Åpningstime for mellomgruppen om temaet ville dyr. Sammendrag av pedagogisk aktivitet om emnet: "I verden av ville dyr" med barn i mellomgruppen

Tema pedagogiske aktiviteter: "Ville dyr - hare."

Type aktivitet: tegning.

Programinnhold:

Fortsett å lære å trekke dyr inn ukonvensjonell teknologi- en stikk med en hard børste.

Styrk evnen til å male med spissen av en myk pensel små detaljer tegning.

Lær å formidle teksturen til dyrepels. Styrk evnen til å tegne et dyr i samsvar med proporsjonene til kroppen og dens deler, og fullfør tegningen.

Aktiver evnen til å danne substantiv i tale

med en diminutiv betydning (hare-hare), bruk adjektiv: svak, forsvarsløs, ufarlig, luftig, søt, tykk, raggete pels.

For å klargjøre og utvide barns kunnskap om skogens ville dyr - haren, for å utvide deres forståelse av dets vaner og egenskaper i vintertidår (hva den spiser, hvorfor den endrer fargen på huden);
Hjelp til å vedlikeholde positive følelser hos barn gjennom hele timen, støtte motorisk aktivitet under fysisk trening.
Å dyrke nysgjerrighet, interesse for kreativitet og en estetisk og moralsk holdning til dyr gjennom skildring av bildene deres i utradisjonelle grafiske teknikker.

ForarbeidEn samtale om dyrelivet i skogen ved hjelp av illustrasjoner. Leser historien "The White Hare" og fiksjon om dyr.D\Spill: "The Fourth Wheel", "Who Lives Where?", "Cut Pictures", "An Unseen Animal". Gåter om ville dyr.

Materialer og utstyr: Multimediasystem: bærbar PC, projektor, lerret, skoglandskap, albumark for hvert barn, maling i forskjellige farger - gouache, glass med vann, to børster (myk nr. 3 , hard, luftig), servietter.

Fremdrift av pedagogiske aktiviteter.

I. Reis inn i skogen

I: Liker dere å reise? (Ja)

Jeg inviterer deg til å ta en fascinerende reise inn i skogens verden. Er du enig? Så la oss gå.

Gå! - vinket
Skogssti.
Og så gikk han og

Vi er på veien.

Hei skog, tett skog,

Full av eventyr og mirakler!

Hvem gjemmer seg i villmarken din?

Hva slags dyr? Hvilken fugl?

Åpne alt, ikke skjul:

Du skjønner - vi er våre egne!

(Et bilde av en vinterskog vises på projektoren)

I: Vel, her er vi i skogen. Se folkens, hva en uvanlig skog, det ser ut til at vinteren ennå ikke har kommet, men trærne er allerede dekket av snø og bakken er dekket med snøfonner. Dette er fordi du og jeg bor i en region hvor kulden kommer raskere.

Å, hvor mange fotspor er det i snøen, hvem forlot dem? La meg fortelle deg gåter, og du prøver å gjette hvem sine fotspor dette er/

Hun er mer utspekulert enn alle dyrene,

Hun har på seg en rød pels.

En busket hale er hennes skjønnhet.

Dette skogsdyret er (reven)

(Et bilde av en rev vises på projektoren)

Han bor i kratt av skogen,
Han er kjent for å ha en søt tann.
Om sommeren spiser han bringebær, honning,
Han suger labben hele vinteren.
Kan brøle høyt
Og han heter- (bjørn)

(Et bilde av en bjørn vises på projektoren)

I: Gutter, hvor sover bjørnen hele vinteren? (i hiet)

Han blir venner bare med en rev,

Dette beistet er sint, sint.

Han klikker og klikker med tennene,

Veldig skummelt grått... (Ulv)

(Et bilde av en ulv vises på projektoren)

En rød hestehale her og der.

Plutselig blinket gjennom buskene.

Jenta passer på henne,
Vet dette - (ekorn)

(Et bilde av et ekorn vises på projektoren)

I: Gutter, har ekornet alltid på seg en rød pels? (nei, om vinteren bytter hun rød pels til en grå).

Skoger skjuler mange problemer:
Det er en ulv, en bjørn og en rev.
Dyret vårt lever i angst,
Problemet tar føttene unna.

Gjemt under busken

Redd for reven - (Hare)

II. Problemsituasjon

I: Godt gjort folkens, dere løste alle spor og navnga skogbeboerne.

Se nøye, ser du noe uvanlig i skogen vår? (kanin i en grå pels)

I: Og hva skal han være i? (hvit), hvorfor? (barnas svar)

(Et bilde av en hare vises på projektoren sommer og vinter)

I: Det stemmer, reven og ulven jakter ham, og for å være usynlig smelter haren om høsten og våren - endrer fargen på huden. Om sommeren er det grått og vanskelig å se i skogen. Og om vinteren er den hvit og er ikke synlig i det hele tatt i snøen.

I: Hva skal vi gjøre for å hjelpe kaninen? (barnas svar)

I: La oss tegne en kanin i en hvit pels.

III. Klargjøring og konsolidering av tegnemetoder og -teknikker.

Q: Gutter, ikke sant? hvordan kan du tegne bunny, for å gjøre den luftig? (barnas svar)

I: Kaike, du er flott, du kan så mange teknikker.

Og i dag vil vi tegne en kanin ved å bruke poking-metoden.

I: La oss huske reglene for å tegne med en poke med en hard børste. På en tørr, hard børste plukker vi opp bare en liten gouache av ønsket farge, holder børsten vertikalt, ser (børsten banker med "hælen"), vi gjør "poke" på toppen; , plasser dem inne og langs kantene av dyrets silhuett.

I: ..... prøv hvordan det fungerer for deg, og du......

I: Se hvilken luftig pels….. og….. får.

I: Er det mulig å sette en pensel i vann når man maler med stikk?

(Når du jobber med stikk, bør børsten ikke senkes ned i vannet).

I: Når malingen tørker, bruk tuppen av en myk børste til å male kaninens øyne, nese, munn, bart og andre karakteristiske detaljer.

I: Før vi begynner å tegne, la oss ta en ny titt på hvordan en hare ser ut.

(Et bilde av en hare vises på projektoren)

I: Vær oppmerksom på formen på harens kropp, hode, ører og hale.

(barnas svar)

I: Harer lange ører, en kort hale, og bakbena er betydelig lengre enn de fremre. Ved løping bærer haren de lange bakbeina langt frem.

IV. En økt med kroppsøving holdes

Det er kaldt for haren å sitte

Jeg må varme labbene mine,

Poter opp, poter ned,

Trekk deg opp på tærne.

Vi legger labbene på siden,

På tærne, hopp – hopp – hopp.

Og så sett deg på huk,

Slik at potene dine ikke fryser.

I: Vel, ta plass så begynner vi å tegne.

V. Selvstendig arbeid barn.

I: (Mens jeg tegner, overvåker jeg barnas holdning, hvordan de holder børsten, gir individuell hjelp, ekstra demonstrasjon, råd).

VI. Analyse av barneverk.

I: Vel, er gutta ferdig med å tegne kaniner? La oss la kaninene dine gå en tur i skogen (legg ut bilder på skoglandskap).

Så flotte kaniner du har!

Vis meg den mykeste haren

Og den fyldigste

Og den minste.

Hvilken tegning likte du best?

Hvorfor? (intervju flere barn)

Og hvem kan fortelle meg tegnemetoden vi brukte i dag?

(Vi malte med en stikk med en hard, halvtørr pensel.)

VII. Oppsummering av leksjonen.

I: Gutter, se hva som skjedde med kaninen vår? (han byttet pels) (En hvit hare dukker opp på skjermen)

Og nå er han ikke redd for noe skogsdyr. Dette er fordi du prøvde veldig hardt i dag, du tegnet med lidenskap og lyst.

Lærer: Zherebkina L. E. MBDOU barnehage nr. 31

Oppgaver:

Å konsolidere og generalisere barns kunnskap om ville dyr, deres egenskaper, deres tilpasning til levekår;
Tren barn i dannelsen av kvalitative og besittende adjektiver, i bruken av genitiv og dativ til substantiv;
Utvikle tale og tenkning. Dyrk interesse og lyst til å lære mer om ville dyr.

Forarbeid:

Lese skjønnlitteratur: D. Zuev "Skogens hemmeligheter", "Ulv", "Sommeren rullet inn i juli"; G. Skrebitsky "Ekorn", "Hare", "Hedgehog"; Sokolov-Mikitov "Bear Family" "Moose"; A. Klykov "Fox"
Ser på illustrasjoner.

Flytte.
1. Innledende del:
I dag kom Dunno på besøk til oss igjen. Hver gang vi forteller ham noe nytt. I dag lærer han om de ville dyrene i regionen vår.

Hoveddel.

La oss se på bildene.
Hvem er avbildet her? Er dette alle dyr?
Tenk og fortell meg, hvem er den rare her ute? Hvorfor? Fordi meisen er en fugl, og alle de andre er dyr, eller enda bedre, dyr. Hva vet du om dyr (de har 4 bein, en hale og en kropp dekket med hår).

La oss spille. Jeg ringer og du svarer om det er et dyr eller ikke.

^ Didaktisk øvelse "Identifiser dyret."
Bjørn, hare, meis, ekorn, spurv, rev, ulv, gjedde.
Du skjønner, dunno, barn vet hvordan de skal finne ut hvor et dyr er og hvor det ikke er det.
Og nå skal jeg spørre deg gåter, og du lytter nøye og gjetter. Hvis svaret er riktig, vil svaret vises på skjermen. Vet ikke, se nøye og hjelp gutta.

Ikke skredder, men har gått rundt med nåler hele livet.
Hvem bor varmt i et hul?
Hvem, etter å ha glemt bekymringene sine, sover i hiet sitt?
Hvem går rundt sint og sulten i den kalde høsten?
Halen er luftig, pelsen er gylden, han bor i skogen og stjeler kyllinger i landsbyen.
Når han berører gresset med hovene, går en kjekk mann gjennom skogen, gående frimodig og lett, med hornene spredt høyt?
Han skynder seg uten å se seg tilbake, bare hælene glitrer, han skynder seg så fort han kan, halen er kortere enn øret. Dyret blir redd alle og rømmer under en busk.

Hvor bor disse dyrene? I skogen, det er derfor de kaller det skogsdyr. Alle skogdyr leve som alene stor familie, der det er regler og alle adlyder dem, fordi de er avhengige av hverandre, kan de ikke leve uten hverandre. Gutter, har dere et hus der dere bor med familien? Er det hus i skogen? Hvert dyr har sitt eget hjem i skogen. Bare disse husene er forskjellige. Uansett hvor det er praktisk for alle, det er der de bor.

^ Didaktisk spill"Hvem bor hvor?"
Hvor bor bjørnen? ...i et hi, en rev...i et hull, en hare...under en busk, et ekorn...i et hul, og ulvens hus heter...et hi.
Nå vet Dunno og du hva dyrenes hus heter.
En rev i en dyp skog har et hull - et trygt hjem.
Snøstormer om vinteren er ikke skummelt for et ekorn i en hule nær en gran.
Under buskene raker et stikkende pinnsvin løv i en haug.
Klumpfoten sover i hiet, og han suger labben til våren.
Alle har sitt eget hjem, alle er varme og komfortable i det.
Det er koselig for alle, både mødre og deres babyer.
Hvem skaper trøst, hva heter disse mødrene?
Hva heter moren til reven? Rev. Bjørnens mor er en bjørn, pinnsvinets mor er et pinnsvin, ulvens mor er en hun-ulv, elgens mor er en elg, ekornets mor er et ekorn. Godt gjort gutter!

Hvert dyr har sin egen karakter, sine egne egenskaper og sitt eget utseende. Ja, det vet du godt selv. Men la oss introdusere Dunno for dette også.
^ Didaktisk spill "Hvilken?" Hvilken?"
Hva slags rev? (slu, rød, luftig)
Hvilken hare? (feig, langøret)
Hva slags bjørn (klumpfot, brun, klønete)
Hva slags ekorn? (smidig, rask, luftig)
Hvilken ulv? (sint, sint, tannig, skummel)
La oss nå vise Dunno hva vi kan si om mennesker hvis vi sammenligner dem med dyr. Jeg starter setningen og du vil fullføre den.

Sint som...en ulv. Feig som...en hare. Utspekulert som...en rev. Klumpfot som... en bjørn. Tannaktig som...en ulv. Hopper som... et ekorn. Piggsvin som...et pinnsvin.

Barn, Dunno er nok sliten. La oss slappe av med ham. La oss gjøre dyreøvelsen.

Fysisk trening.

Ett - knebøy, to - hopp.

Dette er en kaninøvelse.
Og når revene våkner,

de liker å strekke seg lenge.

Sørg for å gjespe

Vel, logre med halen.
Og ulveungene har en buet rygg

og hoppe litt.
Vel, bjørnen har klumpfot

potene spredt bredt:

så en, så begge sammen

markeringstid i lang tid.
Og for de som ikke har nok lading -

starter på nytt.

Fortsettelse.

Etter trening elsker dyr også å spise, la oss behandle dem. Hvem skal vi gi honning til? Gulrøtter til haren. En sopp for et pinnsvin, en fisk for en rev, en nøtt for et ekorn. Kjøtt til ulven.

Dyrene spiste og løp for å leke, bare logrende med halen. La oss ta en titt og gjette hvem sin hale det er. Rev, hare, bjørn, ulv, ekorn. Du ser Dunno, du kan kjenne igjen et dyr på halen.

Hvem kan fortelle meg, gutter, hvordan ville dyr skiller seg fra tamdyr?
(ville dyr lever i skogen, og husdyr bor i hus der folk tar vare på dem).
Ville dyr må klare seg selv.
Hvordan tilpasser de seg livet om vinteren? (bytte frakk, gå i dvalemodus)

På bordet foran deg ligger et bilde å fargelegge. Hvem er avbildet på den? Er tegningen ferdig? Hva ble ikke kunstneren ferdig med? Hvilken farge skal vi male dyrene?
Din oppgave: fullfør tegningen av dyrene og fargelegg dem.

5. Analyse av barnearbeid.

La oss se igjen om du valgte de riktige fargene og fullførte dyrene?
Godt gjort gutter! Jeg likte veldig godt måten du svarte på i klassen i dag. Du vet mye om dyr. Du delte kunnskapen din med Dunno. Han takker deg også. La oss si farvel til ham og invitere ham til vår neste leksjon.

Lærer

Agrafenina Yulia Alexandrovna

Sammendrag av GCD i mellomgruppen

"Ville dyr"

Mål: Utvid din forståelse av livsstilen til ville dyr. Berik vokabularet ditt med: navn på ville dyr; deres hjem; karakteristiske trekk(rev - utspekulert, fingernem; hare - feig). Styrke evnen til å komponere ulike fraser og korte enkle setninger. Dyrk interessen for naturen.

Materiale: bilder med bilder av ville dyr (ulv, bjørn, hare, pinnsvin, ekorn); leker.

Lærer. Gutter, hør på diktet som jeg skal lese for dere.

Ville dyr lever ikke sammen med mennesker

De forventer ikke konstant hjelp fra dem.

De får mat selv,

De beskytter barna selv

Bygg sterke hus

Og medisiner - på jakt etter urter

Ulver, harer, rever, pinnsvin,

Kan ikke fortelle om alle

De lever etter sine egne lover

Alle mennesker trenger å kjenne dem

For å unngå å skade dyr

Og vokter overalt.

Spørsmål til barn:

Hvilke ville dyr er nevnt i diktet?

Hvor bor disse dyrene?

Hvilke ville dyr kan kalles rovdyr?

Hvordan får kjøttetende dyr maten sin?

Hva vil skje med dem hvis de ikke jakter på andre dyr?

Hva spiser en hare om vinteren? Pinnsvin? Ekorn.

Hvordan ligner dyr på hverandre?

Hvordan er de forskjellige?

Lærer. Gutter, inn ekte skog Du og jeg kan ikke dra, og dyrene der er veldig sky, de elsker stillhet. Men hvis du og jeg nå lukker øynene og forestiller oss at vi er usynlige, så vil vi kunne observere innbyggerne i skogen.

Gutter, vi går inn i skogen. Stille. Hvor er dyrene? Se hvem det er? Jeg ser allerede noen. Gjett gåten nå:

Jeg går rundt i en myk pels,

Jeg bor i en tett skog

I et hul på et gammelt eiketre

Jeg gnager nøtter. (Ekorn)

Hvem er dette? (Barnas svar). Det stemmer, her er det ekornet. (Viser et leketøy).

Ekorn. Hei folkens. Har du kommet på besøk til meg? Se hvor vakker jeg er? Hva slags pels har jeg? (Barnas svar). Fluffy, myk, grå, tykk.

Ekorn. Hvorfor er pelsen min grå? (Barnas svar). Trærne er nakne og grå om vinteren, og den grå pelsen til ekornet er ikke merkbar på trærne når den gjemmer seg for fiender.

Ekorn. Gutter, hva spiser jeg? Hvilke forsyninger har jeg forberedt for vinteren? (sopp, nøtter, kongler).

Hvor bor jeg? (i skogen i trærne). Hvem vet navnet på huset mitt? (hul). Gutter, det er kaldt i hulene om vinteren, jeg fryser, hvordan kan jeg isolere det? (Løv, gress).

Ekornet takker gutta, barna tar farvel med henne og går videre gjennom skogen.

Å, hvem er dette?

Sint berøringsangst

Bor i villmarken i skogen

Det er mange nåler

Og ikke en eneste tråd. (Pinnsvin).

Lærer. Det stemmer folkens, det er et pinnsvin (viser et leketøy). Han løper, har det travelt med å komme seg et sted. Pinnsvin, pinnsvin, hvor skal du så travelt?

Pinnsvin. Jeg er fortapt i skogen og finner ikke stien. Kanskje du kan fortelle meg hvor jeg bor? (Du bor i et hull i skogen). Hva er det på pelsen min? (Nåler). Prøv ryggen min med hendene, hvordan er det? (Prickly). Og alle mine fiender drikker av meg.

Pinnsvin. Fortell meg folkens, hva skal jeg spise om vinteren? (Barnas svar).

Men det er ingen bær, sopp, grønne planter, ormene og insektene er skjult. Jeg sover om vinteren. Jeg vil legge på meg fett om sommeren og høsten slik at jeg kan sove godt hele vinteren. La oss spille spillet "Pinnsvin og mus". Jeg elsker virkelig mus også.

Alle musebarna står i ring. Et pinnsvin er i hendene på en lærer eller et barn. På signalet går alle til høyre, pinnsvinet til venstre. Barn utfører bevegelser i samsvar med teksten.

Pinnsvinet løper - stum - stum

Hele den stikkende skarpe tanna!

Pinnsvin, pinnsvin, hvor skal du?

Hva er i veien med deg?

Pinnsvinbein - dum - dum

Pinnsvinøyne - løkke - løkke

Pinnsvinet hører stillhet overalt

Chu, en mus skraper i bladene!

(Pinnsvinet går og lytter)

Kjør pinnsvin, ikke spar på beina

Dere fanger mus, barna våre.

(Barna løper, pinnsvinet fanger dem).

Lærer. Gutter, vær stille! Hvilket annet dyr sover? Det er riktig bjørn (viser bjørnen en leke som han sover, eller et bilde). Gutter, hva gjør han? (Sover). Hvor sover bjørnen? ( I hiet). Hvor gjorde han det? (Under røttene til et falt tre). Han vil trene unge grantrær, mose og krattskog. Om vinteren vil hiet være dekket med et teppe av snø. Det er varmt for bjørnen.

Lærer. Gutter, gjett gåten: «Det er kaldt om vinteren. Han går rundt sint og sulten." (Ulv).

Viser en illustrasjon av en ulv.

Lærer. Han forbereder seg også til vinteren. Pelsen vokser utover sommeren og høsten og blir tykk og varm for ikke å fryse.

Hvor bor ulven? ( I hullet).

Ulver lever i familier om vinteren. Hvem er en del av ulvefamilien? (Ulv, hun-ulv, ulveunger).

Hvem jakter ulver? (Kaniner, mus).

Lærer. La oss gå og se hvem andre som bor i skogen. Hei folkens, hvem er dette? ( Viser en lekekanin).

Hare. Hei folkens! Jeg er så glad for at du kom på besøk til meg. Se så vakker jeg har blitt. Hvilken farge har pelsen min? (Hvit).

Hare. Hvorfor må jeg bytte pels om vinteren? Hvem gjemmer jeg meg for? Hvordan flykter jeg fra reven? (Haren løper bort og forvirrer sporene.) Hvor er hjemmet mitt? ( Om dagen sover haren i et snøhull, og om natten kommer den ut for å hente mat). Hva spiser jeg om vinteren? ( Gnager barken av trær).

Hare.Å, folkens, jeg pratet med dere av en eller annen grunn, jeg hører en rev løpe her. (Haren løper bort).

Lærer. Viser en illustrasjon av en rev.

Og her kommer den rødhårede jukseren – reven. Om vinteren bruker hun filtstøvler, fordi tykk pels vokser på potene hennes, og hun fryser ikke. Gutter, fortell meg, hva spiser en rev om vinteren? (Han får mus under snøen, fanger kaniner). Hvor bor reven? (I hullet).

Lærer. La oss spille spillet "Hva kan dyr gjøre?"

Barn står i ring (blir til dyr). Alle må fortelle hva de kan gjøre, hva de spiser, hvordan de beveger seg. For eksempel: «Jeg er et rødt ekorn. Jeg hopper fra gren til gren. Jeg sørger for vinteren: jeg samler nøtter og tørr sopp.»

Lærer. Vel, vandringen vår har nådd slutten. La oss lukke øynene og si: «En, to, tre, fire, fem. Her er vi i barnehagen igjen.

Elena Valikonene
Åpen integrert leksjon om emnet "Ville dyr" i midtgruppen

åpne klasse

direkte-pedagogiske aktiviteter "Kognisjon" "Taleutvikling"

Tema: « Ville dyr» .

Brukt: Lærer gruppe nr. 2"Kolobok"

Valikonene E.V.

Klin 2014

Mål:

Lær navnene dyr, introdusere til habitat, funksjoner utseende, mat og livsstil.

Lær å fremheve særegne trekk ville dyr, sminke beskrivende historier ca dyr uttrykke tankene dine riktig.

Utvikling av sammenhengende tale, forbedring av talens grammatiske struktur.

Aktivering av subjekt- og verbordbok, tegnordbok iht emne« Ville dyr» .

Forbedre evnen til å danne substantiv med et diminutivt suffiks.

Utvikle visuell persepsjon, talehørsel, hukommelse, oppmerksomhet.

Pleie kjærlighet og forsiktig holdning til naturen.

Materialer: vinterskogsmodell, leketøy "Ekorn", bilder dyr, bilder av grønnsaker, frukt, bær, nøtter.

Forarbeid: ser på illustrasjoner ville dyr og samtale om dem, gåter.

Historier: V. Bianchi "Badende bjørneunger", E. Charushin "Ulv", "Bjørn og unger", N. Sladkov "Reven og haren", N. Sladkov "Reven og haren".

Eventyr: "Barn og ulven", "Kolobok", "Tre bjørner"(eksempel av L. Tolstoy, "Reven og kannen".

Didaktiske spill: "Når skjer dette?", "Hvem hus er dette?", "Hvem spiser hva?", "Hvem har hvem?", "Hvilken dyr?» .

Fremdrift av leksjonen.

Organisatorisk øyeblikk.

Gutter, jeg skal fortelle dere en gåte nå. Når du gjetter det, vil du finne ut hvem som kommer til deg klasse.

Fra gren til gren

Kan jeg fly?

Rød hale

Ingen kan fange det.

Det var en gang om sommeren

Jeg burde leke i skogen -

Trenger sopp

Samle til vinteren.

Det stemmer, det er et ekorn. Og her er hun. Hva er det i hånden hennes? Et slags brev.

(læreren leser det)

Kom snarest

Hjelp snarest.

Trollmannen skremte oss.

Han trollbandt oss alle.

Vi har glemt hvem vi er.

Hva bør vi drikke og hva bør vi spise?

Kom raskt

Hjelp, hjelp!

(skogboere)

Hva skjedde med skogboerne?

Kan vi hjelpe dem? (Ja)

Så la oss si magiske ordå havne i skogen.

1,2,3,4,5 – vi går inn i skogen for å redde dyr (musikk spiller, barn nærmer seg trærne).

Lærer: Se hvor vi kom til?

Barn: Vi befant oss i skogen.

Lærer: Hvilken tid på året er dette?

Barn: Vinter.

Lærer: For en vakker vinterskog! Alt er dekket av snø, som et luftig teppe. Stille i skogen. Si meg, hvem bor i denne skogen?

Barn: I denne skogen bor en ulv, en rev, en hare, et ekorn, et pinnsvin, en bjørn og en elg.

Lærer: Hva skal man kalle disse dyr med ett ord?

Barn: Vill.

Lærer: Fortell meg om alle ville dyr kan sees om vinteren?

Barn: Nei.

Lærer: Hvorfor tror du?

Barn: Bjørner og pinnsvin sover om vinteren.

Se, det er en konvolutt med et brev i kisten under treet. Dette brevet ble etterlatt av en ond trollmann. Han har forberedt prøvelser for oss.

FØRSTE OPPGAVE: du må løse gåter for å bryte trolldommen dyr:

Den løper og slynger seg gjennom snøen,

Til sommeren skifter han pels.

Du kan ikke se ham i snøen,

Ulven og reven blir fornærmet (hare).

En luftig hale stikker ut fra toppen,

Hva er dette rare lille dyret?

Han knekker nøttene fint,

Vel, selvfølgelig er det det. (ekorn).

Dag og natt går han rundt i skogen,

Søker etter bytte dag og natt.

Han går og vandrer stille,

Grå ører oppreist (ulv).

Halen er luftig,

Gylden pels,

Bor i skogen

I landsbyen stjeler han kyllinger (rev).

Klumpfot og stor,

Han sover i et hi om vinteren.

Elsker kongler, elsker honning,

Vel, hvem vil navngi det? (bære)

Sint berøringsangst

Bor i villmarken i skogen.

Det er mange nåler

Og ikke bare én tråd (pinnsvin)

Han kom ut av skogen igjen,

Ikke et rådyr eller en ku.

Vi måtte møtes

Møt dette. (elg)

Gutter, hva har alle dyr til felles?

Barn: Alle sammen dyr har et hode, snute, poter, hale.

Hva er kroppen dekket med? dyr?

Barn: Kropp dyr dekket med pels.

Og her kommer ANDRE OPPGAVE fra den onde Veiviser:

Didaktisk spill: "Hvilken dyr» ?

Fortell oss hva slags rev er - utspekulert, rød, luftig

Hva slags ulv - sint, sulten, rovdyr, grå

Hva slags hare er langøret, fingernem, feig, hvit om vinteren og grå om sommeren?

For en bjørn - klønete, brun, stor, raggete.

Hva slags elg - Langhornet, langbeint, han har hover

Hva slags pinnsvin - Liten, stikkende, kan krølle seg sammen til en ball.

TREDJE OPPGAVE: Alle sammen dyr har sine egne babyer! Vet du hvem som har hvem?

Spill "Hvem har hvem?" (kort vises)

De fulgte ulvemoren... Hvem? (Ulveunger.)

De snek seg etter revemoren... Hvem? (Reveunger.)

De fulgte etter pinnsvinets mor... Hvem? (Pinnsvin.)

Fulgte bjørnemoren... Hvem? (Bamse.)

De hoppet etter ekornmoren... Hvem? (Ekorn.)

De hoppet etter haremoren... Hvem? (Harer.)

De fulgte etter elgmoren... Hvem? (Elgkalver.)

Oppvarmingsspill "Til vannhullet":

En dag, langs en skogssti, gikk dyrene til et vannhull (barna går rolig i en sirkel, den ene etter den andre,

En babyelg trampet bak elgmoren (de går, trampet høyt,

En liten rev snek seg bak revemoren (snik på tærne,

Et pinnsvin rullet bak moren sin (huker seg, beveger seg sakte fremover,

En bjørnunge fulgte bjørnemoren (de vagler,

Babyekorn hoppet etter ekornmoren (hopp på knebøy)

Bak haremoren er de skrå harene (de hopper på rettede ben,

Hun-ulven førte ulveungene bak seg (de går på alle fire,

Alle mødre og barn ønsker å drikke seg fulle (ansikt i en sirkel, foreta en tungebevegelse og runde).

Gutter, er det sant at haren bor i et hull?

Barn: Nei. Haren har ikke noe hjem, han sover under en busk, under et grantre i en snøfonn.

FJERDE OPPGAVE: du må fortelle hvem som bor hvor.

Spill "Hvor bor noen?" (kort vises)

Barn:

Reven bor i et hull.

Ekornet er i et hul.

En bjørn sover i et hi om vinteren.

Ulven bor i et hi.

Pinnsvinet sover i et hull.

Hare under en busk.

La oss nå spille et spill med deg

Didaktisk øvelse "Hvem er du?"

Jeg er en bjørn, og du? (bjørner)

Jeg er haren, og du. (harer)

Jeg er reven, og du. (rever)

Jeg er en ulv, og du. (ulver)

Jeg er en elg, og du. (elg)

Jeg er et pinnsvin, og du. (pinnsvin)

(Læreren viser dyrenes vaner, og barna gjentar etter ham)

Gutter, i ekornets brev ble det skrevet at dyrene glemte hva de skulle spise og hva de skulle drikke. La oss hjelpe dem. Du vet hva de spiser ville dyr.

Didaktisk spill "Hvem elsker hva"

På tavla er det motivbilder (bringebær, honning, kongler, sopp, eple, kål, gulrøtter, nøtter, gress, mus, hare).

Barn velger et bilde. Fortell meg hvem som liker å spise dette.

Haren elsker gulrøtter og kål.

Ekorn - nøtter, sopp.

Pinnsvinet elsker sopp og epler.

Bjørn - honning, bær.

Ulven fanger mus.

Reven jakter på mus, harer og høner.

Se folkens, veiviseren har forlatt en oppgave til. Den onde trollmannen blandet sammen alle dyrene. Hjelp meg å finne ut hvem som er den rare her ute.

Didaktisk spill "Det fjerde hjulet"

Rev, bjørn, hare, hakkespett

Ulv, pinnsvin, hest, rev

Hare, elefant, bjørn, ekorn

Pinnsvin, hun-bjørn, liten hare, liten rev

Kylling, ekorn, pinnsvin, rev.

Ekornet henvender seg til deg med en forespørsel. Hun har begynnelsen av en setning hun trenger å avslutte setningen ved å si ordet som har motsatt betydning.

Didaktisk spill "Fullfør setningen"

Haren er hvit om vinteren, og om sommeren...

Haren har kort hale og ører...

Pinnsvinet er lite, men bjørnen...

Ekornet er grått om vinteren, men om sommeren...

Ekornet har en lang hale, og haren...

Ekornet bor i et hul, og reven i et hull...

Reven er utspekulert, og haren...

Haren er luftig, og pinnsvinet...

Vel, endelig fullførte vi alle oppgavene riktig, og vi klarte å drive bort den onde trollmannen. Vi har brutt alles trolldom ville dyr, minnet dem om hva de heter, hva de spiser, og forsonet dem alle.

Tror du det er bra for dyr å leve i skogen?

Barn: Fint. Dette er deres hjem. Skogen mater dem.

Og nå er det på tide for oss å gå tilbake til vårt barnehage.

1,2,3,4,5 – vi går i barnehagen igjen.

Lærer: Gutter, vi besøkte vinterskog, og hvordan skal folk oppføre seg i skogen?

Barn: Du kan ikke bryte eller fornærme noe i skogen dyr. Skogen må ikke forurenses.

Lærer: Gutter, likte du turen? (Ja). Jeg også. Dere er alle flotte, dere gjorde meg veldig glad med svarene deres.

Sammendrag av GCD om verden rundt oss

om temaet "Ville dyr"

(mellomgruppe)

Mål:

Introduser barna til arter av ville dyr, deres habitat, trekk ved utseende og livsstil.
Fremme kjærlighet og respekt for naturen.

KLASSENS FREMGANG

Avspilling: Kjære gutter, i dag inviterer jeg deg på en ekskursjon til skogen, hvor vi vil bli kjent med innbyggerne, ville dyr.

Du og jeg skal gå til skogen med bil, ta rattet og gå: "R-r-r-r":

Vi kjørte rett langs veien...

Vi kjørte opp bakken...

Vi gikk ned bakken...

Rett... la oss gå,

Vi beveget oss over broen...

Vi gikk inn i skogen...

Vi ankom lysningen.

Vel, her er vi i skogen. Her vokser en rekke trær, busker, blomster og urter. Skogen er også hjemsted for ulike dyr og fugler. Hvilke dyr lever i skogen? Dette er en rev, en hare, et ekorn, en ulv, en bjørn (læreren viser illustrasjoner og henger dem på tavlen). De får mat selv og bygger hus.Alle dyr har hode, snute, poter og hale. Dyrets kropp er dekket med pels. Revens er rød, ulvens er grå, bjørnens er brun eller hvit, men kaninen tar på seg en grå pels om sommeren, og endrer den til hvit om vinteren. Og ekornet skifter også klær til vinteren om sommeren er det rødt, og om vinteren er det grått. Og dyr skifter pelsfrakker for kamuflasjeformål, så det er lettere for en kanin å gjemme seg i snøen for en ulv, en rev og for et ekorn blant grenene.Pinnsvinet er annerledes enn alle andre! Kroppen er dekket med skarpe nåler, som den beskytter seg mot rovdyr med. Og nå vil jeg navngi det voksne dyret, og jeg ber deg om å navngi babyen:

Hun-bjørnen... har en bamse,

Pinnsvinet har... - et pinnsvin,

Ekornet... har en babyekorn,

Hun-ulven... har en ulveunge,

Haren har... - en liten kanin,

Reven har en liten rev.

Og nå vil jeg spørre deg gåter, vennligst hjelp meg med å løse dem. Jeg lar de gutta som gjetter hvem jeg fortalte deg om å komme opp og vise dem et bilde med svaret!:

Den løper og slynger seg gjennom snøen,

Til sommeren skifter han pels.

Du kan ikke se ham i snøen,

Ulven og reven blir fornærmet.(hare).

En luftig hale stikker ut fra toppen,

Hva er dette rare lille dyret?

Han knekker nøttene fint,

Vel, selvfølgelig er det... (ekorn).

Dag og natt går han rundt i skogen,

Søker etter bytte dag og natt.

Han går og vandrer stille,

Ørene er grå og oppreist.(ulv).

Halen er luftig,

Gylden pels,

Bor i skogen

Han stjeler kyllinger fra landsbyen.(rev).

Beistet vagler

Til bringebær og honning.

Han elsker søtsaker veldig mye

Og når høsten kommer

Klatrer ned i et hull til våren

Der sover han og drømmer.(bære)

Ligger under grantrærne

Pute med nåler.

Hun lå, hun lå,

Ja, og jeg løp. (pinnsvin)

Kroppsøvingsminutt"Til vannhullet":

En dag, langs en skogssti, gikk dyr til et vannhull.(barn går rolig i en sirkel etter hverandre),

En kalv tråkket etter elgmoren(de går, stamper høyt),

En liten rev snek seg bak revemoren(snik på tærne),

Et pinnsvin rullet etter sin mor pinnsvin(huk, gå sakte fremover),

En bjørnunge fulgte bjørnemoren(de vagler),

Babyekorn hoppet etter ekornmoren(hopp på knebøy)

Bak morhare - skrå harer(hopp på rette ben),

Hun-ulven ledet ulveungene(gå på alle fire),

Alle mødre og barn ønsker å drikke seg fulle(ansikt i en sirkel, foreta en tungebevegelse og runde).

Spill "Hjelp dyrene med å finne sitt hjem."

Tall av husdyr og ville dyr er blandet sammen på bordet. I nærheten er det en modell av en skog og et hus.

Mange forskjellige dyr har samlet seg her, og de er forvirret over hvem som bor hvor. Gutter, vil dere hjelpe dyr med å finne hjemmene sine? (Barnas svar Flytt så dyrene dit de bor (hus, skog).

(Barn fullfører oppgaven).

Hva heter dyr som lever ved siden av mennesker? (Innenlands).

Hvorfor kalles de kjæledyr? (De bor ved siden av en person, han tar seg av dem, mater dem).

Det er riktig, folkens, en person tar seg av husdyr, og de kommer ham til gode.

En mann bygger et hus til en ku, hva heter det? (Fjøs).

Hvor bor hesten? (I stallen).

Hva heter hundens hus? (Bode)

Hvor bor geiter og sauer? (I paddocken).

Gutter, hvor bor de? ville dyr? (I skogen).

Hvorfor kalles de ville? (De bor i skogen og får sin egen mat.)

Det stemmer, gutter, ville dyr bor i skogen, tar vare på seg selv, får mat selv. Et ekorns hus kalles en hule. Ikke alle dyr kan sees i skogen om vinteren. For eksempel sover en bjørn i et hi hele vinteren, og et pinnsvin sover i hullet sitt. Reven bor også i et hull, og ulven i et hi, men haren har ikke et hull, han sover under en busk, og om vinteren i en snøfonn.

Så vi hjalp dyrene med å finne hjemmene sine! Og nå er det på tide for oss å gå tilbake til barnehagen. Sjåfør, ta rattet og la oss gå:

Rett langs veien... - vi kjørte,

Vi kjørte opp bakken...

Vi gikk ned bakken...

Rett ... la oss gå,

Vi beveget oss over broen...

Vi kom til barnehagen.