Piezīmes par zīmēšanu līst. Nodarbības kopsavilkums par mākslu "lietus"

Sveiki visiem! Turpinām sniegt interesantas idejas pedagogiem, vecākiem un skolotājiem. Un šodien mēs runāsim par netradicionālām zīmēšanas metodēm. Šīs idejas ir piemērotas bērnudārzam un skolai. Netradicionāla zīmēšana nenozīmē kaut ko sarežģītu. Gluži pretēji, tieši netradicionālā tehnika pārvērš mākslas nodarbības vienkāršās un jautra izklaide. Nav nepieciešams zīmēt sarežģīti elementi, jums nav jābūt otas meistaram. Netradicionāli paņēmieni tika RADĪTI, jo tie VIENKĀRŠO bērna darbu un VIENKĀRŠO skolotāja uzdevumu metodiskā ziņā un sniedziet bērnam pārsteidzošu radošu pieredzi ar izcilu gala rezultātu. Jūs redzēsiet, ko skaistas gleznas un var izdarīt zīmējumus vienkāršas tehnikas netradicionāls zīmējums. Bērnam patiks jūsu nodarbes – viņš pats tiks piesaistīts mākslai, kad jutīs, ka spēj radīt skaistumu ar savām rokām.

Visas netradicionālās zīmēšanas tehnikas esmu sadalījis Atsevišķās GRUPĀS - un visu paskaidrošu un parādīšu pēc kārtas.

Netradicionāls zīmējums

PULKSTU NODRUKUMI

Bērnudārzā mākslas nodarbībās svarīgi izvēlēties tādus darbus, kas bērniem būs paveicami jaunāks vecums. Otrajā jaunākā grupa bērniem ir slikta otas kontrole, viņiem ir grūti piespiest otu uzvilkt līniju, ovālu, apli... Tāpēc šajā vecumā interesanti ir ātri un skaisti zīmējumi ar plaukstas gleznošanas tehniku.

Ar bērnu rokām jūs varat uzzīmēt tik mīļu vistu un cāļu ģimeni.

Zaļā krāsa dos jums apdruku, no kuras var izveidot vardi. Acis var uzzīmēt atsevišķi uz baltiem papīra apļiem (paši skolotāja) un bērni vienkārši pielīmēs acis uz zīmējuma ar PVA līmi.

Šeit ir vēl viens aplikācijas zīmējuma piemērs, izmantojot šo netradicionālo dari-pats gleznošanas tehniku. Ja plaukstas nospiedumam pievienojam sānu spārnus un asus ausu galus, iegūstam pūces siluetu. Šādas amatniecības fonu var izvēlēties no melna kartona, un uz tā var pielīmēt lielu dzeltena papīra apli (mēness). Un jau uz Mēness diska fona izveidojiet pūces plaukstas nospiedumu. Un tad, kad apdruka izžūst, pievienojam garu zaru, uz kura sēž šī pūce.

Plauksta darbojas kā veidne – vispirms uzskicējiet, uzzīmējiet plaukstu uz papīra lapas un pēc tam mēģiniet uzzīmēt aci šeit vai tur. Paskatieties uzmanīgi un redziet, kurš varonis skatās uz jums.

Tas pats attiecas uz amatniecību izmantojot netradicionālo tehniku ​​“Palma + krāsa” jums iepriekš jāsagatavo fons. Vai arī izmantojiet krāsainu papīru, lai izveidotu zaļu zālienu un dīķi pīlēm. Vai arī zīmējiet iepriekš - nokrāsojiet lapu ar zilu un zaļu krāsu, nosusiniet un sagatavojieties nodarbībai (turiet zem liela spiediena no grāmatām).

Kā redzams zemāk esošajā fotoattēlā, dizaina plaukstas elementam varat pievienot pārklājuma daļas - aplikācijas no papīra un citiem materiāliem. Zemāk ir piemērs tam, kā parasts pelēks papīrs no kastes var kļūt par amatniecības prototipu. Lai mazam bērnam būtu vieglāk zīmēt lauvas aplis-seja- iedod viņam burkas vāka veidni. Ļaujiet bērniem ar zīmuli izvilkt apaļo vāku gar “kartona krēpes” centru un pēc tam uzmanīgi aizpildiet apli ar krāsu – vispirms ar lēnu otu izvelkot gar līnijas malu un pēc tam krāsojot pa vidu. Ūsu, deguna un ausu melnās detaļas papildinām ar marķieri (pats skolotājs, kad rokdarbs ir nožuvis).

Netradicionālajā plaukstu gleznošanā bieži tiek izmantoti putnu attēli. Lūk vienkārša ideja zvirbuļa zīmēšana bērnudārzā Vienkārša un ātra zīmēšana ar savām rokām bērniem vidējā grupā.

Šeit ir dažas idejas netradicionālai roku zīmēšanai vidusskolas un vidusskolas bērniem. Amatniecības Pērtiķis. Šeit jums ir pareizi jānovieto plauksta - tā, lai pirksti būtu pagriezti pret vīnogulāju, uz kura karāsies pērtiķis. Pēc tam izmantojiet otu, lai uzzīmētu skaistu astes kroku. Un pēc tam izklājiet galvu no papīra aplikācijas.

Un šeit ir nodarbība par netradicionālo zīmēšanu vecākajai grupai - šeit vispirms ir jāuzzīmē koks (stumbrs, zari, lapas). Lapas ir tikai pēdas no otas (piespiediet otu uz sāniem. Strauji paceliet uz augšu, lai zīme neizsmērētos). Kamēr bērni būs aizņemti ar lapu zīmēšanu, stumbrs labi izžūs un uz tā, it kā uz sausa fona, lieliski nospiedīsies koala lāča nospiedums. Skaists rokdarbs gan bērnudārzam, gan skolai (1.-4.klase).

Un šeit ir skaists, spilgts žirafes zīmējums. Šeit mēs redzam arī pamatni, kas izgatavota no plaukstas nospieduma. Bet bildei pievienots garš kakla elements ar galvu. Pirms krēpu plankumu un insultu uzlikšanas jāgaida, līdz sarkanā pamatne ir pilnībā izžuvusi. Krēpes tiek uzliktas ar otas nospiedumu - otu novietojam uz sāniem un strauji paceļam uz augšu, iespaids tiek iegūts kā krēpes matiņu kušķis - veidojam daudz nospiedumu gar visu žirafes kakla grēdu. .Apaļus plankumus ir vieglāk uzzīmēt ar vates tamponu (ar otu apļi nebūs vienmērīgi - ne visi bērni zina, kā zīmēt apli ar otu - šī ir sarežģīta tehnika, kuru viņi apgūs pēc tam, kad iemācīsies rakstīt burti).

Vecākajai bērnudārza grupai ir piemērots roku zīmējums varavīksnes maģiskā vienradža formā. Lielisks amats meitenēm. Skolotājs uzzīmēs ragu.

Un zēniem patiks zīmējums pūķa formā - arī šajā tehnikā.

Arī maziem bērniem ļoti patīk grupu amatniecība. Kur visa bērnudārza grupiņa piedalās vienā kopīgā mākslinieciskais darbs. Piemēram uz liela lapa papīrs, lai uzzīmētu pāva nākotnes ķermeņa aprises – un ap to sarindotu tā lieliskās astes spalvu nospiedumus. Un tad, kad aste ir sausa, var pielīmēt pašu korpusu gar centru.

Zīmējums AR DAKŠĶIEM.

netradicionālās tehnoloģijas bērnudārzā.

Vienreizējās plastmasas dakšiņas ir rīks, kas var radīt jums interesantu netradicionālu zīmēšanas tehniku. Visi rasējumi, kur nepieciešams raksturīgs pinkains insults, pat mazs bērns varēs ātri un vienkārši zīmēt.

Šeit ir šāda darba paraugs bērniem bērnudārzā. Skolotājs uz papīra uzzīmē koka celmu. Tas nāk no kaņepēm augšupejošā līnija ir nākotnes koka ASS. Izmantojot dakšiņu, uzņemiet biezo krāsu un uzklājiet nospiedumus no ass sāniem uz leju. Vispirms apstrādājam ass labo pusi, tad koka centrālā stieņa kreiso pusi.

Un jau trešais posms - šiem gājieniem virsū liekam vēl vienu kārtu CENTRĀLĀS STROKES - šoreiz vairāk vertikāli uz leju no centra, nedaudz novirzoties uz sāniem.

Ērtības labad Ielejiet krāsu bļodiņās - burku vāki darbojas lieliski.

UN lai samazinātu krāsas patēriņu , guašu var atšķaidīt ar PVA līmi - viens pret vienu, vai citā proporcijā. Vērtīgs padoms - nepērciet SKOLAS PVA mazās tūbiņās - dodieties uz būvmateriālu veikalu un nopērciet litru (vai puslitra) PVA līmes spaini. To sauks par universālo PVA vai celtniecības PVA — neļaujiet tam jūs sajaukt. Ķīmiskais sastāvs ir tieši tāds pats kā skolas PVA līmei. Bet cena ir 5 vai 10 reizes lētāka. Un spainī līme nezaudē savu svaigumu, kā tūbiņā. Un bērnudārza grupai pietiek ar litru spaini 3-4 mēnešu aktīvajām nodarbībām.

Šādā netradicionālā tehnikā jūs varat uzzīmēt jebkurus attēla RĀZA elementus - piemēram, EŽI vai KAKTUSU.

Zīmēt palīdzēs arī dakša pinkaini tēli. Piemēram, dzeltens pūkains CĀLIS, vai kaķēns, vai lācēns.

Tā kā krāsa jau satur PVA līmi, uz mitrās krāsas, kas vēl nav nožuvusi, var līmēt jebkuras papīra daļas (knābis, acis, ausis, astes utt.).

Arī dakšas vēziens ir līdzīgs putnu apspalvojumam. Tāpēc, izmantojot šo tehniku, jūs varat izveidot jebkura putna zīmējumu. Tā tas notiek, jūs varat redzēt zemāk esošajā amatniecības fotoattēlā - COCK..

APMĀCĪBU METODIKA – klasiskā.
Uz diviem zīmējuma paraugiem.

Kāds ir labākais veids, kā MĀCĪT ZĪMĒT bērnudārzā. Šeit ir paņēmiens, kas bērnudārzā lieliski darbojas jau vairākus gadus. Šis paņēmiens ļauj pirmo reizi iegūt PAREIZO bērnu zīmējums. Apskatīsim to, izmantojot tā paša GAILES piemēru no augšējā attēla.

1. POSMS

Sēdinām bērnus uz krēsla (2 rindās) viena galda priekšā. Skolotājs par to rīkos demonstrāciju. Uz papīra lapas jau ir ar zīmuli uzzīmētas gaiļa kontūras. Trīs bļodiņās ir dažādas krāsas – dzeltena, sarkana, zila. Katrai krāsai ir sava dakšiņa.

Bērnu priekšā mēs sākam savu darbu - ar dakšiņu zīmējam spalvas, brīvi sajaucot krāsas. Mēs parādīsim, kas ir nepareizi un kas ir pareizi. Ļaujiet bērniem no jūsu piemēra redzēt, ka labāk ir vilkt līnijas GAR kaklu un gar astes līnijām, nevis šķērsām.

2. POSMS

Vienam gailim bērnu acu priekšā krāsojām spalvas. Tagad mēs viņu padarām par draugu - paņemam vēl vienu lapu ar gaiļa zīmuli un jautājam bērniem: "Ko mums darīt?" Bērni dod jums mājienus, jūs “izjaucat”, bērni jūs labo, stāsta, kā to izdarīt - jūs labojat sevi un turpiniet kļūdīties, pēc tam labojiet sevi. Tagad bērni jau darbojas kā "zinošs skolotājs". Pēc šīs otrā gaiļa zīmēšanas spēles. Bērni paši apsēžas pie galdiņiem, kur viņus gaida tas pats zīmuļu gailis, un, zinot lietu, katrs veic savu amatu.

Kā redzat, demonstrēšanas metode vienmēr labāk darbojas uz 2-X apmācības zīmējumiem ar skolotāja roku.

• Pirmais zīmējums, kur skolotājs visu dara pats (māca un skaidro bērniem)
• Skolotājs veic otro zīmējumu saskaņā ar bērnu norādījumiem ("kļūdīties" un to labot).
• Katrs bērns jau trešo zīmējumu veido pats, pie sava rakstāmgalda, ar gudru, zinātnisku skatienu.

Netradicionāls ZĪMĒJUMS

PĒDU IZPRIKUMI

Bērna pēdas apdruku, tāpat kā plaukstu, var pārvērst interesantā zīmējumā. Bērna pēdas nospiedumā var paslēpties dažādi tēli.

Šādas gleznas var izveidot, izmantojot netradicionālas zīmēšanas tehniku ​​no parastas bērna pēdas nospieduma.

Es to uzreiz teikšu bērnudārza realitātē (kur grupā ir 30 bērni)Šāda veida zīmējumu ar kājām ir grūti organizēt. Zīmējumos ar plaukstām viss ir vienkārši: bērni noslauka plaukstas ar mitru drānu (noņem galveno krāsas kārtu), pēc tam dodas uz izlietni un nomazgā rokas ar ziepēm. Zīmējot ar kājām, bērns nevar aiziet un izmazgāt kājas izlietnē. Maigs vīrietis ar ziepēm un vairākiem izlietnēm, lai nomazgātu kājas. Jūs nevarat veikt šādu darbu ar visu bērnudārza grupu. Bet…

Šāda veida zīmēšanu var veikt kā īpaši organizētu individuālu nodarbību. Bērni tiek sadalīti grupās pa 4 cilvēkiem. Viens bērns iedod kājas apdrukai, otrs zīmē acis, ausis, astes, trešais zīmē zāli, sauli, ceturtais koku, putnu un tā tālāk... (atkarībā no attēla tēmas un sižeta ).

Varat izmēģināt šo opciju, lai organizētu visu procesu. Pirms gulētiešanas, kad bērni ir basām kājām. Ļaujiet bērnam uzkāpt uz putuplasta gabala, kas iemērc krāsā. Un tad tieši uz papīra lapas. Un tad uzreiz plānu, slapju, ziepju frotē dvieli, tad izlietnē ar ūdeni... un iet gulēt.

Tas ir, jums ir jāiegādājas putuplasta gumijas loksne(būvniecības nodaļā tas ir lēts, pārdod sagriezts metros). Putuplasta gumiju samitriniet, krāsu nedaudz atšķaidiet ar ūdeni, lai tā labi iesūktos putuplasta gumijā (kā tinti drukā), uzlieciet putuplasta loksni uz plastmasas paplātes. Blakus uz otras plastmasas paplātes ir slapjš, ziepjš dvielis (krāsas noslaucīšanai), tad ir ūdens baseins un sauss dvielis. Blakus katrai paplātei un izlietnei ir krēsls. Trīs krēsli + trīs elementi (krāsošana, ziepes, skalošana, slaucīšana).

Izrādās, ka tas ir konveijers– bērns apsēžas uz pirmā krēsliņa (uzkāpj uz putuplasta ar krāsu, lec – paceļ kāju), pārbīda paplāti ar putuplasta gumiju, ieliek tajā vietā papīra lapu (apiņu – apzīmogota). Bērns pārceļ dibenu uz otro krēslu, kuram blakus ir paplāte ar ziepju dvieli (aplec, saziepē kāju, noslaucīja krāsu). Bērns pārvieto dibenu uz trešo krēslu, kuram blakus ir ūdens baseins, kurā peld lupata (apiņ, ar lupatu nomazgā ziepjaino kāju, kur vajag). Un noslaukiet ar sausu dvieli.

Visi ir laimīgi. Izņemot sanitārijas staciju. Tas neļauj veikt kolektīvu skalošanu vienā baseinā. Sanitārijas stacijai nepieciešami 20 bērni - 20 baseini un 20 ziepju dvieļi... 20 sausie dvieļi)))

Netradicionāls zīmējums

IZCELŠANAS metode

Un šeit ir vēl viens skaists bērnudārza aprīkojums. Kur zīmējuma elementi tiek veidoti, izmantojot ēnošanas metodi. Tā rezultātā tiek iegūta interesanta attēla tekstūra. Šī metode ir ērta, lai uzzīmētu visu, kas ir pūkains un pinkains.

Šo paņēmienu labi ilustrē šī HARE amatniecības piemērs.

Zaķa zīmējums ir sadalīts RINDU SEKTOROS, no kuriem katrs ir ieēnots. Mēs iegūstam vienmērīgas ēnojuma rindas.

Šeit ir šī amatniecības veidne dabiskajā izmērā.

Jūs varat modificēt šo amatu un pasniegt to kā aplikāciju. Kur katrs elements ir izgriezts atsevišķi (ausis, piere, vaigi, deguns, kakls). Pēc tam katrs elements tiek iekrāsots. Un tad viss tiek apkopots vienā veselā lietojumprogrammā.

ZONE HATCHING metodi var izmantot, lai izveidotu jebkuru citu pūkainu tēlu. Piemēram, pūkains strauss.

Tas ir, skolotājs iedod bērnam papīra lapu, uz kuras ir uzzīmētas strausa acis un knābis. Bērna uzdevums ir ar zīmuli vai vaska krītiņiem ap acīm uzzīmēt pūkainu triepienu mākoni. Un pēc tam zem iegūtās pūkainās bumbiņas uzvelciet kaklu sitienu rindās. Skolotājs var palīdzēt bērniem, zīmējot galvas lodītes apli un topošā kakla līnijas, kā arī sadalot kaklu sektoros svītrainam daudzkrāsainam ēnojumam.

Jūs varat izdomāt jebkuru tēlu un noformēt to SEKTORU formā ar ēnojumu - kaķis, papagailis, suns utt.

ZĪMĒŠANA bērnudārzā

AR VAKVILNAS SWIP

(netradicionālā tehnika).

Bērnudārzā mēs visi, izmantojot vates kociņus, zīmējām amatniecību PŪKAINĀ PIENNE. Šeit tas ir (foto zemāk). Padomāsim, kādus attēlus vēl var uzzīmēt, izmantojot vates kociņu.

Lai gan pat no vienkāršas DENDELION tēmas jūs varat izveidot netradicionālu dizainu - BRIGHT JUICY, kā zemāk esošajā fotoattēlā.

Maziem bērniem vislabāk ir uzzīmēt tikai Atsevišķus varoņu ELEMENTUS, izmantojot BANKŠANAS AR VAKVAS VEIKŠANU tehniku ​​- tikai lapsas asti, ezītim adatas galu.
Tas ir, bērnudārza audzinātāja apvieno darbu, zīmējot watnyo ar nūju ar aplikāciju. Vispirms bērns uz papīra lapas izveido aplikāciju eža sejai (no brūna papīra) un eža muguras ādai (no balta papīra). Un tad šī muguras āda ir pilnībā jāpārklāj ar daudzkrāsainām vates tamponu nospiedumiem. Priecīgs bērnu aktivitāte zīmēšanai un līmēšanai.

Var izmantot zīmēšanu ar vates tamponu, izmantojot ZONAS AIZPILDĪŠANAS tehniku. Uz papīra lapas ar zīmuli uzzīmējiet tēla kontūru (siluetu), piemēram, jūras zirdziņu. Bērnam ir jāaizpilda visa šī vieta, neatstājot tukšas vietas vai nepārsniedzot zīmuļa robežu. Tas ir grūti, bērns ne vienmēr redz, kur ir resns un kur tukšs. Skolotājam visu laiku jāatkārto: meklējiet tukšas bedres, aizpildiet bedrītes dažādas krāsas punktus, nevis tādas pašas krāsas punktus.

Šeit darbojas smadzenes, vērība, smalkā motorika un krāsu izjūta. Galu galā jums ir jājūt, kā jūs sadalāt krāsu pa zonā - vienmērīgi vai viss ir dzeltens augšpusē, un viss ir zils apakšā.

Šādu uzdevumu var sākt jaunākajā grupā un pēc tam vecākajā grupā - un pat pieaugušais var kaut ko iemācīties šādā apmācībā par krāsu un kompozīcijas izjūtu.

ĶĒDES RAKSTU veidošanai varat izmantot arī vates tamponu. Tāpat kā gredzenu rindas uz kaktusiem zemāk.

Varat arī zīmēt veselus attēlus ar punktiem. Šo netradicionālo zīmēšanas tehniku ​​var saukt par PUNKTU GRAFIJU.

Interesantākais ir atlasīt dažādu nokrāsu punktus un atšķirīgi novietot tos uz attēlā redzamajiem objektiem.

Jūs varat sākt strādāt pie šāda veida zīmējumiem ar nelieliem uzdevumiem. Ainavu gabali, arhitektūras elementi.

Ir mākslinieks Andželo Franko, kurš glezno gleznas, izmantojot POINT TO POINT tehniku. Šeit ir lieli punkti, bet iekšpusē ir mazāki punkti.

Ar vates tamponu un krāsām var uzzīmēt skaistu MANDALA (foto zemāk). Mandalas ir apļveida raksti, simetriskas un daudzkrāsainas. Mandalu dzimtene ir Austrumi. Viņi joprojām izliek krāsainu oļu, krāsainu smilšu vai ziedu ziedlapu rakstus.

Bērniem mums ir jānodrošina gatavas grafiskās veidnes-mandalas ar noteiktu rakstu. Un bērna uzdevums ir ATKĀRTOT TIEŠI katru KABĀ ar kociņu katrā mandalas simetriskajā zonā. Tas ir... ja vienā zonā uz ziedlapiņas uztaisījāt 2 dzeltenus kulīšus, tad pārējās zonās vajag uztaisīt 2 dzeltenus pokus, uz tās pašas ziedlapiņas, tajā pašā vietā uz ziedlapiņas.

Internetā var atrast daudzas apaļas mandalas krāsošanai. Izvēlieties tos, kas ir vienkārši un viegli izdarāmi noteiktā vecuma bērniem.

Var zīmēt punktotas mandalas uz plastmasas plāksnēm. Tāpat kā zemāk esošajā fotoattēlā.

Mandalas zīmēt jāsāk tad, kad bērns jau ir apguvis pamata skaitīšanu līdz 5. Un prot saskaitīt ķirbju skaitu katrā starā vai katrā mandalas rindā (ja tā ir rindas staru mandala, kā zemāk esošajā fotoattēlā) .

Piekrītu, šī skaistā un netradicionālā zīmēšanas tehnika lieliski attīsta bērna prātu, viņa matemātiskās spējas, konstruktīvo domāšanu, spēju plānot rezultātu un aprēķināt zīmējumu.

Zīmējums AR MITRU EFEKTU.

(netradicionālās metodes).

Šeit ir vēl viena netradicionāla akvareļu glezniecības tehnika. Šeit uz papīra lapas uzliekam ar ūdeni atšķaidītu akvareli un uzpūšam no tūbiņas. Mēs iegūstam ūdeņainus plankumus un krāsainas straumes. Šādam zīmējumam nav nepieciešams izmantot akvareli, to pašu var izdarīt ar guašu, kas atšķaidīts ar ūdeni.

Zemāk redzams, kā šo tehniku ​​var izmantot mākslas nodarbībās bērnudārzā un skolā. Mēs iedodam bērnam sejas zīmējumu (puika vai meitene), un bērna uzdevums ir šiem tēliem izpūst MATU.

Var izmantot dēli, uz kura ar drēbju šķipsnu piestiprina papīra lapu. Uzliekam lielu krāsas pilienu uz lapas malas un paceļam šo dēļa malu uz augšu, lai piliens tek uz leju kā slaids.

Ja daļu lapas uz laiku aizlīmēsim ar maskēšanas lentes gabalu, tad uz lapas paliks tukša, nekrāsota vieta. Un tad šajā vietā zem lietussarga var novietot kāda aplikāciju. Lūk, kā tas tiek darīts zemāk esošajā fotoattēlā.

Bērnudārza jaunākajā grupiņā bērniem ļoti patiks zīmēt Klaks monstrus. Krakozyabra var uzpūst no caurules jebkurā virzienā. Un pēc tam, pēc žāvēšanas, pielīmējiet uz tiem aplikācijas elementus.

Tagad es vēlos jūs iepazīstināt ar citu tehniku ​​- SOAP + PAINT. Glāzēs ielej parastās šķidrās ziepes vai šķidrumu ziepju burbuļiem - katrai glāzei pievieno nedaudz guašas. Mēs iegūstam daudzkrāsainu ziepju krāsu. Iemērciet tajā kokteiļa tūbiņu vai apaļu “pūtēju” un izpūtiet burbuļus tieši uz papīra. Mēs iegūstam maigus burbuļu Mākoņus. Tos var izrotāt interesantā attēlā.

Burbuļojošie mākoņi var būt LUKZĪGAS PEONIJAS (kā tālāk redzamajā fotoattēlā). Pūstu vietas var būt ķemmīšgliemenes uz jūras viļņiem, piemēram, cirtainā aitas āda utt.

Jūs varat vienkārši ar salmiņu uzpūst burbuļus uz papīra lapas un pēc tam no šīs daudzkrāsainās lapas izgriezt amatniecības aplikāciju. Interesanta ideja aktivitātēm bērnudārzā.

Varat arī krāsot ar šļakatām – vienkārši UZPLĀKST krāsainu krāsu uz papīra. Šim nolūkam vislabāk piemērota zobu birste.

Netradicionāls zīmējums

WAX-GRAFY metode.

Šeit ir vēl viena tehnika, ko var saukt par CANDLE GRAPHY vai WAX GRAPHY.

Piemērots šai tehnikai balta svece vasks (vai parafīns). Tas var būt arī bērnu vaska krītiņš zīmēšanai (bet ne jebkura veida). Izvēlieties krītu, kam ir taukaina sajūta. Iepriekš pārbaudiet, kā darbojas krītiņi.

Tagad rīkosimies. Uzzīmējiet attēlu uz baltas papīra lapas ar baltu krītu. Tad ņemam akvareli (nevis guašu!!!) un sākam klāt ūdeņainu (ne biezu!!!) krāsu pāri krīta līnijām. Tas ir, mēs vienkārši pārkrāsojam savu papīra lapu ar krāsainām ūdeņainām krāsām un sāk parādīties neredzamais baltais vaska raksts. Krāsa nelīp pie vaska un šīs vietas uz papīra paliek baltas.

Šajā stilā varat zīmēt krāsainas apaļas mandalas (ar svītrām dažādas krāsas). Krāsotās rudens lapas izskatās skaisti: lapu kontūras un dzīslas ir vaskainas, un loksnes pildījums ir daudzkrāsains (sarkans-dzeltens-oranžs).

Nakts lietus virs ūdens izskatās skaisti. Slīpas lietus līnijas, atšķirīgi apļi uz ūdens - tas viss ir vasks. Un tad mēs to nokrāsojam ar tumši zilu krāsu un iegūstam skaistu lietus attēlu.

Jūs varat izmantot vasku, lai zīmētu medūzas un jūras radības. Un tad uzklāj tumšos (zili-violeti-melnos) toņus un jūras dziļumos atdzīvosies.

Bērni ir priecīgi, kad piedāvājat viņiem šādu nodarbi. Pats audzinātājs vai skolotājs uz katras lapas iepriekš uzzīmē medūzas, bruņurupučus, mazus kurkuļus un amēbas. Un tad bērnam ir jānoskaidro, kas dzīvo jūru dzīlēs. Viņš uzkrāso papīra lapu, un visas šīs radības parādās zem viņa otas.

Svarīgs noteikums. Pirms nodarbības iemāciet bērniem ROSE papīra lapu ar mitru otu un NEBRĒZĒT LAPU AR OTU, KĀ ATKRITUMIEM. Pretējā gadījumā vaska raksts var tikt bojāts.

NAKTS attēli izskatās skaisti, izmantojot šo tehniku. Izmantojot vasku, lapas augšējā pusē novelkam vienu horizonta līniju, tad viļņus, vaska Mēness ceļu un mēness disku. Tagad mēs to krāsojam nakts krāsās un iegūstam jūru, mēnesi un balto Mēness ceļu.

ZIEMAS bildes arī izskatās labi. Vaska zīmējuma baltās līnijas ir kā balta sniega elementi, sniega kupenu kontūras, sniegavīra siluets, sniegotas būdiņas - to visu mēs zīmējam ar vasku. Tad bērns uzklāj zilu vai gaiši zilu krāsu, un uz lapas parādās ziemas ainava.

Bet tas ir svarīgi– pirms dāvināt bērniem šīs bildes, pārbaudiet paši, vai vasks ir piemērotas kvalitātes. Vai dizaina līnijas ir redzamas? Kādu krāsas slāni man vajadzētu uzklāt (kāda ir krāsas atšķaidīšanas pakāpe ar ūdeni)?

Netradicionāls zīmējums

Izmantojot PRINT tehniku.

Visiem bērniem patīk šī zīmēšanas tehnika. Jo tas dod ātrus un skaistus rezultātus katram bērnam. Pat visneprasmīgākais mākslinieks var radīt skaistas gleznas. Bērni visu procesu uztver kā maģiju, aizraujošu spēli ar maģisku attēla parādīšanās efektu

Bērnudārzā visērtāk ir organizēt nospiedumu tehniku. Apskatīsim, kādi materiāli ir piemēroti šīs tehnikas īstenošanai, zīmējot kopā ar bērniem.

1. IESPĒJA – saburzīta papīra gabals.

Saburzīts papīrs piešķir apdrukai skaistu saplēstu tekstūru. Tas ir piemērots pavasara (dzeltenzaļa vai rozā) un rudens (oranži violeta) koku vainagu zīmēšanai. Krāsu ņem no burciņām vai akvareļiem un pilina uz bļodas (burkas vāka). Iemērciet šajā pilē salveti, izmēģiniet nospiedumu uz neapstrādātas lapas un, ja vēlaties, pārnesiet to uz papīra.

2. VARIANTS – gofrētais kartons.

Pelēkā kartona iepakojums ir lieliski piemērots rozes zīmēšanai, izmantojot apdrukas tehniku. Mēs sagriežam kartona kasti sloksnēs pāri gofrēšanas līnijai. Mēs vērpjam sloksnes caurulē un nostiprinām ar elastīgu joslu vai vītni. No tualetes papīra ruļļa izgatavojam zīmogu zaļai lapiņai.

Arī šī ROLL Drawing metode ir piemērota GLIEMES SPIRL attēlošanai.

3. IESPĒJA – pūkaini pom-poms.

Amatniecības veikalos (vai amatniecības vietnēs) varat iegādāties šo mīksto pomponu maisiņu. Pie katra piestiprinot drēbju šķipsnu, iegūsi ērtu turētāju darbam. Izmantojot pomponogrāfijas tehniku, jūs varat izveidot dekoru plakanu amatniecības daļu krāsošanai. Un arī gleznot balto gaisīgo pienenes attēlus akvareļos.

4. VARIANTS – tualetes papīra rullis.

Šeit ir daudz iespēju, jo caurulei-uzmavai var piešķirt dažādas formas. Jūs varat pārgriezt piedurkni uz pusēm gareniski, un mēs iegūsim pusgredzenu zīmogu - ideālu trafaretu zivju zvīņu vai Ziemassvētku eglītes skujkoku kāju līmeņu zīmēšanai.

Apaļu rullīti var saplacināt no abām pusēm un iegūsi smailu ovālu - tāda ir puķu ziedlapiņas jeb zaķausu forma. Lieliska ideja netradicionālai zīmēšanai bērnudārzā ar mazākiem bērniem (zaķītis) vai vecākiem bērniem (puķe).

Zieds ir grūtāks par zaķi, jo ir nepieciešams RADIĀLI sakārtot ziedlapiņas ap zieda vidu.

Varat arī sagriezt RUĻĻA MALU formas ziedlapiņās - un jūs iegūsit gatavas ziedlapiņas gleznām. Šādi zīmogi ir vienkārši dāvana, lai ātri uzzīmētu pušķus un puķu dobes jaunākiem bērniem. Un pat mazākajiem zīdaiņiem bērnistabā.

5. IESPĒJA – burbuļplēve.

Iepakojuma plēve ar burbuļiem dod arī interesantu apdrukas rakstu, ko var izmantot netradicionālajā zīmēšanā bērnudārzā. Piemēram, izveidojiet šūnveida nospiedumu (kā attēlā zemāk).

Vai arī uzzīmējiet pavasara vai rudens koku.

6. IESPĒJA – kartupeļu zīmogi.

No kartupeļu pusītēm var izgriezt jebkuras formas zīmogus. Pārgrieziet kartupeļus uz pusēm. Noslaukiet slapjo kartupeļa griezumu ar papīra salveti. Uz griezuma, izmantojot marķieri, mēs uzzīmējam nākotnes zīmoga kontūras. Izgriež ar nazi pa zīmētajām kontūrām.

Pastmarkām labāk izvēlēties iegarenus, iegarenus kartupeļus. Lai bērna roka varētu ērti satvert kartupeli. Zemāk esošajā fotoattēlā mēs piedāvājam tikai divas tēmas šādam netradicionālam zīmējumam - pūces un tulpes. Bet jūs varat izdomāt savas iespējas. Ja krāsai pievieno PVA līmi, virs izdrukām var līmēt detaļas (acis, degunu, rokturus).

Jūs varat izveidot eksperimentālu dubultu zīmogu. Izgrieziet šampanieša pusītes no diviem kartupeļiem un sastipriniet abus kartupeļus kopā, caurdurot tos ar zobu bakstāmo un aptinot ar elektrisko lenti vai lenti. Nāc klajā ar foršu ideju un eksperimentē, veidojot tai zīmogus.

Netradicionāls zīmējums

PLUFFY krāsas.

Šeit ir vēl viens lielisks materiāls netradicionālai zīmēšanai, kas maziem bērniem ļoti patīk. Šī ir VOLUME PAINT, kas paredzēta pufīgu dizainu veidošanai. Šādu krāsu var ātri un vienkārši pagatavot mājās - bļodā sajauc PVA līmi ar guašu un pievieno tēta skūšanās putas. Mēs izgatavojam vairākas no šīm bļodām (ne vienmēr lielas), pamatojoties uz ideju, ko zīmēsim kopā ar bērniem. Arbūzam jums ir vajadzīgas tikai divas krāsas - tāpēc sāciet ar to. Arbūzu sēklas ir vienkārša melna guaša, ko mēs šur tur pilinām.

Šajā bērnudārza bērnu zīmēšanas tehnikā var īstenot dažādas idejas. Vienkāršākais ir vafeļu konuss ar saldējumu. Ragu izgriež no raupja iepakojuma kartona, un uz tā ar marķieri uzzīmējam vafeļu režģi. Bērns pielīmē ragu uz papīra lapas (apakšā) un uz tās izliek apaļas bumbiņas ar trīsdimensiju rakstu. Jūs varat dot bērnam apaļas veidnes, kuras viņš vispirms ar zīmuli pārvelk pāri raga malai, un pēc tam šajās apaļajās kontūrās tiks ievietota putu krāsa.

Varat arī uz raga uzklāt vairākas karotes dažādu krāsu un pēc tam izmantot otas pretējo galu (vai koka nūja) sajauciet krāsu daudzkrāsainos traipos. Jūs saņemsiet skaistu saldējuma maisījumu. Lielisks rokdarbs bērniem skolā vai bērnudārzā mākslas nodarbību laikā.

Metodes darbam ar biezu krāsu bērnu nodarbībās.

Krāsu var sajaukt uz atsevišķas paplātes (vai uz eļļas auduma gabala). Labāk, ja katrs bērns veido savu krāsu maisījumu - tāpēc katram bērnam dodam savu eļļas lupatiņu.

Uz katra galda liekam individuālas eļļas lupatiņas bērniem. Novietojiet bļodas ar 4 krāsu krāsu galda centrā. Bērns sajauc šīs krāsas kopējā peļķē uz sava eļļas auduma - līdz skaistiem traipiem. Pēc tam peļķei tiek uzklāta varoņa papīra kontūra (piemēram, jūras zirdziņš). Un tad izliek nožūt (slidu kontūras iepriekš jāparaksta ar bērna vārdu un neaizmirstiet bērniem atgādināt, ka uz krāsas jāuzklāj neparakstītā puse). Tad nākamajā dienā, kad putu krāsa ir nožuvusi uz slidas silueta, var turpināt strādāt un veidot slidas aplikāciju jūras ūdeņi, pievienojiet tam apkārt ērkšķus un aļģes, uzlīmējiet čaumalas un apkaisiet ar smiltīm uz līmes.

Šeit viņi ir interesantas tehnikas Var mēģināt zīmēt kopā ar bērniem gan mājās, gan dārzā. Skolā šo netradicionālo zīmēšanu var veikt mākslas stundās, atstājot visu procesu bērna patstāvīgai radošumam.

Mūsu vietnes lapās jūs atradīsiet daudz vairāk dažādu paņēmienu neparastai krāsošanai ar krāsām.

Mums jau ir detalizēti, detalizēti raksti par šo tēmu:

Veiksmi radošumā.
Olga Kliševska, īpaši vietnei
Labas vietnes ir zelta vērtas, jūs varat atbalstīt to cilvēku entuziasmu, kuri strādā jūsu labā.

Irina Zamjatina
— Līst lietus. Nodarbības piezīmes par mākslinieciskā jaunrade(zīmēšana) vecākajā grupā

Priekšmets: « Līst lietus»

Izglītības joma: « Mākslinieciski- estētiskā attīstība"

Mērķis: Attīstīt bērnos spēju tēlaini atspoguļot apkārtējās dzīves iespaidus zīmējumos.

Uzdevumi: Nostipriniet spēju veidot zīmējuma kompozīciju. Attīstīt prasmi izmantot apgūtās tehnikas parādību nodošanai zīmēšanā. Vingrojiet iekšā zīmējums vienkāršs grafīta zīmulis, krāsaini zīmuļi vai krāsaini vaska krītiņi.

Integrācijas veidi reģionos: « Mākslinieciskā jaunrade» , "Mūzika", "Izziņa", "socializācija", "Komunikācija".

Materiāli un aprīkojums: Grafīta zīmulis, krāsaini zīmuļi vai vaska krītiņi, lapa A-4 (vienam bērnam).

Nodarbības gaita.

Mīklāsim mīklas:

Ar katru dienu kleita kļūst krāsaināka,

Kaut kā gaišāk, skaistāk, jautrāk...

Kāda šī ir skaista meitene?

Viņš steidzas

vai mums visiem patiks?

Tikai tagad biežāk ir drūms laiks...

Gada laiks – kāds ir ārā? (Rudens)

Nestaigā, nelec,

Un viņš peld un raud.

Viņš trokšņo laukā un dārzā,

Bet tas neiekļūs mājā.

Un es nekur neiešu

Kamēr viņš iet. (Lietus)

Bērnu atbildes.

Labi darīti puiši! Tagad paskatīsimies uz bildēm, ko tās parāda?

Bērnu atbildes.

Tieši tā puiši lietus, un kurā gadalaikā?

Bērnu atbildes.

Tieši tā, puiši, rudens!

Spēle "Kādi laikapstākļi ir rudenī?"

Kad līst lietus laiks ir lietains kad pūš vējš - vējains, auksts - auksts, mākoņains - mākoņains, drēgns - drēgns, drūms - drūms, skaidrs - skaidrs.

Vai. piem. "Izvēlieties darbību"

Pārvietot: Ko lapas dara rudenī? (pagriezties dzeltenā krāsā, nokrist, lidot utt.) Lietus rudenī(nāk, lietusgāze utt.) Putni rudenī (aizlidot, gatavoties utt.) Koki rudenī (tie nomet lapas, aizmieg utt.) Dzīvnieki rudenī (gatavošanās ziemai, mēteļu maiņa utt.)

Dinamiska spēle « Lietus»

Lietus, lietus, leiši un leiši.

(Bērni rāda pilienus uz plaukstām ar pirkstiem lietus)

Nevajag žēl par slapjiem pilieniem.

Mēs sitam plaukstas

dzejoļi)

Mēs stumjam kājas.

Atkal iznāca saule un

bērni visi iet pastaigāties.

(Veiciet kustības atbilstoši tekstam dzejoļi)

(Tiek atskaņots skaņu audio ieraksts lietus, bērni aizbēg zem skolotāja lietussarga).

Labi, puiši, tagad, kad esam spēlējuši ar jums, zīmēsim lietains rudens diena ciemā, laukā vai pilsētā. Vispirms zīmējam reljefs: mežs, lauks, koki, lietus izlozē pēdējo. Atcerēsimies dažādus veidus velk lietus, zāle, koki.

Beigās klasēm Izskatām visus zīmējumus, atzīmējot izteiksmīgākos, arī jaunus attēlus.

Publikācijas par šo tēmu:

GCD anotācija par māksliniecisko jaunradi (zīmēšana) senioru grupā “Ziemas ainavas” Piezīmes par māksliniecisko jaunradi (zīmēšanu) vecākajā grupā par tēmu: “Ziemas ainavas” Mērķi: Iemācīties zīmēt ziemas ainavu.

GCD kopsavilkums par māksliniecisko jaunradi (zīmēšana un aplikācijas) "Pīlādžu medmāsa" Integrētās nodarbības kopsavilkums. Tieši izglītības joma: Mākslinieciskā jaunrade. Zīmējums un pielietojums. Tēma: “Pīlāds.

Vecāko grupu mākslinieciskās jaunrades nodarbības kopsavilkums “Ceļojums uz ziemas mežu ciemos pie sirmā vīra Lesoviča” Mākslinieciskā jaunrade vecākajā grupā. Tēma: “Ceļojums uz ziemas mežs apciemot veco vīru Lesoviču” Mērķis: Izziņas veidošanās.

GCD kopsavilkums par māksliniecisko jaunradi (zīmēšanu) sagatavošanas grupā “Gadatirgus Tautas amatnieku pilsētā” Abstrakts tieši izglītojošas aktivitātes mākslinieciskajā jaunradē (zīmēšanā) in sagatavošanas grupa. Tēma: “Godīgi.

Mērķis: sagatavot dāvanas māmiņām. Izglītības mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par krāsām; bagātināt vārdu krājums bērniem. Attīstošs.

GCD kopsavilkums par māksliniecisko jaunradi (zīmēšanu) otrajā junioru grupā. Tēma: "Ziedu valsis" Mērķi: - izglītot emocionālu.

Mērķis: rosināt interesi par zīmēšanu, izmantojot netradicionālas tehnikas. Mērķi: attīstīt bērnu spēju zīmēt netradicionālā zīmēšanas veidā.

Zīmēšana vecākajā grupā atkarībā no bērnudārza mācību programmas var iet pa standarta vai nestandarta ceļu. Tas ir, tradicionāli bērns mācās zīmēt ar zīmuļiem (vienkāršiem, vaska), krāsām

Un radošajās aprindās bērni izmanto dažādas tehnikas(smidzināšana, blotogrāfija ar diegiem un tūbiņām, zīmēšana ar ziepju burbuļiem, bakstiem, pirkstiem, plaukstām, svecēm, lapām, “slapjā” zīmēšana, aerogrāfēšana, skrāpēšana, monotipija, apdruka) un materiālu (piemēram, krītiņi ar akvareļiem) jaukšana. Mūsdienās daudzi mūsdienu skolotāji valsts bērnudārzi cenšas dažādot nodarbības

Priekšdarbi vizuālajā mākslā

Zīmēšana vecākajā grupā ir vērsta uz iepriekš iegūto zināšanu nostiprināšanu un detalizāciju. Bērni var zīmēt formas ģeometriskās formas(aplis, cilindrs, trīsstūris, kvadrāts, taisnstūris) un nodod tos caur dārzeņu, dzīvnieku, cilvēku, putnu tēlu. Vecākajā vecumā pirmsskolas vecums ir nepieciešams detalizētāk pārsūtīto attēlu, koncentrējoties uz tā iezīmēm.

Piemēram, bērns brīvi attēlo savu ģimeni. Tad jums jāiesaka, ka tētis ir garāks par mammu, kurš ir garāks par bērniem, un viņu jaunākais ir pirmsskolas vecuma bērns. Turklāt jums ir jāpalīdz ar ķermeņa proporcijām: rumpis ir sadalīts divās daļās, elkoņiem jābeidzas tur, kur atrodas “josta”. Arī sejai jābūt harmoniskai un pareizai.

Lai bērni labāk izprastu attēloto priekšmetu zīmes, proporcijas un īpašības, skolotājs katru dienu strādā, lai attīstītu apkārtējās pasaules uztveri. Bez tā nevar izdarīt nevienu zīmējumu (vecākā grupa). Bērnudārzs nodrošina nodarbībām nepieciešamo materiālu, skolotājiem un vecākiem jāpaplašina bērnu redzesloks.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērna vizuālās prasmes

Skolotāji kopā ar bērniem pēta laikapstākļus uz ielas, apskata objektus un grupā nostiprina iegūtās zināšanas modelējot, aplikējot, izgriežot formas un figūras, izsekojot rakstus. Tiklīdz bērni atceras visas zīmes, viņi mēģina zīmēt paši.

Pēc tam tiek veikta iegūto rasējumu kļūdu analīze. Pamatojoties uz to, tiek izvēlēta viena vai otra zīmēšanas tehnika. Piemēram, jums ir jāapvelk punkti, skaitļi vai jāpabeidz simetriski attēlots attēls šūnās. Bērniem jāiemācās harmoniski sakārtot visus objektus telpā un nodot reālistiskus attēlus uz papīra lapas.

Turklāt zīmēšanai vecākajā grupā vajadzētu attīstīt krāsu izjūtu un estētisko garšu. Tam palīdz dažādas tehnikas. Piemēram, bērni veido no šļakatām, nodod cauri lapu nospiedumiem, otu pēdām. Viņi var zīmēt ar ziepju burbuļiem (sajaukt šampūnu ar krāsām), sveci un pēc tam krāsot fonu ar akvareļiem. Tas viss veicina radošo spēju, iztēles attīstību un vecāku pirmsskolas vecuma bērnu redzesloka paplašināšanu.

Dārzeņu zīmēšana

Bērnam ir vieglāk apgūt dārzeņu zīmēšanu. Vecākajā grupā nodarbība tiek sakārtota arvien sarežģītāk:

• bērni attēlos pēta dārzeņu formu un izskatu, uzskates līdzekļi, reāli objekti (sajust, runāt);
• pirmsskolas vecuma bērni zīmē ģeometrisku formu;
• koriģēt dārzeņa izskatu;
• ar zīmuli iezīmējiet galvenās līnijas, izciļņus un citus mazus elementus;
• krāsa ar krāsām, zīmuļiem, flomāsteriem, marķieriem.

Piemēram, gurķis atgādina ovālu formu. Tālāk viens ovāla gals tiek pagarināts un sašaurināts. Pēc tam otrā galā uzzīmējiet dārzeņa asti, atzīmējiet "pūtītes" un rievu līnijas uz ķermeņa. Pēc tam gurķi nokrāso, parādot mizas tumšās un gaišās nokrāsas.

Vai ņem, piemēram, burkānus. Tiek uzzīmēts trīsstūris. Tad vienu tā pusi noapaļo, dārzeņa robežas padara gludākas. Tālāk ir lapas un saknes. Pēc tam burkānus nokrāso.

Tiklīdz vecākā grupa ir apguvusi dārzeņu zīmēšanu, bērni pāriet pie kluso dabu zīmēšanas. Pirmkārt, tā ir lineāru vizuālu objektu zīmēšana, pēc tam dārzeņu zīmēšana uz šķīvja vai citiem traukiem. Sarežģītākais līmenis ir objektu attēlošana no atmiņas. Lai to izdarītu, pirms nodarbības pārrunājiet specifiku izskats dārzenis/dārzeņi, pēc kā bērni sāk pildīt uzdevumu (uzreiz ar krāsām).

Dzīvnieku zīmēšana

Vecāki pirmsskolas vecuma bērni jau zina, kā attēlot dzīvniekus, bet biežāk viņi ir pasakaini, animēti (kleitās un uzvalkos, staigā uz divām kājām, ēd ar ķepām). Skolotāja uzdevums ir panākt reālistisku attēla pārnesi. Šim nolūkam vizuālā darbība darbojas paralēli aplikācijām, modelēšanai, lasīšanai un ārpasaules iepazīšanai.

Sākumā bērni pēta ķermeņa struktūras iezīmes, pēc tam mēģina atrast vispārīgas īpašības ar jau pazīstamām formām (piemēram, apaļa galva, ovāls ķermenis, trīsstūrveida ausis). Papildus līdzībām uzmanība tiek pievērsta esošajām neatbilstībām, objektu slīpumam un to telpiskajam novietojumam.

Apskatīsim dzīvnieku zīmēšanu vecākajā grupā, izmantojot eža, aitas un kucēna piemēru. Lai uzzīmētu ezi izcirtumā, jums ir jāveic šādas darbības:

• atrodiet lapas centru, kur atradīsies dzīvnieks;
• uzzīmēt ovālu (ķermeni);
• vienā malā iezīmē degunu burkāna formā;
• uzzīmējiet apaļu aci, degunu, ovālas kājas, muti, adatas ar nūjām;
• iezīmē zāli, sauli, mākoņus;
• Pēc tam krāso ar krāsām, ņemot vērā krāsu pārejas.

Aitas, kucēna attēls

• uzzīmēt apli (rumpi);
• noteikt galvas slīpumu;
• iezīmē ovālu (galvu);
• iezīmē ķermeņa kontūru zigzagā, veidojot cirtas;
• uzzīmējiet acis uz galvas;
• iezīmē četras kājas ar nūjām;
• uzzīmējiet ķepu “pēdas”, degunu ar punktiem, acu zīlītes, ausis;
• izrotāt.

Visgrūtākais posms tiek uzskatīts par detalizētu zīmēšanu vecākajā grupā. Šeit:

• uzzīmējiet ovālu ķermeni, apaļu galvu, ņemot vērā slīpumu;
• vidū uzzīmējiet apli (purnu), atzīmējiet kaklu, ķepas ar taisnstūra sitieniem un ovālus (pēdas) ar līnijām;
• Shematiski nosakiet purna simetriju, iezīmējot acu, deguna stāvokli un uzzīmējiet ausis;
• zīmēt acis, muti;
• apļu vietā uz ķepām zīmējiet pirkstus, pievienojiet asti;
• izdzēsiet papildu līnijas, atzīmējiet kažokādas virzienu.

Šādas sarežģītas nodarbības tiek veiktas ar bērniem individuāli, zīmēšanas nodarbībās.

Zīmēšana "Sēnes" vecākajā grupā

Bērni bieži attēlo sēnes ar vertikālu un horizontālu ovālu. Viņiem īpaši patīk izrotāt mušmire. To var attēlot ar izliektu ovālu vai trīsstūrveida vāciņu. Lai uzzīmētu mušu agariku ar ovālu cepuri, ir jānosaka tās atrašanās vieta uz papīra lapas un ar vertikālu kociņu jāatzīmē elipsoidāls ovāls. Tālāk uzzīmējiet mušmires kāju.

Sadaliet elipsi pa diagonāli: cepures augšpusē uzvelciet apļus, bet apakšā, uz kājas, baltu apkakli. Tādā veidā izcirtumā var uzzīmēt lielas un mazas sēnes. Lai iegūtu trīsstūrveida cepuri, no mušmires augšdaļas izveidojiet pilskalnu. Zem cepures uzzīmējiet ovālu iekšējo slāņu kontūru. Šādai “cirtainai” sēnei apakšā uzzīmējiet sabiezinātu kāju. Šis ir vienkāršs zīmējums.

Vecākās grupas sēnes var attēlot dabiskāk. Lai to izdarītu, rīkojieties šādi:

Biežāk sēnes aug lietū. Kā to uzzīmēt reālistiski, bez “nūjām”, mēs apsvērsim tālāk.

Zīmējums "Līst"

Vecākā grupa jau nosaka lietus īpašības (sēņu, akli, lietusgāzes, rudens, vasaras). Skolotājam vienkārši jākoncentrējas uz to, ka pilieni ir attēloti vienā virzienā. Pirmkārt, bērni zīmē mākoņus ar lietus lāsēm, pēc tam viņi attēlo cilvēkus ar lietussargu, un pēdējā posmā pirmsskolas vecuma bērni lietus attēlo “loga otrā pusē”.

Kam pievērst uzmanību, attēlojot lietus mākoņus.

• Ja tuvumā ir mākoņi, attēlojiet lietus kā dažāda izmēra iegarenas pilienus, bet vienā virzienā. Pilieni sākas no mākoņa vidus, nevis no malas. Mākoņu apakšdaļai un augšdaļai ir tumšāka krāsa nekā priekšplānā.
• Ja mākoņi ir tālu, tad ar zīmuli noēno fonu zem tiem, veidojot nepārtrauktu lietus straumi. Pēc tam izmantojiet sitienus, lai identificētu atsevišķas lietus lāses.

Šis ir vienkāršs zīmējums (“Līst”). Vecākā grupa ir diezgan spējīga attēlot "dabisko" laika parādības. Tālāk minētie noteikumi palīdzēs šajā jautājumā.

1. Jūs vienmēr attēlojat lietus uz tumša fona neatkarīgi no tā, vai zīmējat ar krāsām, zīmuļiem, pasteļiem vai eļļām.
2. Zīmējiet lietus līnijas paralēli viena otrai.
3. Jūs nododat spilgtus pilienus ar dzēšgumijas, sveces, dažādu krāsu vai īpašas vēdekļa birstes spiedienu.

Ja nepieciešams attēlot lietus kā dabas parādība, tad jūs uzzīmējat ainavu un pēc kāda laika uzklājiet tai ar nepārtrauktiem slīpiem virzieniem gaišas krāsas pilienus. Ja veidojat pilienus ar dzēšgumiju, vispirms uzzīmējiet virzienus ar plato malu un pēc tam ar asu stūri, izmantojot spēcīgu spiedienu, izveidojiet pilienus.

Līdzīgā veidā jūs attēlojat cilvēkus lietusgāzē. Taču uzmanība tiek pievērsta ne tikai lietus virzienam, pilienu formai, bet arī peļķēm un šļakatu spēkam. To māca pirmsskolas vecuma bērniem individuālajās zīmēšanas stundās.

Rudens zīmēšana

Oktobris ir rudens sacensību mēnesis. Skolotājam ar zīmēšanas palīdzību jānostiprina laikapstākļu īpašības ar bērniem (“Rudens”). Vecākā grupa salīdzina visus rudens mēnešus, atrod līdzības un atšķirības, atceras krāsu pārejas. Vienkāršākais uzdevums ir tad, kad bērni attēlo vientuļu koku. Lai to izdarītu, vispirms nosakiet tā atrašanās vietu un atzīmējiet stumbru un zarus ar "slingshot".

Tad arī uz zariem shematiski uzliek mazas ērces. Izmantojot krāsu, tiek “palielināts” stumbra un zaru biezums. Zaru virspusē ir attēlota lapotne dažādas krāsas(sarkana, oranža, dzeltena). Tagad atliek vien no koka novilkt zālienu, debesis, mākoņus, sauli un ēnu.

Rudeni var attēlot, zīmējot lapu krišanu. Šeit bērni nostiprina zināšanas par kokiem. Vienkāršākais variants ir attēlot rudeni ar izdrukām (šo metodi visvairāk dod vecākā grupa).

Zīmējums: tēma "Rudens"

• Savāc dažādas lapas no kokiem.
• Izdaliet tos uz papīra lapas.
• Pēc tam paņemiet papīra gabalu un dāsni pārklājiet tā otrā pusē ar sarkanu, dzeltenu vai oranžu krāsu (īpaši rūpīgi pārklājiet vēnas).
• Novietojiet papīra lapu ar krāsotu aizmuguri uz albuma lapas un nospiediet to ar plaukstu.
• Veiciet šo darbu ar citām loksnēm, izvēloties citu krāsu.
• Tagad lapas vairs nav vajadzīgas. Jūs zīmējat izdrukas ar otu un krāsām. Lūdzu, ņemiet vērā, ka lapas dzīslas darbojas kā koka stumbrs un zari.

Jūs varat zīmēt koku stumbrus ar zariem un ar pirkstiem likt lapu punktus. Tas patīk arī jebkura vecuma pirmsskolas vecuma bērniem. Konkursam daudzi bērni, izrādot savu iztēli, zīmē rudens tēlu ar sievietes seju un lapām matu vietā. Tādā veidā tiek nostiprinātas zināšanas par proporcijām cilvēka seja, lapas, koki un krāsu diapazons rudens.

Putnu zīmēšana

Vecākajā grupā putna zīmēšana notiek pēc tāda paša plāna kā dzīvnieku attēlošanas nodarbībā. Pirmkārt, visas detaļas tiek salīdzinātas ar ģeometriskām formām, uzmanība tiek pievērsta kustībai, galvas slīpumam un atrašanās vietai ainavas lapā. Šeit ir piemērs (pāva zīmēšana):

• uzzīmēt ovālu ķermeni;
• apaļa galva augšpusē;
• kakls iet no galvas pa ovālu;
• uz ķermeņa uzzīmējiet trīsstūrveida spārnus;
• pievienojiet ķepas ar trim pirkstiem ovālam;
• uz galvas jūs uzzīmējat apaļas acis un trīsstūrveida knābi;
• no viena spārna līdz otram iezīmē vaļīgu asti, kas līdzīga margrietiņu ziedlapiņām;
• izkrāso to

Zīmējums vecākajā grupā ļauj attēlot putnus ar dažādas puses, darbībā. Šādi izskatās gaiļa profils. Jūs sākat strādāt no galvas. Uzzīmējiet apli, atzīmējiet aci, trīsstūrveida knābi ar šķērsenisku līniju, ovālu bārdu un trīs ziedlapu ķemmi.

No galvas uzvelciet kaklu ar apkakli, kas ir līdzīga uzliesmojošu svārku formai. No tā jūs turpināt ieliekto ķermeni, kas kopā ar kaklu atgādina pusmēness. Pēc tam uzzīmējiet astoņu spalvu asti: pirmā gara, pacelta uz augšu, četras spalvas sākas no ķermeņa gala, pēdējā īsa, stiepjas līdz trešdaļai ķermeņa un nokarājas uz leju.

Uz ķermeņa ir uzvilkts spārns ar līniju, kājas ar četriem pirkstiem un piešiem. Uz spārna asi horizontāli loki norāda spalvas un vertikālās līnijas - garas spalvas. Spīles uz pirkstiem uzzīmētas mazos lokos.

Kā uzrakstīt vizuālās mākslas kopsavilkumu

Zīmēšanas piezīmes vecākajā grupā tiek rakstītas pēc šāda plāna.

• Nodarbības tēma. Parasti ņemts no programmas.
• Mērķis. Šai nodarbībai ir paredzēti trīs līdz pieci uzdevumi, kas ietver jaunu zināšanu apguvi un esošo prasmju nostiprināšanu.
• Materiāls. Instrumenti ir norādīti līdz pat pēdējai otiņai. Kādas tehnikas tiks izmantotas, kāds aprīkojums būs nepieciešams.
• Nodarbības gaita. Teorētiskā daļa sākas ar priekšdarbu pie tēmas. Jā, viņš var nākt ciemos pasaku varonis kuru vajag uzzīmēt vai kam jāpalīdz kaut ko attēlot. Caur dzejoļiem, stāstiem, skatoties uz gleznām, vizuālais materiāls tiek apzinātas zīmējamā objekta nepieciešamās īpašības. Pēc tam praksē bērni izpilda uzdevumu, un nodarbības beigās tiek izdarīti secinājumi par iegūtajām zināšanām.

Mūsdienās bērnudārzos nodarbības sauc par “tiešajām izglītības aktivitātēm” (DEA). Zīmēšana vecākajā grupā nemainīja tās būtību. Tiek izmantotas arī didaktiskās spēles, spēļu tehnikas, dažādi paņēmieni, lai bērniem radītu vēlmi uzzīmēt vēlamo objektu vai parādību.

Nodarbības kopsavilkums par zīmēšanu, izmantojot netradicionālas tehnikas

Tēma: "Lietains vēls rudens."

(Vecākā grupa)

Programmas saturs:

Attīstīt domu, ka ar krāsu izvēli zīmējumā var nodot konkrētus laikapstākļus un noskaņojumu, kas raksturīgs lietainam vēlam rudenim. Iepazīstiniet bērnus ar jaunu veidu, kā izteiksmīgi attēlot vēlā rudens krāsas, izmantojot zīmēšanu ar vaska sveci. Attīstīt iemaņas papīra mitrā tonēšanā ar akvareļiem, kā arī ar krāsu krāsotu izžuvušu lapu apdrukāšanu. Attīstīt emocionālās un estētiskās jūtas, iztēli un radošo darbību Izkopt interesi par ainavu glezniecību un pašu zīmēšanas procesu.

Priekšdarbi:

Krievu dzejnieku A. N. Pleščejeva, A. S. Puškina un citu dzejoļu lasīšana. S. Žukovska “Runs” (rudens) reprodukciju apskate, “Migla. Rudens”, I. I. Levitāna “Vēlais rudens” u.c. Klausoties P. I. Čaikovska mūziku “Gadalaiki” “Rudens” Ejot vērot debesis, kokus, lietus. Rudens lapu vākšana un žāvēšana, herbārija projektēšana.

Materiāls un aprīkojums:

Balta papīra loksnes zīmēšanai Akvareļu krāsas, guaša Vienkārši zīmuļi Plata birste papīra mitrināšanai Vāveru birstes Nr.6, Nr.2 Baltas parafīna sveces gabaliņi Ūdens burkas, otu turētāji, eļļas lupatiņa, salvetes

Nodarbības gaita

1. daļa Plāna veidošana
Skolotāja aicina bērnus paskatīties ārpus loga, vērš uzmanību uz to, ka tas ir beidzies zelta rudens. Debesis arvien biežāk apmākušās ar smagiem pelēkiem mākoņiem, un līst auksts lietus. Visas lapas nokrita no kokiem uz slapjas, tumšas zemes. Ir pienācis vēls rudens. Dzejnieks M. P. Čehovs rakstīja par šo laiku: Līst un līst. Visur ir peļķes No jumta straumes plūst uz zemes. Ar katru dienu kļūst mākoņaināka un sliktāka, Un no akūtā rudens aukstuma Jūs nezināt, kur atrast patvērumu.
Viss lietus un lietus... rozes ir izbalējis, Ziedi ir auksti, tie nezied, Un uz kokiem ir tikai asaras... Vēl nedēļa - un salnas Viņi draudīgi nāks pie mums no ziemeļiem.
Skolotāja vērš uzmanību uz vēlā rudens gleznu reprodukcijām un iesaka noteikt krāsu gammu, ko mākslinieki izmantoja, gleznojot vēlu rudeni ( pelēks, brūns, melns viss tumšas krāsas un pilnībā maz dzeltens, sarkans utt.) Aicina bērnus kļūt par māksliniekiem un gleznot pašiem vēls rudens ar nepatīkamiem lietainiem laikapstākļiem.
Skolotājs parāda jaunu lietus zīmēšanas tehniku: - Pirms sākat zīmēt, es jums iemācīšu vienu vienkāršu, bet ļoti interesantu un neparasta uzņemšana ko tu vēl nezini. Es jums parādīšu, kā attēlot lietus uz papīra. Paņemiet vienkāršu zīmuli un uz baltas papīra lapas uzzīmējiet slīpas lietus straumes. Atceries mīklu “Tīrs vīrs iestrēga zemē”. Neaizmirsīsim ar zīmuli iezīmēt zemes līniju un uzzīmēt, kā lietus straumes plūst no debesīm uz zemi.
- Tagad paņemsim gabaliņu no sveces — tā atrodas uz jūsu galda — un palaidiet to, piespiežot ar vidēju spēku, pa lietus zīmuļa līnijām. Skolotājs uzdod jautājumu:
-Kā mēs varam redzēt lietus attēlā? Kas jādara? (izkrāso lapu papīrs).
Skolotājs lūdz bērnus atcerēties, kā iegūt izplūdušus toņus, lai izveidotu attēla fonu (papīra tonēšanas tehnika uz mitra papīra). Skolotājs precizē neapstrādātas zīmēšanas tehniku: – Vēlos atgādināt mitrās tonēšanas tehniku. Izmantojot platu otu, viegli samitriniet papīra loksni ar ūdeni. Pēc tam uz slapjas loksnes uzklājam sev vajadzīgās krāsas krāsu, kas atbilst dotajai dizaina krāsu shēmai, uzklājam tā, lai krāsas apmales saskaras, kaut nedaudz pārklājas viena ar otru. Tātad jūs varat izcelt zemi ar vienu krāsu un debesis ar citu, un robeža starp tām kļūst neskaidra. Skolotājs uzdod jautājumu: -Kādu krāsu gammu izmantosiet, gleznojot drūmu, lietainu, mākoņainu laiku? ( pelēka, melna, violeta, brūna, tumši zila…) Skolotājs aicina bērnus padomāt: -Kā var attēlot kailus kokus, apdrukājot ar sausām lapām? ( Jūs nevarat krāsot visu izžuvušo lapu, bet uzklāt krāsu ar biezu otu tikai gar tās dzīslām).

Fizminutka

2. daļa. Bērnu patstāvīga darbība.

Skolotājs aicina bērnus sākt strādāt pakāpeniski:

Lietus skice ar vienkāršu zīmuli un lietus zīmējums ar vaska sveci. Slapjš tonizējošs papīrs, izmantojot tumšu krāsu diapazonu. Apdruka ar sausām koku lapām.

(Laikā, patstāvīgs darbs bērni, atskaņo P. I. Čaikovska mūzikas ierakstu “Gadalaiki” “Rudens”).

3. daļa Bērnu darbu analīze.

Bērni skatās uz darbu. Viņi dod nosaukumus savām gleznām. Viņi paskaidro, kurš mēnesis un kādi laikapstākļi ir attēloti. Viņi mums stāsta, kā viņi gleznoja. Kādus materiālus izmantojāt? Kādu noskaņu raisa bērnu zīmējumi?

Skolotāja piedāvā noklausīties fragmentu no N. Rubcova dzejoļa.
Mazs, miegains, bez mēra, It kā no daudziem sietiem, Lietus ir vēss un pelēks Viss līst, līst... Rugājus, kokus un sienas Pustumsas mitrajos tīklos It kā pārmaiņas gaida Tīrs, laimīgu ziemu!
– Man šķiet, puiši, ka šis dzejolis ļoti labi atspoguļo noskaņu, ko rada jūsu gleznas. Un tas mūsos iedveš prieku par ilgi gaidītās ziemas drīzo atnākšanu. Jūs visi šodien paveicāt lielisku darbu. Paldies par radošumu.

Izglītības pasākumu kopsavilkums zīmēšanā bērnudārza vidējai grupai par tēmu: “Lietus, lietus, piliens”

Programmas saturs:

Māciet bērniem izveidot lietus attēlu, izmantojot netradicionālu zīmēšanas metodi (izmantojot pipetes).

Uzdevumi:

Izglītojoši: izraisīt emocionālu reakciju, audzināt jūtīgus un uzmanīga attieksme dabai un apkārtējās pasaules skaistumam.

Izglītojoši: iemācieties zīmēt lietus ar pipeti, vienmērīgi sadalot ūdens pilienus pa ainavas lapas virsmu. Turpināt mācīt, kā zīmēšanā nodot vienkāršas realitātes parādības. Iemācieties apvienot darbības ar dzejoļa vārdiem.

Attīstīt: attīstīt iztēli, smalkās motorikas, estētiska attieksme pret apkārtējo pasauli.

Materiāls:

Balts ainavu papīrs, vaska krītiņi, plastmasas glāzes ar ūdeni. Palete ar krāsām, otām, mitrās salvetes. Birstu turētāji, molberts, lietussargs.

Metodiskās metodes:

Verbāli, praktiski, vizuāli.

Priekšdarbi:

Zīmējums ar plastilīnu un pirkstiem. Bērnu dzejoļu un dzejoļu lasīšana par lietu.

Nodarbības plāns:

Organizatoriskais punkts ir esošo zināšanu aktualizēšana - dzirdes attīstīšana nerunas materiālā (nosakiet pēc auss, kāda skaņa tiek dzirdama).
Bērnu radošais un izzinošais darbs.
Nodarbības rezultāts: bērnu darbu izstāde un analīze.

Nodarbības gaita:

I. Organizatoriskais moments

Pedagogs:

Sveiki puiši!
(Ir dzirdams lietus skaņas audio ieraksts.)

Bērni, klausieties, kāda, jūsuprāt, ir šī skaņa? (Lietus skaņai).
Kas tas par lietus? (Ūdens pilieni).

Nodarbības mērķa noteikšana:

Puiši, zīmēsim lietus lāses ar ūdeni. Lūdzu, nāc pie mana galda. (Bērni tuvojas demonstrācijas galdam).

II. Bērnu radošais un izzinošais darbs

Pedagogs:

Puiši, lūdzu, uzminiet mīklu:

Mīkla par mākoni

Pāri debesīm barā
Maisi ar caurumiem skrien,
Un tas notiek - dažreiz
No maisiem tek ūdens.
Labāk slēpsimies
No cauruma...
(mākoņi)

Pareizi, tas ir mākonis. Skatieties, kā es zīmēju mākoni ar vaska krītiņiem.

(Skolotāja demonstrē mākoņu zīmēšanas tehniku ​​ar vaska krītiņiem. Zīmēšanas laikā skolotāja runā ar bērniem par mākoņiem un mākoņiem).

Kādā krāsā ir mākoņi? (Melns, zils, un mākoņi ir balti).
Kas no mākoņa nokrīt zemē? (Lietus, krusa, sniegs).
Kur var līt lietus? (Uz ielas).

Pedagogs:

Tagad no mana mākoņa līs. Es to nokrāsošu ar ūdeni.
Paskaties, kas ir glāzē? (Ūdens).
Kādā krāsā ir ūdens? (Caurspīdīgs).
Vai jūs domājat, ka ir iespējams uzzīmēt lietus lāses? dzidrs ūdens? (Nē).
Kāpēc? (piliens nebūs redzams).
Tātad, kas mums jādara ar ūdeni, lai tas būtu redzams? (Krāsojiet ūdeni ar krāsu).
Labi darīts, jūs uzminējāt.

(Skolotājs aicina kādu no bērniem glāzē ar otu ar guašu apgleznot virs ūdens).

Pedagogs:

Kādā krāsā ir ūdens glāzē? (Bērni nosauc glāzē esošā ūdens krāsu. Krāsa var būt dažāda pēc bērna ieskatiem, jo ​​paletē ir dažādu krāsu guaša).

Pedagogs:

Paskaties, kas man ir rokās? (Rāda pipeti).
Pareizi, pipete. Ar acu pilinātāju zīmēsim lietus lāses.

Drošības noteikumu precizēšana:

Paskaties, pipete ir no stikla. Vai var iebāzt glāzi mutē? (Nē).
Izmest pipeti uz grīdas? (Nē).
Kāpēc? (Tas var saplīst, un jūs varat sagriezt sevi ar stikla lauskas).

Pedagogs:

Skatieties, kā es zīmēju lietu ar pilinātāju.

(Skolotāja demonstrē, kā no pipetes izvilkt lietus ar ūdeni. Izrādei turpinoties, viņa stāsta un rāda, kā pipetē ievilkt ūdeni un izkliedēt ūdens pilienus pa visu albuma lapas virsmu).

Pedagogs:

Tagad, puiši, sagatavosim pirkstus zīmēšanai.

Pirkstu vingrošana "Lietus"

Lietus, lietus, piliens,
Ūdens zobens,
Es izgriezu peļķi, es izgriezu peļķi,
Izgriezu, griezu, negriezu,
Un viņš nogura un apstājās.
(I.Tokmakova)

(Bērni ritmiski rādītājpirksts pieskarieties otrai plaukstai, pakāpeniski palēninot tempu atbilstoši dzejoļa tekstam).

Pedagogs:

Puiši, aizveriet acis, klausieties lietus skaņas un padomājiet, kādā krāsā būs jūsu lietus. (Ir dzirdams lietus skaņas audio ieraksts.)

Vai esat par to domājuši? Tagad apsēdieties pie saviem rakstāmgaldiem un sāciet strādāt.

(Bērni strādā patstāvīgi. Pēc nepieciešamības individuāla skolotāja palīdzība. Kamēr bērni strādā, tiek atskaņots lietus skaņas audio ieraksts).

Gudras meitenes. Tagad lietus ir mitējies. Pa to laiku, kamēr lietus lāses no taviem mākoņiem žūst, iznāc pie manis un uzspēlēsim spēli.

Dinamiskā spēle "Lietus"

Lietus, lietus, lietus un lietus.
(Bērni ar pirkstiem rāda lietus lāses uz plaukstām)

Nevajag žēl par slapjiem pilieniem.
Mēs sitam plaukstas

Mēs stumjam kājas.
Atkal iznāca saule un
bērni visi iet pastaigāties.
(Veikt kustības atbilstoši dzejoļa tekstam)

(Tiek atskaņots lietus skaņu audio ieraksts, bērni bēg zem skolotājas lietussarga).

III. Nodarbības kopsavilkums

Spēle ir beigusies, un jūsu lietus lāses ir izžuvušas. Lūdzu, paņemiet savus darbus un atnesiet tos uz mana galda.

Cik brīnišķīgu, neparastu lietu jūs uztaisījāt!
(Skolotājs un bērni skatās zīmējumus un pārrunā lietus krāsu).
Puiši, ko jūs uzzīmējāt?
Ar ko tu krāsoji lietus lāses?
Vai jums patika nodarbība?

Kā piemiņu no mūsu nodarbības es jums dodu baloni. Viņi zils un izskatās pēc lietus lāsēm.

Par visu pasaulē:

1930. gadā Amerikā tika izlaista filma “The Rogue Song” par meitenes nolaupīšanu Kaukāza kalnos. Aktieri Stens Laurels, Lorenss Tibets un Olivers Hārdijs šajā filmā atveidoja vietējos blēžus. Pārsteidzoši, ka šie aktieri ir ļoti līdzīgi varoņiem...

Sekciju materiāli

Nodarbības jaunākajai grupai.