Sammenfatning af undervisningsaktiviteter om tegning "Jorden er vores fælles hjem. Tematisk direkte pædagogisk tegneaktivitet "Jorden er vores fælles hjem" Tegning til børnehave over temaet "Jorden"

Kommunal budgetinstitution supplerende uddannelse

"Hus for børns kreativitet nr. 4"

Kloden er en model globus, planeten Jorden, som vi alle lever på.Lærer: Hvem bor på planeten udover mennesker?Børn: Dyr, fugle, planter, fisk...

Lærer: Det er rigtigt, så vi kan sige, at Jorden er vores fælles hus!

2. Teoretisk del.

Samtale mellem en lærer og børn om højtiden "Earth Day"

Lærer : Gutter, på hvilken planet? solsystemet er der liv?

Børn : på planeten Jorden. Samtale mellem en lærer og børn om planeten Jorden, som den eneste planet i solsystemet, hvor der er liv.

Lærer : Se nu på kloden, hvad du ser på den - områder af land og hav, oceaner. Viser børn kloden, styrker viden om, at der er kontinenter, øer, oceaner, have og floder på planeten.

Lærer: Gutter, ikke kun mennesker bor på vores planet Jorden. Se på billederne og svar på spørgsmålet - hvem der ellers bor på vores planet på forskellige kontinenter, svømmer over havene, oceanerne, flyver gennem luften?

Børn: Dyr - fugle, dyr, insekter, fisk..., planter.

Lærer : Er der mennesker, planter og dyr på andre planeter?

Børn: Ingen.

Lærer: Hvorfor lever og kan ikke mennesker, dyr og planter leve på andre planeter?

Børn : Fordi der ikke er luft, jord, vand, det er meget koldt eller varmt, der er ingen mad...

Lærer : Vi kan sige, at vores planet har alle de betingelser, der er nødvendige for livet for mennesker, dyr og planter. En samtale mellem en lærer og børn om de forhold, der er på kloden, der er nødvendige for livet, om, hvem der bor på kloden: mennesker, forskellige typer dyr, planter, at det er umuligt at leve uden hinanden.

Viser illustrationer af arter af dyr, fugle, fisk og planter. Musical serie:

"Hvor er denne verden smuk, se"

Musik af D. Tukhmanov
Ord af V. Kharitonov

Du vil vågne op ved daggry
Du og jeg vil mødes
Dawns fødselsdag.

Hvor er denne verden smuk.
Hvor er denne verden smuk, se.
Hvor er denne verden smuk.

Du kan ikke undgå at bemærke -
Nattergale lever i verden,
Og simpel sisari.
Hvor er denne verden smuk, se.
Hvor er denne verden smuk.

Lærer : Så vi havde en pause, fløj i rummet vægtløshed, og nu vender vi tilbage til vores steder, fortsætter vores arbejde.Børn tage deres pladser.

Lærer: Nu skal du farve rummet. Gutter, se på billederne af rummet (læreren viser illustrationer), hvilken farve kan du male det med? Du kan farve den lilla eller sort, da den er mørk i rummet. Farv rumobjekterne som du ønsker, men så de er tydeligt synlige.Børn farvelægning.

Børn kan være kreativ i at vælge rumobjekter til tegning, du kan også farvelægge rum på din egen måde, og forsøge at vælge farveblyanter, så planeten og rumobjekterne er tydeligt synlige i tegningen.

4. Sidste del. Afspejling.

Lærer: Her er arbejdet klar! Vis hinanden, hvilken smuk, stor planet I har - en rigtig planet - Hjem! Der var plads nok til alle - mennesker, dyr, fugle og planter.

Gutter, kunne du lide lektionen?

Hvor tog vi hen på vores tur?

Hvilken genstand hjalp os i dag på vores rejse rundt om planeten Jorden?

Hvad nyt lærte du i klassen?

Til hvilken ferie tegnede du billeder, hvad skildrede du i dem?

Hvorfor talte vi om planeten Jorden som et fælles hjem?

Er det nødvendigt at beskytte og beskytte naturen og jorden? Hvorfor?

Børn besvare spørgsmål, udtrykke deres indtryk af lektionen, se på hinandens tegninger.

(Tegninger af nogle børn kan ses i bilag nr. 1.)

Lærer: Vores lektion er slut. Jeg håber, at I vil være rigtige hjælpere for planeten Jorden, for at beskytte og beskytte vores fælles hjem. Farvel.

Bilag nr. 1

Figur 1. Tegningen blev lavet i løbet af lektionen i overensstemmelse med dens indhold og de tegningstrin, som læreren havde foreslået. Barnet sagde fra tegningen, at mennesker, dyr og planter lever på planeten Jorden. Jorden skal beskyttes, da der ikke er nogen anden planet at leve på. Jorden er vores fælles hjem. Målet med lektionen er nået.

Figur nr. 2. I løbet af lektionen er børns kreativitet ikke begrænset, som det kan ses i dette billede i farvernes funktioner det ydre rum, billeder af ikke kun kontinenter, men også øer i tegningen af ​​planeten. Barnet valgte også metoden til at tegne en cirkel ikke efter en skabelon, men i hånden, hvilket gør tegneprocessen mere kompleks, men interessant.. Det vigtigste er, at betydningen af ​​lektionen formidles - Jorden er vores fælles hjem!

Figur nr. 3. Her brugte barnet en blandet teknik til at fuldføre arbejdet - maling (voksfarveblyanter) og applikation. Barnet besluttede også at tegne en planet med kontinenter, hvor mange blomster og andre planter blomstrer, så der er mere ilt. Og det rene vand i havene er afbildet. Resultatet af at forstå behovet for at beskytte og bevare naturen og planeten.

Figur 4. Mellemtrin i arbejdet med tegningen. Et barn kan vælge kunstneriske udtryksmidler til selvudfoldelse. I dette tilfælde blev gouache valgt i stedet for farvede voksblyanter. Tegningen blev efterladt til revision, da barnet selv så, at han havde valgt samme farve til at farvelægge rummet som vandet på planeten, som smelter billedet sammen. Barnet besluttede at afslutte arbejdet ved næste lektion ved at foretage ændringer i farveskemaet for farvelægning.

Victoria Minyukova
Abstrakt pædagogiske aktiviteter på tegningen "Jorden er vores fælles hjem"

Mål: udvikle initiativ og selvstændighed under produktivt arbejde aktiviteter.

Opgaver:

Lær at bruge forskellige midler til udtryksfuld tegning i dit arbejde;

Udvikle børns kreative evner;

Dyrk kærlighed til omkringliggende natur, ønsket om at tage sig af hende.

Materialer: farveblyanter, ark A4 papir, simple blyanter.

Gutter, den 22. april er verdensdag Jord. Du kan kalde det en ferie rent vand, jord og luft - alt, som er nødvendig for menneske- og dyreliv.

Se på kloden – det er en lille kopi af vores planet. Hvor er vores smukke Jord, især om foråret, hvor al natur kommer til live og alt blomstrer.

Gutter, ved du hvad natur er?

Børn: Sol, luft, vand, planter, dyr, fugle mv.

Naturligvis er naturen ikke kun det, der er lavet af menneskehænder.

Nu skal vi spille et spil "Natur eller ej" når jeg navngiver et naturobjekt, bifalder du, men hvis jeg navngiver en genstand lavet af menneskehænder, sidder du lige med hænderne på skrivebordet (Træ, stol, skovl, tusindfryd, bil osv.)

For at redde vores planet skal vi elske naturen og kende den. Vi skal behandle alle naturlige genstande med stor omhu.

Og til dette skal du være venlige, ærlige, hårdtarbejdende og kompetente mennesker. Det er ikke for ingenting, at ordsprog De siger:

Beskyt fugle og dyr - fornærme dem aldrig.

Den, der ved, hvordan man er venlig, vil ikke ødelægge naturen.

Naturens fjende er den, der ikke beskytter den.

Elsk skoven, elsk naturen, du vil for altid være folket kær.

Hvis du fælder et træ, så plant ti.

Nu skal vi spille et spil "Bifald": Jeg vil fortælle dig et bestemt tegn, de, der har dette skilt, rejser sig med hænderne oppe, og alle andre bifalder ham. Hvis alle har denne egenskab, så står vi alle sammen og klapper sammen.

Stå op alle dem, der:

elsker naturen,

elsker at tage på skovtur

kuld i skoven

elsker sin familie

elsker dyr

knækker træer

elsker at fange insekter

der ønsker at være naturbeskytter,

Hvem kan lide at blive syg? Ja, gutter, ingen kan lide at blive syge. Alle ønsker at være sunde. Og vores planet begynder at blive syg, se hvad der sker med den. (kort Lander med malet forbudshandlinger.)

Gutter, hvad tror du, hvordan vores planet ser ud afhænger af en person?

Hvad kan vi gøre med dig for at gøre vores planet smuk og sund.

Børns svar.

Godt gået! Så vi ryddede det for affald, men se, det er stadig lige så livløst. Hvad kan gøres?

Børns svar.

Hvordan kan du og jeg genoplive vores planet? (pynt den med planter og dyr)

Idrætsminut:

Hej blå himmel,

Hej gyldne sol,

Hej mor - Jord,

Hej mine venner.

Lad os nu tænke, og alle vil sige, hvad de vil give til vores planet?

Børns selvstændige arbejde.

Gutter, se hvad vores planet er blevet til?

Børns svar.

Lad os redde planeten

Hvis du og jeg passer på naturen, så vil vores planet altid være så smuk, og du og jeg vil være sunde!

Publikationer om emnet:

Noter til den åbne lektion "Jorden er vores fælles hjem" Pædagogiske aktiviteter for større børn førskolealder. Noterne er udarbejdet af seniorgruppens lærer. Dadayan Susanna Valerievna.

Sammenfatning af direkte undervisningsaktiviteter om kognitiv udvikling "Jorden er vores fælles hjem" Mål: - udvide ideen om, at Jorden er det fælles hjem for alle mennesker og alle levende væsener, der lever ved siden af ​​mennesker; - skabe lyst.

Opsummering af pædagogiske aktiviteter "Jorden er vores fælles hjem" i seniorgruppen Mål: udvide børns forståelse af, at Jorden er det fælles hjem for alle mennesker og alle levende væsener, der lever ved siden af ​​mennesker.

Sammenfatning af uddannelsesaktiviteter om matematisk udvikling i overensstemmelse med Federal State Educational Standard op til "Jorden er vores fælles hjem" Sammenfatning af pædagogiske aktiviteter om kognitiv udvikling. "Kosmisk-matematisk rejse" i forberedende gruppe"Jord.

Sammenfatning af organiserede pædagogiske aktiviteter ”Jorden er vores fælles hjem. Forskellige folks traditioner" Sammenfatning af organiserede pædagogiske aktiviteter for at sætte dig ind i omverdenen og udvikle tale "Jorden er vores fælles hjem" Programmatic.

Opsummering af direkte undervisningsaktiviteter om kognitiv udvikling i seniorgruppen ved hjælp af IKT-teknologier Emne:.

Lektionsopsummering "Jorden er vores fælles hjem" Lektion: Jorden er vores fælles hjem Mål: - at konsolidere begrebet "solsystem", at tydeliggøre børns viden om solsystemets planeter og deres karakteristika.

Elena Demina

JSC Agrokombinat "Gorkovsky" annonceret børns tegnekonkurrence« Jorden er vores fælles hjem» .

Konkurrence dedikeret til Økologiåret og er bygget på principperne om demokrati, humanisme, tilgængelighed og prioriteringen af ​​universelle menneskelige værdier.

Hovedmål og målsætninger konkurrence børnetegninger er søgningen og støtten af ​​talentfulde børn, den yngre generations æstetiske, moralske, miljømæssige og patriotiske uddannelse samt inddragelse af børn i kunstnerisk kreativitet.

Vores børnehave aktivt involveret i arbejdet og præsenteret kl konkurrence arbejde af tre aldersgrupper– forberedende gruppe, senior gruppe Og mellemgruppe. Deltagere afsluttede konkurrencens arbejde bruger forskellige udtryksmidler og teknologi.

Lærerne gjorde deres bedste - de uddybede børnenes miljøviden, indpodede dem en human holdning til naturen, en følelse af ansvar for alt levende. Jord.

Ser på børnetegninger, jeg vil have sige:

"På trods af alt, hvad vi ved om naturens betydning, fortsætter vi med at ødelægge skove, forurene vand og luft og skubbe tusindvis af levende arter mod udryddelse.

Børn fra "Barndom" De siger: DU ER ANSVARLIG FOR PLANETEN!”

Vindere Konkurrence Diplomer og værdifulde gaver venter.

Publikationer om emnet:

Den 22. april fejrer hele planeten International Earth Day. Begivenheder afholdes over hele verden for at markere denne universelle symbolske begivenhed.

I april var vores gruppe vært for projektet "Jorden er vores fælles hjem." Målet med dette projekt var at uddybe miljøviden blandt gymnasiebørn.

Resumé af den integrerede lektion "Jorden er vores fælles hjem" i den forberedende gruppe Zhmuidetskaya L.A. MDOBU "Chernorechensky DSKV". april 2017

GCD i den forberedende gruppe "Jorden er vores fælles hjem" Noter i den forberedende gruppe En lektion om at blive fortrolig med den naturlige verden om emnet: "Jorden er vores fælles hjem." Samlede artiklen. lærer Shurkhovetskaya.

Pædagogisk projekt: "Jorden er vores fælles hjem"

Projekt "Jorden er vores fælles hjem" Problem: forsigtig holdning til den omgivende natur Spilmotivation: børns rejse igennem forskellige månederår; Mål: Dannelse hos førskolebørn.

Der er én haveplanet i dette kolde rum. Kun her larmer skovene, kalder trækfugle, kun her blomstrer dalens liljer i græsset.