Mobbing på skolen, hva skal et barn gjøre? Foreldre mot mobbing: hva du skal gjøre hvis barnet ditt blir mobbet på skolen

AiF.ru snakket med eksperter og deltakere i skolekonflikter for å forstå hva man skal gjøre hvis et barn har blitt et offer for mobbing, og hvordan man kan overvinne mobbing.

Faren til en elev ved en av Chelyabinsk-skolene var desperat etter å ordne opp «på en vennskapelig måte», og bestemte seg for å snakke med sønnens lovbryter «som en mann». Han kom til utdanningsinstitusjon og slo et elleve år gammelt barn som ikke lot sønnen passere. Det er opprettet straffesak mot mannen. Foreldrene til den bankede tenåringen skrev en uttalelse til rettshåndhevende instanser og tok dokumentene fra skolen.

"Lær å sette på plass"

Mobbing (fra engelsk mobbing) er mobbing, aggressiv forfølgelse av et av teammedlemmene. Nesten hvert skolebarn står overfor dette: noen var et offer, og noen var vitne til ydmykelse og juling av en jevnaldrende.

«Jeg var et offer for mobbing fra 6. til 9. klasse,» minnes Victoria, bosatt i Chelyabinsk. — Hun skilte seg fra jevnaldrende ved at hun veide under 70 kg. Så hva om jeg er feit? Jeg er fortsatt forvirret. Men barn er de ondeste av mennesker. Derfor plaget de meg konstant: de kalte meg en fettkjøttfabrikk, under kroppsøving sto de på rad ved siden av en geit og lo mens jeg hoppet over den (og forresten, jeg hoppet), trakk meg i håret og ydmyket meg på alle mulige måter. Å sitte ved et skrivebord med meg ble ansett som skammelig. Jeg hadde ingen venner i klassen. En jente prøvde noen ganger å snakke med meg, ringte meg på telefonen hjemme. Hun og jeg gjorde lekser sammen. Men så skjønte jeg at dette var det hun trengte fra meg: å kopiere av leksene sine. Og hun var venn med meg mens ingen så. Lærerne lot som ingenting skjedde. De brydde seg ikke om meg alle."

Victoria led ydmykelse, og bestemte seg deretter for å sette klassekameratene i deres sted. Ikke for å svelge klager, men for å hevne seg på alle til siste slutt: hun klaget intenst til lærerne og krevde at lovbryteren skulle straffes, tok med foreldrene på skolen slik at de kunne snakke med klassekamerater, sluttet å jukse i klassen og seg selv fikk bedre karakterer. Gradvis begynte de å henge etter henne: nå var de redde for henne, selv om de kanskje fortsatte å hate henne.

"Det hele tok slutt da jeg gikk ut av skolen og begynte på teknisk skole," innrømmer Vika. "Det var smartere og mer veloppdragne barn her." Det er derfor jeg ser tilbake på de årene nå og vil si til alle mobbeofrene: det vil ende så snart du blir ferdig med de forbannede skolene dine.»

Mobbing er et verdensomspennende fenomen. Foto: Wikipedia

Gifter alene, men han virker allmektig

Chelyabinsk psykolog Victoria Nagornaya Jeg er sikker på at hele verden er mot deg, slik det ser ut til for offeret, skjer nesten aldri. Vel, kanskje i filmen "Scarecrow". De mer beskjedne eller svakere blir som regel mobbet av en eller to personer eller en vennegruppe. Og ingen av klassekameratene hans stiller opp, så barnet tror at hele verden er imot ham. Dette er det verste: barn er redde for å gå mot en gruppe usurpere, som regel fra dysfunksjonelle familier eller med vanskelige karakterer. De forgifter livet til de som er annerledes: i utseende, har en fysisk defekt, stammer, og så videre. "Flokken" gir ikke liv til en eller to klassekamerater, forstyrrer timene og er frekk mot lærere.

«Lærernes oppmerksomhet er veldig viktig her», sier psykologen. "Det er i lærerens hender at muligheten til å forsone barn er å få dem til å tenke sammen og ikke mot hverandre." Jeg studerte arbeidet til en lærer fra St. Petersburg, som introduserte slike fellesleker for barn, så opptatt av fritiden at alle i denne klassen glemte mobbing. De gikk på teatre og kino sammen, satt ved pulter basert på deres interesser, men lovbryteren ble tvunget til å innrømme at offeret på en eller annen måte var bedre enn ham, og begynte ufrivillig å respektere dette barnet. Av en eller annen grunn blir klasselærernes arbeid i denne retningen vanligvis nedsatt. Jeg synes dette er grunnleggende feil.»

"Jeg ville drepe"

Maxim fra Yuzhnouralsk husker hvordan han for et par år siden ble gjenstand for latterliggjøring fra hans side eks-venn og en nabo ved pulten. Etter å ha brukket beinet, ble gutten, tidligere idrettsutøver og skolemester, direkte svak i kroppsøvingstimene. En venn kalte ham en svekkling og fikk for vane å dytte ham og slå ham, og utnyttet det faktum at Maxim ikke ville ta igjen.

«Det var uutholdelig,» husker ellevteklassingen nå, «jeg ønsket å drepe dem, disse råtene, Dimon og hans undersåtter. Det eneste som hjalp meg var fight club. Så snart beinet mitt ble normalt igjen, meldte jeg meg på brytingsdelen. Dimon fløy ned trappene fra slaget mitt, som en trekkfugl. Dette (fra første gang han kjempet tilbake) gjorde slutt på all mobbing.»

I følge Maxim var Dmitry et ukontrollerbart barn. Han adlød verken lærerne eller direktøren. Uforskammet fra straffri var han frekk mot dem og lo dem opp i ansiktet. Gutten skjønte raskt at utdanningsloven var på hans side. For å utvise et barn fra skolen, må du gjøre mye, mye innsats. Spesielt vil ingen kollektive brev fra foreldre og klassekamerater hjelpe: obligatorisk opplæring i Russland. Kun en elev over 15 år som har fullført 9 karakterer, eller en alvorlig lovbryter, kan bortvises. Noen skoler har klasser for barn med avvikende atferd, men ikke alle.

"Jeg måtte ha et raserianfall på kontoret"

Svetlana fra Volgograd ble også utsatt for mobbing. Hennes ti år gamle sønn ble mobbet av klassekameratene.

«Sønnen min var konstant under psykisk press. Nei, de slo ham ikke, men de ydmyket ham konstant psykisk, sier hun. «Han snakket ikke alltid om hva som skjedde med ham på skolen. Men da jeg begynte å stille spørsmål i detalj, viste det seg at en gruppe klassekamerater, hvis leder så å si var den største gutten fra parallellen, stadig tok mat fra sønnen min. De tok penger, kastet personlige eiendeler, ga sønnen min støtende kallenavn.»

Først av alt henvendte Svetlana seg til klasselæreren og skrev en rapport adressert til henne. Men anken hadde ingen effekt. Ydmykelsen fortsatte. Kvinnen gikk til direktøren.

"Han begynte å mumle noe uforståelig for meg som svar som: "Du forstår, de er fra dårlig familie. Hvorfor søkte du ikke tidligere? Hvor lette du?» Men hvilken forskjell gjør det, hvorfor kontaktet du meg ikke tidligere? Jeg kom til deg nå, løs problemet mitt!" — Volgograd-beboeren er indignert.

Svetlana forteller at hun prøvde å snakke med foreldrene til lovbryterne. Noen var samarbeidsvillige, mens andre rett og slett ikke svarte på henvendelsene hennes.

«Jeg innså at sønnen min ikke hadde noe å gjøre i denne klassen, og overførte ham til en annen. Det var ikke lett. Regissøren unngikk det på alle mulige måter. Han sa at det ikke var plasser i andre klasser, at det var vanskelig for ham å omskrive tariffsatsene for lærere. Jeg måtte bokstavelig talt bli hysterisk på kontoret hans,» innrømmer Volgograd-beboeren. «Til slutt ble sønnen min overført. Han har det bra nå. I den nye klassen blir ikke mat tatt fra ham eller kalt navn. Han fikk nye venner, og generelt har han jevne og rolige forhold til klassekameratene. Selvfølgelig møter han noen ganger i pausene de han studerte med tidligere. Han sier de kaller ham en forræder. Men det faktum at han har blitt mer komfortabel med å studere er et faktum.»

– Grunnlaget for mobbing er alltid vold. Det er denne definisjonen som konkretiserer problemet og ikke lar det snakkes om, og overfører det som skjer i klasserommet inn i planen til en banal konflikt, mener han psykolog Natalya Uskova. - På dette tidspunktet er det viktig for foreldre å ikke miste roen, å avklare situasjonen, å samle spesifikke fakta, ikke å evaluere barnets oppførsel, men å fullt ut støtte og være på hans side. Mobbing er tross alt en sykdom som smitter hele klassen. I tillegg til offeret og overgriperen er det også følger og observatører. Barn selv kan ikke stoppe eller komme seg ut av en destruktiv situasjon. Trenger voksne. I denne forbindelse er det viktig at foreldre umiddelbart stopper mobbing ved å gjøre problemet offentlig, vekke oppmerksomhet klasseforstander, foreldre, skolepsykolog, administrasjon. Derfor, hvis du støter på et problem som blir "delt ut" på skolen, gå inn i reguleringsregimet, involver avdelingen, politiet og media. Som regel tvinger den gode gamle «erklæringsmedarbeideren» raskt alle til å innta en voksenstilling og handle i samsvar med sitt ansvar. Uten skuespill skriver voksne avlat for vold i barnelag. Konsekvensene er ikke vanskelige å forestille seg.»

Hvis et barn studerer godt, kan det også bli mobbet for dette. Foto: pixabay.com

Hva å gjøre?

Mobbing har blitt så utbredt at det ble gjort oppmerksom på presidentens menneskerettighetsråd. Det er utviklet en rekke tiltak for å eliminere mobbing. Blant dem er for eksempel følgende: gjennom Internett, sørg for at mobbing anses som en skammelig atferdsmodell. Barn som står opp for mobbeofre skal sees på som helter. Det er nødvendig å organisere hjelpetelefoner for mobbeofre, som kan bruke kodeord når de snakker med operatører. Alle disse tiltakene er fortsatt kun i planer og på papir.

"Problemet med å mobbe barn på skolen av jevnaldrende har en veldig lang historie og er akutt i nesten alle land," rapporterte AiF.ru. Evgeniy Korchago, advokat og menneskerettighetsaktivist, medlem av rådet. «Derfor er forslag til utvikling av et konsept for å bekjempe mobbing nødvendig og tidsriktig. På grunn av problemets høye latens og kompleksiteten til løsningen, er det imidlertid en fare for å gjøre denne gode ideen til sosialitet og formalitet i jakten på statistiske indikatorer. For å motvirke mobbing er det nødvendig å dyrke et sunt psykologisk klima blant elevene med maksimal involvering av læreren i klassens fritidsliv. Bare lærere med stor autoritet blant elevene vil være i stand til å skape effektive mekanismer for å identifisere og forebygge mobbing.»

Advokaten ber deg imidlertid være oppmerksom på en rekke punkter. For det første bør det skilles mellom en vanlig krangel mellom klassekamerater og mobbing. For det andre, under ingen omstendigheter bør du begå lynsjing, som faren til en skolegutt i Chelyabinsk. Mannen står overfor strafferettslig straff opp til fengsel.

"Selvfølgelig er det umulig å tie om mobbing," råder advokaten. — Foreldre må kontakte klasselæreren eller rektor. Dersom dette ikke gir noen effekt, ta kontakt med avdeling, utvalg, Kunnskapsdepartementet, påtalemyndigheten, politiet. De færreste husker at barn kan være i beslutningsperioden skoleproblemer oversatt til hjemmeundervisning. Om nødvendig kan du bytte klasse eller skole, men dette er ikke alltid nødvendig.»

«Det er veldig viktig her å ikke bli deprimert,» gir sytten år gamle Maxim enkle råd til mobbeofre. "Jeg var også en syndebukk." Jeg leste på Internett at de også ble angrepet George Clooney, og mitt idol David Beckham , og skjønnhet Julia Roberts . Så jeg var i et godt selskap. Og han konkluderte: hvis du ikke er noen, tar de ikke hensyn til deg. Hvis du er best, angriper de av enkel misunnelse.»

Skolemobbing er evig. Det skjer i alle land, når som helst. Og foreldre finner seg alltid hjelpeløse foran henne. Og det eneste rådet de kan gi til barnet er "gi tilbake." Eller "du må kunne stå opp for deg selv." Rådene er ikke alltid gjennomførbare. Hva å gjøre?

Ord for ord

Skolemobbing er ikke et problem for et barn som ikke vet hvordan de skal «stå opp for seg selv». Selvfølgelig tester barn alltid grensene: hva kan gjøres med deg, hva kan ikke gjøres. Barn studerer andre barns reaksjoner på provokasjon, ser etter knapper som kan trykkes på for å provosere frem en følelsesmessig reaksjon – og en som reagerer følelsesmessig kan lett bli mobbeoffer. Derfor - selvfølgelig alle barnet må læres å gjenkjenne manipulasjon og ikke gi etter for provokasjoner, parere, løsne spenningen med en spøk...

I vår barndom, alle som gikk gjennom barnehage, ser det ut til, fra en ordløs alder ble evnen til å svare på et ord med et ord tatt opp - og ikke å gå i lomma for et ord.

Til å begynne med håndteres barns trakassering og irriterende erting på denne måten: vi lærer barnet å ikke reagere, ikke gå i slagsmål av ubetydelige grunner, ikke vise noen «hvor knappen hans er», ikke å presentere sin sårbarheter. Å ignorere noe, å le av det et sted, å sette lovbryteren i en morsom posisjon - i ord, alt i ord! På dette stadiet er det en dårlig idé å gå inn i kamp og "kjempe tilbake": du viser knappen din til hele verden (og de vil trykke på den ved enhver anledning) - og den som først gikk i hånd-til-hånd-kamp er alltid den som har skylden. Her er den riktige foreldreadferden ikke å oppfordre til slåsskamp, men å lære å parere raskt og muntert. Situasjoner er vanligvis typiske, og de enkleste hjemmeforberedelsene hjelper.

Både hatten og mappen

Dessverre er ikke alt alltid begrenset til ord. Den neste fasen av mobbing er et angrep på ting: ta bort en hatt, tegne eller kaste en notatbok, spille fotball med offerets ryggsekk - dette er ikke lenger morsomt. Dette er allerede materielle tap for familien - og prøvelse for et barn.

Og det er veldig vanskelig for et barn å velge riktig posisjon her. Generelt er hun ikke her. Hvis du skynder deg inn i kampen for tingene dine, taper du: du viste hvor knappen din er. Hvis du ikke beskytter dem, taper du: dette kan gjentas i det uendelige.

Barn forteller vanligvis ikke foreldrene sine hva som skjer. Å klage til voksne er sosialt ikke-godkjent oppførsel. Hvis vi i vår barndom fortsatt kunne bli ertet som en "snik-sniffer", nå vil vi umiddelbart bli stemplet som en "snik". Du må snakke med barnet ditt om forskjellen mellom "sniking", "fordømmelse", "sniking" og å søke hjelp i en situasjon der du virkelig ikke kan takle: dette er ikke så enkle konsepter selv for en voksen.

Du kan forstå at noe galt skjer ved at barnet ofte mister ting eller bringer dem skitne og rynkete. En typisk foreldrefeil er å skjelle ut ham for å være uforsiktig. Etter å ha fått en slik irettesettelse, vil barnet trekke seg og vil definitivt ikke fortelle noe. Mye det er bedre når et barn rolig kan fortelle foreldrene sine hva som skjer med ham uten frykt for å bli dratt. Da kan du hjelpe ham, og du kan involvere skolen. Og vi må involvere henne nå – uten å vente på at lovbryterne skal gå videre fra skadelige ting til fysisk mishandling.

Ikke rør

Den tredje fasen av mobbing er juling. Da er det helt mørkt: ikke bare fysisk påvirkning, men ydmykende påvirkning: ta av deg buksene, dyppe hodet i toalettet, tvinge deg til å ha seksuell kontakt eller imitere det - noen ganger blir alt dette fortsatt filmet og lagt ut på Internett. Jo raskere foreldre forstår hva som skjer med barnet, jo raskere de griper inn, jo lettere er det å hjelpe ham, jo mindre ødeleggende blir konsekvensene.

Det er derfor du må snakke med barnet ditt. Ikke døm, ikke karakter ham for oppførselen hans – men rett og slett forstå hvordan han lever, hva som skjer i livet hans. Det er veldig viktig at barnet stoler på familien sin og forstår at de ikke vil ødelegge alt med deres innblanding, men vil hjelpe. Psykologer gir råd advar barnet ditt om at du går på skolen snakk om problemene hans– slik at det ikke blir en ubehagelig overraskelse for ham etterpå.

Hvis denne milepælen allerede er passert, hvis et barn blir utsatt for juling og ydmykelse, må han trenger å finne profesjonell hjelp.

Hvordan skille vanlige barnekamper fra mobbing?

I en mobbesituasjon er den utsatte som blir mobbet av en eller annen grunn ikke i stand til å forsvare seg eller svare. Disse årsakene kan være svært forskjellige: noen ganger er barnet fysisk svakere. Noen ganger er han redd. Noen ganger kan du bare ikke skade en annen person, og det skjer. Noen ganger befinner til og med profesjonelle kampsportutøvere seg i denne situasjonen, for hvem æreskodeksen ikke forteller dem å bruke Kampsport mot ikke-profesjonelle.

I slike tilfeller kanskje Det er fornuftig å diskutere med barnet ditt følgende emner :

- ingen har rett til å røre deg uten din tillatelse;

- ingen har rett til å skade deg;

- du har rett til å forsvare deg selv;

- hvis du blir angrepet, advar: du skader meg (en), du skader meg, stopp (to), stopp, eller jeg slår deg (tre) - unntatt i tilfeller av trussel uopprettelig skade helse eller liv;

- hvis barnet fortsatt tror at han ikke kan slå, er det verdt å diskutere ikke-voldelige forsvarstiltak (gå til et trygt sted, få generell oppmerksomhet til hva som skjer, immobilisere lovbryteren og holde ham tilbake, etc.);

- Ikke overskrid målet for selvforsvar og forårsake alvorlig skade på fienden.

Dersom kreftene er ulik, og barnet befinner seg alene mot flere personer, må voksne gripe inn. Et barn skal ikke stå alene med et problem som det ikke kan løse..

Hva om det er en lærer?

Dessverre er det som regel ikke mulig å løse problemet gjennom individuell innsats. For å løse problemet, lærernes innsats kreves. Tallrike studier* viser at jo lavere nivå av mobbing i skolen, desto høyere vilje har lærerne til å gripe inn i skolekonflikter og forebygge mobbing. Andre studier** viser at mobbingstallene er høyere på skoler der en betydelig andel av elevene mangler alvorlig interne ressurser og føler seg ikke trygg (indre ressurser betyr vanligvis selvtillit, personlig integritet og god helse – uavhengig av samfunn).

Læreren kan selv bli initiativtaker til mobbing.. Dette skjer vanligvis når han ikke er i stand til å håndtere en klasseromssituasjon gjennom tradisjonelle disiplinære tiltak. Den amerikanske psykiateren Stuart Twemlow, direktør for «Peaceful Schools and Neighborhoods»-prosjektet ved Menninger Clinic (Houston, Texas), studerte fenomenet lærermobbing (mobbing er bruk av makt for å straffe, manipulere, ydmyke en elev, og gå utover normal prosess for å etablere disiplin i klasserommet). Han konkluderte med at mobbing som klasseledelsesteknikk ofte ble brukt av lærere som selv ble mobbet som barn. Som Twemlows medforfatter Peter Fonagy skriver: "Hvis barndomserfaringene dine får deg til å forvente at folk ikke forstår ord, men bare reagerer på makt, risikerer du å gjenskape den situasjonen i klasserommet." I tillegg kan lærere som er utslitt av andre problemer - oppførselen til sine egne barn, skilsmisse, en alvorlig sykdom hos en slektning - oppføre seg på denne måten og ganske enkelt slippe spenningen i klasserommet.

Twemlow skiller to kategorier av lærere: «sadister» (de som har glede av å ydmyke en elev; det er relativt få av dem) og «ofre for lovbrytere». Mobbeofre er vanligvis passive lærere som lar klassen komme ut av kontroll og reagere med raseri og fornærmelser. Slike lærere vet ikke hvordan de skal sette grenser i klasserommet og klager ofte til rektor fordi de foretrekker at andre skal løse problemene deres. Den første kategorien er rett og slett uegnet for yrket – de skal ikke jobbe på skolen. Og sistnevnte kan dra nytte av avansert opplæring om emnet "hvordan opprettholde disiplin i klasserommet."

Hvordan kan du se om et barn blir mobbet av en lærer?

Barn, spesielt yngre, kan tro at en slik holdning hos voksne til et barn er i orden. Da klager de ikke til foreldrene sine. De kan klage over noe helt annet: hodepine og magesmerter, kvalme og oppkast, mareritt. Slike barn kan få raserianfall før de går på skolen eller nekte å forlate huset i det hele tatt. Interessen deres for å lære avtar fullstendig. Foreldre kan legge merke til endringer i atferd og humørsvingninger. Du må spesielt være oppmerksom på selvironiske bemerkninger ("Jeg er dum", "ingenting vil noen gang ordne seg for meg"), klager på at læreren ikke liker ham, klamrer seg til ham, roper og er frekk i klassen. . Jo yngre barna er, jo mindre klager de på læreren og jo mer klager de over at de føler seg uvel: Dette kan skyldes at de fortsatt ikke tydelig kan uttrykke med ord hva som bekymrer dem.

Foto: www.irishmirror.ie

Hva å gjøre?

Klinisk Sosialarbeider Caitlin Carousen fra New Jersey:

For det første må du lære å snakke ærlig med barnet ditt og ikke anta at han overdriver og finner på alt fordi han er lat til å studere. Det er nødvendig å skape en atmosfære hjemme der åpen samtale er mulig, slik at barnet føler seg trygg. Du kan foreslå å snakke hver dag om det beste som har skjedd og det verste. Du kan dele med barnet hvordan dagen gikk.

Viktig Lær barnet ditt å kjenne igjen hva mobbing er– Hvis han forstår at dette ikke er normalt, er det mer sannsynlig at han forteller foreldrene sine at det skjer noe ille på skolen.

Veldig viktig - kontrollere dine egne følelser. Mest sannsynlig vil forståelsen av at et barn blir mobbet forårsake indignasjon, raseri og blodtørst hos forelderen. Men et følelsesmessig utbrudd fra en forelder kan forårsake alvorlig stress for et barn og få det til å trekke seg enda mer tilbake.

Hvis et barn blir mobbet, vil han egentlig ikke snakke om det: han skammer seg. Vi må fortelle ham at dette er normalt. Du kan si: «Når vi befinner oss i en ubehagelig situasjon, vil vi ofte ikke snakke om det», eller «Noen ganger vil ikke barn gå på skolen fordi de blir mobbet. Hvis dette skjer med deg eller noen av vennene dine, vil jeg gjerne vite om det.»

Barnet trenger definitivt hjelp – spesielt hvis han nekter å diskutere situasjonen. I dette tilfellet trenger han en kvalifisert psykolog.

Snakker med læreren

Når du går for å snakke med læreren - ikke begynn med anklager: Barnet kan ha feiltolket lærerens ord eller oppførsel. Prøv å forstå nøyaktig hva som skjedde. Det er best å begynne med høflige spørsmål som: «Barnet mitt sier at du ikke elsker ham. Hva tror du har påvirket dette? Gi læreren en mulighet til å forklare sitt standpunkt.. Kanskje barnet har noen problemer med disiplin; Dette rettferdiggjør ikke mobbing, men det belyser situasjonen. Spør læreren din om råd om hvordan du kan løse dette problemet.

Forklar læreren hvilke disiplinære tiltak som virker med barnet ditt., og hvilke som ikke er det. For eksempel, "barnet mitt forstår mye bedre når det blir forklart for ham at han tar feil, en til en, og ikke foran hele klassen."

Hvis lærerens handlinger er helt uakseptable(for eksempel offentlig ydmykelse eller overgrep), påkrevd du må kontakte administrasjonen. Rapporter dette til læreren din. Du kan umiddelbart kontakte direktøren med en skriftlig uttalelse og henvise til lovens bestemmelser.

I Russland er dette utdanningsloven:

- Kunst. 34, første ledd, ledd. 9 - garanti for respekt for studentenes menneskeverd, forebygging av fysisk og psykisk vold, personlige fornærmelser, garanti for beskyttelse av liv og helse;

- Kunst. 41, paragraf 8 – garanti for sikkerheten til elevene på skolen;

- Kunst. 28, paragraf 6 og 7 – et krav til elevers sikkerhet og respekt for deres rettigheter, en erklæring om skolens ansvar for å oppfylle disse kravene.

Ta notater om samtalen som fant sted, ta vare på kopier av alle henvendelser til administrasjonen – både skriftlige og elektroniske. Sørg for å datere opptakene av samtaler og uttalelser, og ta opp så mange detaljer som mulig. Avstå fra vurderinger og tolkninger, begrens deg til fakta.

Inkluder direkte sitater fra barnets tale, vitnesbyrd fra andre mennesker og dine egne observasjoner (for eksempel "hjemme gråter barnet før det går til skolen, skriker at han "hater seg selv" og at "han vil aldri gå til dette skole»; hvis barnet ikke forteller om mobbing, beskriv hva du observerer).

Har betydningen snakke med andre foreldre og finne ut hva barna deres sier og hva de selv mener. Disse samtalene er også verdt å ta opp: mange klager er mer alvorlige enn isolerte.

Barnet trenger spesielt foreldrestøtte i denne vanskelige tiden.. Eksperter anbefaler:

- foreldre rolleleker med barnet sitt gode trygge svar på verbale angrep (du kan til og med skrive ned hva du trenger å svare til læreren);

— hjelpe barnet med å finne måter å roe seg ned (tegne, puste dypt, telle, huske noe godt);

— lær barnet ditt å si gode ting om seg selv (ikke «jeg er en tosk», men «jeg takler dette» for eksempel);

— forklare barnet hva slags holdning til ham som er akseptabel og hva som ikke er det, og hvordan man skal reagere på det som er uakseptabelt;

— lær barnet ditt «jeg-meldinger» når det kommuniserer med læreren («Jeg liker ikke å bli kalt navn foran hele klassen, selv om det bare er en spøk», «det er ydmykende for meg, og jeg synes det er feil ”).

Du kan skriftlig be skolen om at skolepsykolog griper inn i saken. Det er nødvendig å finne ut hvilke tiltak som vil bli iverksatt og når situasjonen kan forventes å bli bedre.

Dersom skoleledelsen ikke svarer kan du ta kontakt høyere myndigheter utdanningsledelse.

Foreldre er ikke alltid klare til å kjempe: uansett hva som skjer verre for barnet. Vurder situasjonen fornuftig: er det noe å holde på i denne klassen, med denne læreren, på denne skolen? I noen tilfeller viser overføring til en annen skole, en annen gruppe eller en annen lærer seg å være den optimale løsningen.

Merknader:

*for eksempel en studie av Espelage, Polanin og Low publisert i 2014 i School Psychology Quarterly.

Omtrent en fjerdedel av skoleelevene opplever mobbing i barnegruppen, og blant dem er ikke bare tenåringer, men også studenter primærklasser. Hvem kan bli utsatt for mobbing? Hvordan gjenkjenne pådriveren? Hva skal man gjøre for å motstå en mobber? Eksperten svarer på disse spørsmålene med "Oh!" psykolog Anna Skavitina.

Ifølge statistikken er hvert fjerde barn skoleår blitt mobbet minst én gang. De slo ham, dyttet ham, dyttet ham, fornærmet ham, kalte ham navn, gjemte eller ødela ting. Skolemobbing, eller mobbing, er langvarig fysisk eller psykisk vold fra et individ eller en gruppe mot et individ som ikke er i stand til å forsvare seg i en gitt situasjon. Denne definisjonen er gitt av den norske forskeren Erling Rullan, som sammen med en gruppe psykologer gjennomførte store studier av skolemobbing. For deg og meg er det viktig å dele mellom deltakere med mer eller mindre like krefter og mobbing er en langsiktig prosess der det er en klar overlegenhet av fysisk eller mental styrke på den ene siden av konflikten.

Hvem blir mobbet?

Nesten alle barn kan bli et offer for artikler. Alt du trenger å gjøre er å studere på skolen. Ja, barn med utviklingshemming og reduserte sosiale ferdigheter har større sannsynlighet for å bli mobbeofre, men resten er dessverre ikke beskyttet mot dette. Uansett hvilke vanskeligheter og karaktertrekk et barn har, bør det ikke stå uten beskyttelse og støtte. Ingen har rett til å forgifte ham.

Skoleklasser er en gruppe barn som bare forenes etter fødselsår, bosted og/eller ambisjoner til foreldrene, men ikke felles interesser, vennlige følelser og ønsket om å tilbringe mange år sammen. Skolen er ofte et sted hvor barn tvinges sammen, som i et fengsel eller en hær, og kontrollert av lærere som kontrollerer klassen gjennom roping og andre midler som opprettholder et rigid hierarki. I noen land, som Frankrike, blir klasser oppløst hvert år for å unngå mobbing. Som et resultat må hvert år hvert barn bli kjent med alle på nytt og etablere relasjoner og ikke kaste bort energien sin på kampen om makten.

Mobbing på skolen, under standardsystemet for klassedannelse, blir en måte å uttrykke negative følelser på, finne sin plass i maktsystemet og identifisere seg med angriperne. Mobbing er en måte å overleve i en tøff verden. Jeg fornærmer slik at de ikke fornærmer meg.

Mobbere – barn som mobber andre samles i grupper fordi det blir lettere for dem i en delt gruppe. I en gruppe er det individuelle ansvaret alltid lavere: «Hva med meg, han gjorde det også!» Kalkulerende, utadvendte (sosialt aktive og omgjengelige) barn er mest utsatt for mobbing. De forstår raskt at de trenger å handle sakte, på lur, og ikke fange lærernes øyne. Men hvis offeret begynner å slå tilbake, vil hennes handlinger bli lagt merke til av lærere, og deretter vil det bli pålagt ytterligere sanksjoner mot henne, noe som vil være til fordel for lovbryteren. Som et resultat gir ofre ofte opp, føler seg hjelpeløse, slutter å klage til lærere og foreldre, og motstår ikke mobbingen i det hele tatt.

Resultat av mobbing

Resultatet av mobbing kan være fysiske og psykiske traumer, konstant lidelse, frykt, lav selvtillit, manglende evne til å studere normalt, siden alle aktiviteter er rettet mot overlevelse, hyppige klager på hodepine eller sår mage, spiseforstyrrelser, søvnløshet.

Atmosfæren av mobbing i klasserommet påvirker også barnet. Dette er det såkalte observatørfenomenet. Observatørers selvtillit synker også, da de føler seg hjelpeløse i denne situasjonen og lider av moralsk konflikt. De går ikke i konflikt eller slutter seg til mobberen fordi de er redde for at de skal bli det neste offeret.

Mobbing på skolen er mulig med samvittighet fra lærere og rektor. Ofte mangler lærere erfaringen til å gjenkjenne problemer. De ser barns oppførsel, men prøver ikke å forstå årsaken til det. Mange lærere finner seg selv hjelpeløse i møte med mobbebarn, gir opp og forstår ikke hvem og hvordan de kan be om profesjonell støtte. Noen lærere mener at barn «har seg selv å skylde på», og i stedet for å bekjempe mobbing, øker de offerets skyldfølelse, og forverrer dermed situasjonen i klasserommet. Det er viktig at dette problemet ikke løses av barn, men bare av voksne: lærerpersonalet, ofte med involvering av ledelsen, sosialarbeidere og foreldre til elever.

Hvordan takle mobbing?

Erkjenne at det er et problem og ikke forvent at alt på en eller annen måte vil løse seg og bli løst.
Ikke vær redd for å gripe inn "slik at ting ikke blir verre." Det er allerede dårlig, noe må gjøres med det, og ikke ignoreres.
Ved fysiske angrep: samle undersøkelser av blåmerker, skrubbsår, skader av spesialister. Når det gjelder psykologiske, en vurdering av konsekvensene av psykiske traumer av psykolog.
Organiser møter på flere nivåer: foreldre, lærere, skoleledelse. Krev at klasselærer og ansvarlige voksne jobber for å endre situasjonen i klasserommet. Å redusere og stoppe mobbing legges til rette av fritidsaktiviteter der alle barn deltar, om mulig, arbeider med felles prosjekter i klassen, diskuterer mobbing og dens konsekvenser. Gruppe-på-gruppe-konkurranser, for eksempel intra-klasse KVN, sportskonkurranser kan forverre situasjonen.
Hvis de ikke hører deg, så bytt skole. Den utbredte oppfatningen om at skolebytte ikke gir noe, siden barnet fortsatt ikke har mekanismer for å motstå mobbing, er feil! Ja, på hver skole kan et barn bli utsatt for mobbing, men ikke alle skoler støtter det eller ignorerer det. Å finne en skole der barn i klassen din har lignende interesser vil redusere sannsynligheten for mobbing. Og enhver valgfri bestemmelse (å overføre eller ikke overføre, samt hvor å overføre) reduserer selve voldssituasjonen og fjerner barnet fra et traumatisk miljø.

Hvordan hjelpe barnet ditt hvis det har blitt et mobbeoffer?

Diskuter hver episode av mobbing med barnet ditt i detalj. Forklar at han ikke har skylden. Ikke gjør situasjonen verre ved å si at «du blir mobbet på grunn av det og det», da tar du parti med mobberen og lar barnet ditt i stikken.
Lær ham å svare, ikke å tie og ikke ignorere klager: dette fungerer ikke. Så vi lærer bare å ignorere følelsene våre.
Lær å reagere rolig på lovbrytere, uten å delta i gjengjeldende fornærmelser.
Lær å klage høyt til lærere uten å oppgi navnene deres. Slik at lovbryterne kan høre, men ikke prøve å svare med de samme handlingene som mobberne. For eksempel, "Læreboken min har forsvunnet fra kofferten min, og notatboken min er revet i stykker!"
Ikke prøv å nå mobberen med ordene: "Hva gjør du, han har det dårlig!" Å gjøre dårlige ting mot andre er målet med mobbing. Ordene dine vil bare bekrefte for mobberne at de er sterke og at alt ordner seg for dem.
Finn muligheter for barnet ditt til å uttrykke seg i suksesssituasjoner for å støtte opp om selvtilliten og bygge selvtillit. Se for eksempel etter hobbyer og grupper av mennesker med lignende interesser.
Gå til spesialister, les litteratur. Dessverre er teamene forskjellige, mobbingen er forskjellig, og dessverre er det umulig å gi et universelt råd slik at alt slutter umiddelbart. Det viktigste er å holde seg på barnets side. Mobbing vokser der den mates.

Foto: Yuganov Konstantin/Suzanne Tucker/Tomsickova Tatyana/Shutterstock.com

Mobbing på skolen er et vanskelig problem som alle foreldre er redde for å møte. Mer enn én psykolog snakket om hvordan man kan forebygge og løse det. Som du fremhevet det viktigste.

Det er bedre å forebygge enn å helbrede

Morskapsbloggforfatter Glennon Doyle delte med sine abonnenter en historie om datterens skolelærer. Hver fredag etter skoletid ba hun elevene skrive på et papir navnene på fire klassekamerater som han kunne tenke seg å sitte sammen med neste uke, og navnet på en klassekamerat som skilte seg ut.

Hun tok selvfølgelig hensyn til barnas preferanser angående sitteplasser. Men enda viktigere, læreren visste hvem han skulle se på og hvem han skulle hjelpe til med å kommunisere med jevnaldrende. Disse papirstykkene med navn dannet mønstre:

som ingen noen gang vil sitte med;
som ikke engang vet hvem han skal skrive;
som skiller seg ut oftere enn andre;
som hadde en million venner forrige uke og ikke en eneste på denne.

Ifølge Doyle har læreren brukt denne teknikken siden den tragiske hendelsen på Columbine High School. Bloggeren skriver beundrende at denne fantastiske kvinnen vet at grusomhet begynner med en dyp følelse av ensomhet.

©ETV

Bruk denne kunnskapen hjemme

Et barn som blir mobbet på skolen er ofte veldig ensomt. Og han innrømmer kanskje ikke problemer med klassekamerater. Lærerens teknikk kan også være nyttig når man snakker mellom en forelder og et barn. Still spesifikke, men ikke direkte spørsmål. I stedet for "Hvordan var dagen din?" eller "Mobber noen deg på skolen?" prøv disse:

Hvem vil du sitte ved samme skrivebord med? Hvorfor?
Hvilken klassekamerat vil du bli venn med?
Hvem skilte seg spesielt ut i dag?
Hvem er din motpol i klassen?
Hva spiller du i pausene?
Hva fikk deg til å le i dag?

Hvis du finner ut at barnet ditt blir mobbet

Du kan ikke flytte skylden over på ham ("Fornærmer de deg bare, eller noen andre?") og la ham være alene med problemet ("Bare ikke ta hensyn"). Du må takke ham for hans ærlighet og gi ham en følelse av beskyttelse. Si at nå som du vet om det, vil du definitivt finne på noe.

©MGM

Løsning

Det første trinnet for å løse et problem er vanligvis å gjenkjenne selve problemet. Ved mobbing på skolen, si bare: «Mobbing». Psykolog Lyudmila Petranovskaya skriver om dette i bloggen sin:

"Nei, "sønnen min kommer ikke overens med klassekameratene sine." Når et barn bevisst blir brakt til tårer, ertet på en samordnet og systematisk måte, når tingene hans blir tatt bort, gjemt, skadet, når det blir dyttet, klypet, slått, kalt navn, oversett – dette kalles MOBBING.»

Deretter må du finne noen som bryr seg på skolen. Dette er en person som ikke vil fortelle deg: «Vel, det er den han er. Hvorfor kommuniserer han ikke med andre barn?» Start med klasselæreren og gå oppover i hierarkiet til du finner en ekte lærer.

Noen ganger må du henvende deg til tredjeparter. Men det er alt du kan gjøre for barnet ditt. Å snakke med lovbrytere og til og med foreldrene deres er ikke et alternativ. For du må snakke med hele klassen på en gang. Og dette bør gjøres av en voksen som er autoritativ for alle.

Abonner på vår