Sono educati gli uni dagli altri? Formazione delle parole in russo

Come si formano (producono) queste parole? Cosa viene preso da un'altra parola in essi? Cosa è stato aggiunto?

La radice di una parola usata per formare un'altra parola è chiamata radice generatrice.

A cosa serve la base produttiva?

1. Indicare la base produttiva di queste parole.

Ragionamento di esempio: betulla (tronco) - (tronco) fatto di betulla. Ciò significa che la parola betulla è formata dalla parola betulla, da cui viene presa la base 6erez-. Questa è la base produttiva della parola betulla.

Gioioso, rossastro, eccellente, bosco di abete rosso, sott'acqua, auricolare, nastro.

2. Per quali affini della colonna di destra sono le radici derivate delle parole nella colonna di sinistra? Perché non sono radici produttive per altre parole?

Da quali parole si formano le parole rimanenti? Quali basi produttive vengono prese per la loro formazione?

3. Indicare la composizione di queste parole. Come facevano queste parole a contenere due suffissi e due prefissi? Scrivi l'esempio di come si formano queste parole.

Presente, grigiastro, molto sgradevole, un poligono di tiro.

4. Identificare le radici nelle parole correlate. Queste parole derivano l'una dall'altra? Da quali parole sono prese le radici generatrici?

Betulla, bosco di betulle. Ribes, ribes. Ventoso, brezza. Guardaboschi, guardaboschi. Prato, prato. Erbaceo, filo d'erba.

Componi frasi con qualsiasi coppia di parole, sottolinea le parti della frase in esse contenute.

5. Da una radice produttiva si possono formare più parole con la stessa radice. Da queste, a loro volta, si formano altre parole.

Scrivi le parole riportate di seguito secondo l'esempio.

Bordo, periferia, bordo, estremo, estremo. Foglia, foglia, foglia, foglia, frondosa, defogliata, senza foglie. Carta, carta, carta, carta, portafoglio. Casa, senzatetto, casa, casa, semplice.

6. Leggi la descrizione della capanna di un contadino dei tempi della servitù. Che impressione ci fa? Che impressione ha fatto all'autore? Annotare le parole evidenziate; Successivamente, scrivi le parole da cui derivano e indica in esse la radice produttiva.

Isba guardia forestale consisteva in una stanza, fumosa, Basso e vuoto, senza pavimenti e partizioni. Sul muro c'era un cappotto di pelle di pecora sbrindellato. Sulla panca c'era un fucile a una canna e nell'angolo giaceva un mucchio di stracci; vicino c'erano due grandi ciotole stufe. La torcia brillava sul tavolo, lampeggiava tristemente e si spegneva. Proprio al centro della capanna c'era una culla legata all'estremità di un lungo palo. La ragazza tirò fuori la lanterna e si sedette sulla piccola panca e ha iniziato mano destra sposta la culla, raddrizza la scheggia con la mano sinistra. Mi sono guardato intorno, mi faceva male il cuore: non è divertente entrare di notte... contadino capanna Il bambino nella culla... respirava affannosamente e velocemente. Mi sono guardato intorno un'altra volta. La capanna mi sembrò ancora più triste di prima. L'odore caldo del fumo raffreddato mi soffocava il respiro in modo sgradevole.

(I. S. Turgenev.)

Nome parole obsolete. Perché hanno smesso di essere utilizzati? ‘

Scrivi le parole con le lettere mancanti. Indica gli schemi ortografici al loro interno al posto degli spazi vuoti.

Seleziona e scrivi le parole con la stessa radice per la parola valyasya, indica la radice in esse, metti l'accento nelle parole e sottolinea le vocali non accentate.

7. Leggi. Ci sono parole evidenziate nella lingua? Al posto di quali parole i bambini hanno usato queste parole? A quali parole i bambini li hanno associati nel significato?

Il bambino inconsciamente esige che il suono abbia un significato, che la parola abbia un'immagine viva e tangibile.

Il suo fan lo è rotatore. Primavera - tazza. Poliziotto - uomo di strada. Escavatore - peskovator. Stroganok- questo è ciò che progettano. Kopatka- questo è ciò con cui scavano. battitore- questo è ciò con cui hanno battuto. Mazeline- questo è ciò con cui imbrattano.

(Secondo K.I. Chukovsky.)

8. Scrivi 15 parole ciascuno sugli argomenti "Mobili", "Stanza", sottolinea le vocali e le consonanti non accentate non verificabili. Controlla la tua voce in un dizionario ortografico.

Fanne 3-5 frasi complesse con parole scritte. Enfatizza le radici delle frasi.

9. Considera una riproduzione del dipinto di Yu. P. Kugach “Prima delle vacanze”. Leggi i materiali per un saggio su di esso. Raggruppa questi materiali secondo il seguente schema: 1) la stanza, 2) l'arredamento della stanza, 3) cosa stanno facendo la madre, la ragazza e la nonna. Descrivi verbalmente ciò che è mostrato nell'immagine.

Nonna vicino alla stufa; impasta l'impasto in una impastatrice; un asciugamano su un chiodo vicino alla finestra; c'è una teglia con una torta su uno sgabello, uno specchio sul muro; pulire le pareti di tronchi; calendario e verniciatura a strappo; a destra, addossato alla parete, un grande tavolo rettangolare; c'è una tela cerata sopra; sotto la finestra c'è una panca lungo tutta la parete frontale; su di essa giace una teglia con una torta ricoperta da un canovaccio pulito; la nonna si chinò sull'impastatrice; la madre indossa una sciarpa annodata dietro; la nonna ha legato una sciarpa davanti; una ragazza con un abito colorato a maniche corte; madre in gonna e giacca con maniche arrotolate; c'è una brocca sulla panchina; sul tavolo c'è un piatto con ripieno e torte già pronte; la mamma stende la pasta; la ragazza fa una piccola torta.

DURANTE LE LEZIONI

IO. Riscaldamento lessicale e poetico

1.Leggi a memoria i tuoi versi preferiti della poesia

2.Sottolinea le due parole nel testo formato

suffisso,

modo prefisso-suffisso

3.Trova epiteti e determina il loro ruolo nel testo

La mia Russia senza Dio,

Il mio sacro paese!

Le sue pianure sono innevate,

I suoi zingari sono nomadi,

Oh, non è loro data la gioia?

Le sue raffiche di fuoco,

I suoi sogni sono avanzati

I suoi scrittori sono vivi,

Quelli che hanno toccato il fondo!

I suoi ladri sono santi,

I suoi voli sono blu,

E il nostro sole e la nostra luna!

E queste terre non sono terrene,

E queste rivolte sono audaci,

E tutti, tutta la loro profondità!

E i suoi usignoli,

E le notti sono infuocate e ghiacciate,

E il mosto è antico, inebriante

E coppe piene di vino!

E i tre sono selvaggiamente steppa,

E questi ferri da maglia dipinti, e queste bardature dorate,

E chiusure alate,

I loro colli sono ripidi come quelli di un cigno!

E le nostre donne vengono picchiate,

Questi russi, carissimi,

E giovane come la primavera

E riversandosi come un'onda,

E canzoni, canzoni prorompenti,

Quanto sono pieni i nostri petti,

E tutta lei, e tutta lei

La mia Russia strisciante,

Il mio paese alato!

I. Severyanin

IO. Riscaldamento del vocabolario e dell'ortografia

1.Metti l'accento sulle seguenti parole:

anatomista che scolpisce la genesi

apostrofo gastronomia trattino

essendo dispensario dell’egemonia

2.Riscaldamento lessico-stilistico. Determinare il significato lessicale delle parole e formare frasi.

estrazione gastronomica

dispensario dell’egemonia

3.Ricorda come vengono chiamate le parole simili nel suono ma diverse nel significato lessicale (paronimi).

Discussione - condanna

Errori di battitura: impronte digitali

Rimprovero: esposizione

Arma - arma

Crea frasi con queste parole.

II. Ripetizione di quanto appreso sull'argomento “Composizione di parole”.

1.Riscaldamento teorico.

Ricorda tutte le parti significative della parola e dai loro una definizione.

Nella lezione precedente come compiti a casa Sono state poste domande alle quali gli studenti dovevano trovare risposta.

.Cos'è un morfema, una radice, affini, radici omonime?

2.Cos'è un prefisso, un suffisso, una desinenza, un postfisso?

.A cosa “serve” ciascuno di questi morfemi di servizio?

(I morfemi di servizio servono a formare nuove parole e forme di parole)

.Quale parte della parola contiene il significato lessicale?

5.Quali parti della parola esprimono significato grammaticale?

.Quali parti del discorso non hanno una fine?

.Dimostrare che quando si scelgono parole con la stessa radice è necessario tenere conto del significato della parola.

.Ricorda, abitudini di ortografia che si basano sulla capacità di identificare i morfemi nelle parole.

A casa, gli studenti hanno ricordato il materiale studiato in precedenza e hanno preso appunti sui quaderni.

Una radice è una parte di una parola variabile senza desinenza o l'intera parola immutabile. La base di parole indipendenti (nomi, verbi, ecc.) può includere, oltre alla radice, suffissi e prefissi. La base di una parola è il suo significato lessicale.

La radice è la parte principale significativa della parola, che contiene significato generale tutti affini.

Un suffisso è una parte significativa di una parola, che di solito si trova dopo la radice e serve a formare le parole.

Un prefisso è una parte significativa di una parola che si trova prima della radice e serve a formare le parole.

Parole indipendenti che hanno la stessa radice formano un gruppo di parole con la stessa radice. Il significato lessicale di ciascuna delle parole con la stessa radice include il significato della radice.

2.La formazione delle parole è una branca della scienza del linguaggio che fornisce risposte a due domande:

1) come sono costruite le parole (cioè di quali parti sono costituite);

) come si formano (cioè da cosa e con l'aiuto di cosa).

L'ortografia è una branca della scienza del linguaggio in cui si studiano le regole dell'espressione delle parole.

Quali modi di formare le parole conosci?

I modi principali per formare le parole nella lingua russa.

Le risposte degli studenti.

Le parole in lingua russa sono spesso formate da altre parole aggiungendovi prefissi e suffissi:

v in modo prefisso (utilizzando i prefissi, ad esempio, per scurire dal verbo scurire);

v suffisso (usando suffissi, ad esempio, avtozavodskoy da avtozavod);

v prefisso-suffisso (utilizzando l'aggiunta simultanea di un prefisso e di un suffisso, ad esempio, per connettersi da uno);

v senza suffisso (ad esempio, transizione dal verbo passare).

Le parole possono essere formate aggiungendo radici (con l'aiuto di collegare le vocali, ad esempio, rompighiaccio da ghiaccio e tritare, o senza di esse, ad esempio, Ivangorod), aggiungendo parole, ad esempio divano letto, passando da una parte del discorso a un'altra (ad esempio, mensa aziendale e sala da pranzo).

Si trae quindi la conclusione:

Per determinare il metodo di formazione delle parole, è necessario ragionare come segue: betulla (log) - (log) da betulla. Ciò significa che la parola betulla è formata dalla parola betulla, da cui viene presa la base delle betulle - e alla quale viene aggiunto il suffisso -ov-; quindi, è una modalità di formazione suffissale.

Il porcino è un fungo che cresce in un bosco di betulle. Ciò significa che la parola boletus deriva dalla parola betulla, da cui si prende la base betulla- e alla quale si aggiungono contemporaneamente il prefisso pod- e il suffisso -ik-; pertanto, la parola boletus è formata in modo prefisso-suffisso.

L'insegnante presta attenzione all'ortografia delle parole formate aggiungendo parole, radici, parti di parole

Scrivi sulla lavagna:

Parole difficili. Ortografia parole difficili.

Collegare le vocali “O ed E” in parole complesse.

Gli studenti ricordano il materiale teorico

Le parole composte da due (meno spesso tre) radici sono chiamate complesse. Le parole composte sono formate dalle radici delle parole originali (vapore, trasportare - locomotiva), da parole intere (divano, letto - divano letto).

Quando si formano parole complesse, vengono spesso utilizzate le vocali di collegamento "O ed E", così come "I" (bambini di sei anni). A volte si formano parole complesse senza collegare le vocali: Ivangorod.

L'insegnante attira l'attenzione sulla nota scritta alla lavagna.

Considera le parole difficili. Quale vocale di collegamento viene utilizzata dopo le consonanti dure e quale viene utilizzata dopo le consonanti morbide, le sibilanti e la C:

campanile: scalare

oleodotto - petrolio, eseguire

pedone: camminare, camminare

Una parola composta costituita da radici abbreviate della parola è chiamata abbreviata composta

Cinque minuti pratici

L'insegnante pone una domanda:

Che tipi di corrispondenti esistono?

Per rispondere a questa domanda, forma le parole secondo il modello: corrispondente per bambini - detkor. Componi una frase con una qualsiasi delle parole risultanti membri omogenei.

Corrispondente junior, inviato speciale, corrispondente proprio,

corrispondente rurale.

Ø Durante l'istruzione parola composta le parole abbreviate sono tratte da:

parti costituite da diversi suoni: allevamento ittico (acquatico) (lievito) - allevamento ittico;
lettere iniziali: M (Oskovsky) G (stato) U (università) - Università statale di Mosca, pronunciata [emgou];

3) suoni iniziali: s(costruttivo) m(montaggio) u(regola) - SMU, pronunciato [smu].

Si trae la conclusione:

Per determinare il genere di una parola abbreviata composta formata dai nomi delle lettere iniziali di parole abbreviate, ragionare in questo modo:

RTS ha preparato... tutta l'attrezzatura per il fieno

Decifriamo la parola RTS: stazione tecnica e di riparazione. Stazione è la parola principale della frase femmina, quindi il verbo al passato deve essere in femminile: RTS preparato.

Pertanto, il concetto chiave è la derivatizzazione. L'essenza del meccanismo di formazione delle parole è il rapporto tra derivati e parole generatrici. In ogni parola derivata è materialmente rappresentata o l'intera parola generatrice oppure la sua base:

dispensario-dispensario-izova-(t); sorpreso-sorpreso-o.

Inoltre, il significato della parola derivata è determinato dal significato di quella produttrice: asilo nido “piccolo giardino”, pallavolista “colui che gioca a pallavolo”. Le parole derivate in russo si formano in vari modi.

III. Creiamo una tabella "Metodi di formazione delle parole" e la annotiamo su un quaderno.

1.I bambini sono stati in grado di ricordare tutti i tipi di metodi morfologici di formazione. Ci concentreremo sul metodo affix-free (senza suffisso). Questa è la formazione di nuove parole senza aggiungere un suffisso:

ampia larghezza, profondità profonda, irrigazione dell'acqua, uscita-uscita

2.Il metodo morfologico-sintattico è l'emergere di nuove parole come risultato della transizione da una parte del discorso a un'altra. Se usata come un'altra parte del discorso, la parola cambia il suo significato lessicale e le caratteristiche grammaticali. Nel russo moderno c'è:

3.Transizione di aggettivi e participi in sostantivi (sostantivazione):

persona malata (agg.) - accetta una persona malata (sostantivo),

combattente ferito (agg.) - ha portato i feriti (sostantivo)

4.Transizione dei numeri in aggettivi:

primo campanello (numero) - primo matematico della classe (agg.)

5.Conversione dei participi in aggettivi:

semi sparsi (agg.) - sguardo distratto (agg.),

denaro raffinato (agg.) - modi raffinati (agg.)

6.Transizione del gerundio in avverbi:

stare su una gamba sola (avv.) - cavalcare in piedi (avv.),

seduto per terra (avv.) - parlare stando seduto (avv.)

7.Transizione dei nomi in avverbi:

fare jogging (sostantivo) - non recuperare il ritardo correndo (avv.)

ammirare la primavera (sostantivo) - ritornare in primavera (avv.)

8.Metodo lessicale-sintattica: unire i componenti delle frasi in una parola:

oggi - oggi,

pazzo pazzo;

9.Metodo lessico-semantico: l'emergere di nuove parole come risultato del decadimento parola polisemantica per gli omonimi:

forza del vino - vecchia fortezza,

raccogli le bacche: digita il testo

stato di salute: accumula una fortuna

formazione delle parole ortografica linguistica russa

Lavoro pratico 1

Analisi della parola per composizione e analisi della formazione delle parole della parola.

Analizzare una parola per composizione significa isolare le parti che compongono la parola, ad esempio l'ascoltatore. Quando si analizza una parola per composizione, vengono indicate tutte le parti di cui è composta. L'analisi derivativa di una parola consiste nello scoprire come è formata data parola, cioè da cosa e con l'aiuto di cosa si è formato.

Ad esempio: ascoltatore - ascolta

Durante l'analisi della formazione delle parole, nella parola vengono indicate solo le parti con l'aiuto delle quali si forma.

L’insegnante pone una domanda alla classe:

Qual è la differenza tra l'analisi della formazione delle parole e l'analisi parola per parola?

Nel taccuino viene effettuata una registrazione corrispondente.

Piano per l'analisi di una parola per composizione: Piano per l'analisi della formazione delle parole: 1) Fornire un'interpretazione del significato lessicale della parola (un ascoltatore è qualcuno che ascolta qualcuno, qualcosa 1) desinenza 2) radice 3) suffisso (). suffissi) 2) confrontare la composizione di una determinata parola con la stessa radice (ascoltatore - ascolta); 4) prefisso (prefissi) identifica la parte (o le parti) della parola da cui è formata (-tel). 3) Determina da cosa è formata la base (da ascoltatore - dalla parola ascoltatore ascoltatore - ascolta).

Scrivere su un quaderno

Piano per l'analisi delle parole in base alla composizione

1.Dare un'interpretazione del significato lessicale della parola

2.Trova la parola (combinazione di parole) da cui deriva, evidenzia la radice generatrice

.Identificare il morfema con cui si forma

.Costruisci una catena di parole

.Determinare il metodo di formazione delle parole. Fornisci esempi di parole formate nello stesso modo utilizzando gli stessi morfemi

Lavoro pratico 2

Lavoriamo con la parola "INCRIPTION".

1.L’iscrizione del sostantivo significa “breve testo su qualcosa”.

2.Derivato dal verbo iscrivere. La base produttiva sono le iscrizioni.

.Formato tagliando il suffisso - a - (secondo un altro punto di vista, utilizzando un suffisso derivazionale zero).

.Scrivi - iscrivi - iscrizione.

.La parola è formata senza suffisso (secondo un altro punto di vista - in termini di suffisso zero) (registrazione, produzione, falciatura).

Esercizi di allenamento

1. Seleziona 2-3 sostantivi, aggettivi e verbi per ogni modo di formare le parole. Aggiungi le parole sottostanti in base a come si formano.

Prefisso

Suffisso

Prefisso-suffisso

Addizione (radici o parole intere)

Aggiunta di radici abbreviate

Transizione da una parte del discorso all'altra

Pilota, paracadutista, locomotiva elettrica, inaccessibile, strano (atto), presente, corrispondente junior, teatro della gioventù, campeggio, allevamento di pollame, aula insegnanti, Università statale di Mosca, stand up, impiegato, poltrona letto, cassa di risparmio.

2. Completa gli elenchi di parole con 3-4 esempi di ciascun modo di formare parole complesse. Componi una frase con la parola composta astronauta; Sottolinea i membri principali in esso contenuti.

1. Aggiunta di due parole intere: veicolo di lancio, cosmonauta.

Aggiungere una parte di una parola a una parola intera: educazione fisica, teatro.

Aggiunta basi complete usando le vocali di collegamento o, e: campanile, guida da campo, occhi neri, lanciarazzi.

Aggiunta di nozioni abbreviate: comitato sindacale, teatro giovanile, università.

a) Determina da cosa e con quale aiuto si formano queste parole.

Esempio: betulla - betulla

camion di carburante - trasporto di benzina

Gioioso, rossastro, eccellente, bosco di abeti rossi, nave a propulsione nucleare, alba, sott'acqua, nastro(?)ka, legante, panetteria, pausa.

Le parole betulla e foresta di betulle, ribes e ribes, forestale e silvicoltura sono formate l'una dall'altra? prato e prato; erbe e filo d'erba? Da quali parole derivano?

b) Come si formano queste parole?

Esempio: subacqueo - acqua, arrampicata; subacqueo - subacqueo.

Caduta delle foglie, battello a vapore, steppa forestale, rinofaringe, riserva d'acqua, parco forestale, cemento armato, veicolo di lancio, samovar, locomotiva diesel, veicolo di lancio, nuoto.

prefisso,
suffisso,

3) metodi prefisso-suffisso.

Indicare per iscritto le modalità della loro formazione.

Esempio: fungo del miele - ceppo

Ø Quali parole hanno suoni alternati?

Ø Indicare le condizioni per la selezione delle ortografie inserite.

toccare..toccare, r..maturare, posizione..vivere, r..drenare, pulire..pulire, cavaliere..nick, crescere..cucire, legare..tenere, ravvivare..vit, insensibile, essere.. ventoso, re..chik, insegnante.

Ø Con la formazione sequenziale di parole l'una dall'altra, viene creata una catena di parole con la stessa radice: grigio - grigiastro - grigiastro; piacevole - spiacevole - molto spiacevole.

d) Disporre le parole con la stessa radice, tenendo conto della sequenza della loro formazione l'una dall'altra.

Campione:

ForestForester

Bordo, periferia, bordo, estremo, estremo. Foglia, foglia, foglia, foglia, frondosa, defogliata, senza foglie. Carta, carta, carta, carta, portafoglio.

Gioco linguistico sul tema “Formazione delle parole”.

Riscaldamento:

1. Leggi le coppie di parole. Tieni presente che le parti iniziali sono le stesse nell'ortografia. La composizione morfemica degli inizi delle parole in ciascuna coppia è la stessa?

Avanzato - affida

Muoviti - muoviti

Rappresentare - isolare

Davanzale della finestra - piantaggine

Oggetto: mungitore

Muro: semplice

Chiamato - premio

Staccare - scrollarsi di dosso

Porta - cortile

Ripristina la catena di formazione delle parole scrivendo le parole mancanti su fogli di carta e allinea questi fogli in fila in modo che ogni partecipante che tiene in mano un foglio con una parola possa nominare il modo in cui la sua parola si è formata da quella precedente.

1a squadra: giudicare è avventato

Io sono il comando: secco - aridità

giudice (prefisso) giudice (suffisso) - ragione (prefisso-suffisso) - sconsiderato (suffisso) - sconsideratamente;

secco (senza suffisso) - secco (prefisso) - seccare (senza suffisso) - siccità (suffisso) - arido (suffisso) - aridità

Probabilmente tutti hanno dovuto indovinare le sciarade più di una volta, ad esempio:

La mia radice è nel prezzo,

Nel saggio, trovami il prefisso,

Tutti hanno visto il mio suffisso sul taccuino,

Comunque, sono nel diario e nella rivista.

(Grado)

Componi la tua farsa poetica.

I suffissi, come le parole, possono avere molteplici significati. Scegli una parola con il suffisso - nick - con il significato del nome

occupazioni, professioni capo
oggetto, teiera fissa

giorno della settimana lunedì

6. Nomina la parola da cui è stata formata questa parola e il metodo di formazione della parola.

Libero, passante, operatore macchina, Urali, nuovo colono, prima serata, critica, reparto ristorazione, azzurro, quattrocento.

Fornisci esempi di parole complesse in cui il prefisso viene dopo la radice, ad esempio: pazzo.

Uno degli interessanti tecniche artistiche, usato in letteratura, e soprattutto in poesia, è la creazione di parole. Il famoso poeta del XX secolo Velimir Khlebnikov ha la seguente poesia:

Incantesimo di risate

Oh, ridete, voi che ridete!

Che ridono dalle risate,

che ridono ridendo,

Oh, ridi allegramente!

far ridere la gente - risate

risate divertenti!

Oh, ridi ridendo, risate

risate ridicole!

Smeevo, Smeevo,

Ridi, ridi, ridi, ridi, ridi,

Risate, risate!

Oh, ridete, voi che ridete!

Componi la tua poesia utilizzando la tecnica della creazione di parole.

IV. Gli esercizi di consolidamento vengono impartiti dall'insegnante a sua discrezione

Esegui il blocco esercizi di allenamento

Copia il testo, aprendo le parentesi, inserendo le lettere mancanti e i segni di punteggiatura

Nelle sue opere, il poeta Konstantin Skvortsov parla del destino della Russia e delle singole persone del destino del mondo. Ha una profonda memoria storica, un'audace (in)interpretazione degli eventi storici, tutto ciò che era caratteristico della poesia drammatica russa. Ma K. Skvortsov ha il suo percorso verso (s, s)ku (s, se) la tua visione del mondo, il poeta continua le tradizioni della letteratura russa, ma è originale (non, non) come chiunque altro. La profondità e l'acutezza dei sentimenti, la santità, la lealtà verso se stessi, l'ammirazione per una donna, la moralità, l'onore, l'altezza dello spirito, questo è ciò che distingue i suoi testi. "Erediterò il cielo..." è il credo del poeta e uomo Konstantin Skvortsov.

Definire lo stile del testo:

) scientifico; 2) giornalistico; 3) artistico.

Individua l'idea principale del brano e scrivila.

Scrivi un sostantivo dal testo che non abbia una desinenza.

Trova l'affermazione sbagliata:

) la desinenza forma le forme della parola;

) la desinenza non fa parte della radice della parola;

) tutte le parole in russo hanno una desinenza.

Indicare i numeri di parole con terminazione zero:

) bruciato; 2) costruzione; 3) più sottile; 4) nuoto; 5) casa; 6) portato via;

) Ben fatto; 8) commento; 9) orgoglioso; 10) sorprendente.

Indicare i numeri di parole con un prefisso volte:

1)rottura; 2) disarmare; 3) offendersi; 4) deludere;

) arrabbiato; 6) rovina; 7) disunito; 8) smontato;

) accelerare; 10) aprirsi.

Specificare il significato del prefisso nella parola taglio:

1) distribuzione; 2) distribuzione dell'azione in lati diversi;

) frammentazione; 4) divisione in parti.

8. Indicare il significato del prefisso nella parola ponderare:

) direzione del movimento o dell'azione verso l'interno;

) concentrazione e intensità d'azione;

) direzione del movimento verso l'alto.

Scrivi la(e) parola(i) del testo in cui(i) non è un prefisso.

Indicare i numeri di parole che non hanno suffisso:

) domina; 8) ponte; 9) volpe; 10) due corni; 11) Moskvorechye.

Indicare i numeri delle parole che hanno due suffissi:

) squillo; 2) fiume; 3) alta velocità; 4) ha detto; 5) soccorritore;

) visto; 7) fabbricazione della carta; 8) tutti i giorni.

Sala da pranzo, Esame di Stato Unificato, navigabilità, multilingue, proteso, immobile, scricchiolante.

Ordina le parole secondo la loro composizione:

1) personale; 2) senza vento; 3) è diventato testardo; 4) giocatore.

14. Scrivi le parole in due colonne.

Parole affini (correlate)Forme della stessa parola

Cattivo, inferiore; giornalista, giornalismo; scrivi, scriverò; bello, più bello; Scriverò, scriverò; Io, io; intrattenitore, intrattenitore; cioccolato, cioccolato.

Trova la parola “extra”:

) coltello, fodero, zoppica, coltello;

) naso, beccuccio, ponte del naso, portante;

3) piombo, piombo, conduttore, pastore di renne.

16. Quali parole hanno il suffisso -l-?

) innamorato; 2) goccia; 3) scalpello; 4) navigato; 5) frugalità;

) facchino.

Etichetta i prefissi.

Copripiumino, piantaggine, rifinitura, sogliola, strappo, latte, chiacchierata, sveglia, calpesta, presente.

Quali parole non hanno un suffisso?

) usignolo; 2) blu; 3) volpe; 4) animali; 5) spaventare; 6) della madre.

Determina a quale parte del discorso appartengono le parole evidenziate.

Come si formano le parole bene e male?

Non c'è da stupirsi Tipol'uomo in ogni uomo cerca Tipo,UN malvagio- cattivo.È incredibile quello che trovano entrambi. (Ts. Melamed)

Scrivi le parole con suffissi di valutazione soggettiva dalla poesia di K. Rubinsky. A quale scopo li utilizza l'autore?

Giornata autunnale

Camminando in silenzio con la piccola Sheptushka,

L'autunno ha ingiallito le spighe di tutte le foglie.

Dietro di lei le piogge seguono un percorso silenzioso

Portavano dell'acqua in un cestino trasparente.

E questa umidità tenera e allarmante

Erano sparsi in tutto il mondo.

E alle foglie gialle non si raccontavano scherzi

Prepara i tuoi paracadute per il vento.

Scrivi i neologismi dell'autore dalla poesia di K. Rubinsky. Come li valuti?

Le parole in lingua russa sono spesso formate da altre parole aggiungendovi morfemi:

prefisso modo (utilizzando prefissi, ad esempio: scurire da scurire),
suffisso(utilizzando suffissi, ad esempio: avtozavodskoy da avtozavod),
prefisso-suffisso(usando l'aggiunta simultanea di un prefisso e di un suffisso, ad esempio: connettiti da uno),
senza suffisso(ad esempio, transizione da go).

Questi metodi sono chiamati morfemico.

Le parole possono essere formate stabilendo le basi(con l'aiuto di collegare le vocali, ad esempio: rompighiaccio da ghiaccio e puntura, o senza di esse, ad esempio: Ivangorod), aggiungendo parole(ad esempio, un divano letto), transizione una parte del discorso a un'altra (ad esempio, una mensa di fabbrica da una sala da pranzo).

Per determinare il modo in cui si forma una parola, pensa in questo modo: betulla (ceppo) - (ceppo) da betulla. Ciò significa che la parola betulla deriva dalla parola betulla, da cui viene presa la base betulla- e al quale viene aggiunto il suffisso -ov-. Pertanto, questa è una modalità di formazione suffissale.

Un compagno di studi è uno studente dello stesso corso di qualcun altro. Ciò significa che la parola compagno di studi è formata dalla parola corso mediante aggiunta simultanea del prefisso co- e suffisso -Nick. Di conseguenza, il sostantivo compagno di studi è formato in modo prefisso-suffisso.

Quando si utilizza l'analisi della formazione delle parole per determinare come è stata formata una parola, è necessario tenere presente che non è sempre in grado di farlo. Come già accennato, la vera origine di una parola (e anche in questo caso non sempre) può essere determinata dalla sua analisi etimologica. Ciò è spiegato sia dai cambiamenti che si verificano costantemente nelle parole native russe, sia dal prestito di parole straniere nella nostra lingua.

123 . Determina da cosa e con quale aiuto si formano queste parole.

Gioioso, rossastro, eccellente, bosco di abeti rossi, nave a propulsione nucleare, alba, sott'acqua, nastro(?)ka, legante, panetteria, pausa.

124 . Le parole betulla e bosco di betulle sono formate l'una dall'altra? ribes e ribes; ventoso e ventilato; guardia forestale e guardaboschi; prato e prato; erboso e filo d'erba! Da quali parole derivano?

125 . Annotare le parole che denotano 1) un grado eccessivo della caratteristica, 2) un grado moderato della caratteristica. Selezionare i morfemi che indicano il grado di manifestazione della caratteristica.

Debole, rude, grigiastro, rauco, bello, allegro, migliore, supremo, minimo, gentile, amabilissimo, eccellentissimo, sgradevole.

126 . Nella colonna di sinistra scrivi le parole formate da prefissi e suffissi, nella colonna di destra - in altri modi. Nelle parole scritte indicare le parti delle parole con cui sono formate. Quali parole si formano senza suffisso? Tieni presente: il significato di azione dei sostantivi è secondario.

Uscita, segatura, crescita..sti, mancia, gasdotto, evaporazione, bucato, oro, pol..mangia (lino), colletto, confinare, lavoratore, mangia..strisciare, nuotare, chiodo di garofano, giacca senza maniche, samovar, dolciumi, tenda-impermeabile, ingresso

127 . Come si formano queste parole?

Caduta delle foglie, battello a vapore, steppa forestale, rinofaringe, riserva d'acqua, parco forestale, cemento armato, veicolo di lancio, samovar, locomotiva diesel, veicolo di lancio, nuoto.

128 . Scrivi le parole formate: 1) da prefissi, 2) da suffissi, 3) da prefissi e suffissi. Indicare per iscritto le modalità della loro formazione.

Quali parole hanno suoni alternati? Indicare le condizioni per la selezione delle ortografie inserite. Disporre, r..drenare, pulire..pulire, cavaliere..nik, crescere..cucire, legittimare, far rivivere..vit, insensibile, senza vento, re..chik, insegnante.

Con la formazione sequenziale di parole l'una dall'altra, viene creata una catena di parole con la stessa radice: grigio → grigiastro → grigiastro; piacevole → spiacevole → molto spiacevole.

129 . Disporre le parole con la stessa radice, tenendo conto della sequenza della loro formazione l'una dall'altra.

Bordo, periferia, bordo, estremo, estremo. Foglia, foglia, foglia, foglia, frondosa, defogliata, senza foglie. Carta, carta, carta, carta, portafoglio*.

DURANTE LE LEZIONI

IO. Riscaldamento lessicale e poetico

1.Leggi a memoria i tuoi versi preferiti della poesia

2.Sottolinea le due parole nel testo formato

suffisso,

modo prefisso-suffisso

3.Trova epiteti e determina il loro ruolo nel testo

La mia Russia senza Dio,

Il mio sacro paese!

Le sue pianure sono innevate,

I suoi zingari sono nomadi,

Oh, non è loro data la gioia?

Le sue raffiche di fuoco,

I suoi sogni sono avanzati

I suoi scrittori sono vivi,

Quelli che hanno toccato il fondo!

I suoi ladri sono santi,

I suoi voli sono blu,

E il nostro sole e la nostra luna!

E queste terre non sono terrene,

E queste rivolte sono audaci,

E tutti, tutta la loro profondità!

E i suoi usignoli,

E le notti sono infuocate e ghiacciate,

E il mosto è antico, inebriante

E coppe piene di vino!

E i tre sono selvaggiamente steppa,

E questi ferri da maglia dipinti, e queste bardature dorate,

E chiusure alate,

I loro colli sono ripidi come quelli di un cigno!

E le nostre donne vengono picchiate,

Questi russi, carissimi,

E giovane come la primavera

E riversandosi come un'onda,

E canzoni, canzoni prorompenti,

Quanto sono pieni i nostri petti,

E tutta lei, e tutta lei

La mia Russia strisciante,

Il mio paese alato!

I. Severyanin

IO. Riscaldamento del vocabolario e dell'ortografia

1.Metti l'accento sulle seguenti parole:

anatomista che scolpisce la genesi

apostrofo gastronomia trattino

essendo dispensario dell’egemonia

2.Riscaldamento lessico-stilistico. Determinare il significato lessicale delle parole e formare frasi.

estrazione gastronomica

dispensario dell’egemonia

3.Ricorda come vengono chiamate le parole simili nel suono ma diverse nel significato lessicale (paronimi).

Discussione - condanna

Errori di battitura: impronte digitali

Rimprovero: esposizione

Arma - arma

Crea frasi con queste parole.

II. Ripetizione di quanto appreso sull'argomento “Composizione di parole”.

1.Riscaldamento teorico.

Ricorda tutte le parti significative della parola e dai loro una definizione.

Nella lezione precedente, come compiti a casa venivano date delle domande alle quali gli studenti dovevano trovare le risposte.

.Cos'è un morfema, una radice, affini, radici omonime?

2.Cos'è un prefisso, un suffisso, una desinenza, un postfisso?

.A cosa “serve” ciascuno di questi morfemi di servizio?

(I morfemi di servizio servono a formare nuove parole e forme di parole)

.Quale parte della parola contiene il significato lessicale?

5.Quali parti di una parola esprimono un significato grammaticale?

.Quali parti del discorso non hanno una fine?

.Dimostrare che quando si scelgono parole con la stessa radice è necessario tenere conto del significato della parola.

.Ricorda, abitudini di ortografia che si basano sulla capacità di identificare i morfemi nelle parole.

A casa, gli studenti hanno ricordato il materiale studiato in precedenza e hanno preso appunti sui quaderni.

Una desinenza è una parte significativa variabile di una parola che forma la forma di una parola e serve a collegare le parole in una frase e in una frase. Tra i finali ci sono zero finali.

La radice è la parte significativa principale della parola, che contiene il significato generale di tutte le parole con la stessa radice.

Un suffisso è una parte significativa di una parola, che di solito si trova dopo la radice e serve a formare le parole.

Un prefisso è una parte significativa di una parola che si trova prima della radice e serve a formare le parole.

2.La formazione delle parole è una branca della scienza del linguaggio che fornisce risposte a due domande:

1) come sono costruite le parole (cioè di quali parti sono costituite);

) come si formano (cioè da cosa e con l'aiuto di cosa).

L'ortografia è una branca della scienza del linguaggio in cui si studiano le regole dell'espressione delle parole.

Quali modi di formare le parole conosci?

I modi principali per formare le parole nella lingua russa.

Le risposte degli studenti.

Le parole in lingua russa sono spesso formate da altre parole aggiungendovi prefissi e suffissi:

v in modo prefisso (utilizzando i prefissi, ad esempio, per scurire dal verbo scurire);

v suffisso (usando suffissi, ad esempio, avtozavodskoy da avtozavod);

v prefisso-suffisso (utilizzando l'aggiunta simultanea di un prefisso e di un suffisso, ad esempio, per connettersi da uno);

v senza suffisso (ad esempio, transizione dal verbo passare).

Si trae quindi la conclusione:

L'insegnante presta attenzione all'ortografia delle parole formate aggiungendo parole, radici, parti di parole

Scrivi sulla lavagna:

Parole difficili. Scrivere parole difficili.

Collegare le vocali “O ed E” in parole complesse.

Gli studenti ricordano il materiale teorico

L'insegnante attira l'attenzione sulla nota scritta alla lavagna.

Considera le parole difficili. Quale vocale di collegamento viene utilizzata dopo le consonanti dure e quale viene utilizzata dopo le consonanti morbide, le sibilanti e la C:

campanile: scalare

oleodotto - petrolio, eseguire

pedone: camminare, camminare

Una parola composta costituita da radici abbreviate della parola è chiamata abbreviata composta

Cinque minuti pratici

L'insegnante pone una domanda:

Che tipi di corrispondenti esistono?

Per rispondere a questa domanda, forma le parole secondo il modello: corrispondente per bambini - detkor. Componi una frase con membri omogenei con una qualsiasi delle parole risultanti.

Corrispondente junior, inviato speciale, corrispondente proprio,

corrispondente rurale.

Ø Quando si forma una parola abbreviata composta, dalle parole abbreviate si prende quanto segue:

parti costituite da diversi suoni: allevamento ittico (acquatico) (lievito) - allevamento ittico;
lettere iniziali: M (Oskovsky) G (stato) U (università) - Università statale di Mosca, pronunciata [emgou];

3) suoni iniziali: s(costruttivo) m(montaggio) u(regola) - SMU, pronunciato [smu].

Si trae la conclusione:

Per determinare il genere di una parola abbreviata composta formata dai nomi delle lettere iniziali di parole abbreviate, ragionare in questo modo:

RTS ha preparato... tutta l'attrezzatura per il fieno

Decifriamo la parola RTS: stazione tecnica e di riparazione. Stazione è la parola principale della frase è femminile, quindi il verbo al passato deve essere femminile: RTS preparato.

dispensario-dispensario-izova-(t); sorpreso-sorpreso-o.

III. Creiamo una tabella "Metodi di formazione delle parole" e la annotiamo su un quaderno.

ampia larghezza, profondità profonda, irrigazione dell'acqua, uscita-uscita

3.Transizione di aggettivi e participi in sostantivi (sostantivazione):

persona malata (agg.) - accetta una persona malata (sostantivo),

combattente ferito (agg.) - ha portato i feriti (sostantivo)

4.Transizione dei numeri in aggettivi:

primo campanello (numero) - primo matematico della classe (agg.)

5.Conversione dei participi in aggettivi:

semi sparsi (agg.) - sguardo distratto (agg.),

denaro raffinato (agg.) - modi raffinati (agg.)

6.Transizione del gerundio in avverbi:

stare su una gamba sola (avv.) - cavalcare in piedi (avv.),

seduto per terra (avv.) - parlare stando seduto (avv.)

7.Transizione dei nomi in avverbi:

fare jogging (sostantivo) - non recuperare il ritardo correndo (avv.)

ammirare la primavera (sostantivo) - ritornare in primavera (avv.)

8.Metodo lessicale-sintattica: unire i componenti delle frasi in una parola:

oggi - oggi,

pazzo pazzo;

rapidamente solubile - istantaneo

9.Il metodo lessicale-semantico è l'emergere di nuove parole come risultato della scomposizione di una parola polisemantica in omonimi:

forza del vino - vecchia fortezza,

raccogli le bacche: digita il testo

stato di salute: accumula una fortuna

formazione delle parole ortografica linguistica russa

Lavoro pratico 1

Analisi della parola per composizione e analisi della formazione delle parole della parola.

Analizzare una parola per composizione significa isolare le parti che compongono la parola, ad esempio l'ascoltatore. Quando si analizza una parola per composizione, vengono indicate tutte le parti di cui è composta. L'analisi derivativa di una parola consiste nello scoprire come si forma una determinata parola, cioè da cosa e con l'aiuto di cosa è stata formata.

Ad esempio: ascoltatore - ascolta

Durante l'analisi della formazione delle parole, nella parola vengono indicate solo le parti con l'aiuto delle quali si forma.

L’insegnante pone una domanda alla classe:

Qual è la differenza tra l'analisi della formazione delle parole e l'analisi parola per parola?

Nel taccuino viene effettuata una registrazione corrispondente.

Scrivere su un quaderno

Piano per l'analisi delle parole in base alla composizione

1.Dare un'interpretazione del significato lessicale della parola

2.Trova la parola (combinazione di parole) da cui deriva, evidenzia la radice generatrice

.Identificare il morfema con cui si forma

.Costruisci una catena di parole

.Determinare il metodo di formazione delle parole. Fornisci esempi di parole formate nello stesso modo utilizzando gli stessi morfemi

Lavoro pratico 2

Lavoriamo con la parola "INCRIPTION".

1.L’iscrizione del sostantivo significa “breve testo su qualcosa”.

2.Derivato dal verbo iscrivere. La base produttiva sono le iscrizioni.

.Formato tagliando il suffisso - a - (secondo un altro punto di vista, utilizzando un suffisso derivazionale zero).

.Scrivi - iscrivi - iscrizione.

.La parola è formata senza suffisso (secondo un altro punto di vista - in termini di suffisso zero) (registrazione, produzione, falciatura).

Esercizi di allenamento

1. Seleziona 2-3 sostantivi, aggettivi e verbi per ogni modo di formare le parole. Aggiungi le parole sottostanti in base a come si formano.

Prefisso

Suffisso

Prefisso-suffisso

Addizione (radici o parole intere)

Aggiunta di radici abbreviate

Transizione da una parte del discorso all'altra

2. Completa gli elenchi di parole con 3-4 esempi di ciascun modo di formare parole complesse. Componi una frase con la parola composta astronauta; Sottolinea i membri principali in esso contenuti.

1. Aggiunta di due parole intere: veicolo di lancio, cosmonauta.

Aggiungere una parte di una parola a una parola intera: educazione fisica, teatro.

Aggiunta di radici complete utilizzando le vocali di collegamento o, e: campanile, scalatore, dagli occhi neri, lanciarazzi.

Aggiunta di nozioni abbreviate: comitato sindacale, teatro giovanile, università.

a) Determina da cosa e con quale aiuto si formano queste parole.

Esempio: betulla - betulla

camion di carburante - trasporto di benzina

Gioioso, rossastro, eccellente, bosco di abeti rossi, nave a propulsione nucleare, alba, sott'acqua, nastro(?)ka, legante, panetteria, pausa.

Le parole betulla e foresta di betulle, ribes e ribes, forestale e silvicoltura sono formate l'una dall'altra? prato e prato; erbe e filo d'erba? Da quali parole derivano?

b) Come si formano queste parole?

Esempio: subacqueo - acqua, arrampicata; subacqueo - subacqueo.

Caduta delle foglie, battello a vapore, steppa forestale, rinofaringe, riserva d'acqua, parco forestale, cemento armato, veicolo di lancio, samovar, locomotiva diesel, veicolo di lancio, nuoto.

prefisso,
suffisso,

3) metodi prefisso-suffisso.

Indicare per iscritto le modalità della loro formazione.

Esempio: fungo del miele - ceppo

Ø Quali parole hanno suoni alternati?

Ø Indicare le condizioni per la selezione delle ortografie inserite.

toccare..toccare, r..maturare, posizione..vivere, r..drenare, pulire..pulire, cavaliere..nick, crescere..cucire, legare..tenere, ravvivare..vit, insensibile, essere.. ventoso, re..chik, insegnante.

Ø Con la formazione sequenziale di parole l'una dall'altra, viene creata una catena di parole con la stessa radice: grigio - grigiastro - grigiastro; piacevole - spiacevole - molto spiacevole.

d) Disporre le parole con la stessa radice, tenendo conto della sequenza della loro formazione l'una dall'altra.

ForestForester

Bordo, periferia, bordo, estremo, estremo. Foglia, foglia, foglia, foglia, frondosa, defogliata, senza foglie. Carta, carta, carta, carta, portafoglio.

Gioco linguistico sul tema “Formazione delle parole”.

Riscaldamento:

1. Leggi le coppie di parole. Tieni presente che le parti iniziali sono le stesse nell'ortografia. La composizione morfemica degli inizi delle parole in ciascuna coppia è la stessa?

Avanzato - affida

Muoviti - muoviti

Rappresentare - isolare

Davanzale della finestra - piantaggine

Oggetto: mungitore

Muro: semplice

Trasparente - prosaico

Chiamato - premio

Staccare - scrollarsi di dosso

Porta - cortile

1a squadra: giudicare è avventato

Io sono il comando: secco - aridità

giudice (prefisso) giudice (suffisso) - ragione (prefisso-suffisso) - sconsiderato (suffisso) - sconsideratamente;

secco (senza suffisso) - secco (prefisso) - seccare (senza suffisso) - siccità (suffisso) - arido (suffisso) - aridità

Probabilmente tutti hanno dovuto indovinare le sciarade più di una volta, ad esempio:

La mia radice è nel prezzo,

Nel saggio, trovami il prefisso,

Tutti hanno visto il mio suffisso sul taccuino,

Comunque, sono nel diario e nella rivista.

Componi la tua farsa poetica.

I suffissi, come le parole, possono avere molteplici significati. Scegli una parola con il suffisso - nick - con il significato del nome

occupazioni, professioni capo
oggetto, teiera fissa

giorno della settimana lunedì

6. Nomina la parola da cui è stata formata questa parola e il metodo di formazione della parola.

Libero, passante, operatore macchina, Urali, nuovo colono, prima serata, critica, reparto ristorazione, azzurro, quattrocento.

Fornisci esempi di parole complesse in cui il prefisso viene dopo la radice, ad esempio: pazzo.

Una delle tecniche artistiche interessanti utilizzate nella letteratura, e soprattutto nella poesia, è la creazione di parole. Il famoso poeta del XX secolo Velimir Khlebnikov ha la seguente poesia:

Incantesimo di risate

Oh, ridete, voi che ridete!

Che ridono dalle risate,

che ridono ridendo,

Oh, ridi allegramente!

far ridere la gente - risate

risate divertenti!

Oh, ridi ridendo, risate

risate ridicole!

Smeevo, Smeevo,

Ridi, ridi, ridi, ridi, ridi,

Risate, risate!

Oh, ridete, voi che ridete!

Componi la tua poesia utilizzando la tecnica della creazione di parole.

IV. Gli esercizi di consolidamento vengono impartiti dall'insegnante a sua discrezione

Esegui un blocco di esercizi di allenamento

Copia il testo, aprendo le parentesi, inserendo le lettere mancanti e i segni di punteggiatura

Definire lo stile del testo:

) scientifico; 2) giornalistico; 3) artistico.

Individua l'idea principale del brano e scrivila.

Scrivi un sostantivo dal testo che non abbia una desinenza.

Trova l'affermazione sbagliata:

) la desinenza forma le forme della parola;

) la desinenza non fa parte della radice della parola;

) tutte le parole in russo hanno una desinenza.

Indicare i numeri di parole con terminazione zero:

) bruciato; 2) costruzione; 3) più sottile; 4) nuoto; 5) casa; 6) portato via;

) Ben fatto; 8) commento; 9) orgoglioso; 10) sorprendente.

Indicare i numeri di parole con un prefisso volte:

1)rottura; 2) disarmare; 3) offendersi; 4) deludere;

) arrabbiato; 6) rovina; 7) disunito; 8) smontato;

) accelerare; 10) aprirsi.

Specificare il significato del prefisso nella parola taglio:

1) distribuzione; 2) distribuzione dell'azione in diverse direzioni;

) frammentazione; 4) divisione in parti.

8. Indicare il significato del prefisso nella parola ponderare:

) direzione del movimento o dell'azione verso l'interno;

) concentrazione e intensità d'azione;

) direzione del movimento verso l'alto.

Scrivi la(e) parola(i) del testo in cui(i) non è un prefisso.

Indicare i numeri di parole che non hanno suffisso:

) domina; 8) ponte; 9) volpe; 10) due corni; 11) Moskvorechye.

Indicare i numeri delle parole che hanno due suffissi:

) squillo; 2) fiume; 3) alta velocità; 4) ha detto; 5) soccorritore;

) visto; 7) fabbricazione della carta; 8) tutti i giorni.

Indicare la parola(e) da cui deriva quella(e) data(e). Nomina il metodo di formazione delle parole.

Sala da pranzo, Esame di Stato Unificato, navigabilità, multilingue, proteso, immobile, scricchiolante.

Ordina le parole secondo la loro composizione:

1) personale; 2) senza vento; 3) è diventato testardo; 4) giocatore.

14. Scrivi le parole in due colonne.

Parole affini (correlate)Forme della stessa parola

Cattivo, inferiore; giornalista, giornalismo; scrivi, scriverò; bello, più bello; Scriverò, scriverò; Io, io; intrattenitore, intrattenitore; cioccolato, cioccolato.

Trova la parola “extra”:

) coltello, fodero, zoppica, coltello;

) naso, beccuccio, ponte del naso, portante;

3) piombo, piombo, conduttore, pastore di renne.

16. Quali parole hanno il suffisso -l-?

) innamorato; 2) goccia; 3) scalpello; 4) navigato; 5) frugalità;

) facchino.

Etichetta i prefissi.

Copripiumino, piantaggine, rifinitura, sogliola, strappo, latte, chiacchierata, sveglia, calpesta, presente.

Quali parole non hanno un suffisso?

) usignolo; 2) blu; 3) volpe; 4) animali; 5) spaventare; 6) della madre.

Determina a quale parte del discorso appartengono le parole evidenziate.

Come si formano le parole bene e male?

Non c'è da stupirsi Tipol'uomo in ogni uomo cerca Tipo,UN malvagio- cattivo.È incredibile quello che trovano entrambi. (Ts. Melamed)

Scrivi le parole con suffissi di valutazione soggettiva dalla poesia di K. Rubinsky. A quale scopo li utilizza l'autore?

Giornata autunnale

Camminando in silenzio con la piccola Sheptushka,

L'autunno ha ingiallito le spighe di tutte le foglie.

Dietro di lei le piogge seguono un percorso silenzioso

Portavano dell'acqua in un cestino trasparente.

E questa umidità tenera e allarmante

Erano sparsi in tutto il mondo.

E alle foglie gialle non si raccontavano scherzi

Prepara i tuoi paracadute per il vento.

Scrivi i neologismi dell'autore dalla poesia di K. Rubinsky. Come li valuti?

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Sono educati gli uni dagli altri? Formazione delle parole in russo

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