Kola ievietošana teikumā. Vienkārši sarakstu izveides noteikumi

Rakstā tiks apspriests, kā izveidot sarakstus un kontrolsarakstus. Kādas ir prasības attiecībā uz pieturzīmēm, uztveres vieglumu un vispārēju lietojamību?

Saraksta elementu apzīmējumi

Ja teikumā ir uzskaitījums, tā rakstīšanai ir divas iespējas:

ielieciet kolu un vienā rindā uzskaitiet saraksta sastāvdaļas, daļas atdalot ar komatiem;
izveidot sarakstu, kurā katrs elements atrodas jaunā rindā.

Otrais variants ir vairāk vēlams no teksta uztveres un vispārīgā viedokļa izskats. Katrs saraksta elements sākas ar jauna līnija(1. piemērs).

Lai vizuālais noformējums būtu vēl skaidrāks, tiek izmantoti marķieri (2. piemērs). Marķieri ir arābu vai romiešu alfabēta cipari, dažādas speciālās rakstzīmes un burti.

Saraksti ir sadalīti vienkāršos, t.i. kas sastāv no viena teksta dalījuma līmeņa (skat. 2. piemēru) un saliktu, ietverot 2 vai vairākus līmeņus (sk. 3. piemēru).

Sadalījuma dziļums ietekmē rakstzīmju izvēli katra saraksta elementa sākumā. Piemēram, četru līmeņu salikto saraksts izskatās šādi:

Tie. Samazinoties saraksta līmenim, notiek pāreja no vecāko uz jaunākajiem marķieriem. Kopumā marķieru hierarhija izskatās šādi (no augstākā līdz zemākajam):

1. Romiešu cipari.
2. Arābu cipari ar punktu.
3. Arābu cipari ar iekavās.
4. Latīņu vai krievu burti ar iekava.
5. Īpašs simboli (domuzīmes, zvaigznītes, punkti).

Bieži vien, lai nesarežģītu darbu ar sarakstiem, tiek izmantoti tikai arābu cipari. Šajā gadījumā, lai norādītu zemāku līmeni, pirmajam ciparam tiek pievienots vēl viens cipars, atdalot tos ar punktu:

Noteikums: ja saraksta beigās ir "utt.", "utt." vai “utt.”, tad šāds teksts netiek likts atsevišķā rindā, bet tiek atstāts iepriekšējā saraksta elementa beigās (skat. 4. piemēru).

Sarakstu pieturzīmes (saraksti)

3. piemērā var skaidri redzēt, ka pirmā un otrā līmeņa virsraksti sākas ar lielajiem burtiem, bet nākamo līmeņu virsraksti sākas ar mazajiem burtiem. Tas notiek tāpēc, ka aiz romiešu un arābu cipariem (bez iekavām) saskaņā ar krievu valodas noteikumiem tiek likts punkts (un pēc punkta sākas jauns teikums, kas tiek rakstīts ar lielo burtu). Pēc Arābu cipari ar iekavām mazie burti ar iekavām nav punktēti, tāpēc turpmākais teksts sākas ar mazu burtu.

Vēl viena situācija, izmantojot īpašu. rakstzīmes. Ja pirms saraksta, kurā marķieri ir īpaši. rakstzīmes, ir kols, tad katra rindkopa sākas ar mazo burtu, un beigās ir semikolu. Un tikai pati pēdējā rindkopa beidzas ar punktu. Tas ir tāpēc, ka šāds saraksts ir viens teikums, kas attēlots saraksta veidā, lai atvieglotu uztveri.

Savukārt, ja šāds saraksts neietilpst turpinājumā, tad katrs elements sākas ar lielo burtu un beidzas ar punktu. Šajā gadījumā mums ir darīšana ar teikumu sarakstu, kas ir atdalīti viens no otra ar punktiem.

Tas pats noteikums attiecas uz saliktajiem sarakstiem. Ja virsraksts liek domāt par turpmāku teksta dalījumu, tad tā beigās tiek likts kols, bet, ja nav sekojoša dalījuma, tiek likts punkts. Ja saraksta daļas sastāv no vienkāršām frāzēm vai viena vārda, tās viena no otras atdala ar komatiem

Ja saraksta daļas ir sarežģītas (tajās ir vairāki vārdi vai ir komats), labāk tās atdalīt ar semikolu (skat. 6. piemēru).

Ja elements satur neatkarīgu teikumu, kas sākas ar lielo burtu, tad tā beigās ievieto semikolu:

Saraksta vienumu konsekvence

Katra saraksta elementa sākuma vārdiem ir jāsakrīt savā starpā pēc dzimuma, skaita un reģistra. Un arī visiem saraksta elementiem pēc dzimuma, skaita un reģistra jāsakrīt ar vārdiem (vai vārdam) teikumā pirms saraksta, kam seko kols.

Nepareizi:

Pēdējais saraksta elements tiek izmantots citā gadījumā, salīdzinot ar citiem.

Nepareizi:

Šis saraksts var šķist nevainojams, ja ne vienam “bet”. Vārdam “atbilstība” ir nepieciešami vārdi pēc tā ģenitīvs gadījums, kas atbildētu uz jautājumiem “kurš? ko?". Tāpēc katrai sadaļai jāsākas šādi:

Tātad, jūs esat iepazinies ar sarakstu (sarakstu) veidošanas un noformēšanas pamatnoteikumiem. Es ceru, ka viņi palīdzēs uzlabot jūsu dokumentus.

Kols ir viena no vecākajām pieturzīmēm. Tai jau ir gandrīz 600 gadu, un kols parādījās tālajā 15. gadsimtā, gandrīz uzreiz pēc pašas pirmās pieturzīmes - perioda.

Pie S.Ya. Maršakam ir dzejolis ar nosaukumu "Pieturzīmes". Tātad kols šajā dzejolī saka par sevi šādus vārdus:

Tomēr, neskatoties uz resnās zarnas nozīmi, noteikumu skaita ziņā šī pieturzīme ir ievērojami zemāka par visām pārējām. Lai rakstiski pareizi lietotu kolus, jums jāatceras tikai četri noteikumi.

Pirmais noteikums. Kols un sugas vārdi

Kols tiek ievietots tajos teikumos, kuros izmantoti vispārinoši vārdi un viendabīgi locekļi piedāvājumi. Šī pieturzīme jāievieto aiz vispārinošiem vārdiem un pirms uzskaitīšanas.

Sergejs Timofejevičs Aksakovs vienā no saviem darbiem raksta: “Asuma medības prasa trīs nosacījumi: tumša nakts, gaišs ūdens un pilnīgi skaidrs laiks".

Vispārinošā frāze šajā teikumā ir pasvītrota ar vienu rindiņu, un viendabīgie teikuma locekļi ir slīprakstā.

Neaizmirstiet, ja vispārinošs vārds nāk aiz viendabīgiem teikuma locekļiem, tad mēs neliekam kolu, bet domuzīmi. Tas pats teikums apgrieztā secībā izskatītos šādi:

tumša nakts, viegls ūdens un pilnīgi skaidrs laiks - trīs nosacījumi, kas nepieciešami medībām ar asu malu.

Otrais noteikums. Koli un nesavienojoši sarežģīti teikumi

Kols tiek ievietots nesavienojamos sarežģītos teikumos vairākos gadījumos, proti: ja otrā daļa izskaidro vai atklāj pirmās daļas saturu, norāda pirmajā daļā apspriestā iemeslu, kā arī brīdina, ka tas ir. ar to nebeidzas. Lai atcerētos šo noteikumu, jums jāiemācās vārdi, ar kuriem var pabeigt teikumu.

1. Ja teikumā ir norādīts iemesls, tad savienojumi harmoniski iederēsies starp divām vienkāršajām daļām jo Un jo. Atcerēsimies plaši pazīstamos Maksima Gorkija vārdus par grāmatām:

Mīli grāmatu: tā palīdzēs saprast raibo domu jucekli, iemācīs cienīt cilvēku.

Resnās zarnas vietā varam viegli likt un jo, Un jo. Šajā teikumā jūs varat redzēt, kā otrā daļa atklāj pirmās daļas iemeslu, sniedzot mums labus iemeslus, kāpēc mums vajadzētu mīlēt grāmatu - zināšanu avotu.

2. Ja otrā daļa izskaidro pirmo, tad var likt vārdus proti vai ko tamlīdzīgu. Šeit ir piemērs no A.S. Puškins:

Laiks bija briesmīgs: vējš gaudoja, slapjš sniegs krita pārslās.

Kola vietā ir pareizi likt vārdus proti.

3. Ja viena teikuma daļa brīdina par tālāku pasniegšanu, tad var likt vārdus un es redzēs ko un dzirdēšu kā. Apskatīsim piemēru no Nikolaja Ostrovska lugas:

Jūs pats varat pārliecināties: viss apkārt notiek varenā kustībā.

Šajā teikumā mēs varam ievietot savienojumu ka, pārvēršot nesavienību sarežģītu teikumu par sarežģītu teikumu.

Trešais noteikums: kols un tiešā runa

Beidzot es viņai teicu: "Vai jūs vēlaties doties pastaigā pa vaļni?"

Viņš novērsās un, ejot prom, nomurmināja: "Tomēr tas ir pilnīgi pretrunā ar noteikumiem."

Ceturtais noteikums. Kols un virsraksti

Kolu ievieto virsrakstos, ja tie ir sadalīti divās daļās:

Pirmā daļa(nominatīvs) nosauc darbības vietu, personu, vispārējo problēmu.

Otrā daļa precizē pirmo daļu.

Piemēram:

Bažovs: lasītājs un grāmatu cienītājs.

Valsts budžets: problēmas un spriedumi.

Tie ir visi noteikumi, kas attiecas uz kolu izvietošanu teikumos. Tomēr neaizmirstiet, ka šo pieturzīmi var izmantot arī jūtu izteikšanai. Piemēram, šādi:) vai:(.

Sastādot dokumentus, mēs bieži sastopamies ar visdažādākajiem sarakstiem. Tajā pašā laikā to projektēšanai ir ļoti daudz noteikumu. Mēģināsim tos saprast.

Saraksta elementu apzīmējumi

Iepriekšējā saraksta teikumu un nākamā saraksta elementus (norādīti aiz kola) var rakstīt kā vienu rindiņu. Bet garos un sarežģītos sarakstos ir daudz ērtāk katru elementu ievietot jaunā rindā. Un šeit jums ir izvēle: varat izmantot tikai rindkopas atkāpi (1. piemērs) vai aizstāt to ar ciparu, burtu vai domuzīmi (2. piemērs).

Ir saraksti:

vienkāršs, tie. kas sastāv no viena teksta dalījuma līmeņa (skat. 1. un 2. piemēru) un

salikts, tostarp 2 vai vairāk līmeņu (sk. 3. piemēru).

Simbolu izvēle, kas būs pirms katra saraksta elementa, ir atkarīga no dalījuma dziļuma. Veidojot vienkāršus sarakstus, varat izmantot mazos (“mazos”) burtus, arābu ciparus vai domuzīmes.

Daudz sarežģītāka situācija ir ar saliktajiem sarakstiem. Lielākai skaidrībai kombinācijas dažādi varoņi Sarakstos mēs sniedzam 4 līmeņu saraksta dizaina piemēru:

No šis piemērs redzams, ka virsrakstu numerācijas sistēma ir šāda: pirmā līmeņa virsraksti ir veidoti, izmantojot romiešu cipari, otrā līmeņa virsraksti ir ar arābu cipariem bez iekavām, trešā līmeņa virsrakstiem ir izmantoti arābu cipari ar iekavām un, visbeidzot, ceturtais līmeņa virsraksti tiek formatēti, izmantojot mazos burtus ar iekavām. Ja šajā sarakstā būtu iekļauts cits, piektais līmenis, mēs to veidotu ar domuzīmi.

Saliktā saraksta daļu numerācijas sistēma var sastāvēt tikai no arābu cipariem ar punktiem. Tad katra saraksta elementa skaita konstruēšanas struktūra atspoguļo tā pakārtotību attiecībā pret elementiem, kas atrodas augšā (palielinās digitālie rādītāji):

Ja saraksta beigās ir "utt.", "utt." vai “utt.”, tad šāds teksts netiek likts atsevišķā rindā, bet tiek atstāts iepriekšējā saraksta elementa beigās (skat. 3. un 4. piemēru).

Sarakstu pieturzīmes

3. piemērā var skaidri redzēt, ka pirmā un otrā līmeņa virsraksti sākt ar lielajiem burtiem, un nākamo līmeņu virsraksti ir no mazajiem burtiem. Tas notiek tāpēc, ka aiz romiešu un arābu cipariem (bez iekavām) saskaņā ar krievu valodas noteikumiem tiek likts punkts, bet aiz punkta, kā mēs visi atceramies ar sākumskola, sākas jauns teikums, kas tiek rakstīts ar lielo burtu. Arābu cipariem ar iekavām un mazajiem burtiem ar iekavām punkts neseko, tāpēc turpmākais teksts sākas ar mazu burtu. Pēdējais punkts, starp citu, attiecas arī uz domuzīmi, jo ir grūti iedomāties domuzīmes apvienošanu ar punktu aiz tās.

Lūdzu, ņemiet vērā pieturzīmes beigās saraksta virsrakstus, kā arī vārdu un frāžu beigās tā sastāvā.
Ja virsraksts liek domāt par turpmāku teksta dalījumu, tad tā beigās tiek likts kols, bet, ja nav sekojoša dalījuma, tiek likts punkts.

Ja saraksta daļas sastāv no vienkāršām frāzēm vai viena vārda, tās vienu no otras atdala ar komatiem (skat. 5. piemēru). Ja saraksta daļas ir sarežģītas (to iekšpusē ir komats), labāk tās atdalīt ar semikolu (skat. 6. piemēru).

Visbeidzot, ja saraksta daļas ir atsevišķi teikumi, tās viena no otras atdala ar punktu:

Dažreiz saraksts tiek noformēts tā, ka pirms tā ir vesels teikums (vai vairāki teikumi). Šajā gadījumā sarakstā tiek izmantoti tikai tā sauktie “zemākie” dalījuma līmeņi (mazie burti ar iekava vai domuzīmi), un punkti netiek likti katras saraksta daļas beigās, jo šajā gadījumā saraksts ir viens teikums:

Gadās, ka dažās saraksta daļās, kas ir frāzes, ir iekļauts neatkarīgs teikums, kas sākas ar lielo burtu. Neatkarīgi no tā, ka saskaņā ar krievu valodas noteikumiem teikuma beigās ir jāliek punkts, katrs saraksta elements tiks atdalīts no nākamā ar semikolu:

Saraksta vienumu konsekvence

Sastādot sarakstus, noteikti pievērsiet uzmanību sākuma vārdi katrs saraksta elements atbilda viens otram pēc dzimuma, skaita un reģistra. 10. piemērā mēs piedāvājām nepareiza formatējuma variantu: pēdējais saraksta elements tiek izmantots citā gadījumā, salīdzinot ar pārējo. Šādas kļūdas parasti atrodamas garos sarakstos ar liels skaits elementi.

Turklāt visiem saraksta elementiem pēc dzimuma, skaita un reģistra obligāti jāsakrīt ar vārdiem (vai vārdam) teikumā pirms saraksta, kam seko kols. Vēlreiz apskatīsim nepareiza saraksta piemēru, lai analizētu kļūdas.

Šis saraksts var šķist nevainojams, ja ne vienam “bet”. Vārdam “ievērošana” aiz tā ģenitīvā ir nepieciešami vārdi, kas atbildētu uz jautājumiem “kurš?” ko?". Tāpēc katrai sadaļai jāsākas šādi:

Tātad, mēs esam snieguši sarakstu veidošanas un formatēšanas pamatnoteikumus, kas palīdzēs padarīt jūsu dokumentus vēl izglītotākus.

Pēdējos septiņus gadus strādāju Apdāvināto bērnu centra “Poisk” Budennovska filiālē par metodiķi krievu valodas nodaļā un paralēli arī par krievu valodas skolotāju. Valodas mācīšana šādā centrā ir gan māksla, gan zinātne. Šī nav prasme, ko skolotājs, apgūstot, var beigt pilnveidot. Katru dienu ir jāpaplašina sava profesionālā kompetence, un nodarbības jāvada tā, lai sniegtu bērniem ne tikai zināšanas un prasmes (par kuru nozīmi nevar strīdēties!), bet arī rosinātu bērnos patiesu interesi, patiesu aizrautību. un radoša attieksme pret realitāti.

Krievu valodas mācīšana no 5. līdz 11. klasei balstās uz pedagoģijas zinātņu doktores profesores S. I. Ļvovas izdotajām mācību grāmatām “Krievu valoda”. Saskaņā ar šī kompleksa programmu studentu rīcībā ir krievu valodas uzziņu grāmatas, pareizrakstības un pieturzīmju diagrammas un tabulas, skolēna etimoloģiskā vārdnīca, vārdnīca “Runāsim pareizi”, grāmata “Krievu runas brīnumi”. Bet, kopā ar gatavu izmantošanu metodiskās rokasgrāmatas un mācību grāmatas, veidoju savus kursus krievu valodā skolēniem vecumā no 14-17 gadiem.

Pedagoģisko ideju festivālam “Atvērtā stunda” 2011-2012 piedāvāju nodarbību no kursa "Pieturzīmes. Krievu pieturzīmju grūtības” par tēmu "Resnās zarnas. Kolu izmantošana dažādās sintaktiskās konstrukcijās”, paredzēts 2 stundām. Šī ir septītā stunda šajā kursā 9. klasē. Šī kursa galvenais mērķis ir aptvert grūtākos un svarīgākos pieturzīmju jautājumus gan teorētiski, gan praktiskā ziņā. Nodarbībās tiek apskatīti krievu pieturzīmju pamati un pieturzīmju lietojuma mērķis. Punktogrammu izpēte ir organiski saistīta ar sintakses un runas attīstības izpēti. Īpaša loma ir intonācijas novērošanai. Uzmanība tiek pievērsta īpaši sarežģītiem interpunkcijas noteikumiem un to praktiskajai īstenošanai tekstos.

Nodarbības pamatā ir kritiskās domāšanas tehnoloģija, ko jau daudzus gadus izmantoju gandrīz katrā Apdāvināto bērnu centra nodarbībā.

Nodarbības veids: jauna materiāla apguve, pamatojoties uz iepriekš apgūto materiālu.

Nodarbības veids: pētnieciskais – skaidrojošs.

Nodarbības plāns

1. Teorētiskie jautājumi. Kols.
2. Ekspress – jautājums.
3. Teorētiskais bloks. Uzdevumi.
4. Problēmsituācija № 1.
5. Labu atpūtu!
6. Problēmsituācija Nr.2.
7. Teorētiskais bloks. Uzdevumi.
8. Diagnostikas pārbaude.
9. Flash jautājumi.
10. Teorētiskais bloks. Uzdevumi.
11. Pārbaude.

Nodarbības mērķis: vispārināt, paplašināt un sistematizēt informāciju par resnās zarnas izvietojumu dažādās sintaktiskās konstrukcijās.

Nodarbības gaita

Manā lielajā pilsētā ir nakts.
Es pametu miegaino māju - prom.
Un cilvēki domā: sieva, meita, -
Bet es atcerējos vienu lietu: nakti.

M. Cvetajeva

Sveiks, jaunais literatūras eksperts!

Jūs droši vien uzminējāt, lasot M. Cvetajevas dzejoļa rindas, ka mūsu turpmākās lingvistiskās izpētes objekti būs tādas pieturzīmes kā kols un domuzīme.

Šodien mēs runāsim par resnās zarnas. Lieta tāda, ka ikviens (vismaz reizi dzīvē) pieļāva kļūdas, kas saistītas ar šīs pieturzīmes izvietošanas nezināšanu. Ko jūs zināt par resnās zarnas?

Iesaku atcerēties definīciju.

Kols ir ____________ zīme divu _________ (:) formā, kas atrodas viena virs otras un ko izmanto, lai norādītu, ka teksta daļu aiz tā savieno ________, skaidrojošas u.c. semantiskās attiecības ar teksta daļu pirms tam. to.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atbilde: Kols ir pieturzīme divu punktu (:) formā, kas atrodas viens virs otra un ko izmanto, lai norādītu, ka teksta daļa pēc tās ir saistīta ar cēloņsakarībām, skaidrojošām u.c. semantiskām attiecībām ar teksta daļu. tekstu pirms tā.

Mazliet par resno zarnu

Ir zināms, ka sengrieķu filozofs Platons dažkārt veselas grāmatas sadaļas beidza ar kolu.

Vai zinājāt, ka lielākajā daļā valodu kols tiek ievietots uzreiz aiz vārda un aiz sevis prasa atstarpi; dažos (piemēram, franču rakstībā) tas ir atdalīts (atdalīts ar šauru, nepārkāptu atstarpi) no iepriekšējā vārda.

Un baznīcas slāvu rakstībā kols kopumā bija līdzvērtīgs krievu semikolam, bet tiek izmantots arī elipses funkcijās un pat punkts saīsinājumu beigās.

Kols kā saīsinājuma zīme parasti bija raksturīgs vecajiem Eiropas rakstiem (krievu valodā tas bija līdz 19. gadsimta vidum). Mūsdienu valodās šī kola funkcija ir saglabāta zviedru un somu valodā pat vārda vidū: H:ki (Helsinki).

Mans jaunais draugs, jūs zināt, ka kols tiek ievietots dažādās sintaktiskās konstrukcijās.

Uzdevums 1. Izteikt – jautājums.

Kolu ievieto:

1) iekšā vienkāršs teikums aiz vispārinoša vārda pirms viendabīgiem teikuma locekļiem;
2) vienkāršā teikumā aiz ievadvārda, kas nāk aiz vispārinošā vārda, pirms viendabīgiem teikuma locekļiem;
3) vienkāršā teikumā pirms vispārinoša vārda, ja tas nāk aiz viendabīgiem teikuma locekļiem;
4) nesavienības kompleksā teikumā ar prāta nozīmi;
5) nesavienības kompleksajā teikumā ar nosacījuma nozīmi;
6) nesavienības kompleksā teikumā ar skaidrojuma nozīmi.

___________________

Atbilde: 1,2,4,6

Jūs jau esat pabeidzis pirmo uzdevumu. Lai pabeigtu pārējo, dosimies ceļojumā pa Zināšanu lapām.

Pirmā lapa.

Apsvērsim noteikumus par kolu lietošanu vienkāršos teikumos ar vispārinošiem vārdiem ar viendabīgiem teikuma locekļiem.

Protams, jūs zināt, ka vispārinoši vārdi vai frāzes ir tie, kas darbojas kā teikuma sastāvdaļa, kas kalpo vairāk vispārējs apzīmējums ar viņu klātesošie viendabīgi locekļi.

Atkārtosim pieturzīmes vispārinošiem vārdiem un viendabīgiem teikuma locekļiem.

1. Ja viendabīgos biedrus ievada vispārinošs vārds vai frāze, tad priekšā liek kolu, piemēram: Rudens zīmes asociējas ar visu: ar debesu krāsu, ar rasu un miglu, ar saucienu. putnus un spilgtumu zvaigžņotās debesis(K. Paustovskis).

2. Ja aiz vispārinošā vārda (frāzes) ir vārdi kaut kā, proti, piemēram, tad pirms tiem liek komatu, bet aiz tiem kolu, piemēram: Hors saprata realitāti, tas ir: viņš apmetās, iekrāja naudu, sapratās ar kungu un citām autoritātēm (I. Turgeņevs).

Strādāsim pie uzdevumiem un mēģināsim atrisināt dažas problēmas.

1. uzdevums.

Norādiet teikumu ar vispārinošu vārdu.

1. Par rudeni tika sarakstīti vismaigākie un aizkustinošākie dzejoļi, grāmatas un gleznas.
2. Viss apkārt dzirkstīja, mirgoja un dzirkstīja saulē.
3. Azovas jūrā mīt zandarti un plauži, skumbrijas un anšovi.
4. Zirgu šķirnes, pamatojoties uz to izmantošanu, var iedalīt trīs grupās: jāšanas, vieglā vilkme un smagā vilkme.

Grāmatas, mūzika, glezniecība māca izprast skaistumu.

2. uzdevums.

Norādiet teikumu, kas nesatur vispārinošu vārdu.

Viņu rakstītās vēstules ir dažādas, raudulīgas, sāpīgas, reizēm skaistas, biežāk bezjēdzīgas.

1. Suņi, zirgi, vistas ir slapji, skumji, bailīgi.

Jūrnieks satika daudzus cilvēkus, dažreiz skaļus un izsmējīgus, dažreiz bailīgus un viesmīlīgus, dažreiz ziņkārīgus un karstasinīgus, taču neviens nevarēja viņam palīdzēt atrast dārgo somiņu.

Vaņa atpazina vecas vietas: pamestus meža ceļus, kas veda apses brikšņos, ar viršiem, nemirstīgajiem un vārpu zālājiem aizauguši izcirtumi un skudru takas sarkanās graudainās smiltīs.

Granīts, dzelzs, koks, ostas bruģis, kuģi un cilvēki elpo ar kaislīgas Merkura himnas spēcīgajām skaņām.

3. uzdevums.

Norādiet teikumu, kas nesatur kolu.

Caur pienaini zilu dūmaku viss ap mežu, akmeņiem, salām bija blāvi zils, viss bija blāvs, spokains.

1. Visās istabās kalpu istabā, priekšnamā, viesistabā ir vēss un drūms, tas tāpēc, ka māju ieskauj dārzs, un logu augšējie stikli ir krāsaini.

Visi šie cilvēki bija dažādu tautu jūrnieki, zvejnieki, stokeri, dzīvespriecīgi kajīšu puikas, ostas zagļi, mašīnisti, strādnieki, laivinieki, krāvēji, ūdenslīdēji, kontrabandisti – viņi visi bija jauni, veseli un piesātināti ar spēcīgo jūras un zivju smaržu.

Nakts putna lidojuma radītais troksnis, sniega krišana no zara uz zaru, izkaltuša zāles stieņa šalkoņa, ko šūpo vāja vēja viegla elpa – tas viss kopā nevarēja izjaukt dabā valdošo klusumu.

2. Visas šīs skaņas un smaržas, mākoņi un cilvēki bija dīvaini skaisti un skumji, tas šķita kā pasakas sākums,

Problēmsituācija #1

No zem siena varēja redzēt samovāru, saldējuma kubliņu un dažus citus pievilcīgus saiņus un kastes (Ļ.N. Tolstojs).

________________________________________________________________________________________________________________

Atbilde: No zem siena varēja redzēt: samovārs, saldējuma kubls un daži citi pievilcīgi saišķi un kastes (Ļ.N. Tolstojs).

Vai jūs zināt, kāpēc viendabīgām teikuma daļām tiek pievienots kols bez vispārinājuma vārda?

Mans draugs, kolu lieto arī tad, kad ir jābrīdina lasītājs, ka tālāk ir saraksts.

Labu atpūtu!

Vai zinājāt, ka šī zīme 18. gadsimtā tika izmantota ļoti bieži:

1) kontrastējot, piemēram: Skaidri un detalizēti saprotam vienu: lai gan prātā skaidri iztēlojamies citus, nevaram tos detalizēti attēlot (M. Lomonosovs);

2) pirms pakārtotā saikļa sākuma pakārtota klauzula, piemēram: Kas ar to bagātinās, tas nevienu neapvainos: jo viņš iegūst sev neizsmeļamu un kopīgu dārgumu (M. Lomonosovs)

3) pirms adversatīva savienojuma, piemēram: Dabas pārbaudījums ir grūts, Klausītāji: lai cik patīkams, derīgs, svēts (M. Lomonosovs)

4) pirms savienojošās klauzulas, piemēram: Itālijā ir zināms, ka nesen gadījās, ka no pagrabiem dažreiz iznāca pērkona dārdi: un tāpēc tika noteikts to cēlonis, kas ir pilnīgi atšķirīgs no elektriskā spēka (M. Lomonosovs)

Var atzīmēt, ka šīs zīmes funkcijas tika formulētas sarežģīti un pretrunīgi. Process, kā mēs redzam, bija ilgs, bet noteikts - zīme vienmērīgi virzījās uz priekšu, uzkrājot skaidrojošo nozīmi. Šajā ziņā ir interesanti pievērst uzmanību, piemēram, tam, ka darbos M.V. Lomonosovs diezgan bieži atrodas teikuma galvenās daļas un pakārtoto cēloņsakarību (ar cēloņsakarībām) krustojumā. No mūsdienu viedokļa šī zīme ir lieka, jo cēloņa nozīme tiek nodota leksiski - ar cēloņsakarībām.

Un pamazām, nostājoties šajā pozīcijā, zīmi sāka saistīt ar saprāta, attaisnojuma nozīmi. Tāpēc jau nesavienības teikumā tas it kā ieguva kauzālu nozīmi un kļuva par jēgpilni nozīmīgu zīmi.

Resnās zarnas skaidrojošā funkcija ir stingri saglabāta, tomēr, kā vēlāk redzēsim, jaunam literatūras cienītājam, šī zīme sāk zaudēt dažas (ne visas un ne vienmēr!) pozīcijas un piekāpties citai zīmei - domuzīmei.

Tieši tā ir resnās zarnas likteņa īpatnība: ar skaidru funkciju, to pozīciju zaudēšana, kur šī funkcija izpaužas.

Problēmsituācija Nr.2

Pārraksti teikumu un atrodi vietu kolai!

Un, to izdarījis, viņš juta, ka rezultāts ir vēlamais, ka viņš ir aizkustināts un viņa ir aizkustināta (L. Tolstojs).

___________________________________________________________________________________________

Atbilde: Un, to izdarījis, es jutu, ka rezultāts ir vēlamais: viņš tika aizkustināts un viņa tika aizkustināta (L. Tolstojs)

Tikko uzzinājāt, ka kols tiek likts pirms pakārtotā saikļa tajos retos gadījumos, kad iepriekšējā galvenajā teikumā ir īpašs brīdinājums par turpmāku precizējumu (šajā brīdī ir ilga pauze, un jūs varat ievietot vārdus proti).

Otrā lapa

Par kolu lietošanas noteikumiem vienkāršos teikumos ar tiešu runu.

Mans draugs! Uzmanīgi izpētiet tabulu un saprotiet pieturzīmju izvietojumu teikumos ar tiešo runu. Aizpildiet tabulu ar saviem piemēriem.

Ja jums viss izdevās, tad jūs, protams, pamanījāt, ka pēc autora vārdiem, kas atrodas pirms tiešās runas, tiek ievietots kols; autora piezīme, kas nāk pēc tiešas runas, ir rakstīta ar mazu burtu.

Uzmanību! Jautājums: vai tā notiek vienmēr?

Tieši tā, ne vienmēr. Ja autora vārdi nesatur runātāja runas, domu, sejas izteiksmes un kustību vai jūtu apzīmējumus un neļauj aiz sevis ievietot runas darbības vārdus, tad pēc autora vārdiem pirms tiešās runas tiek likts punkts, un gadījumos, kad autora piezīme nāk pēc tiešas runas, tiek lietots lielais burts . Starp citu, tikai ar šo nosacījumu pirms domuzīmes var būt punkts.

Viņš paskatījās ar smīnu (un teica):

- Tātad es tev ticēju!

Esmu nogurusi no nemitīgās strīdēšanās.

– Liec mani mierā!

4. uzdevums. Atrodiet un izlabojiet kļūdas pieturzīmēs, kuras esam ieviesuši tekstā.

1. Jūs runājāt, un es domāju: "Cik spēcīga mašīna ir cilvēka ķermenis!"

_____________________________________________________________________

Atbilde: Šajā teikumā ir jābūt kolam, nevis domuzīmei pirms tiešās runas.

2. Viņa teica:

"Tā, iespējams, bija brīnišķīga paraža vecajos laikos." Tagad tas iziet no modes pat pilīs.

Un, lai izlīdzinātu skarbumu, viņa smaidot piebilda

– Tomēr šķiet, ka arī pilis iziet no modes.

_____________________________________________________________________________________

Atrodi “trešo lieko” teikumu un paskaidro savu izvēli, piemēram: 1a, dažādu personu piezīmes atrodas blakus, un pārējos divos teikumos piezīmes atdala autora vārdi. Pieturzīmju nav.

1. ___________________________________________________________________

a) Man šķiet, ka es paliku pārāk ilgi, viņš teica ar samulsušu smaidu.
b) Kāpēc jūs domājat, ka tas ir muļķības?
c) Nikolajs Ivanovičs vēlreiz izlasīja kartiņu un jautāja, ko jūs patiesībā vēlaties.

2. ___________________________________________________________________

a) Feldšeris ar cieņu iebilda Dmitrijam Vasiļjevičam, jā, tu ej gulēt.
b) Kāpēc tu to teici, smaidot jautāja?
c) Reiz atklātības mirklī Vasilijs Gorlovs man teica, Dievs, Dmitrij Vasiļjevič, es tevi tik ļoti mīlu.

Atbilde: 2b, tiešā runa ir pirms autora vārdiem, pārējās divās - otrādi.

3. ___________________________________________________________________

a) Tokarevs atcerējās, kā Tanja jautāja: “Tev nebūs grūti”, un izplūda smiekli.
b) Ardievu, kungi, viņš teica, pastiepdams savu plato roku Natašai un Dejevam, es novēlu jums visu to labāko.
c) Ir grēks sūdzēties par laiku, Dejevs nopietni iebilda, laiks ir labs un ārkārtīgi interesants.

4. ___________________________________________________________________

a) Sēdies uz krēsla un klusē, viņš nikni kliedza, lai es vairs nedzirdu tavu balsi.
b) Aleksandra Mihailovna teica: aizelsusies, Tanja, klausies, nebaidies, es tev visu nokārtošu, nebaidies, viņa priecīgi atkārtoja.
c) Viņa šņukstēdamās atkārtoja: "Kungs, Kungs," un, nepaskatīdamās prom, paskatījās uz Tanju.

Atbilde: 4a, tiešo runu pārtrauc autora vārdi, pārējās divās - otrādi.

5. ___________________________________________________________________

a) Pēkšņi gleznotājs ar savu ātro smīnu skaļi teica: "Es domāju, ka jūs par to runājat nepareizi!" Par to jautāja lietuves strādnieks.
b) Gleznotājs apņēmīgi nogriezies. Nejaucieties nepareizā vietā.
c) Visi tev zvana, kliedz, ar cieņpilnu smaidu viņš pagriezās pret Osokinu. Ļaujiet man neiet, Osokins lūdzoši sacīja.

Atbilde: 5c, teikumos ar tiešās runas norādēm dažādas personas atdalīti ar autora vārdiem; pārējā daļā blakus stāv dažādu personu replikas.

6. ___________________________________________________________________

a) Vai tavs tautietis tev simpatizēs puisis blūzē? Tautinieks, nepaskatīdamies uz puisi, nomurmināja vīrietim un apsēdās.
b) Varvara Vasiļjevna teica Timofejs Stepanovičs, jūsu tēja ir pilnīgi auksta, ļaujiet man ielej jums svaigu. Bet tagad es to pabeigšu Balujevs steigšus padzēra tēju un pasniedza glāzi Varvarai Vasiļjevnai.
c) Kur Tanja saprata Varvaru Vasiļjevnu? Sergejs iesmējās. Viņa devās amatniekam līdzi. (Pēc V. Veresajeva domām).

Atbilde: 6.b dažādu personu replikas stāv blakus, pārējās divas kopijas atdala autora vārdi.

Trešā lapa

Pārbaudi savas zināšanas par kolu ievietošanu dažādās sintaktiskās konstrukcijās, atbildot uz ātriem jautājumiem.

1. jautājums. Sniedziet pareizo skaidrojumu kola ievietošanai teikumā.

Visu rītu Oļeņins bija pilnībā iegrimis aritmētiskos aprēķinos: cik jūdžu viņš bija nobraucis, cik palika līdz pirmajai stacijai, cik līdz pirmajai pilsētai.

1) Neapvienotā kompleksā teikuma otrā daļa atklāj pirmās daļas saturu.

2) Vairākas nesavienības kompleksa teikuma daļas atklāj pirmās daļas saturu.

3) Sarežģīta teikuma pakārtotās daļas izskaidro pirmās daļas saturu.

4) Vispārinošais vārds ir pirms viendabīgiem locekļiem.

2. jautājums. Kā izskaidrot resnās zarnas izvietojumu šajā teikumā?

Nerok bedrītes citiem: tu pats tajās iekritīsi.

1) Neapvienotā kompleksā teikuma otrā daļa norāda pirmajā daļā teiktā iemeslu.
2) Neapvienotā kompleksā teikuma otrā daļa izskaidro un atklāj pirmās daļas saturu.
3) Neapvienotā kompleksā teikuma pirmā daļa tiek pretstatīta otrajai daļai.
4) Neapvienības kompleksā teikuma pirmajā daļā norādīti otrajā daļā norādītās darbības veikšanas nosacījumi.

Mans jaunais draugs! Jūs droši vien jau sapratāt, ka šajā zināšanu lapā mēs runāsim par resnās zarnas ievietošanu SBP.

Es iesaku atcerēties sarežģīta teikuma definīciju.

Bezvienojuma komplekss teikums ir _____________, kura daļas ir savstarpēji saistītas ar ___________ un _________________ un ir savienotas bez _____________ vai radniecīgu vārdu palīdzības ar intonāciju un _________________________.

_______________________________________________________________________________________________________________

Atbilde: nesavienojošs komplekss teikums ir sarežģīts teikums, kura daļas ir savstarpēji saistītas pēc nozīmes un struktūras un ir savienotas bez saitījumu vai radniecisko vārdu palīdzības pēc intonācijas un daļu secības.

Nedaudz teorijas

Neapvienotā kompleksā teikumā, kas sadalās divās daļās, ievieto kolu:

1) ja otrā daļa (viens vai vairāki teikumi) izskaidro, atklāj pirmās daļas saturu (starp abām daļām var ievietot vārdus “proti”), piemēram: Faktiski Akakiy Akakievich virsjakai bija dīvaina struktūra: tā apkakle ar katru gadu kļuva mazāka un mazāka, jo tā kalpoja citu detaļu graušanai.(Gogols);

2) ja pirmajā daļā caur darbības vārdiem redzēt, skatīties, dzirdēt, saprast, zināt, sajust utt. tiek dots brīdinājums, ka sekos kāda fakta paziņojums vai kāds apraksts (šajos gadījumos starp abām daļām parasti var ievietot saikli Kas), Piemēram: Izrāpos pa biezo zāli gar gravu, redzēju: mežs beidzās, vairāki kazaki atstāja to izcirtumā.(Ļermontovs); Bet (bez brīdinājuma intonācijas pirms otrās daļas): Es dzirdu, kā zeme dreb– komats kola vietā;

3) ja pirmajā daļā ir darbības vārdi skaties, paskaties apkārt, klausies tml., kā arī darbības vārdus ar darbības nozīmi, brīdinot par tālāku pasniegšanu un ļaujot aiz tiem ievietot vārdus "un to redzēju", "un dzirdēju", "un to jutos" utt., piemēram: Paskatījos uz augšu: uz manas būdas jumta stāvēja meitene svītrainā kleitā ar nolaistiem matiem.(Ļermontovs).

NB! Pievērsiet uzmanību!

Šādos gadījumos kola vietā tiek izmantota arī domuzīme, lai izteiktu dažādus papildu nozīmes toņus, piemēram: Paskatījos uz ledus caurumu – ūdens snauda(Šiškovs); Viņš paskatījās ārā no istabas – logos nebija nevienas gaismas(V. Panova) - tomēr pamatotas apvienošanas nolūkā vēlams likt kolu.

4) ja otrajā daļā norādīts pamats, pamatojums pirmajā daļā teiktajam (starp abām daļām var ievietot saikli jo, kopš, kopš), Piemēram: Un Žilins kļuva nomākts: viņš redzēja, ka viss ir slikti(Ļ. Tolstojs);

5) ja otrā daļa ir tiešs jautājums, piemēram: Es nesaprotu tikai vienu lietu: kā viņa varēja tevi iekost?(Čehovs).

Tātad mūsu sestā nodarbība tālmācības kursā “Krievu interpunkcijas grūtības” tuvojas noslēgumam. Cik daudz tu jau zini! Es ierosinu mūsu tikšanos noslēgt ar testu. Novēlu veiksmi visiem krievu valodas zinātājiem!

Pārbaude

1. Kādi skaitļi ir jāliek vietā?

1. Es mīlu Puškinu (1) par viņa jautrību (2) un gudrību (3) un skumjām (4) un cēlumu.

a) 1, 2, 3
b) 2, 3, 4

2. Viss ir iekļauts romānā “Jevgeņijs Oņegins” (1) prāts (2) sirds (3) jaunība (4) gudrs briedums (5) prieka minūtes (6) un rūgtas stundas bez miega.

a) 1 - kols, 2, 3, 4, 5 - komats
b) 1 — domuzīme, 2, 3, 4, 5, 6 — komatus

3. Un Oņeginā (1) un Tatjanā (2) un Ļenskijā (3) ir vēl kaut kas svarīgs (4) viņu garīgais izskats (5) sapņi (6) ciešanas (7) domas.

a) 1, 2, 5, 6, 7 - komats, 4 - kols
b) 1, 2, 3, 5, b, 7 — komats, 4 — domuzīme

4. Neviens (1) ne māte (2), ne tēvs (3), ne Olga (4), ne kaimiņi (5) un pat Ļenskis (6) nespēj saprast Tatjanu.

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) 1 — kols, 2, 3, 4, 5 — komats, 6 — domuzīme

5. Puškins (1) ne tikai saprot savu varoni (2), bet arī mīl (3) un apžēlo viņu.

a) 2
b) 1, 2, 3

6. Dzejnieks pamana ikdienas mīļos sīkumus (1) samovāru (2) ķīniešu tējkannu (3) smaržīgu stipras tējas smaržu. (Pēc N.Doļiņinas teiktā.)

a) 1 – kols, 2, 3 – komats
b) 1, 2, 3 - komatus

7. Staigāšana (1) morāles romānu lasīšana (2) šaha spēle (3) dzeja albumā (4) tās visas ir ļoti iespējamas aktivitātes mīļotājiem.

a) 1, 2, 3 - komats, 4 - kols
b) 1, 2, 3 - komats, 4 - domuzīme

8. Īsts rakstnieks (1) ir tas pats (2) kā senā klints (3) viņš redz skaidrāk (4) nekā parastie cilvēki. (A. Čehovs.)

a) 2, 4 - komatus, 4 - domuzīmes
b) 1 - domuzīme, 2, 4 - komats, 3 - kols

9. Dabas radošums (1) un cilvēka radošums atšķiras pēc attieksmes pret laiku (2) daba rada tagadni (3) cilvēks rada nākotni. (M. Prišvins.)

a) 2 — kols, 3 — domuzīme
b) 2 — domuzīme, 3 — komats

10. Mana dzeja ir draudzības akts ar cilvēku (1) līdz ar to mana uzvedība (2) Es rakstu (3) tas nozīmē (4) Es mīlu, (M. Prišvins.)

a) 2 - kols, 3 - domuzīme, 4 - komats
b) 1,3 - domuzīme, 2 - kols

11. Grāmatas mani saistīja ar pasauli (1) grāmatas dziedāja par (2) cik daudzveidīga un bagāta ir dzīve (3) cik cilvēks ir pārdrošs savā tieksmē pēc labā un skaistuma. (M. Gorkijs.)

a) 1 - kols, 2, 3 - komats
b) 1, 2, 3 - komatus

12. Visa atšķirība starp gudro un stulbo ir (1) pirmais vienmēr domās (2) un reti teiks (3) otrs vienmēr teiks (4) un nekad nedomās. (V. Kļučevskis.)

a) 1 - kols, 3 - komats
b) 1 — domuzīme, 2, 3, 4 - komatiem

13. Ir ne tikai iespējams lepoties ar savu senču godību (1), bet arī obligāti (2) to necienīt ir apkaunojošs gļēvums. (A. Puškins.)

a) 1 - komats, 2 - semikolu
b) 1, 2 — domuzīme

14. Cīņa ir dzīves nosacījums (1) dzīvība mirst (2), kad cīņa beidzas. (V. Beļinskis.)

a) 1 — domuzīme, 2 — komats
b) 1 - kols, 2 - komats

Esmu pārliecināts, ka pārbaudījums jums nebija viegls. Jo arī domuzīmes ievietošana prasa lielu uzmanību un nopietnu izpēti. Tieši par to mēs runāsim nākamajā nodarbībā.

Vai rakstot bieži esat aizdomājies, kad likt kolu un kad likt domuzīmi? Droši vien bieži, jo šīs pieturzīmes, tāpat kā jebkura cita, prasa atbilstību noteikti noteikumi, lai gan dažos gadījumos ļoti līdzīgi. Bet par to, kuri no tiem, mēs runāsim vēlāk rakstā.

Saistība starp vispārīgiem vārdiem un kolu vai domuzīmi

Pārrunājot, kad likt kolu un kad likt domuzīmi, vispirms ir jāpiemin tie teikumi, kuros lietoti viendabīgi biedri, un kopā ar tiem ir vispārinošs vārds. Tieši pēc tā, pirms iekļaušanas sarakstā, ir nepieciešama resnā zarna.

Tā, piemēram, teikumā: " Viņa mugursomā vienmēr varēja atrast interesantas lietas: oļus, skrūves, metāla bumbiņas un pat mušu sērkociņu kastītē.", saraksta priekšā ir vispārīgs vārds " lietas”, pēc kā šajā situācijā tiek ievietota kola.

Ja vispārinošais vārds tiek atrasts pēc saraksta, tad tā priekšā jāliek domuzīme. Piemēram: " Oļi, skrūves, metāla bumbiņas un pat muša sērkociņu kastītē – tās ir lietas, kuras vienmēr var atrast Petkas mugursomā».

Starp citu, pēc vispārinoša vārda bieži var atrast domuzīmi, kas arī ir pareizais variants. Piemēram: " Tur viss ir savādāk - valoda, dzīvesveids un pat vērtības».

Kols un domuzīme nesavienojamos sarežģītos teikumos

Gadījumi, kad kolu ievieto kompleksā priekšlikumi, kas nav arodbiedrības, daži:

1. Ja sarežģītā teikuma otrā daļa izskaidro pirmā saturu. Tad starp tiem var likt saikļus “proti” vai “tā”. Piemēram: “Dabā viss runāja par prieku: ar skaidras debesis spoži spīdēja saule, un putni dziedāja dažādās balsīs.
2. Ja teikuma otrajā daļā ir norādīts pirmajā daļā minētā pamatojums. Tad, starp citu, starp daļām ir viegli salikt saikļus “jo” un “kopš”. Piemēram: “Ivans bija ļoti neuzticīgs cilvēks: tuvie cilvēki viņu pārāk bieži pievīla.”
3. Cits gadījums, kad starp teikuma daļām tiek ievietots kols, ir tas, ka viena daļa brīdina, ka prezentācija turpināsies tālāk. Šādos teikumos pirmajā daļā parasti tiek lietots kāds no darbības vārdiem: redzēt, zināt, dzirdēt, sajust utt. Piemēram: "Pēteris un Anna zināja: viņiem noteikti būs liela un trokšņaina ģimene." Kā redzams, starp šī teikuma daļām un līdzīgām daļām var likt saikli “kas”, tādējādi pārvēršot to par sarežģītu teikumu.

Pieņemama iespēja ir arī šajos teikumos izmantot domuzīmi, nevis kolu. Salīdzināt:

• Viņš saprata, ka noticis kaut kas nelabojams..
• Labāk neko tādu viņa priekšā nesaki - viņš var apvainoties.
• Viņiem šķita, ka vēl nedaudz, un viss piepildīsies.

Starp citu, teikumi ar brīdinājumu par stāsta turpinājumu ir jānošķir no sarežģītiem teikumiem, kas to nesatur. Šajā gadījumā starp daļām tiek likts komats. Piemēram: " Es zinu, ka viņi dzīvos pie mums».

Kad likt kolu teikumā ar tiešu runu

Tajos teikumos, kur tiek izmantota tiešā runa, aiz autora vārdiem ievieto kolu, piemēram:

• Mājupceļā Ņina žēlīgi jautāja Sonjai: “Vai tu kādreiz spēsi man piedot?”
• Viņa caur zobiem teica: "Ja jūs zinātu, cik ļoti es ienīstu šo dzīvi."

Teikumi, kas ietver tiešu runu, ir jānošķir no sarežģītām konstrukcijām. Pēdējā komats tiek likts pirms pakārtotā teikuma, piemēram:

• Mājupceļā Ņina žēlīgi jautāja Sonjai, vai viņa var paļauties uz piedošanu.
• Viņa caur sakostiem zobiem teica, ka viņai absolūti riebjas šī dzīve.

Kādos gadījumos virsrakstā ievieto kolu?

Virsrakstu rakstīšanas noteikumi prasa īpašu skaidrojumu. Ja teksta virsraksts ir sadalīts divās daļās, un pirmajā no tām (nominatīvā) ir nosaukta persona, problēma, darbības vieta utt., bet otrā norāda pirmās daļas nozīmi, tad starp tām tiek ievietots kols. .

Apskatīsim šādu virsrakstu piemērus:

• Iekaisis kakls: slimības ārstēšanas pazīmes un metodes.
• Mihails Bulgakovs: nezināmi fakti no rakstnieka biogrāfijas.
• Desmit dienas Indijā: brīnumu un kontrastu zeme.

Tātad, ko jums vajadzētu likt - domuzīmi vai kolu?

Noslēgumā mēs varam teikt, ka mūsdienu valoda Izlemt, kad likt kolu un kad labāk izmantot domuzīmi, kļūst arvien vieglāk, jo domuzīme atrodas šajā " cīņa” bieži iznāk uzvarošs.

Pēc slavenā D. E. Rozentāla domām, domuzīme ir brīvāka zīme, bieži vien “ nāk" un nonāk resnās zarnas īpašumos. Kas to izskaidro? Valodniece uzskata, ka domuzīme teikumā pilda ne tikai tīri sintaktiskas funkcijas, bet arī piešķir tam emocionāli izteiksmīgu krāsojumu. Acīmredzot tāpēc autoriem ļoti patīk to izmantot. daiļliteratūra un periodiskajos izdevumos. Kā piemēru varam minēt vairākas frāzes no laikrakstiem: “ Vēlēšanas beigušās – varam izvērtēt"vai" Eksperti šo procesu sauc par diezgan dabisku - pieprasījumu pēc zemes gabali palielinājies».

Tas nozīmē, ka varat izlemt, kad teikumā ievietot kolu un kad likt domuzīmi, pamatojoties uz autora vēlmēm.