De vigtigste regler for det engelske sprog. Grundlæggende regler for engelsk grammatik

Hej venner. Grammatik på engelsk, udstyret talrige eksempler, hjælper med at mestre det bedre. Alle grammatiske regler er angivet meget i klart sprog. Både begyndere og øvede elever i engelsk vil finde meget for sig selv her. brugbar information. Engelsk grammatik bliver meget nemmere for dig.

Engelsk grammatik. Grammatik reference

Verber og tider

Og:

Du skal kende disse regler!

Så kære læsere, nu vil du blive bekendt med de grundlæggende regler for engelsk fra forskellige dele af sproget. De omhandler grammatik, tale, syntaks og meget mere.

Regel #1

Efter modale verber partikel til anvendes ikke. Vi taler:

jegskal lære engelskmodalverber. - Jeg skal lære engelske modalverber.
Du skal lytte til dine forældre. -Du skal lytte til dine forældre.
Kan jeg tage dinnotesbogindtilSøndag? - Må jeg låne din bærbare computer indtil søndag?

Regel nr. 2

Du kan ikke bruge den bestemte/ubestemte artikel med et stedord:

jeg elsker min mor. - jegjeg elskerminemor.
Hvor er din ven nu? - HvorNuer dinVen?
I går mødte jeg Tom og hans kone. - I går mødte jeg Tom og hans kone

Regel nr. 3

Adverbier af det engelske sprog (for spørgsmålet "hvordan?") dannes i henhold til skemaet: adjektiv + slutning ly:

Perfekt - perfekt ly- fremragende, vidunderligt, vidunderligt
Hurtigt-hurtigt ly- hurtigt, kvikt
Hurtig - hurtig ly- hurtig
Stille - stille ly- rolige
Fint fint ly- sød
Nemt - nemt ly- let
Smuk smuk ly- Smukt

Regel nr. 4

Brug Til stedeEnkel, efter fagforeninger hvis,somsnartsomFørhvornår,indtil,indtil,efter,isag i sætninger om tid og betingelser vedrørende fremtiden:

Hvornår jeg Afslut skole, vil jeg gå til mine bedsteforældre på landet. - HvornårjegJeg afslutterskole, jegJeg vil gåTilminebedstefarOgmormorVlandsby.
Efter du undersøgelse dit stamtræ, finder du ud af, hvor du stammer fra. - EfterAt gå, HvordanDudu vil studeregenealogisktrædinfamilier, digdu vil finde, frahvemDusker.
Din ældre bror vil helt sikkert hjælpe dig hvis du Spørg- Er dinsenior-BrorNødvendigvisvil hjælpedu, hvisDuhansSpørg.

Regel nr. 5

Ordrækkefølgen i en engelsk sætning er:

Subjekt + prædikat + direkte objekt + indirekte objekt + adverbial

Emne + prædikat + direkte objekt + indirekte objekt + adverbal modifikator

jegsendtdu-enbrevsidstuge. - Jeg sendte dig et brev i sidste uge.
Jeg så Mike i klubben. - jegsavMikeVforening.
Det var solskin i går. - I gårvarsolrig.

I en russisk sætning er friheder tilladt, og der er ingen specifik ordrækkefølge i den, alt afhænger af den følelse, der er indlejret i den. I en engelsk sætning er alt klart og strengt.

Regel nr. 6

Phrasal verber (verbum + præposition) af det engelske sprog har deres egen separate betydning og deres egen oversættelse. For eksempel:

At se- se; at lede efter- Søg

At sætte- sætte, sætte; at tage på- tage på

Regel nr. 7

Den mest generelle regel for de bestemte og ubestemte artikler på engelsk: den ubestemte artikel er placeret, hvor intet er kendt om emnet; Den bestemte artikel bruges, hvor man ved noget om emnet.

Jeg ser -en Det pige, der går ned ad gaden, er meget smuk. - jegJeg serpige. Pigen, der går ned ad gaden, er meget smuk.

Regel nr. 8

Slutning — udg kun karakteristisk for tidligere tider regelmæssige verber. U uregelmæssige verber sin egen form for hver datid. For eksempel:

Se-kiggede MEN! Tage med-medbragte -bragt

Regel nr. 9

Der er 4 typer spørgsmål på engelsk:

Vi går i teatret hver lørdag. - ViLad os gåVteaterhverlørdag.

Generel(generel): Går vi i teatret hver lørdag? -ViLad os gåVteaterhverlørdag?
Særlig(særlig): Hvor skal vi hen hver lørdag? -HvorViLad os gåhverlørdag?
Alternativ(alternativ): Går vi i teatret hver lørdag eller hver søndag? -ViLad os gåVteaterhverlørdagellerhverSøndag?
Disjunktiv(adskiller): Vi går i teatret hver lørdag, gør vi ikke? -ViLad os gåVteaterhverlørdag, ikkeSåom?

Regel nr. 10

For at lave en upersonlig sætning skal du bruge et pronomen Det:

Det er koldt i dag. - I dagKold.
Det er morgen. - Morgen.
Det er svært at oversætte denne tekst. - Det hertekstsværtOversætte.

Herske № 11

Efter alliancer somhvis,somselvom(som om, som om, som om, som om) i den betingede stemning, verb tilvære i 3. person ental tager form var:

Hun taler så stoltsom om hun var ikke skyldig. "Hun taler så stolt, som om hun ikke er skyldig."
Tom kigger som om han var rig. - VolumenudseendeSåsom omHanrig.

Regel nr. 12

Betingede incitamentssætninger i 1. og 3. person dannes ved hjælp af ordet Lad os:

Lad os Jeg har et kig på disse billeder. - Lad mig se på disse fotografier.
Lad os han sover, han er træt. - Givtil hamsøvn, Hantræt.

Regel nr. 13

Alle ved, hvad ordet er mange bruges med tællelige navneord, og ordet meget- med utallige. Men hvis du pludselig finder det svært, tvivler, har glemt reglen eller ikke forstår, hvilket navneord der står foran dig, er du velkommen til at bruge en kombination af ord -enmasseaf. Det gælder begge typer navneord.

Mange fugle - en masse fugle
Meget sukker - en masse sukker

Regel nr.14

En masse engelske ord- polysemi, det vil sige, at de kan have flere betydninger. Det afhænger af sætningens sammenhæng og betydning. For mere præcist at forstå oversættelsen bør du konsultere en ordbog og præcisere, i hvilken sammenhæng ordet bruges.

Tilskyde- skyde på video; tilskyde- brand
Land- et land; Land- landsby, landsby

Regel nr. 15

Udsagnsord gør kan erstatte hovedverbet i en sætning. For eksempel:

Det gør Kate ikke synes godt om at rense hendes værelse, men jeg gør. - KateIkkeelskertag vækminværelse, Ajegjeg elsker.
Amanda kan lide at få gaver, men jeg ikke. - Amanda kan godt lide at modtage gaver, men det gør jeg ikke.
Steve ofte ignorerer hans pligter, men hans søster gør ikke. - Stevetitforsømmerderesansvar, AhanssøsterIngen.

Så vi kom til den femtende regel. Det er selvfølgelig ikke alt. Hver del af det engelske sprog har sine egne karakteristika, og derfor sine egne love. Vi fortalte dig kun om de mest grundlæggende. Vi håber, du finder dem nyttige til at lære sproget.

Grundlæggende engelsk på 20 minutter

Forestil dig, at du skal starte noget helt nyt for dig lige nu. For eksempel at køre bil, bage tærter for første gang, give en nyfødt et bad. Hvor starter du? Muligheder:

1. Jeg tager det og gør det, hvad er problemet.
2. Først vil jeg læse på internettet eller i bøger, hvordan man gør det.
3. Ring til en ven, der har erfaring i denne sag.
4. Hjælp fra publikum (jeg spørger en anden).
5. Lær af en professionel.
6. Jeg vil ikke gøre det.

Den mulighed, du vælger, karakteriserer dig meget tydeligt. Hvis vi taler om om engelsk grammatik, så afhængigt af hvilken måde du vælger ovenfor, forventes følgende:

1. Bugaga (lærerne og englænderne, der hørte dig tale på engelsk, griner).
2. Hvis du tilføjer tålmodighed og tid til dette, lærer du alle reglerne på egen hånd.
3. Føj til dette en vens tålmodighed og hans tid, under hans vejledning vil du lære alle reglerne.
4. Du lærer ikke noget, men du vil lytte til, hvordan andre gør det.
5. Tilføj penge til dette, og du vil lære alle reglerne.
6. Du vil kunne stå på ski, møde venner på en cafe, sove, spise – generelt er livet godt.

Som du kan se, for at forstå engelsk grammatik, behøver du i teorien kun tre ting: en kilde til regler, tid og tålmodighed. Den første tilbydes dig i disse artikler, men du bliver nødt til at håndtere de to andre komponenter på egen hånd.

Således giver vi dig en fiskestang, så fanger du selv fisken. Hvad er skønheden ved vores fiskestang? Det faktum, at det er let, praktisk og nemt at bruge. Vi vil ikke belaste dig med skræmmende grammatikudtryk, plage dig med lange lister, flimrende pile, A4-diagrammer og andre tricks, der skræmmer nogle engelsklærere.

Der er ikke noget særligt svært ved engelsk grammatik, i modsætning til mange andre. europæiske sprog(for ikke at nævne østlige og afrikanske). Du kan simpelthen læse disse artikler som en skønlitterær bog. Selvom du mestrer minimumet, vil du ved målstregen opleve, at du mestrer de fleste af de regler, der tidligere virkede overvældende.

Lad os som eksempel gøre noget allerede i den indledende del. Hvad består tale af? Fra sætninger. Hvad består sætningen af? Fra forslagene. Hvad består forslaget af? Hold op! Lad os præcisere: hvad består en ENGELSK sætning af? Emne og prædikat. Normalt er dette et substantiv og et udsagnsord (sig bare ikke, at du ikke kan huske disse ord): hunden løber, den forbipasserende skriger, hunden gøer, ejeren råber. Sandt nok kan et navneord med succes erstattes med et stedord: hun løber, du skriger, hun bjæffer, jeg råber.

Du har lige lyttet til et nyhedsforedrag om dele af tale. Hvad husker du? Som minimum er ordene "substantiv" og "verbum" for dig allerede forbundet med grammatik og ikke med madlavning eller byggearbejde. Og for nu har vi ikke brug for mere. Er du klar til at fortsætte i samme tempo?

Følg mig (følg mig).

Dele af tale:

1. Tal(Tallet)
1.1 Kardinal- og ordenstal
2. Pronominer(Pronomenet)
2.1 Personlige og besiddende stedord
2.2 Demonstrative og negative pronominer
2.3 Ubestemte og refleksive pronominer

5. Adjektiv(Adjektivet)
5.1 Grader af sammenligning af adjektiver

7. Navneord(Substantivet)
7.1 Navneord på engelsk. Klassificering af navneord

8. Verbum(udsagnsordet)
8.1 Verber på engelsk. Generel information om verber
8.2 Regelmæssige og uregelmæssige engelske verber
8.3 Semantiske og hjælpeverber
8.4 Modaler og forbindende verber

"Jeg vil ikke tale intelligent. Jeg vil tale som en dame," disse ord tilhører Eliza Doolittle, heltinden i Bernard Shaws berømte skuespil "Pygmalion."

Eliza ville måske ikke lære at tale korrekt, men uden grammatik ville hun slet ikke have kunnet tale. Vi taler nu om grammatik som et system af ord og syntaktiske strukturer, der er iboende i et bestemt sprog. Grammatik i denne forstand er "vores vigtigste aktiv", understregede Elizas mentor, professor Henry Higgins.

Men dette er ikke den eneste definition af grammatik. Den systematiske undersøgelse og beskrivelse af et sprog eller en gruppe af sprog er også grammatik, beskrivende grammatik. Professor Higgins beskæftigede sig hovedsageligt med kun ét aspekt af det - fonetik eller studiet af talelyde. Henry Higgins optog almindelige menneskers snak i hans notesbog- dette er et meget præcist billede af, hvad beskrivende grammatik er.

Alligevel betyder "at tale som en dame" for de fleste at tale rigtigt, tale som foreskrevet, tale iht. sprognorm. Bernard Shaw talte om vigtigheden af præskriptiv grammatik, da han skrev i forordet til Pygmalion: "Englænderne respekterer ikke deres modersmål og nægter stædigt at lære deres børn at tale det." Det handler om behovet for en præskriptiv tilgang, som Rex Harrison, der spillede rollen som professor Higgins i musicalen "My Fair Lady", sagde: "Og der er steder, hvor vores sprog allerede er blevet reduceret til ingenting. Det har ikke været i brug i Amerika for gud ved hvor længe!"

Hvorfor skal vi lære engelsk grammatik?

Grammatik er et værktøj, der kan bruges til at beskrive ethvert sprog. Grammatik giver navne til de ord og ordgrupper, der udgør sætninger. Allerede i den tidlige barndom lærer vi at komponere sætninger - grammatikken i vores modersmål er underlagt alle. Når vi studerer engelsk på skolen, universitetet, med en vejleder eller på internettet, står vi over for behovet for igen selvstændigt og bevidst at gå denne vej. Og her skal vi have en idé om typerne af ord og sætninger, og hvordan de danner sætninger.

Læsefærdige mennesker er mere tilbøjelige til at få succes i forhold til det modsatte køn
Ifølge en online-undersøgelse, hvor 1.700 personer deltog, anser 43 % af brugerne på datingsider et lavt niveau af læsefærdigheder som en væsentlig ulempe for tiltrækningskraft.
Mere end en tredjedel (35%) siger, at læsefærdigheder er sexet. Undersøgelsen viste også, at kvinder stiller mere krav til deres partners læsefærdigheder end mænd (Michael Sebastian, "43 Percent of Singles Say Bad Grammar Is a Turnoff").

Orddele i engelsk grammatik

Afhængigt af deres funktion i en sætning tildeles ord til en eller anden del af talen. Der er 8 dele af tale på engelsk. Bare ved at lære deres navne, bliver du bestemt ikke engelsk grammatikprofessor. Men du vil have en grundlæggende forståelse af det engelske sprog og vil være klar til at begynde at læse andre artikler på vores side - og disse artikler vil hjælpe dig med at gøre betydelige fremskridt med at lære engelsk grammatik.

Husk: hvis en sætning består af et ord, kan kun en interjektion fungere som det ord.

Andre dele af talen - navneord, stedord, verber, adjektiver, adverbier, præpositioner og konjunktioner - optræder i kombinationer. For at forstå, hvilken del af talen et ord tilhører, skal vi se ikke kun på selve ordet, men også på dets betydning, plads og rolle i sætningen.

Lad os overveje tre forslag:

Jim mødte op på arbejde to timer for sent. (Jim dukkede op på arbejde to timer for sent).
Her er arbejde, hvad Jim kom for at arbejde for.
Han skal ikke arbejde over. (Han skal arbejde over).
Og her er arbejdet den handling, som Jim vil udføre.
Hans arbejdstilladelse udløber til marts. (Hans arbejdstilladelse udløber i marts.)
Endelig betegner arbejde her attributten for substantivet tilladelse.

I den første sætning fungerer ordet arbejde som et substantiv, i den anden som et verbum og i den tredje som et adjektiv.

Vi håber ikke du er forvirret endnu? Lad os se, hvilke funktioner de 8 dele af tale udfører på engelsk.

Del af tale	Hovedfunktion
navneord	navngiver et animeret objekt, sted eller ting	pirat, Caribien, skib (pirat, Caribien, skib)
stedord	erstatter et substantiv	Jeg, dig, han, hun, det, vores, dem, hvem (Jeg, dig, han, hun, det, vores, deres, hvem)
	udtrykker en handling eller tilstand	synge, danse, tro, være (synge, danse, tro, være)
adjektiv	betegner en substantivattribut	hot, doven, sjov (hot, doven, sjov)
	betegner attributten af et verbum, adjektiv eller andet adverbium	sagte, dovent, ofte (forsigtigt, dovent, ofte)
	viser forholdet mellem et navneord (pronomen) og andre ord i en sætning	op, over, imod, for (op, igennem, imod, for)
	forbinder ord, dele kompleks sætning Og	og, men, eller, endnu (og, men, eller, endnu)
interjektion	udtrykker følelser	åh, hov, åh (åh! åh!)

NB! Artikler (den, a/an) blev engang betragtet som en separat del af talen. I dag er de oftere klassificeret som definerende ord eller bestemmende ord.

Hvad bruger vi til at lave forslag?

TOP 18 grammatiske termer med filmeksempler

Frisk op på din engelske grammatik med mindeværdige citater fra dine yndlingsfilm, og vis din viden i et interview eller en eksamen! Vi har samlet et "dossier" om 18 af de mest almindelige grammatiske termer med ret usædvanlige eksempler:

1. Aktiv stemme - Aktiv stemme

En form for et verbum, der betegner en handling udført af subjektet (det vil sige sætningens hovedperson, udtrykt af subjektet). Vi taler med andre ord om, hvordan nogen gør noget, producerer, udretter noget, det vil sige handler aktivt.

Denne konstruktion er det modsatte af den passive (passive) stemme (se nedenfor).

"Vi køber ting, vi ikke har brug for, med penge, vi ikke har, for at imponere folk, vi ikke kan lide."

Vi køber ting, vi ikke har brug for, for penge, vi behøver ikke at imponere folk, vi ikke kan lide.

Det er vigtigt at lære at bygge stort fra småt: sætte ord i den rigtige form og kombinere dem til sætninger, arrangere dele af en sætning for at få et meningsfuldt udsagn.

8556

I kontakt med

Klassekammerater

Der er forskellige meninger om sværhedsgraden af engelsk. Der er en almindelig tro på, at engelsk (hovedsageligt med hensyn til grammatik) er relativt simpelt. Men mange, der har forsøgt at "erobre dette bjerg", begynder at være tilbøjelige til at tro, at alt ikke er så enkelt.

I virkeligheden er engelsk grammatik flerlagsmæssigt og består af flere niveauer, og om det er komplekst eller ej afhænger af det niveau, du ønsker at opnå.

For de fleste er det ikke et mål at kunne engelsk i sin helhed og på højeste niveau – vi vil bare gerne forstå i de fleste situationer, hvad vi hører og mere eller mindre kompetent udtrykke vores tanker. Til disse formål behøver du ikke at kende HELE grammatikken - du skal forstå den, og så vil alt se lidt enklere ud.

Hvad er inkluderet i dette "nødvendige minimum"? Hvad skal du ikke ignorere? Traditionelt set er det første, de fleste mennesker interesserer sig for, hvad er situationen med tider på engelsk? Hvilket igen leder til spørgsmålet...

Hvor mange tider er der på engelsk?

Utroligt nok, hvis du tager 5 personer, der har studeret engelsk, og stiller dem dette spørgsmål, vil højst sandsynligt hver give et andet nummer. En vil svare - 12, en anden - 16, og nogen vil nævne en chokerende 26 eller endda 32!

Hvilken er rigtig?
Vores svar kan overraske dig. Faktisk er det lige meget! Størstedelen af modersmålstalende ved heller ikke selv præcis, hvor mange tider der er på engelsk – de bruger dem simpelthen.

En almindelig fejl, som engelsklærere begår, når de præsenterer materiale, er, at de fokuserer for meget på at dække så meget grammatik som muligt og forsøger at give eleverne så meget tid som muligt, gå dybere og dybere.
Og hvis de tider, som de normalt begynder med, er ret enkle og forståelige, så forårsager de efterfølgende, på grund af mangel på analoger på russisk, vanskeligheder selv med at forstå, for ikke at nævne brugen.

Gradvist farer en person tabt i dette "kaos". Han får følelsen af, at der er et enormt antal gange, og de er alle lige vigtige, du skal kende dem og kunne bruge dem (og hvis du laver en fejl, bliver du skudt). Dette skaber fortvivlelse og modvilje mod at fortsætte med at studere. Amerikanske lærere fandt endda på et navn til denne tilstand af "tabthed" - 'engelsk traume'.

Faktisk er ikke alle tidspunkter lige "nyttige", især i starten. De mest basale bruges konstant. Andre bliver tværtimod brugt meget sjældnere - deres viden er ikke en nødvendighed.

For at kunne kommunikere på niveau med den gennemsnitlige englænder eller amerikaner skal du kende 5 tider. For at forstå 99% af det, der bliver sagt og skrevet, skal du tilføje tre mere "til sparegrisen".

De første tre grundlæggende engelske tider, du skal mestre, er nutid, fremtid og fortid i de 'simple' kategorier.

Dernæst tilføjes: de nuværende kategorier 'progressiv' (i den britiske version kaldet 'kontinuerlig') - "kontinuerlig" og 'Nuværende perfekt' - "perfekt" (det henviser til datid). Disse to tider har ingen direkte analoger på russisk, så de præsenterer en vis kompleksitet.

Der er ikke behov for flere tider på dette stadium; der er ingen grund til at "samle" dem!

Sørg for at vide dette!

Hvis du allerede har studeret engelsk og tror, du har nået et mellemniveau, så før du går videre, skal du kontrollere, om du behersker følgende "grundlæggende" engelske tider:

Nuværende simpel(normalt kaldet 'Present Indefinite' i Storbritannien): Jeg går der ofte. (jeg xJeg kan ikke vente med at tage dertiltit).

Future Simple(normalt kaldet 'Future Indefinite' i Storbritannien): Jeg tager dertil i morgen. (jeg Jeg tager derhenI morgen).

Past Simple(normalt kaldet 'Past Indefinite' i Storbritannien): Jeg gik der i går. (jeg gik deri går).

Nuværende progressiv(i britisk version kaldet ' Nuværende Kontinuerlig’): Jeg læser en avis nu. (jegchitaJeg læser avisen nu).

Nuværende perfekt: Jeg har hørt om det. (jeg hørteom det. )

For alt andet skal du sørge for, at du på dette tidspunkt:

Du ved, hvordan man konstruerer negativer og spørgsmål.
Forstå alle aspekter og træk ved verbet 'at være'.
Beherskede alle former for personlige pronominer (besiddende, objektive osv.).
Ejer du Engelsk design"tilstedeværelse" 'der er'.
Du forstår (i det mindste) den generelle logik i at bruge artikler.
Ved du, hvordan man korrekt siger "meget", "lidt" og "lidt" på engelsk?
Du taler grundlæggende modale verber (kan, må, bør, skal, ville).
Kend de komparative og superlative grader af adjektiver og adverbier.
Er du i stand til at konstruere sætninger under hensyntagen til " engelsk ordre ord."

Alt dette er det grammatiske grundlag for engelsk – noget, der hører til det indledende, grundlæggende niveau. Hvis du ikke har denne viden, er det meningsløst at dykke længere ned i grammatikken.

Vi er selvfølgelig alle nysgerrige og lille tilbagetog fra "kurset" er muligt. Men lad dig ikke "slæbe" ind i junglen - det er ødelæggende, når du lærer et sprog.

Med en sekventiel tilgang følger du princippet om prioritet - "fra vigtigt til uvæsentligt" og mestrer kun det sprog, du kan bruge i praksis. Derudover vil hvert efterfølgende emne være enkelt og forståeligt for dig, da det vil være baseret på et pålideligt og logisk grundlag.

I første omgang er kurset designet til begyndere fra bunden, så vi tager udgangspunkt i det helt basale. Så stiger niveauet meget hurtigt, og i anden halvdel begynder ret "alvorlige" ting - vi kommer ind på territoriet for "avanceret" engelsk.

Kurset er således nyttigt for studerende på næsten alle niveauer. Selv for de mest "avancerede" - for dem, der kender alle de emner, vi dækker, vil kurset være interessant ud fra et synspunkt om praksis og konsolidering af viden og færdigheder. Nedenfor er kort plan kursets vigtigste grammatiske emner.

Lektioner fra den første uge (uge 1):

1. Simpel fremtidsform; konstruere spørgsmål og negativer.

2. Simpel nutid; detaljerede svar.

3. Ubestemt artikel'en'; uddannelse flertal.

4. Brug af infinitiv; tællelige og utallige navneord.

5. Verbet ’at være’ (at være) og dets træk; besiddende sag (ejerskab).

6. Bøjning af verber i 3. person ental; bestemt artikel 'den'.

7. Konstruktioner som "Jeg vil..."; forbud mod dobbeltnegativer på engelsk.

Lektionsopsummering af den første uge: Systemet af pronominer på engelsk (personlig, objektiv, besiddende, refleksiv); Engelsk sætningsstruktur (fortælling, spørgsmål, negation); bøjning af verbet 'at være'; generalisering af emnet for artikler.

Lektioner fra anden uge (uge 2):

8. Simpel datid; introduktion til phrasal verber; 'noget' og 'hvad som helst'.

9. Verbet at 'være' er i datid.

10. Uregelmæssige verber i den simple fortid.

11. Introduktion til modale verber; udvikling af emnet phrasal verber.

12. Komparative og superlative grader af adjektiver.

13. Negation gennem partiklen 'nej'; stabile konstruktioner (idiomer) på engelsk.

14. Modale verber 'skal' og 'skal'.

Sammenfattende lektion 2 uger: Simpel fortid (dannelse og brug); grupper af uregelmæssige verber; modale verber; phrasal verber; grader af sammenligning af adjektiver; tal.

Lektioner i den tredje uge (uge 3):

15. Progressiv tid i nutid og fortid.

16. Betingede domme; fremtid fra fortiden; 'skal til...' byggeri.

17. Betinget stemning (udsagnsord ’ville’); verber for sanseopfattelse.

18. Byggeri ’der er’; participier; modalt verbum 'kunne'.

19. Imperativ stemning; 'nødt til' konstruktion; "pseudoverber" (at være + adjektiv).

21. Konstruktioner som "Jeg vil have dig til..." (Jeg vil have dig til at gøre).

Opsummerende lektion 3 uger: 'Progressiv tid' i nutid, fortid og fremtid; verber af sensorisk perception og deres specificitet; aktive og passive participier; konstruktionen af tilstedeværelsen af 'der er' i nutid, fortid og fremtid; modale verbækvivalenter; betingede domme; konstruktioner 'for at' og 'så at'; verber af forslag og anbefalinger.

Lektioner fra uge 4:

22. Nutid perfektum.

23. Betingede sætninger af anden type.

24. Gerund.

25. Passiv stemme; 'vant til' byggeri.

26. Betydninger af verbet ’at få’; nogle præpositioner; phrasal verber.

27. Passiv stemme (fortsat); konstruktion "eller ... eller" (uanset om ... eller ...)

28. Stabile konstruktioner “verbum + navneord” (have + navneord, tage + navneord).

Opsummerende lektion 4 uger: Passiv stemme; gerund; nærværende perfekt; logikken i "vanskelige" tider.

29. Hele historien (vi anvender alt).

30. Overraskelse!

Emner er ikke begrænset til den anførte liste - vi giver grammatik i kontekst, forklarer det som en bestemt konstruktion optræder.

Så nu ved du, hvad du kan opnå ved at gennemføre kurset til ende. Dette er ikke meget, og meget på samme tid. For nogle vil det virke ret simpelt (på grund af det faktum, at en del af materialet allerede er lært), for andre vil det være langt træk helt fra begyndelsen.

Sproget blev skabt, så folk kan kommunikere og forstå hinanden. For at interaktionen skulle være mest effektiv, skulle de første indfødte talere være enige om reglerne for engelsk, ellers ville alle tale deres egne. Med tiden voksede sættet af disse regler sig større, fik yderligere nuancer og undtagelser og blev derefter til tykke engelske lærebøger, der i dag oversvømmer hylderne i boghandlere og biblioteker. Vi vil ikke dykke ned i junglen med at studere britisk tale for ikke at liste alle reglerne på det engelske sprog, men vil fokusere på de 10 grundlæggende regler for det engelske sprog. Tjekke det!

Ordenes rækkefølge i en sætning

Russisk tale giver os mulighed for at komponere sætninger i enhver rækkefølge, vi kan lide. Sætningerne "Han købte en bil", "Han købte en bil", "Han købte en bil" og andre variationer vil lyde lige så organiske og korrekte fra et grammatisk synspunkt. Men englænderne er et pedantisk folk, så i deres sætninger, som i livet, er der en strengt overholdt rækkefølge:

Emne(hvem?) + prædikat(hvad gør det?) + tilføjelse(med hvem? over hvem? osv.) + omstændighed(hvornår? hvor? hvordan? osv.).

Han købte en bil. - Han købte en bil.

Mindre medlemmer kan være fraværende, men tilstedeværelsen af et emne og prædikat er obligatorisk, derfor er eksistensen af upersonlige sætninger på engelsk umulig. Hvis emnet, der udfører handlingen i den russiske analog, er fraværende, erstattes det på engelsk af pronomenet " det».

Det er koldt udenfor. - Det er koldt udenfor.

Ekstra verber

Det er meget vigtigt at huske behovet for at bruge hjælpeverber i negativ og spørgende sætninger. På russisk har vi ikke brug for andre hjælpere end hovedprædikatverbet. Men på klassisk engelsk kræver konstruktionen af spørgsmål og negationer den uundværlige tilstedeværelse af et hjælpende verbum.

Kan du lide musik? - Kan du lide musik?
Jeg vil ikke til denne fest. - Jeg vil ikke (vil ikke) gå til festen.

Hvilken en hjælpe skal bruges afhænger af tidspunktet, men det er en helt anden historie med 16 separate kapitler.

Grundlæggende former for engelske verber være, have, gøre

Der er en "hellig treenighed" af verber i det engelske sprog - ord, der kan udtrykke de fleste handlinger. Disse er verberne: " være"(at være, at fremstå, at være)," har"(at have) og" gør"(gør). På grund af så hyppig brug har de i nutid deres egne specielle former:

« Være" divideret med am (for I), " er"(for han, hun, det) og" er"(for vi, dig, de).
"Har" har en særlig form kun for tredje person ental (han, hun, det) - " har».
en " gør", ved brug af almindelig regel for "han", "hun", "det" i nutid, bruger endelsen " es» — « gør».

Efter at have husket disse grundlæggende regler om verber og deres former, kan du allerede udtrykke dine tanker og forklare en udlænding, hvad du har brug for fra ham.

Forbud mod dobbeltnegativer

Berømt spil" Jeg har aldrig..." på engelsk hedder " Jeg har aldrig(Færdig)..." Som du kan se, er der på det russiske sprog en dobbelt negativ - pronomenet " aldrig"og negativ partikel" Ikke" På engelsk ser vi kun negativt stedord « aldrig", og før verbet "gjort" det sædvanlige negativ partikel"ikke" eksisterer ikke og kan ikke eksistere. Hvorfor dette skete, og hvem der er skyld i det, er ukendt for historien, men vi kan godt lide den version, som forretningsfolk i Foggy Albion simpelthen ikke kan lide at gentage sig selv. Og vi skal huske, at på engelsk kan du ikke bruge dobbeltnegativer.

Artikler

Vi kan tale om disse mystiske fyre i timevis. Det, der gør denne samtale særlig lang, er det faktum, at der ikke er nogen artikler på det russiske sprog. Men vi vil ikke gentage flerbindsmaterialet i lærebøger, men vil kun koncentrere os om, når artikler ikke er nødvendige:

Når det kommer før et navneord besiddende stedord eller et navneord i besiddelse:

Dette er en hund. Det er min hund. Det er ikke min søsters hund.- Det her er en hund. Det er min hund. Det er ikke min søsters hund.

Når et kardinaltal går forud for et substantiv (besvarer spørgsmålet "hvor meget?"):

Jeg har to søstre og en bror.- Jeg har to søstre og en bror.

Når et substantiv indledes med negationen "nej":

Jeg aner ikke, hvad jeg skal gøre.- Jeg aner ikke, hvad jeg skal gøre.

Når et substantiv indledes med et demonstrativt stedord (dette, disse, det, de):

Giv mig den blyant, tak.- Giv mig den blyant, tak.

Flertal

Den grundlæggende regel for at danne flertal er at tilføje endelsen " s» til entalsformen:

en hund - hund s, en kat - kat s, et insekt - insekt s

Hvis et navneord ender på hvæsende lyd eller bogstav" O", så skal du tilføje slutningen" es»:

bus - bus es, glas - glas es, busk - busk es, kasse-kasse es, gren - gren es, kartoffel-kartoffel es

Når ordet ender med " y", og foran hende står konsonant, « y"i flertal ændres til" ies»:

ba ved-bab ies ci ty- cit ies, la D y- dreng ies
Men: b åh-dreng s, t åh- legetøj s, pl ay- Spil s.

Når slutningen af et ord er " f"eller" fe", når du tilføjer slutningen" s"brev" f"ændres til" v»:

Lea f-Lea v es, wi f e-wi v es

Disse er de vigtigste engelske regler dannelse af flertalsformen, men vi bør ikke glemme undtagelser, der går imod reglerne, for eksempel:

barn - børn, mand - Mænd, mus - mus etc.

Sammenligningsgrader

Der er to måder at danne grader af sammenligning på: ved at bruge suffikser og ved at bruge yderligere ord. Valget af metode er påvirket af antallet af stavelser og det sidste bogstav i ordet:

Hvis ordet har 1 stavelse, skal du tilføje et suffiks:

koldt - koldere - det koldeste, fedt nok - køligere -den sejeste, stor- større -den største

Hvis ordet består af to eller flere stavelser, så bruger vi et ekstra ord:

smuk - mere smuk - for det meste smuk

Når et ord ender med " y", bruger vi igen den første metode med endelser, men i dette tilfælde ændres "y" til " dvs».

sjov - sjov ier- det sjove iest, solrig - sol ier- solen iest

Glem ikke artiklen " det" Før superlativ også sammenligninger fordobling af den sidste konsonant bogstaver i enstavelsesord med konsonant/vokal/konsonantskifte.

Gerund efter verbet "like"

En gerund er et udsagnsord, der ender på " ing" Hvis du har brug for at udtrykke dine præferencer ved at bruge verbet "synes godt om", så er det at foretrække at bruge en gerund efter det:

jeg synes godt om holde øje ing film.
Gør du synes godt om jogg ing?
Det gør du ikke synes godt om Spil ing skak, gør du?

Datidformer af verber

Grundreglen er, at for at udtrykke datid skal du bruge anden udsagnsform. Det er her, nuancerne begynder, fordi hovedverberne i det engelske sprog er opdelt i regulære og uregelmæssige, og deres metoder til at danne den anden form er forskellige. Til korrekt verber bruger endelsen " udg", men alle forkert verbet har sit eget tre former der skal huskes - der er ingen særskilt regel for uregelmæssige verber. Heldigvis er mange af dem dannet efter lignende orddannelsesmodeller, og moderne undervisningsmetoder har sjove rim, der har til formål hurtigt at huske formerne af uregelmæssige verber. Vores online tutor vil med glæde introducere dig til dem.

Mange, meget, meget

Engelske navneord, ligesom russiske, er opdelt i to klasser: tællelige og utallige. Klasse påvirker brugen af kvantitative pronominer:

MED tællelig skal bruge" mange».

Jeg har mange kjoler.- Jeg har mange kjoler.

MED utallige, som er væsker, stoffer og stoffer, der ikke kan tælles, bruger vi " meget».

Jeg drikker ikke meget vand.- Jeg drikker ikke meget vand.

Hvis definere klassesvært, så kan du bruge " en masse)", hvilket går lige godt med begge utællelige navneord, og med dem, der kan tælles

Han ser ikke meget tv, men han læser mange bøger.- Han ser ikke ret meget tv, men han læser mange bøger.

Lille antydning slutningen " s»for tællelige navneord i flertal.

Konklusion

Når du lærer engelsk, skal du huske, at reglerne er beregnet til at blive brudt. Alle reglerne ovenfor er kun "skelettet" af britisk litterær tale. I live dagligdags har en masse nuancer og undtagelser, som kun kan kendes ved at fordybe dig i atmosfæren i et engelsktalende samfund. Engelske sange og film samt live samtalepartnere vil hjælpe dig med at gøre dette!

Tag på en spændende rejse gennem sektionerne på vores hjemmeside, og på få dage de 10 mest vigtige regler Engelsk bliver lige så naturligt som at trække vejret. Træk vejret på engelsk!

store og Venlig familie engelsk Dom