Tegning af steppen, der omgiver verden. Besked om den omgivende verden om emnet: "Naturområder i Rusland

Steppen er en flad landskabszone beliggende i tempereret og subtropiske zoner Nordlige og Sydlige halvkugle. Stepper er almindelige på alle kontinenter, med undtagelse af Antarktis.

Desværre denne udsigt naturlandskab gradvist forsvinde fra jordens overflade. Der er mange grunde: pløjning af jorden, krybskytteri, intensiv græsning, brande.

Generelle egenskaber ved steppen

Det er praktisk talt typisk for stepper fuldstændig fravær træer. Undtagelserne er kunstig beplantning langs asfalterede veje og skovbælter nær vandområder. Men det vokser i steppen et stort antal af urteagtige planter og buske.

Det er dog værd at huske, at et fladt træløst område med fugtigt klima er ikke længere en steppe. Dette er en zone med sumpede enge, og i nord, under sådanne forhold, dannes tundraer.

Naturområder på stepperne

Steppens naturzone ligger mellem skov-steppe og halvørken. Steppen er et træløst rum fuldstændig dækket af græs. Græsserne danner et næsten lukket tæppe.

Steppeplanter er kendetegnet ved deres evne til at tolerere tørke og varme. Som regel er bladene på steppeplanter små, grålige eller blågrønne. Mange planter har evnen til at krølle deres blade sammen under tørke for at forhindre fordampning.

Da stepperne optager store områder, er plantearter meget forskellige. Først og fremmest er foderplanter af stor betydning for mennesker: kløver, lucerne, majs, solsikke, jordskok. Rødbeder, kartofler, samt korn: havre, byg, hirse.

Blandt steppeplanterne er der også medicinske urter og honningplanter.

Dyr i stepperne er ikke meget forskellige fra faunaen i ørkener og halvørkener. De skal også tilpasse sig varme somre og frostklare vintre. De mest almindelige hovdyr er antiloper og saigaer, og de mest almindelige rovdyr er ræve, ulve og manulaer. Der er mange gnavere (gofer, jerboa, murmeldyr), krybdyr og insekter. Blandt steppefugle Almindeligvis stødt på er steppeørne, bustards, lærker og harrier. De fleste fuglearter flyver til varmere himmelstrøg om vinteren.

Mange steppedyr og fugle er på randen af udryddelse og er opført i den røde bog.

Typer af stepper

Typer af stepper skelnes afhængigt af forholdet mellem korn og urteagtige planter.

. bjerg- præget af frodige forbs. Et eksempel er bjergstepperne i Kaukasus og Krim.

. Eng, eller forbs - det største antal arter af steppeplanter vokser her. Engstepper er i kontakt med skove, og deres jord er rig på sort jord. De fleste af stepperne i den europæiske del af Rusland og Vestsibirien tilhører denne art.

. Xerofil- med en overflod af græstørv, hovedsageligt fjergræs. Denne type steppe kaldes ofte fjergræs. For eksempel de sydlige stepper i Orenburg-regionen.

. Ørken, eller øde. Her er meget malurt, tumbleweed, kviste og flygtige planter. Dette er, hvad Kalmykias engang rige stepper med blandet græs er blevet, som som følge af menneskelig aktivitet gradvist bliver til ørkener.

Steppe klima

Hovedtræk ved alle stepper er tørhed. Klimatypen er fra moderat kontinental til skarp kontinental. Den gennemsnitlige årlige nedbør overstiger sjældent 400 mm. Blæsevejr hersker i stepperne, og sommeren er præget af stort beløb solskinsdage. Vintrene har lidt sne, men snestorme og snestorme er hyppige.

Et andet træk ved stepperne er den skarpe forskel i dag- og nattemperaturer, da temperaturen om natten kan falde med 15-20ºC. Disse forhold gør stepper ligner ørkener.

De besøger ofte stepperne støvstorme, som påvirker jorderosion og fører til dannelse af bjælker og kløfter.

Jord af tempererede stepper klimazone er meget frugtbare og bruges aktivt i landbrug. Grundlaget er sort jord, kun tættere på de sydlige breddegrader findes kastanjejord.

I forskellige lande stepperne har deres eget navn. I Australien og Afrika er det savanne, i Sydamerika- llanos og pampas, eller pampas, i Nordamerika- prærier, og i New Zealand - tussoki.

I Europa er stepper hovedsageligt blevet bevaret i beskyttede områder. Men i Sibirien er der stadig jomfruelige stepper - Kuraiskaya, Chuiskaya.

Til 1 kvm. km steppe rum bebor flere insekter end mennesker over hele verden.

De største fugle lever i stepperne. I Rusland er der bustards, og i Afrika er der strudse.

Stepperne besætter en sjettedel af Ruslands territorium. Dette er et uendeligt hav af urter. Steppezonen er mest aktivt udviklet af mennesker til landbrugsarbejde på grund af dens ekstremt frugtbare jordbund. I denne lektion vil vi stifte bekendtskab med den fantastiske mangfoldighed af steppens flora, lære om dyrene og fuglene, der lever her.

Vi ved allerede, at afgrænsning af naturlige zoner på et kort adskiller sig fra den samme opgave på jorden (fig. 1).

Ris. 1. Kort over naturzoner i Rusland ()

Syd for skovzonen er der en steppezone, og overgangszonen op til flere kilometer bred kaldes skovsteppe (fig. 2).

Ris. 2. Skovsteppe ()

Her er mere varme og mindre nedbør end i skovområdet, så det er sværere for træer at gro. Der er færre af dem, og tættere på steppen forsvinder de helt.

Stepper er træløse rum dækket af urteagtig vegetation (fig. 3).

Et karakteristisk træk ved stepperne er ekstremt frugtbar jord - chernozems (fig. 4).

Ris. 4. Chernozem ()

Til sammenligning: i skoven er humuslaget 15 cm, og i steppen - mere end 50 cm.

Klimaet på steppen er tørt, med særligt lidt nedbør om sommeren. De fleste planter i steppen er tørke-resistente: de tolererer mangel på fugt godt.

Ris. 5. Steppe i tørre tider ()

I Rusland indtager stepperne en meget store områder- stepperne tegner sig for omkring en sjettedel af hele landets territorium.

Stepperne er især smukke om foråret, hvor tulipaner, iris og valmuer blomstrer - tidligt blomstrende planter, der skynder sig at bruge forårsfugten til at opbevare næringsstoffer i løgene og jordstænglerne hele året (fig. 6-8).

Per 1 km² nordlige steppe Du kan finde op til 80 arter af græs, hvorfor steppen kaldes for forbs rige. Her vokser salvie, drømmegræs, adonis, forglemmigej, pæon, rouge osv. (fig. 9-14).

Blush har fået sit navn, fordi rhizom af denne plante blev brugt til at rødme kinder i gamle dage.

Mange steppeplanter har hår, torne, prikker eller udskiller essentielle olier(derfor har steppeplanter en stærk og vedvarende lugt), som beskytter dem mod overdreven fordampning (fig. 15-17).

Buske vokser også i den nordlige steppe: slåen, mandel, steppekirsebær (fig. 18-20).

I sydlige steppe hovedsageligt korn vokser: svingel og fjergræs (fig. 21-22).

Steppen ligner et sølvhav under blomstringen af fjergræs (fig. 23).

Ris. 23. Blomstrende fjergræs ()

Steppefjergræs har lange rødder, der hjælper det med at modtage fugt, og meget smalle, rørformede blade, der forhindrer planten i at fordampe for meget fugt (fig. 24).

Ris. 24. Steppefjergræs ()

I slutningen af september i den sydlige steppe kan du se usædvanligt fænomen- bolde, der ruller hen over steppen, drevet af vinden. Denne tumbleweed-plante, hvis stængel allerede er tørret ud på dette tidspunkt og er blevet løsrevet fra rhizomet, spreder sine frø over hele steppen (fig. 2).

Ris. 25. Tumbleweed ()

Her er en lang, tør sommer, og der blæser ofte tørre vinde - varme, udtørrende vinde (fig. 26). Der er støvstorme (Fig. 27). Regn her er en sjælden forekomst, de er voldsomme og kortvarige - jorden når ikke at blive mættet med fugt, vandet strømmer ind i lavlandet og fordamper (fig. 28).

Steppens urter er hjemsted for mange insekter: mantiser, græshopper, bier. Steppegræshoppen er den største græshoppeart, den lever i steppen og jager græshopper af andre arter (fig. 29-31).

Sådan et antal insekter og kornplanter tiltrækker fugle (fig. 32).

Ris. 32. Fugle i steppen ()

Demoiselle-kranen har virkelig smuk fjerdragt (fig. 33).

Ris. 33. Demoiselle kran ()

Disse fugle vender tilbage til de samme redepladser år efter år. Hunnen rejser to traner indtil voksenalderen (fig. 3).

Ris. 34. Demoiselle krankyllinger ()

Det er sky og forsigtige fugle. Desværre er der omkring tusind af dem tilbage over hele verden.

Gråagerhønen (Fig. 35) og Trappen (Fig. 36) er endnu sjældnere fugle.

Steppeørnen er en legendarisk jæger. Dette er en meget stor fugl (vingespændet når to meter). Den svæver over steppen i lang tid, leder efter bytte, og angriber så pludselig (fig. 37).

Ris. 37. Steppeørn ()

Steppen er et åbent område. Derfor gemmer små dyr sig for rovdyr i huller. Steppen er beboet af mus, hamstere og gofer (fig. 38-40).

Gophers lever i kolonier, de kommer ud af deres huller til overfladen alle sammen for at fodre, men en eller to gophers bliver tilbage for at inspicere omgivelserne, de står i en "søjle", og hvis de bemærker fare, udsender de en høj fløjte - dette er et signal til alle om at søge tilflugt i hullerne (fig. 1).

Gopheren spiser mad i tre måneder om året og tilbringer ni måneder i dvale. Dette dyr er også bemærkelsesværdigt for det faktum, at det slet ikke drikker vand: det får den fugt, det har brug for fra mad.

Steppen er den tættest befolkede naturzone i Rusland: der er mange byer, byer og landsbyer. Årsagen hertil er de frugtbare jorder, som længe har været pløjet op til landbrugsaktiviteter (fig. 42-44).

Stepperne er den mest naturlige zone, der er transformeret af mennesket. Graden af pløjning på den østeuropæiske slette når 70-80%, i Sibirien er den mindre. Dette er en zone med kontinuerlig landbrugsudvikling med enorme marker og store landsbyer.

Pløjningen af stepperne medførte en ændring af antallet og artssammensætning faunaen i denne naturlige zone, samt udviklingen af vand- og vinderosion.

Til vagt naturrigdom naturreservater blev oprettet i steppezonerne. I en af dem lever saigaer - unikke nomadedyr, som i løbet af en lang udvikling har tilpasset sig de vanskelige levevilkår i Eurasiens tørre stepper og halvørkener (fig. 45).

Denne art er mere end 15 tusind år gammel. Desværre er deres eksistens, på trods af videnskabsmænds indsats, stadig truet. Menneskelig udvikling af stepperne og ukontrolleret jagt på saigaer (værdifuldt kød, skind og horn) udryddede næsten fuldstændig denne art.

Om foråret føder hunnen én kalv, som i de første dage af sit liv er hjælpeløs og ikke engang forstår at stå på benene (fig. 46).

Ris. 46. Saiga kvinde med unger ()

Efter et par uger, når ungen vokser op og løber selvsikkert, bringer moderen ham ind i en slags børnehave, hvor flere erfarne hunner passer unge saigaer og lærer dem at overleve i steppen.

Voksne saigaer løber i flokke og rejser en tyk støvsky i steppen (fig. 47).

Ris. 47. Flok saigas ()

Naturen tog sig af dyrene – saigaerne en lang næse så støvet når at lægge sig og den kolde luft om vinteren til at varme op, inden det kommer ned i lungerne (fig. 48).

Ris. 48. Saiga-næse ()

I den næste lektion vil vi tale om ørkenzonen, lære om klimaegenskaberne i denne zone, floraen og faunaen i de russiske ørkener.

Bibliografi

Vakhrushev A.A., Danilov D.D. Verden omkring os 3. - M.: Ballas.
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Verden omkring os 3. - M.: Publishing House "Fedorov".
Pleshakov A.A. Verden omkring os 3. - M.: Oplysning.

Atlas-yakutia.ru ().
Zoogeo365.ru ().
3planet.ru ().

Lektier

Skriv kort test(6 spørgsmål med tre svarmuligheder) om emnet "Stepper i Rusland".
Forberede lille besked om en af steppefuglene. Tegn en illustration.
* Brug den viden, der er opnået i lektionen, og skriv historien "The Endless Sea of the Steppe."

Lektionens mål:

At danne en idé om steppernes naturlige zone, at introducere zonens geografiske placering, klimatiske forhold, flora og fauna.

Lektionens mål:

For at danne en idé om steppernes naturlige zone, introducer geografisk placering zoner, klimatiske forhold, flora og fauna.
Udvikle evnen til at arbejde med et kort, lære børn at observere, ræsonnere, drage konklusioner, evaluere deres aktiviteter i lektionen og klassekammeraternes aktiviteter.
Vaccinere forsigtig holdning til naturen.

Udstyr: PC, MIMIO, projektor, kort over naturområder.

Eleverne har: et ark til registrering af viden i lektionen, et lektionskort, en "Forest Zone" test, kort til selvevaluering: gul tulipan - 3, iris - 4, rød tulipan - 5 ( Bilag 1)

Under timerne

I. Organisatorisk øjeblik. Motivation af elever.

– I dag fortsætter vi vores rejse gennem naturområder, hvor du vil møde fantastisk flora og fauna, lære om klimaet og befolkningens erhverv, naturbeskyttelse,

Men lad os først gennemgå det materiale, vi dækkede.

II. Tjek lektier. Opdatering af viden.

1) Studerende gennemfører "Skovzone"-testen

Undersøgelse. En elev navngiver sine svarmuligheder, åbner MIMIO-"gardinerne" på tavlen for det påtænkte svar, eleverne ser det rigtige svar. Resten af eleverne tjekker selv deres arbejde og markerer fejl i en anden farve.

Efter kontrol kommer der et slide på tavlen med kriterierne for evaluering af arbejdet. Eleverne indsætter i selvevalueringsarket et billede svarende til deres vurdering i kolonnen "test" (gul tulipan - 3, iris - 4, rød tulipan - 5)

(Selvvurdering: 5-7 rigtige svar - "3", 8-9 rigtige svar - "4", 10 rigtige svar - "5".)

III. Lektionens emne besked. At sætte et mål.

Eleverne løser et kryds og tværs om emnet "Skovzone" (Forsidearbejde)

Efter at have løst krydsordet, lærer børnene lektionens emne.

- Emnet for vores lektion er "Steppezonen."

Vi har allerede stiftet bekendtskab med flere naturområder. (Eleverne navngiver de undersøgte naturområder og viser dem på kortet).

– Vi har undersøgt alle naturområder efter en konkret plan. Lad os minde hinanden om planen for undersøgelse af naturområdet.

Studerende husker planen for at studere naturområdet og sammenligner den med standarden:

Zonens geografiske placering
Klimatiske forhold(kombination af varme og fugt)
Grøntsagsverden
Dyrenes verden
Påvirkning af menneskelige aktiviteter på naturområder

– Dermed kan vi formulere formålet med lektionen. (Børn formulerer et mål).

- I steppezonen vil du møde fantastisk flora og fauna, lære om klimaet, naturbeskyttelse,

– Da du og jeg skal på tur, skal vi skitsere en rute. (Udarbejdelse af et ruteark) ( Bilag 2)

Fizminutka

IV. Arbejder med et nyt emne.
Se præsentationen "Steppe ind anden tidårets"

Lad os bestemme positionen af steppezonen på kortet (kort over naturlige zoner). Overvej et kort over naturlige zoner i Rusland. Hvilken farve er steppezonen?

Sammenlign arealet af skovzonen og steppezonen. Træk en konklusion.)

Eleverne får en tabel, som de skal udfylde (
Bilag 4 Klimatiske forhold	gennemsnitstemperatur
Gennemsnitstemperatur om vinteren	-20-30
Nedbør om sommeren	Få i antal, Torrential karakter af regn
Nedbør om vinteren	Snedækket er lavt
Grøntsagsverden
Træer	Nej, ikke nok fugt
Buske	Nej, ikke nok fugt
Urteagtige planter	Ja
Hvordan planter tilpassede sig forholdene i steppen	1) løg, knolde 2) Smalle blade 3) Lange rødder 4) kødfulde saftige stængler og blade
Hvorfor er jorden på stepperne meget frugtbar?
Plantenavn	Grundlæggende oplysninger

Dyrenes verden
Dyrenavn	Grundlæggende oplysninger

Steppe og mand

4. Lærerens historie

Stepper er store træløse vidder af græsklædte sletter. Sommeren i stepperne er længere end i skovzonen. Gennemsnitstemperaturen om sommeren er 22-24 grader i juli kan den stige til 40 grader over nul. Sommeren er tør og solrig, regn er sjældne og har en voldsom karakter. Vand strømmer ind i lavlandet uden at have tid til at blive absorberet i jorden og fordamper hurtigt. Der er ikke nok fugt i jorden, så træer vokser ikke i stepperne. Om sommeren blæser der ofte tørre vinde. Tør vind er en tør, varm vind, der kommer fra ørkenen. Denne vind bringer en masse problemer.

Vinteren i steppen er kortere og varmere end i skovzonen. Men det er ret koldt, med frost ned til 20-30 grader. Snedækket er lille.

Som allerede nævnt, på grund af mangel på fugt, vokser der ikke træer i stepperne, men der er mange græsser her. Græsser har tilpasset sig godt til tørke. Nogle planter har blade med en voksagtig belægning, andre har smalle blade, der fordamper lidt fugt, og andre har kødfulde og saftige stængler og blade med en reserve af fugt.

Nogle planter har rødder, der går dybt ned i jorden for at nå vandet, mens andre producerer knolde og løg.

Foråret i steppen begynder tidligt i februar-marts sneen smelter allerede, og fugt samler sig i jorden.

På dette tidspunkt vokser løgplanter. På en måned formår disse blomster at udvikle sig, blomstre, blomstre, producere frø og falme. De har nok for denne måned, en forsyning ophobes i pærerne næringsstoffer og fugt. Det bliver varmere, og du vil ikke se tulipanerne og iriserne på steppen længere. De bliver erstattet af kornplanter.

Disse planter har smalle blade, der fordamper fugt sparsomt. Rødderne hjælper planten med at stå, når der blæser tørre vinde.

Ved slutningen af sommeren - begyndelsen af efteråret brænder steppen næsten helt ud.

Stepperne har frugtbar jord, så de pløjes til afgrøder.

Græshoppe
hoppeføl
Crickets
Sommerfugle
Bier, humlebier
Steppenulv
Saiga
Gopher
Brun hare
Bustard
steppe ørn
Steppelærke
Grå agerhøne

6. Steppe og mand. Arbejde med lærebogen. S. 120.

Samtale om det du læser. At udfylde bordet.

V. Anvendelse af viden.

Peer review. Bedømmelse.

Afspejling.

Hvilke opgaver kunne du særligt godt lide?

– Hvilke interessante ting lærte du i lektionen?

Opsummering af resultaterne af selvevalueringsarket.

Steppezonen ligger syd for skovzonen. Disse er endeløse flade rum dækket af et græsklædt tæppe. Kun lejlighedsvis i steppen kan du finde solitære træer eller små grupper af træer, der vokser nær vandområder. Dette naturområde findes på alle kontinenter.

Klimafunktioner

Skovzonen bliver gradvist gennem skovsteppen til en træløs naturzone - steppen. Det ligner en kæmpe mark, hvorpå der vokser duftende urter.

Steppezonen ligger i den tempererede klimazone. Det betyder, at solrigt, tørt vejr hersker her. Dette område er præget af varme vinde - varme, tørre vinde, der kan blive til kraftige støvstorme.

Sommeren i steppen er lang, tør, med en lille smule nedbør. Gennemsnitstemperaturen er 20-22 grader Celsius, men kan nogle gange stige til 40 grader. Vinteren er kort og forholdsvis varm. Kun lejlighedsvis falder lufttemperaturen til -40 grader.

Om foråret ser steppen ud til at vågne: livgivende brusere fugter jorden, og den er dækket af et tæppe af lyse steppeblomster. Dog på grund af solskinsvejr regnvand har ikke tid til at trænge dybt ned i jorden. Det flyder ind i lavlandet og fordamper hurtigt.

TOP 4 artiklerder læser med her

Ris. 1. Steppe om foråret.

Steppezonens vigtigste rigdom er frugtbare lande, som kaldes chernozem. Når græsser dør, danner de et øverste næringsstoflag - humus, som har unikke ernæringsmæssige egenskaber.

Grøntsagsverden

På grund af den lave mængde fugt vokser meget få træer i stepperne. Hovedvegetationen i dette naturområde er alle slags græs og korn.

Ris. 2. Steppeplanter.

Følgende egenskaber er karakteristiske for steppeplanter:

smalle blade - for at fordampe en lille mængde fugt;
lys løvfarve - bedre reflekterer solens stråler;
talrige små rødder - bedre absorberer og bevarer værdifuld fugt.

I steppen vokser pæoner, iris, tulipaner, fjergræs, svingel og mange lægeplanter.

Dyrenes verden

Det overvejende vegetationsdække skabte ideelle forhold for insekternes liv, hvoraf utroligt mange lever her. Stepperne er beboet af græshopper, græshopper, humlebier, bier og mange andre.

Da der er mange insekter i steppen, betyder det, at der bor mange fugle her: Agerhøns, steppelærker, bustards. De bygger deres reder lige på jorden.

Steppedyr er mest tilpasset livet i marken: De er alle små i størrelsen, med en lys farve, der smelter sammen med vegetationen. Stepperne er hjemsted for mange gnavere og krybdyr.

Gophers er typiske indbyggere i stepperne. De bruger meget tid på at stå på bagbenene og se sig omkring. Ved den mindste fare gemmer de sig i deres huler med et alarmerende knirken. I ugunstige år med alvorlig tørke og mangel på mad går de i dvale, hvilket kan vare 9 måneder.

Ris. 3. Gophers.

Steppernes miljøproblemer

For det meste hovedproblemet steppe zone - dens pløjning til landbrugets behov. Frugtbar jord og fraværet af træer var en god grund til, at folk begyndte at pløje steppeland op og dyrke afgrøder på dem.

Derudover græsser husdyr på upløjede steppeområder, og det fører uundgåeligt til ødelæggelsen af den unikke jord.

Som resultat menneskelig aktivitet mange steppedyr og planter var truet af fuldstændig udryddelse.

Hvad har vi lært?

Mens vi studerede rapporten om 4. klasses program i verden omkring os, lærte vi, hvordan steppezonen er. Vi fandt ud af, hvilket klima der er typisk for denne naturlige zone, hvilke planter og dyr der lever i steppens store vidder, og også hvad der er det største miljøproblem for stepper rundt om i verden.

Test om emnet

Evaluering af rapporten

Gennemsnitlig vurdering: 4.8. Samlede vurderinger modtaget: 411.

Lektionstype: kombineret

Mål

— dannelse af et holistisk billede af verden og bevidsthed om en persons plads i den baseret på enheden af rationel videnskabelig viden og barnets følelsesmæssige og værdimæssige forståelse personlig erfaring kommunikation med mennesker og natur;

Karakteristika for elevaktiviteter

Forstå pædagogiske mål for lektionen, stræber efter at opfylde dem.

Sammenligne generel udsigt over skoven og steppen, beskrive steppe fra fotografier. Find og vis på kortet steppezonen, fortælle om dem på kortet. Installere afhængighed af steppezonens egenskaber på fordelingen af varme og fugt. Arbejd i par: lær hinanden at kende baseret på materialer fra en lærebog med steppernes flora og fauna, fortælle baseret på en tegning om økologiske sammenhænge i steppen, simulere strømkredsløb. Sammenligne naturen af steppezonen med naturen af skove og tundra. Drøfte miljøproblemer i steppezonen og måder at løse dem på. Karakteriser steppezonen efter planen. Formuler drage konklusioner fra det undersøgte materiale, besvare de sidste spørgsmål og evaluere resultaterne i lektionen.

Planlagte resultater

Emne (kende, kunne)

Ved godt Almindelige vilkår, nødvendig for levende organismers liv.

Være i stand til give eksempler på repræsentanter for forskellige grupper af planter og dyr i steppezonen

Metaemne (Regulatorisk. Kognitiv. Meddelelse)

P. - konstruere budskaber mundtligt, analysere objekter, der fremhæver væsentlige og ikke-essentielle funktioner. Etablere kausalt - efterforskningsforbindelser.

R. - korrekt opfatter forslag og vurderinger fra lærere, klassekammerater og forældre. Bearbejd de modtagne oplysninger: drag konklusioner som resultat samarbejde hele klassen.

K. - føre en dialog, lyt og hør samtalepartneren.

Personlige resultater

En følelse af kærlighed til sit land, udtrykt i interesse for dets natur.

Samarbejdsevner i forskellige situationer, evnen til at undgå at skabe konflikter og finde en vej ud af kontroversielle situationer.

Grundlæggende begreber og definitioner

Forberedelse til at lære nyt materiale

Vi vil lære om steppezonens natur- og miljøproblemer. Vi vil lære at karakterisere denne zone efter planen

Husk, at steppezonen modtager mere eller mindre varme fra Solen sammenlignet med skovzoner. Hvad ved du ellers om steppen? Hvis du nogensinde har været på steppen, så gør dig klar til at tale om det i klassen.

Steppe zone

Se på fotografierne. Forestil dig steppen. Hvordan adskiller det sig fra skoven? Beskriv steppen ud fra fotografier.

Find steppezonen på kortet over naturzoner i Rusland. Hvad kan du fortælle om det fra kortet? Lær at vise dette naturområde på et kort.

At lære nyt stof

VARME OG TØRRE VINDE

Som du ved, optager skove den del af vores land, hvor der er varme og fugt nok til, at træer kan vokse. Syd skovzoner Der er endnu mere varme, men der er mindre nedbør. Manglen på fugt gør det sværere for træer at vokse her. Skove veksler i stigende grad med træløse områder og forsvinder derefter helt. Således viger skovene gradvist for skov-steppe og derefter til en steppezone.

I steppe zone meget varm, lang, tør sommer. Varm tør vind blæser ofte - varm vind. Nogle gange bliver de til støvstorme. Regn er sjældent her. Normalt er de voldsomme. Nedbøren passerer hurtigt, og det meste af vandet, der ikke når at mætte jorden, strømmer ind i lavlandet i vandløb og fordamper

Steppezonen er berømt for sin mest frugtbare jord - chernozem.

1.Se på steppeplanterne i herbariet og på tegningen. Kom med forslag til, hvordan disse planter er tilpasset levevilkårene i steppen. Test dig selv ved at bruge teksten i lærebogen

Tulipan Iris Kovyl Tipchak

2.Brug lærebogens tegning (s. 112 - 113), gør dig bekendt med steppens fauna. Find information om dyr i teksten til lærebogen.

3. Brug dette billede til at fortælle os om de økologiske forbindelser i steppen. Lav en model af en kraftkæde, der er typisk for steppen

1. Steppeørn. 2. Tårnfalk. 3. Steppelærke. 4. Bustard. 5. Gråagerhøne.

6.Demoiselle kran. 7. Gophers. 8. Steppe hugorm. 9. Hamster. 10. Græshoppe.

11. Humlebi. 12. Hoppeføl.

LIVET I STEPPE

En række urteagtige planter vokser i steppezonen. Nogle af dem - tulipaner, iris- blomstrer om foråret, inden den kommer sommervarme og der er fugt nok i jorden. Dette demonstrerer deres tilpasningsevne til livet på steppen. Steppen er meget smuk på tidspunktet for blomstringen. Men snart dør deres overjordiske dele ud, og løg med en forsyning af næringsstoffer forbliver i jorden indtil næste forår.

Andre planter - fjergræs Og svingel- ellers tilpasset steppeforhold. De tolererer alvorlig tørke takket være meget smalle blade, der fordamper lidt fugt.

Insekterne i steppezonen er forskellige. Især meget her følhopper Og græshopper - Deres kvidren kan høres overalt. Det er bedst at skelne disse insekter ved deres antenner: i hoppeføl er de korte, og hos græshopper er de lange. Hoppefølene lever af planteføde. Græshopper spiser hovedsageligt små insekter.

Fugle lever af planter og insekter: steppelærke, gråagerhøne, demoiselle trane, bustard.

Demoiselle er den mindste af kranerne. Storsnæppen er en af de største fugle i vores land, den kaldes steppekæmpen.

Der er mange gnavere i steppezonen f.eks gophers, hamstere. Steppen er et åbent sted. Derfor kan gnavere kun gemme sig for varmen og rovdyr i huler.

Rovfugle og dyr lever af gnavere. Meget stor, op til to meter i vingefang, rovfugl — steppe ørn- en ægte udsmykning af naturen! Et fingernemt rovdyr er ret almindeligt steppe ilder.

Krybdyr lever også i steppezonen. De lever af insekter firben, gnavere - steppe hugorm.

STEPPE OG MAN

Mange planter og dyr i steppezonen er i fare for at uddø. For eksempel omfatter Ruslands Røde Bog meget smuk plante pi-on tyndbladet-1. På siderne af den røde bog finder vi steppe eagle-2, demoiselle kran, bustard, stor græshoppe steppe rack-3.

Hvorfor var disse planter og dyr i fare? hovedårsagen Her er hvad: Der er næsten ingen stepper tilbage i steppezonen! Stepperne pløjes næsten overalt. I deres sted var marker. Pløjningen af stepperne er det største miljøproblem i denne zone.

Kvæg græsser på upløjede områder af stepperne. Nogle gange græsser store flokke af dyr på ét sted i lang tid, og der opstår overdrev. Dette er en anden økologisk problem steppe zone. På grund af overgræsning ødelægges jorden, mange planter forsvinder, og vilde dyr lider.

I lang tid pløjede folk ikke kun stepperne, men jagtede også steppedyr. Nu er jagt på sjældne dyr forbudt, men dette forbud bliver ofte overtrådt af krybskytter. Krybskytteri er et andet miljøproblem i disse egne.

En meget vigtig opgave er at bevare de resterende stepper med deres fantastiske flora og fauna!

Nogle områder af stepperne er beskyttet i naturreservater. I steppezonen er der således naturreservater Rostov, Orenburg, Daursky

Nogle steppedyr er tvunget til at flytte til markerne. Dette er, hvad den rødkronede trane og bustard gør. Men normalt dør deres reder under feltarbejde. For at redde disse fugle begyndte de at blive avlet i planteskoler. Lav en antagelse om, hvordan dette arbejde er organiseret. Test dig selv på "Selvtestsiderne".

Forståelse og forståelse af erhvervet viden

Lad os diskutere!

1.Sammenlign arten af steppezonen med naturen af skove og tundra

2. Se på billederne af dyr på steppen. Hvad er deres tilpasning til levevilkårene?

Uafhængig brug viden

tjek dig selv

1. Vis steppezonen på kortet. 2. Giv en kort beskrivelse af steppezonen efter planen givet i lærebogen (s. 71).

Konklusion

Før i tiden var der endeløse stepper i steppezonen. Nu bliver de pløjet næsten overalt, deres
felter tog pladsen. De resterende områder af stepperne med deres bemærkelsesværdige vegetation og
dyrelivet skal beskyttes

Opgaver til lektier

1. Tegn, hvordan du forestiller dig steppen

2. Find i yderligere litteratur og internettet oplysninger om de planter og dyr på steppen, der interesserer dig. Forbered en besked