3 frasi per lo scopo. Tipi di frasi per scopo di espressione e intonazione

27. Leggilo.

Ragazzi! Nelle frasi
Sono a favore di questo
per evidenziare l'emozione,
ansia, ammirazione,
vittoria, trionfo!
Dove sono, quelle frasi
con un'espressione speciale
deve essere pronunciato!
(A. Tetivkin)

Come si pronunciano le frasi con punto esclamativo? Quando vengono usate tali frasi nel discorso?

Fai attenzione! Le offerte variano a seconda intonazione.

28. Leggilo.

Mosca! C'è così tanto in questo suono
Per il cuore russo si è fuso!
Quanto risuonava con lui!
(A. Pushkin)

Di quale sentimento sono piene queste righe? Leggi, trasmettendo questa sensazione con l'intonazione. Dimmi, qual è l'intonazione di ogni frase? Spiega la tua risposta.
Scrivi versi poetici.

29. Leggilo. Scrivi inserendo le lettere mancanti.

Nella fitta foresta oscura
L'autunno è tramontato.
Quante sh..shik fresche
Ai verdi pini!
Quante bacche scarlatte...
Al sorbo sorbo innevato!...
(E. Trutneva)

Leggi in modo espressivo. Determina il tipo di ciascuna frase in base all'intonazione: esclamativa o non esclamativa?

30. Leggilo.

1. L'aereo sta volando. 2. Sta arrivando un temporale. 3. Chi ha rotto il ramo di betulla? 4. Che peccato per questa betulla. 5. Non spezzare i rami degli alberi. 6. Che ci sia pace in tutto il mondo.

Determina di che tipo di frasi si tratta in base allo scopo dell'affermazione e all'intonazione.
Leggi di nuovo le frasi, ma dille con un'intonazione esclamativa.
Che sentimento hai espresso in ciascuna delle frasi esclamative?

Tipi di offerte

Fai attenzione! Alla fine della narrativa esclamativa e delle frasi di incentivazione, metti punto esclamativo .
Alla fine di una frase interrogativa esclamativa ci sono e interrogativo, E punti esclamativi.

31. Leggi lo schema “Tipologie di Proposte”. Raccontaci cosa sai sui tipi di frasi e sui segni di punteggiatura alla fine di queste frasi. Fornisci i tuoi esempi per ogni tipo di frase.

32. Leggi la poesia.

Non c'è tempo per annoiarsi

Un'ape si posò su un fiore,
Ha abbassato lo stivale (. !)
Una zanzara striscia verso di lei sottovoce:
- Cosa cerchi lì (?!)
- Nettare (! ?)
- Non ne sei stanco?
Non stancarti di cercare (?!)
- NO (! ?)
A coloro che sono impegnati con gli affari,
Non c’è proprio tempo per annoiarsi (! ?)
(G. Ladonshchikov)

Scrivi scegliendo il segno giusto punteggiatura tra parentesi e inserimento delle lettere mancanti. Spiega la tua scelta.
Leggi la frase che esprime idea principale poesie.

33. Leggilo.

Eri nel prato all'inizio dell'estate, che bello, l'erba è alta e folta e ci sono tanti fiori tutt'intorno e che odore sono particolarmente forti le infiorescenze bianche dell'olmaria.

Spiega il significato della parola olmaria.
È possibile leggere espressamente questa voce? Perché?
Trova il confine di ogni frase e leggila con l'intonazione corretta. Spiega quale punteggiatura utilizzerai alla fine di ogni frase.
Scrivi per indicare l'inizio e la fine delle frasi.

09.11.2017 Lingua russa 3-B Kastyrina I.V.

Argomento della lezione : Tipi di frasi in base allo scopo di espressione e all'intonazione.

Bersaglio: formare un concetto sui tipi di frasi in base allo scopo dell'affermazione (narrativa, interrogativa, incentivante) e all'intonazione (esclamativa e non esclamativa); sviluppare la capacità di trovarli nel testo e comporli in autonomia; sviluppare il linguaggio orale e scritto, il pensiero e le capacità creative degli studenti; coltivare il rispetto reciproco e la tolleranza.

Attrezzatura: carte, tavola, illustrazioni.

Tipo di lezione: lezione per consolidare la conoscenza.

Avanzamento della lezione

1. ORGANIZZAZIONE DELLA CLASSE

2. UN MINUTO DI CALLIGRAFIA

Prescrizione per ustioni

Raccogli una parola dalle combinazioni di lettere.

Quello che è successo? ( Offerta).

- Scrivi al centro della riga.

Quante sillabe ci sono in questa parola? Perché?

Quale sillaba è accentata?

Dai un nome ai suoni vocalici; consonanti.

Quante lettere ci sono in questa parola?

Quanti suoni?

Perché ci sono più suoni che lettere?

Leggi il proverbio:

Non puoi nemmeno tirare fuori un pesce da uno stagno senza difficoltà.

Come interpreti questo proverbio?

Quante parole ha?

Le parole sono legate tra loro?

Questa affermazione può essere definita una proposta? Perché?

Cos'è un'offerta?

La frase esprime….

3. COMUNICAZIONE DEGLI ARGOMENTI E OBIETTIVI DELLA LEZIONE.

-Argomento della lezione:Tipi di frasi in base allo scopo della dichiarazione e all'intonazione.

Scrivi l'argomento della lezione di oggi.

Oggi dobbiamo ricordare:

Quali sono le frasi basate sullo scopo della dichiarazione?

Quali sono i suggerimenti per l'intonazione?

Oggi dobbiamo rafforzare le nostre competenze:

Trova le frasi nel testo diversi tipi.

Crea le tue proposte.

4. LAVORA SULL'ARGOMENTO DELLA LEZIONE

Leggiamo le frasi e notiamo quanto sono diverse. Alcuni dicono qualcosa, altri chiedono e altri ancora avanzano una richiesta.

Mio fratello vive a Donetsk.

Quando arriverà?

Portami un po' d'acqua.

Troviamo la frase che contiene la domanda.

Trova una frase che contenga una richiesta.

Leggi una frase che parla di qualcosa.

Su quale frase si basa lo scopo dell'affermazione? Perché è una frase dichiarativa?

Trova ed evidenzia maggiore e minore membri della proposta.

Qual è lo scopo principale delle frasi interrogative?

Le frasi interrogative vengono utilizzate per esprimere una domanda.

Fornisci i tuoi esempi di frasi interrogative. …..

Quali segni di punteggiatura si usano alla fine delle frasi interrogative?

Qual è lo scopo principale delle offerte di incentivi?

Lo scopo principale delle frasi di incentivazione è incoraggiare la persona a cui è rivolto il discorso ad agire.

Fornisci i tuoi esempi di frasi di incentivazione. …..

Quali segni di punteggiatura si usano alla fine delle frasi imperative?

Trarre una conclusione:

Che tipo di proposte ci sono ai fini della dichiarazione?

Le frasi narrative, interrogative e di incentivazione possono essere caricate emotivamente, ad es. esprimere l'atteggiamento di chi parla nei confronti del messaggio o trasmettere le sue esperienze. Tali proposte sono chiamate punti esclamativi.

Se la frase non ha una connotazione emotiva speciale, allora una frase del genere non esclamativo.

2. Lavora alla lavagna.

Scriviamo le frasi e indichiamo su cosa si basano sullo scopo dell'affermazione e sull'intonazione.

Il soffice animale saltò sull'abete rosso. (Narrativa, non narrativa)

Sei stato a Mosca? (Domanda non detta)

Lavati le mani prima di mangiare. (Provocatorio, non emozionante)

Quanti funghi ci sono nel bosco! (Narrazione, ecc.)

5. MINUTO FISICO

6. SICUREZZA

1. Lavora utilizzando le carte.

Ora facciamo pratica.

Leggi le frasi e determinane la tipologia.

Leggi la frase e indica di cosa si tratta in base allo scopo della dichiarazione e all'intonazione.

2.Lavoro individuale

offerte	Per scopo	Per intonazione
Che giornata meravigliosa oggi!
L'hai scritto compiti a casa?

Ho fatto del mio meglio in classe oggi.
Com'è meravigliosa la foresta russa!
Non distruggere i nidi degli uccelli.
La nostra scuola ha tre piani.

3. Lavorare con il libro di testo. Esercizio 33 pag. 23.

Scrivi il testo, indicando l'inizio e la fine della frase.

Ripristina il testo deformato, posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di frase in base allo scopo della dichiarazione e all'intonazione.

RISULTATO

La nostra lezione sta per finire. Dimostriamo che non è stato vano e non solo abbiamo ricordato cosa sono le frasi, ma abbiamo anche imparato a usare la nostra conoscenza.

Un'offerta è...

La frase esprime….

Secondo lo scopo di presentare proposte, ci sono...

Secondo l'intonazione delle frasi ci sono...

Alla fine frase dichiarativa Mettere...

Alla fine della frase interrogativa mettiamo...

Alla fine della frase di incentivazione mettiamo...

8.D/Z

Controlla da finzione una frase di diverso tipo.

Ti piace giocare? A chi non piace giocare? Le ragazze giocano con le bambole. I ragazzi giocano a calcio. Quanto è bello essere bambini! L'infanzia, non finisce!

offerte	Per scopo	Per intonazione
Che giornata meravigliosa oggi!
Hai scritto i tuoi compiti?
Sii diligente e attento!
Ho fatto del mio meglio in classe oggi.
Com'è meravigliosa la foresta russa!
Non distruggere i nidi degli uccelli.
La nostra scuola ha tre piani.
Che libri hai letto quest'estate?

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Che giornata meravigliosa oggi!
Hai scritto i tuoi compiti?
Sii diligente e attento!
Ho fatto del mio meglio in classe oggi.
Com'è meravigliosa la foresta russa!
Non distruggere i nidi degli uccelli.
La nostra scuola ha tre piani.
Che libri hai letto quest'estate?

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Che giornata meravigliosa oggi!
Hai scritto i tuoi compiti?
Sii diligente e attento!
Ho fatto del mio meglio in classe oggi.
Com'è meravigliosa la foresta russa!
Non distruggere i nidi degli uccelli.
La nostra scuola ha tre piani.
Che libri hai letto quest'estate?

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Che giornata meravigliosa oggi!
Hai scritto i tuoi compiti?
Sii diligente e attento!
Ho fatto del mio meglio in classe oggi.
Com'è meravigliosa la foresta russa!
Non distruggere i nidi degli uccelli.
La nostra scuola ha tre piani.
Che libri hai letto quest'estate?

1. Frasi che riguardano qualcosa informiamo, raccontiamo, si chiamano ________________

2. Frasi in cui chiediamo si chiamano_____________

6.Lavoro individuale

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Che giornata meravigliosa oggi!
Hai scritto i tuoi compiti?
Sii diligente e attento!
Ho fatto del mio meglio in classe oggi.
Com'è meravigliosa la foresta russa!
Non distruggere i nidi degli uccelli.
La nostra scuola ha tre piani.
Che libri hai letto quest'estate?

I. Secondo lo scopo della dichiarazione, si distinguono i tipi di frasi:

1) narrativa, loro contenere un messaggio su fatti, fenomeni, eventi, affermati o smentiti	I giorni trascorsi hanno lasciato l'anima, come prima, completamente illuminata dallo splendore immutabile. (A. Blok)
2) incentivo, esprimono la volontà del relatore (ordine, richiesta, convocazione, invito all'azione congiunta, ecc.)	Inoltrare! Senza paura o dubbio, eseguite un'impresa coraggiosa, amici! Lasciamo che la santa verità bruci come nostra stella guida... (A. Plescheev)
3) interrogativi, esprimono una domanda	Che sogni hai, Russia? Quali tempeste sono destinate a te? (A. Blok)
La domanda può essere retorica, cioè non richiedere una risposta e utilizzata come mezzo di espressività	La dolcezza dei tuoi suoni non ha ispirato quegli anni? Non è stata la tua gioia, Pushkin, a ispirarci allora? (A. Blok)
II. In base all'intonazione si distinguono i tipi di frase:
1) punti esclamativi, pronunciati con un sentimento speciale	Oh, quanto follemente ruggisce e infuria la tempesta malvagia fuori dalla finestra! (A. Blok)
2) non esclamativo, intonazione neutra:	In una notte come questa, mi dispiace per i senzatetto. (A. Blok)

Qualsiasi frase in base allo scopo dell'affermazione può essere esclamativa/non esclamativa.
Sh. A seconda dello scopo della dichiarazione, dell'intonazione e della colorazione emotiva, può essere posizionato

alla fine della frase:

a) punto, punto interrogativo, punto esclamativo; puntini di sospensione: per indicare l'incompletezza della dichiarazione;
b) una combinazione di segni: punto interrogativo e punto esclamativo, punto esclamativo (interrogativo) e puntini di sospensione;

nel mezzo di una frase:

a) puntini di sospensione - per indicare pause, esitazioni;
b) punto esclamativo o punto interrogativo tra parentesi - per esprimere dubbi (?), il significato speciale di una parola (!).
E come, dice, hai potuto farlo? Come hai avuto il coraggio? Meraviglioso! (A. Cechov)
Lo so... leggo... Scrive bene! Ha dei posti fantastici! (A. Cechov)
Lui si è opposto categoricamente (!); Era d'accordo con tutto (?)
Determinare i tipi di frasi in base allo scopo della dichiarazione e all'intonazione.
1) E dove mi porti, musa oscura, formidabile, lungo le grandi strade della mia vasta patria? 2) Come sta cambiando il mondo! E come sto cambiando io stesso! 3) E la voce di Pushkin si udì sopra il fogliame e gli uccelli di Khlebnikov cantarono sull'acqua. 4) Amate la pittura, poeti! 5) Dove posso trovare le parole per un sublime canto vivente? 6) Non lasciare che la tua anima sia pigra! Deve lavorare giorno e notte, giorno e notte! (N. Zabolotsky) 7) Sii misericordioso. Non pretendere regni. Fai tesoro di tutti con gratitudine. Prega il cielo senza nuvole e i fiordalisi nella segale ondulata. (V. Nabokov)
Spiego come lo scopo dell'enunciazione, l'intonazione
Io e la colorazione emotiva della frase influiscono sulla posizione dei segni di punteggiatura.
1) Non sono uno di voi, non vi sono vicino? Non apprezzo la memoria del villaggio? (S. Yesenin) 2) "Capisci molto!" - la interruppe il cacciatore. (M. Prishvin) 3) D'ora in poi non sono più il tuo re! (Ap. Maikov) 4) Ricordi: lampade eterne della primavera passata
copertina incantevole. (V. Sluchevsky) 5) Non è sorprendente guardarti. (N. Nekrasov) 6) I lontani, come in ricompensa, inviano le stelle nella loro gelida immagine. (A. Fet) 7) Non era il vento, che soffiava dall'alto, a sfiorare le lenzuola nella notte illuminata dalla luna. (A. Tolstoj) 8) Oppure siamo nati peggio degli altri? O non sono fioriti e spuntati insieme? No, non siamo peggio degli altri. (N. Nekrasov) 9) Né a casa, in un semplice caminetto, né nel rumore delle frasi secolari e nel trambusto del salone, non lo dimenticheremo, un vecchio dai capelli grigi, con un sorriso caustico, con uno sguardo benevolo anima. (A. Apukhtin) 10) Il passato scomparirà davvero senza lasciare traccia tra le ore di malinconia e rabbia? (A. Apukhtin)

Una frase è la più piccola unità discorsiva che contiene un pensiero completo, composta da due membri principali o da uno. Hanno una funzione comunicativa. La colorazione emotiva rende il discorso più espressivo. Per leggere e pronunciare correttamente un testo e posizionare correttamente i segni di punteggiatura in una lettera, è necessario determinarne il tipo in base allo scopo dell'affermazione e all'intonazione, cioè alla colorazione semantica.

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Compagni di classe

Classificazione in base allo scopo dell'enunciazione

Ci sono offerte:

narrativa;
interrogativo;
incentivo.

Questo è il massimo grande gruppo in russo. Trasmettono un pensiero completo e sono pronunciati con tono calmo. La parola principale secondo la logica viene detta con tono alzato, verso la fine il tono diminuisce e viene inserito un punto.

Esempi:

Manca pochissimo tempo alle vacanze.
Un buon lavoro merita rispetto.
Inverno. Nevicare. Soleggiato e gelido.
Abbiamo corso in giro, abbiamo camminato in giro, ci siamo stancati.

Le frasi dichiarative contengono:

Frasi interrogative

Esempio. Quando visiteremo domani?
Se ci concentriamo sulla parola Quando, allora la risposta sarà: Subito dopo colazione.
Se selezioniamo una parola durante una visita, allora la risposta sarà: Andremo a trovarci quando saremo liberi.

Anche usato parole interrogative, particelle o avverbi: cosa, dove, quando, perché, perché, davvero, davvero, se, come, quale.

Compito: scoprire informazioni, chiedere informazioni sull'evento, scoprire le circostanze dell'azione, interrogare e torturare.

Le domande retoriche non richiedono una risposta. Sono usati per la colorazione emotiva del discorso. Ad esempio: "Posso dimenticarti, mia amata terra?"

Offerte di incentivi

L’obiettivo è il desiderio di chi parla di forzare, invitare, indurre una o più persone all’azione. Questo desiderio è espresso dall'intonazione incentivante, dall'uso di particelle, interiezioni e forme verbali.

Esempi:

Scrivi i tuoi compiti.
Vai a prendere un po' d'acqua.
Facciamo una gara.
Non osare contraddirmi.

Gli incentivi contengono una richiesta, un ordine, una supplica.

Secondo la loro colorazione emotiva, ci sono quelli non esclamativi ed esclamativi.

La maggior parte non sono esclamativi. Sono pronunciati con un tono neutro, con calma, senza emozione. Esempi:

L'anno scolastico sta finendo.
Le rondini volano basse prima della pioggia.
Amo la Patria.

C'è un periodo alla fine. Una persona alfabetizzata deve essere in grado di capire correttamente il tipo di frase, leggerla con la giusta intonazione e apporre il segno di punteggiatura necessario.

Le frasi esclamative trasmettono eccitazione insolita, sentimenti elevati e stato emotivo altoparlante. Si pronunciano ad alta voce e con tono ascendente alla fine, oppure quelle parole che trasmettono le emozioni di chi parla vengono enfatizzate alzando la voce.

Esempi:

Le vacanze stanno arrivando! Ci sarà un albero di Natale! Babbo Natale sta arrivando!
Aspettare! Non andare!

Alla fine mettono un punto esclamativo. A volte, se vogliono sottolineare la forza delle loro emozioni, mettono 2 o anche tre punti esclamativi contemporaneamente. Ad esempio: “Non osare dimenticarmi!!! Mai!!!"

Vengono trasmesse forti emozioni:

intonazione che esprime tutti i sentimenti umani: rabbia, odio, amore, gioia, ammirazione, indignazione, disgusto;
interiezioni: uh, ah, oh, eh;
particelle: sì, lascia che sia, oh, bene.

Esempi:

Che bellezza tutt'intorno!
Che bello! Evviva! Sono andato all'università!
Oh! Oh tu! Siamo tutti astronauti!
Viva la nostra unione!

Nelle classi inferiori della scuola, gli studenti acquisiscono conoscenze sulle frasi e in quali tipi sono divise. In terza elementare insegnano lezioni su questo argomento. Gli scolari più piccoli apprendono che una frase è composta da membri principali e differiscono nello scopo della frase e nell'intonazione:

Per consolidare le informazioni ricevute, gli studenti completano compiti speciali. Quindi ripetono ciò che hanno imparato dalla tabella sui tipi di frasi e sui segni di punteggiatura per loro.

Alla fine degli interrogativi c'è un punto interrogativo, alla fine dei punti esclamativi c'è un punto esclamativo, alla fine di quelli narrativi e motivanti c'è un punto (punto esclamativo).

La capacità di determinare i tipi di frasi in base allo scopo dell'affermazione e all'intonazione consente di essere una persona alfabetizzata, utilizzare correttamente i segni di punteggiatura e leggere espressamente le parole scritte. La colorazione emotiva del discorso è importante quando si scrive parlare in pubblico, nei dibattiti, nei testi letterari.