अवकाश और मनोरंजन किशोर संदेश। किशोरों का अवकाश प्रोजेक्ट

किशोरों के लिए अवकाश खाली समय और उसका संगठन व्यक्तिगत विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। अवकाश गतिविधियाँ आत्म-शिक्षा और आत्म-निर्णय का क्षेत्र हैं। एक किशोर, अपने दृष्टिकोण और प्राथमिकताओं के अनुसार, एक निश्चित प्रकार की गतिविधि चुनता है। कौशल और क्षमताओं का विकास, खाली समय में मानसिक और शारीरिक गतिविधि - यह सब कुछ सामाजिक गुणों का निर्माण करता है और इसलिए न केवल व्यक्ति, बल्कि समाज की रचनात्मक क्षमता और नैतिक आधार को भी प्रभावित करता है। इस अर्थ में, खाली समय का संगठन व्यक्ति, सामाजिक संस्थाओं और समग्र रूप से समाज के विकास में एक कारक के रूप में कार्य करता है।

पिछले दशक में, समाजशास्त्रियों और शिक्षकों ने किशोरों के अविकसित अवकाश समय की समस्या पर ध्यान दिया है। ख़ाली समय के आंकड़ों से पता चलता है कि अधिकांश आधुनिक किशोर अपने ख़ाली समय को मनोरंजन के लिए समर्पित करना पसंद करते हैं, अधिक बार निष्क्रिय, कम अक्सर सक्रिय। किशोरों की अवकाश गतिविधियों में हमेशा विकासात्मक अभिविन्यास नहीं होता है; किशोरों का केवल एक छोटा सा हिस्सा अपना खाली समय शिक्षा, ज्ञान और आत्म-विकास के लिए समर्पित करता है।

किशोरों का ख़ाली समय बच्चों के ख़ाली समय की तुलना में अधिक बहुआयामी और बहुमुखी है। इसलिए, इसके रूप अधिक विविध हैं। जिन गतिविधियों के लिए बौद्धिक प्रयास की आवश्यकता होती है, वे इसमें एक बड़ा स्थान रखती हैं, क्योंकि किशोरों की ज़रूरतें और रुचियाँ बच्चों की तुलना में व्यापक होती हैं। मनोरंजन किशोरों को वह करने का अवसर देता है जो उन्हें पसंद है, उदाहरण के लिए, निर्माण, कलात्मक रचनात्मकता, खेल, क्योंकि उनके पास अधिक विशिष्ट झुकाव और रुचियां हैं। किशोरों को सार्वजनिक कार्यक्रमों - छुट्टियों, नाट्य प्रदर्शनों के दौरान भी बहुत अच्छा आराम मिलता है, जिसमें वे स्वयं सक्रिय भाग लेते हैं। संक्षेप में, सभी अवकाश गतिविधियाँ किशोरों के मनोरंजन के साधन के रूप में काम करती हैं।

चंचल गतिविधि अब एक किशोर के जीवन में उतनी जगह नहीं रखती जितनी छोटे स्कूली बच्चों के बीच होती है। एक किशोर के पास कई नई सामाजिक जिम्मेदारियाँ होती हैं, और कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाहर अर्जित ज्ञान की मात्रा बढ़ जाती है। बचपन की तुलना में खाली समय का दायरा कुछ कम हो जाता है। दूसरी ओर, गेमिंग गतिविधि की प्रकृति ही बदल जाती है। बच्चों के खेल अतीत की बात होते जा रहे हैं। एक निश्चित खेल में एक स्थिर रुचि दिखाई देती है, और इसलिए खेल खेल और कलात्मक गतिविधियों में। अन्य प्रकार के खेल पृष्ठभूमि में फीके पड़ जाते हैं। हालाँकि, खेल रातें और कार्निवल अभी भी उनका ध्यान आकर्षित करते हैं। किशोर मनोरंजन के आयोजन के नए रूपों में रुचि रखते हैं: मनोरंजन शाम, गेंदें, कार्निवल, प्रतियोगिताएं।

किशोरों और युवाओं के लिए विशेष रुचि डिस्को क्लब जैसा मनोरंजन का एक रूप है। यह पॉप संगीत और नृत्य में रुचि रखने वाले युवाओं का एक स्वैच्छिक शौकिया संघ है। डिस्को क्लब में, युवा लोग स्टीरियो और क्वाड साउंड में उच्च गुणवत्ता वाली रिकॉर्डिंग पर नृत्य करते हैं। डिस्को के दो मुख्य प्रकार सामने आए: शैक्षिक और शैक्षिक (डिस्को-क्लब, डिस्को-थिएटर) और नृत्य और मनोरंजन (डिस्को-डांस फ्लोर)। पहला दूसरे से इस मायने में भिन्न है कि इसमें नृत्य समग्र नाट्य कार्यक्रम का केवल एक हिस्सा है। प्रचार-प्रसार के साधन रंगमंच, रेडियो साक्षात्कार, बैले, वार्तालाप-संगीत कार्यक्रम, मूकाभिनय आदि का यहाँ व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, अर्थात्। शैक्षिक क्षणों को मनोरंजक के साथ, सौंदर्यात्मक साधनों को तकनीकी के साथ, ध्वनि, प्रकाश और रंगीन संगीत को पेशेवरों और कला प्रेमियों के प्रदर्शन के साथ, नृत्य को नाटकीय प्रदर्शन के साथ जोड़ा जाता है।

किशोरों और युवाओं के लिए मनोरंजन के आयोजन का सबसे आम रूप मनोरंजन संध्याएँ हैं। विश्राम संध्या एक सशर्त नाम है, क्योंकि किसी भी क्लब की शाम विश्राम के तत्व लेकर आती है। थीम आधारित शाम में कुछ सच्चाइयां सीखने के साथ-साथ एक व्यक्ति आराम भी करता है। क्लब कार्य के एक जटिल रूप के रूप में अवकाश शाम की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि उनमें संज्ञानात्मक सामग्री प्रमुख स्थान नहीं रखती है और सबसे भावनात्मक माध्यमों (खेल, प्रतियोगिता, प्रश्नोत्तरी, संगीत, नृत्य, आदि) के माध्यम से प्रस्तुत की जाती है। . विश्राम संध्याओं का मुख्य कार्यात्मक उद्देश्य किशोरों का मनोरंजन करना, उन्हें गियर बदलने का अवसर देना और स्कूल में एक कठिन दिन के बाद तनाव से राहत देना है।

किशोरों की अवकाश गतिविधियों में कार्निवल, गेंदें

किशोरों और युवाओं के लिए मनोरंजन के आयोजन का एक आकर्षक रूप गेंदों, कार्निवल और मुखौटों में भागीदारी है। वे किशोरों के जीवन की महत्वपूर्ण घटनाओं, स्कूल वर्ष की शुरुआत या अंत, सीज़न (वसंत गेंद, शरद ऋतु गेंद), महत्वपूर्ण तिथियों, राष्ट्रीय या धार्मिक छुट्टियों के लिए समर्पित हैं। कॉस्ट्यूम बॉल या कार्निवल के कार्यक्रम में नाटकीय जुलूस और प्रदर्शन, ममर्स टूर्नामेंट, सामूहिक खेल, नृत्य, संगीत, गायन, सर्वश्रेष्ठ पोशाक के लिए प्रतियोगिताएं, सर्वश्रेष्ठ नृत्य करने वाले जोड़े, बॉल क्वीन चुनना आदि शामिल हैं। विश्राम की शाम की तरह बॉल और कार्निवल के कार्यक्रम पर भी वही आवश्यकताएँ लागू होती हैं। बॉल कार्यक्रम का नेतृत्व आयोजक द्वारा किया जाता है, जिसे इसके प्रतिभागियों में से चुना जाता है।

गेंद या कार्निवल की सजावट को एक विशेष स्थान दिया जाता है। गेंद का आधार नृत्य है। हालाँकि, उनके बीच, आप एक संगीत कार्यक्रम, कार्टून, नाटकीय प्रदर्शन दिखा सकते हैं, गीतों और नृत्यों के सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित कर सकते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजा सकते हैं और विभिन्न विषयों पर क्विज़ आयोजित कर सकते हैं। गेंद के मुख्य कार्यक्रम मंच पर और डांस हॉल में होते हैं। इसके अलावा, खेल और आकर्षण कक्ष भी हैं।

कार्निवल जुलूस अक्सर सड़क पर होता है। इसमें संगीत, गीत, नृत्य और नाटकीय प्रदर्शन शामिल हैं। रंगीन रोशनी, आतिशबाजी, कलात्मक रूप से सजाए गए स्तंभ, उज्ज्वल पोशाकें - यह सब कार्निवल प्रतिभागियों के लिए उत्सव का मूड बनाता है। यह बिल्कुल स्वाभाविक है कि इस तरह के भव्य आयोजन के लिए बहुत अधिक तैयारी की आवश्यकता होती है। इसका संचालन विभिन्न प्रकार के संस्थानों और संगठनों के प्रतिनिधियों के एक विशेष रूप से बनाए गए आयोग द्वारा किया जाता है। जुलूस परिदृश्य पर एक या दूसरे बच्चों के संस्थान की परिषद में चर्चा की जाती है। स्क्रिप्ट विकसित करने के बाद, निर्देशन का काम शुरू होता है, जिसे लोक थिएटरों और थिएटर समूहों के निर्देशकों के एक समूह द्वारा किया जाता है।

आज विशेष रूप से व्यापक और लोकप्रिय तथाकथित शो कार्यक्रम हैं, जो मनोरंजन और गेमिंग प्रतिस्पर्धी तत्वों को व्यवस्थित रूप से जोड़ते हैं। टेलीविज़न शो कार्यक्रम "फ़ील्ड ऑफ़ मिरेकल्स", "ज़िगज़ैग ऑफ़ फ़ॉर्च्यून", "गेस द मेलोडी" और कई अन्य ने अपनी चमक, मनोरंजक और चंचल प्रकृति के कारण वयस्कों और बच्चों दोनों के बीच लोकप्रियता हासिल की है। ये कार्यक्रम किशोरों की अलग दिखने, दिखावा करने और खुद को मुखर करने की इच्छा को पूरा करते हैं। इसके अलावा, इन खेलों में भाग लेने के लिए आवश्यक ज्ञान की एक निश्चित मात्रा उनके पास पहले से ही है। पुरस्कार भी एक महत्वपूर्ण प्रोत्साहन है. नैतिक और भौतिक प्रोत्साहनों का संयोजन उस आधार के रूप में कार्य करता है जिस पर शो कार्यक्रम बनाए जाते हैं। इस प्रकार, वे न केवल मनोरंजन का एक जीवंत रूप हैं, बल्कि एक किशोर में शिक्षा, बौद्धिक क्षमताओं का विकास और नैतिक चरित्र लक्षण भी हैं।

बच्चों और किशोरों के मनोरंजन के साधनों में एक महान भविष्य शौकिया संघों और हॉबी क्लबों का है। मल्टीफ़ंक्शनल क्लब "बेबी", "डू इट योरसेल्फ", "स्किलफुल हैंड्स" बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं। यहां वे अपने विविध हितों और गतिविधियों में त्वरित बदलाव की आवश्यकता को पूरा करते हैं। हॉबी क्लबों को भी किशोरों के बीच बहुत प्रतिष्ठा प्राप्त है, क्योंकि वे एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि के लिए उनकी पहचानी गई प्रवृत्तियों को संतुष्ट करते हैं। हँसमुख और साधन संपन्न किशोरों के क्लब उन्हें अपनी बुद्धि, साधन संपन्नता, मनोरंजन और प्रतिस्पर्धात्मकता से मोहित कर लेते हैं।

इस प्रकार, किशोरों के लिए मनोरंजन के आयोजन के रूप विविध हैं। लोग भ्रमण, जंगल में लंबी पैदल यात्रा, मशरूम चुनने और मछली पकड़ने पर आराम करते हैं। गतिविधि में कोई भी बदलाव आराम को बढ़ावा देता है।

प्रेरक शक्ति के रूप में रुचि

और अवकाश गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध और दिलचस्प होंगी, बच्चों को उतनी ही अधिक ऊर्जा प्राप्त होगी और उनकी पढ़ाई उतनी ही सफल होगी। किशोरावस्था में, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कला के साथ-साथ मॉडलिंग, ड्राइंग, फोटोग्राफी, संगीत और मॉडलिंग में व्यावहारिक अध्ययन में रुचि मुख्य रूप से अवकाश क्षेत्र में प्रकट होती है।

युवावस्था में, यद्यपि किशोरावस्था के मूल्य दिशानिर्देश संरक्षित होते हैं, यह आयु वर्ग पहले से ही भविष्य के पेशे की पसंद के बारे में अधिक जागरूक होता है, अपने ख़ाली समय को काम की तैयारी में अधिक से अधिक व्यतीत करता है। इसके अलावा, एक साथ खाली समय बिताने का प्रोत्साहन लड़कों और लड़कियों की एक-दूसरे में पारस्परिक रुचि है, जो घर की पार्टियों, डिस्को, शहर से बाहर यात्राएं और एक साथ वीडियो देखने जैसे अवकाश के रूपों को जन्म देता है। इस संबंध में युवाओं, बच्चों और किशोरों के साथ काम करना एक बहुत ही जिम्मेदार कार्य है। युवा लोगों के बीच काम की सामग्री, रूप और तरीकों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। देश की वयस्क आबादी में आधे से अधिक युवा लोग हैं, और सांस्कृतिक संस्थानों में आने वाले आगंतुकों में वे बहुसंख्यक हैं।

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि न केवल प्रमुख में से एक है, बल्कि किशोरों के कई सामाजिक समूहों के लिए व्यक्ति के समाजीकरण, उसकी संस्कृति के गठन का प्राथमिकता क्षेत्र है। इसमें विषय के दृष्टिकोण का एहसास होता है और व्यक्ति के जीवन की एक विशेष उपसांस्कृतिक परत बनती है। हाल ही में, विशिष्ट सेवाएँ प्रदान करने पर केंद्रित अवकाश संरचनाओं की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।

छुट्टियों के दौरान किशोरों के लिए अवकाश

गर्मियों की छुट्टियों के दौरान किशोरों के ख़ाली समय को व्यवस्थित करने की समस्या को पूरी तरह से संबोधित करने के लिए, हम किशोरों के ख़ाली समय के कार्यों, कार्यों और विशेषताओं पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे। बच्चों और किशोरों के अवकाश के चार पैरामीटर हैं: समय का स्थान, स्थान का स्थान, संरचना और सामग्री, और कार्मिक - बच्चों के अवकाश के आयोजक।

एक किशोर द्वारा अपने खाली समय में की जाने वाली गतिविधियों की प्रकृति को अवकाश गतिविधियों के वर्गीकरण के आधार के रूप में लिया जाना चाहिए। इस बात पर विचार किया जाना चाहिए कि यह गतिविधि एक किशोर के कुछ (शारीरिक, आध्यात्मिक, भावनात्मक, बौद्धिक, सामूहिकवादी, आदि) पहलुओं, झुकावों और क्षमताओं के विकास को कैसे प्रभावित करती है।

अवकाश हो सकता है: (1) निष्क्रिय (दर्शक, श्रोता) और सक्रिय (गतिविधि); (2) संगठित (खाली समय का उपयोग शैक्षणिक रूप से उचित तरीके से किया जाता है) और सहज (खाली समय का उपयोग करने की सहज रूप से होने वाली प्रक्रिया); (3) नियंत्रित और अनियंत्रित; सामूहिक और व्यक्तिगत; अनुकरणात्मक और रचनात्मक; (4) उन्नत (संभावित पूर्वेक्षण गतिविधियाँ) और (5) मानक (पारंपरिक रूप से स्थापित अवकाश मॉडल)।

पहला समूहएक किशोर की विभिन्न शक्तियों (बाहर घूमना, खेल, विश्राम की शाम, खेल, मौज-मस्ती, मनोरंजन, आदि) को बहाल करने के कार्य से जुड़ा हुआ है।

दूसरा समूहअवकाश बढ़े हुए पांडित्य, आध्यात्मिक मूल्यों के निर्माण (पढ़ना, फिल्में और टेलीविजन शो देखना, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों का दौरा, यात्रा, यात्राएं, आदि) से जुड़ा है।

तीसरा समूहसक्रिय रचनात्मक गतिविधि (श्रम, तकनीकी, खेल और गेमिंग, कलात्मक और नाटकीय, वैज्ञानिक अनुसंधान, व्यावहारिक) के साथ आध्यात्मिक शक्ति और क्षमताओं के विकास से जुड़ा हुआ है।

चौथा समूहसंचार की आवश्यकता को पूरा करता है (क्लब और सर्कल कार्य, रचनात्मक संघ, बैठक शाम, छुट्टियां, डिस्को, आदि)। .).

पाँचवाँ समूहबच्चों की उद्देश्यपूर्ण रचनात्मक शिक्षा से जुड़ा है [ऑन-साइट शिविर, शो, प्रतियोगिताएं, आदि),

अवकाश के क्षेत्र में रुचियों का पदानुक्रम लगातार बदल रहा है। व्यक्ति द्वारा अवकाश गतिविधियों का चुनाव इसी पर निर्भर करता है।

किशोर अवकाश में निम्नलिखित संभावनाएं होती हैं:

1. अवकाश गतिविधियों में, किशोर स्वयं वयस्कों की सभी शैक्षिक आवश्यकताओं को अपने ऊपर थोपते हैं, जो अवकाश को सक्रिय स्व-शिक्षा का क्षेत्र बनाता है: "ईमानदार, धैर्यवान, लगातार, मजबूत इरादों वाले, सहनशील, आदि बनें।"

2. अवकाश वह व्यक्तिगत स्थान है जहां स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की प्राकृतिक आवश्यकताएं पूरी तरह और स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं।

3. अवकाश किशोरों को "स्वतंत्रता और कठिनाइयों की सीमाएँ" प्रदान करता है, और वे उन पर काबू पाते हैं, जिसका अर्थ है कि वे बढ़ते हैं। रचनात्मक "मांसपेशियाँ" निरंतर प्रशिक्षण से ही विकसित होती हैं। सफलता तब मिलती है जब प्रत्येक अवकाश प्रशिक्षण आपको संभावनाओं के किनारे पर ले आता है। जीवन में वही जीतता है जिसने स्वयं पर, अपने डर पर, अपनी अनिश्चितता पर विजय पाना सीख लिया है।

4. अवकाश हितों की प्राप्ति, शक्ति का आत्म-परीक्षण, साथियों के बीच आत्म-पुष्टि और स्वयं के व्यक्तित्व की पहचान के लिए कई सामाजिक-मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

5. अवकाश संचार, उचित अंतरंगता, बड़े या छोटे लोगों के साथ अधीनस्थ संबंधों की आवश्यकता को पूरा करने का एक "क्षेत्र" है। इसके अलावा, ये रिश्ते काफी उदार हैं।

6. अवकाश सक्रिय है, और इसलिए प्रत्येक किशोर को किसी न किसी की आवश्यकता होती है।

7. अवकाश समाज की विभिन्न "संस्थाओं" के प्रभाव के लिए खुला स्थान है।

बच्चों और किशोरों के अवकाश की विशिष्ट विशेषताएं

बच्चों और किशोरों के अवकाश की विशिष्ट विशेषताएं इसके कार्यों को निर्धारित करने के लिए मौलिक हैं। एक किशोर के व्यक्तित्व का रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार - आनुवंशिक रूप से क्रमादेशित झुकावों का बोध, साथ ही सामाजिक गतिविधि की प्रक्रिया में गठित क्षमताओं का कार्यान्वयन - ख़ाली समय के दौरान सर्वोत्तम संभव तरीके से होता है, जिसका सार मुक्त रचनात्मक गतिविधि है . किशोरों के लिए ख़ाली समय एक प्रकार का "गैर-हस्तक्षेप का क्षेत्र" है, जो आत्म-निरीक्षण और स्वयं के "मैं" के मूल्यांकन के लिए आवश्यक है। किशोरों के लिए अवकाश एक ऐसा क्षेत्र है जिसमें, परिवार और स्कूल से भिन्न नई भूमिकाओं में अभिनय करते हुए, वे विशेष रूप से स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, सक्रिय गतिविधि और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अपनी प्राकृतिक आवश्यकताओं को पूरी तरह से और पूरी तरह से प्रकट करते हैं। इस प्रकार, बच्चों का अवकाश एक आत्म-साक्षात्कार समारोह की विशेषता है।

रचनात्मक गतिविधि "मनुष्य का सामान्य सार" है, जिसे महसूस करके "वह दुनिया को बदल देता है" (के. मार्क्स)। बच्चों के खेल में, उनके आस-पास की दुनिया को पहचानने में, बच्चों और किशोरों द्वारा विभिन्न प्रकार की सामाजिक भूमिकाएँ निभाने में रचनात्मक प्रक्रियाएँ अपनी पूरी ताकत से प्रकट होती हैं। इसके अलावा, ये प्रक्रियाएँ मुख्यतः ख़ाली समय के दौरान की जाती हैं। भावनात्मक धारणा और अनुभव के तंत्र के माध्यम से, किशोर रचनात्मक गतिविधि के तत्वों को सबसे अधिक सक्रिय रूप से अवशोषित करते हैं, जो उनकी चेतना और व्यवहार में तय होते हैं और उनके शेष जीवन पर छाप छोड़ते हैं। इसलिए, बच्चों का अवकाश एक रचनात्मक कार्य की विशेषता है।

किशोरों के लिए अवकाश - सक्रिय संचार का एक क्षेत्र

अवकाश सक्रिय संचार का एक क्षेत्र है जो किशोरों की संपर्क आवश्यकताओं को पूरा करता है। हितों के शौकिया संघों, सामूहिक छुट्टियों जैसे अवकाश के रूप अन्य लोगों की तुलना में स्वयं को, किसी के गुणों, फायदे और नुकसान को समझने के लिए एक अनुकूल क्षेत्र हैं। किशोर सामाजिक रूप से स्वीकृत मानदंडों और मानकों के आधार पर खुद का मूल्यांकन करते हैं, क्योंकि आत्म-जागरूकता अपनी सामग्री में, अपने सार में सामाजिक है, और संचार की प्रक्रिया के बाहर असंभव है। अवकाश की स्थितियों में ही समुदायों का निर्माण होता है, जिससे बच्चों, किशोरों और युवाओं को विभिन्न प्रकार की सामाजिक भूमिकाएँ निभाने का अवसर मिलता है। इस प्रकार, हम बच्चों के अवकाश के एक अन्य कार्य की पहचान कर सकते हैं - संचार।

अवकाश के क्षेत्र में, बच्चे, किशोर और युवा पुरुष (लड़कियां) उन पर विभिन्न प्रकार की सामाजिक संस्थाओं के प्रभाव और प्रभाव के प्रति अधिक खुले होते हैं, जिससे उनके नैतिक चरित्र और विश्वदृष्टि को अधिकतम दक्षता के साथ प्रभावित करना संभव हो जाता है। सामूहिक ख़ाली समय की प्रक्रिया में, सौहार्द की भावना मजबूत होती है, समेकन की डिग्री बढ़ती है, कार्य गतिविधि उत्तेजित होती है, जीवन की स्थिति विकसित होती है, और समाज में व्यवहार के मानदंड सिखाए जाते हैं।

बच्चों के अवकाश की एक विशिष्ट विशेषता इसकी नाटकीयता है। कलात्मक छवियाँ, भावनात्मक क्षेत्र के माध्यम से अभिनय करते हुए, उसे चिंतित, पीड़ित और आनंदित करती हैं, उनका प्रभाव अक्सर जीवन के टकरावों से कहीं अधिक तीव्र होता है; दूसरे शब्दों में, बच्चों का ख़ाली समय ऊँचे आदर्शों के निर्माण और मूल्य प्राथमिकताओं की प्रणाली के विकास के लिए अनुकूल है।

युवा पीढ़ी के ख़ाली समय का बच्चों, किशोरों और युवाओं की संज्ञानात्मक गतिविधि पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। फुर्सत में, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में नई चीजें सीखी जाती हैं: कलात्मक क्षितिज का विस्तार होता है; तकनीकी रचनात्मकता की प्रक्रिया को समझा जाता है; खेल आदि के इतिहास से परिचय है; अंततः, अवकाश गतिविधियों से सुसज्जित किया जाता है। इसका मतलब यह है कि बच्चों के अवकाश का एक शैक्षिक कार्य है। बच्चों के अवकाश का एक महत्वपूर्ण कार्य पेशा चुनने में मदद करना है। बचपन की पहली अवधि से किशोरावस्था तक, पेशा चुनने का सवाल तेजी से प्रासंगिक हो जाता है। तुच्छ से: "मुझे कौन होना चाहिए?" बचपन में, किशोरावस्था में जीवन में अपने स्थान की दर्दनाक खोज से लेकर, पेशा चुनने का सवाल युवा पीढ़ी के सभी आयु समूहों को चिंतित करता है।

अधिकांश किशोर इस महत्वपूर्ण प्रश्न का उत्तर अवकाश के क्षेत्र में पाते हैं। अपने ख़ाली समय के दौरान, किशोर किताबें पढ़ते हैं, फ़िल्में, नाटक और टेलीविज़न शो देखते हैं, जहाँ वे व्यवसायों की दुनिया की खोज करते हैं। और अपने लिए एक पेशेवर मार्ग की रूपरेखा तैयार करने के बाद, मुख्य रूप से अपने खाली समय में, वे ज्ञान प्राप्त करते हैं और एक विशेष प्रकार की गतिविधि के लिए विशिष्ट क्षमताएं और कौशल विकसित करते हैं। और अंत में, अवकाश संस्थान जानबूझकर कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों को अंजाम देते हैं, अर्थात, बच्चों के अवकाश में कैरियर मार्गदर्शन समारोह का कार्यान्वयन शामिल होता है।

आधुनिक बच्चों, किशोरों और युवाओं की जीवन गतिविधि अत्यंत गहन और अपेक्षाकृत सख्ती से विनियमित है, और इसलिए इसके लिए शारीरिक, मानसिक और बौद्धिक शक्ति के बड़े व्यय की आवश्यकता होती है। इस पृष्ठभूमि में, बच्चों का अवकाश, जो मुख्य रूप से खेल गतिविधियों के आधार पर किया जाता है, उत्पन्न तनाव को दूर करने में मदद करता है। यह ख़ाली समय के ढांचे के भीतर है कि खोई हुई ताकतों को बहाल किया जाता है और पुन: पेश किया जाता है, यानी मनोरंजक कार्य का एहसास होता है। इसके अलावा, किसी व्यक्ति की आनंद की स्वाभाविक इच्छा भी मुख्य रूप से अवकाश के क्षेत्र में ही साकार होती है। बच्चे, किशोर और युवा विभिन्न प्रकार की अवकाश गतिविधियों का आनंद लेते हैं: खेल खेलना और जीतना; नई चीजें सीखना और इस आधार पर एक मॉडल बनाने का अवसर। दूसरे शब्दों में, बच्चों का अवकाश एक सुखमय कार्य की विशेषता है।

बच्चों, किशोरों और युवाओं की अवकाश गतिविधियाँ, रूप, सामग्री और भावनात्मक तीव्रता में भिन्न, उनकी आत्मा में, दोस्तों और परिचितों के बीच, कक्षा और परिवार में व्यापक प्रतिध्वनि पैदा करती हैं, इस प्रकार अवकाश गतिविधि द्वारा निर्दिष्ट संचार को जन्म देती हैं। जो सुना, देखा, पूरा किया गया उसका विषय। परिणामस्वरूप, ऐसी गतिविधियाँ की जाती हैं जिन्हें किशोर स्वयं बाहरी प्रोत्साहन के बिना नहीं कर पाता। अर्थात्, बच्चों का अवकाश एक प्रजननात्मक कार्य मानता है।

कोई भी गतिविधि उसके विकास के सामान्य नियमों पर आधारित होती है। बच्चों, किशोरों और युवाओं का अवकाश अपने स्वयं के कानूनों, सिद्धांतों, सैद्धांतिक रूप से प्रमाणित और व्यवहार में परीक्षण के अनुसार विकसित होता है।

इसमे शामिल है:

1. सार्वभौमिकता और पहुंच का सिद्धांत - युवा पीढ़ी की रचनात्मक क्षमता, उनकी अवकाश मांगों और रुचियों को संतुष्ट करने के लिए अवकाश संस्थानों की गतिविधि के क्षेत्र में बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों, किशोरों और युवाओं को शामिल करने और शामिल करने की संभावना।

2. शौकिया प्रदर्शन का सिद्धांत - बच्चों के अवकाश के सभी स्तरों पर लागू किया जाता है: शौकिया संघों से लेकर सामूहिक छुट्टियों तक। आत्म-गतिविधि, किसी व्यक्ति की एक आवश्यक संपत्ति के रूप में, किसी भी व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधि में उच्च स्तर की उपलब्धि सुनिश्चित करती है। शौकिया प्रदर्शन का सिद्धांत बच्चों की रचनात्मक गतिविधि, जुनून और पहल पर आधारित है।

3. व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत - इसमें बच्चों, किशोरों और युवाओं को अपना ख़ाली समय प्रदान करते समय उनकी व्यक्तिगत ज़रूरतों, रुचियों, झुकावों, योग्यताओं, क्षमताओं, मनो-शारीरिक विशेषताओं और सामाजिक वातावरण को ध्यान में रखना शामिल है। एक विभेदित दृष्टिकोण अवकाश कार्यक्रम में प्रत्येक भागीदार के लिए एक आरामदायक स्थिति सुनिश्चित करता है।

4. व्यवस्थितता और उद्देश्यपूर्णता का सिद्धांत - बच्चों, किशोरों और युवाओं के लिए अवकाश प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए सभी सामाजिक संस्थानों के काम में निरंतरता और अन्योन्याश्रय के नियोजित और सुसंगत संयोजन के आधार पर इस गतिविधि का कार्यान्वयन शामिल है। बच्चों, किशोरों और युवाओं को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों की ओर निर्देशित करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि किसी व्यक्ति की रचनात्मक शक्तियों का खजाना समाज के जीवन में इन शक्तियों की व्यापक और पूर्ण अभिव्यक्ति पर निर्भर करता है। यह एक व्यक्ति के एक सामाजिक प्राणी में, एक सक्रिय और रचनात्मक व्यक्ति में, स्वयं और समाज के साथ सद्भाव में पूर्ण जीवन जीने वाले सीमित परिवर्तन की प्रक्रिया है।

5. निरंतरता का सिद्धांत सांस्कृतिक संपर्क और पीढ़ियों के पारस्परिक प्रभाव को मानता है। बच्चों को सामाजिक ज्ञान और उचित अवकाश के संचालन में अनुभव और उसके दर्शन को स्थानांतरित करने के लिए माता-पिता और सभी वयस्कों की गतिविधियों को तेज करना आवश्यक है। इस सिद्धांत का अर्थ यह भी है कि जब बच्चे एक उम्र के समुदाय से दूसरे, एक सामाजिक और शैक्षणिक संस्थान से दूसरे में जाते हैं तो मानदंडों और परंपराओं को बनाए रखना।

6. मनोरंजन का सिद्धांत - खेल और नाटकीयता के आधार पर सभी ख़ाली समय का निर्माण करके आरामदायक भावनात्मक संचार बनाना है, क्योंकि सूखापन, नीरसता और भावनात्मक अपील की कमी काम के किसी भी रूप और तरीके को विफल कर सकती है। बच्चों के अवकाश को रंग-बिरंगे ढंग से सजाया जाना चाहिए और विभिन्न प्रकार के साज-सामान से पूरक होना चाहिए। यह सब बच्चों, किशोरों और युवाओं के ख़ाली समय को छुट्टी में बदल देता है।

व्यवहार में बच्चों के अवकाश के आयोजन के सिद्धांतों का कार्यान्वयन, व्यक्ति पर इसके प्रभाव के संदर्भ में, अवकाश के समय के दायरे से कहीं आगे जाता है, यह एक बड़े पैमाने पर सामाजिक क्रिया है, जिसका लक्ष्य व्यक्तित्व का विविध विकास है; एक बच्चे का, किशोर का, लड़के (लड़की) का।

सामाजिक एवं सांस्कृतिक गतिविधियों के साधन (एसकेडी)

- वैचारिक और भावनात्मक प्रभाव के लिए उपकरणों का एक सेट जो उत्पादन गतिविधियों की प्रक्रिया में सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों के कर्मचारियों द्वारा उपयोग किया जाता है।

एसकेडी के मुख्य साधनों में शामिल हैं: मौखिक (जीवित शब्द, मंच भाषण), तकनीकी (सिनेमा, रेडियो, टेलीविजन, ऑडियो, वीडियो), दृश्य (पोस्टर, पोस्टर, प्रदर्शन, अवशेष) मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक (खेल, मनोरंजन, संचार, चश्मा) ), कला और शौकिया रचनात्मकता (मूल शैलियों, कला और शिल्प, ललित कला, संगीत, कोरल, कोरियोग्राफिक, नाटकीय), मुद्रित (समाचार पत्र, पत्रिकाएं, वैज्ञानिक, राजनीतिक, कथा)। सभी साधन आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और प्रभाव की एक विशिष्ट वस्तु को ध्यान में रखते हुए चुने जाते हैं। इसके अलावा, धन का चुनाव अवकाश आयोजकों द्वारा आयोजित कार्यक्रम के विषयगत फोकस पर निर्भर करता है।

साधनों का चुनाव हमेशा घटना के उद्देश्य पर निर्भर करता है। लक्ष्य साधन निर्धारित करता है;

प्रभाव के चुने हुए साधनों की संख्या और प्रकृति कलात्मक और उत्पादन उद्देश्यों के अनुरूप होनी चाहिए;

कोई भी शिक्षक जिसने एक या दूसरे साधन को चुना है, उसे उनके उपयोग के तरीकों में पारंगत होना चाहिए;

उपलब्ध साधन हमेशा हाथ में और पूर्ण कार्यशील स्थिति में होने चाहिए।

किशोरों के मूल्य अभिविन्यास पर अवकाश और इसका प्रभाव

अवकाश किशोरों का निःशुल्क पाठ्येतर समय है, जिसकी पहचान पाठ्येतर और पाठ्येतर कार्यों से की जाती है। फुर्सत का विशेष मूल्य यह है कि यह एक किशोर को यह एहसास कराने में मदद कर सकता है कि उसमें सबसे अच्छा क्या है। किशोरों के लिए अवकाश एक ऐसा क्षेत्र है जिसमें, परिवार और स्कूल से भिन्न नई भूमिकाओं में अभिनय करते हुए, वे विशेष रूप से स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, सक्रिय गतिविधि और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अपनी प्राकृतिक आवश्यकताओं को पूरी तरह से और पूरी तरह से प्रकट करते हैं। हितों के स्वतंत्र संघ, खेल कार्यक्रम, सामूहिक अवकाश जैसे अवकाश के रूप अन्य लोगों की तुलना में स्वयं को, किसी के गुणों, फायदे और नुकसान को समझने के लिए एक अनुकूल क्षेत्र हैं। किशोर सामाजिक रूप से स्वीकृत मानदंडों और मानकों के आधार पर खुद का मूल्यांकन करते हैं, क्योंकि आत्म-जागरूकता अपनी सामग्री में, अपने सार में सामाजिक है, और संचार की प्रक्रिया के बाहर असंभव है।

अवकाश गतिविधियों में पहला स्थान साथियों के साथ संचार द्वारा लिया जाता है, जो उन चीजों के बारे में जानकारी के एक चैनल का चरित्र लेता है जो वयस्क संचार नहीं करते हैं (लिंग संबंध, किशोर उपसंस्कृति के क्षेत्र से विभिन्न जानकारी, आदि)। संचार की प्रक्रिया में, साथियों का एक निश्चित समूह बनता है, जो एक स्थिर कंपनी के चरित्र को प्राप्त करता है, इसकी सभी अंतर्निहित विशेषताओं के साथ एक अवकाश संघ: संरचना की स्थिरता, बैठकों की आवृत्ति, उनके लिए एक स्थायी स्थान (यार्ड, खेल मैदान, गेमिंग/कंप्यूटर क्लब, आदि), परंपराएं और मूल्य अभिविन्यास। उत्तरार्द्ध सबसे अधिक बार बाहरी रूप से प्रकट होता है - कपड़े पहनने, बोलने, लोकप्रिय कलाकारों के प्रति प्राथमिकता आदि के तरीके में।

युवा पीढ़ी के ख़ाली समय का बच्चों, किशोरों और युवाओं की संज्ञानात्मक गतिविधि पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। फुर्सत में, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में नई चीजें सीखी जाती हैं: कलात्मक क्षितिज का विस्तार होता है; तकनीकी रचनात्मकता की प्रक्रिया को समझा जाता है; खेल आदि के इतिहास से परिचय है; अंततः, अवकाश गतिविधियों से सुसज्जित किया जाता है।

बच्चों के अवकाश का एक महत्वपूर्ण कार्य पेशा चुनने में मदद करना है। बचपन की पहली अवधि से किशोरावस्था तक, पेशा चुनने का सवाल तेजी से प्रासंगिक हो जाता है। तुच्छ से: "मुझे कौन होना चाहिए?" बचपन में, किशोरावस्था में जीवन में अपने स्थान की दर्दनाक खोज से लेकर, पेशा चुनने का सवाल युवा पीढ़ी के सभी आयु समूहों को चिंतित करता है। अधिकांश किशोर इस महत्वपूर्ण प्रश्न का उत्तर अवकाश के क्षेत्र में पाते हैं। अपने ख़ाली समय के दौरान, बच्चे किताबें पढ़ते हैं, फ़िल्में, नाटक और टेलीविज़न शो देखते हैं, जहाँ वे व्यवसायों की दुनिया की खोज करते हैं। और, अपने लिए एक पेशेवर मार्ग की रूपरेखा तैयार करके, मुख्य रूप से अपने खाली समय में, वे ज्ञान प्राप्त करते हैं और एक विशेष प्रकार की गतिविधि के लिए विशिष्ट क्षमताओं और कौशल विकसित करते हैं। और अंत में, अवकाश संस्थान जानबूझकर कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों को अंजाम देते हैं।

अनौपचारिक संघ

किशोरों की रुचियाँ विभिन्न प्रकार के अनौपचारिक संघों के निर्माण का आधार हैं: ये संगीतमय (रॉकर्स, पंक, स्किनहेड्स, रैपर्स), और विभिन्न चरम खेल (रोलर स्केटर्स, स्केटर्स, स्नोबोर्डर्स) हैं। उनकी संरचना के संदर्भ में, किशोरों के अवकाश संघ उनके सहपाठियों की संरचना के समान नहीं हैं। सबसे पहले, वे विभिन्न उम्र के व्यक्तियों को एकजुट करते हैं। दूसरे, किशोरों के संस्कृति स्तर, उनके माता-पिता की सामाजिक स्थिति और भौतिक स्तर में अंतर का प्रभाव उन पर पड़ने लगता है।

सामूहिक ख़ाली समय की प्रक्रिया में, सौहार्द की भावना मजबूत होती है, समेकन की डिग्री बढ़ती है, कार्य गतिविधि उत्तेजित होती है, जीवन की स्थिति विकसित होती है, और समाज में व्यवहार के मानदंड सिखाए जाते हैं। हालाँकि, किशोरों के लिए आधुनिक ख़ाली समय हमेशा इन मानदंडों को पूरा नहीं करता है, क्योंकि आधुनिक बच्चे ख़ाली समय को फुरसत के साथ नहीं जोड़ते हैं। आधुनिक बच्चों के दिमाग में, कमोबेश अनिवार्य कार्य करने के बाद बचा हुआ समय खाली समय है, फ़ुरसत का समय नहीं। बच्चे खाली समय को स्कूल, होमवर्क और घर के काम के बाद बचा हुआ समय मानते हैं।

"खाली समय" शब्द का उपयोग करके, बच्चे इस दौरान अपने व्यक्तिगत हितों और लक्ष्यों के अनुसार गतिविधियों को चुनने के अधिकार पर जोर देते हैं। साथ ही, उन्हें एहसास है कि मौजूदा स्थिति में इस अधिकार की रक्षा के लिए पहले की तुलना में कहीं अधिक अवसर हैं। स्कूली बच्चे तेजी से अपने अधिकारों, हितों और जरूरतों की घोषणा कर रहे हैं और न केवल उन्हें घोषित कर रहे हैं, बल्कि उन्हें संतुष्ट करने के तरीके भी ढूंढ रहे हैं।

स्कूल का दिन लोड हो रहा है

माध्यमिक विद्यालयों के 9वीं और 11वीं कक्षा के छात्रों के एक सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, किशोरों का दिन काफी "व्यस्त" होता है। उनके पास बहुत कम खाली समय होता है, इसलिए किशोर अपने खाली समय में ऐसी गतिविधियों को प्राथमिकता देते हैं जैसे: "दोस्तों के साथ संवाद करना," "संगीत सुनना," "टीवी देखना," "कंप्यूटर गेम।"

अधिकांश किशोरों द्वारा बिताए गए ख़ाली समय के रूप में कोई खास विविधता नहीं है। सर्वेक्षण में शामिल अधिकांश स्कूली बच्चे अपने खाली समय में "दोस्तों के साथ सड़क पर घूमना" पसंद करते हैं, जबकि अन्य "घर पर रहना" पसंद करते हैं। बच्चों के रोजगार के न तो किसी एक रूप को और न ही दूसरे रूप को स्वयं बच्चों और समाज दोनों के हितों की दृष्टि से स्वीकार्य माना जा सकता है। एक ओर, सड़क वह स्थान है जहां एक किशोर अवैध गतिविधियों में शामिल हो सकता है, जहां एक बच्चा शराब पीने और धूम्रपान करने का आदी हो सकता है। इसलिए, जितना अधिक किशोर अपना समय "सड़क पर" बिताएंगे, समाज को उतने ही अधिक नकारात्मक परिणाम प्राप्त हो सकते हैं।

दूसरी ओर, टेलीविजन प्रदर्शनों की सूची से, किशोर संगीत और मनोरंजन चैनल, एक्शन फिल्में, डरावनी फिल्में, थ्रिलर देखना पसंद करते हैं, जो निश्चित रूप से किशोरों पर भी नकारात्मक प्रभाव डालता है। युवा पीढ़ी का निरर्थक शगल, खोखला और कभी-कभी अमानवीय मनोरंजन आधुनिक समाज में एक आम घटना बन गई है। इसके कई कारण हैं: समाज का सामाजिक स्तरीकरण, स्पष्ट नैतिक दिशानिर्देशों का अभाव; वयस्कों की ओर से अवकाश गतिविधियों के मार्गदर्शन (और नियंत्रण) की कमी; बच्चों के पालन-पोषण और समाजीकरण में माता-पिता की भूमिका को कम करना; भुगतान किया गया, और इसलिए कई क्लबों, वर्गों के लिए दुर्गम; अच्छी तरह से सुसज्जित खेल मैदानों की कमी; रुचियों, शौक आदि का अविकसित होना।

पायनियर और कोम्सोमोल संगठन चुपचाप अतीत की बात बन गए हैं, और उनके साथ "आयोजकों का स्कूल", और संरक्षण सहायता, और श्रमिक लैंडिंग, और परंपराएं, और लोक खेल एक किशोरी के सामाजिककरण और अवकाश के साधन के रूप में हैं जो बच्चे को एक सार्थक, आध्यात्मिक रूप से समृद्ध जीवन देता है। बच्चों और किशोरों के ख़ाली समय के आयोजन की सारी ज़िम्मेदारी स्कूल पर डालना ग़ैरक़ानूनी है। बेशक, एक शैक्षणिक संस्थान को स्कूली बच्चों को उपयोगी, उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों में शामिल करना चाहिए, लेकिन कक्षा के बाहर परिवार के साथ निकट संपर्क में रोजगार सुनिश्चित किया जाना चाहिए।

इस प्रकार, अवकाश को निम्नलिखित कार्य करने के लिए डिज़ाइन किया गया है: आत्म-बोध, संचार, शैक्षिक और पेशेवर मार्गदर्शन। अक्सर वे पूरे नहीं होते और किशोरों की अवकाश गतिविधियाँ विकास की नहीं, बल्कि व्यक्तित्व के ह्रास की ओर ले जाती हैं।

आराम - किसी व्यक्ति की अपने खाली समय में अपनी पसंद की विभिन्न गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता। अवकाश गतिविधियों के प्रकारों को पाँच समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है: आराम , मनोरंजन , छुट्टियां , स्वाध्याय , निर्माण .

आराम थकान से राहत मिलती है और शारीरिक और आध्यात्मिक शक्ति बहाल होती है। निष्क्रिय आराम विश्राम, प्रकृति चिंतन, ध्यान आदि के माध्यम से तनाव से राहत देता है। सक्रिय मनोरंजन शारीरिक और सांस्कृतिक गतिविधि (शारीरिक शिक्षा, लंबी पैदल यात्रा, पढ़ना, संगीत सुनना आदि) है।

मनोरंजन(फिल्में देखना, थिएटर जाना, संगीत कार्यक्रम, संग्रहालय, भ्रमण, यात्रा आदि) प्रकृति में प्रतिपूरक हैं और एक व्यक्ति को धारणाओं में बदलाव प्रदान करते हैं।

छुट्टियां विश्राम और मनोरंजन को संयोजित करें, जिससे व्यक्ति को भावनात्मक उत्थान महसूस हो सके।

स्वाध्याय (पढ़ना, व्याख्यान, वाद-विवाद, सेमिनार आदि) लोगों को सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित कराता है और ज्ञान प्राप्ति को मनोरंजन के साथ जोड़ता है।

निर्माण अवकाश गतिविधियों का उच्चतम स्तर प्रदान करता है।

बच्चों का अवकाश मुख्य रूप से परिवार के साथ-साथ विशेष संस्थानों (पुस्तकालय, संग्रहालय, क्लब, कला घर, खेल क्लब, शौकिया रुचि समूह, आदि) में किया जाता है।

किशोरों के लिए ख़ाली समय का सबसे सामान्य रूप संचार है। किशोरावस्था के मनोविज्ञान के सभी शोधकर्ता, एक या दूसरे तरीके से, किशोरों के लिए साथियों के साथ संचार के अत्यधिक महत्व को पहचानने में सहमत हैं, इसलिए किशोरावस्था की मुख्य प्रवृत्तियों में से एक माता-पिता, शिक्षकों और आम तौर पर बड़ों से साथियों के बीच संचार का पुनर्निर्देशन है। , स्थिति में कमोबेश बराबर।

साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता, जिनकी जगह माता-पिता नहीं ले सकते, बच्चों में बहुत पहले ही पैदा हो जाती है और उम्र के साथ बढ़ती जाती है। किशोरों का व्यवहार अपनी विशिष्टता में सामूहिक एवं सामूहिक होता है। इसलिएविशेषता किशोर व्यवहारइस प्रकार समझाया गया है।

सबसे पहले, साथियों के साथ संचार जानकारी का एक बहुत ही महत्वपूर्ण माध्यम है, इसके माध्यम से किशोर कई चीजें सीखते हैं, जो किसी न किसी कारण से, वयस्क उन्हें नहीं बताते हैं।

दूसरे, यह एक विशिष्ट प्रकार का यांत्रिक संबंध है। समूह खेल और अन्य प्रकार की संयुक्त गतिविधियों से सामाजिक संपर्क के आवश्यक कौशल, सामूहिक अनुशासन के प्रति समर्पण करने की क्षमता और साथ ही अपने अधिकारों की रक्षा करने की क्षमता विकसित होती है।

तीसरा, यह एक विशिष्ट प्रकार का भावनात्मक संपर्क है। समूह से जुड़े होने, एकजुटता और आपसी सहयोग की चेतना किशोरों को कल्याण और स्थिरता की भावना देती है।

व्यक्तित्व विकास में उम्र से संबंधित कठिनाइयों से जुड़ी अकेलेपन और बेचैनी की भावना किशोरों में साथियों के साथ संचार और समूह बनाने की अथक प्यास को जन्म देती है, जिनकी संगति में वे हैं या जो कुछ पाने की उम्मीद करते हैं जो वयस्क उन्हें अस्वीकार करते हैं: सहजता, बोरियत से बचना और अपने स्वयं के महत्व की पहचान.

एक किशोर के लिए, न केवल साथियों के साथ रहना महत्वपूर्ण है, बल्कि, सबसे महत्वपूर्ण बात, उनके बीच एक ऐसी स्थिति पर कब्जा करना है जो उसे संतुष्ट करे। कुछ के लिए, यह इच्छा समूह में नेतृत्व की स्थिति लेने की इच्छा में व्यक्त की जा सकती है, दूसरों के लिए - एक मान्यता प्राप्त, प्रिय कॉमरेड बनने के लिए, दूसरों के लिए - किसी मामले में निर्विवाद प्राधिकारी, लेकिन किसी भी मामले में यह प्रमुख उद्देश्य है किशोरों, विशेषकर युवा किशोरों के व्यवहार के लिए।

अलग दिखना किशोरों के बीच संचार के तीन रूप: अंतरंग और व्यक्तिगत , सहज-समूह , सामाजिक रूप से उन्मुख .

अंतरंग - निजी संचार - व्यक्तिगत सहानुभूति पर आधारित बातचीत -" मेरे और आप " . इस तरह के संचार की सामग्री एक-दूसरे की समस्याओं में वार्ताकारों की मिलीभगत है। अंतरंग-व्यक्तिगत संचार तब होता है जब साझेदार सामान्य मूल्यों को साझा करते हैं, और एक-दूसरे के विचारों, भावनाओं और इरादों और सहानुभूति को समझने से जटिलता सुनिश्चित होती है। अंतरंग और व्यक्तिगत संचार के उच्चतम रूप मित्रता और प्रेम हैं।

सहज समूह संचार - आकस्मिक संपर्कों पर आधारित बातचीत -"मैं" और "वे" . यदि किशोरों के लिए सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों का आयोजन नहीं किया जाता है तो किशोरों के बीच संचार की सहज-समूह प्रकृति हावी हो जाती है। इस प्रकार के संचार से विभिन्न प्रकार की किशोर कंपनियों और अनौपचारिक समूहों का उदय होता है। सहज समूह संचार की प्रक्रिया में आक्रामकता, क्रूरता, बढ़ी हुई चिंता, अलगाव आदि स्थिर हो जाते हैं।

सामाजिक रूप से उन्मुख संचार - सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों के संयुक्त कार्यान्वयन पर आधारित बातचीत -"मैं" और "समाज" . सामाजिक रूप से उन्मुख संचार लोगों की सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करता है और समूहों, सामूहिकों, संगठनों आदि के सामाजिक जीवन के रूपों के विकास में योगदान देने वाला एक कारक है।

अनुसंधान किया दिखाएँ कि एक किशोर की अंतरंग-व्यक्तिगत संचार की आवश्यकता अधिकतर संतुष्ट होती है (31% और 34%), सामाजिक रूप से उन्मुख संचार की आवश्यकता 38.5% मामलों में असंतुष्ट रहती है, जो सहज-समूह संचार (56%) की प्रबलता को निर्धारित करती है। यद्यपि इस रूप में आवश्यकता न्यूनतम मात्रा में व्यक्त की जाती है।

में सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों की प्रणाली में किशोरों के व्यवस्थित और सुसंगत समावेश की शर्तों के तहत, किशोरों की संचार के सामाजिक रूप से उन्मुख रूप की आवश्यकता तेजी से बढ़ जाती है, दूसरे, अंतरंग और व्यक्तिगत संचार की आवश्यकता कुछ हद तक कम हो जाती है, और इसमें महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं, सहज समूह संचार की आवश्यकता लगभग शून्य हो जाती है।

प्रत्येक प्रकार की अवकाश गतिविधि का उपयोग किसी किशोर के लिए स्व-संगठन या ख़ाली समय के आयोजन के लिए किया जा सकता है। कभी-कभी एक किशोर का ख़ाली समय उसके जीवन में सबसे पहले आता है। इसलिए, इस अवधि के दौरान किशोर के खाली समय को भरना बहुत महत्वपूर्ण है। बस यह मत भूलिए कि अवकाश गतिविधियों का आयोजन किशोर के दबाव में नहीं, बल्कि बढ़ते बच्चे की सहमति और रुचि से ही होना चाहिए।.

गर्मियां ख़त्म होने वाली हैं, और आपका किशोर अपना समय कैसे व्यतीत कर रहा है, इसे लेकर चिंता और शायद निराशा भी कम नहीं है, बल्कि बढ़ती ही जा रही है। जब बच्चा छोटा था, तो उसे किंडरगार्टन ले जाना और ऑर्डर देना कितना आसान था! बेशक, आप अपने बच्चे को शिविर में भेज सकते हैं, लेकिन यह हमेशा किफायती नहीं होता है, और वह वहां क्या कर रहा है, इसके बारे में चिंताएं भी कम नहीं हैं।

माता-पिता की सभी मुख्य चिंताएँ और चिंताएँ आमतौर पर इस तथ्य से जुड़ी होती हैं कि गर्मियों के दौरान किशोर के पास बहुत सारा खाली समय होता है। माता-पिता को अक्सर ऐसा लगता है कि आज़ादी किशोर को "उतार देती है" और वह पूरी तरह से बेकाबू हो जाता है। बहुत चलता है, घर के काम भूल जाता है, कंप्यूटर पर लगातार बैठा रहता है... यह अक्सर झगड़ों, गलतफहमियों और नाराजगी का कारण बन जाता है। परिणामस्वरूप, बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध ख़राब हो जाते हैं। माता-पिता की चिंताओं और अनुभवों की सूची अंतहीन हो सकती है, क्योंकि प्रत्येक स्थिति बहुत व्यक्तिगत होती है, हम चार सबसे आम पर ध्यान केंद्रित करेंगे:

1. किशोर कंप्यूटर पर बहुत समय बिताता है।

पूछें कि किशोर वास्तव में कंप्यूटर पर क्या कर रहा है। बाहर से हमें ऐसा लगता है कि यह एक ही चीज़ है, हालाँकि, आधुनिक बच्चे कंप्यूटर पर संवाद कर सकते हैं, फिल्में देख सकते हैं, खेल सकते हैं और किताबें पढ़ सकते हैं - यानी, कई तरह की गतिविधियों में संलग्न हो सकते हैं। एक किशोर के लिए यह महत्वपूर्ण है जब लोग उसके जीवन में रुचि रखते हैं, लेकिन साथ ही अपनी आलोचना सुनना डरावना होता है। इसलिए रुचि रखें, लेकिन निर्णय लेने से बचें।

ऐसे बच्चों के लिए शारीरिक गतिविधि शुरू करना महत्वपूर्ण है। अपने किशोर को बाइक की सवारी या चढ़ाई वाली दीवार की यात्रा के लिए आमंत्रित करें। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपका बच्चा आपको कितना कंटीला लगता है, आपके साथ मिलकर की गई कोई भी संयुक्त गतिविधि उसके लिए महत्वपूर्ण है, जहां आप उसका समर्थन करते हैं और वह सफल महसूस करता है।

2. किशोर सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य बहुत कम करता है, मदद करने से इंकार करता है और अपनी जिम्मेदारियों के बारे में भूल जाता है।

माता-पिता अक्सर शिकायत करते हैं कि "आपको 10 बार बात करनी होगी और जब तक आप चिल्लाएंगे नहीं, तब तक कुछ नहीं होगा।" मेरे लिए इसमें कुछ भी अजीब नहीं है कि मुझे दोहराना पड़े और याद दिलाना पड़े। एक सामान्य व्यक्ति और एक किशोर के भी अपने निजी मामले और हित होते हैं, इसलिए आपके अनुरोध किशोर के जीवन में खराब रूप से एकीकृत होते हैं। मैं उन बच्चों के बारे में अधिक चिंतित हूं जो आपके सभी निर्देशों को आपके पहले शब्द में पूरा करने के लिए तैयार हैं। ऐसे बच्चे से कौन बड़ा होगा? अपनी इच्छा से रहित एक आज्ञाकारी कलाकार! क्या आप अपने बच्चे के लिए यह चाहते हैं? मुझे नहीं लगता। इस मामले में, किशोर के हितों को ध्यान में रखना सीखना और उसके साथ चर्चा करना महत्वपूर्ण है कि वह आपका कार्य कब पूरा कर पाएगा और शांति से इस पर जोर देगा।

याद रखें कि यदि आप इन मामलों में आत्म-नियंत्रण खो देते हैं, तो यह आपकी समस्या है, आपके बच्चे की समस्या नहीं।

3. एक किशोर बहुत चलता है, और आप नहीं जानते कि यह कितना सुरक्षित है।

कुछ और वर्ष और आपका बच्चा वयस्क हो जाएगा और पूरी तरह से स्वतंत्र जीवन शुरू कर देगा। ऐसा करने के लिए, उसे स्वतंत्र रूप से खतरे का आकलन करना सीखना होगा। बच्चे के साथ हमारा विश्वास और अच्छा रिश्ता किशोर को परेशानी की स्थिति में मदद के लिए हमारे पास आने में मदद करेगा। परिवार में नकारात्मक रवैया और घोटाले अक्सर इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि एक किशोर अपने माता-पिता को नाराज करने के लिए कार्य करता है, जैसे कि वह खुद को अपनी वयस्कता और स्वतंत्रता साबित करने की कोशिश कर रहा हो। यदि आप घर पर स्वीकृति का माहौल बनाने और एक वयस्क के रूप में बच्चे के प्रति अपना दृष्टिकोण बनाने का प्रबंधन करते हैं, तो किशोर अपनी सुरक्षा के हितों के आधार पर स्थिति में कार्य करने में सक्षम होगा, न कि किसी को कुछ साबित करने की कोशिश करेगा। .

4. किशोर किसी भी बौद्धिक गतिविधि से बचता है, पढ़ने और स्कूल के लिए तैयारी करने से इनकार करता है।

यह दो मामलों में होता है: जब बच्चे को पढ़ाई में कठिनाई होती है या जब बच्चे के जीवन में वर्ष के दौरान बहुत अधिक पढ़ाई हुई हो। दोनों ही मामलों में, बच्चे के लिए आराम महत्वपूर्ण है। हालाँकि, प्रत्येक किशोर की रुचि का एक क्षेत्र होता है जिसमें वह आसानी से और बिना तनाव के विकसित होता है। उदाहरण के लिए, एक लड़का कारों की दुनिया से मोहित हो सकता है, और एक लड़की फैशन और सुंदरता की दुनिया से। ऐसा प्रतीत होता है कि इन क्षेत्रों का अध्ययन से कोई लेना-देना नहीं है। हालाँकि, इन क्षेत्रों में विकास, किसी भी विकास की तरह, आपके किशोर को अधिक आत्मविश्वासी बना देगा और ज्यामिति और भौतिकी जैसे अतिरिक्त ज्ञान की आवश्यकता को खोल देगा, जिसका अर्थ है कि अध्ययन करने की प्रेरणा दिखाई देगी।

इन स्थितियों में, माता-पिता के लिए स्वयं के प्रति ईमानदार रहना महत्वपूर्ण है।

इस बारे में सोचें कि आप वास्तव में अपने बच्चे के ग्रीष्मकालीन अवकाश के समय को व्यवस्थित करने के लिए क्या कर सकते हैं। आपको अपने आप को अवास्तविक कल्पनाओं से पीड़ा नहीं देनी चाहिए, "काश मुझे पूरी गर्मियों के लिए शिविर के लिए टिकट खरीदने का अवसर मिलता"... या "काश मेरे पास एक झोपड़ी होती"... या "यह छोटा हुआ करता था" और इसे नियंत्रित करना आसान था, और सब कुछ ठीक था।" ऐसी कल्पनाएँ हमें या बच्चे को कुछ नहीं देतीं। स्थिति को वास्तविक रूप से देखें, सोचें कि आप किशोर को क्या पेशकश कर सकते हैं। इस बात पर ध्यान दें कि लड़का या लड़की क्या करना पसंद करते हैं और ऐसी गतिविधियाँ पेश करें जो बच्चे की रुचियों से मेल खाती हों। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि गर्मी छात्रों के लिए वैध आराम का समय है और स्वाभाविक रूप से एक किशोर पढ़ाई और अन्य जिम्मेदारियों से जुड़ी हर चीज को पूरी तरह से भूल जाता है। इस उम्र में अपने आप को याद रखें: यदि आप इसे बिना नुकसान के जीने में सक्षम थे, तो आपका बच्चा इस कार्य का सामना करेगा।

आधुनिक समाज एक किशोर को बहुत सारा खाली समय प्रदान करता है, जिसे वह अपनी पढ़ाई में व्यस्त रखने की जल्दी में नहीं है, और यह भी नहीं जानता कि इसके साथ क्या करना है। दुर्भाग्य से, किशोरों की अवकाश संस्कृति बहुत निम्न स्तर पर है, क्योंकि बच्चों की जरूरतों को वास्तविक अवसरों के साथ पूरा करना असंभव है। आध्यात्मिक रुचियाँ और नैतिक मूल्य आधुनिक युवाओं के अवकाश से अलग हैं। अधिकांश किशोर कंप्यूटर गेम के आदी हैं।

कंप्यूटर पर ख़ाली समय क्या है?

अक्सर, किशोर कंप्यूटर रोल-प्लेइंग गेम या रणनीति शैली में महान काम करते हैं। ऐसे वर्चुअल सिमुलेटर खुद को एक ऐसी दुनिया में डूबने का मौका देते हैं जिसमें कुछ भी संभव है: आप जो चाहते हैं उसे आसानी से हासिल करें, सभ्यता के शासक या सबसे अमीर व्यक्ति बनें, प्रसिद्ध बनें और बहुत कुछ। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि ऐसी खेल प्रक्रियाएँ नाजुक मानसिकता वाले किशोरों को मोहित कर लेती हैं। साथ ही गलती होने पर कुछ नहीं होगा. यदि आप खेल में मारे जाते हैं, तो आप आसानी से पुनर्जीवित हो सकते हैं। लेकिन जीवन में इसका उल्टा होता है।

किशोर बच्चों में इस प्रकार की सोच के कारण वे वास्तविक दुनिया में होने वाली घटनाओं के प्रति असावधान हो जाते हैं। बच्चे अत्यधिक क्रूर हो जाते हैं, उनका व्यवहार बहुत आक्रामक होता है, वे जीवन में कम से कम कुछ ऊंचाइयां हासिल करने के लिए बिल्कुल भी प्रयास नहीं करते हैं। यदि कोई कंप्यूटर गेम किसी बच्चे की चेतना पर पूरी तरह से कब्ज़ा कर लेता है, तो वह उसमें रहता है, और वास्तविक दुनिया में वह बस मौजूद रहता है।

ऐसे बच्चे अपने पसंदीदा खेल के बारे में बात करते हैं, वे बंद होते हैं, और केवल उन लोगों के साथ संवाद कर सकते हैं जो उनकी बात और विचार साझा करते हैं।

जिद्दी आँकड़े

अभी कुछ समय पहले किशोरों के बीच एक सर्वेक्षण किया गया था। जैसा कि यह पता चला है, लगभग हर कोई अपना खाली समय बिताता है: निष्क्रिय रूप से, टीवी देखना, कंप्यूटर गेम खेलना, दोस्तों के साथ चैट करना, विपरीत लिंग को आकर्षित करने से संबंधित समस्याओं को हल करना। जैसा कि आप देख सकते हैं, राय काफी भिन्न थी, लेकिन किशोरों की सभी राय से संकेत मिलता है कि सक्रिय मनोरंजन या खुद को किसी पसंदीदा गतिविधि (जुनून, शौक) के लिए समर्पित करना बिल्कुल भी महत्वपूर्ण नहीं है और इसे ध्यान में नहीं रखा जाना चाहिए।

यही कारण है कि अपनी छुट्टियों को ठीक से व्यवस्थित करने में असमर्थता बच्चों में आलस्य का कारण बनती है।

आँकड़ों के अनुसार, पाँच प्रतिशत से अधिक किशोर निष्क्रिय आराम या अवकाश को प्राथमिकता नहीं मानते हैं। लेकिन दिन भर की पढ़ाई के बाद बच्चे इतने थक जाते हैं कि उनका आराम निष्क्रिय हो जाता है।

इस बात पर भी शोध किया गया है कि किशोर किसी विशेष गतिविधि को कितना समय देते हैं। सामान्य तौर पर, इस सूचक की गणना बड़े और छोटे किशोरों दोनों के लिए की गई थी। निम्नलिखित प्रवृत्ति देखी गई: पहले और दूसरे दोनों आयु वर्ग अपना अधिकांश खाली समय टीवी और कंप्यूटर गेम पर फिल्में और कार्यक्रम देखने के साथ-साथ अपने फोन के साथ काम करने में बिताते हैं। क्या कहें, खाली समय का ऐसा उपयोग तर्कसंगत नहीं कहा जा सकता।

बच्चे सक्रिय अवकाश (लगभग 6 प्रतिशत) की तुलना में निष्क्रिय अवकाश (संगीत रचनाएँ सुनने सहित) और आलस्य (लगभग 21 प्रतिशत) पर अधिक समय बिताते हैं - जिसमें साइकिल या स्केटबोर्ड चलाना, ताजी हवा में सक्रिय गेम खेलना शामिल है।

यह ध्यान देने योग्य है कि बच्चे अपना केवल 18 प्रतिशत समय रचनात्मक गतिविधियों, उदाहरण के लिए, बौद्धिक खेल, पसंदीदा गतिविधियाँ, शौक, पढ़ना और विभिन्न क्लबों पर बिताते हैं।

केवल एक ही निष्कर्ष निकाला जा सकता है: किशोरों को नहीं पता कि उन्हें दिए गए खाली समय को तर्कसंगत रूप से कैसे व्यतीत किया जाए, वे अपनी जरूरतों को पूरा करने और आनंद प्राप्त करने पर केंद्रित हैं; इसीलिए माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चों में विभिन्न खेलों और कलाओं के प्रति रुचि पैदा करना है। वर्तमान में, बच्चों के पाठ्यक्रम बच्चों को 3-5 वर्ष की आयु से विभिन्न क्षेत्रों में निर्देशित करने की अनुमति देते हैं, जो बच्चों को विभिन्न दिशाओं में विकसित होने, नई चीजें सीखने, नई खोज करने और समान रुचि वाले नए दोस्त ढूंढने की अनुमति देता है। एक नियम के रूप में, जो बच्चे किशोरावस्था तक स्कूली पाठ्यक्रम के अलावा अतिरिक्त गतिविधियों (रचनात्मकता, संगीत, खेल आदि) में संलग्न होते हैं, उन्हें इस बात की बेहतर समझ होती है कि वे क्या चाहते हैं।

चेरलक म्यूनिसिपल बजटरी एजुकेशनल स्कूल नंबर 2

किशोरों के लिए अवकाश

सामाजिक परियोजना

मैंने काम कर लिया है:

निकोलेंको अलेक्जेंडर

9वीं कक्षा बी के छात्र

वैज्ञानिक सलाहकार:

तानेवा ऐलेना गेनाडीवना, संगीत शिक्षक

चेरलाक 2018

पासपोर्टपरियोजना

परियोजना का नाम:"किशोरों के लिए अवकाश"

समस्या का विवरण:किशोरों का रोजगार, युवा पीढ़ी की सामाजिक गतिविधि।

एनोटेशन:

युवा होना कभी आसान नहीं रहा. कल ही युवाओं को हमारे समाज का निर्माण करना होगा, गंभीर समस्याओं का समाधान करना होगा और यह निर्धारित करना होगा कि हमारा राज्य कैसे विकसित होगा और दुनिया कैसी होगी।

युवा लोग हमारे समय की गंभीर समस्याओं पर सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया दे रहे हैं। इसे आम तौर पर किशोरावस्था के दौरान युवाओं के विकास की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं द्वारा समझाया जाता है।

साथ ही, अनिवार्य स्कूली शिक्षा पाठ्यक्रम के दैनिक कार्यान्वयन की आवश्यकता पैदा करती है। एक किशोर के खाली समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा स्कूल के विषयों में महारत हासिल करने में व्यतीत होता है, जिसमें न केवल स्कूल में सक्रिय गतिविधियाँ शामिल होती हैं, बल्कि घर पर ज्ञान को बेहतर ढंग से समझने और महारत हासिल करने के लिए अनिवार्य गतिविधियाँ भी शामिल होती हैं। इसके आधार पर, युवा अपना खाली समय वितरित करते हैं, जिसमें न केवल स्कूल के कार्य पूरा करना शामिल है, बल्कि कई अन्य विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में शामिल होना भी शामिल है। इसलिए, एक किशोर का खाली समय वर्तमान समय में अध्ययन के लिए एक दिलचस्प और प्रासंगिक घटना प्रतीत होता है।

परियोजना का उद्देश्य : अपना खाली समय बिताने में किशोरों की मुख्य प्राथमिकताओं की पहचान करना, किशोरों के लिए घटनाओं और गतिविधियों के बारे में एक पुस्तिका प्रकाशित करना।

कार्य:

किशोरों की आयु विशेषताओं का निर्धारण करें।

किशोरों की प्राथमिकताओं का अन्वेषण करें।

किशोरों के लिए गाँव में आयोजित होने वाली घटनाओं और गतिविधियों का एक सूचनात्मक संग्रह आयोजित करें।

प्राप्त आँकड़ों का विश्लेषण करें।

तरीके:

1) समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण

2) प्रश्नावली

व्यवहारिक महत्व कार्य यह है कि परिणाम कक्षा शिक्षकों, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों, शिक्षक-आयोजकों, माता-पिता और स्वयं किशोरों के लिए उपयोगी और दिलचस्प होंगे।

किशोरावस्था की विशेषताएं.

किशोरावस्था सभी बचपन की उम्र में सबसे कठिन और जटिल है, जो व्यक्तित्व निर्माण की अवधि का प्रतिनिधित्व करती है। साथ ही, यह सबसे महत्वपूर्ण अवधि है, क्योंकि यहां नैतिकता की नींव बनती है, सामाजिक दृष्टिकोण और स्वयं के प्रति, लोगों के प्रति और समाज के प्रति दृष्टिकोण का निर्माण होता है। इसके अलावा, इस उम्र में, चरित्र लक्षण और पारस्परिक व्यवहार के बुनियादी रूप स्थिर हो जाते हैं। व्यक्तिगत आत्म-सुधार की सक्रिय इच्छा से जुड़ी इस युग की मुख्य प्रेरक पंक्तियाँ आत्म-ज्ञान, आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-पुष्टि हैं। सामान्य और विशेष योग्यताएँ बनाई और विकसित की जाती हैं, जिनमें भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों के लिए आवश्यक योग्यताएँ भी शामिल हैं।

किशोरावस्था में इस विशेष युग की विशेषता वाले कई विरोधाभास और संघर्ष हैं। एक ओर, किशोरों का बौद्धिक विकास, जिसे वे स्कूली विषयों और अन्य मामलों से संबंधित विभिन्न समस्याओं को हल करते समय प्रदर्शित करते हैं, वयस्कों को उनके साथ काफी गंभीर समस्याओं पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और किशोर स्वयं इसके लिए सक्रिय रूप से प्रयास करते हैं। दूसरी ओर, जब समस्याओं पर चर्चा की जाती है, विशेष रूप से वे जो भविष्य के पेशे, नैतिक व्यवहार और अपने कर्तव्यों के प्रति जिम्मेदार रवैये से संबंधित होती हैं, तो इन लोगों की अद्भुत शिशुता का पता चलता है जो बाहरी तौर पर लगभग वयस्कों की तरह दिखते हैं।

शरीर में तेजी से विकास और शारीरिक परिवर्तनों के दौरान, किशोरों को चिंता, बढ़ी हुई उत्तेजना और आत्म-सम्मान में कमी की भावना का अनुभव हो सकता है। इस उम्र की सामान्य विशेषताओं में मूड में बदलाव, भावनात्मक अस्थिरता, खुशी से निराशा और निराशावाद में अप्रत्याशित परिवर्तन शामिल हैं। परिवार के प्रति एक नकचढ़ा रवैया स्वयं के प्रति तीव्र असंतोष के साथ जुड़ा हुआ है। शारीरिक परिपक्वता एक किशोर को वयस्कता का एहसास तो दिलाती है, लेकिन स्कूल और परिवार में उसकी सामाजिक स्थिति नहीं बदलती। और फिर अपने अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता के लिए संघर्ष शुरू होता है, जो अनिवार्य रूप से वयस्कों और किशोरों के बीच संघर्ष का कारण बनता है।

परिणामस्वरूप, वहाँ हैकिशोर संकट. किशोर संकट का सार इस उम्र की किशोर व्यवहारिक प्रतिक्रियाएँ हैं। इनमें शामिल हैं: मुक्ति प्रतिक्रिया, साथियों के साथ समूह बनाने की प्रतिक्रिया, वृद्धि प्रतिक्रिया (शौक)।

मुक्ति प्रतिक्रिया. यह प्रतिक्रिया एक प्रकार का व्यवहार है जिसके माध्यम से एक किशोर खुद को वयस्कों की देखभाल, उनके नियंत्रण और संरक्षण से मुक्त करने का प्रयास करता है। स्वयं को मुक्त करने की आवश्यकता, स्वयं को एक व्यक्ति के रूप में स्थापित करने के लिए, स्वतंत्रता के संघर्ष से जुड़ी है। प्रतिक्रिया आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों, व्यवहार के नियमों और पुरानी पीढ़ी के नैतिक और आध्यात्मिक आदर्शों के अवमूल्यन के अनुपालन से इनकार करने में प्रकट हो सकती है। क्षुद्र पर्यवेक्षण, व्यवहार पर अत्यधिक नियंत्रण, न्यूनतम स्वतंत्रता और स्वतंत्रता से वंचित करके सज़ा किशोर संघर्ष को बढ़ाती है और किशोरों को चरम उपायों के लिए उकसाती है: अनुपस्थिति, स्कूल और घर छोड़ना, आवारागर्दी।

सहकर्मी समूहीकरण प्रतिक्रिया. किशोरों में एकजुट होने, साथियों के साथ समूह बनाने की सहज इच्छा होती है, जहां उनमें सामाजिक संपर्क के कौशल, सामूहिक अनुशासन के प्रति समर्पित होने की क्षमता, अधिकार हासिल करने और वांछित स्थिति हासिल करने की क्षमता विकसित होती है। सहकर्मी समूह में, एक किशोर का आत्म-सम्मान अधिक प्रभावी ढंग से विकसित होता है। वह अपने साथियों की राय को महत्व देता है, वयस्कों की संगति के बजाय उनकी संगति को प्राथमिकता देता है, जिनकी आलोचना वह अस्वीकार करता है।

मोह की प्रतिक्रिया. किशोरावस्था के लिए शौक एक बहुत ही विशिष्ट विशेषता है। एक किशोर के व्यक्तित्व के विकास के लिए शौक जरूरी हैं, क्योंकि... शौक की बदौलत किशोरों के झुकाव, रुचियां और व्यक्तिगत क्षमताएं बनती हैं।

इन्हें निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया गया है:

बौद्धिक और सौंदर्य संबंधी शौक (संगीत, ड्राइंग, रेडियो इंजीनियरिंग, इलेक्ट्रॉनिक्स, इतिहास, आदि)।

संचयी शौक (टिकट, अभिलेख, पोस्टकार्ड एकत्र करना)।

सनकी (एक किशोर की ध्यान का केंद्र बनने की इच्छा असाधारण कपड़ों के प्रति जुनून पैदा करती है)।

किशोरों के शौक का ज्ञान किशोरों की आंतरिक दुनिया और अनुभवों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, किशोरों और वयस्कों के बीच आपसी समझ में सुधार करता है।

यह परियोजना प्रासंगिक है क्योंकि इसका उद्देश्य सामाजिक मुद्दों को हल करना है, जिनमें से एक स्कूल के घंटों के बाहर किशोरों का रोजगार है।

किशोरों की प्राथमिकताओं पर शोध

यह प्रश्न अक्सर पूछा जाता है: युवा अपना ख़ाली समय कैसे व्यतीत करते हैं? और वह इसे अलग-अलग तरीकों से खर्च करती है: कुछ बस घर पर कंप्यूटर पर या टीवी के सामने "बैठते" हैं, अन्य बस टहलना या अपने दोस्तों के साथ बातचीत करना पसंद करते हैं। कुछ युवा लड़के और लड़कियाँ पढ़ाई के अलावा सेक्शन या स्टूडियो में पढ़ते हैं, अन्य लोग डिस्को पसंद करते हैं।

प्राथमिकताओं की पहचान करने के लिए किशोरों के बीच एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण किया गया। यह जानने के लिए कि किशोर वास्तव में क्या पसंद करते हैं, एक सर्वेक्षण किया गया। निम्नलिखित प्रश्नों पर कुल 100 लोगों का साक्षात्कार लिया गया:

आपके पास कितना खाली समय है? (2-3 घंटे से, 2 घंटे से कम, 4-6 से)

आप अपना खाली समय कहाँ बिताते हैं (ताज़ी हवा, घर पर, पढ़ना)?

क्या आप खेल खेलते हैं (नियमित रूप से, कभी-कभी, बिल्कुल नहीं)?

व्यवसाय (संगीत, टीवी शो, पीसी, सिनेमा, खेल, रचनात्मकता)?

सर्वे: 13-17 वर्ष की आयु के 100 लोगों का साक्षात्कार लिया गया (परिशिष्ट संख्या 1)

सर्वेक्षण से पता चला:

1. किशोरों के पास बहुत सारा खाली समय होता है।

2. अधिकांश उत्तरदाताओं को यह नहीं पता कि अपना खाली समय कहां बिताना है, लेकिन वे जिम और स्पोर्ट्स क्लब (बास्केटबॉल, वॉलीबॉल) में जाकर खुश होंगे।

क्रिया कार्यक्रम:

सर्वेक्षण डेटा संसाधित करना.

किशोरों के लिए आयोजित कार्यक्रमों, क्लब की बैठकों, बच्चों के संघों के काम आदि पर डेटा का संग्रह।

"किशोरों के लिए अवकाश गतिविधियाँ" पुस्तिका का डिज़ाइन।

सारांश, पुस्तिका की प्रस्तुति, किशोरों और युवाओं के बीच वितरण।

परियोजना कार्य योजना

1 प्रारंभिक

2

चेरलक गांव में किशोरों के बीच स्कूल में एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करें

सर्वेक्षण में भाग लिया

100 लोग

3

समुदाय में बच्चों और युवाओं के साथ काम के आयोजन में एक विशेषज्ञ के साथ परामर्श

विषय की प्रासंगिकता

4

पुस्तिका के लिए वस्तुओं का फोटो खींचना (मनोरंजन केंद्र, संगीत विद्यालय, कला विद्यालय, पुस्तकालय, खेल विद्यालय, आदि)

तस्वीरें बनाना

2 मुख्य

5

युवाओं के लिए गाँव में आयोजित कार्यक्रमों के बारे में जानकारी का संग्रह और प्रसंस्करण।

सामग्री का सारांश बनाना, एक तालिका बनाना

6

एक बुकलेट डिज़ाइन विकसित करें

लेआउट अनुमोदन

8

दस्तावेज़ तैयार करना, पुस्तिका का प्रकाशन

एक समाचार पत्र का अंक

चरण 3

9

प्रोजेक्ट प्रस्तुति

कंप्यूटर प्रस्तुति

10

प्रतिबिंब

कार्य का सारांश

निष्कर्ष तैयार करना

अध्ययन की गई सामग्री को सारांशित करते हुए, हम अपने खाली समय में किशोरों के रोजगार के बारे में निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

परिशिष्ट 1

सर्वेक्षण के परिणाम:

खाली समय की मात्रा

वे अपना खाली समय कहाँ बिताते हैं?

जेड
खेल खेलना

संगीत कक्षाएं, टीवी शो, पीसी, सिनेमा, खेल, रचनात्मकता

निष्कर्ष: इस प्रकार, अध्ययन के दौरान प्राप्त आंकड़े (प्रश्नावली) किशोर अवकाश के क्षेत्र में मौजूदा वास्तविकता को दर्शाते हैं:

1. अनुसंधान प्रतिभागियों का विशाल बहुमत विभिन्न प्रकार (टेलीविजन) के मीडिया संस्कृति उत्पादों के उपभोक्ता हैं।

2. उत्तरदाताओं के अगले समूह में सैर, पीसी गेम, फिल्में शामिल हैं)।

3. कुल 10 सर्वेक्षण प्रतिभागियों ने उत्तर दिया कि वे खेल खेलते हैं।

4. उत्तरदाताओं के समूह में सबसे कम संख्या में किशोर (5 प्रत्येक) संगीत (संगीत विद्यालय) और रचनात्मकता में लगे हुए हैं।

परियोजना के दौरान, हमने सभी युवाओं की अपने ख़ाली समय को उनकी रुचियों और क्षमताओं के अनुसार व्यवस्थित करने की इच्छा नहीं देखी। खाली समय की उपलब्धता, स्वास्थ्य लाभ और व्यक्तिगत विकास के संदर्भ में इसे सर्वोत्तम तरीके से कैसे किया जा सकता है? अपने प्रोजेक्ट के दौरान, हमने यह उजागर करने का प्रयास किया कि हमारे युवाओं की रुचियों का दायरा काफी व्यापक है, और हर कोई अपनी क्षमताओं का योग्य उपयोग पा सकता है।

मुझे अपने लिए एहसास हुआ कि मुझे अपने लिए एक शौक ढूंढने की ज़रूरत है, इससे मुझे भविष्य का पेशा हासिल करने में मदद मिलेगी।

ग्रंथ सूची

और इंटरनेट साइटें

वैज्ञानिक और शैक्षिक संदर्भ पुस्तक "ज्ञान का वृक्ष", अनुभाग

"मानव जीव"

वैज्ञानिक और शैक्षिक संदर्भ पुस्तक "ज्ञान का वृक्ष", खंड "विज्ञान और प्रौद्योगिकी"www.kerch.com.ua/articlelist. एएसपीएक्स

www.12months.ru/pages/lagerya

परिशिष्ट संख्या 1

प्रश्नावली

1) खाली समय की मात्रा

2 से 3 घंटे तक

2 घंटे से भी कम

4 से 6 घंटे तक

2)आप अपना खाली समय कहाँ बिताते हैं?

ताजी हवा,

मकानों,

पढ़ना

3) खेल

नियमित रूप से,

कभी-कभी,

ऐसा मत करो

4) पाठ

संगीत,

टीवी शो,

पीसी,

सिनेमा,

खेल,

निर्माण