Tråd overtråden på symaskinen riktig. Mekaniske regler for tråding av over- og undertråder på en symaskin

lærer i russisk språk og litteratur MOU

“Lyceum nr. 1”, landsbyen Chamzinka, Republikken Mordovia

Pechkazova Svetlana Petrovna

Historien til historien

Lev Nikolaevich Tolstoj

"Fangen fra Kaukasus"

LITTERATURLEKSE I 5. KLASSE

introdusere elevene til historien om opprettelsen av Leo Tolstojs historie "Prisoner of the Caucasus",

husk begrepene "historie", "episode", "plott" og "komposisjon",

hjelpe elevene å forstå historiens humanistiske fokus

Lev Nikolaevich Tolstoj -

forfatter, offentlig person, lærer

I 1859 åpnet Tolstoy en skole for bondebarn i Yasnaya Polyana, bidro til å etablere 20 flere i området rundt, og denne aktiviteten fascinerte ham veldig.

I 1871 begynte han å kompilere "ABC" - en skolehåndbok for å lære barn å lese, skrive og regne.

Boken åpner alfabetisk; hver av bokstavene er illustrert med et bilde: "A" - vannmelon, "B" - fat, "P" - fisk.

Den andre delen av «The ABC» er en serie noveller av moraliserende karakter. Dere husker alle «Løgnerens lignelse», som forteller historien om en gutt som lurte gjeterne tre ganger. Da flokken han beskyttet faktisk ble angrepet av ulv, viste det seg at rop om hjelp var ubrukelige: ingen trodde den unge løgneren.

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

Historie Historien "Prisoner of the Caucasus" ble skrevet for ABC, som forfatteren publiserte i 1872.

1872

Forfatteren sørget for at i sin "ABC", som han sa, var alt "vakkert, kort, enkelt og, viktigst av alt, klart." I hjertet av historien ekte tilfelle som skjedde med forfatteren selv under hans tjeneste i Kaukasus.

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

På midten av 1800-tallet pågikk en tung, blodig krig i Kaukasus. Tsar Nicholas I sendte troppene sine for å erobre de kaukasiske landene. Fjellfolket som bodde der gjorde hardnakket motstand mot tsartroppene. På bratte fjellveier, i skoger og kløfter, ved elvekryssinger satte fjellklatrene opp bakhold og tok russiske soldater og offiserer til fange. Russiske konvoier flyttet fra en festning til en annen under tung bevoktning.

L.N. Tolstoy på den tiden var på militærtjeneste i den kaukasiske hæren, deltok i fiendtlighetene til russiske tropper.

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

En gang, etter å ha reist langt fra sin avdeling, ble Leo Tolstoy nesten tatt til fange. Forfatteren ble reddet fra trøbbel av sin følgesvenn og venn, den tsjetsjenske Sado.

Kort tid før denne hendelsen kjøpte Sado en unghest, som viste seg å være en god racer. L.N. Tolstoj berømmet hesten, og Sado ga ham hesten sin, ifølge kaukasisk skikk. Og så, da tsjetsjenerne begynte å overta vennene hans, kunne Tolstoy lett komme seg unna dem på en rask hest, men for ingenting i verden ville han gå med på å forlate kameraten sin i trøbbel.

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

Sado hadde en pistol, men den viste seg å være losset. Imidlertid rettet han truende pistolen mot de nærgående forfølgerne og ropte til dem. Fjellklatrene ønsket å ta Sado og den russiske offiseren til fange i live og skjøt derfor ikke.

De var spesielt sinte på sin stammefelle Sado, som var venn med russerne. Forfulgt av tsjetsjenerne nærmet Tolstoj og Sado seg til Grozny-festningen en vaktpost så jakten og slo alarm. Monterte kosakker dukket umiddelbart opp fra festningen. Tsjetsjenerne snudde tilbake og skyndte seg opp i fjellene.

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

Senere ble L.N. Tolstoy kjent med "Memoirs of a Caucasian Officer" publisert i magasinet "Russkiy Vestnik", hvis forfatter var oberst av Cuirassier Regiment Fyodor Fedorovich Tornau. Forfatteren rapporterer under hvilke omstendigheter han ble tatt til fange av fjellklatrene, hvordan kvinnen som elsket ham prøvde å hjelpe ham lokal jente Aslan Koz, hvorfor hans første fluktforsøk var mislykket og hvordan han klarte å frigjøre seg fra fangenskap.

Tolstoj brukte disse minnene for sin historie

"Fangen fra Kaukasus".

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

Etter å ha lest tittelen, gjett hva historien skal handle om?

Handlingen i historien er enkel:

to russiske offiserer er tatt til fange, den ene klarte å rømme, den andre klarte ikke .

Historien til historien

"Fangen fra Kaukasus"

Hvem er den kaukasiske fangen?

Fangen fra Kaukasus -

en person holdt fanget av kaukasiere i Kaukasus.

Gjett hvorfor L.N. Tolstoy gir tittelen til historien "Prisoner of the Caucasus", og ikke "fanger"?

To offiserer er tatt til fange, men bare en av dem ble virkelig "fanget". En annen offiser klarte å frigjøre seg selv, og det er han som er helten i Tolstojs historie.

Handling og komposisjon av historien

"Fangen fra Kaukasus"

Arbeider med vilkår

et kort narrativt verk som forteller om en eller flere episoder i et menneskes liv.

Historie - Dette…

Episode - Dette…

skildring av en enkelt hendelse med en begynnelse og en slutt.

kjede av hendelser som oppstår i et verk.

Plott - Dette…

Komposisjon - Dette…

konstruksjon av et verk, arrangement av deler og episoder i en meningsfull sekvens.

List opp elementene i komposisjonen.

Utstilling.

Utvikling av handling.

Klimaks.

Oppsigelse.

Historiekomposisjon

"Fangen fra Kaukasus"

Handlingen foregår på 1800-tallet i Kaukasus. Det er en krig mellom russerne og høylandet. Innledende introduksjon til karakterene

Eksponering:

Slips:

Utvikling av handling:

Klimaks:

Utveksling:

Epilog:

Fyll ut tabellen etter å ha lest arbeidet.

Jeg ønsker at du leser historien nøye

L.N. Tolstoj "Fangen fra Kaukasus"

Personlig

Forskrift:

Kognitiv

Kommunikasjon

Se dokumentinnholdet
«L.N. Tolstoj. En historie om en forfatter. "Fangen fra Kaukasus". Historiens historiske grunnlag og handling."

Litteraturtimeoppsummering

Klasse: 5a

Dato: 1.12.2016

Emne: L.N. Tolstoj. En historie om en forfatter. "Fangen fra Kaukasus". Historisk bakgrunn og handlingen i historien.

Lærerens mål : introduser biografien til den store russiske forfatteren, interesser studenter i arbeidet hans; fortelle historien om opprettelsen av verket, snakke om hendelsene som gjenspeiles i historien; forklare betydningen av sjangerdefinisjonen "historiesann" og hovedide virker.

Planlagte resultater av å studere emnet:

Fagferdigheter : vet innholdet i arbeidet som er lest; være i stand til oppfatte og analysere tekst, bestemme sjanger literært arbeid, formulere ideen, verkets problemer, karakterisere helten.

Metasubject UUD (universell læringsaktiviteter):

Personlig: har en positiv holdning til læring, kognitiv aktivitet, tilegner seg ny kunnskap og ferdigheter, forbedrer eksisterende.

Forskrift: godtar og lagrer læringsoppgaven; planer (i samarbeid med lærer og klassekamerater eller uavhengig) nødvendige handlinger, drift, drift etter plan.

Kognitiv: forstår informasjon presentert i billedlig, skjematisk, modellform, bruker tegnsymbolske midler for å løse ulike pedagogiske problemer.

Kommunikasjon: bygger små monologutsagn, gjennomfører felles aktiviteter i par og arbeidsgrupper, med hensyn til spesifikke pedagogiske og kognitive oppgaver.

I løpet av timene

Mangfoldet til denne mannen har alltid overrasket verden.

I. A. Bunin

Jeg. Innledningsforedrag om forfatterens liv og virke(lærebok, s. 229-230).

Lev Nikolaevich Tolstoy ble født 28. august 1828 i Yasnaya Polyana-godset. Her tilbrakte han mesteparten av livet. Innfødt hjem, omkringliggende natur, kommunikasjon med bønder hadde stor innflytelse på den fremtidige forfatteren. «Uten min Yasnaya Polyana kan jeg nesten ikke forestille meg Russland og min holdning til det. Uten Yasnaya Polyana ser jeg kanskje klarere generelle lover, nødvendig for mitt fedreland, men jeg vil ikke elske det til avhengighetspunktet,” skrev L. N. Tolstoy.

Yasnaya Polyana gikk over til Tolstoys fra Volkonsky-prinsene. Godset ble gitt som medgift til forfatterens mor, Maria Nikolaevna (Volkonskaya). Tolstojs far, grev Nikolai Iljitsj Tolstoj, var en representant for en adelig, men fattig adelsfamilie. Han tjenestegjorde i hæren, men dårlig helse og dårlig økonomisk tilstand tvang ham til å trekke seg. Han giftet seg og begynte å drive jordbruk ved Yasnaya Polyana. Det forfatteren verdsatte mest i sin far, var hans kjærlighet til utdanning og hans humane holdning til bøndene. (Ingen ble noen gang fysisk straffet på eiendommen.)

Familien hadde fem barn: Nikolai, Dmitry, Sergei, Lev og Maria.

Lev Nikolaevich husket ikke moren sin: hun døde tidlig, gutten var ett og et halvt år gammel. Tatyana Alexandrova Ergolskaya, en fjern slektning av Tolstoys, var involvert i å oppdra barna. Hun behandlet barna godt, omringet dem med omsorg, hengivenhet og varme.

Tjenere for barn ble tatt fra livegne. Nærhet til mennesker i de "lave lagene" spilte en stor rolle i moralsk utvikling fremtidig forfatter.

MED tidlige år Tolstoy oppfattet skjønnhet subtilt innfødt natur: åker under kornhøst, bjørketrær om våren, mørk skog. Han elsket dyr, spesielt hester, og red på hester til langt opp i alderdommen. Forfatteren kalte barndommen hans den lykkeligste tiden i livet hans.

I 1837 flyttet familien til Moskva. Seks måneder senere døde faren min i Tula. Ytterligere et og et halvt år senere dør bestemoren, etterfulgt av hennes tante, fars søster, baronesse Osten-Sacken, som var barnas verge. Etter disse ulykkene tok en annen søster til Nikolai Ilyich Tolstoy, Pelageya Ilyinichna Yushkova, varetekt over de foreldreløse barna. I 1841 flyttet hun alle barna til hennes sted i Kazan.

Alle barna i familien, som vokste opp, gikk inn i Kazan University. I 1844 gikk Lev Nikolaevich først inn på fakultetet for orientalske språk, men et år senere overførte han til det juridiske fakultet. Ikke fornøyd med universitetsstudiene sine, sendte Tolstoj i 1847 inn en forespørsel om utvisning og dro til Yasnaya Polyana.

I mai 1851 dro han til Kaukasus, for å aktiv hær, hvor broren Nikolai tjenestegjorde som artillerioffiser. Deltok i kamper.

Forfatteren levde lenge interessant liv. Tolstoj døde i november 1910.

II. En samtale om tidligere leste verk av L. N. Tolstoy for barn.

Studentene gjenforteller kort verkene, snakker om favorittkarakterene deres (historiene "Shark", "Jump", "Bulka", "On the Fire" og andre).

III. Introduksjon til artiklene i læreboken: "Fra historien til historien "Fangen fra Kaukasus", "Fra memoarene til F. F. Tornau" (lærebok, 230-231).

Et budskap om sjangerdefinisjonen av verket «sann historie»: begrepet «historie» forstås som et hvilket som helst lite narrativt verk. Ordet "sant" gjør det mulig å forstå at hendelsene faktisk skjedde. Det er lett å gjette at de beskrevne hendelsene hadde et reelt grunnlag. Dermed blir en sjelden sjangerform født - den "sanne historien".

JegV. LesningJegog jegJeghistoriekapitler(lærebok, s. 232-241).

Spørsmål:

1. Hvorfor heter historien «Kaukasusfangen»?

2. Hvem ble navngitt i historien " fanget i Kaukasus»?

3. Nevn årsaken som tvang Zhilin til å legge ut på reisen.

4. Hva var faren med stien?

5. Hva fikk Zhilin og Kostylin til å løsrive seg fra vaktene og gå fremover?

6. Hvordan gikk heltene med på å oppføre seg når de forlot konvoien, og hvordan oppførte de seg når de møtte fjellklatrene?

7. Fortell oss om hvordan Zhilin og Kostylin ble tatt til fange.

8. Hvordan ble skjebnen til Zhilin og deretter Kostylin i fangenskap bestemt?

9. Hva får Zhilin til å prute og oppgi feil adresse?

Tester i mekanisk vitenskap

1. Bestem rekkefølgen for å tre overtråden:
a) heve nålen til øvre posisjon;
b) før tråden gjennom trådopptaksåpningen;
c) sett inn tråden mellom skivene til den øvre trådspenningsregulatoren, deretter inn i fjærløkken;
d) plasser tråden bak trådopptakskroken på frontplaten;
e) stikk tråden inn i nåløyet fra trådopptakssiden;
e) plasser trådopptaket i øvre posisjon;
g) legg tråden bak trådopptakskroken på nåleholderen;
h) plasser snellen på den øvre snellepinnen;
i) stikk tråden inn i øyet til trådopptagningen.

Svar: a, h, b, c, i, d, g, e, f.

2. Bestem fyllingssekvensen undertråd:
a) før endene av begge trådene tilbake under foten;
b) sett spolehuset inn i skyttelenheten;
c) før bunntråden opp gjennom hullet i stingplaten;
d) sett inn en spole med tråd viklet inn i spolehuset;
d) tre tråden under den nedre trådspenningsfjæren.

Svar: d, d, b, c, a.

3. Bestem rekkefølgen av viklingstråder på spolen:
a) sett trådsnellen på den nedre snellepinnen og trekk tråden gjennom klemanordningen;
b) spole manuelt flere omdreininger på spolen;
c) trykk gummihjulet til viklingen til kanten av svinghjulet;
d) slå på maskinen for arbeidshastighet;
e) klipp av tråden og fjern spolen fra spolen;
f) sett vikleren i drift ved hjelp av svinghjulet, tråden skal ligge tett og i jevne rader;
g) sett maskinen i en ikke-arbeidsposisjon;
h) sett spolen på opptrekkeren.

Svar: g, a, b, h, c, f, d, d.

4. På plattformen til symaskinen er det:
a) uttrekkbar plate;
b) nedre trådspenningsregulator;
c) drivstativ av stoff;
d) frontplate;
d) opptrekker.

Svar: a; V.

5. Transportenheten er plassert:
a) på hylsestativet;
b) på plattformen;
c) under plattformen.

Svar: c.

6. På en manuell symaskin er følgende overflødig:
a) pedal;
b) svinghjul;
c) penn.

Svar: a.

7. Den manuelle symaskinen inkluderer ikke:
a) svinghjul;
b) stingregulator;
c) trådopptak;
d) frontplate;
e) elektrisk motor;
e) nåleplate.

Svar: d.

8. Symaskindrift inkluderer:
a) manuell;
b) kombinert;
c) fot;
d) universell;
d) elektrisk drift.

Svar: a; V; d.

9. En husholdningssymaskin har kontroller:
a) stinglengde;
b) stingbredde;
c) sikksakk-bredde;
d) overtrådspenningsregulator.

Svar: a; V; G.

10. Når en svak sting dannes, er årsaken:
a) overdreven spenning på begge trådene;
b) utilstrekkelig spenning i overtråden;
c) utilstrekkelig spenning på undertråden;
d) utilstrekkelig spenning i begge trådene.

Svar: Mr.

11. Maskinnåleenheten inkluderer ikke:
En stang;
b) flat kolbe;
c) flat;
d) tips;
e) kort rille.

Svar: b; G.

12. Fotdrevet har ikke:
a) pedaler;
b) drivreim;
c) håndtak;
d) svinghjul.

Svar: c.

Å tre overtråden inn i nålen gjøres nesten på samme måte i alle maskiner. Derfor er reglene for treing av en 22-A-klassemaskin beskrevet nedenfor.

Ved treing av overtråden settes trådopptagningsspaken i øverste posisjon (fig. 98). Trådsnellen settes på en spesiell holder og tråden føres inn i føringen 1, deretter settes tråden på høyre side inn mellom platene til spenningsregulatoren 2 og plasseres bak fjæren 3 som er plassert på toppen av regulatoren.

Etter dette legges tråden bak trådlederfirkanten 4, føres opp gjennom trådbeskytteren 5 og føres fra høyre mot venstre gjennom øyet på trådopptaket 6. Fra trådopptagningen ledes tråden inn i trådledere 7 og 8 plassert på frontplaten, og passert gjennom trådlederen under nåleholderen 9, deretter tredd fra venstre mot høyre inn i nåløyet 10. Trekk lett i enden av tråden, rull av 8-10 cm av tråden fra spolen og før enden under fot 11 (fig. 98).

A - maskinhode; B - fotstang; 1-11 - trådingsprosedyre 13 - nåleplate til overtråden; 12 - tråd.

Vikle tråden på en undertråd produsert ved bruk av en automatisk oppruller (fig. 99), hvis sokkel er festet til arbeidsbordet mot svinghjulet 2. En ramme 8 er koblet til basen 7, gjennom hvilken spindelen 3 passerer ved spindelens venstre ende det er et sporhjul 4, plassert nøyaktig overfor beltet 11 og satt på svinghjulet 2.

: 1 - maskinstativ; 2 - svinghjul; 3 - spindel; 4 - hjul; 5 - lås; 6 - låsetunge; 7 - base; 8 - ramme; 9 - trådspenningsregulator; 10 - spole; 11 - drivreim; 12 - tråd.

En spole 10 settes på den høyre ende av spindelen. Tråden 12 fra spolen er stukket inn i spenningsregulatoren 9 og dens ende vikles rundt spolen 10 slik at spindelskiven presses mot drivremmen 11. Vikleren er plassert under rammen en spesiell lås 5, mens låsetungen 6 er plassert mellom spolens vegger, og vikleren er låst i arbeidsstilling.

Slå på maskinen for å spole spolen. Belte 9 driver svinghjulet og viklingsspindelen med en spole festet til den. Siden tråden er stukket inn i platene til regulatoren 9, beveger den seg med en viss spenning, og låsetungen 6 legger den i jevne rader på spolen.

Når tråden er viklet på spolen i ønsket mengde, avbøyer den tungen 6 på låsen 5 og fjerner låsen fra under rammen, det vil si at den slår av vikleren.

Tre av undertråden i biler 22-A og klasse 4 er PMZ nesten det samme. Ved treing og montering av spolehuset i en 22-A-klassemaskin (fig. 100), tas spole 2 med viklet tråd 3 høyre hånd slik at når tråden vikles av, vikles tråden fra spolen fra venstre til høyre; Hette 1 tas med venstre hånd og holdes slik at sporet 4 for tråden er plassert på toppen. Spolen plasseres i hetten, og enden av tråden føres gjennom sporet i spolehuset.

Samtidig føres tråden under fjæren 5, som regulerer spenningen.

Tråden fra spolen er viklet fra høyre til venstre, som vist med pilen i fig. 100.

: 1 - hette; 2 - spole; 3 - tråd; 4 - spor i spolehuset; 5 - vår.

Etter å ha tredd spolen inn i hetten, må du trekke tråden i enden for å sjekke riktig tråding og graden av dens spenning.

Når du installerer hetten på plass, drei håndhjulet slik at nålestangen er i høyeste posisjon, bruk deretter fingrene på venstre hånd for å åpne låsespaken (fig. 101), sett hetten med spolen på tappen til holderen, skyv den inn i holderen og kontroller om den er låst brønnhette, etter å ha senket låsespaken.

I - installasjon og fjerning av spolehuset; II - teknikk for å trekke ut undertråden.

Etter å ha installert hetten på plass, før bunntråden til toppen av stingplaten. For å gjøre dette, hold enden av overtråden 3 med fingrene på venstre hånd, og vri svinghjulet med høyre hånd slik at under- og overtråden er sammenflettet, og trekk deretter tråden 3 opp (fig. 101.11), trekk opp undertråden 4 gjennom øyet på nåleplaten 5. Ender begge trådene bringes under fot 6 (fig. 101, 11).

Justering av trådspenning. Sømmer og sømmer av høy kvalitet kan bare oppnås hvis spenningen på over- og undertråden er riktig justert.

Avhengig av tykkelsen på stoffet, antall tråder og type arbeid som utføres, bør trådspenningen være større eller mindre.

Justering av spenningen på overtråden. For å justere spenningen på overtråden, bruk spenningsregulatoren som er festet til hodet på maskinen (fig. 102). Regulatoren består av to plater 1, satt på en pinne 2; Platene presses mot hverandre ved hjelp av en fjær 3.

I - overtrådspenningsregulator; II - spolehus: 1 - to plater: 2 - hårnål; 3 - våren; 4 - mutter; 5 - tråd; 6 - bladfjær; 7 - hette; 8 - skrue; 9 - skrutrekker.

Ved treing av maskinen settes tråden inn mellom platene som klemmer den. For å endre trådspenningen må du øke eller redusere fjærtrykket. En mutter 4 er skrudd på tappen 2; Rotering av mutteren med klokken øker fjærtrykket på platene. Hvis du trenger å redusere trådspenningen, vri mutteren mot klokken.

Spenningen på overtråden må justeres med trykkfoten senket.

Justering av undertrådspenningen. Graden av spenning til undertråden avhenger av kraften som den klemmes med mellom fjæren 6 og veggen til spolehuset 1 (fig. 102, II). For å endre trykkkraften til fjæren er det en skrue 8 på den, ved hjelp av hvilken fjærtrykket på tråden økes eller reduseres, det vil si trådspenningen.

En tett strukket undertråd vil ikke flettes sammen med overtråden i midten av stoffene som sys, men vil sitte på overflaten av det nederste stoffet. Og omvendt, hvis topptråd for stramt, vil den sitte på overflaten av toppstoffet.

Stinglengdejustering. Stinglengden stilles inn avhengig av formålet med sømmen og stofftypen. I en 22-A-klassemaskin endres stinglengden ved hjelp av bryterspaken og justeringsskruen (fig. 103). Girspak 1 er plassert nederst på maskinhylsen. Skrue 2 på regulatoren fester posisjonen til denne spaken. På endeflaten av justeringsskruehodet er det en skala med inndelinger fra 1 til 5 mm, mellom hvilke det er mellominndelinger.

: 1 - spak; 2 - skrue.

Tallene på skruehodet indikerer stinglengden i millimeter. Den lengste stinglengden er 5 mm. For å redusere stinglengden senkes bryterspaken ned og plasseres i midtstilling.

Justeringsskruens hode må dreies med klokken til tallet eller tilsvarende inndeling som kjennetegner stingstørrelsen er motsatt av låsepinnen som stikker ut fra hylsen; så senkes spaken, og under påvirkning av en fjær plassert inne i maskinhylsen, tar den tilsvarende posisjon.

For å øke stinglengden, drei justeringsskruen mot klokken uten å flytte spaken. For at maskinen skal sy i motsatt retning, det vil si at stoffet skal bevege seg mot arbeideren, må du senke bryterspaken helt ned. Den innstilte stinglengden endres ikke.

Stoffmatingsretningen kan endres når som helst mens maskinen er i gang.

MAOU "Gymnasium "Novoskul" i byen Veliky Novgorod

Tema: «Symaskin. Fremgangsmåte for treing av under- og overtråder"

Lærer: Vasilyeva Elena Alekseevna

Mål:

Introduser reglene for treing av over- og undertråder

Lær å tre over- og undertråden

Dyrk ryddighet

Leksjonstype: kombinert

Utstyr: symaskin, spolehus, spole, tråd, saks, stoffrester

I løpet av timene

1. Organisering av tid

Leksjonsemnemelding

2. Teste kunnskapen du lærte i forrige leksjon:

Arbeid langs kjedet: 1 – leser navnet på delen

2 – viser denne delen på en symaskin

etc.

Hensikten med denne delen diskuteres her.

3. Sikkerhetsinstruksjoner ved arbeid på symaskin

Sikkerhetsregler ved arbeid på en symaskin:

Sitt rett på en stol foran symaskinen, i en avstand på 10 - 15 cm fra bordkanten

Når du jobber på en symaskin, stikk håret under et skjerf og fest knappene på mansjettene.

Sørg for riktig håndposisjon

Oppbevar nåler og nåler kun i nåleputen

Hvis nålen ryker, finn de ødelagte delene og gi dem til læreren.

Det skal ikke være fremmedlegemer på maskinplattformen

Ikke la saksen stå åpen på plattformen, pass den mens du holder dem ved de lukkede bladene, ring fremover

4. Lære nytt materiale:

Øvre gjenger:

Overtråden er tråden som går fra spolen til nåløyet. Før du trær, er det nødvendig å kontrollere at trykkfoten er hevet og trådopptagningsspaken er i øvre posisjon (roter håndhjulet for å sette nålen og trådopptagningsspaken i øverste posisjon).

1. Plasser trådsnellen på stangen

2. Før tråden gjennom den øvre trådlederen

3. Vi legger tråden mellom skivene på den øvre trådspenningsregulatoren (vi fører tråden opp gjennom kroken på den faste skiven på regulatoren, deretter gjennom kompensasjonsfjæren og inn i trådopptakshullet)

4. Vi fører tråden gjennom de to nedre trådlederne og trer den inn i nåløyet fra siden av det lange sporet.

Tree undertråden:

Spolehuset er designet for å plassere spolen og tråden i kroken.

Før du begynner å tre undertråden, må du sjekke kvaliteten på å spole tråden på spolen: trådene skal vikles jevnt og tett.

1. Ta spolehuset inn i venstre hand og sett inn en spole med tråd i den.

2. Trekk tråden gjennom sporet under trykkfjæren, og deretter gjennom sporet på enden av fjæren

3. Trekk i tråden og kontroller at spolen roterer fritt og at tråden kommer ut av spolehuset med en liten kraft

Installere spolehuset:

Vi tar låsen og bøyer den hele veien, og setter deretter spolehuset på skyttelspindelen. Installasjonspinnen må passe inn i det tilsvarende sporet i skyttelmekanismens plate. Slipp deretter låsen og trykk på spolehuset til det klikker.

5. Praktisk jobb"Tråde over- og undertråden"

Arbeid i par.

Etter arbeidet skriver elevene ned trådingsalgoritmen i en notatbok.

6. Oppsummering av leksjonen.

Karaktersetting. Analyse typiske feil. Opptak av lekser.