Mobning i skolen, hvad skal et barn gøre? Forældre mod mobning: hvad skal man gøre, hvis dit barn bliver mobbet i skolen

AiF.ru talte med eksperter og deltagere i skolekonflikter for at forstå, hvad man skal gøre, hvis et barn er blevet et offer for mobning, og hvordan man kan overvinde mobning.

Desperat efter at ordne tingene "på en mindelig måde", besluttede faren til en elev på en af Chelyabinsk-skolerne at tale med sin søns gerningsmand "som en mand." Han kom til uddannelsesinstitution og slog et elleve-årigt barn, som ikke lod sin søn passere. Der er oprettet en straffesag mod manden. Forældrene til den slåede teenager skrev en udtalelse til retshåndhævende myndigheder og tog dokumenterne fra skolen.

"Lær at sætte på plads"

Mobning (fra engelsk mobning) er mobning, aggressiv forfølgelse af et af teammedlemmerne. Næsten alle skolebørn står over for dette: nogle var ofre, og andre var vidne til ydmygelse og tæsk af en jævnaldrende.

"Jeg var et offer for mobning fra 6. til 9. klasse," husker Victoria, der bor i Chelyabinsk. — Hun adskilte sig fra sine jævnaldrende ved, at hun vejede under 70 kg. Så hvad hvis jeg er tyk? Jeg er stadig forvirret. Men børn er de ondeste af mennesker. Derfor plagede de mig konstant: de kaldte mig en fedtkødsfabrik, under fysisk uddannelse stod de på række ved siden af en ged og grinede, mens jeg hoppede over den (og i øvrigt hoppede jeg), trak mig i håret og ydmyget mig på alle mulige måder. At sidde ved et skrivebord sammen med mig blev betragtet som skammeligt. Jeg havde ingen venner i klassen. En pige forsøgte nogle gange at tale med mig, ringede til mig i telefonen derhjemme. Hun og jeg lavede lektier sammen. Men så indså jeg, at det var det, hun havde brug for fra mig: at kopiere sine lektier. Og hun var venner med mig, mens ingen så. Lærerne lod som om, der ikke skete noget. De var alle ligeglade med mig."

Victoria led ydmygelse og besluttede derefter at sætte sine klassekammerater i deres sted. Ikke for at sluge klager, men for at hævne sig på alle til det sidste: hun klagede intenst til lærerne og krævede, at gerningsmanden skulle straffes, bragte sine forældre i skole, så de kunne tale med klassekammerater, holdt op med at snyde i klassen og fik bedre karakterer selv. Efterhånden begyndte de at sakke efter hende: nu var de bange for hende, selvom de måske blev ved med at hade hende.

"Det hele sluttede, da jeg dimitterede fra skolen og kom på teknisk skole," indrømmer Vika. "Der var klogere og mere velopdragne børn her." Det er derfor, jeg ser tilbage på de år nu og vil sige til alle ofrene for mobning: Det vil ende, så snart du dimitterer fra dine forbandede skoler."

Mobning er et verdensomspændende fænomen. Foto: Wikipedia

Gift alene, men han virker almægtig

Chelyabinsk psykolog Victoria Nagornaya Jeg er sikker på, at hele verden er imod dig, som det ser ud til for offeret, sker næsten aldrig. Nå, måske i filmen "Scarecrow". De mere beskedne eller svage bliver som regel mobbet af en eller to personer eller en gruppe venner. Og ingen af hans klassekammerater rejser sig, så barnet tror, at hele verden er imod ham. Dette er det værste: børn er bange for at gå imod en gruppe usurpere, som regel fra dysfunktionelle familier eller med vanskelige karakterer. De forgifter livet for dem, der er anderledes: i udseende, har en fysisk defekt, stammer og så videre. "Flokken" giver ikke liv til en eller to klassekammerater, forstyrrer timerne og er uforskammet over for lærere.

"Lærernes opmærksomhed er meget vigtig her," siger psykologen. "Det er i lærerens hænder, at muligheden for at forsone børn er at få dem til at tænke sammen og ikke imod hinanden." Jeg studerede arbejdet hos en lærer fra Skt. Petersborg, som introducerede sådanne fælleslege for børn, som optog deres fritid, så alle i denne klasse glemte mobning. De gik i teatre og biografer sammen, sad ved skriveborde baseret på deres interesser, men gerningsmanden blev tvunget til at indrømme, at offeret på en eller anden måde var bedre end ham, og begyndte ufrivilligt at respektere dette barn. Af en eller anden grund er klasselærernes arbejde i denne retning normalt udelukket. Jeg synes, det er grundlæggende forkert."

"Jeg ville dræbe"

Maxim fra Yuzhnouralsk minder om, hvordan han for et par år siden blev genstand for latterliggørelse fra hans side eks-ven og en nabo ved skrivebordet. Efter at have brækket benet blev drengen, der tidligere var atlet og skolemester, direkte svag i idrætstimerne. En ven kaldte ham en svækkelse og fik for vane at skubbe til ham og give ham en lussing og udnytte det faktum, at Maxim ikke ville indhente det.

"Det var uudholdeligt," husker den ellevte klasse nu, "jeg ville dræbe dem, disse rådyr, Dimon og hans håndlangere. Det eneste, der hjalp mig, var fight club. Så snart mit ben vendte tilbage til det normale, meldte jeg mig til wrestling-sektionen. Dimon fløj ned ad trappen fra mit slag, som en trækfugl. Dette (fra første gang han kæmpede tilbage) gjorde en ende på al mobningen.”

Ifølge Maxim var Dmitry et ukontrollabelt barn. Han adlød hverken lærerne eller direktøren. Uforskammet af straffrihed var han uhøflig mod dem og lo dem op i ansigtet. Drengen indså hurtigt, at uddannelsesloven var på hans side. For at bortvise et barn fra skolen, skal du gøre en masse, en masse indsats. Især vil ingen kollektive breve fra forældre og klassekammerater hjælpe: obligatorisk undervisning i Rusland. Kun en elev over 15 år, der har gennemført 9 karakterer, eller en alvorlig lovovertræder, kan bortvises. Nogle skoler har klasser for børn med afvigende adfærd, men ikke alle.

"Jeg måtte have et raserianfald på kontoret"

Svetlana fra Volgograd blev også udsat for mobning. Hendes ti-årige søn blev mobbet af sine klassekammerater.

”Min søn var konstant under psykisk pres. Nej, de slog ham ikke, men de ydmygede ham konstant psykisk,« siger hun. »Han talte ikke altid om, hvad der skete med ham i skolen. Men da jeg begyndte at spørge i detaljer, viste det sig, at en gruppe klassekammerater, hvis leder så at sige var den største dreng fra parallelen, konstant tog mad fra min søn. De tog penge, smed personlige ejendele, gav min søn stødende øgenavne."

Først og fremmest henvendte Svetlana sig til klasselæreren og skrev en rapport adresseret til hende. Men anken havde ingen effekt. Ydmygelsen fortsatte. Kvinden gik til direktøren.

"Han begyndte at mumle noget uforståeligt for mig som svar som: "Du forstår, de er fra dårlig familie. Hvorfor ansøgte du ikke tidligere? Hvor ledte du?” Men hvilken forskel gør det, hvorfor kontaktede du mig ikke tidligere? Jeg kom til dig nu, løs mit problem!" — Volgograd-beboeren er indigneret.

Svetlana siger, at hun forsøgte at tale med forbrydernes forældre. Nogle var samarbejdsvillige, mens andre simpelthen ikke reagerede på hendes appeller.

"Jeg indså, at min søn ikke havde noget at lave i denne klasse, og overførte ham til en anden. Det var ikke nemt. Direktøren undgik det på alle mulige måder. Han sagde, at der ikke var pladser i andre klasser, at det var svært for ham at omskrive taksterne for lærere. Jeg var bogstaveligt talt nødt til at blive hysterisk på hans kontor,” indrømmer Volgograd-beboeren. »Til sidst blev min søn forflyttet. Han har det godt nu. I den nye klasse bliver der ikke taget mad fra ham eller kaldt navne. Han fik nye venner, og generelt har han glatte og rolige forhold til sine klassekammerater. Selvfølgelig møder han nogle gange i pauserne dem, som han tidligere har studeret med. Han siger, at de kalder ham en forræder. Men det faktum, at han er blevet mere tryg ved at studere, er en kendsgerning.”

”Grundlaget for mobning er altid vold. Det er denne definition, der konkretiserer problemet og ikke tillader det at blive talt om, og overfører det, der sker i klasseværelset til planen for en banal konflikt, mener han. psykolog Natalya Uskova. - På dette tidspunkt er det vigtigt for forældre ikke at miste fatningen, at afklare situationen, at indsamle specifikke fakta, ikke at evaluere barnets adfærd, men fuldt ud at støtte og være på hans side. Mobning er jo en sygdom, der smitter hele klassen. Udover offeret og angriberen er der også følger og observatører. Børn kan ikke selv stoppe eller komme ud af en destruktiv situation. Der er brug for voksne. I den forbindelse er det vigtigt, at forældre straks stopper mobning ved at gøre problemet offentligt og tiltrække opmærksomhed klasselærer, forældre, skolepsykolog, administration. Derfor, hvis du støder på et problem, der bliver "delt ud" inden for skolen, så gå ind i reguleringsregimet, involver afdelingen, politiet og medierne. Som regel tvinger den gode gamle "erklæringsmedarbejder" hurtigt alle til at indtage en voksen holdning og handle i overensstemmelse med deres ansvar. Uden skuespil skriver voksne afladsbreve for vold ind børnehold. Konsekvenserne er ikke svære at forestille sig.”

Hvis et barn studerer godt, kan det også blive mobbet for dette. Foto: pixabay.com

Hvad skal man gøre?

Mobning er blevet så udbredt, at det blev gjort opmærksom på det præsidentielle menneskerettighedsråd. Der er udviklet en række tiltag for at eliminere mobning. Blandt dem er for eksempel følgende: Gennem internettet skal du sørge for, at mobning betragtes som en skamfuld adfærdsmodel. Børn, der stiller op for mobbeofre, skal ses som helte. Det er nødvendigt at organisere hjælpelinjer for mobbeofre, som kan bruge kodeord, når de taler med operatører. Alle disse foranstaltninger er stadig kun i planer og på papir.

"Problemet med at mobbe børn i skoler af deres jævnaldrende har en meget lang historie og er akut i næsten alle lande," rapporterede AiF.ru. Evgeniy Korchago, advokat og menneskerettighedsaktivist, medlem af rådet. ”Derfor er forslag til udvikling af et koncept til bekæmpelse af mobning nødvendige og rettidige. Men på grund af problemets høje latenstid og kompleksiteten af dets løsning er der en fare for at gøre denne gode idé til omgængelighed og formalitet i jagten på statistiske indikatorer. For at modvirke mobning er det nødvendigt at opdyrke et sundt psykisk klima blandt eleverne med maksimal inddragelse af læreren i klassens fritidsliv. Kun lærere med stor autoritet blandt deres elever vil være i stand til at skabe effektive mekanismer til at identificere og forebygge mobning.”

Advokaten beder dig dog være opmærksom på en række punkter. For det første skal der skelnes mellem et almindeligt skænderi mellem klassekammerater og mobning. For det andet bør du under ingen omstændigheder begå lynching, som faren til en skoledreng i Chelyabinsk. Manden står over for kriminel straf op til fængsel.

"Selvfølgelig er det umuligt at tie stille om mobning," råder advokaten. — Forældre skal kontakte deres klasselærer eller skoleleder. Hvis dette ikke har nogen effekt, skal du kontakte departement, udvalg, Undervisningsministeriet, anklagemyndigheden, politiet. De færreste husker, at børn kan være i beslutningsperioden skoleproblemer oversat til hjemmeundervisning. Hvis det er nødvendigt, kan man skifte klasse eller skole, men det er ikke altid nødvendigt.”

"Det er meget vigtigt her ikke at blive deprimeret," giver sytten-årige Maxim enkle råd til ofre for mobning. "Jeg var også en syndebuk." Jeg læste på internettet, at de også blev angrebet George Clooney, og mit idol David Beckham , og skønhed Julia Roberts . Så jeg var i et godt selskab. Og han konkluderede: Hvis du ikke er nogen, er de ikke opmærksomme på dig. Hvis du er den bedste, angriber de af simpel misundelse.”

Skolemobning er for evigt. Det sker i ethvert land, når som helst. Og forældre står altid hjælpeløse over for hende. Og det eneste råd, de kan give barnet, er "giv tilbage." Eller "du skal være i stand til at stå op for dig selv." Rådene er ikke altid gennemførlige. Hvad skal man gøre?

Ord for ord

Skolemobning er ikke et problem for et barn, der ikke ved, hvordan det skal "stå op for sig selv". Børn tester selvfølgelig altid grænserne: hvad kan man gøre med dig, hvad kan man ikke gøre. Børn studerer andre børns reaktioner på provokation, leder efter knapper, der kan trykkes på for at fremkalde en følelsesmæssig reaktion – og en, der reagerer følelsesmæssigt, kan nemt blive et offer for mobning. Derfor – selvfølgelig alle barnet skal læres at genkende manipulation og ikke bukke under for provokationer, parer, afhjælp spændinger med en joke...

I vores barndom, alle, der gik igennem børnehave, ser det ud til, fra en ordløs alder blev evnen til at svare på et ord med et ord opdraget - og ikke at gå i lommen efter et ord.

I første omgang håndteres børns chikane og irriterende drillerier på denne måde: vi lærer barnet ikke at reagere, ikke at komme i slagsmål af ubetydelige årsager, ikke at vise nogen "hvor hans knap er", ikke at præsentere sin sårbarheder. At ignorere noget, at grine af det et eller andet sted, at sætte gerningsmanden i en sjov position - i ord, alt i ord! På dette tidspunkt er det en dårlig idé at gå i kamp og "kæmpe tilbage": du demonstrerer din knap for hele verden (og de vil trykke på den ved enhver lejlighed) - og den, der først gik i hånd-til-hånd kamp er altid den, der har skylden. Her er den korrekte forældreadfærd ikke at opildne til kamp, men at lære at parere hurtigt og muntert. Situationer er normalt typiske, og de enkleste hjemmeforberedelser hjælper.

Både hatten og mappen

Desværre er alt ikke altid begrænset til ord. Den næste fase af mobning er et angreb på ting: at tage en hat, tegne eller smide en notesbog, spille fodbold med ofrets rygsæk - det er ikke længere sjovt. Dette er allerede materielle tab for familien - og prøvelse for et barn.

Og det er meget svært for et barn at vælge den rigtige stilling her. Generelt er hun her ikke. Hvis du skynder dig i kamp for dine ting, taber du: du viste, hvor din knap er. Hvis du ikke beskytter dem, taber du: dette kan gentages i det uendelige.

Børn fortæller normalt ikke deres forældre, hvad der sker. At klage til voksne er socialt ikke godkendt adfærd. Hvis de i vores barndom stadig kunne blive drillet som en "snitter-sniffer", nu vil de straks stemple dem som "informer". Du er nødt til at tale med dit barn om forskellen mellem "snap", "fordømmelse", "snap" og at søge hjælp i en situation, hvor du virkelig ikke kan klare det: det er ikke så simple begreber selv for en voksen.

Du kan forstå, at der sker noget galt ved, at barnet ofte mister ting eller bringer dem snavsede og rynkede. En typisk forældrefejl er at skælde ham ud for at være skødesløs. Efter at have modtaget en sådan irettesættelse vil barnet trække sig tilbage og vil bestemt ikke fortælle noget. Meget det er bedre, når et barn roligt kan fortælle sine forældre, hvad der sker med ham uden frygt for at blive slæbt. Så kan du hjælpe ham, og du kan inddrage skolen. Og vi er nødt til at involvere hende nu – uden at vente på, at lovovertræderne går videre fra skadelige ting til fysisk mishandling.

Rør ikke

Den tredje fase af mobning er tæsk. Så er det helt mørkt: ikke kun fysisk påvirkning, men ydmygende påvirkning: at tage bukserne af, dyppe hovedet i toilettet, tvinge dig til at have seksuel kontakt eller efterligne det - nogle gange bliver alt dette stadig filmet og lagt på internettet. Jo før forældre forstår, hvad der sker med barnet, jo før de griber ind, jo lettere er det at hjælpe ham, jo mindre ødelæggende er konsekvenserne.

Det er derfor, du skal tale med dit barn. Døm ikke, giv ham ikke karakter for hans opførsel – men simpelthen forstå, hvordan han lever, hvad der sker i hans liv. Det er meget vigtigt, at barnet stoler på sin familie og forstår, at de ikke vil ødelægge alt med deres indblanding, men vil hjælpe. Psykologer rådgiver advare dit barn om, at du går i skole, tal om hans problemer– så det ikke bliver en ubehagelig overraskelse for ham bagefter.

Hvis denne milepæl allerede er passeret, hvis et barn bliver udsat for tæsk og ydmygelse, skal det behov for at finde professionel hjælp.

Hvordan skelner man almindelige børns kampe fra mobning?

I en mobbesituation er offeret, der bliver mobbet, af en eller anden grund ude af stand til at forsvare sig eller reagere. Disse årsager kan være meget forskellige: nogle gange er barnet fysisk svagere. Nogle gange er han bange. Nogle gange kan man bare ikke såre en anden person, og det sker. Nogle gange befinder selv professionelle kampsportsudøvere sig i denne situation, for hvem æreskodeksen ikke fortæller dem at bruge kampsport mod ikke-professionelle.

I sådanne tilfælde måske Det giver mening at diskutere med dit barn følgende emner :

- ingen har ret til at røre dig uden din tilladelse;

- ingen har ret til at såre dig;

- du har ret til at forsvare dig selv;

- hvis du bliver angrebet, advar: du gør mig ondt (en), du gør mig ondt, stop (to), stop, eller jeg slår dig (tre) - undtagen i tilfælde af trussel uoprettelig skade sundhed eller liv;

- hvis barnet stadig tror, at det ikke kan slå, er det værd at diskutere ikke-voldelige forsvarsforanstaltninger (gå til et sikkert sted, drage generel opmærksomhed på, hvad der sker, immobilisere gerningsmanden og fastholde ham osv.);

- Overskrid ikke selvforsvaret og forvold alvorlig skade på fjenden.

Hvis kræfterne er ulige, og barnet står alene mod flere, skal voksne gribe ind. Et barn skal ikke stå alene med et problem, som det ikke kan løse..

Hvad hvis det er en lærer?

Desværre er det som udgangspunkt ikke muligt at løse problemet gennem individuel indsats. For at løse problemet, lærernes indsats er påkrævet. Talrige undersøgelser* viser, at jo lavere niveau af mobning i skolen er, desto højere vilje har lærerne til at gribe ind i skolekonflikter og forebygge mobning. Andre undersøgelser** viser, at mobning er højere på skoler, hvor en betydelig del af eleverne mangler alvorlige interne ressourcer og føler sig ikke tryg (interne ressourcer betyder normalt selvtillid, personlig integritet og et godt helbred – uanset samfund).

Læreren kan selv blive initiativtager til mobning.. Dette sker normalt, når han ikke er i stand til at håndtere en klasseværelsessituation gennem traditionelle disciplinære foranstaltninger. Den amerikanske psykiater Stuart Twemlow, direktør for "Peaceful Schools and Neighborhoods"-projektet på Menninger Clinic (Houston, Texas), studerede fænomenet lærermobning (mobning er brugen af magt til at straffe, manipulere, ydmyge en elev, der går ud over normal proces, der etablerer disciplin i klasseværelset). Han konkluderede, at mobning som klasseledelsesteknik ofte blev brugt af lærere, der selv blev mobbet som børn. Som Twemlows medforfatter Peter Fonagy skriver: "Hvis dine barndomsoplevelser får dig til at forvente, at folk ikke forstår ord, men kun reagerer på magt, risikerer du at genskabe den situation i dit klasseværelse." Derudover kan lærere, der er udmattede af andre problemer - deres egne børns adfærd, skilsmisse, en alvorlig sygdom hos en pårørende - opføre sig på denne måde og simpelthen slippe spændinger i klasseværelset.

Twemlow skelner mellem to kategorier af lærere: "sadister" (dem, der har glæde af at ydmyge en elev; der er relativt få af dem) og "forbryder-ofre." Mobberofre er normalt passive lærere, der tillader klassen at komme ud af kontrol og reagere med raseri og fornærmelser. Sådanne lærere ved ikke, hvordan de skal sætte grænser i klasseværelset og klager ofte til rektor, fordi de foretrækker, at andre løser deres problemer. Den første kategori er simpelthen uegnet til faget – de skal ikke arbejde i skolen. Og sidstnævnte kan drage fordel af avanceret træning i emnet "hvordan man opretholder disciplin i klasseværelset."

Hvordan kan du se, om et barn bliver mobbet af en lærer?

Børn, især yngre, kan tro, at en sådan holdning hos voksne til et barn er i orden. Så klager de ikke til deres forældre. De kan klage over noget helt andet: hovedpine og mavesmerter, kvalme og opkastninger, mareridt. Sådanne børn kan give raserianfald, før de går i skole eller overhovedet nægte at forlade huset. Deres interesse for at lære aftager fuldstændigt. Forældre kan bemærke ændringer i deres adfærd og humørsvingninger. Du skal især være opmærksom på selvironiske bemærkninger ("jeg er dum", "intet vil nogensinde fungere for mig"), klager over, at læreren ikke kan lide ham, klynger sig til ham, råber og er uhøflig i klassen . Jo yngre børnene er, jo mindre klager de over læreren, og jo mere klager de over at have det dårligt: Det kan skyldes, at de stadig ikke klart kan udtrykke det med ord, hvad der bekymrer dem.

Foto: www.irishmirror.ie

Hvad skal man gøre?

Klinisk socialrådgiver Caitlin Carousen fra New Jersey:

For det første skal du lære at tale ærligt med dit barn og ikke antage, at han overdriver og finder på alt, fordi han er doven til at studere. Det er nødvendigt at skabe en atmosfære derhjemme, hvor åben samtale er mulig, så barnet føler sig selvsikkert. Du kan foreslå at tale hver dag om det bedste, der skete, og det værste. Du kan dele med dit barn, hvordan din dag forløb.

Vigtig lære dit barn at genkende, hvad mobning er– hvis han forstår, at det ikke er normalt, er der større sandsynlighed for, at han fortæller sine forældre, at der sker noget slemt i skolen.

Meget vigtigt - kontrollere dine egne følelser. Mest sandsynligt vil forståelsen af, at et barn bliver mobbet, forårsage indignation, raseri og blodtørst hos forælderen. Men et følelsesmæssigt udbrud fra en forælder kan forårsage alvorlig stress for et barn og få det til at trække sig endnu mere tilbage.

Hvis et barn bliver mobbet, vil han ikke rigtig tale om det: han skammer sig. Vi er nødt til at fortælle ham, at det er normalt. Du kan sige: "Når vi befinder os i en ubehagelig situation, vil vi ofte ikke tale om det," eller "Nogle gange vil børn ikke gå i skole, fordi de bliver mobbet. Hvis dette sker for dig eller nogen af dine venner, vil jeg gerne vide om det."

Barnet har bestemt brug for hjælp – især hvis han nægter at diskutere situationen. I dette tilfælde har han brug for en kvalificeret psykolog.

Taler med læreren

Når du går for at tale med læreren - start ikke med beskyldninger: Barnet kan have misfortolket lærerens ord eller adfærd. Prøv at forstå præcis, hvad der skete. Det er bedst at starte med høflige spørgsmål som: "Mit barn siger, at du ikke elsker ham. Hvad tror du har påvirket dette? Giv læreren mulighed for at forklare sin holdning.. Måske har barnet nogle problemer med disciplin; Dette retfærdiggør ikke mobning, men det kaster lys over situationen. Spørg din lærer til råds om, hvordan du løser dette problem.

Forklar læreren, hvilke disciplinære foranstaltninger der virker for dit barn., og hvilke der ikke er. For eksempel, "mit barn forstår meget bedre, når det bliver forklaret ham, at han tager fejl, én til én, og ikke foran hele klassen."

Hvis lærerens handlinger er helt uacceptable(f.eks. offentlig ydmygelse eller overfald), påkrævet skal du kontakte administrationen. Meld dette til din lærer. Du kan straks kontakte direktøren med en skriftlig udtalelse og henvise til lovens regler.

I Rusland er dette uddannelsesloven:

- Art. 34, stk. 1, stk. 9 – garanti for respekt for studerendes menneskelige værdighed, forebyggelse af fysisk og psykisk vold, personlige fornærmelser, garanti for beskyttelse af liv og sundhed;

- Art. 41, stk. 8 – garanti for elevernes sikkerhed i skolen;

- Art. 28, stk. 6 og 7 – et krav om elevernes sikkerhed og respekt for deres rettigheder, en erklæring om skolens ansvar for at opfylde disse krav.

Tag noter om den samtale, der har fundet sted, opbevare kopier af alle henvendelser til administrationen - både skriftlige og elektroniske. Sørg for at datere optagelserne af samtaler og udtalelser, og optag så mange detaljer som muligt. Afstå fra vurderinger og fortolkninger, begrænse dig til fakta.

Inkluder direkte citater fra dit barns tale, vidnesbyrd fra andre mennesker og dine egne observationer (f.eks. "derhjemme græder barnet, inden det går i skole, og skriger, at det "hader sig selv" og at "han vil aldrig gå hertil skole”; hvis barnet ikke fortæller om mobning, beskriv hvad du observerer).

Giver mening tale med andre forældre og finde ud af, hvad deres børn siger, og hvad de selv synes. Disse samtaler er også værd at optage: talrige klager er mere alvorlige end isolerede.

Barnet har især brug for forældrenes støtte i denne svære tid.. Eksperter rådgiver:

- forældre rolleleger med deres barn gode selvsikre reaktioner på verbale angreb (du kan endda skrive ned, hvad du skal svare til læreren);

- hjælp barnet med at finde måder at falde til ro på (tegne, trække vejret dybt, tælle, huske noget godt);

- lær dit barn at sige gode ting om sig selv (ikke "jeg er et fjols", men "jeg kan klare det her" for eksempel);

— forklare barnet, hvilken slags holdning til ham, der er acceptabel, og hvad der ikke er, og hvordan man reagerer på, hvad der er uacceptabelt;

— lær dit barn "jeg-beskeder", når det kommunikerer med læreren ("Jeg kan ikke lide at blive kaldt for navne foran hele klassen, selvom det bare er en joke", "det er ydmygende for mig, og jeg synes, det er forkert ”).

Du kan skriftligt anmode skolen om, at skolepsykologen griber ind i sagen. Det er nødvendigt at finde ud af, hvilke foranstaltninger der vil blive truffet, og hvornår situationen kan forventes at blive bedre.

Hvis skolens ledelse ikke reagerer, kan du kontakte højere myndigheder uddannelsesledelse.

Forældre er ikke altid klar til at kæmpe: uanset hvad der sker værre for barnet. Vurder situationen fornuftigt: er der noget at holde fast i i denne klasse, med denne lærer, på denne skole? I nogle tilfælde viser overflytning til en anden skole, en anden gruppe eller en anden lærer sig at være den optimale løsning.

Bemærkninger:

*for eksempel en undersøgelse af Espelage, Polanin og Low offentliggjort i 2014 i School Psychology Quarterly.

Omkring en fjerdedel af skolebørn oplever mobning i børnegrupper, og blandt dem er ikke kun teenagere, men også studerende primære klasser. Hvem kan blive udsat for mobning? Hvordan genkender man anstifteren? Hvad skal man gøre for at modstå en mobber? Eksperten besvarer disse spørgsmål med "Åh!" psykolog Anna Skavitina.

Ifølge statistikker er hvert fjerde barn skoleår blevet mobbet mindst én gang. Han blev ramt, skubbet, skubbet, fornærmet, kaldt navn, fik ting gemt eller ødelagt. Skolemobning, eller mobning, er langvarig fysisk eller psykisk vold fra et individ eller en gruppe mod et individ, der ikke er i stand til at forsvare sig selv i en given situation. Denne definition er givet af den norske videnskabsmand Erling Rullan, som sammen med en gruppe psykologer har gennemført store undersøgelser af skolemobning. For dig og mig er det vigtigt at dele mellem deltagere med mere eller mindre lige store kræfter og mobning er en langvarig proces, hvor der er en klar overvægt af fysisk eller psykisk styrke på den ene side af konflikten.

Hvem bliver mobbet?

Næsten ethvert barn kan blive et offer for artikler, alt hvad du behøver at gøre er... at studere i skolen. Ja, børn med udviklingshæmning og nedsatte sociale færdigheder er mere tilbøjelige til at blive ofre for mobning, men resten er desværre ikke beskyttet mod dette. Uanset hvilke vanskeligheder og karaktertræk et barn har, bør det ikke stå uden beskyttelse og støtte. Ingen har ret til at forgifte ham.

Skoleklasser er en gruppe børn, der kun er forenet efter deres fødselsår, bopæl og/eller deres forældres ambitioner, men ikke fælles interesser, venlige følelser og ønsket om at tilbringe mange år sammen. Skolen er ofte et sted, hvor børn, som et fængsel eller en hær, tvinges sammen og kontrolleres af lærere, der kontrollerer klassen gennem råb og andre midler, der opretholder et rigidt hierarki. I nogle lande, såsom Frankrig, opløses klasserne hvert år for at undgå mobning. Som følge heraf skal hvert barn hvert år stifte bekendtskab med alle og etablere relationer og ikke spilde sin energi på kampen om magten.

Mobning i skolen, under standardsystemet for klassedannelse, bliver en måde at udtrykke negative følelser på, finde sin plads i magtsystemet og identificere sig med aggressorerne. Mobning er en måde at overleve i en hård verden. Jeg fornærmer, så de ikke støder mig.

Mobbere – børn, der mobber andre, samles i grupper, fordi det bliver nemmere for dem i en opdelt gruppe. I en gruppe er det individuelle ansvar altid lavere: "Hvad med mig, han gjorde det også!" Kalkulerende, udadreagerende (socialt aktive og omgængelige) børn er mest tilbøjelige til at blive mobbet. De forstår hurtigt, at de skal handle langsomt, på lur og ikke fange lærernes øjne. Men hvis offeret begynder at kæmpe tilbage, vil hendes handlinger blive bemærket af lærerne, og så vil der blive pålagt yderligere sanktioner mod hende, hvilket vil gavne gerningsmanden. Som følge heraf giver ofrene ofte op, føler sig hjælpeløse, holder op med at klage til lærere og forældre og modstår slet ikke mobningen.

Resultatet af mobning

Resultatet af mobning kan være fysiske og psykiske traumer, konstant lidelse, frygt, lavt selvværd, manglende evne til at studere normalt, da alle aktiviteter er rettet mod overlevelse, hyppige klager over hovedpine eller ondt i maven, spiseforstyrrelser, søvnløshed.

Atmosfæren af mobning i klasseværelset påvirker også barnet. Dette er det såkaldte observer-fænomen. Observatørers selvværd falder også, da de føler sig hjælpeløse i denne situation og lider af moralsk konflikt. De kommer ikke i konflikt eller slutter sig til mobberen, fordi de er bange for, at de bliver det næste offer.

Mobning i skolen er muligt med lærernes og skolelederens medhold. Ofte mangler lærere erfaringen til at genkende problemer. De ser børns adfærd, men forsøger ikke at forstå årsagen til det. Mange lærere står selv hjælpeløse over for mobbebørn, giver op og forstår ikke, hvem og hvordan de kan bede om professionel støtte. Nogle lærere mener, at børn "har sig selv at bebrejde", og i stedet for at bekæmpe mobning øger de ofrets skyldfølelse og forværrer derved situationen i klasseværelset. Det er vigtigt, at dette problem ikke løses af børn, men kun af voksne: lærerstaben, ofte med involvering af ledelse, socialrådgivere og forældre til elever.

Hvordan håndterer man mobning?

Erkend, at der er et problem, og forvent ikke, at alt på en eller anden måde vil løse sig og blive løst.
Vær ikke bange for at gribe ind "så tingene ikke bliver værre." Det er allerede dårligt, der skal gøres noget ved det og ikke ignoreres.
I tilfælde af fysiske angreb: Indsaml undersøgelser af blå mærker, hudafskrabninger, skader af specialister. Ved psykologiske en vurdering af konsekvenserne af psykiske traumer af en psykolog.
Organiser møder på flere niveauer: forældre, lærere, skoleledelse. Kræv, at klasselæreren og ansvarlige voksne arbejder på at ændre situationen i klassen. Reduktion og stop af mobning lettes af fritidsaktiviteter, hvor alle børn deltager, hvis det er muligt, arbejder på fælles projekter i klassen, diskuterer mobning og dens konsekvenser. Gruppe-til-gruppe konkurrencer, for eksempel intra-klasse KVN, sportskonkurrencer kan forværre situationen.
Hvis de ikke hører dig, så skift skole. Den udbredte opfattelse, at det ikke giver noget at skifte skole, da barnet stadig ikke har mekanismer til at modstå mobning, er forkert! Ja, i hver skole kan et barn opleve mobning, men ikke alle skoler støtter det eller ignorerer det. At finde en skole, hvor børn i din klasse har lignende interesser, vil mindske sandsynligheden for mobning. Og enhver valgfri bestemmelse (at overføre eller ikke at overføre, såvel som hvor der skal overføres) reducerer selve voldssituationen og fjerner barnet fra et traumatisk miljø.

Hvordan hjælper man sit barn, hvis det er blevet mobbet?

Diskuter hver episode af mobning med dit barn i detaljer. Forklar, at han ikke er skyldig. Gør ikke situationen værre ved at sige, at "du bliver mobbet på grund af dit og hint", på hvilket tidspunkt du står på mobberens side og lader dit barn i stikken.
Lær ham at reagere, ikke at tie og ikke ignorere klager: dette virker ikke. Så vi lærer kun at ignorere vores følelser.
Lær at reagere roligt på lovovertrædere uden at deltage i gengældelsesfornærmelser.
Lær at klage højt til lærere uden at angive deres navne. For at krænkerne kan høre, men ikke forsøge at reagere med de samme handlinger som mobberne. For eksempel: "Min lærebog er forsvundet fra min mappe, og min notesbog er revet i stykker!"
Forsøg ikke at nå mobberen med ordene: "Hvad laver du, han har det dårligt!" At gøre dårlige ting mod andre er målet med mobning. Dine ord vil kun bekræfte over for mobberne, at de er stærke, og at alt fungerer for dem.
Find muligheder for, at dit barn kan udtrykke sig i situationer med succes for at understøtte hans selvværd og opbygge selvtillid. Se for eksempel efter hobbyer og grupper af mennesker med lignende interesser.
Gå til specialister, læs litteratur. Desværre er teams forskellige, mobning er forskellig, og desværre kan man ikke give en universel rådgivning, så alting ender med det samme. Det vigtigste er at blive på dit barns side. Mobning vokser, hvor den "fodres".

Foto: Yuganov Konstantin/Suzanne Tucker/Tomsickova Tatyana/Shutterstock.com

Mobning i skolen er et vanskeligt problem, som enhver forælder er bange for at stå over for. Mere end én psykolog talte om, hvordan man forebygger og løser det. Ligesom du fremhævede det vigtigste.

Forebyggelse er bedre end helbredelse

Morskabsblogforfatter Glennon Doyle delte med sine abonnenter en historie om sin datters skolelærer. Hver fredag efter skole bad hun eleverne om at skrive på et stykke papir navnene på fire klassekammerater, som han gerne vil sidde sammen med den næste uge, og navnet på en klassekammerat, der skilte sig ud.

Hun tog selvfølgelig hensyn til børnenes præferencer med hensyn til siddearrangementer. Men endnu vigtigere, læreren vidste, hvem han skulle se, og hvem han skulle hjælpe med at kommunikere med jævnaldrende. Disse stykker papir med navne dannede mønstre:

med hvem ingen nogensinde vil sidde;
som ikke engang ved hvem han skal skrive;
der skiller sig ud oftere end andre;
som havde en million venner sidste uge og ikke en eneste på denne.

Ifølge Doyle har læreren brugt denne teknik siden den tragiske hændelse på Columbine High School. Bloggeren skriver beundrende, at denne vidunderlige kvinde ved, at grusomhed begynder med en dyb følelse af ensomhed.

©ETV

Brug denne viden derhjemme

Et barn, der bliver mobbet i skolen, er ofte meget ensomt. Og han indrømmer måske ikke, at han har problemer med klassekammeraterne. Lærerens teknik kan også være nyttig, når man taler mellem en forælder og et barn. Stil specifikke, men ikke direkte spørgsmål. I stedet for "Hvordan var din dag?" eller "Mobber nogen dig i skolen?" prøv disse:

Hvem vil du gerne sidde ved samme skrivebord med? Hvorfor?
Hvilken klassekammerat vil du gerne blive venner med?
Hvem skilte sig særligt ud i dag?
Hvem er din modsætning i klassen?
Hvad spiller du i pauserne?
Hvad fik dig til at grine i dag?

Hvis du finder ud af, at dit barn bliver mobbet

Du kan ikke flytte skylden over på ham ("Krænker de dig bare eller en anden?") og lade ham være alene med problemet ("Bare ikke opmærksom"). Du skal takke ham for hans ærlighed og give ham en følelse af beskyttelse. Sig, at nu hvor du ved om det, vil du helt sikkert finde på noget.

©MGM

Løsning

Det første skridt til at løse et problem er normalt at erkende selve problemet. I tilfælde af mobning i skolen skal du bare sige: "Mobning." Psykolog Lyudmila Petranovskaya skriver om dette i sin blog:

"Nej "Min søn kommer ikke overens med sine klassekammerater." Når et barn bevidst bliver bragt til tårer, drillet på en samordnet og systematisk måde, når dets ting bliver taget væk, gemt, beskadiget, når det bliver skubbet, klemt, slået, tilkaldt navne, spidst ignoreret - det kaldes MOBLING.”

Dernæst skal du finde en, der bekymrer sig i skolen. Dette er en person, der ikke vil fortælle dig, "Nå, det er den, han er. Hvorfor kommunikerer han ikke med andre børn?” Start med klasselæreren og flyt op i hierarkiet, indtil du finder en rigtig lærer.

Nogle gange skal du henvende dig til tredjepart. Men det er alt, du kan gøre for dit barn. At tale med lovovertrædere og endda deres forældre er ikke en mulighed. For du skal tale med hele klassen på én gang. Og dette bør gøres af en voksen, der er autoritativ for alle.

Abonner på vores