Hvilke tegnsætningstegn er der? Gennemgang af alle eksisterende! Russisk tegnsætning.

Tegnsætning.

Tegnsætning er et sæt regler om placering af tegnsætningstegn. Formålet med tegnsætning er at give læseren en korrekt forståelse af betydningen af ​​det skrevne. Grundlaget for tegnsætning er den semantiske opdeling af tale. Ofte svarer den semantiske inddeling til dens grammatiske inddeling, og i mundtlig tale dens intonationsinddeling; med andre ord er semantisk opdeling udtrykt grammatisk og innationalt. I dette tilfælde kan vi tale om sammenfaldet af semantiske, grammatiske og intonationsgrundlag for placering af tegnsætningstegn eller om det strukturelle og semantiske grundlag for tegnsætning.

Der er dog tilfælde, hvor de tre angivne grunde: semantisk, grammatisk og intonation - måske ikke er sammenfaldende. Ofte er den semantiske og grammatiske opdeling af talen således ikke sammenfaldende med dens innationale opdeling. Ofte er hoved- og underordnede dele med konjunktionen "hvad" ikke differentieret til nationalt: De siger, at han snart kommer. Og tværtimod er hele sætninger ofte intonationalt opdelt ud fra en semantisk og grammatisk synsvinkel; for eksempel er der næsten altid en pause mellem det ret almindelige subjekt og prædikatet (De to-etagers købmandshuse i midten af ​​sidste århundrede strakte sig desværre langs hele dæmningen) og mellem præpositivet, et ret almindeligt adverbialt adverbial, og resten af ​​sætningen (Kl. seks en klar majmorgen gik ll Maya ud i haven) og osv. under I alle sådanne tilfælde, som ovenstående eksempler viser, placeres (eller ikke placeres) tegnsætningstegn afhængigt af den semantiske og grammatiske inddeling (eller mangel på samme) og uanset intonationsinddeling (eller mangel på samme).

Til gengæld er der ofte tilfælde, hvor den semantiske inddeling ikke finder støtte i det grammatiske, dvs. gram. opdeling er ikke udtrykt særlige formularer. I disse tilfælde er det eneste grundlag for at placere et tegnsætningstegn semantisk opdeling; den tilsvarende grammatiske og intonationsinddeling antyder tegnsætningstegn. Så for eksempel kan talesegmentet "solen skinner, fuglene synger" præsenteres grammatisk og innationalt som to uafhængige sætninger (Solen skinner. Fuglene synger) og som en kompleks sætning (Solen er skinner, fuglene synger). Den grammatiske og innationale opdeling af et givent talesegment afhænger således af dets semantiske fortolkning, udtrykt ved tegnsætningstegn. En undtagelse er en optagelse af mundtlig tale fra en stemme - et diktat - når intonation kan fortælle forfatteren den semantiske opdeling af talen. I sidste ende er både homogene og heterogene definitioner, nogle gange indledende ord og sætningsmedlemmer (Han kan være i skolen og Han kan være i skolen) og andre konstruktioner forskellige i betydning.

Endelig er der også tilfælde, hvor den semantiske (og innationale) opdeling modsiger den grammatiske. For eksempel: Hun mindede mig om at tage et håndvask og en barberkost. Og støvlecreme. Og en børste. Set fra den grammatiske kombinations synspunkt er "både støvlecreme og en pensel" homogene tilføjelser, dog adskiller forfatteren dem i betydning og intonation i selvstændige sætninger og udtrykker dette punktum.

Grundlaget for anbringelsen af ​​tegnsætningstegn er således i alle de betragtede tilfælde netop den semantiske inddeling af talen, som kan falde sammen med grammatiske og intonationsopdelinger, men måske ikke falde sammen med en af ​​dem og endda modsige den.

Tegnsætningstegn og deres funktioner.

Følgende tegnsætningstegn bruges i russisk tegnsætning: punktum, spørgsmålstegn, udråbstegn, ellipse, komma, semikolon, kolon, bindestreg, parentes, anførselstegn. Funktionen af ​​et tegnsætningstegn udføres også af afsnitsindrykning eller en rød linje.

Tegnsætningstegn udfører to hovedfunktioner: 1) adskillelse, 2) fremhævelse. Nogle af tegnsætningstegnene tjener kun til adskillelse (adskillende tegnsætningstegn) - disse er enkelte tegnsætningstegn: punktum, semikolon, udråbs- og spørgsmålstegn, ellipse, kolon; Dette inkluderer også afsnitsindrykning. Ved hjælp af disse tegn adskilles sætninger, prædikative dele af nogle komplekse sætninger, nogle gange homogene medlemmer og andre konstruktioner fra hinanden.

Andre tegnsætningstegn tjener kun til fremhævelse (fremhævelse af tegnsætningstegn) - disse er dobbelttegn: parentes og anførselstegn. Ved hjælp af disse tegn skelnes der mellem indledende og interkalære sætninger og sætninger (parentes) og direkte tale (citater).

De tredje tegnsætningstegn (komma og bindestreg) er multifunktionelle, dvs. kan virke både adskillende og som udskillende, afhængig af de specifikke forhold, de anvendes under.

Ved hjælp af et komma kan både dele af en kompleks sætning og homogene medlemmer således adskilles fra hinanden; Ved hjælp af en bindestreg adskilles i nogle tilfælde dele af komplekse sætninger, homogene medlemmer fra et generaliserende ord, nogle medlemmer af en sætning fra andre i nogle ufuldstændige sætninger og i andre konstruktioner.

Ved hjælp af kommaer fremhæves forskellige isolerede sætninger, adresser og indledende ord; ved hjælp af en bindestreg kan indledende og mellemkalkulære sætninger fremhæves.

I nogle tilfælde, som for eksempel i sætninger med direkte tale, anvendes komplekse kombinationer af fremhævende og adskillende tegn.

De angivne grundlæggende funktioner af tegnsætningstegn kompliceres ofte af mere specifikke, betydningsadskillende funktioner. Således adskiller sætningssluttegnene ikke kun en sætning fra en anden, men udtrykker også, hvad en given sætning er i forhold til formålet med udsagnet eller graden af ​​følelsesmæssighed: Han kommer ikke. Kommer han ikke? Han kommer ikke! Vejledende i denne forbindelse er brugen af ​​tegnsætningstegn i ikke-foreningssætninger, hvor tegnsætningstegn også bærer en semantisk belastning og signalerer den grammatiske betydning af ikke-foreningssætninger. Så for eksempel i sætningen "Han kommer ikke, hun venter", udtrykkes opregningsforhold, og i sætningen "Han kommer ikke, hun venter" - negative forhold.

Hovedfunktionerne for alle tegnsætningstegn såvel som deres semantiske kendetegnsfunktioner er beskrevet i sættet af regler for russisk tegnsætning.

Metoder til at overføre en andens tale

I kommunikationsprocessen er der ofte behov for at formidle en andens tale (dette udtryk betyder normalt både en anden persons tale og ens egen tale, der blev talt tidligere). Desuden er det i nogle tilfælde vigtigt at formidle ikke kun indholdet, men også selve formen af ​​en andens tale (dens nøjagtige leksikalske sammensætning og grammatiske organisation), og i andre - kun indholdet; derfor er nøjagtig gengivelse af en andens tale i nogle tilfælde obligatorisk, men i andre er det ikke nødvendigt.

I overensstemmelse med disse opgaver har sproget udviklet særlige måder at overføre en andens tale på: 1) former for direkte transmission (direkte tale); 2) former for indirekte transmission (indirekte tale). Sætninger med direkte tale er specifikt designet til nøjagtigt at gengive en andens tale (dens indhold og form), og sætninger med indirekte tale- kun for at formidle indholdet af en andens tale. Disse er de mest almindelige former for overførsel af en andens tale.

Ud over dem er der andre former designet til kun at formidle emnet, emnet for en andens tale, for at inkludere elementer af en andens tale i forfatterens tale og til at løse andre ekspressive og stilistiske problemer. Således kan vi tale om et helt system af former for overførsel af en andens tale.

Direkte tale.

Sætninger med direkte tale er en ikke-forening (intonation og semantisk) kombination af dele, i den ene - forfatterens ord - selve kendsgerningen af ​​en andens tale er fastslået, og dens kilde er navngivet, og i den anden - direkte tale - selve den fremmede tale gengives. For eksempel: Kirov svarede: "Astrakhan vil ikke blive overgivet."

Ud over ord, der angiver selve kendsgerningen af ​​en andens tale og dens kilde, kan forfatterens ord omfatte ord, der angiver modtageren af ​​direkte tale, forskellige omstændigheder, der ledsager det, såvel som ord, der karakteriserer den person, der udtaler det, udtalemåden osv. For eksempel: - Hvad er dette? – spurgte Sokolovich strengt og endda ængsteligt og stoppede.

Ord, der introducerer direkte tale, kan præcist betegne tankeprocesser eller tale (sagt, beordret, tænkt, spurgt osv.). Sådanne ord kræver normalt obligatorisk formidling; den del, der indeholder direkte tale, kompenserer for deres semantiske mangel. Forbindelsen mellem forfatterens ord og direkte tale i sådanne sætninger er tættere.

I andre tilfælde betegner ord, der introducerer direkte tale, ikke selve tale- og tankeprocesserne, men de handlinger eller følelser, der ledsager dem (grin, stå op, blink; glæde dig, være ked af det, være forfærdet osv.). Sådanne ord behøver normalt ikke nødvendigvis at blive fordelt i en del, der indeholder direkte tale; derfor er forbindelsen mellem forfatterens ord og direkte tale i disse tilfælde mindre tæt. Denne metode til at formidle en andens tale er tæt på den direkte inddragelse af en andens tale i forfatterens fortælling.

1) Ved præponering af forfatterens ord kan sætningen opdeles: a) i to dele (forfatterens ord - direkte tale) eller b) i tre dele (forfatterens ord - direkte tale - fortsættelse af forfatterens fortælling). I disse tilfælde forklarer direkte tale, afslører indholdet af ordet foran det med betydningen af ​​tale eller tanke. Når man præpositionerer forfatterens ord, er rækkefølgen af ​​hovedmedlemmerne i dem normalt direkte: Subjektet er i første omgang, prædikatet er i det andet.

2) Ved postpositionering af forfatterens ord er sætningen opdelt i to dele: PR – AC. I dette tilfælde er direkte tale forklaret af forfatterens ord, som er mindre uafhængige her end med præposition. Med efterstillingen af ​​AC er rækkefølgen af ​​hovedmedlemmerne i dem omvendt: prædikatet er i første omgang, subjektet er i det andet.

3) Med interposition AC er sætningen opdelt i tre dele: PR – AC – fortsættelse af PR. Når de indskyder AC'er, er de i deres rolle tæt på indledende sætninger. Rækkefølgen af ​​de vigtigste udtryk i dette tilfælde er omvendt. I interpositiv AS kan der være to verber med betydningen af ​​tale eller tanke, hvoraf det første refererer til direkte tale, der står foran forfatterens ord, det andet - efter forfatterens ord. Sådanne tilfælde repræsenterer en blanding af de ovenfor diskuterede positionstyper.

Direkte tale er beregnet til nøjagtigt at gengive en andens tale i form. Det kan omfatte en eller flere sætninger, forskellige i deres struktur, intonation, modalitet og tidsplan. Ethvert levende design kan gengives i PR dagligdags tale, herunder dem, der inkluderer interjektioner, adresser, indledende ord og andre elementer. I PR bruges pronominer ikke ud fra synspunktet om forfatteren, der formidler en andens tale, men fra synspunktet til den, som det tilhører.

Indirekte tale.

Sætninger med indirekte tale er NGN'er med forklarende-objektive klausuler: Petya bad mig om ikke at komme for sent.

Sætninger med CD gengiver ikke en andens tale, men formidler dens indhold. Mange former for livlig talemåde kan ikke indgå i cd'en, fx adresser, interjektioner, mange modale ord og partikler, imperativstemningsformer, en række infinitivkonstruktioner mv.

På cd'en kan intonationens originalitet af en andens tale ikke udtrykkes. Pronominer og personlige former for verber i den kirgisiske republik bruges ikke ud fra synspunktet af den person, der ejer en andens tale, men fra synspunktet om forfatteren, der formidler indholdet af en andens tale.

Hoveddelen af ​​sådanne sætninger giver den samme information som i forfatterens ord i PR. Bisætning, der indeholder KR, henviser til et af de vigtigste ord, der kræver obligatorisk distribution. Derfor er cirklen af ​​ord, der introducerer KR, meget snævrere end cirklen af ​​ord, der introducerer PR: KR introduceres kun med ord, der direkte indikerer tale eller tanke (siger, sagde, tænkte, spurgte, spurgte, bestilte, spørgsmål, tænkte osv.). ).

I sætninger med CD er den del, der formidler indholdet af en andens tale, ofte i postposition.

Sætninger med forskellige konjunktioner er beregnet til at formidle indholdet af typer af fremmed tale af forskellige modaliteter. Sætninger med konjunktionen " Hvad" formidle indholdet af fortællende sætninger med bekræftende eller negativ modalitet. Sætninger med ledsætninger "som om, som om" formidler også indholdet af fortællende sætninger, men med et skær af usikkerhed og formodninger. Sætninger med konjunktionen "at" formidler indholdet af tilskyndelsessætninger i en andens tale.

Sætninger med forskellige beslægtede ord (interrogative-relative pronominer) formidler indholdet af spørgende sætninger i en andens tale (indirekte spørgsmål). Hvis spørgsmålet i en andens tale kun er indrammet innationalt eller ved hjælp af spørgende partikler, så bruges i et indirekte spørgsmål konjunktionspartikelen "om" eller kombinationen "om...eller": Jeg blev spurgt, om jeg ville være enig at holde endnu et foredrag.

Forkert direkte tale.

I dette tilfælde ser det ud til, at en andens tale smelter sammen med forfatterens, uden at blive direkte adskilt fra den, hverken ved ord, der angiver det faktum, at man ytrer en andens tale og dens kilde (med PR og CR), eller ved en ændring i den pronominale plan ( med PR og direkte inddragelse af en andens tale i fortællingen) eller en særlig form bisætning(med CR). I sådanne tilfælde forvandler forfatteren sig så at sige til sine helte og taler om deres tanker, formidler deres tale og tyr til de grammatiske, leksikalske og fraseologiske midler, som hans helte ville ty til i den afbildede situation. Sådan transmission af en andens tale (NPR) er et litterært redskab, hvormed en forfatter kan introducere karakterernes specifikke tale i forfatterens fortælling og derved karakterisere hans karakterer.

NPR har ingen specielle syntaktiske former. Det ligner CR på grund af brugen af ​​pronominer og PR - komparativ frihed til at formidle funktionerne i en andens tale. Meget mere frit end i den indirekte overføres forskellige fraseologiske enheder og ikke-frie syntaktiske modeller, der er karakteristiske for levende mundtlig tale, til NPR.

NPR er normalt en selvstændig sætning eller en række af dem, som er direkte inkluderet i forfatterens fortælling, eller fortsætter en af ​​måderne at formidle en andens tale på, eller følg omtalen af ​​emnet, emnet for en andens tale, udvikler dette emne . For eksempel: "Hun var overrasket over, at tiden gik så langsomt, og hun var forfærdet over, at der stadig var seks timer tilbage til midnat. Hvor skal man dræbe disse seks timer? Hvilke sætninger skal jeg sige? Hvordan skal man opføre sig med sin mand? Her er beskrivelsen af ​​heltindens tanker og følelser erstattet af NPR.

I form af NPR bliver heltens uudtalte tanker oftere formidlet. Derfor bruges verber som "tænk, husk, føl, fortryd, bekymre sig" osv. ofte (men ikke altid).

Overførsel af emnet, emnet for en andens tale.

Emnet for en andens tale kan udtrykkes i en simpel sætning ved hjælp af tilføjelser til verber med betydningen af ​​tale eller tanke. Emnet, emnet for en andens tale kan angives i den underordnede forklarende del, hvis det i hoveddelen svarer til demonstrative ord med præpositionerne "om, om" (om det, om det). For eksempel: Og mor talte om elefanten, og hvordan pigen spurgte om hans ben.

Citere.

Et citat er et ordret uddrag af et værk, som forfatteren til et andet værk citerer for at bekræfte eller forklare sine tanker. Sammen med dette kan det også spille en følelsesmæssigt udtryksfuld rolle - at styrke det, der blev sagt tidligere, at give det en særlig udtryksfuld karakter. Et citat kan også være en kilde, et udgangspunkt for ræsonnement, især hvis værket, det er taget fra, er genstand for særlige overvejelser.

I sin struktur kan et citat være en sætning, en kombination af sætninger, en sætning og ord, der er nøglen til en given tekst.

1. Sætninger med et citat er todelte (forfatterens ord er et citat) og i deres struktur og tegnsætning adskiller sig ikke fra sætninger med direkte tale. Hvis en sætning, der er et citat, ikke er angivet i sin helhed, placeres en ellipse i stedet for de udeladte medlemmer af sætningen.

2. Citater kan indgå i teksten som relativt selvstændige dele af den, uden forfatterens ord.

3. Citater kan indtastes på CD'en. I dette tilfælde følger citatet normalt den forklarende ledsætning og begynder med et lille bogstav.

4. Særlige indledende ord og sætninger kan også angive kilden ved citering.

For at inkludere citater i teksten kan formerne for citerede ord, såsom navneord, verber osv., ændres.

FUNKTIONER AF PUNKTIONSMÆRKER

Tegnsætning er et vigtigt middel til at formatere skriftlig tale. Tegnsætningstegn angiver semantisk , strukturelle og intonation taledeling. Det er kendt, at tegnsætningstegn ikke kun organiserer skrevet tekst for at lette dens opfattelse af læseren, men også direkte formidler en del af informationen i teksten. Især tjener tegnsætning nogle gange, ved at eliminere tvetydighed, som det eneste tilgængelige middel til at vælge den korrekte fortolkning af teksten.

Ifølge dens funktioner Først og fremmest er tegnene forskellige adskillelse (deling)(prik; spørgsmålstegn, udråbstegn, komma, semikolon, kolon, bindestreg, ellipse) og fremhævning (to kommaer, to tankestreger, parenteser, anførselstegn).

ellipser

En ellipse kan være en "pause" i udfoldelsen af ​​en sætning og kan afslutte en sætning.

Ellipsen har sammen med den generelle adskillelsesfunktion en række specifikke, varierede betydninger, som oftest afspejler talens følelsesmæssige farvning.

Ellipsen formidler underdrivelse, tilbageholdenhed, afbrydelse af tanker og ofte dens vanskeligheder forårsaget af stor følelsesmæssig stress.

En ellipse kan formidle betydningen af ​​det sagte, indikere undertekst, skjult mening.

Ved hjælp af ellipse signalerer forfatteren så at sige læseren om sine følelser, indtryk, beder om at være opmærksom på det næste ord eller det forrige, til det der er skrevet (til et uventet eller specielt vigtig information), formidler heltens begejstring osv.

Ellipsis er et tegnsætningstegn i form af tre prikker placeret ved siden af ​​hinanden. I de fleste tilfælde indikerer det en uafsluttet tanke eller pause.

Morfologi er en gren af ​​grammatikken, der studerer dele af tale (navneord, adjektiver, verber osv.) og deres former. Du kan ikke undvære at kende dele af tale på det russiske sprog.

For det første afhænger en persons skriftlige læsefærdighed af kendskab til orddele, fordi mange staveregler er baseret på evnen til at bestemme orddelen af ​​et bestemt ord. For eksempel ved at bruge blødt tegn i slutningen af ​​et ord efter sibilanter afhænger primært af, hvilken del af talen det er givet ord. Hvis dette er et substantiv i 3. deklination, så skrives "b" til sidst (datter, luksus osv.), og hvis det er, lad os sige, kort adjektiv, så er "b" ikke skrevet (mægtig, tæt). Eller navneordet "brænde" skrives med vokalen "o" efter sibilanten ved roden, og verbet "brænde" skrives med vokalen "e".

For det andet danner viden om dele af tale en persons tegnsætningsfærdighed. For eksempel er sådan en del af tale som en interjektion (åh, ah, nå, osv.) altid fremhævet på skrift med kommaer.

Morfologi er således en meget vigtig del af sprogvidenskaben.

Talekulturen har altid været bestemt af dens rigtighed. Det allerførste skridt er viden om principperne for det russiske sprog.

Russiske sprog normer

Norma (afledt af det latinske norma - bogstaveligt talt "firkantet", figurativ betydning- "regel") - en generelt accepteret obligatorisk ordre. Alle dele af sproget er kontrolleret på en bestemt måde. Moderne russisk sprog er styret af forskellige regler. Disse er stavning og tegnsætningsnormer. De er ortopiske (fonetiske) og fraseologiske, morfologiske og syntaktiske, stilistiske.

For eksempel regulerer stavenormer valget af grafisk stavning af et ord. Tegnsætning bestemmer valget af tegnsætningstegn, samt deres placering i teksten.

Tegnsætningsstandarder

En tegnsætningsnorm er en regel, der angiver brug eller ikke-brug af visse tegnsætningstegn ved skrivning. Studiet af tegnsætningsnormer bestemmer beherskelsen af ​​det litterære sprog. Disse principper bestemmer talekulturen som helhed. Korrekt brug af tegnsætning bør sikre gensidig forståelse skrivende person med læseren af ​​den skrevne tekst.

Brugen af ​​tegnsætningstegn er fastsat i reglerne. Tegnsætningsnormen regulerer valget af sætningskonstruktionsmuligheder. Det styrer også talerens tale. Sandt nok afhænger vurderingen af ​​"sand - falsk" i forhold til en tegnsætningsnorm i høj grad af emnet. Russisk tegnsætning er ekstremt fleksibel.

Tegnsætnings betydning

Det er ikke for ingenting, at det russiske sprog kaldes stort og magtfuldt. Men den er ikke frossen og uforanderlig. Russisk tale er mættet med neologismer og ord, der kommer fra andre sprog. Ligeledes vedtages tegnsætningsnormer i et forsøg på at afspejle integrationsprocessen. Men vi må aldrig glemme respekten for sproget som arv, finpudset af vores folks århundreder gamle historie.

Tegnsætning er en samling regler om tegnsætningstegn. Tegnsætningstegn (tegnsætning - "stop, brud") er tegn, der er placeret mellem ord eller grupper af ord i skriftlig tale.

Tegnsætning udgør ligesom stavning en del af det grafiske system, der er vedtaget for et givet sprog, og skal være lige så fast behersket som bogstaverne i alfabetet med deres lydbetydninger, for at bogstavet præcist og fuldstændigt udtrykker indholdet af udsagnet. (Shapiro A.B. Moderne russisk sprog.)

"Skiftetegn er noter ved læsning" - sådan karakteriserede A.P. det. Tjekhovs tegnsætning i et af hans breve dateret 1888. Tegnsætningstegn er vigtige midler design af skriftlig tale, da der med deres hjælp opstår semantisk taledeling. I modsætning til stavning, hvis regler er baseret på hvert sprogs fonetiske og morfologiske struktur, er tegnsætning i vid udstrækning international karakter. Tegnsætning blev opfundet af typograferne Manutius-brødrene i midten af ​​det 15. århundrede. og i sine hovedtræk blev accepteret af flertallet af Europas folk.

Der er 10 tegnsætningstegn på moderne russisk: punktum, spørgsmålstegn, udråbstegn, ellipse, kolon, semikolon, komma, bindestreg, dobbeltstreg, parentes.

Anførselstegn kan også betragtes som tegnsætningstegn. Derudover bruges mellemrum mellem ord, en rød streg (begyndelsen af ​​et afsnit) og andre grafiske hjælpemidler til at læse teksten.

I henhold til deres funktion er tegnsætningstegn opdelt i to grupper: opdeling(adskiller) og udskillelsesorganer.

TIL tegnsætningstegn omfatter: punktum, spørgsmål og udråbstegn, komma, semikolon, ellipse, kolon, bindestreg. Skillemærker, som regel er enkeltfunktionelle (undtagen komma og bindestreg), de bruges til at adskille et talesegment fra et andet og fungerer altid som enkelte tegn.

Eksempel:

Årene hilser os med en indbydende trompet. Blodet pulserer ustandseligt... Selvudgivelse er at give sig selv til mennesker, kald, pligt. Hvis andre har brug for dit liv, er det ikke held! Må selvgivenhed altid, til enhver tid, sejre! (Ya. Tatyanicheva)

Karakteristiske tegnsætningstegn- disse er dobbelte (parrede) tegn. Disse omfatter: parenteser, anførselstegn, dobbelte tankestreger, dobbeltkommaer. Ved hjælp af disse tegn skelnes forskellige segmenter og semantiske taleenheder.

Eksempel:

De siger: "Din linje er enkel!" - Simpelt, men ikke røvet! Det er som et bær fra en busk, plukket af din hånd. (L. Tatyanicheva)

Mange tegnsætningstegn er multifunktionelle og værdifulde. Ud over funktionen med at opdele tekst, kan tegnsætningstegn have andre funktioner. Så de kan bruges i en differentierende funktion.

Eksempel:

Vores opgave i morgen er at bestå eksamen; Vores opgave er at bestå eksamen i morgen.

Brugen af ​​tegnsætningstegn såvel som reglerne for russisk stavning er reguleret af "Regler for russisk stavning og tegnsætning", der blev vedtaget i 1956.

Reglerne for russisk tegnsætning er baseret på tre grundlæggende principper: logisk (semantisk), strukturel-syntaktisk og intonation.

F.I. Buslaev, en repræsentant for den logiske tendens i russisk grammatik, definerede formålet med tegnsætningstegn på denne måde: "Da en person gennem sprog formidler sine tanker og følelser til en anden, så har tegnsætningstegn et dobbelt formål:

1) fremme klarhed i præsentationen af ​​tanker, adskille en sætning fra en anden eller en del af den fra en anden,

2) udtrykke følelsen af ​​talerens ansigt og hans holdning til lytteren...” F.I. Buslaev bemærkede også, at systemet med tegnsætningstegn i det russiske sprog er baseret "ikke kun på grammatisk analyse, men også på reglerne for retorisk præsentation af tanker."

Tegnsætningstegn er således med til at opdele teksten i dele, der er vigtige for at udtrykke tanker på skrift (semantisk opdeling), gøre talens semantiske struktur klar, fremhæve enkelte sætninger og deres dele (syntaktisk opdeling), tjene til at angive intonationsdesign, som samt at angive sætningsintonation, rytme og melodi af sætningen.

Det skal huskes, at nogle tegnsætningsregler kun afspejler det strukturelle og syntaktiske princip (f.eks. placeringen af ​​tegnsætningstegn mellem dele af en kompleks sætning), andre - det semantiske og intonationsprincip (f.eks. placeringen af ​​tegnsætningstegn). for isolerede medlemmer); Atter andre er baseret på alle tre principper (for eksempel at sætte et spørgsmålstegn i slutningen af ​​en spørgende sætning).

I modsætning til staveregler tillader reglerne for tegnsætning, sammen med den obligatoriske placering af tegnsætningstegn, deres valgfri brug.

Hvis du kunne lide det, så del det med dine venner:

Slut dig til osFacebook!

Se også:

Forberedelse til russisk sprogeksamen:

Det mest nødvendige fra teorien:

Vi foreslår at tage prøver online:

Generel information

På russisk 10 tegnsætningstegn. De spiller en vigtig rolle, giver dig mulighed for korrekt at forstå skriftlig tale, giver forfatteren og læseren en utvetydig forståelse af betydningen af ​​udsagnet og de følelsesmæssige nuancer af sætningen. Generelt, uden tegnsætning, ville teksten være en samling af ord. De har et varieret anvendelsesområde. Ved første øjekast er det svært at forstå deres produktion, men du kan lære dette, du skal bare kende tegnsætningsreglerne.

Funktioner af tegnsætningstegn

1.Betydning-karakteristisk(hjælp til korrekt at formidle betydningen af ​​et udsagn; uden et tegnsætningstegn ville sætningen forblive uforståelig; den giver en utvetydig mening til sætningen; uden dem ville teksten svare til et uklart sæt symboler; de hjælper os med at lave sikker på, at vi bliver forstået utvetydigt)

2.Intonationsekspressiv(tegnsætning i slutningen af ​​en sætning angiver formålet med udsagnet (besked, spørgsmål eller opfordring til handling) og intonationen af ​​tale, da Z.P. også lægger følelsesmæssige accenter: beundring, utilfredshed, glæde, overraskelse osv.).

Typer af tegnsætningstegn

1.Tegn på færdiggørelse(punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn, ellipse, kombination af tegn: spørgsmålstegn med udråbstegn; spørgsmålstegn med ellipse; udråbstegn med ellipse). Betydningen af ​​brug: a) hjælp til at angive fuldstændighed, fuldstændighed af en sætning eller et udtryk; b) klart formidle betydningen af ​​udsagnet (en fortælling om noget, et spørgsmål henvendt til nogen, et incitament til handling), dvs. angive intonation, placere følelsesmæssige accenter: beundring, utilfredshed, glæde, overraskelse osv.

2.Divisionsskilte(komma, kolon, semikolon, bindestreg). Betydning af brug: hjælp til at lægge semantisk vægt på et ord eller en sætning i en sætning.

3.Udvælgelsesmærker(komma, anførselstegn, parentes, bindestreg). Betydning af brug: hjælp til at lægge semantisk vægt på et ord eller en sætning i en sætning.

Kombination af et spørgsmålstegn med en ellipse

Kombination af færdiggørelsesskilte. For det første angiver den (kombinationen) utvetydigt slutningen af ​​udsagnet. For det andet, v.z.

Perioden og ellipsen er vigtige tegn på skriftlig tale. Et punktum er et af tegnene på fuldendelse, det angiver intonationen af ​​slutningen af ​​et udsagn og placeres i slutningen af ​​en fortællende sætning, der udtrykker en fuldstændig tanke. Uden dette tegn ville vi ikke holde pause mellem udsagn og ville derfor ikke forstå, hvor en tanke ender og en anden begynder. Prikken angiver slutningens intonation. En ellipse kan også fuldende en sætning, men funktionen af ​​tegnsætningstegnet er anderledes. Når man argumenterer om ethvert emne, taler om noget, tør forfatteren af ​​talen nogle gange ikke udtrykke sin tanke fuldt ud og er tavs om noget. Ellipsen er nødvendig for at udtrykke denne underdrivelse og refleksion. Desuden kan den kombineres med både spørgsmålstegn og udråbstegn. I det første tilfælde spørger forfatteren om noget, i det andet udtrykker han følelser (overraskelse, glæde osv.). Derudover sker det, at dette tegn også bruges inde i en sætning, når man citerer
nogens udsagn er ufuldstændig. Vi sætter ellipser i stedet for manglende ord.
Lad os se på et uddrag af teksten. Når han tegner sin helt, beskriver forfatteren sin tale (sætning nr. 24), idet han er særlig opmærksom på sin stemme (sætning nr. 25) og sin måde at kommunikere med mennesker på. Efter at have talt afslutter N. Heinze sine tanker, som er deklarative sætninger, så til sidst ser vi punktum. Når han taler om det indtryk, Bersenyev gjorde på dem omkring ham, nævner forfatteren som et eksempel ordene fra nogle af dem: "Hvordan kan jeg fortælle dig ... jeg ved det ikke ... men han er charmerende." Ellipsen her er ingen tilfældighed. Med dens hjælp understreges det, hvordan kvinder tænker, forsøger at forstå, hvad der tiltrak helten til sig selv. Og N. Heinze selv, fordybet i sine tanker, undrer sig over, hvad Bersenyevs charme er: "I hans sind?.. I hans blik?.. Eller i hans stemme?.." Han stiller sig selv disse spørgsmål, reflekterende, men jeg er ikke umiddelbart klar til at besvare dem, og derfor er ellipsen her kombineret med et spørgsmålstegn.
Så prikker og ellipser er vigtige tegn på skriftlig tale.