Præsentation om emnet vilde dyr i vores skove. Præsentation "Vores skove vilde dyr for førskolebørn"

Victoria Olegovna
Præsentation for børn senior gruppe"Vilde dyr"

Førskoleundervisning er det første trin i uddannelsessystemet, derfor er hovedopgaven for lærere, der arbejder med førskolebørn, at udvikle interesse for læreprocessen og dens motivation, udvikling og korrektion af tale.

At arbejde med børn med forskellige talesygdomme og som står over for problemer i deres læring, skal en talepædagog se efter hjælpemidler, facilitere, systematisere og vejlede processen med børns assimilering af nyt materiale. Et sådant middel er at bruge præsentationer.

Præsentation indeholder materialer på 28 slides til klasser om udvikling af leksikalske og grammatiske aspekter af tale- og ordforrådsaktivering ældre børn førskolealder.

Et diasshow kan tiltrække ethvert barn til at se det. Skærmen viser lyse billeder af forskellige skove dyr. Hver illustration har en tekstindgang til læreren, som informerer ham om hans levested, bolig og ernæringsmetode. Denne funktion på displayet kan give barnet mulighed for selvstændigt at aktivere lydproduktionen af ​​tale og komponere en kort beskrivende historie om ethvert emne. dyr.

Nogle vilde dyr præsenteret i præsentationen i hele familien (mor, far og baby). Deres levested er tydeligt vist. På rutsjebanerne kan du se brun- og isbjørne, hare, egern, vildsvin, ulv, elg og ræv.

Publikationer om emnet:

"Vilde dyr" for børn i den seniorlogopædiske gruppe med sundhedsbesparende teknologier KLASSENS FREMSKRIFT Logopæd: Hej gutter! Jeg er glad for at se jer alle, mit navn er Oksana Viktorovna, og i dag vil vi lege med jer og lære en masse.

Præsentation for børn i seniorgruppen "Kæledyr og deres unger" Præsentation for større børn. Mål: at udvikle børns ideer om husdyr og deres unger. Opgaver: 1. Introducer.

Sammenfatning af pædagogiske aktiviteter for børn i mellemgruppen om taleudvikling ved hjælp af IKT "Vilde dyr" Organisatorisk øjeblik: - Hej gutter! Jeg skal fortælle dig en gåde nu. Når du gætter det, vil du finde ud af, hvem der kommer til din klasse.

Sammenfatning af pædagogiske aktiviteter til fortrolighed med omverdenen i form af en spilsituation for børn i mellemgruppen "Vilde og husdyr" Udarbejdet af: Pædagog – Vasilyeva N.V. Formål: at udvide børns viden om vilde dyr og husdyr. Mål: Pædagogisk: At danne.

Sammenfatning af en lektion om fortrolighed med miljøet for børn i den første juniorgruppe "Vilde og husdyr" Mål: Forstærk det materiale, der er dækket af børnene. Aktivitetstype: At blive fortrolig med omgivelserne. Programindhold: Forstærkende opgaver: Forstærke.

Mål: Udvide børns forståelse for vilde dyr og deres unger. Mål: Uddannelsesmæssigt: Konsolidere ideer om funktioner.

Sammenfatning af undervisningsaktiviteter til taleudvikling "Vilde dyr" for børn i den ældre gruppe (5-6 år) Mål: At udvikle børns færdigheder i at løse gåder, forstå deres betydning og vælge definitioner til ord. Øv forståelse og korrekthed.

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en konto til dig selv ( konto) Google og log ind: https://accounts.google.com


Slide billedtekster:

Skovenes dyr Arbejdet blev udført af Elena Mityushkina

09.09.2012 2 Brunbjørn

Den brune bjørn er den største af vores landrovdyr. 3

BJØRNEMAD 4 Sammensætningen af ​​en bjørns mad afhænger af årstiden og høsten af ​​visse fødevarer. Når den forlader hulen, lever den af ​​myrer, aspeskud, lig af dyr, der er dræbt i løbet af vinteren, og græsskud. Senere spiser den bær, smådyr og fugleæg. I Sibirien tjener pinjekerner og flodfisk som mad.

Bjørnen tilbringer vinteren - den mest sultne og barske tid - i en hule. Han er en let sovende. Fedtet, der ophobes under efteråret, bruges sparsomt under søvnen. 5 Hvis en bjørn, forstyrret af nogen, rejser sig fra sin hule, så taber den sig hurtigt og har brug for mad. Dyret bliver til en tramp, som folk siger, til en forbindelsesstang. Shatun er farlig, han er sulten, irriteret. På jagt efter mad forsøger han nogle gange at dræbe en elg eller et andet dyr. Det kan komme ud til en persons hjem, tiltrukket af lugten af ​​mad.

Bjørnemor med unger 6 Om vinteren føder en bjørnemor 2-3 bjørneunger. Nyfødte unger er hjælpeløse. De er født blinde og har kort pels. Moderen giver dem mælk..

BJØRNEUNG 7

Harer lange ører, en kort hale, og bagbenene er væsentlig længere end de forreste. Ved løb fører haren sine lange bagben langt frem.

Haren skifter farve på sin pels 09/09/2012 10 Om sommeren er den grå og om vinteren er den hvid

09.09.2012 11 Mad af en hare Harer spiser forskelligt græs, tynde kviste, bark, frø, bær, æbler og forskellige grøntsager.

09.09.2012 12 I Rusland føder harer normalt tre gange: i marts-april fødes "nastovichki" (på dette tidspunkt er der stadig sne, som om natten bliver dækket af en hård skorpe - nast). Harens andet kuld er i juni - på dette tidspunkt ører rugen og boghveden blomstrer. Og kaninerne kaldes "spikelets" eller "boghvede". Og for tredje gang bringer haren "løvfældende babyer" - de er født i august. Hare med kanin

Dette er et lille dyr med en lang fluffy hale. Bor i træer og løber behændigt langs stammer og grene.

15 Egernføde Egernet lever hovedsageligt af keglefrø, nødder, agern og svampe. Egernet går ikke i dvale, så om efteråret forbereder det forsyninger til hemmelige spisekammer.

09.09.2012 16 Egernet er rødt om sommeren og gråt om vinteren

09.09.2012 17 Egern Et egern føder unger 2 gange om året. Normalt fødes der fra 3 til 10 egern.


Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Synopsis af direkte undervisningsaktiviteter til udvikling af tale "Dyr og deres unger" Sammenfatning af direkte undervisningsaktiviteter til udvikling af tale "Dyr og deres unger"

Synopsis af direkte pædagogiske aktiviteter om taleudvikling "Dyr og deres unge" (for ældre, talepædagoggruppe)...

Præsentation "Vilde dyr i vores region" til lektionen om dannelsen af ​​den leksikalske side af talen "Vilde dyr i vores region"

Materialet indeholder fotografier af vilde dyr i Moskva-regionen...

"Vores mindre venner" Mål: at fremme dannelsen af ​​en interesseret, omsorgsfuld holdning til kæledyr. Mål: At danne børns viden om kæledyr. Giv en idé om dyrs behov for deres vækst og udvikling. Nære følelser

"Vores små venner" er en lektion til at sætte dig ind i verden omkring dig. Målet er at fremme dannelsen af ​​en interesseret, omsorgsfuld holdning til kæledyr. Opgaver: Form...

Vilde dyr i vores skove GBDOU nr. 113 Forberedende gruppe Lærere: Mamonova L.V. Porshneva G.N. Projekttype: socialpædagogisk

    • Projektets varighed:
      • kort
    • Projektdeltagere:
    • Børn i den forberedende gruppe,
    • pædagoger,
      • musikalsk leder.
    • Uddannelsesområder:
    • Erkendelse,
    • meddelelse,
Relevans: Børn har ikke nok forståelse for vilde dyrs livsstil, vaner, ernæring og hjem i vores skove; om, hvordan de forbereder sig til vinteren i skoven. Børn har ikke et generelt begreb og ved ikke, hvordan de skal beskrive genstande. Projektmål: At skabe betingelser for udvikling af børns kognitive og kreative evner i løbet af projektet. Projektets mål: 1) At give en idé om de vilde dyr i russiske skove, deres levevis, mad, bolig, og hvordan dyr i skoven forbereder sig til vinteren. 2) Berig dit ordforråd med navneord (hul, hule, hule, hul); adjektiver (stikkende, pjusket, klodset, snedig, vred, sulten); verber (skjul, jagt, skjul, kig, osv.) 3) Udvikle sammenhængende tale gennem komponering beskrivende historie om dyr., 4) Fremme et ønske om at hjælpe dyr. Forarbejde
  • : Forarbejde: 1) Udvælgelse af illustrationsmateriale om emnet, bræt- og trykte spil, didaktiske lege, vilddyrelegetøj, materialer til spil.
  • 2) Udvælgelse metodisk litteratur fiktion
  • til læsning, gåder om emnet, lydoptagelser.

Produkter fra projektaktiviteter: Produkter fra projektaktiviteter: 1) Ansøgning "Bjørn". 2) At lave et minialbum "Skovens vilde dyr". 3) Design af udstillingen "Skovenes dyr". Modtagelse af børn. Quiz. Samtale om emnet " Sikker adfærd med dyr" Morgenøvelser. Teremok.

  • Morgenmad
  • Nikke erkendelse "Vilde dyr i vores skove."
  • Mål: 1. Systematisere børns viden om de vilde dyr i vores skove og deres unger. Form
    • forsigtig holdning
til naturen og alt levende.
    • 2. Udvikling
    • logisk tænkning
, opmærksomhed.
  • 3. Fremme en kærlighed til dyr. Introducer børn til interessante fakta
  • fra vilde dyrs liv, vis deres unikke spil:
    • "Hvem bor hvor?""Saml et dyr - en bjørn"
  • "Find mor."
  • nå mål gennem fælles indsats.
    • D/i: "Hvem bor i skoven." Udendørs spil: " Sludder ræv
  • ", "Ved bjørnen i skoven."
Mål: følge spillets regler. Aftensmad. Aftensmad. Stille time. Eftermiddagsgymnastik efter søvn - "Gå i vinterskoven." Eftermiddagssnack.
  • Tematisk fritid “I DYRENES VERDEN. » Mål: Systematisere og generalisere børns viden om vilde dyr Mål: 1. Lær at besvare spørgsmål
  • forskellige niveauer
  • kompleksitet.
2. Udvikle tænkning, fantasi og tale.
    • 3. Udvikle kunstnerskab, kreativitet og improvisation.
    • 4. Bidrage til udvikling af børns kreative aktivitet i teatralske aktiviteter.
      • 5. Udvikle
    • musikalske evner
    • ", "Ved bjørnen i skoven."
      • børn.
    • 6. Udvikl interesse for dyrenes verden, opdyrk en omhyggelig, omsorgsfuld holdning til alt levende.
    • Integration af uddannelsesområder:
    • "Kognition", "Kommunikation",
"Socialisering", "Musik",

"Kunstnerisk kreativitet" Aften gåtur. Mål for vindobservation: udvide og uddybe viden om den livløse natur; udvikle interesse for naturfænomener.

Udendørs spil: "Sly Fox", "Bear the Bear in the Forest".

Mål: lære at tale klart i spillet,
D/n: "Husk og navngiv det." S/r spil: "Dyrehospital" Formål:
vække børns interesse for erhvervet som dyrlæge; dyrke en følsom, opmærksom holdning til dyr, venlighed, lydhørhed, kommunikationskultur. Tak for din opmærksomhed
Multimedier didaktisk spil For børnehave"Skovens vilde dyr"
Beskrivelse:(Dias 1)
Titel(Slide 2-3) Mål, mål, spilleregler(Dias 4)
Gutter, vil du gå til en andenøko tur ? Lad os huske, hvad vi studerer i økologiklasser... Vi studerer den levende verden og
livløs natur
. Vis, hvor dyrelivet er på billedet.
Dyreliv
: mennesker, planter, dyr, fugle, insekter, fisk. Det er rigtigt, resten af ​​billederne er ikke ægte: solen, månen, sten, sand, vand.
Elsker at klatre i træer. (Egern.)
Udspekuleret snyderi, rødt hoved
En fluffy hale er en skønhed, hvem er det? (Ræv.)
Ejeren af ​​skoven vågner om foråret
Og om vinteren, under snestormens hyl,
Han sover i en snehytte. (Bjørn.)
Hvad er det for et skovdyr?
Stod du op som en stolpe under et fyrretræ?
Og han står blandt græsset - hans ører er større end hovedet. (Hare.)
Han ligner en hyrde
Hver tand er en skarp kniv!
Han løber med blottet mund,
Klar til at angribe et får. (Ulv.)
Vred følsom en,
Bor i skovens vildmark.
Der er mange nåle
Og ikke en eneste tråd. (Pindsvin.)
At røre græsset med hove,
En smuk mand går gennem skoven.
Går frimodigt og let
Horn spredt bredt. (Elg.)
Tro det eller ej:
Et udyr løb gennem skoven,
Han bar det på panden af ​​en grund
To sprede buske.) (Hjorte.)
Hængende - hængende bøjle,
Under ham står et grynt,
Visyukan vil falde, grynt vil tage op. (Orne.)
I rigt tøj
Ja, jeg er selv lidt blind
Lever uden vindue
Har ikke set solen. (Muldvarp.)
Fisse har uld som silke,
Og på ørerne er der børster.
Men du vil næppe sige "skrue"
Mere seriøs fisse... (Lynx.)
Du gættede alt rigtigt. Fortæl mig om, hvilke dyr vi gættede gåder? (Om vilde dyr). Hvorfor kaldes de vilde? (Fordi de bor i skoven).
(Dias 9) Gæt, hvis fodspor disse er?
(Dias 10) Og nu vil du og jeg hvile lidt og spille et spil" Skovdyr"(fysisk minut)
En, to, tre, fire, fem -
Hvad skal vi kalde dyr? (gå på plads)
De kender ikke folk
De bor i skoven og gemmer sig. (Klap i hænderne)
Alle kender dem fra billederne: (Fold håndfladerne i form af en bog)
Ulv, ræv, bjørn og hare. (Tøm fingrene, mens du tæller)
Deres hus er tykke krat. (Vis taget over dit hoved med dine hænder)
Vilde skovdyr. (Læft hænderne med spredte fingre)
(Dias 11, 12, 13, 14, 15) Gæt nu, hvad vores vilde dyr spiser.
(Dias 16, 17, 18) Gutter, mens vi legede, skete der problemer i vores skov! Se! Hvorfor skete dette? Hvad kan du og jeg gøre, så alle ved, hvordan man opfører sig i skoven?
(Dias 19) Gutter, kan du huske, hvor vi var, og hvad vi lavede? Hvad nyt lærte du? Hvilke regler husker du? Tak for en spændende rejse.

Præsentation om emnet: Multimedie-pædagogisk spil "Wild Animals of the Forest"



Relaterede artikler