Verden og selvtilliten til hovedpersonen i historien er et fugleskremsel. Essay om historien B

I denne artikkelen vil jeg prøve å kort avsløre hovedideene som er innlemmet av forfatteren i verket "Scarecrow". Oppsummeringen av dette arbeidet vil bli fylt til det maksimale med detaljer som er viktige for å forstå handlingen.

hovedperson

Hovedpersonen, Lena Bessoltseva, kommer som ny student til en av provinsskolene. Hun dro for å bo hos sin tilbaketrukne bestefar, som alle i landsbyen misliker. Han samler på malerier.

"Spesiell" klasse

Ankommer kl ny skole, møter Lena forakt for seg selv. Hennes nye klasse har sitt eget hierarki av forhold. I spissen for klassen står Mironova, som fikk kallenavnet "Jernknappen" for sin utholdenhet når det kommer til hennes rettigheter i samfunnet. En gutt som heter "Shaggy", som mener at fysisk styrke er det viktigste som bør være i en person. Shmakova er mest vakker jente i klasserommet, på jakt etter fordeler i alt. Popov er hennes tøffe mann. Valka - en liten gutt fra en veldig fattig familie som drømmer om en stor formue. Marina er en jente som drømmer om å gå til faren sin. Vasiliev er den stille i klassen. Og den siste karakteren, Somov, som er den rikeste og mest autoritative av alle.

Zheleznikov. "Fugleskremsel": sammendrag

Alle disse helt forskjellige barna behandler Lena fiendtlig, og tenker at hun er like gal som bestefaren. I et forsøk på å vinne klassens respekt, aksepterer Lena alle mothakene som er adressert til henne med et smil om munnen. Snart, på grunn av dette, får hun kallenavnet "Scarecrow". Sammendraget kan bare være overfladisk, siden verket i seg selv har mange finesser og detaljer som er vanskelige å gjenfortelle. Men vi fortsetter... "Don Juan" i klassen, Dima Somov, støtter Lena, og snart utvikler vennskapet deres til kjærlighet. Imidlertid slutter forholdet mellom dem like raskt som det begynte. Årsaken til dette er oppførselen til Dima, som under "tortur" av lærer Margarita Ivanovna forråder klassekameratene sine som hoppet over klassen. Margarita Ivanovna kansellerer den planlagte turen til Moskva, som alle har forberedt seg på i veldig lang tid. De sinte gutta bestemmer seg for å finne den skyldige og straffe dem. Lena, som vet hvem den skyldige er, ønsker ikke å forråde venninnen sin og tar all skyld på seg selv. Hun blir erklært en utstøtt, hånet og hardt slått. Lena håper inderlig at Dima vil innrømme alt, men han tør ikke gjøre det. I tillegg til Dima og Lena, vet to til sannheten: Popov og Shmakova, som gjemte seg under skrivebordet den dagen og hørte hele samtalen mellom læreren og Dima. Men de er stille foreløpig.

Kulminasjonen av arbeidet

Snart forråder Dima endelig Lena. Etter å ha sluttet seg til klassekameratene, brenner Dima symbolsk bildet. Når han ser hvor langt ting kan gå, tar Popov mot til seg og forteller alt som virkelig skjedde. Lena slutter på skolen, og vil ikke studere der lenger. Bestefaren gir alle maleriene sine til byen og overlater den til barnebarnet sitt. Han gir et av maleriene til bestemoren, som Lena ligner veldig på, til skolen. Oppsummering "Scarecrow" avsluttes med en scene der barna omvender seg til Lena, og skriver under det presenterte portrettet: "Scarecrow, tilgi oss!"

Konklusjon

Arbeidet "Scarecrow", en kort oppsummering av som nettopp har blitt skissert, er veldig dypt og påvirker psykologien til barn og deres forhold. Forfatteren beskrev perfekt de forskjellige karakterene, og viste med en vri alle som studerer med heltinnen med kallenavnet "Scarecrow". Sammendraget av dette arbeidet, som alle andre, er ikke i stand til å avsløre den fulle tankedybden som kommer til uttrykk i individuelle dialoger eller mindre handlinger av karakterene.

Artikkelmeny:

Det er vanskelig å si hvilke fans av dette plottet som vet mer: historien av Vladimir Zheleznikov eller filmen av Rolan Bykov, basert på dette verket. Leseren vil også lese om hovedideen til verket "Scarecrow", et kort sammendrag av dette vil bli presentert nedenfor, i denne artikkelen. Historien er basert på virkelige hendelser: en dag erklærte forfatterens niese seg skyldig i en lovbrudd hun ikke begikk, og så forente klassekameratene seg mot jenta. Historien og filmen overrasket lesere og filmgjengere, fordi sovjetiske barn spilte rollen som antihelter.

Historieidé

Karakterene i Vladimir Zheleznikovs historie er skolebarn, sjetteklassinger, som viser at barn ofte er grusomme, hensynsløse og ubarmhjertige. Leseren følger med på hvordan hendelsene utspiller seg, og elevene viser at de lever etter dyreverdenens lover, klemmer seg sammen i flokker og knuser de svake.

For å presentere et kort sammendrag av historien "Scarecrow", er det nødvendig å karakterisere hovedpersonene.

Hovedpersonene i "Scarecrow"

Negative karakterer legemliggjøres av en klasse som adlyder instinkter og behandler hovedpersonen med understreket forakt fra begynnelsen av historien. La oss forestille oss en liten by som ligger ved bredden av Oka-elven. Sjetteklassingen Lena Bessoltseva kommer hit for å besøke bestefaren sin.

Nikolai Nikolaevich Bessoltsev

Farfar hovedperson Lena. Nikolai har bodd alene i mange år, plassert på en eldgammel familieeiendom. Den eldre mannen elsket malerier, som han samlet på. Huset hans lignet mer på et museum. Lenas bestefar ble så revet med av maleriene at han glemte klærne: den gamle mannen gikk rundt i en frakk med lapper (derav kallenavnet hans - "lapper"). Nikolai Bessoltsev, som barnebarnet hans, er mislikt og ydmyket: folk liker ikke deres lukkede, isolerte, ukommunikative livsstil.

Alle Bessoltsevs midler ble brukt på å samle malerier. fortsatte Nikolai familietradisjon: han bodde alene, og flyttet til disse traktene etter å ha blitt enke. Alene henga Lenas bestefar ofte til nostalgi: Bessoltsevs oldefar, en livegen, var en kunstner. Derfor prøvde Nikolai å finne alle maleriene til sin fjerne slektning og kjøpe dem tilbake.

Nikolai Nikolaevich elsket barnebarnet sitt, men bodde i hans liten verden, den eldre mannen legger ikke merke til marerittet som skjer med Lena. Bessoltsev har en for myk karakter og er ikke i stand til å hjelpe barnebarnet sitt. Etter mobbingen barnebarnet hennes ble utsatt for av klassekameratene, bestemmer den gamle mannen at den eneste riktige avgjørelsen er å forlate Tarusa. Før han drar, gir Nikolai Nikolaevich skolen en gave: et maleri av Bessoltsevs oldemor, som jenta ligner veldig på.

I filmen viser den siste scenen seg å være sakramental: jenta drar sammen med bestefaren, og under bildet er det en inskripsjon som ber om tilgivelse.

Lena Bessoltseva

Barnebarn til Nikolai Bessoltsev, som en dag kommer til bestefaren sin i Tarusa. Jenta så klosset ut: bena hennes var for lange, hun var tynn og benete.

Det er et konstant smil på jentas ansikt. Skolejentas karakter er sterk, men samtidig beskrives Lena som en oppriktig, smilende og rettfram jente, om enn prinsipiell. Disse trekkene stemte ikke overens med det generelle paradigmet til hennes miljø.

Klassen tok ikke imot Lena. En dag kom hun gråtende hjem og ville reise.

Bestefar, Nikolai Nikolaevich, prøvde å overtale jenta til å bli, men Lena forble urokkelig. Så kjøper bestefar en billett, men Lena blir oppdaget av en gruppe skoleelever i nærheten av skipet. Lena forteller bestefaren om hva som skjedde - etter, foran øynene til Nikolai Nikolaevich, blir barnebarnet deres kalt "Scarecrow" og den stakkars jenta blir mobbet. Men vi vil fortelle om historien som skjedde med Lena senere, når vi begynner å beskrive sammendraget av "Scarecrow".

Lena er preget av vennlighet, oppriktighet og sannferdighet. Jenta liker ikke å lyve og anser rettferdighet som den høyeste verdien.

Margarita Ivanovna

Margarita Ivanovna leder klassen. Hvis Lenas klassemobbing hadde skjedd i en annen periode i lærerens liv, ville hun sannsynligvis ha tatt hensyn til disse problemene. Men alt skjer like før Margaritas bryllup.

6 "A" respekterer ikke klasselæreren, verdsetter ikke den unge læreren i det hele tatt. Klassen planlegger å reise til Moskva og sparer penger til denne satsingen. Men en dag bestemmer skolebarna seg for å stikke av med siste timeå gå på kino. Denne krenkelsen fører til det faktum at sjetteklassinger har forbud mot å reise til Moskva.

På slutten av historien, før Lena forlot byen, kom Margarita Ivanovna til klassen og så først da hva som skjedde. Læreren angret, men det var for sent. Klasselærerens feil var at hun ikke ledet klassen i det hele tatt, men var opptatt med sitt personlige liv og bryllup.

Elever i 6. "A" klasse

Blant gruppen av Lenas klassekamerater skiller de seg ut forskjellige personligheter: noen mennesker leder sine kolleger, andre tvert imot lider ydmykelse, som Lena.

For eksempel blir rød latterliggjort for hårfargen sin. Men gutten er redd for å gå mot klassen, og blir derfor med på mobbingen av andre barn.

Mironova(kallenavnet Iron Button) - leder uformelt klassen. Jenta kjenner ikke igjen noen annen mening enn sin egen. Problemer begynner i familien: Mironovas mor prøver ikke å løse konflikten, men maskerer vanskelighetene. Denne mors posisjon gagner ikke jenta. På slutten av historien utvikler Mironova sympati for Lena, og gleder seg over at sannheten har kommet frem. Iron Button er besatt av rettferdighet, men forstår ikke at rettferdighet noen ganger ikke ser ut som forventet.
Gutt som heter Valya– også Lenas kollega – mener materielle verdier, penger er det viktigste i livet. Gutten er frekk og oppført seg dårlig. Den lurvede Valka fanger gårdshunder for å overlevere dem til slakteriet. Valya har en eldre bror, hvis trusler Dima var redd for, og derfor ikke fortalte klassen noe. Bror Vali var nylig kommet tilbake fra hæren og fanget også hunder for avliving.
Angående Dima Somov, på den ene siden prøver gutten å forsvare Lenas interesser. På den annen side er sjetteklassingen redd for alt, og nekter beslutningen om å beskytte Lena, fordi han innser at klassen vil gjøre ham til en "syndebukk". Dimas familie er velstående og velstående, men gutten er myk og er ikke i stand til å stå fast i sine posisjoner. Dima ble ansett som den smarteste og modigste. Lena likte godt gutten, men han hadde også sympati for klassekameraten. Lenka fant noe til felles mellom Somov og skulpturen, som ble kalt «Sleeping Boy». Den unge mannen står gjentatte ganger opp for Lena (for eksempel på en leketøysfabrikk, der klassekamerater skremte jenta med dyremasker). Men i det avgjørende øyeblikket, da jenta tok Somovs skyld på seg selv, slapp skolegutten ut og innrømmet ikke forbrytelsen.
Shaggy– fra familien til en skogbruker – mener at hovedargumentet er styrke.
Vasiliev- god gutt. Skolegutten vil ikke håne Lena: Vasiliev er den eneste som ikke slo jenta. Men han bukker også under for stemningen i gruppen, redd for å motsi lederne og gå mot selskapet.
En annen klassekamerat av Lena - Shmakova– presentert som den vakreste sjetteklassingen. Kledd i gode klær er Shmakova, selv om hun er vakker, dum og tom. Jenta samler et "følge" for seg selv og sjarmerer klassekameratene. Shmakova ønsker å få Dima for hennes "følge". Men Dima slutter seg ikke til rekken av skjønnhetens beundrere og "tjenere".

Avgjørende hendelse

Det var en sparegris i klassen der barna sparte penger til ønsket tur til Moskva. Tiden for reise nærmet seg – høstferien. Elevene kom til kvartalets siste leksjon. Vi skulle gi en fysikktime. Men på tavlen så sjetteklassingene en kunngjøring fra Margarita Ivanovna: i stedet for fysikk vil det være russisk litteratur.

Dima kalte gutta for "patronage" inn barnehage etter skolen, men guttens klassekamerater ønsket ikke å gjøre dette. Somov skulle kunngjøre at Valya overleverte hundene som skulle avlives. Men da broren til Valka kom til timen, ble Dima igjen redd for ham og tiet om brødrenes saker. Senere sletter bror Vali lappen fra tavlen, og Dima tier igjen om det. Dette var en mulighet for klassen til å si at ingen hadde sett lærerens kunngjøring. Så barna gikk på kino.

Halvveis husket Dima at sparegrisen med pengene fortsatt var i klasserommet: gutten kom tilbake for å hente sparegrisen. Lenka kom også tilbake: hun falt og skadet kneet, så jenta gikk til sykepleieren.

Læreren ventet på Dima i klasserommet. Da Margarita Ivanovna anklaget gutten for feighet, kunne han ikke motstå og fortalte alt mens det skjedde: han forrådte klassen. Guttens tilståelse ble hørt av Lena, så vel som av Shmakova og hennes "tjener", som gjemte seg under skrivebordet. Alle barna var stille om det som skjedde.

Dagen etter kunngjorde klasselæreren at turen til Moskva ble kansellert for å forstyrre timen. Pengene fra sparegrisen ble delt mellom barna. Skolebarna prøvde å finne ut hvem som "forrådte" gruppen. Og Lena tok Dimas "skyld" på seg selv. Forfølgelsen av jenta begynte. Klassekamerater mobbet ikke bare skolejenta og fornærmet Lena, men slo Lena flere ganger og brente jentas kjole. Til slutt bygde barna til og med et fugleskremsel, satte Lenins kjole på det og skulle brenne det. Lena tålte det ikke: en dag viste Nikolai Nikolaevich et bilde av barnebarnet sitt yngre søster kunstner-tjener Bessoltsev, Masha. Lena la merke til hennes likhet med sin korthårede slektning. Så tok hun på seg en brent kjole, klippet håret – som jenta på bildet – og gikk til klassekameratene. Jenta fortalte alt, og så forlot hun og bestefaren byen for alltid.

"Scarecrow": et sammendrag av arbeidet til Vladimir Zheleznikov

5 (100%) 2 stemmer

Tittel på verket: fugleskremsel
Vladimir Karlovich Zheleznikov
Skriveår: 1981
Sjanger: historie
Hovedroller: Lena- tenåringsjente, henne farfar

Plott

En ny jente kommer til en liten provinsskole - en jente som heter Lena. Hele byen undrer seg over bestefaren hennes - en gammel samler som blir så revet med av hobbyen sin at han glemmer utseende. Det er derfor folk i byen kaller ham «The Patcher». Klassekamerater behandler jenta på samme måte som de anser henne som merkelig, eksentrisk og latterlig. Bare Dima, idolet til alle jentene på skolen, tar hensyn til Lena og snart blusser en øm følelse opp mellom gutta.

En dag skal hele klassen hoppe over timen, klasseromslærer ber Dima om denne historien og kansellerer som straff sin lenge lovede reise til Moskva. Studentene bestemmer seg for at Lena forrådte dem og erklærer en nådeløs boikott mot henne. Jenta forventer at Dima skal innrømme sin forbrytelse, men han, i frykt for sinne og forakt fra klassekameratene, forblir taus.

Til slutt lager gutta, etter å ha stjålet kjolen til Lena, et fugleskremsel og brenner det på bålet. Så avslører en gutt, som også visste sannheten om Dima, det for vennene sine.

Noen dager senere forlater Lena og bestefaren byen, og den gamle samleren forlater maleriene og huset som en gave. Han tar med seg bare en, som viser Lenas bestemor, fortsatt en jente, overraskende lik barnebarnet hennes. Hele klassen angrer dypt fra sine handlinger, men det er for sent.

Konklusjon (min mening)

Historier om kjærlighet og vennskap, svik og adel vil aldri miste sin relevans, fordi dette er nettopp de åndelige verdiene som vanligvis kalles evige.

Mål:

Vis hva barnemishandling er, dens opprinnelse, hva det kan føre til.
Å utvikle evnen til å gi en detaljert beskrivelse av en litterær karakter.
Å dyrke godhet og barmhjertighet hos elevene.

Utstyr:

Tekster av V. Zheleznikovs historie "Scarecrow";
Portretter av heltene til V. Zheleznikovs historie "Scarecrow", illustrasjoner for arbeidet.
Fragmenter av filmen "Scarecrow" av R. Bykov.

I løpet av timene

Jeg. Lærerens åpningstale.

Gutter, jeg tror nok at alle mennesker i livet må møte grusomhet minst én gang. Barn er ofte overbevist om at grusomhet bare er iboende hos voksne. Det viser seg at dette ikke alltid er tilfelle. Noen ganger lurer en slik kraft av grusomhet i den yngre generasjonen at det blir skummelt... Det er dette problemet, problemet med barndommens grusomhet, som gjenspeiles i V. Zheleznikovs historie «Scarecrow».

Det skal bemerkes at forfatteren ikke vendte seg til spørsmålet om barnemishandling. Historien er selvbiografisk: en lignende hendelse skjedde i livet til V. Zheleznikovs niese, som han umiddelbart reagerte på og skrev skuespillet "Boycott" - det ble senere brukt som grunnlag for innholdet i historien "Scarecrow". Den eneste forskjellen er at i arbeidet varer hendelsene flere dager, men i det virkelige liv Forfølgelsen av jenta fortsatte i seks måneder.

"I "Scarecrow" var jeg interessert i om en person, så liten, sårbar, ubeskyttet, som Lena, kunne tåle ekstrem situasjon Mot alle. Så, i prosessen med arbeidet, oppsto det et ønske om å skape et panorama av tenåringslivet, for å forstå hvilke frø dette skuddet sprang ut av."

V. Zheleznikov.

II.Avslører førsteinntrykk.

Hvilke følelser, følelser, inntrykk ga historien deg med? (Jeg ble slått av grusomheten til tenåringer, Lenas vennlighet, hennes tro på mennesker).
Hva er et galleri? (Kunstmuseum; lang rekke, streng).
Jeg inviterer deg til å lage et "Gallery of Teenagers" for historien "Scarecrow". Hvem sine portretter ville du hengt i den? (Mironova (jernknapp), Shmakova, Valka, Shaggy, Popov, Vasiliev). Portretter av de navngitte heltene vises på tavlen.
Hva har disse gutta til felles? (De er alle forent av grusomhet mot Lena Bessoltseva).
Og portrettet av Dima Somov? Hvor skal vi henge den: sammen med alle andre eller hver for seg? Hvorfor? (Portrettet av Dima bør henges separat fra alle, fordi han ser ut til å være sammen med tenåringer og samtidig ikke sammen med dem - han står opp for Lena, som alle ler av. Somov er bindeleddet mellom Lena og klassen).

III. Analyse av historien "Scarecrow".

Vi opprettet med deg "Gallery of Teenagers" av historien, og bestemte årsaken til deres forening - grusom behandling med en klassekamerat. Men disse barna ble ikke født grusomme, de ble det.

Hva påvirket fremveksten av grusomhet hos tenåringer (familie, skole, generell atmosfære byliv, som ble skapt av innbyggere som selv tror at en persons verdi kan bestemmes av klær (husk hvilket kallenavn de ga fantastisk person, bestefar til Lena Bessoltseva, - Zaplatochnik), posisjonen i samfunnet som han oppnådde (far til Dima Somov)). Tenåringer, som alle innbyggere i byen, ser bare det ytre, og det interne innholdet til en person interesserer dem ikke).
Vi nevnte faktorene som påvirket fremveksten av grusomhet hos barn, og foreløpig snakket vi om alle generelt. La oss nå se nærmere på hver tenåring i galleriet vårt.

Individuelle meldinger fra forhåndsforberedte studenter om hver representant for Teen Gallery.

Studentene får i oppgave på forhånd å forberede en melding om hver representant for «Gallery of Teenagers» på følgende punkter:

familie;
forhold mellom klassekamerater;
forholdet til Lena;
uttalelser fra tenåringer angående andre karakterer i historien;
deres handlinger og gjerninger.

-Ja, det ville være bedre å se på alle karakterene i "Galleriet" vårt på lang avstand. Grusomheten i deres handlinger og stivheten til karakterene deres forbløffer selv en voksen. Og likevel, blant dem er det en person som innser grusomheten over tingenes tilstand og våkner fra søvnen. Hvem er dette? (Vasiliev).
Men blant disse barna som ikke kjenner medlidenhet, skiller en gutt seg ut, som ved første øyekast ikke er fremmed for menneskelige følelser av medlidenhet og medfølelse. Hvem er dette? (Dima Somov).
Hvorfor sa jeg at menneskelige følelser ikke er fremmede for ham bare ved første øyekast? Hvilken forklaring vil gi oss mer blikk på denne personen? (Han er uoppriktig i å uttrykke følelsene sine. Han viser dem bare for å skille seg ut fra alle, fordi Dima er den anerkjente lederen av teamet og er veldig redd for å ikke være det).

Individuelle meldinger fra forhåndsforberedte elever.

Elevene hjemme forbereder meldinger der Dima blir vist i kampen for lederskap, hans holdning til Lena og Dimas splittede personlighet som oppstår i denne kampen. (Scene i hagen, en historie om en katt trukket ut av en brann, en kamp med Valka, en scene med tilståelse av skyld, en scene med en maske, Dimas skjebne etter eksponering).

Hvilken konklusjon kan vi trekke om Dimas handlinger? (Alle edle gjerninger utføres av Dimka for å hevde sin styrke, siden han i sjelen føler seg som en feiging).
La oss huske scenen du nevnte, da Dimka kaller Valka og Petka flayers. Fragment av en film.
Hva likte du ikke med Dimkas oppførsel? (Han kaller Valka og Petka navn veldig stille. Dette er Dimkas dualitet: foran Lena må han være modig - å rope dristig etter skurkene støtende ord, men jeg vil ikke få det fra Petka, så han skriker lavt).
I hvilken annen scene ser vi dualiteten i Dimkas handlinger? (I scenen for å jage Lena).

Lese etter rolle og (eller) se et filmfragment.

Hva hjelper dette avsnittet oss å forstå? (Vi leser og ser all Dimkas ubetydelighet, all hans feighet og grusomhet).
Ser gutta - klassekamerater - dette? Hvem er Somov for dem? (Nei, dessverre, de ser ikke den andre personen til Dima Somov. For dem er han en leder, en person som ikke er redd for noe eller noen, som vet veien ut av enhver situasjon).
Vil Somov selv forstå seg selv, se sannheten? (Nei, Dimka vil ikke se den bitre sannheten. Han lever og ser på verden gjennom rosa briller og vil ikke ta dem av, redd for å se essensen hans).
Og likevel er det en person som åpner Somovs øyne for seg selv, og tvinger Dimka til å tenke: hvem han egentlig er - en ridder eller en vanlig feiging. Hvem er denne helbredende mannen? (Margarita Ivanovna, klasselærer).
Hva spesielt gjorde hun? (Hun kalte Dimka en feiging, og det var som et lyn fra klar himmel).
Hva var Dimkas reaksjon? (Han roper: "Jeg er en feiging!?" Tross alt rørte læreren den mest smertefulle strengen i sjelen hans, viste ham sitt sanne ansikt).
Av overraskelse kunne han ha hvisket, målløs, men Zheleznikov legger nøyaktig et skrik inn i munnen hans. Hvorfor skriker Dimka? (Det er som om han vil overdøve sannheten med skriket sitt).
Hvilken episode karakteriserer Somov tydeligst som en feiging? (Når han innrømmer skyld, men ser hvordan dette kan slå ut for ham, sier at det er en spøk og skyver all skyld over på Lena).
Ja, Lena... Vi snakket om alle, men glemte henne. Selv om, nei, vi har ikke glemt det. Det kan rett og slett ikke eksistere selv i en samtale om en historie ved siden av grusomhet og svik. Hun er en solstråle som hindres i å varme opp jorden av skyer – klassekameratene. Hvem er Lena? (Barnebarn til N.N. Bessoltsev, kallenavnet Patcheren av byfolk).

Individuell oppgave fra tidligere forberedt student.

Fortell oss mer om Lenas bestefar: hvordan han kom til byen, hva han gjør, hvordan byfolk behandler ham, hvordan han behandler Lena.

Individuell oppgave for en tidligere forberedt student.

Snakk om hvordan Lena fremstår i klassen og hvordan hun blir mottatt. (Lenas utseende, karakter, jentas oppfatning av verden og menneskene rundt henne). Forbindelse indre verden Lena med Bessoltsev-slektstreet.

Lenas åpenhet, spontanitet, oppriktighet og godtroenhet gjør henne morsom i andres øyne og sårbar. De ler av henne, og hun, som ikke forstår det, bryter også ut i latter. Hun hadde tross alt aldri måttet forholde seg til hykleri før. Hun tror at hun i livet bare er omgitt av rene og edle mennesker, som alle i Bessoltsev-familien. Tross alt er det i denne familiens stamtavle at kraften til godhet og mot lurer, som lar Lena motstå og ikke bryte under vekten av latterliggjøring og svik.

Hvem er Lena? (Lena er veldig lik Maria Nikolaevna Bessoltseva (Mashka), søsteren til Nikolai Nikolaevich, avbildet på bildet).
Kan vi si at disse to person - Lena og Masha ligner ikke bare eksternt, men også internt? (Ja, disse to menneskene ligner hverandre både eksternt og internt: Lena er den samme hellige sjelen med sin ytterste hengivenhet til vennskap, med sin dedikasjon til andre mennesker. Lena, som Masha, er en offer).
Hva er mest stort offer Lena? (Jenta ofret sin ære, besudlet den, for å redde Dimka).

Ser på en filmsnutt.

Det blir skummelt for Lena. Det viser seg at hun slett ikke er beskyttet mot den grusomme verden rundt henne. Lena forventer ikke slik ondskap fra en venn som svik.

Ser på en filmsnutt. (Scene med en maske i vinduet, scene for å brenne et bilde).

Lena møter klassekameratenes grusomhet... Men blir hun som dem? (Nei, til tross for alt som skjedde, stivnet ikke Lenas sjel, frøene til grusomhet brakt inn av barna hun er blant spiret ikke i henne).
Hva eller hvem hjelper Lena å opprettholde renheten i sjelen og hjertet hennes? Hva er hjelpen? (Bestefar. Han forklarer Lena at ikke alle tenåringer er så ille som de ser ut ved første øyekast. Det er han som forklarer begrepet barmhjertighet til barnebarnet sitt, selv på sin egen måte. Og Lena, etter å ha absorbert bestefarens sannheter, kan ikke og ønsker ikke å ødelegge en annen person, selv om denne personen er skyldig i hennes lidelser, forblir Lena en edel person til slutten).
Hvordan ender historien? (Lena og bestefar forlater byen).
Hva skjer i sjelen til gutta når Lena forlater klassen deres for alltid? (Gutta, selv om ikke alle, utvikler en lengsel etter menneskelig renhet. Selv om det er sent, ber de Lena om tilgivelse for å sone for skylden deres når hun ikke lenger er sammen med dem).

Ser på en filmsnutt.

Hva tror du vil skje videre med gutta? Vil denne historien sette spor i sjelen deres og hva slags? (De vil endre seg, men ikke alle. Vasilyev vil vokse opp til å bli en mann, det vil være et vendepunkt i sjelene til Red og Shaggy, men Shmakov vil mest sannsynlig aldri endre seg).

Zheleznikovs historie "Scarecrow" fremkaller de mest motstridende følelsene blant leserne. I historiens helter kan du kjenne deg selv, klassekameratene eller bekjente igjen. Forfatteren klarte veldig nøyaktig å beskrive følelsene og oppførselen til barn, som ofte er iboende i sosiale grupper.

Ved å lage historien ønsket Zheleznikov å vise at barn ofte er ufølsomme og grusomme mot sine mer sårbare jevnaldrende. Tenåringer har en tendens til å hevde sin identitet gjennom umoralske metoder, ved å fornærme en person som ikke har mulighet til å kjempe tilbake slike handlinger. Hovedpersonen i historien, Lena Bessoltseva, viste seg å være en slik "piskedukke".

Handlingen i historien "Scarecrow"

Til en av provinsskolene Sovjet-Russland ny student Lena Bessoltseva kommer. Hun er barnebarnet til en kunstner som fører en tilbaketrukket livsstil, noe som fikk byfolket til å fremmedgjøre ham. Klassekamerater prøver å smile til Lena, men faktisk lar de åpent den nye jenta få vite hvem sine regler er her.

Over tid begynner Bessoltseva å bli foraktet for sin vennlighet og vennlighet klassekamerater gir jenta kallenavnet "Scarecrow", og understreker dermed hennes dumhet og mangel på; egen mening. Lena har en snill sjel, og hun prøver på alle mulige måter å etablere kontakter med klassekameratene, selv uten å reagere på det støtende kallenavnet.

Men grusomheten til barn ledet av klasseledere har ingen grenser. Bare én person synes synd på jenta, og Dima Somov begynner å bli venn med henne. En dag bestemte barna seg for å hoppe over timen og gå på kino. Dima ble tvunget til å gå tilbake til timen for å hente sparegrisen, som han hadde glemt der.

Læreren møtte ham, og etter et langt avhør ble gutten tvunget til å fortelle sannheten om at klassekameratene hadde rømt fra timen. Etter dette bestemmer barna seg for å straffe Dima for sviket hans, men plutselig stiller Lena, som har opprettholdt nøytralitet hele denne tiden, opp for vennen sin og begynner å rettferdiggjøre ham.

Klassekamerater glemmer raskt Dimas synd og overfører aggresjonen sin til jenta. De erklærte en boikott mot Lena for å lære henne en lekse. Grusomme barn, som absolutt ikke forstår noe om livets verdier, brenner et bilde som symboliserer Lena i skolegården.

Jenta, som ikke lenger er i stand til å motstå slik sosial undertrykkelse, ber bestefaren om å forlate denne byen. Etter en tid drar bestefaren og hans uheldige barnebarn. Etter at Bessoltseva forlot livet, ble barna overveldet forferdelig pine samvittighet, de forsto at de hadde mistet en virkelig god, ærlig person, men det var for sent å gjøre noe.

Sosialt problem i historien

Historien "Scarecrow" har en veldig skandaløs karakter. Forfatteren uttrykker sin åpne forakt, ikke spesifikt for barn, hvis psyke nettopp blir dannet, men for deres foreldre og lærere som ikke blandet seg inn i Lenas undertrykkelse.

Voksne burde ha forstått at Lena ikke skulle være ansvarlig for bestefarens askese, men de reagerte ikke på noen måte, og til og med i noen tilfeller støttet, voldelig oppførsel klassekamerater jenter.

Et slående eksempel er lærer Margarita Ivanovna, som på sin egen måte også indirekte aksepterte Aktiv deltakelse i moralsk undertrykkelse av barnet. Læreren støttet de lyse og sterke personligheter, men hun manglet livsvisdom til å vurdere en slik personlighet i Bessoltseva.