छोटों के लिए भौतिकी के प्रयोग। विभिन्न भौतिक प्रयोग

कई स्कूली बच्चों के लिए, भौतिकी एक जटिल और समझ से बाहर का विषय है। इस विज्ञान में बच्चे की रुचि बढ़ाने के लिए माता-पिता हर तरह के हथकंडे अपनाते हैं: वे बताते हैं काल्पनिक कहानियाँ, दिलचस्प प्रयोग दिखाएँ, उदाहरण के तौर पर महान वैज्ञानिकों की जीवनियाँ उद्धृत करें।

बच्चों के साथ भौतिकी के प्रयोग कैसे करें?

• शिक्षकों ने चेतावनी दी है कि इससे परिचित होने लायक नहीं है भौतिक घटनाएंइसे केवल मनोरंजक अनुभवों और प्रयोगों के प्रदर्शन तक ही सीमित रखें।
• प्रयोगों के साथ विस्तृत स्पष्टीकरण भी होना चाहिए।
• सबसे पहले, आपको बच्चे को यह समझाने की ज़रूरत है कि भौतिकी एक विज्ञान है जिसका अध्ययन किया जाता है सामान्य कानूनप्रकृति। भौतिकी पदार्थ की संरचना, उसके स्वरूप, उसकी गति और परिवर्तन का अध्ययन करती है। एक समय में, प्रसिद्ध ब्रिटिश वैज्ञानिक लॉर्ड केल्विन ने काफी साहसपूर्वक कहा था कि हमारी दुनिया में केवल एक ही विज्ञान है - भौतिकी, बाकी सब सामान्य डाक टिकट संग्रह है। और इस कथन में कुछ सच्चाई है, क्योंकि संपूर्ण ब्रह्मांड, सभी ग्रह और सभी संसार (कथित और विद्यमान) भौतिकी के नियमों का पालन करते हैं। बेशक, भौतिकी और उसके नियमों के बारे में सबसे प्रतिष्ठित वैज्ञानिकों के बयान एक जूनियर स्कूल के छात्र को अपने मोबाइल फोन को एक तरफ फेंकने और उत्साहपूर्वक भौतिकी पाठ्यपुस्तक के अध्ययन में शामिल होने के लिए मजबूर करने की संभावना नहीं है।

आज हम माता-पिता के ध्यान में कई मनोरंजक अनुभव लाने का प्रयास करेंगे जो आपके बच्चों की रुचि बढ़ाने और उनके कई सवालों के जवाब देने में मदद करेंगे। और कौन जानता है, शायद इन घरेलू प्रयोगों की बदौलत भौतिकी आपके बच्चे का पसंदीदा विषय बन जाएगा। और बहुत जल्द हमारे देश को अपना आइजैक न्यूटन मिलेगा।

बच्चों के लिए पानी के साथ दिलचस्प प्रयोग - 3 निर्देश

1 प्रयोग के लिए आपको दो अंडे, नियमित टेबल नमक और 2 गिलास पानी की आवश्यकता होगी।

एक अंडे को सावधानी से आधे भरे गिलास में डालना चाहिए ठंडा पानी. यह तुरंत निचले स्तर पर समाप्त हो जाएगा. दूसरा गिलास भरें गर्म पानीऔर इसमें 4-5 टेबल स्पून डाल कर मिला दीजिये. एल नमक। गिलास में पानी ठंडा होने तक प्रतीक्षा करें और ध्यान से दूसरे अंडे को उसमें डालें। यह सतह पर ही रहेगा. क्यों?

प्रयोगात्मक परिणामों की व्याख्या

सादे पानी का घनत्व अंडे के घनत्व से कम होता है। इसी कारण अंडा नीचे तक डूब जाता है. खारे पानी का औसत घनत्व अंडे के घनत्व से काफी अधिक होता है, इसलिए यह सतह पर बना रहता है। एक बच्चे को यह अनुभव दिखाने के बाद, आप इस पर ध्यान दे सकते हैं समुद्र का पानीतैरना सीखने के लिए आदर्श वातावरण है। आख़िरकार, समुद्र में भी किसी ने भौतिकी के नियमों को रद्द नहीं किया है। समुद्र का पानी जितना अधिक खारा होगा, तैरते रहने के लिए उतनी ही कम मेहनत करनी पड़ती है। लाल सागर को सबसे खारा माना जाता है। उच्च घनत्व के कारण, मानव शरीर वस्तुतः पानी की सतह पर धकेल दिया जाता है। लाल सागर में तैरना सीखना एक वास्तविक आनंद है।

प्रयोग 2 के लिए आपको चाहिये होगा: कांच की बोतल, रंगीन पानी का एक कटोरा और गर्म पानी।

गर्म पानी का उपयोग करके बोतल को गर्म करें। आइए इसे बाहर निकालें गर्म पानीऔर इसे उल्टा कर दें. रंगे हुए ठंडे पानी के कटोरे में रखें। कटोरे से तरल अपने आप बोतल में प्रवाहित होने लगेगा। वैसे, इसमें रंगीन तरल का स्तर (एक कटोरे की तुलना में) काफी अधिक होगा।

किसी बच्चे को प्रयोग का परिणाम कैसे समझाएँ?

पहले से गरम की गई बोतल गर्म हवा से भरी होती है। धीरे-धीरे बोतल ठंडी हो जाती है और गैस सिकुड़ जाती है। बोतल में दबाव कम हो जाता है. पानी वायुमंडलीय दबाव से प्रभावित होता है और बोतल में प्रवाहित होता है। इसकी आमद तभी रुकेगी जब दबाव बराबर नहीं होगा.

3 अनुभव के लिए आपको एक प्लेक्सीग्लास रूलर या एक नियमित प्लास्टिक कंघी, ऊनी या रेशमी कपड़े की आवश्यकता होगी।

रसोई या बाथरूम में नल को इस प्रकार समायोजित करें कि उसमें से पानी की एक पतली धारा बहती रहे। अपने बच्चे को रूलर (कंघी) को सूखे ऊनी कपड़े से जोर-जोर से रगड़ने के लिए कहें। फिर बच्चे को जल्दी से रूलर को पानी की धारा के करीब लाना चाहिए। प्रभाव उसे आश्चर्यचकित कर देगा. पानी की धारा झुककर रूलर की ओर पहुंचेगी. एक ही समय में दो रूलर का उपयोग करके एक मज़ेदार प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है। क्यों?

एक विद्युतीकृत सूखी कंघी या प्लेक्सीग्लास रूलर एक स्रोत बन जाता है विद्युत क्षेत्र, यही कारण है कि जेट को अपनी दिशा में झुकने के लिए मजबूर होना पड़ता है।

आप भौतिकी पाठों में इन सभी घटनाओं के बारे में अधिक जान सकते हैं। कोई भी बच्चा पानी के "मास्टर" की तरह महसूस करना चाहेगा, जिसका अर्थ है कि पाठ उसके लिए कभी भी उबाऊ और अरुचिकर नहीं होगा।

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आप कैसे सिद्ध कर सकते हैं कि प्रकाश सीधी रेखा में चलता है?

प्रयोग करने के लिए, आपको मोटे कार्डबोर्ड की 2 शीट, एक नियमित टॉर्च और 2 स्टैंड की आवश्यकता होगी।

प्रयोग की प्रगति: प्रत्येक कार्डबोर्ड के केंद्र में, समान व्यास के गोल छेद सावधानीपूर्वक काट लें। हम उन्हें स्टैंड पर स्थापित करते हैं। छेद समान ऊँचाई पर होने चाहिए। हम किताबों से बने पहले से तैयार स्टैंड पर स्विच-ऑन टॉर्च रखते हैं। आप उपयुक्त आकार के किसी भी डिब्बे का उपयोग कर सकते हैं। हम फ्लैशलाइट बीम को कार्डबोर्ड में से एक के छेद में निर्देशित करते हैं। बच्चा विपरीत दिशा में खड़ा होता है और प्रकाश देखता है। हम बच्चे को दूर हटने और किसी भी कार्डबोर्ड को किनारे करने के लिए कहते हैं। उनके छिद्र अब समान स्तर पर नहीं हैं। हम बच्चे को उसी स्थान पर लौटा देते हैं, लेकिन उसे अब रोशनी नहीं दिखती। क्यों?

स्पष्टीकरण:प्रकाश केवल सीधी रेखा में ही चल सकता है। यदि प्रकाश के मार्ग में कोई बाधा आती है तो वह रुक जाता है।

अनुभव - नाचती परछाइयाँ

इस प्रयोग को करने के लिए आपको आवश्यकता होगी: एक सफेद स्क्रीन, कटी हुई कार्डबोर्ड आकृतियाँ जिन्हें स्क्रीन और नियमित मोमबत्तियों के सामने तारों पर लटकाने की आवश्यकता होती है। मोमबत्तियाँ आकृतियों के पीछे रखनी चाहिए। कोई स्क्रीन नहीं - आप एक नियमित दीवार का उपयोग कर सकते हैं

प्रयोग की प्रगति: प्रकाश करो। यदि मोमबत्ती को और दूर ले जाया जाए, तो आकृति की छाया छोटी हो जाएगी; यदि मोमबत्ती को दाईं ओर ले जाया जाए, तो आकृति बाईं ओर चली जाएगी। आप जितनी अधिक मोमबत्तियाँ जलाएँगे, आकृतियों का नृत्य उतना ही दिलचस्प होगा। मोमबत्तियाँ एक-एक करके जलाई जा सकती हैं, उन्हें ऊँचा या नीचे उठाया जा सकता है, जिससे बहुत ही रोचक नृत्य रचनाएँ बनती हैं।

छाया के साथ दिलचस्प अनुभव

अगले प्रयोग के लिए आपको एक स्क्रीन, एक काफी शक्तिशाली विद्युत लैंप और एक मोमबत्ती की आवश्यकता होगी। यदि आप एक शक्तिशाली विद्युत लैंप की रोशनी को जलती हुई मोमबत्ती पर निर्देशित करते हैं, तो सफेद कैनवास पर न केवल मोमबत्ती से, बल्कि उसकी लौ से भी एक छाया दिखाई देगी। क्यों? यह सरल है, इससे पता चलता है कि लौ में ही लाल-गर्म, प्रकाश प्रतिरोधी कण होते हैं।

युवा विद्यार्थियों के लिए ध्वनि के साथ सरल प्रयोग

बर्फ का प्रयोग

यदि आप भाग्यशाली हैं और आपको घर पर सूखी बर्फ का एक टुकड़ा मिल जाता है, तो आपको एक असामान्य ध्वनि सुनाई दे सकती है। यह काफी अप्रिय है - बहुत पतला और कर्कश। ऐसा करने के लिए एक नियमित चम्मच में सूखी बर्फ डालें। सच है, चम्मच ठंडा होते ही तुरंत आवाज करना बंद कर देगा। यह ध्वनि क्यों आती है?

जब बर्फ चम्मच के संपर्क में आती है (भौतिकी के नियमों के अनुसार), तो वह निकल जाती है कार्बन डाईऑक्साइड, यह वह है जो चम्मच को कंपन कराता है और एक असामान्य ध्वनि उत्पन्न करता है।

अजीब फ़ोन

दो समान बक्से लें। एक मोटी सुई का उपयोग करके प्रत्येक डिब्बे के नीचे और ढक्कन के बीच में एक छेद करें। बक्सों में नियमित माचिस रखें। बने छेदों में एक रस्सी (10-15 सेमी लंबी) पिरोएं। फीते का प्रत्येक सिरा माचिस की तीली के बीच में बंधा होना चाहिए। नायलॉन मछली पकड़ने की रेखा या रेशम के धागे का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। प्रयोग में भाग लेने वाले दो प्रतिभागियों में से प्रत्येक अपनी "ट्यूब" लेता है और अधिकतम दूरी तक चलता है। लाइन तना हुआ होना चाहिए. एक कान में ट्यूब डालता है और दूसरा मुँह में। बस इतना ही! फ़ोन तैयार है - आप छोटी-मोटी बातचीत कर सकते हैं!

गूंज

कार्डबोर्ड से एक पाइप बनाएं। इसकी ऊँचाई लगभग तीन सौ मिमी और इसका व्यास लगभग साठ मिमी होना चाहिए। घड़ी को एक नियमित तकिये पर रखें और ऊपर से पहले से बने पाइप से ढक दें। इस मामले में, यदि आपका कान सीधे पाइप के ऊपर है तो आप घड़ी की आवाज़ सुन सकते हैं। अन्य सभी स्थितियों में घड़ी की ध्वनि सुनाई नहीं देती। हालाँकि, यदि आप कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा लेते हैं और इसे पाइप की धुरी पर पैंतालीस डिग्री के कोण पर रखते हैं, तो घड़ी की आवाज़ पूरी तरह से सुनाई देगी।

अपने बच्चे के साथ घर पर चुम्बक के साथ प्रयोग कैसे करें - 3 विचार

बच्चों को चुम्बक से खेलना बहुत पसंद होता है, इसलिए वे इस वस्तु के साथ किसी भी प्रयोग में शामिल होने के लिए तैयार होते हैं।

चुंबक का उपयोग करके वस्तुओं को पानी से कैसे बाहर निकाला जाए?

पहले प्रयोग के लिए आपको बहुत सारे बोल्ट, पेपर क्लिप, स्प्रिंग, पानी वाली एक प्लास्टिक की बोतल और एक चुंबक की आवश्यकता होगी।

बच्चों को कार्य दिया जाता है: अपने हाथों को गीला किए बिना बोतल से वस्तुओं को बाहर निकालना, और निश्चित रूप से मेज से। एक नियम के रूप में, बच्चे जल्दी ही इस समस्या का समाधान ढूंढ लेते हैं। प्रयोग के दौरान माता-पिता अपने बच्चों को इसके बारे में बता सकते हैं भौतिक गुणचुंबक और समझाएं कि चुंबक का बल न केवल प्लास्टिक के माध्यम से, बल्कि पानी, कागज, कांच आदि के माध्यम से भी कार्य करता है।

कम्पास कैसे बनाये?

आपको एक तश्तरी में इकट्ठा करने की जरूरत है ठंडा पानीऔर इसकी सतह पर नैपकिन का एक छोटा सा टुकड़ा रखें। हम सावधानी से एक सुई को नैपकिन पर रखते हैं, जिसे हम पहले चुंबक के खिलाफ रगड़ते हैं। नैपकिन गीला हो जाता है और तश्तरी के नीचे तक डूब जाता है, और सुई सतह पर ही रह जाती है। धीरे-धीरे यह आसानी से एक छोर को उत्तर की ओर, दूसरे को दक्षिण की ओर मोड़ देता है। घरेलू कंपास की सटीकता को वास्तविक रूप से सत्यापित किया जा सकता है।

एक चुंबकीय क्षेत्र

आरंभ करने के लिए, कागज के एक टुकड़े पर एक सीधी रेखा खींचें और उस पर एक नियमित लोहे की क्लिप रखें। चुंबक को धीरे-धीरे रेखा की ओर ले जाएं। उस दूरी को चिह्नित करें जिस पर पेपरक्लिप चुंबक की ओर आकर्षित होगा। दूसरा चुंबक लें और वही प्रयोग करें। पेपरक्लिप दूर से या नजदीक से चुंबक की ओर आकर्षित होगा। सब कुछ पूरी तरह से चुंबक की "ताकत" पर निर्भर करेगा। इस उदाहरण का उपयोग करके, आप अपने बच्चे को चुंबकीय क्षेत्र के गुणों के बारे में बता सकते हैं। अपने बच्चे को चुंबक के भौतिक गुणों के बारे में बताने से पहले, आपको यह समझाना होगा कि चुंबक सभी "चमकदार चीज़ों" को आकर्षित नहीं करता है। चुम्बक केवल लोहे को ही आकर्षित कर सकता है। निकल और एल्युमीनियम जैसी धातुएँ उसके लिए बहुत कठोर हैं।

मुझे आश्चर्य है कि क्या आपको स्कूल में भौतिकी का पाठ पसंद आया? नहीं? तो आपके पास अपने बच्चे के साथ मिलकर इस बेहद दिलचस्प विषय में महारत हासिल करने का एक शानदार अवसर है। हमारी वेबसाइट पर एक अन्य लेख में जानें कि दिलचस्प और सरल घरेलू सजावट कैसे करें।

आपके प्रयोगों के लिए शुभकामनाएँ!

"माई फर्स्ट एक्सपीरियंस" पुस्तक से।

फेफड़ों की क्षमता

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

वयस्क सहायक;
बड़ी प्लास्टिक की बोतल;
धोने वाली कूण्डी;
पानी;
प्लास्टिक की नली;
बीकर.

1. आपके फेफड़े कितनी हवा धारण कर सकते हैं? इसका पता लगाने के लिए, आपको किसी वयस्क की सहायता की आवश्यकता होगी। कटोरे और बोतल को पानी से भरें। किसी वयस्क से बोतल को पानी के नीचे उल्टा पकड़कर रखने को कहें।

2. बोतल में एक प्लास्टिक की नली डालें।

3. गहरी सांस लें और जितना जोर से हो सके नली में फूंक मारें। बोतल में हवा के बुलबुले ऊपर उठते हुए दिखाई देंगे। जैसे ही आपके फेफड़ों में हवा खत्म हो जाए, नली को दबा दें।

4. नली को बाहर निकालें और बोतल की गर्दन को अपनी हथेली से ढकते हुए अपने सहायक से उसे सही स्थिति में पलटने के लिए कहें। यह पता लगाने के लिए कि आपने कितनी गैस छोड़ी, मापने वाले कप का उपयोग करके बोतल में पानी डालें। देखें कि आपको कितना पानी मिलाना है।

रो दो

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

वयस्क सहायक;
फ़्रिज;
बिजली की केतली;
पानी;
धातु का चम्मच;
तश्तरी;
गर्म व्यंजनों के लिए पोथोल्डर.

1. धातु के चम्मच को आधे घंटे के लिए रेफ्रिजरेटर में रखें।

2. प्रयोग को शुरू से अंत तक करने में किसी वयस्क से मदद मांगें।

3. पानी से भरी एक केतली उबालें। चायदानी की टोंटी के नीचे एक तश्तरी रखें।

4. ओवन मिट का उपयोग करके, चम्मच को केतली की टोंटी से उठ रही भाप की ओर सावधानी से घुमाएँ। जब भाप ठंडे चम्मच से टकराती है, तो वह संघनित हो जाती है और तश्तरी पर "बारिश" करती है।

एक आर्द्रतामापी बनाओ

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

2 समान थर्मामीटर;
रूई;
रबर बैंड;
खाली दही का कप;
पानी;
ढक्कन के बिना बड़ा कार्डबोर्ड बॉक्स;
बोला.

1. एक बुनाई सुई का उपयोग करके, बॉक्स की दीवार में एक दूसरे से 10 सेमी की दूरी पर दो छेद करें।

2. दो थर्मामीटरों को समान मात्रा में रूई से लपेटें और रबर बैंड से सुरक्षित करें।

3. प्रत्येक थर्मामीटर के ऊपर एक इलास्टिक बैंड बांधें और इलास्टिक बैंड को बॉक्स के शीर्ष पर छेद में पिरोएं। जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, रबर लूप में एक बुनाई सुई डालें ताकि थर्मामीटर स्वतंत्र रूप से लटके रहें।

4. एक थर्मामीटर के नीचे एक गिलास पानी रखें ताकि पानी रूई को गीला कर दे (लेकिन थर्मामीटर को नहीं)।

5. थर्मामीटर रीडिंग की तुलना करें अलग समयदिन. तापमान का अंतर जितना अधिक होगा, हवा में नमी उतनी ही कम होगी।

बादल को बुलाओ

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

पारदर्शी कांच की बोतल;
गर्म पानी;
बर्फ़ के छोटे टुकड़े;
गहरा नीला या काला कागज.

1. बोतल को सावधानी से भरें गर्म पानी.

2. 3 मिनिट बाद, पानी निकाल दीजिये, थोड़ा सा पानी बिल्कुल नीचे छोड़ दीजिये.

3. गर्दन के ऊपर रखें खुली बोतलबर्फ़ के छोटे टुकड़े।

4. बोतल के पीछे गहरे रंग के कागज की एक शीट रखें। जहां नीचे से उठने वाली गर्म हवा गर्दन पर ठंडी हवा के संपर्क में आती है, वहां एक सफेद बादल बनता है। हवा में जलवाष्प संघनित होकर छोटी-छोटी पानी की बूंदों का एक बादल बनाती है।

दबाव में

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

पारदर्शी प्लास्टिक की बोतल;
बड़ा कटोरा या गहरी ट्रे;
पानी;
सिक्के;
कागज की पट्टी;
पेंसिल;
शासक;
चिपकने वाला टेप।

1. कटोरे और बोतल को आधा पानी से भरें।

2. कागज की एक पट्टी पर एक स्केल बनाएं और उसे चिपकने वाली टेप से बोतल पर चिपका दें।

3. कटोरे के निचले हिस्से में सिक्कों के दो या तीन छोटे ढेर रखें, जो बोतल की गर्दन में फिट होने के लिए पर्याप्त बड़े हों। इसके लिए धन्यवाद, बोतल की गर्दन नीचे के खिलाफ आराम नहीं करेगी, और पानी बोतल से स्वतंत्र रूप से बाहर निकल सकेगा और उसमें प्रवाहित हो सकेगा।

4. अपने अंगूठे से बोतल की गर्दन को प्लग करें और सावधानी से बोतल को सिक्कों पर उल्टा रखें।

आपका जल बैरोमीटर आपको वायुमंडलीय दबाव में परिवर्तन की निगरानी करने की अनुमति देगा। जैसे-जैसे दबाव बढ़ेगा, बोतल में पानी का स्तर बढ़ेगा। जब दबाव कम होगा तो जल स्तर गिर जायेगा।

वायु बैरोमीटर बनाएं

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

चौड़े मुँह वाला जार;
गुब्बारा;
कैंची;
रबर बैंड;
पीने का स्ट्रॉ;
कार्डबोर्ड;
कलम;
शासक;
चिपकने वाला टेप।

1. गुब्बारे को काटें और जार पर कसकर खींचें। इलास्टिक बैंड से सुरक्षित करें।

2. पुआल के सिरे को तेज़ करें। चिपकने वाली टेप से दूसरे सिरे को खिंची हुई गेंद से चिपका दें।

3. एक कार्डबोर्ड कार्ड पर एक स्केल बनाएं और कार्डबोर्ड को तीर के अंत में रखें। कब वातावरणीय दबावबढ़ता है, जार में हवा संपीड़ित होती है। जब यह गिरता है तो हवा फैलती है। तदनुसार, तीर पैमाने के अनुदिश गति करेगा।

यदि दबाव बढ़ा तो मौसम ठीक रहेगा। अगर गिर जाए तो बुरा है.

वायु किन गैसों से बनी है?

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

वयस्क सहायक;
ग्लास जार;
मोमबत्ती;
पानी;
सिक्के;
बड़ा कांच का कटोरा.

1. किसी वयस्क को मोमबत्ती जलाने के लिए कहें और मोमबत्ती को सुरक्षित करने के लिए कटोरे के नीचे पैराफिन डालें।

2. कटोरे को सावधानी से पानी से भरें।

3. मोमबत्ती को किसी जार से ढक दें। सिक्कों के ढेर को जार के नीचे रखें ताकि उसके किनारे पानी के स्तर से थोड़ा ही नीचे रहें।

4. जब जार की सारी ऑक्सीजन खत्म हो जाएगी, तो मोमबत्ती बुझ जाएगी। पानी बढ़ जाएगा और उस मात्रा को घेर लेगा जहां ऑक्सीजन हुआ करती थी। तो आप देख सकते हैं कि हवा में लगभग 1/5 (20%) ऑक्सीजन है।

एक बैटरी बनाओ

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

टिकाऊ पेपर तौलिया;
खाद्य पन्नी;
कैंची;
तांबे के सिक्के;
नमक;
पानी;
दो इंसुलेटेड तांबे के तार;
छोटा प्रकाश बल्ब.

1. पानी में थोड़ा सा नमक घोल लें.

2. कागज़ के तौलिये और पन्नी को सिक्कों से थोड़े बड़े चौकोर टुकड़ों में काटें।

3. कागज के टुकड़ों को खारे पानी में गीला करें।

4. एक दूसरे के ऊपर रखें: तांबे का सिक्का, पन्नी का एक टुकड़ा, कागज का एक टुकड़ा, फिर से एक सिक्का, और इसी तरह कई बार। ढेर के ऊपर कागज और नीचे एक सिक्का होना चाहिए।

5. एक तार के कटे हुए सिरे को स्टैक के नीचे सरकाएँ, और दूसरे सिरे को प्रकाश बल्ब से जोड़ दें। दूसरे तार के एक सिरे को स्टैक के ऊपर रखें, और दूसरे को भी प्रकाश बल्ब से जोड़ दें। क्या हुआ?

सौर पंखा

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

खाद्य पन्नी;
काला पेंट या मार्कर;
कैंची;
चिपकने वाला टेप;
धागे;
ढक्कन के साथ बड़ा साफ कांच का जार।

1. पन्नी की दो स्ट्रिप्स काटें, प्रत्येक का आकार लगभग 2.5 x 10 सेमी हो। एक तरफ को काले मार्कर या पेंट से रंग दें। जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, पट्टियों में चीरा लगाएं और सिरों को मोड़ते हुए उन्हें एक दूसरे में डालें।

2. धागे और डक्ट टेप का उपयोग करके, सौर पैनलों को जार के ढक्कन से जोड़ दें। जार को अंदर रखें उजला स्थान. पट्टियों का काला भाग चमकदार पक्ष की तुलना में अधिक गर्म होता है। तापमान में अंतर के कारण हवा के दबाव में अंतर आएगा और पंखा घूमने लगेगा।

आसमान का रंग क्या है?

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

कांच का जार;
पानी;
चाय का चम्मच;
आटा;
श्वेत पत्र या कार्डबोर्ड;
टॉर्च.

1. एक गिलास पानी में आधा चम्मच आटा घोलें।

2. गिलास रखें सफेद कागजऔर ऊपर से उस पर टॉर्च जला दें। पानी हल्का नीला या भूरा दिखाई देता है।

3. अब कागज को कांच के पीछे रखें और उस पर साइड से रोशनी डालें। पानी हल्का नारंगी या पीला दिखाई देता है।

हवा में मौजूद सबसे छोटे कण, जैसे पानी में आटा, प्रकाश किरणों का रंग बदल देते हैं। जब प्रकाश किनारे से आता है (या जब सूर्य क्षितिज पर नीचे होता है), तो नीला रंग बिखर जाता है और आंख को नारंगी किरणों की अधिकता दिखाई देती है।

एक मिनी माइक्रोस्कोप बनाओ

आपके लिए आवश्यक अनुभव के लिए:

छोटा दर्पण;
प्लास्टिसिन;
कांच का जार;
अल्मूनियम फोएल;
सुई;
चिपकने वाला टेप;
बैलों की बूंद;
छोटे फूल

1. एक सूक्ष्मदर्शी प्रकाश की किरण को अपवर्तित करने के लिए कांच के लेंस का उपयोग करता है। पानी की एक बूँद यह भूमिका निभा सकती है। दर्पण को प्लास्टिसिन के एक टुकड़े पर एक कोण पर रखें और इसे कांच से ढक दें।

2. एक बहुस्तरीय पट्टी बनाने के लिए एल्यूमीनियम फ़ॉइल को अकॉर्डियन की तरह मोड़ें। सावधानी से बीच में सुई से एक छोटा सा छेद कर लें।

3. चित्र में दिखाए अनुसार पन्नी को कांच के ऊपर मोड़ें। किनारों को चिपकने वाली टेप से सुरक्षित करें। अपनी उंगली या सुई की नोक का उपयोग करके छेद पर पानी डालें।

4. कोई न कोई छोटा फूल रखें छोटी वस्तुपानी के लेंस के नीचे कांच के तल पर। एक घरेलू माइक्रोस्कोप इसे लगभग 50 गुना तक बढ़ा सकता है।

बिजली को बुलाओ

अनुभव के लिए आपको चाहिए:

धातु बेकिंग ट्रे;
प्लास्टिसिन;
प्लास्टिक बैग;
धातु का कांटा.

1. एक हैंडल बनाने के लिए प्लास्टिसिन के एक बड़े टुकड़े को बेकिंग शीट पर दबाएं। अब तवे को न छुएं - केवल हैंडल को।

2. बेकिंग शीट को प्लास्टिसिन हैंडल से पकड़कर बैग पर गोलाकार गति में रगड़ें। इसी समय, बेकिंग शीट पर स्थैतिक जमा हो जाता है। बिजली का आवेश. बेकिंग शीट बैग के किनारों से आगे नहीं बढ़नी चाहिए।

3. बेकिंग शीट को बैग से थोड़ा ऊपर उठाएं (अभी भी प्लास्टिसिन हैंडल को पकड़े हुए हैं) और कांटे के दांतों को एक कोने में लाएं। बेकिंग शीट से काँटे तक एक चिंगारी उछलेगी। इस प्रकार बिजली बादल से बिजली की छड़ तक छलांग लगाती है।

अधिकांश लोग, अपने को याद करते हुए स्कूल वर्ष, हमें यकीन है कि भौतिकी एक बहुत ही उबाऊ विषय है। पाठ्यक्रम में कई समस्याएं और सूत्र शामिल हैं जो बाद के जीवन में किसी के लिए उपयोगी नहीं होंगे। एक ओर, ये कथन सत्य हैं, लेकिन, किसी भी विषय की तरह, भौतिकी का भी सिक्के का दूसरा पहलू है। लेकिन हर कोई इसे अपने लिए नहीं खोज पाता।

बहुत कुछ शिक्षक पर निर्भर करता है

शायद इसके लिए हमारी शिक्षा प्रणाली दोषी है, या शायद यह सब उस शिक्षक के बारे में है जो केवल ऊपर से अनुमोदित सामग्री को पढ़ाने की आवश्यकता के बारे में सोचता है और अपने छात्रों की रुचि के लिए प्रयास नहीं करता है। प्रायः वही दोषी होता है। हालाँकि, यदि बच्चे भाग्यशाली हैं और पाठ ऐसे शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाता है जो अपने विषय से प्यार करता है, तो वह न केवल छात्रों की रुचि जगाएगा, बल्कि उन्हें कुछ नया खोजने में भी मदद करेगा। परिणामस्वरूप, बच्चों को ऐसी कक्षाओं में भाग लेने में आनंद आने लगेगा। बेशक, सूत्र इसका एक अभिन्न अंग हैं शैक्षिक विषय, इससे कोई बच नहीं सकता। लेकिन इसके सकारात्मक पहलू भी हैं. प्रयोग स्कूली बच्चों के लिए विशेष रुचि रखते हैं। इसी के बारे में हम अधिक विस्तार से बात करेंगे। हम भौतिकी के कुछ मज़ेदार प्रयोगों पर नज़र डालेंगे जो आप अपने बच्चे के साथ कर सकते हैं। यह न केवल उसके लिए, बल्कि आपके लिए भी दिलचस्प होना चाहिए। यह संभावना है कि ऐसी गतिविधियों की मदद से आप अपने बच्चे में सीखने में वास्तविक रुचि पैदा करेंगे, और "उबाऊ" भौतिकी उसका पसंदीदा विषय बन जाएगा। इसे पूरा करना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है, इसके लिए बहुत कम विशेषताओं की आवश्यकता होगी, मुख्य बात यह है कि एक इच्छा है। और शायद तब आप अपने बच्चे के स्कूल टीचर की जगह ले सकेंगे।

आइए कुछ पर नजर डालें दिलचस्प प्रयोगछोटों के लिए भौतिकी में, क्योंकि आपको छोटी शुरुआत करने की आवश्यकता है।

कागज़ की मछली

इस प्रयोग को करने के लिए हमें मोटे कागज (कार्डबोर्ड हो सकता है) से एक छोटी मछली काटनी होगी, जिसकी लंबाई 30-50 मिमी होनी चाहिए। हम बीच में लगभग 10-15 मिमी व्यास के साथ एक गोल छेद बनाते हैं। इसके बाद, पूंछ के किनारे से, हमने एक संकीर्ण चैनल (चौड़ाई 3-4 मिमी) को एक गोल छेद में काट दिया। फिर हम बेसिन में पानी डालते हैं और ध्यान से अपनी मछली को वहां रखते हैं ताकि एक तल पानी पर रहे और दूसरा सूखा रहे। अब आपको गोल छेद में थोड़ा सा तेल डालना है (आप तेल के डिब्बे का उपयोग कर सकते हैं)। सिलाई मशीनया साइकिल). तेल, पानी की सतह पर फैलने की कोशिश करते हुए, कटे हुए चैनल के माध्यम से बह जाएगा, और मछली वापस बहने वाले तेल के प्रभाव में आगे तैर जाएगी।

हाथी और मोस्का

आइए अपने बच्चे के साथ भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग करना जारी रखें। हम आपको अपने बच्चे को लीवर की अवधारणा से परिचित कराने के लिए आमंत्रित करते हैं और यह कैसे किसी व्यक्ति के काम को आसान बनाने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, उन्हें बताएं कि इसका उपयोग किसी भारी कैबिनेट या सोफे को आसानी से उठाने के लिए किया जा सकता है। और स्पष्टता के लिए, लीवर का उपयोग करके भौतिकी में एक बुनियादी प्रयोग दिखाएं। इसके लिए हमें एक रूलर, एक पेंसिल और कुछ छोटे खिलौनों की आवश्यकता होगी, लेकिन यह सुनिश्चित करें अलग-अलग वजन(इसीलिए हमने इस अनुभव को "हाथी और पग" कहा है)। हम अपने हाथी और पग को प्लास्टिसिन या साधारण धागे का उपयोग करके शासक के विभिन्न सिरों से जोड़ते हैं (हम सिर्फ खिलौने बांधते हैं)। अब, यदि आप एक रूलर लगाते हैं मध्य भागएक पेंसिल पर, तो, निश्चित रूप से, हाथी इसे खींच लेगा, क्योंकि यह भारी है। लेकिन अगर आप पेंसिल को हाथी की ओर घुमाएंगे तो मोस्का आसानी से उस पर भारी पड़ जाएगा। यह उत्तोलन का सिद्धांत है. रूलर (लीवर) पेंसिल पर टिका होता है - यह स्थान आधार है। इसके बाद, बच्चे को बताया जाना चाहिए कि इस सिद्धांत का उपयोग हर जगह किया जाता है; यह क्रेन, झूले और यहां तक ​​कि कैंची के संचालन का आधार है।

जड़त्व के साथ भौतिकी में घरेलू प्रयोग

हमें पानी के एक जार और एक उपयोगिता जाल की आवश्यकता होगी। यह बात किसी से छुपी नहीं होगी कि अगर खुला जारइसे पलट दीजिये, इसमें से पानी निकल जायेगा. आओ कोशिश करते हैं? बेशक, इसके लिए बाहर जाना बेहतर है। हम कैन को जाल में डालते हैं और इसे आसानी से घुमाना शुरू करते हैं, धीरे-धीरे आयाम बढ़ाते हैं, और परिणामस्वरूप हम एक पूर्ण क्रांति करते हैं - एक, दो, तीन, और इसी तरह। पानी नहीं निकलता. दिलचस्प? अब पानी को उड़ेल देते हैं. ऐसा करने के लिए, एक टिन का डिब्बा लें और उसके तल में एक छेद करें। हम इसे जाल में डालते हैं, पानी से भरते हैं और घुमाना शुरू करते हैं। छेद से एक धारा निकलती है. जब डिब्बा निचली स्थिति में होता है, तो इससे किसी को आश्चर्य नहीं होता है, लेकिन जब यह ऊपर उड़ता है, तो फव्वारा उसी दिशा में बहता रहता है, और गर्दन से एक बूंद भी बाहर नहीं निकलती है। इतना ही। यह सब जड़त्व के सिद्धांत द्वारा समझाया जा सकता है। घूमते समय, कैन सीधे उड़ जाता है, लेकिन जाल उसे जाने नहीं देता और उसे वृत्तों का वर्णन करने के लिए मजबूर करता है। पानी भी जड़ता से उड़ता है, और उस स्थिति में जब हमने तल में एक छेद बना दिया है, तो उसे बाहर निकलने और एक सीधी रेखा में बढ़ने से कोई नहीं रोक सकता है।

आश्चर्य के साथ बॉक्स

अब आइए विस्थापन के साथ भौतिकी प्रयोगों को देखें, आपको टेबल के किनारे पर एक माचिस रखनी होगी और उसे धीरे-धीरे हिलाना होगा। जैसे ही यह अपने औसत निशान को पार करेगा, गिरावट आ जाएगी। यानी, टेबल टॉप के किनारे से धकेले गए हिस्से का द्रव्यमान शेष हिस्से के वजन से अधिक हो जाएगा, और बॉक्स पलट जाएगा। अब द्रव्यमान के केंद्र को स्थानांतरित करें, उदाहरण के लिए, एक धातु का नट अंदर रखें (जितना संभव हो सके किनारे के करीब)। बस इतना करना है कि बॉक्स को इस तरह रखें कि उसका एक छोटा सा हिस्सा टेबल पर रहे और एक बड़ा हिस्सा हवा में लटका रहे। कोई गिरावट नहीं होगी. इस प्रयोग का सार यह है कि संपूर्ण द्रव्यमान आधार के ऊपर है। इस सिद्धांत का प्रयोग सर्वत्र भी किया जाता है। यह उनके लिए धन्यवाद है कि फर्नीचर, स्मारक, परिवहन और बहुत कुछ स्थिर स्थिति में हैं। वैसे, बच्चों का खिलौना वंका-वस्तंका भी द्रव्यमान के केंद्र को स्थानांतरित करने के सिद्धांत पर बनाया गया है।

तो, आइए भौतिकी में दिलचस्प प्रयोगों को देखना जारी रखें, लेकिन अगले चरण पर चलते हैं - छठी कक्षा के छात्रों के लिए।

जल हिंडोला

हमें एक खाली टिन का डिब्बा, एक हथौड़ा, एक कील और एक रस्सी की आवश्यकता होगी। हम नीचे की ओर की दीवार में छेद करने के लिए एक कील और हथौड़े का उपयोग करते हैं। इसके बाद, कील को छेद से बाहर निकाले बिना, उसे किनारे की ओर मोड़ें। यह आवश्यक है कि छेद तिरछा हो। हम प्रक्रिया को कैन के दूसरी तरफ दोहराते हैं - आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि छेद एक दूसरे के विपरीत हों, लेकिन नाखून अंदर की ओर मुड़े हुए हों अलग-अलग पक्ष. हम बर्तन के ऊपरी हिस्से में दो और छेद करते हैं और उनमें रस्सी या मोटे धागे के सिरों को पिरोते हैं। हम कंटेनर को लटकाते हैं और उसमें पानी भरते हैं। निचले छिद्रों से दो तिरछे फव्वारे बहने लगेंगे और जार विपरीत दिशा में घूमने लगेगा। मैं इसी सिद्धांत पर काम करता हूं अंतरिक्ष रॉकेट- इंजन नोजल से लौ एक दिशा में निकलती है, और रॉकेट दूसरी दिशा में उड़ता है।

भौतिकी में प्रयोग - 7वीं कक्षा

आइए द्रव्यमान घनत्व के साथ एक प्रयोग करें और पता लगाएं कि आप अंडे को तैरता हुआ कैसे बना सकते हैं। उदाहरण के तौर पर ताजे और खारे पानी का उपयोग करके विभिन्न घनत्वों के साथ भौतिकी प्रयोग सबसे अच्छे तरीके से किए जाते हैं। गर्म पानी से भरा एक जार लें। इसमें एक अंडा डालें और यह तुरंत डूब जाएगा। इसके बाद, पानी में टेबल नमक मिलाएं और हिलाएं। अंडा तैरने लगता है, और जितना अधिक नमक होगा, वह उतना ही ऊपर उठेगा। ऐसा इसलिए है क्योंकि खारे पानी का घनत्व ताजे पानी की तुलना में अधिक होता है। तो, हर कोई जानता है कि मृत सागर (इसका पानी सबसे खारा है) में डूबना लगभग असंभव है। जैसा कि आप देख सकते हैं, भौतिकी में प्रयोग आपके बच्चे के क्षितिज का काफी विस्तार कर सकते हैं।

और एक प्लास्टिक की बोतल

सातवीं कक्षा के छात्र वायुमंडलीय दबाव और हमारे आस-पास की वस्तुओं पर इसके प्रभाव का अध्ययन करना शुरू करते हैं। इस विषय को गहराई से जानने के लिए भौतिकी में उपयुक्त प्रयोग करना बेहतर है। वायुमंडलीय दबाव हमें प्रभावित करता है, हालाँकि यह अदृश्य रहता है। आइए इसके साथ एक उदाहरण देते हैं गुब्बारा. हममें से प्रत्येक इसे धोखा दे सकता है। फिर हम इसे डाल देंगे प्लास्टिक की बोतल, किनारों को गर्दन पर रखें और इसे ठीक करें। इस तरह, हवा केवल गेंद में प्रवाहित हो सकती है, और बोतल एक सीलबंद कंटेनर बन जाएगी। आइए अब गुब्बारा फुलाने का प्रयास करें। हम सफल नहीं होंगे, क्योंकि बोतल में वायुमंडलीय दबाव हमें ऐसा करने की अनुमति नहीं देगा। जब हम फूंक मारते हैं, तो गेंद कंटेनर में हवा को विस्थापित करना शुरू कर देती है। और चूंकि हमारी बोतल सील कर दी गई है, इसलिए उसे कहीं जाना नहीं है, और वह सिकुड़ने लगती है, जिससे गेंद में मौजूद हवा की तुलना में बहुत अधिक सघन हो जाती है। तदनुसार, सिस्टम समतल है, और गुब्बारे को फुलाना असंभव है। अब हम नीचे एक छेद करेंगे और गुब्बारे को फुलाने की कोशिश करेंगे। इस मामले में, कोई प्रतिरोध नहीं है, विस्थापित हवा बोतल छोड़ देती है - वायुमंडलीय दबाव बराबर हो जाता है।

निष्कर्ष

जैसा कि आप देख सकते हैं, भौतिकी के प्रयोग बिल्कुल भी जटिल और काफी दिलचस्प नहीं हैं। अपने बच्चे की रुचि बढ़ाने की कोशिश करें - और उसकी पढ़ाई पूरी तरह से अलग होगी, वह आनंद के साथ कक्षाओं में भाग लेना शुरू कर देगा, जो अंततः उसके प्रदर्शन को प्रभावित करेगा।

बहुत से लोग सोचते हैं कि विज्ञान उबाऊ और नीरस है। यह उन लोगों की राय है जिन्होंने यूरेका के विज्ञान शो नहीं देखे हैं। हमारे "पाठों" में क्या होता है? आपके डेस्क पड़ोसी के चेहरे पर कोई रटने वाला, थकाऊ फ़ॉर्मूला और खट्टा अभिव्यक्ति नहीं। हमारा विज्ञान, सभी प्रयोग और अनुभव बच्चों को पसंद आते हैं, हमारा विज्ञान पसंद आता है, हमारा विज्ञान आनंद देता है और जटिल विषयों के बारे में और ज्ञान को प्रेरित करता है।

इसे स्वयं आज़माएँ और घर पर बच्चों के लिए मनोरंजक भौतिकी प्रयोग आयोजित करें। यह मज़ेदार होगा, और सबसे महत्वपूर्ण, बहुत शिक्षाप्रद। आपका बच्चा अंदर है खेल का रूपभौतिकी के नियमों से परिचित हों, लेकिन यह सिद्ध हो चुका है कि खेलते समय बच्चे सामग्री को तेजी से और आसानी से सीखते हैं और लंबे समय तक याद रखते हैं।

आपके बच्चों को घर पर दिखाने लायक मनोरंजक भौतिकी प्रयोग

सरल, मनोरंजक भौतिकी प्रयोग जो बच्चों को जीवन भर याद रहेंगे। इन प्रयोगों को करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए वह आपकी उंगलियों पर है। तो, वैज्ञानिक खोजों की ओर आगे बढ़ें!

एक गेंद जो जलती नहीं!

सहारा: 2 गुब्बारे, मोमबत्ती, माचिस, पानी।

दिलचस्प अनुभव: हम बच्चों को यह दिखाने के लिए पहला गुब्बारा फुलाते हैं और उसे मोमबत्ती के ऊपर रखते हैं कि आग गुब्बारे को फोड़ देगी।

दूसरी गेंद में सादा नल का पानी डालें, इसे बांधें और मोमबत्तियों को फिर से आग पर रख दें। और देखो और देखो! हम क्या देखते हैं? गेंद फटती नहीं!

गेंद में मौजूद पानी मोमबत्ती से उत्पन्न गर्मी को अवशोषित कर लेता है, और इसलिए गेंद जलती नहीं है, और इसलिए फटती नहीं है।

चमत्कारी पेंसिलें

आवश्यकताएँ: प्लास्टिक बैग, साधारण धारदार पेंसिलें, पानी।

दिलचस्प अनुभव: प्लास्टिक की थैली में पानी डालें - पूरा नहीं, आधा।

जिस स्थान पर बैग पानी से भरा होता है, हम बैग को पेंसिल से छेद देते हैं। हम क्या देखते हैं? पंक्चर वाली जगहों पर बैग लीक नहीं होता। क्यों? लेकिन यदि आप इसके विपरीत करते हैं: पहले बैग में छेद करें और फिर उसमें पानी डालें, तो पानी छिद्रों से बह जाएगा।

"चमत्कार" कैसे घटित होता है: स्पष्टीकरण: जब पॉलीथीन टूटती है तो उसके अणु आकर्षित होते हैं घनिष्ठ मित्रदोस्त के लिए। हमारे प्रयोग में, पॉलीथीन पेंसिल के चारों ओर कस जाती है और पानी को रिसने से रोकती है।

अटूट गुब्बारा

आवश्यकताएँ: गुब्बारा, लकड़ी की सीख और बर्तन धोने का तरल पदार्थ।

दिलचस्प अनुभव: डिशवॉशिंग तरल के साथ गेंद के ऊपर और नीचे चिकनाई करें और नीचे से शुरू करते हुए, एक सींक से इसमें छेद करें।

"चमत्कार" कैसे घटित होता है: स्पष्टीकरण: और इस "चाल" का रहस्य सरल है. पूरी गेंद को संरक्षित करने के लिए, आपको यह जानना होगा कि कहाँ छेद करना है - कम से कम तनाव वाले बिंदुओं पर, जो गेंद के नीचे और ऊपर स्थित हैं।

"फूलगोभी

आवश्यकताएँ: 4 साधारण गिलास पानी, चमकीले खाद्य रंग, गोभी के पत्ताया सफेद फूल.

दिलचस्प अनुभव: प्रत्येक गिलास में किसी भी रंग का खाद्य रंग डालें और रखें रंगीन पानीएक पत्तागोभी का पत्ता या फूल। हम रात भर "गुलदस्ता" छोड़ देते हैं। और सुबह... हम देखेंगे कि पत्तागोभी के पत्ते या फूल अलग-अलग रंग के हो गए हैं।

"चमत्कार" कैसे घटित होता है: स्पष्टीकरण: पौधे अपने फूलों और पत्तियों को पोषण देने के लिए पानी को अवशोषित करते हैं। ऐसा केशिका प्रभाव के कारण होता है, जिसमें पानी स्वयं पौधों के अंदर पतली नलिकाओं में भर जाता है। रंगा हुआ पानी चूसने से पत्तियाँ और रंग बदल जाता है।

वह अंडा जो तैर ​​सकता था

आवश्यकताएँ: 2 अंडे, 2 गिलास पानी, नमक।

दिलचस्प अनुभव: अंडे को नियमित रूप से एक गिलास में सावधानी से रखें साफ पानी. हम देखते हैं: यह डूब गया है, नीचे तक डूब गया है (यदि नहीं, तो अंडा सड़ा हुआ है और इसे फेंक देना बेहतर है)।
लेकिन इसे दूसरे गिलास में डालें गर्म पानीऔर इसमें 4-5 बड़े चम्मच नमक मिलाएं। हम पानी के ठंडा होने तक प्रतीक्षा करते हैं, फिर इसे इसमें डाल देते हैं नमक का पानीदूसरा अंडा. और अब हम क्या देखते हैं? अंडा सतह पर तैरता है और डूबता नहीं है! क्यों?

"चमत्कार" कैसे घटित होता है: स्पष्टीकरण: यह सब घनत्व के बारे में है! एक अंडे का औसत घनत्व सादे पानी के घनत्व से बहुत अधिक होता है, इसलिए अंडा "डूब जाता है"। एक घनत्व नमकीन घोलअधिक, और इसलिए अंडा "तैरता" है।

स्वादिष्ट प्रयोग: क्रिस्टल कैंडीज

आवश्यकताएँ: 2 गिलास पानी, 5 गिलास चीनी, लकड़ी की डंडियांमिनी कबाब, मोटे कागज, पारदर्शी गिलास, पैन, खाद्य रंग के लिए।

दिलचस्प अनुभव: - एक चौथाई गिलास पानी लें, उसमें 2 बड़े चम्मच चीनी डालें और चाशनी को पकाएं. साथ ही मोटे कागज पर थोड़ी सी चीनी डालें. - फिर एक लकड़ी की सींक को चाशनी में डुबोएं और उसमें से चीनी इकट्ठा कर लें.

रात भर लकड़ियों को सूखने दें।

सुबह दो गिलास पानी में 5 कप चीनी घोलें, चाशनी को 15 मिनट के लिए ठंडा होने दें, लेकिन बहुत ज्यादा नहीं, नहीं तो क्रिस्टल "बढ़ेंगे" नहीं। फिर चाशनी को जार में डालें और बहुरंगी खाद्य रंग डालें। हम चीनी के साथ कटार को जार में डालते हैं ताकि वे दीवारों या तली को न छूएं (आप कपड़ेपिन का उपयोग कर सकते हैं)। आगे क्या होगा? और फिर हम क्रिस्टल के विकास की प्रक्रिया को देखते हैं, परिणाम की प्रतीक्षा करते हैं ताकि... हम इसे खा सकें!

"चमत्कार" कैसे होता है: स्पष्टीकरण: जैसे ही पानी ठंडा होना शुरू होता है, चीनी की घुलनशीलता कम हो जाती है और यह अवक्षेपित हो जाती है, बर्तन की दीवारों पर और चीनी के दानों से भरे कटार पर जम जाती है।

"यूरेका"! बोरियत रहित विज्ञान!

बच्चों को विज्ञान पढ़ने के लिए प्रेरित करने का एक और विकल्प है - यूरेका विकास केंद्र में एक विज्ञान शो का आदेश देना। ओह, वहाँ क्या है!

कार्यक्रम दिखाएँ "फन किचन"

यहां, बच्चे किसी भी रसोई में उपलब्ध चीजों और उत्पादों के साथ रोमांचक प्रयोगों का आनंद ले सकते हैं। बच्चे मंदारिन बत्तख को डुबाने की कोशिश करेंगे; दूध पर चित्र बनाएं, अंडे की ताजगी की जांच करें और यह भी पता लगाएं कि दूध स्वास्थ्यवर्धक क्यों है।

"ट्रिक्स"

इस कार्यक्रम में ऐसे प्रयोग शामिल हैं जो पहली नज़र में वास्तविक जादू की चाल की तरह लगते हैं, लेकिन वास्तव में उन सभी को विज्ञान का उपयोग करके समझाया गया है। बच्चे पता लगाएंगे कि मोमबत्ती के ऊपर रखा गुब्बारा क्यों नहीं फूटता; अंडा किस कारण तैरता है, गुब्बारा दीवार से क्यों चिपकता है... और अन्य रोचक प्रयोग।

« मनोरंजक भौतिकी»

क्या हवा का वजन होता है, एक फर कोट आपको गर्म क्यों रखता है, मोमबत्ती के साथ प्रयोग और पक्षियों और हवाई जहाज के पंखों के आकार के बीच क्या समानता है, क्या कपड़े का एक टुकड़ा पानी पकड़ सकता है, क्या यह सहन कर सकता है eggshellबच्चों को इन और अन्य सवालों का जवाब "यूरेका" के "मनोरंजक भौतिकी" शो में भागीदार बनकर मिलेगा।

इन मनोरंजक प्रयोगस्कूली बच्चों के लिए भौतिकी में दोहराव और समेकन के दौरान अध्ययन की जा रही घटना पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करने के लिए पाठों में किया जा सकता है शैक्षिक सामग्री: वे स्कूली बच्चों के ज्ञान को गहरा और विस्तारित करते हैं, विकास में योगदान देते हैं तर्कसम्मत सोच, विषय में रुचि पैदा करें।

यह महत्वपूर्ण है: विज्ञान सुरक्षा दिखाता है

• प्रॉप्स और उपभोग्य सामग्रियों का बड़ा हिस्सा संयुक्त राज्य अमेरिका में विनिर्माण कंपनियों के विशेष स्टोरों से सीधे खरीदा जाता है, और इसलिए आप उनकी गुणवत्ता और सुरक्षा के बारे में आश्वस्त हो सकते हैं;
• केंद्र बाल विकास"यूरेका" नहीं है विज्ञान दिखाता हैबच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिकारक विषाक्त या अन्य सामग्री, आसानी से टूटने वाली वस्तुएं, लाइटर और अन्य "हानिकारक और खतरनाक" सामग्री;
• वैज्ञानिक शो ऑर्डर करने से पहले, प्रत्येक ग्राहक पता लगा सकता है विस्तृत विवरणकिए गए प्रयोग, और, यदि आवश्यक हो, समझदार स्पष्टीकरण;
• वैज्ञानिक शो की शुरुआत से पहले, बच्चों को शो में व्यवहार के नियमों पर निर्देश प्राप्त होते हैं, और पेशेवर प्रस्तुतकर्ता यह सुनिश्चित करते हैं कि शो के दौरान इन नियमों का उल्लंघन न हो।

विज्ञान के हज़ार साल के इतिहास में दसियों और सैकड़ों-हजारों भौतिक प्रयोग किए गए हैं। बात करने के लिए "सर्वोत्तम" में से कुछ का चयन करना आसान नहीं है। चयन मानदंड क्या होना चाहिए?

चार साल पहले अखबार में " नईयॉर्क टाइम्स" रॉबर्ट क्रेज़ और स्टोनी बुक का एक लेख प्रकाशित हुआ था। इसमें भौतिकविदों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण के परिणामों पर रिपोर्ट दी गई थी। प्रत्येक उत्तरदाता को पूरे इतिहास में दस सबसे सुंदर भौतिकी प्रयोगों का नाम देना था। हमारी राय में, सुंदरता की कसौटी किसी भी तरह से अन्य मानदंडों से कमतर नहीं है, इसलिए हम उन प्रयोगों के बारे में बात करेंगे जो क्रेज़ और बुक सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार शीर्ष दस में शामिल थे।

1. साइरीन के एराटोस्थनीज का प्रयोग

सबसे पुराने ज्ञात भौतिक प्रयोगों में से एक, जिसके परिणामस्वरूप पृथ्वी की त्रिज्या मापी गई थी, तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व में अलेक्जेंड्रिया की प्रसिद्ध लाइब्रेरी, साइरेन के एरास्टोथेनेस के लाइब्रेरियन द्वारा किया गया था।

प्रायोगिक डिज़ाइन सरल है. दोपहर में, दिन में ग्रीष्म संक्रांति, सिएना (अब असवान) शहर में सूर्य अपने चरम पर था और वस्तुओं की छाया नहीं पड़ रही थी। उसी दिन और उसी समय, सिएना से 800 किलोमीटर दूर स्थित अलेक्जेंड्रिया शहर में, सूर्य अपने आंचल से लगभग 7° विचलित हो गया। यह लगभग 1/50 है पूर्ण वृत्त(360°), जिसका अर्थ है कि पृथ्वी की परिधि 40,000 किलोमीटर और त्रिज्या 6,300 किलोमीटर है।

यह लगभग अविश्वसनीय लगता है कि ऐसा मापा गया सरल विधिपृथ्वी की त्रिज्या केवल 5% निकली मूल्य से कम, सबसे सटीक आधुनिक तरीकों से प्राप्त किया गया।

2. गैलीलियो गैलीली का प्रयोग

17वीं शताब्दी में, प्रमुख दृष्टिकोण अरस्तू का था, जिसने सिखाया कि किसी पिंड के गिरने की गति उसके द्रव्यमान पर निर्भर करती है। शरीर जितना भारी होगा वह उतनी ही तेजी से गिरेगा। अवलोकन जो हममें से प्रत्येक कर सकता है रोजमर्रा की जिंदगी, इसकी पुष्टि करता प्रतीत होगा।

एक ही समय में हल्के टूथपिक और भारी पत्थर को छोड़ने का प्रयास करें। पत्थर तेजी से जमीन को छुएगा. इस तरह के अवलोकनों ने अरस्तू को बल की मौलिक संपत्ति के बारे में निष्कर्ष पर पहुंचाया जिसके साथ पृथ्वी अन्य निकायों को आकर्षित करती है। वास्तव में, गिरने की गति न केवल गुरुत्वाकर्षण बल से, बल्कि वायु प्रतिरोध के बल से भी प्रभावित होती है। इन बलों का अनुपात हल्की वस्तुओं और भारी वस्तुओं के लिए अलग-अलग होता है, जिससे प्रभाव देखा जाता है। इटालियन गैलीलियो गैलीली ने अरस्तू के निष्कर्षों की सत्यता पर संदेह किया और उनका परीक्षण करने का एक तरीका खोजा। ऐसा करने के लिए, उसने उसी क्षण पीसा की झुकी मीनार से एक तोप का गोला और एक बहुत हल्की बंदूक की गोली गिरा दी। दोनों पिंडों का सुव्यवस्थित आकार लगभग समान था, इसलिए, कोर और बुलेट दोनों के लिए, वायु प्रतिरोध बल गुरुत्वाकर्षण बलों की तुलना में नगण्य थे।

गैलीलियो ने पाया कि दोनों वस्तुएं एक ही क्षण में जमीन पर पहुंचती हैं, यानी उनके गिरने की गति समान है। गैलीलियो द्वारा प्राप्त परिणाम. - कानून का परिणाम सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षणऔर वह नियम जिसके अनुसार किसी पिंड द्वारा अनुभव किया गया त्वरण उस पर लगने वाले बल के सीधे आनुपातिक और द्रव्यमान के व्युत्क्रमानुपाती होता है।

3. गैलीलियो गैलीली का एक और प्रयोग

गैलीलियो ने उस दूरी को मापा जो एक झुके हुए बोर्ड पर लुढ़कने वाली गेंदों को समय के समान अंतराल में तय की गई थी, जिसे प्रयोग के लेखक ने पानी की घड़ी का उपयोग करके मापा था। वैज्ञानिक ने पाया कि यदि समय दोगुना कर दिया जाए, तो गेंदें चार गुना आगे लुढ़केंगी। इस द्विघात संबंध का मतलब था कि गेंदें गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में त्वरित गति से चलती थीं, जो अरस्तू के दावे का खंडन करती थी, जिसे 2000 वर्षों से स्वीकार किया गया था, कि जिन पिंडों पर बल कार्य करता है वे स्थिर गति से चलते हैं, जबकि यदि कोई बल लागू नहीं होता है शरीर के लिए, तब यह आराम पर है।

गैलीलियो के इस प्रयोग के परिणाम, पीसा की झुकी मीनार के साथ उनके प्रयोग के परिणामों की तरह, बाद में शास्त्रीय यांत्रिकी के नियमों के निर्माण के आधार के रूप में काम किए।

4. हेनरी कैवेंडिश का प्रयोग

आइजैक न्यूटन द्वारा सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम तैयार करने के बाद: मिट द्रव्यमान वाले दो पिंडों के बीच आकर्षण बल, एक दूसरे से दूरी r द्वारा अलग किया जाता है, F=G(mM/r2) के बराबर होता है, यह का मान निर्धारित करने के लिए बना रहा गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक G. ऐसा करने के लिए, ज्ञात द्रव्यमान वाले दो पिंडों के बीच बल आकर्षण को मापना आवश्यक था। ऐसा करना इतना आसान नहीं है, क्योंकि आकर्षण बल बहुत छोटा होता है।

हम पृथ्वी के गुरुत्वाकर्षण बल को महसूस करते हैं। लेकिन पास के एक बहुत बड़े पहाड़ के आकर्षण को महसूस करना असंभव है, क्योंकि यह बहुत कमजोर है। एक अत्यंत सूक्ष्म एवं संवेदनशील विधि की आवश्यकता थी। इसका आविष्कार और उपयोग 1798 में न्यूटन के हमवतन हेनरी कैवेंडिश द्वारा किया गया था। उन्होंने एक मरोड़ पैमाने का उपयोग किया - एक घुमाव जिसमें दो गेंदें बहुत पतली रस्सी पर लटकी होती थीं। कैवेंडिश ने रॉकर आर्म के विस्थापन (रोटेशन) को मापा क्योंकि अधिक द्रव्यमान की अन्य गेंदें तराजू के पास पहुंचीं।

संवेदनशीलता बढ़ाने के लिए, विस्थापन को रॉकर गेंदों पर लगे दर्पणों से परावर्तित प्रकाश धब्बों द्वारा निर्धारित किया गया था। इस प्रयोग के परिणामस्वरूप, कैवेंडिश पहली बार गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक के मूल्य को सटीक रूप से निर्धारित करने और पृथ्वी के द्रव्यमान की गणना करने में सक्षम था।

5. जीन बर्नार्ड फौकॉल्ट का प्रयोग

फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी जीन बर्नार्ड लियोन फौकॉल्ट ने 1851 में पेरिसियन पेंथियन के गुंबद के शीर्ष से निलंबित 67 मीटर के पेंडुलम का उपयोग करके प्रयोगात्मक रूप से अपनी धुरी के चारों ओर पृथ्वी के घूमने को साबित किया। पेंडुलम का झूला तल तारों के संबंध में अपरिवर्तित रहता है। पृथ्वी पर स्थित और उसके साथ घूमने वाला एक पर्यवेक्षक देखता है कि घूर्णन का तल धीरे-धीरे किनारे की ओर मुड़ रहा है, उल्टी दिशापृथ्वी का घूर्णन.

6. आइजैक न्यूटन का प्रयोग

1672 में, आइजैक न्यूटन ने एक सरल प्रयोग किया जिसका वर्णन सभी स्कूली पाठ्यपुस्तकों में किया गया है। शटर बंद करके उसने उनमें एक छोटा सा छेद किया, जिससे वह गुजरा सुरज की किरण. किरण के पथ में एक प्रिज्म रखा गया और प्रिज्म के पीछे एक स्क्रीन लगाई गई।

स्क्रीन पर, न्यूटन ने एक "इंद्रधनुष" देखा: सूरज की रोशनी की एक सफेद किरण, एक प्रिज्म से गुजरते हुए, कई रंगीन किरणों में बदल गई - बैंगनी से लाल तक। इस घटना को प्रकाश प्रकीर्णन कहते हैं। सर इसहाक इस घटना को देखने वाले पहले व्यक्ति नहीं थे। हमारे युग की शुरुआत में ही यह ज्ञात था कि बड़े एकल क्रिस्टल प्राकृतिक उत्पत्तिइनमें प्रकाश को रंगों में तोड़ने का गुण होता है। कांच के त्रिकोणीय प्रिज्म के साथ प्रयोगों में प्रकाश फैलाव का पहला अध्ययन, न्यूटन से भी पहले, अंग्रेज हैरियट और चेक प्रकृतिवादी मार्जी द्वारा किया गया था।

हालाँकि, न्यूटन से पहले, ऐसे अवलोकनों का गंभीर विश्लेषण नहीं किया गया था, और उनके आधार पर निकाले गए निष्कर्षों को अतिरिक्त प्रयोगों द्वारा क्रॉस-चेक नहीं किया गया था। हरिओट और मार्ज़ी दोनों अरस्तू के अनुयायी बने रहे, जिन्होंने तर्क दिया कि रंग में अंतर सफेद रोशनी के साथ "मिश्रित" अंधेरे की मात्रा में अंतर से निर्धारित होता है। बैंगनीअरस्तू के अनुसार, प्रकाश में अंधकार की मात्रा सबसे अधिक होने पर और सबसे कम मात्रा में लाल रंग के साथ दिखाई देता है। न्यूटन ने क्रॉस प्रिज्म के साथ अतिरिक्त प्रयोग किए, जब प्रकाश एक प्रिज्म से होकर दूसरे प्रिज्म से होकर गुजरता था। अपने प्रयोगों की समग्रता के आधार पर, उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि "कोई भी रंग सफेद और काले को एक साथ मिलाने से उत्पन्न नहीं होता है, सिवाय मध्यवर्ती गहरे रंग के; प्रकाश की मात्रा रंग की उपस्थिति को नहीं बदलती है।" उन्होंने दर्शाया कि श्वेत प्रकाश को एक यौगिक माना जाना चाहिए। मुख्य रंग बैंगनी से लाल तक हैं। यह न्यूटन प्रयोग कार्य करता है अद्भुत उदाहरणजैसा भिन्न लोग, एक ही घटना को देखते हुए, उसकी अलग-अलग तरीकों से व्याख्या करते हैं, और केवल वे ही जो उनकी व्याख्या पर सवाल उठाते हैं और अतिरिक्त प्रयोग करते हैं, सही निष्कर्ष पर पहुंचते हैं।

7. थॉमस यंग का प्रयोग

19वीं सदी की शुरुआत तक, प्रकाश की कणिका प्रकृति के बारे में विचार प्रचलित थे। ऐसा माना जाता था कि प्रकाश व्यक्तिगत कणों - कणिकाओं से बना होता है। यद्यपि विवर्तन और प्रकाश के हस्तक्षेप की घटनाएं न्यूटन ("न्यूटन के छल्ले") द्वारा देखी गईं, आम तौर पर स्वीकृत दृष्टिकोण कणिकामय ही रहा। दो फेंके गए पत्थरों से पानी की सतह पर उठने वाली लहरों को देखकर, आप देख सकते हैं कि कैसे, एक-दूसरे को ओवरलैप करते हुए, लहरें हस्तक्षेप कर सकती हैं, यानी एक-दूसरे को रद्द कर सकती हैं या परस्पर मजबूत कर सकती हैं। इसके आधार पर, अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी और चिकित्सक थॉमस यंग ने 1801 में प्रकाश की एक किरण के साथ प्रयोग किया जो एक अपारदर्शी स्क्रीन में दो छिद्रों से होकर गुजरी, इस प्रकार दो स्वतंत्र प्रकाश स्रोत बने, जो पानी में फेंके गए दो पत्थरों के समान थे। परिणामस्वरूप, उन्होंने एक हस्तक्षेप पैटर्न देखा जिसमें बारी-बारी से अंधेरे और सफेद फ्रिंज शामिल थे, जो कि प्रकाश में कणिकाओं के शामिल होने पर नहीं बन सकता था। अंधेरी धारियाँ उन क्षेत्रों से मेल खाती हैं जहाँ दो स्लिट्स से प्रकाश तरंगें एक दूसरे को रद्द कर देती हैं। जहां प्रकाश तरंगें परस्पर एक-दूसरे को मजबूत करती थीं, वहां हल्की धारियां दिखाई दीं। इस प्रकार, प्रकाश की तरंग प्रकृति सिद्ध हो गई।

8. क्लॉस जोंसन का प्रयोग

जर्मन भौतिक विज्ञानी क्लॉस जोंसन ने 1961 में प्रकाश के हस्तक्षेप पर थॉमस यंग के प्रयोग के समान एक प्रयोग किया था। अंतर यह था कि जॉन्सन ने प्रकाश की किरणों के बजाय इलेक्ट्रॉनों की किरणों का उपयोग किया। उन्होंने एक हस्तक्षेप पैटर्न प्राप्त किया जो यंग ने प्रकाश तरंगों के लिए देखा था। इससे प्राथमिक कणों की मिश्रित कणिका-तरंग प्रकृति के बारे में क्वांटम यांत्रिकी के प्रावधानों की शुद्धता की पुष्टि हुई।

9. रॉबर्ट मिलिकन का प्रयोग

यह विचार कि किसी भी पिंड का विद्युत आवेश असतत होता है (अर्थात्, इसमें प्राथमिक आवेशों का एक बड़ा या छोटा समूह होता है जो अब विखंडन के अधीन नहीं होते हैं) यहीं से उत्पन्न हुआ। प्रारंभिक XIXसदी और एम. फैराडे और जी. हेल्महोल्ट्ज़ जैसे प्रसिद्ध भौतिकविदों द्वारा समर्थित किया गया था। शब्द "इलेक्ट्रॉन" को सिद्धांत में पेश किया गया था, जो एक निश्चित कण को ​​दर्शाता है - एक प्राथमिक विद्युत आवेश का वाहक। हालाँकि, यह शब्द उस समय पूरी तरह से औपचारिक था, क्योंकि न तो कण और न ही उससे जुड़े प्राथमिक विद्युत आवेश की प्रयोगात्मक रूप से खोज की गई थी।

1895 में, के. रोएंटजेन ने एक डिस्चार्ज ट्यूब के साथ प्रयोगों के दौरान पाया कि इसका एनोड, कैथोड से उड़ने वाली किरणों के प्रभाव में, अपनी स्वयं की एक्स-रे, या रोएंटजेन किरणों का उत्सर्जन करने में सक्षम था। उसी वर्ष, फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी जे. पेरिन ने प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध किया कि कैथोड किरणें नकारात्मक आवेशित कणों की एक धारा हैं। लेकिन, विशाल प्रायोगिक सामग्री के बावजूद, इलेक्ट्रॉन एक काल्पनिक कण बना रहा, क्योंकि ऐसा एक भी प्रयोग नहीं था जिसमें व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉन भाग लेंगे। अमेरिकी भौतिक विज्ञानी रॉबर्ट मिलिकन ने एक ऐसी विधि विकसित की जो एक सुंदर भौतिकी प्रयोग का एक उत्कृष्ट उदाहरण बन गई है।

मिलिकन एक संधारित्र की प्लेटों के बीच अंतरिक्ष में पानी की कई आवेशित बूंदों को अलग करने में कामयाब रहा। एक्स-रे से रोशनी करके, प्लेटों के बीच हवा को थोड़ा आयनित करना और बूंदों के चार्ज को बदलना संभव था। जब प्लेटों के बीच का क्षेत्र चालू किया गया, तो विद्युत आकर्षण के प्रभाव में बूंद धीरे-धीरे ऊपर की ओर बढ़ी। जब फ़ील्ड को बंद कर दिया गया, तो यह गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में आ गया। फ़ील्ड को चालू और बंद करके, 45 सेकंड के लिए प्लेटों के बीच निलंबित प्रत्येक बूंद का अध्ययन करना संभव था, जिसके बाद वे वाष्पित हो गए। 1909 तक, यह निर्धारित करना संभव हो गया था कि किसी भी बूंद का चार्ज हमेशा मौलिक मूल्य ई (इलेक्ट्रॉन चार्ज) का एक पूर्णांक गुणज था। यह इस बात का पुख्ता सबूत था कि इलेक्ट्रॉन समान आवेश और द्रव्यमान वाले कण थे। पानी की बूंदों को तेल की बूंदों से बदलकर, मिलिकन अवलोकन की अवधि को 4.5 घंटे तक बढ़ाने में सक्षम थे और 1913 में, त्रुटि के संभावित स्रोतों को एक-एक करके समाप्त करते हुए, उन्होंने इलेक्ट्रॉन चार्ज का पहला मापा मूल्य प्रकाशित किया: ई = (4.774 ± 0.009 ) x 10-10 इलेक्ट्रोस्टैटिक इकाइयाँ।

10. अर्न्स्ट रदरफोर्ड का प्रयोग

20वीं सदी की शुरुआत तक, यह स्पष्ट हो गया कि परमाणुओं में नकारात्मक चार्ज वाले इलेक्ट्रॉन और कुछ प्रकार के सकारात्मक चार्ज होते हैं, जिसके कारण परमाणु आम तौर पर तटस्थ रहता है। हालाँकि, यह "सकारात्मक-नकारात्मक" प्रणाली कैसी दिखती है, इसके बारे में बहुत सारी धारणाएँ थीं, जबकि स्पष्ट रूप से प्रयोगात्मक डेटा की कमी थी जो किसी विशेष मॉडल के पक्ष में चुनाव करना संभव बना सके।

अधिकांश भौतिकविदों ने जे.जे. थॉमसन के मॉडल को स्वीकार किया: एक परमाणु एक समान रूप से चार्ज की गई सकारात्मक गेंद के रूप में जिसका व्यास लगभग 10-8 सेमी है जिसके अंदर नकारात्मक इलेक्ट्रॉन तैरते हैं। 1909 में, अर्न्स्ट रदरफोर्ड (हंस गीगर और अर्न्स्ट मार्सडेन की सहायता से) ने परमाणु की वास्तविक संरचना को समझने के लिए एक प्रयोग किया। इस प्रयोग में, 20 किमी/सेकेंड की गति से चलते हुए भारी सकारात्मक रूप से चार्ज किए गए अल्फा कण पतली सोने की पन्नी से गुज़रे और गति की मूल दिशा से विचलित होकर, सोने के परमाणुओं पर बिखर गए। विचलन की डिग्री निर्धारित करने के लिए, गीगर और मार्सडेन को सिंटिलेटर प्लेट पर चमक का निरीक्षण करने के लिए एक माइक्रोस्कोप का उपयोग करना पड़ा जो कि जहां अल्फा कण प्लेट से टकराया था, वहां हुआ था। दो वर्षों के दौरान, लगभग दस लाख फ्लेयर्स की गिनती की गई और यह साबित हुआ कि 8000 में से लगभग एक कण, बिखरने के परिणामस्वरूप, अपनी गति की दिशा 90° से अधिक बदल देता है (अर्थात वापस मुड़ जाता है)। यह संभवतः थॉमसन के "ढीले" परमाणु में नहीं हो सकता है। परिणामों ने स्पष्ट रूप से परमाणु के तथाकथित ग्रहीय मॉडल का समर्थन किया - लगभग 10-13 सेमी मापने वाला एक विशाल छोटा नाभिक और इस नाभिक के चारों ओर लगभग 10-8 सेमी की दूरी पर घूमने वाले इलेक्ट्रॉन।