Nascondi l'analisi della frase una volta. Analisi di una frase semplice

Nella lingua russa, il processo di analisi sintattica è considerato un confronto alternato di parole con la selezione di un determinato sottoinsieme dall'insieme di tutte le parole. Il risultato è il sequenziamento sintattico, che viene utilizzato insieme all'analisi lessicale. L'analisi sintattica consente di analizzare la struttura di una frase, aumentando il livello di alfabetizzazione alla punteggiatura.

Analisi accettabile da eseguire sia in frasi semplici che complesse, nonché in frasi. Ogni esempio ha il proprio scenario di analisi, che ne enfatizza i componenti intrinseci. Durante l'analisi, devi avere la capacità di isolare le frasi dalle frasi, nonché di determinare se una frase è semplice o complessa. Inoltre, dovresti capire come è costruita la frase e assegnarle un tipo di connessione. Esistono i seguenti tipi di comunicazione: coordinazione, adiacenza, controllo. Durante l'analisi, dobbiamo selezionare la frase desiderata in una frase, quindi impostare la parola principale. Prossimo passo Ci sarà una definizione del tempo verbale, dello stato d'animo, nonché della persona e del numero della parola principale. Per quanto riguarda l'analisi frase semplice , allora è necessario determinarlo inizialmente in base allo scopo dell'affermazione, vale a dire se è narrativo, motivante o interrogativo. Quindi è necessario trovare il soggetto e il predicato. Il passo successivo è determinare il tipo di frase: è in una o due parti. Successivamente scopriamo se la frase contiene parole oltre al soggetto e al predicato, che ci permetteranno di dire se è comune o non comune. Successivamente ci sarà un'istituzione: una frase completa o incompleta. Consideriamo questo esempio: "Non ho mai ascoltato musica più bella di Beethoven". Considereremo la proposta semplice. Dotato di una base grammaticale: "Non ho ascoltato". “Io” è il soggetto, pronome personale. “Non ho ascoltato” è un verbo semplice, un predicato, che include la particella “non”. La frase contiene i seguenti membri minori "musica" - aggiunta, espresso da un sostantivo. "Beethoven" è un oggetto, un sostantivo. Ora possiamo caratterizzare questa frase: è dichiarativa, non esclamativa; nella struttura - semplice, poiché esiste una base grammaticale; in due parti: ci sono entrambi i membri principali; diffuso - perché contiene membri secondari; completo - nessun membro mancante. Inoltre non ci sono membri omogenei nella frase.

L'ordine di analisi può variare. A volte è necessario caratterizzare una frase complessa nel suo insieme, a volte è necessario analizzarne le parti, organizzate come frasi semplici. Consideriamo l'opzione di un'analisi sintattica più dettagliata. Innanzitutto, definiamo la frase in base allo scopo dell'affermazione. Poi guarda l'intonazione. Successivamente, dovresti trovare frasi semplici come parte di una frase complessa e determinarne le basi. Successivamente, evidenziamo i mezzi di comunicazione tra le parti di una frase complessa e indichiamo il tipo di frase mediante mezzo di comunicazione. Determiniamo la presenza di membri minori in ciascuna parte di una frase complessa e indichiamo se le parti sono comuni o non comuni. Nella fase successiva si rileva la presenza di adesioni o ricorsi omogenei.

Utilizzando la sequenza e le regole dell'analisi sintattica, non sarà difficile analizzare correttamente una frase, anche se in termini di velocità di analisi molto probabilmente sarai superato da un buon alunno di prima media.

Piano di analisi:

• Complesso.

  Il numero di parti in un complesso complesso, i loro confini (evidenzia le basi grammaticali in frasi semplici).

  Mezzi di comunicazione tra le parti (indicare congiunzioni e determinare il significato di una frase complessa).

  Schema della proposta.

Analisi di esempio:

Era inverno, ma questo è tutto ultimi giorni stava in piedi scongelare. (I. Bunin).

(Narrativa, non esclamativa, complessa, congiunzione, composta, composta da due parti, l'opposizione si esprime tra la prima e la seconda parte, le parti sono collegate da una congiunzione avversativa Ma.)

Schema dell'offerta:

1 ma 2.

L'ordine di analisi sintattica di una frase complessa

Piano di analisi:

Tipo di frase a seconda dello scopo dell'affermazione (narrativa, interrogativa o motivante).

Tipo di frase in base alla colorazione emotiva (esclamativa o non esclamativa).

• Complesso.

  Parti principali e subordinate.

  Cosa si diffonde la clausola subordinata?

  A cosa è allegata la clausola subordinata?

  Posizione della parte subordinata.

  Tipo di parte subordinata.

  Diagramma di frasi complesse.

Analisi di esempio:

Quando Lei giocato di sotto al pianoforte 1, IO mi sono alzato E ascoltato 2 . (A.P. Cechov)

(Dichiarativo, non esclamativo, complesso, congiunto, complesso, è composto da due parti. La 2a parte è quella principale, la 1a è la parte subordinata, la parte subordinata estende la parte principale e la unisce con una congiunzione Quando, la parte subordinata si trova prima di quella principale, il tipo di parte subordinata è la proposizione subordinata).

Schema dell'offerta:

(unione quando...) 1, [...] 2.

clausola subordinata

Sostantivo.. verbo. unione di luoghi Verbo. es. sostantivo

Viaggiatori sega, Che cosa Essi Sono SU piccolo schiarimento. (Narrativa, non vocale, complessa, SPP con aggettivo esplicativo, 1) non distributiva, in due parti, completa. 2) distribuzione, in due parti, completa).

[ ____ ], (Che cosa…).

L'ordine di analisi sintattica di una frase complessa non congiuntiva

Piano di analisi:

Tipo di frase a seconda dello scopo dell'affermazione (narrativa, interrogativa o motivante).

Tipo di frase in base alla colorazione emotiva (esclamativa o non esclamativa).

• Non Unione.

  Numero di parti (evidenzia le basi grammaticali in frasi semplici).

  Schema della proposta.

Analisi di esempio:

La canzone è finita 1 - si sono sentiti i soliti applausi 2. (I.S. Turgenev)

(Narrativa, non esclamativa, complessa, non sindacale, si compone di due parti, la prima parte indica il tempo di azione di quanto detto nella seconda parte, tra le parti è posto un trattino.)

Schema dell'offerta:

Oggi continuiamo a studiare una frase complessa; in questa lezione impareremo come analizzarla.

1. Determinare il tipo di frase in base allo scopo della dichiarazione ( narrativa, interrogativa, incentivante).

2. Determinare il tipo di frase in base all'intonazione ( esclamativo, non esclamativo).

3. Identificare frasi semplici all'interno di frasi complesse e determinarne le basi.

4. Determinare i mezzi di comunicazione di frasi semplici in una complessa ( alleato, non sindacale).

5. Evidenzia i membri minori in ciascuna parte di una frase complessa, indica se è comune o non comune.

6. Rilevare la presenza di iscritti omogenei o ricorsi.

Proposizione 1 (Fig. 1).

Riso. 1. Frase 1

La frase è narrativa, non esclamativa, complessa (ha due radici grammaticali), congiuntiva (collegata dalla congiunzione E), sia la prima che la seconda parte non sono diffuse (Fig. 2).

Riso. 2. Analisi della frase 1

Proposizione 2 (Fig. 3).

Riso. 3. Proposizione 2

La frase è narrativa, non esclamativa, complessa, non congiuntiva. La prima parte è comune (esiste una definizione), la seconda non è comune (Fig. 4).

Riso. 4. Analisi della frase 2

Analizza la frase (Fig. 5).

Riso. 5. Offerta

La frase è narrativa, non esclamativa, complessa, congiuntiva. La prima parte è comune, complicata predicati omogenei. La seconda parte è comune.

Riso. 6. Analisi della proposta

Riferimenti

1. Lingua russa. 5a elementare. In 3 parti Lvova S.I., Lvov V.V. 9a edizione, rivista. - M.: 2012 Parte 1 - 182 p., Parte 2 - 167 p., Parte 3 - 63 p.

2. Lingua russa. 5a elementare. Libro di testo in 2 parti. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. e altri - M.: Education, 2012. - Parte 1 - 192 pp.; Parte 2 - 176 pag.

3. Lingua russa. 5a elementare. Libro di testo / Ed. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 pag.

4. Lingua russa. 5a elementare. Libro di testo in 2 parti Rybchenkova L.M. e altri - M.: Education, 2014. - Parte 1 - 127 p., Parte 2 - 160 p.

1. Sito web del festival spunti pedagogici"Lezione aperta" ()

Compiti a casa

1. Qual è la procedura per analizzare una frase complessa?

2. Cosa ci sono? frasi complesse mediante comunicazione tra le parti?

3. Sottolinea le basi grammaticali nella frase:

L'alba frettolosa si avvicinava, le altezze del cielo si illuminavano.

Ricordare:

Membro della frase		Indica/mostra	Risponde alle domande	Sottolinea
Soggetto	principali membri della sentenza	di chi o di cosa parla la frase	Chi? Che cosa?
Predicato		nomina cosa fa un oggetto, il suo stato, cos'è	cosa fa? che cosa hai fatto? cosa farà? Che cosa?
Definizione	membri minori della sentenza	attributo di un oggetto	Quale? Quale? Quale? Quale? di chi? di chi?
Aggiunta		a quale oggetto o fenomeno è diretta l'azione?	chi? Che cosa? a cui? Che cosa? chi? Che cosa? da chi?
Come? su chi? riguardo a cosa?		Circostanza	come viene eseguita l'azione, quando viene eseguita l'azione, dove viene eseguita l'azione, per quale motivo viene eseguita l'azione, per quale scopo viene eseguita l'azione

Dove? Dove? Quando? Dove? Perché? Per quello? e come?

Scrivi una proposta. : Fai questo CON alto montagne corriamo doppiato.

flussi

1.Base della frase: di cui parla la frase flussi doppiato , quindi,

montagne flussi montagne - questo è l'argomento,

– questo è un predicato.

2. La sentenza ha membri minorenni.

doppiato Faccio una domanda sull'argomento: corriamo Quale?-

- questa è la definizione.

montagne Faccio una domanda dal predicato: Dove? – dalle montagne

- questa è una circostanza del luogo. dalle montagne CON quali? –

- questa è la definizione.

39. Schema di analisi della frase (analisi sintattica).

I. Tipo di frase in base allo scopo della dichiarazione.

II. Tipo di frase per intonazione.

III. La base della frase (soggetto e predicato).

IV. Tipologia di proposta per la presenza di soci secondari.

Dove? Dove? Quando? Dove? Perché? Per quello? e come?

Scrivi una proposta. : Fai questo CON alto montagne corriamodoppiato V. Membri secondari della pena.

. (Narrativa, non narrativa, distributiva)

Questa è un'offerta

I. Narrativa.

II. Non esclamativo.

1.Base della frase: di cui parla la frase flussi doppiato , quindi,

III.Base della frase: montagne flussi montagne - questo è l'argomento,

si dice dei corsi d'acqua che loro

V. Faccio una domanda sull'argomento:

doppiato Faccio una domanda sull'argomento: corriamo Quale?-

- questa è la definizione.

montagne Dove? – - questa è una circostanza del luogo. dalle montagne

Pongo una domanda ai membri secondari della proposta:

Dalle montagne dalle montagne CON quali? –

Ricordare:

III. Punteggiatura

40. Segni di punteggiatura alla fine delle frasi (.?!).

Scrivi la frase correttamente. Creane una tua o trova una frase con lo stesso segno nel libro di testo. Sottolinea la punteggiatura.

Scrivi una proposta. : Gloria alla nostra Patria ! Gloria al lavoro !

41. Membri omogenei di una frase.

Scrivi una proposta. Posiziona i segnali correttamente. Sottolinea le parti omogenee della frase. Disegna uno schema della proposta.

Scrivi una proposta. : Torri, storni E allodole volò a regioni calde. (Oh, Oh e Oh)

Segni di punteggiatura per membri omogenei:

Oh sì (=e) Oh

Oh sì (= ma) Oh

e O, e O, e O, e O

o oh, o oh, o oh, o oh

Oh e Oh e Oh e Oh

42.Frase complessa.

Scrivi la frase correttamente. Enfatizzare le basi grammaticali. Disegna diagrammi.

Fai questo:

Sonnecchiare pescare sott'acqua, riposa som dai capelli grigi

[ ], [ ].

43.Frasi con discorso diretto.

Scrivi la frase correttamente. Fai un diagramma.

Scrivi una proposta. :

1) Oleg rassicurò sua madre: "Andrà tutto bene".

2) Ha gridato: "Avanti, ragazzi!"

3) Ha chiesto: "Da dove vieni, ragazzo?"

4) "Non ti tradirò", ha promesso Ivan.

5) "Fuoco!" – gridò Tanya.

6) "Chi era?" – chiese Olja.

7) "Sono un medico", ha detto, "oggi sono in servizio".

"P, - a, - p."

8) "La nostra presenza è necessaria", ha concluso Petrov, "partiremo domattina".

"P, - a. - P."

9) “Perché alle cinque?”, chiese il fratello. “È molto presto”.

"P? - ah. - P."

10) "Bene, fantastico!" esclamò Anya. "Andiamo insieme."

"P! - a. - P."

11) "È del nostro gruppo", disse Ivan "Siediti, Peter!"

"P, - a. - P!"

A INSEGNANTI E GENITORI

"Promemoria per lavorare sugli errori in lingua russa" è composto da tre sezioni: "Regole di ortografia", "Tipi di analisi", "Punteggiatura".

La prima e la terza sezione forniscono istruzioni su quali operazioni e in quale sequenza gli studenti devono eseguire quando lavorano sugli errori. Affinché lo studente possa trovare rapidamente e facilmente l'ortografia richiesta nel promemoria, ciascuna regola ha il proprio numero di serie.

Proponiamo di lavorare secondo la nota come segue. Alla tradizionale segnalazione degli errori a margine, aggiungere il numero della lettera ortografica inserita nel promemoria. Dopo aver controllato il lavoro, salta due righe e indica questi numeri nelle righe successive.

Lo studente, ricevuto il quaderno, deve lavorare sugli errori seguendo rigorosamente le istruzioni. L'insegnante controlla e valuta ogni lavoro, tenendo conto della correttezza e dell'accuratezza della correzione.

Ad esempio: fuori c'è una forte pioggerellina: lo studente vede nei campi | N. 20. Apre il quaderno e legge l'algoritmo:

N. 20 Moro H– Moro HS.

Pertanto, i principali tipi di lavoro indipendente degli studenti sugli errori sono:

Autocorrezione (quindi puoi offrirti di cercare in modo indipendente) per errori;

Scrivere in modo indipendente le parole in cui è stato commesso un errore;

Selezione delle parole di prova;

Ripetizione di regole.

Tenendo conto della necessità di continuità tra le fasi primaria e secondaria dell'istruzione, durante la compilazione della terza sezione "Tipi di analisi" (morfemica, fonetica, morfologica, sintattica), ci siamo basati su un libro di testo per la 5a elementare degli istituti di istruzione generale, autori T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, LA Trostencova e altri.

È possibile utilizzare "Memo su come lavorare sugli errori in lingua russa". lavoro educativo per qualsiasi programma di scuola elementare, sia nel lavoro di gruppo che nel lavoro individuale e indipendente dello studente in classe o a casa.

Letteratura

1. Lingua russa: 3a elementare: commenti sulle lezioni / S.V. Ivanov, M.I. Kuznetsova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 pp.- ( Scuola primaria XXI secolo).

2. Lingua russa: teoria: libro di testo per le classi 5-9. istruzione generale libro di testo stabilimenti /V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova-M.: Educazione, 1994.-256 p.

3. Lingua russa: libro di testo per la 5a elementare. istruzione generale istituzioni / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova e altri - M.: Education, 2007.-317 p.

4. Manuale per le classi primarie. Un manuale per gli studenti delle classi 3-5, i loro genitori e insegnanti. /TV. Shklyarova - M.: "Gramotey", 2012, 128 p.

L'ordine di analisi di una frase semplice

1. Determinare il tipo di offerta secondo lo scopo della dichiarazione (narrativa, incentivo, interrogativo).
2. Determinare il tipo di offerta dalla colorazione emotiva (esclamativo, non esclamativo).
3. Trova la base grammaticale di una frase e dimostrare che è semplice.
4. Determina il tipo di frase in base alla struttura:
UN) in due parti o in una parte(decisamente personale, indefinitamente personale, personale generalizzato, impersonale, nominale);
B) diffuso o non diffuso;
V) completo o incompleto(indicare quale parte della frase manca);
d) complicato (specificare cosa è complicato: membri omogenei, membri dissociati, appello, parole introduttive).
5. Analizzare le proposte dei membri e indicare come sono espresse(prima si analizzano il soggetto e il predicato, poi i membri secondari ad essi correlati).
6. Disegna un diagramma della frase e spiega i segni di punteggiatura.

1) Il mio fuoco splende nella nebbia(A.K. Tolstoj).
La frase è narrativa, non esclamativa, semplice, divisa in due parti, diffusa, completa, senza complicazioni. Base grammaticale - il fuoco splende Mio, espresso pronome possessivo. Il predicato si riferisce all'avverbio di luogo nella nebbia espresso da un sostantivo nel caso preposizionale con una preposizione V.
Schema della proposta. Alla fine di questa frase dichiarativa c'è un punto.
2) A fine gennaio, circondati dal primo disgelo, profumano di buono frutteti di ciliegi (Sholokhov).
La frase è narrativa, non esclamativa, semplice, in due parti, diffusa, completa, complicata da una definizione concordata separata, espressa da una frase partecipativa. Base grammaticale - i giardini profumano. Il soggetto è espresso da un sostantivo in caso nominativo, il predicato è un verbo semplice, espresso da un verbo alla forma indicativa. L'argomento include una definizione concordata ciliegia espresso come aggettivo. Il predicato si riferisce alla circostanza del tempo alla fine di gennaio, espresso dalla frase (sostantivo + sostantivo) nel caso preposizionale con una preposizione V e le circostanze della linea di condotta Bene espresso da un avverbio.
Schema della frase [,]. Alla fine di questa frase dichiarativa c'è un punto; evidenziato da virgole nella frase frase participiale, che, pur stando prima della parola da definire, è isolato perché separato da essa nella frase da altre parole.

Analisi di una frase semplice

Una semplice frase può essere analizzata come segue:

Sottolinea le parti della frase.

Indicare il/i tipo/i di predicato/i: ASG, SGS, SIS.

Effettuare un’analisi descrittiva secondo il seguente schema:

1. Secondo lo scopo della dichiarazione:

   - narrativa,

   - interrogativo,

   - motivante.

   Per intonazione:

   - non esclamativo

   - punto esclamativo.

   In termini di numero di basi grammaticali: semplici,

   Con la presenza di uno o entrambi i membri principali:

   1) in due parti.

   2) pezzo unico. Con il cazzo principale

   a) soggetto - sostantivo;

   b) predicato:

   - decisamente personale

   - vagamente personale,

   - generalizzato-personale,

   - impersonale.

   Con la presenza di soci minorenni:

   - comune,

   - non diffuso.

   Per la presenza di membri mancanti:

   - completo,

   - incompleto (indicare quale(i) membro(i) della frase è/mancano/mancano).

   A seconda della presenza di membri complicanti:

   1) semplice,

   2) complicato:

   - membri omogenei della pena;

   - membri isolati della pena;

   - parole introduttive, costruzioni introduttive e plug-in,

   - discorso diretto;

   - appello.

Ecco un esempio di analisi di una frase semplice.

Campione analizzando una semplice frase:

Portiere, Uscì in quel momento dalla porta dell'hangar del ristorante nel cortile per fumare, calpestò la sigaretta e si mosse verso il fantasma con l'ovvio scopo di bloccargli l'accesso al ristorante, ma per qualche motivo non lo fece e si fermò, sorridendo stupidamente (M. A. Bulgakov).