Diversità delle angiosperme. Caratteristiche delle famiglie delle angiosperme

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V. V. Pasechnik
Biologia. Diversità delle angiosperme. 6a elementare

Come utilizzare il libro di testo

Cari amici!

Quest'anno continuerai a conoscere la biologia, la scienza che studia animali selvatici. Hai un libro di testo tra le mani che diventerà la tua guida alla diversità e mondo fantastico organismi viventi. Imparerai a conoscere le caratteristiche strutturali, i processi vitali, la diversità e la classificazione angiosperme, nonché sul loro ruolo nella natura e nella vita umana.

Il testo del libro di testo è suddiviso in capitoli e paragrafi. Troverai la sezione che ti serve guardando il sommario. Leggi il titolo del capitolo, il testo introduttivo e le informazioni su ciò che imparerai e imparerai. Questo ti aiuterà a capire a quale materiale devi prestare particolare attenzione.

All'inizio di ogni paragrafo ci sono domande che ti aiutano a ricordare ciò che hai studiato in precedenza. Ciò ti consentirà di comprendere e assimilare meglio il nuovo materiale.

Vengono stampati termini e nomi di piante da ricordare in corsivo.

Esamina e studia attentamente le illustrazioni, leggi le didascalie: questo ti aiuterà a comprendere meglio il contenuto del testo.

Alla fine di ogni paragrafo, su sfondo blu, ci sono i concetti base che devi non solo ricordare, ma anche saper spiegare.

Puoi verificare quanto hai compreso il materiale che hai letto rispondendo alle domande alla fine del paragrafo. Dopo di loro vengono assegnati compiti obbligatori per tutti. Questo vale per la sezione "Pensa", che ti aiuterà a imparare ad analizzare il materiale che hai studiato, e per la sezione "Attività".

Una condizione necessaria per una padronanza di successo conoscenza biologicaè quello di svolgere attività di laboratorio. Il lavoro di laboratorio viene solitamente svolto in classe, utilizzando istruzioni, compiti e domande.

Il libro di testo contiene anche descrizioni di osservazioni stagionali in natura.

Consigli utili

1. Quando ti prepari per i compiti, pensa a cosa potresti aver bisogno oltre a un libro di testo.

2. Durante la lettura del testo, correlalo con le illustrazioni presenti nel paragrafo. Presta attenzione ai concetti chiave e alle informazioni evidenziate nel testo.

3. Pensa a come il materiale che stai studiando può essere utile e utilizzato nella tua vita.

4. Crea la tua struttura del paragrafo su un quaderno o su un computer sotto forma di testo o diagramma. Il riassunto dovrebbe contenere i pensieri principali, i termini e le conclusioni.

5. Fare compiti a casa e quando prepari il tuo messaggio, utilizza ulteriore letteratura e risorse Internet.

6. Ricorda che il successo del tuo lavoro dipende interamente dal tuo desiderio, perseveranza, dedizione e perseveranza.

Ti auguriamo successo!

Capitolo 1. Struttura e diversità delle angiosperme

Le angiosperme, o piante da fiore, sono un gruppo delle piante più altamente organizzate. I loro organi sono divisi in vegetativi e riproduttivi.

Vegetativo(da Parola latina“vegetativus” – pianta) gli organi costituiscono il corpo della pianta e ne svolgono le principali funzioni, compresa la propagazione vegetativa. Questi includono la radice e il germoglio.

riproduttivo, O generativo(dal latino “generare” - produrre), gli organi sono associati alla riproduzione sessuale delle piante. Questi includono un fiore e un frutto con semi.

In questo capitolo imparerai

Sulla struttura esterna ed interna degli organi di una pianta da fiore, sulle loro modificazioni;

Dalla dipendenza delle caratteristiche strutturali di una pianta da fiore dal suo habitat;

Sul ruolo delle piante da fiore nella natura e nella vita umana.

Imparerai

Riconoscere gli organi di una pianta da fiore;

Stabilire una connessione tra le caratteristiche strutturali di un organo e il suo habitat.

§ 1. Struttura dei semi

1. Quali piante hanno semi?

2. Qual è il ruolo dei semi nella vita vegetale?

3. Quali vantaggi hanno i semi rispetto alle spore?

La vita di una pianta in fiore inizia con un seme. I semi delle piante variano per forma, colore, dimensione, peso, ma hanno tutti una struttura simile.

Il seme è composto da buccia, germe e contiene azioni nutrienti. Un embrione è il rudimento di una futura pianta. L'apporto di sostanze nutritive del seme si trova in uno speciale tessuto di stoccaggio - endosperma(dalle parole greche “endos” - interno e “sperma” - seme). Nell'embrione si distinguono radice germinale, gambo, gemma E cotiledoni. I cotiledoni sono le prime foglie dell'embrione della pianta. Le piante che hanno un cotiledone nel seme vengono chiamate embrione monocotiledoni. Le monocotiledoni includono grano, mais, cipolle e altre piante.

Nei fagioli, nei piselli, nei meli e in molti altri, gli embrioni del seme hanno due cotiledoni. Queste piante sono chiamate dicotiledone.

I semi di molte piante, come il grano, le cipolle e la cenere, hanno un piccolo embrione. Quasi l'intero volume dei loro semi è occupato dal tessuto di deposito: l'endosperma. In altri, come i meli e i mandorli, al contrario, quando il seme matura, l'embrione cresce così tanto da spostare e assorbire l'endosperma, di cui rimane solo un piccolo strato di cellule sotto il tegumento del seme. Nella zucca, nei fagioli, nella punta di freccia e nel chastukha, il seme maturo è costituito solo dall'embrione e dal rivestimento del seme. In tali semi, l'apporto di nutrienti si trova nelle cellule embrionali, principalmente nei cotiledoni.

(Fig. 1). Eseguire lavoro di laboratorio, dopo aver esaminato i semi del fagiolo grosso.

Riso. 1. Struttura dei semi di piante dicotiledoni

La struttura dei semi delle piante dicotiledoni

1. Esaminare i semi di fagioli secchi e gonfi. Confronta le loro dimensioni e forme.

2. Sul lato concavo del seme, trova una cicatrice, il punto in cui è attaccato il seme gambo del seme.

3. C'è un piccolo foro sopra l'orlo - micropilo(dalle parole greche “mikros” - piccolo e “pyle” - porta). È chiaramente visibile nel seme gonfio. L'aria e l'acqua entrano nel seme attraverso il micropilo.

4. Rimuovere la pelle lucida e spessa. Studia l'embrione. Trova i cotiledoni, la radice germinale, lo stelo, la gemma.

5. Disegna un'immagine del seme ed etichetta i nomi delle sue parti.

6. Scopri quale parte del seme del fagiolo contiene le sostanze nutritive.

7. Utilizzando il libro di testo, scopri in quali parti del seme altre piante dicotiledoni immagazzinano sostanze nutritive.

La struttura dei semi di monocotiledoni(Fig. 2). I semi delle piante monocotiledoni hanno una struttura diversa. Consideriamolo usando l'esempio dei semi di cereali (grano, segale, mais).

Riso. 2. Struttura dei semi di monocotiledoni

Il seme del grano è ricoperto da una coriacea di colore giallo dorato pericarpo.È così strettamente fuso con il tegumento che è impossibile separarli. Pertanto, è più corretto dire non il seme del grano, ma il frutto chiamato grano.

Struttura del chicco di grano

1. Considera la forma e il colore del chicco di grano.

2. Utilizzando un ago da dissezione, provare a rimuovere parte del pericarpo dai chicchi gonfi e secchi. Spiega perché non viene rimosso.

3. Esamina un chicco tagliato longitudinalmente attraverso una lente d'ingrandimento. Trova l'endosperma e l'embrione. Usando l'immagine del libro di testo, studia la struttura dell'embrione.

4. Disegna un chicco di grano ed etichetta i nomi delle sue parti.

5. Utilizzando il libro di testo, scopri quali caratteristiche strutturali possono avere i semi di altre monocotiledoni.

Anche i semi di altre piante monocotiledoni, come cipolle e mughetti, hanno l'endosperma, ma circonda l'embrione e non aderisce ad esso da un lato, come nel grano e in altri cereali.

Nel chastuha, i semi maturi non hanno l'endosperma. Un seme a ferro di cavallo è costituito da una buccia sottile e da un embrione, nel cui cotiledone si concentrano tutte le riserve accumulate durante la maturazione del seme.

Quindi i semi hanno rivestimento del seme ed embrione. Nelle piante dicotiledoni, l'embrione contiene due cotiledoni e i nutrienti di riserva si trovano solitamente nell'embrione stesso o nell'endosperma. L'embrione monocotiledone ha un solo cotiledone e le sostanze nutritive si trovano solitamente nell'endosperma.

MONOCOTONI E DICOTONI. COTILEDONE. ENDOSPERMA. GERME. TESTA. FUNICOLARE. MICROPILE

Domande

1. Quali piante sono chiamate dicotiledoni e quali monocotiledoni?

2. Qual è la struttura di un seme di fagiolo?

3. Dov'è l'apporto di sostanze nutritive nei semi di fagioli, cenere e mandorle?

4. Qual è la struttura del chicco di grano?

5. Come si trova l'endosperma nelle diverse monocotiledoni?

6. In cosa differiscono gli embrioni delle piante dicotiledoni e monocotiledoni?

Pensare

Perché le piante da seme sono le più comuni in natura?

Missioni

Guarda i semi di mela e di zucca e scopri come funzionano. Disegna la struttura dei semi e trai conclusioni. Discuti i risultati del lavoro con gli altri studenti nella lezione successiva.

Promemoria

Quando studi la struttura degli organi vegetali o qualsiasi fenomeno naturale, tu, senza saperlo, usi la tecnica dell'analisi, che è una componente importante del pensiero. Per rendere il tuo lavoro più efficace, familiarizza con le regole per condurre l'analisi.

L'analisi è smembramento, dividere il tutto nelle sue parti componenti, evidenziando singoli aspetti e proprietà di un oggetto.

Manuale di istruzioni per la sequenza delle azioni durante l'analisi:

1. Esamina attentamente l'oggetto nel suo insieme.

2. Dividere l'oggetto nelle sue parti componenti.

3. Studia le caratteristiche di ciascuna parte.

4. Stabilire la subordinazione (interrelazione) delle parti.

5. Prova a evidenziare le funzioni delle parti.

Lo sapevi che...

L'85% delle specie di piante da fiore hanno semi con endosperma (grandi o piccoli) e solo il 15% delle specie no.

I semi della palma delle Seychelles sono considerati i più grandi. Raggiungono una lunghezza di quasi 50 cm e pesano più di 10 kg.

§ 2. Tipi di radici e tipi di apparati radicali

1. Che ruolo svolgono le radici nella vita delle piante?

2. In cosa differiscono le radici dai rizoidi?

3. Tutte le piante hanno radici?

Funzioni della radice. Le radici ancorano la pianta al terreno e la tengono saldamente per tutta la sua vita. Attraverso di essi la pianta riceve l'acqua e i minerali in essa disciolti dal terreno. Nelle radici di alcune piante possono depositarsi e accumularsi sostanze di riserva.

Tipi di radici. Esistono tre tipi di radici: principale, subordinato E laterale(Fig. 3). Quando un seme germina, si sviluppa prima la radice embrionale. Si trasforma nella radice principale. Le radici che si formano sugli steli e, in alcune piante, sulle foglie, sono dette avventizie. Le radici laterali si estendono dalle radici principali e avventizie.

Riso. 3. Tipi di radici

Riso. 4. Tipi di apparati radicali

Tipi di apparati radicali. Tutte le radici di una pianta formano un apparato radicale. Esistono due tipi di apparati radicali: fittone e fibroso (Fig. 4). Viene chiamato l'apparato radicale in cui è maggiormente sviluppata la radice principale simile a fittone nucleo. La maggior parte delle piante dicotiledoni, come l'acetosa, le carote, le barbabietole, ecc., hanno un sistema a fittone (Fig. 5).

Tipicamente, il sistema di radici a fittone dell'horonia è visibile solo nelle giovani piante coltivate da semi di piante dicotiledoni. Nelle piante perenni (ranuncolo, fragola, piantaggine), la radice principale spesso muore e le radici avventizie crescono dallo stelo.

Riso. 5. Apparati radicali di varie piante dicotiledoni

fibroso chiamato sistema radicale delle radici avventizie e laterali. La radice principale delle piante con sistema fibroso è sottosviluppata o muore presto. Il sistema radicale fibroso è caratteristico delle piante monocotiledoni: grano, orzo, cipolle, aglio, ecc.

Per imparare a distinguere tra i tipi di apparati radicali, svolgere un lavoro di laboratorio.

Apparati radicali fittoni e fibrosi

1. Considera gli apparati radicali delle piante che ti vengono offerte. In cosa differiscono?

2. Leggi nel libro di testo quali apparati radicali sono chiamati fittoni e quali sono chiamati fibrosi.

3. Selezionare le piante con sistemi di radici a fittone.

4. Seleziona piante con apparato radicale fibroso.

5. In base alla struttura del sistema radicale, determinare quali piante sono monocotiledoni e quali sono dicotiledoni.

6. Compila la tabella "Struttura dei sistemi radicali in diverse piante".

Riso. 6. Pomodori in collina

RADICI PRINCIPALI, LATERALI, AGGIUNTIVE. Apparati radicali fittoni e fibrosi

Domande

1. Quali funzioni svolge la radice?

2. Quale radice è chiamata radice principale e quali sono chiamate subordinata e laterale?

3. Quale apparato radicale è detto fittone e quale è detto fibroso?

Pensare

Quando si coltivano mais, patate, cavoli, pomodori e altre piante, è ampiamente utilizzato l'hilling, ovvero la parte inferiore dello stelo viene cosparsa di terra (Fig. 6). Perché lo fanno?

Missioni

1.U piante da interno Coleus e pelargonium formano facilmente radici avventizie. Taglia con attenzione alcuni germogli laterali con 4-5 foglie. Rimuovi le due foglie inferiori e metti i germogli in bicchieri o barattoli d'acqua. Osservare la formazione delle radici avventizie. Una volta che le radici raggiungono 1 cm di lunghezza, pianta le piante in vasi con terreno nutriente. Innaffiali regolarmente.

2. Annota i risultati delle tue osservazioni e discutili con gli altri studenti.

3. Germogliare semi di ravanello, piselli o fagioli e chicchi di grano. Ne avrai bisogno nella prossima lezione.

Lo sapevi che...

Nel grano la massa delle radici è più di 100 volte maggiore della massa delle parti fuori terra della pianta. Le radici del melo penetrano nel terreno fino a una profondità di 3-4 m e divergono ai lati del tronco di 15 m.

§ 3. Zone (sezioni) della radice

1. Cos'è il tessuto?

2. Quali tipi di tessuti vegetali conosci?

Cappello della radice. Zone di divisione e allungamento. Osserva le radici dei germogli (fagioli, grano o ravanelli) alla luce. Vedrai che le loro punte sono leggermente più scure e più dense rispetto al resto della radice. Ciò si spiega con il fatto che la punta della radice è ricoperta come un ditale, cappuccio radicale(Fig. 7).

La calotta radicale è formata da cellule tessuto di copertura. Le cellule della cappa radicale proteggono l'apice della radice dai danni causati dalle particelle solide del terreno. Queste cellule hanno vita breve, muoiono e si staccano gradualmente e se ne formano costantemente di nuove per sostituire quelle morte.

La cappa radicale protegge l'area formata da cellule viventi piccole e strettamente adiacenti. Questo tessuto educativo. Le cellule qui si dividono costantemente, il loro numero aumenta, motivo per cui viene chiamata quest'area zona di divisione.

Riso. 7. Struttura e zone della radice giovane

Sopra si trova zona di allungamento(zona di crescita). Qui le cellule si allungano, facendo crescere la radice in lunghezza (Fig. 8).

Peli radicali. Zona di aspirazione. Sopra l'apice della radice le cellule superficiali formano numerose cellule sottili e trasparenti peli radicali(Fig. 9). In alcune piante, i peli radicali possono essere visti senza microscopio. In molte piante assomigliano a una leggera lanugine che ricopre parte della radice.

Un pelo radicale è una crescita relativamente lunga della cellula radicale esterna. Sotto la membrana cellulare contiene citoplasma, nucleo, plastidi incolori e un vacuolo con linfa cellulare.

Riso. 8. Crescita della radice apicale

Riso. 9. Peli radicali della piantina

La lunghezza dei peli radicali solitamente non supera i 10 mm. Hanno vita breve e nella maggior parte delle piante durano solo pochi giorni e poi muoiono. Nuovi peli nascono da cellule superficiali più giovani situate più vicino all’apice della radice.

Pertanto, nella parte più vecchia della zona radicale, i peli radicali muoiono costantemente e nella parte più giovane si formano di nuovo. Pertanto la zona di aspirazione, come le altre zone, è in costante movimento e si trova sempre vicino all'apice della radice.

Penetrando tra le particelle del terreno, i peli radicali aderiscono saldamente ad esse e assorbono l'acqua dal terreno con i minerali disciolti in esso.

I peli radicali aumentano significativamente la superficie assorbente della radice. Pertanto, viene solitamente chiamata l'area della radice su cui si trovano i peli della radice zona di aspirazione.

Cappa radicale e peli radicali

1. Esamina la radice di un ravanello o di un germoglio di grano occhio nudo e poi in una lente d'ingrandimento. Trova il cappuccio della radice all'estremità della colonna vertebrale.

2. Presta attenzione alla parte della radice sopra la cappa radicale. Trova escrescenze sotto forma di lanugine: peli radicali. Leggi nel libro di testo quali sono la loro struttura e il loro significato.

3. Posizionare la colonna vertebrale su un vetrino in una goccia d'acqua colorata con inchiostro ed esaminarla al microscopio. Confronta ciò che hai visto al microscopio con l'immagine nel libro di testo, disegnalo ed etichettalo.

4. Cosa hanno in comune le strutture dei peli radicali e le cellule della buccia di cipolla? Cosa spiega la differenza nella loro forma?

5. Trarre una conclusione.

Quando si trapiantano le piante, le sezioni giovani della radice che portano i peli radicali possono essere facilmente danneggiate. Pertanto, piantine di ortaggi e piante ornamentali Si consiglia di coltivare in appositi vasi di torba. In questo caso le radici non vengono danneggiate durante il trapianto e le piantine attecchiscono rapidamente.

Zona della sede. Sopra la zona di aspirazione, cioè ancora più lontano dall'apice della radice, si trova zona della sede. Attraverso le cellule di questa parte della radice, l'acqua con i minerali disciolti si sposta verso lo stelo. Qui non ci sono più peli radicali; sulla superficie è presente tessuto tegumentario. In questa zona si diramano le radici. I tessuti conduttivi di questa zona radicale includono vasi. Attraverso di loro, l'acqua e le sostanze in essa disciolte dalla radice entrano nello stelo e nelle foglie. I tessuti conduttori contengono anche cellule attraverso le quali entrano nella radice. materia organica, formato in foglie e steli.

La forza e l'elasticità della radice sono assicurate da tessuto meccanico.È costituito da cellule con membrane spesse allungate lungo la radice. Perdono presto il loro contenuto e si riempiono d'aria. La maggior parte della radice è costituita da cellule del tessuto principale.

TAPPO DELLA RADICE. PELI DELLA RADICE. ZONE RADICI: DIVISIONE, ESTENSIONE, ASPIRAZIONE, CONDUZIONE

Domande

1. Quali aree (zone) si possono distinguere esaminando una radice giovane?

2. Qual è il significato della cappa radicale?

3. Dove si trova la zona di divisione cellulare? In che modo le sue cellule differiscono dalle cellule di altre zone?

4. Dove si trova la zona di allungamento della radice? Qual è il suo significato?

5. Cos'è la radice del capello? Che struttura ha?

6. Perché una delle zone radicali è chiamata zona di aspirazione?

7. Dove si trova la zona di conduzione radicale? Perché si chiama così?

8. Cos'è il tessuto?

9. Quali tessuti si distinguono nelle radici delle piante?

Riso. 10. Sviluppo dell'apparato radicale delle piante

Pensare

Conoscendo la struttura della radice, una persona può influenzare la formazione del sistema radicale? Se sì, allora come?

Missioni

1. Raccogliere significa staccare la punta della radice quando si piantano piante giovani utilizzando un picchetto affilato. Che effetto ha sullo sviluppo del sistema radicale delle piante (Fig. 10)?

Ricerche per curiosi

1. Rimuovere con attenzione la piantina di grano dal terreno ed esaminarla. Quale zona radicale è coperta da terreno aderente? Spiega perché.

2. Staccare le punte radicali delle giovani piante di cavolo, astro, fagioli, ecc. Osservare lo sviluppo del sistema radicale delle piante di controllo e sperimentali. Discutere i risultati dell'esperimento con altri studenti.

Lo sapevi che...

Ci sono circa 700 peli radicali per zona di assorbimento della radice di mais di 1 mm 2 .

Una pianta di segale ha un apparato radicale di 14 milioni di piccole radici. Se allunghi tutte queste radici su una linea, impiegheranno 600 km (la distanza approssimativa da Mosca a San Pietroburgo). Su queste radici c'erano 15 miliardi di peli radicali. La loro lunghezza totale è di 10mila km (la distanza da Riga a Vladivostok). Se vuoi esserne sicuro, coltiva una pianta di segale in una grande scatola di legno. Al momento della captazione aprire i lati della cassetta e lavare accuratamente le radici dal terreno. Ora conta. Sei sicuro?

§ 4. Condizioni di crescita e modificazione delle radici

1. Che tipi di radici conosci?

2. Quali funzioni svolge la radice?

La profondità di penetrazione delle radici delle piante nel terreno dipende dalle condizioni in cui crescono (Fig. 11). Quindi, sui campi aridi, le radici del grano raggiungono i 2,5 m di lunghezza e sui campi irrigati - solo 50 cm, ma lì sono più spesse.

A causa del permafrost nella tundra, le radici delle piante si trovano vicino alla superficie e le piante stesse sono corte. Ad esempio, le radici di una betulla nana penetrano nel terreno fino a una profondità non superiore a 20 cm. Le piante del deserto hanno radici molto lunghe, poiché le acque sotterranee sono profonde. Nei cirripedi senza foglie, le radici penetrano nel terreno per 15 m (Fig. 12).

Nel processo di adattamento alle condizioni di vita, le radici di alcune specie vegetali sono cambiate e hanno iniziato a svolgere funzioni aggiuntive.

Ravanelli, rape, barbabietole, rape, rape e altre piante immagazzinano sostanze nutritive ortaggi a radice(Fig. 13). Sia la radice principale che le sezioni inferiori dello stelo prendono parte alla formazione delle radici.

Tuberi radicali compaiono come risultato dell'ispessimento delle radici laterali o avventizie in piante come la dalia e la chistya (Fig. 14).

L'edera sviluppa appendici radici del rimorchio. Fissano la pianta ad un supporto, ad esempio ad un muro verticale o al tronco di un albero, e grazie a questo cresce verso l'alto, portando le sue foglie verso la luce.

Riso. 11. Profondità di penetrazione delle radici delle piante nel terreno

Nelle piante che vivono, come le orchidee, sui tronchi e sui rami degli alberi umidi foreste tropicali, si formano radici aeree, pendono liberamente (vedi Fig. 14). Tali radici assorbono acqua piovana e aiutare le piante a vivere in queste condizioni peculiari.

Radici che respirano si formano nel fragile salice e in alcune altre piante che si depositano sulle sponde paludose dei fiumi (Fig. 15). Queste radici crescono verticalmente verso l'alto fino a raggiungere la superficie del suolo. L'aria si muove attraverso gli spazi intercellulari fino alle radici, che sono più profonde, in condizioni di carenza di ossigeno.

Alcuni alberi tropicali, ad esempio, nell'albero del banyan, sui tronchi e sui grandi rami si formano radici avventizie che crescono fino al suolo e servono oggetti di scena(Fig. 16).

Riso. 12. Apparato radicale e aspetto erba da cortile

Riso. 13. Ortaggi a radice, carote e rape

Riso. 14. Tuberi radicali della dalia e radici aeree dell'orchidea

Riso. 15. Radici respiratorie di cipresso palustre

Riso. 16. Radici avventizie dell'albero di banyan

Le radici delle piante acquatiche che attecchiscono nel terreno sono prive di peli radicali.

RADICI. TUBERI RADICI. RADICI AEREE. RADICI RESPIRATORIE

Domande

1. Che effetto hanno le condizioni ambientali sul sistema radicale delle piante?

2. Quali sono le ragioni delle modifiche alla radice?

3. Come si chiamano le radici delle carote, delle dalie, dell'edera e delle orchidee?

4. Quali delle piante che conosci formano radici?

5. Che ruolo svolgono gli ortaggi a radice nella vita delle piante biennali?

Pensare

1. Qual è la ragione della modificazione delle radici nelle piante?

2. Perché non ci sono peli radicali sulle radici delle piante acquatiche?

Osservazioni fenologiche

In primavera semina carote, barbabietole o rape in giardino. Una settimana dopo la comparsa delle piantine, e poi una volta alla settimana, rimuovile con cura una per una dal terreno e disegnale. Crea un album con questi disegni e usali per tracciare lo sviluppo delle radici. In autunno, prepara un rapporto sulle tue osservazioni e discutile con gli studenti in classe.

Lo sapevi che...

Lo zucchero è ottenuto dalle radici delle barbabietole da zucchero.

Nel mais, l'apparato radicale cresce ai lati dello stelo di quasi 2 m, e dentro cipolle– 60–70 cm. La maggior parte delle radici della maggior parte delle piante cresce a una profondità di 15–18 cm dalla superficie del suolo. Le radici della carota sono circa 7 volte più lunghe della parte fuori terra della pianta.

Domanda 1. Spiega perché le angiosperme hanno ricevuto questo nome.

Angiosperme: una divisione delle piante superiori, caratteristica distintiva che è la presenza di un organo sessuale di riproduzione - un fiore e un contenitore chiuso nell'ovulo (e poi nel seme che ne deriva, da cui il nome angiosperme).

Domanda 2. Utilizzando un libro di testo, letteratura aggiuntiva e risorse Internet, compila la tabella "Diversità delle angiosperme".

Domanda 3. Descrivi l'ambiente di vita delle angiosperme.

Le angiosperme possono vivere ambienti diversi: sull'acqua, negli aridi deserti, nelle foreste e nei prati.

Domanda 4. Considera la figura "Struttura delle piante da seme superiori". Apponi le firme appropriate su di esso.

1. Cono con ovulo 1. Corolla, calice

2. Cono femminile giovane 2. Fiore

3. Cono maschio giovane 3. Foglia

4. Cono maturo 4. Gambo

5. Semi 5. Radice

Domanda 5. Annota i nomi delle specie vegetali:

1) cresce nella tua zona e necessita di protezione:

Il mughetto di maggio, la ginevra tenace e la scarpetta della signora hanno bisogno di protezione.

2) in crescita nella tua zona, elencata nel Libro rosso della Russia:

Tali piante includono la genziana crocifera, l'iris siberiano, lo sperone a forma di cuneo, il lottatore settentrionale e la fragola muschiata.

3) che si salvarono dall'estinzione:

Il bucaneve angustifolia e il giglio callo furono salvati dall'estinzione.

Domanda 6. Dopo aver studiato il testo del paragrafo e la Figura 43, compila il diagramma “ Forme di vita piante."

Domanda 7. Scopri cosa crescono le angiosperme nella tua zona scolastica. Descrivine alcuni compilando la tabella.

V. V. Pasechnik

Biologia. Diversità delle angiosperme. 6a elementare

Come utilizzare il libro di testo

Cari amici!

Quest'anno continuerai a conoscere la biologia, la scienza che studia la natura vivente. Hai tra le mani un libro di testo che diventerà la tua guida al variegato e sorprendente mondo degli organismi viventi. Imparerai a conoscere le caratteristiche strutturali, i processi vitali, la diversità e la classificazione delle angiosperme, nonché il loro ruolo nella natura e nella vita umana.

Il testo del libro di testo è suddiviso in capitoli e paragrafi. Troverai la sezione che ti serve guardando il sommario. Leggi il titolo del capitolo, il testo introduttivo e le informazioni su ciò che imparerai e imparerai. Questo ti aiuterà a capire a quale materiale devi prestare particolare attenzione.

All'inizio di ogni paragrafo ci sono domande che ti aiutano a ricordare ciò che hai studiato in precedenza. Ciò ti consentirà di comprendere e assimilare meglio il nuovo materiale.

Vengono stampati termini e nomi di piante da ricordare in corsivo.

Esamina e studia attentamente le illustrazioni, leggi le didascalie: questo ti aiuterà a comprendere meglio il contenuto del testo.

Alla fine di ogni paragrafo, su sfondo blu, ci sono i concetti base che devi non solo ricordare, ma anche saper spiegare.

Puoi verificare quanto hai compreso il materiale che hai letto rispondendo alle domande alla fine del paragrafo. Dopo di loro vengono assegnati compiti obbligatori per tutti. Questo vale per la sezione "Pensa", che ti aiuterà a imparare ad analizzare il materiale che hai studiato, e per la sezione "Attività".

Una condizione necessaria per padroneggiare con successo la conoscenza biologica è eseguire lavori di laboratorio. Il lavoro di laboratorio viene solitamente svolto in classe, utilizzando istruzioni, compiti e domande.

Il libro di testo contiene anche descrizioni di osservazioni stagionali in natura.

Consigli utili

1. Quando ti prepari per i compiti, pensa a cosa potresti aver bisogno oltre a un libro di testo.

2. Durante la lettura del testo, correlalo con le illustrazioni presenti nel paragrafo. Presta attenzione ai concetti chiave e alle informazioni evidenziate nel testo.

3. Pensa a come il materiale che stai studiando può essere utile e utilizzato nella tua vita.

4. Crea la tua struttura del paragrafo su un quaderno o su un computer sotto forma di testo o diagramma. Il riassunto dovrebbe contenere i pensieri principali, i termini e le conclusioni.

5. Quando fai i compiti e prepari il tuo messaggio, usa ulteriore letteratura e risorse Internet.

6. Ricorda che il successo del tuo lavoro dipende interamente dal tuo desiderio, perseveranza, dedizione e perseveranza.

Ti auguriamo successo!

Capitolo 1. Struttura e diversità delle angiosperme

Le angiosperme, o piante da fiore, sono un gruppo delle piante più altamente organizzate. I loro organi sono divisi in vegetativi e riproduttivi.

Vegetativo(dalla parola latina “vegetativus” - pianta) gli organi costituiscono il corpo della pianta e ne svolgono le funzioni principali, compresa la propagazione vegetativa. Questi includono la radice e il germoglio.

riproduttivo, O generativo(dal latino “generare” - produrre), gli organi sono associati alla riproduzione sessuale delle piante. Questi includono un fiore e un frutto con semi.

In questo capitolo imparerai

Sulla struttura esterna ed interna degli organi di una pianta da fiore, sulle loro modificazioni;

Dalla dipendenza delle caratteristiche strutturali di una pianta da fiore dal suo habitat;

Sul ruolo delle piante da fiore nella natura e nella vita umana.

Imparerai

Riconoscere gli organi di una pianta da fiore;

Stabilire una connessione tra le caratteristiche strutturali di un organo e il suo habitat.

§ 1. Struttura dei semi

1. Quali piante hanno semi?

2. Qual è il ruolo dei semi nella vita vegetale?

3. Quali vantaggi hanno i semi rispetto alle spore?

La vita di una pianta in fiore inizia con un seme. I semi delle piante variano per forma, colore, dimensione, peso, ma hanno tutti una struttura simile.

Il seme è composto da buccia, germe e contiene un apporto di sostanze nutritive. Un embrione è il rudimento di una futura pianta. L'apporto di sostanze nutritive del seme si trova in uno speciale tessuto di stoccaggio - endosperma(dalle parole greche “endos” - interno e “sperma” - seme). Nell'embrione si distinguono radice germinale, gambo, gemma E cotiledoni. I cotiledoni sono le prime foglie dell'embrione della pianta. Le piante che hanno un cotiledone nel seme vengono chiamate embrione monocotiledoni. Le monocotiledoni includono grano, mais, cipolle e altre piante.

Nei fagioli, nei piselli, nei meli e in molti altri, gli embrioni del seme hanno due cotiledoni. Queste piante sono chiamate dicotiledone.

I semi di molte piante, come il grano, le cipolle e la cenere, hanno un piccolo embrione. Quasi l'intero volume dei loro semi è occupato dal tessuto di deposito: l'endosperma. In altri, come i meli e i mandorli, al contrario, quando il seme matura, l'embrione cresce così tanto da spostare e assorbire l'endosperma, di cui rimane solo un piccolo strato di cellule sotto il tegumento del seme. Nella zucca, nei fagioli, nella punta di freccia e nel chastukha, il seme maturo è costituito solo dall'embrione e dal rivestimento del seme. In tali semi, l'apporto di nutrienti si trova nelle cellule embrionali, principalmente nei cotiledoni.

(Fig. 1). Fai un laboratorio osservando i semi di fagioli grandi.

Riso. 1. Struttura dei semi di piante dicotiledoni

La struttura dei semi delle piante dicotiledoni

1. Esaminare i semi di fagioli secchi e gonfi. Confronta le loro dimensioni e forme.

2. Sul lato concavo del seme, trova una cicatrice, il punto in cui è attaccato il seme gambo del seme.

3. C'è un piccolo foro sopra l'orlo - micropilo(dalle parole greche “mikros” - piccolo e “pyle” - porta). È chiaramente visibile nel seme gonfio. L'aria e l'acqua entrano nel seme attraverso il micropilo.

4. Rimuovere la pelle lucida e spessa. Studia l'embrione. Trova i cotiledoni, la radice germinale, lo stelo, la gemma.

5. Disegna un'immagine del seme ed etichetta i nomi delle sue parti.

6. Scopri quale parte del seme del fagiolo contiene le sostanze nutritive.

7. Utilizzando il libro di testo, scopri in quali parti del seme altre piante dicotiledoni immagazzinano sostanze nutritive.

La struttura dei semi di monocotiledoni(Fig. 2). I semi delle piante monocotiledoni hanno una struttura diversa. Consideriamolo usando l'esempio dei semi di cereali (grano, segale, mais).

Riso. 2. Struttura dei semi di monocotiledoni

Il seme del grano è ricoperto da una coriacea di colore giallo dorato pericarpo.È così strettamente fuso con il tegumento che è impossibile separarli. Pertanto, è più corretto dire non il seme del grano, ma il frutto chiamato grano.

Struttura del chicco di grano

1. Considera la forma e il colore del chicco di grano.

2. Utilizzando un ago da dissezione, provare a rimuovere parte del pericarpo dai chicchi gonfi e secchi. Spiega perché non viene rimosso.

3. Esamina un chicco tagliato longitudinalmente attraverso una lente d'ingrandimento. Trova l'endosperma e l'embrione. Usando l'immagine del libro di testo, studia la struttura dell'embrione.

4. Disegna un chicco di grano ed etichetta i nomi delle sue parti.

5. Utilizzando il libro di testo, scopri quali caratteristiche strutturali possono avere i semi di altre monocotiledoni.

Anche i semi di altre piante monocotiledoni, come cipolle e mughetti, hanno l'endosperma, ma circonda l'embrione e non aderisce ad esso da un lato, come nel grano e in altri cereali.

Nel chastuha, i semi maturi non hanno l'endosperma. Un seme a ferro di cavallo è costituito da una buccia sottile e da un embrione, nel cui cotiledone si concentrano tutte le riserve accumulate durante la maturazione del seme.

Quindi, i semi hanno un tegumento e un embrione. Nelle piante dicotiledoni, l'embrione contiene due cotiledoni e i nutrienti di riserva si trovano solitamente nell'embrione stesso o nell'endosperma. L'embrione monocotiledone ha un solo cotiledone e le sostanze nutritive si trovano solitamente nell'endosperma.

MONOCOTONI E DICOTONI. COTILEDONE. ENDOSPERMA. GERME. TESTA. FUNICOLARE. MICROPILE

Domande

1. Quali piante sono chiamate dicotiledoni e quali monocotiledoni?

2. Qual è la struttura di un seme di fagiolo?

3. Dov'è l'apporto di sostanze nutritive nei semi di fagioli, cenere e mandorle?

4. Qual è la struttura del chicco di grano?

5. Come si trova l'endosperma nelle diverse monocotiledoni?

6. In cosa differiscono gli embrioni delle piante dicotiledoni e monocotiledoni?