युवाओं के साथ काम के रूप. क्लब-प्रकार की सांस्कृतिक संस्थाओं के कार्य के रूप और तरीके

किशोरों और युवाओं के साथ सामाजिक कार्य की तकनीकें व्यक्तिगत, समूह और सामुदायिक तरीकों (एम. रिचमंड द्वारा प्रस्तावित तरीकों का शास्त्रीय समूहन) का उपयोग करती हैं।

व्यक्तिगत सामाजिक कार्यएक दिशा, अभ्यास का प्रकार है जिसका उपयोग व्यक्तियों और परिवारों के साथ काम करते समय ग्राहक के साथ व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से उनकी मनोवैज्ञानिक, पारस्परिक, सामाजिक-आर्थिक समस्याओं को हल करने में किया जाता है। किशोरों और युवाओं के साथ सामाजिक कार्य की व्यक्तिगत पद्धति का मुख्य रूप युवा लोगों को सहायता और परामर्श (एक बार या लंबे समय तक) प्रदान करना, या संकट की स्थितियों में व्यक्तिगत परामर्श प्रदान करना है। ग्राहक के साथ व्यक्तिगत बातचीत के दौरान, सामाजिक विभागों (उनके प्रतिनिधियों) और सेवाओं, डॉक्टरों, वकीलों, पुलिस, अदालतों और जेलों के साथ संपर्क स्थापित करने, उनकी गतिविधियों का समन्वय करने में सहायता प्रदान की जाती है। सामाजिक कार्यजवानी के साथ.

समूह सामाजिक कार्य- समूह अनुभव के हस्तांतरण के माध्यम से ग्राहक को सहायता प्रदान करने के लिए उपयोग की जाने वाली एक विधि (उसकी शारीरिक और आध्यात्मिक क्षमता का विकास, सामाजिक रूप से अनुमोदित व्यवहार का गठन, आदि)। उपयोग की जाने वाली मुख्य तकनीक नियंत्रित चिकित्सीय चर्चा है। यह विधि पथभ्रष्ट सड़क युवा समूहों के साथ काम करने पर केंद्रित है ताकि उन्हें सामाजिक रूप से उपयोगी और सामाजिक रूप से नियंत्रित गतिविधियों में शामिल किया जा सके। सफल समूह कार्य के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त युवा लोगों के परिवारों और "कठिन" किशोरों (स्कूल, आंतरिक मामलों के निकाय, आदि) के पालन-पोषण, शिक्षा और समाजीकरण की प्रक्रिया में शामिल विभिन्न संरचनाओं के साथ भरोसेमंद संबंधों की स्थापना है। समूह सामाजिक कार्य मुख्य रूप से क्लब और सर्कल गतिविधियों के रूप में कार्यान्वित किया जाता है: इसमें युवा लोगों की एक स्थिर संरचना का गठन, एक निश्चित बातचीत स्थान (कमरा, जिम, आदि) की उपस्थिति और एक निश्चित समय शामिल होता है। समूह कार्यक्रमों में गेमिंग तत्व, खेल और शामिल हैं सांस्कृतिक कार्यक्रम. बडा महत्वयुवा लोगों के खाली समय के उचित और मानवतावादी उपयोग के लिए दिया जाता है।

सामुदायिक सामाजिक कार्यव्यक्तिगत और सामाजिक समस्याओं की निकट निर्भरता और परस्पर निर्भरता के बारे में एक युवा व्यक्ति की जागरूकता की समस्या को हल करने में सामाजिक कार्य के सभी तरीकों के एकीकरण का प्रतिनिधित्व करता है। सामुदायिक स्तर पर सामाजिक कार्य का उद्देश्य ग्राहकों की जरूरतों को पूरा करने, युवाओं की मौजूदा आकांक्षाओं, अपेक्षाओं और हितों का विस्तार और प्रोत्साहन करने के लिए संबंधित संस्थानों की गतिविधियों में सहयोग करना है। युवाओं के साथ सामुदायिक सामाजिक कार्य को तीव्र युवा समस्याओं को हल करने में सामाजिक संबंधों की स्थापना और रखरखाव, एक विशिष्ट क्षेत्र (उदाहरण के लिए, एक माइक्रोडिस्ट्रिक्ट) के निवासियों और संस्थानों की भागीदारी को अधिकतम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह पद्धति युवा लोगों और किशोरों के तत्काल रहने की जगह में लागू की जाती है, लेकिन दिए गए क्षेत्र (जिले) के निवासियों के हितों को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए।

बच्चों, किशोरों और युवाओं के साथ सामाजिक कार्य के पारंपरिक (ऊपर सूचीबद्ध) तरीकों के साथ-साथ, नए तरीके भी बन रहे हैं, जिनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, " मोबाइल सामाजिक कार्य" इसका सिद्धांत अपराध की प्रवृत्ति वाले युवाओं की दुनिया में सक्रिय रूप से प्रवेश करने के उद्देश्य से भरोसेमंद रिश्ते और एकजुट बातचीत स्थापित करना है। इस पद्धति का उद्भव कुछ ऐसे युवाओं को प्रभावित करने और नियंत्रित करने की आवश्यकता से जुड़ा है जो युवा केंद्रों या अधिकारियों से संपर्क करने के इच्छुक नहीं हैं। सामाजिक सुरक्षाऔर साथ ही विचलित व्यवहार और आक्रामकता की अभिव्यक्ति के लिए पूर्वनिर्धारित। एक नियम के रूप में, इस श्रेणी में विभिन्न युवा उपसंस्कृतियों के प्रतिनिधि शामिल हैं।

तेज़ हो जाना सामाजिक समस्याएंदुनिया के सभी देशों में युवा पीढ़ी के कारण मोबाइल सामाजिक कार्य के इस रूप का प्रसार हुआ है सड़क पर सामाजिक कार्य. यहां, युवाओं के साथ काम विभिन्न विभागों और संस्थानों से सीधे सड़कों पर, भटके हुए युवाओं के समूहों तक जाता है। सड़क पर सामाजिक कार्य विभिन्न प्रकार के रूपों में होता है: वैकल्पिक ख़ाली समय के अवसर प्रदान करना; खेल आयोजनों का संगठन जो आक्रामकता के नियंत्रित रूपों (निवारक उपायों) का प्रतिनिधित्व करते हैं; ट्रेन स्टेशनों पर तथाकथित "लव बसों" का काम जहां युवा वेश्याएं और नशीली दवाओं के आदी लोग इकट्ठा होते हैं; साथ ही किशोरों और युवाओं के लिए सड़क पर सामाजिक कार्य के अन्य रूप।

यह नोट करना महत्वपूर्ण है: यदि संपूर्ण जनसंख्या के साथ सामाजिक कार्य के तरीकों का सामान्य पदानुक्रम व्यक्तिगत, समूह और सामुदायिक तरीकों का एक क्रम है, तो युवाओं के साथ सामाजिक कार्य की एक विशेषता पिरामिड का "उलटा" है, जो मोबाइल सोशल वर्क पर आधारित है, जो तरीकों के पूरे सेट को एकजुट करता है। प्राथमिक प्रभाव (प्राथमिक संपर्क) युवा लोगों के रहने की जगह पर होता है; सामाजिक कार्य सामुदायिक स्तर पर किया जाता है; चूँकि युवा लोग समूह हितों के सिद्धांत पर बनते हैं, एक सामाजिक कार्यकर्ता और युवा लोगों के बीच भरोसेमंद और ठोस संबंधों की स्थापना समूह स्तर पर की जाती है, जिस पर सामाजिक कार्य की समूह पद्धति का तंत्र सक्रिय होता है। और केवल अंतिम चरण में ही एक व्यक्तिगत पद्धति की संभावना पैदा होती है - परामर्श देना और विशिष्ट सहायता प्रदान करना।

युवाओं की मदद के लिए सामाजिक प्रौद्योगिकियों की विशेषताएं उनकी सामाजिक स्थिति की विशिष्टताओं से संबंधित हैं। एक ओर, युवाओं को राज्य से समर्थन की आवश्यकता है, क्योंकि पारिवारिक संसाधन अपर्याप्त हो सकते हैं। दूसरी ओर, युवा लोगों को कोई भी सहायता प्रतिदेय होनी चाहिए या सामाजिक रूप से स्वीकार्य शर्तों के साथ होनी चाहिए, क्योंकि युवा लोग संभावित रूप से आर्थिक रूप से सबसे अधिक सक्रिय हैं।

लचीली नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग में पश्चिमी अनुभव के साथ मौजूदा सामाजिक अभ्यास को समृद्ध करना आवश्यक है, जहां युवाओं के हाशिए पर रहने वाले समूहों के साथ काम करने, उनके क्रमिक पुनर्समाजीकरण, जिसमें कठिन किशोरों या सड़क पर रहने वाले बच्चों के साथ काम करना भी शामिल है, में व्यापक अनुभव जमा किया गया है। जैसा कि सामाजिक उद्यमों में होता है।

इस प्रकार, विकसित देशों में आज युवा पीढ़ी की सामाजिक सुरक्षा के लिए दो मुख्य रणनीतियाँ लागू की जा रही हैं: 1) "नवरूढ़िवादी" - सहायता प्राप्तकर्ताओं (यूएसए) द्वारा धन के खर्च के सख्त विनियमन के साथ केवल युवाओं की सबसे कम संरक्षित श्रेणियों को राज्य सहायता। , कनाडा); 2) सभी युवाओं के जनसंपर्क में सफल प्रवेश के लिए राज्य की जिम्मेदारी की मान्यता और, तदनुसार, युवा आबादी के सभी प्रतिनिधियों (मध्य और उत्तरी यूरोप के कुछ देशों) की सामाजिक सुरक्षा और समर्थन के उद्देश्य से दीर्घकालिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन। .

गठन और कार्यान्वयन विकल्पों के बीच मुख्य अंतर सामाजिक नीतिऔर विदेशों में युवाओं के साथ सामाजिक कार्य निम्न द्वारा निर्धारित होते हैं:

1. राज्य, सरकार और नगर निकायों के हस्तक्षेप की डिग्री: न्यूनतम (उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका) से व्यापक "पैतृक संरक्षकता" (स्वीडन) तक।

2. राष्ट्रीय सामाजिक-आर्थिक विकास के एक या दूसरे चरण में युवा पीढ़ी की सामाजिक सुरक्षा के लिए दृष्टिकोण का चुनाव, साथ ही इस विकास में युवाओं की भूमिका पर विचारों का विकास।

3. राज्यों और नगर पालिकाओं की आर्थिक क्षमताओं को निर्देशित करें सामाजिक कार्यक्रमकिशोरों और युवाओं के लिए वित्तीय संसाधन, बजटीय आवंटन आवंटित करें।

युवाओं के साथ सामाजिक कार्य को बेहतर बनाने के लिए गतिविधियों का मुख्य ध्यान युवाओं की सामाजिक सुरक्षा के लिए विधायी समर्थन के विकास पर दिया जाना चाहिए, दोनों प्रासंगिक सेवाओं के आयोजन के क्षेत्र में जो अधिकारों और विकास की प्राप्ति की गारंटी देते हैं नव युवक, और रोकथाम के क्षेत्र में नकारात्मक प्रभावयुवाओं के लिए पर्यावरणकठोरता, हिंसा, शराब का प्रसार, नशीली दवाओं की लत, आदि की विशेषता;

रूस में नागरिक समाज के अविकसित होने के कारण, युवाओं के लिए सामाजिक सेवाएं बनाने में प्राथमिकता सरकारी एजेंसियों को दी जानी चाहिए, साथ ही सार्वजनिक संरचनाओं और युवा पहलों के लिए समर्थन भी दिया जाना चाहिए (वर्तमान में, बच्चों और युवा संघों की गतिविधियाँ कम संख्या में युवाओं को कवर करती हैं, और तथाकथित नागरिक पहल एकल उत्साही लोगों द्वारा किए गए सभी अधिक प्रयास हैं)।

हम युवाओं के साथ सामाजिक कार्य के दो मॉडलों के बारे में बात कर सकते हैं - एकीकृत और घाटा। एकीकृत मॉडल व्यापक अर्थ में सामाजिक कार्य है, जिसे युवाओं के समाजीकरण में योगदान देना चाहिए। इस पहलू में, सामाजिक कार्य व्यावहारिक रूप से सामाजिक शिक्षाशास्त्र जैसी गतिविधि से संबंधित है।

इस मॉडल का कार्यान्वयन केवल राज्य-सार्वजनिक लागत तंत्र के माध्यम से संभव है, जिसमें महत्वपूर्ण वित्तीय, साथ ही मानव और भौतिक संसाधनों का आवंटन शामिल है। हालाँकि, इस प्रकार के सामाजिक कार्यों के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए अत्यधिक बड़ी मात्रा में धन आवंटित किए जाने के कारण, अधिकांश देशों में बाजार अर्थव्यवस्थाका चुनाव करता है घाटा मॉडल सामाजिक कार्य का विकास, मुख्य रूप से आबादी के सामाजिक रूप से कमजोर वर्गों, जोखिम समूहों, विकलांग और अकेले लोगों, साथ ही बच्चों और किशोरों पर केंद्रित है।

"संग्रह" की सामग्री के अनुसार नियामक दस्तावेज़युवा मामलों की प्रणाली के कर्मचारियों के लिए श्रम शुल्क के लिए, सामाजिक सेवाओं की निम्नलिखित संरचना है:

सामाजिक के लिए केन्द्र मनोवैज्ञानिक सहायतायुवा- सूक्ष्म और स्थूल वातावरण में संघर्ष की स्थितियों में संकट का सामना करने वाले युवाओं को चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का प्रावधान, जनसंख्या की इस श्रेणी में विचलित, अपराधी और आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम और रोकथाम। यह माना जाता है कि केंद्र में दो विभाग होते हैं:

1) सामाजिक और कानूनी सहायता विभाग (आश्रय, होटल, सामाजिक चिकित्सा स्कूल, कैरियर मार्गदर्शन कार्यालय, औद्योगिक परिसर, सांस्कृतिक और खेल परिसर, श्रम विनिमय, निर्णय ब्यूरो, कानूनी सलाह);

2) मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता विभाग (नैदानिक ​​​​और मनोवैज्ञानिक केंद्र, माता-पिता के लिए सलाहकार केंद्र, छात्रों के लिए सलाहकार केंद्र, गुमनाम स्वागत कक्ष, संकट अस्पताल, व्याख्यान कक्ष और अवकाश केंद्र)।

युवा सूचना केंद्र -युवा मामलों पर कार्यकारी अधिकारियों, युवाओं के साथ काम करने वाले संगठनों और संस्थानों और युवाओं के विभिन्न समूहों को सूचना और पद्धति संबंधी सेवाओं का प्रावधान। युवाओं की कानूनी, संचार, व्यक्तिगत, पेशेवर, अवकाश, शैक्षिक, आवास और अन्य समस्याओं को हल करने के लिए, केंद्र युवा वातावरण में होने वाली प्रक्रियाओं और स्वयं युवाओं की सूचना आवश्यकताओं के बारे में जानकारी का विश्लेषण करता है।

जेल से लौटने वाले नाबालिगों और युवाओं के पुनर्समाजीकरण के लिए केंद्र -जो युवा खुद को कुसमायोजित स्थिति में पाते हैं उन्हें सलाह, सामाजिक-कानूनी, करियर मार्गदर्शन और मनोवैज्ञानिक सहायता।

किशोरों और युवाओं के लिए परामर्श केंद्र -टेलीफोन द्वारा योग्य, आपातकालीन, गुमनाम, निःशुल्क मनोवैज्ञानिक सहायता का प्रावधान। केंद्र के मुख्य कार्य:

- किशोरों और युवाओं को, चाहे उनकी स्थिति कुछ भी हो, योग्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सहायता की उपलब्धता और समयबद्धता सुनिश्चित करना सामाजिक स्थितिऔर निवास स्थान;

- वर्तमान संघर्षों और अन्य दर्दनाक स्थितियों का सामना करने वाले ग्राहकों को सहायता, संकट से उबरने के लिए उनके रचनात्मक, बौद्धिक, व्यक्तिगत, आध्यात्मिक और भौतिक संसाधनों को अद्यतन करना;

- एक युवा व्यक्ति के समाजीकरण और व्यक्तित्व विकास की मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर बच्चों, किशोरों, युवाओं, माता-पिता और शिक्षकों के साथ मनोवैज्ञानिक टेलीफोन परामर्श आयोजित करना;

- अन्य सामाजिक सेवाओं और विशेषज्ञों (मनोचिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, यौन चिकित्सक, वकील, सामाजिक कार्यकर्ता, आदि) के साथ अपना संबंध स्थापित करने के लिए ग्राहकों की सूचना परामर्श;

- भावनाओं की पहचान करना, संघर्ष की स्थितियाँऔर " पैन पॉइंट्स»युवा परिवेश में, वर्तमान रुझान।

किशोरों के लिए आश्रय -एक नाबालिग के लिए अस्थायी (रोज़मर्रा, मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक) रहने की स्थिति का प्रावधान, जो परिवार, शैक्षणिक संस्थान या समाज में व्यक्तिगत विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों से वस्तुनिष्ठ या व्यक्तिपरक कारणों से अलग हो गया है।

युवा समस्याओं को, उनकी सभी विशिष्टताओं के साथ, परिवार के समर्थन, शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल, सार्वजनिक व्यवस्था, संस्कृति के विकास, खेल और पर्यटन की प्रणाली से अलग करके हल नहीं किया जा सकता है।

विदेशी समकक्षों के साथ युवाओं के लिए सामाजिक सेवाओं की गतिविधियों के संगठन का तुलनात्मक विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि युवाओं के साथ सामाजिक कार्य में मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए:

- युवाओं की सामाजिक सुरक्षा के लिए विधायी समर्थन का विकास, दोनों उपयुक्त सेवाओं के आयोजन के क्षेत्र में जो एक युवा व्यक्ति के अधिकारों और विकास की प्राप्ति की गारंटी देते हैं, और एक ऐसे वातावरण के युवाओं पर नकारात्मक प्रभाव को रोकने के क्षेत्र में कठोरता, हिंसा, शराब का प्रसार, नशीली दवाओं की लत, आदि;

- रूस में नागरिक समाज के अविकसित होने के कारण, युवाओं के लिए सामाजिक सेवाएं बनाने में प्राथमिकता सार्वजनिक संरचनाओं और युवा पहलों के लिए एक साथ समर्थन के साथ राज्य संरचनाओं को दी जानी चाहिए (वर्तमान में, बच्चों और युवा संघों की गतिविधियां कम संख्या में युवाओं को कवर करती हैं) , और तथाकथित नागरिक पहल अभी भी अकेले उत्साही लोगों द्वारा किया गया एक प्रयास है)।

युवाओं के साथ सामाजिक कार्य में आक्रामकता की अभिव्यक्ति से जुड़े पुरुष समाजीकरण की ख़ासियत को ध्यान में रखना आवश्यक है। इस पहलू में, युवा लोगों के बीच आक्रामकता को "उत्कृष्ट" करने के लिए गतिविधियों को आयोजित करने का अनुभव, यानी इसे एक समीचीन और नियंत्रित अनुकूली रूप में बदलना, ध्यान देने योग्य है। सबसे अप्रत्याशित समाधान यहां संभव हैं - "कठिन" किशोरों के लिए अनुभाग आयोजित करने से लेकर मार्शल आर्ट तकनीकों का अध्ययन करने, अमेरिकी फुटबॉल या रग्बी टीमों का आयोजन करने तक।

युवाओं के साथ सामाजिक कार्य का एक अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र उन लड़कियों और युवा महिलाओं का समर्थन करना है जो संकट की स्थिति में हैं। यह गतिविधि मुख्य रूप से आश्रय गृहों के माध्यम से की जाती है, जिनके कार्यकर्ताओं को संकट की स्थिति में समय पर हस्तक्षेप करने और सामाजिक कार्य के नए रूप बनाने के लिए कहा जाता है। ऐसे आश्रय स्थलों में न केवल हिंसा की शिकार महिलाएं, बल्कि उनके बच्चे भी रह सकते हैं। यहां पुरुषों को बिल्कुल अनुमति नहीं है। ऐसे महिला आश्रय स्थलों की गतिविधियाँ गुमनामी और स्वशासन की स्थितियों में की जाती हैं।

वर्तमान में, रूस में युवाओं के साथ सामाजिक कार्य का सबसे आम रूप किशोरों और युवाओं के लिए सामाजिक पुनर्वास और परामर्श केंद्र, साथ ही आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता लाइनें हैं। उनकी सूची और अधीनता को पर्याप्त विस्तार से वर्णित किया गया है संघीय विधान रूसी संघ"उपेक्षा और किशोर अपराध को रोकने के लिए प्रणाली के बुनियादी सिद्धांतों पर" (24 जून 1999 का नंबर 120 संघीय कानून) और प्रासंगिक उपनियम।

आपातकालीन मनोवैज्ञानिक और सामाजिक सहायता टेलीफोन नंबर("हेल्पलाइन") विशेष राज्य या नगरपालिका संस्थानों के आधार पर आयोजित की जाती हैं। रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय ने मंजूरी दे दी दिशा निर्देशोंऔर ऐसे केंद्रों पर एक मानक प्रावधान, जो हमारे देश और विदेश के विभिन्न शहरों में "हेल्पलाइन" संचालित करने के अनुभव का सारांश प्रस्तुत करता है। जिन समस्याओं को लेकर युवा लोग हेल्पलाइन की ओर रुख करते हैं, उनकी विशिष्टता के कारण किशोरों और युवाओं के लिए विशेष आपातकालीन मनोवैज्ञानिक सहायता सेवाओं (एचआईवी/एड्स, दवाओं आदि के मुद्दों पर "हॉटलाइन") का निर्माण हुआ है। फ़ोन नंबर आमतौर पर याद रखना आसान होता है, उनके बारे में जानकारी कहीं भी उपलब्ध है, क्योंकि... यह जानकारी न केवल सभी शैक्षणिक संस्थानों, क्लबों, स्टेडियमों में, बल्कि परिवहन और सड़कों पर भी पोस्ट की जाती है।

युवाओं के साथ सामाजिक कार्य एक एकीकृत दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर किया जाता है।

अनौपचारिक समूहों के साथ काम करने में सामाजिक शिक्षक की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। एक आवश्यक शर्तशिक्षक समूह के सदस्यों के साथ भरोसेमंद और संपर्क संबंधों में प्रवेश करता है। चूँकि ऐसे रिश्ते स्थापित करना आसान नहीं है, इसलिए बातचीत की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, अप्रत्यक्ष बातचीत के तरीकों (संदर्भ व्यक्तियों के माध्यम से) का उपयोग किया जाना चाहिए; मुख्य रूप से समूह में विरोधी पदों पर रहने वाले प्रतिभागियों के साथ संपर्क करें (उनकी आवश्यकताओं, उद्देश्यों, रुचियों, झुकावों, मूल्य अभिविन्यासों आदि को बदलने के लिए)।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक समूह उन शैक्षिक प्रभावों का विरोध करता है और यहां तक ​​​​कि जवाबी उपाय भी करता है जिनका उद्देश्य उसकी गतिविधियों को दबाना या उसकी संरचना को नष्ट करना है। इस मामले में सार्वभौमिक सिफ़ारिशें नहीं हो सकतीं, यह स्पष्ट है कि समर्थन वही सकारात्मक होना चाहिए जो इस समूह में, इसके व्यक्तिगत सदस्यों में मौजूद है।

किशोरों के पहले से ही स्थापित समूह की गतिविधियों को बेअसर करने के लिए, विशेषज्ञ सलाह देते हैं:

• 1. सर्वाधिक आधिकारिक व्यक्तियों की पहचान करें; उनके रुझान, रुचियों और झुकावों, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (शैक्षिक, गेमिंग, खेल, काम, आदि) में वे जिन भूमिकाओं में कार्य करते हैं, उनका अध्ययन करें;
• 2. उनके व्यवहार पर निरंतर नियंत्रण रखें और यदि संभव हो तो उन्हें सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में शामिल करें, कुछ मामलों में उन्हें स्वैच्छिक आधार पर नेतृत्व कार्य में शामिल करें;
• 3. समूह के नेताओं के साथ काम करें, उन्हें खुलकर बोलने और अपने विचार, स्थिति और व्यवहार को बदलने के लिए प्रोत्साहित करें; समूह के सदस्यों को नेता से अलग करने और उसके प्रभाव को बेअसर करने के लिए उनके साथ शैक्षिक कार्य करना;
• 4. किशोरों की नजर में नेताओं को बदनाम करने और उनके अधिकार को कमजोर करने के तरीके खोजें;
• 5. समूह को भीतर से नष्ट करने के लक्ष्य के साथ धीरे-धीरे सकारात्मक रूप से उन्मुख किशोरों को समूह में शामिल करें। इस प्रयोजन के लिए आधिकारिक समूहों को पुनः समूहीकृत किया जा सकता है।

ज़्यादातर के लिए कुशल कार्यएक सामाजिक शिक्षक को न केवल युवा लोगों के साथ, बल्कि उन किशोरों के साथ भी, जो अनौपचारिक युवा संघों के सदस्य हैं, प्रभाव के विभिन्न तरीकों, तरीकों और साधनों की आवश्यकता होती है। में आधुनिक स्थितियाँकिशोरों के साथ काम करते समय, अनौपचारिक युवा संघों के साथ सामाजिक और शैक्षणिक कार्य अत्यंत आवश्यक है। विचाराधीन सैद्धांतिक डेटा हमें अनौपचारिक युवा संघों से किशोरों को सहायता और सहायता प्रदान करने के लिए धन की एक प्रणाली की पहचान करने का अवसर देता है। अनौपचारिक युवा संघों की विशेषताओं का अध्ययन करते समय, किसी को यह पता लगाना और पहचानना चाहिए: - क्या कोई पदानुक्रमित सीढ़ी है; - नेता कौन है; - अनौपचारिक युवा संघों की संरचना; - अन्य "अनौपचारिक" पर नेता के प्रभाव की डिग्री; - अनौपचारिक युवा संघों की दिशा और भी बहुत कुछ।

किसी विशेष समस्या को हल करने के तरीकों का पता लगाने के लिए, निदान तकनीकों की एक प्रणाली लागू की जानी चाहिए: - आक्रामकता और संचार की पहचान करने के लिए परीक्षण। किशोरों और उनकी समस्याओं को समझने के लिए यह परीक्षण अनौपचारिक युवा संघों में किया जाता है ताकि यह पता लगाया जा सके कि किशोर समाज के प्रति "अनौपचारिक" कितने आक्रामक हैं। किशोरों, उनकी समस्याओं, उनकी संभावनाओं और भविष्य की योजनाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के उद्देश्य से भी एक बातचीत आयोजित की जाती है, यह बातचीत थोड़ी गहराई से "खुदाई" करने का एक प्रयास है।

किशोरों के साथ काम करने वाले शिक्षक को, सबसे पहले, प्रत्येक समूह के सदस्य के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, प्रत्येक समूह के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता को याद रखना चाहिए। किसी समूह पर प्रतिबंध लगाने से केवल किशोरों द्वारा अवैध कार्यों को बढ़ावा मिल सकता है। उन समस्याओं को समझना महत्वपूर्ण है जो बच्चों से संबंधित हैं, उन्हें हल करने में मदद करने का प्रयास करें, उन्हें समझाएं कि वे गलत हैं, घरेलू और विदेशी संस्कृति के वास्तविक मूल्यों को दिखाएं। इन किशोरों के साथ खोजने की जरूरत है आपसी भाषा, उनकी आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाने के तरीके खोजें।

इस प्रकार, हम अनौपचारिक युवाओं के साथ काम करने के मुख्य रूपों और तरीकों पर प्रकाश डाल सकते हैं:

• - उन्हें खेल, कला या अन्य सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों में शामिल करना;
• - सुधार और उनके कार्यों पर नियंत्रण के उद्देश्य से समूह में एक सामाजिक कार्यकर्ता का परिचय;
• - समूह के प्रत्येक सदस्य के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण;
• - बच्चों के साथ लगातार संवाद करें और विभिन्न अनौपचारिक संघों और संगठनों में उनकी भागीदारी को रोकने के लिए कठिन परिस्थितियों को सकारात्मक रूप से हल करने में उनकी मदद करें;
• - असामाजिक वातावरण बनाने वाले और बच्चों पर असामाजिक व्यवहार थोपने वाले व्यक्तियों को आपराधिक या प्रशासनिक दायित्व में लाना;
• - किशोरों में नशीली दवाओं की लत और नशे को रोकने और फैलाने के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और प्रशासनिक उपाय करना;
• - परिवार और शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों और किशोरों के बीच विचलित व्यवहार को रोकने के उपायों का संगठन और कार्यान्वयन;
• - पकड़कर रखना शैक्षिक संस्थाअसामाजिक संरचनाओं, आंदोलनों और युवा उपसंस्कृतियों के सार के बारे में व्याख्यान और बातचीत।

आधुनिक परिस्थितियों में, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ के लिए माता-पिता और शिक्षकों के साथ मिलकर काम करना बहुत महत्वपूर्ण है। उन्होंने असंगठित (अनौपचारिक) संरचनाओं में बच्चों के साथ बातचीत करने के तरीके खोजे। यह रणनीति उन वयस्कों पर आधारित है जो जीवित हैं और सांस लेते हैं, इस बात में सच्ची रुचि दिखाते हैं कि किसी विशेष समूह में संचार किन सिद्धांतों पर आधारित है, और ऐसे संघों में भाग लेने पर एक किशोर क्या मूल्य देखता है। वयस्कों से निंदा और आलोचना की अनुपस्थिति किशोरों को संचार में अधिक खुला बनाती है। एक सामाजिक शिक्षक जो ऐसे बच्चों के साथ संपर्क खोजने में कामयाब रहा है, बाद में किशोरों की गतिविधियों के सबसे मजबूत, सकारात्मक पहलुओं का उपयोग कर सकता है और धीरे-धीरे उन्हें संगठित गतिविधियों में भाग लेने के लिए आकर्षित कर सकता है। एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ के काम में एक महत्वपूर्ण क्षेत्र "अनौपचारिक" माता-पिता के साथ काम करना है: परिवारों का अध्ययन करना, शिक्षकों के साथ मिलकर माता-पिता की संपत्ति बनाना, परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर व्याख्यान आयोजित करना। किसी विशेषज्ञ के "अनौपचारिक" कार्य में ये क्षेत्र बहुत महत्वपूर्ण हैं। लेकिन इस स्तर पर हम खुद को केवल इन क्षेत्रों तक ही सीमित नहीं रख सकते हैं, और इसलिए वैज्ञानिकों ने अनौपचारिक युवा संघों के साथ काम करने वाले एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ के लिए सिफारिशें विकसित की हैं।

वैचारिक कार्य के लिए पर्याप्त विकास एवं कार्यान्वयन की आवश्यकता है
एक शैक्षणिक संस्थान की मौजूदा शैक्षिक प्रणाली में, जिसके प्रत्येक घटक को वैचारिक, वैचारिक अद्यतन और सामग्री की आवश्यकता होती है।

शैक्षणिक संस्थानों में राज्य की विचारधारा के प्रभावी प्रचार के आयोजन के लिए सुधार का कोई छोटा महत्व नहीं है
और वैचारिक कार्य के रूपों और तरीकों को अद्यतन करना। नए रूपों और विधियों का विकास और अनुप्रयोग शैक्षणिक संस्थान और क्षेत्र की विशेषताओं और समस्याओं को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए। यह एक सतत प्रक्रिया है जिसमें आयु विशेषताओं के अनुरूप चरण शामिल हैं।

शैक्षणिक संस्थानों में वैचारिक कार्य के अभ्यास के अध्ययन से पता चलता है कि वैचारिक के निम्नलिखित रूप सबसे प्रभावी हैं
और शैक्षिक कार्य.

नागरिक मंच.यह उन मुद्दों पर चर्चा का एक रूप है जो क्षेत्र और देश की महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने में छात्र युवाओं को नागरिक भागीदारी के एक नए स्तर पर बढ़ावा दे सकता है और उन्हें राजनीतिक प्रक्रिया में शामिल कर सकता है। आधुनिक और ऐतिहासिक प्रकृति के कई राजनीतिक मुद्दों में, वे एक युवा व्यक्ति को अधिक गहराई से और अच्छी तरह से समझने में मदद करते हैं राजनीतिक विषयों पर बातचीत.राजनीतिक बातचीत व्यापक सामान्य राजनीतिक समस्याओं से संबंधित होती है, जो बातचीत के विषय में परिलक्षित होती है, महत्वपूर्ण तिथियों से जुड़ी कुछ राजनीतिक घटनाओं पर प्रकाश डालती है, और युवाओं को किसी समसामयिक घटनाओं के अधिक गहन अध्ययन की ओर उन्मुख करती है।

छात्रों को अपने देश के इतिहास और उसकी संस्कृति से परिचित कराने के उपलब्ध तरीकों में से एक गतिविधियों का आयोजन करना है देशभक्ति क्लब.

प्रचार ब्रिगेड- राजनीतिक और नैतिक शिक्षा का एक रूप। मुख्य
प्रदर्शन में - यह आधुनिकता, सटीकता, प्रदर्शन किए गए रेखाचित्रों, दोहों, प्रहसनों की तीक्ष्णता है जो युवाओं को उदासीन न रहने के लिए प्रोत्साहित करती है,
और समाज के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

ऐतिहासिक भ्रमण- यह एक एपिसोड का रोल-प्लेइंग गेम प्लेबैक है
अतीत से, जिसका मुख्य लक्ष्य अपने स्वयं के जीवन के लिए भविष्य के लिए सबक सीखना है।

छात्रों और विद्यार्थियों के साथ उनकी सामाजिक और नागरिक स्थिति को विकसित करने के लिए वैचारिक कार्य का एक सक्रिय रूप है खुला विभाग.प्रतिभागी मानसिक रूप से कल्पना करते हैं कि उनके सामने एक मंच है,
जिससे आप पूरी दुनिया से अपनी बात कह सकते हैं, आधुनिक सामाजिक, राजनीतिक, आर्थिक घटनाओं के सार पर अपनी राय व्यक्त कर सकते हैं। उसी समय, एक युवा व्यक्ति अपने लिए कोई भी भूमिका चुन सकता है: राजनेता, डिप्टी, किसी शैक्षणिक संस्थान, उद्यम का प्रमुख, साथ ही अपनी ओर से बोलना।

मेमोरी वॉच- देशभक्ति और सम्मान को बढ़ावा देने के उद्देश्य से कार्यक्रमों की एक श्रृंखला वीरतापूर्ण कार्यउनके हमवतन: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के अनुभवी, अंतर्राष्ट्रीयवादी सैनिक।

कार्रवाई "सार्वजनिक राय"विद्यार्थियों और छात्रों में नागरिकों के दृष्टिकोण की विविधता के बारे में एक विचार बनाने के उद्देश्य से किया जाता है सामाजिक समस्याएंऔर स्थितियों, समस्याओं के स्वयं के विश्लेषण में जागरूकता विकसित करना
और अपने दृष्टिकोण को दूसरों की राय से जोड़ने की क्षमता विकसित करना।

युवाओं की नागरिक-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा को राज्य द्वारा सतत राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक विकास सुनिश्चित करने की कुंजी के रूप में मान्यता दी गई है राष्ट्रीय सुरक्षाबेलारूसी राज्य.

विशेष ध्यानइस दिशा के क्रियान्वयन में हम कार्य पर ध्यान देते हैं
छात्रों में बेलारूस गणराज्य के राज्य प्रतीकों (हथियारों का कोट, ध्वज, गान) के प्रति सम्मान पैदा करना। सर्वोत्तम कोने के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित करने से इस समस्या का समाधान सुगम होता है राज्य चिह्न; राज्य, राष्ट्रीय, पेशेवर और अन्य छुट्टियों के लिए समर्पित कार्यक्रम, यादगार तारीखें; शैक्षणिक संस्थानों की परंपराओं का विकास (प्रतीक, इतिहास, शैक्षणिक संस्थानों के इतिहास का संग्रहालय, सर्वश्रेष्ठ और प्रसिद्ध स्नातकों के बारे में जानकारी, आदि), सरकार की भागीदारी के साथ बैठकों, गोलमेज सम्मेलनों, इंटरनेट मंचों का संगठन और लोकप्रिय हस्ती, अधिकारियों के प्रतिनिधि सरकार नियंत्रित, बेलारूस गणराज्य की नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि सभा के प्रतिनिधि, युद्ध के दिग्गज
और श्रम, आदि (परिशिष्ट 8, 9 देखें)।

सामान्य माध्यमिक शिक्षा संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में, इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण उपकरण सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं:

· इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन "बेलारूस इन द ग्रेट देशभक्ति युद्ध»;

· इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन "द्वितीय विश्व युद्ध के पुरस्कार";

· इलेक्ट्रोनिक शिक्षण में मददगार सामग्री"मिन्स्क यहूदी बस्ती", " ब्रेस्ट किला- इतिहास के पन्ने";

· डिजिटल कैटलॉग"हीरो सोवियत संघ: बेलारूस के पक्षपातपूर्ण और भूमिगत लड़ाके।

छात्रों की नागरिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में, शैक्षणिक संस्थानों के संग्रहालयों के धन और प्रदर्शनियों का भी उपयोग किया जाता है, सर्वोत्तम संग्रहालयों के अनुभव को सामान्यीकृत और प्रचारित किया जाता है, और उनके आधार पर खुले शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।

इस दिशा में वैचारिक और शैक्षिक कार्य के इष्टतम रूप निम्नलिखित गतिविधियाँ हैं:

· गतिविधियां "बेलारूस के देशभक्तों को ऊपर उठाना", "हम जीत गए!", नाजी आक्रमणकारियों और विजय से बेलारूस गणराज्य की मुक्ति की वर्षगांठ के जश्न के लिए समर्पित सोवियत लोगमहान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में;

· अभियान "क्वित्नी, बेलारूस!", "आई लव यू, बेलारूस!", बेलारूस गणराज्य के स्वतंत्रता दिवस के जश्न के लिए समर्पित;

· प्रतियोगिताएं "हम बेलारूस के नागरिक हैं", "मेरी छोटी मातृभूमि", बेलारूस गणराज्य के संविधान दिवस को समर्पित;

· "बेलारूसी लोगों के सैन्य और श्रम गौरव के स्थानों के लिए स्टार ट्रेक";

· दशकों के नागरिक-देशभक्ति संबंधी मामले "हम अपनी स्मृति में सरल नाम रखते हैं";

· परियोजनाओं की प्रतियोगिता "बेलारूस के लिए 100 विचार", आदि;

· कॉन्स्क्रिप्ट दिवस, अंतर्राष्ट्रीय सैनिकों के स्मरण दिवस, पितृभूमि के रक्षकों और बेलारूस गणराज्य के सशस्त्र बल दिवस, विजय दिवस, बेलारूस गणराज्य के स्वतंत्रता दिवस को समर्पित कार्यक्रम;

· कार्रवाई "महान युद्ध के छोटे नायक", "सामने से पत्र";

· फ़्लैश मॉब "शहर में छुट्टियाँ", आदि।

बच्चों और छात्रों में एक स्वस्थ जीवन शैली विकसित करने के लिए
और तदनुसार भौतिक संस्कृति के विकास के लिए राज्य कार्यक्रम के साथ
और 2011-2015 के लिए बेलारूस गणराज्य में खेल (24 मार्च 2011 संख्या 372 के बेलारूस गणराज्य के मंत्रिपरिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित)सभी शैक्षणिक संस्थानों में, सामूहिक शारीरिक शिक्षा और खेल को लोकप्रिय बनाने, युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य को मजबूत करने और संरक्षित करने के उद्देश्य से कार्यक्रम आयोजित करने की प्रथा बन गई है: अभियान "स्वस्थ मैं - स्वस्थ देश!", "तम्बाकू के खिलाफ बेलारूस", "धूम्रपान निषेध!", युवा मैराथन "भविष्य का फॉर्मूला: युवा + स्वास्थ्य", शीतकालीन और ग्रीष्मकालीन यूनिवर्सियड, साल भर की खेल और एथलेटिक्स प्रतियोगिता, सामान्य स्वास्थ्य दिवस, आदि।

विद्यार्थियों और विद्यार्थियों के साथ वैचारिक कार्य में सूचना संसाधनों के उपयोग पर विशेष ध्यान दिया जाता है। शैक्षणिक संस्थानों में उपलब्धता जनसंचार की विकसित प्रणाली(स्वयं के समाचार पत्र, टेलीविजन, रेडियो, इंटरनेट साइट, आदि) छात्रों को आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने के लिए बहुत अधिक अवसर प्रदान करते हैं, उन्हें जानकारी बनाने, प्रसंस्करण और प्रसार करने, इसके मूल्य चयन और विश्लेषण में कौशल हासिल करने की अनुमति देते हैं, प्रभावी के लिए पूर्व शर्त बनाते हैं। युवाओं की सूचना संस्कृति का गठन।

छात्रों और युवाओं के बीच सूचना संस्कृति विकसित करने में शैक्षिक संस्थानों की गतिविधियों में सुधार करने के लिए, छात्रों की स्वतंत्र आलोचनात्मक सोच विकसित करना
निधियों के लिए संचार मीडिया, मीडिया के जोड़-तोड़ प्रभाव के खिलाफ स्थायी प्रतिरक्षा विकसित करना, मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक प्रेस के साथ काम करने में सकारात्मक अनुभव प्राप्त करना, शैक्षणिक संस्थानों ने छात्रों को सूचना समाज में जीवन के लिए तैयार करने, उनके प्रशिक्षण के लिए गतिविधियां तेज कर दी हैं। मूल बातें मनोवैज्ञानिक सुरक्षाजनसंचार माध्यमों के विनाशकारी प्रभाव से.

के अनुसार बेलारूस गणराज्य के राष्ट्रपति ए.जी. लुकाशेंको के आदेश से दिनांक 13 अक्टूबर 2009 संख्या 10/189संस्थानों में उच्च शिक्षा, मुख्य रूप से मिन्स्क में, एक नेटवर्क बनाने की परियोजना कार्यान्वित की जा रही है इंटरयूनिवर्सिटी छात्र वीडियो चैनल"विश्वविद्यालय-टीवी"। वीडियो चैनल का मुख्य उद्देश्य उच्च शिक्षा संस्थानों के समुदाय में होने वाली घटनाओं को कवर करना, राज्य के ढांचे के भीतर वैचारिक और शैक्षिक कार्यों को बढ़ावा देना है। युवा नीति. वीडियो चैनल के प्रसारण में निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं: "उच्च शैक्षणिक संस्थान में घटनाओं की घोषणा"; "उच्च शिक्षा संस्थानों के कार्यक्रम"; "छात्र समाचार"; "युवा रचनात्मकता के बारे में क्यूब्रिक" (प्रदर्शनियां, युवा उपसंस्कृति); "कार्य, शिक्षा"; "खेल"; "सामाजिक विज्ञापन, दान।"

में से एक प्रभावी रूपशिक्षण संस्थानों में वैचारिक कार्य है आउटरीच समूहों का कार्य, जो समान सूचना दिवस (महीने के हर तीसरे गुरुवार), शैक्षिक (पर्यवेक्षी) और साप्ताहिक सूचना घंटों का संचालन करने के लिए सरकारी अधिकारियों, शिक्षण कर्मचारियों और अन्य शिक्षण कर्मचारियों के प्रतिनिधियों को सक्रिय रूप से आकर्षित करता है।

वर्तमान में, देश के सभी शैक्षणिक संस्थानों के पास इंटरनेट और उनकी अपनी आधिकारिक वेबसाइटों के साथ काफी उच्च गति वाले संचार चैनल हैं। एक सक्रिय रूप शैक्षिक संस्थानों की वेबसाइटों पर अपने स्वयं के पेज बनाने के लिए युवाओं के साथ शैक्षिक कार्य के विभागों (विभागों) के विशेषज्ञों का काम है, जहां विभिन्न प्रकार की जानकारी और पद्धति संबंधी सामग्री व्यापक रूप से पोस्ट की जाती है।

शिक्षा, विज्ञान और उद्यमिता के क्षेत्र में युवा नीति लागू करने के लिए उच्च शिक्षा संस्थानों का निर्माण किया जा रहा है छात्र व्यवसाय इनक्यूबेटर, छात्र पहल निधिव्यवहार मॉडल और जीवन रणनीति (त्यौहार प्रतियोगिताएं: "लीडर ऑफ द ईयर", "स्टूडेंट ऑफ द ईयर", युवा नेताओं की पहचान करने के उद्देश्य से; टूर्नामेंट, प्रमोशन, प्रतियोगिता) के रूप में युवाओं के बीच उद्यमिता को लोकप्रिय बनाने के लिए कार्यक्रम आयोजित और चलाए जाते हैं। सकारात्मक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण युवा पहल के विकास के लिए परियोजनाएं जो बेलारूस गणराज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास की दिशाओं के अनुरूप हैं)।

शैक्षणिक संस्थानों में वैचारिक कार्य का एक क्षेत्र विद्यार्थियों और छात्रों की नैतिक शिक्षा है। इसका लक्ष्य बनाना है
छात्रों और विद्यार्थियों में नैतिक गुण होते हैं: नैतिकता, सामूहिकता, कड़ी मेहनत, परंपराओं और सामाजिक मानदंडों के प्रति सम्मान। इसका उद्देश्य व्यक्ति को रचनात्मक, संस्कृति के बुनियादी घटकों में महारत हासिल करना है
और काम और सामाजिक जीवन के प्रति सक्रिय रवैया, कौशल विकसित करना पारस्परिक संचारऔर सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।

शैक्षिक कार्य के सक्रिय रूप का एक उदाहरण स्वयंसेवा है। यह सबसे युवा और सबसे आधुनिक प्रकार की सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों में से एक है, जो स्वयं छात्रों की पहल पर आधारित है, जिसका उद्देश्य जरूरतमंद संगठनों के साथ संबंध विकसित करना है।
मदद में. अंतर्राष्ट्रीय स्वयंसेवी कार्यक्रमों, शिविरों, त्योहारों का अस्तित्व और उनमें भाग लेने का अवसर सक्रिय लोगों के लिए प्रोत्साहनों में से एक है
और उत्पादक स्वयंसेवी गतिविधियाँ। स्वयंसेवा न केवल सामाजिक रूप से उपयोगी है, बल्कि एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि भी है जो छात्रों को अनुमति देती है
और छात्र युवाओं के साथ बातचीत करके अनुभव प्राप्त करना सरकारी एजेंसियोंप्रबंधन, सार्वजनिक और धार्मिक संगठन, पेशेवर कौशल में सुधार करें, रहने के माहौल को बदलें, व्यक्तिपरक आध्यात्मिक आवश्यकताओं को महसूस करें।

विकास प्रयोजनों के लिए रचनात्मक क्षमताछात्र-छात्राओं में गायन, कलात्मक और नृत्य क्षमताओं की अभिव्यक्ति की जाती है रचनात्मकता के रिपब्लिकन त्यौहार।

रिपब्लिकन प्रतियोगिता "ART-Vakatsii" आयोजित करना पारंपरिक हो गया है कलात्मक सृजनात्मकताव्यावसायिक और तकनीकी संस्थानों के छात्र
और माध्यमिक विशेष शिक्षा। यह प्रतियोगिता तीन चरणों में आयोजित की जाती है और इसमें शामिल हैं: कलात्मक समूहों और व्यक्तिगत कलाकारों की एक रिपब्लिकन समीक्षा-प्रतियोगिता; समकालीन डिजिटल रचनात्मकता की रिपब्लिकन प्रतियोगिता "कला पोर्टल"; छात्रों के लिए सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों के लिए स्क्रिप्ट की रिपब्लिकन प्रतियोगिता "क्रेओन"।

दिलचस्प आकारवैचारिक कार्य उच्च शिक्षा संस्थानों के छात्रों की समकालीन दृश्य रचनात्मकता की रिपब्लिकन प्रदर्शनी "ART_ACADEMYA" है। रचनात्मक छात्र समूह प्रदर्शनी में भाग लेते हैं: शौकिया संघ, डिज़ाइन स्टूडियो, फोटोग्राफी स्टूडियो, कला और शिल्प और कलात्मक रचनात्मकता।

आधुनिक युवाओं के बीच पारिवारिक-नैतिक मूल्यों और परंपराओं को बनाने के लिए, परिवार में रिश्तों की संस्कृति, युवा परिवार स्कूलों, स्वस्थ परिवार क्लबों की गतिविधियों को बनाने और विकसित करने के लिए गतिविधियां की जा रही हैं, जिसका उद्देश्य एक सकारात्मक छवि बनाना है। युवा परिवार और छात्रों के बीच पारिवारिक-नैतिक मूल्य और पारिवारिक संबंधों की नैतिकता।

इस दिशा में युवा शिक्षा के नवीन रूपों का विशेष महत्व है, क्योंकि वे स्वास्थ्य के संरक्षण और सुधार के लिए व्यक्तिगत प्रेरणा को मजबूत करते हैं। उदाहरण समान आकारछात्र परियोजना "नए अवसरों का त्योहार" सकारात्मक दृष्टि "है, जो पुनर्निर्माण और विकास के लिए अंतर्राष्ट्रीय बैंक के लघु अनुदान कार्यक्रम का विजेता बन गया। इसका आदर्श वाक्य है "एक स्वस्थ परिवार ही देश का भविष्य है।" यह उत्सव छात्रों के बीच स्वस्थ जीवन शैली के बुनियादी सिद्धांतों के निर्माण पर एक वैकल्पिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है।

छात्र (छात्र) स्व-सरकारी निकायों के काम की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, प्रत्येक को व्यक्तिगत रूप से समर्थन देने और टीम में आने वाली समस्याओं पर काबू पाने में सहायता प्रदान करने के तरीके खोजने के लिए छात्रों के हितों का अध्ययन एक अभ्यास बन गया है; परिसंपत्ति के साथ काम को व्यवस्थित करने पर परिसंपत्ति और शिक्षकों के लिए चल रहे प्रशिक्षण का आयोजन किया जाता है; इच्छुक अभिभावकों और शिक्षण समुदायों की भागीदारी के साथ स्वशासन की गतिविधियों के बारे में सकारात्मक जनमत बनाने के लिए काम किया जा रहा है।

छात्र स्वशासन नेताओं के लिए प्रशिक्षण प्रणाली में शामिल हैं विभिन्न तरीकेऔर ऐसे रूप जो किसी व्यक्ति की नागरिक दक्षताओं को विकसित करने की प्रभावशीलता को बढ़ाना संभव बनाते हैं, और इसमें शामिल हैं: रचनात्मक विचारों को उत्पन्न करने और परियोजनाएं बनाने पर मास्टर कक्षाएं; प्रशिक्षण सेमिनार; रचनात्मक पीआर प्रयोगशालाएँ; अंतर्राष्ट्रीय, रिपब्लिकन, क्षेत्रीय, शहर के छात्र कार्यक्रमों, मंचों, परियोजनाओं में भागीदारी। विद्यार्थियों को शामिल करना
सिस्टम में जनसंपर्क, बेलारूस गणराज्य की सामाजिक, सार्वजनिक और आर्थिक क्षमताओं के विकास में युवाओं की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करना, शहर के सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए प्रभावी समाधान खोजना और लागू करना, मिन्स्क में उच्च शिक्षा संस्थान सक्रिय रूप से परियोजना में भाग ले रहे हैं "मिन्स्क शिफ्ट: लीडर ऑफ द ईयर", बेलारूस गणराज्य के राष्ट्रपति के अधीन प्रबंधन अकादमी द्वारा मिन्स्क शहर कार्यकारी समिति के युवा मामलों के विभाग के साथ मिलकर कार्यान्वित किया गया।

वैचारिक प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए
और शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया, समय के अनुरूप और बच्चों और युवाओं की नई आवश्यकताओं के अनुरूप कार्य के नए रूपों और तरीकों का रचनात्मक विकास आवश्यक है; एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नवीन खोज की आवश्यकता है। इसे छात्रों की रुचियों, उद्देश्यों, रचनात्मक क्षमताओं, व्यक्तित्व विशेषताओं आदि के अध्ययन के आधार पर किया जाना चाहिए शैक्षणिक गतिविधियांछात्र, व्यक्तिगत और सामाजिक पहचान, गठन के विकास के स्तर की पहचान करना मूल्य दिशानिर्देश, एक युवा व्यक्ति की जीवन स्थिति की गतिविधि। किसी छात्र के साथ वैचारिक कार्य का आयोजन करते समय
और छात्रों को भी पहल और रचनात्मकता दिखाने की जरूरत है।

सम्बंधित जानकारी।

अवकाश के रूप एक प्रकार के प्रकार हैं, सांस्कृतिक अवकाश के आयोजन के विकल्प, जो डिज़ाइन सुविधाओं, लक्ष्यों, उद्देश्यों और सामग्री, इसके प्रतिभागियों की गतिविधि के प्रकार और रूपों के साथ-साथ घटना के स्थान और समय द्वारा विशेषता है।

सांस्कृतिक अवकाश के आयोजन के स्वीकार्य रूप युवाओं को सांस्कृतिक गतिविधियों में शामिल करने के सक्रिय रूप हैं फुरसत की गतिविधियांसभी की पहल और व्यावहारिक भागीदारी पर आधारित। सांस्कृतिक संस्थानों के अभ्यास में, युवाओं के लिए सांस्कृतिक अवकाश के विभिन्न प्रकार के आयोजन विकसित हुए हैं, जिन्हें निम्नलिखित संगठनात्मक रूपों में संक्षेपित किया जा सकता है:

· क्लब संरचनाओं की गतिविधियों का संगठन (रुचि के क्लब और शौकिया संघ, रचनात्मक समूह);

· सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों का आयोजन.

रुचि क्लबों की गतिविधियों का संगठन।

क्लब - सार्वजनिक संगठन, संयुक्त वैज्ञानिक, कलात्मक और अन्य हितों के आधार पर संचार के उद्देश्य से लोगों को एकजुट करना; एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ स्वैच्छिक आधार पर कार्य करने वाले युवाओं का एक स्वैच्छिक संघ; समान हितों वाले लोगों का एक समुदाय जो किसी संगठन या संघ में एकजुट होता है।

क्लबों की विविधता बहुत व्यापक है: बौद्धिक, राजनीतिक, खेल, मनोरंजन, आदि।

रचनात्मक टीमों की गतिविधियों का संगठन।

एक रचनात्मक टीम संगीत, कोरियोग्राफिक, नाटकीय और कलात्मक रचनात्मकता की अन्य शैलियों के प्रेमियों का एक स्वैच्छिक संघ है, जो हितों और संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों के समुदाय पर आधारित है जो अपने प्रतिभागियों की प्रतिभा के विकास, सांस्कृतिक विकास और निर्माण में योगदान देती है। मूल्य.

रचनात्मक समूहों में भागीदारी अध्ययन से खाली समय में की जाती है और सक्रिय सामाजिक, सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों के रूपों में से एक का प्रतिनिधित्व करती है।

रचनात्मक समूह - पहनावा, क्लब, स्टूडियो, अनुभाग, क्लब

रचनात्मक समूहों का प्रदर्शन प्रमुख शैक्षिक कारकों में से एक है, जिसके गठन में निम्नलिखित कार्यों को ध्यान में रखा जाता है:

o युवा लोगों में नागरिकता और देशभक्ति के निर्माण और विकास में योगदान देना;

o लोगों के राष्ट्रीय इतिहास, परंपराओं और संस्कृति के प्रति सम्मान विकसित करना;

o घरेलू और विश्व कलात्मक संस्कृति की उपलब्धियों से परिचित कराना;

o बहुसांस्कृतिक और सहिष्णु व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान;

o सांस्कृतिक क्षितिज विकसित करें

सांस्कृतिक एवं अवकाश कार्यक्रमों का आयोजन।

पाठ्येतर गतिविधियों के एक सक्रिय रूप के रूप में ख़ाली समय को व्यवस्थित करने के काम में सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में युवाओं को शामिल करना शामिल है। युवा लोग और रचनात्मक समूह सांस्कृतिक और खेल आयोजनों के संगठन, तैयारी, विकास और आयोजन में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

सांस्कृतिक कार्यक्रम:

· आधिकारिक और औपचारिक बैठकें;

· संगीत कार्यक्रम;

· कार्यक्रम दिखाएं;

· नाट्य प्रदर्शन;

· लोकगीत छुट्टियाँ;

· प्रतियोगिताएं और त्यौहार;

· नाट्य जुलूस;

उत्कृष्ट सांस्कृतिक और कलात्मक हस्तियों के साथ रचनात्मक बैठकें।

· नृत्य संध्याएँ, आदि।

युवा लोगों के लिए, विशेष रूप से मनोरंजक प्रकृति के अवकाश कार्यक्रम सबसे अधिक रुचि रखते हैं, जो उन्हें थकान, तनाव से राहत देने की अनुमति देते हैं। तंत्रिका तनाव, रोजमर्रा की सभी चिंताओं से अलग हो जाएं। और इसलिए, नृत्य और प्रतियोगिता कार्यक्रम के साथ छोटे नाटकीय प्रदर्शन जैसे रूपों को युवा लोगों के बीच प्रतिक्रिया मिली। अवकाश के ये रूप जीवंतता और सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करने में योगदान करते हैं।

युवा लोगों के बीच अवकाश गतिविधियों, मनोरंजन और मनोरंजन के सबसे आम प्रकारों में से एक डिस्को है।

"डिस्को" (ग्रीक डिस्को - डिस्क और थेके - स्टोरेज) आधुनिक युवाओं के बीच अवकाश गतिविधियों के सबसे लोकप्रिय रूपों में से एक है। डिस्को का मुख्य उद्देश्य आधुनिक संगीत की रिकॉर्डिंग का उपयोग करके नृत्य करना है। सभी नियमों के अनुसार सुसज्जित, डिस्कोथेक में उत्तम ध्वनि-वादन उपकरण, प्रकाश-संगीत प्रणालियाँ आदि हैं, और संगीत कार्यक्रमों का प्रमुख - एक डिस्क जॉकी (डीजे) है। "डिस्क जॉकी" या "डीजे" (डीजे) - डिस्क जॉकी, एमसी, डिस्को होस्ट, वह जो रिकॉर्ड बनाता है और उन्हें घुमाता है अलग-अलग दिशाएँध्वनि और लय प्राप्त करने के लिए. दर्शकों का मूड उसकी संगीत रुचि पर निर्भर करता है।

में आधुनिक दुनियाज्यादातर मामलों में डिस्को एक व्यापक शो व्यवसाय प्रणाली का हिस्सा है जो युवाओं को राजनीतिक, सामाजिक और गंभीर सांस्कृतिक समस्याओं से विचलित करने के लिए व्यावसायिक और वैचारिक दोनों लक्ष्यों का पीछा करता है। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि डिस्को को ख़ाली समय के आयोजन के एक रूप के रूप में परिभाषित किया गया है।

डिस्को अवकाश का एक रूप है जो संगीत और कला में रुचि के आधार पर विभिन्न विशिष्टताओं, झुकावों और प्रतिभाओं के लोगों को एक साथ लाता है। डिस्को का उद्देश्य प्रभावी तकनीकी साधनों का उपयोग करके युवाओं की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा है जिसमें कला की विभिन्न शैलियों का संश्लेषण किया जाता है; एक छोटा "समाजशास्त्रीय अनुसंधान संस्थान", जहां प्रश्नावली, सर्वेक्षण और सीधे संवाद के माध्यम से युवा लोगों के स्वाद और जरूरतों का अध्ययन किया जाता है; "डिज़ाइन और निर्माण ब्यूरो", जहां विभिन्न प्रकार के तकनीकी उपकरणों की कल्पना, डिज़ाइन और निर्माण किया जाता है।

प्रचार (फ़्लैश मॉब) भी बहुत लोकप्रिय हैं। ) एक पूर्व नियोजित सामूहिक कार्यवाही है बड़ा समूहलोग (लुटेरे) अचानक सार्वजनिक स्थान पर प्रकट होते हैं, कई मिनटों तक पूर्व-सहमत कार्रवाई करते हैं (तैयार स्क्रिप्ट के अनुसार) और फिर उसी समय तेजी से अलग-अलग दिशाओं में तितर-बितर हो जाते हैं, जैसे कि कुछ हुआ ही न हो। मुख्य सिद्धांत: "फ्लैश मॉब राजनीति और अर्थशास्त्र से परे है।" फ़्लैश मॉब को विज्ञापन या सामाजिक-राजनीतिक घटनाओं के रूप में नहीं चलाया जा सकता।

बौद्धिक खेलों में भी युवाओं की रुचि बढ़ती जा रही है।

बौद्धिक खेल एक प्रकार का खेल है जो खिलाड़ियों द्वारा अपनी बुद्धि (लैटिन इंटेलेक्टस से - समझ, ज्ञान) या पांडित्य (लैटिन एरुडिटियो से - सीखना, ज्ञान; गहन व्यापक ज्ञान, व्यापक जागरूकता) के उपयोग पर आधारित होता है। बौद्धिक खेल अक्सर प्रश्नोत्तरी के रूप में बनाए जाते हैं: एक नियम के रूप में, ऐसे खेलों में प्रतिभागियों को सवालों के जवाब देने होते हैं विभिन्न क्षेत्रजीवन और ज्ञान के क्षेत्र।

हमारे देश में, शो कार्यक्रम ख़ाली समय के आयोजन के लोकप्रिय रूपों में से एक बन गए हैं। टेलीविज़न की बदौलत, सभी उम्र के लाखों प्रशंसक प्राप्त करने के बाद, उन्होंने व्यापक रूप से सांस्कृतिक संस्थानों और युवा क्लबों के अभ्यास में प्रवेश किया है। इसमें युवा बढ़-चढ़कर हिस्सा लेते हैं विभिन्न शोकार्यक्रम. टॉक शो (अंग्रेजी टॉक से - टू टॉक) एक प्रकार का शो है जिसमें प्रतिभागी प्रस्तुतकर्ता द्वारा प्रस्तावित विषयों पर चर्चा करते हैं। एक नियम के रूप में, वहाँ दर्शक मौजूद होते हैं जिन्हें प्रश्न पूछने या अपनी राय व्यक्त करने का अवसर दिया जाता है।

गेम शो एक प्रकार का शो है जो कुछ नियमों के अनुसार खेले जाने वाले गेम पर आधारित होता है।

कॉन्सर्ट शो एक प्रकार का शो प्रोग्राम है जो विशेष रूप से उज्ज्वल, शानदार कॉन्सर्ट (गाला कॉन्सर्ट) पर आधारित होता है।

डांस शो कोरियोग्राफी के उपयोग पर आधारित एक प्रकार का शो प्रोग्राम है।

स्पोर्ट्स शो - किसी खेल के प्रदर्शन पर आधारित एक प्रकार का शो।

फैशन शो (अंग्रेजी फैशन से - शैली, फैशन) - फैशन शो, प्रदर्शन फैशनेबल कपड़े; फ़ैशन थिएटर प्रदर्शन, आदि।

विभिन्न त्योहार और प्रतियोगिताएं भी युवा लोगों के अवकाश जीवन का एक अभिन्न अंग हैं, यह विशेष रूप से युवा रचनात्मक समूहों, क्लबों, मंडलियों के साथ-साथ युवा अवकाश उपसंस्कृति के विभिन्न क्षेत्रों में रुचि रखने वाले व्यक्तियों के लिए सच है। उत्सव में न केवल एक प्रतियोगिता, बल्कि इसके प्रतिभागियों और दर्शकों के लिए अन्य मनोरंजन (भ्रमण, संगीत कार्यक्रम, आदि) कार्यक्रम भी शामिल हो सकते हैं।

केवीएन, नहीं नए रूप मे, लेकिन फिर भी युवा परिवेश के लिए प्रासंगिक बना हुआ है। केवीएन में युवा सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। केवीएन (हंसमुख और साधन संपन्न क्लब) - लोकप्रिय हास्य खेल जिसमें विभिन्न समूहों (विश्वविद्यालयों) की टीमें शामिल होती हैं शिक्षण संस्थानों, कक्षाएं, आदि) दिए गए प्रश्नों के विनोदी उत्तरों, दिए गए विषयों पर सुधार, पूर्व-तैयार दृश्यों का अभिनय आदि में प्रतिस्पर्धा करें।

आज, सूचना, कंप्यूटर और कंप्यूटर नेटवर्क और आधुनिक उपकरणों के हमारे समय में, युवा लोग स्लॉट मशीनों और कंप्यूटर के उपयोग से जुड़े "औद्योगिक" प्रकार के अवकाश खेलों में रुचि ले रहे हैं। आधुनिक स्लॉट मशीन हॉल का निर्माण। इन खेलों के लिए कुछ कौशल, कंप्यूटर साक्षरता की आवश्यकता होती है, नई जानकारीऔर ज्ञान.

पार्लर गेम टीम गेम हैं, जासूसी कथानक के साथ मनोवैज्ञानिक बारी-आधारित रोल-प्लेइंग गेम हैं। यह प्रतिभागियों के छोटे समूहों (10 से 30 लोगों तक) के लिए छुट्टी आयोजित करने का एक विकल्प है। एक अकेले कार्यक्रम के रूप में या किसी पार्टी के हिस्से के रूप में, पार्लर गेम प्रतिभागियों को एक दिलचस्प और असामान्य समय बिताने की अनुमति देता है।

यह नहीं कहा जा सकता कि उपरोक्त सभी रूप आधुनिक युवा अवकाश में नये हैं। उनमें से अधिकांश पहले मौजूद थे, लेकिन समय के साथ युवा लोगों की बदलती रुचियों, नए युवा उपसंस्कृतियों के उद्भव और तकनीकी प्रगति के विकास के कारण उनकी सामग्री बदल गई। नोसोव, परंपराओं की रूढ़िवादिता के बावजूद, जब उन्हें पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित किया जाता है, तो उनकी सामग्री में हेरफेर करने के लिए हमेशा असीमित अवसर होते हैं। यह कुछ अप्रचलित तत्वों को हटाने या मौजूदा परिस्थितियों के लिए अधिक उपयुक्त नई सामग्रियों के साथ इस विरासत की पुनःपूर्ति में प्रकट होता है। युवा अवकाश गतिविधियों के प्रकारों का सरलीकरण और उनकी सामग्री का आदिमीकरण, संगठित तरीके से ख़ाली समय बिताने में असमर्थता, अवकाश के बुनियादी ढांचे के अविकसित होने के साथ-साथ अधिकांश लोगों के लिए पर्याप्त संसाधनों की कमी से समझाया जा सकता है। युवा लोग भौतिक संसाधन. इसकी पुष्टि यू.आर. के अध्ययन के परिणामों से की जा सकती है। विस्नेव्स्की और एल. हां रूबीना, जो इस बात की गवाही देते हैं कि, उदाहरण के लिए, अवकाश गतिविधियों पर छात्रों के खर्च का स्तर उनके खाली समय के साथ संतुष्टि की डिग्री के साथ काफी निकटता से संबंधित है। इसके अलावा, शोधकर्ताओं ने अवकाश गतिविधियों पर खर्च की गई धनराशि और उनसे संतुष्टि के बीच सीधा संबंध दर्ज किया है।

एक प्रकार की अवकाश गतिविधि के रूप में इंटरनेट न केवल घर पर, बल्कि विभिन्न कंप्यूटर क्लबों और इंटरनेट कैफे में भी आयोजित किया जाता है। साथ ही, युवा अवकाश के क्षेत्र में ऐसे उद्यमों का कामकाज कई समस्याओं से जुड़ा है। इस प्रकार, शिक्षा और विज्ञान विभाग के शैक्षिक कार्य के संगठन विभाग के अग्रणी विशेषज्ञ के एक विशेषज्ञ सर्वेक्षण के दौरान क्रास्नोडार क्षेत्रसितंबर और नवंबर 2002 में क्रास्नोडार में कंप्यूटर क्लबों पर छापे के परिणामों पर चर्चा की गई। एक विशेषज्ञ के साथ एक साक्षात्कार के दौरान, "एक युवा व्यक्ति के मानस पर संदिग्ध सामग्री वाले कंप्यूटर गेम में अत्यधिक भागीदारी के हानिकारक प्रभाव" के बारे में चिंताएँ व्यक्त की गईं।

हाई स्कूल के छात्रों और युवाओं के साथ काम के आधुनिक रूपों में ये भी शामिल हैं:

* स्वास्थ्य गतिविधियाँ, जिनमें पर्यटन, चिकित्सा विशेषज्ञों के साथ बातचीत, निवारक उपाय शामिल हैं;

* आराम की शामें (थीम वाले डिस्को, छुट्टियों की शामें, संचार और डेटिंग की शामें, युवा गेंदें);

* वाद-विवाद क्लब, टॉक शो, ब्रीफिंग, वैज्ञानिक और नैतिक सम्मेलन, सांप्रदायिक सभाएँ;

* के साथ बैठकें रुचिकर लोग, में निर्मित विभिन्न रूप- वार्तालाप, कथानकों पर आधारित "अंधेरे" कार्यक्रम टेलीविज़न कार्यक्रम. द्वितीय विश्व युद्ध और अफगानिस्तान के दिग्गजों के साथ बैठकें, कार्य अनुभव के आदान-प्रदान के लिए युवा संघों के संस्थापकों और प्रतिभागियों के साथ बैठकें व्यापक रूप से प्रचलित हैं;

* संगीत कार्यक्रम और त्यौहार, रचनात्मक युवाओं और शौकिया युवा समूहों की भागीदारी के साथ प्रतियोगिताएं, युवा कलाकारों, कवियों और महत्वाकांक्षी लेखकों के कार्यों की प्रदर्शनियां। युवा कलाकारों और समूहों की भागीदारी के साथ युवा नाटकों और संगीत कार्यक्रमों का मंचन।