Chi sono gli animali selvatici per il gruppo di mezzo. Sinossi di un GCD completo nel gruppo centrale “Animali selvaggi della nostra striscia”

Elena Valikonene
Lezione integrata aperta sul tema “Animali selvatici” nel gruppo centrale

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direttamente-attività educative "Cognizione" "Sviluppo del linguaggio"

Soggetto: « Animali selvatici» .

Speso: Educatore gruppo n. 2"Kolobok"

Valikonene E.V.

Klin 2014

Bersaglio:

Impara i nomi animali, presentare a habitat, caratteristiche aspetto, cibo e stile di vita.

Impara a evidenziare caratteristiche distintive animali selvatici, trucco storie descrittive Di animali esprimi correttamente i tuoi pensieri.

Sviluppo di un discorso coerente, miglioramento della struttura grammaticale del discorso.

Attivazione del dizionario dei soggetti e dei verbi, dizionario dei segni secondo argomento« Animali selvatici» .

Migliora la capacità di formare nomi con un suffisso diminutivo.

Sviluppare la percezione visiva, l'udito vocale, la memoria, l'attenzione.

Coltiva l'amore e atteggiamento attento alla natura.

Materiali: modello di foresta invernale, giocattolo "Scoiattolo", immagini animali, immagini di verdure, frutta, bacche, noci.

Lavoro preliminare: guardando le illustrazioni animali selvatici e conversazione su di loro, enigmi.

Storie: V.Bianchi "Cuccioli d'orso al bagno", E. Charushin "Lupo", "Orso e cuccioli", N. Sladkov "La volpe e la lepre", N. Sladkov "La volpe e la lepre".

Fiabe: "I bambini e il lupo", "Kolobok", "Tre orsi"(campione di L. Tolstoj, "La volpe e la brocca".

Giochi didattici: "Quando succede questo?", "Di chi è questa casa?", "Chi mangia cosa?", "Chi ha chi?", "Quale animale?» .

Avanzamento della lezione.

Momento organizzativo.

Ragazzi, ora vi dirò un indovinello. Quando lo indovinerai, scoprirai chi verrà da te classe.

Di ramo in ramo

Posso volare?

Coda rossa

Nessuno può prenderlo.

C'era una volta d'estate

Dovrei giocare nella foresta -

Hai bisogno di funghi

Raccogli per l'inverno.

Esatto, è uno scoiattolo. Ed eccola qui. Cos'ha in mano? Una specie di lettera.

(l'insegnante lo legge)

Vieni urgentemente

Aiuta urgentemente.

Il mago ci ha spaventato.

Ha lanciato un incantesimo su tutti noi.

Abbiamo dimenticato chi siamo.

Cosa dovremmo bere e cosa dovremmo mangiare?

Vieni presto

Aiuto, aiuto!

(abitanti della foresta)

Cosa è successo agli abitanti della foresta?

Possiamo aiutarli? (SÌ)

Allora diciamo parole magiche per finire nella foresta.

1,2,3,4,5 – andiamo nella foresta per salvare gli animali (la musica suona, i bambini si avvicinano agli alberi).

Educatore: Guarda dove siamo arrivati?

Bambini: Ci siamo ritrovati nella foresta.

Educatore: Che periodo dell'anno è questo?

Bambini: Inverno.

Educatore: Che bello foresta invernale! Tutto è coperto di neve, come un soffice tappeto. In silenzio nella foresta. Dimmi, chi vive in questa foresta?

Bambini: In questa foresta vivono un lupo, una volpe, una lepre, uno scoiattolo, un riccio, un orso e un alce.

Educatore: Come chiamarli animali in una parola?

Bambini: Selvaggio.

Educatore: Dimmi se tutti in inverno si possono vedere animali selvatici?

Bambini: NO.

Educatore: Perché pensi?

Bambini: Gli orsi e i ricci dormono in inverno.

Guarda, c'è una busta con una lettera nel baule sotto l'albero. Questa lettera è stata lasciata da un mago malvagio. Ha preparato delle prove per noi.

PRIMO COMPITO: devi risolvere enigmi per rompere l'incantesimo animali:

Corre e si snoda nella neve,

Entro l'estate cambia la pelliccia.

Non puoi vederlo nella neve,

Il lupo e la volpe si offendono (lepre).

Una coda soffice sporge dall'alto,

Cos'è questo strano animaletto?

Spezza finemente le noci,

Beh, certo che lo è. (scoiattolo).

Giorno e notte si aggira per la foresta,

Cerca la preda giorno e notte.

Cammina e vaga in silenzio,

Orecchie grigie erette (lupo).

La coda è soffice,

Pelliccia dorata,

Vive nella foresta

Nel villaggio ruba polli (volpe).

Piede torto e grosso,

D'inverno dorme in una tana.

Ama le pigne, ama il miele,

Ebbene, chi lo nominerà? (orso)

Arrabbiato, permaloso

Vive nel deserto della foresta.

Ci sono molti aghi

E non solo un thread (riccio)

Uscì di nuovo dalla foresta,

Non un cervo o una mucca.

Dovevamo incontrarci

Incontra questo. (alce)

Ragazzi, cosa hanno in comune tutti gli animali?

Bambini: Tutti gli animali hanno una testa, muso, zampe, coda.

Di cosa è coperto il corpo? animali?

Bambini: Corpo animali ricoperti di pelliccia.

Ed ecco che arriva il SECONDO COMPITO del maligno Procedura guidata:

Gioco didattico: "Quale animale» ?

Per favore, dicci che tipo di volpe è: astuta, rossa, soffice

Che tipo di lupo: arrabbiato, affamato, predatore, grigio

Che tipo di lepre è dalle orecchie lunghe, abile, codarda, bianca d'inverno e grigia d'estate?

Che orso: goffo, marrone, grande, irsuto.

Che tipo di alce: con le corna lunghe, le gambe lunghe, ha gli zoccoli

Che tipo di riccio - Piccolo, spinoso, può rannicchiarsi in una palla.

TERZO COMPITO: Tutti gli animali hanno i loro bambini! Sai chi ha chi?

Gioco "Chi ha chi?" (le carte vengono visualizzate)

Hanno seguito la mamma lupa... Chi? (Cuccioli di lupo.)

Stavano inseguendo mamma volpe... Chi? (Cuccioli di volpe.)

Stavano seguendo la madre del riccio... Chi? (Ricci.)

Ha seguito mamma orsa... Chi? (Orsacchiotto di peluche.)

Stavano inseguendo la mamma scoiattolo... Chi? (Scoiattoli.)

Stavano inseguendo mamma lepre... Chi? (Lepri.)

Hanno seguito la madre alce... Chi? (Vitelli alci.)

Gioco di riscaldamento "All'abbeveratoio":

Un giorno, lungo un sentiero nel bosco, gli animali stavano camminando verso un abbeveratoio (i bambini camminano tranquillamente in cerchio, uno dopo l'altro,

Dietro la madre alce un vitello scalpitava (camminano, battendo i piedi rumorosamente,

Una piccola volpe si insinuava dietro la mamma volpe (furtivamente in punta di piedi,

Un riccio rotola dietro la madre riccio (si accovaccia, avanza lentamente,

Un cucciolo d'orso seguì mamma orsa (ondeggiano,

I piccoli scoiattoli saltavano dietro alla mamma scoiattolo (salto accovacciato)

Dietro la mamma lepre ci sono le lepri oblique (saltano sulle gambe tese,

La lupa conduceva dietro di sé i lupacchiotti (camminano a quattro zampe,

Tutte le madri e i bambini vogliono ubriacarsi (faccia in cerchio, fai un movimento con la lingua e l'abbraccio).

Ragazzi, è vero che la lepre vive in una tana?

Bambini: NO. La lepre non ha casa, dorme sotto un cespuglio, sotto un abete rosso in un cumulo di neve.

QUARTO COMPITO: devi dire chi vive dove.

Gioco "Dove vive qualcuno?" (le carte vengono visualizzate)

Bambini:

La volpe vive in una tana.

Lo scoiattolo è in una cavità.

Un orso dorme in una tana in inverno.

Il lupo vive in una tana.

Il riccio dorme in una buca.

Lepre sotto un cespuglio.

Ora facciamo un gioco con te

Esercizio didattico "Chi sei?"

Io sono un orso e tu? (orsi)

Io sono la lepre e tu. (lepri)

Io sono la volpe e tu. (volpi)

Io sono un lupo, e tu. (lupi)

Io sono un alce e tu. (alce)

Io sono un riccio e tu. (ricci)

(L'insegnante mostra le abitudini degli animali e i bambini ripetono dopo di lui)

Ragazzi, nella lettera dello scoiattolo era scritto che gli animali avevano dimenticato cosa dovevano mangiare e cosa bere. Aiutiamoli. Sai cosa mangiano animali selvatici.

Gioco didattico "Chi ama cosa"

Sulla lavagna ci sono le immagini dei soggetti (lamponi, miele, pigne, funghi, mela, cavolo, carote, noci, erba, topo, lepre).

I bambini scelgono un'immagine. Dimmi a chi piace mangiarlo.

La lepre ama le carote e il cavolo.

Scoiattolo: noci, funghi.

Il riccio ama i funghi e le mele.

Orso: miele, bacche.

Il lupo cattura i topi.

La volpe caccia topi, lepri e galline.

Guardate ragazzi, il Mago ha lasciato ancora un compito. Il mago malvagio ha confuso tutti gli animali. Aiutami a scoprire chi è quello strano qui fuori.

Gioco didattico "La quarta ruota"

Volpe, orso, lepre, picchio

Lupo, riccio, cavallo, volpe

Lepre, elefante, orso, scoiattolo

Riccio, orsa, lepre, volpe

Pollo, scoiattolo, riccio, volpe.

Lo scoiattolo si rivolge a te con una richiesta. Ha l'inizio di una frase; deve terminarla dicendo la parola che ha il significato opposto.

Gioco didattico "Termina la frase"

La lepre è bianca d'inverno, e d'estate...

La lepre ha una coda corta e orecchie...

Il riccio è piccolo, ma l'orso...

Lo scoiattolo è grigio d'inverno, ma d'estate...

Lo scoiattolo ha una lunga coda e la lepre...

Lo scoiattolo vive in una cavità e la volpe in una tana...

La volpe è astuta e la lepre...

La lepre è soffice e il riccio...

Bene, alla fine abbiamo completato correttamente tutti i compiti e siamo riusciti a scacciare il malvagio mago. Abbiamo rotto l'incantesimo di tutti animali selvatici, ha ricordato loro come si chiamano, cosa mangiano e li ha riconciliati tutti.

Pensi che sia positivo per gli animali vivere nella foresta?

Bambini: Bene. Questa è la loro casa. La foresta li nutre.

E ora è tempo per noi di tornare al nostro scuola materna.

1,2,3,4,5 – andiamo di nuovo all’asilo.

Educatore: Ragazzi, abbiamo visitato la foresta invernale, ma come dovrebbero comportarsi le persone nella foresta?

Bambini: Non puoi rompere o offendere nulla nella foresta animali. La foresta non deve essere inquinata.

Educatore: Ragazzi, vi è piaciuto il viaggio? (SÌ). Anche io. Siete tutti fantastici, mi avete reso molto felice con le vostre risposte.

Compiti:

- Formare concetti generalizzati di animali domestici, animali selvatici, differenziarli.

— Consolidare la capacità dei bambini di nominare i cuccioli in un unico e plurale.

— Sviluppare l'attenzione, il pensiero, la parola, le capacità motorie fini e grossolane, le abilità visive.

— Creare un'atmosfera emotivamente positiva nel gruppo.

— Coltivare un atteggiamento amichevole nei confronti della natura vivente.

Materiali e attrezzature:

• Lavagna magnetica.
• Fogli di cartone con tronchi e rami d'albero.
• Immagini planari di animali selvatici: riccio, lepre, scoiattolo, volpe, lupo, orso.
• Modelli di abitazioni per animali: un ceppo con un buco, un albero con una cavità, un cespuglio, una collina con un buco, una tana, una tana.
• Modello di una casa e di una foresta.
• Set di carte "Animali selvatici e i loro cuccioli".
• Scatola con oggetti sfusi e set di giocattoli di animali selvatici e domestici.
• Registrazione audio “I suoni del bosco”.
• Coni dell'albero di Natale e due cestini.
• Busta con una lettera.
• Un palloncino gonfiato con elio.
• Vernice verde, tovaglioli, tamponi di schiuma.
• Traccia sensoriale (“dossi e ponti”).

Avanzamento della lezione.

Momento organizzativo.

Educatore: Ciao ragazzi! Oggi abbiamo di nuovo ospiti. Salutiamoli e diamo loro il nostro bellissimi sorrisi!

Automassaggio.

Educatore: Oggi ci divertiremo giocando e faremo anche un viaggio. Ma per questo dobbiamo essere allegri e allegri! Tu ed io dobbiamo svegliarci presto! Tutti stanno in cerchio e ripetono dopo di me.

- CON Buongiorno occhi, sei sveglio? ( massaggiare le palpebre)

- Buongiorno orecchie, siete svegli? ( orecchie massaggiate E)

- Buongiorno nasino, ti sei svegliato ( naso delle ali massaggiato UN)

— Buongiorno mani, vi siete svegliati ( accarezzare le mani dall'alto verso il basso)

- Buongiorno gambe, siete svegli? ( accarezza le gambe dall'alto verso il basso H)

- Buongiorno sole, mi sono svegliato! ( stai in punta di piedi, allunga le braccia e sorridi).

Facciamo un viaggio.

Educatore: Ragazzi, oggi al nostro gruppo è stata portata una lettera straordinaria... Guardate, c'è una foglia sulla busta, dei segni strani... Sarebbe interessante sapere da dove viene e da chi... Siete interessati? Allora apriamolo e leggiamolo.

Lettera. Ciao, nostri cari ragazzi e ragazze! Siamo molto annoiati e tristi nella nostra foresta e quindi ti invitiamo nella nostra radura.

Animali selvatici.

Educatore: Oh ragazzi, chi sono questi animali selvaggi? ( Questi sono animali che vivono nella foresta e si prendono cura di se stessi: si procurano il cibo, costruiscono le proprie case). Ragazzi, ascoltate una poesia sugli animali selvatici. ( Un bambino sta leggendo).

Animali selvatici
Non vivono con una persona,
Aiuto costante
Non si aspettano che lo faccia.
E vivono nelle foreste,
In montagna, nei prati, nelle steppe.
Sami si ottiene il cibo,
Proteggono i bambini stessi,
Costruisci una casa forte
Cercano da soli il luogo di ritrovo.

Educatore: Bene, ragazzi, volete andare a visitare gli animali selvatici? Direttamente nella foresta? Come ci arriveremo? Oh, lo so, lo so, voleremo lì mongolfiera! Prendi la corda, chiudi gli occhi e partiremo!

(Suona la musica "I suoni della foresta", l'insegnante legge una poesia).

Ciao foresta!
fitta foresta,
Pieno di fiabe e miracoli!
Per cosa fai rumore in primavera?
In una notte buia e tempestosa,
Cosa ci sussurri all'alba?
Tutto nella rugiada, come nell'argento?
Chi si nasconde nel tuo deserto?
Che tipo di animale? Quale uccello?
Apri tutto, non nascondere:
Vedi, siamo nostri.

Educatore: Quindi ci siamo ritrovati nella foresta, apri gli occhi! Guarda quanti alberi ci sono intorno. Sono semplicemente cupi... E per qualche motivo non ci sono animali in vista... Tu ed io dovremo cercarli! Che tipo di animali selvatici conosci? ( Lepre, scoiattolo, riccio, lupo, volpe, orso, cinghiale, cervo, alce, ecc..)

Lupo.

Educatore: Guarda, puoi vedere la casa di qualcuno. Mi chiedo: chi vive qui? Grigio e dentato. Urla in una giornata piovosa: "Uh-uh..." (lupo).

Com'è, ragazzi? ( arrabbiato, arrabbiato, grigio, con i denti, spaventoso)

Qual è il nome della sua casa? ( tana) Cosa mangia un lupo?

Educatore: Ciao lupo! Cos'è successo, perché sei triste?

Il lupo “sussurra” all’orecchio dell’insegnante: Oh, questo è il punto! Potete immaginare, ragazzi, gli animali domestici sono venuti a visitare gli abitanti della foresta. E tutti si sono divertiti così tanto insieme, hanno ballato così tanto che si sono confusi tutti, e ora non sanno chi di loro è selvaggio e chi è domestico. Possiamo aiutarti a capirlo?

Educatore: E chi sono gli animali domestici? Perché si chiamano così?

(Piccole figurine di animali selvatici e domestici sono nascoste in una scatola di merci sfuse. I bambini tirano fuori una statuetta e danno il nome all'animale. Quelli selvaggi sono posizionati accanto al modello della foresta, quelli domestici al modello della casa.).

Educatore: Quindi abbiamo capito! Bene, andremo alla ricerca di altri animali. Aspettaci qui, torneremo.

Lepre

Educatore: Sentite, ragazzi, abbiamo una palude lungo la strada e un ruscello. Sarà difficile farcela. Ma ci proveremo. È vero? Guarda, c'è un sentiero attraverso la palude; dovrai saltare i dossi, ma noi attraverseremo il ruscello su un tronco. Restiamo uno dietro l'altro. Camminiamo senza intoppi, lentamente, per non spingerci a vicenda nella palude.

(I bambini si allineano in colonna e attraversano il ruscello e la palude uno per uno.).

Oh, guarda: un cespuglio! Sembra che qualcuno si nasconda lì. Bene, indoviniamo chi è.

Questa bestia vive nella foresta,

Rode la corteccia dei tronchi.

D'estate con una pelliccia grigia,

E d'inverno, in bianco.

Educatore: Esatto, lepre! Com'è, ragazzi? ( codardo, dalle orecchie lunghe, grigio, obliquo). Che tipo di cappotto ha un coniglio in inverno? Perché? Dove vive il coniglio? Di chi ha paura? Cosa mangia una lepre? Affinché la lepre non abbia paura, la aiuteremo a diventare forte e coraggiosa: gli insegneremo a fare degli esercizi!

Minuto di educazione fisica

Ciao, ciao, buon bosco,

Pieno di fiabe e miracoli!

(Oscilla in alto con le braccia destra e sinistra)

Ragazze e ragazzi

Immagina di essere conigli.

()

Uno, due, tre, quattro, cinque,

Il coniglio cominciò a saltare.

(Saltando avanti e indietro)

Zampe su e zampe giù,

Tirati su in punta di piedi.

Inchinati a sinistra, inchinati a destra,

Piegati e alzati

(Esegui i movimenti in base al contenuto del testo)

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe.

(Accovacciarsi, sfregarsi le mani)

Fa freddo per il coniglio stare in piedi

Il coniglio ha bisogno di saltare.

(Eseguire salti stando fermi)

Ragazze e ragazzi

Immagina di essere conigli.

(Mezzi squat con giri a destra e a sinistra)

Qualcuno ha spaventato il coniglio

Il coniglio saltò e galoppò via.

(Gira la schiena, accovacciati, avvolgi le braccia attorno a te, abbassa la testa H)

Educatore: E ora è giunto il momento di avvelenarci ulteriormente.

Scoiattolo.

Educatore: Oh, i dossi sotto i piedi! Chi li ha dispersi qui?

Chi dagli alti pini scuri

Hai lanciato un cono ai bambini?

E tra i cespugli attraverso un ceppo

Lampeggiò come una luce? (scoiattolo).

Esatto, è uno scoiattolo. Guarda, c'è la sua casa sull'albero. Come si chiama? Ed ecco lo scoiattolo stesso che fa capolino dalla cavità. Ciao, scoiattolo! Ragazzi, com'è? ( agile, veloce, soffice, rosso). Che tipo di mantello ha uno scoiattolo in inverno? Piccolo scoiattolo indaffarato, cosa stai facendo? State preparando le provviste per l'inverno? Cosa mangia uno scoiattolo?

Ascolta una poesia su uno scoiattolo (letta da un bambino).

Chi suona i bruciatori lì?

Questi sono scoiattoli rossi -

Pellicce dorate,

Le code sono soffici.

Saltando su e giù per i rami

E nascondono le noci nella cavità.

Fidgets, ragazze cattive,

Portano i coni in casa loro.

Ci sono un sacco di bacche e funghi

Fino al freddo invernale.

Questi scoiattoli non sono pigri -

Hostess molto gentili.

Educatore: Lo scoiattolo ci chiede di aiutarlo a raccogliere le pigne. Aiutiamo?

(I bambini sono divisi in due squadre. C'è una staffetta con i coni. Devi correre intorno alla sedia e mettere tutti i coni in due cestini.)

Ben fatto, ragazzi! Lo scoiattolo è molto felice! E continueremo per la nostra strada.

Riccio.

Educatore: Guardate, ragazzi, c'è un ceppo lì. E sotto il moncone c'è il visone di qualcuno. Solo il ceppo è completamente ricoperto di foglie. Dobbiamo soffiare più forte in modo che tutte le foglie volino via, poi scopriremo chi vive lì in quel buco.

(Soffiamo tutti insieme sulle foglie e loro “volano via”).

In una fitta foresta sotto un albero di Natale,

Inondato di foglie

C'è un sacchetto di aghi per terra

Pungente e vivo.

Caccia di notte

Per insetti e topi.

Educatore: Chi è questo, ragazzi? ( riccio) Com'è? (piccolo, spinoso) Cosa piace mangiare a un riccio? ( insetti, topi, serpenti, topi j) Come si chiama la casa del riccio? ( visone a) Pensi che se veniamo nella foresta in inverno, potremo vedere un riccio? Perché? ( no, il riccio dorme d'inverno).

Mi chiedo perché il nostro riccio è così triste? Cos'è successo, riccio? Oh, questo è tutto! La volpe ti ha spaventato! Bene, va bene, riccio, ora ti canteremo una canzone divertente, balleremo e smetterai immediatamente di averne paura! Aiutiamo il riccio, ragazzi? Gli cantiamo una canzone?

(Cantiamo una canzone" Piccolo riccio", balliamo)

Bravo, riccio, ha smesso completamente di avere paura! Ed è tempo per noi di rimetterci in viaggio.

Volpe.

Educatore:

Guarda la diapositiva!

E sotto la collina c'è un visone!

Qualcuno vive in un buco qui,

Ci invita a fargli visita.

Indovina chi è?

Questo imbroglione dai capelli rossi

E insidioso e astuto.

Cattura abilmente lepri veloci,

Il pollo ruba dal cortile.

E guadagna dai topi

L'agile ama...(volpe)

Educatore: Eccola: una volpe! Com'è, ragazzi? ( astuto, rosso, soffice) Dove vive? Cosa mangia? Lisa vuole dirci qualcosa.

La volpe “sussurra” all’orecchio dell’insegnante: In primavera tutti gli animali della foresta partoriscono. Ma gli animali hanno dimenticato come chiamare correttamente i loro figli e ti chiediamo di aiutarci a capirlo.

Educatore: Ragazzi, siete intelligenti e sapete come si chiamano bambini della foresta. Aiutiamo?

I mazzi di carte vengono visualizzati su una lavagna magnetica:

Cuccioli di volpe

Lepre-lepre-bambini

Scoiattoli-cuccioli-scoiattoli

Cuccioli di lupo-lupo

Riccio-riccio-riccio

Cinghiale-cucciolo-cinghiale

Cerbiatti-cerbiatti

Cuccioli d'orso.

Educatore: Bravi ragazzi, ora gli abitanti della foresta hanno capito tutto! Ma erano tutti così stanchi, così stanchi che avrebbero voluto anche bere! Portiamoli all'acqua!

(I bambini camminano tranquillamente in cerchio dietro l'insegnante).

Gli animali andarono ad abbeverarsi.

Il vitello dell'alce camminava dietro la madre alce, (camminano rumorosamente battendo i piedi.)

Una piccola volpe si nascondeva dietro la mamma volpe, (Si insinuano in punta di piedi.)

Un riccio rotola dietro la madre riccio (Si accovacciano e avanzano lentamente.)

Un cucciolo d'orso seguì la mamma orsa, (Si dondolano.)

I piccoli scoiattoli saltano dietro alla mamma scoiattolo (saltano accovacciati).

Dietro la mamma lepre ci sono le lepri oblique (galoppano su gambe dritte.)

La lupa portò dietro di sé i cuccioli di lupo (camminano a quattro zampe).

Tutte le madri e i bambini vogliono ubriacarsi. (Faccia in cerchio, fai movimenti con la lingua - "giro").

Orso.

Educatore: Vedo la casa di qualcun altro più avanti. Chi vive lì?

È peloso e grosso

D'inverno dorme in una tana.

D'estate mastica bacche,

Prende il miele selvatico dalle api.

Può ruggire minacciosamente

Bestia piede torto...(orso)

Educatore: Esatto, è un orso! Ciao, orsacchiotto! Ragazzi, che razza di orso è? ( piede torto, marrone, goffo). Cosa mangia un orso? Cosa fa un orso in inverno? Dove dorme? Orso, perché tutti gli animali della foresta sono così tristi?

(L’orso “sussurra” all’orecchio dell’insegnante)

Educatore: Oh, questo è tutto! Ragazzi, sapete perché gli abitanti delle foreste sono così tristi? Perché la primavera è già arrivata, ma sugli alberi ancora non compaiono le foglie. Vedi, tutti gli alberi sono spogli, senza foglie.

Questa questione deve essere corretta urgentemente!

Aiuteremo gli animali selvatici!

La foresta diventerà elegante, con fogliame luminoso.

Gli animali selvatici troveranno la pace!

Educatore: Ma prima, Mishka vuole che le nostre dita diventino magiche! E poi tutto funzionerà per noi!

Ginnastica con le dita.

Il coniglio stava saltando attraverso la foresta,

Il coniglio stava cercando cibo per se stesso.

(movimenti circolari delle mani)

All'improvviso il coniglio è sopra la sua testa

Le orecchie si alzarono come frecce.

(mostrare le orecchie sulla sommità della testa)

La volpe attraversò la foresta,

Non ho trovato nessuno.

(“piatti” palmo su palmo)

Devo prendere una pipa

E suona la pipa.

(imita di suonare il flauto)

Ci sono degli aghi sulla schiena del riccio,

Lungo e pungente.

(abbracciati, toccati la schiena con le dita)

E si rannicchierà in una palla,

Non c'è testa né gambe.

(stringi e apri i pugni)

Il lupo si insinua dietro i cespugli

Batte forte i denti.

(mostrando come batte i denti)

Toc toc, Mishka,

Corre verso la sua casetta.

(colpire pugno su pugno)

Corre nel cortile

E il cancello è chiuso.

(dita nella serratura: alza e abbassa)

Quindi i bambini si siedono ai loro posti, dove vengono preparati fogli di carta con tronchi e rami d'albero, tovaglioli, vernice verde e tamponi di schiuma. Disegniamo fogliame sugli alberi. I lavori vengono pubblicati in bacheca.

Educatori: Bravi ragazzi, ottimo lavoro! Tutti gli abitanti della foresta ti sono molto grati e ti trattano con noci e funghi. Bene, è ora che torniamo alla nostra scuola materna.

(Prendi la corda della palla.)

Chiudi gli occhi e vola indietro! Eccoci di nuovo all'asilo! Apri gli occhi.

Ti è piaciuta la nostra gita nella foresta? Chi abbiamo visitato oggi? Ok, ragazzi, avete fatto tutti un ottimo lavoro!

Ora diciamo "Arrivederci" ai nostri ospiti.

insegnante di MBDOU n. 6 “Spikelet”,

Con. Khodynino, distretto di Rybnovsky, regione di Ryazan.

Astratto

classi nel gruppo centrale

"Gli animali selvatici della nostra regione"

Compiti:

Ø Consolidare e generalizzare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici, sulle loro caratteristiche, sul loro adattamento alle condizioni di vita;

Ø Esercitare i bambini nella formazione degli aggettivi qualitativi e possessivi, nell'uso del caso genitivo e dativo dei sostantivi;

Ø Sviluppare la parola e il pensiero. Coltivare l'interesse e il desiderio di saperne di più sugli animali selvatici.

Lavoro preliminare:

Lettura di narrativa: D. Zuev “I segreti della foresta”, “Lupi”, “L'estate è arrivata a luglio”; G. Skrebitsky “Scoiattolo”, “Lepre”, “Riccio”; Sokolov-Mikitov “Famiglia degli orsi” “Alci”; A. Klykov “Volpe”

Guardando le illustrazioni.

Oggi non so è venuto di nuovo alla nostra lezione. Ogni volta gli diciamo qualcosa di nuovo. Oggi impara a conoscere gli animali selvatici della nostra regione.

Diamo un'occhiata allo schermo.

Chi è raffigurato qui? Sono tutti animali?

Pensaci e dimmi, chi è quello strano qui fuori? Perché? Perché la cincia è un uccello, e tutti gli altri sono animali, o meglio ancora animali. Cosa sai degli animali (hanno 4 zampe, una coda e un corpo ricoperto di peli).

Giochiamo. Ti chiamerò e tu mi risponderai se è un animale oppure no.

Esercizio didattico “Identificare l’animale”.

Orso, lepre, cincia, scoiattolo, passero, volpe, lupo, luccio.

Vedi, non lo so, i bambini sanno come determinare dove si trova un animale e dove non lo è.

E ora ti farò degli indovinelli, tu ascolterai attentamente e indovinerai. Se la risposta è corretta, la risposta apparirà sullo schermo. Non lo so, guarda attentamente e aiuta i ragazzi.

ü Non è un sarto, ma ha camminato con gli aghi per tutta la vita.

ü Chi vive al caldo in una cavità?

ü Chi, dimenticate le sue preoccupazioni, dorme nella sua tana?

ü Chi va in giro arrabbiato e affamato nel freddo autunno?

ü Coda soffice, pelliccia dorata, vive nella foresta, ruba le galline nel villaggio.

ü Toccando l'erba con gli zoccoli, un bell'uomo cammina attraverso la foresta, cammina audacemente e facilmente, con le corna spiegate in alto?

ü Corre senza voltarsi indietro, brillano solo i talloni, corre più veloce che può, la sua coda è più corta dell'orecchio. L'animale si spaventa di tutti e scappa sotto un cespuglio.

Dove vivono questi animali? Nella foresta, ecco perché li chiamano animali della foresta. Tutti gli abitanti della foresta vivono come se fossero soli grande famiglia, in cui ci sono regole e tutti le rispettano, perché dipendono l'uno dall'altro, non possono vivere l'uno senza l'altro. Ragazzi, avete una casa dove vivete con la vostra famiglia? Ci sono case nella foresta? Ogni animale ha la propria casa nella foresta. Solo che queste case sono tutte diverse. Ovunque sia conveniente per qualcuno, vivono lì.

Gioco didattico “Chi abita dove?”

Dove vive l'orso? ...in una tana, una volpe...in una tana, una lepre...sotto un cespuglio, uno scoiattolo...in una cavità, e la casa del lupo si chiama...tana.

Adesso non lo so e sai come si chiamano le case degli animali.

Una volpe in una foresta profonda ha una tana: una casa sicura.

Le tempeste di neve in inverno non fanno paura a uno scoiattolo in una cavità vicino a un abete rosso.

Sotto i cespugli, un riccio spinoso rastrella le foglie in un mucchio.

Il piede torto dorme nella tana e si succhia la zampa fino alla primavera.

Ognuno ha la propria casa, tutti sono al caldo e a proprio agio.

È accogliente per tutti, sia per le mamme che per i loro bambini.

Chi crea conforto, come si chiamano queste madri?

Qual è il nome della madre della volpe? Volpe. La madre dell'orso è un orso, la madre del riccio è un riccio, la madre del lupo è una lupa, la madre dell'alce è un alce, la madre dello scoiattolo è uno scoiattolo. Ben fatto ragazzi!

Ogni animale ha il proprio carattere, le proprie caratteristiche e il proprio aspetto. Sì, tu stesso lo sai bene. Ma presentiamo anche questo a Dunno.

Che tipo di volpe? (astuto, rosso, soffice)

Quale lepre? (codardo, dalle orecchie lunghe)

Che tipo di orso? (piede torto, marrone, goffo)

Che tipo di scoiattolo? (agile, veloce, soffice)

Quale lupo? (arrabbiato, arrabbiato, a trentadue denti, spaventoso)

Ora mostriamo a Non so cosa possiamo dire delle persone se le confrontiamo con gli animali. Io inizierò la frase e tu la finirai.

Arrabbiato come... un lupo. Codardo come... una lepre. Astuto come... una volpe. Piede torto come... un orso. A trentadue denti come...un lupo. Saltando come... uno scoiattolo. Pungente come... un riccio.

Bambini, probabilmente non lo so, sono stanco. Rilassiamoci con lui. Facciamo l'esercizio degli animali.

Uno - tozzo, due - salta. Questo è un esercizio da coniglio.

E quando i cuccioli di volpe si svegliano, amano allungarsi a lungo. Assicurati di sbadigliare e scodinzolare.

E i cuccioli di lupo inarcano la schiena e saltano leggermente.

Ebbene, l'orso dal piede torto ha le zampe spalancate: prima una, poi entrambe insieme, segnando il tempo a lungo.

E per coloro che non hanno abbastanza esercizio fisico, si ricomincia da capo.

Dopo l'esercizio, anche gli animali amano mangiare, curiamoli. A chi daremo il miele? Carote per la lepre. Un fungo per un riccio, un pesce per una volpe, una noce per uno scoiattolo. Carne per il lupo.

Gli animali mangiarono e corsero a giocare, scodinzolando soltanto. Diamo un'occhiata e indoviniamo di chi è la coda. Volpe, lepre, orso, lupo, scoiattolo. Vedi Boh, un animale lo riconosci dalla coda.

Chi può dirmi, ragazzi, in cosa differiscono gli animali selvatici da quelli domestici?

(gli animali selvatici vivono nella foresta e gli animali domestici vivono nelle case dove le persone si prendono cura di loro).

Gli animali selvatici devono badare a se stessi.

Come si adattano alla vita? orario invernale? (si cambiano il cappotto, vanno in letargo)

Sul tavolo di fronte a te c'è un'immagine da colorare. Chi è raffigurato su di esso? Il disegno è finito? Cosa non ha finito l'artista? Di che colore dipingeremo gli animali?

Il tuo compito: completa il disegno degli animali e colorali.

Analisi del lavoro dei bambini. Mostriamo agli ospiti il ​​tuo dipinto. Pensi che gli piaccia il tuo dipinto? Hai scelto i colori e disegnato correttamente gli animali?

Ben fatto ragazzi! Mi è piaciuto molto il modo in cui hai risposto in classe oggi. Sai molto sugli animali. Hai condiviso le tue conoscenze con Non lo so. Anche lui ti ringrazia. Salutiamolo e invitiamolo alla nostra prossima lezione.

Ti regalo anche fotografie di animali selvatici nella nostra foresta, che mostrerai ai tuoi papà e alle tue mamme e ne parlerai loro. Spero che i tuoi genitori aggiungeranno qualcosa alle tue storie.

Impara i nomi degli animali, presentali al loro habitat, aspetto, cibo e stile di vita.

Impara a identificare le caratteristiche distintive degli animali selvatici, scrivi storie descrittive sugli animali ed esprimi correttamente i tuoi pensieri.

Sviluppo di un discorso coerente, miglioramento della struttura grammaticale del discorso.

Attivazione del dizionario dei soggetti e dei verbi, dizionario dei segni sul tema “Animali selvatici”.

Migliora la capacità di formare nomi con un suffisso diminutivo.

Sviluppare la percezione visiva, l'udito vocale, la memoria, l'attenzione.

Promuovere l’amore e il rispetto per la natura.

Scaricamento:

Anteprima:

Riepilogo della lezione integrata

sul tema “Animali selvatici” nel gruppo centrale

Bersaglio :

Impara i nomi degli animali, presentali al loro habitat, aspetto, cibo e stile di vita.

Impara a identificare le caratteristiche distintive degli animali selvatici, scrivi storie descrittive sugli animali ed esprimi correttamente i tuoi pensieri.

Sviluppo di un discorso coerente, miglioramento della struttura grammaticale del discorso.

Attivazione del dizionario dei soggetti e dei verbi, dizionario dei segni sul tema “Animali selvatici”.

Migliora la capacità di formare nomi con un suffisso diminutivo.

Sviluppare la percezione visiva, l'udito vocale, la memoria, l'attenzione.

Promuovere l’amore e il rispetto per la natura.

Materiali : modello di foresta invernale, giocattolo “Scoiattolo”, immagini di animali, immagini di verdure, frutta, bacche, noci.

Lavoro preliminare:guardare illustrazioni di animali selvatici e parlarne, indovinelli.

Storie: V. Bianchi “Bathing Bear Cubs”, E. Charushin “Wolf”, “Bear and Cubs”, N. Sladkov “Fox and Hare”, N. Sladkov “Fox and Hare”.

Racconti: “I bambini e il lupo”, “Kolobok”, “Tre orsi” (modello di L. Tolstoy, “La volpe e la brocca”.

Giochi didattici:“Quando succede questo? ", "Di chi è questa casa? ", "Chi mangia cosa? ", "Chi ha chi? ", "Che animale? "

Avanzamento della lezione:

Punto organizzativo:

Educatore : Ragazzi, ora vi dirò un indovinello. Quando indovinerai, scoprirai chi verrà alla tua lezione.

Di ramo in ramo

Posso volare?

Coda rossa

Nessuno può prenderlo.

C'era una volta d'estate

Dovrei giocare nella foresta -

Hai bisogno di funghi

Raccogli per l'inverno.

Educatore : Esatto, è uno scoiattolo. Ed eccola qui. Cos'ha in mano? Una specie di lettera. (l'insegnante lo legge)

Vieni urgentemente

Aiuta urgentemente.

Il mago ci ha spaventato.

Ha lanciato un incantesimo su tutti noi.

Abbiamo dimenticato chi siamo.

Cosa dovremmo bere e cosa dovremmo mangiare?

Vieni presto

Aiuto, aiuto!

(abitanti della foresta)

Cosa è successo agli abitanti della foresta?

Possiamo aiutarli? (SÌ)

Poi diremo le parole magiche per ritrovarci nella foresta.

1, 2, 3, 4, 5 - andiamo nella foresta per salvare gli animali (la musica suona, i bambini si avvicinano agli alberi).

Educatore : Guarda dove siamo arrivati?

Bambini : Ci siamo ritrovati nella foresta.

Educatore : Che periodo dell'anno è questo?

Bambini: inverno.

Educatore : Che bella foresta invernale! Tutto è coperto di neve, come un soffice tappeto. In silenzio nella foresta. Dimmi, chi vive in questa foresta?

Bambini : In questa foresta vivono un lupo, una volpe, una lepre, uno scoiattolo, un riccio, un orso e un alce.

Educatore : Come chiamare questi animali, in una parola?

Bambini: selvaggi.

Educatore : Dimmi, tutti gli animali selvatici possono essere visti in inverno?

Bambini: no.

Educatore : Perché pensi?

Bambini : Gli orsi e i ricci dormono in inverno.

Educatore : Guarda, c'è una busta con una lettera nel baule sotto l'albero. Questa lettera è stata lasciata da un mago malvagio. Ha preparato delle prove per noi.

PRIMO COMPITO: devi risolvere enigmi per disincantare gli animali:

Corre e si snoda nella neve,

Entro l'estate cambia la pelliccia.

Non puoi vederlo nella neve,

Si offendono il lupo e la volpe (la lepre).

Una coda soffice sporge dall'alto,

Cos'è questo strano animaletto?

Spezza finemente le noci,

Beh, certo che lo è (uno scoiattolo).

Giorno e notte si aggira per la foresta,

Cerca la preda giorno e notte.

Cammina e vaga in silenzio,

Le orecchie sono grigie ed erette (lupo).

La coda è soffice,

Pelliccia dorata,

Vive nella foresta

Nel villaggio una volpe ruba le galline.

Piede torto e grosso,

D'inverno dorme in una tana.

Ama le pigne, ama il miele,

Ebbene, chi lo nominerà? (orso)

Arrabbiato, permaloso

Vive nel deserto della foresta.

Ci sono molti aghi

E più di un thread (riccio)

Uscì di nuovo dalla foresta,

Non un cervo o una mucca.

Dovevamo incontrarci

Incontra questo (alce)

Educatore : Ragazzi, cosa hanno in comune tutti gli animali?

Bambini : Tutti gli animali hanno testa, muso, zampe e coda.

Di cosa è ricoperto il corpo degli animali?

Bambini: i corpi degli animali sono ricoperti di pelliccia.

Ed ecco il SECONDO COMPITO del malvagio Mago:

Gioco didattico: "Quale animale"?

Per favore, dicci che tipo di volpe è: astuta, rossa, soffice

Che tipo di lupo: arrabbiato, affamato, predatore, grigio

Che tipo di lepre è dalle orecchie lunghe, abile, codarda, bianca d'inverno e grigia d'estate?

Che orso: goffo, marrone, grande, irsuto.

Che tipo di alce: con le corna lunghe, le gambe lunghe, ha gli zoccoli

Che tipo di riccio - Piccolo, spinoso, può rannicchiarsi in una palla.

TERZO COMPITO: Tutti gli animali hanno i propri cuccioli! Sai chi ha chi?

Gioco “Chi ha chi? »(le carte vengono visualizzate)

Hanno seguito la mamma lupa... Chi? (Cuccioli di lupo.)

Stavano inseguendo mamma volpe... Chi? (Cuccioli di volpe.)

Stavano seguendo la madre del riccio... Chi? (Ricci.)

Ha seguito mamma orsa... Chi? (Orsacchiotto di peluche.)

Stavano inseguendo la mamma scoiattolo... Chi? (Scoiattoli.)

Stavano inseguendo mamma lepre... Chi? (Lepri.)

Hanno seguito la madre alce... Chi? (Vitelli alci.)

Lezione di educazione fisica “Andare in acqua”:

Un giorno, lungo un sentiero nel bosco, gli animali stavano camminando verso un abbeveratoio (i bambini camminano tranquillamente in cerchio, uno dopo l'altro)

Un vitello calpestava la madre alce (camminano battendo i piedi rumorosamente)

Una piccola volpe si insinuava dietro la mamma volpe (furtivamente in punta di piedi)

Un riccio rotola dietro alla madre (si accovaccia, avanza lentamente)

Un cucciolo d'orso camminava dietro la mamma orsa (ondeggiano)

I piccoli scoiattoli saltano dietro alla mamma scoiattolo (saltano in posizione accovacciata)

Dietro la mamma lepre ci sono le lepri oblique (saltando su gambe tese)

La lupa guidava i cuccioli di lupo (camminando a quattro zampe)

Tutte le mamme e i bambini vogliono ubriacarsi (faccia in cerchio, fai un movimento con la lingua e il grembo).

Ragazzi, è vero che la lepre vive in una tana?

Bambini : NO. La lepre non ha casa, dorme sotto un cespuglio, sotto un abete rosso in un cumulo di neve.

QUARTO COMPITO: devi dire chi vive dove.

Gioco “Dove vive qualcuno? »(le carte vengono visualizzate)

Bambini :

La volpe vive in una tana.

Lo scoiattolo è in una cavità.

Un orso dorme in una tana in inverno.

Il lupo vive in una tana.

Il riccio dorme in una buca.

Lepre sotto un cespuglio.

Ora facciamo un gioco con te

Esercizio didattico “Chi sei? »

Io sono un orso e tu? (orsi)

Io sono una lepre e tu? (lepri)

Io sono una volpe e tu? (volpi)

Io sono un lupo, e tu. (lupi)

Io sono un alce e tu? (alce)

Io sono un riccio e tu? (ricci)

(L'insegnante mostra le abitudini degli animali e i bambini ripetono dopo di lui)

Educatore : Ragazzi, nella lettera dello scoiattolo era scritto che gli animali hanno dimenticato cosa dovrebbero mangiare e cosa dovrebbero bere. Aiutiamoli. Sai cosa mangiano gli animali selvatici.

Gioco didattico “Chi ama cosa?”

Sulla lavagna ci sono le immagini dei soggetti (lamponi, miele, pigne, funghi, mele, cavoli, carote, noci, erba, topo, lepre).

I bambini scelgono un'immagine. Dimmi a chi piace mangiarlo.

La lepre ama le carote e il cavolo.

Scoiattolo: noci, funghi.

Il riccio ama i funghi e le mele.

Orso: miele, bacche.

Il lupo cattura i topi.

La volpe caccia topi, lepri e galline.

Educazione : Guardate ragazzi, il Mago ha lasciato ancora un compito. Il mago malvagio ha confuso tutti gli animali. Aiutami a scoprire chi è quello strano qui fuori.

Gioco didattico "Quarta dispari"

Volpe, orso, lepre, picchio

Lupo, riccio, cavallo, volpe

Lepre, elefante, orso, scoiattolo

Riccio, orsa, lepre, volpe

Pollo, scoiattolo, riccio, volpe.

Lo scoiattolo si rivolge a te con una richiesta. Ha l'inizio di una frase; deve terminarla dicendo la parola che ha il significato opposto.

Gioco didattico "Completa la frase".

La lepre è bianca d'inverno, e d'estate...

La lepre ha una coda corta e orecchie...

Il riccio è piccolo, ma l'orso...

Lo scoiattolo è grigio d'inverno, ma d'estate...

Lo scoiattolo ha una lunga coda e la lepre...

Lo scoiattolo vive in una cavità e la volpe in una tana...

La volpe è astuta e la lepre...

La lepre è soffice e il riccio...

Educatore : Bene, alla fine abbiamo completato tutti i compiti correttamente e siamo riusciti a scacciare il malvagio mago. Abbiamo lanciato un incantesimo su tutti gli animali selvatici, abbiamo ricordato loro come si chiamano, cosa mangiano e li abbiamo riconciliati tutti.

Educatore: Disegniamo qualsiasi animale selvatico.

I bambini disegnano.

Educatore : Siete tutti fantastici, mi avete reso molto felice con le vostre risposte e i vostri disegni.

Riepilogo del GCD nel gruppo centrale sull'argomento "Animali selvatici in inverno".

Autore: Baskakova Lyudmila Pavlovna, insegnante dell'asilo di tipo combinato MDOBU
"Teremok" Sibay.
Descrizione del materiale: Vi offro una sintesi di formazione diretta
attività per i bambini del gruppo medio sul tema "Animali selvatici in inverno". Questo materiale
sarà utile per gli insegnanti delle scuole medie. Questo è un riassunto attività educativa,
mirato a promuovere un atteggiamento attento e premuroso nei confronti degli abitanti della foresta e a sviluppare l'interesse per il mondo naturale e la curiosità nei bambini di questa età.

Riepilogo delle attività educative dirette nel gruppo centrale sull'argomento
"Animali selvatici in inverno."

Integrazione delle aree educative:"Cognizione","Comunicazione","Socializzazione","Lettura" finzione."
Bersaglio: Continua a formare idee sui cambiamenti stagionali nella vita degli animali selvatici.
Compiti:
Educativo: Formare idee sui cambiamenti stagionali nella vita degli animali selvatici, sulle loro abitudini, aspetto, catene alimentari e stile di vita in inverno.
Educativo: Sviluppa attenzione, memoria, pensiero logico, osservazione.
Discorso: Sviluppa un discorso coerente, arricchisci il vocabolario dei bambini: cacciatore, orso di biella, tana.
Educativo: Promuovere un atteggiamento premuroso e premuroso nei confronti della natura e dei suoi abitanti.
Materiale dimostrativo: moduli morbidi per simulare una tana; alberi: betulle, abeti;
tracce di animali disegnate: lepre, volpe, lupo, scoiattolo, alce; effetti sonori (ululato di lupi, annusare di un orso); una serie di oggetti per il gioco: coni, funghi, cavoli, carote, un mucchio di fieno, grano, noci, ecc. ecc.); serie di immagini "Animali selvatici della foresta", una mangiatoia con fieno e
grano, peluche: lepre bianca, scoiattolo, volpe.
Lavoro preparatorio: guardare illustrazioni, leggere narrativa sulla natura, leggere fiabe sugli animali, risolvere enigmi, disegnare abitanti della foresta, conversazioni sulle regole di comportamento in natura.
Tecniche metodiche: conversazione-dialogo, racconto, esame, esercizio fisico, ascolto di registrazioni sonore.

(I bambini si siedono a semicerchio sulle sedie)
Educatore: Ragazzi, indovinate l'enigma: c'è neve sui campi, ghiaccio sui fiumi, una bufera di neve sta camminando,
quando succede questo?
Bambini: In inverno.
Educatore: Che periodo dell'anno è adesso?
Inverno.
Educatore: Dai un nome ai segni dell'inverno.
Bambini: Neve, bufera di neve, vento freddo, gelo, gli stagni si ricoprono di ghiaccio, alcuni animali cambiano il colore del loro mantello, cresce la calda pelliccia invernale, alcuni animali vanno in letargo.
Educatore: Come si preparano le persone per l'inverno? Che tipo di vestiti indossano? Veniamo anche noi con te
Vestiamoci calorosamente e facciamo un'escursione nella foresta invernale Come puoi arrivare
in inverno nella foresta? (risposte dei bambini) E tu ed io ci arriveremo con gli sci (Bambini insieme
L'insegnante imita vestirsi e sciare). Ragazzi, ricordiamoci come comportarci nella foresta. Rafforziamo le regole (non fare rumore, non rompere i rami…) mentre sciiamo
Ricordiamo come si chiamano gli animali che vivono nella foresta? (selvaggio)
Educatore: Bene, eccoci qui. Guarda la bellezza intorno: gli alberi sono coperti di neve, tutto è bianco intorno, il silenzio nella foresta... (ci avviciniamo al luogo dove ci sono le tracce della volpe)
-Ragazzi, di chi sono queste tracce?

Bambini: Volpi.
Educatore: Ragazzi, vediamo dove vive la volpe (potete vedere la volpe dalla tana. Conversazione sulla volpe). La volpe è una predatrice, molto astuta. Ha una pelliccia soffice e rossa e una lunga coda soffice.
Lo usa per coprire le sue tracce nella neve. La volpe sente il cigolio dei topi sotto la neve, scava la neve e cattura i topi. Vive in una tana insieme all'insegnante). Come cammina una volpe?
Bambini: Vaga.
Educatore: Diamo un nome a tutti i membri della famiglia delle volpi.
Bambini:Il padre è una volpe, la madre è una volpe, il bambino è una volpe e ci sono molti cuccioli.
Educatore: In quali fiabe vediamo una volpe?
bambini:“La volpe e il lupo”, “La capanna di Zajuškina”, “La volpe con il mattarello”, “Il gatto, la volpe e il gallo”...
(andando avanti)
Educatore: Oh, ragazzi, guardate di nuovo le impronte di qualcuno qui?!

Bambini: Tracce di lepre. Tracce di lepre.
(stiamo cercando le orme della lepre).
Educatore: Guarda, c'è una lepre seduta sotto il cespuglio. Com'è? Perché? (conversazione sulla lepre)
La lepre è bianca, ha orecchie lunghe, zampe lunghe e veloci. Cambia il mantello 2 volte all'anno. D'estate è grigio, d'inverno è bianco per essere più invisibile ai predatori nella neve inverno
corteccia degli alberi La lepre nasce più piccola del palmo di una mano, ma dopo 3 giorni salta e corre abilmente. Che tipo di coniglio c'è nelle fiabe?
Bambini: Codardo, spaventato da tutto.
Educatore: Facciamo, bambini, una catena di una famiglia di lepri. Padre-lepre, madre-lepre,
coniglietto, tanti coniglietti.
Gioco all'aperto "Volpe e lepri". I bambini in cerchio si tengono per mano. Sono alberi. Un bambino è una volpe, l'altro è una lepre e gli alberi interferiscono con la volpe con i rami (mani).
(Si sente l'ululato dei lupi - registrazione del suono).
Educatore: Cos'è questo, bambini?
Bambini: Sono i lupi che ululano.
Educatore: Per questo il coniglietto si è nascosto sotto un cespuglio. Aveva paura della volpe, ma aveva paura dei lupi. Guardate, bambini, fate silenzio, altrimenti verranno qui i lupi foresta, in cerca della preda (Conversazione sui lupi).
Un lupo non cambia il colore della sua pelliccia in inverno, ma diventa più spessa e più calda. I lupi vivono in tane chiamate -. tana Di notte spesso ululano. I lupi cacciano in branco animali malati e deboli.
Facciamo una catena della famiglia dei lupi. Papà lupo, mamma lupa, lupacchiotto, tanti
cuccioli di lupo, lupi.
-In quali fiabe incontriamo un lupo?
Bambini:"Cappuccetto Rosso", "Il lupo e la volpe", "I tre porcellini", "Il lupo e i sette capretti"....
Educatore: Il lupo è lo stesso in tutte le fiabe?
Bambini: No. In alcuni è arrabbiato, in altri è stupido, ingenuo...
Educatore: Bene, andiamo avanti prima di incontrare qualche lupo.
(andiamo all'albero con una cavità di scoiattolo)
Educatore: Ragazzi, cos'è quello steso nella neve?
Bambini: Coni, funghi.
Educatore: Da dove vengono i funghi nella foresta in inverno? Forse qualcuno li ha persi?

Bambini: Questo è uno scoiattolo.
Educatore: Avviciniamoci e diamo un'occhiata In effetti, questa è la casa di uno scoiattolo. Come si chiama la casa dello scoiattolo?
Bambini: Cavo (dalla cavità si può vedere uno scoiattolo)
Educatore: Esatto. (si parla di scoiattoli) Lo scoiattolo è piccolo, rosso, innocuo
animale Salta abilmente sui rami Gli scoiattoli fanno provviste per l'inverno: bacche, funghi, noci.
Gli scoiattoli possono essere addomesticati e quindi possono prendere il cibo direttamente dalle mani dell'uomo.
Facciamo una catena della famiglia degli scoiattoli. Papà scoiattolo, mamma scoiattolo, cucciolo di scoiattolo, tanti
proteina. Bene, non disturbiamo gli scoiattoli e andiamo avanti. Oh, cos'è questo? (c'è una mangiatoia con fieno e grano).
Bambini: Qui c'è fieno e grano.
Educatore: Come sono entrati nella foresta e per chi? Sì, ci sono alcune tracce interessanti qui. Di chi pensi?

Bambini: Tracce di alci.
Educatore: Esatto. Quelli erano alci che camminavano. E chi ha messo il fieno per loro?
Bambini: Persone. In modo che gli alci non muoiano di fame.
Educatore: Ben fatto! E le persone che aiutano gli alci a sopravvivere nella stagione fredda sono chiamati guardaboschi, cacciatori. (Conversazione sugli alci) Gli alci sono grandi animali ungulati (zoccoli sui piedi). Si nutrono di ramoscelli e corteccia di alberi neve alta,
quindi spesso diventano preda dei lupi. Facciamo una catena della famiglia degli alci.
Padre-alce, madre-alce, cucciolo di alce, molti-alci.
- Andiamo avanti, bambini. Guardate che mucchio di neve chi l'ha spalata qui?
(orso che registra il suono, annusa, russa)
Educatore: Bambini, sentite di cosa si tratta? Qualcuno russa. Chi pensi che stia dormendo qui?
Bambini: L'orso dorme nella tana.
Educatore: Esatto, ben fatto! Ecco la tana dell'orso (Conversazione sull'orso-).
è un grande animale della foresta, ha una pelliccia calda e marrone e durante l'inverno immagazzina molto grasso sotto la pelle. L'orso dorme tutto l'inverno e non mangia nulla. Per tutto l'inverno si nutre del latte di sua madre e in primavera esce con la madre dalla tana. Se svegli accidentalmente un orso durante il letargo, vagherà molto arrabbiato per la foresta. In questo momento è molto pericoloso. Un tale orso si chiama - BIELLA. Chi altro dorme d'inverno?
Bambini: Tasso, riccio
Educatore: Ebbene, per non svegliare l'orso, allontaniamoci dalla tana e scaldiamoci.
un po’, altrimenti fuori fa freddo.

Esercizio fisico.

Uno, due (tozzo, mani sulla cintura)
Questo è un esercizio da coniglio, con le orecchie in cima alla testa.
E quando le volpi si svegliano (mettiamo i palmi delle mani nei pugni e strofiniamoci gli occhi)
A loro piace fare stretching a lungo (noi facciamo stretching).
Assicurati di sbadigliare (imitazione di sbadiglio)
Bene, scodinzola.
E i cuccioli inarcano la schiena
E salta leggermente.
Ebbene, l'orso ha i piedi torti,
Con le zampe spalancate,
Insieme al coniglietto segna a lungo il tempo.

Educatore: Bene, bambini, è ora di tornare all'asilo, non disturbiamo gli animali del bosco (torniamo imitando lo sci).
(I bambini si siedono sulle sedie, togliendosi i vestiti caldi)
Educatore: Quindi la nostra escursione è finita. E per non dimenticare chi abbiamo incontrato nella foresta, ora indovineremo enigmi e seleziona le immagini per le risposte (i bambini appendono immagini di animali alla lavagna).

- Chi si succhia la zampa in inverno? Adora anche il miele, può ruggire forte, ma il suo nome è... (orso)?

Un piccolo animale rosso, che salta e salta lungo i rami (scoiattolo)

Salta attraverso il campo, nasconde le orecchie. Si alza come un pilastro, con le orecchie dritte.

Chi va in giro arrabbiato e affamato nel freddo autunno? (lupo)

La coda è soffice, pelo dorato. vive nella foresta, in il villaggio ruba le galline (volpe).

Toccando l'erba con gli zoccoli, un bell'uomo cammina attraverso la foresta, camminando con audacia e facilità, con le corna spalancate.
(alce)

Educatore: Ben fatto! Tutti gli animali della foresta sono stati nominati e riconosciuti correttamente
giochiamone un altro gioco "Chi mangia cosa?"(borsa magica con prodotti alimentari per la natura
animali) Mettiamo la mano nella borsa magica, tiriamo fuori l'oggetto e diciamo chi lo sta mangiando.

Educatore: Ben fatto! La lezione è giunta al termine. Grazie per il tuo lavoro, puoi continuare a conoscere animali della foresta inoltre ti suggerisco di giocare ai tavoli con giochi da tavolo (i tavoli offrono diversi giochi su questo argomento).