Intellektuel spil "hjernering" for børn i førskolealderen. Scenarie for hjerneringen "At besøge et eventyr"

Økologisk hjernering i børnehaven

(afholdes på børnehavens plads)
Mål: Opdrage børn ind spilform miljøbevidste mennesker.
Opgaver: Udvikle intellektuelle evner inden for økologi, kreativt potentiale og økologisk kultur af førskolebørn. Fremme følelser af kollektivisme. Udvikle børns tale og kognitive aktivitet.
Udstyr: Bænke, emblemer, sol- og skyhatte, billeder af insekter og fugle, 2 affaldsposer, en vidunderlig pose med tønder, en båndoptager, lydoptagelser, cocktailsugerør, blomsterpræparater, vaser.
Spillets fremskridt:
Organisering af tid.
(Rolig musik lyder, børn tager plads, oplægsholderen læser et digt)
er på jorden kæmpe hus
Under taget er blå.
Solen bor i det,
regn og torden,
Skov og havbrænding.
Fugle og blomster lever i det,
Forårsringning af åen,
Du bor i det lyse hus DIG
Og alle dine venner.
Hvor end vejene fører hen
Du vil altid være i det.
AF NATUR hjemland
Dette hus hedder.
Førende: Hej gutter!
Vi byder dig velkommen til det lærerige og underholdende spil "Ecological Brain Ring". Navnet på spillet Brain Ring kommer fra engelsk. hjerne - hjerne. Som du ved, har ethvert spil regler, og hjernering er ingen undtagelse. Lyt til spillets regler.
Spillets regler:
1. 2 hold deltager i spillet.
2. Holdkaptajner præsenterer navn, motto, emblem.
3. Spillet består af 5 runder, som indeholder generelle spørgsmål om økologi.
4. Besvarelsernes rigtighed vurderes af juryen
5. For det rigtige svar får holdet point, de tildeles efter systemet:
Fuldstændig korrekt svar -5 point
Ufuldstændigt svar - 3 point
Forkert svar - 0 point, retten til at svare tilfalder det hold, der rejste skiltet efter det.
Holdet der scorede stor mængde point, inden for den tildelte periode bliver vinderen af hjerneringen, tager 1. pladsen.
I dag er der medlemmer af juryen til stede her, det er dem, der skal bestemme vinderne af spillet.
Jurypræsentation:
Juryen vil vurdere teammedlemmernes svar og registrere resultatark resultater af spillet og overvåge overholdelse af spillets regler.

Førende: Så vi har to hold, der deltager. Jeg beder kaptajnerne præsentere deres hold.
Hold nr. 1. "De Grønne";
Vores motto: "Lad os tage os af planeten, der er ingen lignende i verden!" Naturen har venner, det er os, dig og mig!"
Hold nr. 2. "Stifindere";
Vores motto:
"Vi, stifindere, er indfødte eksperter og elskere af naturen.
Vi beskytter skoven og dens indbyggere,
Og vi beder jer hver især,
På ethvert tidspunkt af året, når som helst
Gå ind i skoven med et venligt hjerte,
Pas på alt, hvad der er i den!"
Lad os hilse på hinanden med klapsalver! Bekendtskabet har fundet sted, og nu er det tid til at begynde at spille. Vi ønsker alle held og lykke i konkurrencen. Må den bedste mand vinde!
Førende: Første runde. "Insektland." (Børn løser gåder og viser et billede med det rigtige svar)
Gutter, løs gåderne...
Gåder for det grønne hold
1. Den flagrer over blomsten, danser og vifter med sin mønstrede vifte. (sommerfugl)
2. Fra gren til sti, fra græs til græsstrå
En fjeder springer, en grøn ryg. (græshoppe)
3. Buzzeren sidder på en blomst for at nyde nektaren.
Han er pelset som en gran. Ligner en bi... (humlebi)
4 På grund af ham slog de sig selv, på grund af ham slog de dig.
Hans næse er lang og hans stemme ringer. (myg)
5. Går på hovedet over os, spiser middag med os – han smager på alt.
Hvis du begynder at køre, begynder den at summe. (flyve)
Førende: Godt gået, det "grønne" hold, I løste alle gåderne. Og nu gåder for Pathfinders-holdet
1. Hun sidder på en blomst, ikke træt af at arbejde om morgenen.
Hun gav voks og honning til folk, rastløs... (bi)
2. Hvem i skoven uden økser bygger en hytte uden hjørner. (myre)
3. Jeg væver tynde blonder, det lægger du ikke mærke til i farten.
Enhver, der fanges i mit net, bliver ved med at hænge i det. (edderkop)
4. Et blåt fly landede på en hvid mælkebøtte. (guldsmed)
5. Hun spiser bladlus fra grenene og hjælper os i haven,
Efter at have slået sig behændigt på et blad, er dette... (mariehøne)
Førende: Godt gået drenge! Alle gåderne blev løst. Mens juryen vurderer den første konkurrence, spiller du og jeg spillet "Solskin og regn". Lyt til spillets regler: nu bliver du til insekter, når solen skinner, vil du danse og have det sjovt i lysningen. Så snart det begynder at regne, skal du tage plads i dine huse.
Førende: Anden runde. "Forest Troubles" (spørgsmål stilles til hold på skift ved hjælp af en vidunderlig taske og tønder fra lotto)
1. Hvilke træer kender du?
2. Hvilke dyr sover om vinteren?
3. Hvem bærer deres hjem?
4. Hvem gnaver nødder og tørrer russula?
5. Hvilket dyr har en tryne?
6. Siv vokser ved floden, og der bor en baby i sivene. Han har grøn hud
og med et grønt ansigt?
7. Går rundt i rød pels, leger list og blotter tænder?
8. Hvilket dyr har en busk på hovedet?
Førende: Godt gået team, de gættede alle mine vanskelige spørgsmål. Folk henkaster ofte naturen og efterlader affald i skoven eller på floden. Ja, og på vores side var der nogen, der strøede. Lad os få tingene i orden. Lad os spille spillet "Hvem samler mest affald", mens juryen overvejer.
Spillet "Hvem kan samle skraldet hurtigst" spilles.
Førende: Tredje runde: "Captains Competition."
Gå så langt som muligt, uden at stoppe, for hvert trin i navnet (dyr, fugle, fisk, træer, blomster osv.).
Den kaptajn, der går længst, vinder.
Et lydspor af fuglestemmer lyder.
Førende: Fjerde runde. "Fuglebasar"
Gutter, hvor meget ved du om fugle?
Børn: Ja!
Førende: Vi tjekker det nu. (spørgsmål stilles til hold efter tur)
1. Hvad hedder fuglens hus?
2. Hvad hedder fuglens "hænder"?
3. Hvad hedder fuglebørn?
4. Fuglens "mund"?
5. Hvornår hænger folk ud i fuglehuse?
6. Hvad spiser fugle?
Spillet "Gæt fuglen" spilles (børn skal gætte navnet på fuglen på billedet)
Førende: Femte runde. "Regler for venner af naturen."
– Husker du naturens venners regler? (Nævn reglerne én efter én).
Godt gået drenge. Jeg håber, når du slapper af i naturen, vil du huske, hvordan du skal opføre dig for ikke at skade naturen.
Førende: Vores spil er slut, godt gået! Du viste god viden om dit fødelands natur. Og nu, mens juryen opsummerer de endelige resultater, inviterer jeg dig til at være med til at lave blomster til at dekorere børnehaven.
Jury: Gutter, vi ser, at I er blevet sande naturvenner. Vores spil endte med en scoring... Vi lykønsker dig og udnævner dig til de vigtigste økologer på planeten. (Den unge økolog-medaljer uddeles). Miljøforkæmpere er venner af naturen. Det er dem, der beskytter, beskytter og bevarer naturen.
En levende tråd forbandt alle for evigt: et blad, en snegl, jorden og en person.
De lever i verden som én familie. Jorden kan ikke undvære en myre.
Vand uden fisk, skov uden dyr og mennesket uden al natur.
Og du holder fast i denne tråd, så dette naturliv ikke slutter!

Holdpriser. Æreskreds.

Af stor interesse for førskolebørn og deres forældre var vores hjernering. Salen blev indrettet derefter. På væggen er der plakater med navnet på arrangementet "Brain Ring" og program-mottoet "Nature is Our Home", samt skilte, der viser reglerne for adfærd i naturen. . Bordene er dækket med en rød og grøn dug, hver med pærer i den tilsvarende farve. I nærheden er der tavler med labyrinter og stande, hvorpå der vises visuelle hjælpemidler under spillet. Børn fra to børnehavegrupper deltager i spillet. Før starten introducerer oplægsholderen holdene " Grøn verden" og "Red Book", juryen og introducerer deltagerne til reglerne.

Hvis barnet kender svaret på et spørgsmål, rækker han hånden op, og kaptajnen trykker på knappen.
Spørgsmålet besvares af det hold, hvis kaptajn tændte lyset først.
Strafpoint tildeles det hold, hvis kaptajn trykkede på knappen før slutningen af spørgsmålet.

Førende. Vores hjernering er dedikeret til naturen. Naturen - vores Fælles Hjem. Det skal beskyttes så meget som muligt! Fra en meningsløst plukket gren eller blomst, fra en fanget sommerfugl, eller fra ikke at samle affald op i skoven, begynder dens ødelæggelse. Husk altid dette og pas på naturen!

Hjerneringen består af tre runder.

Første runde. Livløs natur

2. Der er et sted på Jorden, hvor der, uanset hvor du vender dig, er syd på alle sider. Hvad er navnet på dette sted? (Nordpolen.)

3. Hvor kommer dag og nat fra? (Snurrer jorden som en top og udsætter den ene side for solen, så den anden?)

4. OBS: sort boks! Hvad er der i det? "Der er en genstand i verden, hvori et hvidt lys er skjult, du kan frimodigt vende pilen og komme hjem uden besvær." (Kompas?)

5. Hvordan bestemmer man solens kardinalretninger? (Hvis du står med højre side mod solen, så vil øst være til højre, vest til venstre, foran- nord, bagved- syd. Men dette gælder kun for morgentimerne - om aftenen peger solen mod vest.)

6. Navngiv årets måneder (på resultattavlen de satte lagkagediagram, hvis flerfarvede sektorer symboliserer årstiderne og månederne) (foto 3).

7. Angiv typerne af nedbør. (Regn, sne, hagl, dug, tåge?)

8. Hvad er skyer lavet af? (Fra vanddråber eller iskrystaller?)

9. Hvorfor hører vi torden, efter at vi ser lyn? (Bevæger lyd sig langsommere end lys?)

10. Nævn reglerne for adfærd i naturen (på tavlen er der sat tegn, der symboliserer reglerne for adfærd i naturen, og besvareren beskriver hver af dem). Mens juryen overvejer, afholdes en idrætssession ”Hvad vokser ind hjemland?. Præsentatoren lister planter, der vokser i Belgorod-regionen og ikke vokser i Rusland. Børn bør klappe i hænderne, når de hører navnet på en art, der ikke findes her.

Anden runde. Pattedyr

1. Hvad hedder et dyr, der fodrer sine unger med mælk? (Pattedyr)

2. Hvorfor har et egern sådan en busket hale? (At glide og styre, når man hopper fra gren til gren og fra træ til træ)

4. Hvorfor tygger mus alt? (Deres tænder vokser konstant – de skal konstant slibes ned. Gøres det ikke, vil tænderne vokse sig så store, at musen ikke kan lukke munden, og derfor ikke kan spise.)

5. Hvem er den ulige i rækken og hvorfor? (Tegninger af en ulv, en hare, et egern er vist på tavlen. Barnet svarer: i dette tilfælde er ulven overflødig- han er et rovdyr og spiser alle de andre tegnede dyr.)

6. Er en delfin en fisk? (Dette er et havpattedyr)

7. Hvor er hvis spor? (En tegning, der viser spor af en bjørn, hjort, ulv, hare er vist på tavlen.)

8. Hvem siger hvad? (Billeder af husdyr vises på tavlen: grise, køer, heste, får, hunde, katte. Barnet viser dem og kalder dyrenes "tale", f.eks. en ko moos, et får bræger... )

9. Hvorfor stikker en hund tungen frem, når den er varm, men ikke en hest? (En hest har svedkirtler på kroppen, men det har en hund ikke. Derfor stikker hunden tungen ud for at afkøle sig selv)

10. Hvad er den røde bog? (Det omfatter arter af planter, pattedyr, fugle og insekter, der er truet)

Mens juryen overvejer, spil med forældre.

Øvelse 1. Hvem vil guide sommerfuglen gennem labyrinten til blomsten og derefter hurtigere hjem?

Opgave 2. Hvis hold vil gætte flest vittigheder og gåder?

På hvilke marker vokser der ikke græs? (På kanten af hatten)
Hvilken gren vokser ikke på et træ? (Jernbane)
Hvor mange æbler er der på et birketræ, hvis der er otte grene på det, og hver gren har fem æbler? (Der er ingen æbler på et birketræ)
Hvilken kam kan du bruge til at rede dit hoved med? (Petushin)
Kan en struds kalde sig en fugl? (Nej, han kan ikke tale)
Hvordan ender dag og nat? (blødt tegn)
Navngiv fem dage uden at bruge tal eller navne på dage. (I forgårs, i går, i dag, i morgen, i overmorgen?)
Hvornår er himlen lavere end jorden? (Når det reflekteres i vand)

Inden tredje runde er der musikalsk pause "Don't hurt the ant" hvor børn klædt i insektkostumer læser brudstykker af digte, danser og synger.

Tredje runde. Fugle og insekter

1. Hvornår flyver de sidste ænder væk fra os? (Når alle vandmasser fryser: søer og damme)

2. Hvad fodrer duer deres unger? (Mælk, som produceres i afgrøden af en voksen due; kyllinger stikker hovedet dybt ind i halsen på forældrene for at komme til mælken)

3. Hvorfor har flamingoer lyserøde fjer? (De lever af røde krebsdyr)

4. Hvad kan du give din fugl til frokost? (Billeder af kerner, brød, svinefedt, rognebær osv. og billeder af fugle vises på tavlen. Barnet forbinder maden med det tilsvarende billede af fuglen med streger.)

5. Angiv fuglens navn med et nummer. (Billeder af fugle vises på tavlen: tårn, hane, and, hash, bullfinch, spætte, krage, ørneugle, nedenfor er farvede cirkler, ved siden af dem er de nummererede navne på fuglene. Barnet sætter i cirklerne nummer svarende til fuglens navn)

6. Hvad hedder et fuglehus lavet af mennesker? (fuglehus)

8. Hvordan advarer insekter dyr om, at de er uspiselige? (Klart farvet, som en mariehøne.)

9. Hvad spiser en græshoppe? (Planteblade, larver, voksne insekter)

10. Hvad sker der, hvis insekter forsvinder? (Planter vil forsvinde: insekter bestøver dem; fisk, frøer, fugle vil forsvinde: de lever af insekter)

I slutningen af hjerneringen opsummeres resultaterne, og vinderne offentliggøres. Børn tildeles priser - bøger om miljøemner.

T. ZERSHIKOVA, lektor,
Belgorod State University,

T. YAROSHEVICH, lærer,
Førskoleuddannelsesinstitution nr. 12, Belgorod

Basale koncepter: miljøuddannelse af forældre, miljøspil, hjerne-ring

Zerschikova T., Yaroshevich T. Økologisk udvikling i gang med at stifte bekendtskab med miljøet // Førskoleundervisning. 2005. Nr. 7. s. 3-9. Hjerne ring. s. 6-8.

Organisation: MBDOU "Børnehave nr. 253 til tilsyn og helbredsforbedring"

Lokalitet: Kazan

Intellektuelt spil "Brain Ring" "Jeg vil vide alt"

for børn i forberedelsesgruppen.

Mål: at systematisere og afklare børns ideer om naturfænomener. Udvikle nysgerrighed og kognitiv aktivitet.

Mål: at systematisere børns ideer om naturfænomener; konsolidere børns viden om vandets kredsløb i naturen; udvikle kognitiv og nysgerrighed; udvikle logisk tænkning, evne til at analysere situationer, udtrykke et svar på vegne af hele teamet, bevise dine udsagn; dyrke ærlighed, sandfærdighed, ansvarlighed; dyrke evnen til at lytte til kammeraternes svar uden at afbryde hinanden.

Fremskridt i spillet

Oplægsholder. God eftermiddag til alle tilstedeværende i dette lokale. Vi er glade for at byde dig velkommen som vores gæst!

I dag vil finde sted intellektuelt spil"Brain Ring" -

"Vil vide alt"

For at starte spillet inviteres et hold til ringen ved spillebordet "Znayki".

Kaptajnen for dette hold er Kamila Valiullina.

Tale:

"Succes venter os forude, vores Znayki er de bedste!"

(Musiklyde, et foto fra børns liv i børnehaven dukker op på skærmen. Børnene går rundt i hallen på dette tidspunkt giver oplægsholderen kort information om holdet siger børnene en sang og sætter sig ved bordene).

Oplægsholder. Fyrene i dette team er forenet af ønsket om at få ny viden hver dag. De er meget hurtige, sjove og venlige.

Yndlingsspil "Lære at tælle".

Yndlings tegnefilm "Vente på det!".

Oplægsholder. Et hold inviteres til spillebordet "Diplomer".

Kaptajn - Anastasia Polyakova.

Disse fyre brænder for forskning og eksperimentelle aktiviteter.

Yndlingsspil "Twister".

Yndlingseventyr "Lille Rødhætte".

Tale:

"Vi er smarte, modige, vi er ivrige efter viden - vi vil opnå det, vi ønsker!"

Oplægsholder. Så spillerne tog deres pladser.

Et spilafholdes under mottoet:

"Hvad man ikke kan gøre alene, er let for et team!"

Holdenes præstationer vil blive nøje overvåget af en respekteret jury (jurymedlemmer præsenterer sig selv). Alle spillere kender spillets regler, men for os vil de blive lidt ændret, da spillet spilles i børnehaven, og dets deltagere er førskolebørn. Jeg vil lige minde dig om dem igen.

Spilleregler.

Efter spørgsmålet er stillet, får du 30 sekunder til at diskutere svaret. Når tiden er gået, ringer tamburinen. Holdet, der er klar til at svare, ringer på klokken. En deltager svarer. Hvis du kender svaret før signalet, ringer klokken med det samme. Hvis hold ringer først, vil svare. Hvis et hold giver det forkerte svar, gives ordet til det hold, der blev nummer to. For hvert rigtigt svar får holdet et point.

Jeg ønsker alle spillerne held og lykke.

Lad os starte vores "Brain Ring" med den første opvarmningsrunde, lad os kalde det

"Den, der ved, er den, der svarer". Den består af seks spørgsmål.

– Hvordan kan man overføre vand i en sigte? (Frosset)
– Hvorfor er skeen synlig i et glas vand, men ikke i et glas mælk? (vandet er klart)
– Når vandet koger i elkedlen, hvad ser du så over den? (damp)
– Hvad danner vanddråber på himlen? (sky, skyer)
– Hvad vil vi se, hvis to skyer støder sammen? (lynlås)
-Hvorfor bruger vi en magnet, når vi blander trægenstande og søm for at adskille dem? (magnet tiltrækker metalsøm).

Oplægsholder. Første runde er slut. Du prøvede dit bedste, men juryen vil vurdere din viden. Scoren annonceres.

Oplægsholder. Anden runde. Arbejde med kort. Vælg kort, der afbilder naturfænomener. Navngiv dem.

Oplægsholder. Juryen får ordet til bedømmelse.

Oplægsholder. Børn, mens du og jeg legede, fik deltagerne i “Hjerneringen” et spørgsmål fra salen.

Hvad er vandets kredsløb? (Vand fra reservoiret, under påvirkning af solens stråler, fordampede og steg op i himlen, rejste højt oppe i form af damp og vendte tilbage til jorden som regn. Dette er vandets kredsløb i naturen).

Oplægsholder. Der annonceres en musikalsk pause. Dans med paraplyer.

Oplægsholder. Vi hvilede lidt, og vores spil fortsætter.

Oplægsholder. Fjerde runde.

Børn, I husker alle eventyret "Askepot". Den onde stedmor, der rejste til bal med sine døtre, efterlod en masse arbejde for Askepot. Jeg foreslår, at du hjælper hende.

"Viden"-teamet vil sortere i solsikkefrø og hirse.

"Literacy"-holdet vil sortere perler og nelliker fra.

Men den gode fe forberedte to sorte poser til Askepot for at hjælpe hende. Hvad tror du, der kunne være i én pose for hurtigt at adskille frøene fra hirsen? (Disk).

Hvad med hurtigt at adskille perler fra negle? (magnet).

Førende. Ordet gives til vores fornemme jury.

Oplægsholder. Femte runde. Kaptajnkonkurrence.

Der er et krypteret ord på magnettavlen. Løs det.

Fuldend dit svar med en forklaring.

Kaptajn for Znayki-holdet (vulkan. Vulkanen er meget farlig for menneskers og dyrs liv. Det er et bjerg med strømmende brændende lava. Magma fra jordens dybder stiger gennem åbningen og strømmer ud gennem krateret på overfladen af jorden Sammen med lavaen strømmer mineraler og aske ud.

Kaptajn for "Gramotea"-holdet (regnbue. Regnbue vises i solskin sommerdag under kraftig regn. solstråler brydes i vanddråber. Regnbuens farver er arrangeret i en bestemt rækkefølge.)

Musikalsk pause.

Oplægsholder. – Vores børn ved, at alle stoffer består af bittesmå partikler-molekyler. Disse partikler er arrangeret forskelligt indbyrdes i fast, flydende og gasformig tilstand. De vil vise partiklernes placering i en dans.

Førende. Det er her vores spil slutter.

Holdpriser.

Sidste sang.

Litteratur

Varley K., Maila L. Encyclopedia: Geografi. M., 1998.
Gomboli M. vindue ind i din verden: Jorden. M., 1994.
Greshnevikov A. økologisk primer. M., 1995.

Hjerne-ring for 4. klasses elever “Vid! Hvis du ikke ved det, så find ud af det!"

Mål: udvide børns horisont, konsolidere viden opnået i lektionerne; udvikle evnen til at arbejde som et team, føle ansvar for din klasse.

Materialer: resultattavle med tal fra 0 til 6, røde kort; 4 kort med numrene 1, 2, 3, 4; optagelse af melodier; 4 fløjter; 3 borde med romertal; stilleben billede; 4 papirugler.

Fremskridt i spillet

Fanfare lyder.

Førende. Gutter, i dag har vi det bliver interessant et spil. Seks af de mest lærde og forberedte fyre vil kæmpe om titlen som vinder. Og nu, gutter, præsenterer jeg for jer deltagerne i spillet.

Introduktion af deltagere ved navn.

Førende. Lyt venligst til spillereglerne. De er som følger: Indtil spørgsmålet er fuldt stillet, har deltageren ikke ret til at svare. Efter spørgsmålet er stillet, giver den deltager, der har svaret klar lydsignal fløjte og får ret til at svare. Hvis svaret er rigtigt, scores der et point. Hvis ikke, overgår retten til at svare til den næste spiller, som skal svare inden for et minut. Hvis svaret er rigtigt, får han et point, hvis det er forkert eller deltageren ikke når at svare på et minut, så får ingen point. Scoren går op til 6 point.

Vi har eksperter i spillet. Det er vores respekterede lærere. De beholder spillets score og viser det på resultattavlen. De løser også kontroversielle situationer, hvis de opstår. Lad mig også præsentere dig for observatørerne. Det er vores forældre.

De har røde kort i hænderne. Hvis de hører publikums signal, signalerer de os med disse kort. Så lad os begynde!

Det første spil.

Spørgsmål et:

Fuldfør ordsproget: "Øjne - ..., hænder - ...". ("Du ved aldrig, hvad du kan gøre, før du prøver".)

Spørgsmål to(litterær):

Position litterære helte i henhold til den tid, hvor de levede, startende fra de tidligste: Chapaev, Ilya Muromets, Harry Potter. (Ilya Muromets, Chapaev, Harry Potter.) Timur med sit team, Elektronik, Robinson Crusoe. (Robinson Crusoe, Timur med sit team, Elektronik.)

Spørgsmål tre:

Spørgsmål fire(matematisk):

Der er 10 fingre på hænderne. Hvor mange fingre er der på 10 hænder? (50 fingre.)

Spørgsmål fem:

Hvilket tal er skrevet med romertal: XXXIV (vis dem)? (34.)

Spørgsmål seks(fra naturhistorie):

På hvilket tidspunkt på dagen er en person højere og hvorfor? (Om morgenen. Da de intervertebrale rum strækker sig, når en person sover.)

Spørgsmål syv(musikalsk):

Lyt venligst til melodien. Hvad er navnet på denne melodi, hvem er dens forfatter og hvorfor hedder den sådan?

Fonogrammet af S. Rachmaninovs værk "Vocalise" spilles. (Sergei Rachmaninovs værk "Vocalise". Melodien ligner russiske beklagelige sange, eftersom komponisten emigrerede til Schweiz i begyndelsen af det 20. århundrede, derefter til Amerika, hvor han af hjemve skrev dette smukke værk, og plantede russere i hans ejendoms birketræer.)

Spørgsmål otte(litterær):

Mine år bliver ældre

Jeg bliver sytten

Hvor skal jeg så arbejde?

Hvad skal man gøre?

(V. Mayakovsky "Hvem skal være?".)

Spørgsmål ni(historisk):

Hvad var navnene på de historiske optegnelser, som munken opbevarede?

I en smal klostercelle,

I fire blanke vægge

Om landet om det gamle russiske

Historien blev skrevet ned af en munk.

Han skrev om vinteren og sommeren,

Oplyst af svagt lys.

Han skrev år efter år

Om vores fantastiske mennesker.

(Krønike.)

Spørgsmål ti(litterær):

Hvad hed de tre musketerer? (Athos, Porthos, Aramis.)

Spørgsmål elleve:

Gutter, kan du lide hunde? Og du har sikkert læst mange bøger om dem. Find ud af beskrivelsen og navngiv hundens navn, samt det arbejde, den lever i: "Sort pels, spidse ører og små sjove skinnende øjne. Han kedede sig aldrig: han sprang gøende hen over steppen, jagtede krager og var uendelig tilfreds med sig selv.” (Totoshka, A. Volkov, "Troldmanden fra Smaragdbyen.")

Yderligere spørgsmål (spurgt om vinderen endnu ikke er fundet):

Spørgsmål et:

En bjørns vinterhule? (Hule.)

Spørgsmål to:

En kat med tuftede ører? (Los.)

Spørgsmål tre:

Fem personer forsøgte at spise ham, men det lykkedes for den sjette? Hvem er det? (Kolobok.)

Andet spil.

Førende. Så i det første spil blev vinderen fundet. Lad os bifalde ham. Og jeg inviterer de næste to deltagere. Introduktion til teammedlemmerne.

Ydeevne.

Førende. Lad os starte det andet spil!

Spørgsmål et:

Fuldfør ordsproget: "... - lys, ... - mørke." ("Læring er lys, uvidenhed er mørke.")

Spørgsmål to(litterær):

Arranger de litterære karakterer efter den tid, de levede i, begyndende fra den tidligste: Onkel Styopa er en politimand, Matroskin katten, "tommel-tommel." ("Lille tommelfinger", onkel Styopa - politimand, kat Matroskin.)

Spørgsmål tre:

Hvilket eventyr er ordene hentet fra, og hvem er det?

Spørgsmål fire(matematisk):

Hvor mange minutter er der på en dag? (1440.)

Spørgsmål fem:

Hvilket tal er skrevet i romertal: XXIX? (29.)

Spørgsmål seks(fra naturhistorie):

Guirlander af små hvide klokker hænger mellem store spidse blade om foråret. Og om sommeren er der en rød bær i stedet for blomster. Men læg det ikke i munden – det er giftigt. Hvad er dette? (Dalens lilje.)

Spørgsmål syv(musikalsk):

Et fragment fra operaen "Sadko" af P. A. Rimsky-Korsakov spilles. (N. A. Rimsky-Korsakov, "Volkhovs vuggevise" fra den episke opera "Sadko". Komponisten selv kommer fra "Korsakov" - søofficerer, uddannet fra Kadetsky flådekorps, rejste havene og oceanerne som ingeniør af søveje. Han tog eksamen fra St. Petersburgs konservatorium og var dets direktør. I musikken "Sadko" afbildede forfatteren "marinaer" - havlandskaber.)

Spørgsmål otte(litterær):

Der var engang i den kolde vintertid

Jeg kom ud af skoven, det var bidende koldt...

(N. N. Nekrasov "En lille mand med en morgenfrue.")

Spørgsmål ni(historisk):

- “...Prins Yuri, der gik op ad bjerget og så fra det med øjnene frem og tilbage på begge sider af Borovitsky-bakkerne og Neglinnaya-floden, blev forelsket i disse landsbyer og beordrede snart at bygge en by kaldet Mal, Dervyans og hans navn...” - om hvilken begivenhed vi taler om? (Moskva-fonden.)

Spørgsmål ti(fe):

Hvad hed de tre bjørne? (Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)

Spørgsmål elleve:

Hvad var denne hunds navn? Hvilket værk er det fra, og hvem er forfatteren? "En ung rød hund - en krydsning mellem en gravhund og en blanding, med en næseparti meget lig en ræv." (A.P. Chekhov, "Kashtanka.")

Yderligere spørgsmål.

Spørgsmål et:

Hvad er tilbage efter brænde? (Kul.)

Spørgsmål to:

En fugl, der ikke er bange for frost? (Pingvin.)

Spørgsmål tre(fe):

Hvad var navnet på Ivanushkas søster? (Alyonushka.)

Førende. Og nu en kort pause - en musikalsk pause.

Et musiknummer bliver opført.

Førende. Og endelig finalen. Tillykke til finalisterne.

Detaljeret introduktion af deltagerne: hvor gamle de er, hvad de er interesserede i, særlige præstationer.

Afsluttende spørgsmål

Spørgsmål et:

Fuldfør ordsproget: "... du vil fange en spurv." ("Ordet er ikke en spurv - det vil flyve ud, og du fanger det ikke.")

Spørgsmål to(litterær):

Arranger de litterære helte efter den tid, de levede i, startende fra den tidligste: postbud Pechkin, Gulliver, Alyosha Popovich. (Alyosha Popovich, Gulliver, postbud Pechkin.)

Spørgsmål tre:

Hvilket eventyr er ordene hentet fra, og hvem er det?

Spørgsmål fire(matematisk):

Tre spillede dam. Der blev spillet tre kampe. Hvor mange spil spillede hver person? (To spil hver.)

Spørgsmål fem:

Hvilket tal er skrevet i romertal: XXVII? (27.)

Spørgsmål seks(fra naturhistorie):

Hvilke dyr kan siges at gå af vejen? (Om slanger.)

Spørgsmål syv(musikalsk):

Hvor kom titlen på dette værk fra, og hvem er dets forfatter?

A. Borodins værk "Quartet" spilles. (A. Borodin, "Kvartet" (fra det græske ord "kvart", det vil sige 4 instrumenter i en kvartet).)

Spørgsmål otte: Hvilken genre er dette, og hvordan oversættes dette ord?

Fremvisning af et maleri, der forestiller et stilleben. (Stilleben - "levende natur.")

Spørgsmål ni(historisk):

- “...Her forlader jeg denne verden, mine sønner. Hav kærlighed indbyrdes, for I er alle brødre... Hvis I lever i had, i stridigheder og stridigheder, vil I gå til grunde og ødelægge jeres fædres og bedstefædres land, som har opnået det med deres store arbejde...” Hvem sagde disse ord? (Jaroslav den Vise.)

Spørgsmål ti(fe):

Hvad hed de tre russiske helte? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)

Spørgsmål elleve:

Hvad er navnet på denne hund? Fra hvilket værk og hvem er forfatteren? »Han havde lige skåret den bagerste halvdel af sin torso, hvilket han gjorde hver dag. Den krøllede pels på den forreste halvdel af kroppen blev kæmmet, og kvasten for enden af halen var bundet med en sort sløjfe. Ikke et sølvur til forpoten." (Artemon. A. Tolstoy, "Den gyldne nøgle").

Yderligere spørgsmål.

Spørgsmål et:

Flod krydsende struktur? (Bro.)

Spørgsmål to:

Største dyr? (Blåhval.)

Spørgsmål tre:

Kaldenavn på en fehest? (Sivka-burka.)

Førende. Så tillykke til vinderen! Tak til alle de fyre, der viste deres lærdom og viden!

Vinderen tildeles en stor ugle, resten af deltagerne får små ugler.

Opsummering af forældremødet Hjerne-ring “Mor - leg med mig”

Volosskaja Svetlana Yurievna

MKDOU - D/S nr. 12

NSO Tatarsk

Læreren inviterer forældre ind i hallen.

Underviser: Kære forældre, vores forældremøde i dag bliver usædvanligt. Og temaet er "Mor, leg med mig." Først foreslår jeg, at vi taler om at lege med børn derhjemme.

Hvad synes du om at lege eller ikke lege med børn? Nogen vil sige: "Hvad er det for et spørgsmål? Selvfølgelig at spille! men lad os tænke på, hvor ofte vi leger med børn. Ved at bruge eksemplet med en gennemsnitlig statistisk familie, lad os overveje en sådan gennemsnitlig statistisk dag. Så. Morgen. Mor rejste sig og fik styr på sig selv. Hun vågnede, vaskede, klædte børnene på og sendte nogle i skole, nogle til børnehave. Det ville være godt, hvis forældre talte med deres børn på dette tidspunkt, og ikke bare gentog hvert minut: stå hurtigt op, vask hurtigt, tag hurtigt tøj på og så videre. Hurtigere, hurtigere, hurtigere. Så stak alle af til deres egne anliggender. Aften. Forældremøde med børn. Det er tydeligt, at mødre og fædre er trætte. Børnene blev bespist, og alle gik i gang. I bedste fald leger børn selvstændigt. Så gik natten og dagen. Og så videre dag efter dag.

Selvfølgelig, siger du, hun er så klog, men når hun selv sidste gang spillet? Jeg indrømmer, jeg gik glip af meget, og nu fortryder jeg virkelig, at jeg spildte tid på at arbejde hjemme og se tv-serier. Du kan også spørge: "Hvornår skal jeg spille om morgenen?" Jeg vil svare, i gang med at stå op, vaske, klæde mig på. I dag kan du finde mange spil på internettet for at nå dette mål. Du skal bare sætte et mål. Og selvfølgelig aften. Du behøver ikke bruge det hele sammen med dine børn. Men en halv time, en time er muligt og nødvendigt. Det er her fantasy kommer i spil. Der er spil, der ikke kræver meget plads eller specielt udstyr. Der er spil, hvor 2-3 eller 4-5 personer kan spille. Fælles spil forener familien, gør den åndeligt rigere, fremmer respekten for de ældste, forsigtig holdning til de yngre. Spil kan være: aktive, lavtgående, teatralske, plot-baserede, didaktiske (for opfindsomhed, for opmærksomhed, for viden om et bestemt emne). Igen vil nogen sige: "Vi legede i børnehaven, og det er nok." Jeg vil svare - det er ikke nok. Leg er en førende aktivitet i børns udvikling. I legen fatter barnet hurtigt materialet, lærer og udvikler sig. Og uanset hvor meget vi spiller, er det altid ikke nok. Selv voksne (selvom de er bange for at indrømme det) vil og elsker at lege. Husk ethvert bryllup, jubilæum. Alle deltager med fornøjelse i udklædning, konkurrencer og konkurrencer. Og hvad kan vi sige om børn? Og for at det ikke bare skal vise sig at være en moralsk lektion, foreslår jeg, at du spiller lidt i dag. Jeg inviterer alle til cirklen.

Forældre kommer ud og står i en rundkreds.

Spil "Magic Ball"

Forældre sender bolden til hinanden, mens de siger deres negative kvalitet.

Vos: Ja, det er nemt at nævne din negative egenskab, men det er svært at rose sig selv. Men lad os prøve. Vi afvikler negative egenskaber ved at gøre dem til positive.

Forældre sender bolden til hinanden, mens de siger deres positive kvalitet.

Voss: Nå, vi lærte hinanden lidt at kende. Vælg nu en sløjfe af din yndlingsfarve. Hvem valgte buen blå farve vil gå til højre ved bordene, og den, der er rød, vil gå til venstre. Og så dannede vi to hold.

Første opgave vores hjernering - kom med et holdnavn. For hver korrekt udført opgave modtager holdet en chip.

Anden opgave - Quiz "Kender du eventyr"

Hvem spiste Kolobok?

Hare.
Kok fra skolens kantine.
Ræv.

Hvad fløj Baba Yaga på?

Med fly.
På et magisk tæppe.
I en morter.
Hvor blev Koshchei den udødeliges død gemt?
I pengeskabet.
I et køleskab.
I et æg.

Hvad havde Puss in Boots på?

I sko.
I sneakers.
I støvler.

Hvad brugte Emelya som køretøj?

Mercedes.
Hest.
Komfur.

Hvad bar bjørnen Mashenka i?

I tasken.
I en kuffert.
I en kasse.

Hvor mange nældeskjorter vævede Eliza til sine brødre?

Hvem skulle Little Boy blive for Carlson på hans anmodning?

Bror.
Sønnesøn.
Min egen mor.

Hvem tog broder Ivanushka til Baba Yaga?

Drager.
Papegøjer.
Svanegæs.

Hvad hed drengen fra Prostokvashino?

Bedstefar Stepan.
Onkel Fedor.
Bror Ivanushka.

Hvad kom købmanden med? yngste datter Alyonushka?

Kaktus.
Palma.
Den skarlagenrøde blomst.

Hvad hed gamle Hottabych, hans ven drengen?

Volka ibn Alyosha.
Petya ibn Seryozha.
Volka ibn Volodya.

Hvad havde den gamle kone tilbage?

Ved den ødelagte vaskemaskine.

Ved et utæt bassin.
Ved et knækket trug.

Hvad sejlede købmændene forbi til det herlige Saltans rige?

Buyan-øerne.

Skatteøer.
Kosakøen.

Hvad hed den gås, som Nils rejste med?

Ivan.
Martin.
Charles.

Hvad hed de lærde ravne, der hjalp Gerda med at finde Kai?

Karl og Clara.
Ivan og Marya.
Martha og Martin.

Tredje opgave - afvikle et spil med medlemmer af det andet hold.

Fjerde opgave - Game of Changelings— "Gæt navnet på eventyret."
Square (Kolobok)
Grøn hjemmesko (Lille rødhætte)
Zharishche (Morozko)
Hundrede meter (Thumbelina)
Tiggerens gamle bukser (Kongens nye tøj)
Palads (Teremok)
Blikdyr ( guld fisk)
Solrig tjener ( Snedronningen)
Sølvræv og 3 kæmper (Snehvide og de 7 dværge)
En ged og fem små ulve (En ulv og syv små børn)
En gryde med kålsuppe (en gryde grød)
Radise (Roe)
Slank hoppe (pukkelrygget hest)
Den feje skomager (Den modige lille skrædder)
Høne - sølvpote (Hane - gylden kam)
Hund uden hat (pus i støvler)
Som torsken ville (På kommando af gedden)
Ænder-traner (gæs-svaner)

Underviser: Jeg foreslår, at du hviler dig lidt og slapper af. Jeg inviterer alle til cirklen.

Generelt spil "To stomps, to slams"

To frimærker, to stempler... (vi stamper to gange med fødderne, klapper i hænderne)
Pindsvin, pindsvin,... (vis spredte fingre)
Ambolt, ambolt,... (vi slår knytnæve på knytnæve)
Saks, saks.... (vi viser saks med hænderne)
Løber på plads, løber på plads... (løber på plads)
Kaniner, kaniner... (vis ører)
Kom nu, lad os gå sammen, lad os gå sammen:
Piger!... (alle pigerne råber: "Piger!")
Drenge!... (alle drengene råber: "Drenge!")

Femte opgave - Dramatisering af et eventyr. Hvert hold inviteres til selvstændigt at vælge et eventyr og vise det.

Nå, vores hjernering er kommet til en ende, lad os tælle chipsene og se, hvis hold var stærkere. Venskab har vundet, og for at konsolidere det og løfte dit humør, se et par videoer.

Ser videoer.

Og så du har noget at lege derhjemme med dine børn, og som en opmuntring tilbyder vi dig påmindelser med hjemmekampe.

"Hjælp bedstemor" Tag flere trådkugler. En vis længde er afviklet. Alle spillere står på samme linje eller sidder i sofaen med en bold i hånden. På kommando begynder jeg at vinde bolden op. Den, der er hurtigere, vinder.

"Fantastisk taske"

I løbet af spillet lærer børn at bestemme, hvilken slags genstand det er baseret på dets egenskaber ydre tegn, altså i form. Det kan også bruges til at udvikle tale og fantasi.

Nødvendigt udstyr til spil

Uigennemsigtig taske. For børn anbefales det at sy det fra lyse stoffer (for at øge interessen for, hvad der sker), og for ældre børn - fra mørke stoffer.
genstande. De skal svare til et bestemt tema (grøntsager, geometriske figurer, dyr, bogstaver eller tal) og har udtalte forskelle i form.

Beskrivelse af spillet "Wonderful Bag"

Betydningen af spillet er meget enkel: du skal putte hånden i posen, mærke efter genstanden og navngive den uden at se, hvad det specifikt er. For at forhindre børn i at blive forvirrede, kan du først sætte 1 genstand, og så, når de lærer at lege sådan, flere flere.

Ud over hovedopgaven kan spillere få yderligere:

beskriv det objekt, du støder på (farve, størrelse, smag, materiale) eller dyret (hvad det gør, hvor det lever);
fortæl hvilket eventyr denne genstand eller helt er fra;
beskriv det, så andre børn kan gætte det;
navngiv ord, der starter med et givet bogstav;
opstil et eksempel, hvor svaret er et givet tal.

For helt små børn, kan du tilbyde denne måde at vælge et legetøj, som han så vil lege med. For at gøre dette får de først vist de genstande, der lægges i posen, og så tager hver især sit eget frem.

Dette spil er velegnet til børn fra 3 år sommeralderen, når de allerede kan tale og navngive objektet med mindst ét ord. Den har ingen aldersbegrænsninger, så ved at komplicere reglerne kan den bruges selv i gymnasiet.

"Spiselig - uspiselig"

Spillet kræver en bold og en gruppe spillere.
Børnene står i kø, og lederen en efter en kaster bolden til dem.

I kasteøjeblikket udtaler præsentationsværten et ord, som er en genstand (for eksempel: pen, mælk, glas).
Hvis ordet betyder spiselig objekt, så skal spilleren fange bolden hvis uspiselig, så skal du skubbe bolden væk.

Hvis en spiller fanger den eller blot rører bolden med hænderne på en uspiselig genstand, så taber han og skifter plads med lederen.

"Find et legetøj"

Skjul det lille legetøj. Lad barnet lede efter det, og efter at have fundet det, skal du sørge for at bestemme dets placering: på..., bagved..., mellem..., i..., ved... osv. Skift derefter roller.

"Hvad mangler?"

Placer ti legetøj i træk på bordet. Inviter dit barn til at tælle dem og huske placeringen. Bed ham så om at lukke øjnene. Fjern eventuelle to legetøj. Hvorefter barnet åbner øjnene og svarer på spørgsmålene:

Er der mere eller mindre legetøj?

Hvilket legetøj er forsvundet?

Hvordan var de?

Komplimenter.

Fortæl dit barn, at en høflig persons liv er nemmere og sjovere. Alle respekterer og værdsætter ham. Tjek, om du ved, hvordan du giver komplimenter, og om dit barn kan det samme. Dette spil kan spilles af to eller en stor gruppe. Alle skiftes til at sige noget pænt til hver af deltagerne. Der er en præmie til den bedste kompliment. (spillet udvikler kommunikationsevner)

5. Hvem er først?

Navngiv højt alt, hvad du ser uden for vinduet. (træer, biler, fugle, huse osv.) Tilskynd dit barn til at pege på og navngive forskellige genstande, og se også efter nogle bemærkelsesværdige blandt dem (de mest et stort træ, lastbil) .Ønsk nu et eller andet objekt, der kan ses uden for vinduet. Den, der først ser det mystiske objekt, vinder. (spillet udvikler opmærksomhed, udvider ordforråd)

Jeg vil gerne sige en stor tak til alle for deres fantasi, kunstneriske og gode humør.