Teikumu piemēri ar izplatītām pārsūdzībām. Krievu valodas nodarbība "Adrese"

Apelācijas var būt izplatītas vai neparastas. Vienkāršākais izplatīšanas veids: īpašības vārds + adrese.
Piemēram, kāpēc ir migla, skaidra rītausma?
Grūtības, pētot tēmu “Reklāmguvums”:

Parastās adreses var būt diezgan garas, tām raksturīgā kvalitāte kļūst par teikuma saturu. Apelācijas var izplatīt: a) kopīgas definīcijas; b) pakārtoti teikumi.

Piemēram, tu, pelēks no nodedzinātu ciematu pelniem,
Karājot viņa spārnu ēnu pār dzīvi!
Tu, kas gaidīji, kad mēs rāposim uz ceļiem,
Nevis šausmas, bet tu mūsos pamodini dusmas (Tvardovskis)

Kopējie zvani var tikt pārtraukti.

N-r, Otkole, gudrā, vai tu maldies, galva?

IN sarunvalodas runa Kā adreses var izmantot lietvārdu vai to ekvivalentu nekontrolētas prepozīcijas formas.

N-r, S augstākā izglītība, soli uz priekšu! Čau, laivā, nepaliec zem riteņiem!
Adreses galvenokārt tiek izmantotas dialogā; mākslinieciskais stils. Plaši izmantots oratorijā, saukļos, aicinājumos, pavēlēs, paziņojumos.
Apelācija ir tāda oficiālā forma, ar ko sākas katra lietišķā vai personiskā vēstule, t.i. uzruna bieži tiek uztverta kā obligāts un vienlaikus klišejisks izteiciens, kā runas klišeja.
Pievilcība var būt poētiskas sintakses figūra. Īpašu izteiksmīgumu runai piešķir, uzrunājot nedzīvus objektus.
N-r, nieze, plecs, šūpoles, roka.
Ak, Mūza! Esmu pie zārka durvīm.
Un ļaujiet man daudz ko vainot.
Ļaujiet tai palielināties simtkārtīgi.
Mana vaina ir cilvēka dusmas.
Šādi aicinājumi ir metaforiski un tiem ir izteiksmīga un vērtējoša nozīme.
Sarunvalodā ir īpašas uzrunas formas. Šis ir tā sauktais lietvārda saīsinātais nominatīvais gadījums, parasti īpašvārds (Nady, Mash).

8. klases krievu valodas stunda Nr._____

Datums _______________________

Temats: cirkulācija bieži un neparasti.

Mērķis: sistematizēt un vispārināt studentu zināšanas par pievēršanos; ieviest uzrunu izteikšanas veidus, noteikumus uzrunu izcelšanai mutiskā runā (vokālā intonācija) un rakstiski ( ekskrēcijas pēdas pieturzīmes); atrast teikumā apelāciju, izmantot to, ņemot vērā runas situāciju;

attīstīties loģiskā domāšana un lingvistiskā nojauta;

attīstīt prasmi strādāt grupā, uzmanīgi klausīties un uzklausīt otra cilvēka viedokli; audzināt mīlestību pret dzimto valodu un kultūru.

Nodarbības veids: apvienots

Aprīkojums: prezentācija, emocijzīmes, muzikālais aranžējums

NODARBĪBAS NORISE

І. Organizatoriskais brīdis

Sveiki puiši! Es vēlos sākt mūsu stundu ar vārdiem slavens dziedātājs, aktieris, diemžēl mūžībā aizgājis Visockis

Epigrāfs

Mēs nogriežam pakāpienus... Ne soli atpakaļ!
Un mani ceļi trīc no spriedzes,
Un sirds ir gatava steigties ārā no krūtīm uz augšu.
Visa pasaule jūsu plaukstā! Vai esat apmierināts ar to
Un jūs vienkārši esat nedaudz greizsirdīgs uz tiem
Citi, kuru maksimums vēl priekšā.

V. Visockis

Skolotājs: Jā, dzīvē ir virsotnes, un mēs ceļosim pa krievu valodas lappusēm un iekarosim sarežģītas valodas virsotnes.

Fragments no dziesmas “TOP”

Tāpēc aicinu uz sadarbību, līdzautorību, kopību

Kāds ir prefikss šajos vārdos? (CO -)

Prefikss ar- nozīmē kopā. Būsim kopā visas nodarbības garumā.

ll. Atjaunināt priekšzināšanas

Skolotājs: pierakstiet

Foršs darbs

Virsotne Nr. 1" Burtu diktāts»

Nenovērtējams, pazūd, neierobežots, bezprincipiāls, bezpajumtnieks, atbloķēt, nekārtības, bezgalīgs, šķirties, saslimt, žēl, anarhija.

Virsotne Nr.2 Sintaktiskais diktāts. "Tic Tac Toe"

Nominālie teikumi satur teikuma galveno sastāvdaļu - predikātu (0)

Noteiktos personiskos teikumos predikāts tiek izteikts 3 l. daudzskaitlis

Gan teikuma galvenie, gan sekundārie dalībnieki var būt viendabīgi

Homogēni teikuma locekļi ir vārdi, kas atbild uz vienu un to pašu jautājumu, attiecas uz vienu un to pašu vārdu un parasti tiek izteikti ar vienu un to pašu runas daļu

Definīcijas var būt viendabīgas vai neviendabīgas

Teikā var būt tikai viena rinda viendabīgi locekļi piedāvājumi

Teikā ir vispārinošs vārds.Skaņas bija dzirdamas visur: aiz loga, cepeškrāsnī, virs jumta.

PAR

lll. Motivācija izglītojošas aktivitātes

Skolotājs: Puiši, skatieties teikumu un nosakiet stundas tēmu

Svatovskas apgabals, jūs iedvesmojat mūs darīt lielas lietas: radīt gleznas un dzejoļus, lai zinātniskie atklājumi Un sporta sasniegumi, par drosmi un neatlaidību savas valsts aizsardzībā.

Atbilde: Manuprāt, nodarbības tēma ir “Reklāmguvums”

Skolotājs: Pierakstiet nodarbības tēmu savā kladē. Apelācija ir plaši izplatīta un nav plaši izplatīta. Pieturzīmes ar to.

Skolotājs: nosakiet stundas mērķus.

Atkārtojiet lietas detaļas

Uzziniet kaut ko jaunu par apelāciju

Iemācieties atrast atsauces teikumā

Uzrunājot pareizi izmantojiet pieturzīmes

Attīstīt runu un loģisko domāšanu

Bagātināt vārdu krājums

Ieaudzināt centību un mīlestību pret dzimto zemi

lV. Jauna materiāla apgūšana

Pīķa Nr.3 “Teorētiskā” lapa. 165. panta 40. punkts

A. Izveidojiet “klasteri” par tēmu “Apelācija”

B. Izveidojiet algoritmu PO iestatīšanai

ALGORITMS

B. Prezentēt teorētisko materiālu, izmantojot Fishbone tehniku

D. Skolotājas papildinājums

Kā adresi parasti izmanto animētu lietvārdu

Poētiskajā runā tiek izmantota personifikācijas tehnika - atsaucoties uz priekšmetiem un parādībām

Piemēram: Es atgriezīšos pie jums, mana dzimtā zeme!

Vietniekvārdi tu, tu nav adreses. Tomēr dažreiz ir teikumi, kuros vietniekvārdi (jūs, jūs) darbojas kā adreses.

Piemēram: Čau, paskaties apkārt!

Ja apelācija ir teikuma beigās, tad var arī būt jautājuma zīme

Piemēram: Ko tu gaudo, nakts vējš?

Ir etiķetes

Piemēram: Sveika, plašā Dņepra!

AR labrīt, mana mīļākā pilsēta!

Jāizvairās no sarunvalodas uzrunām (māte, vecmāmiņa, sieviete), pazīstamiem vārdiem un izteicieniem (mīļā, skaistule)

V. Materiāla nostiprināšana

Pīķis Nr. 4 “Praktiskais”

Skolotājs: Jūsu uzdevums ir atrast teikumos apelāciju, noteikt, vai tā ir izplatīta vai nē. Pievērsiet uzmanību pieturzīmēm.

Sokolko Lidija Vasiļjevna dzimusi Svatovskas rajona Pervomaiskoye ciemā. Specialitāte: mākslinieks-skolotājs

Māte! Mums ir ķirši

Tas uzziedēja zem loga!

(Ziemas diena)

N. Ščepenko dzimis 1915. gadā. Viņš bija Ukrainas rakstnieku biedrības biedrs. Viņam par godu tika nosaukta bērnu iestāde "Slobozhanska Krynytsia".

Ak zeme, mūsu mīļā māte! Visā pasaulē nav neviena cilvēka, kuru jūs neiedvesmotu ar savu dzīvinošo sulu.

Sergejs Krivonoss, Savedējs dzejnieks, dzejas krājumu “Dzīvās balsis”, “Ķiršu ziedēšana” un citu autors...

Mani dzejoļi, lidojiet augstāk debesīs

Un apmeklēt tālās zemes.

Es, iespējams, nekad neesmu bijis tajās vietās,

Bet tur ir tādi cilvēki kā es.

Olga Fomenko, Sabiedrību dzejnieks, tagad pensijā, dzīvo netālu no mūsu skolas

Paldies mammai par pacietību

Un zini, ka es dzīvoju priekš tevis.

Darbs ar mācību grāmatu

267. A vingrinājums

l variants – 1.2

ll variants – 3.5

Radošs darbs

Uzdevums: pārveidot teikumus tā, lai tie būtu pievilcīgi

Cilvēkiem visā pasaulē ir jālolo un jāaizsargā arhitektūras pieminekļi.

Jaunieši ir uzmanīgi pret vecākiem cilvēkiem.

Mūsu pilsētas iedzīvotāji atceras Svatovskas apgabala vēsturi.

Paredzamais uzdevums

Pilsētas apskate, izmantojot cirkulāciju

Cienījamie klausītāji! Aicinu jūs doties ceļojumā pa mūsu Svatovskas apgabalu.

1. slaids

Mūsu pilsētā notiek daudz kas kultūras pasākumi. Satiekam interesantus un radošus cilvēkus.

Sabiedrotāji! Cieniet mūsu novada tradīcijas.

2. slaids

Cienījamie viesi, mūsu pilsētā ir brīnišķīgi, pārsteidzošas vietas. Tam ir pārsteidzoši gleznaini stūri. Apmeklētāji apbrīno tās tīrību un iedzīvotājus

3. slaids

Lai labāk izzinātu mūsu novada vēsturi, skolā tiek pasniegts kurss “Ukrainistika”, “Etnoģeogrāfija”.

Skolēni! Izpētiet savas dzimtās zemes vēsturi.

Sabiedrotie! Mīli savējo dzimtā zeme!

V l. Nodarbības kopsavilkums

Puiši, mēs esam iekarojuši valodas virsotnes. Draugi, mūsu savienība ir brīnišķīga," sacīja O.S. Puškins, strādājot kopā ar jums. Man bija prieks iet pa kāpnēm uz augšu. Uz jūsu galda ir 2 veidu emocijzīmes. Ar viņu palīdzību pastāstiet man: kā jūs jūtaties par stundu?

V ll. Pieņemšana "Nepabeigts teikums"

- Apelāciju izsaka ar ..... vārdu vai ssch

Teikuma beigās ar apelāciju var likt .....! vai?

Apelācijas var būt ..... bieži un retāk

Daļiņa O... Nav atdalīts ar komatu no adreses

V lll. Mājas darbs: §40.41, 271. A (1–4) uzdevums

Apelācija ir vārdu formu kombinācija, kas izteikt priekšmeta nosaukumu un nosaukumu, uz kuru runa ir vērsta.

Tie parasti ir lietvārdi nominatīvās lietās. Tos var savienot pārī ar atkarīgu vārdu vai bez tiem. Apelācijas var būt jebkas. Kā uzsvērts rakstiski, citus aspektus noskaidrosim tālāk.

Šīm literārajām struktūrām nav konkrētu, definētu pozīciju. Tie var atrasties jebkurā teikuma vietā.

Piemēri

Teikuma sākums:

Ivanovs, Tevi netraucē, ka tev ir tāds standarta uzvārds?
Skolotājs, vai varu lūgt palīdzību jūsu kolēģim?
Džounsa kungs, vai zini ar ko revolveris atšķiras no pistoles?

Apelācija vidū piedāvā:

Tas mani mulsina mans mīļais draugs, sazināties ar tiem, kam rūp uzvārdi.
Lasīsim mazliet vairāk Mīļā, jo mums rīt nav agri jāceļas.
Ja godīgi, manuprāt, Ārsts Stavropoļskis, melnā limonāde nevar būt garšīga...
Ja tu būtu putns suns, vai tev pietrūktu saimnieki?

Beigās piedāvā:

Es lasīju vēstuli, un kā tu domā, vai es nepamanīju, kā tu nosarka? Smirnovs?!
Es to neatkārtošu trīs reizes, marš pie dēļa, dubultskolēns!

Apelācijas un priekšmeti

Kurā teikuma daļā var būt vārda forma?

Bieži var dzirdēt paziņojumu, ka adrese ir pakļauta.

Patiesībā tas ir maldīgs priekšstats, lai gan ir pamats tā domāt. Arī priekšmets tiek izteikts tādā pašā formā, tāpēc šķiet diezgan loģiski tos sajaukt. Tomēr jāatceras:

Ja subjekts ir lietvārds, predikātam jābūt trešajā personā. Piemēri: Stepans Vasiļjevičs zina svarīgas lietas par visiem mājas iedzīvotājiem. Marinočka izbrauc pēc pulksten septiņiem otrā tramvaja virzienā.
Ja teikumos ir apelācijas, tas parasti ir viendaļīgs, un tajā ir predikāta darbības vārds otrās personas formā. Piemēri: Stepan Vasiļjevič, vai jūs zināt svarīgas lietas par visiem mājas iedzīvotājiem? Marinočka, vai jūs izbraucat pēc pulksten septiņiem otrā tramvaja virzienā?
Ja uzrunas izrunā ar īpašām vokatīva intonācijām, piemēram, rodas pastiprināti uzsvari vai pauzes. Piemēri: Bērni, nekavējoties nāciet šeit! Es to neatkārtošu divreiz, Tolja, izlabo kļūdu!

Kurā teikuma daļā ir parādītās vārdu formas? Viņi nav priekšlikuma dalībnieki!

Kādi vārdi var būt adreses

Visbiežāk, bieži teikumos ir personvārdi(nejaukt ar nosaukumiem, lai gan vārdi ir iekļauti) vai dzīvnieku iesaukas. Turklāt ne vienmēr uz tiem attiecināms segvārds, bieži vien pat sugas nosaukums ir tituls. Piemēri:

Ko tu man vari pastāstīt jaunu, Penkov? Kad, Vaņa, tu apprecēsies?
Nu, Šarik, mēs esam palikuši vieni...
Ak, suns, tu nevari būt parasts suns!

Tomēr runā ar adresēm no daiļliteratūra, Apelācijas pret nedzīviem objektiem ir atļautas:

Nu, Visums, es negaidīju no jums tādu dāvanu.
Es tevi mīlu, dzīve, vai dzirdi?

Arī iespējams ģeogrāfiskie nosaukumi:

Eh, Krievija, cik es priecājos jūs atkal redzēt!
Labdien, Vācija, mēs atkal tiekamies...

Svarīgi! Adreses un starpsauciena veida frāzes ir divas dažādas lietas. Pat ja ņemam vērā šķietami acīmredzamo pievilcību animētai personībai. Piemēram: Dievs, glābj, Dievs apžēlojies, paldies Dievam, paldies Dievam.

"Tu" un "tu", neskatoties uz visām to līdzībām, gandrīz nekad netiek izmantota kā adrese. Tās ir teikuma priekšmeta daļas.

Piemēram:

Sveiki! dārgas zemes un bezgalīgie lauki, un jūs, gaisa putni, un jūs, varenie vēji!

Tomēr dažos gadījumos šie vietniekvārdi var būt pieprasījumi. Šie gadījumi ir šādi:

1) Kad vietniekvārdi tiek lietoti atsevišķi. Piemēri:

Čau tu! Nāc pēc iespējas ātrāk!
- Skaļāk, tu! – ģenerālis kliedza pianistam un imperatīvi pasmaidīja.

2) Kad vietniekvārdi ir īpašības vārdu kombinācijas ar vārdiem, kas tiek definēti, ja starp šiem vārdiem ir otrās personas, kuras nav atdalītas ar komatiem. Piemēri:

Kāpēc tu izskaties tik stulba, mana skaistā mīļā?
Tu esi mūs visus pievīlis, dzirdi, tu esi mūsu gudrais puisis.

3) Kad apelācija satur vietniekvārdu pirms tam ir daļiņa “o” un kam seko pakārtotais teikums. Piemēri:

Vai jūs dzirdat mani, ak jūs muļķi Senāta togā...
Ak tu, labākā no labākajām, dieviešu dieviete, karalieņu karaliene, vai es varu tevi mīlēt?

Kā izceļas apelācija?

Ja apelācija ir teikuma vidū, tad tā iezīmējiet komatus abās pusēs. Ja tas atrodas teikuma sākumā vai beigās, to vienā pusē atdala ar komatu.

Trīsdesmit pieci, vai esat gatavs doties uz citu nometni vai vēlaties iedzert vēl kafiju?
Kādu dienu, dēls, tu pats iemācīsies būt par tēvu.
Vai ne velti es biju tas, kas biju visu mūžu, saki man, ne velti, Lavrentij?

es gribētu norādiet vienu ļoti izplatītu kļūdu, izmanto pieturzīmju izvietošanā adresēs.

Visbiežāk tekstos uzruna tiek lietota vienā vai divos vārdos, piemēram, "Sveiks, Pasha, kā iet?"

Bieža šādu īsu adrešu izmantošana noved pie tā, ka daudzi uzskata, ka adrese a priori ir īsa teikuma daļa.

Dosim kļūdaini priekšlikumi ar apelāciju (uzmanību, teikumos ir tīša kļūda):

1) Mūsu brāļi, pie blakus galda jūs apdegāt vasaras saulē.

2) Mūsu brāļi, pie blakus galdiņa jūs apdegāt vasaras saulē.

Pirmajā teikumā komats tiek likts ar cerību, ka adrese ir frāze "Mūsu brāļi". Tomēr ir skaidrs, ka daļa “jūs esat apdedzis vasaras saulē” ir pakārtota klauzula un ir jāatdala ar komatu.

Tieši to viņi izdarīja otrajā teikumā. Tomēr abi ir uzrakstīti nepareizi. Būtība ir tāda, ka aiz vārdiem "Mūsu brāļi" vispār nedrīkst būt komats, jo adrese ir: "Mūsu brāļi ir pie blakus galda." Neskatoties uz garāks garums, tieši tas veido vienotu un nepārkāpjošu pievilcību. Pareizi būtu rakstīt:

Mūsu brāļi pie blakus galdiņa, tu esi apdedzis zem vasaras saules.

Līdzīgs piemērs, tikai izmantojot adresi teikuma beigās:

"Visu labāko jums, mans dārgais un augsti kulturālais biedrs!"

Ja uzruna ir pašā sākumā un tā tiek izrunāta ar izsaukuma intonāciju, tad jāatceras, ka tā netiek atdalīta ar komatiem, bet gan tiek izcelta ar izsaukuma zīmi, pēc kuras nāk jauns teikums, kā paredzēts, ar lielie burti. Piemērs:

Mans dārgais! Aizmirsti par pagātnes problēmām...

Uzmanību! Lai cik neatņemamas un neatdalāmas šķistu adreses, ir situācijas, kad tās var atdalīt ar komatiem.

Tas notiek, ja savienojums “un” tiek atkārtots viendabīgā adresē, piemēram:

Visu to labāko Marinai un Jeļenai.

Turklāt, sazinoties vairākas reizes vienā teikumā, tiem visiem ir jāatdala. Piemērs:

Stepan Semenovič, pastāstiet puišiem, dārgais, kā jūs pavadījāt nakti frontē zem zvaigznēm.

Gadās arī, ka vienu adresi pārtrauc cita vārda forma. Tas tiek darīts, lai uzsvērtu darbību. Šajā gadījumā abas daļas ir jāatdala ar komatiem. Piemērs:

Stingrāk, zirgs, sit, nags, minot soli!

Teikumu diagrammu ar pētāmo vārda formu skolēns var sastādīt patstāvīgi.

Kā teikumos tiek izcelta apelācija?

Mācīties krievu valodu - teikumi ar adresēm

Apelācija un tās mērķis. Kopējie pieprasījumi

Mēs zinām, ka krievu valodā ir sarežģīta vienkārša teikuma jēdziens.

Sarežģītos elementus rakstīšanā izceļ ar pieturzīmēm: visbiežāk tiek lietoti komats, bet dažreiz tiek izmantoti citi.

Teikumu var sarežģīt ievadvārdi, adreses, viendabīgs, precizējošs vai atsevišķi dalībnieki. Šodien mēs runāsim par apelāciju kā sarežģītu elementu, tās mērķi teikumā.

Pats termins “pārvēršana” precīzi atspoguļo tā būtību.

Uzruna ir vārds vai vārdu kombinācija, kas nosauc personu, kurai runa ir adresēta. Visbiežāk tam ir forma nominatīvais gadījums un tiek izrunāts ar īpašu, aicinošu intonāciju.

Nav nejaušība, ka intonāciju sauc par "vokālu". Visa būtība ir tāda, ka iekšā Senā krievu valoda bija nevis seši gadījumi, bet septiņi. Tikko septītais gadījums saucās - vokatīvais, t.i. to izmantoja, uzrunājot cilvēkus. Līdz šim šī lieta ir saglabājusies ukraiņu valodā, bet pazudusi no krievu valodas. Bet dažos literārajos darbos varam atrast vokatīva gadījuma formas.

Atcerieties, piemēram, kā zivs uzrunāja veco vīru no A.S. pasakas. Puškina "Pasaka par zvejnieku un zivi"? ("Ko tu gribi, vecais?"). Dzejnieks stāstā izmantoja aicinošu burtu.

Lai nesajauktu adresi ar subjektu, ko izsaka arī nominatīvā gadījuma forma, jāņem vērā, ka adrese nav teikuma sastāvs un neietilpst gramatiskajā bāzē. Tāpat kā ievadvārdi vai starpsaucieni, arī uzrunas ar citiem vārdiem nesaista ne pakārtota, ne koordinējoša saikne. Tie korelē pēc nozīmes vai nu ar visu teikumu, vai ar jebkuru tā daļu un kalpo, lai piesaistītu sarunu biedra uzmanību ziņojumam vai novērtētu ziņojumu. Apelācijas vēstules ir izceltas ar komatiem vai izsaukuma zīmi.

Piemēram:

Ardievu, jūra, es neaizmirsīšu tavu svinīgo skaistumu. (A. Puškins)

Apelācija var būt teikuma sākumā, vidū vai beigās. To var izmantot arī kā neatkarīgu teikumu. Piemēram, mēs varam teikt: Piemēram:

Puiši, nāciet šurp!

Un mēs varam izmantot teikumu tam pašam mērķim:

Visbiežāk adreses tiek izmantotas sarunvalodā. Mutiskajā runā tie kalpo, lai piesaistītu sarunu biedra uzmanību vēstījumam un vienlaikus paustu runātāja attieksmi pret sarunu biedru. Šādas uzrunas izsaka ar animētiem lietvārdiem, retāk - ar īpašības vārdiem šādu lietvārdu nozīmē.

Piemēram:

Klusā, Lidočka, mīļā, klusē! (N. Čukovskis)

Tāpat, vēršoties, var būt definīcijas, kas visbiežāk izteiktas ar īpašības un divdabības vārdiem, piederības un demonstratīvie vietniekvārdi, atkarīgie lietvārdi, cipari, dažreiz atsevišķs pakārtotais teikums. Šāda veida ārstēšanu sauc par parastu.

Piemēram:

Cienījamie kolēģi, apsveicam ar profesionālajiem svētkiem!

Tagad jūs tik daudz nepukstīsit, sirdi aizkustina vēsums. (S. Jeseņins)

Kopējos zvanus var sadalīt. Tas ir raksturīgs sarunvalodai vai runai, kas atveido sarunvalodu:

Piemēram:

Kāpēc, gudrā, tu maldies, galva? (I. Krilovs).

Retākas adreses tiek izmantotas, lai atšķirtu adresātu no citiem, kas uztver runu. Un parastās uzrunas ne tikai nosauc adresātu, bet arī raksturo viņu un pauž attieksmi pret viņu.

Poētiskā runā nedzīvs lietvārds var darboties arī kā adrese. Šī ir viena no personifikācijas metodēm.

Piemēram:

Sudraba ceļš, kur tu mani sauc? (S. Jeseņins)

Arī apelāciju izmantošanā ir unikālas tradīcijas. Tā, piemēram, daudzās valstīs vispārpieņemtās adreses nav mainījušās gadsimtiem ilgi, piemēram, Lielbritānijā - kungs un jaunkundze, Polijā - pan un pani, Itālijā - sinjors un sinjora, Francijā - monsieur un madame, utt. Vai mūsu valstī pastāv tradicionālie aicinājumi? Pavisam nesen (pēc vēsturiskiem standartiem) mūsu valstī bija pieņemts sievieti uzrunāt par “pilsoni”, vīrieti – “pilsoni” vai “biedru”, neatkarīgi no sarunu biedra dzimuma.

Piemēram:

Biedri Petrova, runājiet sapulcē.

Mūsdienās mēs tā vairs nesakām. Bet mēs varam izmantot, piemēram, dažus aicinājumus, kas atspoguļo piederību konkrētai profesijai.

Piemēram, medicīnā: ārsts, māsa, aukle;

Vai tradicionālā uzruna sievietēm un vīriešiem: sieviete, meitene, jauneklis, vīrietis utt.

Bet krievu valodā nav vispārpieņemtas, vispāratzītas adrešu sistēmas. Bieži tiek izmantota bezpersoniska adreses forma:

Piemēram, transportā: "Atvainojiet, kāda ir nākamā pietura?"

Vai arī nepazīstamā pilsētā: "Lūdzu, pastāstiet man, kā nokļūt Staļingradas kaujas varoņu ielā?"

Tagad īsi apkoposim:

1. Uzruna ir vārds vai vārdu savienojums, kas nosauc personu, kurai runa ir adresēta.

2. Izceļas ar intonāciju mutvārdu runā un pieturzīmēm rakstveidā (parasti komatiem, atsevišķos gadījumos - izsaukuma zīmi).

3. Apelācija var būt teikuma sākumā, vidū vai beigās. To var izmantot arī kā neatkarīgu teikumu.

4. Visbiežāk uzrunas lieto sarunvalodā, un tās var izteikt ar dzīvu vai nedzīvu lietvārdu nominatīvā gadījuma formā vai ar īpašības vārdiem dzīvu lietvārdu nozīmē.

5. Ir arī izplatītas pārsūdzības - tās ir apelācijas ar definīciju. Turklāt pirms adreses var izmantot daļiņu O, kas no tās nav atdalīta ar komatu, bet starpsaucienu O (“ah” nozīmē) atdala ar komatu vai izsaukuma zīmi.

6. Krievu valodā nav vienotas uzrunas sievietēm un vīriešiem.

Izmantotās literatūras saraksts:

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. un citas krievu valoda: mācību grāmatas 5., 6., 7. klasei. vispārējās izglītības iestādes; Zinātniskais izd. akad. RAO N.M. Šanskis. – M.: Apgaismība.
Trostencova L.A., Ladyzhenskaya T.A. un citas krievu valoda: mācību grāmatas 8., 9. klasei. izglītības iestādēm. – M.: Apgaismība.
Razumovskaja M.M., Ļvova S.I., Kapinos V.I. un citas krievu valoda: Mācību grāmatas 5., 6., 7., 8., 9. klasei. izglītības iestādes /Red. MM. Razumovskaja, P.A. Lekanta, - M.: Dusis.
Ļvova S.I., Ļvova V.V. Krievu valoda: Mācību grāmatas 5., 6., 7., 8. klasei. izglītības iestādēm. – M.: Mnemosīne.
Babaiceva V.V., Česnokova L.D. krievu valoda. Teorija. Mācību grāmata 5.-9.klasei. izglītības iestādēm. – M.: Dumpis.
V.V. Babaiceva, A.P. Eremejeva, A.Ju. Kupalova, G.K. Lidman-Orlova un citi. Prakse. Mācību grāmatas 5., 6., 7., 8., 9. klasei. izglītības iestādēm. – M., Bustards; Ņikitina E.I.
krievu runa. 5-9 klases. – M.: Dumpis.
Barkhudarovs S.G., Krjučkovs S.E., Maksimovs A.Ju. un citas krievu valoda: Mācību grāmatas 8., 9. klasei. izglītības iestādes - M.: Izglītība.
Bogdanova G.A. Pārbaudes uzdevumi krievu valodā. 8. klase. M.: Izglītība, 2012
Goldins Z.D., Svetļiševa V.N. Krievu valoda tabulās. 5.–11. klase: Rokasgrāmata. – M.: Bustards, 2000. gads

MĀCĪBA № 42

Priekšmets. Apelācija nav plaši izplatīta un plaši izplatīta. Lietvārdi un substantivizētie vārdi kā adreses. Pieturzīmes teikumā ar adresi

Mērķis: padziļināt pievēršanās koncepciju skolēnu vidū; attīstīt spēju atrast tekstā atsauces, tās pareizi izcelt un attīstīt skolēnos uzmanīga attieksme uz mēli.

Sagaidāmie rezultāti: studenti atpazīst aicinājumus teikumos un izprot to lomu runā; veido teikumus ar adresēm un lieto pareizas pieturzīmes.

Aprīkojums: mācību grāmata, diagramma, mācību materiāls.

Nodarbības veids: jauna materiāla apguve.

Nodarbības progress

I. ATJAUNINĀTAS STUDENTU PRIEKŠZINĀŠANAS

- Mājas darbu pārbaude.

- Saruna ar skolēniem.

Kas ir apelācija?

Pastāstiet mums par atsauces vietu teikumā.

Kā tas izceļas?

Vai pārsūdzība ir daļa no teikuma?

- Pārbaudes darba analīze.

II. STUDENTU MĀCĪBU DARBĪBU MOTIVĀCIJA. NODARBĪBAS TĒMAS UN MĒRĶU PAZIŅOŠANA

- Uzdevums studentiem.

Kurā teikumu grupā parsēšanas laikā tika pieļautas kļūdas? Kādu iemeslu dēļ tika pieļautas kļūdas? noteikt darbības vārdu noskaņas abās teikumu grupās.

III. UZTVERES UN MĀCĪBU IZGLĪTĪBAS MATERIĀLS

- Darbs ar mācību grāmatu.

Teorētiskā materiāla lasīšana.

161.-162.lpp.

142. lpp.

- Iepazīšanās ar shēmu.

Skolotāja vārds.

Visbiežāk apelācija ir dotais vārds vai personas vārds pēc attiecībām, dzimuma, vecuma, profesijas utt.: Kāpēc tu raudi, vecīt? (M. Šolohovs)

Uzrunas funkciju dažkārt pilda dzīvnieku vārdi vai iesaukas, priekšmetu nosaukumi, izpaužas (personifikācija): Priecājies, mans dedzīgais zirgs! (A. Puškins) Vējš! Vējš! Tu esi spēcīgs! (A. Puškins)

Uzrunu izsaka ar lietvārdu nominatīva gadījuma formā, kā arī ar substantivizētu īpašības vārdu, divdabi vai skaitli: Atceries, trīsdesmitie! (G. Roždestvenskis) Slimi! Par injekciju! Atpūtnieki! Jūsu uzmanībai tiek piedāvātas ekskursijas.

Ukraiņu un krievu valodā uzrunu var izteikt ar lietvārdu vecajā vokatīva formā. Salīdziniet: N Un ko, draugs! Nevajag lamāt! (T.Ševčenko) un Ko tu gribi, vecākais? (A. Puškins)

Sarunvalodā uzrunu var izteikt ar lietvārdu netiešajā gadījumā, 2. personas personvārdu, starpsaucienu: Hei jūs! Ej, pamodini Davidovu. (M.Šolohovs) Esiet uzmanīgi, he! (A. Fadejevs) Hei, tunikā, nāc šurp.

- Apmācības vingrinājumi.

1. Izplatiet apelācijas šādos teikumos.

Puiši, tiksimies biežāk. Rokas, cik daudz noderīgu lietu esat paveikuši! Uzraksti man, māsiņ, par savām ziņām. Vecāki! Aicinām uz svētku koncertu. Ivans Aleksejevičs! Apsveicam jubilejā!

2. Izdomājiet trīs teikumus ar kopīgiem aicinājumiem dažādās pozīcijās. Izskaidrojiet pieturzīmes.

3. Novietojiet pieturzīmes. Nosakiet apelācijas veidu. Kuras literāra ierīcešeit izmantots? Pasvītrojiet teikuma pamatu.

Ak, pirmā maijpuķīte no sniega apakšas tu prasi saules stari. (A. Fets) Stepe ir plaša pamesta stepe, kāpēc tu izskaties tik duļķains? (J. Ņikitins) Jums, Kaukāza, skarbais zemes karali, es atkal veltu nevērīgu pantu. (M.Ļermontovs) Trokšņo, trokšņo, paklausīgā bura, uztraucies zem manis, drūmais okeāns. (A. Puškins)

4. Pārrakstiet teikumus, izlaižot tēmu. Salīdziniet stilu. Novietojiet pieturzīmes.

Jūs, pilsoņi, pasažieri, ātri izkāpiet no vagona. Jūs, Anna Arkadjevna, nešaubieties par mani. Tu, Petja, nekavējoties sāc tev uzticēto darbu. Es lūdzu tevi, Andriuša, neiejaukties lietās, kas nav tava darīšana. Vai rīt nāksi uz baseinu, Valja?

- Darbs ar mācību grāmatu.

Veicot vingrinājumus.

164 (rakstiski).

342 (rakstiski).

IV. ZINĀŠANU, SPĒJU UN PRASMJU NOTEIKŠANA

- Apmācības vingrinājums.

Pierakstiet teikumus, izmantojot pieturzīmes. Pasvītrojiet priekšmetus, norādiet adresi ar burtu o, norādiet runas daļu.

- Diktāts-tulkošana.

Tulkot no ukraiņu valoda uzvedības noteikumi ar suni krievu valodā. Ievietojiet attiecīgās atsauces.

Netuvojieties sunim, kas ir piesiets, jo tas aizsargā savu personīgo teritoriju.

Pat ja suns izskatās diezgan miermīlīgs, netuvojies viņam bez saimnieka atļaujas.

Neaiztieciet savu suni, kamēr viņš ēd.