पृथक परिस्थिति, व्यक्त डी सहभागी वाक्यांश, भाषण में हमेशा अल्पविराम से अलग किया जाता है और इस लेख में दिए गए विशिष्ट प्रश्नों के उत्तर देता है। वाक्यों में क्रियाविशेषण वाक्यांशों को उदाहरण सहित अलग करने के भी अपवाद हैं।

क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई पृथक परिस्थिति क्या है?

रूसी भाषा में पृथक परिस्थिति व्यक्त की गई सहभागी वाक्यांश , वाक्य का एक छोटा सदस्य है, जो आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड द्वारा दर्शाया जाता है। यह क्रिया के संकेत को दर्शाता है, विधेय क्रिया पर निर्भर करता है और हमेशा अल्पविराम के साथ लिखित रूप में हाइलाइट किया जाता है। प्रश्नों का उत्तर देता है - कब? कैसे? कैसे? किस कारण के लिए?और आदि।

क्रियाविशेषण क्रियाओं के साथ पृथक परिस्थितियों वाले वाक्यों के उदाहरण:
फर्नीचर हिलाना, हमने जगह खाली कर दी (मुक्त - कैसे? - फर्नीचर हिलाना). दोस्तो, एक झोपड़ी में बारिश से छिपना, उन्होंने जो देखा उस पर चर्चा की (चर्चा की - कब? - बारिश से आश्रय). माँ सोने चली गयी मेरे बेटे को चूमा शुभरात्रि(बिस्तर पर गया - कब? - मेरे बेटे को चूमना).

एक वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांशों को अलग करते समय अपवाद

एक पृथक परिस्थिति को दो सजातीय क्रियाविशेषण वाक्यांशों या एक कृदंत के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा दर्शाया जा सकता है, जिनका उपयोग संयोजन के माध्यम से किया जाता है और. इस मामले में, अल्पविराम पूरी परिस्थिति को उजागर करते हैं, न कि प्रत्येक क्रियाविशेषण वाक्यांश को अलग से।

उदाहरण: लड़की, एक गीत उद्घाटित करनाऔर नृत्य, पार्क में घूमे। अपने प्रतिद्वंद्वी को नमस्कारऔर हिलाना एक दूसरे के हाथ, एथलीटों ने मैच के लिए तैयारी की।

इसके अलावा परिस्थितियाँ सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की जाती हैं पृथक नहीं हैं:

• यदि सहभागी वाक्यांश वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति का हिस्सा है।

  उदाहरण: उन्होंने काम किया अथकपूरे दिन। भाई की चिंता में उसने रात गुजारी अपनी आँखें बंद किये बिना.

• यदि सहभागी वाक्यांश में कोई संयोजक शब्द है कौन.

  उदाहरण: माशा ने एक निबंध योजना तैयार की, जिसका अनुसरण करते हुएवह लिखेगी दिलचस्प कहानी. शेरोज़ा के कई दोस्त थे, किसके साथ संवाद कर रहे हैंउसने बहुत सी नई चीजें सीखीं।

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परिस्थिति वाक्य का एक छोटा सदस्य है जो किसी क्रिया या अन्य विशेषता के संकेत को दर्शाता है। परिस्थितियों को विधेय या वाक्य के अन्य सदस्यों द्वारा समझाया जाता है। पर पदच्छेदपरिस्थिति के वाक्यों को बिंदीदार रेखा (डैश, डॉट, डैश) से रेखांकित किया जाता है। तीन मामलों में परिस्थितियों को अल्पविराम से अलग किया जाना चाहिए। आइए उनमें से प्रत्येक को बारी-बारी से देखें।

पहला मामला

वाक्यों में परिस्थितियों को भाषण के चार भागों में व्यक्त किया जा सकता है:

क्रियाविशेषण, उदाहरण के लिए: चौकीदार जल्दी उठ जाता है;

कृदंत या सहभागी वाक्यांश, उदाहरण के लिए: उन लोगों ने जमींदार को देखकर अपनी टोपियाँ उतार दीं;

इनफिनिटिव, उदाहरण के लिए: हर कोई बर्फ़ साफ़ करने के लिए बाहर चला गया (क्यों?);

इसके अलावा, परिस्थिति को एक अभिव्यक्ति द्वारा व्यक्त किया जा सकता है जो अर्थ में अभिन्न है, उदाहरण के लिए: लगातार दो सप्ताह तक बारिश होती रही।

ये याद रखना जरूरी है कृदंत या सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को अल्पविराम से उजागर करना आवश्यक है।तुलना करना: वह बैठा एक पत्रिका देखता रहा और ऊब गयाऔर वह एक बेंच पर बैठा था. पहले वाक्य में परिस्थिति एक पत्रिका के माध्यम से पन्ने निकालनाबाहर खड़ा है, क्योंकि यह एक क्रिया विशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया गया है, और दूसरे में, बेंच पर परिस्थिति अलग नहीं है, क्योंकि यह एक पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गया है।

दूसरा और तीसरा मामला

उनके महत्व के अनुसार परिस्थितियों को निम्नलिखित मुख्य समूहों में विभाजित किया गया है:

किसी स्थान की परिस्थितियाँ जो प्रश्नों का उत्तर देती हैं कहाँ? कहाँ? कहाँ? उदाहरण के लिए: हमने शहर में (कहाँ?) प्रवेश किया;

समय की परिस्थितियाँ जो प्रश्नों का उत्तर देती हैं कब? कब से? कितनी देर? कितनी देर? उदाहरण के लिए: हमने लगभग दो घंटे तक उनका इंतजार किया;

परिस्थितियाँ कारण जो प्रश्नों का उत्तर देते हैं क्यों? से क्या? किस कारण के लिए? उदाहरण के लिए: मैं थकान के कारण बोल नहीं पा रहा था;

लक्ष्य की परिस्थितियाँ जो प्रश्नों का उत्तर देती हैं क्यों? किस लिए? किस कारण के लिए? उदाहरण के लिए: सेनेटोरियम में पर्यटकों के इलाज के लिए सब कुछ तैयार किया जाता है;

कार्रवाई के तरीके और डिग्री की परिस्थितियाँ, प्रश्नों का उत्तर कैसे दें? कैसे? किस डिग्री में? उदाहरण के लिए: मैं थोड़ा सोच में पड़ गयाया मेरे पिता ने मुझे एक कदम भी आगे नहीं बढ़ने दिया;

परिस्थितियाँ स्थितियाँ जो प्रश्न का उत्तर किस स्थिति में देती हैं? उदाहरण के लिए: प्रयास से आप सफलता प्राप्त कर सकते हैं;

असाइनमेंट की परिस्थितियाँ जो प्रश्न का उत्तर देती हैं बावजूद इसके कि क्या? उदाहरण के लिए: ठंढ के बावजूद सड़क पर भीड़ थी;

तुलना की परिस्थितियाँ जो प्रश्न का उत्तर देती हैं कैसे? उदाहरण के लिए: उसका सिर किसी लड़के की तरह कटा हुआ है।

अर्थ के आधार पर परिस्थितियों के वर्गीकरण में, आठ प्रकारों में से एक तुलना की परिस्थितियाँ हैं: वे प्रश्न का उत्तर कैसे देते हैं? और संयोजन AS, AS WELL या AS WHAT से शुरू होता है। उदाहरण के लिए: वह थी लंबे बाल, लिनेन की तरह मुलायम।कुछ पाठ्यपुस्तकों और संदर्भ मार्गदर्शिकाओं में तुलना की परिस्थितियों को तुलनात्मक वाक्यांश भी कहा जाता है। ये याद रखना जरूरी है वाक्यों में तुलना की परिस्थितियों को अल्पविराम से अलग किया जाता है.

अन्य प्रकार की परिस्थितियाँ जिन्हें अल्पविराम से अलग किया जाना चाहिए, वे असाइनमेंट की परिस्थितियाँ हैं। ऐसी परिस्थितियाँ इस प्रश्न का उत्तर देती हैं कि क्या? और पूर्वसर्ग DESPITE (या, कम सामान्यतः, बावजूद) से शुरू करें। उदाहरण के लिए: बावजूद सड़कों पर चमकता सूर्य, लाइटें जल रही थीं।

इसलिए, आपको तीन मामले याद रखने चाहिए जब परिस्थितियों को अल्पविराम से अलग करने की आवश्यकता होती है:

यदि उन्हें क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है,

यदि वे तुलनात्मक कारोबार का प्रतिनिधित्व करते हैं,

यदि वे DESPITE पूर्वसर्ग से प्रारंभ करते हैं।

उदाहरणों को फिर से देखें. चिंगारी तेजी से ऊंचाइयों में घूमने लगी।(लेर्मोंटोव) वह अचानक गायब हो गई, जैसे कोई पक्षी झाड़ी से डरकर बाहर आ रहा हो।(लेर्मोंटोव)। अप्रत्याशित कठिनाइयों के बावजूद, काम समय पर पूरा हो गया।

इस नियम में कई महत्वपूर्ण टिप्पणियाँ हैं:

खड़े होना, बैठना, झूठ बोलना, चुपचाप क्रिया विशेषण को गेरुंड से अलग किया जाना चाहिए। अनिच्छा से, मजाक में, बिना देखे, खेलते हुए। इनका निर्माण शब्दों के गेरुंड वर्ग से क्रियाविशेषण वर्ग में संक्रमण के कारण हुआ। ऐसे शब्दों में व्यक्त परिस्थितियाँ पृथक नहीं हैं। उदाहरण के लिए: वह चुपचाप खड़ा रहा.

व्यक्त की गई परिस्थितियों पर भी प्रकाश नहीं डाला गया है वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, उदाहरण के लिए: उन्होंने आस्तीन चढ़ाकर काम कियाया मैं सारा दिन पहिये में गिलहरी की तरह घूमता रहता हूँ।

असाइनमेंट की परिस्थितियों के अलावा, जिन्हें हमेशा अलग किया जाता है, व्युत्पन्न पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को धन्यवाद, इसके विपरीत, देखने में, परिणाम, वैकल्पिक रूप से अलग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: अच्छे मौसम की बदौलत हम पूरी गर्मियों में नदी में तैरते रहे।आमतौर पर ऐसी परिस्थितियाँ अलग-थलग होती हैं यदि वे सामान्य हों और विधेय से पहले आती हों।

व्यायाम

दो सप्ताह में_ हमारा कर्मचारी छुट्टी से लौट आएगा।

पीटर परीक्षा की तैयारी के लिए पुस्तकालय गया।

वह मंच की ओर भागते हुए तेजी से बोले।

एक ट्रक को ओवरटेक करते हुए कार आने वाली लेन में चली गई।

खतरे के बावजूद, कप्तान ने चलते रहने का आदेश दिया।

जीत की खातिर वे कुछ भी करने को तैयार हैं।

गीले कदम बर्फ की तरह फिसलन भरे हो गए।

तेज हवा चलने की स्थिति में बंदरगाह बंद कर दिया जाएगा।

अंधेरा था, केवल दो तारे, दो बचाव बीकन की तरह, गहरे नीले रंग की तिजोरी (लेर्मोंटोव) पर चमक रहे थे।

- सिर के बल उड़ती है! लगभग मुझे अपने पैरों से नीचे गिरा दिया! - बुढ़िया बुदबुदाया।

जैकेट के किनारे पर_ एक आंख की तरह_ बाहर निकली हुई थी जीईएम(एम. बुल्गाकोव)।

बूढ़ी औरत, अपनी अधिक उम्र के बावजूद, बहुत अच्छी तरह देखती और सुनती है (ए. चेखव)।

कठिन परीक्षणों से गुज़रने के बाद, वह अपनी मानवीय गरिमा (एम. शोलोखोव) को बनाए रखने में कामयाब रहे।

चूल्हा आग की तरह गुनगुना रहा था (एम. बुल्गाकोव)।

उसने अनिच्छा से अन्वेषक के प्रश्नों का उत्तर दिया।

नाव ने बत्तख की तरह गोता लगाया और फिर, अपने चप्पू फड़फड़ाते हुए, मानो पंखों के साथ, सतह पर कूद गई (एम. लेर्मोंटोव)।

जर्मन प्रमुख और दस्तावेजों के साथ एक ब्रीफकेस पकड़कर, सोकोलोव अपने लोगों (एम। शोलोखोव) के पास जाता है।

बचकर रहना गंभीर सदमा _वह मृतकों की तरह सो गया।

हर जगह और हर चीज़ में उन्होंने खुद को नेकदिल और मानवीय (ए. फादेव) मानते हुए अपनी श्रेष्ठता पर जोर देने की कोशिश की।

और फिर सैकड़ों छोटे-छोटे आग लगाने वाले बमों को ताज़ी जुती हुई ज़मीन पर अनाज की तरह आग पर छिड़क दिया गया (के. वोनगुट)।

इस दुनिया में ऐसे बहुत से लोग हैं जो स्वभाव से अकेले हैं, जो एक साधु केकड़े या घोंघे की तरह अपने खोल में पीछे हटने की कोशिश करते हैं (ए. चेखव)।

किसी प्रकार की कमीनी, साइबेरियाई दिखने वाली आवारा बिल्ली एक ड्रेनपाइप के पीछे से निकली और बर्फ़ीले तूफ़ान के बावजूद, क्राको बिल्ली (एम. बुल्गाकोव) को सूँघ लिया।

लंबे समय तक वह अपने अनुमान के साथ संघर्ष करता रहा, इसे खाद्य आपूर्ति से प्रेरित कल्पना के सपने के रूप में लिया, लेकिन जितनी बार बैठकें दोहराई गईं, संदेह उतना ही दर्दनाक हो गया (एम। साल्टीकोव-शेड्रिन)।

§1. पृथक्करण. सामान्य सिद्धांत

पृथक्करण- शब्दार्थ को उजागर करने या स्पष्ट करने की एक विधि। अलग ही हो गए हैं छोटे सदस्यऑफर. आमतौर पर, स्टैंड-आउट आपको जानकारी को अधिक विस्तार से प्रस्तुत करने और उस पर ध्यान आकर्षित करने की अनुमति देते हैं। सामान्य, गैर-पृथक सदस्यों की तुलना में, पृथक्करण वाक्यों में अधिक स्वतंत्रता होती है।

भेद अलग-अलग हैं. अलग-अलग परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ और परिवर्धन हैं। प्रस्ताव के मुख्य सदस्य पृथक नहीं हैं। उदाहरण:

1. अलग परिभाषा: वह लड़का, जो सूटकेस पर ही असहज स्थिति में सो गया था, काँप उठा।
2. एक अलग परिस्थिति: शशका खिड़की पर बैठी थी, अपनी जगह पर लड़खड़ा रही थी और अपने पैर हिला रही थी।
3. पृथक जोड़: मैंने अलार्म घड़ी की टिक-टिक के अलावा कुछ नहीं सुना।

अधिकतर, परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ अलग-थलग होती हैं। अलग सदस्यमौखिक भाषण में वाक्यों को स्वर-शैली के आधार पर और लिखित भाषण में विराम चिह्न के आधार पर अलग किया जाता है।

§2. अलग परिभाषाएँ

अलग-अलग परिभाषाएँ विभाजित हैं:

• पर सहमत
• असंगत

बच्चा, जो मेरी गोद में सो गया था, अचानक जाग गया।

(सहमत अलग परिभाषा, सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त)

पुरानी जैकेट में ल्योश्का, गाँव के बच्चों से अलग नहीं थी।

(असंगत पृथक परिभाषा)

सहमत परिभाषा

सहमत अलग परिभाषा व्यक्त की गई है:

• सहभागी वाक्यांश: जो बच्चा मेरी बाँहों में सो रहा था वह जाग गया।
• दो या अधिक विशेषण या कृदंत: बच्चा, अच्छी तरह से खिलाया और संतुष्ट, जल्दी सो गया।

टिप्पणी:

एक एकल सहमत परिभाषा भी संभव है यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द एक सर्वनाम है, उदाहरण के लिए:

वह पेट भर जाने के कारण जल्दी ही सो गया।

असंगत परिभाषा

एक असंगत पृथक परिभाषा अक्सर संज्ञा वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती है और सर्वनाम या उचित नामों को संदर्भित करती है। उदाहरण:

तुम अपनी बुद्धि से उसके इरादे को कैसे नहीं समझ सके?

ओल्गा, इन शादी का कपड़ा, असामान्य रूप से अच्छा था.

एक असंगत पृथक परिभाषा शब्द के परिभाषित होने के बाद और उससे पहले की स्थिति दोनों में संभव है।
अगर असंगत परिभाषाएक सामान्य संज्ञा द्वारा व्यक्त परिभाषित शब्द को संदर्भित करता है, इसे केवल इसके बाद की स्थिति में अलग किया जाता है:

बेसबॉल कैप वाला लड़का इधर-उधर देखता रहा।

परिभाषा संरचना

परिभाषा की संरचना भिन्न हो सकती है. वे भिन्न हैं:

• एकल परिभाषा: उत्साहित लड़की;
• दो या तीन एकल परिभाषाएँ: लड़की, उत्साहित और खुश;
• वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई एक सामान्य परिभाषा: एक लड़की जो समाचार पाकर उत्साहित है...

1. एकल परिभाषाओं को परिभाषित किए जा रहे शब्द के सापेक्ष स्थिति की परवाह किए बिना अलग किया जाता है, केवल तभी जब परिभाषित किया जा रहा शब्द सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है:

वह उत्साहित होकर सो नहीं सकी।

(शब्द परिभाषित होने के बाद एकल पृथक परिभाषा, सर्वनाम द्वारा व्यक्त)

उत्साहित होकर वह सो नहीं सकी.

(परिभाषित होने वाले शब्द से पहले एकल पृथक परिभाषा, सर्वनाम द्वारा व्यक्त)

2. दो या तीन एकल परिभाषाएँ अलग हो जाती हैं यदि वे किसी संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए शब्द के बाद प्रकट होती हैं:

उत्साहित और खुश लड़की काफी देर तक सो नहीं सकी।

यदि परिभाषित शब्द सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो परिभाषित सदस्य से पहले की स्थिति में अलगाव भी संभव है:

उत्साहित और खुश होकर वह काफी देर तक सो नहीं सकी।

(परिभाषित होने वाले शब्द से पहले कई एकल परिभाषाओं का अलगाव - सर्वनाम)

3. किसी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई एक सामान्य परिभाषा को अलग कर दिया जाता है यदि वह किसी संज्ञा द्वारा व्यक्त परिभाषित शब्द को संदर्भित करता है और उसके बाद आता है:

मिली खबर से उत्साहित लड़की काफी देर तक सो नहीं सकी।

(एक अलग परिभाषा, सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त, संज्ञा द्वारा व्यक्त शब्द के परिभाषित होने के बाद आती है)

यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो सामान्य परिभाषा परिभाषित किए जा रहे शब्द के बाद या पहले की स्थिति में हो सकती है:

जो समाचार उसे मिला उससे उत्साहित होकर वह बहुत देर तक सो नहीं सकी।

प्राप्त समाचार से उत्साहित होकर वह बहुत देर तक सो नहीं सकी।

अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ के साथ अलग परिभाषाएँ

परिभाषित किए जा रहे शब्द से पहले की परिभाषाएँ अलग हो जाती हैं यदि उनमें अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ हों।
ये सामान्य और एकल दोनों परिभाषाएँ हो सकती हैं, जो परिभाषित संज्ञा से ठीक पहले खड़ी होती हैं, यदि उनका कोई अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ (कारण, सशर्त, रियायती, आदि) हो। ऐसे मामलों में, गुणवाचक वाक्यांश को आसानी से बदल दिया जाता है गौण उपवाक्यसंघ के साथ कारण क्योंकि, संयोजन के साथ अधीनस्थ उपवाक्य स्थितियाँ अगर, संयोजन के साथ अधीनस्थ कार्य हालांकि.
क्रियाविशेषण अर्थ की उपस्थिति की जांच करने के लिए, आप शब्द के साथ गुणवाचक वाक्यांश के प्रतिस्थापन का उपयोग कर सकते हैं प्राणी: यदि ऐसा प्रतिस्थापन संभव है, तो परिभाषा अलग कर दी जाती है। उदाहरण के लिए:

गंभीर रूप से बीमार होने के कारण माँ काम पर नहीं जा सकीं।

(कारण का अतिरिक्त अर्थ)

बीमार होने पर भी माँ काम पर जाती थी।

(रियायत का अतिरिक्त मूल्य)

इस प्रकार, अलगाव के लिए विभिन्न कारक महत्वपूर्ण हैं:

1) जिस शब्द को परिभाषित किया जा रहा है वह भाषण के किस भाग द्वारा व्यक्त किया गया है,
2) परिभाषा की संरचना क्या है,
3) परिभाषा कैसे व्यक्त की जाती है,
4) क्या यह अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ व्यक्त करता है।

§3. समर्पित अनुप्रयोग

आवेदन- यह विशेष प्रकारकिसी संज्ञा द्वारा उसी संख्या और मामले में व्यक्त की गई परिभाषा जिस संज्ञा या सर्वनाम को वह परिभाषित करती है: जंपिंग ड्रैगनफ्लाई, सौंदर्य युवती. आवेदन हो सकता है:

1) अकेला: बेचैन मिश्का ने सभी को सताया;

2) सामान्य: मिश्का, एक भयानक चंचल, ने सभी को प्रताड़ित किया।

एक अनुप्रयोग, एकल और व्यापक दोनों, पृथक किया जाता है यदि यह किसी सर्वनाम द्वारा व्यक्त परिभाषित शब्द को संदर्भित करता है, स्थिति की परवाह किए बिना: परिभाषित शब्द के पहले और बाद में दोनों:

वह एक उत्कृष्ट डॉक्टर हैं और उन्होंने मेरी बहुत मदद की।

महान डॉक्टर, उन्होंने मेरी बहुत मदद की।

यदि कोई सामान्य अनुप्रयोग किसी संज्ञा द्वारा व्यक्त परिभाषित शब्द के बाद प्रकट होता है तो उसे अलग कर दिया जाता है:

मेरा भाई, एक उत्कृष्ट डॉक्टर, हमारे पूरे परिवार का इलाज करता है।

यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द व्याख्यात्मक शब्दों के साथ एक संज्ञा है तो एक एकल गैर-व्यापक अनुप्रयोग अलग हो जाता है:

उसने अपने बेटे, शिशु को देखा और तुरंत मुस्कुराने लगा।

यदि कोई एप्लिकेशन उचित नाम के बाद आता है तो उसे अलग कर दिया जाता है:

पड़ोसी का बेटा मिश्का एक हताश टॉमबॉय है।

उचित नाम से व्यक्त किया गया कोई आवेदन अलग कर दिया जाता है यदि वह स्पष्ट करने या स्पष्ट करने का काम करता है:

और पड़ोसी के बेटे, मिश्का, जो एक हताश टॉमबॉय था, ने अटारी में आग लगा दी।

एप्लिकेशन को परिभाषित शब्द से पहले की स्थिति में अलग किया जाता है - एक उचित नाम, यदि एक ही समय में एक अतिरिक्त क्रिया विशेषण अर्थ व्यक्त किया जाता है।

ईश्वर के वास्तुकार, गौड़ी, एक साधारण गिरजाघर की कल्पना नहीं कर सकते थे।

(क्यों? किस कारण से?)

संघ के साथ आवेदन कैसेयदि कारण की छाया व्यक्त की जाती है तो पृथक किया जाता है:

पहले दिन, एक नौसिखिया के रूप में, दूसरों की तुलना में मेरे लिए सब कुछ बदतर निकला।

टिप्पणी:

एकल अनुप्रयोग जो शब्द परिभाषित होने के बाद प्रकट होते हैं और उच्चारण के दौरान स्वर में भिन्न नहीं होते हैं, पृथक नहीं होते हैं, क्योंकि इसके साथ विलय करें:

प्रवेश द्वार के अँधेरे में मैं पड़ोसी मिश्का को नहीं पहचान पाया।

टिप्पणी:

अलग-अलग अनुप्रयोगों को अल्पविराम से नहीं, बल्कि डैश के साथ विरामित किया जा सकता है, जो तब लगाया जाता है जब अनुप्रयोग पर विशेष रूप से आवाज द्वारा जोर दिया जाता है और विराम द्वारा हाइलाइट किया जाता है।

जल्द ही नया साल- बच्चों की पसंदीदा छुट्टी.

§4. स्टैंडअलोन ऐड-ऑन

पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई वस्तुएँ प्रतिष्ठित हैं: सिवाय, इसके अलावा, ऊपर, छोड़कर, शामिल करना, बहिष्कृत करना, इसके बजाय, साथ में।उनमें समावेशन-बहिष्करण या प्रतिस्थापन मूल्य शामिल हैं। उदाहरण के लिए:

शिक्षक के प्रश्न का उत्तर इवान के अलावा कोई नहीं जानता था।

"एकीकृत राज्य परीक्षा नेविगेटर": प्रभावी ऑनलाइन तैयारी

§6. तुलनात्मक टर्नओवर का अलगाव

तुलनात्मक टर्नओवर प्रतिष्ठित हैं:

1) यूनियनों के साथ: कैसे, मानो, बिल्कुल, मानो, क्या, कैसे, बजायआदि, यदि प्रासंगिक हो:

• उपमा: बारिश मानो छलनी से बरस रही हो।
• उपमाएँ: उसके दाँत मोती जैसे थे।

2) मिलन के साथ पसंद:

हर किसी की तरह माशा ने भी परीक्षा के लिए अच्छी तैयारी की।

तुलनात्मक कारोबार पृथक नहीं है, अगर:

1. वाक्यांशवैज्ञानिक प्रकृति के हैं:

यह नहाने के पत्ते की तरह चिपक गया। बारिश बाल्टियों की तरह बरस रही थी।

2. कार्रवाई की परिस्थितियां मायने रखती हैं (तुलनात्मक वाक्यांश प्रश्न का उत्तर देता है कैसे?, अक्सर इसे क्रिया विशेषण या संज्ञा से बदला जा सकता है जैसे:

हम वृत्ताकार घूम रहे हैं।

(हम चलते हैं(कैसे?) जैसे एक घेरे में. आप संज्ञा को प्रतिस्थापित कर सकते हैं. आदि में: चारो ओर)

3) संघ के साथ कारोबार कैसेअर्थ व्यक्त करता है "जैसा":

यह योग्यता की बात नहीं है: एक व्यक्ति के रूप में मैं उसे पसंद नहीं करता।

4) टर्नओवर से कैसेएक यौगिक नाममात्र विधेय का हिस्सा है या अर्थ में विधेय से निकटता से संबंधित है:

बगीचा जंगल जैसा था।

उन्होंने भावनाओं के बारे में लिखा जो उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण थी।

§7. वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अलग करें

सदस्यों को स्पष्ट करनानिर्दिष्ट किए जा रहे शब्द का संदर्भ लें और उसी प्रश्न का उत्तर दें, उदाहरण के लिए: ठीक कहाँ पर? वास्तव में जब? वास्तव में कौन? कौन सा?आदि। अक्सर, स्पष्टीकरण स्थान और समय की पृथक परिस्थितियों द्वारा व्यक्त किया जाता है, लेकिन अन्य मामले भी हो सकते हैं। स्पष्टीकरण देने वाले सदस्य वाक्य के जोड़, परिभाषा या मुख्य सदस्यों का उल्लेख कर सकते हैं। स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अलग-थलग कर दिया जाता है, मौखिक भाषण में स्वर के आधार पर और लिखित भाषण में अल्पविराम, कोष्ठक या डैश द्वारा अलग किया जाता है। उदाहरण:

हम रात होने तक देर तक जागते रहे।

नीचे, हमारे सामने फैली घाटी में, एक जलधारा गर्जना कर रही थी।

योग्य सदस्य आमतौर पर योग्य सदस्य के बाद आता है। वे अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर जुड़े हुए हैं।

स्पष्ट करने वाले सदस्यों को एक जटिल वाक्य में पेश किया जा सकता है:

1) यूनियनों का उपयोग करना: अर्थात्:

मैं इसके लिए तैयार हो रहा हूं एकीकृत राज्य परीक्षा असाइनमेंट C1, यानी निबंध के लिए.

2)शब्द भी: विशेषकर, यहाँ तक कि, विशेष रूप से, मुख्य रूप से, उदाहरण के लिए:

हर जगह, विशेषकर लिविंग रूम में, साफ़ और सुंदर था।

शक्ति का परीक्षण

इस अध्याय के बारे में अपनी समझ का पता लगाएं।

अंतिम परीक्षण

1. क्या यह सच है कि अलगाव शब्दार्थ को उजागर करने या स्पष्ट करने का एक तरीका है?

2. क्या यह सच है कि वाक्य के केवल छोटे सदस्यों को अलग किया गया है?

3. अलग-अलग परिभाषाएँ क्या हो सकती हैं?

   • सामान्य और सामान्य नहीं
   • सहमत और असंगठित

4. क्या अलग-अलग परिभाषाएँ हमेशा कृदंत वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती हैं?

5. किस मामले में परिभाषाएँ शब्द को परिभाषित करने से पहले अलग-थलग खड़ी होती हैं?

   • यदि कोई अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ व्यक्त किया गया हो
   • यदि कोई अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ व्यक्त नहीं किया गया है

6. क्या यह सोचना सही है कि अनुप्रयोग एक विशेष प्रकार की परिभाषा है, जिसे संज्ञा द्वारा उसी संख्या और मामले में व्यक्त किया जाता है जिस संज्ञा या सर्वनाम को वह परिभाषित करता है?

7. प्रीपोज़िशनल-केस संयोजनों में कौन से प्रीपोज़िशन का उपयोग किया जाता है, जो अलग-अलग ऑब्जेक्ट हैं?

   • के बारे में, में, पर, को, पहले, के लिए, नीचे, ऊपर, पहले
   • सिवाय, इसके अलावा, ऊपर, छोड़कर, शामिल, बहिष्कृत, के बजाय, साथ में

8. क्या गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों को अलग करना आवश्यक है?

9. क्या परिस्थितियों को बहाने से अलग करना जरूरी है? इसके बावजूद?

के साथ संपर्क में

गेरुंड क्या है इसके बारे में भाषाविदों की राय विभाजित है। कुछ का मानना ​​है कि यह क्रिया के एक विशेष रूप को संदर्भित करता है, दूसरों का सुझाव है कि यह भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। हम दूसरे विकल्प का समर्थन करेंगे.

कृदंत दर्शाता है स्वतंत्र भागभाषण। इसमें क्रिया-विशेषण और क्रिया के चिह्न होते हैं, विधेय क्रिया से यह पता चलता है कि कोई क्रिया कब, क्यों और कैसे की जाती है और उसका अतिरिक्त प्रभाव पड़ता है। यदि किसी वाक्य में कृदंत अकेला न हो, बल्कि उस पर आश्रित शब्द हों, तो शब्दों के इस समूह को क्रिया-विशेषण वाक्यांश कहते हैं। लेख आपको बताएगा कि एक वाक्य में गेरुंड को कैसे और कब अलग करना है।

अलगाव क्या है?

रूसी में, अलगाव की अवधारणा एक वाक्य में शब्दों के एक निश्चित समूह को स्पष्ट करने और उजागर करने का एक तरीका है। किसी वाक्य के केवल वे सदस्य जो द्वितीयक हैं, उन्हें अलग किया जा सकता है; इस प्रकार वे गैर-पृथक सदस्यों से भिन्न होते हैं; अलगाव आवश्यक है ताकि पाठक होने वाली कार्रवाई की वर्णित तस्वीर को अधिक सटीक रूप से समझ सके। न केवल एकाकी गेरुंड, बल्कि कृदंत वाक्यांशों को भी अलग किया जा सकता है।

एकल गेरुंड के उदाहरण

यदि किसी पृथक क्रिया-विशेषण उपवाक्य में वाक्य में आश्रित शब्द न हों तो उसे एकल क्रियाविशेषण उपवाक्य कहा जाता है। प्रस्ताव लिखते समय यह भागभाषणों को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

वाक्य में कृदंत का स्थान कहीं भी हो सकता है। एकल गेरुंड को अल्पविराम से सही ढंग से अलग करने के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

1. घूरते हुए, वह एक शब्द भी नहीं बोल सकी।
2. जब मैं वापस लौटा तो मैंने अपनी बहन को घर पर पाया।
3. बिना प्रशिक्षण के आप खेलों में सफलता हासिल नहीं कर सकते।

तदनुसार, निम्नलिखित गेरुंड को अल्पविराम से हाइलाइट किया गया था:

• घूर;
• लौट कर;
• बिना प्रशिक्षण के.

पत्र में आप कई दोहराए गए कृदंत पा सकते हैं। उन्हें सजातीय कहा जाता है। साथ ही, उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है और भाषण के अलग-अलग हिस्सों के रूप में इस विराम चिह्न द्वारा अलग किया जाता है। ऐसे वाक्यों के उदाहरण:

1. हंसते, गुनगुनाते और घूमते हुए, नताशा अपनी पहली डेट पर जल्दी से पहुंच गई।
2. हँसते हुए और आँख मारते हुए पाशा ने दरवाज़ा बंद कर दिया।
3. वह चुप थी, क्रोधित थी, लेकिन कायर थी।

एक वाक्य में सजातीय गेरुंड विभिन्न विधेय का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: हंसते-खेलते वह प्रेरित होकर अपने सपनों की ओर दौड़ पड़ी।



एकल गेरुंड को अल्पविराम से अलग करना

एकल गेरुंडियल प्रतिभागियों का अलगाव निम्नलिखित मामलों में होता है:

1. यदि गेरुंड किसी वाक्य में दूसरे विधेय की भूमिका निभाता है। क्रिया के अर्थ को सुरक्षित रखता है। किसी कार्य की स्थिति, कारण या समय को इंगित करता है, लेकिन उसकी छवि को नहीं। भागते समय मरीना ने अपना पर्स खो दिया। छुट्टी के बाद मेहमान बिना शांत हुए चले गए।
2. यदि आपके मन में है तो आप गेरुंड को क्रिया से बदलकर वाक्य की जांच कर सकते हैं, या एक साधारण वाक्य से एक जटिल वाक्य बना सकते हैं। जब मरीना भागी तो उसने अपना पर्स रगड़ा। हालाँकि मेहमान छुट्टी के बाद शांत नहीं हुए, फिर भी चले गए।

एकल गेरुंड का अलगाव तब नहीं होता है यदि:

1. एक एकल गेरुंड ने अपना मौखिक अर्थ खो दिया है या विधेय के साथ उसका घनिष्ठ संबंध है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई। झुनिया चुपचाप और धीरे-धीरे पेड़ से नीचे उतर गयी।
2. यदि गेरुंड क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ हैं और उन्हें क्रियाओं द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। झुनिया चुपचाप नीचे उतर गयी और अपना समय लेने लगी।
3. यदि एक गेरुंड को एक संज्ञा से बदला जा सकता है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई।

एक वाक्य में उनके स्थान के आधार पर एकल गेरुंड की पहचान

गेरुंड का पृथक्करण तब नहीं हो सकता जब वे वाक्य के आरंभ या अंत में हों, लेकिन बीच में उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

1. तान्या ने धीरे से चप्पल पहनने की कोशिश की।
2. रास्ते में धीरे-धीरे तान्या ने फूलों को निहारा।

पहले वाक्य में, कृदंत को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह क्रिया के तरीके की एक परिस्थिति द्वारा दर्शाया जाता है। इसे "इत्मीनान से" शब्द से बदला जा सकता है।

दूसरे वाक्य में, गेरुंड क्रियाविशेषण कारण का प्रतिनिधित्व करता है ("चूंकि मुझे कोई जल्दी नहीं थी")।



क्रियाविशेषण वाक्यांश कैसे बनता है?

यदि किसी वाक्य में भाषण का एक भाग शामिल है जो "क्या करके?", "क्या करके?" प्रश्नों का उत्तर देता है। और आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड कहा जाता है, तो शब्दों के इस सेट को आमतौर पर सहभागी वाक्यांश कहा जाता है।

एक वाक्य में, यह वाक्यांश हमेशा क्रिया-विशेषण परिस्थिति का कार्य करता है और क्रिया से संबंधित होता है, क्योंकि यह एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। अतिरिक्त क्रियाएं उसी व्यक्ति, घटना या वस्तु द्वारा की जाती हैं जो मुख्य क्रियाएं करता है।

सहभागी वाक्यांशों के उदाहरण

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों का पृथक्करण इस बात पर ध्यान दिए बिना होता है कि वे विधेय क्रिया के संबंध में कहां खड़े हैं। उदाहरण के लिए:

1. पूरे दिन आसमान में काले बादल छाए रहे, पहले सूरज को दिखाया और फिर ढक दिया।
2. अपनी माँ के बगल में चलते हुए, बच्चे ने आश्चर्य और आकर्षण से उसकी ओर देखा।
3. ख़ुशी ने कुछ लोगों को ख़ुशी तो दी, लेकिन दूसरों को अपरिहार्य दुःख दिया।
4. मैंने बिना नजरें हटाए सूर्योदय की ओर देखा।
5. बच्चे ने, अपनी माँ के हाथ का अनुसरण करते हुए, वही हरकतें कीं।



एक वाक्य में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करते समय आपको क्या याद रखने की आवश्यकता है?

पाठ लिखते समय सहभागी वाक्यांशों के उपयोग के बुनियादी नियम इस प्रकार हैं:

1. विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त, मुख्य क्रिया और सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त अतिरिक्त क्रिया, एक व्यक्ति, वस्तु या घटना से संबंधित होनी चाहिए।
2. सबसे अधिक बार, परिस्थितियों का अलगाव गेरुंड्स द्वारा व्यक्त किया गयाऔर सहभागी वाक्यांशों का उपयोग एक-भाग, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य, साथ ही अनिवार्य मनोदशा में क्रिया के साथ लिखते समय किया जाता है।
3. यदि वाक्य इनफिनिटिव में अवैयक्तिक है, तो सहभागी वाक्यांश का उपयोग करना भी संभव है।
4. गेरुंड का अलगाव और परिस्थितियों का अलगाव एक ही है, क्योंकि गेरुंड एक वाक्य में परिस्थिति का संकेत व्यक्त करता है।

किन मामलों में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है?

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों का अलगाव नहीं किया जाता है यदि:

1. परिस्थितियाँ "और" के संयोजन से एक गैर-पृथक परिस्थिति या विधेय से जुड़ी होती हैं। वह उससे नफरत करती थी और उसके ध्यान के संकेतों को स्वीकार करती थी। दशा शोर से बजाती थी और खुशी से चिल्लाती थी।
2. परिस्थितियाँ क्रिया-विशेषण के निकट आती हैं। वे अपना अतिरिक्त अर्थ खो देते हैं और क्रिया के संकेत का अर्थ प्राप्त कर लेते हैं। यह:
• कृदंत जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बन गए हैं (अपनी आँखें बंद किए बिना, अपनी आस्तीनें चढ़ाए बिना, सिर झुकाकर, अपना मुँह खोले बिना, और अन्य)। उदाहरण के लिए: पेट्या ने लापरवाही से काम किया। लेकिन, अपनी आस्तीनें ऊपर करते हुए, उसने स्नान में अपने हाथ धोये। यह याद रखना चाहिए कि वाक्यांशवैज्ञानिक परिचयात्मक वाक्यांश (जाहिरा तौर पर, दूसरे शब्दों में, वास्तव में, अन्य) अल्पविराम से अलग किए जाते हैं।
• कृदंत जो मुख्य शब्दार्थ भार वहन करते हैं। उनके बिना, विधेय विचार को पूरी तरह से व्यक्त नहीं करता है। भाषण का यह भाग आमतौर पर विधेय के बाद आता है। इन गेरुंडों की "क्रियाविशेषणता" उन वाक्यों में स्पष्ट होती है जहां सजातीय सदस्यों का एक समूह होता है - गेरुंड और क्रियाविशेषण। उदाहरण के लिए: उसने मुझे बिना किसी शर्मिंदगी और स्पष्टता से उत्तर दिया. बिना शर्मिंदा हुए- यह एक गेरुंड है, और सच कहूं- क्रिया विशेषण।

अल्पविराम अपने सभी रूपों में आश्रित शब्द "कौन" वाले गेरुंड को अलग नहीं करते हैं। वह उस पत्र से छुटकारा पाना चाहता था, जिसे पढ़कर उसे अपना हालिया दुःख याद आया।



हमें गेरुंड से क्या अंतर करना चाहिए?

गेरुंड को अलग करते हुए, कई लोग यह नहीं सोचते कि ये क्रियाविशेषण या पूर्वसर्ग हो सकते हैं।

निम्नलिखित क्रियाविशेषण प्रतिष्ठित हैं:

• आनंद से;
• चुपके से;
• मजाक कर रहा है;
• दिल ही दिल में;
• बैठे हुए;
• खड़ा है;
• लेटना और अन्य।

गेरुंड जो इन शब्दों के समान हैं, एक अतिरिक्त प्रभाव बनाए रखते हैं। यह अन्य गेरुंड के निर्माण और उनके साथ संबंध के दौरान होता है। आन्या पूरे रास्ते खड़ी होकर चलती रही। वह ये काम मजाक में (आसान) कर देगा.. इन वाक्यों में क्रियाविशेषणों का प्रयोग होता है।

शीर्ष पर खड़े होकर आन्या ने नीचे देखा। रास्ते भर मौज-मस्ती और खेलते हुए याना ने अपना मुंह बंद नहीं किया।इन वाक्यों में, अल्पविराम पहले वाक्य में कृदंत वाक्यांश और दूसरे वाक्य में सजातीय कृदंत को अलग करते हैं।

पूर्वसर्गों में शामिल हैं: से प्रारंभ करना, पर आधारित। अल्पविराम का उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि क्रिया-विशेषण भाग को वाक्य से हटाया जा सकता है और इसका अर्थ नहीं बदलेगा। बर्फ गिर रही हैरात से शुरू (रात से चला जाता है)।



प्रतिभागियों और गेरुंड का अलगाव: क्या अंतर है?

सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांश एक वाक्य में अलग-अलग कार्य करते हैं और इनमें निम्नलिखित रूपात्मक अंतर होते हैं:

1. सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शब्द (संज्ञा या सर्वनाम) को परिभाषित करने को संदर्भित करता है। गेरुंड या सहभागी वाक्यांश का विधेय क्रिया से गहरा संबंध है। इस मामले में, कृदंत संख्याओं, लिंग, मामलों के अनुसार बदलता है, पूर्ण होता है और संक्षिप्त रूप, और गेरुंड एक अपरिवर्तनीय शब्द रूप है।
2. सहभागी वाक्यांश और कृदंत वाक्यांश एक वाक्य में परिभाषा के रूप में कार्य करते हैं, और गेरुंड और कृदंत वाक्यांश विभिन्न परिस्थितियों के रूप में कार्य करते हैं।
3. कृदंत और गेरुंड प्रत्यय द्वारा भिन्न होते हैं। कृदंत में ऐसे प्रत्यय होते हैं जैसे -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y सक्रिय कृदंतऔर - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- निष्क्रिय के लिए। जबकि गेरुंड में निम्नलिखित प्रत्यय होते हैं: -ए-, -या-, -उची-, -यूची-, -वी-, -लाइस-, -शि-।



1. यदि किसी वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांश के आगे कोई संयोजन होता है, तो उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। यूनियनें प्रचलन में शामिल नहीं हैं। उदाहरण के लिए: वह अपने दोस्त को देखकर मुस्कुराया और पोखर के ऊपर से कूदकर घर भाग गया।अपवाद संयोजन "ए" है, जो सहभागी वाक्यांश से पहले आता है। इस मामले में, यह प्रचलन में शामिल है। उदाहरण के लिए: एक व्यक्ति को यह समझने की जरूरत है कि जीवन का अर्थ क्या है और यह समझकर वह दूसरों को बताएगा.
2. यदि किसी वाक्य में कई सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शामिल हैं, तो वाक्य के सजातीय सदस्यों को सूचीबद्ध करते समय उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: वह लड़खड़ाते हुए पास आई और एक हाथ से अपनी दोस्त का कंधा पकड़ लिया और दूसरे हाथ से उसकी बेल्ट पकड़ ली।
3. यदि एक वाक्य में विभिन्न विधेय से संबंधित कई सहभागी वाक्यांश हैं, तो उनमें से प्रत्येक को अल्पविराम से अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए: गेट को पैर से धक्का देकर वह बाहर सड़क पर भागा और लोगों की ओर ध्यान न देते हुए भाग गया।
4. सहभागी वाक्यांश को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

यदि आप किसी वाक्य में भाषण के इस भाग को सही ढंग से पहचानना सीख जाते हैं तो प्रतिभागियों को अलग करने से कोई समस्या नहीं होगी।

अपने बच्चे को सीखी गई सामग्री को समेकित करने में कैसे मदद करें?

बच्चे द्वारा सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन करने के बाद, उसे व्यावहारिक अभ्यासों के साथ इसे समेकित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

प्रारंभ में, बच्चों को वाक्यों के साथ मौखिक रूप से काम करना चाहिए और उनमें सहभागी वाक्यांश और एकल गेरुंड ढूंढना सीखना चाहिए। इसके बाद, छात्रों को वाक्य लिखने और उन्हें लगाने के लिए कहा जाना चाहिए, इसके अलावा, बच्चे को अल्पविराम लगाने में अपनी पसंद स्पष्ट करनी चाहिए।



बच्चों को महारत हासिल करने के बाद सरल वाक्य, आप उन्हें संयोजक और संबद्ध शब्दों के साथ वाक्य दे सकते हैं। साथ ही, क्रियाविशेषण वाक्यांश या एकल कृदंत खोजने से पहले व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डाला जाना चाहिए।

वे जटिल मिश्रित वाक्यों के साथ कार्य को जटिल बनाते हैं जिनमें कई व्याकरणिक आधार और सजातीय सहभागी वाक्यांश होते हैं।