आधुनिक युवा और इंटरनेट. इंटरनेट और युवाओं पर इसका प्रभाव

संग्रह आउटपुट:

आधुनिक युवाओं पर इंटरनेट का प्रभाव

कुलगिना याना मिखाइलोव्ना

निज़नी नोवगोरोड स्टेट यूनिवर्सिटी के इतिहास और दर्शनशास्त्र संकाय के छात्र। लोबचेव्स्की, अरज़ामास शाखा, रूसी संघ, अरज़ामास

तारासोवा इन्ना युरेविना

रूसी सहयोग विश्वविद्यालय अरज़ामास शाखा, रूसी संघ, अरज़ामास के वरिष्ठ व्याख्याता

आधुनिक युवाओं पर इंटरनेट का प्रभाव

याना कुलगिना

निज़नी नोवगोरोड स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ लोबचेव्स्की, अरज़ामास शाखा, रूस, अरज़ामास के ऐतिहासिक-भाषाविज्ञान संकाय के छात्र

इन्ना तारासोवा

रूसी सहयोग विश्वविद्यालय, अर्ज़ामास शाखा, रूस, अर्ज़ामास के एक शिक्षक प्रमुख

टिप्पणी

लेख का उद्देश्य आधुनिक युवाओं पर इंटरनेट के प्रभाव पर विचार करना और संचार प्रक्रिया में इसका स्थान निर्धारित करना है। एक सर्वेक्षण के प्रयोग से यह पता चला कि इंटरनेट का उपयोग करने का मुख्य उद्देश्य संचार और खोज है आवश्यक जानकारी. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुंच सकते हैं कि संचार, समाजीकरण के एक प्रमुख प्रकार के रूप में, मुख्य रूप से इंटरनेट पर होता है।

अमूर्त

इस लेख का उद्देश्य आधुनिक युवाओं पर इंटरनेट के प्रभाव को देखना और संचार की प्रक्रिया में इसका स्थान निर्धारित करना है। प्रश्नावली की सहायता से हम देख सकते हैं कि इंटरनेट के उपयोग का मुख्य लक्ष्य संचार है। साथ ही, यह जानकारी प्राप्त करने का प्राथमिक स्रोत भी है। प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर हम इस निष्कर्ष पर पहुंच सकते हैं कि संचार, एक प्रकार के समाजीकरण के रूप में, आम तौर पर इंटरनेट पर होता है।

कीवर्ड:इंटरनेट का प्रभाव; संचार; समाजीकरण; आधुनिक युवा; सर्वेक्षण।

कीवर्ड:इंटरनेट का प्रभाव; संचार; समाजीकरण; आधुनिक युवा; प्रश्नावली

सूचना प्रौद्योगिकी का विकास 21वीं सदी का एक महत्वपूर्ण क्षण बन गया है। इंटरनेट के प्रभाव में समाज की संरचना में होने वाले परिवर्तन वैज्ञानिकों के बीच बहुत रुचि रखते हैं। इसका कारण समग्र रूप से लोगों और समाज पर इंटरनेट का अस्पष्ट प्रभाव है, जिसके नकारात्मक और सकारात्मक दोनों परिणाम होते हैं। सबसे पहले इंटरनेट की लत की घटना है, जो रूसी और विदेशी समाजशास्त्रियों के बीच चर्चा का विषय है।

सबसे पहले, इंटरनेट की लत इस तथ्य में प्रकट होती है कि लोग, इंटरनेट पर बहुत समय बिताते हुए, अपनी जिम्मेदारियों और वास्तविक समस्याओं के बारे में भूल जाते हैं। कंप्यूटर और इंटरनेट का असीमित उपयोग बच्चों के लिए विशेष रूप से खतरनाक है। कंप्यूटर मॉनीटर के सामने बड़ी मात्रा में समय बिताने से अत्यधिक दृश्य तनाव होता है और परिणामस्वरूप, मायोपिया का विकास होता है। पाचन, सिरदर्द और बिगड़ा हुआ एकाग्रता से जुड़ी समस्याएं भी हैं। उत्तरार्द्ध के बारे में बोलते हुए, हम इस तथ्य पर ध्यान दे सकते हैं कि लगभग किसी भी इंटरनेट संसाधन को "इसे पढ़ें और देखें कि वहां और क्या है" सिद्धांत के अनुसार डिज़ाइन किया गया है। मूल रूप से, साइटें चमकीले ग्राफिक विज्ञापन प्रदर्शित करती हैं जो किसी भी व्यक्ति का ध्यान आकर्षित करती हैं, यहां तक ​​कि लौह मानसिकता वाले लोगों का भी। परिणामस्वरूप, ध्यान पहले की तुलना में अधिक विचलित हो जाता है। सबसे अधिक में से एक और खतरनाक परिणाम- यह सीमा है भावनात्मक संपर्कऔर वास्तविक जीवन में प्रियजनों और दोस्तों के साथ संचार, जो कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं को जन्म देता है। निःसंदेह, इंटरनेट के भी सकारात्मक प्रभाव हैं। उदाहरण के लिए, यह शैक्षिक और बौद्धिक विकास दोनों को बढ़ावा देता है: इसमें विभिन्न प्रकार की पेरेंटिंग वेबसाइटें शामिल हैं बहुमूल्य सामग्रीबच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण के लिए (ऑनलाइन शैक्षिक खेल, इंटरैक्टिव पाठ्यपुस्तकें, ड्राइंग पाठ, अंग्रेजी मेंवगैरह।) ।

कई समाजशास्त्री इंटरनेट की लत के मुद्दे पर एक किशोर के समाजीकरण पर इसके प्रभाव के दृष्टिकोण से विचार करते हैं। इंटरनेट के लिए धन्यवाद, किसी व्यक्ति को पहले शामिल करने के लिए सभी स्थितियाँ बनाई गई हैं सामाजिक गतिविधि. कंप्यूटर की सहायता से वह सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों में भाग ले सकता है। लेकिन इस घटना की दोहरी प्रकृति है - सभी वैज्ञानिक इस बात से सहमत नहीं हैं कि सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों (राजनीतिक, आर्थिक, सांस्कृतिक, आदि) में प्रारंभिक भागीदारी का व्यक्तित्व के निर्माण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यह ध्यान दिया गया कि विकास का प्रत्येक चरण किसी व्यक्ति के बड़े होने की एक निश्चित अवधि में होना चाहिए, और अक्सर बच्चा वास्तव में यह आकलन करने के लिए तैयार नहीं होता है कि उसके आसपास क्या हो रहा है। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि संसाधनों तक मुफ्त पहुंच और मुफ्त आत्म-अभिव्यक्ति की संभावना इंटरनेट के भीतर एक प्रकार की अनूठी संस्कृति के निर्माण की ओर ले जाती है। उपयोगकर्ता ऑनलाइन समुदायों में रुचियों, विचारों की समानता और विश्वदृष्टिकोण से एकजुट होते हैं, मंचों और वेबसाइटों पर संचार और जानकारी साझा करते हैं।

एक बार ऐसे समुदाय में, उपयोगकर्ता एक स्थिति प्राप्त कर लेता है जो इस समुदाय में उसकी प्रासंगिकता और/या शक्ति से निर्धारित होती है। एक नियम के रूप में, वास्तविक जीवन में उच्च स्थिति वाले लोग भी इसे प्राप्त करते हैं आभासी वास्तविकता. हालाँकि, ऐसे अपवाद भी हैं जब वास्तविकता में निम्न स्थिति वाला उपयोगकर्ता धीरे-धीरे इंटरनेट पर अधिकार प्राप्त कर लेता है। इसका एक उदाहरण पावेल डुरोव हैं, जिन्होंने सबसे लोकप्रिय में से एक बनाया सोशल नेटवर्क"Vkontakte", जो रूस और विदेशों में प्रसिद्ध हुआ।

इंटरनेट पर संचार की निम्नलिखित विशेषताओं पर प्रकाश डाला गया है:

$11. इंटरनेट संचार में, संचार के गैर-मौखिक साधन अपना महत्व खो देते हैं। बेशक, "इमोटिकॉन्स" का एक सेट है जो भावनाओं की एक श्रृंखला का प्रतिनिधित्व करता है, लेकिन यह एक समान समकक्ष नहीं है। दूसरे शब्दों में, कोई व्यक्ति अपने प्रतिद्वंद्वी के शारीरिक प्रतिनिधित्व की कमी के कारण उसका पर्याप्त मूल्यांकन नहीं कर सकता है।

$12. संचार की अनाम प्रकृति. गुमनामी एक किशोर के लिए आत्म-प्रस्तुति को संभव बनाती है, न केवल उसकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर, बल्कि उसे एक अलग छवि बनाने की भी अनुमति देती है जो वास्तविक छवि से काफी अलग होती है।

बदले में, सकारात्मक पहलुओं में संचार के दायरे का विस्तार करना, कुछ क्षेत्रों में जागरूकता के स्तर को बढ़ाना, साथ ही संचार घाटे पर काबू पाना शामिल है।

युवा लोगों (माध्यमिक, माध्यमिक विशिष्ट, उच्च शिक्षण संस्थान, नियोजित, बेरोजगार, आदि) के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के दौरान, कई विशेषताओं की पहचान की गई जो इंटरनेट की लत से पीड़ित कई लोगों में निहित हैं। यह शब्द पहली बार 1996 में डॉ. इवान गोल्डबर्ग द्वारा इंटरनेट के लिए एक अनियंत्रित, दर्दनाक लालसा का वर्णन करने के लिए गढ़ा गया था। इस विकार के संबंध में विचार करने के लिए कई कारक हैं। सबसे पहले, कंप्यूटर के लगातार उपयोग से व्यक्ति तनावग्रस्त हो जाता है। एक समान रूप से महत्वपूर्ण समस्या यह है कि कंप्यूटर के उपयोग से व्यक्ति की सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और पारस्परिक स्थिति को नुकसान होता है।

अंत में, इंटरनेट की लत मनोविकृति के कारण हो सकती है: के.एस. यंग ने पाया कि अवसाद अक्सर इंटरनेट की लत से जुड़ा होता है। अवसादग्रस्त मरीज़ जिन्हें संवाद करने में कठिनाई होती है या सामाजिक अनुकूलनवास्तविकता में पारस्परिक संपर्क की कठिनाइयों को दूर करने के लिए अक्सर इंटरनेट का सहारा लेते हैं।

यह भी नोट किया गया कि इंटरनेट, वास्तविकता से "भागने" के साधन के रूप में, निम्नलिखित अवसर खोलता है:

· गुमनाम, सामाजिक संचार की संभावना (यहां, इसके कार्यान्वयन के दौरान सुरक्षा की भावना का विशेष महत्व है);

· कल्पनाओं को बनाने और साकार करने का अवसर ("मैं" की नई छवियां बनाने की क्षमता सहित, जिन्हें वास्तविक जीवन में साकार नहीं किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, भूमिका-खेल वाले खेल);

· जानकारी तक असीमित पहुंच, "सूचना पिशाचवाद" (मुख्य बात यह है कि मुख्य खतरा उन लोगों को होता है जो इंटरनेट के बिना अपने जीवन की कल्पना नहीं कर सकते हैं और जो नहीं जानते कि वास्तविक जीवन में रिश्ते कैसे बनाएं);

· कई मानदंडों के आधार पर एक वार्ताकार की खोज करने का व्यापक अवसर, जो वास्तविक जीवन में अक्सर असंभव होता है (यहां यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि आप कई लोगों के साथ संवाद कर सकते हैं) एक बार)।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि इंटरनेट न केवल संचार के क्षेत्र में, बल्कि सूचना संसाधनों तक पहुंच में भी अपार अवसर प्रदान करता है। इंटरनेट की एक विशेषता यह है कि इसमें किसी भी प्रकार की जानकारी प्राप्त करने पर कोई प्रतिबंध नहीं है। हालाँकि, इंटरनेट संसाधनों तक अनियंत्रित पहुंच भी मनुष्यों के लिए गंभीर संभावित खतरे पैदा करती है। वैश्विक नेटवर्क में बड़ी संख्या में संसाधन प्रदर्शित और प्रचारित हैं विभिन्न आकारहिंसा, चेतना में हेरफेर करने के विभिन्न तरीकों को लोकप्रिय बनाना, रहस्यवाद, नस्लवाद, लिंगवाद आदि का प्रचार करना।

उपरोक्त संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि इंटरनेट आधुनिक व्यक्ति के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इंटरनेट के प्रभाव की डिग्री निर्धारित करने के लिए, एक सर्वेक्षण किया गया, जिसके परिणाम नीचे प्रस्तुत किए गए हैं।

इंटरनेट के उपयोग की आवृत्ति निर्धारित करने और इंटरनेट साइटों पर जाने के सबसे लोकप्रिय कारणों की पहचान करने के लिए, युवा लोगों के बीच एक निदान किया गया। सर्वेक्षण में 20 से 22 वर्ष की आयु के 40 उत्तरदाताओं को शामिल किया गया। शोध पद्धति एक प्रश्नावली थी।

सर्वेक्षण से पता चला कि 97.5% उत्तरदाता (39 लोग) प्रतिदिन 12 घंटे से अधिक समय तक इंटरनेट का उपयोग करते हैं, और केवल 2.5% (1 व्यक्ति) प्रतिदिन 4 घंटे से कम समय के लिए इसकी सेवाओं का उपयोग करते हैं। इंटरनेट का उपयोग करने का सबसे लोकप्रिय कारण संचार है। इस विकल्प को 40 में से 38 मामलों (95%) में चुना गया, जिनमें से 5 उत्तरदाताओं (12.5%) ने संचार को इंटरनेट पर आने का एकमात्र उद्देश्य माना। 40 में से केवल 2 (5%) उत्तरदाताओं के लिए, यह लक्ष्य प्राथमिकता नहीं है, बल्कि पूरी तरह से महत्वहीन है। लोकप्रियता में दूसरे स्थान पर जानकारी खोजने का उद्देश्य है (70% - 40 में से 28), इसके बाद संगीत, वीडियो, किताबें, गेम आदि डाउनलोड करना: 40 उत्तरदाताओं में से 20 (50%)। चौथे स्थान पर ऑनलाइन शॉपिंग है, जो 40 उत्तरदाताओं में से 12 (30%) में होती है। और अंतिम (पांचवें) स्थान पर, सर्वेक्षण प्रतिभागियों ने ऑनलाइन गेम को रखा, जो 40 उत्तरदाताओं (4%) में से केवल 10 में पाए गए।

सर्वेक्षण के एक प्रश्न के अनुसार, सबसे अधिक देखी जाने वाली साइटें सोशल नेटवर्क, फ़ोरम, चैट आदि हैं। 40 में से 40 लोगों (100%) ने इस विकल्प को पहले स्थान पर रखा। दूसरे स्थान पर संगीत, फिल्म और टेलीविजन कार्यक्रमों के साथ इंटरनेट संसाधनों का कब्जा है (60% - 40 में से 24)। और अंत में, तीसरे स्थान पर राजनीतिक, विनोदी साइटें, विभिन्न कंपनियों की साइटें और ऑनलाइन स्टोर हैं। (35% - 40 में से 14)।

तथ्य यह है कि ट्रैफ़िक के मामले में सबसे लोकप्रिय साइटें सोशल नेटवर्क, विभिन्न चैट रूम और फ़ोरम हैं, इंटरनेट पर संचार के उद्देश्य की प्रधानता की पुष्टि करता है। लेकिन दूसरी ओर, वे उत्तरदाता भी जिन्होंने संचार को अपने मुख्य लक्ष्य के रूप में नहीं पहचाना, अभी भी अक्सर इसके लिए इच्छित साइटों पर जाते हैं।

वे परिणाम भी कम महत्वपूर्ण नहीं हैं जो इस प्रश्न पर प्राप्त हुए थे "जब आप अपने आप को एक कठिन परिस्थिति में पाते हैं, तो आप संभावित समाधान या सलाह कहाँ तलाशते हैं?" सबसे लोकप्रिय उत्तर Google/Yandex खोज इंजन या फ़ोरम (उत्तरदाताओं का 100%) है। दूसरे स्थान पर वास्तविक जीवन में रिश्तेदार और दोस्त हैं (80% - 40 में से 32)। तीसरे स्थान पर माता-पिता हैं (70% - 40 में से 28)। इस प्रश्न के उत्तर के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि इंटरनेट पर कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता प्रियजनों की सलाह पर प्राथमिकता है।

कुल मिलाकर, हम मानते हैं कि नमूना सीमाओं को सामान्यीकरण करने में सावधानी की आवश्यकता होती है, लेकिन कुछ अस्थायी निष्कर्ष अभी भी पेश किए जा सकते हैं। इस प्रकार, सर्वेक्षण के परिणामों को सारांशित करते हुए, हम नैदानिक ​​​​अध्ययन की मुख्य परिकल्पना की पुष्टि कर सकते हैं कि उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों के बीच से आधुनिक युवाओं का संचार (निज़नी नोवगोरोड की अर्ज़मास शाखा के उदाहरण का उपयोग करके) स्टेट यूनिवर्सिटीउन्हें। एन.आई. लोबचेव्स्की), जो उनके समाजीकरण के लिए एक महत्वपूर्ण कारक और शर्त है, मुख्य रूप से इंटरनेट पर होता है। भविष्य में, हम इस क्षेत्र में अनुसंधान जारी रखने का इरादा रखते हैं।

ग्रंथ सूची:

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परिचय

शोध विषय की प्रासंगिकता. में सामाजिक विकास आधुनिक युगसामाजिक परिवर्तन की तीव्रता और पैमाने की विशेषता, मुख्यतः नई सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के कारण। जीवन में इंटरनेट (इंटरनेशनलनेटवर्क) के स्थान और भूमिका की पहचान करना आधुनिक समाजएक वर्तमान अंतःविषय वैज्ञानिक कार्य का गठन करता है। जो कार्य सामने आए हैं और हाल ही में सामने आ रहे हैं वे इस समस्या के व्यक्तिगत पहलुओं (मीडिया और इंटरनेट, अर्थशास्त्र और इंटरनेट, राजनीति और इंटरनेट, आदि) के प्रति अधिक समर्पित हैं, जबकि सामान्यीकरण और अंतःविषय कार्य व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित हैं। आज, "इंटरनेट" शब्द के उल्लेख में न केवल कंप्यूटर का, बल्कि सामाजिक प्रकृति का भी अर्थ शामिल हो सकता है। अंतर्राष्ट्रीय कंप्यूटर नेटवर्क एक नया मीडिया, जनसंचार का सार्वजनिक रूप से सुलभ साधन, आर्थिक और राजनीतिक लेनदेन के लिए एक मंच, अवकाश और यहां तक ​​कि धार्मिक गतिविधियों के लिए एक स्थान बन गया है। इंटरनेट ने समाज के लगभग सभी क्षेत्रों में प्रवेश कर लिया है, हमारे जीवन और रोजमर्रा की जिंदगी में इसका व्यापक प्रवेश 19वीं सदी के अंत - 20वीं सदी के पूर्वार्ध में टेलीफोन, रेडियो, टेलीविजन जैसे तकनीकी आविष्कारों के बड़े पैमाने पर विकास की तुलना में बहुत तेजी से हुआ।

यह स्पष्ट है कि इंटरनेट की सामाजिक मांग बहुत अधिक हो गई है। एक विशेष कंप्यूटर नेटवर्क से, इंटरनेट ने थोड़े ही समय में एक सामाजिक व्यवस्था की विशेषताएं हासिल कर लीं। विश्लेषणात्मक कंपनी कॉमस्कोर की एक रिपोर्ट के अनुसार, मई 2009 में दुनिया में इंटरनेट उपयोगकर्ताओं की संख्या 772 मिलियन लोगों तक पहुंच गई। और पब्लिक ओपिनियन फाउंडेशन के अनुसार, 2009 तक रूस में लगभग 29.4 मिलियन लोग इंटरनेट का उपयोग करते थे, जो रूस की कुल जनसंख्या का 26% है। इस प्रकार, पिछले 5 वर्षों में इंटरनेट दर्शकों में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है (18%)। इनमें से, लगभग 40% उत्तरदाता हर दिन आभासी वास्तविकता की तथाकथित दुनिया में "डुबकी" लगाते हैं।

मॉस्को में हो रहे RIF+KIB 2010 सम्मेलन में, भुगतान और मुफ्त दोनों डोमेन पर इंटरनेट के रूसी खंड में पंजीकृत मेलबॉक्सों की संख्या पर डेटा प्रकाशित किया गया था। विशेषज्ञों के मुताबिक आज इनकी संख्या 16 करोड़ से ज्यादा हो गई है। इसके अलावा, यह ज्ञात हो गया कि कितने रूसी सोशल नेटवर्क पर पंजीकृत हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, इंटरनेट के रूसी खंड के 92% उपयोगकर्ता उनमें से कम से कम एक में अपना समय बिताते हैं। विशेषज्ञों ने यह भी बताया कि इस समय RuNet पर 15 मिलियन से अधिक ब्लॉग बनाए जा चुके हैं, जिनकी संख्या लगातार तेजी से बढ़ रही है। अब अधिकांश विकास ट्विटर जैसी माइक्रोब्लॉगिंग साइटों के निर्माण से आता है।

इंटरनेट संचार के अध्ययन की समस्या यू.डी. जैसे कई घरेलू और विदेशी शोधकर्ताओं के ध्यान का केंद्र है। बाबेवा, ई.पी. बेलिन्स्काया, ए.ई. वोइस्कुनस्की, ए.ई. ज़िचकिना, डी.वी. इवानोव, डी.आई. कुटुगिन, वी.एल. सिलाएवा, ओ.जी. फिलाटोवा, जे. सेम्पसी, डब्ल्यू. फ्रिंडटे, टी. कोहलर, टी. शुबर्ट, जे. स्टुअर, श्री. तुर्कले, के.एस. युवा और अन्य। ये कार्य इंटरनेट पर उपयोगकर्ताओं के बीच संचार और बातचीत की समस्याओं का समाधान करते हैं; ऑनलाइन संचार में व्यक्तित्व की आत्म-प्रस्तुति के सिद्धांत, आभासी अंतरिक्ष में पहचान का विकास, उभरते आभासी समुदायों के गठन की विशेषताएं, इंटरनेट व्यसनों की समस्या।

उपरोक्त सभी इस कार्य के विषय की प्रासंगिकता को दर्शाते हैं।

इस अध्ययन का उद्देश्य --युवाओं के समाजीकरण पर इंटरनेट के प्रभाव का अध्ययन करें।

अध्ययन का उद्देश्ययुवाओं के समाजीकरण की प्रक्रिया है; विषय --युवाओं के समाजीकरण में एक कारक के रूप में इंटरनेट।

शोध परिकल्पनायह है कि समाजीकरण की प्रक्रिया पर इंटरनेट का प्रभाव दोहरा है, अर्थात यह सकारात्मक और नकारात्मक दोनों हो सकता है।

अनुसंधान के उद्देश्य:

1) आधुनिक के विश्लेषण पर आधारित वैज्ञानिक साहित्यसमाजीकरण प्रक्रिया की अवधारणा और मुख्य विशेषताओं पर विचार कर सकेंगे;

2) इंटरनेट को एक सामाजिक घटना मानें;

3) समाजीकरण के उन पहलुओं पर प्रकाश डालें जो इंटरनेट से प्रभावित हैं;

4) इंटरनेट से प्रभावित समाजीकरण के संकेतकों की पहचान करने के लिए अध्ययन के आधार पर एक क्रॉस-सेक्शन का पता लगाना;

अध्ययन में निम्नलिखित का उपयोग किए जाने की उम्मीद है: तरीके:

1) विश्लेषण;

2) संश्लेषण;

3) तुलना;

4) सर्वेक्षण;

5) मॉडलिंग.

अनुसंधान आधार तुला शहर के स्टेशन जिले के युवाओं के लिए नगर निगम सामाजिक सेवा संस्थान "किशोर और युवा क्लब "मिक्की" है।

अध्ययन नमूना इसमें 18 से 25 वर्ष की आयु के 20 युवा (10 लड़के, 10 लड़कियां) शामिल हैं।

युवाओं में इंटरनेट कारक समाजीकरण का प्रभाव

अध्याय 1. इंटरनेट के प्रभाव के सैद्धांतिक पहलू युवाओं के समाजीकरण की प्रक्रिया

1.1 अवधारणा और मुख्य विशेषताएंसमाजीकरण प्रक्रिया

मानव विज्ञान में, "समाजीकरण" शब्द राजनीतिक अर्थव्यवस्था से आया है, जहां इसका मूल अर्थ भूमि, उत्पादन के साधनों आदि का "समाजीकरण" था। किसी व्यक्ति के संबंध में "समाजीकरण" शब्द के लेखक अमेरिकी समाजशास्त्री फ्रैंकलिन जी. गिडिंग्स हैं, जिन्होंने 1887 में "द थ्योरी ऑफ सोशलाइजेशन" पुस्तक में इसे आधुनिक अर्थ के करीब एक अर्थ में इस्तेमाल किया था - "का विकास" व्यक्ति की सामाजिक प्रकृति या चरित्र", "सामाजिक जीवन के लिए मानव सामग्री की तैयारी" [पोड्रेज़ोव]।

हालाँकि, समाजीकरण के मुद्दे को संबोधित करना संबंधित शब्द के व्यापक उपयोग से बहुत पहले शुरू हुआ था। यह प्रश्न कि कोई व्यक्ति समाज का एक सक्षम सदस्य कैसे बनता है, हमेशा दार्शनिकों, लेखकों और संस्मरणकारों के ध्यान का केंद्र रहा है, और 19वीं शताब्दी के अंतिम तीसरे में भी। समाजशास्त्रियों (ई. दुर्खीम) और सामाजिक मनोवैज्ञानिकों (जी. टार्डे) द्वारा गहन अध्ययन किया जाने लगा।

समाजीकरण के सिद्धांत को एक स्वतंत्र वैज्ञानिक क्षेत्र में औपचारिक रूप देने से पहले, अनुसंधान मानव विज्ञान की अन्य पारंपरिक समस्याओं (व्यक्ति और समाज की शिक्षा, गठन और विकास, संस्कृति के अंतर-पीढ़ीगत संचरण आदि) के ढांचे के भीतर आगे बढ़ा। वैज्ञानिक उपयोग में "समाजीकरण" की अवधारणा के आगमन के साथ, इन कार्यों का एक नई दिशा में पुनर्निर्देशन हुआ और 20वीं सदी के मध्य तक। समाजीकरण अनुसंधान का एक स्वतंत्र अंतःविषय क्षेत्र बन गया है। आज, समाजीकरण की समस्या या इसके व्यक्तिगत पहलुओं का अध्ययन दार्शनिकों, नृवंशविज्ञानियों, समाजशास्त्रियों, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों, अपराधविदों और अन्य विज्ञानों के प्रतिनिधियों द्वारा किया जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 60 के दशक तक। XX सदी, समाजीकरण के बारे में बोलते हुए, सभी वैज्ञानिकों ने बचपन, किशोरावस्था और युवावस्था में मानव विकास को ध्यान में रखा था। हाल के दशकों में ही बचपन अनुसंधान की रुचि का एकमात्र केंद्रबिंदु नहीं रह गया है, और समाजीकरण का अध्ययन वयस्कता और यहां तक ​​कि बुढ़ापे तक फैल गया है। स्वाभाविक रूप से, इनमें समाजीकरण के अध्ययन के लिए ऐसी हालिया अपील शामिल है आयु चरणहमें व्यापक अनुभवजन्य सामग्री जमा करने और बचपन, किशोरावस्था और युवावस्था में किसी व्यक्ति के समाजीकरण के संबंध में निर्मित कई अवधारणाओं में उचित समायोजन करने की अनुमति नहीं दी।

समाजीकरण की कई अवधारणाओं के विश्लेषण से पता चलता है कि वे सभी, एक तरह से या किसी अन्य, दो दृष्टिकोणों में से एक की ओर बढ़ते हैं जो समाजीकरण प्रक्रिया में व्यक्ति की भूमिका का अलग-अलग आकलन करते हैं, उनमें से पहला व्यक्ति की निष्क्रिय स्थिति की पुष्टि करता है या मानता है समाजीकरण की प्रक्रिया. परंपरागत रूप से, इस दृष्टिकोण को कहा जा सकता है कर्ता वस्तु, जहां समाज विषय है, और मनुष्य उसके प्रभाव की वस्तु है। इसके प्रतिनिधियों में ई. दुर्खीम और टी. पार्सन्स शामिल हैं। दूसरे दृष्टिकोण के समर्थक (सी. कूली, डी. मीड) इस तथ्य से आगे बढ़ते हैं कि एक व्यक्ति समाजीकरण की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेता है और न केवल समाज के अनुकूल होता है, बल्कि अपने जीवन की परिस्थितियों और स्वयं को भी प्रभावित करता है। इस दृष्टिकोण को इस प्रकार परिभाषित किया जा सकता है विषय-विषय[पोड्रेज़ोव]।

पहले और दूसरे दोनों दृष्टिकोणों के मूलभूत सिद्धांतों के आधार पर, समाजीकरण के रूप में परिभाषित किया जा सकता है एक समूह और समाज में सामान्य मूल्यों, सांस्कृतिक मानदंडों और व्यवहार के पैटर्न के एक व्यक्ति द्वारा संचरण और आत्मसात करने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया, जिसके दौरान सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण सामाजिक भूमिकाओं का विकास होता है।

आज तक, विज्ञान ने समाजीकरण प्रक्रिया के सार का विश्लेषण करने के लिए काफी बड़ी संख्या में दृष्टिकोण विकसित किए हैं। आइए उनमें से कुछ का सामान्य विवरण दें (तालिका 1 देखें)।

तालिका 1 समाजीकरण की बुनियादी अवधारणाएँ

मनो परंपरा	समाजीकरण व्यक्ति द्वारा अपनी जैविक प्रकृति पर शक्ति के क्रमिक अधिग्रहण के साथ आईडी, अहंकार और सुपररेगो के बीच बातचीत की गतिशीलता है।
मानवतावादी अवधारणाएँ	ई. फ्रॉम: समाजीकरण सकारात्मक स्वतंत्रता की अवधारणा है, जो व्यक्ति को स्वायत्तता से वंचित किए बिना सूक्ष्म और स्थूल वातावरण में एकीकृत करती है। ए. मास्लो: समाजीकरण व्यक्ति का आत्म-साक्षात्कार है। इसकी प्रथाओं की विकृति को इसे लागू करने वाले संस्थानों के मानव स्वभाव के सुखवादी विरूपण की ओर उन्मुखीकरण के परिणाम के रूप में देखा जाता है, जो इसे विशेष रूप से आनंद के लिए प्रयास करने वाले प्राणी के रूप में व्याख्या करता है, और इसलिए इसे निरंतर नियंत्रण, अनुशासन और दंड की आवश्यकता होती है। ई. गिडेंस: समाजीकरण वैयक्तिकरण की प्रक्रिया, स्वतंत्र रूप से सोचने और कार्य करने की क्षमता का स्रोत है।
स्वभावगत अवधारणाएँ	समाजीकरण किसी व्यक्ति के गतिशील गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की प्रक्रिया है।
संज्ञानात्मक सिद्धांत	जे. केली: समाजीकरण व्यक्तिगत निर्माणों और उनके साथ काम करने के कौशल के एक थिसॉरस का निर्माण है।
आचरण	बी.एफ. स्किनर: समाजीकरण सामाजिक सीखने का अभ्यास है।
घटना	एम. वेबर: समाजीकरण मानव व्यवहार की लक्ष्य-उन्मुख प्रकृति के गठन को प्रभावित करता है, जिससे सामाजिक संपर्क में व्यक्ति की सक्रिय भूमिका निर्धारित होती है। जी. सिमेल: समाजीकरण की प्रक्रिया व्यक्ति के आवश्यक गुणों के विकास के रूप में प्रकट होती है।
संरचनात्मक कार्यात्मकता	ओ. कॉम्टे, जी. स्पेंसर: एक व्यक्ति शुरू में असामाजिक होता है, समाज उसे संस्थागत प्रभावों की एक प्रणाली के माध्यम से एक व्यक्ति के रूप में बनाता है। ई. दुर्खीम: समाजीकरण की सामग्री समाज के अनुशासनात्मक प्रभाव में निहित है। आर. डैहरनडोर्फ: समाजीकरण भूमिका अनुकूलन है। जेड.वी. सिकेविच: समाजीकरण का आधार पिछली पीढ़ियों के मूल्यों, विश्वासों, मानदंडों, नियमों और आदर्शों को आत्मसात करना, सांस्कृतिक मानदंडों का प्रसारण है।
अंतःक्रियावाद	सी.एच. कूली: व्यक्ति में जन्म से ही वह मानवीय स्वभाव नहीं होता जो समूहों में उत्पन्न होता है। व्यक्तित्व का निर्माण होता है सामाजिक संबंधों, एक "मिरर सेल्फ" के निर्माण के माध्यम से, जो उसके "सामान्यीकृत अन्य" के बारे में विचारों के एक सेट से बना है: लोग हमें कैसे समझते हैं, हमारे प्रति प्रतिक्रिया करते हैं, उनके कार्यों के प्रति हमारी प्रतिक्रिया निर्धारित करते हैं।

के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं चरणों की अवधिकरण या समाजीकरण के चरण। सबसे सामान्य रूप में, इसकी दोतरफा प्रकृति को देखते हुए, समाजीकरण को प्राथमिक और माध्यमिक में विभाजित किया जा सकता है। प्राथमिक समाजीकरण के ढांचे के भीतर, एक व्यक्ति का एक नई सामाजिक दुनिया के साथ पहला संपर्क होता है, जो एक निश्चित मात्रा में ज्ञान के "यांत्रिक" संचय की प्रक्रिया के प्रभुत्व को पूर्व निर्धारित करता है। दूसरे चरण में, ज्ञान प्राप्त करने (साथ ही पहले अर्जित प्रसंस्करण) का एक अधिक महत्वपूर्ण तरीका बन जाता है निजी अनुभवव्यक्ति, उसकी पेशेवर और रचनात्मक गतिविधियाँ।

तब से लेकर 60 के दशक तक. XX सदी यह माना जाता था कि समाजीकरण की प्रक्रिया किशोरावस्था में समाप्त हो जाती है, इसलिए विशिष्ट चरणों में से एक अवधिकरण था, जिसमें तीन चरणों को प्रतिष्ठित किया गया था:

प्राथमिक - बच्चे का समाजीकरण;

सीमांत - किशोरावस्था में समाजीकरण;

टिकाऊ, या वैचारिक (समग्र) - 17-18 वर्ष से 23-25 ​​वर्ष की अवधि में समाजीकरण।

एल.एस. वायगोत्स्की और ए.एन. लियोन्टीव किसी व्यक्ति के जीवन की आयु अवधि के साथ समाजीकरण के चरणों को सहसंबंधित करता है: शैशवावस्था (1 वर्ष तक), बचपन (3 वर्ष तक), पूर्वस्कूली आयु (3-7 वर्ष), प्राथमिक विद्यालय की आयु (7-11 वर्ष), किशोरावस्था (11--14/15 वर्ष), युवावस्था (14/15--17 वर्ष)। इस मामले में, चरणों की पहचान करने के मानदंड व्यक्तिगत संरचनाओं, अग्रणी गतिविधियों और विकास की सामाजिक स्थिति की विशेषताएं हैं।

एल. कोहलबर्ग के सिंथेटिक दृष्टिकोण के अनुसार व्यक्ति के समाजीकरण की प्रक्रिया में छह चरणों को प्रतिष्ठित किया गया है: सजा का डर, पुरस्कार के प्रति अभिविन्यास, सामाजिक अनुमोदन की अपेक्षाएं, समाज के हितों और नियमों के बारे में जागरूकता, नैतिक मान्यताओं का विश्लेषण और नैतिक नैतिकता ही.

इस अवधिकरण का लाभ, निस्संदेह, समाज में व्यक्ति के एकीकरण की प्रक्रिया की सामग्री का विश्लेषण करने पर केंद्रित है। कमजोरी समाजीकरण के तंत्र से दूरी है, इसके आधार पर वर्णित बातचीत की सामग्री की व्याख्या करने में कठिनाई [मुद्रिक] है।

युवावस्था में समाजीकरण समाप्त हो जाता है, इस पर संदेह करने वाले पहले लोगों में से एक अमेरिकी वैज्ञानिक ओ.जी. थे। ब्रिम जूनियर, जिन्होंने 1966 में यह बयान दिया था कि समाजीकरण जीवन भर होता है।

रूसी विज्ञान में जी.एम. के दृष्टिकोण को कुछ मान्यता मिली है। एंड्रीवा, जो समाजीकरण के तीन चरणों को अलग करती हैं - प्रसव पूर्व, प्रसव और प्रसवोत्तर।

यह बिल्कुल स्पष्ट है कि मौलिक महत्व समाजीकरण के विभिन्न चरणों की आयु सीमा नहीं है, बल्कि उनमें से प्रत्येक की प्रमुख प्रवृत्तियाँ हैं। हालाँकि, किसी भी मामले में, यह ध्यान में रखना आवश्यक है कि समाजीकरण एक सतत प्रक्रिया है: यह किसी व्यक्ति के जन्म से शुरू होकर उसकी मृत्यु के क्षण तक समाप्त होती है।

प्रत्येक चरण और प्रत्येक अवस्था में समाजीकरण की अपनी विशिष्ट सामग्री और पाठ्यक्रम होता है, जो किसी विशेष समाज की संस्कृति की विशिष्टताओं से निर्धारित होता है। प्रत्येक चरण में, और कभी-कभी प्रत्येक आयु चरण में, समाजीकरण के कुछ कारकों और एजेंटों के साथ एक व्यक्ति की बातचीत अलग-अलग विकसित होती है, समाजीकरण के साधन और तंत्र अलग-अलग होते हैं [मुद्रिक]।

समाजीकरण बच्चों, किशोरों और युवा पुरुषों की बड़ी संख्या में विभिन्न स्थितियों के साथ बातचीत में होता है जो कमोबेश उनके विकास की प्रक्रिया को सक्रिय रूप से प्रभावित करते हैं। किसी व्यक्ति को प्रभावित करने वाली ये स्थितियाँ आमतौर पर कहलाती हैं समाजीकरण के कारक. यह ध्यान देने योग्य है कि समाजीकरण के विभिन्न चरणों में उनके प्रभाव की डिग्री भिन्न हो सकती है। परंपरागत रूप से, समाजीकरण कारकों को चार समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

पहला -- मेगाफैक्टर:अंतरिक्ष, ग्रह, दुनिया, इंटरनेट, जो एक डिग्री या किसी अन्य तक सीधे, लेकिन मुख्य रूप से कारकों के अन्य समूहों के माध्यम से, पृथ्वी के सभी निवासियों के समाजीकरण को प्रभावित करते हैं या प्रभावित कर सकते हैं। दूसरा -- स्थूल कारक:देश, जातीय समूह, समाज, राज्य, जो विभिन्न देशों में रहने वाले लोगों के समाजीकरण की बारीकियों को निर्धारित करते हैं (यह प्रभाव कारकों के अन्य समूहों द्वारा प्रत्यक्ष और मध्यस्थ दोनों है)।

तीसरा -- मेसोफैक्टर:समाजीकरण की शर्तें निर्धारित करें बड़े समूहलोगों की पहचान उस क्षेत्र और बस्ती के प्रकार से की जाती है जिसमें वे रहते हैं (क्षेत्र, गांव, शहर, कस्बे), कुछ उपसंस्कृतियों से संबंधित।

मेसोफैक्टर चौथे समूह के माध्यम से प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से समाजीकरण को प्रभावित करते हैं - सूक्ष्म कारकइनमें ऐसे कारक शामिल हैं जो सीधे तौर पर उन विशिष्ट लोगों को प्रभावित करते हैं जो उनके साथ बातचीत करते हैं - परिवार, पड़ोस, सहकर्मी समूह, शैक्षिक संगठन, धार्मिक संगठन, विभिन्न सार्वजनिक, सार्वजनिक और निजी संगठन, सूक्ष्म समाज।

सूक्ष्म कारक तथाकथित के माध्यम से मानव विकास को प्रभावित करते हैं समाजीकरण के एजेंट, वे। सीधे संपर्क में रहने वाले व्यक्ति जिनके साथ उसका जीवन घटित होता है। विभिन्न आयु चरणों में, एजेंटों की संरचना विशिष्ट होती है, इस प्रकार, बच्चों और किशोरों के संबंध में, ये एजेंट माता-पिता, भाई-बहन, रिश्तेदार, सहकर्मी, पड़ोसी और शिक्षक होते हैं। युवावस्था या युवा वयस्कता में, एजेंटों में जीवनसाथी, कार्य सहकर्मी आदि शामिल होते हैं।

मानव समाजीकरण एक व्यापक सार्वभौमिक समूह द्वारा किया जाता है निधि, किसी विशेष समाज, सामाजिक स्तर या समाजीकृत उम्र के लिए विशिष्ट सामग्री। इसमे शामिल है:

बच्चे को दूध पिलाने और उसकी देखभाल करने के तरीके;

समाजीकरण के एजेंटों की भाषा और भाषण;

विकसित घरेलू और स्वच्छ कौशल और विचार;

मनुष्य के आसपास की भौतिक संस्कृति के उत्पाद;

आध्यात्मिक संस्कृति के तत्व (लोरी, परियों की कहानियां, संकेत, पूर्वाग्रह, रीति-रिवाज, साहित्य और कला के कार्य, आदि);

परिवार में, सहकर्मी समूहों में, शैक्षिक, पेशेवर और अन्य सामाजिक संगठनों में पुरस्कार और दंड के तरीके;

किसी व्यक्ति का उसके जीवन के मुख्य क्षेत्रों में कई प्रकार और प्रकार के रिश्तों से लगातार परिचय: संचार, खेल, अनुभूति, विषय-व्यावहारिक और आध्यात्मिक-व्यावहारिक गतिविधियाँ, खेल, साथ ही यौन, पारिवारिक, पेशेवर, मनोरंजक, सामाजिक , धार्मिक और अन्य क्षेत्र।

विभिन्न कारकों और एजेंटों के साथ बातचीत में एक व्यक्ति का समाजीकरण कई तथाकथित के माध्यम से होता है तंत्र. समाजीकरण के तंत्र पर विचार करने के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। इस प्रकार, फ्रांसीसी सामाजिक मनोवैज्ञानिक जी. टार्डे ने नकल को समाजीकरण का मुख्य तंत्र माना। अमेरिकी वैज्ञानिक डब्ल्यू. ब्रोंफेनब्रेनर - एक सक्रिय, बढ़ते इंसान और उसके रहने की बदलती परिस्थितियों के बीच प्रगतिशील पारस्परिक समायोजन (अनुकूलनशीलता)। एन. स्मेलसर चार मनोवैज्ञानिक तंत्रों को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं - नकल, पहचान, शर्म और अपराध। वह पहले दो को सकारात्मक और अन्य दो को नकारात्मक के रूप में परिभाषित करता है। वी.एस. मुखिना व्यक्ति की पहचान और अलगाव को समाजीकरण के तंत्र के रूप में मानती है, और ए.वी. पेत्रोव्स्की - व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया में अनुकूलन, वैयक्तिकरण और एकीकरण के चरणों में एक प्राकृतिक परिवर्तन।

उपलब्ध आंकड़ों को सारांशित करते हुए, हम समाजीकरण के कई सार्वभौमिक मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-शैक्षिक तंत्र की पहचान कर सकते हैं। को मनोवैज्ञानिक तंत्र समाजीकरण को निम्नलिखित के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

छाप(छाप लगाना, छापना) - एक व्यक्ति का उसे प्रभावित करने वाली महत्वपूर्ण वस्तुओं की विशेषताओं के रिसेप्टर और अवचेतन स्तर पर निर्धारण। छापना मुख्य रूप से शैशवावस्था के दौरान होता है। हालाँकि, उम्र के बाद के चरणों में भी कुछ छवियों, संवेदनाओं आदि को कैद करना संभव है।

अस्तित्वगत दबाव(अक्षांश से. अस्तित्व- अस्तित्व) - भाषा अधिग्रहण और मानदंडों का अचेतन आत्मसात सामाजिक व्यवहार, महत्वपूर्ण व्यक्तियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में अनिवार्य।

नकल- व्यवहार के किसी भी उदाहरण और पैटर्न का स्वैच्छिक और अनैच्छिक अनुसरण, जिसका सामना एक व्यक्ति अपने आस-पास के लोगों (मुख्य रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तियों के साथ), साथ ही मीडिया द्वारा पेश किए गए लोगों के साथ बातचीत में करता है।

पहचान(पहचान) किसी व्यक्ति की किसी अन्य व्यक्ति, समूह या मॉडल के साथ स्वयं की अचेतन पहचान की प्रक्रिया है।

प्रतिबिंब -- आंतरिक संवाद, जिसमें एक व्यक्ति परिवार, महत्वपूर्ण व्यक्तियों, सहकर्मी समाज, विभिन्न सामाजिक-पेशेवर और जातीय-इकबालिया परतों आदि की विशेषता वाले कुछ मानदंडों, मूल्यों, व्यवहार परिदृश्यों पर विचार करता है, मूल्यांकन करता है, स्वीकार करता है या अस्वीकार करता है। प्रतिबिंब एक आंतरिक संवाद हो सकता है: विभिन्न मानव स्वयं के बीच, वास्तविक या काल्पनिक व्यक्तियों आदि के साथ। प्रतिबिंब की मदद से, एक व्यक्ति को उस वास्तविकता के बारे में जागरूकता और अनुभव के परिणामस्वरूप बनाया और बदला जा सकता है जिसमें वह रहता है, उसकी इस वास्तविकता में और स्वयं को स्थान दें।

समाजीकरण के नामित मनोवैज्ञानिक तंत्र के अनुरूप कार्य करते हैं सामाजिक और शैक्षणिक तंत्र समाजीकरण, जिसमें निम्नलिखित शामिल हैं।

पारंपरिक तंत्रसमाजीकरण एक व्यक्ति द्वारा मानदंडों, व्यवहार के मानकों, विचारों, रूढ़िवादिता को आत्मसात करना है जो उसके परिवार और तत्काल वातावरण (पड़ोसियों, दोस्तों) की विशेषता है। सामाजिक रीति-रिवाज (परंपराएँ, रीति-रिवाज, आदतें, रूढ़ियाँ सामूहिक व्यवहारआदि), विशिष्ट क्षेत्रों, बस्तियों, जातीय-इकबालियापन और सामाजिक स्तर में आम, विशिष्ट लोगों के व्यवहार को विनियमित करने में, असामाजिक, असामाजिक और असामाजिक (अभद्र भाषा, शराबीपन, चोरी, आदि) तत्व शामिल होते हैं, जैसे एक नियम, अचेतन स्तर पर छाप की मदद से, प्रचलित रूढ़ियों की गैर-आलोचनात्मक धारणा (यानी छाप, अस्तित्वगत दबाव, नकल, पहचान) पारंपरिक तंत्र की प्रभावशीलता बहुत स्पष्ट रूप से प्रकट होती है जब कोई व्यक्ति "कैसे" और "जानता है"। क्या आवश्यक है,'' लेकिन उनका यह ज्ञान उनके तात्कालिक परिवेश की परंपराओं का खंडन करता है। उदाहरण के लिए, सामाजिक अनुभव के कुछ तत्व, जो बचपन में सीखे गए थे, लेकिन बाद में बदली हुई जीवन स्थितियों (उदाहरण के लिए, एक गाँव से बड़े शहर में जाना) के कारण लावारिस या अवरुद्ध हो गए, अगले परिवर्तन के साथ किसी व्यक्ति के व्यवहार में "उभर" सकते हैं। जीवन की स्थितियाँ या बाद के आयु स्तरों पर।

संस्थागत तंत्रसमाजीकरण, जैसा कि नाम से ही पता चलता है, एक व्यक्ति और समाज की संस्थाओं और विभिन्न संगठनों के बीच बातचीत की प्रक्रिया में कार्य करता है, दोनों विशेष रूप से उसके समाजीकरण के लिए बनाए गए हैं, और अपने मुख्य कार्यों (औद्योगिक) के समानांतर, सामाजिककरण कार्यों को लागू करते हैं। सामाजिक, क्लब और अन्य संरचनाएँ, साथ ही धन संचार मीडिया). विभिन्न संस्थानों और संगठनों के साथ एक व्यक्ति की बातचीत की प्रक्रिया में, सामाजिक रूप से अनुमोदित व्यवहार के प्रासंगिक ज्ञान और अनुभव का संचय बढ़ रहा है, साथ ही सामाजिक रूप से अनुमोदित व्यवहार की नकल और संघर्ष या संघर्ष-मुक्त पूर्ति से बचने का अनुभव भी बढ़ रहा है। सामाजिक आदर्श. शैलीबद्ध तंत्रसमाजीकरण एक निश्चित उपसंस्कृति के भीतर संचालित होता है। सामान्य शब्दों में उपसंस्कृति को एक निश्चित उम्र या एक निश्चित पेशेवर या सांस्कृतिक स्तर के लोगों के विशिष्ट नैतिक और मनोवैज्ञानिक लक्षणों और व्यवहारिक अभिव्यक्तियों के एक जटिल के रूप में समझा जाता है, जो आम तौर पर एक विशेष उम्र, पेशेवर, सामाजिक जीवन और सोच की एक निश्चित शैली बनाता है। , जातीय-इकबालिया बयान और अन्य समूह। लेकिन एक उपसंस्कृति किसी व्यक्ति के समाजीकरण को उस हद तक प्रभावित करती है जिस हद तक समूह के सदस्य (साथी, सहकर्मी, आदि) उसके लिए संदर्भ (महत्वपूर्ण) होते हैं।

अर्थात्, शैलीबद्ध तंत्र के अनुरूप, नकल और पहचान मुख्य रूप से कार्य करते हैं।

पारस्परिक तंत्रसमाजीकरण किसी व्यक्ति की उसके लिए महत्वपूर्ण व्यक्तियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में कार्य करता है। यह आधारित है मनोवैज्ञानिक तंत्रपहचान. महत्वपूर्ण व्यक्ति माता-पिता (किसी भी उम्र में), कोई सम्मानित वयस्क, समान या विपरीत लिंग का सहकर्मी मित्र आदि हो सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, महत्वपूर्ण व्यक्ति कुछ संगठनों और समूहों के सदस्य हो सकते हैं जिनके साथ कोई व्यक्ति बातचीत करता है, और यदि वे सहकर्मी हैं , तो वे एक युगीन उपसंस्कृति के वाहक भी हो सकते हैं। लेकिन अक्सर ऐसे मामले होते हैं जब समूहों और संगठनों में महत्वपूर्ण व्यक्तियों के साथ संचार का किसी व्यक्ति पर ऐसा प्रभाव पड़ सकता है जो समूह या संगठन के प्रभाव के समान नहीं होता है। इसलिए, समाजीकरण के पारस्परिक तंत्र को विशिष्ट के रूप में अलग करना उचित है।

मानव समाजीकरण ऊपर वर्णित सभी तंत्रों के माध्यम से होता है। हालाँकि, विभिन्न लिंग, आयु और सामाजिक-सांस्कृतिक समूहों में, विशिष्ट लोगों में, समाजीकरण तंत्र की भूमिकाओं के बीच संबंध अलग-अलग और कभी-कभी महत्वपूर्ण होते हैं। इस प्रकार, एक गाँव, छोटे शहर, कस्बे के साथ-साथ बड़े शहरों में कम शिक्षित परिवारों की स्थितियों में, पारंपरिक तंत्र एक बड़ी भूमिका निभा सकता है। एक बड़े शहर के संदर्भ में, संस्थागत और शैलीगत तंत्र विशेष रूप से स्पष्ट होते हैं। स्पष्ट रूप से अंतर्मुखी प्रकार के लोगों के लिए (यानी, अंदर की ओर मुड़े हुए, अत्यधिक चिंतित, आत्म-आलोचनात्मक), रिफ्लेक्सिव तंत्र सबसे महत्वपूर्ण बन सकता है।

कुछ तंत्र चलते हैं अलग भूमिकासमाजीकरण के कुछ क्षेत्रों में. तो यदि हम बात कर रहे हैंअवकाश के क्षेत्र के बारे में, फैशन का अनुसरण करने के बारे में, अग्रणी अक्सर एक शैलीबद्ध तंत्र होता है, और जीवनशैली अक्सर पारंपरिक और शैलीगत तंत्र दोनों की मदद से बनती है।

ऊपर से यह निष्कर्ष निकलता है कि किसी व्यक्ति का समाजीकरण विभिन्न साधनों और तंत्रों की मदद से विविध और असंख्य कारकों, समूहों, संगठनों, एजेंटों के साथ उसकी बातचीत की प्रक्रिया में किया जाता है जो न केवल एक दूसरे के पूरक हैं, बल्कि एक-दूसरे के पूरक भी हैं। किसी न किसी स्तर पर बेमेल और एक दूसरे का खंडन करते हैं। यह सब वस्तुनिष्ठ रूप से मानव स्वायत्तता की एक निश्चित डिग्री निर्धारित करता है, जो निर्णय लेने, बाहरी दबाव का विरोध करने आदि में सक्षम व्यक्तित्व के निर्माण के लिए आवश्यक है।

1.2 इंटरनेट एक सामाजिक घटना के रूप में

इंटरनेट का प्रसार बहुत तेज़ गति से हो रहा है। यह कहना सुरक्षित है कि वर्ल्ड वाइड वेब रूसी समाज के जीवन का एक अभिन्न तत्व बनता जा रहा है। इंटरनेट यूजर्स की संख्या तेजी से बढ़ रही है। इसलिए, उनकी मात्रा पर कोई भी डेटा व्यापक रूप से उपलब्ध होने से पहले ही पुराना हो जाता है। रूस में इंटरनेट का वितरण कुछ क्षेत्रों में बहुत असमान है। इसलिए, यदि मॉस्को में 75% स्कूल इंटरनेट से जुड़े हैं, तो देश में औसतन केवल हर तीसरा इंटरनेट से जुड़ा है, और ऐसे क्षेत्र भी हैं जहां बिल्कुल भी नहीं जुड़ा है।

इंटरनेट उपयोगकर्ता कौन है, इसके बारे में डेटा दिलचस्प है। शोधकर्ता उन्हें कई श्रेणियों में विभाजित करते हैं: आकस्मिक आगंतुक; कुछ संसाधनों के नियमित उपयोगकर्ता; "इंटरनेट कर्मचारी"; जिन्हें "इंटरनेट का निवासी" कहा जा सकता है। एक वेब उपयोगकर्ता की औसत आयु 35.1 वर्ष है।

इंटरनेट उपयोगकर्ताओं के पास उच्च स्तर की शिक्षा और उच्च स्तर की आय होती है। सबसे व्यापक श्रेणी शिक्षा के क्षेत्र में शामिल उपयोगकर्ताओं की श्रेणी है, इसके बाद उन उपयोगकर्ताओं की श्रेणी है जिनकी गतिविधियाँ कंप्यूटर से संबंधित हैं, फिर विभिन्न क्षेत्रों में पेशेवर हैं।

कई विशेष अध्ययनों से इंटरनेट के उपयोग के लिए प्रमुख प्रेरणा का पता चला है। पहले स्थान पर संज्ञानात्मक उद्देश्य (64% उत्तरदाताओं द्वारा नामित) है, जो विभिन्न प्रकार की जानकारी खोजने और प्राप्त करने की आवश्यकता को पूरा करने की अनुमति देता है। इसके बाद एक व्यावसायिक उद्देश्य होता है - 52% उत्तरदाता संपर्क स्थापित करने और भागीदारों के साथ बातचीत करने, संस्थानों, फर्मों आदि के काम को व्यवस्थित करने के लिए इंटरनेट सेवाओं की ओर रुख करते हैं। इसके अलावा, इंटरनेट उपयोगकर्ताओं को उनकी आवश्यकता का एहसास करने का अवसर प्रदान करता है। अन्य लोगों के साथ संवाद करें, समूह में अपना स्थान ढूंढें और उससे जुड़े होने की भावना प्राप्त करें। यह आवश्यकता 51% उत्तरदाताओं द्वारा पूरी की जाती है और इस प्रकार, संबद्धता का मकसद इंटरनेट उपयोगकर्ताओं की प्रेरणा में तीसरा स्थान लेता है। अगला सबसे महत्वपूर्ण है आत्म-प्राप्ति का मकसद (47%): इंटरनेट के माध्यम से किसी की क्षमताओं को विकसित करने, संचार के तरीकों और रुचियों के निर्माण के तरीकों की खोज करना (वी.वी. पुस्टोवोइटोव)[मुद्रिक]।

इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर वितरित सूचना और नेटवर्क के अन्य उत्पादों और संसाधनों तक मुफ्त पहुंच की संभावना इंटरनेट उपयोगकर्ता की दुनिया के साथ अप्रत्यक्ष बातचीत और नेटवर्क के आभासी स्थान में उसके अस्तित्व के लिए स्थितियां बनाती है। इंटरनेट अपने उपयोगकर्ताओं के लिए एक विशेष सांस्कृतिक स्थान बनाता है।

जिस प्रकार पृथ्वी लाखों लोगों द्वारा आबाद है, उसी प्रकार इंटरनेट लाखों कंप्यूटरों द्वारा "आबाद" है, जो एकल सूचना विनिमय प्रोटोकॉल और एक विशेष एड्रेसिंग सिस्टम (आईपी पते, डोमेन नाम) के उपयोग के लिए धन्यवाद, पहचान और खोज करते हैं एक दूसरे। इंटरनेट पर बातचीत से कई "आभासी दुनिया" का उदय हुआ है, जिनके विषय वास्तविक और आभासी व्यक्ति, समूह और समुदाय हैं। यहां, वास्तविक व्यक्तित्वों को उन उपयोगकर्ताओं के रूप में समझा जाना चाहिए जो अपने नाम के तहत इंटरनेट का उपयोग करते हैं और जिनकी नेटवर्क गतिविधि वास्तविक जीवन से संबंधित है।

इंटरनेट पर वास्तविक समुदाय और समूह, एक नियम के रूप में, वास्तविक जीवन में गठित प्राथमिक सामाजिक समूह हैं और इन समुदायों और समूहों द्वारा आयोजित घटनाओं की घोषणा और चर्चा करने के साथ-साथ उनके सदस्यों के बीच संचार के लिए बनाई गई वेबसाइटों, मंचों, ब्लॉगों पर प्रस्तुत किए जाते हैं। एक उदाहरण किसी विशेष विश्वविद्यालय में छात्रों के समूह के लिए एक मंच, किसी संगठन के लिए एक कॉर्पोरेट पोर्टल आदि होगा। ऐसे संघों में भाग लेने वाले अधिकतर एक-दूसरे को वास्तविक जीवन में जानते हैं।

आभासी समुदाय और समूह अक्सर द्वितीयक सामाजिक समूहों (फुटबॉल प्रशंसकों का एक ब्लॉग, वेब प्रोग्रामर का एक मंच, वी. त्सोई के प्रशंसकों के लिए एक साइट) के रूप में बनाए जाते हैं, जो लोग वास्तविक जीवन में एक-दूसरे से परिचित या अपरिचित होते हैं, जो बाद में होते हैं अन्य इंटरनेट उपयोगकर्ता एकजुट हुए सामान्य विचारया [सिलाएव का] लक्ष्य।

एक बार ऑनलाइन समुदाय में, एक उपयोगकर्ता एक निश्चित स्थिति प्राप्त कर लेता है, जो इस समुदाय में उसकी प्रासंगिकता और/या शक्ति से निर्धारित होता है। उदाहरण के लिए, ब्लॉग में, जिस उपयोगकर्ता के पास बड़ी संख्या में पाठक होते हैं और वह जो लिखता है उस पर टिप्पणियाँ करता है, उसकी स्थिति ऊँची होती है।

वास्तविक जीवन की तरह, इंटरनेट पर स्थितियाँ निर्धारित और प्राप्त की जा सकती हैं। एक उपयोगकर्ता जो आभासीता के मुखौटे के बिना एक वास्तविक व्यक्ति के रूप में नेटवर्क तक पहुंचता है, उसके पास निर्धारित स्थिति होती है। उसकी स्थिति वास्तविक जीवन में उसकी स्थिति के साथ एक निश्चित तरीके से संबंधित होगी। यदि वास्तविक जीवन में आपका रुतबा ऊंचा है, तो ऑनलाइन भी वह ऊंचा होगा।

हालाँकि, ऐसे अपवाद भी हैं जब वास्तविक जीवन में निम्न स्थिति वाला उपयोगकर्ता धीरे-धीरे इंटरनेट पर अधिकार प्राप्त कर लेता है। उदाहरण के लिए, एक अल्पज्ञात कलाकार और डिजाइनर ओलेग कुवेव ने मस्यान्या का चरित्र और उसके बारे में फ्लैश कार्टून की एक श्रृंखला बनाई, जो इंटरनेट पर और बाद में उससे भी आगे बहुत लोकप्रिय हो गई, और लेखक को प्रसिद्ध बना दिया।

इसके अलावा, इंटरनेट की सामाजिक व्यवस्था अपनी इलेक्ट्रॉनिक संस्कृति बना रही है, जिसमें इसके अंतर्निहित तत्वों की पहचान की जा सकती है: भाषा, मानदंड और परंपराएं। भाषाओं के वर्गीकरणों में से एक के अनुसार, उन्हें प्राकृतिक, कृत्रिम और माध्यमिक में विभाजित किया गया है। इंटरनेट पर संचार की प्राकृतिक भाषाएँ वास्तविक जीवन की प्राकृतिक भाषाओं पर आधारित हैं। हालाँकि, भाषा अनुकूलन विभिन्न नवाचारों के साथ होता है। रोजमर्रा के नेटवर्क संचार को भाषा के आदिमीकरण, इसमें एंटीग्रामर की शुरूआत की विशेषता है, जो बिना तनाव वाले "ओ" के बजाय "ए" के उपयोग में निहित है और इसके विपरीत, " बिना तनाव वाले "ई" के बजाय i" और इसके विपरीत, "ts" के बजाय "ts", "ts", "ds", "zhi" और "shi" के बजाय "zhy" और "shy", "sch" के स्थान पर "sch" और इसके विपरीत, प्रारंभिक "ya" के स्थान पर "ya", "v" के स्थान पर "f" या "ff", स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजनों का विपरीत उपयोग, और शब्दों का संयोजन बिना जगह के एक साथ. ऐसे मामलों में जहां ध्वन्यात्मक वर्तनी आदर्श है, मानक का उल्लंघन ध्वन्यात्मक के विपरीत दिशा में किया जा सकता है (पिछला, ज़चोट)। यह दिखावे के कारण है युवा उपसंस्कृति"पैडोनकाफ़", जो लोकप्रिय वेबसाइट www.udaff.com पर स्थापित हुआ और पूरे रूसी-भाषा इंटरनेट में फैल गया (इंटरनेट के अन्य भाषा क्षेत्रों में भी इसी तरह के रुझान मौजूद हैं)।

भाषा में व्याकरणिक परिवर्तनों के अलावा, शब्दावली में परिवर्तन स्वाभाविक रूप से ऑनलाइन प्रवचन में होते हैं, जो मुख्य रूप से किसी भी उपसंस्कृति में निहित कंप्यूटर शब्दों और स्लैंग की शुरूआत पर आधारित होते हैं। नए शब्दों के उपयोग का एक उदाहरण: "सॉफ़्टवेयर डाउनलोड केवल प्राधिकरण के बाद ही उपलब्ध हैं।" अनुवाद: "आप पंजीकरण के बाद ही सॉफ्टवेयर प्राप्त कर सकते हैं।" कठबोली भाषा का उपयोग करने का एक उदाहरण: "पोशारपीपिकचू!" अनुवाद: "चित्र स्पष्ट करें!" विकास प्राकृतिक भाषाएँइंटरनेट उपयोगकर्ता उन्हें ऑनलाइन समुदायों में शीघ्रता से घुलने-मिलने, निर्बाध संचार करने और खुद को एक व्यक्ति के रूप में स्थापित करने में मदद करते हैं।

अधिकांश ऑनलाइन समुदायों की अपनी परंपराएँ होती हैं, जो वास्तविक जीवन से आती हैं या दीर्घकालिक ऑनलाइन संचार के माध्यम से बनती हैं। उदाहरण के लिए, संयुक्त नए साल का जश्न, आभासी शादियों और जन्मदिनों का जश्न (उन उपयोगकर्ताओं के लिए जो अपना अधिकांश समय इंटरनेट पर बिताते हैं) या पिछली घटनाओं के बारे में फोटोग्राफिक और पाठ्य रिपोर्ट की पोस्टीरियर पोस्टिंग (उन उपयोगकर्ताओं के लिए जो अपना अधिकांश समय इंटरनेट पर बिताते हैं) इंटरनेट) मंचों, ब्लॉगों और चैट पर पारंपरिक हो गए हैं और अपना कम समय इंटरनेट पर बिताते हैं। दिवंगत (वास्तविक जीवन में) ब्लॉगर्स की स्मृति का सम्मान करना पारंपरिक हो गया है; लाइवजर्नल.कॉम समुदाय में आभासी कब्रिस्तान भी हैं।

एक अन्य समेकित कारक व्यवहार के मानदंड हैं, जिसका नैतिक पक्ष वास्तविक जीवन में व्यवहार के मानदंडों से मेल खाता है, हालांकि समुदाय को जल्दी से छोड़ने और एक अलग नाम के तहत इसमें प्रवेश करने की संभावना से उनके पालन से समझौता किया जाता है। तकनीकी पक्षव्यवहार ऐसा होना चाहिए कि प्रत्येक नेटवर्क उपयोगकर्ता की गतिविधियाँ अन्य उपयोगकर्ताओं के काम में हस्तक्षेप न करें। विशेष रूप से, स्पैम पर प्रतिबंध, अनधिकृत पहुंच पर प्रतिबंध, संसाधन मालिकों द्वारा स्थापित नियमों का अनुपालन आदि निर्धारित हैं।

व्यवहार मानकों को धीरे-धीरे विनियमित किया जाने लगा है और आर्थिक कारक. यह वित्तीय और उपभोक्ता सेवाओं (वर्चुअल स्टोर, इलेक्ट्रॉनिक भुगतान इत्यादि) के इलेक्ट्रॉनिक रूप में स्थानांतरण के कारण है, जो डोमेन मालिकों और प्रदाताओं द्वारा स्तरीकृत इंटरनेट सूचना स्थान के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। उत्तरार्द्ध उनके सूचना क्षेत्रों [सिलेवा] में पहुंच की संभावना और उपयोगकर्ता व्यवहार के नियमों का निर्धारण करते हैं।

इंटरनेट के माध्यम से किया जाने वाला संचार विविध है। ऑनलाइन संचार के निम्नलिखित मुख्य प्रकार हैं।

1. वास्तविक समय संचार:

एक वार्ताकार के साथ;

साथ बड़ी राशिएक ही समय में लोग.

2. संचार जिसमें संदेश प्राप्तकर्ता तक देरी से पहुंचता है:

एक वार्ताकार के साथ;

कई लोगों के साथ.

इंटरनेट संचार के साधनों में निम्नलिखित शामिल हैं।

चैट.चैट (अंग्रेजी) बात करना- चैट) - एक साइट जो वास्तविक समय में एक साथ कई उपयोगकर्ताओं के साथ टेक्स्ट संदेशों का आदान-प्रदान करने की क्षमता प्रदान करती है, साथ ही सॉफ्टवेयर जो आपको इस तरह के संचार को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है (इंटरनेट पेजर्स)।उन्हें आईएम (इंस्टेंटमैसेंजर्स) भी कहा जाता है - वास्तविक समय में इंटरनेट पर संदेशों का आदान-प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए कार्यक्रमों का एक वर्ग। सबसे लोकप्रिय इंटरनेट मैसेंजर ICQ है, जिसे ICQ के नाम से जाना जाता है, एक कंप्यूटर प्रोग्राम जो दो उपयोगकर्ताओं को वास्तविक समय में टेक्स्ट संदेशों का आदान-प्रदान करने की अनुमति देता है। सेवा उपयोगकर्ता नेटवर्क इंटरनेट से जुड़े डिवाइस पर चलने वाले क्लाइंट प्रोग्राम (मैसेंजर) के साथ काम करता है। मैसेंजर सर्वर से कनेक्ट होता है. सर्वर के माध्यम से, अन्य ग्राहकों के साथ खोज और संचार किया जाता है, और उपयोगकर्ताओं के बीच सेवा डेटा और संदेशों का आदान-प्रदान सर्वर के माध्यम से और उसकी भागीदारी के बिना भी किया जा सकता है। प्रारंभ में, "ICQ" नाम की पहचान इसी नाम के कार्यक्रम से की गई थी, जिसे नवंबर 1996 में तेल अवीव के हाई स्कूल के छात्रों एरिक वर्डी, यायरगोल्डफिंगर, सेफीविजिज़र और अम्नोन अमीर द्वारा बनाया गया था। यह नाम अंग्रेजी वाक्यांश "Iseekyou" की ध्वनि का संक्षिप्त रूप है, जिसका अनुवाद "मैं तुम्हें ढूंढ रहा हूं" है। इसके बाद, अन्य ICQ क्लाइंट सामने आए [सिलेवा]।

इसमें आवाज और वीडियो चैट भी हैं, जो नियमित पाठ पत्राचार के माध्यम से संवाद करने का अवसर प्रदान करते हैं, और साथ ही वेबकैम के माध्यम से एक-दूसरे को सुनने और देखने का अवसर प्रदान करते हैं। यह वर्तमान में इन क्षमताओं को लागू करने वाला सबसे लोकप्रिय कार्यक्रम है स्काइप है - मुफ़्त, मालिकाना, बंद-स्रोत सॉफ़्टवेयर जो कंप्यूटर (वीओआईपी) के बीच इंटरनेट पर एन्क्रिप्टेड ध्वनि संचार प्रदान करता है, और सशुल्क सेवाएँमोबाइल और लैंडलाइन फ़ोन पर कॉल के लिए. कार्यक्रम आपको कॉन्फ़्रेंस कॉल (आरंभकर्ता सहित 25 वॉयस सब्सक्राइबर तक), वीडियो कॉल (10 सब्सक्राइबर तक वीडियो कॉन्फ्रेंस सहित) करने की अनुमति देता है, और टेक्स्ट मैसेजिंग (चैट) और फ़ाइल स्थानांतरण भी प्रदान करता है। वेबकैम से छवि के बजाय मॉनिटर स्क्रीन से छवि प्रसारित करना संभव है। स्काइप की स्थापना दो उद्यमियों - स्वीडन निकलास ज़ेनस्ट्रॉम और डेन जानूस फ्रिस ने की थी। लेखक सॉफ़्टवेयरएस्टोनियाई अहती हेनला, प्रितकासेसालु और जान तेलिन बने। कार्यक्रम और वेबसाइट की पहली रिलीज़ सितंबर 2003 में प्रदर्शित हुई।

मंच.फ़ोरम एक इंटरनेट संचार उपकरण है जो एक वेबसाइट पेज या एक अलग वेबसाइट के रूप में स्थित होता है। एक फ़ोरम में आमतौर पर अनुभाग होते हैं, जो बदले में विषयों में विभाजित होते हैं जिसमें उपनाम के रूप में प्रच्छन्न उपयोगकर्ता किसी दिए गए विषय पर अपने संदेश लिखते हैं।

वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग।वीडियोकांफ्रेंसिंग सूचना प्रौद्योगिकी का एक क्षेत्र है जो एक साथ कंप्यूटर हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर का उपयोग करके वास्तविक समय में दूरी पर इंटरैक्टिव जानकारी का दो-तरफ़ा प्रसारण, प्रसंस्करण, परिवर्तन और प्रस्तुति प्रदान करता है, इंटरनेट उपयोगकर्ता वीडियो कैमरा और माइक्रोफ़ोन का उपयोग करके देख और सुन सकते हैं एक दूसरे। हालाँकि, उच्च-गुणवत्ता वाली वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग प्राप्त करने से जुड़ी विभिन्न प्रकार की तकनीकी चुनौतियाँ इसे संचार का बहुत कम सामान्य रूप बनाती हैं[मुड्रीक]।

इलेक्ट्रॉनिक मेल (ई-मेल)-- इलेक्ट्रॉनिक संदेश (जिन्हें पत्र या कहा जाता है) भेजने और प्राप्त करने के लिए प्रौद्योगिकी और इसके द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाएँ ईमेल) एक वितरित (वैश्विक सहित) कंप्यूटर नेटवर्क पर।

ब्लॉग.ब्लॉग ब्लॉग, से हमब्लॉग - ऑनलाइन इवेंट लॉग, ऑनलाइन डायरी) - एक वेबसाइट जिसकी मुख्य सामग्री में नियमित रूप से पाठ, चित्र या मल्टीमीडिया युक्त प्रविष्टियाँ जोड़ी जाती हैं। ब्लॉगों की विशेषता अस्थायी महत्व की छोटी प्रविष्टियाँ होती हैं, जो उल्टे कालानुक्रमिक क्रम में क्रमबद्ध होती हैं (शीर्ष पर अंतिम प्रविष्टि)। ब्लॉग और पारंपरिक डायरी के बीच अंतर पर्यावरण द्वारा निर्धारित होते हैं: ब्लॉग आम तौर पर सार्वजनिक होते हैं और इसमें तीसरे पक्ष के पाठक शामिल होते हैं जो लेखक के साथ सार्वजनिक बहस में प्रवेश कर सकते हैं (ब्लॉग प्रविष्टि पर टिप्पणियों में या अपने स्वयं के ब्लॉग पर)। जो लोग ब्लॉग लिखते हैं उन्हें ब्लॉगर कहा जाता है। इंटरनेट पर सभी ब्लॉगों की समग्रता को आमतौर पर ब्लॉग जगत [विकिपीडिया] कहा जाता है।

सामाजिक मीडिया।सोशल नेटवर्क एक इंटरैक्टिव बहु-उपयोगकर्ता वेबसाइट है, जिसकी सामग्री नेटवर्क प्रतिभागियों द्वारा स्वयं भरी जाती है। साइट एक स्वचालित सामाजिक वातावरण है जो समान रुचि वाले उपयोगकर्ताओं के समूह को संवाद करने की अनुमति देता है। न केवल रुचि वाले लोगों को खोजने के लिए, बल्कि इन रुचियों की वस्तुओं को भी खोजने के लिए सामाजिक नेटवर्क भी हैं: वेबसाइट, सुनने के लिए संगीत, आदि। ऐसे नेटवर्क में आमतौर पर पीपुलसोनॉमी का उपयोग किया जाता है। आम तौर पर नेटवर्क वेबसाइट पर अपने बारे में जानकारी (जन्मतिथि, स्कूल, विश्वविद्यालय, पसंदीदा गतिविधियां इत्यादि) इंगित करना संभव होता है, जिसके द्वारा अन्य प्रतिभागी उपयोगकर्ता का खाता ढूंढ सकते हैं। खुले और बंद सामाजिक नेटवर्क हैं। सामाजिक नेटवर्क की सामान्य विशेषताओं में से एक "मित्र" और "समूह" की प्रणाली है।

वास्तव में, सामाजिक नेटवर्क समाज के गठन के साथ ही प्रकट हुए, लेकिन यह विचार कि लोगों की बातचीत को आलंकारिक रूप से एक नेटवर्क के रूप में दर्शाया जा सकता है (जिनके नोड्स में व्यक्ति हैं, और उन्हें जोड़ने वाली रेखाओं को प्रतिबिंब के रूप में व्याख्या किया जा सकता है) जोड़ियों में अंतःक्रिया की शुरुआत बहुत बाद में हुई, लेकिन निश्चित रूप से, इंटरनेट के निर्माण से बहुत पहले। 1902 में, प्रसिद्ध समाजशास्त्री सी. कूली ने लिखा था: "एक व्यक्ति को सामाजिक समूहों को दर्शाने वाली किसी भी संख्या में रेखाओं के प्रतिच्छेदन बिंदु के रूप में दर्शाया जा सकता है, उन समूहों की संख्या के अनुरूप रेखाओं की संख्या, जिनसे व्यक्ति संबंधित है।"

सोशल नेटवर्क ने 1995 में अमेरिकी पोर्टल क्लासमेट्स.कॉम के साथ इंटरनेट पर अपना विजयी मार्च शुरू किया। यह परियोजना बहुत सफल रही, जिसने अगले कुछ वर्षों में दर्जनों समान सेवाओं के उद्भव को बढ़ावा दिया। लेकिन सोशल नेटवर्किंग बूम की आधिकारिक शुरुआत 2003-2004 में मानी जाती है, जब लिंक्डइन, माइस्पेस और फेसबुक लॉन्च हुए।

और यदि लिंक्डइन व्यावसायिक संपर्क स्थापित करने/बनाए रखने के उद्देश्य से बनाया गया था, तो माइस्पेस और फेसबुक के मालिक मुख्य रूप से आत्म-अभिव्यक्ति की मानवीय आवश्यकता को पूरा करने पर निर्भर थे। आख़िरकार, ए. मास्लो के पिरामिड के अनुसार, पहचान और संचार से भी आगे, आत्म-अभिव्यक्ति सर्वोच्च मानवीय आवश्यकता है। सोशल नेटवर्क एक तरह का इंटरनेट स्वर्ग बन गया है, जहां हर कोई तकनीकी जानकारी पा सकता है सामाजिक आधारअपना आभासी "मैं" बनाने के लिए। साथ ही, प्रत्येक उपयोगकर्ता को न केवल संवाद करने और बनाने का अवसर मिला, बल्कि किसी विशेष सोशल नेटवर्क के लाखों दर्शकों के साथ अपनी रचनात्मकता के फल साझा करने का भी अवसर मिला।

सोशल नेटवर्क की लोकप्रियता अलग-अलग क्षेत्रों में अलग-अलग है। इस प्रकार, माइस्पेस, फेसबुक, ट्विटर और लिंक्डइन उत्तरी अमेरिका में अधिक लोकप्रिय और व्यापक हैं। अन्य नेटवर्क: नेक्सोपिया (कनाडा); बेबो (यूके); फेसबुक, Hi5, dol2day (जर्मनी), Tagged.com (अंग्रेजी), XING (अंग्रेजी) और स्काईरॉक (विभिन्न यूरोपीय देशों में); PublicBroadcastingService, Orkut, Facebook और Hi5 (दक्षिण और मध्य अमेरिका) (ब्राजील के 55% नेटवर्क उपयोगकर्ता Orkut को पसंद करते हैं); फ्रेंडस्टर, मल्टीप्ली, ऑर्कुट, ज़ियाओनी और साइवर्ल्ड (एशिया)।

उपयोगकर्ताओं की संख्या के संदर्भ में नेता फेसबुक (500,000,000), माइस्पेस (255,000,000), विंडोजलिव्सस्पेस (120,000,000), हब्बोहोटेल (121,000,000), vkontakte (109,698,570), फ्रेंडस्टर (फिलीपींस, मलेशिया, इंडोनेशिया, सिंगापुर, 90 000,000) हैं। (80,000,000), Tagged.com (70,000,000) [विकिपीडिया]।

"VKontakte" रूनेट में सबसे बड़ा सोशल नेटवर्क है, जो फेसबुक सेवा का रूसी एनालॉग है, एलेक्साइंटरनेट के अनुसार, यह रूस में दूसरी सबसे ज्यादा देखी जाने वाली साइट है, यूक्रेन और बेलारूस में दूसरी, कजाकिस्तान में चौथी, दुनिया में 34वीं है। साइट ने शुरुआत में खुद को विशिष्ट रूसी उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों और स्नातकों के एक सामाजिक नेटवर्क के रूप में स्थापित किया, और बाद में सभी सामाजिक समूहों और उम्र के लिए संचार की एक सार्वभौमिक विधि के रूप में स्थापित किया। जनवरी 2009 में, VKontakte ने पहली बार रूस में ट्रैफ़िक के मामले में अपने मुख्य प्रतिद्वंद्वी, Odnoklassniki को पीछे छोड़ दिया। और पहले से ही अप्रैल में, 14.3 मिलियन अद्वितीय आगंतुकों ने VKontakte वेबसाइट का दौरा किया रूसी उपयोगकर्ता, जबकि Odnoklassniki पर - 7.8 मिलियन, जो लगभग दो गुना कम है। कब कासाइट के मालिकों के बारे में कोई सटीक जानकारी नहीं थी। इस परिस्थिति ने परस्पर विरोधी अफवाहों को जन्म दिया कि साइट एफएसबी द्वारा बनाई और स्वामित्व में है, जो इसकी मदद से अपने उपयोगकर्ताओं को नियंत्रित करती है। 2007 के अंत में, पावेल ड्यूरोव ( मुख्य प्रशाषकसाइट) ने ऐसी अफवाहों की निराधारता की घोषणा की, लेकिन अभी भी कोई तीसरे पक्ष की पुष्टि नहीं है [विकिपीडिया]। "Odnoklassniki.ru" एक सोशल नेटवर्क है, जो क्लासमेट्स.कॉम (अंग्रेजी) साइट का रूसी एनालॉग है, जिसका उपयोग सहपाठियों, सहपाठियों, पूर्व स्नातकों को ढूंढने और उनके साथ संवाद करने के लिए किया जाता है। यह परियोजना 4 मार्च 2006 को शुरू की गई थी। परियोजना के लेखक और साइट के निर्माता पोपकोव अल्बर्ट मिखाइलोविच हैं।

यह साइट रूसी भाषा के इंटरनेट पर सबसे लोकप्रिय संसाधनों में से एक है, कुछ आंकड़ों के अनुसार, यह 14-55 वर्ष की आयु के रूसी इंटरनेट उपयोगकर्ताओं के दर्शकों के लिए मासिक कवरेज के मामले में अग्रणी स्थानों में से एक है (जुलाई तक का डेटा) 2009), उन साइटों के बीच जो खोज इंजन से संबंधित नहीं हैं और सभी रूसी-भाषा संसाधनों के बीच। साइट के स्वयं के आँकड़ों के अनुसार, फरवरी 2010 तक, 45 मिलियन उपयोगकर्ता पंजीकृत थे, साइट ट्रैफ़िक प्रति दिन 10 मिलियन विज़िटर था [विकिपीडिया]।

इंटरनेट न केवल संचार का क्षेत्र है, बल्कि एक व्यापक पुस्तकालय भी है जहाँ आप किसी भी विषय पर पाठ पा सकते हैं। साथ ही, इंटरनेट उपयोगकर्ता को स्वयं निर्णय लेने का अवसर प्रदान करता है कि कौन सी जानकारी उसके लिए उपयोगी है और कौन सी नहीं। जानकारी प्राप्त करने पर बाहरी प्रतिबंधों का अभाव (चीन को छोड़कर इंटरनेट अभी तक सरकार या किसी के द्वारा नियंत्रित नहीं है) संभवतः इसकी सबसे आकर्षक संपत्तियों में से एक है। हालाँकि, इंटरनेट संसाधनों तक अनियंत्रित पहुंच भी मनुष्यों के लिए गंभीर संभावित खतरे पैदा करती है। वैश्विक नेटवर्क में बड़ी संख्या में अश्लील संसाधन शामिल हैं जो हिंसा के विभिन्न रूपों को प्रदर्शित और बढ़ावा देते हैं, चेतना में हेरफेर करने, रहस्यवाद, नस्लवाद, लिंगवाद आदि को बढ़ावा देने के विभिन्न तरीकों को लोकप्रिय बनाते हैं।

इंटरनेट क्षेत्र में एक निश्चित आपराधिक घटक है, जिसमें विविध संसाधन शामिल हैं: एक ओर, आतंकवादी संगठनों और समूहों और विभिन्न चरमपंथी और कट्टरपंथी आंदोलनों की वेबसाइटें, दूसरी ओर, कैसीनो, स्लॉट मशीन, सट्टेबाज, स्वीपस्टेक, जो बड़े पैमाने पर हैं संख्याएँ संगठित अपराध से जुड़ी हैं (स्वतंत्र विशेषज्ञों का मानना ​​है कि अकेले रूस में, वर्चुअल रूलेट प्रति वर्ष 200 से 500 मिलियन अमेरिकी डॉलर लाते हैं)[मुद्रिक]।

1.3 समाजीकरण प्रक्रिया पर इंटरनेट का प्रभाव

सामान्य रूप से समाज पर और विशेष रूप से समाजीकरण प्रक्रियाओं पर सूचना घटक का प्रभाव उनके गुणात्मक परिवर्तन के बाद से तेजी से बढ़ गया है, जिसने सूचना उपयोगकर्ताओं को सूचना प्रवाह के आंदोलन और परिवर्तन में सक्रिय रूप से भाग लेने का अवसर प्रदान किया है। इस वजह से, एक नए प्रकार के समाज के मूल्य के रूप में जानकारी न केवल इसकी सामान्य उपलब्धता, संज्ञानात्मक, आर्थिक या राजनीतिक क्षमता से निर्धारित होती है, बल्कि वैयक्तिकरण की संभावना से भी निर्धारित होती है, जो व्यक्तिगत आत्म-पहचान के नए पहलुओं को परिभाषित करती है। . इस प्रकार, नया सूचना वातावरण एक साधन और माध्यम दोनों के रूप में कार्य करता है सामाजिक विकासव्यक्तित्व [सामाजिक मनोविज्ञान - पाठक - कॉम्प. बेलिन्स्काया ई.पी., तिखोमांड्रित्स्काया ओ.ए.]।

वर्तमान में, प्रदर्शनीवाद (यहां - सबसे अंतरंग भावनाओं, कार्यों, अनुभवों आदि का प्रदर्शन) और/या उत्तेजना (यहां - सहानुभूति पैदा करने के लिए किसी की कठिनाइयों का अतिशयोक्ति) के तत्वों के साथ अत्यधिक आत्म-प्रकटीकरण से गुमनामी का गहन प्रयोग हो रहा है , आदि) धोखे के लिए, हेरफेर करने की प्रवृत्ति और वास्तव में स्वयं की राय को नियंत्रित करने का प्रयास (ए। ज़िचकिना, ई। बेलिन्स्काया)।

इस प्रकार, चैट में किसी व्यक्ति को संदेश भेजना संभव है, जिसे समूह नहीं देख सकता है, लेकिन किशोरों के लिए समूह संचार की संभावना विशेष रूप से आकर्षक है। इस प्रकार के मल्टीमीडिया चैट वातावरण में, पाठ्य वार्तालाप अक्सर एक आभासी स्थान पर होते हैं जहां प्रतिभागी अपना परिचय देने के लिए छोटे विज़ुअलाइज़ेशन आइकन, जिन्हें अवतार कहा जाता है, का उपयोग करते हैं। कुछ उपयोगकर्ता (विशेषकर किशोर) अपना नाम, उम्र, व्यक्तित्व और कभी-कभी लिंग बदलकर काल्पनिक होने का नाटक करना पसंद करते हैं। कुछ चैट वातावरण (जैसे बहु-उपयोगकर्ता वर्चुअल रियलिटी सिस्टम) भ्रमित करने वाले हैं काल्पनिक दुनिया, जिसमें प्रतिभागी सभी प्रकार की काल्पनिक भूमिकाएँ और परिदृश्य बनाते हैं। यह अपने पात्रों और कथानकों के साथ एक जीवंत उपन्यास जैसा दिखता है। किसी अन्य व्यक्ति को देखने और सुनने में असमर्थता चैट को संचार का एक अस्पष्ट और गुमनाम साधन बना देती है, खासकर जब से लोग एक-दूसरे के वास्तविक नाम नहीं जानते हैं।

कई वैज्ञानिक, इंटरनेट संचार के मुद्दे के ढांचे के भीतर, उपयोगकर्ताओं की सामाजिक पहचान की समस्या पर विचार करते हैं।

ए.ई. ज़िचकिना और ई.पी. बेलिंस्काया का मानना ​​है कि स्व-वर्गीकरण में सामाजिक पहचान जितना अधिक स्थान रखती है, इंटरनेट पर उपयोगकर्ताओं की गतिविधि उतनी ही कम होती है। साथ ही, एक आभासी सामाजिक समूह के साथ पहचान वास्तविक सामाजिक समूहों के साथ पहचान के लिए उपयोगकर्ता गतिविधि पर इसके प्रभाव के समान है: वास्तविक और आभासी सामाजिक समूह दोनों के साथ उच्च स्तर की पहचान उपयोगकर्ताओं को इंटरनेट पर सक्रिय होने से रोकती है।

इंटरनेट उपयोगकर्ताओं की पहचान की समस्या के बारे में बोलते हुए, "आभासी व्यक्तित्व" बनाने की घटना पर ध्यान देना आवश्यक है। यह श्री जैसे शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित करता है। तुर्कले, जे. सेम्प्सी, ए.ई. ज़िचकिना, के.एस. युवा। ये लेखक "आभासी व्यक्तित्व" के निर्माण के कारणों के दो समूहों की पहचान करते हैं: प्रेरक (मौजूदा इच्छाओं की संतुष्टि) और "खोज" (कुछ स्वतंत्र मूल्य के रूप में नए अनुभवों का अनुभव करने की इच्छा) कारण। पहले मामले में, "आभासी व्यक्तित्व" के निर्माण का एक प्रतिपूरक कार्य होता है। के.एस. के अनुसार यंग, श्री. तुर्कले, सेम्पसी, ऐसा "आभासी व्यक्तित्व" "स्वयं के लिए" दोनों में मौजूद है, आदर्श "मैं" को साकार करता है या, इसके विपरीत, उपयोगकर्ता की विनाशकारी प्रवृत्तियों को महसूस करता है, और "दूसरों के लिए" - दूसरों पर एक निश्चित प्रभाव डालने के लिए .

दूसरे मामले में, वास्तविक समाजीकरण के मौजूदा अवसरों का विस्तार करने और नया अनुभव प्राप्त करने के लिए एक "आभासी व्यक्तित्व" बनाया जाता है। तो ए.ई. ज़िचकिना का मानना ​​है कि "आभासी व्यक्तित्व" का निर्माण वास्तविक संचार और बातचीत के उद्देश्य या व्यक्तिपरक कठिनाइयों को दूर करने की प्रतिपूरक इच्छा नहीं है: अक्सर "आभासी व्यक्तित्व" का "आदर्श" या "आदर्श" से कोई संबंध नहीं होता है। "वास्तविक" स्व [माल्टोवनिक]।

ई-मेल कुछ लोगों को आकर्षित करता है क्योंकि संचार करते समय, वार्ताकार एक-दूसरे को देख या सुन नहीं पाते हैं (पूर्ण गुमनामी हो सकती है), जो किशोरावस्था और प्रारंभिक किशोरावस्था में विशेष रूप से आकर्षक लगती है, जब लोग अक्सर अन्य लोगों के साथ सीधे संपर्क स्थापित करने में कुछ कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। इसके अलावा, ई-मेल तीसरे पक्ष द्वारा व्यक्तिगत संदेश पढ़ने की संभावना को समाप्त कर देता है, जिससे संचार की अंतरंगता सुनिश्चित होती है।

इस प्रकार, इंटरनेट के माध्यम से संचार संचार घाटे पर काबू पाने और संपर्कों के दायरे का विस्तार करने, चर्चा के तहत मुद्दों के बारे में जागरूकता बढ़ाने, सबसे कच्चे जोड़-तोड़ कार्यों से सुरक्षा और स्थितिजन्य आदान-प्रदान की संभावनाएं पैदा करता है। भावनात्मक स्थितिऔर मूड.

इंटरनेट पर संचार शायद किशोरावस्था और शुरुआती किशोरावस्था में सबसे आकर्षक होता है, जब वे नए दोस्तों और नई उपसंस्कृतियों की तलाश में होते हैं, एक विशेष समूह से संबंधित होने की भावना हासिल करने की कोशिश करते हैं। इंटरनेट पर, एक युवा व्यक्ति को लगभग असीमित संख्या में सभी प्रकार के व्यक्तित्व वाले लोगों और रुचि समूहों के साथ संवाद करने का अवसर मिलता है, कई कहानियाँ सीखने को मिलती हैं, विचारों का आदान-प्रदान करने और उन मुद्दों पर चर्चा करने का अवसर मिलता है जिनमें उसकी रुचि होती है। अपने स्वयं के सामाजिक दायरे की खोज माता-पिता से स्वायत्तता की प्रवृत्ति के समानांतर है। किशोर स्वतंत्र होना चाहते हैं और अपना काम खुद करना चाहते हैं। इस संबंध में इंटरनेट विशेष रूप से आकर्षक है - यह आपको नेतृत्व की आवश्यकता को पूरा करने और उद्यमशीलता को प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है। दूसरी ओर, किशोर अभी भी पूर्ण स्वायत्तता से डरते हैं।

यह ज्ञात है कि किशोरावस्था और युवावस्था तनाव और हताशा का समय होता है। एक किशोर, एक युवा या एक लड़की हर जगह तनाव का अनुभव करती है - स्कूल में, परिवार में, दोस्तों के साथ संवाद करते समय। असंतोष की इस भावना का क्या करें, खासकर जब यह कामुकता और आक्रामकता से जुड़ी हो, और हार्मोनल उछाल से भी तेज हो? अपनी भावनाओं को हवा देना आवश्यक है, जिसके लिए साइबरस्पेस की गुमनाम दुनिया आदर्श रूप से उपयुक्त है (जे. सालेर)।

अनुभव की नवीनता और अपरिचितता के कारक, जो किसी को संचार की गुमनामी की डिग्री को अलग करने की अनुमति देते हैं, अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। नवीनता स्वाभाविक रूप से युवाओं को आकर्षित करती है, जिन्हें संचार के गुमनाम रूपों के साथ प्रयोग करने में सबसे अधिक सक्रिय दिखाया गया है। इसके अलावा, किशोर, वृद्ध लोगों की तरह, इंटरनेट-मध्यस्थ संचार के दौरान, उन बाधाओं को क्षतिपूर्ति और बेअसर करने के अवसर को अत्यधिक महत्व देते हैं, जो अक्सर सीधे संपर्क को दर्दनाक बनाते हैं: उनकी स्वयं की उपस्थिति में वास्तविक या काल्पनिक खामियां, भाषण दोष (उदाहरण के लिए) , हकलाना), कुछ गुण चरित्र (शर्मीलापन, आदि) या मानसिक बिमारी(जैसे ऑटिज्म)। संचार की उच्च स्तर की गुमनामी के साथ, ऐसी कमियों को छिपाना मुश्किल नहीं है, और संवेदनशील विषय पर दखल देने वाले प्रश्नों के मामले में, संचार बाधित हो सकता है [मुद्रिक]।

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आधुनिक बच्चे और किशोर, जिन्हें "डिजिटल नागरिक" कहा जाता है, आसानी से कंप्यूटर और मोबाइल उपकरणों में महारत हासिल कर लेते हैं और उनका कुशलता से उपयोग करते हैं। फिर भी बच्चों के ऑनलाइन सुरक्षा कौशल नए ऐप्स और उपकरणों को सीखने की उनकी क्षमता से पीछे हैं।

बच्चों और किशोरों के लिए इंटरनेट पर मुख्य खतरे इस प्रकार हैं:

1. साइबरबुलिंग (इंटरनेट बदमाशी)।

2. बच्चों और किशोरों की चेतना में हेरफेर करने के लिए इंटरनेट का उपयोग करना (चरमपंथी, असामाजिक व्यवहार, आत्महत्या, खतरनाक खेलों में भागीदारी का प्रचार)।

4. साइबर धोखाधड़ी.

5. तकनीकी माध्यमों से इंटरनेट पहुंच और व्यक्तिगत डेटा की चोरी की सुरक्षा।

6. नाबालिगों के व्यक्तिगत डेटा का अवैध संग्रह और (या) सार्वजनिक डोमेन में प्रसार।

7. वयस्क साइटें ब्राउज़ करना।

प्रत्येक पीढ़ी पिछली पीढ़ी से कमोबेश भिन्न होती है। लेकिन ये वे बच्चे हैं जो तीसरी सहस्राब्दी की शुरुआत में पैदा हुए थे और जिन्हें हम पीढ़ी Z कहते हैं, जो इस अर्थ में बिल्कुल अद्वितीय हैं, क्योंकि उनका विकास बहुत कम उम्र से ही डिजिटल वास्तविकता जैसे शक्तिशाली उपकरण से प्रभावित होता है।

इंटरनेट बाल विकास का एक नया वातावरण और स्रोत है। बेशक, यह स्थिति बच्चों के व्यक्तित्व के निर्माण, बाहरी दुनिया के साथ उनके संबंधों और उनकी सांस्कृतिक प्रथाओं को प्रभावित करती है।

क्रिएटिव एसोसिएशन "अनप्रेस" के अध्यक्ष, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर सर्गेई त्सिम्बलेंको ने अपने एक साक्षात्कार में कहा: "इंटरनेट पर बच्चे, यह एक सच्चाई है, आप इससे बच नहीं सकते, समाज निरंतर संवाद की ओर बढ़ गया है संचार। यह सामूहिक बुद्धिमत्ता के लिए एक निर्णायक परिवर्तन है, या बच्चे समाज की इस नई स्थिति में कदम रखने वाले पहले व्यक्ति थे।"

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के व्यक्तित्व मनोविज्ञान विभाग के अनुसार, प्रतिदिन इंटरनेट का उपयोग करने वाले बच्चों की संख्या बढ़कर 95% हो गई है। वहीं, 32% बच्चे हर दिन 8 घंटे इंटरनेट सर्फ करते हैं, हालांकि तीन साल पहले इनका आंकड़ा सिर्फ 14% था। हमारी आंखों के सामने, एक नई "डिजिटल" पीढ़ी का गठन हो रहा है, जो वर्ल्ड वाइड वेब का उपयोग करते समय अनिवार्य रूप से जोखिमों का सामना करती है।

डोमेन क्षेत्र.CHILDREN में "बड़ी परियोजनाओं" में से एक स्पुतनिक.चिल्ड्रन परियोजना है, जिसमें 5,000 से अधिक साइटों का चयन किया गया है: कार्टून, गेम, किताबें, गाने और बहुत कुछ के साथ। प्रत्येक संसाधन का परीक्षण खोज इंजन मूल्यांकनकर्ताओं और एक सुरक्षा प्रणाली द्वारा किया जाता है।

बच्चों को इंटरनेट पर सुरक्षित रखने के लिए Google माता-पिता को 10 नियम प्रदान करता है। पहला नियम अपने बच्चे से इंटरनेट सुरक्षा के बारे में बात करना है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने बच्चे को समझाएं कि किसी भी अस्पष्ट या भयावह स्थिति में उसे सुरक्षित समाधान खोजने के लिए अपने माता-पिता से संपर्क करना चाहिए।

किशोरों द्वारा इंटरनेट का उपयोग

द विलेज वेबसाइट पर 03/09/2017 को एक दिलचस्प लेख प्रकाशित हुआ था, जिसमें 11-16 साल की उम्र के पांच रूसी किशोरों की कहानियाँ थीं, कि वे कैसे उपयोग करते हैं और उनके लिए इंटरनेट का क्या महत्व है, उनकी पसंदीदा साइटें और सोशल नेटवर्क क्या हैं। , इंटरनेट पर सुरक्षा और माता-पिता के नियंत्रण के बारे में उनकी राय।

कई मायनों में, इंटरनेट के प्रति इन किशोरों का रवैया नीचे दिए गए अध्ययन के परिणामों को दर्शाता है। उनकी सामान्य राय को छोड़कर: इंटरनेट के "नुकसान" और खतरे हैं।

2013 में, किशोरों और बच्चों के माता-पिता की डिजिटल क्षमता का पहला (और अब तक का एकमात्र) अखिल रूसी वैज्ञानिक अध्ययन आयोजित किया गया था। किशोरावस्था. अध्ययन इंटरनेट डेवलपमेंट फाउंडेशन और एम.वी. के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मनोविज्ञान संकाय द्वारा आयोजित किया गया था। Google के समर्थन से लोमोनोसोव।

रूस में, 12-17 आयु वर्ग के 89% किशोर प्रतिदिन इंटरनेट का उपयोग करते हैं। सप्ताह के दिनों में, उनमें से 37% इंटरनेट पर 3 से 8 घंटे बिताते हैं, सप्ताहांत पर - 47%। मोबाइल इंटरनेटयह बच्चों के बीच उनके माता-पिता की तुलना में दोगुना लोकप्रिय है।

अधिकांश किशोर दिलचस्प जानकारी खोजने के लिए इंटरनेट का उपयोग करते हैं। लोकप्रियता में दूसरे स्थान पर अध्ययन के लिए जानकारी की खोज है।

जैसा कि यह निकला, सर्वेक्षण में शामिल लगभग एक तिहाई बच्चों का मानना ​​​​है कि इंटरनेट में कोई नुकसान नहीं है, और हर दसवें को इंटरनेट के "नुकसान" के बारे में सवाल से ही कठिनाई हुई।

अध्ययन का मुख्य निष्कर्ष यह है कि माता-पिता और किशोरों दोनों की डिजिटल क्षमता का स्तर रूस में अधिकतम संभव का लगभग एक तिहाई है (माता-पिता के लिए 31% और किशोरों के लिए 34%)।

जनवरी 2019 में, VTsIOM ने वयस्कों और किशोरों (14-17 वर्ष) का उनके व्यवहार पर सामाजिक नेटवर्क के प्रभाव से संबंधित मुद्दों पर एक सर्वेक्षण किया।

यह महत्वपूर्ण है कि सभी उम्र के उत्तरदाताओं ने ध्यान दिया कि सामाजिक नेटवर्क पर "बुरे" समूहों में किशोरों की रुचि स्वयं नेटवर्क द्वारा नहीं, बल्कि स्कूली बच्चों की वास्तविक समस्याओं से बनती है: 49% किशोरों का मानना ​​​​है कि ऐसी रुचि वास्तविक कारणों से होती है मनोवैज्ञानिक समस्याएं, 31% - साथियों के साथ संघर्ष और 29% - माता-पिता के नियंत्रण की कमी।

फाउंडेशन के सर्वेक्षण के अनुसार " जनता की राय”, दिसंबर 2015 में आयोजित, 6 वर्ष से अधिक उम्र के केवल 10% बच्चे सोशल नेटवर्क का उपयोग नहीं करते हैं। यह प्रश्न उन उत्तरदाताओं से पूछा गया था जिनके साथ 6 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे रहते हैं।

किशोरों पर इंटरनेट का प्रभाव

किशोरों के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन और विकास केंद्र के पेरेक्रेस्टोक के मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि मुख्य समस्याओं में से एक कंप्यूटर की लत का विकास है।

ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक किशोरों की फेसबुक, ट्विटर और कंप्यूटर गेम की लत को एक सकारात्मक घटना मानते हैं। उनकी राय में, यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका में किशोरों द्वारा शराब और नशीली दवाओं के उपयोग में कमी सामाजिक नेटवर्क, कंप्यूटर गेम की बढ़ती लोकप्रियता और युवाओं के बीच सोशल मीडिया के प्रसार से जुड़ी है।

रूसी किशोर, अपने पश्चिमी साथियों की तरह, अपने खाली समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा इंटरनेट पर बिताते हैं। हालाँकि, यह दवा के उपयोग के स्तर को प्रभावित नहीं करता है।

किशोर इंटरनेट की लत और हिंसा

इंटरनेट की लत 21वीं सदी की महामारी है। दुर्भाग्य से, बच्चे स्वयं इसका सामना करने में सक्षम नहीं हैं। माता-पिता को अपने बच्चों के साथ संघर्ष करने की ज़रूरत नहीं है, उन्हें त्यागने की नहीं, बल्कि उन्हें वैसे ही स्वीकार करने की ज़रूरत है जैसे वे हैं। क्योंकि माता-पिता का इस बात में जरूर योगदान होता है कि उनका बच्चा ऐसा बना। यहां अपनी गलतियों को स्वीकार करना महत्वपूर्ण है, लेकिन यह सबसे कठिन बात है - माता-पिता हमेशा खुद को सही मानते हैं।

इंटरनेट पर, किशोरों के पास किसी प्रकार का अलैंगिक प्राणी बनने का अवसर होता है जो मजबूत और शांत महसूस करते हुए हर किसी और हर चीज को मार देता है। यदि यह बात किसी बच्चे द्वारा पूरी तरह से आत्मसात कर ली जाए, तो वह बड़ा होकर एक अपराधी बन जाएगा। किसी बिंदु पर वह सोचेगा कि वास्तविक जीवन में भी हर चीज़ की अनुमति है। इन जुआरियों में से एक ने प्रश्न का उत्तर दिया: "तब आप क्या सोच रहे थे?" - उत्तर दिया: "मेरी दो इच्छाएँ थीं - या तो किसी को मारना, या मारा जाना।"

बच्चों की तकनीकी साक्षरता का विरोधाभास

बीटी ग्रुप (ब्रिटिश टेलीकम्युनिकेशंस पीएलसी) के मुख्य कार्यकारी गेविन पैटरसन कहते हैं, आज के बच्चे प्रौद्योगिकी के महान उपभोक्ता हो सकते हैं, लेकिन वे शायद ही कभी तकनीकी साक्षर होते हैं।

वे अनुभवी डिजिटल मूल निवासियों की तरह लग सकते हैं, लेकिन उनका ज्ञान स्क्रीन की गहराई तक सीमित है। वे निष्क्रिय उपयोगकर्ता हैं, सक्रिय निर्माता नहीं। और वास्तव में, उनमें से अधिकांश को इस बात में बहुत कम दिलचस्पी है कि जिस तकनीक पर वे निर्भर हैं वह वास्तव में कैसे काम करती है। मैं इसे तकनीकी साक्षरता का विरोधाभास मानता हूं।

रूसी स्कूली बच्चे: इंटरनेट पर गोपनीयता और सुरक्षा

यह रिपोर्ट एम.वी. के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मनोविज्ञान संकाय के व्यक्तित्व मनोविज्ञान विभाग की प्रोफेसर गैलिना व्लादिमीरोव्ना सोल्तोवा द्वारा बनाई गई थी। लोमोनोसोव, 10 नवंबर 2015 को मास्को में, 6 तारीख अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन"व्यक्तिगत जानकारी की सुरक्षा"।

76% रूसी स्कूली बच्चे प्रतिदिन औसतन 3 घंटे इंटरनेट पर बिताते हैं। 12 से 17 वर्ष की आयु का हर सातवां किशोर अपने जीवन का लगभग एक तिहाई (दिन में 8 घंटे) इंटरनेट पर बिताता है। आधुनिक स्कूली बच्चे इंटरनेट को प्रौद्योगिकियों के एक समूह के रूप में नहीं, बल्कि एक जीवित वातावरण के रूप में देखते हैं।

लगभग हर दूसरा किशोर सोशल नेटवर्क पर अपने पासवर्ड के संबंध में गोपनीयता के सिद्धांत का सम्मान नहीं करता है। वहीं, अभी भी ऐसे बच्चे हैं जो अपना पासवर्ड अजनबियों के साथ साझा करने के लिए तैयार रहते हैं।

एक तिहाई से अधिक किशोर अभी भी किसी अजनबी को ऑनलाइन व्यक्तिगत जानकारी बताने के लिए तैयार हैं: पहला और अंतिम नाम, सही उम्र, और एक फोटो भी भेजें। छठवें बच्चे अपना मोबाइल फोन नंबर साझा करेंगे और लगभग इतने ही बच्चे अपने स्कूल का नंबर साझा करेंगे।

स्कूल के प्रदर्शन पर कंप्यूटर और इंटरनेट का प्रभाव

उत्तरी आयरलैंड के स्कूलों में किए गए अध्ययन के लेखकों को बच्चों द्वारा सोशल मीडिया पर बिताए गए समय और उनके ग्रेड के बीच कोई सीधा संबंध नहीं मिला। दूसरी ओर, वीडियो गेम जीसीएसई परिणामों को ख़राब कर सकते हैं।

आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) की एक रिपोर्ट के अनुसार, स्कूल सूचना प्रौद्योगिकी में प्रमुख निवेश पढ़ने, गणित और विज्ञान में अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन परीक्षण स्कोर के कार्यक्रम में "मापन योग्य सुधार लाने में विफल" रहे हैं।

जैसा कि ओईसीडी में शिक्षा कार्यक्रमों के निदेशक एंड्रियास श्लीचर ने इस अवसर पर कहा, कम्प्यूटरीकरण और स्कूलों में इंटरनेट की शुरूआत ने "बहुत सारी अवास्तविक आशाओं को जन्म दिया है।"

Google प्रभाव या इंटरनेट हमारे मस्तिष्क को कैसे बदल रहा है

आज लगभग कोई भी जानकारी इसका उपयोग करके पाई जा सकती है खोज इंजन. यह संभव है, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक डैनियल वेगनर और एड्रियन वार्ड कहते हैं, कि इंटरनेट न केवल जानकारी संग्रहीत करने वाले अन्य लोगों की जगह ले रहा है, बल्कि हमारी अपनी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की भी जगह ले रहा है। इंटरनेट न केवल हमें सूचनाओं का "लाइव" आदान-प्रदान करने की आवश्यकता से बचा सकता है, बल्कि याद रखने की हमारी इच्छा को भी कमज़ोर कर सकता है महत्वपूर्ण सूचना. मनोवैज्ञानिक इसे गूगल प्रभाव कहते हैं।

“15 वर्ष की आयु तक, छात्रों में सूचना स्रोतों के बारे में एक भोली धारणा होती है। वे अक्सर प्राप्त जानकारी की जांच करने की इच्छा महसूस नहीं करते हैं और जो कहा जा रहा है उस पर ध्यान केंद्रित करते हुए इसे वैसे ही लेते हैं, जैसा कि कहा जा रहा है, ”फ्रांसीसी वैज्ञानिक जीन-फ्रांकोइस रूएट कहते हैं, जो पढ़ने और सूचना पर डिजिटल वातावरण के प्रभाव का आकलन करते हैं। चाह रहा है।

अन्य देशों में इंटरनेट पर बच्चों की सुरक्षा की समस्या

यूरोपीय लोग सोशल नेटवर्क पर साइबरबुलिंग (धमकाने) और उसके परिणामों के बारे में सबसे अधिक चिंतित हैं, जब साथियों के उपहास के कारण एक किशोर उदास हो सकता है या आत्महत्या के बारे में सोच सकता है।

फेसबुक आपके ऊपर

यूडीसी: 30.308, 30.304, 004.5

टेरीकोवा अन्ना सर्गेवना

प्रमुख: पीएच.डी., एसोसिएट प्रोफेसर बोब्रोवा आई.आई.

मैग्नीटोगोर्स्क राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय का नाम रखा गया। जी. आई. नोसोवा

इतिहास, भाषाशास्त्र और विदेशी भाषा संस्थान

हम ऐसे समय में रहते हैं जब उच्च प्रौद्योगिकी का मूल्य बहुत अधिक है। इंटरनेट हमारे जीवन का अभिन्न अंग बन गया है। इसने जीवन के सभी क्षेत्रों पर कब्ज़ा कर लिया है। वर्तमान समय में इंटरनेट के बिना किसी भी मोबाइल डिवाइस या कंप्यूटर की कल्पना करना असंभव है। कभी-कभी आपको आश्चर्य होता है कि कुछ साल पहले लोग इसके बिना कैसे रहते थे और इतने कम समय में उन्हें इसकी आदत कैसे पड़ गई।

इस लेख के विषय की प्रासंगिकता यह है कि अधिक से अधिक सामाजिक नेटवर्क हैं। आज उन्होंने युवाओं और बच्चों का सारा खाली समय छीन लिया है। आंकड़ों के अनुसार, सभी रूसियों में से लगभग 50% किसी एक सामाजिक नेटवर्क में पंजीकृत हैं। घरेलू वैज्ञानिकों के अनुसार, 96% किशोर इंटरनेट के माध्यम से संवाद करते हैं।

निगरानी एजेंसी "न्यूज़ इफ़ेक्टर" ने इंटरनेट पर रूसियों की निर्भरता की डिग्री का पता लगाने के लिए एक अध्ययन किया। पूरे रूस में 18 से 55 वर्ष की आयु के 7,800 उत्तरदाताओं में से 61% लोगों का दावा है कि इंटरनेट पर उनके द्वारा बिताया जाने वाला समय लगातार बढ़ रहा है; 30% उत्तरदाताओं ने स्वीकार किया कि वे समय बर्बाद करने के लिए इंटरनेट पर सर्फ करते हैं, अर्थात। बिना किसी विशिष्ट लक्ष्य के. लगभग 78% रूसियों का इंटरनेट के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण है। वहीं, 5% बेहद नकारात्मक हैं।

इसीलिए कुछ वैज्ञानिक इंटरनेट की लत और विशेष रूप से सामाजिक नेटवर्क की लत की समस्या का गंभीरता से अध्ययन कर रहे हैं। इस "बीमारी" का अध्ययन के. यंग, ​​एम.ए. जैसे वैज्ञानिकों द्वारा किया जाता है। शतालिना, जेम्स बार्सन्स और अन्य। इंटरनेट की लत वैज्ञानिकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए वैज्ञानिक रुचि है, लेकिन इसके बावजूद, पाठ्यपुस्तकों और अन्य वैज्ञानिक साहित्य में इस क्षेत्र से संबंधित मुद्दों का पर्याप्त अध्ययन और वर्णन नहीं किया गया है।

हर दिन, लाखों लोग अपना खाली समय इंटरनेट पर बिताते हैं: काम की तलाश में, नए लोगों से मिलना, दोस्तों, सहकर्मियों के साथ संवाद करना, खोज करना आवश्यक जानकारी, अपना ज्ञान दूसरों के साथ साझा करें और नया ज्ञान प्राप्त करें। आजकल आप युवाओं को अखबार पढ़ते या समाचार देखते कम ही देखते हैं। अधिकांश लोग इस तथ्य के आदी हैं कि कोई भी आवश्यक जानकारी इंटरनेट पर पाई जा सकती है और ऐसा करने के लिए उन्हें बहुत अधिक प्रयास करने की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, आपको पुस्तकालय में जाकर वहां बैठकर साहित्य छांटने की जरूरत नहीं है। आप घर बैठे अपने कंप्यूटर पर एक कप चाय के साथ बैठ सकते हैं, सर्च बार में आपको जो चाहिए वह लिख सकते हैं और इंटरनेट आपको हजारों परिणाम देगा।

तथ्य के बारे में इंटरनेट आसक्तिइसमें यह भी कहा गया है कि आधे से अधिक युवाओं को दिन में कम से कम एक बार किसी वेबसाइट पर लॉग इन करने की आवश्यकता होती है, और लगभग एक चौथाई किशोरों का कहना है कि वे दिन में कई बार सोशल मीडिया पर लॉग इन करते हैं (वेबसाइट पर प्रकाशित एक रिपोर्ट के अनुसार)।

एक व्यक्ति अपनी समस्याओं से दूर भागता है और सीधे सोशल नेटवर्क पर चला जाता है, जहां वह इसके बारे में भूल सकता है और अपने लिए एक नया जीवन, एक नया नाम, और अपनी कुछ जटिलताओं से "छुटकारा" पा सकता है। एक व्यक्ति अपनी "आदर्श दुनिया" को वास्तविकता के हिस्से के रूप में समझना शुरू कर देता है और उनके बीच कोई सीमा नहीं देखता है। एक व्यक्ति अपने बारे में एक नई छवि बनाता है, अपने लिए उन गुणों को जिम्मेदार ठहराता है जो उसके जीवन में बिल्कुल भी नहीं हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, सोशल नेटवर्क पर एक विनम्र, आरक्षित व्यक्ति खुद को मिलनसार के रूप में स्थापित कर सकता है, मिलनसार व्यक्ति. आभासी दुनिया में, एक व्यक्ति खुद को एक आत्मनिर्भर व्यक्ति के रूप में स्थापित कर सकता है जिसे किसी चीज की आवश्यकता नहीं है, वह अपने आत्मीय साथी से भी मिल सकता है, जो उससे बहुत दूर हो सकता है; अक्सर इस "आभासी छवि" का उस व्यक्ति से कोई लेना-देना नहीं होता है, जो सामाजिक नेटवर्क पर यह खोज रहा है कि उसके पास वास्तविक जीवन में क्या कमी है, इसलिए यह " आदर्श जीवन"उसके लिए असली चीज़ से अधिक मूल्यवान हो जाता है।

कई युवा आभासी संचार के बिना नहीं रह सकते, वास्तविक जीवन में संचार के बारे में पूरी तरह से भूल जाते हैं। अक्सर आप ऐसी तस्वीर देख सकते हैं जब लोग अपने फोन पर बिना रुके बैठे रहते हैं, उदाहरण के लिए, सार्वजनिक परिवहन में, सड़क पर, यहां तक ​​​​कि दोस्तों से मिलते समय भी। समय के साथ, एक निश्चित प्रतिक्रिया विकसित होती है, एक व्यक्ति इस उम्मीद में लगातार अपने मेल की जांच करना शुरू कर देता है कि कोई उसे लिखेगा या उसके पेज पर जाएगा। व्यक्ति इस पर निर्भर होने लगता है. उसके लिए न केवल यह दिखाना महत्वपूर्ण हो जाता है कि वह कैसे रहता है, बल्कि यह भी देखना कि दूसरे कैसे रहते हैं। अब युवा लोगों ने किसी यादगार एल्बम के लिए नहीं बल्कि जीवन के महत्वपूर्ण क्षणों को सहेजने के लिए तस्वीरें खींचना शुरू कर दिया है, बल्कि यह सब सोशल नेटवर्क पर पोस्ट करने के लिए करना शुरू कर दिया है, फिर देखें कि आपकी तस्वीरें किसे पसंद आईं और दोस्तों और परिचितों की टिप्पणियाँ पढ़ें। परिचित या दोस्त शादी, प्रॉम, यात्राओं की तस्वीरें पोस्ट करते हैं, जिज्ञासा दूर होने लगती है, कोई भी दिलचस्प समाचार छोड़ना नहीं चाहता या दोस्तों के जीवन से कुछ नया सीखना नहीं चाहता। एक के बाद एक फोटो, एक पेज, दूसरा, तीसरा देखते हुए व्यक्ति समय के बारे में भूल जाता है।

आज, ऐसे "समर्पित" उपयोगकर्ता हैं जो चौबीसों घंटे सोशल नेटवर्क पर मौजूद रहते हैं। सुबह काम पर या स्कूल में, सबसे पहले वे अपना ईमेल चेक करते हैं, कभी-कभी अपने मुख्य कार्य की तुलना में इसमें अधिक समय लगाते हैं। घर जाते समय या काम पर जाते समय, लाइन में, भोजन करते समय, वे सामाजिक नेटवर्क तक पहुँचने के लिए फ़ोन या, उदाहरण के लिए, टैबलेट का उपयोग करते हैं। शाम को, जब वे घर आते हैं, तो फिर से कंप्यूटर पर बैठ जाते हैं और सुबह सब कुछ फिर से शुरू हो जाता है। यह ध्यान देने योग्य है कि ऐसे लोग वास्तव में अपने पूरे जीवन को सोशल नेटवर्क पर, अर्थात् स्टेटस की मदद से कवर करना पसंद करते हैं। स्थितियाँ न केवल गतिविधि के प्रकार के आधार पर बदलती हैं, उदाहरण के लिए "खाना", "सोना", "काम पर जाना", बल्कि यह इस व्यक्ति के भावनात्मक अनुभवों पर भी निर्भर करती है। ऊपर वर्णित मानवीय स्थिति आंशिक रूप से शराब या, उदाहरण के लिए, नशीली दवाओं की लत की याद दिलाती है, इसके आधार पर हम कह सकते हैं कि सामाजिक नेटवर्क की लत युवा लोगों की एक बीमारी है;

के. यंग का लेख "डायग्नोसिस - इंटरनेट एडिक्शन" सर्वेक्षण डेटा के आधार पर आंकड़े प्रदान करता है। इससे पता चलता है कि लगभग 54% इंटरनेट व्यसनी यह जानते हुए भी कि यह उनके स्वास्थ्य और मानस के लिए हानिकारक है, ऑनलाइन बिताए गए अपने समय को कम नहीं करने जा रहे हैं। उनमें से कुछ लोग सोचते हैं कि वे अब इस बुरी आदत से छुटकारा नहीं पा सकेंगे। शेष 46% ने लत से छुटकारा पाने की कोशिश की, लेकिन असफल रहे। पहले तो उन्होंने इंटरनेट पर बिताए जाने वाले समय को सीमित करने की कोशिश की, लेकिन वे खुद को नियंत्रित करने में असमर्थ रहे, फिर उन्होंने मॉडेम फेंक दिए, तार काट दिए, लेकिन थोड़ी देर बाद उन्होंने खुद को फिर से ऑनलाइन पाया, उन्हें एहसास हुआ कि वे इसके बिना नहीं रह सकते। इंटरनेट।

लगातार सोशल नेटवर्क पर रहना हमारे दिमाग के लिए सबसे अच्छी गतिविधि नहीं है। इसे किसी प्रकार का पूर्ण मानसिक कार्य नहीं कहा जा सकता। एक व्यक्ति अपना खाली समय बिना किसी उद्देश्य के बिताता है, उदाहरण के लिए, वह कोई किताब पढ़ सकता है या दोस्तों के साथ बाहर जा सकता है; मित्रों की समाचार फ़ीड या उनकी तस्वीरें देखते समय, एक व्यक्ति इसे जल्दी से करता है और वास्तव में सूचना के आने वाले प्रवाह के बारे में नहीं सोचता है।

इसके अलावा, अपने बारे में जानकारी, जैसे कि आपका मोबाइल फोन नंबर, उम्र, पता, व्यक्तिगत तस्वीरें सार्वजनिक रूप से पोस्ट करने से कोई व्यक्ति धोखेबाजों के जाल में फंस सकता है। हमलावर आपका खाता हैक कर सकते हैं और आपके माता-पिता, दोस्तों या परिचितों के साथ आपके पत्राचार से आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

सामाजिक नेटवर्क पर होने के सभी नकारात्मक पहलुओं के बावजूद, वहाँ हैं सकारात्मक पक्ष. लेकिन सबसे पहले, आपको यह जानना होगा कि इसे कब बंद करना है और इसका बुद्धिमानी से उपयोग करना है। सोशल नेटवर्क पर नए लोगों से मिलने और संवाद करने में कुछ भी गलत नहीं है; आप समान विचारधारा वाले लोगों को ढूंढ सकते हैं और उनसे चैट कर सकते हैं सामान्य विषय, अपने रिश्तेदारों को ढूंढें, संगीत सुनें या फिल्में देखें। इंटरनेट पर संचार किसी व्यक्ति के आत्म-सम्मान और महत्व को बढ़ा सकता है। मुख्य बात यह नहीं भूलना है कि यह केवल द्वितीयक संचार है, और मुख्य बात वास्तविक जीवन में संचार है।

निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सामाजिक नेटवर्क युवा लोगों का अधिक से अधिक समय ले रहे हैं, वे वास्तविक संचार और शौक की जगह ले रहे हैं; इस तथ्य के बावजूद कि सकारात्मक पहलू हैं, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सामाजिक नेटवर्क अक्सर पढ़ाई और सीखने की प्रक्रिया पर बुरा प्रभाव डालते हैं, लेकिन कुछ अपवाद भी हैं। इसलिए, आपको इंटरनेट पर बिताए जाने वाले समय को नियंत्रित करना चाहिए, सीमा जानना महत्वपूर्ण है और इसे पार नहीं करना चाहिए, अन्यथा यह आपके विरुद्ध हो जाएगा।

स्रोतों की सूची:

1. 1. नेस्टरोवा जी.वी. युवा लोगों पर इंटरनेट और सोशल नेटवर्क का प्रभाव (आईए बुनिन के नाम पर येरेवन स्टेट यूनिवर्सिटी के छात्रों के उदाहरण का उपयोग करके)।[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] - एक्सेस मोड -यूआरएल
2. शुमाकोवा ई.वी. इंटरनेट के सामाजिक नेटवर्क का शैक्षिक स्थान // व्यावसायिक शिक्षा. पूंजी। - 2011. - नंबर 6।

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