Hvad betyder parrede konsonanter? Parrede stemmede og stemmeløse konsonanter

Parrede konsonanter.

Parrede konsonantlyde
Der er så farlige!
Lyden er uklar...
Hvilket bogstav er det skrevet?
Men jeg satte en vokal ved siden af -
Og konsonanten er harmløs!

1.Kend konsonanterne parret ved at stemme - døvhed:

B - P, V - F, G - K, D - T, G - S, F - W.

Parret døv: P, F, K, T, S, Sh. Uparret døv: X, C, Ch, Shch.

Parret stemte: B, C, D, D, Z, F.

Ikke-parret stemt: N, M, L, R, J. (Disse konsonanter kaldes også sonorant)

2. Hvisrod ord slutter med en af de parrede konsonanter - dette er et "farligt sted" (stavning af parrede konsonanter). (drømG , mosT .)

Hvis roden ender på en anden konsonant, er dette ikke en stavemåde! (mehl , medn .)

Stavemåder kontrolleres. Du skal kende reglen for at kontrollere stavningen af parrede konsonanter.

HERSKE:

For at kontrollere en parret konsonant skal du vælge et testord sådanefter en konsonant stodvokal , ellerklangfuld (N, M, L, R, J) , ellerbogstav B.

For at kontrollere, vælg et relateret ord eller skift ordets form:

Drøm G - drøm ha , drøm th Vic;

Moro h - Moro zi mere, moro zn y.

En parret konsonant kan være i slutningen af et ord, men ikke i roden -visning OgT . Den parrede konsonant er i slutningen.

Vi arbejder med stavemåder irod !

En parret konsonant kan være i slutningen af et ord (men altid ved roden) - dub , eller midt i et ord (men altid ved roden) - tagh ka.

At høre to stemmeløse konsonanter i træk (tagzk a), skal du også tjekke.

RESULTAT:

Parrede konsonanter irod kræver bekræftelse, hvis de er med"svag position":

1) i slutningen af et ord (chiog )

2) i midten af ordet og efter en parret konsonant er der en stemmeløs konsonant (legk y).

"Stærk position" konsonant- når der efter en parret konsonant er en vokal eller sonorant konsonant L, M, N, R. Der kræves ingen verifikation i dette tilfælde.

Højrefremhæve stavningen parret konsonant: fremhævebuerod ord,fremhæve parret konsonant , der kræver verifikationen linje, og indafprøvning fremhæve ordetrod , dobbelt konsonant understregeen linje, ENbogstavet bagved - to streger .

Det russiske sprog er ret svært, og alle ved dette. For at være læsefærdig skal du primære klasser hellige særlig opmærksomhed stavning, fordi det var på dette tidspunkt, at grundlaget for folks stavefærdigheder blev dannet. Sprogets sværhedsgrad er ofte forbundet med uforståelig udtale, det vil sige en uoverensstemmelse mellem de udtalte lyde og bogstaver. Dette er ofte forbundet med parrede konsonanter.

Klassekammerater

Parrede konsonanter er bogstaver, der ifølge deres egenskaber, der kendetegner dem, har et bestemt par. Et af disse tegn er kontrasten mellem stemte og matte lyde.

Visse konsonanter kan kun afvige i, hvordan stemmen er involveret i udtalen. Andre tegn er de samme. Andre, der ikke har et par i overensstemmelse med tegnene: stemmeløs - stemt - ikke parret. Disse omfatter: l, m, x, c, h, sch, j.

For at kunne læse skal du kende disse bogstaver og lyde samt kende reglerne. Eksempler på ord med et parret bogstav ved roden:

søjle (p) - test - søjler
frost (s) - markeret med ordet fryse eller frost
skæg (t)ka - test - skæg

Staveord med en parret konsonant ved roden

Når de udtales, kan parrede lyde erstatte hinanden. Dette påvirker dog ikke skrivningen på nogen måde. Det følger heraf, at bogstaverne i et ord forbliver uændrede, uanset hvilke lyde der høres i deres sted. Således er princippet om ensartethed af morfemer implementeret på det russiske sprog. Denne lov underordner fuldstændig stavningen af konsonanter, der har et par. Reglen fremgår af følgende paragraffer:

Hvis parret lyd er ved roden, er det meget nemt at lave en fejl. For at undgå at lave fejl skal du vælge testord efter reglen. Reglen lyder sådan her: For at kontrollere en parret konsonant skal du vælge et testord, således at der efter denne konsonant er en vokal eller sonorantlyd.

For eksempel "sne". Lyden "k" høres til sidst. For at kontrollere vælger vi et ord, så der efter konsonanten er en vokal - "sne". Nu høres lyden "g", hvilket betyder, at bogstavet "g" er skrevet.

Således kræver parrede bogstaver placeret i roden af et ord verifikation, når de er i en svag position, det vil sige:

i slutningen af ord (for eksempel siskin);
når de er midt i et ord og efterfølges af en parret konsonant (f.eks. birk, let osv.).

De bogstaver, der er i en stærk position, skal ikke kontrolleres. Dette sker normalt, når en konsonant efterfølges af en vokal eller en sonorant konsonant.

Retskrivning i tredje klasse

I tredje klasse lærer børn aktivt at læse og skrive og reglerne for det russiske sprog, fordi dette er grundlaget for stavning. Det er simpelthen nødvendigt at kende disse regler, fordi på grund af nogle funktioner i det russiske sprog, sat rigtige bogstav det kan være lidt svært. Bogstaver, der har et par, er særligt svære for børn at skrive. Især når de er i enden eller ved roden. I tredje klasse burde der være meget færre fejl, især hvis barnet godt har mestret reglen diskuteret ovenfor.

For at skrive korrekt skal du kunne identificere roden. Vælg det først i den første værdi og derefter i testværdien. Vokalen efter testroden skal fremhæves med to streger. Med denne analyse bliver det straks klart, hvordan den originale version er skrevet og hvorfor.

Lærerens mål er at formidle den korrekte stavning til sine elever og lære dem at vælge ord med samme rod. Når et barn ved, hvordan man gør dette, laver det meget færre fejl.

Eksempler

Der er mange eksempler, hvor eleven tydeligt kan se stavning. Synlighed - bedste måde husk reglen og skriv rigtigt fremover. Eksempler omfatter:

Tand - tænder (du kan høre "p", men skriv "b" - dette bliver tydeligt efter kontrol).
Græs - et græsstrå eller græs (ved roden kan du høre lyden "f", men du skal skrive "v" korrekt. Igen, hvis du markerer og vælger et andet ord, vil det ikke længere være muligt at skrive det forkert).
Hest - hest (lyden "t" høres, men efter kontrol får vi korrekt stavning med bogstavet "d".
Eg - egetræer (du kan høre et "p" i slutningen, selvom det ved kontrol bliver klart, at du skal skrive "b".

Der er mange sådanne eksempler, og efter at have lært at vælge dem, vil barnet skrive meget mere kompetent og lave færre fejl. Det vigtigste er at hjælpe ham med at lære at gøre dette.

Dette materiale vil blive afsat til parrede konsonanter, og i hvilke tilfælde hvilken skal bruges. Når du lærer dit barn reglerne for det russiske sprog, så glem ikke, at den nemmeste form for læring er et spil. Ved at lege kan du opnå hurtige resultater, det bliver meget nemmere og mere interessant for dit barn at lære nyt materiale.

Lyde og bogstaver

På russisk, som på ethvert andet sprog, er der bogstaver og lyde. Bogstaver er specielle tegn, der bruges i sproget til at formidle lyde. Lyde formes til ord. Vi skriver og ser bogstaver, og vi hører og udtaler lyde. I fremtiden, for at skelne mellem bogstaver og lyde, vil sidstnævnte (når de er repræsenteret grafisk) være omgivet af firkantede parenteser.

Lyde og deres funktioner

Lad os nu tale om lyde. Det russiske sprog har konsonanter og vokaler. Den første af dem er modsat den anden. Når konsonanter og vokaler kombineres samtidigt, dannes ord. Førstnævnte er opdelt i hårdt og blødt, stemt og stemmeløst. Der er konsonanter, der har et par, og der er også dem, der ikke har et par. Næste vil blive vist forskellige eksempler ord, hvori parrede konsonanter kan findes.

Demonstrationen af disse eksempler vil blive reduceret til den forståelse, at når de skrives og udtales, er der en forskel i opfattelsen af lyde. Så for at gøre dette klart og interessant, lad os huske rækkefølgen af bogstaver i det russiske alfabet, arrangere de første seks konsonantbogstaver i alfabetet ude af rækkefølge i en kolonne.

B - [B] - [P];
G - [G] - [K];
B - [V] - [F];
F - [F] - [W];
Z - [Z] - [N];
D - [D] - [T].

Ved siden af hvert bogstav er bogstavets lyd vist i firkantede parenteser. Alle disse konsonanter er stemte, og hver af dem har et par. Anden kolonne i i dette eksempel- disse er parrede stemmeløse konsonanter. Hovedproblemet i dette tilfælde er at bestemme, hvilket bogstav der skal skrives i et ord. Men det resulterende bogstavpar er de parrede konsonantlyde. Det er dette emne, som nævnt tidligere, at dette materiale vil blive viet til.

Eksempler

Lad os give eksempler på ord med parrede konsonanter. For at gøre det mere interessant, gæt gåderne, vær opmærksom på ledetrådene, så:

En pige sidder i et fangehul, og hendes lange grønne fletning er på gaden (svaret er gulerødder).
Den ranglede mand gik og sad fast i jorden (svaret er regn).
Jeg er født i skoven, men jeg bor på vandet (svaret er en båd).

Så vi får følgende ord: gulerod, båd, regn. Fælles for dem er, at når vi udtaler disse ord, hører vi én lyd, men skriver et helt andet bogstav. Lignende ord med parrede konsonanter findes ret ofte både i vores tale og når vi skriver tekster. Nu kan vi observere øredøvningen af parrede konsonanter både i slutningen og i midten af et ord.

Herske

I det første tilfælde skal du overveje nogle ord i slutningen med parrede konsonanter. Lad os for eksempel sige ordet "eg", vi hører lyden [p] i slutningen af ordet. For ikke at lave en fejl, når du skriver et ord, skal du udtale et testord for at gøre dette, du skal sætte en vokal efter konsonanten (i nogle tilfælde er det også muligt at tilføje en konsonant) eller sætte ordet; i flertal: egetræer. Nu hører vi tydeligt lyden [B]. Eller vælg et ord med én rod i en diminutiv form.

Der er en anden måde at kontrollere stavning i dette tilfælde: mentalt erstatte ordet "nej". Og så får vi testordene: flag - intet flag, næb - intet næb, frost - ingen frost. Nogle gange kaldes de tidligere nævnte eksempler parrede konsonantord.

Flere eksempler

Lad os give nogle flere eksempler på ord. Lad os sige ordet "tand", i slutningen af ordet hører vi lyden [p]. Lad os nu bruge den regel, vi kender: Sæt ordet i flertal, vi får svaret på vores spørgsmål - "tænder", nu sætter vi en vokal efter konsonantbogstavet og får følgende resultat: "tænder", sæt konsonanten - "tandlæge". Og endelig indsæt mentalt ordet "nej" - "ingen tand".

"Tog" - "tog". Vi hører "T" - vi skriver "D".

"Taz" - "bassiner, bassin." Vi hører "S" - vi skriver "Z".

Lad os give et par flere eksempler, men lad os i dette tilfælde se på ordene i midten med følgende bogstaver:

"Øjne" - "øjne, kighul, øje."

"Stier" - "sti, sti, lille sti."

Lad os give et antal ord som eksempler baseret på det gennemgåede materiale.

Mor købte mig en rød nederdel (testordet er nederdel).
Kulden var uudholdelig tidligt om morgenen (prøveordet er chill).
Om vinteren spillede fyrene snebolde i gården (testord - snebold).
Et krus mælk stod på bordet (prøveord - krus).
Vi besøgte en udstilling med eksotiske dyr (testordet er udstilling).
Jeg fandt et rustent søm i en skrivebordsskuffe (testordet er søm).
Haven blomstrer om foråret (testord - haver).
Efter kampen havde Taras et blåt mærke under øjet (testordet er blå mærker).
Vi spiste til en fest lækker salat fra agurker (testord - salater).
En hvid due landede på mit vindue i morges (testord: duer).

En sidste fortælling - at konsolidere materialet

For at konsolidere det tidligere præsenterede materiale, lad os lytte til eventyret "Om parrede konsonanter." Engang var der parrede konsonanter i "Primer" af en skoledreng: b - p, g - k, v - f, zh - sh, d - t, z - s. De levede godt, i mindelighed, men karakteren af hver lyd var helt forskellig: de stemte konsonanter var højlydte og muntre, og de døve konsonanter var tværtimod sure og vrede.

Stemmede konsonanter og stemmeløse konsonanter kunne godt lide at diskutere indbyrdes: hvem af dem står i dette ord. "B" og "P" diskuterede, hvem af dem der skulle stå i slutningen af ordet "tabel (b) (p)." Til gengæld skændtes "V" og "F" også om, hvem der ville være i ordet "tra(v) (f) kA".

Lille Sturdy gik forbi, hørte et skænderi og besluttede at forene brevene med hinanden. Og han sagde: "I disse ord skal du sætte en vokal i slutningen, eller efter en konsonant lyd, sætte en vokal i midten af ordet, vokalbogstavet vil fortælle dig, hvem af jer der vil stå i dette ord."

De parrede konsonanter sluttede fred, takkede Kid og spurgte ham, hvad han hed. "Og mit navn er Little Sturdy!" - svarede han. "Zh" og "Sh" var bekymrede for, hvem af dem der ville stå for enden af babyens navn. Og knægten siger: "Der er to måder mere at finde ud af, hvilket bogstav der vises: mentalt tilføje ordet "nej" - og du vil få svaret. Ring til mig kærligt - du vil aldrig gå galt!

Enhver førsteklasses ved, at lyd er en taleenhed, som vi udtaler og hører, og bogstaver, vi læser og skriver. På russisk er de opdelt i vokaler og konsonanter. Af de 33 bogstaver i det russiske alfabet kaldes 21 konsonanter. De er opdelt efter deres klang og sløvhed, blødhed og hårdhed. De begynder at studere klassificeringen af bogstaver i 1. klasse, men eleven skal bruge det, før de afslutter skolen. Når man studerer fonetik, skal hver elev lære at skelne mellem stemmeløse lyde og stemte lyde. Under skrivning er de angivet ved transskription - [b]. Tabellen hjælper dig med at skelne og huske parrede konsonantlyde.

Parrede konsonanter i henhold til stemmeløshed

Alle konsonanter i det russiske sprog danner par; en stemt konsonant er i modsætning til en stemmeløs konsonant. Der er 12 parrede bogstaver i alt, hvilket gør 6 par:

Parrede og uparrede konsonanter skal kendes for at få succes med stavning. Mange stavemåder af det russiske sprog er baseret på udvælgelsen af beslægtede ord i henhold til denne klassifikation, for eksempel:

blød - blød,
tand-tænder.

Det første par indeholder bogstavet g, som ikke høres tydeligt, når det udtales, og det er svært at stave. De andet ord er testord, når stavningen udtales tydeligt. Yngre elever laver ofte fejl i disse værker.

Du bemærker måske, at ikke alle bogstaver i alfabetet danner par. Dette sker, fordi fonetik har regler, der skal huskes. De er baseret på det faktum, at lyde kun kan stemmes eller kun ustemmes. De er nemme at huske, fordi de er små i antal. Som regel kan eleverne dem udenad i slutningen af 1. klasse. Disse omfatter r, n, l, m, th - klangfuld, altid stemt, ts, ch, sh, x - altid stemmeløs.

Parrede konsonanter for blødhed og hårdhed

Konsonanter er normalt opdelt i hårde og bløde. I fonetik forekommer blødgøringsprocessen i flere situationer:

når der efter en konsonant er en vokal: yu, ya, e, e og (snestorm, ranunkel);
eller det er det værd blødt tegn(snestorm, drikke).

Hvis der efter en konsonant er en vokal, undtagen e, e, yu, ya og, så tillader den ikke blødgøring. For eksempel, i ordene pæon, jord, efter konsonanten er der en vokal, som fremkalder blødgøringsprocessen. I ord som lampe, vand er der ingen bogstaver e, e, yu, i, og derfor, når de udtales, er alle lyde hårde.

Der er også bogstaver, som, når de gengives i tale, altid vil være bløde eller hårde. Disse omfatter: shch, h, j, c, w, g. Hver elev har brug for at kende klassificeringen af bogstaver og lyde for vellykket læring.

Et særligt bord vil hjælpe dig med at huske parrede stemte og stemmeløse stemmer. Det er nemt at navigere.

Sådan et bord eller et lignende kan nogle gange findes i et klasseværelse i folkeskolen. Det er blevet bevist, at yngre skolebørn har mere udviklet visuel-figurativ tænkning, så sørg for nye oplysninger de har brug for det i form af illustrationer eller billeder, så vil det være effektivt.

Hver forælder kan oprette sådan en tabel på en førsteklasses skrivebord. Vær ikke bange for, at dette tip vil føre til dovenskab hos den studerende. Tværtimod, hvis han ofte ser på billedet, vil han hurtigt huske alt, hvad han har brug for.

Der er flere konsonantlyde i det russiske sprog, så det er sværere at huske deres klassificering. Hvis du lister alle de ustemte og stemte, får du tallet 12. Bogstaverne ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m er ikke taget i betragtning, de er klassificeret som uparrede.

Der er tips til børn om, hvordan man hurtigt lærer at genkende en stemt og en stemmeløs konsonant, når de analyserer et ord. For at gøre dette skal du trykke din håndflade til halsen og sige tydeligt separat lyd. Stemmeløse og stemte konsonanter vil blive udtalt forskelligt og vil følgelig blive afspejlet forskelligt i din håndflade. Hvis der er vibration i hånden, er den stemt, hvis ikke, er den døv. Mange børn bruger dette tip, når de studerer fonetik.

Der er en anden øvelse, der hjælper til præcist at bestemme, hvilken konsonant der er foran eleven. For at gøre dette skal du dække dine ører med hænderne, men helst skal der være stilhed. Sig det spændende brev og lyt til det med lukkede ører. Hvis den ikke høres, så er det en sløv lyd, hvis den derimod tydeligt høres, er det en ringelyd.

Hvis du prøver, kan enhver forælder i dag finde mange interessante, spændende og lærerige øvelser og regler, der vil hjælpe barnet med nemt at mestre ny viden. Dette vil gøre læringsprocessen mere interessant og underholdende, hvilket igen vil påvirke den akademiske præstation.

I grundskole grundlaget for menneskelig stavefærdighed dannes.

Alle ved, at vanskeligheden ved det russiske sprog i høj grad skyldes uoverensstemmelsen mellem stavning og udtale. Dette er ofte forbundet med parrede konsonanter.

Hvad er en parret konsonant?

Alle konsonanter er i en eller anden opposition til hinanden i deres karakteristiske træk. En af dem er kontrasten mellem lyde baseret på døvhed og stemmelighed.

Nogle konsonanter, mens alle andre træk falder sammen, såsom dannelsesstedet og udtalemetoden, adskiller sig kun i stemmens deltagelse i lydprocessen. De kaldes par. De resterende konsonanter har ikke et stemmeløst stemmepar: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Parrede konsonanter		eksempler på ord med parrede konsonanter
		eksempler på ord med parrede konsonanter
		tabeller[b]s - tabel[p]
		tegne[v]a - tegne[f]
		doro[g]a - doro[k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		bla[zh]it - bla[sh]
		frosty[z]ny - frosty[s]

Parrede konsonanter er angivet her. Tabellen indeholder også eksempler, der illustrerer stavningen "Verificerede konsonanter i roden af et ord."

Staveregel for parrede konsonanter

Under udtalen kan parrede lyde være udskiftelige. Men denne proces afspejles ikke skriftligt. Det vil sige, at bogstaverne ikke ændrer sig, uanset hvilke lyde vi hører i deres sted. Sådan implementeres princippet om ensartethed af morfemer på det russiske sprog. Stavemåden af parrede konsonanter er fuldstændig underlagt denne lov.

Reglen kan angives i følgende afsnit:

ordets rod skrives altid på samme måde, da semantikken afhænger af dette;
stavning skal kontrolleres ved at vælge eller ændre ordformer;
Du skal som test vælge den, der har enten en vokallyd eller en sonorant lyd efter den tvivlsomme konsonant (р,л,м,н,й).

Dette kan ses i eksemplerne fra tabellen: konsonantstavninger vises enten i slutningen af ord eller før andre parlyde. I testord er de placeret før vokaler eller før fonemer, der er uparrede i stemmen.

Anvendelse af reglen

Stavemåden af parrede konsonanter skal øves. Du skal starte med at udvikle evnen til at se det stavemønster, der studeres. Dette vil være slutningen på et ord eller en kombination af konsonanter, hvor lyde begynder at påvirke lyden af hinanden - den efterfølgende ændrer kvaliteten af udtalen af den forrige.

Når vi ved, hvad en parret konsonant er, er det ikke svært at drage en konklusion om, hvilken mulighed vi skal vælge:

bo[p] - bønner - bønne;
bro [t] - broda - ford;
bro[f"] - øjenbryn - øjenbryn;
søm[t"] - søm - søm;
køkkenhave [t] - køkkenhave - køkkenhave;
dro [sh] - skælvende - skælvende;
stribe [s]ka - stribe - stribe;
ko[z"]ba - slå - slå;
re[z"]ba - skære - udskæring;
goro[d"]ba - hegn - gorodba;
kro[v"] - blod - blod;
str[sh] - vagt - vagt.

Parrede konsonanter. Eksempler på differentierende ord

Døvhed og stemmelighed er i stand til at skelne ord ved betydning. For eksempel:

(suppe) tyk - (over floden) busk;
(telegraf) stang - (Alexandria) søjle;
bark (eg) - (højt) bjerg;
(uudholdelig) varme - (overflade) af bolden;
(buket) af roser - (dreng) voksede op;
(nyt) hus - (tykt) volumen.

I svage positioner, i slutningen af ord, for eksempel, som i eksemplet med "roser" og "ros", er verifikation påkrævet for at undgå semantisk forvirring. Parrede konsonanter på russisk kræver omhyggelig opmærksomhed.

Test om det undersøgte emne

græs[..]ka, fisk[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Fabelagtig - eventyr, hoved - hoved, tærte - tærter, grøft - rille, birk - birk, øjne - øjne, stribe - striber, notesbog - notesbog, aks - aks, hoppe - spring

6. F eller W?

Støvler...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, spil.. .ki, cha...ki, læg dig...ki.

g...ki (__________);
fl...ki (__________);
gr... (__________);
gla... (__________);
hoppe...ki (____________);
lo...ka (____________);
hest (____________);
zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) cue, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Indsæt bogstaver i teksten:

Svanen er kongen af alle vandfugle. Han er, som en drøm..., hvid, yndefuld, han har skinnende øjne, sorte lakker og en lang, fleksibel hals. Hvor svæver han smukt på dammens glatte vand!

10. Ret fejl:

Jeg elsker at læse historier.
Hvor dufter jordbærene!
Gulerødder sås på bedene.
Et fleksibelt birketræ flagrer med sine kronblade i vinden.
Bakken flød på søen.
Berek nærmer sig gradvist.
Storosh sover ikke.
En blanding rasler højlydt i gården.
Yosh rasler i buskene.

Svar

1. Hvad er en parret konsonant? En konsonant, der har et par døvhed eller stemmelighed.

2. Fuldfør sætningen:

For at kontrollere parrede konsonanter skal du bruge vælg et testord.

3. Fremhæv de ord, der skal kontrolleres:

immer..ka, under vandet... glat, smart... hest, forsigtig..forbered dig, du..ki, l o...ki, andet..ny.

4. Skriv lydene i firkantede parenteser:

græs[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Understreg testordet:

Fantastisk - eventyr, hoved - hoved, tærte - tærter, grøft - grøft, birk - birk, øjne - øjne, striber - striber, notesbog - notesbog, aks - aks, hoppe- hoppe

6. F eller W?

Støvler, stier, stykker papir, krummer, horn, puddere, lam, skeer, legetøj, kopper, frøer.

7. Skriv testordene ned og indsæt bogstaver i stedet for prikker:

bip (bip);
checkboxes(checkbox);
griB (svampe);
glaZ (øjne);
springe (springe);
båd (båd);
hest(heste);
Tænder (tænder).

8. Vælg den rigtige mulighed:

Hat, tråd, cirkel, bandage, honning, hof, sød, fejl, additiv, pointer.

9. Indsæt bogstaver i teksten:

Svanen er kongen af alle vandfugle. Han er som sne, hvid, yndefuld, han har funklende øjne, sorte poter og en lang fleksibel hals. Hvor svæver han smukt på dammens glatte vand!

10. Ret fejl: