Tegnsætningstegn i sætninger med separate applikationer.

Afsluttende test om emnet: "Forslag med isolerede medlemmer."

9. klasse

jeg . Find sætninger kompliceret af en separat fælles definition.

    Hun, helt udmattet af vejen, kunne ikke komme længere.

    Enten en hvisken eller et forsigtigt raslen høres.

    Snestorme, sne og tåge er altid udsat for frost.

    Dagen, der var fastsat for afrejse, kom.

1)1, 2. 2)1, 3 . 3)1, 4. 4)2, 3.

II .Find sætninger kompliceret af en separat fælles ansøgning.

    Jeg, din gamle matchmaker og gudfar, er kommet for at slutte fred med dig.

    Græsset, bøjet af vindens og regnens blæst, lå på jorden.

1)1, 2. 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 3.

III .Find sætninger kompliceret af isolerede, ikke-udbredte homogene definitioner.

    Fighteren, en blond dreng, rører stille og roligt ved harmonikaen.

    Martsnatten, overskyet og tåget, indhyllede jorden.

    Himmel, fuld af torden, alt sitrede i lynet.

    En tyk tåge hang over floden, hvid og frygtelig.

IV .Find sætninger kompliceret af en separat fælles definition, der har en ekstra adverbial betydning.

    Forbløffet af det tunge brøl bøjer Tyorkin hovedet.

    Kaptajn Saburov blev såret i skulderen af ​​granatsplinter og forlod ikke formationen.

    Smarte dyr, bævere tilbringer vinteren intelligent.

    Farverigt efterår, årets aften, smiler lyst til mig.

1)1, 2. 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 4.

V .Find sætninger kompliceret af en separat ansøgning. Der er ingen tegnsætningstegn.

    Valery, som indfødt i syd, havde svært ved at vænne sig til det barske klima i Arktis.

    Alle kender Semenov som en god mekaniker.

    Gerasim fik som en fremragende arbejder straks en le.

    Vores have er som en ganggård.

1)1, 2. 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 4.

VI .Find sætninger kompliceret af en særskilt fælles omstændighed udtrykt deltagende sætning.

    Efter at have underskrevet aftalen holdt statscheferne et pressemøde.

    Brændende af angst skyndte han sig frem.

    Efter at have rundet en høj kappe gik skibet ind i bugten.

    November er kommet - en måned med hård frost.

1)1, 2. 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 4.

VII .Find sætninger kompliceret af en særskilt fælles omstændighed. Der er ingen tegnsætningstegn.

    Krydserne holdt sig på det åbne hav på grund af pladsmangel i bugten.

    Bæreren rækker stående.

    Vi arbejder skødesløst.

    Trods den sene time var den indelukket.

1)1, 2. 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 4.

VIII .Find sætninger kompliceret af en særskilt kvalificerende omstændighed.

    Nedenfor, i den røgfyldte tåge, raslede skoven sløvt.

    Vi gik ret længe, ​​indtil aftenen.

    Vi lå på det varme sand og lyttede til lyden af ​​brændingen.

    Efter at have opgivet deres arbejde spredte stevedorerne sig rundt i havnen.

1)1, 2. 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 4.

IX .Find sætninger kompliceret af en separat opklarende tilføjelse.

    Udover skibsarbejde beskæftigede vi os også med lastning af kul.

    Nedenunder, under en lerklippe, glitrede Azovhavet.

    Med undtagelse af nogle elever har alle i vores klasse det godt.

    I vest, ud over landsbyen, blev det lyst.

1)1, 2. 2)1, 3 . 3)1, 4. 4)2, 4.

x .Find tilbud med kendetegn tegnsætning.

    Himlen er for længst blevet overskyet, og regnen er ikke ende i sigte.

    Her, på toppen af ​​Ural, begynder flodernes liv.

    Jeg har altid og overalt, især i Kaukasus, bemærket en særlig takt hos vores soldat.

    Mine tanker, mit navn, mine værker vil tilhøre Rusland.

1)1, 2 . 2)1, 3 . 3)1, 4 . 4)2, 3.

XI .Find sætninger kompliceret af en separat, ualmindelig anvendelse.

    Vi artillerister havde travlt omkring kanonerne.

    Vinden, fugtig, kold, gennemtrængende, banker på vinduerne.

    Ved stævner lærer vi avisfolk en masse nyheder.

1)1, 2 . 2)1, 3. 3)1, 4. 4)2, 3.

Svar på testen.

JEG. 3)1, 4

II. 2) 1, 3 .

III. 4)2, 4.

IV. 1)1, 2. .

V. 2)1, 3 .

VI. 2)1, 3 .

VII. 3)1, 4 .

VIII. 1)1, 2.

IX. 2) 1, 3

X. 4)2, 3.

XI. 3)1, 4 .


De er kendetegnet ved intonation, når de udtales og ved kommaer på skrift:
1) eventuelle definitioner og anvendelser, hvis de ikke vedrører det personlige pronomen, f.eks.: 1) Træt, hun kunne ikke komme længere. 2) Hun, helt udmattet af vejen, kunne ikke komme længere. 3) Hun er tung pelsjakke, kunne ikke komme videre. 4) Jeg, din gamle matchmaker og fadder, er kommet for at slutte fred med dig. (Kr.) 5) Geolog, han rejste over hele Sibirien. (S. Ant.) 6) Vi, Artilleristerne, havde travlt omkring Kanonerne. (L.T.);
2) blev enige om almindelige definitioner og anvendelser, der optræder efter det navneord, der er defineret, for eksempel: 1) Med en desperat hånd plukkede jeg torne sammenfiltret med efeu. (L.) 2) Himlen, fuld af tordenvejr, rystede i lyn. (Tyutch.) 3) En fighter, en blond dreng, rører stille og roligt ved harmonikaen. (Tad.);
3) aftalte ikke-udbredte homogene definitioner, der står efter det definerede navneord, for eksempel: Martsnatten, overskyet og tåget, indhyllede jorden. (Ch.)

Bemærk. Aftalte definitioner og anvendelser forud for det definerede navneord isoleres, hvis: a) de har yderligere adverbial betydning, for eksempel grunde:
1) Forbløffet af det tunge brøl bøjer Tyorkin hovedet. (Til mod.)
2) Smarte dyr, bævere tilbringer vinteren intelligent. (D. 3.); indrømmelser: Kaptajn Saburov blev såret i skulderen af ​​granatsplinter og forlod ikke formationen. (Sim.); b) adskilt fra det definerede navneord af andre medlemmer af sætningen, for eksempel: Yderligere, evigt fremmed for skyggerne, vasker den gule Nil de rødglødende trin i de kongelige grave. (L.)

De givne tegnsætningsregler gælder ligeligt for adskillelsen af ​​aftalte definitioner og aftalte anvendelser. Der er dog nogle ejendommeligheder ved at adskille applikationer.
Koordinerede applikationer er isolerede, inklusive enkelte, der står efter det ord, der defineres - et egennavn,
for eksempel: Der var en kaptajn, en løjtnant og Onisim Mikhailovich, en oversergent. (L.T.)
Undtagelserne er de enkelte applikationer, der smelter sammen med et egennavn i betydning og udtale, for eksempel: Vladimir genkendte smeden Arkhip. (P.)

Noter. 1. Anvendelsen med konjunktionen as er isoleret, hvis den har en kausalitetskonnotation, f.eks.: Valery, som indfødt i syden, havde svært ved at vænne sig til det barske klima i Arktis (jf.: Valery, eftersom han var hjemmehørende i syden, det var svært at vænne sig til det barske klima Arktis).
Hvis konjunktionen som har betydningen "i kvalitet", så er applikationen ikke adskilt af kommaer, for eksempel: Alle kender Semyonov som en god mekaniker. 2. Separate applikationer kan fremhæves med en bindestreg, hvis de er angivet højere værdi og når de udtales, er de adskilt fra ordet, der defineres af en længere pause, for eksempel: November er ankommet - måneden med hård frost. (Kaz.)

Foredrag, abstrakt. Tegnsætningstegn i sætninger med separate applikationer - koncept og typer. Klassificering, essens og funktioner.

SÆTNINGER (KLASSE 8)

kontrollere:

1. etape

  1. Og han er oprørsk og beder om en storm.

2. etape.

  1. Højre;
  2. forkert.
  1. Samovaren mumler, mens den køler af.

Nøgle.

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

3. etape.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstatte bisætning synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

Eksempel:

LEKTION-TEST. UDSKILTE OG AFKLÆNDENDE MEDLEMMER

SÆTNINGER (KLASSE 8)

Læreren annoncerer emnet for lektionen og introducerer dens mål:

kontrollere:

Kendskab til teoretisk materiale om emnet;

Udvikling af evnen til at placere tegnsætningstegn i sætninger med isolerede medlemmer;

Evne til at bruge disse strukturer i sammenhængende tale.

Med udgangspunkt i målsætningerne planlægges tre faser af arbejdet.

1. etape . På dette trin kontrolleres viden om teoretisk materiale, og der gennemføres en undersøgelse.

To elever kaldes til tavlen og sætter skilte i sætningerne skrevet på tavlen. De tegner diagrammer. Resten arbejder med problemer.

  1. Den smeltede is bliver blå i floden. Fuglene letter og bliver til en elastisk flok. Når folk bliver født, råber de på samme sprog og tryller voksne til at forstå hinanden.
  2. Min bedstemor arbejdede utrætteligt hele sit liv.
  3. Det blev besluttet at føre vejen gennem bjerget på trods af terrænets vanskeligheder.
  4. En person, der rejser langs Volga, holder aldrig op med at blive forbløffet over skønheden ved dens bredder.
  1. Og han er oprørsk og beder om en storm.
  2. Vi læger er forbløffede over denne virkelig grænseløse tålmodighed.
  3. I centrum af Moskva, nær Kreml-muren, ligger den ukendte soldats grav.
  4. Efter at have passeret flere søer, vinder åen styrke og bliver til en flod.
  5. Turister, trætte efter en lang gåtur, hvilede på bredden af ​​søen.

2. etape. På dette trin anvender eleverne teoretisk viden i praksis.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

  1. Højre;
  2. forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

  1. Samovaren mumler, mens den køler af.
  2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.
  3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt, gik han videre.
  4. Danko skyndte sig frem og holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.
  5. Vinden, der virkede svag i skoven, blæste kraftigere i marken.
  6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.
  7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.
  8. Bataljonen, ubemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.
  9. Timiryazev, en bemærkelsesværdig botaniker, opdagede plantelivets love.
  10. Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Efter at have afsluttet denne opgave modtager eleverne prøver.

3. etape. Eleverne får en opgave om at udvikle tale.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgaven er givet: skriv numrene på disse sætninger ned på et stykke papir. Hvori skiltene er placeret:

1-korrekt;

2-forkert.

Af de 10 givne forslag er der 5 til hver mulighed.

1. Samovaren mumler, mens den køler af.

2. Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig ved siden af ​​mig.

3. Titus standsede og lyttede til de vigende skridt og gik videre.

4. Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk.

5. Vinden, der syntes svag i skoven, blæste stærkere på marken.

6. Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

7. Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

8. Bataljonen, der ikke blev bemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

9. Timiryazev, en vidunderlig botaniker, opdagede plantelivets love.

10.Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

Nøgle. 10 rigtige svar - "5"; 8 – “4”; 6 – “3”; 4 – “2”

1.- 2; 3; 6; 8; 10.

2. – 1; 4; 5; 7; 9.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.

1. Skriv sætningerne ned og lav ændringer i dem.

A. Da vi nærmede os huset, hilste hundene os med høje gøen.

B. Ind i skoven blev det helt mørkt.

2. Erstat den underordnede klausul med synonyme konstruktioner med isolerede medlemmer.

Rytteren standsede kun for at hvile, da han var uden for livsfare.



11. klasse

Ledet af: lærer i russisk sprog og litteratur

Kochevatova Elena Vladimirovna

KSU "Makinskaya" Gymnasium»

akademisk år 2014-2015

Offentlig lektion om dette emne

"Sætninger med isolerede sekundære medlemmer af sætningen"

Lektionens mål:

Styrke evnen til at finde separate medlemmer tilbud;

Styrke færdighederne i at sætte tegnsætningstegn for isolerede dele af en sætning på skrift og korrekt læsning i mundtlig tale;

Aktiver kognitiv aktivitet studerende, stimulere og udvikle tankeprocesser;

Indgyd interesse for at lære det russiske sprog.

Udstyr : kort, test, interaktiv tavle

Under undervisningen:

    Organisering af tid . Lektionens motto er "Forstærke det, vi ved, huske det, vi har glemt"

    Målopnåelse

I dag i lektionen styrker vi evnen til at finde isolerede led i en sætning og karakterisere isolerede sekundære medlemmer af en sætning.

Vi vil øve os i at bruge tegnsætningstegn korrekt til isolerede dele af en sætning.

Vi gentager mottoet.

    Frontal undersøgelse"Ja og nej":

    Mindre medlemmer sætninger, der skelnes inden for en sætning ved betydning og intonation, kaldes koordinerede. (nej - separat)

    Definitioner er isolerede uanset placering og henviser til det personlige pronomen. (Ja)

    Definitioner udtrykt ved en participiel sætning isoleres, hvis den participielle sætning kommer før et bestemt ord. (nej - efter)

    Supplementer med præpositioner undtagen, udover, over og over med betydningen af ​​inklusion er ikke isoleret. undtagelser. (nej - separat)

    Omstændigheder udtrykt ved participielle sætninger er altid isolerede. (Ja)

    Fraseologiske enheder, der indeholder ord i form af gerunder, er ikke isolerede. (Ja)

    Enkelte gerunder skelnes i rollen som omstændighederne. Uanset placeringen i forhold til verbet - prædikatet. (Ingen)

    Opgave 2

    De første solstrålerbryder gennem skyen,

    Citrongræs,gul sommerfugl,

    flyvende fra floden. (M. Gorky)

    (V. Shishkov)

    Udover høns,

    træt og vred, gik ud i haven. (M. Gork.)

    Hans følgesvendabe,

    På trods af trætheden

    Khan Abulkhair,ifølge dokumenterne,

11. Alle unge damer og endda damer,undtagen de ældste, rejste sig. (L.T.)

12. Skovkant,mystisk og kæmpestor,

13.På isen,

    Ved døren til teltet,spreder kraftige vinger,

    Opgave 3

Skriv i din notesbog numrene på de sætninger, hvor skiltene er placeret korrekt. Af de ti givne sætninger for hver mulighed er der fem med korrekt placerede skilte. For fem rigtige svar gives 5 point, for fire - 4 osv.

    Samovaren mumler, mens den køler af.

Nøgle: 2, 3, 6, 8, 10.

    Opgave 4

    Himlen, forenet med bjergene, virker tæt på. (I. Sokolov-Mikitov)

    En halv time senere dukkede distriktslægen op, en tynd mand af kort statur.(I. Turgenev)

    Det blev besluttet at føre vejen gennem bjerget, på trods af terrænets vanskeligheder.

    Efter at have mistet sin friskhed var blomsten stadig god.

    Solen, storslået og lys, steg over havet. (M. Gork.)

    Engblomster, takket være konstant regn, er usædvanligt lyse og frodige (M. Prishvin)

    Opgave 5

på trods af .... uanset...

kendere

Nøgle. 1G; 2F; ZD; 4A; 5B; 6B;7E.

    Opgave 6

    jeg

    Efter at have vænnet sig til det, så Polya sig omkring.

    ved hjælp af bindestreger og parenteser.

Nøgle. 1 B2A, ZS, 4B, 5A, 6C, 7B.

9. Opsummering af lektionen.

Lad os huske mottoet for vores lektion. Var du nødt til at huske noget?

Synes du, at det lykkedes dig at konsolidere lektionens emne?

Vi vil huske det samme arbejde hele vejen igennem skoleår. jeg håber at

Du vil med succes forberede og bestå UNT!

Tak for dit arbejde!

10. Lektionskarakterer : i notesbøger den samlede score.

11. Lektier: lav en test af 12-14 opgaver.

1. Frontalundersøgelse "ja" og "nej":

    De sekundære medlemmer af sætningen, fremhævet i sætningen med hensyn til betydning og intonation, kaldes koordinerede.

    Definitioner er isolerede uanset placering og henviser til det personlige pronomen.

    Definitioner udtrykt ved en participiel sætning isoleres, hvis den participielle sætning kommer før et bestemt ord.

    En applikation er en definition udtrykt ved et substantiv.

    Supplementer med præpositioner undtagen, udover, over og over med betydningen af ​​inklusion er ikke isoleret. undtagelser.

    Omstændigheder udtrykt ved participielle sætninger er altid isolerede.

    Fraseologiske enheder, der indeholder ord i form af gerunder, er ikke isolerede.

    Enkelte gerunder skelnes i rollen som omstændighederne. Uanset placeringen i forhold til verbet - prædikatet.

Opgave 2:

Læs sætningerne ved at bruge din stemme til at fremhæve de fremhævede ord. Bestem, hvilke medlemmer af sætningen de er?

    De første solstrålerbryder gennem skyen, blinkede på himlen og løb hen over jorden og himlen.

    Citrongræs,gul sommerfugl, sidder på tyttebær. (M. Prish.)

    Stilheden blev afbrudt af lyden af ​​en sang,flyvende fra floden. (M. Gorky)

    Egernet hopper lystigt fra gren til gren,spreder sin bløde hale. (V. Shishkov)

    Udover høns, Der er ingen fjerkræ i vores landsby. (M. Prishv.)

    Springer over bagklappen, Jeg tabte mine hænder og faldt i sneen. (V. Soloukhin).

    På en sød dag indisk sommer Artamonov,træt og vred, gik ud i haven. (M. Gork.)

    Hans følgesvendabe, var ret stor og skræmmende. (I.A. Bunin).

    På trods af trætheden Han gik ikke i seng i lang tid.

    Khan Abulkhair,ifølge dokumenterne, der blev udstedt et brev fra dronningen. (Yesenb.)

11. Alle unge damer og endda damer,undtagen de ældste, rejste sig. (L.T.)

12. Skovkant,mystisk og kæmpestor,strakt rundt. (K. Paustov.)

13.På isen,formørket af forårssol, stien såret. (K. Paustov.)

14. Ved døren til teltet,spreder kraftige vinger, en kæmpe kongeørn sad. (Emel.)

Opgave 2:

Læs sætningerne ved at bruge din stemme til at fremhæve de fremhævede ord. Bestem, hvilke medlemmer af sætningen de er?

    De første solstrålerbryder gennem skyen, blinkede på himlen og løb hen over jorden og himlen.

    Citrongræs,gul sommerfugl, sidder på tyttebær. (M. Prish.)

    Stilheden blev afbrudt af lyden af ​​en sang,flyvende fra floden. (M. Gorky)

    Egernet hopper lystigt fra gren til gren,spreder sin bløde hale. (V. Shishkov)

    Udover høns, Der er ingen fjerkræ i vores landsby. (M. Prishv.)

    Springer over bagklappen, Jeg tabte mine hænder og faldt i sneen. (V. Soloukhin).

    På en blid indisk sommerdag, Artamonov,træt og vred, gik ud i haven. (M. Gork.)

    Hans følgesvendabe, var ret stor og skræmmende. (I.A. Bunin).

    På trods af trætheden Han gik ikke i seng i lang tid.

    Khan Abulkhair,ifølge dokumenterne, der blev udstedt et brev fra dronningen. (Yesenb.)

11. Alle unge damer og endda damer,undtagen de ældste, rejste sig. (L.T.)

12. Skovkant,mystisk og kæmpestor,strakt rundt. (K. Paustov.)

13.På isen,formørket af forårssolen, stien såret. (K. Paustov.)

14. Ved døren til teltet,spreder kraftige vinger, en kæmpe kongeørn sad. (Emel.)

Opgave 3:

til fire - 4 osv.

    Samovaren mumler, mens den køler af.

    Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig.

    Titus standsede og lyttede til de vigende skridt.

    Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk med det.

    Vinden, der virkede svag i skoven, blæste kraftigere i marken.

    Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

    Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

    Bataljonen, ubemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

    Timiryazev, en bemærkelsesværdig botaniker, opdagede plantelivets love.

    Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgave 3:

Skriv i din notesbog numrene på de sætninger, hvor skiltene er placeret korrekt. Af de ti givne sætninger for hver mulighed er der fem med korrekt placerede skilte.

Fem rigtige svar giver 5 point.

til fire - 4 osv.

    Samovaren mumler, mens den køler af.

    Sergei kom ud, gned sine hænder, og nikkede til mig og satte sig.

    Titus standsede og lyttede til de vigende skridt.

    Danko skyndte sig frem, holdt sit brændende hjerte højt og oplyste vejen for folk med det.

    Vinden, der virkede svag i skoven, blæste kraftigere i marken.

    Tiltrukket af lyset fløj sommerfuglene ind og kredsede rundt om lanternen.

    Hun var helt udmattet af vejen og kunne ikke komme længere.

    Bataljonen, ubemærket af fjenden, gik bagud og bragede ind på stationen.

    Timiryazev, en bemærkelsesværdig botaniker, opdagede plantelivets love.

    Under skyerne, der fyldte luften med sølvlyde, dirrede lærkerne.

Opgave 4:

Sæt de manglende tegnsætningstegn i sætningerne (hver elev har et kort). Det er skrevet korrekt på tavlen. Disse forslag vil være nøgler til gensidig verifikation.

    (I. Turgenev)

Opgave 4:

Sæt de manglende tegnsætningstegn i sætningerne (hver elev har et kort). Det er skrevet korrekt på tavlen. Disse forslag vil være nøgler til gensidig verifikation.

    Himlen forenet med bjergene virker tæt på. (I. Sokolov-Mikitov)

    En halv time senere dukkede distriktslægen op, en tynd mand af kort statur.(I. Turgenev)

    Det blev besluttet at føre vejen gennem bjerget på trods af terrænets vanskeligheder.

    Den hængende blomst, som havde mistet sin friskhed, var stadig god.

    Solen stod storslået og lysende op over havet. (M. Gork.)

    Takket være konstant regn er engblomsterne usædvanligt lyse og frodige (M. Prishvin).

Opgave 4:

Sæt de manglende tegnsætningstegn i sætningerne (hver elev har et kort). Det er skrevet korrekt på tavlen. Disse forslag vil være nøgler til gensidig verifikation.

    Himlen forenet med bjergene virker tæt på. (I. Sokolov-Mikitov)

    En halv time senere dukkede distriktslægen op, en tynd mand af kort statur.(I. Turgenev)

    Det blev besluttet at føre vejen gennem bjerget på trods af terrænets vanskeligheder.

    Den hængende blomst, som havde mistet sin friskhed, var stadig god.

    Solen stod storslået og lysende op over havet. (M. Gork.)

    Takket være konstant regn er engblomsterne usædvanligt lyse og frodige (M. Prishvin).

Opgave 5:

Match betingelserne for isolation (ikke-isolation) af sætningsmedlemmer med eksempler:

1. Definitionen vedrørende det personlige pronomen er altid isoleret

A. Båden, der nu vippede til højre, nu til venstre, svajede på bølgerne.

2. Ansøgninger med konjunktionen som, der betyder "som", er ikke isolerede

B. Hvem, foruden jægeren, oplevede lykken ved at vandre gennem buskene ved daggry?

3. Aftalte definitioner udtrykt ved en participiel sætning er isoleret, hvis de kommer efter det ord, der defineres

Q. På trods af alle mine anstrengelser kunne jeg ikke falde i søvn.

4. Deltagende sætninger er isoleret, uanset placering

G. Træt satte jeg mig til hvile under et stort cedertræ.

5. Tilføjelser med betydningen inklusion, udelukkelse, substitution isoleres, hvis forfatteren har til hensigt at fremhæve dem i betydning og intonation

D. En varm vind blæser allerede hen over steppen, som endnu ikke er kølet af natten over.

6. Omstændighederne ved en indrømmelse med påskud er altid isoleredepå trods af .... uanset...

E. Heste løber langsomt mellem de grønne bakkede marker.

7. Participier, der fuldstændig er blevet til adverbier, er ikke isolerede

J. A. S. Griboyedov som komponist er kun kendt af fåkendere

Opgave 5:

Match betingelserne for isolation (ikke-isolation) af sætningsmedlemmer med eksempler:

1. Definitionen vedrørende det personlige pronomen er altid isoleret

A. Båden, der nu vippede til højre, nu til venstre, svajede på bølgerne.

2. Ansøgninger med konjunktionen som, der betyder "som", er ikke isolerede

B. Hvem, foruden jægeren, oplevede lykken ved at vandre gennem buskene ved daggry?

3. Aftalte definitioner udtrykt ved en participiel sætning er isoleret, hvis de kommer efter det ord, der defineres

Q. På trods af alle mine anstrengelser kunne jeg ikke falde i søvn.

4. Deltagende sætninger er isolerede, uanset placering

G. Træt satte jeg mig til hvile under et stort cedertræ.

5. Tilføjelser med betydningen inklusion, udelukkelse, substitution isoleres, hvis forfatteren har til hensigt at fremhæve dem i betydning og intonation

D. En varm vind blæser allerede hen over steppen, som endnu ikke er kølet af natten over.

6. Omstændighederne ved en indrømmelse med påskud er altid isoleredepå trods af .... uanset...

E. Heste løber langsomt mellem de grønne bakkede marker.

7. Participier, der fuldstændig er blevet til adverbier, er ikke isolerede

J. A. S. Griboyedov som komponist er kun kendt af fåkendere

Opgave 6

Udfør test opgaverinteraktiv tavle:

    Find et tilbud med særskilt definition(ingen skilte opsat).

A) Kvinden skyndte sig hen til den sårede soldat, der gik foran.

    Han gik ud på dækket fyldt med kasser.

    Svalerne, der havde bygget deres rede, kredsede rundt om huset.

    Angiv en sætning, hvor det ikke er nødvendigt at adskille enkelte gerunder (skiltene er ikke placeret).

    jeg vågnede tidligt og lå ubevægelig.

    Efter at have vænnet sig til det, så Polya sig omkring.

    Petya løb forpustet hjem fra gymnastiksalen.

    Angiv tilbuddet sammen med ansøgningen.

    Ulzhan taler lidenskabeligt, ærligt, uden at skjule noget.

    Vadestedet, der forsøgte at nå den anden kyst, blev fundet.

    Ejeren af ​​landsbyen, en velhavende gammel mand Naiman, fandt ud af i detaljer om gæsterne.

    Find en isoleret omstændighed.

    Kirsebærplantager, dækket med den første optøning, lugter godt.

    I husene brændte lamper trods den tidlige time.

C) Ejeren af ​​sakli, Sado, var en mand på omkring fyrre.

5. Find en separat definition.

    Jeg kunne ikke skelne andet end snestormens mudrede hvirvel...

    Chaufføren, uden at lukke øjnene, kiggede fremad på vejen.

    Byggeriet begyndte i et område rigt på olie.

6. Find en sætning med isolation.

    Pushkin studerede let, men skødesløst.

    Min ven, dine bebrejdelser er grusomme og uretfærdige.

    Da han kom ind i Lyceum, kunne Pushkin allerede engelsk.

    Hvordan identificeres individuelle medlemmer af en sætning?

    ved hjælp af et udråbstegn.

    ved hjælp af kommaer, bindestreger, intonation

    ved hjælp af bindestreger og parenteser.