Hvilke sammenkoblede bokstaver? Ikke-parede konsonanter

I denne leksjonen skal vi lære å skille mellom stemte og stemmeløse konsonantlyder og betegne dem skriftlig med konsonantbokstaver. La oss finne ut hvilke konsonanter som kalles sammenkoblede og uparrede i henhold til deres stemme - døvhet, sonorant og susing.

Stemmede og stemmeløse konsonanter

La oss huske hvordan talelyder blir født. Når en person begynner å snakke, puster han ut luft fra lungene. Den løper langs luftrøret inn i den smale strupehodet, hvor spesielle muskler er plassert - stemmebåndene. Hvis en person uttaler konsonanter, lukker han munnen (minst litt), noe som forårsaker støy. Men konsonanter lager forskjellige lyder.

La oss gjennomføre et eksperiment: dekk til ørene og uttal lyden [p], og deretter lyden [b]. Når vi uttalte lyden [b], ble leddbåndene spente og begynte å skjelve. Denne skjelvingen ble til en stemme. Det var en liten ringing i ørene mine.

Du kan utføre et lignende eksperiment ved å plassere hendene på halsen på høyre og venstre side og uttale lydene [d] og [t]. Lyden [d] uttales mye høyere, mer klangfull. Forskere kaller disse lyder klangfulle, og lyder som bare består av støy - døv.

Sammenkoblede konsonantlyder når det gjelder stemme og døvhet

La oss prøve å dele lydene i to grupper i henhold til metoden for uttale. La oss befolke fonetiske hus i lydenes by. La oss bli enige: matte lyder vil leve i første etasje, og stemte lyder vil leve i andre etasje. Beboere i det første huset:

[b]	[d]	[z]	[G]	[V]	[og]
[P]	[T]	[Med]	[Til]	[f]	[w]

Disse konsonantlydene kalles paret av sonoritet - døvhet.

Ris. 1. Sammenkoblede og stemmeløse konsonanter ()

De er veldig like hverandre - ekte "tvillinger", de uttales nesten identisk: leppene danner seg på samme måte, tungen beveger seg på samme måte. Men de har også par med mykhet og hardhet. La oss legge dem til huset.

[b]	[b']	[d]	[d']	[z]	[z']	[G]	[G']	[V]	[V']	[og]
[P]	[P']	[T]	[T']	[Med]	[Med']	[Til]	[Til']	[f]	[f']	[w]

Lydene [zh] og [sh] har ikke sammenkoblede myke lyder, de alltid vanskelig. Og de kalles også fresende lyder.

Alle disse lydene er indikert med bokstaver:

[b]	[b']
[P]	[P']
[d]	[d']
[T]	[T']
[z]	[z']
[Med]	[Med']
[G]	[G']
[Til]	[Til']
[V]	[V']
[f]	[f']
[og]
[w]

Ikke-parede stemte konsonanter

Men ikke alle konsonantlyder og bokstaver danner par. De konsonantene som ikke har par kalles uparet. La oss sette uparrede konsonantlyder i husene våre.

Til det andre huset - uparetstemte konsonanter lyder:

La oss minne deg på at lyden [th'] alltid bare myk. Derfor vil han bo alene i huset vårt. Disse lydene er representert skriftlig med bokstaver:

[l]	[l']	(øl)
[m]	[m']
[n]	[n']
[R]	[R']
	[th']	(og kort)

Lydene til det andre huset kalles også klangfulle , fordi de er dannet ved hjelp av stemmen og nesten uten støy, er de veldig klangfulle. Ordet "sonorant" er oversatt fra det latinske "sonorus" som betyr klangfullt.

Uparede stemmeløse konsonanter

Vi setter deg i det tredje huset uparrede stemmeløse konsonanter lyder:

[X]

[X']

[ts]

[h']

[sch']

La oss huske at lyden [ts] alltid er fast, og [h'] og [sch'] - alltid myk. Uparede stemmeløse konsonanter er angitt skriftlig med bokstaver:

[X]	[X']
[ts]
	[h']
	[sch']

Lyder [h'], [h'] - fresende lyder.

Så vi befolket byen vår med konsonantlyder og bokstaver. Nå er det umiddelbart klart hvorfor det er 21 konsonantbokstaver og 36 lyder.

Ris. 2. Stemmede og stemmeløse konsonanter ()

Konsolidere kunnskap i praksis

La oss fullføre oppgavene.

1. Vurder bildene og gjør ett ord til et annet, og erstatter bare én lyd. Hint: husk par med konsonantlyder.

d poeng - poeng

b briller - nyre

w ar - varme

fiskestang - and

2. Det er gåter, hvis betydning ligger i kunnskapen om konsonantlyder, de kalles charades. Prøv å gjette dem:

1) Med en døv konsonant strømmer jeg ut i feltet,
Med den ringende - selv ringer jeg til vidden . (Kolos - stemme)

2) Med en døv person - hun klipper gresset,
Med en stemt lyd spiser den bladene. (ljå - geit)

3) Med "em" - hyggelig, gylden, veldig søt og velduftende.
Med bokstaven "el" vises den om vinteren, men forsvinner om våren . (Honning - is)

For å utvikle evnen til å uttale visse lyder, spesielt de hvislende, lærer de tunge vridere. Tungevrideren fortelles først sakte, og deretter økes tempoet. La oss prøve å lære tunge vridere:

Seks små mus rasler i sivet.
Pinnsvinet har et pinnsvin, slangen har en klem.
To valper tygget en børste i hjørnet, kinn mot kinn.

Så i dag lærte vi at konsonantlyder kan stemmes og ikke stemmes, og hvordan disse lydene indikeres skriftlig.

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk språk 1. M.: Astrel, 2011. ().
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russisk språk 1. M.: Ballas. ().
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lærebok for undervisning i leseferdighet og lesing: ABC. Akademisk bok/lærebok.

Fictionbook.ru ().
Deafnet.ru ().
Samouchka.com.ua ().

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk språk 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 38, eks. 2; Side 39, eks. 6; Side 43, eks. 4.
Tell hvor mange stemte konsonanter og hvor mange stemmeløse konsonanter som er i et ord utilfredsstillende ? (Stemmede konsonanter - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, forskjellige - 6, stemmeløse konsonanter - 2 - T, T, forskjellige - 1.).
Les ordtaket: « Vet hvordan du snakker til rett tid, og vær stille til rett tid.» Nevn bokstavene som representerer stemte konsonanter. (Stemmede konsonantlyder i ordtaket er representert med bokstavene M, J, V, R, Z, L.)
4* Bruk kunnskapen du har fått i leksjonen, skriv et eventyr eller tegn en tegneserie med temaet "I byen med konsonantlyder."

Lyd er den minste språkenheten som uttales ved hjelp av organene til taleapparatet. Forskere har oppdaget at det menneskelige øret ved fødselen oppfatter alle lydene det hører. Hele denne tiden sorterer hjernen hans ut unødvendig informasjon, og etter 8-10 måneder er en person i stand til å skille lyder som er unike for morsmålet hans og alle nyansene i uttalen.

33 bokstaver utgjør det russiske alfabetet, 21 av dem er konsonanter, men bokstaver må skilles fra lyder. En bokstav er et tegn, et symbol som kan sees eller skrives. Lyden kan bare høres og uttales, og skriftlig kan den betegnes ved hjelp av transkripsjon - [b], [c], [d]. De bærer en viss semantisk belastning, og forbinder med hverandre for å danne ord.

36 konsonantlyder: [b], [z], [v], [d], [g], [zh], [m], [n], [k], [l], [t], [p ], [t], [s], [sch], [f], [ts], [w], [x], [h], [b"], [z"], [v"], [ d"], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [p"], [r"], [ f"], [g"], [x"].

Konsonantlyder er delt inn i:

myk og hard;

stemt og stemmeløs;

paret og uparet.

Myke og harde konsonanter

Fonetikken til det russiske språket er betydelig forskjellig fra mange andre språk. Den inneholder harde og myke konsonanter.

I uttaleøyeblikket myk lyd Tungen presses hardere mot ganen enn når man uttaler en hard konsonant, og hindrer frigjøring av luft. Det er dette som skiller en hard og myk konsonantlyd fra hverandre. For å avgjøre skriftlig om en konsonantlyd er myk eller hard, bør du se på bokstaven umiddelbart etter den spesifikke konsonanten.

Konsonantlyder klassifiseres som harde i følgende tilfeller:

hvis bokstaver a, o, u, e, s følg etter dem - [valmue], [rom], [hum], [juice], [okse];
etter dem er det en annen konsonantlyd - [vors], [hagl], [ekteskap];
hvis lyden er på slutten av ordet - [mørke], [venn], [bord].

Lydens mykhet er skrevet som en apostrof: mole - [mol'], kritt - [m'el], wicket - [kal'itka], pir - [p'ir].

Det bør bemerkes at lydene [ш'], [й'], [ч'] alltid er myke, og harde konsonanter er bare [ш], [тс], [ж].

En konsonantlyd vil bli myk hvis den etterfølges av "b" og vokaler: i, ё, yu, i, e For eksempel: gen - [g"en], lin - [l"on], disk - [d "ysk] , luke - [l "uk", alm - [v "yaz", trill - [tr "el"].

Stemmede og stemmeløse, sammenkoblede og uparrede lyder

Basert på deres sonoritet er konsonanter delt inn i stemte og stemmeløse. Stemmede konsonanter kan være lyder skapt med stemmens deltakelse: [v], [z], [zh], [b], [d], [y], [m], [d], [l], [ r], [n].

Eksempler: [bor], [okse], [dusj], [kall], [varme], [mål], [fiske], [pest], [nese], [slekt], [sverm].

Eksempler: [kol], [gulv], [volum], [søvn], [støy], [shch"uka], [kor], [konge"], [ch"an].

Sammenkoblede stemte og stemmeløse konsonanter inkluderer: [b] - [p], [zh] - [w], [g] - [x], [z] - [s]. [d] - [t], [v] - [f]. Eksempler: virkelighet - støv, hus - volum, år - kode, vase - fase, klø - bane, bor - sy.

Lyder som ikke danner par: [h], [n], [ts], [x], [r], [m], [l].

Myke og harde konsonanter kan også ha et par: [p] - [p"], [p] - [p"], [m] - [m"], [v] - [v"], [d] - [d"], [f] - [f"], [k] - [k"], [z] - [z"], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n"], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"]. Eksempler: byl - bel , høyde - gren, by - gepard, dacha - business, paraply - sebra, hud - sedertre, måne - sommer, monster - sted, finger - fjær, malm - elv, brus - svovel, søyle - steppe, lykt - gård, herskapshus - hytte.

Tabell for å huske konsonanter

For å tydelig se og sammenligne myke og harde konsonanter, viser tabellen nedenfor dem i par.

Bord. Konsonanter: harde og myke

Solid - foran bokstavene A, O, U, Y, E Myk - før bokstavene I, E, E, Yu, I	Harde og myke konsonanter
	b	ball	b"	slag
	V	hyle	V"	øyelokk
	G	garasje	G"	helt
	d	hull	d"	tjære
	h	aske	z"	gjesp
	Til	gudfar	Til"	joggesko
	l	vinranke	jeg	løvverk
	m	mars	m"	måned
	n	bein	n"	ømhet
	P	edderkopp	P"	sang
	R	høyde	R"	rabarbra
	Med	salt	Med"	høy
	T	Sky	T"	tålmodighet
	f	fosfor	f"	fast
	X	tynnhet	X"	kjemi
Ikke paret	og	sjiraff	h	mirakel
	w	skjerm	sch	hassel
	ts	mål	th	følte

En annen tabell vil hjelpe deg å huske konsonantlyder.

Bord. Konsonanter: stemte og stemmeløse

Dobler	Stemmet	Døv
	B	P
	I	F
	G	TIL
	D	T
	OG	Sh
	Z	MED
Ikke paret	L, M, N, R, J	X, C, Ch, Shch

Barnedikt for bedre mestring av stoffet

Det er nøyaktig 33 bokstaver i det russiske alfabetet,

For å finne ut hvor mange konsonanter -

Trekk fra ti vokaler

Tegn - hardt, mykt -

Det vil umiddelbart bli klart:

Det resulterende tallet er nøyaktig tjueen.

Myke og harde konsonanter er veldig forskjellige,

Men ikke farlig i det hele tatt.

Hvis vi uttaler det med støy, så er de døve.

Konsonantlydene sier stolt:

De høres annerledes ut.

Hard og myk

Faktisk veldig lett.

Husk en enkel regel for alltid:

W, C, F - alltid vanskelig,

Men Ch, Shch, Y er bare myke,

Som en kattepote.

Og la oss myke opp andre slik:

Hvis vi legger til et mykt tegn,

Så får vi gran, møll, salt,

For et utspekulert tegn!

Og hvis vi legger til vokalene I, Ya, Yo, E, Yu,

Vi får en myk konsonant.

Brother-tegn, myke, harde,

Vi uttaler ikke

Men for å endre ordet,

La oss be om deres hjelp.

Rytteren rir på en hest,

Con - vi bruker det i spillet.

I grunnskole grunnlaget for menneskelig stavekunnskap dannes.

Alle vet at vanskeligheten med det russiske språket i stor grad skyldes uoverensstemmelsen mellom stavemåte og uttale. Dette er ofte forbundet med sammenkoblede konsonanter.

Hva er en paret konsonant?

Alle konsonanter står i en eller annen motsetning til hverandre i deres karakteristiske trekk. En av dem er kontrasten mellom lyder basert på døvhet og stemthet.

Noen konsonanter, mens alle andre funksjoner faller sammen, som dannelsesstedet og uttalemetoden, skiller seg bare fra stemmens deltakelse i lydprosessen. De kalles par. De resterende konsonantene har ikke et stemmeløst par: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Sammenkoblede konsonanter		eksempler på ord med sammenkoblede konsonanter
		eksempler på ord med sammenkoblede konsonanter
		tabeller[b]s - tabell[p]
		draw[v]a - draw[f]
		doro[g]a - doro[k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		bla[zh]it - bla[sh]
		frosty[z]ny - frosty[s]

Parede konsonanter er gitt her. Tabellen inneholder også eksempler som illustrerer stavemåten "Verifiserte konsonanter i roten av et ord."

Staveregel for sammenkoblede konsonanter

Under uttale kan sammenkoblede lyder være utskiftbare. Men denne prosessen gjenspeiles ikke skriftlig. Det vil si at bokstavene ikke endres, uansett hvilke lyder vi hører i stedet for dem. Dette er hvordan prinsippet om ensartethet av morfemer implementeres på det russiske språket. Stavemåten til sammenkoblede konsonanter er fullstendig underlagt denne loven.

Regelen kan angis i følgende avsnitt:

roten til ordet er alltid skrevet på samme måte, siden semantikk avhenger av dette;
stavekontroll må kontrolleres ved å velge eller endre ordformer;
Du må velge som en test som har enten en vokallyd eller en sonorant lyd etter den tvilsomme konsonanten (р,л,м,н,й).

Dette kan sees i eksemplene fra tabellen: konsonantstavinger vises enten på slutten av ord eller før andre sammenkoblede lyder. I testord er de plassert foran vokaler eller før fonemer som ikke er paret i stemmen.

Anvendelse av regelen

Stavemåten til sammenkoblede konsonanter må trenes. Du må begynne med å utvikle evnen til å se stavemønsteret som studeres. Dette vil være slutten på et ord eller en kombinasjon av konsonanter, der lyder begynner å påvirke lyden av hverandre - den påfølgende endrer kvaliteten på uttalen til den forrige.

Når vi vet hva en paret konsonant er, er det ikke vanskelig å trekke en konklusjon om hvilket alternativ vi skal velge:

bo[p] - bønner - bønne;
bro[t] - broda - ford;
bro[f"] - øyenbryn - øyenbryn;
spiker[t"] - spiker - spiker;
grønnsakshage [t] - grønnsakshager - grønnsakshage;
dro [sh] - skjelving - skjelvende;
stripe [s]ka - stripe - stripe;
ko[z"]ba - klippe - klippe;
re[z"]ba - skjære - utskjæring;
goro[d"]ba - gjerde - gorodba;
kro[v"] - blod - blod;
str[sh] - vakt - vakt.

Sammenkoblede konsonanter. Eksempler på differensierende ord

Døvhet og stemthet er i stand til å skille ord ved mening. For eksempel:

(suppe) tykk - (over elven) busk;
(telegraf) stolpe - (Alexandria) søyle;
bark (eik) - (høyt) fjell;
(uutholdelig) varme - (overflate) av ballen;
(bukett) med roser - (gutt) vokste opp;
(nytt) hus - (tykt) volum.

I svake posisjoner, på slutten av ord, for eksempel, som i eksemplet med "roser" og "ros", kreves verifisering for å unngå semantisk forvirring. Sammenkoblede konsonanter på russisk krever nøye oppmerksomhet.

Test om emnet som er studert

gress[..]ka, fisk[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Fantastisk - eventyr, hode - hode, pai - paier, grøft - rille, bjørk - bjørk, øyne - øyne, stripe - striper, notatbok - notatbok, spikelet - spikelets, hopp - hopping

6. F eller W?

Støvler...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, game.. .ki, cha...ki, legg deg ned...ki.

g...ki (__________);
fl...ki (__________);
gr... (__________);
gla... (__________);
hoppe...ki (____________);
lo...ka (____________);
hest (____________);
zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) cue, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Sett inn bokstaver i teksten:

Svanen er kongen over alle vannfugler. Han er, som en drøm..., hvit, grasiøs, han har blanke øyne, svarte lakker og en lang, fleksibel hals. Hvor vakkert han flyter på dammens glatte vann!

10. Rett feil:

Jeg elsker å lese historier.
Så velduftende jordbærene er!
Gulrøtter blir sådd på bedene.
Et fleksibelt bjørketre flagrer med kronbladene i vinden.
Brettet fløt på sjøen.
Berek nærmer seg gradvis.
Storosh sover ikke.
En blanding rasler høyt i gården.
Yosh rasler i buskene.

Svar

1. Hva er en paret konsonant? En konsonant som har et par døvhet eller stemme.

2. Fullfør setningen:

For å sjekke sammenkoblede konsonanter, trenger du velg et testord.

3. Marker ordene som må kontrolleres:

immer..ka, under vann... glatt, smart... hest, forsiktig..forbered deg, du..ki, l o...ki, annet..ny.

4. Skriv lydene i hakeparenteser:

gress[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Understrek testordet:

Fantastisk - eventyr, hode - hode, pai - paier, grøft - grøft, bjørk - bjørk, øyne - øyne, stripe - striper, notatbok - notatbok, spikelet - spikelets, sprette- hopping

6. F eller W?

Støvler, stier, papirbiter, smuler, horn, pudder, lam, skjeer, leker, kopper, frosker.

7. Skriv ned testordene og sett inn bokstaver i stedet for prikker:

pip(pip);
checkboxes(checkbox);
griB (sopp);
glaZ (øyne);
hoppe (hoppe);
båt (båt);
hest(hester);
tann tenner).

8. Velg riktig alternativ:

Hat, ledning, sirkel, bandasje, honning, hoff, søt, feil, tilsetning, peker.

9. Sett inn bokstaver i teksten:

Svanen er kongen over alle vannfugler. Han er som snø, hvit, grasiøs, han har glitrende øyne, svarte poter og en lang fleksibel nakke. Hvor vakkert han flyter på dammens glatte vann!

10. Rett feil:

Jeg elsker å lese eventyr.
Så velduftende jordbærene er!
Gulrøtter blir sådd i bedene.
Et fleksibelt bjørketre flagrer med kronbladene i vinden.
Båten seilte på sjøen.
Kystlinjen nærmer seg gradvis.
Vaktmannen sover ikke.
En blanding bjeffer høyt i gården.
Pinnsvinet rasler i buskene.

I enhver tekst er det veldig viktig å unngå feil, spesielt de som er relatert til sammenkoblede konsonanter, fordi det er ved deres tilstedeværelse eller fravær at en persons leseferdighetsnivå vil bli bedømt. Noen ganger er det helt uklart hvilken bokstav som skal stå i enkelte ord, og derfor blir det ofte gjort feil i stavemåten. Hovedgrunnen Grunnen til at dette skjer er uoverensstemmelsen i uttale og betegnelse av dem skriftlig.

For eksempel, i ordet "sopp", når det uttales, hører vi tydelig lyden "p", men vi skriver alltid "b". For å være sikker på dette, må du sjekke betegnelsen. Testord hjelper oss med dette. I vårt tilfelle kan vi ganske enkelt endre nummeret, noe som resulterer i ordet "sopp", der vi hører nøyaktig ringelyd"b". Først må vi si at enhver paret konsonant i et ord kan være i en svak eller sterk posisjon. Hvis en paret konsonant etterfølges av en vokal eller en sonorantkonsonant, inkludert L, M, N, R, kan vi med sikkerhet si at posisjonen til den parede konsonanten er sterk. Hvis en paret konsonant er plassert på slutten av et ord, eller følges av en annen paret konsonant, betyr dette at den er i en svak posisjon. Det er helt klart at å sjekke vi må endre ordet for å bringe det i en sterk posisjon.

For å være sikker på riktig stavemåte kan du bruke en kontroll som å endre nummeret, som beskrevet ovenfor. I dette tilfellet, etter at konsonanten er testet, høres en vokallyd. Vær imidlertid oppmerksom på at hvis du trenger å sjekke en bokstav i midten av et ord, vil ikke denne metoden fungere for deg. For eksempel ordet "frost": endre nummeret og få "frost", i dette ordet hører vi tydelig lyden "z". Men i ordet "fisk" i flertall får vi "fisk" - som vi ser, har situasjonen ikke endret seg, vi hører fortsatt "p". Mange kan skrive dette ved en feil, men denne metoden kan ikke brukes til å sjekke dette ordet.

Å sjekke sammenkoblede konsonanter som er plassert i midten av et ord, gjøres annerledes. Det er nødvendig å velge ord med samme rot på en slik måte at det etter lyden vi sjekker er en stemt konsonantlyd. I ordet "fisk", for å kontrollere paret "b", velger vi et ord med samme rot, for eksempel "fisker". Nå kan du være sikker på at vi skriver bokstaven "b" her.

Hvis en sammenkoblet konsonantbokstav er i et prefiks, er stavemåten underlagt litt andre regler. I prefikser som ender på z eller s, som er voz-, vz-, bez-, raz-, niz-, og så videre, er det bare s som skrives før stemmeløse konsonanter i alle andre tilfeller, skal z skrives. For eksempel: ubrukelig, bite, pris, dra fordel; men ta en lur, fail-safe, begeistre, slite ut, få ned, og så videre.

På det russiske språket skilles stemmeløse og stemte konsonanter. Reglene for å skrive bokstaver som betegner dem begynner å bli studert allerede i første klasse. Men selv etter endt skolegang kan mange fortsatt ikke skrive ord som inneholder stemmeløse og stemte konsonanter uten feil. Dette er trist.

Hvorfor trenger du å skrive stemmeløse og stemte konsonanter riktig på russisk?

Noen behandler skrivekultur overfladisk. De rettferdiggjør sin uvitenhet på dette området med en så vanlig setning: "Hvilken forskjell gjør det hvordan det er skrevet, det er fortsatt klart hva det handler om!"

Faktisk indikerer feil i staveord et lavt nivå av personlig kultur. Du kan ikke vurdere deg selv utviklet person, ikke kunne skrive riktig på morsmålet sitt.

Det er enda et faktum som vitner til fordel for regelen om feilfri skriving. Tross alt finnes stemmeløse og stemte konsonanter noen ganger i ord som er homofoner i muntlig tale. Det vil si at de høres likt ut, men er skrevet annerledes. Feil bruk av en bokstav i dem er full av tap eller endring i betydningen av konteksten.

For eksempel er ordene "dam" - "stang", "katt" - "kode", "horn" - "stein" inkludert i denne listen.

Skammelig tap

Under en russisk språktime kan du fortelle skolebarn en morsom episode fra livet. Det burde være basert på det faktum at flere barn ikke visste hvordan de skulle skrive bokstavene som angir stemte og stemmeløse konsonantlyder riktig i ord.

Og dette skjedde på skolen lagspill"Skattegravere". I reglene ble det bemerket at det var nødvendig å bevege seg langs ruten angitt i notatene. Dessuten ble stedet der den neste bokstaven ble skjult ikke angitt nøyaktig. Notatet inneholdt bare et hint av ham.

Lagene mottok de første bokstavene med følgende tekst: "Vei, eng, stein." En gruppe karer løp umiddelbart mot plenen og fant en stein der, som brevet var skjult under. Den andre, etter å ha blandet de homofoniske ordene «eng» og «løk», løp til hagebedet. Men de fant naturligvis ingen stein blant de knallgrønne rekkene.

Du kan endre historien på en slik måte at notatene ble skrevet av en analfabet skribler. Det var han som, da han ga instruksjoner til teammedlemmene sine, brukte "bue" i stedet for ordet "eng". Uten å vite hvordan han skulle skrive sammenkoblede og stemmeløse konsonanter, ville "bokstaveren" barna. Som et resultat ble konkurransen avlyst.

Regelen for å skrive tvilsomme parede konsonanter i henhold til døvhet og stemmelighet

Faktisk er det ganske enkelt å sjekke hvilken bokstav som skal skrives i et bestemt tilfelle. Parrede og stemmeløse konsonanter vekker tvil om stavemåten bare når de er på slutten av et ord eller blir fulgt av en annen stemmeløs lyd uten konsonant. Hvis et av disse tilfellene oppstår, må du velge en beslektet eller endre formen på ordet slik at den tvilsomme konsonanten etterfølges av en vokallyd. Du kan også bruke alternativet der bokstaven som testes etterfølges av en stemt konsonant.

Krus - krus, snø - snø, brød - brød; carving - utskåret, svett - svett.

Didaktisk spill "Koble ordet som testes med testordet"

For å få gjort mer i løpet av timen kan du spille et spill som forsterker ferdighetene uten å ta opp. Tilstanden vil være en oppgave der barn bare blir bedt om å koble testord med egenskapen som testes. Det tar kortere tid, og arbeidet som gjøres vil være ekstremt effektivt.

Spillet vil bli mer interessant hvis det spilles i form av en konkurranse. For å gjøre dette lages tre varianter av oppgaver, hvor to kolonner brukes. Den ene inneholder testord. I den andre må du inkludere de der stemte og stemmeløse konsonanter er i en tvilsom posisjon. Eksempler på ord kan være slik.

Første kolonne: brød, dammer, snø, løk, enger, kvist. Andre kolonne: løk, brød, eng, kvist, snø, dam.

For å komplisere oppgaven, kan du inkludere i kolonnen med testord de som ikke er egnet for verifisering, det vil si at de ikke er den samme roten som de hvis stavemåte er i tvil: snacks, tjener, blekksprut.

Tabell over konsonanter i henhold til stemme og stemmeløshet

Alle konsonantlyder er delt inn i henhold til flere parametere. Under den fonetiske analysen av et ord i skolen, indikeres egenskaper som mykhet-hardhet, sonoritet eller døvhet. For eksempel er lyden [n] en konsonant, hard, klangfull. Og lyden [p] skiller seg fra den på bare én karakteristikk: den er ikke stemt, men matt. Forskjellen mellom lydene [р] og [р'] ligger kun i mykhet og hardhet.

Basert på disse egenskapene blir det satt sammen en tabell, takket være hvilken du kan avgjøre om lyden har et mykhet-hardhetspar. Tross alt er noen konsonanter bare myke eller bare harde.

De skiller også stemte og stemmeløse konsonanter. Tabellen som presenteres her viser at noen lyder ikke har et par på dette grunnlaget. For eksempel er disse

y, l, m, n, r;
x, c, h, sch.

Dessuten er lydene fra den første raden stemt, og lydene fra den andre er ustemte. De resterende konsonantene er sammenkoblet. Det er de som gjør skriving vanskelig, siden det ofte høres en matt lyd der bokstaven som angir en stemt konsonant er skrevet.

Bare sammenkoblede konsonanter - stemte og stemmeløse - krever verifisering. Tabellen gjenspeiler dette punktet. For eksempel er lyden "b", som faller inn i den endelige posisjonen eller er foran en annen stemmeløs konsonant, selv "døvet", og blir til "p". Det vil si at ordet "agnbøk" (treslag) uttales og høres som [grip].

Tabellen viser at disse lydene er sammenkoblet når det gjelder stemme og døvhet. Det samme kan kalles "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" og "z" - "s". Selv om du kan legge til lyden "x" til "g"-"k"-paret, som ofte høres ut i en overdøvet posisjon i stedet for "g": myk - myk[m'ahk'ii], lett - lett[l'ohk'ii].

Didaktisk lottospill "Tvilsomme konsonanter"

For at klasser der stavemåten til stemte og stemmeløse konsonanter studeres ikke blir en kjedelig rutine, bør de diversifiseres. For et didaktisk spill kan lærere og foreldre utarbeide spesielle små kort med bilder og ord som inneholder tvilsomme konsonantlyder. En tvilsom konsonant kan erstattes med prikker eller stjerner.

I tillegg bør det lages større kort, som bare vil inneholde bokstaver som indikerer parede konsonanter når det gjelder stemme og døvhet. Kort med bilder legges ut på bordet.

På lederens signal tar spillerne dem fra bordet og dekker med dem bokstavene på det store kortet som de tror mangler. Den som lukker alle vinduene før andre og uten feil regnes som vinneren.

Fritidsaktiviteter på russisk språk

Fordelaktige alternativer for å utvikle interesse for dette vitenskapsområdet er kvelder, konkurranser og KVN-er. De holdes utenfor skoletiden for alle.

Det er veldig viktig å lage et spennende scenario for et slikt arrangement. Spesiell oppmerksomhet Man bør passe på å utforme aktiviteter som er både givende og morsomme. Slike aktiviteter kan gjennomføres med elever i alle aldre.

Interessante oppgaver kan også være de som inneholder et element litterær kreativitet. For eksempel er det nyttig å tilby gutta:

Lag en historie om hvordan lydene "t" og "d" kranglet;

Kom opp med så mange ord med samme rot som mulig for ordet "horn" på ett minutt;

Skrive kort kvad med rim: eng-løk, kvistdam.

Veksling av konsonanter på russisk

Noen ganger, i strid med rettskrivningslovene, erstattes noen bokstaver i ord med andre. For eksempel "ånd" og "sjel". Historisk (etymologisk) er de samme rot, men har forskjellige bokstaver røttene er "x" og "w". Den samme prosessen med veksling av konsonanter observeres i ordene "byrde" og "å ha på seg." Men i sistnevnte tilfelle veksler lyden "sh" med konsonanten "s".

Det skal imidlertid bemerkes at dette ikke er en veksling mellom stemmeløse og stemmeløse konsonanter som utgjør et par. Dette spesiell type utskifting av en lyd med en annen, som skjedde i eldgamle tider, ved begynnelsen av dannelsen av det russiske språket.

Følgende konsonant lyder vekslende:

z - f - g (eksempel: venner - å være venner - venn);
t - h (eksempel: fly - flying);
ts - ch - k (eksempel: ansikt - personlig - ansikt);
s - w - x (eksempler: skogbruker - nisse, dyrkbar jord - å pløye);
w - d - jernbane (eksempel: leder - sjåfør - kjøring);
z - st (eksempel: fantasi - fantastisk);
shch - sk (eksempel: polert - glans);
shch - st (eksempel: asfaltert - asfaltert).

Veksling kalles ofte utseendet til lyden "l" i verb, som brukes i dette tilfellet nydelig navn"el epentheticum." Eksempler kan være par med ord "elsker - elsker", "mater - mate", "kjøp - kjøp", "graf - graf", "fange - fange", "ødelegge - ødelegge".

Det russiske språket er så rikt, prosessene som skjer i det er så forskjellige, at hvis en lærer prøver å finne spennende alternativer for å jobbe i klasserommet, både i klasserommet og utenfor klassen, vil mange tenåringer stupe inn i kunnskapsverdenen og oppdagelse, og vil bli virkelig interessert i dette skolefaget.