Tråd overtråden på symaskinen korrekt. Mekaniske regler for trådning af over- og undertråde på en symaskine

lærer i russisk sprog og litteratur MOU

"Lyceum nr. 1", landsbyen Chamzinka, Republikken Mordovia

Pechkazova Svetlana Petrovna

Historien om historien

Lev Nikolaevich Tolstoj

"Fange fra Kaukasus"

LITTERATUR LEKTION I 5. KLASSE

introducere eleverne til historien om skabelsen af ​​Leo Tolstojs historie "Fangen fra Kaukasus",

husk udtrykkene "historie", "episode", "plot" og "komposition",

hjælpe eleverne med at forstå historiens humanistiske fokus

Lev Nikolaevich Tolstoj -

forfatter, offentlig person, lærer

I 1859 åbnede Tolstoy en skole for bondebørn i Yasnaya Polyana, hjalp med at etablere 20 flere i det omkringliggende område, og denne aktivitet fascinerede ham meget.

I 1871 begyndte han at udarbejde "ABC" - en skolemanual til at lære børn at læse, skrive og regne.

Bogen åbner alfabetisk; hvert af bogstaverne er illustreret med et billede: "A" - vandmelon, "B" - tønde, "P" - fisk.

Anden del af "The ABC" er en serie noveller af moraliserende karakter. I husker alle "Løgnerens lignelse", som fortæller historien om en dreng, der bedragede hyrderne tre gange. Da flokken, han beskyttede, faktisk blev angrebet af ulve, viste råb om hjælp sig at være ubrugelige: ingen troede på den unge løgner.

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

Historie Historien "Prisoner of the Caucasus" blev skrevet til ABC, som forfatteren udgav i 1872.

1872

Forfatteren sørgede for, at i hans "ABC", som han sagde, var alt "smukt, kort, enkelt og, vigtigst af alt, klart." I hjertet af historien reelle tilfælde, hvilket skete for forfatteren selv under hans tjeneste i Kaukasus.

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

I midten af ​​det 19. århundrede var der en tung, blodig krig i gang i Kaukasus. Zar Nicholas I sendte sine tropper for at erobre de kaukasiske lande. Bjergfolkene, der boede der, modstod stædigt de tsaristiske tropper. På stejle bjergveje, i skove og kløfter, ved flodovergange satte bjergbestigerne baghold og tog russiske soldater og officerer til fange. Russiske konvojer flyttede fra den ene fæstning til den anden under hård bevogtning.

L.N. Tolstoj på det tidspunkt var på militærtjeneste i den kaukasiske hær, deltog i de russiske troppers fjendtligheder.

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

En gang, efter at have rejst langt fra sin afdeling, blev Leo Tolstoy næsten fanget. Forfatteren blev reddet fra problemer af sin kammerat og ven, den tjetjenske Sado.

Kort før denne hændelse købte Sado en ung hest, som viste sig at være en god racer. L.N. Tolstoj roste hesten, og Sado gav ham ifølge kaukasisk skik sin hest. Og så da tjetjenerne begyndte at overhale hans venner, kunne Tolstoy nemt komme væk fra dem på en hurtig hest, men for intet i verden ville han gå med til at forlade sin kammerat i problemer.

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

Sado havde en pistol, men den viste sig at være losset. Han rettede dog truende sin pistol mod de nærgående forfølgere og råbte til dem. Bjergbestigerne ville tage Sado og den russiske officer til fange i live og skød derfor ikke.

De var især vrede på deres stammefælle Sado, som var venner med russerne. Forfulgt af tjetjenerne nærmede Tolstoj og Sado sig til Groznyj-fæstningen, og en vagtpost så jagten og slog alarm. Beredne kosakker dukkede straks op fra fæstningen. Tjetjenerne vendte tilbage og skyndte sig ud i bjergene.

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

Senere blev L.N. Tolstoy bekendt med "Memoirs of a Caucasian Officer" offentliggjort i magasinet "Russkiy Vestnik", hvis forfatter var oberst fra Cuirassier Regiment Fyodor Fedorovich Tornau. Forfatteren fortæller, under hvilke omstændigheder han blev fanget af bjergbestigere, hvordan kvinden, der elskede ham, forsøgte at hjælpe ham lokal pige Aslan Koz, hvorfor hans første flugtforsøg var mislykket, og hvordan det lykkedes ham at befri sig selv fra fangenskab.

Tolstoj brugte disse minder til sin historie

"Fange fra Kaukasus."

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

Efter at have læst titlen, gæt hvad historien skal handle om?

Handlingen i historien er enkel:

to russiske officerer er fanget, den ene var i stand til at flygte, den anden var ikke i stand til .

Historien om historien

"Fange fra Kaukasus"

Hvem er den kaukasiske fange?

kaukasisk fange -

en person holdt fanget af kaukasiere i Kaukasus.

Gæt hvorfor L.N. Tolstoj giver titlen til historien "Fange fra Kaukasus" og ikke "fanger"?

To betjente er fanget, men kun en af ​​dem blev virkelig "fanget". En anden officer formåede at befri sig selv, og det er ham, der er helten i Tolstojs historie.

Historiens plot og komposition

"Fange fra Kaukasus"

Arbejder med vilkår

et kort fortællende værk, der fortæller om en eller flere episoder i et menneskes liv.

Historie - Denne…

Episode - Denne…

skildring af en enkelt begivenhed med en begyndelse og en slutning.

kæde af begivenheder i et værk.

Grund - Denne…

Sammensætning - Denne…

konstruktion af et værk, arrangement af dele og episoder i en meningsfuld rækkefølge.

Angiv elementerne i kompositionen.

Udstilling.

Udvikling af handling.

Klimaks.

Denouement.

Historiens sammensætning

"Fange fra Kaukasus"

Handlingen foregår i det 19. århundrede i Kaukasus. Der er en krig mellem russerne og højlænderne. Indledende introduktion til karaktererne

Eksponering:

Binde:

Udvikling af handling:

Klimaks:

Udveksling:

Epilog:

Udfyld tabellen efter at have læst værket.

Jeg ønsker, at du læser historien omhyggeligt

L.N. Tolstoj "Fangen fra Kaukasus"

Personlig

Lovpligtig:

Kognitiv

Meddelelse

Se dokumentets indhold
"L.N. Tolstoj. En historie om en forfatter. "Fange fra Kaukasus." Historiens historiske grundlag og plot."

Resumé af litteraturlektioner

Klasse: 5a

Dato: 1.12.2016

Emne: L.N. Tolstoj. En historie om en forfatter. "Fange fra Kaukasus." Historiens historisk baggrund og plot.

Lærerens mål : introducer biografien om den store russiske forfatter, interesserer eleverne for hans arbejde; fortælle historien om værkets tilblivelse, tale om begivenhederne, der afspejles i historien; forklare betydningen af ​​genredefinitionen "story-true" og hovedidé virker.

Planlagte resultater af at studere emnet:

Fagfærdigheder : vide indholdet af det læste værk; kunne opfatte og analysere tekst, bestemme genre litterært arbejde, formulere ideen, værkets problemer, karakterisere helten.

Metasubject UUD (universel læringsaktiviteter):

Personlig: har en positiv holdning til læring, kognitiv aktivitet, tilegner sig ny viden og færdigheder, forbedrer eksisterende.

Lovpligtig: accepterer og gemmer læringsopgaven; planer (i samarbejde med lærer og klassekammerater eller selvstændigt) nødvendige handlinger, drift, drift efter planen.

Kognitiv: forstår information præsenteret i billed-, skematisk, modelform, bruger tegnsymbolske midler til at løse forskellige pædagogiske problemer.

Meddelelse: bygger små monologudsagn, udfører fælles aktiviteter i par og arbejdsgrupper under hensyntagen til specifikke pædagogiske og kognitive opgaver.

Lektionens fremskridt

Mangfoldigheden af ​​denne mand har altid overrasket verden.

I. A. Bunin

jeg. Indledende tale om forfatterens liv og arbejde(lærebog, s. 229-230).

Lev Nikolaevich Tolstoy blev født den 28. august 1828 i Yasnaya Polyana ejendom. Her tilbragte han det meste af sit liv. Hjem, omkringliggende natur, kommunikation med bønder havde en enorm indflydelse på den fremtidige forfatter. »Uden min Yasnaya Polyana kan jeg næsten ikke forestille mig Rusland og min holdning til det. Uden Yasnaya Polyana ser jeg måske klarere almindelige love, nødvendigt for mit fædreland, men jeg vil ikke elske det til afhængighed,” skrev L. N. Tolstoy.

Yasnaya Polyana overgik til Tolstoys fra Volkonsky-prinserne. Godset blev givet som medgift til forfatterens mor, Maria Nikolaevna (Volkonskaya). Tolstojs far, grev Nikolaj Iljitsj Tolstoj, var en repræsentant for en adelig, men fattig adelsfamilie. Han tjente i hæren, men dårligt helbred og dårlig økonomisk tilstand tvang ham til at træde tilbage. Han blev gift og begyndte at drive landbrug i Yasnaya Polyana. Det, forfatteren værdsatte mest i sin far, var hans kærlighed til uddannelse og hans humane holdning til bønderne. (Ingen blev nogensinde straffet fysisk på godset.)

Familien havde fem børn: Nikolai, Dmitry, Sergei, Lev og Maria.

Lev Nikolaevich huskede ikke sin mor: hun døde tidligt, drengen var halvandet år gammel. Tatyana Alexandrova Ergolskaya, en fjern slægtning til Tolstoys, var involveret i at opdrage børnene. Hun behandlede børnene godt, omgav dem med omsorg, hengivenhed og varme.

Tjenere for børn blev taget fra livegne. Nærhed til folk i de "lave lag" spillede en stor rolle i moralsk udvikling kommende forfatter.

MED tidlige år Tolstoy opfattede skønhed subtilt indfødt natur: marker under kornhøst, birketræer om foråret, mørk skov. Han elskede dyr, især heste, og red på heste langt op i alderdommen. Forfatteren kaldte sin barndom for den lykkeligste tid i sit liv.

I 1837 flyttede familien til Moskva. Seks måneder senere døde min far i Tula. Endnu et halvt år senere dør bedstemoderen, efterfulgt af sin moster, fars søster, baronesse Osten-Sacken, som var børnenes værge. Efter disse ulykker tog en anden søster til Nikolai Ilyich Tolstoy, Pelageya Ilyinichna Yushkova, forældremyndigheden over de forældreløse børn. I 1841 flyttede hun alle børn til sin plads i Kazan.

Alle børn i familien, der voksede op, gik ind i Kazan University. I 1844 kom Lev Nikolaevich først ind på fakultetet for orientalske sprog, men et år senere overførte han til det juridiske fakultet. Ikke tilfreds med sine universitetsstudier indsendte Tolstoj i 1847 en anmodning om udvisning og rejste til Yasnaya Polyana.

I maj 1851 rejste han til Kaukasus, til aktiv hær, hvor hans bror Nikolai gjorde tjeneste som artilleriofficer. Deltog i kampe.

Forfatteren levede længe interessant liv. Tolstoj døde i november 1910.

II. En samtale om tidligere læste værker af L.N. Tolstoj for børn.

Studerende genfortæller kort værkerne, taler om deres yndlingskarakterer (historier "Shark", "Jump", "Bulka", "On the Fire" og andre).

III. Introduktion til artiklerne i lærebogen: "Fra historien om historien "Fange fra Kaukasus", "Fra F. F. Tornaus erindringer" (lærebog, 230-231).

Et budskab om genredefinitionen af ​​værket "sand historie": begrebet "historie" forstås som ethvert lille fortællende værk. Ordet "sandt" gør det muligt at forstå, at begivenhederne faktisk skete. Det er let at gætte, at de beskrevne begivenheder havde et reelt grundlag. Således er en sjælden genreform født - den "sande historie".

jegV. Læsningjegog jegjeghistorie kapitler(lærebog, s. 232-241).

Spørgsmål:

1. Hvorfor hedder historien "Fange fra Kaukasus"?

2. Hvem blev navngivet i historien " fange af Kaukasus»?

3. Nævn årsagen, der tvang Zhilin til at tage af sted på sin rejse.

4. Hvad var faren ved stien?

5. Hvad fik Zhilin og Kostylin til at bryde væk fra vagterne og gå fremad?

6. Hvordan gik heltene med til at opføre sig, når de forlod konvojen, og hvordan opførte de sig, da de mødte bjergbestigerne?

7. Fortæl os om, hvordan Zhilin og Kostylin blev fanget.

8. Hvordan blev skæbnen for Zhilin og derefter Kostylin i fangenskab bestemt?

9. Hvad får Zhilin til at forhandle og give den forkerte adresse?

Test af mekanisk videnskab

1. Bestem rækkefølgen for trådning af overtråden:
a) hæv nålen til den øverste position;
b) før tråden gennem trådoptagningsåbningen;
c) indfør gevindet mellem skiverne på den øvre trådspændingsregulator og derefter ind i fjederløkken;
d) anbring tråden bag trådoptagningskrogen på frontbrættet;
e) indfør tråden i nåleøjet fra trådoptagningssiden;
e) anbring trådoptaget i den øverste position;
g) læg tråden bag trådoptagningskrogen på nåleholderen;
h) anbring spolen på den øverste trådrulleholder;
i) indfør tråden i øjet på trådoptagningen.

Svar: a, h, b, c, i, d, g, e, f.

2. Bestem påfyldningsrækkefølgen undertråd:
a) før enderne af begge tråde tilbage under foden;
b) indsæt spolehuset i shuttle-enheden;
c) før undertråden op gennem hullet i stingpladen;
d) indsæt en spole med tråd viklet ind i spolehuset;
d) Træk tråden under den nederste trådspændingsfjeder.

Svar: d, d, b, c, a.

3. Bestem rækkefølgen af ​​viklingstråde på spolen:
a) sæt trådspolen på den nederste trådrullestift og træk tråden gennem spændeanordningen;
b) vikle flere omgange manuelt op på spolen;
c) tryk oprullerens gummihjul til kanten af ​​svinghjulet;
d) tænd for maskinen for arbejdshastighed;
e) klip tråden af ​​og fjern spolen fra oprulleren;
f) Sæt vinderen i drift ved hjælp af svinghjulet, tråden skal ligge tæt og i lige rækker;
g) sæt maskinen i en ikke-arbejdsstilling;
h) sæt spolen på oprulleren.

Svar: g, a, b, h, c, f, d, d.

4. På symaskinens platform er der:
a) tilbagetrækkelig plade;
b) nedre trådspændingsregulator;
c) stofdrevstativ;
d) frontplade;
d) opruller.

Svar: a; V.

5. Shuttle-enheden er placeret:
a) på ærmestativet;
b) på platformen;
c) under platformen.

Svar: c.

6. På en manuel symaskine er følgende overflødigt:
a) pedal;
b) svinghjul;
c) pen.

Svar: a.

7. Den manuelle symaskine inkluderer ikke:
a) svinghjul;
b) stingregulator;
c) trådoptagning;
d) frontplade;
e) elektrisk motor;
e) nåleplade.

Svar: d.

8. Symaskinedrev omfatter:
a) manual;
b) kombineret;
c) fod;
d) universel;
d) elektrisk drev.

Svar: a; V; d.

9. En husholdningssymaskine har kontrolelementer:
a) stinglængde;
b) stingbredde;
c) zigzag bredde;
d) Overtrådsspændingsregulator.

Svar: a; V; G.

10. Når der dannes en svag søm, er årsagen:
a) overdreven spænding på begge tråde;
b) utilstrækkelig spænding af overtråden;
c) utilstrækkelig spænding af undertråden;
d) utilstrækkelig spænding af begge tråde.

Svar: Hr.

11. Maskinnåleanordningen inkluderer ikke:
a) stang;
b) flad kolbe;
c) fladt;
d) spids;
e) kort rille.

Svar: b; G.

12. Foddrevet har ikke:
a) pedaler;
b) drivrem;
c) håndtag;
d) svinghjul.

Svar: c.

At tråde overtråden ind i nålen foregår næsten ens i alle maskiner. Derfor er reglerne for gevindskæring af en 22-A klasse maskine beskrevet nedenfor.

Ved trådning af overtråden placeres trådoptagningsarmen i den øverste position (fig. 98). Trådspolen placeres på en speciel holder, og tråden føres ind i guiden 1, derefter føres tråden på højre side ind mellem pladerne på spændingsregulatoren 2 og placeres bag fjederen 3 placeret oven på regulatoren.

Herefter stikkes tråden bag trådføringsfirkanten 4, føres op gennem trådbeskytteren 5 og føres fra højre mod venstre gennem trådoptagets 6 øje. Fra trådoptagningen ledes tråden ind i trådstyr 7 og 8 placeret på forpladen og ført gennem trådføreren under nåleholderen 9, derefter trådet fra venstre mod højre ind i nåleøjet 10. Træk let i enden af ​​tråden, træk 8-10 cm af. af tråden fra spolen og før enden under fod 11 (fig. 98).

A - maskinhoved; B - fodstang; 1-11 - trådningsprocedure 13 - nåleplade af overtråden; 12 - tråd.

Vikl tråd på en undertråd fremstillet ved hjælp af en automatisk opruller (fig. 99), hvis bund er fastgjort til arbejdsbordet mod svinghjulet 2. En ramme 8 er forbundet med basen 7, gennem hvilken spindlen 3 passerer ved spindlens venstre ende der er et rillehjul 4, der er placeret nøjagtigt overfor remmen 11 og sat på svinghjulet 2.

: 1 - maskinstativ; 2 - svinghjul; 3 - spindel; 4 - hjul; 5 - lås; 6 - låsetunge; 7 - base; 8 - ramme; 9 - trådspændingsregulator; 10 - undertråd; 11 - drivrem; 12 - tråd.

En undertråd 10 sættes på den højre ende af spolen. Tråden 12 fra spolen er stukket ind i spændingsregulatoren 9, og dens ende er viklet rundt om spolen 10. Herefter flytter arbejderen oprullerammen væk fra sig selv således at spindelremskiven presses mod drivremmen 11. Vinderen placeres under rammen en speciel lås 5, mens låsetungen 6 er placeret mellem spolens vægge, og oprulleren er låst i arbejdsstilling.

Tænd for maskinen for at spole spolen. Båndet 9 driver svinghjulet og opviklingsspindlen med en spole fastgjort til den. Da tråden er stukket ind i regulatorens 9 plader, bevæger den sig med en vis spænding, og låsetungen 6 lægger den i lige rækker på spolen.

Når tråden er viklet på spolen i den krævede mængde, afbøjer den låsens 5 tunge 6 og fjerner låsen fra under rammen, det vil sige, den slukker for vikleren.

Trådning af undertråden i biler 22-A og klasse 4 PMZ er næsten det samme. Ved trådning og montering af spolehuset i en 22-A klasse maskine (fig. 100), tages spole 2 med opviklet tråd 3 højre hånd så når tråden vikles af spolen fra venstre mod højre; Hætte 1 tages med venstre hånd og holdes, så slidsen 4 til gevindet er placeret øverst. Spolen placeres i hætten, og enden af ​​tråden føres gennem åbningen i spolehuset.

Samtidig føres tråden ind under fjeder 5, som regulerer dens spænding.

Tråden fra spolen er viklet fra højre mod venstre, som vist med pilen i fig. 100.

: 1 - hætte; 2 - undertråd; 3 - tråd; 4 - spalte i spolehuset; 5 - forår.

Efter at have trådet spolen ind i hætten, skal du trække tråden i enden for at kontrollere den korrekte trådning og graden af ​​dens spænding.

Når du monterer hætten på plads, skal du dreje håndhjulet, så nålestangen er i højeste position, og derefter bruge din venstre hånds fingre til at åbne låsegrebet (fig. 101), sætte hætten med spolen på stiften af holderen, skub den ind i holderen og kontroller, om den er låst brøndhætte, efter at have sænket låsegrebet.

I - installation og fjernelse af spolehuset; II - teknik til at trække undertråden ud.

Når du har sat hætten på plads, skal du bringe bundtråden til toppen af ​​stingpladen. For at gøre dette skal du holde enden af ​​overtråden 3 med fingrene på din venstre hånd, og dreje svinghjulet med højre hånd, så under- og overtråden er sammenflettet, og derefter trække tråd 3 op (fig. 101.11). træk undertråden 4 op gennem stingpladens øje 5. Ender begge tråde bringes under fod 6 (fig. 101, 11).

Justering af trådspænding. Sting og sømme af høj kvalitet kan kun opnås, hvis spændingen af ​​over- og undertråden er korrekt justeret.

Afhængigt af stoffets tykkelse, antallet af tråde og den type arbejde, der udføres, skal trådspændingen være større eller mindre.

Justering af overtrådens spænding. For at justere spændingen af ​​overtråden skal du bruge spændingsregulatoren, der er fastgjort til maskinens hoved (fig. 102). Regulatoren består af to plader 1, sat på en stift 2; Pladerne presses mod hinanden ved hjælp af en fjeder 3.

I - overtrådsspændingsregulator; II - spolehus: 1 - to plader: 2 - hårnål; 3 - fjeder; 4 - møtrik; 5 - tråd; 6 - bladfjeder; 7 - hætte; 8 - skrue; 9 - skruetrækker.

Ved trådning af maskinen føres tråden ind mellem pladerne, som spænder den fast. For at ændre trådspændingen skal du øge eller mindske fjedertrykket. En møtrik 4 er skruet på tappen 2; Drejning af møtrikken med uret øger fjedertrykket på pladerne. Hvis du har brug for at reducere trådspændingen, så drej møtrikken mod uret.

Spændingen af ​​overtråden skal justeres med trykfoden sænket.

Justering af undertrådsspændingen. Graden af ​​spænding af undertråden afhænger af den kraft, hvormed den klemmes mellem fjederen 6 og væggen på spolehuset 1 (fig. 102, II). For at ændre fjederens trykkraft er der en skrue 8 på den, ved hjælp af hvilken fjedertrykket på gevindet øges eller mindskes, det vil sige gevindspændingen.

En stramt strakt undertråd vil ikke flette sig sammen med overtråden i midten af ​​det stof, der sys, men vil sidde på overfladen af ​​det nederste stof. Og omvendt, hvis øverste tråd for stramt, vil det sidde på overfladen af ​​det øverste stof.

Justering af stinglængde. Stinglængden indstilles afhængigt af sømmens formål og stoftypen. I en 22-A klasse maskine ændres stinglængden ved hjælp af kontaktarmen og justeringsskruen (fig. 103). Skiftegreb 1 er placeret i bunden af ​​maskinbøsningen. Skrue 2 på regulatoren fikserer dette håndtags position. På endefladen af ​​justeringsskruehovedet er der en skala med inddelinger fra 1 til 5 mm, mellem hvilke der er melleminddelinger.

: 1 - håndtag; 2 - skrue.

Tallene på skruens hoved angiver stinglængden i millimeter. Den længste stinglængde er 5 mm. For at reducere stinglængden sænkes kontaktarmen ned og placeres i midterpositionen.

Justeringsskruens hoved skal drejes med uret, indtil tallet eller den tilsvarende inddeling, der kendetegner stingstørrelsen, er modsat låsestiften, der stikker ud fra ærmet; så sænkes håndtaget, og under påvirkning af en fjeder placeret inde i maskinbøsningen indtager den den passende position.

For at øge stinglængden skal du dreje justeringsskruen mod uret uden at flytte håndtaget. For at maskinen kan sy i den modsatte retning, det vil sige at stoffet kan bevæge sig mod arbejderen, skal du sænke kontaktarmen helt ned. Den indstillede stinglængde ændres ikke.

Stoffets fremføringsretning kan til enhver tid ændres, mens maskinen kører.

MAOU "Gymnasium "Novoskul" i byen Veliky Novgorod

Emne: “Symaskine. Fremgangsmåde for trådning af under- og overtråde"

Lærer: Vasilyeva Elena Alekseevna

Mål:

Introducer reglerne for trådning af over- og undertråde

Lær hvordan du tråder over- og undertråden

Dyrk pænheden

Lektionstype: kombineret

Udstyr: symaskine, spolehus, undertråd, tråd, saks, stofrester

Lektionens fremskridt

1. Organisatorisk øjeblik

Lektionens emne besked

2. Test af viden lært i den sidste lektion:

Arbejd langs kæden: 1 – læser delens navn

2 – viser denne del på en symaskine

osv.

Formålet med denne del diskuteres her.

3. Sikkerhedsinstruktioner ved arbejde på en symaskine

Sikkerhedsregler ved arbejde på en symaskine:

Sid lige på en stol foran symaskinen i en afstand på 10 - 15 cm fra bordkanten

Når du arbejder på en symaskine, skal du stikke håret under et tørklæde og fastgøre knapperne på ærmerne.

Sørg for korrekt håndposition

Opbevar kun nåle og nåle i nålepuden

Hvis nålen knækker, så find de knækkede dele og giv dem til læreren

Der må ikke være fremmedlegemer på maskinplatformen

Lad ikke saksen stå åben på platformen, giv dem ved at holde dem ved de lukkede knive, ring fremad

4. At lære nyt materiale:

Overtrådning:

Overtråden er den tråd, der går fra spolen til nåleøjet. Før trådning er det nødvendigt at kontrollere, at trykfoden er hævet, og at trådoptagningsarmen er i den øverste position (drej håndhjulet for at indstille nålen og trådoptagningsarmen til den øverste position).

1. Placer trådspolen på stangen

2. Før tråden gennem den øverste trådfører

3. Vi lægger tråden mellem skiverne på den øvre trådspændingsregulator (vi fører tråden op gennem krogen på den faste spændeskive på regulatoren, derefter gennem kompensationsfjederen og ind i trådoptagningshullet)

4. Vi fører tråden gennem de to nederste trådledere og tråder den ind i nåleøjet fra siden af ​​den lange rille.

Trådning af undertråd:

Spolehuset er designet til at placere spolen og tråden i krogen.

Før du begynder at tråde undertråden, skal du kontrollere kvaliteten af ​​tråden på spolen: trådene skal vikles jævnt og tæt.

1. Tag spolehuset ind venstre hånd og sæt en undertråd med tråd ind i den.

2. Træk gevindet gennem slidsen under trykfjederen og derefter gennem slidsen for enden af ​​fjederen

3. Træk i tråden og kontroller, at spolen roterer frit, og at tråden kommer ud af spolehuset med en lille kraft

Montering af spolehuset:

Vi tager låsen og bøjer den hele vejen, og sætter derefter spolehuset på shuttle-spindlen. Installationsstiften skal passe ind i den tilsvarende rille i shuttlemekanismens plade. Slip derefter låsen, og tryk på spolehuset, indtil det klikker.

5. Praktisk arbejde"Trådning af over- og undertråd"

Arbejd i par.

Efter arbejde skriver eleverne trådningsalgoritmen ned i en notesbog.

6. Opsummering af lektionen.

Bedømmelse. Analyse typiske fejl. Optagelse af lektier.