Beskrivelse af materiale : Dette scenarie vil være af interesse for musikchefer fra førskoleuddannelsesinstitutioner, førskolelærere. Indholdet af underholdningen omfatter stafetløb, konkurrencer, komiske opgaver, der svarer til ældre børns evner førskolealder, digte og sange om sommer, dans. Ferien holdes på sportspladsen, på gaden.

Mål: Aktiver børns rekreation, bring glæde, skab behovet for dagligt motorisk aktivitet. Vær opmærksom på børns kønsudvikling. Oplad børn med positive følelser.

Opgaver:

1. Fortsæt med at introducere børn til årstiden - sommeren.

2. Fortsæt med at udvikle en følelse af kammeratskab og gensidig hjælp hos børn.

3. Fremkald en følelse af glæde hos børn i løbet af ferien.

4. Konsolidering af børns viden om kønsudvikling..

5. Styrke børns motoriske færdigheder i forhold til følelsesmæssig kommunikation med jævnaldrende.

6. Udvikle udholdenhed, fingerfærdighed, rumlig orientering.

7. Dyrk opmærksomhed, beslutsomhed og en følelse af kammeratskab.

Attributter: gymnastikstokke, 2 sløjfer, 2 par store sneakers, 2 fodbolde, 2 mål, 2 tørklæder, kunstige bananer, balloner, 2 staffeli, tusch, kostumer: klovn og tryllekunstner, 3 vandbeholdere med låg, strikkepind, korok, pibe, slange, slik til lækkerier, båndoptager, cd'er med sjov musik. Fremskridt med underholdning:

Førende: Sommer, sommer! Hej sommer!

Alt varmes af din varme!

Alle har panamahatte og kasketter på,

Børnehaven har gjort os til stærke venner!

Vi elsker at gå i børnehave!

Det er interessant for alle at være her!

Vi går og leger

Og vi studerer naturen!

God ferie til alle, alle! Hurra!

Tillykke børn!(Bogdanova Olga Vladimirovna)

I dag kl børnehave, på en almindelig sommerdag vil vi tilbringe en ferie med grin og sjov. Lad os først huske digtene om den sjoveste tid på året - sommeren.

Barn: Sommer, sommer er kommet til os!

Det blev tørt og varmt.

Lige langs stien

Fødderne går barfodet.(V. Berestov)

Barn: Hvorfor er der så meget lys?

Hvorfor er det pludselig så varmt?

For det er sommer

Den kom til os hele sommeren.

Det er derfor hver dag

Det bliver længere for hver dag.(I. Maznin)

Barn: God sommer! God sommer!

Hvor meget varme er der i det Og hvor meget lys er der i det!

Sommeren banker på vores vinduer om morgenen:

Stå op, børn!

Jeg vil vaske jer alle med flodvand

Og jeg vil varme dig med solen! Voks hurtigt!(N. Polyakova)

Førende: Nå, lad os nu alle stå i en rundkreds og synge en sang om sommeren.

Sangen "Vi lever i sommerens hjerter." Fra tegnefilmen "Den usynlige hat"

Vi besøger sommer,

Vi lever i et vidunderes land

Hvor er blomster af enhver farve,

Hvor er blomster af enhver farve,

Hvor skoven er fuld af hindbær.

Vi læser bøger sammen

Vi løber mod floden.

Og vi griner af de dovne,

Og vi griner af de dovne

Så alle omkring kan høre!

Daggryets gnistre danser

På træer og buske.

Vi besøger sommer,

Vi lever væk fra sommeren!

Og den besøger os!

Besøger os!(Ord af M. Plyatskovsky)

Førende: Nå, når det varmer op, byder vi velkommen til vores feriegæst, den mest muntre og legende klovn Smeshinka.

Klovn: Hej gutter, jeg er meget glad for at deltage i jeres ferie, hænge ud og lege. Du elsker eventyr, og du kender eventyrets helte, nu tjekker vi det.

Ordspil "Navngiv eventyrets karakterer korrekt"

Baba - byaka,

Bror - lille ged

Vasilisa - dum

Heat - Flyv

Bunny - hopper

Slang - Gavrilych

Elena – Grim

Ivanushk - Dobryachok

Koschey - Frygtløs

Lille – Ært

Kylling - hvid

Frø - Baltushka

Mus - Marfushka

Søster – Gulenushka

Sivka – Murka

Prinsesse – Tudse

Klovn: Godt gået gutter, I gjorde et godt stykke arbejde, I navngav alle eventyrfigurerne korrekt. Fortæl mig nu, hvilke spil du kan lide at spille, piger først.

Pigerne nævner deres yndlingsspil.

Klovn: Nævn nu drengenes yndlingsspil.

Drengene nævner deres yndlingsspil.

Klovn: Okay, jeg forstår alt, lad os tjekke, hvordan du kan lide at spille.

Spil "Klasser" (for drenge)

Spillets regler: Drenge skal hoppe over gymnastikstænger på gulvet på et ben uden at røre dem med fødderne. Mens du bevæger dig fremad i hop, skal du holde buen på dit hoved med dine hænder.

Klovn: Godt gået drenge, I gjorde et godt stykke arbejde, lad os nu se på pigerne.

Spil "Fodbold" (til piger)

Spillets regler: Pigerne sparker bolden og sparker den i mål. Pigerne har store sneakers på fødderne.

Klovn: Herja sjovt! Det var et rigtig rod.

Førende: Piger spiller i klasser, drenge spiller fodbold

Og nu skal vi alle spille sammen.

Lad os finde ud af, hvor smarte og sjove vi er.

Et spil med fantasi og ræsonnement.

Spillets regler: Oplægsholderen udtaler en tegneserietekst, børnene lytter og udfører bevægelser i henhold til teksten.

Førende: Hej piger, åbne jeres arme,

Lad os sidde på gulvet som i en lejlighed.

Og nu rejste alle sig sammen,

Hænderne fjernet til bæltet,

Alle træder til højre

Alle træder til venstre

I er alle sammen som dronninger!

Førende: Hej drenge, lad os krydse benene

Og lad os hoppe på stedet,

Og hænderne op og ned.

Lad os klappe for alle for et ekstranummer,

Og så nys sammen!

Nu skal du grine!

Førende: Alt er nu tændt skuldre arme,

Så ingen melankoli eller kedsomhed

Højre fod frem

Og så omvendt!

Førende: Alle satte sig sammen på gulvet,

De vendte sig om, rejste sig, satte sig ned,

Det er som om vi er på en karrusel!

Førende: Lyt nu til kommandoen:

Tag dig selv i ørerne

Og tunger ud,

Og bredere albuer,

Og så sammen

Lad os hoppe på stedet!

Førende: Nå, de viste sig at være rigtige aber!

Klovn: Nå, lad os fortsætte vores fejring og sjov.

Spil - konkurrence "Samle bananer".

Spillets regler: Børn er opdelt i to hold (drenge og piger) og konkurrerer om, hvem der kan samle flest bananer fra et reb hurtigere og med bind for øjnene.

Stafet i par "Basilio the Cat og Alice the Fox".

Relæregler: Børn er parret (dreng og pige). Par deles i to hold. Katten har bind for øjnene, ræven hopper på et ben til et vartegn og tilbage. Det hold, der udfører opgaven hurtigere, vinder.

Spillet er en konkurrence "Dodgers".

Spillets regler: Børn er parret (dreng og pige). Sneakers sættes på den ene fod og en bold bindes til den anden. Med en sko skal du knuse din modstanders bold og beskytte din egen. Det større hold, der sprænger ballonerne, vinder.

Kunstnerkonkurrence "Happy Monkey".

Konkurrenceregler: Børnene er opdelt i to hold (drenge og piger). Børn skiftes til at tegne aben med lukkede øjne.

Klovn: Godt gået gutter, vi har nogle sjove aber. Vi havde en masse sjov og leg i dag. Du fortjener en julegave. Vi udtaler den magiske besværgelse "Crabli - cribli vend dig om, og en troldmand vil dukke op."

Tryllekunstneren dukker op og viser børnene tricks.

1 fokus "Magisk vand". Tre glas vand, glassene lukkes med låg. Tryllekunstneren tager krukkerne en efter en, knækker vandet i krukkerne, vandet bliver farvet (blåt, rødt, grønt).Trickets hemmelighed: Bunden af ​​låget er malet med gouache, når tryllekunstneren knækker vand i krukken, males bunden med maling.

2. trick "Magic Ball". Tryllekunstner tager ballon og en lang strikkepind. Fører strikkepinden gennem bolden, bolden brister ikke.Trickets hemmelighed: Selvklæbende tape limes til kuglen, strikkepinden føres fra de sider, hvor selvklæbende tapen er limet.

3 fokus "Live slange". Der er en slange i kassen, der er en pibe på kassen, tryllekunstneren begynder at spille piben, slangen rejser sig ud af kassen.Trickets hemmelighed: Under spillet vrider tryllekunstneren langsomt fiskesnøret, der er bundet til røret og slangen.

Da slangen kravler helt ud af kassen, tager tryllekunstneren slik til børnene fra kassen.

Førende: Gutter, lad os takke klovnen for sådan en vidunderlig ferie, og tryllekunstneren for de vidunderlige tricks og godbidder.

Klovn: Til sidst inviterer jeg alle gutterne til en sjov dans.

Sang og dans "Små ællinger".

De vil gerne være som gående ællinger

Du kan ryste halen af ​​dig og gå lang rejse

Og tog afsted på en lang rejse og råbte "kvak-kvak".

Og naturen er god, og vejret er godt,

Nej, det er ikke forgæves, at sjælen synger, ikke forgæves, ikke forgæves.

Selv den fede flodhest, den klodsede flodhest

Holder trit med ællingerne, grynter "kvak-kvak"

Et øjeblik er det nødvendigt

returnere.

Vi er ællinger nu

Og så vidunderligt

At leve i verden.

De vil gerne være som muntre ællinger,

De ønsker at være ens, ikke forgæves, ikke forgæves.

Selv bedsteforældre, der har mistet firs år,

Ællingerne råber "kvak-kvak" efter dem.

Sammen kredser solen, floden, huset i en drilsk dans,

Det er ikke forgæves, at de snurrer rundt i en drilsk dans.

En klodset flodhest, han vil ikke forstå noget,

Men han synger flittigt "kvak-kvak-kvak-kvak".

De vil gerne være som dansende ællinger

De ønsker at være ens, ikke forgæves, ikke forgæves.

Gentag alt efter mig, hver eneste figur,

Hver eneste figur, kvak-kvak-kvak-kvak.

Nemmere at danse i nej i verden, der findes ingen bedre dans i verden,

Hans hemmelighed blev åbenbaret for dig af en grund, ikke forgæves.

Se, flodhest, klodset flodhest,

Her danser han, her giver han! kvak-kvak-kvak-kvak.(Ord af Yu. Entin)

Førende: Børn, vær ikke generte

Smil oftere.

Og så munter

Bliv for evigt!

Her sluttede vores ferie.

Farvel!

Karakterer:

Klovn Manyasha

Attributter til spil, gruppe tidlig alder:

Plan fugl (legetøjsfugl);

Egenskaber for spil, juniorgruppe:
- sommerfugl på en pind;
- store bøjler;
- netto

Attributter til spil, gennemsnit og senior gruppe:
- mariehøne(på en pind);
- net (på en pind);
- små bøjler;
- to hatte eller panamaer

I et af børnehavens områder er der en sommerrydning, hvor attributter til spil er gemt forskellige steder. Klovn Manyasha kommer til stedet først til børn i den tidlige aldersgruppe, derefter til børn i yngre, middel- og ældre alder. Hun er sjov i spilform hilser, lærer børnene at kende, engagerer dem i en kort samtale om sommeren, "Hvorfor elsker vi sommer." Hun fortæller om den vidunderlige sommereng, som hun så på børnehavens område, inviterer børnene dertil og inviterer dem til ikke at gå, men at komme dertil. Udfører spilrytmer på legepladsen.

"Bus" (E. Zheleznovy, tidlig alder)

"Lokomotiv Chukh-chukh" (junior gruppe)

Træn "Antoshka" (mellem- og seniorgrupper)

Også en interessant sommerferie på en førskoleuddannelsesinstitution for alle aldersgrupper:

Manyasha. Åh, jeg kan ikke se min lysning... Vi nåede nok ikke dertil... (ser sig omkring). Fandt det, fandt det! Skal gå lidt! Vend bag om hinanden, og alle følger mig, som ad en sti.

Manyasha bringer børnene til lysningen, stiller dem op i en halvcirkel med front mod lysningen.

Manyasha. Se hvor smukt det er, denne sommereng! Hvem har lavet det til os, hvem har pyntet det? (Børn svarer). Og det tror jeg - det er sommer!

Mulighed for små børn

Hvordan hopper benene langs stien? Sådan! (hopper på to ben). Hvordan flyver sommerfugle, hvordan slår de med vingerne? Sådan! (Bløde strøg). Hvordan summer billerne? Sådan! (Hænderne fremad, hyppige vendinger med hænderne, udtal: "W-w-w"). Hvordan blomstrer blomsterne? Sådan! (Børneshow). Kan du lide blomster? Sommerfugle, insekter og forskellige insekter kan også godt lide blomster. Vores piger vil være tusindfryd, og vores drenge vil være insekter. Lad os gå i par og danse!

Børn bedes gå i par.

Dans "Daisies and Bugs"

Manyasha. Fuglen hørte insekterne more sig og fløj hen til os. (samler en fugl op fra en busk, sætter den til øret, lytter.) Fuglen fortæller mig, at han virkelig elsker insekter og forskellige insekter og gerne vil lege med dem. Lad os vifte med armene som vinger, summe, og vi vil alle blive til insekter. Fuglen vil fange bugs, og bugsene sætter sig på hug og gemmer sig under kyllingen - sådan! (Viser).

Udendørs spil "Fugle og insekter"

(musikalsk arrangement - program "Ladushki", disk "Nurses 2", nr. 2, 16)

Manyasha. Fuglen blev fornærmet over, at den ikke fangede en eneste fejl. Bliv ikke fornærmet, lille fugl, vi synger dig en sang! (sætter fuglen tilbage på grenen).

Sang "En fugl sad på en gren" (D. Tukhmanov)

Manyasha (peger på fuglen). Så fuglen er blevet glad igen og vil have børnene til at danse på sommerens eng.

Små børn har det sjovt,
Ben og håndflader danser.

Musik rytme "Tuki-tok" (E. Zheleznovy)

Manyasha. Nyd du at have det sjovt på sommerens eng? Det er tid til at vende hjem. Lad os sige til fuglen: "Farvel!" Lad os stige på bussen, og lad os gå!

Musik rytme "Bus"

Børnene følger Manyasha og "forlader" fra sommerens eng.

Mulighed for børn i primære og sekundære grupper

Manyasha. Du fortalte mig, at du elsker sommeren meget. Kender du nogle digte om ham?

Digte om sommer

Manyasha. Hvilke gode digte! Lad os starte en munter runddans og synge om sommeren!

Runddans "Sommeren, sommeren er kommet til os"

Manyasha. Det er rigtigt, om sommeren kan man løbe og hoppe, lege og danse. Og om sommeren kan du fange sommerfugle og alle mulige insekter. Se hvor mange af dem der er i vores lysning. Vi leger med dem nu!

Spil "Fang en sommerfugl" (mariehøne)

Nogle af børnene står omkring Manyasha, den anden del - omkring læreren. Børn hopper til en sommerfugl (bug) på en pind. Børn mellemgruppe De spiller ved at stå i to hold i en kolonne. Manyasha roser børnene, tager nettet, leger med det og spiller et spil.

Spil "Bug, bliv ikke fanget i nettet"

Til børn junior gruppe Spillet spilles med bøjler. For børn i mellemgruppen: drenge - tusindfryd, piger - sommerfugle, guldsmede. Et barn er en fælde med et net.

Efter spillet begynder Manyasha at tale om sommerhatte. Han tager to panamahatte, leger med dem og inviterer børnene til at lege.

Spil "Funny Panama"

For børn i den yngre gruppe - en panamahat, de spiller som spillet "Cap".

Jeg går med en panamahat Jeg vil vise alle Panama-hatten.

Og hvem skal jeg bære det til? Jeg vil ikke fortælle det til nogen!

For børn i mellemgruppen - to hold står i rækker og passerer en panamahat. Den sidste spiller løber med en panamahat og står i starten af ​​holdet.

Manyasha roser børnene og fortæller om, hvor glade børnene er i denne børnehave. Tilbyder en sjov dans.

Musikrytme "Ding-ding, børnehave"

Manyasha foreslår at sige farvel til sommerengen, stige på toget og tage hjem til grundene.

Rytmisk musik "Locomotive chuh-chuh", "Train Antoshka"

Navn: Sommerhygge i en udendørs børnehave for den yngre gruppe, fra 2 til 3 år
Nominering: Børnehave, underholdning, pædagogiske udendørs spil, ferie scenarier

Underholdning "Vi besøger sommer"
(for børn i førskolealderen på gaden)

Solen varmer blidt. Vi går glade. (børn går)

Solen er varm, dens stråler brænder. Vi løber under paraplyen og venter på varmen! (vi spiller 2-3 gange)

SOMMER: Regnen om sommeren er solrig og varm. Vi går i sådan regn (børnene løber med udstrakte håndflader, regnen drypper og drypper på håndfladerne, og solen blinker lidt til dem)

Men de vrede skyer er rullet ind, vi venter på regnen (børnene løber væk under paraplyen Vi gemte os under paraplyen og blev slet ikke våde).

SOMMER: I lysningen sommer sommerfugl flagrende, snurrende, flyvende skynder børnene sig for at fange dem ved denne kommando: "En, to, tre, fang sommerfuglen!" (børn fanger en sommerfugl på en pind, hopper på to ben)

SOMMER: Lad os nu gå på småstenene, krydse broen, broen er en bro, og under broen er der en dam. Vi vil gå over broen og ikke falde! Hvad er der i dammen, gutter?

BØRN: Fisken svømmer!

SOMMER: For at fange en fisk behøver du ikke at være doven, bukke for fisken, kast hurtigt fiskestangen, træk let i den, og du har den i hånden (viser fisken) (børn fanger en fisk med en fiskestang på en magnet! )

Godt gået fiskere, vi fangede mange forskellige fisk: karper og aborrer denne gang!

Og hop nu over bumpene - hop, hop - hop, her er det en sump. Hvilken farve er det? Der er på en eller anden måde stille i sumpen, men du hører: qua-qua? Hvem er det her? (frøer) Frøer - frøer er glade for varme dage, de fester sig med myg og bjørne og glæder sig. Lad os også nyde de varme dage. Lad os klappe højt i hænderne. Hænderne op og klap. Lad os nu drukne. Sådan. Godt gået!

Børn opfører dramatiseringen "To frøer sad på engen om aftenen"

Lad os nu gå langs sandet. Vi kom langs sandet, langs sandet til floden, gode sommerdage, godt! Og ved floden og ved floden slapper vi af og synger en sang om sommeren.

Børn synger sangen "Sådan er vores sommer"

Om sommeren elsker børn at svømme og dykke og lege med vand. Skal vi våde hænder og fødder ved kysten? Ja! (sommeren hælder vand fra en vandkande)

Her er noget vand, vand, det løb, det flød

På benene, på håndfladerne

Vores små hygger sig!

Det er tid for os at vende tilbage igen, over sandet, over puklerne, over småstenene, langs broen: en, to, tre, fire, fem, vi går langs broen igen!

Pædagog: Her kommer vi og er ikke trætte

Vi havde det sjovt med at lege med sommeren

Alle omkring har det sjovt

Sommer, du er vores bedste ven (børn danser)

SOMMER: Hej gutter, vi ses snart!

Navn: Sommer, sjov i en førskole uddannelsesinstitution på gaden for yngre førskolebørn, fra 2 til 3 år
Nominering: Børnehave, underholdning, feriescenarier, pædagogiske udendørsspil

Stilling: lærer i højeste kvalifikationskategori
Arbejdssted: MBDOU børnehave nr. 60 “Teremok”
Beliggenhed: by. Inskoy, Kemerovo-regionen

Kommunal børnehave uddannelsesinstitution Child Development Center – Børnehave nr. 21, Istra Urban District

Musikalsk leder Svetlana Yuryevna Sidorova juli 2017.

Fremskridt i fejringen:

Børn samles på legepladsen til munter musik. De stiller sig op i to rundedanse.

Førende:

Mirakelsommeren skylles med venlighed, kærlighed og lys!
Rugen pigger i marken, sommerregnen hopper og hopper!
Solen skinner legende, og i kløften ved floden,
Vidunderlige farverige blomster blomstrer for alle.

Sang "Flerfarvet runddans" (ved udstilling)

Vært: Det er så godt, at sommeren fortsætter! Alle er bare i et vidunderligt humør! Solen giver os sine varme stråler. Vi vil ikke kede os, vi vil synge, danse, vi vil fejre højtiden. Hvilken slags ferie skal vi finde på i dag?

Sommeren har bragt os ferie, musikken flyder rundt,

I dag vil vi kalde denne ferie for venskabsferien!

1 barn:

Veninder og kammerater, vi lever lykkeligt,
Vi elsker hinanden meget, vi er ikke fornærmede!

2. barn:

Vi er venlige fyre, vi skændes overhovedet ikke,
Vi er venlige fyre, fortæl det til alle!

3 barn:

I dag bragte ferien os sammen:
Ikke en messe, ikke et karneval!
Her er venskabets ferie kommet
Og han inviterede alle ind i kredsen af ​​fyre.

4 barn. Jeg elsker min børnehave
Den er fuld af fyre.
En, to, tre, fire, fem...
Det er ærgerligt, at vi ikke kan tælle dem alle.

Måske er der hundrede af dem, måske to hundrede.
Det er godt, når vi er sammen!

Sang "Børnehave" (Filippenko).

Førende. I dag har vi den sjoveste ferie dedikeret til venskab. Det er trods alt i børnehaven, vi har vores første venner og veninder.

Jeg vil gerne tjekke, om du kender høflige ord.

Spil "Sig ordet" .

1. Det vil endda smelte isblok fra et varmt ord... (tak).
2. Den gamle stub bliver grøn, når den hører... (god eftermiddag).
3. Hvis du ikke kan spise mere, så sig til ham ved bordet... (tak).
4. I både Hviderusland og Danmark siger man farvel...... (Farvel).

5. Hvis du ikke ønsker at blive betragtet som uvidende,
Jeg beder dig, vær klog,
Begynd din anmodning med et høfligt ord:
Være... (venligt), vær... (slags).

Førende. Jeg vil gerne vide, om du kan skelne gode gerninger fra dårlige.

Spil "Godt - dårligt"

Præsentatoren nævner et eksempel på en handling, børnene angiver den rigtige med bifald: han rev sit tøj, forsvarede de svage, skændtes med sin mor, varmede og fodrede killingen, rev en gren fra et træ, knækkede et legetøj, knækkede en vase, hjalp babyen med at klæde sig på, delte slik, fornærmede pigen, takkede hende for hendes hjælp).

Den lyvende bølle går ind til musikken.

Løgner-bølle. Hej alle sammen! Ja! Det er her, jeg har brug for det! (gnider hænder).

Førende. Hvor bliver dette "her" af?

Løgner-bølle. Hvor, hvor... Ja, her, hvor er der mange børn. Jeg vil gøre mine assistenter ud af dem.

Førende. Hvem er du?

Løgner-bølle. Jeg er bølleløgneren. Jeg har hørt, at du holder en form for ferie her?

Førende. Ikke en hvilken som helst ferie, men Venskabsfesten, fejringen af ​​sande venner. Og vi kom for at have det sjovt.

Løgner-bølle. Er disse korte små børn venner? Ved de, hvordan man er venner? Åh, de fik mig til at grine! (griner).

Førende. Vent, vent, Lying Bully, for at finde ud af, om vores fyre virkelig ved, hvordan man er venner, vi er nødt til at teste dem i spil, i danse, i sange.

Løgner-bølle. Tjek det ud, ikke? Behage! (tager bolden frem). Her er bolden. Den, der ikke fanger ham, er ikke blevet voksen og har derfor ikke lært at være venner!

Han begynder tilfældigt, bedrager børnene og kaster bolden til dem.

Førende. Nå, nej! Dette vil ikke virke! Hvis du skal spille, så for alvor.

Løgner-bølle. Hvordan er det her i virkeligheden?

Førende. Det vil sige efter reglerne. Se, nu tager vi bolden og sender den rundt, og du kan indhente det. Aftalt?

Spil "Send bolden rundt"

Løgner-bølle: Det er det, jeg spiller ikke sådan. Det er ikke fair. Hvis jeg nu var den eneste, der spillede med en bold, og I alle ville løbe efter mig, ville det være fantastisk!

Vært: Vil du lege med fyrene? interessant spil "Hvordan lever du?" . Lad mig lære dig og jer. Eller til musikken "Hvis livet er sjovt" .

Løgner-bølle. Nå, vi får se, hvem der skal undervise hvem. Nå, jeg kender ikke sådan et spil eller noget.

Spil "Hvordan har du det?"

Børn bruger deres bevægelser til at vise, hvad teksten siger.

Hvordan lever du? - Sådan her! (udsætte tommelfinger forward)

Hvordan går det? - Sådan her! (gå på plads)

Hvordan svømmer du? - Sådan her! (efterligne svømning)

Hvordan løber du? - Sådan her! (kører på plads)

Hvor trist er du? - Sådan her! (sørgelig)

Er du fræk? - Sådan her! (gør ansigter)

Truer du? - Sådan her! (de ryster med fingrene ad hinanden)

Spillet gentages 3-4 gange, hver gang bliver tempoet hurtigere.

Den lyvende bølle spiller forkert, oplægsholderen beder hende om at se, hvordan man spiller.

Førende. Gutter, jeg ved, hvem jeg skal præsentere Vraka-Ruffnut for, så hun holder op med at spille pranks og bliver venlig og munter. Med klovnen Smeshinkin. Men for at han kan optræde her, skal du grine højt og hjerteligt. Lad os grine sammen!

Børn griner. Bølleløgneren gemmer sig til siden og dækker sine ører.

Klovnen Smeshinkin kommer ind til lyden af ​​munter musik.

Smeshinkin. Her er jeg! Jeg hørte latter og indså, at de ventede på mig her. Virkelig, gutter?

Smeshinkin. Holder du ferie eller sjov? Hvor elsker jeg alt det her!

Førende. Ja, Smeshinkin, vi mødtes alle sammen i dag og besluttede at have det sjovt.

Førende. Til os på et langt vådt ben
Regnen hopper langs stien.
Danse "Regn" (piger)
Løgner-bølle. Ja, selvfølgelig! Korte børn!

Smeshinkin. Åh, løgnagtige bølle, er du allerede her og er drilsk igen?

Førende. Kan du forestille dig, Smeshinkin, den lyvende bølle hævder, at vores

Drenge og piger er stadig meget små og ved ikke, hvordan de skal være venner.

Smeshinkin. Men jeg tror det stik modsatte. Ved du for eksempel, lyvende bølle, hvad du skal lave om morgenen?

Løgner-bølle. Selvfølgelig gør jeg det! De spørger stadig. Du står op om morgenen og begynder med det samme at lave alle mulige grimme ting, ligge og spille pjat.

Smeshinkin. Men nej! Vi vil nu lære dig, hvad du skal lave om morgenen.

"Sjov øvelse" ("Hej, sofakartofler!" )

Løgner-bølle. Du er så vokset op i børnehaven, men når du kommer hjem... Du kan ikke undvære mig der, hvad vil du gøre uden mig, så smuk og ond?

Førende. Men der er ikke noget lignende, vores børn er ikke kun venner i børnehaven, men også venner med deres mødre og fædre og prøver altid at adlyde dem

Løgner-bølle. Øh, dig! I viste sig ikke at være mine assistenter. Hvorfor er jeg så uheldig?! Hvorfor vil ingen være venner med mig?! (Græd).

Smeshinkin. Og du spørger stadig?! Bare se på dig selv: er det muligt at finde venner med et så skadeligt ansigt, som der aldrig er et smil på?

Førende. Men Smeshinkin har ret. Andre mennesker er kun tiltrukket af en venlig, munter person. Hør, hvilken venlig, god sang vores piger vil synge for dig.

Sang "Vi deler alt i to" .

(tekst af M. Plyatskovsky, musik af V. Ivanov)

Løgnende bølle (klapper i hænderne). Hvilken vidunderlig sang! Jeg har aldrig hørt det her før!

Smeshinkin. Venner, der skete et mirakel! Bølleløgneren fortalte sandheden for første gang!

Løgner-bølle. Hvordan? Dette kan ikke være sandt! Hvad er der galt med mig?! Hvem vil jeg være nu, hvis jeg glemmer, hvordan man lyver? (Klynker).

Førende. Hos os bliver du god, venlig og munter. Vi er dit navn

Vi giver dig en ny. Mangel?

Løgnende bølle (flov). Nå, jeg ved det ikke... Vil jeg være i stand til...?

Smeshinkin. Du kan gøre det, du kan! Og fyrene og jeg vil hjælpe dig.

Førende. Gutter, lad os give Bully Liar en ny godt navn-Veselushka-Latter..

Smeshinkin. Men fra nu af skal du kun gøre gode gerninger og altid smile. Enig?

Løgner-bølle. Hvordan gør man disse gode gerninger? Jeg ved det ikke.

Smeshinkin. Her er en af ​​dem til at starte med. Jeg hentede den undervejs forskellige farver. Men de er usædvanlige. Hver af dem indeholder en gåde. Her er blomsterne til dig, og disse til mig. Nu vil vi skiftes til at spørge gutterne om gåder. Aftalt?

Løgner-bølle. Jeg vil prøve.

1. Han fik igler
Jeg solgte Karabasu.
Hele lugten af ​​sumpmudder.
Han hed... (Pinocchio - Duremar)

2. Han gik frimodigt gennem skoven.
Men ræven åd helten.
Den stakkel sang farvel.
Han hed... (Cheburashka - Kolobok)

3. Stakkels dukker bliver slået og tortureret,
Han leder efter en magisk nøgle.
Han ser forfærdelig ud.
Hvem er det her... (Aibolit - Karabas)

4. Levet i en flaske i hundreder af år.
Så endelig lyset.
Han har fået skæg,
Denne slags... (Fader Frost - Old Man Hottabych)

5. Han mistede på en eller anden måde halen,
Men gæsterne gav ham tilbage.
Han er gnaven som en gammel mand.
Det her triste... (Piglet - Eeyore)

6. Han er en stor fræk mand og en komiker,
Han har et hus på taget.
pralende og arrogant,
Og han hedder... (Ved ikke - Carlson)

Eller gåder om blomster
Førende. Og nu mine drenge
Lyt til gåderne sammen.
Og mine gåder handler om sommerblomster. Er du klar?

Hvad er mit navn? Fortælle?
Jeg gemmer mig ofte i rugen,
Ydmyg vildblomst
Blåøjede... (krud)

Her er en ru stilk
I midten er der et kul.
- Kronbladene skinner som lak.
Rød blomstrede... (valmue)

Den lille blå klokke hænger,
Han ringer aldrig. (Klokke)

På et grønt skrøbeligt ben
Bolden voksede tæt på stien.
Vinden raslede
Og fordrev denne bold.

(Mælkebøtte)

Velkendt for alle siden barndommen
Deres hvide skjorte
Med en lys gul midte
Glad... (kamille)

Danse "Daisies"

Smeshinkin. Godt gået, gutter! Og du sagde (henvender sig til bølle Vrake) at vores børn intet ved. Ville børn være i stand til at løse så svære gåder?

Løgner-bølle. Nu ser jeg virkelig, at fyrene er blevet voksne og blevet klogere. Ved du hvorfor? Fordi jeg langsomt bliver til en glad griner. Jeg ville endda spille et spil med dig "Karrusel" .

Spil "Karrusel" (med paraply)

Danse "Venskab" (gruppe "Barbariki" )

Smeshinkin. Nå, Veselushka-Latter, kunne du lide vores ferie?

Løgner-bølle. Selvfølgelig! Jeg er trods alt blevet helt anderledes!

Førende. Og vores fyre hjalp dig med dette.

Smeshinkin. Og det er tid for Veselushka-Laughter og mig til at tage til vores eventyrland af latter. Og så snart vi hører din muntre, venlige latter, vil vi altid være gæster i din børnehave.

Smeshinkin og Vraka-Zabiyaka. farvel!

Heltene forlader til lyden af ​​munter musik.

Tegning "Mine venner" .

I slutningen af ​​ferien venter endnu en overraskelse for børnene: lærerne deler farveblyanter ud til børnene. Børn tegner deres venner.

Underholdning for større børn

“Vurderligt og nødvendigt vand til alle”

Mål: skabe en glædelig stemning hos børn, vise vandets enorme betydning for alle levende væsener, afklare børns ideer om forskellige stater vand, udvikle evnen til at løse gåder.

Tidligere arbejde: lege med vand, observere regn, is, sne, tale om vand, vandets tilstand, hvordan vand hjælper en person, læse og se illustrationer om emnet "Vand".

Attributter: 2 spande, 2 flasker, 2 tragte, 2 glas, 2 paraplyer, bløde shampooflasker (brusegeler), "dråber"-emblemer til priser (små og store).

Fremskridt med underholdning:(

Til musik af en vals, i kostumet af dronningen af ​​vand (en krone med billedet af dråber og en gennemsigtig kappe), går læreren ind

Underviser: Hej gutter. Genkender du mig? Sandsynligvis ikke. Jeg er nødvendig i himlen og på jorden, ingen og intet kan undvære mig. Jeg har brug for alle, alle, alle.

En til at svømme

For andre - for at slukke deres tørst,

Den tredje er at vaske noget,

Og for husmødre at tilberede forskellige retter!

Hvem er jeg? Jeg er Queen Water!

Ved I, hvem der har brug for vand og hvorfor? Besvar mine spørgsmål, og for det rigtige svar vil du modtage en "dråbe" vand, og den, der samler flest "dråber", vinder i dag.

Hvem kan ikke leve uden vand? (mennesker, planter, dyr, fugle)

Hvorfor har planter og dyr brug for vand? (at leve og vokse)

Hvad gør folk med vand? (lave mad, drikke, bade, vaske, vaske, vand)

Hvor i alverden findes vand? (i have, floder, søer, oceaner, vandløb, i vandpytter).

Er der vand på himlen? Hvor? (ja: i skyer, i skyer, i snefnug, tåger)

I.: Godt gået gutter. Alle sagde det rigtigt: Planter skal vandes, ellers vil de tørre ud, dyr skal drikke vand, og nogle, for eksempel fisk, lever i det. Folk har konstant brug for vand: at drikke, bade, vaske, vaske, hærde og slappe af i nærheden af ​​vand. Ingen levende væsen kan ikke undvære vand. Jeg er dronningen på jorden og i himlen. Dronning af hele naturen. På jorden er jeg i havene, oceanerne og floder, og jeg er også under jorden i brønde og kilder. Folk ved, at kildevand er det reneste, lækreste og sunde, og når de kommer til kilden, tager de for sig selv rent vand. Så du og jeg vil nu fylde vores flasker med rent kildevand.

(Stafetten "Fyld flasken med vand" afholdes. 2 hold skiftes til at fylde glas vand fra spande gennem en tragt til flasker i den anden ende af pladsen. Den, der først fylder flasken, vinder. Medlemmer af det vindende hold tildeles "dråber").

I. : Men jeg er også på himlen, når skyerne kravler hen over den. Kom nu, hvem kan fortælle mig om himmelsk vand?

(to børn kommer ud og læser digte om regn)

1. - Det regner. regn, 2. Regn, regn, vand,

Hvad hælder du op? Der vil være et brød,

Vil du ikke lade os gå en tur? Regn, regn, lad det regne

Jeg vander regnvand Lad ærterne gro!

Mit land, mit, mit.

Min gade og gård,

Mit tag og hegn,

Jeg vasker porten

Og træer og buske,

At være der til 1. maj

Alle er vaskede og rene!

I.: Godt gået gutter, gode digte om regn. Her er mine "dråber".

Og jeg har et passende spil til fyrene: "Paraplyer"

(Stafetspillet "Paraplyer" afholdes. 2 hold, 2 paraplyer. Et barn med en paraply løber til stiften i den anden ende af banen og vender tilbage med ryggen og sender paraplyen videre til den næste spiller. Medlemmer af det vindende hold tildeles "dråber")

I.: Åh, hvor er du klog og dygtig. Kan du lide at løse gåder? Bare husk at alle mine gåder er relateret til vand (hvem gættede gåden - "en dråbe")

Uden sti og uden vej

Den længste ben går

Gemmer sig i skyerne, i mørket,

Kun fødder på jorden (regn)

Uden brædder, uden økser,

Broen over floden er klar

Bro som blåt glas

Glat, sjovt, let! (is)

Hun vokser på hovedet

Den vokser ikke om sommeren, men om vinteren,

Men solen vil bage hende, -

Hun vil græde og dø (istap)

Stjerner falder ned fra himlen,

De vil lægge sig på markerne,

Lad ham gemme sig under dem

Sort jord.

Mange, mange stjerner

Tynd som glas

Stjernerne er kolde,

Og jorden er varm (snefnug)

Fluffy vat flyder et sted.

Her er vattet nedenfor - og regnen er tættere på (skyer)

I. : Ja, gutter, alle disse naturfænomener - snefnug, istapper, is, skyer - er også forbundet med vand. Is og istapper er frosset vand, snefnug er frossen regn, og skyer er vanddråber, der flyver hen over himlen.

(et barn kommer ud og reciterer et digt om skyer)

Skyer, skyer -

krøllede sider,

Krøllede skyer

Hel, hul,

Let, luftig -

Lydig mod vinden.

Jeg ligger i en lysning.

Jeg ser på dig fra græsset.

Jeg ligger der og drømmer:

Hvorfor flyver jeg ikke

Kan du lide disse skyer?

Skyer til ethvert land

Gennem bjerge, oceaner

Kan nemt flyve:

Højere, lavere - hvad end du vil!

På en mørk nat - ingen ild!

Himlen er fri for dem

Og når som helst på dagen.

(læreren giver barnet en "drop")

I.: Og nu vil vi lege med dig. Gæt gåden:

Jeg løber ned ad en trappe,

Ringer over stenene,

Langvejs fra sang

Du vil genkende mig. (strøm)

Vores spil hedder "Stream"

(læreren spiller spillet "Strøm": børn står i en kolonne med to, laver "halsbånd", barnet uden et par går gennem halsbåndene, og vælger et par, står for enden af ​​kolonnen. Barnet gik uden et par gentager alt fra begyndelsen)

I.: Hvor gik vores vandfestival godt! Og afslutningsvis, lad os tælle den bedste "vand"-ekspert ("dråber" tælles; vinderen får et "stort fald"; måske 2-3 vindere med det samme antal "dråber")

Og til sidst har jeg en overraskelse til dig - "levende springvand". I har sikkert set, hvordan springvand fungerer, hvor smukt vandstrålerne skyder op. På en varm dag er det meget behageligt at være i nærheden af ​​springvandet: det afgiver kølighed, og vanddråberne funkler i solen. Tag dig selv en flaske hver (Læreren går rundt om børnene med en kurv med tomme flasker, hvis hætter har små huller på forhånd.) og fyld dem med vand på stedet. Vi vil lancere vores springvand i børnehaveområdet, i vores vigtigste blomsterbed - lad vores blomster blive endnu smukkere!

Børn går ud til stedet, og spillet med "fontæner" fortsætter.

Eksempel:

"Vi besøger bierne"

Mål: skabe en glad og munter stemning hos børn, udvide børns viden om bier, honning og dens fordele for mennesker.

Indledende arbejde:Observation af bier i børnehaveområdet, aktivt spil "Bier og blomster", taler om bier, honning, læring af digte om bier.

Attributter: hatte-pandebånd med billeder af bier (5 stk.) og blomster (5 stk.), en legetøjsbjørn, 1 ballon fyldt med gel, papirbilleder af bier til opsendelse, et maleri "I bigården".

Fremskridt med underholdning:(kan udføres i børnehaveområdet)

Læreren inviterer børnene til at gå en tur med ham i lysningen og finder en legetøjsbjørn under en busk.

I.: Se gutter, Barney Bear. Han græder.(tager legetøjet i sine hænder, stryger det, beroliger det).Hvad skete der, lille bjørn? Måske har du brug for vores hjælp?

Bamse: ( læreren taler for ham)Jeg ville prøve honningen, jeg kom til bigården, stak min pote ind i bikuben, og bierne bed mig!

IN. (henvender sig til børn)Er det muligt at gøre dette? Du skal vide, hvordan du håndterer bier. Lad os hjælpe den lille bjørn med at lære mere om disse insekter?

Bamse: Lad os gå til bigården, se, hvordan bierne lever, og bede dem om sødt kridt.

(børn med en lærer nærmer sig maleriet "I bigården" og sætter sig på bænke rundt om staffeliet)

I.: Her er bigården. Her bor bier i bikubehuse. De arbejder hele sommeren med at samle saft fra blomster, som kaldes NECTAR, og så forvandler det til sød, duftende og sund honning. Folk har brugt honning i meget lang tid. Det hjælper med forskellige sygdomme, forkølelse. Folk bemærker, at når bier hælder nektar i honningkager, bliver de meget aktive, de kan ses på hver blomst, og bierne kan ikke røres på dette tidspunkt, ellers kan de bide.

Og vi har vores egne bier (3 piger i bipandebånd løber ud og læser poesi):

1. Pelsede bier har så meget arbejde at gøre

Honningkamerne skal fyldes med honning.

2. Venlig familie vi flyver over haverne,

Vi samler sød nektar fra blomster.

3. Vi bliver ikke trætte af arbejde,

Vi samler nektar og synger sange.

I. : Bare rolig bier, brummer ikke, vi vil ikke skade dig. Vi kom for at møde dig og bede om sød honning til Barney Bear. Og vi vil også gerne lege med dig.

Der spilles et udendørsspil "Bier og blomster" Børn er opdelt i 2 grupper af 5 personer - "blomster" og "bier", de læser digte i kor.

Bier, bier,

De flyver ovenover

De falder til blomsterne,

Nektar opsamles

De slæber mig til bikuben,

W-w-w-w-w-w.

"Blomsterne" løber væk, "bierne" indhenter dem, de fangede "blomster" bliver "bier", spillet fortsætter.

V.: Vi legede så godt, det er tid for os at vende tilbage til børnehaven, og jeg har en overraskelse til dig: vi vil slippe vores bier langt op i himlen, lade dem flyve til andre enge efter sød nektar.

Læreren tager en bold frem med tre papirbier bundet til og slipper bolden op i himlen sammen med børnene.

Du kan afslutte underholdningen med en lækkerbisken honning.

Eksempel:

Underholdning for børn i mellemgruppen

"Vand, vask mit ansigt"

Mål : at indgyde hygiejnefærdigheder hos børn.

Tidligere arbejde:læsning og diskussion af A. Barto "Den beskidte pige", K. Chukovsky "Moidodyr", K. Chukovsky "Fedorinos sorg", lære reglerne for vask, huske digtene af E. Moshkovskaya "Næse, vask", E. Farjon "Sæbebobler".

Attributter: lyse illustrerede bøger fra tidligere arbejde, æsker med sæbeskum og sugerør til hvert barn, en dukke, en konvolut med et brev.

Fremskridt med underholdning ( kan udføres på stedet):

Underviser: Gutter, der er kommet et brev til vores gruppe, lad os åbne konvolutten og læse det.

(lærer læser et brev)

Et brev til alle børn om en meget vigtig sag.

Mine kære børn!

Jeg skriver et brev til dig:

Jeg beder dig vaske oftere

Dine hænder og ansigt.

Du skal helt sikkert vaskes

Morgen, aften og eftermiddag -

Før hvert måltid

Efter søvn og før sengetid!

Gnid med en svamp og vaskeklud!

Vær tålmodig - intet problem!

Og blæk og marmelade

Vask af med sæbe og vand.

Mine kære børn!

Jeg spørger dig virkelig, virkelig:

Vask renere, vask oftere,

Jeg kan ikke fordrage beskidte mennesker!

Og signatur: din læge Aibolit.

Dette er brevet Aibolit sendte os. Men han ved nok ikke, at du og jeg kender reglerne for vask godt. Lad os gentage dem og vise dem.

(der spilles et efterligningsspil baseret på digtet af E. Moshkovskaya "Næse, vask dit ansigt", børn sammen med læreren læser digtet og lader som om de vasker deres ansigt, kan gentages 2 gange)

Tryk, åbn!

Næse, vask dit ansigt!

Vask med det samme

Begge øjne!

Vask dine ører

Vask din hals!

Livmoderhalsen, vask dig selv

Pæn!

Vask, vask,

Bliv våd!

Snavs, vask væk!

Vask snavset af!!

I.: Og en pige fra bogen kom til os, som ikke kunne lide at vaske sig og blev en "snavset pige"

(Læreren tager en dukke frem, hvis ansigt og hænder er snavsede, læser og spiller A. Bartos digt "Den beskidte pige" ved hjælp af dukken og vasker til sidst dukken med små vaskemidler).

I. : Nu er vores dukke blevet en ren og pæn pige, og du kan lege med hende.

(læreren leger med en dukke"Dukke, dukke, dans." Børn står i en rundkreds og giver, til lyden af ​​en tamburin, dukken til hinanden i en cirkel. Så snart tamburinen tier, går barnet, der er tilbage med dukken i hænderne, ud til

midten og danser med dukken, børnene synger: "Dukke, dukke, dans,

Børn elsker dig

Sådan, sådan her -

Dukke, dukke, dans"

Spillet spilles 2-3 gange)

I.: Godt gået børn, I legede godt med dukken.

Og nu vores yndlingsspil "Bubble" (Spillet "Bubble" spilles - 2 gange).

I. : Og vi har også rigtige sæbebobler, og vi kender endda et digt om dem. Nu vil vi dele os op i 2 hold og lege med rigtige sæbebobler.

Læreren deler børnene op i 2 hold. Først blæser det ene hold bobler, og det andet ser dem og læser digtet "Sæbebobler" i kor, derefter skifter holdene handlinger.

Forsigtig - bobler:

Åh, hvad!
- Åh, se!

Puster op...

De funkler...

De hygger sig...

De flyver...

Min er blomme!

Min er på størrelse med en nød!

Min sprængte ikke i længst tid!

Det sjove slutter med en generel omgang sæbebobler.

Eksempel:

Underholdning for børn i forberedelses- og seniorgrupper

"Den er i posen"

Mål: skabe en glad og munter stemning hos børn, udvikle en forståelse af hattens historie og deres formål.

Tidligere arbejde: ser på forskellige typer hatte, ser på illustrationer af hatte, taler om hatte fra forskellige tider og folk, læser N. Nosov "Den levende hat", "Dunno og hans venner", C. Perrault "Røhætte", "Pus i støvler", huske digte om hatte.

Attributter: hatte af forskellige stilarter og formål til børn; en udstilling med tegninger af børn og forældre "Parade of Hat", en collage fra modemagasiner "Der skal forskellige hatte til, forskellige hatte er vigtige", "medaljonhatte" skåret ud af papir.

Fremskridt med underholdning:

Hallen er dekoreret med tegninger af børn og forældre, og på midtervæggen er en collage af hatte. En lærer iført en smuk stor hat kommer ind til musikken.

I .: Fanfare, lyd højere

Jeg er glad for at se alle gæsterne i dag.

Kom hurtigt til den elegante hal,

Starten på hatteparaden venter på dig!

Et barn med hat kommer ud.

R. : Damer havde hatte på

I gamle dage

Charlie Chaplin elskede dem

Jeg har en hat.

Men det skete, venner.

Jeg ved ikke noget om hatte.

I.: Nå, ven, bare rolig. Vi er samlet her for at lære mere om hatte, og til at begynde med annoncerer jeg, Hattedronningen, et hattemodeshow.(børn i hatte kommer ud til musikken og læser poesi og viser deres hatte frem.)

1. Fin, sød lille hat, -

Du kan lægge den på din håndflade.

Den passer kun til Tommelise.

Hatten er lavet til hende.

2. Ejeren selv er meget glad -

Udstillingen er synlig overalt,

Hatten er lys og stor

Så sød.

3. Det er umuligt ikke at bemærke

Denne vidunderlige ting.

Tydeligvis over hende

Jeg skulle arbejde i lang tid.

4. Tag denne hat på -

Gå tilbage til din barndom med det samme

Først, smil

Så vil du grine højt.

5. Hvis du pynter hatten med sten,

Hatten bliver pludselig en krone,

Og tilføj tusindfryd fra engen -

Det bliver til en blomstereng.

I.: Nå, tak, venner, I gjorde både mig og fyrene glade. Dine hatte er vidunderlige, usædvanlige, endda magiske. Jeg elsker også min hat og leger ofte med den. Og jeg inviterer jer alle, gutter, til at spille.

(spil spilles med hatte)

"Giv hatten."Til musikken giver børn hatten videre til hinanden i en rundkreds. Når musikken stopper, opfylder den, der har hatten i sine hænder, hattedronningens ønske: han gætter gåden, navngiver sin yndlingshovedbeklædning, danser med dronningen osv. Spillet spilles 3 gange.

"Slå på hatten."Tre hold af tre personer skal slå deres hatte med papirkugler.

I.: Nå, lad os fortsætte vores ferie. Hatte er blevet båret på alle tidspunkter af mænd, kvinder og børn. Hatten reddede fra regn, vind og sol. Hatte kan være lavet af halm, stof, filt, papir, fjer og endda kork. Der er mange mysterier om hatten. Og nu vil jeg ønske dig.

(for det rigtige svar - hattemedaljoner skåret ud af papir)

Hvilken hat har du på, når det regner?(under paraplyen)

Hvilke eventyrfigurer bar hatte?(Ved ikke, Puss in Boots, Lille Rødhætte, Tommelise)

Hvad vokser med kasketten? (svamp)

I hvilken historie skræmte hovedbeklædningen drengene?(N. Nosov "Levende Hat")

Hvordan kan du kalde en kasket, baret, panama, kasket, hat med to ord?(hovedbeklædning)

Hvad var en hjelm lavet af i det gamle Rusland?(lavet af metal)

Hvilken hat bøjer folk sig for?(før svampehætten)

I.: Godt gået gutter, I gættede alle mine gåder. Og nu er det game igen

(spil spilles med hatte)

"En ekstra hat." Der er lagt 6 hatte ud på stole. Syv mennesker, der spiller musik, går i en rundkreds. Når musikken stopper, skal du tage hatten på og sætte dig på en stol. De, der ikke har tid, bliver elimineret fra spillet. Spillet spilles indtil der er en vinder, stolene reduceres en efter en.

"Hold dine hatte." Ifølge musikken tager 2 børn de to andre børn så mange hatte på som muligt fra en fælles bunke, oven på hinanden. Målet er at have så mange hatte på hovedet som muligt.

I.: Nå, jamen, det er tid til at sige farvel til dig. Vi legede glade og lærte noget om hatte. Og jeg siger farvel til dig og ønsker dig en god sommer. Farvel!

Eksempel:

Underholdning for børn i mellemgruppen

"Spil i skoven"

Mål: Skab en glad og munter stemning hos børn, forbedre motorik og kasteevner. Lær at spille sammen.

Tidligere arbejde: spil med at kaste, hoppe, løbe, klatre.

Attributter: kunstige blomster, flere stykker af samme farve (rød, blå, gul, hvid), fleksible kviste med en papirsommerfugl for enden (5-6 stykker), et ringnet, fyrre- og grankogler, en paraply med flerfarvede bånd i form af en karrusel, buer til klatring, snor, bænk, 2 kurve.

Fremskridt med underholdning ( udføres i børnehaveområdet):

Stien til stedet er en efterligning af en skov: en "sti" lavet af snor, en bænk ("en falden træstamme"), buer til klatring ("træet er bøjet")

Læreren i gruppen fortæller børnene, at de i dag vil gå en tur i skoven, stiller børnene op i en kolonne en ad gangen og advarer om, at de skal overvinde forskellige forhindringer i skoven. Børn følger læreren. Efter forhindringsbanen går børnene til gruppeområdet og sætter sig på stubbe og bænke.

I. : Så vi kom til en skovlysning, og her var tilsyneladende ingen blomster. Lad os samle buketter.

Spillet "Saml en buket" spilles. Læreren giver børnene en blomst hver. Under musikalsk akkompagnement(tamburin)børn løber rundt på lysningen, og ved signalet "Buket!" samles i en cirkel med blomster af samme farve, løft blomsterne op. Legen gentages med en anden undergruppe af børn.

I.: Og i skovlysningen er der mange, mange farverige sommerfugle. Lad os lege med dem.

Spiløvelsen "Fang en sommerfugl" gennemføres. 5-6 børn leger. Alle får en fleksibel kvist med en papirsommerfugl for enden. Læreren tager et net til sig selv. På kommandoen "En, to, tre - fang!" sommerfugle med hævede kviste flyver rundt på stedet, læreren fanger sommerfugle med et net, indtil "Stop!" Børnenes opgave er at undvige nettet. Opgaven kan gentages ved at skifte lærer til barnet.

I.: Se hvor mange kogler der er i lysningen (læreren spreder kogler) og fyrre- og grantræer, spredte egernet dem sandsynligvis. Lad os samle kogler i kurve og hjælpe egernet.

Spillet "Hvem samler flest kegler" spilles. Børnene er opdelt i to undergrupper. Ved signalet "En, to, tre - saml!" hver undergruppe samler kogler i sin egen kurv. Antallet af indsamlede kogler tælles. Spillet fortsætter med en anden undergruppe af børn.

I.: Men nogen mistede en paraply i skoven, men det er ikke enkelt, men magisk:

"Paraply, paraply, snurr rundt

Blive til en karrusel!"

Spillet "Carousel" spilles.

Læreren løfter en paraply med bånd, børnene tager fat i de løse ender og løber i én retning til versene: Knap, knap, knap, karrusellen snurrer

Og så, så, så,

Alle løb, løb, løb.

Tys, tys, lav ikke støj,

Stop karrusellen

En, to, en, to, -

Spillet er slut!

Legen gentages med en anden undergruppe af børn.

I.: Det er tid for os at vende tilbage til børnehaven, sige "farvel" til skovlysningen!

Eksempel:

Underholdning for yngre børn

"Glædelig køkkenhave"

Mål: For at konsolidere navnene på grøntsager, for at udvide børns ideer om særpræg grøntsager, at de kan spises rå og kogte, at de indeholder en masse vitaminer.

Tidligere arbejde:læse og huske digte om grøntsager, se på grøntsager, spille "I haven, i køkkenhaven", dominobrikker "Grøntsager og frugter".

Attributter: 2 sæt falske grøntsager, pandebånd med billeder af grøntsager (roer, zucchini, kål, tomat, agurk), en bakke med stykker kogt og rå grøntsager til spillet, 2 kurve, 2 bøjler.

Fremskridt med underholdning:

Læreren i billedet af en "mystisk bedstemor" (på hendes hoved er et tørklæde, i hendes hænder er en kurv med falske grøntsager) er inkluderet i gruppen.

I. : Hej gutter. Jeg er en mystisk bedstemor, jeg har gemt dig grøntsager til både suppe og kålsuppe. Vil du lege med mig? Så sæt dig ved siden af ​​hinanden og lad os tale godt. (børn sidder i en halvcirkel på stole).

Mysterier voksede i mit havebed, og svarene lå i min kurv. Lyt godt efter, sørg for at finde det.(læreren stiller gåder, børnene gætter, så find den gættede grøntsag i kurven og tag den ud).

En pige sidder i et fangehul

Og fletningen er på gaden. (gulerod)

Buet, lang

Og deres navn er "små blå" (auberginer)

Alle kalder ham Signor

Dette er rødt...(tomat)

Den vokser i jorden

Kendt over hele verden
Ofte på bordet

Viser sig i sin uniform. (kartoffel)

Om sommeren er haven grøn,

Og om vinteren er det saltet i en tønde. (agurk)

I.: Godt gået gutter, I gættede mine gåder. Kender du selv digte om grøntsager? Jeg vil lytte til dig.

(Læreren sætter hatte og pandebånd på børnene, børnene skiftes til at læse digte om grøntsager)

1. Moster Thekla,

Rødbeder!

I salater, vinaigretter

Dekorer med skarlagenrød farve.

Intet smager bedre

Og rig borsjtj!

2. Zucchini, zucchini,

Læg dig på min side for at tage en lur,

Du ligner en gris

Men hvor er lappen?

3. I haven bag hegnet 4. Blandt de grønne blade

Tomaterne er ved at modne. Agurken gemte sig.

De holder fast i pløkkene, det er ikke svært at finde ham -

Soler sig i solen. Her er han, min kære!

Den er skinnende og stikkende

5. Ungkål Den er sprød og velduftende,

Bladene krøller. Jeg putter det i salaten -

Det bliver som en rund kugle, Det vil være duften!

Stor som et hoved.

I.: Godt gået, gutter, I kender gode digte. Og nu

Lad os tage med dig til haven:

Lad os se, hvordan det vokser

Gulerødder, dild, persille.

Er karret fyldt med vand?

Alt er modent, alt er modent -

Der bliver en god høst!

Her er noget for enhver smag,

Vær ikke doven, bare saml!

Nu vil vi spille spillet "Harvest the Harvest".

(Læreren deler børnene i to hold, placerer identiske sæt dummy-grøntsager i 2 bøjler, giver holdene 2 kurve, hvori børnene skiftes til at samle en grøntsag, løber hen til deres hold og giver kurven videre til den næste spiller. Det første hold, der samler alle grøntsagerne i kurven, vinder)

I.: Og jeg har grøntsagsord til dig:

Jeg starter, du er færdig

Svar i fællesskab!

Tomaten lo

(børn: eller-eller-eller-eller)

En lækker zucchini danser

(chok-chok-chok-chok)

Agurker marcherer

(tsy-tsy-tsy-tsy)

Der bor ærter i huset

(øh-øh-øh-øh)

Gulerødder gemmer sig i havebedet

(ow-ow-ow-ow)

Det bitre løg græder højt

(uk-uk-uk-uk).

I.: Du hjalp mig rigtig godt, jeg vil gerne spille det lækre spil "Gæt grøntsagerne" med dig

(Læreren viser børnene stykker af rå og kogte grøntsager på en bakke og inviterer dem med lukkede øjne til at gætte smagen af ​​den foreslåede grøntsag: rå gulerødder, agurk, kogte kartofler radise, rå løg, kogte rødbeder, tomat)

I.: Godt gået gutter, I gættede alle rigtigt og spillede godt.

Og for at sige farvel til dig - gulerødder fra min have (deler en lille gulerod ud til hvert barn).

Eksempel:

Underholdning for børn i senior- og forberedende grupper

"Flower Glade"

Mål: Bruger folketegn, digte, gåder for at udvide børns forståelse af vilde blomster. Skab en glad og munter stemning for børn.

Tidligere arbejde:Udflugter til parken, rundt i byen, til pladsen, til springvandet for at se og beundre blomsterne, huske deres navne. En samtale om vilde blomster og havens blomster. At lære ordsprog, ordsprog og digte om sommer og blomster.

Attributter: Pandebåndshatte med billeder af blomster - klokke, valmue, kamille, mælkebøtte, kornblomst. Kunstige blomster 4-5 stk. én farve (blå, rød, hvid, gul) til spillet. En krans af kunstige blomster til spillet. 5 bøjler.

Fremskridt med underholdning: (kan udføres i børnehaveområdet)

Hall dekoreret med blomster. Børn går ind til musikken og bliver mødt af juli (lærer).

I.: Hej børn! jeg er en af sommermånederne. Kender du mig og mine brødre? Sig vores navne(børn kalder sommermånederne)

Jeg er den mellemste bror - juli, de kalder mig midt om sommeren. Og der er mange ordsprog og ordsprog om mig, fortæl mig dem.

Børn: "Selv hvis du tager dit tøj af i juli, bliver tingene ikke nemmere."

"Juli - sommerens krone"

"Juli er med blomster, og august er med frugter"

I. : Det er det, det handler om blomster, jeg vil tale med dig.

Jeg kan virkelig godt lide blomster

Duftende, øm, sød,

Jeg håber du elsker

Nelliker, tusindfryd og liljer.

Jeg inviterer dig til en blomsterfestival!

Barn: Hej hvide tusindfryd!

Hej lyserød grød!

Lad os plukke nogle blomster nu

Til buketter og kranse!

I.: Så mange blomster rundt! Nu vil jeg fortælle dig gåder, og du prøver at gætte dem:

Bedstefar står i en hvid hat

Hvis du blæser, er der ingen hat! (mælkebøtte)

Gule hjerter med hvid kant

Hvor mange af dem er der på engen, hvor mange af dem er der ved åen! (kamille)

Hej blomst, farven blå

Med en tunge, men ingen ringen. (klokke)

I.: Du er god til at løse gåder. Jeg bragte dig mine yndlingsblomster.

(børn kommer ud med blomster pandebånd og reciterer digte)

Mælkebøtte

Solen faldt

Gylden stråle

Mælkebøtten er vokset -

Først ung.

Han har en vidunderlig

Gylden farve.

Han er en stor sol

Lille portræt.

Knapweed.

Blomstrede i marken

Blå kornblomst.

Så smukt

Lille søn!

Blå skjorte,

blåt bælte,

Lille søn

Sig selv, som en kornblomst.

Valmue

Valmuer vandrede ad en smal sti ind i en eng

"Hvem er den klogeste her?

Kom ud til cirklen!”

Det er valmuerne

Bølle valmuer!

Kamille

Tusindfryd, tusindfryd

Klokke

blå klokke

Bukkede for dig og mig

Klokker - blomster

Meget høflig, og du?

Hvide skjorter

Gule ringe

Vi løb til floden

Vi slog hinanden sammen, og så er vi i gang

De danser sammen i en rundkreds!

I. : Det er de smukke blomster, der vokser om sommeren.

Jeg samler blomster i en buket,

Lad os lege dig og mig

Spillet "Saml en buket" spilles

Læreren lægger 5 bøjler ud på gulvet og placerer blomster i samme farve i midten af ​​hver. Børn står i nærheden af ​​bøjlerne, mens de lytter til musik (eller en tamburin), tager en blomst fra bøjlen ad gangen (der skal være en blomst tilbage i bøjlen), og løber og danser med blomsterne. På dette tidspunkt bytter læreren blomsterne. I slutningen af ​​musikken skal børnene samles om bøjlen, hvis blomster svarer til dem, de har i hænderne, og rejse dem op.

I.: Blomstergudinden - Flora elskede at lege med blomster og flette dem ind i kranse. Så du og jeg spiller spillet "Wreath"

Spillet "Wreath" bliver spillet

En undergruppe af børn kommer ud.

July sætter en krans på hovedet og henvender sig til børnene med ordene:

"Jeg kom for at plukke en blomst

At væve det ind i en krans"

Børn:

»Vi ønsker ikke at blive revet ned

Og de vævede kranse ud af os

Ødelæg ikke vores skønhed

Vi bliver i skoven"

Når det er sagt sidste ord, børnene løber væk. Juli fanger en af ​​dem, det fangede barn bliver chauffør. Der spilles 2-3 gange.

I,: Tak for ferien, det er tid for mig at tage tilbage til blomsterengene, skovene, engene og have en god sommer og et muntert humør til jer.

Eksempel:

Underholdning for børn i den forberedende gruppe

"Quiz spil "Hvad? Hvor? Når?"

Mål: udvide og konsolidere børns viden om dyrenes verden og fugle.

Tidligere arbejde:læse undervisningslitteratur om dyr og fugle, huske gåder og digte om dyr og fugle udenad, se illustrationer, blade, leksika om emnet.

Attributter: snurrende tromme med pil, konvolutter med opgaver, emblemer til hold ("ugle" og "ræv"), flag forskellige farver(blå og rød)

Fremskridt med underholdning:

Til musikken omfatter gruppen 2 hold og med dem en leder. Publikum sidder i den modsatte ende i en halvcirkel.

Holdene sidder over for hinanden

I.: Kom så, kom så,

Jeg er meget glad for at se dig

Med spændende opgaver

Jeg vil præsentere dig nu.

En, to, tre, fire, fem!

Vil du spille?

Spillet hedder -

"HVAD? HVOR? NÅR?"

Gutter, i dag spiller vi spillet "Hvad? Hvor? Når?" Ved du, hvad deltagerne i dette tv-spil hedder? Det er rigtigt - eksperter. For at få dette høj rang, du skal vide en masse og give korrekte svar på alle spørgsmål.

Værten for tv-programmet kunne ikke selv komme, men sendte en kuvert med opgaver.

Og vi spiller nu. Så her går vi.

1. konkurrence – "Kaptajner, gå videre!"

Og først vil holdkaptajnerne komme ud for at løse gåden. Den, der først kender svaret, hejser flaget.

Hvem går i seng i hulen -

Ulv, bjørn eller ræv? (bjørn)

Og det hold, der gætter rigtigt, får ret til den første opgave.

Lad os dreje vores tromme

Konkurrence 2 - "Afslut sætningen"

(antallet af rigtige svar tælles)

1. Haren er hvid om vinteren og om sommeren...grå

Pindsvinet sover om dagen og jager...om natten

Egernet bor i et hul, og pindsvinet i... et hul

Ræven jager alene, og ulven...i en flok

En hare reddes fra fjender af hans ben, og et pindsvin... af torne

1. Haren er luftig, og pindsvinet... stikkende

Ræven bor i et hul, og ulven i...en hule

Egernets pels er rød om sommeren og grå om vinteren.

Haren har en kort hale og ører... lange

Ræven har en lille ræv, og egernet har...et lille egern

Konkurrence 3 - "Navn det rigtigt"

(svaret gives af et af holdets medlemmer, efter et møde med alle spillere (10 sek.) - flaget er hejst)

Nævn de dyr, der ligger i dvale. (bjørn, pindsvin)

Navngiv det længste-benede dyr. (giraf)

Hvilken fugl svømmer, men flyver ikke? (pingvin)

Hvad er mere skræmmende for fugle om vinteren: sult eller kulde? (sult)

Navngiv dyret, der fælder træer med tænderne uden økse. (bæver)

Nævn det mest snedige dyr, der findes i mange russere folkeeventyr. (ræv)

Nævn de fugle, der tjente i eventyret Baba Yaga (gæs-svaner)

Nævn et dyr, der kan lave en fontæne af vand med sin næse. (elefant)

Hvilken fugl udklækker ikke sine unger? (gøg)

Hvilken fugl synger smukkere end alle de andre? (nattergal)

(Antallet af rigtige svar for begge hold tælles)

V.: Jeg annoncerer en dynamisk pause - så eksperter og tilskuere kan hvile sig lidt

Der spilles et logaritmisk spil:

Børn står foran læreren og siger ordene "Det er det!" og vis bevægelser i overensstemmelse med den tekst, som læreren udtaler.

Tekst Børn siger og viser

Hvordan lever du? Sådan! (vis tommelfinger)

Hvordan svømmer du? Sådan! (efterligne svømning)

Hvordan går det? Sådan! (går på plads)

Kigger i det fjerne! Sådan! (læg håndfladen mod panden)

Du vinker efter ham. Sådan! (vifter med hånden)

Hvordan er du fræk? Sådan! (slå hævede kinder med knytnæver)

Kan gøres 2 gange

I.: Vi snurrer på tromlen en sidste gang.

4. konkurrence – "Gåder fra skoven"

Fire gåder for hvert hold (antallet af rigtige gæt tælles)

1. Hvilken slags skovdyr

Rejste sig som en stolpe under et fyrretræ

Og står blandt græsset -

Ørerne er større end hovedet. (hare)

Ikke en skrædder, men hele mit liv

Går rundt med nåle. (pindsvin)

Sover om dagen

Flyver om natten

Og det skræmmer forbipasserende (uglen)

Hvem bærer en skov på hovedet? (hjort)

I.: Godt gået gutter. Vores quiz er slut. Vinderne modtager en præmie, taberne får en incitamentspræmie.

1. Han sover i en hule om vinteren, Tidligere arbejde : huske digte om katte, mus og killinger, læse S. Marshak "Den overskæg og stribede", se på illustrationer og billeder af katte og mus, læse eventyret "Katten, hanen og ræven."

   Attributter: legetøj: katte og mus i forskellige farver, hatte og bøjler til aktiv leg med billedet af en kat og en mus.

   Fremskridt med underholdning:

   Legetøj (katte og mus) placeres rundt om gruppen, børnene sidder overfor.

   Pædagog : I dag har vi en usædvanlig koncert, og vores gæster er usædvanlige. Se, gutter, hvor mange katte og mus er der kommet til os. Og i dag skændes de ikke, slås ikke, i dag er de venner. Og vores fyre vil vise dem en koncert, som hedder "Koncert til ære for katte, mus og killinger."

   Bare glem ikke at klappe højt for vores kunstnere.

   Og det første nummer af vores koncert er "Om den røde kat"

   Barn: (går til midten af ​​gruppen, tager en rød legetøjskat og læser et digt)

   Killingen har glat pels,

   Og hun er sikkert sød

   Fordi Vaska er rød

   Han slikker ofte pelsen.

   (børn klapper)

   I. : Og vores næste kat kan lide at sidde på hegnet

   R.: (med en hvid kat)

   Kusse græder på hegnet,

   Hun har stor sorg:

   Onde mennesker stakkels fisse

   De lader dig ikke stjæle pølser.

   (bifald)

   I .: Og der er også katte, der gerne vil lære at regne

   R.: (med en sort kat)

   En, to, tre, fire, fem.

   Langsomt, lidt efter lidt

   Tilføjer en kat til en mus.

   Svaret er:

   "Der er en kat, men der er ingen mus!"

   (bifald)

   I. Nu er det tid til at lytte til digte om mus

   R.: ( med en legetøjsmus)

   En dag kom musene ud

   Se hvad klokken er

   En-to-tre-fire.

   Musene trak vægtene.

   Pludselig var der en frygtelig ringelyd -

   Musene er løbet væk!

   (bifald)

   I .: Nå, siden vi huskede om katte og mus, så kan vi måske spille deres yndlingsspil "Kat og mus"? Alle står i en rundkreds og vælger en kat og en mus med et tællerim. (Læreren selv tæller og tager hatte på med et billede af en kat og en mus til de udvalgte børn. Spillet spilles 3 gange med skift af helte)

   I.: Og vi har også en fornærmet kat. Nå, lad os spørge hende, hvad der skete?

   R.: (med en grå kat)

   Fisse, fisse, hvor var det?

   Hvorfor forlod du os?

   Jeg vil ikke bo hos dig,

   Der er ingen steder at sætte halen.

   Gå, gab,

   Du træder på halen.

   I.: Nå, vær ikke vred på os, fisse, vi vil nu være meget forsigtige og vil ikke fornærme dig. Vi kan også synge dig en sang. (børn med en lærer synger sangen "Little Grey Cat")

   Lille grå kat

   Sad på vinduet

   Hun logrede med halen,

   Hun kaldte børnene:

   Hvor er mine drenge?

   Grå killinger,

   Det er tid for drengene at gå i seng,

   Grå killinger. Mjav, miav!

   (bifald)

   I.: Nå, vores koncert er slut. Tak fyre, killinger og mus. Vi ses igen!