Underholdningsscenarie "en rejse ind i en verden af ​​oplevelser og eksperimenter." Tema-videnskabsshows for børn

Videnskab er ikke altid en kedelig og alvorlig sag, som udelukkende behandles af voksne. Børnefest i videnskabelig stil kan være en sjov og spændende begivenhed, hvis du tilrettelægger det kreativt. Vi vil prøve at inspirere dig!

En usædvanlig barnefødselsdag omgivet af kolber og reagensglas vil være en behagelig og nyttig ferie. Gæsterne vil lære en masse nye ting, øve sig i laboratoriet og teste deres viden. Fantastiske opdagelser og behagelige overraskelser vil løfte humøret hos alle børn.

På en videnskabelig festival for børn skal der være en oplægsholder - en af ​​de voksne spiller rollen som en "gal" videnskabsmand. Denne sjove professor med sjove vaner og pjusket hår vil hjælpe børnene med at udføre eksperimenter i kemi og fysik. Børn vil bestemt ikke kede sig med ham!

Invitationer til en videnskabelig festival

Små smarte fyre og piger vil blive glædeligt overrasket, når de ikke kun modtager en verbal invitation, men også smukt kort med angivelse af dato, sted og tidspunkt for ferien. Dekorer dit invitationskort kemiske formler, udskrive rammer fra berømte tegnefilm, hvis hovedpersoner er unge videnskabsmænd. Teksten kan begynde i en formel tone, ved at henvende sig til den lille gæst ved navn og patronym. Sørg for at skrive, at barnet får et spændende program og velsmagende lækkerier.

Værelsesindretning i videnskabelig stil

Rummet til at holde en ferie i en videnskabelig stil skal ligne et laboratorium i hele dets udseende. Portrætter af berømte videnskabsmænd hængende på væggene, bord kemiske elementer, tykke hardcover bøger. Placer kogler og flasker med farverige juice overalt. Hvis du har en tavle derhjemme, skal du skrive ordene "Tillykke med fødselsdagen!" omgivet af kemiske formler.

Outfits til små videnskabsmænd

Tøj skal ved første øjekast afsløre, at børn er nysgerrige videnskabsmænd. Det er skønt, hvis det lykkes dig at få hvide frakker til børnene og runde glas med almindeligt glas. God fornøjelse med at klæde dig ud, så snart gæsterne træder på tærsklen til "kontoret". Giv desuden hvert barn et navneskilt, hvor der står "Scientist".

Borddækning i videnskabelig stil

Brug en række forskellige krukker, kolber og flasker til at servere almindelig mad og drikkevarer. For eksempel vil marmelade slik eller slikkepinde i glas "kemiske" beholdere se interessant ud. Selv ved bordet vil fyrene ikke forlade følelsen af, at de bogstaveligt talt er på tærsklen til en videnskabelig opdagelse.

Geléen vil se interessant ud forskellige farver i kopper, samt andre produkter med sikre madfarver. Blå limonade eller blå småkager - i videnskabens verden er det måske ikke tilfældet!

At spise en lys kage dekoreret med tal og symboler af kemiske elementer er selvfølgelig en af ​​de mest behagelige begivenheder i en børns videnskabelige ferie. Koldt fyrværkeri med smukke flydende gnister vil tilføje en magisk atmosfære.

Sjov til børnefest i videnskabelig stil

Hvis du tvivler på dine evner og videnskabelig viden, kan du invitere animatorer til at gennemføre underholdningsdelen af ​​ferien. Men vi foreslår at gøre det alene- og arrangere et kemishow, der vil vække beundring og åbne op for en masse nyt for børnene. Hvis det ønskes, kan forældre tage med fødselaren og gæsterne på udflugt til et museum eller planetarium.

Quiz. Finde på interessante spørgsmål at teste børns viden. Sørg for at tage hensyn til gæsternes alder. Der skal være en præmie for hvert rigtigt svar. Skift mellem kompleks og simple spørgsmål med sjove og humoristiske.

Tegninger på mælk. Du kan hælde almindelig mælk i en stor flad beholder, tilsætte opvaskemiddel og tilføje madfarve. Når ingredienserne blandes, sker der en kemisk reaktion, og smukke abstrakte mønstre opstår.

Boble. Inviter gæster til børns videnskabsfest til at forberede væske til sæbebobler med deres egne hænder. For at gøre dette skal du blande et glas i en krukke flydende sæbe med seks glas almindeligt vand. Tag ledningen og bøj den, så der dannes en ring i den ene ende. Nu er der kun tilbage at dyppe ringen i blandingen og begynde sæbeydelsen.

Tornado i en flaske. Vis dine børn et utroligt eksperiment med vand. Fyld en plastikflaske 3/4 fuld med vand og tilsæt et par dråber opvaskemiddel og glitter for at hjælpe dig med at se tornadoen bedre. Skru låget godt fast og vend beholderen om, mens du holder den i nakken. Drej flasken hurtigt og stop. Børn vil se en vandhvirvelvind - en lille tornado. Vand bevæger sig rundt i midten på grund af centrifugalkraften.

Det er helt muligt at organisere et barns fødselsdag i en videnskabelig stil på egen hånd. Denne dag vil blive husket af fødselaren og hans gæster med lyse, sjove eksperimenter og positive indtryk. En børneferiebegivenhed i dette format vil være nyttig og inspirere børnene!

Scenarie for den kemiske aften "Gør-det-selv-mirakler."

Lærerens åbningstale. Kære fyre! I dag er elever i syvende, ottende og niende klasse samlet her. Hver af jer har hver sin opgave. Ottendeklasseelever forberedte interessante eksperimenter, viste forskellige "mirakler* og afslørede hemmeligheden bag hvert mirakel." Niendeklasser, I er ikke kun tilskuere, vær på vagt, følg nøje med i alt, hvad der sker, vær forberedt på at besvare de spørgsmål, som ottendeklasserne vil stille dig. Din rolle, elever i syvende klasse, er selv at afgøre ét spørgsmål: er kemividenskaben interessant, vil du studere den? Selvfølgelig vil der i kemi, som i enhver videnskab, ud over det underholdende også være svære ting. Men det, der er svært og interessant, er, at det, et tænkende menneske har brug for, er, at vores sind ikke er i tomgang og dovenskab, men hele tiden arbejder, arbejder og arbejder. I slutningen af ​​vores møde vil jeg stille dig et enkelt spørgsmål, og du vil besvare det, lad os nu komme i gang Til mirakler."

Fire elever kommer ud.

1 studerende. Det er varmt her, jeg er tørstig. WHO 6 bede om vand?

2 studerende. Jeg ville drikke meget haZiva uden sirup.

3 studerende . Åh, jeg kan godt lide det med sirupbare en lille smule, en lille smule.

4 studerende. Brødre, jeg har brug for en ko -Jeg vil have frisk mælk!

Den 5. elev kommer ud. I hænderne har han en stor kolbe med væske.

5 studerende. Er I tørstige? I tælleringen fabelagtig væske, jeg kan klare mirakler, jegJeg underviser i kemi. Sæt brillerne op! ErfaringVi vil helt sikkert udføre det, alt er efter planen.

Fyrene tager fra bordet og placerer glas, hvori opløsninger er placeret på bunden nødvendige stoffer. Den 5. elev hælder fra kolben til alle, HVAD Han bad om.

5 studerende. Her er vand, her er sodavand, her erfrisk mælk, det viste sig meget smart, og hemmeligheden let at finde ud af.

Fyrene lader, som om de vil drikke indholdet af glassene.

5 studerende . Stop gutter, vent et øjeblikder var ingen problemer, drik ikke nogetintet vand, intet vand. Der er alvorlige forbud i dette strenge kontor. Husk alt, venner: herDu kan ikke drikke eller spise.

1, 2, 3 Vi er bekendt med mirakler, vi kan gøre dem selv.

5 studerende . Det første mirakel sketevar det i glassene?

1 studerende. Og svaret er ganske enkelt – det var detMit glas er tomt.

2 studerende . Jeg har sodavand i mit glas.

3 studerende . Sammen med det er methyl orange.

4 studerende. Min indeholder bariumchlorid.

5 studerende. Hvad betyder det? Gætte,niende klasse. Vi regner med dig! Ikke sammensatDet er svært for dig at forstå, hvad der er i flasken...

Alle niende klasser: Syre!

5 studerende . Du kender hende sikkert rang?

9 Klasse. Svovlsyre!

De går. Den 6. elev kommer ud.

6 studerende. Jeg er allerede i kemikaliernes vidundereJeg laver et bål uden ild, uden tændstikker. PåJeg tilføjer en seng af splinter og brænde og ilden er klar. Jeg tager detlæg noget vat i hånden, blød det i alkohol, sæt det på båletdrop: brænd, hvis jeg vil!

Han gør alt, hvad han siger, og ilden tænder.

6. elev. Jeg skal fortælle dig min hemmelighed, NikaDer er ingen hemmelighed her. Gemte sig her under ildenbrændende blanding. Vi er bekendt med miraklerVi kan lave dem selv!

Blade. 1. elev dukker op

7 studerende. Jeg har en rolig oplevelse, udenild og flamme. Jeg vil stille spørgsmål. Niklasse, opmærksomhed!

Udfører et forsøg med phenolphtalein.

7 studerende. Jeg er heller ikke bange for syrermeget stærk. Men i alkaliske opløsningerJeg kan godt lide hindbær. Lysere end saften af ​​alle hindbær, hvem er jeg?

9 Klasse. Fenolphtalein!

Næste forsøg er med methyl orange.

7 studerende. I alkalier er jeg meget gul,og i syrer er den meget rød. Og miljøet er neutraltnoah - farven orange, smuk. Indikatormeget vigtigt, hvad er mit navn?

9 Klasse. Methyl orange.

Erfaring med et stykke universal indikatorpapir.

7 - og studerende. Dette gule stykke papir vil indikere altuden besvær: det bliver blåt - der er alkali i kolben, malingNej - syre. Hvis omgivelserne er neutrale – ikkevil så skifte farve. Vi er for disse instruktioner som skal vi ringe til hende?

9 Klasse. Universel!

Blade. Den 8. elev kommer ud.

8 studerende. Vi er bekendt med mirakler - gør detvi kan gøre dem selv. Niende klasse, opmærksomhed, vil der væredu har en opgave. Hældes på et almindeligt bordvand, og der placeres også et glas smeltet sne der.

1. elev kommer ud.

1 studerende. Jeg hælder salt i et glas, og du,min ven, bland venligst. Jeg tæller til femEN Du vrid alt med en pind.

Han tæller langsomt, så glasset når at fryse.

8 studerende. Det kemiske glas frøs, behandle...

9 Klasse. Endotermisk

8. og 1. eleverne går. Den 9. elev kommer ud.

9 studerende. Alt vand, sne og løsning,kedelig samtale... Jeg har andre planer:Jeg tænder en flamme på gitteret.Sætter ild til en bunke sand gennemvædet med alkohol.

Jeg ved ikke, hvordan man gør det endnu, slanger vil kravle ud af sandet. Skræmmende, bidende, vil du ikke græde af frygt? Er du ikke bange? Nå, se. Ikke alt på én gang. Vente. For at se slangerne skal du varme dem godt op, men mens jeg vækker dem, vil jeg fortælle dig noget andet.

Han taler og demonstrerer samtidig erfaring,

En sommer havde jeg ondt i halsen i meget lang tid. De ordinerede mig til at skylle med furacillin mod ondt i halsen. Alligevel gik halsbetændelsen væk, selvom jeg kæmpede med det længe. Og der er to flasker af det furacillin tilbage. I dag har vi kalket væggene og vasket vores hænder af kalk. Jeg besluttede at hælde den gamle medicin i dette vand. Jeg var frygtelig overrasket, jeg rystede endda, da kalkvandet blev rødrødt. Jeg tog resten med i skole, og nu bestemmer furacillin alkalien for os, ligesom phenolphtalein. Ændrer ikke farve i vand, ændrer sig ikke i syre, i alkalier er furacillin lyst, som en appelsin.

Han vender sig igen til oplevelsen med "sorte slanger".

Alkohol brænder og producerer meget varme. Det nedbryder sodavand med varme til kuldioxid. Det forkuller sukkeret – det er der, sorten kommer fra. Denne kuldioxid puster sukkeret op med bobler. Alt er klart, det er klart her, slanger, hvorfor de kravler. Vi er bekendt med mirakler, vi ved, hvordan vi selv gør dem.)

Blade. 2. og 10. eleverne dukker op.

10 studerende. Smil hurtigt, smilvære mere munter. Vi åbner vores pho i dag skrædderbutik

2 studerende. Vi er klar til at begyndeenkelt arbejde. Vi kan få det med det samme dit foto.

Inviterer en af ​​syvende klasserne.

10. elev. Her på dette blanke ark papirSe opmærksomt. Smil mere muntert - dette er Nødvendigvis.

2 studerende. Vi kan fremkalde dette billedeJeg spiser det nemt: Jeg drysser billedet med små kugler verizer.

Inviterer den næste.

10 studerende. Igen et blankt ark papirVi har en anden måde, et foto af proglaVi ryger med et varmt strygejern.

Han stryger lagenet og viser alle billedet." Inviterer flere syvende klasser.

2 studerende. Der er også en tredje måde, denneBemærk til dig selv, at intet til et stykke papirVi vil ikke røre.

Dette fotografi er fremkaldt under en klokke i en ammoniakatmosfære.

10 studerende. Se, kan alle se det? ENHemmeligheden er ret simpel.

2 studerende. Her hjalp han os i vores arbejdevelkendt indikator.

Viser det første billede.

De malede med syre.

Viser det andet billede.

Ammoniak gas.

Viser et foto under klokken.

2 Og 10 studerende. Vi er bekendt med chu desami, vi ved, hvordan vi selv laver dem.

De går. 4. og 3. eleverne dukker op.

3 videnskabsmand og k., Her er en anden sjov: hvemvil han give sin hånd for at blive hugget af? Undskyld håndenlæsning, så er patienten nødvendig til behandling.

En syvende klasse er inviteret.

4 studerende. Vi opererer dog uden smerterder vil være meget blod.

3 studerende. For hver operation du har brug forsterilisering. Hjælp, assistent, giv mig jod!

4 studerende . Et øjeblik! (Giver "jod").

3 studerende. Vi vil fugte det med "jod" generøst,så alt er sterilt. Vend dig ikke om, patålmodig, giv mig kniven, assistent!

Gør med en kniv"snit", "blod" flyder.

4 studerende. Se, bare et drypblod strømmer, ikke vand. Men nu vil jeg tørre min håndku - ikke et spor af snittet.

- 3 studerende. Denne oplevelse forklarer vi for nudet kan vi ikke, jeg er blevet forfremmet til niende klasse - forklar Vi finder en aftale.

De går. Den 5. elev kommer ud. Han læser flere vers op fra P. Ershovs eventyr "Den lille pukkelryggede hest" om ildfuglen.

5 studerende. Vi huskede eventyret lidt,

om hesten, om pukkelryggen.

Der er en ildfuglfjer

Det bragte Vanya lykke.

Det er tid til at undre sig

som ildfuglens fjer brænder.

Han tænder alkoholen i kopperne til fordampning, alkoholen indeholder opløste salte af natrium, kalium, kedah, strontium osv. Så dækker han kopperne med et tykt ark pap.

5 studerende. Svar, niende klasse, afHvorfor gik ilden ud? Uden hvad vil flammen dø? Til ham havde brug for...

9 Klasse. Ilt!

Den 5. elev går. Den 11. elev dukker op og lægger den færdige model af vulkanen på bordet. Tænder en spirituslampe, opvarmer en glasstav

11 studerende. Og nu, venner, til jerfra historien en historie. Sov tidligt om natten eller om morgenenbyboere, pludselig dukkede en flamme op fra vulkanens krater. Rumlen og brøl, strømme strømmer gennem mundenlava. Så under lavaen og under asken døde hanherlig familie. Jeg vil vise dig, så godt jeg kan, døden af familie af Pompeji.

Berøring med en opvarmet pind begynder et "vulkanudbrud".

11 studerende. I vil huske dette udbrud

Forresten, hvilken type reaktion er dette?

9 Klasse. Nedbrydninger!

Alle deltagere går.

1 studerende. Vores tid er gået.

2 studerende. Men vi viste dig ikke alt,hvad vi kan gøre.

3 studerende . Vi kan stadig bøje stakkenhørrør og boregummipropper.

4 studerende. Tal kemisk sprog.

5 studerende. Kobbermønter blive til"sølv".

6 studerende. Lav et tordenvejr V reagensglas

7 studerende . Modtag brint og ilt.

8 studerende. Eksploder eksplosiv gas.

9 studerende. Fremstilling af sortkrudt og mere meget mere.

10 studerende. Dette vil du lære i bu næste år.

11 studerende. Hvis du er passioneretstudere mest interessant videnskab- kemi.

Lærer. Vores underholdende time er slut. Om et år, syvende klasse, vil du være i stand til alt dette, hvis du vil. Har du lagt mærke til, at niende klasser ofte skulle afslutte sætninger og tale på rim. Det er nemt, hvis du ved, hvad du skal sige. Så nu har jeg det samme spørgsmål til dig, som jeg lovede at stille i begyndelsen af ​​vores møde. Interessante hemmeligheder skjult på dette kontor. Jeg glæder mig til at se dig næste år. Hvad vil alle fortælle mig? JEG...

7. klasse. Jeg kommer"

Lærer, så kom! Jeg venter på dig!

Scenariet nytårsaften
i Børnenes Videnskabsklub
(Børns "videnskabsshow")

Nytårsaften i form af en videnskabelig forestilling, hvis manuskript tilbydes til din opmærksomhed, blev afholdt for elever fra Children's Science Club i Preobrazhensky Children's Children's and Children's Science Club og deres forældre i december 2013.

Varighed - 1 time 15 minutter - 1 time 30 minutter.

Det fremlagte materiale kan bruges til at forberede højtider, temafester og kølige timer, i skole og efteruddannelse.

Karakterer:

Oplægsholdere-lærere i Børnenes Videnskabsklub:

Første lærer (P1)

Anden lærer (P2)

Baba -Nonscience (BN) - mytisk væsen, der ligner Baba Yaga

Børn (D)- elever i Børnenes Videnskabsklub (4-8 klassetrin).

På forhånd er det kun selve eksperimenterne, der er forberedt med børnene, og hver gruppe forbereder sig separat til ferien. Således forbliver interessen for forestillingen ikke kun af tilskuere, men også af deltagere gennem hele dens varighed, på trods af at næsten alle elever er involveret i demonstration af eksperimenter.

På scenen: tabeller til demonstration af eksperimenter, lydudstyr. Demonstration af eksperimenter kan ledsages af musik.

Aftenen begynder med en kort lykønskning fra de tilstedeværende lærere, som uventet bliver afbrudt af en karakters udseende BN. Dette er en overraskelse for både publikum og udførerne af eksperimenterne, så kun oplægsholderne ved det inden aftenens start.

BN: Åh, I grimme videnskabsmænd!! Hvad tænkte folk her? Nyt år fejre?! Sandsynligvis har de fundet på alle mulige deres egne videnskabelige eksperimenter! Nu begynder det sjove, du vil modtage gaver... (med et grin). HA-HA-HA! Jeg spildte heller ikke min tid, jeg har også lavet en gave til dig, og hvilken gave... ( truende). Kender du nøglen? ?...(viser nøglen)

P1:Åh dig!!! Dette er min nøgle til kontoret, og der, gutter, er jeres gaver!! Hvem er det overhovedet?!! ….

P2: Ja, det ser ud til, at Baba - Unscience er kommet for at besøge os, gutter. Og hun volder altid kun problemer.

BN: De har helt glemt mig, gamle dame, men jeg bliver ældre end din Videnskab!!! Det her jeg Jeg regerede her i mange tusinde år, indtil alle mulige ætsende mennesker med deres Videnskab tvang mig ud. Men jeg ved og kan alt selv uden din Videnskab. Vil du have nogle gaver?!! ( fyre svarer: JA) HA-HA-HA! Så, lærde hoveder, vis mig noget, som jeg, den ulærde, ikke kunne. Overrask mig - nøglen er din, så må det være.

P: Nå, gutter, lad os vise det?!!

D: Lad os vise dig!!

P1: Kan du, BN, koge vand med dine hænder?!

BN: Ja nemt! Sådan laver jeg min grød hver dag.

P1: Nå, kog noget te til os!!!

De giver BN en krukke vand. Han forsøger at koge det, men det virker ikke.

P1: Hvad virker ikke?

BN: Ja, mine hænder er frosne...

(På dette tidspunkt, bag kulisserne, hælder børnene, under vejledning af en anden lærer, meget varmt vand fyld glassene op til det halve, pump mere luft ud, fjern pumperne, tag glassene ind i hallen. Opmærksomhed! Lad os tage det kold hænderne bagved luft En del. Vandet koger. Vil være nødvendigt: 0,5 l krukker, låg og pumper til vakuum konservering, kogende vand, is til afkøling af hænder.)

BN:(skjuler forsigtigt overraskelsen): Ja, du varmede sikkert dine hænder der på komfuret. Og hvorfor skulle vi blive overrasket?

P1: Nå, okay, men kan du i det mindste mudre vandet?

BN: Hvad med?!!! Jeg er faktisk en mester i denne sag!

De giver hende den samme krukke med vand.

P2: Kom nu! Muti!

Han vifter med armene og fortryller. Hun kan ikke gøre noget.

BN: Åh! Ja, jeg er åbenbart syg i dag...

Børn tager klargjorte kolber med kalkvand frem. De sænker rørene ned i dem og blæser. Vandet bliver grumset. Vil være nødvendigt: læsket kalk, kolber, silikonerør.

BN: Ay-ay-ay, du kan ikke ryge så meget! ( Ryster på fingeren) Du har kun røg indeni!!! Ikke underligt, at vandet bliver grumset!!!

P1: Okay, bedstemor, du ved ikke hvordan man koger, du ved ikke hvordan man rører, måske kan du få vandet til at ryge som en ild?!

De giver hende stadig den samme krukke med vand.

Han arbejder, han prøver. Det kommer der ikke noget ud af.

BN:Åh, dette er sandsynligvis dit vand, postevand, ikke regn. Den her ryger ikke...

Børn tager klargjorte beholdere med varmt vand og beholdere med tøris. Tøris kastes i vandet. Du skal bruge: beholdere (store glasskåle) til vand, granuleret tøris, varmt eller varmt vand, bomuldshandsker)

BN: Og hvad så? Og hvad så? ( skriger) Kastede du din Moskva-sne med alle mulige kemikalier?!…. Så det får mig til at ryge!!!...Og generelt er jeg træt af dit vand! ( Giver det til banken)

P2: Nå, da du er træt af vand, vil du måske kunne lide balloner? Sørg for, at dette rør selv puster ballonen op for os.

De giver hende et tomt, hult, uigennemsigtigt cylindrisk kar. BN ser på ham.

BN: Hvilken bold?! Hvor er bolden?! (Han undersøger fartøjet fra alle sider. Han er fornærmet.)

BN:Øh, dig! Og også videnskabsmænd!!! Gør du grin med din bedstemor?! Nu tager jeg helt af sted, du vil stå uden gaver.

P2: Så kan du ikke?! Men det kan vi.

Børn udtager forberedte kar (et kar), hvori plastik flasker, mindre kar i højden, 1/4 fyldt med eddike. En ballon med 2 tsk placeres på flaskehalsen. bagepulver, så sodavandet ikke løber ned i flasken i forvejen, og så kuglen ikke er synlig - den er inde i karret. De, der udfører eksperimentet, retter en kugle på en flaske og hælder sodavand i eddike fra den. Bolden begynder at pustes op og dukke op fra beholderen.

Du får brug for: en eller flere cylindriske uigennemsigtige beholdere, plastikflasker afhængigt af beholdernes størrelse, kugler, eddike, sodavand.

BN(indigneret at se bolden dukke op): Nå, du laver helt sikkert sjov med mig. Jeg går. Kom nu! Jeg gider ikke se på det her nonsens mere! ( forsøger at forlade)

P1: Nå, okay, bedstemor - Nenaukushka, bliv ikke fornærmet. Lav det til os bedre dej. Kan du?

BN (vender glad tilbage) : Ifølge testen er jeg en dygtig håndværker, som man ikke kan finde magen til. I tusinder af år, uanset hvilken test jeg lavede, klarede jeg mig fint uden din videnskab. Hvilken en vil du have - tyk eller flydende?

P1: Og vi vil gerne have noget, der flyder, men ikke flyder ud, så det er både tykt og flydende på samme tid!

De giver hende mel og vand, en røreskål, en ske. Forsøger at ælte dejen.

På dette tidspunkt tager børnene den tilberedte stivelsesblanding ud og begynder at demonstrere eksperimenter med en ikke-newtonsk væske. Sættet af eksperimenter kan være et hvilket som helst ønsket. Vil være nødvendigt: majs- eller kartoffelstivelse, vand, beholdere, bakker, silikonehandsker.

BN kigger og er vred over, at hun ikke kan gøre dette, men skjuler sin overraskelse.

BN: Du har noget galt her igen med din videnskab. Men jeg forstod alt! Dette er dig hele din barndom grød samlede de halvspiste, slimede skum de smed noget mælk i, tyggegummi du fyldte dine egne klæbrige ting, malede det hele og blandede det hele sammen, og nu praler du med dette sludder til mig?! Dej til mig også! Så kan jeg også gøre det her. Og generelt ser jeg på dig, lærde hoveder og føler mig melankolsk ... Du har ikke et nytårstræ eller legetøj.

P1: Derfor er vi en videnskabsklub. Vi har ikke julekugler på vores juletræ...

Børn bærer glascylindre fyldt med vand og lys vegetabilsk olie. Cylindrene oplyses nedefra af LED-lommelygter gemt på standerne. Eksperimenter udføres baseret på forskellige tætheder af ikke-blandbare væsker: farvet vand dryppes fra en stor pipette, idet kuglerne slippes gennem olien i vandet; det samme, men i stedet for vand tager vi en blanding af det med alkohol; vi dropper farvet alkohol på grænsefladen mellem vand og olie, derefter indfører vi vand i alkoholkuglen med en pipette, og den synker; smide enhver brusetablet i cylinderen med olie og farvet vand. Du får brug for: store glascylindre, 5 ml plastpipetter med lang tud, står for cylindre med flade lommelygter, vand, olie, alkohol-vandopløselige farvestoffer, brusende aspirin eller ascorbinsyre.

BN ser overrasket måbende ud, men kommer så til fornuft.

BN(lignende skuffelse): Åh, tænk bare, farvede kugler flyder frem og tilbage og brister... Nej, din ferie er trods alt kedelig...

P2: Hvorfor er alt galt med dig, bedstemor? Planlægger du at forårsage et vulkanudbrud her?!!

BN: Hvad?! Udbrud? Du lyver, ingen kan gøre dette, ikke engang mig! (til siden)Åh, jeg spildte bønnerne!

P2: Kan du ikke, Nenaukushka? Men videnskaben kan!

Seniorstuderende demonstrerer "Vulcan"-eksperimentet ved hjælp af ammoniumbichromat med magnesiumpulver. En stålplade er forberedt på forhånd, hvorpå en lille bunke reagenser hældes. Den sættes i brand med en lang tændstik. Du får brug for: ammoniumbikromat, magnesiumpulver, stålplade, tændstikker til pejse. TB: Indånd ikke det resulterende grønne kromoxidpulver .

BN:(forfærdet) Ah ah ah!!! De sætter ild, red, hjælp!!! Tag din nøgle, jeg har ikke brug for den! (giver nøglen og løber væk).

P1: Tak for at besejre Baba Nenauka! Hvem hjalp dig med dette?

D: Videnskab.. Viden...

P2: Det er rigtigt, viden er magt! Derfor fortjener du gaver i dag!

Der uddeles gaver. Hvis det ønskes, kan der arrangeres et festligt teselskab.

Forfattere: Gracheva Irina Vyacheslavovna, Kupriyanova Maria Igorevna
Stilling: efteruddannelseslærere
Arbejdssted: GBOU Palace of Creativity for Børn og Unge "Preobrazhensky"
Sted: Moskva

Hvis du spekulerer på, hvordan du skal fejre dit barns fødselsdag, kan du måske lide ideen om at være vært for et videnskabsshow for børn. I På det sidste videnskabelige ferier bliver stadig mere populære. Underholdende eksperimenter og næsten alle børn kan lide eksperimenter. For dem er det noget magisk og uforståeligt, og derfor interessant. Omkostningerne ved at være vært for et videnskabsshow er ret høje. Men dette er ikke en grund til at nægte dig selv fornøjelsen af ​​at se de forbløffede børns ansigter. Når alt kommer til alt, kan du gøre det på egen hånd uden at ty til hjælp fra animatorer og feriebureauer.

I denne artikel har jeg lavet et udvalg af simple kemiske og fysiske eksperimenter og eksperimenter, der kan udføres uden problemer derhjemme. Alt hvad du skal bruge til at udføre dem, kan sikkert findes i dit køkken eller medicinskab. Du behøver heller ikke nogen særlige færdigheder. Alt du behøver er lyst og godt humør.

Jeg forsøgte at samle enkle, men spektakulære eksperimenter, der vil være interessante for børn forskellige aldre. Jeg forberedte mig på hver oplevelse videnskabelig forklaring(det er ikke for ingenting, at jeg læste til kemiker!). Om du forklarer dine børn essensen af, hvad der sker eller ej, er op til dig. Det hele afhænger af deres alder og træningsniveau. Hvis børnene er små, kan du springe forklaringen over og gå direkte til den spektakulære oplevelse og kun sige, at de vil være i stand til at lære hemmelighederne bag sådanne "mirakler", når de vokser op, går i skole og begynder at studere kemi og fysik . Måske vil dette gøre dem interesserede i at studere i fremtiden.

Selvom jeg valgte de sikreste eksperimenter, skal de stadig tages meget alvorligt. Det er bedre at udføre alle manipulationer med handsker og en kjole i sikker afstand fra børn. Eddike og kaliumpermanganat kan trods alt give problemer.

Og selvfølgelig, når du holder et børnevidenskabsshow, skal du passe på billedet af en gal videnskabsmand. Dit artisteri og karisma vil i høj grad bestemme begivenhedens succes. Forvandle fra almindelig person Det er slet ikke svært at blive et sjovt videnskabeligt geni - alt du skal gøre er at pjuske dit hår, tage store briller og en hvid frakke på, blive smurt ind med sod og lave et ansigtsudtryk, der passer til din nye status. Sådan ser en typisk gal videnskabsmand ud.

Før du sætter et videnskabsshow på børnefest(det kan forresten ikke kun være en fødselsdag, men også enhver anden ferie), alle eksperimenter skal udføres i fravær af børn. Øv, så der ikke kommer ubehagelige overraskelser senere. Man ved aldrig, hvad der kan gå galt.

Børneeksperimenter kan udføres uden en festlig lejlighed - bare så du kan bruge tid sammen med dit barn på en interessant og nyttig måde.

Vælg de oplevelser, du bedst kan lide, og lav et feriemanuskript. For ikke at overbebyrde børn med videnskab, selvom det er underholdende, fortynd begivenheden med sjove spil.

Del 1. Kemikalieshow

Opmærksomhed! Når man dirigerer kemiske forsøg du skal være yderst forsigtig.

Skum springvand

Næsten alle børn elsker skum - jo mere, jo bedre. Selv børn ved, hvordan man laver det: For at gøre dette skal du hælde shampoo i vandet og ryste det godt. Kan skum dannes af sig selv uden at ryste og også farves?

Spørg børnene, hvad de tror, ​​skum er. Hvad består den af ​​og hvordan kan den fås. Lad dem udtrykke deres gæt.

Forklar derefter, at skum er bobler fyldt med gas. Dette betyder, at du til dens dannelse har brug for noget stof, hvorfra boblernes vægge vil bestå, og en gas, der vil fylde dem. For eksempel sæbe og luft. Når sæbe tilsættes vand og omrøres, kommer luft ind i disse bobler fra miljø. Men gas kan også produceres på en anden måde - gennem en kemisk reaktion.

Mulighed 1

• hydroperit tabletter;
• kaliumpermanganat;
• flydende sæbe;
• vand;
• glaskar med en smal hals (helst smuk);
• kop;
• Hammer;
• bakke.

Opsætning af eksperimentet

1. Brug en hammer til at knuse hydroperittabletterne til pulver og hælde det i kolben.
2. Anbring kolben på en bakke.
3. Tilsæt flydende sæbe og vand.
4. Forbered en vandig opløsning af kaliumpermanganat i et glas og hæld den i kolben med hydroperid.

Efter at opløsningerne af kaliumpermanganat (kaliumpermanganat) og hydroperid (hydrogenperoxid) smelter sammen, vil en reaktion begynde at forekomme mellem dem, ledsaget af frigivelse af ilt.

4KMnO4 + 4H2O2 = 4MnO2 ¯ + 5O2 + 2H2O + 4KOH

Under påvirkning af ilt vil sæben, der er til stede i kolben, begynde at skumme og slikke ud af kolben og danne en slags springvand. På grund af kaliumpermanganat bliver en del af skummet lyserødt.

Du kan se, hvordan dette sker i videoen.

Vigtig: Glasbeholderen skal have en smal hals. Tag ikke det resulterende skum i dine hænder og giv det ikke til børn.

Mulighed 2

En anden gas, for eksempel kuldioxid, er også egnet til skumdannelse. Du kan male skummet i hvilken som helst farve du ønsker.

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• Plastflaske;
• soda;
• eddike;
• frugtfarve;
• flydende sæbe.

Opsætning af eksperimentet

1. Hæld eddike i flasken.
2. Tilsæt flydende sæbe og madfarve.
3. Tilsæt bagepulver.

Resultat og videnskabelig forklaring

Når sodavand og eddike interagerer, sker der en voldsom kemisk reaktion, ledsaget af frigivelse af kuldioxid CO 2 .

Under dens indflydelse vil sæben begynde at skumme og slikke ud af flasken. Farvestoffet vil farve skummet i den farve du vælger.

Sjov bold

Hvad er en fødselsdag uden balloner? Vis børnene ballonen og spørg, hvordan den skal pustes op. Fyrene vil selvfølgelig svare med munden. Forklar, at ballonen pustes op af den kuldioxid, som vi udånder. Men der er en anden måde at puste ballonen op.

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• soda;
• eddike;
• flaske;
• ballon.

Opsætning af eksperimentet

1. Placer en teskefuld bagepulver inde i ballonen.
2. Hæld eddike i flasken.
3. Placer ballonen på flaskens hals og hæld bagepulver i flasken.

Resultat og videnskabelig forklaring

Så snart sodavand og eddike kommer i kontakt, vil en voldsom kemisk reaktion begynde, ledsaget af frigivelse af kuldioxid CO 2. Ballon vil begynde at puste op foran vores øjne.

CH 3 -COOH + Na + − → CH 3 -COO − Na + + H 2 O + CO 2

Hvis du tager en smileybold, vil den gøre et endnu større indtryk på gutterne. I slutningen af ​​eksperimentet binder du en ballon og giver den til fødselsdagspersonen.

Se videoen for en demonstration af oplevelsen.

Kamæleon

Kan væsker ændre farve? Hvis ja, hvorfor og hvordan? Før du udfører eksperimentet, skal du sørge for at stille dine børn disse spørgsmål. Lad dem tænke. De vil huske, hvordan vand skifter farver, når du skyller en pensel med maling i. Er det muligt at misfarve opløsningen?

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• stivelse;
• alkohol brænder;
• reagensglas;
• kop;
• vand.

Opsætning af eksperimentet

1. Hæld en knivspids stivelse i et reagensglas og tilsæt vand.
2. Drop noget jod. Opløsningen får farve Blå farve.
3. Tænd brænderen.
4. Opvarm reagensglasset, indtil opløsningen bliver farveløs.
5. Hæld i et glas koldt vand og nedsænk reagensglasset i det, så opløsningen afkøles og bliver blå igen.

Resultat og videnskabelig forklaring

Når den interagerer med jod, bliver en stivelsesopløsning blå, da denne giver en mørkeblå forbindelse I 2 * (C 6 H 10 O 5) n. Dette stof er dog ustabilt og nedbrydes ved opvarmning igen til jod og stivelse. Når den er afkølet, går reaktionen i den anden retning, og vi ser igen opløsningen blive blå. Denne reaktion demonstrerer reversibiliteten af ​​kemiske processer og deres afhængighed af temperatur.

I 2 + (C 6 H 10 O 5) n => I 2 * (C 6 H 10 O 5) n

(jod - gul) (stivelse - klar) (mørkeblå)

Gummi æg

Det ved alle børn æggeskal meget skrøbelig og kan knække ved det mindste slag. Det ville være rart, hvis æggene ikke gik i stykker! Så behøver du ikke bekymre dig om at få æggene hjem, når din mor sender dig til butikken.

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• eddike;
• rå æg;
• kop.

Opsætning af eksperimentet

1. For at overraske børnene skal du forberede dig på denne oplevelse på forhånd. 3 dage før ferien, hæld eddike i et glas og læg et råt kyllingæg i det. Lad stå i tre dage, så skallen har tid til at opløses helt.
2. Vis børnene et glas med et æg, og bed alle om at sige en trylleformular sammen: "Tryn-dyrin, boom-burym!" Æg, bliv gummi!”
3. Fjern ægget med en ske, tør det af med en serviet og demonstrer, hvordan det nu kan blive deformeret.

Resultat og videnskabelig forklaring

Æggeskaller er lavet af calciumcarbonat, som opløses, når det reageres med eddike.

CaCO 3 + 2 CH 3 COOH = Ca(CH 3 COO) 2 + H 2 O + CO 2

På grund af tilstedeværelsen af ​​en film mellem skallen og indholdet af ægget bevarer den sin form. Se videoen for at se, hvordan et æg ser ud efter eddike.

Hemmeligt brev

Børn elsker alt mystisk, og derfor vil dette eksperiment helt sikkert virke som ægte magi for dem.

Tag en almindelig kuglepen og skriv en hemmelig besked fra udlændinge på et stykke papir eller tegn et eller andet hemmeligt skilt, som ingen undtagen de tilstedeværende fyre kan kende til.

Når børnene læser, hvad der står der, så fortæl dem, hvad det er stor hemmelighed og inskriptionen skal destrueres. Desuden vil magisk vand hjælpe dig med at slette inskriptionen. Hvis du behandler inskriptionen med en opløsning af kaliumpermanganat og eddike, så med hydrogenperoxid, vil blækket vaskes af.

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• kaliumpermanganat;
• eddike;
• brintoverilte;
• kolbe;
• vatpinde;
• kuglepen;
• papir;
• vand;
• papirhåndklæder eller servietter;
• jern.

Opsætning af eksperimentet

1. Tegn et billede eller en besked på et stykke papir med en kuglepen.
2. Hæld noget kaliumpermanganat i reagensglasset og tilsæt eddike.
3. Læg en vatpind i blød i denne opløsning, og stryg hen over påskriften.
4. Tag en anden vatpind, fugt den med vand og vask de resulterende pletter af.
5. Blot med en serviet.
6. Påfør brintoverilte på inskriptionen og dup den igen med en serviet.
7. Stryg eller læg under en presse.

Resultat og videnskabelig forklaring

Efter alle manipulationerne vil du modtage et blankt ark papir, som vil overraske børnene meget.

Kaliumpermanganat er et meget stærkt oxidationsmiddel, især hvis reaktionen sker i et surt miljø:

MnO 4 ˉ+ 8 H + + 5 eˉ = Mn 2+ + 4 H 2 O

En stærk syrnet opløsning af kaliumpermanganat brænder bogstaveligt talt mange organiske forbindelser, forvandler dem til carbondioxid og vand. For at skabe et surt miljø bruger vores eksperiment eddikesyre.

Produktet af reduktionen af ​​kaliumpermanganat er mangandioxid Mn0 2, som har en brun farve og udfælder. For at fjerne det bruger vi hydrogenperoxid H 2 O 2, som reducerer den uopløselige forbindelse Mn0 2 til et meget opløseligt mangan (II) salt.

MnO 2 + H 2 O 2 + 2 H + = O 2 + Mn 2+ + 2 H 2 O.

Jeg foreslår, at du ser, hvordan blækket forsvinder i videoen.

Tankens kraft

Inden du sætter eksperimentet i gang, spørg børnene, hvordan de slukker en stearinlysflamme. De vil selvfølgelig svare dig, at du skal puste lyset ud. Spørg, om de tror, ​​du kan slukke en ild med et tomt glas ved at kaste en magisk besværgelse?

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• eddike;
• soda;
• briller;
• stearinlys;
• Tændstikker.

Opsætning af eksperimentet

1. Hæld bagepulver i et glas og fyld det med eddike.
2. Tænd nogle stearinlys.
3. Bring et glas bagepulver og eddike til et andet glas, og vip det lidt, så kuldioxiden, der dannes under den kemiske reaktion, flyder ind i det tomme glas.
4. Før et glas gas over stearinlysene, som om du hælder det på flammen. Lav samtidig et mystisk udtryk i dit ansigt og sig en uforståelig besværgelse, for eksempel: "Høns-borere, hede-pli!" Flamme, brænd ikke mere!" Børn må tro, at dette er magi. Du vil afsløre hemmeligheden efter fornøjelsen.

Resultat og videnskabelig forklaring

Når sodavand og eddike interagerer, frigives kuldioxid, som i modsætning til ilt ikke understøtter forbrænding:

CH 3 -COOH + Na + − → CH 3 -COO − Na + + H 2 O + CO 2

CO 2 er tungere end luft, og flyver derfor ikke op, men sætter sig. Takket være denne ejendom har vi mulighed for at samle det i et tomt glas og derefter "hælde" det på stearinlysene og derved slukke deres flamme.

Hvordan det sker, se videoen.

Del 2. Underholdende fysiske eksperimenter

Genie strongman

Dette eksperiment vil give børn mulighed for at se på deres sædvanlige handling fra et andet perspektiv. Stil en tom vinflaske foran børnene (det er bedre at fjerne etiketten først) og skub proppen ind i den. Og vend så flasken på hovedet og prøv at ryste proppen ud. Selvfølgelig vil du ikke lykkes. Spørg børnene: er der nogen måde at få proppen ud uden at knække flasken? Lad dem sige, hvad de synes om dette.

Da intet kan bruges til at samle proppen op gennem halsen, er der kun én ting tilbage at gøre – prøv at skubbe den ud indefra. Hvordan gør man det? Du kan ringe til ånden for at få hjælp!

Ginen brugt i dette eksperiment vil være en stor plastikpose. For at forbedre effekten kan du dekorere posen med farvede markører - tegne øjne, næse, mund, hænder, nogle mønstre.

Så for at udføre eksperimentet skal du bruge:

• tom vinflaske;
• kork;
• plastikpose.

Opsætning af eksperimentet

1. Vrid posen til et rør og sæt den ind i flasken, så håndtagene er på ydersiden.
2. Når du vender flasken, skal du sikre dig, at proppen er på siden af ​​posen, tættere på halsen.
3. Pust posen op.
4. Begynd forsigtigt at trække pakken ud af flasken. Proppen vil komme ud sammen med den.

Resultat og videnskabelig forklaring

Når posen pustes op, udvider den sig inde i flasken og udstøder luft fra den. Når vi begynder at trække posen ud, skabes der et vakuum inde i flasken, på grund af hvilket posens vægge vikler sig om proppen og trækker den ud med sig. Det er sådan en stærk gin!

Se videoen for at se, hvordan dette sker.

Forkert glas

På tærsklen til eksperimentet, spørg børnene, hvad der vil ske, hvis du vender et glas vand på hovedet. De vil svare, at vandet vil vælte ud. Fortæl dem, at dette kun sker med de "rigtige" briller. Og du har det "forkerte" glas, hvorfra der ikke hælder vand ud.

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• glas vand;
• maling (du kan undvære dem, men dette gør oplevelsen mere spektakulær; det er bedre at bruge akryl maling– de giver mere mættede farver);
• papir.

Opsætning af eksperimentet

1. Hæld vand i glas.
2. Tilføj lidt farve til det.
3. Fugt kanterne af glassene med vand og læg et ark papir ovenpå dem.
4. Tryk papiret fast mod glasset, hold det med hånden, og vend glassene på hovedet.
5. Vent et øjeblik, indtil papiret klæber til glasset.
6. Fjern langsomt din hånd.

Resultat og videnskabelig forklaring

Alle børn ved sikkert, at vi er omgivet af luft. Selvom vi ikke kan se ham, har han, ligesom alt omkring ham, vægt. Vi mærker for eksempel et strejf af luft, når vinden blæser på os. Der er meget luft, og derfor presser den på jorden og alt, hvad der er omkring. Dette kaldes atmosfærisk tryk.

Når vi påfører papir på et vådt glas, klæber det til sine vægge på grund af overfladespændingens kraft.

I et omvendt glas, mellem dets bund (som nu er øverst) og vandets overflade, dannes et rum fyldt med luft og vanddamp. Tyngdekraften virker på vandet og trækker det ned. Samtidig øges mellemrummet mellem bunden af ​​glasset og vandets overflade. Under forhold med konstant temperatur falder trykket i det og bliver mindre end atmosfærisk. Det samlede tryk af luft og vand på papiret indefra er lidt mindre end lufttrykket udefra. Det er derfor, der ikke hælder vand ud af glasset. Men efter nogen tid vil glasset miste sine magiske egenskaber, og vandet vil stadig vælte ud. Dette skyldes fordampning af vand, hvilket øger trykket inde i glasset. Når det bliver mere atmosfærisk, vil papiret falde af, og vandet vil vælte ud. Men du behøver ikke at bringe det til dette punkt. Det bliver mere interessant på denne måde.

Du kan se eksperimentets fremskridt i videoen.

Gød flaske

Spørg dine børn, om de kan lide at spise. Kan de lide at spise? glasflasker? Ingen? Spiser de ikke flasker? Men de tager fejl. De spiser ikke almindelige flasker, men de gider ikke engang have en snack med magiske flasker.

For at udføre eksperimentet skal du bruge:

• kogt kyllingæg;
• flaske (for at forstærke effekten kan flasken males eller pyntes på en eller anden måde, men så børn kan se, hvad der sker inde i den);
• Tændstikker;
• papir.

Opsætning af eksperimentet

1. Pil skallen af kogt æg. Hvem spiser æg i en skal?
2. Sæt ild til et stykke papir.
3. Smid det brændende papir i flasken.
4. Læg ægget på flaskehalsen.

Resultat og videnskabelig forklaring

Når vi smider brændende papir i en flaske, opvarmes luften i den og udvider sig. Ved at lukke halsen med et æg forhindrer vi luftstrømmen, hvorved ilden går ud. Luften i flasken afkøles og trækker sig sammen. Der skabes en trykforskel inde i og udenpå flasken, hvorved ægget bliver suget ind i flasken.

Det er alt for nu. Men med tiden planlægger jeg at tilføje et par flere eksperimenter til artiklen. Derhjemme kan du fx lave forsøg med balloner. Derfor, hvis du er interesseret dette emne, tilføje webstedet til bogmærker eller abonnere på nyhedsbrevet for opdateringer. Når jeg tilføjer noget nyt, vil jeg informere dig om det via e-mail. Det tog mig meget tid at forberede denne artikel, så respekter venligst mit arbejde, og når du kopierer materialer, skal du sørge for at inkludere et aktivt hyperlink til denne side.

Hvis du nogensinde har udført hjemmeeksperimenter for børn og organiseret et videnskabsshow, så skriv om dine indtryk i kommentarerne og vedhæft et billede. Det bliver interessant!

Scenariet for børn fra 3 til 6 år involverer et program designet til maksimalt 30 minutter, og det er vigtigt, at børnene ikke keder sig, for dette kan du holde en generel dans, eller en generel leg... I I dette scenarie vil en af ​​mulighederne blive præsenteret, praktisk for forfatteren og tidstestet. Men du kan finde på din egen, der passer til dig.

Liste over oplevelser til børneprogrammet:

Skiftende farver "lyse" (til eksperimentet skal du bruge: kartoffelstivelse, 9% eddike, ascorbinsyre, jod, tre procent hydrogenperoxid)

1) Bunsen-kolben puster kuglen op (hæld eddike i Bunsen-kolben, tilsæt derefter sodavand, luk derefter låget... Der frigives gas, som kommer ind i kuglen, der er på forhånd fastgjort til tuden på kolben)
2) Elefantskum "LIGHT" - adskiller sig i koncentrationen af ​​hydrogenperoxid (i dette tilfælde er peroxid 37%), flydende sæbe bruges i stedet for et rengøringsmiddel, og tørgær bruges i stedet for kaliumiodid. Skummet er mindre reaktivt, varmer mindre op og lugter ikke så stærkt, så du kan vise det til børn på meget tæt afstand.
3) "Bleer i kopper" - dette eksperiment anbefales at blive udført allerførst, da det i kombination med eyeliner (se nedenfor) tiltrækker børns opmærksomhed til videnskabsshowet.\
Hæld blegranulat i en af ​​tre uigennemsigtige kopper, og hæld derefter vand. Vi fortæller på forhånd børnene, at eksperimentet handler om opmærksomhed. Nu vil vi gætte, hvor vores vand er. Vi hælder vand i dette glas, skifter det flere gange, spørger, hvor vandet er, hælder vand ud af alle glassene, men det hælder ikke ud. Så afslører vi hemmeligheden.
4) STIVELSE I VAND. – før dette eksperiment skal du spørge børnene, om de ved, hvad en skudsikker vest er. Vi snakker lidt om det her, og siger at vi også har en skudsikker vest, og nu skal vi klare den. Det er tilrådeligt at forberede stoffet på forhånd, da du kan overdrive det med vand, og så vil eksperimentet ikke fungere.
5) Skum af slangen Gorynych. Tilsæt det meste af den flydende sæbe til en lille del af væsken. Vi fugter vores hånd med sæbe, fylder derefter en boble på vores hånd fra en gascylinder (der skal være en speciel dyse på gascylinderen) og sætter den i brand. Eyeliner videre….
6) Olie-salt-vand-pop

Hej kære venner!!
Mit navn er professor Alex Reagentovich Kolbochkin, og jeg elsker bare at sprænge ting i luften, bryde i flammer og dele mine eksperimenter med mine nysgerrige venner. Jeg håber, der er så nysgerrige fyre blandt jer?
Børn svarer modvilligt, flov.
- Er der noget, jeg ikke kan høre?
-dddddda!!! - svarer de højere
- Så lad os gøre det igen...
Og vi spørger højt, så børnene forstår, at de kan råbe:
- Er der nogle nysgerrige fyre her?
-YEEEE!!! - råber børnene højt.
Og så med en alvorlig stemme:
Men lad os straks blive enige om, at uden min tilladelse VIL vi IKKE RØRE NOGET MED VORES HÆNDER i mit videnskabelige laboratorium. Aftalt?
"Ja!" svarer børnene.
-Så lad os gå!!!
Vi har en fødselsdagsdreng her, lad os lykønske ham med vores bifald!
Vi ringer til fødselaren, siger til ham "Mendeleevs testamenter", og børnene bliver ved med at gentage:
Jeg lover at elske orden
Vær præcis, nysgerrig og opmærksom,
Adlyd dine forældre og respekter dine ældre.
Herefter kan du danse en videnskabelig og enkel dans.

Så, mine kære gutter, hvad er det vigtigste inden for videnskab, og i særdeleshed i kemi?
-Sikkerhed, nøjagtighed og omhu!!! - de svarer... Og hvis de ikke svarer, så hjælper vi dem.
- Det er meget godt, og nu, før du og jeg begynder at engagere dig i vidunderlig og magisk videnskab, vil vi tjekke din opmærksomhed, er du ikke enig?
-Ja!!! - svarer ungerne, og vi laver et eksperiment
"Bleer i kopper"
- Nå, gutter, jeg prøvede meget på at forvirre jer, men selv jeg, en skør professor, mislykkedes! Nu ved jeg med sikkerhed, at du og jeg ikke vil fare vild i videnskabens verden, og bestemt ikke forsvinde!!
Jeg stoler allerede så meget på dig, at jeg er klar til at præsentere dig for min trænede kolbe, Agafona Grigorievna. (viser en bunsenkolbe)
Gutter, har I nogle kæledyr derhjemme, der følger kommandoer?
Min håndkolbe kan også udføre kommandoer. Men da hun er en særlig kræsen person, i modsætning til andre trænede kolber, skal hun først forkæles med noget velsmagende, og så følger hun kommandoen. Hun har specialiseret sig i at puste balloner op.
Lad os alle bede hende om at sprænge ballonen.
(bring venligst jeres børn sammen).
Du kan også bede fyrene om at klappe Agafona Grigorievna, da "hun er en lunefuld dame, hun er måske ikke enig." Efter at alle er blevet strøget eller spurgt "Agathona Grigorievna"
Vi udfører et eksperiment En bunsenkolbe puster en ballon op.

I har sikkert allerede gættet, at vores "Agafona Grigorievna" ikke er helt uddannet, men dette var et videnskabeligt kemisk eksperiment.
Børn svarer...
Millioner af ting sker i vores krop hvert sekund. kemiske reaktioner med omdannelser af nogle stoffer til andre, og med ændringer i farver i ”reduceret form, og vi vil nu forsøge at modellere en lille del af dem.
Udførelse af et eksperiment
Skiftende farver "lys".
Hæld lidt i et af de tre glas (glas "A") varmt vand, og opløs en spiseskefuld stivelse deri. Hæld den samme mængde vand i det andet glas (Glas "B") og opløs tre tabletter i det ascorbinsyre. Hæld lidt vand i det tredje glas (Glas “G”), og tilsæt lidt jod og to spiseskefulde eddike.
Vi hælder glas "B" i glas "G", og glas "G" skifter farve. Hæld derefter glas "A" i glas "G" og tilsæt 5 spiseskefulde hydrogenperoxid. En reaktion svarende til "Egyptian Night" opstår...

Så du og jeg stiftede bekendtskab med videnskabelige transformationer, nu kan vi endda lave den mest ægte, højteknologiske og miljøvenlige panser til Forsvarsministeriet Den Russiske Føderation!!! Interessant???
-Ja!!!
Så lad os gå!!!
Vi udfører eksperimentet "STIVELSE I VAND":
Hæld den justerede mængde vand i en forberedt beholder med stivelse for at opnå den ønskede konsistens. Stivelse viser sig at være flydende, hvis den ikke er fysisk påvirket, og bliver hård, hvis den påvirkes.
Dernæst forklarer vi fyrene, at den samme teknologi bruges til at skabe beskyttende motorcykeluniformer såvel som i panser. Fortsæt!!!
Gutter, jeg har et spørgsmål til jer, helt ærligt. Hvem har en elefant derhjemme???
Okay, hvem har nogensinde set en elefant? Sig mig, har elefanter store tænder?
Hvor meget tandpasta tror du, der skal til for at børste hans tænder?
Jeg skal fortælle dig en hemmelighed, mens jeg ventede på dig, løb en elefant ind i vores laboratorium...
Han havde travlt med at komme på arbejde i zoologisk have, så han kunne ikke være der i dag, HAN sagde, at han var løbet tør for tandpasta og ikke havde noget at børste tænder med.
Hvad sker der, venner, når I ikke børster tænder?
Det er rigtigt, de begynder at gøre ondt og afgive en dårlig lugt.
Elefanten bad mig om at lave tandpasta til ham... Jeg tænkte på dette i lang tid, og bogstaveligt talt et par minutter før du ankom kom jeg med dette eksperiment:
Vi udfører et eksperiment med Skum til en elefant "LIGHT".
Dernæst er skummet fra slangen Gorynych.
Her skal det siges, at ikke kun elefanter kommer til vores laboratorium... I dag kom for eksempel Slangen Gorynych personligt til os. Han og jeg havde et lille skænderi, og han ville brænde mig, men jeg stoppede hans ild. videnskabelig metode. Og fra hans ild var der dette skum tilbage... Vi viser skummet. Og vi opdagede ret interessante egenskaber ved dette skum:
Vi udfører eksperimentet med Pen Serpent Gorynych.

Dernæst, hvis der er tid tilbage, udfører vi et eksperiment med vegetabilsk olie Olie-salt-vand-pop.
Den nederste linje er denne: nu er I rigtige videnskabsmænd, og til ære for ferien laver vi en videnskabscocktaillanterne. Hvis du har en lommelygte, selv efter skummet fra slangen gorynych, ser det ret lyst ud:
Hæld olie i et glas, tilsæt derefter vand - olien stiger til toppen. Så hælder vi salt i glasset, og en interessant reaktion begynder. Du kan tilsætte lidt jod for at farve vandet og komme en brusetablet ned i glasset. Herefter kan du holde glasset over en lommelygte – du får en slags lampe.