Caratteristiche della struttura interna degli anfibi, tavola del sistema di organi. Presentazione sul tema "struttura e attività degli organi interni"

05.01.2015 5144 0

Obiettivi della lezione:Assicurarsi che gli studenti conoscano le funzionalità struttura interna e le attività della vita degli anfibi; condurre gli studenti a comprendere la relazione tra la struttura del sistema di organi e le funzioni svolte; migliorare la capacità di lavorare con un libro di testo, immagini, tabelle, diagrammi, confrontare, generalizzare e trarre conclusioni.

Attrezzatura:Preparazione umida “Rana”, tavole “Rana”, “Modelli di circolazione sanguigna dei vertebrati”, “Cervello dei vertebrati”, testo “Procurarsi il cibo” (per ogni banco).

IO. Organizzare il tempo

I. Aggiornamento delle conoscenze

1.Lavoro individuale utilizzando le carte

Completa il testo con le parole necessarie invece degli spazi vuoti.

Gli anfibi sono... animali la cui vita è connessa sia... che... Sulla sua testa ci sono due occhi sporgenti, protetti... . La rana respira... aria che entra nel suo corpo attraverso... . La pelle della rana, come quella di tutti gli anfibi..., è sempre umida grazie alle secrezioni mucose liquide della pelle.... Anfibi con... temperatura corporea. Gli organi respiratori sono... e... . Le rane nuotano nell'acqua. Lo stile di nuoto della rana si chiama rana. Uno degli adattamenti per il nuoto è... tra le dita dei piedi.

Confronta la forma del corpo di una rana con la forma del corpo di un pesce. quali sono le similitudini e le differenze? Perché una rana può vivere sulla terra, ma un pesce che ci finisce sopra muore?

Come si confronta lo scheletro di una rana con quello di un pesce? Come si spiega l'aspetto di queste caratteristiche?

2.Risolvere problemi biologici.

1)Nella zona temperata vivono diverse dozzine di specie di anfibi e ai tropici circa 1,5 mila specie. Come si può spiegare questo?

2)Perché la pelle della rana non è coperta d'acqua, ma di muco?

3)Verdi e marroni, le rane hanno un colore del corpo protettivo, le raganelle cambiano colore: sulle foglie degli alberi sono verdi, sui tronchi degli alberi sono marroni. Come si spiega che gli ululoni dal ventre rosso hanno zone di pelle dai colori vivaci?

4)C'è stato un tempo in cui le rane (rospi) venivano poste in vasi con il latte e non diventava acido per molto tempo. Spiega questo fatto.

5)Esistono prove che le rane private della respirazione cutanea vivono circa 3-4 giorni, mentre le rane private della respirazione polmonare vivono 20-40 giorni. Quali conclusioni si possono trarre sulla base di questi dati?

3.Sondaggio tranquillo sulla domanda “Caratteristiche struttura esterna anfibi in relazione alla vita in due ambienti” (2 persone).

4.Decifrare le caratteristiche degli anfibi mostrati in riepilogo di riferimento. Scrivi una storia coerente (vedi appendice).

IO. Imparare un nuovo argomento

1.Attivazione dell'attività cognitiva.

Gran parte della nostra conoscenza della fisiologia deriva dagli studi sulle rane, creature senza pretese, pazienti e tenaci. Hanno anche contribuito allo sviluppo dell'embriologia. Non è un caso che ci siano monumenti alle rane a Parigi e Tokyo. Questi monumenti furono eretti da medici che condussero migliaia di esperimenti sulle rane.

Diamo un'occhiata a come funziona la rana all'interno e proviamo a scoprire quali sono le caratteristiche strutturali dei sistemi organi interni associato allo stile di vita.

-Quali sistemi di organi interni assicurano le funzioni vitali del corpo dell’animale?

L'apparato digerente degli anfibi è per molti versi simile all'apparato digerente dei pesci, avendo lo stesso tipo di struttura.

3 Considera la struttura dell'apparato digerente di una rana e nota come differisce dalla struttura dell'apparato digerente dei pesci. (§ 47, pag. 142).

Inoltre, è necessario tenere conto del fatto che le rane sono le prime "bava" del pianeta. Per ingoiare facilmente la preda secca sulla terra, era necessario un lubrificante: la saliva. Ti ricordo che si nutrono di vari invertebrati: formiche, ragni, scarafaggi, molluschi, ecc. Tuttavia, la saliva non contiene enzimi digestivi.

Materiale interessante su come gli anfibi si procurano il cibo (conoscenza indipendente del testo).

Ricerca di cibo

Gli occhi della rana sono progettati in modo tale da poter vedere solo gli insetti in movimento. La maggior parte dei cacciatori di anfibi senza coda si affida alla vista durante la caccia, ma alcuni si affidano al naso come assistente. Dopo aver annusato il cibo, le rane artigliate e quelle dell'erba, ad esempio, iniziano a cercarlo forza raddoppiata.

Ma ecco la preda davanti al tuo naso. La rana, senza esitazione, lancia un lazo: la propria lingua carnosa. È attaccato alla rana al rovescio: non nella profondità della bocca, ma non lontano dal mento. Sulla sua punta, al centro, c'è una profonda rientranza, ed essa stessa è ricoperta di muco appiccicoso. La lingua salta fuori dalla bocca alla velocità della luce. Può raggiungere la preda stando a cinque centimetri dalla rana. Le salamandre delle caverne europee hanno una lingua lunga e dotata di gambo con un batacchio all'estremità. La salamandra italiana tira fuori la lingua in una frazione di secondo, il rospo aga esce dalla bocca in tre centesimi di secondo e il rospo americano quasi due volte più veloce.

Le rane raggiungono la preda ovunque: davanti a loro, sopra di loro e possono persino saltare e volare all'indietro. Saltano con la bocca aperta.

Non tutti gli anfibi usano il lazo.

Sembra che non ci sia niente di più semplice che deglutire il cibo: basta avere il tempo di spingerlo attraverso la lingua. Tuttavia, questo non può essere fatto dalla lingua di una rana. Chi fa questo lavoro? Occhi. Di tanto in tanto scompaiono dalla faccia della rana, vengono attirati da qualche parte all'interno della testa e spingono un'altra porzione di cibo nell'esofago.

La preda entra interamente nello stomaco, intatta. La rana ha circa cento denti e una ventina in più sul palato. Non essere così pronto a invidiare. Questi cento denti, uno solo, su una mascella, su quella superiore. Sono diretti all'interno della bocca. I denti aiutano la rana a trattenere la preda, e questo è tutto. Ma anche questo è importante. E poiché c'è bisogno di denti, quando un dente invecchia, cadrà e verrà sostituito da uno nuovo. Nelle rane più anziane, nella bocca si può trovare una seconda e talvolta una terza fila di denti sostitutivi.

Gli studenti formulano le idee principali. Dopo il lavoro indipendente, riassumendo il materiale su apparato digerente, l'insegnante nota la cosa principale:

1.La rana si nutre di invertebrati mobili, che cattura con la lingua appiccicosa; Gli occhi sono coinvolti nell'atto della deglutizione.

2.Il cibo nella cavità orale viene inumidito con la saliva: questo è un adattamento importante per ingoiare prede secche in condizioni asciutte.

3.Gli intestini sono differenziati; In esso si distinguono notevolmente il duodeno (digestione del cibo), l'intestino tenue (digestione e assorbimento), l'intestino crasso (accumula residui), il retto e la sua estensione - la cloaca. Tutto ciò migliora il processo di digestione del cibo.

Cos'altro può sorprendere una rana? Ecco cosa.

Qui siede una rana d'erba. Guardala per un'ora intera: non si muoverà. E non puoi liberarti della sensazione che la rana abbia appena terminato una traversata a lunga distanza un secondo fa. La sua gola vibra così velocemente. Fino a 140 volte al minuto. Qual è il problema? Ecco il punto. La rana non ha il petto. Chiedi: "Qual è la connessione tra il torace e il processo di respirazione?" Dritto. Proviamo a respirare noi stessi. Senti come il tuo torace si espande durante l'inspirazione e come ritorna al suo posto durante l'espirazione? Cosa significa questo? Ciò suggerisce che il torace è coinvolto nei processi di inspirazione ed espirazione. I muscoli espandono la cavità toracica, la pressione al suo interno diminuisce: l'aria si riversa nei polmoni. La cavità toracica si contrarrà, la pressione al suo interno aumenterà e l'aria lascerà i polmoni. Questo tipo di pompa è chiamata pompa di aspirazione. Ma le rane non possono usare una pompa del genere. Come respirano?

Organizzato lavoro indipendente basato sul materiale del § 47, fig. 201, capitolo " Sistema respiratorio" Gli studenti notano quanto segue:

1.Gli organi respiratori degli anfibi sono i polmoni e la pelle. Respirano con i polmoni solo sulla terra e con la pelle respirano sia nell'acqua che sulla terra. Lo scambio di gas avviene solo attraverso la pelle umida.

2.Le larve degli anfibi respirano attraverso le branchie.

3.Durante i processi di inspirazione ed espirazione Grande importanza ha un pavimento della cavità orale che può spostarsi verso il basso e verso l'alto.

4.La superficie dei polmoni è piccola.

L’insegnante integra le risposte degli studenti con i seguenti fatti:

1.Più grande è la cavità orale, maggiore è la quantità di aria che può entrare al suo interno. Questo è il motivo per cui la testa appiattita della rana è così larga.

2.La pompa utilizzata dalla rana per assorbire l'aria è chiamata pompa a pressione.

3.Con un duplice stile di vita, la rana non ha assolutamente bisogno di polmoni di prima classe. Non corre il rischio di morire per mancanza di ossigeno.

Per utilizzare più attivamente il nuovo organo respiratorio, gli anfibi acquisirono un secondo circolo di circolazione sanguigna e nel cuore apparve un'ulteriore partizione: divenne a tre camere. Il cuore degli anfibi ha due atri e un ventricolo. Non è separato da un setto e i due torrenti, arterioso e venoso, sono parzialmente mescolati. La frequenza cardiaca è di 40-50 volte al minuto. Il sangue scorre intorno al suo corpo in 7-11 secondi. Il cuore è progettato in modo tale che il sangue povero di ossigeno scorra verso i polmoni e la pelle; il sangue più ricco di ossigeno fluisce al corpo e agli organi interni. Il sangue più ricco di ossigeno scorre al cervello.

Pertanto, nonostante la presenza di un solo ventricolo, la rana dispone di un sistema per un'opportuna distribuzione del sangue, arricchito in varia misura con ossigeno, tra i polmoni, gli organi interni e il cervello (L'insegnante richiama l'attenzione sui termini:vene, arterie, capillari, sangue venoso, sangue arterioso).

Apparato escretore, come il sistema respiratorio, è anche strettamente connesso con il sistema circolatorio. Negli anfibi, come in tutti i vertebrati, è costituito da una coppia di reni, ureteri e vescica. Il sangue porta i prodotti metabolici liquidi ai reni. L'urina risultante scorre attraverso gli ureteri nella cloaca, da lì nella vescica e poi, dopo essersi riempita, nella cloaca e viene espulsa.

Ecco come funziona armoniosamente il corpo della rana. Questo lavoro, che garantisce la vita dell'animale, è sotto il controllo del sistema nervoso. Come vediamo in Fig. 204, è costituito dal sistema nervoso centrale: cervello e midollo spinale e dai nervi che si estendono da essi. Il cervello ha 5 sezioni: midollo allungato, medio, cervelletto, intermedio, anteriore. La sezione della testa degli anfibi nel loro complesso è piccola rispetto alle dimensioni del loro corpo. Il cervelletto è particolarmente poco sviluppato e ha l'aspetto di un piccolo cuscino.

-Perché pensi?

Tuttavia, il cervello anteriore della rana è più grande. Gli organi di senso - gli organi della vista, dell'udito e dell'olfatto - hanno ricevuto un nuovo sviluppo qualitativo. L'ambiente aereo offriva grandi opportunità di orientamento nello spazio.

-Perché la rana è così fredda al tatto?

-Perché le rane, che sono molto voraci quando fa caldo? giorni d'estate, in inverno, possono essere tenuti per scopi di laboratorio da qualche parte in un ripostiglio o in un seminterrato, senza preoccuparsi del loro cibo?

Conclusione:Gli anfibi sono animali a sangue freddo. La loro temperatura corporea dipende dalla temperatura ambiente.

II. Consolidamento

DIDescrivere le caratteristiche della struttura interna e del metabolismo degli anfibi in relazione al loro duplice stile di vita.

О Durante l'esperimento, è stato stabilito che ad una temperatura di circa 0 ° C le rane fanno salti di 10-15 cm di lunghezza e ad una temperatura di circa 25 ° C - circa 100 cm Spiegare i risultati dell'esperimento.

Compiti a casa

§47, domande dopo il paragrafo, note nei quaderni, termini.

Domanda aggiuntiva.Dimostra che un cuore a tre camere è davvero il più adatto per una rana con il suo stile di vita da anfibio e l'importante ruolo della respirazione cutanea.

Obiettivo: rivelare le caratteristiche strutturali e le funzioni vitali dei sistemi di organi interni in connessione con la vita degli anfibi sulla terra e nell'acqua.

Durante le lezioni

Il lavoro nella lezione si svolge dividendo prima gli studenti in 3 gruppi.

Conversazione motivazionale.

Quali monumenti conosci? Quali sensazioni sorgono quando passi davanti al monumento? A chi vengono solitamente eretti i monumenti?

Ci sono monumenti alle rane a Parigi e Tokyo. (Presentazione). Perché alle rane sono stati assegnati monumenti?

Memoria:

Riscaldamento: inserisci le parole mancanti nel testo.

Gli anfibi sono:........... animali la cui vita è connessa sia con:............ che con:......... ... ................. Sulla sua testa ci sono 2 occhi sporgenti, protetti:................. ..... .... La rana respira:...... aria, che entra nel suo corpo attraverso:......... .......... La pelle della rana, come quella di tutti gli anfibi:................................ ....., sempre umido, grazie al muco liquido secrezioni della pelle:................. Gli anfibi hanno......... ........... ............. temperatura corporea. Gli organi respiratori sono:................................ e:................. . ............ Uno degli adattamenti per il nuoto sono:.............................. ... ....... tra le dita dei piedi.

Compiti di gruppo (risposta orale).

Caratteristiche generali degli anfibi, il loro habitat

La struttura esterna della rana, una combinazione di caratteristiche terrestri e acquatiche.

Scheletro e muscolatura delle rane.

Imparare nuovo materiale.

Esteriormente un po' disgustoso, alcuni sono disgustati. C'è un'idea sbagliata che causino verruche sulla pelle. La loro pelle secerne muco. In precedenza, ai vecchi tempi, venivano messi in un barattolo con il latte e il latte per molto tempo non è diventato acido. Le rane sono le prime bavose. Per poter ingoiare le prede secche sulla terra, era necessaria la saliva. Ma questa saliva non conteneva enzimi. Gli occhi della rana sono progettati in modo da poter vedere gli insetti in movimento. Dopo aver annusato il cibo, iniziano a cercarlo con rinnovato vigore. E se la preda è davanti al loro naso, le rane buttano fuori la lingua appiccicosa. La lingua salta fuori dalla bocca alla velocità della luce. Gli occhi delle rane possono scomparire dai loro volti. Usano gli occhi per spingere il cibo nell'esofago. Ma questo non è affatto il motivo per cui alle rane sono stati assegnati monumenti. E il perché lo scoprirete solo studiando nuovo materiale.

Studio indipendente del materiale (domande in gruppo) In 5 minuti ascolteremo i tuoi messaggi.

Apparato digerente ed escretore (rispetto al pesce)

Sistema respiratorio e nervoso, caratteristiche comparative con il sistema respiratorio e nervoso dei pesci.

Sistema circolatorio e metabolismo (rispetto ai pesci).

Quando presentano i messaggi, gli studenti della classe compilano la tabella:

Sistema di organi

Caratteristiche della struttura del sistema

Funzioni

Dopo aver presentato i messaggi, il materiale viene riassunto e viene evidenziato quello più importante (Presentazione):

1. Il cibo nella cavità orale viene inumidito con la saliva: questo è un dispositivo importante per deglutire il cibo a terra.
2. L'intestino è differenziato, contiene il duodeno, l'intestino tenue, l'intestino crasso e il retto.
3. Gli organi respiratori della rana sono i polmoni e la pelle. Respira con i polmoni a terra e con la pelle sia in acqua che a terra.
4. Scambio di gas solo attraverso la pelle umida.
5. Le larve degli anfibi respirano attraverso le branchie
6. La superficie dei polmoni è piccola.
7. Il cuore ha 2 atri e 1 ventricolo. Non è diviso da un setto e quindi il sangue nel ventricolo è misto.
8. Anche il sistema escretore, come il sistema respiratorio, è strettamente connesso al sistema circolatorio. Il sistema escretore è rappresentato da una coppia di reni, ureteri e vescica.
9. Sistema nervoso
10. è costituito da cervello, midollo spinale e nervi. Il cervello ha 5 sezioni: midollo allungato, medio, cervelletto, intermedio, anteriore. Il cervelletto è particolarmente poco sviluppato.

Il prosencefalo è grande.

Gli organi dell'udito, della vista e dell'olfatto sono ben sviluppati.

Gli anfibi sono animali a sangue freddo.

1. La loro temperatura corporea dipende dall'ambiente.
2. Forse puoi indovinare perché è stato eretto il monumento? In caso contrario, lo scoprirai alla fine della lezione.
3. Consolidamento efficace.
4. Distribuire gli organi nei sistemi:
5. Muscoli
6. Cloaca
7. Cuore
8. Polmoni
9. Arterie e vene
10. Nervi
11. Midollo spinale
12. Cintura per gli arti anteriori
13. Stomaco
14. Intestini
15. Reni
16. Vescia

Cintura per gli arti posteriori

1. Scull
2. Cervello
3. duodeno
4. Compiti biologici:
5. Le rane si muovono saltando, perché i tritoni non possono muoversi saltando?
6. Le rane sono ottime nuotatrici, quali caratteristiche permettono loro di esserlo?

Nelle rane il 49% dell'ossigeno passa attraverso i polmoni, come arriva il 51%?

I polmoni dei rospi sono più sviluppati di quelli delle rane, perché?

Le rane possono aprire e chiudere gli occhi.

Perché è possibile?

Le rane hanno un cervelletto poco sviluppato, qual è la ragione di ciò? 6. Svelare l'intrigo.

Il monumento alle rane è stato eretto da medici e fisiologi. Sono stati effettuati migliaia di esperimenti sulle rane. La stragrande maggioranza delle conoscenze in fisiologia è stata ottenuta da studi sulle rane, creature pazienti e senza pretese. Riassumendo, classificando.

Compiti a casa: paragrafo 37. risposte orali alle domande dopo il paragrafo. Tipo di lezione: combinato. consente, sulla base del lavoro indipendente degli studenti, di determinare il contenuto delle unità educative di base e formulare concetti principali. Il modello di ricerca è stato scelto come modello di apprendimento.

Bersaglio: creare le condizioni affinché gli studenti acquisiscano conoscenze sulle peculiarità dell'organizzazione e del funzionamento dei sistemi di organi interni degli anfibi.

Compiti:

• continuare la formazione di un sistema di idee sulla struttura interna dei vertebrati usando l'esempio di pesci e anfibi;
• creare le condizioni per sviluppare la capacità di stabilire relazioni di causa ed effetto tra la struttura e le funzioni degli organi;
• espandere la comprensione degli studenti delle possibilità del metodo di modellazione e dell’esperimento mentale.

Metodi: verbale - secondo la natura del mezzo predominante attività linguistica e logico - secondo il metodo per ottenere informazioni educative, basato su operazioni logiche, visive.

Attrezzatura: proiettore multimediale, tavoli dimostrativi, dispense, presentazione.

Durante le lezioni

La lezione di oggi continua lo studio dei cordati. L'argomento della lezione è "Struttura e funzionamento dei sistemi di organi interni degli anfibi",(inizia a mostrare la presentazione utilizzando un proiettore multimediale)

Obiettivi della lezione:

• ricorda la struttura interna degli anfibi usando l'esempio di una rana,
• imparare a confrontare la struttura degli anfibi e dei pesci,
• costruire un diagramma che mostri la connessione degli organi nel corpo della rana e la dipendenza della loro struttura e funzione.

Perché pensi che sia necessario conoscere la struttura di una rana? In quali casi questa conoscenza può essere utile in futuro in età adulta? ( Risposta suggerita: per le persone che scelgono una professione legata allo studio degli animali). È vero, e una professione che richiede la conoscenza della struttura e del funzionamento degli organi animali è, ad esempio, quella del medico, o più precisamente del veterinario.

Ricordi la poesia per bambini di Korney Chukovsky su un simile dottore? ( Risposta suggerita: Aibolit)

(Guardare un videoclip basato sul cartone animato “Aibolit” utilizzando un proiettore multimediale – 2-3 min.)

Naturalmente, per curare gli animali, è necessario sapere come funziona il loro corpo. Riesci a immaginare quanto Aibolit probabilmente sapesse sulla struttura e sul funzionamento dei vari organi animali! Dopotutto, ha trattato vari animali. Ricordi chi? ( Risposta suggerita: una volpe morsa da una vespa, un cane da guardia il cui naso è stato beccato da una gallina, ippopotami, struzzi, cuccioli di squalo, cuccioli di tigre, cammelli, ecc.)

Ricordi come Aibolit ha curato un coniglio? ( Risposta suggerita: le sue gambe erano cucite)

Guarda quali meravigliose gambe Aibolit ha cucito sul coniglio.

(Dimostrazione del disegno di un coniglio con gambe umane. Risate.)

Ma c'è qualcosa che non va?...( Risposta suggerita: Queste non sono zampe di coniglio). Naturalmente questo è uno scherzo Il dottor Aibolit dovrebbe sapere bene quali gambe cucire e a chi.

Ma immaginiamo che una rana venga ad Aibolit per un consiglio sull'opportunità di scambiare il suo cuore con quello di un pesce, a due camere, poiché dopo tutto vive nell'acqua. Oggi proviamo a immaginarci nei panni del dottor Aibolit e diamo un buon consiglio alla rana.

Finora, forse, non possiamo risolvere il problema se cambiare o meno il cuore della rana. E quindi ti offro diversi pareri. Quelli corretti potrebbero essere la chiave per risolvere il problema.

Proviamo a trovarli.

1. L'organo principale di ogni organismo vivente, da cui dipende il lavoro di altri organi, è l'intestino.

2. Tutti gli organi del corpo sono collegati da vasi sanguigni.

3. Gli animali che vivono nell'acqua non hanno bisogno di ossigeno.

4. Il sangue trasporta sostanze.

5. Il sistema nervoso dei vertebrati è rappresentato dal cordone nervoso ventrale.

6. Il movimento del sangue attraverso i vasi è assicurato dal lavoro del cuore.

(Giudizi corretti: 2, 4, 6)

Come possono essere collegati tra loro i giudizi corretti?( Risposta suggerita: puoi costruire il seguente diagramma)

Semplifichiamo lo schema. La sua ultima parte contiene elementi di uno di sistemi critici organi, quale? ( Risposta suggerita: circolatorio) E sono funzionalmente collegati a questo sistema ( Risposta suggerita: tutti gli altri sistemi di organi)

Correzione dello schema originale.

Il sistema circolatorio è funzionalmente collegato ad altri sistemi di organi. Quali sono questi sistemi? Ricordiamo le loro funzioni.

Lavorare con un tavolo: una guida

Questi sistemi sono caratteristici dei pesci e delle rane. Svolgono le stesse funzioni nei pesci e negli anfibi.

Ma pensi che la struttura di questi sistemi sarà la stessa e perché? ( Risposta suggerita: differisce a causa dello stile di vita terrestre)

Per comprendere la struttura degli organi interni di una rana utilizzeremo il testo. Leggi il testo e inserisci il segno "+" in una delle colonne della tabella sulle tue dispense, dopo aver prima confrontato la struttura dei sistemi di organi dei pesci e delle rane. Lavoro indipendente degli studenti utilizzando dispense.

Dispensa 1. Struttura e attività dei sistemi di organi interni

Apparato digerenteè costituito dagli stessi organi di quelli dei pesci. L'ampia bocca immette in un'ampia cavità orale. Posto in basso linguaggio reale. Può essere buttato fuori dalla bocca e viene utilizzato per la cattura piccoli insetti. Il cibo inumidito con la saliva in bocca passa attraverso l'esofago ed è esposto agli enzimi digestivi nello stomaco. Poi arriva il duodeno (la parte iniziale dell'intestino). In esso si aprono i dotti del fegato, della cistifellea e del pancreas. La digestione finale del cibo avviene nell'intestino tenue. I nutrienti vengono assorbiti dalle pareti intestinali e distribuiti dal sangue a tutti gli organi e tessuti del corpo. I residui non digeriti si accumulano nell'intestino crasso. Attraverso l'espansione della cloaca i resti di cibo non digerito vengono portati all'esterno.

Dispensa 2. Sistema respiratorio

rane respirare polmoni e pelle. I polmoni sono piccole sacche allungate con sottili pareti elastiche. Il ruolo di una pompa durante la respirazione è svolto dalla cavità orale, il cui fondo a volte cade e talvolta si alza. Lo scambio di gas avviene nei polmoni: l'ossigeno entra nei capillari e viene distribuito dal sangue a tutti gli organi e tessuti, e l'anidride carbonica viene rilasciata dai capillari nei polmoni, che viene consegnata qui dal sangue dagli organi e dai tessuti. I polmoni degli anfibi sono primitivi: hanno una piccola superficie di contatto tra i capillari e l'aria. Pertanto, la pelle è importante nello scambio di gas. Lo scambio di gas avviene solo attraverso la pelle umida.

Dispensa 3. Sistema circolatorio

Il cuore è composto da tre camere: due atri e un ventricolo. Il sangue degli organi interni si raccoglie in grandi vene ed entra nell'atrio destro. L'atrio sinistro riceve il sangue dai polmoni ed è ricco di ossigeno. Quando gli atri si contraggono, il sangue passa in un unico ventricolo, dove viene parzialmente miscelato. Il sangue misto entra nell'aorta e viene distribuito a tutti gli organi e tessuti del corpo. Pertanto, gli anfibi hanno due circoli di circolazione sanguigna: uno piccolo, che passa attraverso gli organi respiratori, e uno grande, che passa attraverso altri organi.

Dispensa 4. Sistema nervoso

Il sistema nervoso è costituito da sezioni centrali e periferiche. Il prosencefalo, diviso in due emisferi, è più sviluppato. Il diencefalo è quasi nascosto dall'alto dagli emisferi. Moderatamente sviluppato mesencefalo associato alla visione. Il cervelletto è poco sviluppato. Questo spiega i movimenti monotoni e lo stile di vita sedentario.

(Dimostrazione della tabella riassuntiva completata tramite un proiettore multimediale. Autotest.)

Confronto della struttura interna di pesci e anfibi

Sistema di organi	Segni di una rana	Somiglianze con i pesci	Differenza dal pesce
Digestivo	Il canale alimentare è differenziato (diviso in sezioni).	+
	Disponibile ghiandole salivari e lingua.		+
	L'intestino è allungato grazie ad una sezione aggiuntiva.		+
Respiratorio	Durante la respirazione, l'ossigeno può entrare nei capillari dall'acqua.	+
	Lo scambio di gas avviene nei polmoni e nella pelle.		+
	Lo scambio di gas avviene tra aria atmosferica e sangue.		+
Sangue	Il sistema circolatorio è chiuso, c'è un cuore.	+
	La struttura del cuore garantisce la divisione della circolazione sanguigna in due cerchi.		+
	Il sistema nervoso comprende il midollo spinale, il cervello e i nervi che ne derivano.	+
	Il prosencefalo è diviso in due emisferi.		+
	Il cervelletto è poco sviluppato.		+

Vediamo che la struttura degli organi interni degli anfibi è cambiata rispetto ai pesci, ci sono più differenze che somiglianze; Con cosa può essere collegato? ( Risposta suggerita: transizione a ambiente terra-aria) Torniamo al nostro diagramma. Nel diagramma vediamo la dipendenza funzionale del sistema circolatorio e di altri sistemi di organi. La transizione verso un ambiente terra-aria ha contribuito a cambiamenti in tutti i sistemi di organi e principalmente nel sistema respiratorio, e quindi nel sistema circolatorio- Il cuore di una rana non è come quello di un pesce.

Ora la nostra conoscenza sarà sufficiente per modellare il corpo della rana e comprendere il principio di organizzazione del suo cuore in relazione al lavoro svolto nel corpo.

(Costruzione di un diagramma alla lavagna da singoli elementi, collegandoli tra loro. Accompagnato da una storia dell'insegnante.)

La struttura del cuore anfibio consente di dividere funzionalmente la circolazione sanguigna in due reti capillari. La prima rete capillare comprende la pelle e i polmoni. Satura il sangue con l'ossigeno. La seconda rete capillare comprende tutti gli altri organi. In esso, il sangue cede l'ossigeno, trasformandosi in venoso. Il cuore a tre camere della rana, oltre alla funzione di aspirazione (pompaggio), svolge una funzione di distribuzione. Il sangue proveniente dai polmoni (circolazione polmonare) entra nell'atrio sinistro. Il sangue proveniente dai muscoli, dagli organi interni e dalla pelle (circolazione sistemica) entra nell'atrio destro. Un'ulteriore separazione dei flussi sanguigni nel cuore si ottiene fisiologicamente, grazie al lavoro di un singolo ventricolo. Al centro del ventricolo il sangue è parzialmente mescolato. Quando il ventricolo si contrae, il sangue viene spinto nelle arterie attraverso la valvola a spirale. Questa valvola apre in sequenza l'ingresso prima al vaso che va ai polmoni e alla pelle, poi al vaso che va agli altri organi interni e infine al vaso che va al cervello. Questa funzione consente di "smistare" il sangue venoso agli organi respiratori e il sangue arterioso al cervello.

Quello. Grazie alla struttura e al funzionamento del cuore, la rana dispone di un sistema per la distribuzione adeguata del sangue venoso e arterioso tra i polmoni, gli organi interni e il cervello.

Consideriamo ora la questione del cuore a due camere. (Gli studenti lo fanno in modo indipendente.) ( Risposta suggerita: funzionerà se rimuovi il setto tra gli atri. In questo caso, il sangue venoso e arterioso si mescoleranno nell'atrio. Lo stesso sangue misto entrerà nei polmoni come nel cervello. Gli organi interni riceveranno meno ossigeno. L'attività dell'animale diminuirà).

Che consiglio possiamo dare alla rana? ( Risposta suggerita: la rana deve preservare il suo cuore a tre camere)

Riassumiamo la lezione. Oggi in classe abbiamo studiato la struttura degli organi interni degli anfibi usando l'esempio di una rana e abbiamo confrontato il suo corpo con quello di un pesce.

A casa, ti suggerisco di provare a simulare il sistema di organi funzionanti di una rana se è sott'acqua. Pensa a come devi cambiare il circuito costruito.

Ora controlliamo quanto bene hai imparato il nuovo materiale. Eseguire test"Onda". Se il segno si riferisce ai pesci, alzare l'“onda” sopra la linea orizzontale; se si riferisce agli anfibi, alzarla al di sotto della linea.

1. Occupare un habitat acquatico.

2. Hanno due circoli di circolazione sanguigna.

3. Il corpo è ricoperto di pelle umida.

4. Il sangue venoso si raccoglie nell'atrio.

5. Lo scambio di gas avviene in un organo.

6. Gli intestini vengono forniti di sangue misto.

Controllare con i commenti.

Compiti a casa

1) Nessun errore durante il funzionamento:

Rispondi alla domanda

Il cervello anteriore della rana è meglio sviluppato di quello del pesce, che è associato al comportamento dell'animale. Utilizzando le tue osservazioni e fonti di informazioni aggiuntive, dimostra questa affermazione confrontando il comportamento di pesci e anfibi.

2) 1 o 2 errori:

Rispondere alle domande

Può una rana trascorrere tutta la sua vita nell'acqua senza scendere sulla terra?

Che consiglio puoi dare ad una rana che vuole avere le branchie di pesce?

3) 3 o più errori:

Rileggi il testo sulle dispense.

Prova a ricordare ciò che hai letto a memoria e compila le tabelle.