Værforhold symboler. Hvordan lese et værkart

Bestemme vindretning produsert i henhold til en værhane. Observatøren står nær masten under værvingen, observerer gjennomsnittsposisjonen til værvingen i to minutter og bestemmer siden av horisonten vinden blåser fra. Vindretningen er tatt for å være en av de 16 hovedretningene, som den gjennomsnittlige posisjonen til værvingen er nærmere.

Tabell 1. Symboler for å angi atmosfæriske fenomener

Skyobservasjon utføres før det tas avlesninger fra instrumenter i meteorologisk stand. Skyet er estimert med følgende kriterier: skyfri - klar himmel, lett overskyet - omtrent 25 % av himmelen er dekket med skyer; gjennomsnittlig skyethet - omtrent halvparten av himmelen er okkupert av skyer; delvis overskyet - 75% av himmelen er dekket med skyer; overskyet - hele himmelen er dekket av skyer.

Atmosfæriske fenomener(nedbør, tåke, dugg etc.) noteres i loggen dersom de inntraff en halvtime før eller etter observasjonsperioden eller fortsatte ved observasjonstidspunktet.

Lufttemperatur målt nøyaktig i observasjonstimer. Når du arbeider med et nødtermometer, bør du følge følgende regler:

uavhengig av termometerets skalainndeling, avleses med en nøyaktighet på 0,1 °C;
V kvikksølvtermometre den øverste posisjonen til meniskens apex måles, og i alkoholprøver måles posisjonen til det laveste punktet på den konkave overflaten av menisken;
Først telles tideler, og deretter hele grader;
på grunn av termometerets høye følsomhet, må avlesninger gjøres så raskt som mulig, og prøver å ikke puste på termometeret;
hvis termometeravlesningene går utover skalaen, registreres grenseavlesningen på skalaen, foran et tegn > (større enn) eller< (меньше);
Ved lesing skal observatørens øye være på samme nivå som enden av termometerets væskekolonne.

Luftfuktighet bestemmes av et psykrometer eller hårhygrometer. Augusta-psykrometeret er hovedinstrumentet for å bestemme relativ luftfuktighet. Den kan brukes ved temperaturer ikke lavere enn -10 °C. Den består av to termometre. En av dem er pakket inn i fuktig klut. Basert på temperaturforskjellen mellom to termometre ved hjelp av psykrometriske tabeller, bestemmer de relativ fuktighet luft. Hygrometeravlesninger registreres i helskalainndelinger. Etter nedtellingen må du flytte pilen litt til venstre, til mindre inndelinger av skalaen, og sjekke om den går tilbake til sin opprinnelige posisjon.

Nedbørsobservasjoner. Nedbørsmengden måles en gang i døgnet. Noen minutter før observasjonsperioden, fjern nedbørmålerbøtta og lukk den med lokk, og sett en tom bøtte på plass. Nedbør helles i et måleglass og regnes i hele avdelinger. Kommer det nedbør i bøtta i form av snø eller hagl, gjøres målingen etter at det har smeltet kl. romtemperatur. For å oppnå det endelige resultatet i millimeter vannlag, del den målte mengden med 10 og noter den resulterende verdien i en journal.

Mål produsert ved hjelp av et aneroidbarometer. På tidspunktet for avlesningen må den være i horisontal posisjon. For å oppnå et mer nøyaktig resultat, bank lett på aneroidglasset med fingeren, og registrer deretter posisjonen til enden av pilen med en nøyaktighet på 0,1 mm Hg. Kunst. Når du teller, skal enden av pilen være i sentrum av synet til observatørens øye. Den barometriske tendensen er forskjellen mellom trykket som nettopp er målt og forrige verdi. Det kan være positivt (trykket stiger) eller negativt (trykket faller).

Behandling av informasjon samlet inn i observasjonsperioden:

Gjennomsnittlige daglige verdier for temperatur, atmosfærisk trykk og luftfuktighet beregnes.
Grafer over forløpet av gjennomsnittlige daglige temperaturer, trykk og fuktighet er konstruert.
De konstruerte grafene analyseres. Perioder med vekst, nedgang og stabilitet av de viktigste meteorologiske egenskapene er identifisert. Spesiell oppmerksomhet det er nødvendig å ta hensyn til atmosfæriske fenomener, uklarheten som tilsvarte dem.
Basert på analysen identifiseres værtyper med karakteristiske temperaturer, trykk og fuktighet, samt overskyethet og atmosfæriske fenomener. Værtyper fra Kort beskrivelse er skrevet i utgangen.

Konseptet "skyhet" refererer til antall skyer observert på ett sted. Skyer kalles på sin side atmosfæriske fenomener dannet av en suspensjon av vanndamp. Klassifiseringen av skyer inkluderer mange typer, delt inn etter størrelse, form, formasjon og høyde på plassering.

I hverdagen brukes spesielle termer for å måle overskyet. Utvidede skalaer for å måle denne indikatoren brukes i meteorologi, maritime anliggender og luftfart.

Meteorologer bruker en overskyet skala på ti, som noen ganger uttrykkes som en prosentandel av den synlige himmelen (1 poeng = 10 % dekning). I tillegg er høyden på skydannelsen delt inn i øvre og nedre lag. Det samme systemet brukes i maritime anliggender. Luftfartsmeteorologer bruker et system med åtte oktanter (deler av den synlige himmelen) med en mer detaljert indikasjon på høyden på skyene.

En spesiell enhet brukes til å bestemme den nedre grensen til skyene. Men det er kun flyværstasjoner som har et akutt behov for det. I andre tilfeller foretas en visuell vurdering av høyden.

Skytyper

Skyet spiller en viktig rolle i formasjonen værforhold. Skydekke forhindrer oppvarming av jordoverflaten og forlenger avkjølingsprosessen. Skydekke reduserer daglige temperatursvingninger betydelig. Avhengig av mengden skyer i Viss tid Det finnes flere typer skyer:

"Klart eller delvis overskyet" tilsvarer skyer på 3 punkter i det nedre (opptil 2 km) og mellomlag (2 - 6 km) eller en hvilken som helst mengde skyer i den øvre (over 6 km).
"Variabel eller variabel" - 1-3/4-7 poeng i nedre eller mellomlag.
"Med clearing" - opptil 7 poeng med total uklarhet i det nedre og midtre nivået.
"Skyet, overskyet" - 8-10 poeng i det lavere nivået eller ugjennomsiktige skyer i gjennomsnitt, samt med nedbør i form av regn eller snø.

Typer skyer

World Classification of Clouds identifiserer mange typer, som hver har sitt eget latinske navn. Den tar hensyn til formen, opprinnelsen, formasjonshøyden og en rekke andre faktorer. Klassifiseringen er basert på flere typer skyer:

Cirrusskyer er tynne filamenter hvit. De ligger i en høyde på 3 til 18 km avhengig av breddegrad. De består av fallende iskrystaller, som gir dem deres utseende. Blant cirrusskyer i en høyde på over 7 km er skyer delt inn i cirrocumulus, altostratus, som har lav tetthet. Nedenfor, i en høyde på ca 5 km, er det altocumulusskyer.
Cumulusskyer disse er tette formasjoner med hvit farge og betydelig høyde (noen ganger mer enn 5 km). De er oftest plassert i det nedre sjiktet med vertikal utvikling inn i midten. Cumulusskyer på toppen av mellomlaget kalles altocumulus.
Cumulonimbus, dusj og tordenskyer, som regel, ligger lavt over jordens overflate 500-2000 meter, preget av nedbør atmosfærisk nedbør i form av regn, snø.
Stratusskyer er et lag med lavtetthetssuspensjon. De sender lys fra sola og månen og befinner seg i en høyde på mellom 30 og 400 meter.

Cirrus-, cumulus- og stratus-typer blandes for å danne andre typer: cirrocumulus, stratocumulus, cirrostratus. I tillegg til hovedtypene av skyer er det andre, mindre vanlige: sølvfarget og perleskimrende, linseformet og mølllignende. Og skyer dannet av branner eller vulkaner kalles pyrokumulative.

Været er noe som interesserer alle mennesker på jorden. Dessuten spiller det ingen rolle hvor han bor, i varme land eller omvendt i land med kaldt klima. Været avhenger av hvordan vil bli avholdt i fremtiden dag. Det er derfor folk har studert naturfenomener i lang tid og prøvd å forstå de konvensjonelle værtegnene.

Hva er vær

Så hva er vær? I vitenskapelige termer er dette tilstanden til atmosfæren på et bestemt sted på et bestemt tidspunkt. Hovedindikatorene som været måles med er luftfuktighet og temperaturindikatorer for atmosfærisk trykk og solstråling er også svært viktige.

I motsetning til klima er været veldig skiftende. Klima har mer stabile indikatorer, siden det måles over lang tid. Været kan også endre seg i løpet av dagen. Derfor forskjellige nasjoner det er så mange ordtak om været.

Værmelding

I dag er det ekstremt viktig å bestemme været. Arbeidet til mange områder av menneskelig aktivitet avhenger av det. Uten nøyaktig prognose Verken luft- eller vanntransport er i drift. Værmeldingen er også nødvendig for bytjenester for å vite hva du skal forberede deg på. Hvis det for eksempel faller mye snø, må du klargjøre utstyr som skal rydde gatene.

Moderne værvarslingsmetoder er hovedsakelig fokusert på ytelsen til tekniske instrumenter, fra de enkleste barometre til satellitter. Selvfølgelig har teknologien gjort prognosen mer nøyaktig, dette har forenklet mye. I dag, for å finne ut hvordan været vil være i løpet av dagen, trenger en person bare å gå på nettet eller lytte til et nyhetsprogram på radioen. Men inntil ganske nylig levde folk uten tekniske innovasjoner og visste hvordan de skulle bestemme værtegnene. Ser på naturfenomener, bak solen, bak månen, bak oppførselen til dyr, visste de nøyaktig hva slags vær som ventet dem i nær fremtid. Evnen til å forstå de konvensjonelle tegnene på natur og vær var avgjørende. Menneskelivet selv var avhengig av det. Tross alt, hvis du for eksempel velger en dårlig dag for såing, kan du stå uten avling. Kunnskapen om konvensjonelle værtegn gikk i arv fra generasjon til generasjon og kom dermed ned til oss.

Værsymboler

De fleste bygdefolk kjenner til skiltene som kan indikere hvordan været blir i dag. Hvis det for eksempel dannes tåke om natten om sommeren og løses opp med soloppgang, betyr dette at dagen blir varm og tørr. En gylden daggry ved soloppgang indikerer også en varm dag. Et annet viktig tegn er vindens styrke. I spørsmålet om hvilke konvensjonelle værtegn det er, spiller det en veldig viktig rolle.

Sterk vind betyr som oftest at været vil endre seg dramatisk. Det kan bringe skyer og regnskyer. Et tegn på dårlig vær kan ikke bare være sterk vind, men også farge solstråler. Hvis de er knallrøde, blir været dårlig, med vind og nedbør.

Evnen til å lese værskilt og bestemme hvordan neste dag vil bli er veldig viktig. Tross alt, i livet til enhver person kan det være en anledning da han blir alene på et sted langt fra sivilisasjonen. Og dyktigheten til å bestemme været kan blant annet redde livet hans.

Hvorfor er det nødvendig å føre dagbok?

Skoleelever er pålagt å føre dagbok over værobservasjoner. Emnet "vær" skiller seg ut som et av de viktigste i leksjonen verden. Observasjon og registrering av lufttemperatur, vindretning, atmosfærisk trykk, nedbør er den beste praktiske oppgaven om dette emnet.

Hvorfor trenger du å føre en observasjonsdagbok?

Å føre en observasjonsdagbok er en flott prosjektaktivitet for en student. Det utvikler en rekke ferdigheter og evner. Barnet lærer å navigere i tid, oppmerksomhet og observasjonsferdigheter dannes. Systematisk utfylling av dagbok utvikler nøyaktighet og ansvar. For en student hjelper det å føre en dagbok over værobservasjoner å legge merke til repeterbarheten av prosesser i naturen og gir en følelse av stabilitet i verden rundt dem. Dessuten er det bare gøy å føre værdagbok. Ved å fylle ut dagboken gjennom året, kan de oppnådde resultatene analyseres og et passende diagram konstrueres. Den vil vise hvordan været har endret seg og i hvilken retning vinden overveiende blåser i vårt område. Basert på disse dataene vil det være mulig å forutsi været i etterkant. Og dette er allerede innledende arbeid meteorologisk forskning.

Hvordan lage en dagbok?

For "Diary of Observations", start en notatbok i et bur, signer den og sett på et omslag. Notatboksiden skal tegnes inn i seks like kolonner, som gis følgende navn: "Dato", "Lufttemperatur", "Cloudiness", "Vind", " Atmosfæretrykk", "Nedbør", "Fenomener". Deretter vil de målte dataene bli registrert i en egen celle. Hvis det ikke er data (det er for eksempel ingen nedbør), bør en strek plasseres i cellen.

Hvilke handlinger bør et barn ta hvis han på denne dagen begynner å føre en dagbok over værobservasjoner for skolebarn?

1. Se på termometeret og skriv ned avlesningene i dagboken din. Dette er lufttemperaturen i grader Celsius. Vær oppmerksom på at termometeret må stå i skyggen. Enheten plassert i et solbelyst område vil gi ukorrekte avlesninger.

2. Se ut av vinduet og finn ut om det er overskyet ute - klart, overskyet eller overskyet. Tegn et tilsvarende bilde i cellen eller skriv et ord.

3. Legg merke til tilstedeværelsen av nedbør i dagboken din. Hvis det ikke er nedbør, sett en strek.

4. Registrer vindretningen.

Hvilke symboler bør du bruke i dagboken din?

Konvensjonelle skilt er generelt akseptert i skolegang geografi og naturhistorie. Vindretningen er angitt med en bokstav, for eksempel for Nord vind Skriv C i den aktuelle kolonnen, for sør – S. Angi lufttemperaturen med et tegn, for eksempel +17 0 C eller – 17 0 C.

Konvensjonelle tegn i observasjonsdagboken

Klar	Snø		Snøstorm
skyet	Frost	È	Regnbue
Hovedsakelig overskyet	Tåke		hagl
Regn	Storm

Alle oppføringer i "Værobservasjonsdagboken" må gjøres nøye, jevnt, tydelig ved hjelp av en linjal. Du kan bruke fargeblyanter og fargepenner, inkludert gelpenner. Selve bordet kan tegnes med blyant. Du kan bruke en trykt tabellmal eller en ferdig observasjonsdagbok. Det oppfordres til å dekorere frirommet rundt bordet med tegninger, fotografier, bilder tilsvarende årstiden, bilder av dyr og planter og naturfenomener.

Karakternormer

"Flott"- alle oppføringer i "Værobservasjonsdagboken" gjøres pent, jevnt, tydelig ved hjelp av en linjal. Været ble registrert daglig, det er ingen avvik med ekte værdata, resultatene for måneden ble oppsummert.

"Fint"- alle oppføringer i "Weather Observation Diary" gjøres ganske nøyaktig, jevnt, tydelig langs en linjal; det er ingen åpenbare avvik med reelle værdata. Individuelle hull (1-2 dager) i utfylling av været er tillatt. Eller: - alle oppføringer i "Værobservasjonsdagboken" gjøres ganske nøyaktig, jevnt, tydelig langs en linjal. Været ble notert daglig, men totalsummen for måneden ble ikke oppsummert.

"Tilfredsstillende"- «Værobservasjonsdagboken» føres i strid med reglene, det er grove faktafeil i beskrivelsen av været, været ble ikke registrert daglig, og månedens resultater ble ikke oppsummert. Arbeidet ble gjort uryddig.

"Utilfredsstillende"- "Observasjonsdagbok" blir praktisk talt ikke ført; det er ikke vær i mer enn 7 dager i måneden; det er grove faktafeil i beskrivelsen av været; arbeidet ble gjort slurvete, med en penn med lilla eller blått blekk, bordet ble tegnet uten linjal; månedens resultater er ikke oppsummert; Notatboken ser slurvete ut.

Måned år___________________

Antall	Overskyethet	Temperatur	Vind	Nedbør	Fenomener
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Resultater av observasjoner for måneden

Hver dag er det endringer i værforholdene. Barn fra kl barnehage, lære å karakterisere, beskrive og gjenkjenne naturfenomener. I hver gruppe, fra kl yngre alder, en naturkalender henger på veggene, hvor barna daglig noterer seg fenomenene som oppstår utenfor vinduet. Dette gjøres ved hjelp av værsymboler tegnet på plakaten.

I hver aldersgruppe Antallet symboler øker etter hvert som barnas kunnskap utvides. De vil lære mange nye værfenomener. I artikkelen skal vi se på alle de kjente symbolene og deres mangfold, hvordan barn læres å bestemme været, vindretning, måle temperatur og skille mellom typer skyer.

Værkalender for den yngre gruppen i barnehagen

Barn er ennå ikke kjent med alle subtilitetene til naturfenomener, de skiller bare noen få grunnleggende definisjoner av vær. Når himmelen skinner sterk sol og det er ingen skyer, da regnes dagen som solrik, og barnet snur pilen med spissen mot den tegnede solen. Når det regner ute, snur pilen seg til bildet av en sky med dråper.

Hvis været er overskyet, er solen skjult bak skyene, så blir pilen til et bilde der skyen halvveis blokkerte solen. Om vinteren, når det snør, peker barnet på bildet av en sky med snøflak. Konvensjonelle værskilt for barn er mer som bilder. På denne måten kan barna umiddelbart se hva de har å velge.

Bestemme været i mellomgruppen

På denne kalenderen været er det flere symboler, men de er fortsatt representert med bilder. Følgende er lagt til værforhold, som et tordenvær, en regnbue. Barn vet allerede at ikke hvert regn er ledsaget av torden og lyn. Det er også et bilde av nedbør med en regnbue. Barna blir kjent med dette fenomenet under sommerregn, når solen lyser opp dråpene i luften. Du kan også se en regnbue mens læreren vanner blomster eller ved siden av fontenen.

Det er også ett til av de nye konvensjonelle værskiltene - vind. Først lærer barn å forstå hans nærvær. Til dette brukes en værhane, bånd, vindmøller og bare papirbiter. Du kan se løvet på trærne fra vinduet på grupperommet. Hvis det er vind ute, beveger bladene seg, og når det ikke er vind forblir de ubevegelige.

Konvensjonelle tegn på værfenomener for eldre førskolebarn

Denne naturkalenderen viser hvor mye flere værfenomener førskolebarn allerede kjenner til. Denne ordningen kan også brukes i grunnskole skoler. Barn lærer å skille rolig vær fra svak eller sterk vindkast.

Dessuten kan gutta allerede forstå hvor mye lufttemperaturen har endret seg. Det varierer - varmt, varmt, kjølig eller helt kaldt. På tabellen over værsymboler skilles følgende ut: temperaturskala bilder av mennesker forskjellige farger. Hvis det er varmt, så er personen oransje, hvis det er varmt, så er personen gul. Men de frosne menneskene er tegnet i kalde nyanser. I kjølig vær- blå, på frostige dager - blå.

Lærdom fra verden rundt oss

Konvensjonelle værtegn på skolen studeres i henhold til det allment aksepterte notasjonssystemet i verden. Dette er ikke lenger bilder, men symboler som man ikke alltid kan gjette på betydningen av utseende. Vindretningen er indikert med en pil som vender mot en eller annen retning av verden. Barn skal være i stand til å skille og riktig vise alle fire hovedkardinalretninger, så vel som mellomretninger, for eksempel nordøst eller sørvest. Retningen bestemmes av en værhane.

Også i en slik kalender noteres lufttemperaturen, som overvåkes på et termometer utenfor skolevinduet. Noen ganger holder barn en værkalender i en hel måned, og fyller ut arbeidsbok tomme celler der kun symboler er lagt inn.

For å fylle ut tabellen riktig må skiltene utenat. Noen er enkle å lære. For eksempel er snø indikert med et snøfnugg, dugg er som en dråpe på gresset, is er en glatt vei, så en bølget linje er tegnet.

Hvordan vindstyrken noteres er også lett å huske. Ro er bare en pil, og etter hvert som kreftene øker, øker også antallet linjer på den.

Når du studerer tegn, er det viktig å komme med noen sammenligninger og analogier for barnet. Dette vil gjøre det lettere å huske alt. Barn må forstå verdien av slike observasjoner. Slike informasjonssamlinger brukes også i værmeldinger de er nyttige for; Jordbruk og sammenligning av været på en gitt dag forskjellige år. Forskere studerer endringer i værforhold på planeten, kunnskap hjelper å plante frø i jorda i tide slik at de ikke fryser og produserer sunne skudd.