Paret myke lyder. Stemmede og stemmeløse konsonanter

Fonetikk er en gren av språkvitenskapen der lyder og deres vekslinger, samt stress, intonasjon og stavelsesdeling studeres.

Grafikk er en gren av språkvitenskapen som studerer formene til bokstavene i alfabetet og deres forhold til talelydene.

Moderne russisk alfabet består av 33 bokstaver, hvorav 10 er ment å angi vokallyder og kalles følgelig vokaler. 21 konsonantbokstaver brukes til å representere konsonantlyder. I tillegg, på moderne russisk er det to bokstaver som har nei lyder er ikke indikert: ъ(hardt tegn), b(mykt tegn).

Vokaler og konsonanter

Alle lyder av det russiske språket er delt inn i vokaler og konsonanter.

1. Vokal lyder– Dette er lyder som dannes med stemmens medvirkning. Det er seks av dem på russisk: [a], [e], [i], [o], [u], [s].

2. Konsonanter– Dette er lyder som dannes med medvirkning av stemme og støy eller støy alene.

EN) Konsonantlyder er delt inn i hard og myk. De fleste harde og myke konsonanter dannes par etter hardhet-mykhet: [b] - [b′], [c] - [c′], [d] - [g′], [d] - [d′], [z] - [z′], [j] - [k'], [l] - [l'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [p] - [p'], [s] - [s′], [t] - [t′], [f] - [f′], [x] - [x′] (apostrof øverst til høyre indikerer mykhet konsonantlyd). For eksempel bue - [bue] og luke - [l′uk].

b) Noen konsonantlyder har ikke korrelative par av hardhet-mykhet, det vil si at de eksisterer i språket uparrede harde konsonanter[zh], [w], [ts] (dvs. de er alltid bare solide) og uparrede myke konsonanter[sh ′], [th], [h] (dvs. de er alltid bare myke).

Merknader:

for lyder [й], [ч] er det ikke vanlig å indikere mykhet med en apostrof, selv om det i noen lærebøker er indikert;
lyden [ш ′] er angitt skriftlig med bokstaven sch;
overbjelken indikerer dobbel (lang) lyd. For eksempel kinn - [sh ′ika], kratt - [skål ′a], bad - [van a], kasse - [kas a]. I noen lærebøker angir de lange konsonanter slik: [van:a] - bad.

V) Konsonantlyder dannet med deltagelse av stemme og støy kalles klangfulle(for eksempel [d], [d′], [z], [z′], osv.); hvis bare støy er involvert i dannelsen av lyder, kalles slike lyder døv konsonanter (for eksempel [t], [t′], [s], [s′], osv.). Mest stemte og stemmeløse konsonanter i russisk form stemte-stemmeløse par: [b] - [p], [b′] - [p′], [c] - [f], [v′] - [f′], [g] - [k], [g′] - [k′], [d] - [t], [d′] - [t′], [z] - [s], [z′] - [s′], [g] - [w]. Ons: slå - drikke, år - katt, leve - sy.

G) Lydene [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [р], [р′] danner ikke et korrelativt par med stemmeløse konsonanter , derfor er de det uparet stemt(uparrede stemte konsonanter kalles også klangfulle, dette er lyder i dannelsen som både stemme og støy deltar i). Motsatt er stemmeløse konsonanter som ikke danner par med stemte uparet døv. Dette er lydene [h], [ts], [x], [x′].

3. I en talestrøm kan lyden av én lyd sammenlignes med lyden av en annen lyd. Dette fenomenet kalles assimilering. Så, i ordet liv, mykner også lyden [z], som står ved siden av den myke [n′], og vi får lyden [z′]. Altså uttalen av ordet liv skrives slik: [zhyz′n′]. Lydkonvergens er også mulig for lyder som er sammenkoblet når det gjelder sonoritet og døvhet. Dermed er stemte konsonanter i posisjonen foran de stemmeløse og på slutten av ordet like i lyd som de sammenkoblede stemmeløse. Derfor skjer det bedøve konsonanter. For eksempel er en båt en lo[t]ka, et eventyr er et hopp[s]ka, en vogn er en vo[s]. Det motsatte fenomenet er også mulig, når stemmeløse konsonanter i posisjonen før de stemte også blir stemt, dvs. feilsnakket. For eksempel er klipping ko[z′]ba, å spørre handler om [z′]ba.

Indikasjon på mykhet av konsonanter i skrift

På russisk er mykheten til konsonanter indikert på følgende måter:

1. Bruke en bokstavb(mykt tegn) på slutten av et ord og i midten mellom konsonanter: nytte - [pol′za], elg - [los′], etc.

Note. Det myke tegnet indikerer ikke mykhet av konsonanter i følgende tilfeller:

a) hvis den tjener til å skille konsonanter, hvorav den andre th(yot): blader - rev[t′ya], lin - be[l′yo];

b) for å skille grammatiske kategorier: rug (3 cl., f.r.) - kniv (2 cl., m.r.);

c) å skille ords form (etter hvesende): lese (2 ark, entall), klippe (form imperativ stemning), hjelp ( ubestemt form verb-la), samt adverb: hoppe, tilbake.

2. Gjennom brevOg,e, e, yu, jeg, som indikerer mykheten til den foregående konsonantlyden og formidler vokallyder [i], [e], [o], [u], [a]: skog - [l'es], honning - [m′ot], lil - [l′il], luke - [l′uk], sammenkrøllet - [m′al].

3. Bruke påfølgende myke konsonanter: tannhjul – [v′in′t′ik], plomme – [s′l′iva].

Lydbetydningen av bokstavene e, e, yu, i

1. Bokstavene e, ё, yu, kan jeg betyto lyder: [du], [yo], [yu], [ya]. Dette skjer i følgende tilfeller:

i begynnelsen av et ord: for eksempel gran - [ye]l, pinnsvin - [yo]zh, yula - [yu]la, pit - [ya]ma;
etter en vokallyd: vasker - mo[ye]t, synger - po[yo]t, gi - ja[y]t, bjeffe - la[ya]t;
etter skiller ь,ъ: spise - spise [e]m, drikke - drikke [yo]t, helle - l[y]t, nidkjær - nidkjær.

I tillegg etter separasjonen b bokstaven vil representere to lyder Og: nattergal - nattergal [yi].

2. Bokstavene e, e, yu, i indikerer mykheten til den foregående konsonanten i stillingen etter konsonanter, parret i hardhet-mykhet: pels - [m′eh], båret - [n′os], luke - [l′uk], eltet - [m′al].

Memo:

Lydene [th], [l], [m], [n], [r] er stemt (har ikke et stemt-stemmeløst par)
Lydene [x], [ts], [ch], [sh ′] er matte (har ikke et hardhet-mykhet-par)
Lydene [zh], [sh], [ts] er alltid vanskelige.
Lydene [th], [h], [sh ′] er alltid myke.

Fonetisk analyse av et ord (lyd-bokstavanalyse av et ord)- dette er en analyse av et ord, som består i å karakterisere stavelsesstruktur Og lydsammensetningen av ordet; fonetisk analyse av et ord involverer elementer av grafisk analyse. Ord for fonetisk analyse i skolebøker er det betegnet med tallet 1: for eksempel jord 1 .

Når du utfører en fonetisk analyse av et ord, er det nødvendig å uttale ordet høyt. Du kan ikke automatisk konvertere alfabetisk notasjon til lyd, dette fører til feil. Det må huskes at det ikke er bokstavene som karakteriseres, men lydene til ordet.

Fonetisk rekkefølge(lyd-bokstav) ordanalyse (ifølge skoletradisjon):

1. Skriv det ned gitt ord, del den inn i stavelser, angi muntlig antall stavelser.

2. Legg vekt på ordet.

3. Skriv det ned fonetisk transkripsjon ord (vi skriver ordet med bokstaver i en kolonne, overfor hver bokstav skriver vi lyden i hakeparenteser).

4. Beskriv lydene (foran hver lyd setter vi en bindestrek og skriver dens egenskaper, og skiller dem med kommaer):

egenskaper ved en vokallyd: indikerer at lyden er en vokal; stresset eller ustresset;

egenskaper ved en konsonantlyd: indikerer at lyden er konsonant; hard eller myk, stemt eller kjedelig. Du kan også indikere paret eller uparet når det gjelder hardhet-mykhet, sonoritet-matthet.

5. Angi antall lyder og bokstaver.

Fonetiske prøver(lyd-bokstav) ordanalyse(grunnnivå)

Jord - jord
z[z′] - konsonant, myk, stemt
e[i] - vokal, ubetonet
m[m] - konsonant, hard, stemt
l[l′] - konsonant, myk, stemt
e[e] - vokal, understreket
__________
5 bokstaver, 5 lyder

De blir svarte - de blir svarte
h[h] - konsonant, myk, ustemt
e[i] - vokal, ubetonet
r[r] - konsonant, hard, stemt
n[n′] - konsonant, myk, stemt
e[e] - vokal, understreket
yu[y] - konsonant, myk, stemt
[u] - vokal, ubetonet
t[t] - konsonant, hard, døv.
___________
7 bokstaver, 8 lyder

Oppgave 17, s. 10

17. Hjelp katten og hunden til å sette bokstaver som representerer stemte konsonantlyder i en gruppe, og bokstaver som representerer stemmeløse konsonantlyder i en annen gruppe. Koble bokstavene til hver gruppe med linjer.

Døv→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

Stemmet→ th → l → n → r → h → m → d → b → g → g → c

Si lydene som kan representeres med uthevede bokstaver

h- [h'] m- [mm'], th- [th'] T- [t], [t']

Oppgave 18, s. 10

18. Les. Fyll inn det manglende ordet i setningen.

Det er så kaldt ute -
Jeg er som en istapp, helt frossen.

L. Yakovlev

Understrek bokstavene i det uthevede ordet som representerer stemmeløse parede konsonantlyder.

Oppgave 19, s. 11

19. Les. Fyll inn de manglende ordene som er navnene på konsonantlydene.

1. En stemmeløs konsonant består av støy.
2. En stemt konsonant består av støy og stemme.

Oppgave 20, s. 11

20. Fyll inn "huset" med de manglende bokstavene som indikerer konsonantlyder som er sammenkoblet i døvhet og stemthet.

Velg og skriv ned ord som slutter på disse bokstavene.

Oppgave 21, s. 11

21. Finn i lærebokens rettskrivningsordbok ord med en konsonant paret i døvhet og stemthet på slutten av ordet. Skriv ned noen ord.

Alfabet t, plutselig, by, fabrikk, blyant, klasse, hammer, frost, mennesker, lunsj, skjerf, tegning, student, språk.

Oppgave 22, s. 12

22. Les. Hvilken regel snakker vi om? Hvorfor heter konsonantene slik?

Sammenkoblede konsonanter- den farligste!
I utgangspunktet sjekker du dem -
Plasser en vokal ved siden av!

Vi snakker om regelen om å stave ord med en paret døvhetsstemmet konsonantlyd i roten av ordet. Slike konsonanter kalles "farlige" fordi vi kan velge å la være riktig bokstav, som angir en tostemt-stemmet konsonantlyd ved roten av et ord før en annen paret konsonant. Dette er "farlige" steder, eller stavemåte.

Oppgave 23, s. 12

23. Les. Fyll ut de manglende bokstavene.

1. Det blir brød b, det blir lunsj. 2. Hvis det var en pai, ville det være en eater. 3. Den som er lat er også trøtt. 4. Stygg i ansiktet, men god i tankene. 5. Bjørnen er klønete, og heftig.

Muntlig velg testord for ord med manglende bokstaver.

Hle b (brød), lunsj (middager), pai (paier), eater (spisere), lat (lat), søvnig (søvnig), stygg (stygg), god (god), bjørn (bjørn), klønete (klossete) .

Oppgave 24, s. 12

24. Les.

Frosten knirker. Frosten er sint.
Og snøen er tørr og hard.
Og almen var kald, og eika var frossen.
Trærne var frosset gjennom.

G. Volzhina

Velg riktig bokstav fra parentes for hvert ord og understreke det. Skriv ned disse ordene.

Moro z, snø, alm, chill, eik, frossen, gjennom og gjennom.

Oppgave 25, s. 13

25. Les linjene fra den amerikanske sangen oversatt av Leonid Yakhnin.

Pyro gammel dame Fogg baker
På kjøkkenet ved komfyren,
Og hunden er en bulldog som heter Dog
Han går for å vanne blomstene.
Old Lady Fogg tar kaken
Og jeg har te med melk,
Og hunden er en bulldog som heter Dog -
I den ved siden av bordet.

Hva tror du er sant i disse linjene?

Er det sant:
Old Lady Fogg baker en pai
På kjøkkenet ved komfyren...
Old Lady Fogg tar kaken
Og te med melk...
Replikkene om bulldogen er en stor historie.

Understrek stavemønstrene i ordene basert på reglene du har lært.

Oppgave 26, s. 13

26. Les. Skriv ned ordene, erstatt de uthevede lydene med bokstaver.

cha[sh]ka - cha sh ka uká[s]ka - ukáz ka
ló[sh]ka - skje ka ká[s]ka - kás ka
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lók ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - hat ka ló[t]ka - båt ka
fur[p]ka - pels frakk kinn[t]ka - børste

Vær forberedt på å bevise at du har stavet ordene riktig.

Cha sh ka (kopp), skje ka (skje), lav ka (benk), kaffe ta - ordforrådsord, du må huske, lue (lue), pelsfrakk (pelsfrakker), peker (peker), hjelm (hjelm), albuer (albuer), klør (klør), båt (båt), børste (børste ).

Oppgave 27, s. 14

27. Les. Understrek konsonantene hvis stavekontroll må kontrolleres.

Men g ti, gåte, glatt, gulrot, gulrot, engstelig, vakt, robok, skli, spiker, vakt, lag en gåte.

Finn et testord for hvert ord som testes. Skriv det ned i henhold til eksempelet.

(Ró b ok) ro b signal, (side og den) siden og ka, (zaga d yat) zaga d ka, (men G ot) men G ty, (hvor mye h hvor mye h stikkord, (gulrot V ny) gulrot V ka.

Oppgave 28, s. 14

28. Les den. Gi navn til eventyrene.

1. Zolushka, mens hun løp fra palasset, mistet hun krystalltøffelen sin.
2. B elos øm Jeg ble veldig venn med de syv dvergene.

Fyll inn de manglende ordene. Understrek bokstavene i dem som indikerer sammenkoblede konsonantlyder når det gjelder døvhet og stemthet.

Oppgave 29, s. 15

29. Velg et enkelt-rot testord for hvert ord. Skriv det ned i henhold til eksempelet.

Du b ki - eiketrær, bær ka - bær.
Behendig er behendig, nær er nær.
Skje - skje, nål - nål.
Pras ba - å spørre, vaktmann - å vokte.
Høflig - høflig, god - bra.

Understrek bokstavene i ordene du har stavekontrollert for.

Oppgave 30, s. 15

30. Les gåten. Fyll inn de manglende bokstavene og ordet. Tegn svaret.

Jeg er rund, jeg er glatt
Og køen smaker behagelig søtt.
Alle småbarn vet
Hva heter jeg?

Oppgave 31, s. 15

31. Les. Fyll ut de manglende bokstavene.

1. Sli V ki, golu b tsy, pyro og ki, vannmann h .
2. Plutselig G, blå h ka, sapo og ki, ruba w ka.

Ekstra ord - dykker, plutselig, siden stavemåten er på slutten av ordet, og i resten - ved roten av ordet.

Understrek det ekstra ordet i hver gruppe med ord. Forklar svaret ditt.

Oppgave 32, s. 16

32. Les. Velge ønsket bokstav og sette ord på det.

B? P?
Eik, skrue, feil, knapp, fleksibel kø.
G? TIL?
Isfjell, sirkus, enkel cue, sør, soft cue.
I? F?
Øy, sjiraff, jakke, catch cue, nebb.
D? T?
Yod, se, bur, gåte, føflekk.
OG? Sh?
Sisk, vott, ruff, frosk, bok.
Z? MED?
Last, saus, slede, maske, fortelling.

Oppgave 33, s. 16

33. Les. Fyll ut de manglende bokstavene.

1. Hvert tre har sin egen frukt d. En båt flyter nedover elva T.
2. I guttens hender er det en T. Det er en dyp bekk i landsbyen d.
3. Lunablomster er vakre om sommeren G. Grønn lu vokste i hagebedet Til.
4. I blomsterbedet Med skarlagensrød busk h.

Hva er interessant med ord med manglende bokstaver? Understrek hovedsetningene i siste setning.

I hvert par uttales ordene likt, men stavet forskjellig.

Oppgave 34, s. 17

34. Les. Fullfør oppgavene gitt i tabellen.

Forklar hvordan du valgte testord for ord med ubetonet vokallyd og for ord med paret konsonantlyd i roten av ordene.

Vi valgte slike testord for ord med ubetonet vokallyd, slik at den ubetonede vokallyden skulle bli stresset ved roten. For et ord med en paret konsonantlyd i ordets rot når det gjelder døvhet og stemthet, valgte vi et beslektet ord slik at den parede konsonantlyden i roten var før vokallyden.

Oppgave 35, s. 17

35. Les gåtene. Fyll inn de manglende bokstavene i svarene.

1. Sam hu d, hodet er som et pund, så snart det treffer, vil det bli sterkt. (M o l o t o Til)
2. Ikke snø, ikke is, men svovelbrom vil fjerne trær. (OG Ikke j)

Understrek stavemønstrene i ordene.

Oppgave 36, s. 18

36. Les. Tittel teksten.

januar

jeg elsker deg, jeg Januar!
For meg er du måneden jeg er den beste -
M O l O doy, b O lshoy, skr Og oppblåst,
Z O l O like klar som rav b!
Sol, drøm G, O kjøre, m O roser -
Flamme hvit b e ryo h!

S. Kozlov

Er du enig i forfatterens mening? Hva betyr ordet rav?

Rav er en fossilisert harpiks, gulbrun eller gylden i fargen.

Hvilken av de uthevede stavemåtene kan du ikke forklare? Hvorfor? Understrek disse stavemåtene.

Vi kan ikke forklare de understrekede stavemåtene, fordi disse er ubetonede vokallyder ved roten, som ikke kan verifiseres. Stavemåten til slike ord må enten huskes eller kontrolleres i en rettskrivningsordbok.

Oppgave 37, s. 18

37. Les. Fyll ut de manglende bokstavene.

Le mørk frost, stor snøfonn, sølvfarget frost, Snow Maiden, snøfall, julenissen, myke snøflak, myk snø, skøyter, glatt is, snømann.

Hvilket tema forbinder disse ordene og ordkombinasjonene?

Temaet vinter forbinder disse ordene og kombinasjoner av ord.

Lag en muntlig tekst om dette emnet.

Det var litt frost ute. Gårsdagens snøfall dekket byen i myk snø, takene på husene glitret av sølvfarget frost. Snøstormen skapte store snøfonner.
Barna kunne ikke være hjemme. Etter å ha satt på nye skøyter, malte vi mønstre på glatt is. Ungene spilte snøballer og laget en snømann.
Fluffy snøfnugg virvlet lystig, som barn i en nyttårsrunddans med Father Frost og Snow Maiden.

Stemmede og stemmeløse konsonanter

4,7 (94 %) av 10 velgere

Alle konsonantlyder på det russiske språket er delt inn etter flere kriterier, inkludert prinsippet om stemme og døvhet. Denne uttalekarakteristikken påvirker om stemmen brukes når du uttaler en lyd eller ikke. Å studere dette emnet er veldig viktig for å forstå de grunnleggende prinsippene for det fonetiske systemet, fordi stemmeløse konsonanter er en veldig viktig del av det.

Hva er en stemmeløs konsonant?

Stemmeløse konsonantlyder produseres kun av støy, uten stemmens deltakelse. Når du uttaler dem stemmebånd slappe helt av, strupehodet vibrerer ikke.

Parede og uparrede stemmeløse konsonanter

De fleste lyder som faller inn i denne kategorien har et stemt par. Hvilke lyder dette er, kan du finne ut fra tabellen "Stemmeløse konsonantlyder på det russiske språket."

På det russiske språket er det således 11 stemmeløse konsonanter som har et stemt par. Men det er også uparrede - dette er lyder som [x], [x'], [h'] og [sch'].

De kan ikke bli uttalt uavhengig av posisjon.

En spesiell mnemonisk setning hjelper til med å huske alle de stemmeløse konsonantene som finnes på det russiske språket: "Styopka, vil du ha shchetc?" - Uff!". Men det vil ikke hjelpe å huske sammenkoblingen deres etter hardhet-mykhet, siden stemmeløse konsonanter som har et par, presenteres i det bare i en variant - enten harde eller myke.

Regel for konsonantdevoiering

På det russiske språket er det ofte tilfeller når en stemt konsonant er skrevet skriftlig, men i tale blir den til en kjedelig konsonant. Dette skjer for eksempel når stemt brev vises helt på slutten av ordet, som i ordet sopp, hvis transkripsjon vil se ut som [influensa].

På grunn av det faktum at stemte konsonanter er overdøvet på slutten, oppstår det ofte vanskeligheter med å gjengi slike ord skriftlig. Det er imidlertid en enkel måte å sjekke hvilken bokstav du skal bruke: du må endre ordet slik at konsonanten vises foran vokalen, for eksempel sopp - sopp. Da vil det umiddelbart bli klart hva som skal skrives. Det samme gjelder tilfeller der det er en stemmeløs konsonant på slutten, og den skriftlig er stemt «av generell regel" Du kan sjekke hvilken bokstav som er skrevet på samme måte: krik - krik, mye - lota.

Stemmede konsonanter plassert i posisjoner i begynnelsen og midt i et ord kan også overdøves hvis de blir fulgt av en stemmeløs konsonant. Dette er lett å forstå ved å bruke et eksempel: stand [stand].

Hva har vi lært?

Stemmeløse konsonantlyder er de lydene i dannelsen som strupehodet ikke vibrerer, det vil si at stemmen ikke deltar. De består kun av støy. De fleste stemmeløse konsonanter har et stemt par, men det er fire uparet lyd av denne typen er [x], [x'], [h'] og [w']. På grunn av regelen om øredøvende konsonanter under uttale, går de konsonantene som blir uttalt skriftlig inn i deres stemmeløse par. Dette skjer hvis de vises på slutten av et ord, og også når en annen stemmeløs konsonant går foran dem.

I denne leksjonen skal vi lære å skille mellom stemte og stemmeløse konsonantlyder og betegne dem skriftlig med konsonantbokstaver. La oss finne ut hvilke konsonanter som kalles sammenkoblede og uparrede i henhold til deres stemme - døvhet, sonorant og susing.

Stemmede og stemmeløse konsonanter

La oss huske hvordan talelyder blir født. Når en person begynner å snakke, puster han ut luft fra lungene. Den renner ned i luftrøret inn i den trange strupehodet, hvor spesielle muskler er plassert - stemmebåndene. Hvis en person uttaler konsonanter, lukker han munnen (minst litt), noe som forårsaker støy. Men konsonanter lager forskjellige lyder.

La oss gjennomføre et eksperiment: dekk til ørene og uttal lyden [p], og deretter lyden [b]. Da vi uttalte lyden [b], ble leddbåndene spente og begynte å skjelve. Denne skjelvingen ble til en stemme. Det var en liten ringing i ørene mine.

Du kan utføre et lignende eksperiment ved å plassere hendene på halsen på høyre og venstre side og uttale lydene [d] og [t]. Lyden [d] uttales mye høyere, mer klangfull. Forskere kaller disse lyder klangfulle, og lyder som bare består av støy - døv.

Sammenkoblede konsonantlyder når det gjelder stemme og døvhet

La oss prøve å dele lydene i to grupper i henhold til uttalemetoden. La oss befolke fonetiske hus i lydenes by. La oss bli enige: matte lyder vil leve i første etasje, og stemte lyder vil leve i andre etasje. Beboere i det første huset:

[b]	[d]	[h]	[G]	[V]	[og]
[n]	[T]	[Med]	[Til]	[f]	[w]

Disse konsonantlydene kalles paret av sonoritet - døvhet.

Ris. 1. Sammenkoblede og stemmeløse konsonanter ()

De er veldig like hverandre - ekte "tvillinger", de uttales nesten identisk: leppene danner seg på samme måte, tungen beveger seg på samme måte. Men de har også par med mykhet og hardhet. La oss legge dem til huset.

[b]	[b']	[d]	[d']	[h]	[z']	[G]	[G']	[V]	[V']	[og]
[n]	[n']	[T]	[T']	[Med]	[Med']	[Til]	[Til']	[f]	[f']	[w]

Lydene [zh] og [sh] har ikke sammenkoblede myke lyder, de alltid vanskelig. Og de kalles også fresende lyder.

Alle disse lydene er indikert med bokstaver:

[b]	[b']
[n]	[n']
[d]	[d']
[T]	[T']
[h]	[z']
[Med]	[Med']
[G]	[G']
[Til]	[Til']
[V]	[V']
[f]	[f']
[og]
[w]

Ikke-parede stemte konsonanter

Men ikke alle konsonantlyder og bokstaver danner par. De konsonantene som ikke har par kalles uparet. La oss sette uparrede konsonantlyder i husene våre.

Til det andre huset - uparetstemte konsonanter lyder:

La oss minne deg på at lyden [th'] alltid bare myk. Derfor vil han bo alene i huset vårt. Disse lydene er representert skriftlig med bokstaver:

[l]	[l']	(øl)
[m]	[m']
[n]	[n']
[r]	[r']
	[th']	(og kort)

Lydene til det andre huset kalles også klangfulle , fordi de er dannet ved hjelp av stemmen og nesten uten støy, er de veldig klangfulle. Ordet "sonorant" er oversatt fra det latinske "sonorus" som betyr klangfullt.

Uparede stemmeløse konsonanter

Vi setter deg i det tredje huset uparrede stemmeløse konsonanter lyder:

[X]

[X']

[ts]

[h']

[sch']

La oss huske at lyden [ts] alltid er fast, og [h'] og [sch'] - alltid myk. Ikke-parede stemmeløse konsonanter er indikert skriftlig med bokstaver:

[X]	[X']
[ts]
	[h']
	[sch']

Lyder [h'], [h'] - fresende lyder.

Så vi befolket byen vår med konsonantlyder og bokstaver. Nå er det umiddelbart klart hvorfor det er 21 konsonantbokstaver og 36 lyder.

Ris. 2. Stemmede og stemmeløse konsonanter ()

Konsolidere kunnskap i praksis

La oss fullføre oppgavene.

1. Vurder bildene og gjør ett ord til et annet, og erstatter bare én lyd. Hint: husk par med konsonantlyder.

d poeng - punkt

b briller - nyre

w ar - varme

fiskestang - and

2. Det er gåter, hvis betydning ligger i kunnskapen om konsonantlyder, de kalles charades. Prøv å gjette dem:

1) Med en døv konsonant strømmer jeg ut i feltet,
Med den ringende - selv ringer jeg til vidden . (Spike - stemme)

2) Med en døv person - hun klipper gresset,
Med en stemt lyd spiser den bladene. (ljå - geit)

3) Med "em" - hyggelig, gylden, veldig søt og velduftende.
Med bokstaven "el" vises den om vinteren, men forsvinner om våren . (Honning - is)

For å utvikle evnen til å uttale visse lyder, spesielt susende, lærer de tunge vridere. Tungevrideren fortelles først sakte, og deretter økes tempoet. La oss prøve å lære tungevridere:

Seks små mus rasler i sivet.
Pinnsvinet har et pinnsvin, slangen har en klem.
To valper tygget en børste i hjørnet, kinn mot kinn.

Så i dag lærte vi at konsonantlyder kan stemmes og ikke stemmes, og hvordan disse lydene indikeres skriftlig.

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk språk 1. M.: Astrel, 2011. ().
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russisk språk 1. M.: Ballas. ().
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lærebok for undervisning i lese- og skriveferdighet og lesing: ABC. Akademisk bok/lærebok.

Fictionbook.ru ().
Deafnet.ru ().
Samouchka.com.ua ().

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk språk 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 38, eks. 2; Side 39, eks. 6; Side 43, eks. 4.
Tell hvor mange stemte konsonanter og hvor mange stemmeløse konsonanter som er i et ord utilfredsstillende ? (Stemmede konsonanter - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, forskjellige - 6, stemmeløse konsonanter - 2 - T, T, forskjellige - 1.).
Les ordtaket: « Vet hvordan du snakker til rett tid, og vær stille til rett tid.» Nevn bokstavene som representerer stemte konsonanter. (Stemmede konsonantlyder i ordtaket er representert med bokstavene M, J, V, R, Z, L.)
4* Bruk kunnskapen du har fått i leksjonen, skriv et eventyr eller tegn en tegneserie med temaet "I byen med konsonantlyder."

Hjemme og på gaten kan vi høre mange lyder: menneskelige skritt, tikken fra en klokke, lyden av regn, fuglesang, et bilhorn. Lydene av menneskelig tale skiller seg imidlertid fra andre, fordi med deres hjelp kan du danne ord. Det er kjent at alle lyder av det russiske språket er delt inn i to grupper: konsonanter og vokaler. Ved dannelse av vokaler blir luften ikke blokkert i munnhulen. Men når det gjelder uttale av konsonanter, oppstår det en hindring i munnhulen. Så, hvilke grupper kan de være, hva betyr uttrykket "sammenkoblede konsonanter"?

Stemmeløse og stemte konsonanter

Inndelingen i disse gruppene er som følger: stemte konsonanter uttales ved hjelp av støy og stemme, men døve konsonanter består av støy alene. Den første og andre kan danne par basert på døvhet/stemme. Korrelativ sammenkobling er representert med 12 rader. For eksempel: "d" - "t", "g" - "k", "z" - "s" og andre. Slike lyder er sammenkoblede konsonanter. Men ikke alle konsonanter kan pares. De er ikke dannet av stemte "n", "m", "l", "y", "r", så vel som ustemte "ts", "x", "sch", "ch". Skriftlig er lyder indikert med tilsvarende bokstaver. Det er viktig å være forsiktig. Sammenkoblede og uparrede konsonanter på slutten av et ord eller i midten før en konsonant kan høres likt ut, men være merket med forskjellige bokstaver. For å kontrollere stavemåten deres, er det nødvendig å finne et ord med samme rot, slik at etter at konsonanten er kontrollert er det en vokal, og lyden etterlater ingen tvil om stavemåten. For eksempel:

gris b- gris b y, gree s- gris s kjølig;

ro T- ro T ova (hulrom), ro d- ro d ova (lås).

Konsonanter myke og harde

Avhengig av posisjonen til tungen når du uttaler lyder, er alle konsonanter delt inn i harde og myke. Dette er forskjellige fonemer. Parede og uparrede konsonanter skilles. Eksempler på par: "v" - "v," , "k" - "k," , "r" - "r," og andre. ikon ( , ) indikerer mykheten til lyden under transkripsjon. Damp dannes ikke av myk "sch", "ch", "th", og heller ikke av alltid harde "sh", "zh", "ts". Det er selvfølgelig veldig viktig å skille mellom parede konsonantlyder, harde og myke. Noen ganger skiller de til og med ord. For eksempel:

m spiste - må, meg l- meh l b.

IN " m el" og "meg lь" uthevede konsonanter er myke, og med ord " m ol" og "meg l"- hardt. Takket være denne spesielle uttalen blir ikke ord forvirret.

Når du skriver ord, kan mykheten til konsonantlyder angis på følgende måter:

Ved å bruke "b". For eksempel: skøyter, elg, treff.
Bruke bokstavene "i", "i", "e", "e", "yu". Dette er tilfellene: hjul, kastet, ball.

Det er viktig å huske at i midten av et ord før en konsonant, er mykhet ikke angitt mykt tegn i følgende kombinasjoner: “st”, “schn”, “nt”, “rsch”, “chn”, “chk”, “nsch”, “nch”. Vær oppmerksom på ordene: til LF ina, spo rshch itza, mo st iki. I de valgte kombinasjonene høres den første konsonanten mykt, men skrives uten

Bokstavene "ya", "e", "e", "yu" kan representere vokallydene "a", "e", "o", "u" + mykheten til konsonanten foran dem. I andre tilfeller (i begynnelsen av et ord, etter "ь", "ъ") betyr de to lyder. Og før "i"-lyden, vil konsonantene alltid uttales mykt.

Så man kan legge merke til at opprettelsen av par er en funksjon som er veldig karakteristisk for systemet med konsonantlyder til det russiske språket. Sammenkoblede konsonanter er kombinert i grupper og samtidig i motsetning til hverandre. De hjelper ofte med å skille ord.