Udskrivbar lektionsplanskabelon på engelsk. Sådan opretter du en tidsplanskabelon i Excel på få minutter

Skolens arbejdsbyrde skal nødvendigvis svare til niveauet af børns funktionsevne. Det betyder det pædagogisk proces bør organiseres (i tid, volumen og indhold) på en sådan måde, at barnets krop i hvileperioden restituerer, og trætheden forsvinder.

Eksempel og prøve

De vigtigste kriterier for vurdering af lektioner for at analysere skolens arbejdsbyrde er besvær og træthed. Lektionernes sværhedsgrad repræsenterer graden af beherskelse af materialet, og træthed repræsenterer ændringen i elevens præstation. Begge disse faktorer skal tages i betragtning ved oprettelse af lektionsskemaer. Derudover tages der ved udarbejdelsen af skemaet højde for elevernes præstationer og træthedsgrad.

For at reducere træthed bør lektionsplanen tage hensyn til produktive og uproduktive ugedage og timer. For eksempel fra 11-30 til 14-30, i de mest uproduktive timer, bør undervisningen involvere en ændring af undervisningsformen, undervisningsformen og om muligt en ændring af elevernes aktivitetstype. Det er meget vigtigt at fordele lektioner, der kræver omfattende hjemmeforberedelse, på forskellige dage i ugen.

Når du udarbejder et skema, anbefales det at bruge specielle skalaer til at vurdere sværhedsgraden af akademiske fag, ved hjælp af hvilke du kan vurdere rigtigheden af skemaet for enhver klasse (f. primære klasser sådanne skalaer blev udviklet af I.G. Sivkov, for elever i klasse 5-9 - Videnskabeligt Forskningsinstitut for Sundhed og Sikkerhed).

I henhold til ovenstående skalaer anses tidsplanen for at være korrekt udarbejdet, hvis:

for dagen går skiftevis svære og lette lektioner;
der er udarbejdet en enkelt tidsplan for begge halvdele af arbejdsdagen;
det højeste antal daglige point forekommer på ugedage såsom tirsdag, onsdag og torsdag;
de sværeste klasser gennemføres i 2-4 lektioner (2-3 for folkeskoleelever);
pædagogiske fag kaldes det samme i pensum og i skemaet.

Ved ”dobbelt” svære lektioner eller når de er på skemaet i træk, i første eller sidste lektion, i tilfælde hvor antallet af lektier svarer til antallet af lektioner, er skemaet opstillet forkert.

tilstedeværelse af nul lektioner;
uoverensstemmelser mellem første og anden halvdel af dagen;
pauser mellem lektionerne på 5 minutter;
tilstedeværelsen af "dobbelte" vanskelige lektioner i klasse 1-5 (undtagelse - laboratorie eller praktisk arbejde anden time).

I overensstemmelse med ovenstående kan følgende gives generelle anbefalinger efter lektionsfordeling:

Den laveste belastning ifølge skalaen bør ske i slutningen af ugen.
Prøver skal udføres midt på ugen i 2-4 lektioner.
Mandag og fredag er det uacceptabelt at have "dobbelte" svære lektioner.
Den primære undervisningsbelastning i skemaet bør fordeles over 2-4 lektioner.
I folkeskolen"dobbelte" lektioner er uacceptable, og i 5. klasse er de kun acceptable i nogle særlige tilfælde.
Undervisningen i anden halvdel af dagen må tidligst begynde 45 minutter efter undervisningens afslutning i den første halvdel af dagen.
Det er tilrådeligt at veksle typer af aktiviteter i løbet af dagen (for eksempel bør lektioner, der kræver mental stress, placeres først, derefter lektioner om kunst, arbejde og miljø, og idrætsundervisning og rytmikundervisning skal afholdes sidst).
Det er nødvendigt at tage højde for antallet af timer for at udføre lektier i henhold til læseplanen og sikre, at antallet af forberedelser er mindre end antallet af lektioner.
Det er ikke tilladt at gennemføre nul-lektioner.

På vores hjemmeside kan du downloade, udfylde og udskrive en skoleskemaskabelon ( lektionsplan at udfylde). For nemheds skyld har vi forberedt flere muligheder, såsom side- og liggende versioner, i Word- og Excel-filer (Word og Excel).

Klokkeskema for 45 minutters lektioner.

Hvis din skole har en anden varighed af pauser, kan du altid redigere den downloadede fil.

Tidsplanen ændrer sig i løbet af året, så det er meget praktisk at udfylde vores skabeloner med dine data og udskrive dem på et almindeligt A4-ark. Vi anbefaler at tilføje vores side til dine favoritter.

Planlæg Word-skabelon nr. 1 (minimalistisk, sidebaseret)

Tekstfil af lektionsplanen i en tabel, i Word-format fra mandag til fredag, 7 lektioner. A4-sideark, sort/hvid.

Skema Word-skabelon nr. 2 (angiver tidspunktet for lektioner og pauser). Side.

Tekstfil af lektionsplanen i en tabel, i Word-format fra mandag til fredag, 7 lektioner. Angivelse af tidspunkt for undervisning og pauser. A4-sideark, sort/hvid.

Skema Word-skabelon nr. 3 (angiver tidspunktet for lektioner og pauser). Landskab.

Tekstfil af lektionsplanen i en tabel, i Word-format fra mandag til fredag, 7 lektioner. Angivelse af tidspunkt for undervisning og pauser. A4 liggende ark, sort/hvid.

Lektionsplan Excel skabelon nr. 1. Side.

Lektionsplanfil i en tabel, i Excel-format fra mandag til fredag, 7 lektioner. Angivelse af tidspunkt for undervisning og pauser. A4-sideark, sort/hvid.

Skolens uddannelsesregime skal svare til elevernes funktionsevne. Uddannelsesprocessens volumen, indhold og tilrettelæggelse skal sikre en sådan tilstand af kroppen, hvor træthed helt ville forsvinde i hvileperioden.

De vigtigste kriterier for vurdering af lektioner i forhold til elevernes funktionelle evner er besvær og træthed. Træthed er karakteriseret ved en ændring i præstationer, og sværhedsgraden af faget er præget af præstationsniveauet, det vil sige graden af mestring undervisningsmateriale. Derfor skal begge faktorer overvejes ens under planlægningen.

Når du opretter en lektionsplan, skal følgende faktorer tages i betragtning:

præstation (karakteristika ved arbejde, dvs. kvaliteten og mængden af erhvervet viden eller handlinger på et bestemt tidspunkt) afhænger af en persons alder, hans individuelle biorytme, tidspunkt på dagen, ugedag, tid på året osv.;
graden af træthed afhænger af sociale, psykologiske, biologiske årsager.

For at reducere elevers og læreres træthed på én dag er det nødvendigt med en korrekt fordeling af lektioner i produktive og uproduktive timer og dage.

Elementer, der kræver meget tid at færdiggøre hjemmetræning, bør ikke grupperes på samme dag i skoleskemaet. I de mest uproduktive timer (fra 11.30 til 14.30) bør lektionerne struktureres ud fra et sundhedsbesparende synspunkt, hvilket indebærer en valeologisk tilgang til tilrettelæggelse af en lektion, et valg af former, metoder og teknikker i lektionen, ændring af typerne af lektioner. elevernes aktiviteter og lærerens undervisningsformer (hvert 5.–7. minut).

Når du udarbejder et skema, kan du bruge sværhedsskalaerne for akademiske fag udviklet af I.G. Sivkov (til folkeskolen) og ansatte i Forskningsinstituttet for Hygiejne og Sundhedsbeskyttelse af Børn og Unge M.I. Stepanova, I.E. Alexandrova, A.S. Sedova (for elever i klasse 5-9)
Ved hjælp af data fra ovenstående tabeller kan du vurdere, om lektionsplanen for en hvilken som helst klasse er korrekt udformet.

Tidsplanen er udarbejdet korrekt, hvis:

skolen har en samlet tidsplan for klasser i første og anden halvdel af dagen (for elever og lærere);
det højeste antal point pr. dag baseret på summen af alle fag er for klassetrin 8-11 – tirsdag, onsdag og torsdag; for klassetrin 1–7 – tirsdag og torsdag (onsdag er en lidt lettere dag);
I løbet af skoledagen afveksler "svære" og "lette" lektioner;
lektioner i et fag veksler med lektioner i et andet emne og fordobles ikke (undtagelse er modulær undervisningsteknologi);
Grundfag for yngre skolebørn undervises i 2-3 lektioner, og for mellem- og ældre børn - i 2-4 lektioner;
Navnene på akademiske fag i skemaet og læseplanen er de samme.

Tidsplanen er udarbejdet forkert, hvis:

det højeste antal point pr. dag forekommer på de ekstreme dage i ugen, eller når det er det samme på alle ugens dage;
"vanskelige" lektioner fordobles;
"vanskelige" lektioner er planlagt fortløbende;
"vanskelige" lektioner i skemaet i den første eller sidste lektion;
antallet af hjemmeforberedelser er lig med antallet af lektioner.

For optimal belastningsfordeling er følgende ikke tilladt:

nul lektioner;
pauser på 5 minutter;
dobbeltlektioner i klasse 1-5, over 8 point på sværhedsskalaen, hvis lektionsplanlægning ikke omfatter praktisk eller laboratoriearbejde i anden time;
gruppering af varer, der kræver meget hjemmeforberedelse, på én dag;
uoverensstemmelse i tidsplanen for første og anden halvdel af dagen;
uoverensstemmelse mellem navnene på akademiske fag i skemagitteret og skolens læseplan.

Når du opretter et klasseskema, skal du derfor overveje:

fordeling af undervisningsmængde efter ugedag;
fordeling af undervisningsmængden for hver dag separat;
vekslen mellem fag forskellige typer aktiviteter;
overholdelse af hygiejniske krav til lektionsplanen.

For at gøre dette analyseres tidsplanen, og der udarbejdes en analyserapport baseret på resultaterne.

Den samlede belastning i begyndelsen og slutningen af ugen skal være den mindste (i henhold til sværhedsgraden).
Prøverne skal gennemføres i 2-4 lektioner midt i skoleugen.
Den primære undervisningsbelastning i løbet af dagen i høje og mellemste klassetrin bør falde på lektion 2-4.
Det anbefales ikke at planlægge to-timers lektioner mandag og fredag.
I folkeskolen er det uacceptabelt at afholde dobbelttimer om samme emne. I dette tilfælde stiger graden af træthed hos børn 7 gange.
I 5. klasse er dobbelttimer i ét fag kun tilladt i ekstraordinære tilfælde og med forbehold for deres vekslen med flere nemme lektioner(eller en lektion).
I mellem- og gymnasieskoler hjælper dobbeltlektioner på baggrund af modulær teknologi til konstruktion af uddannelsesprocessen tværtimod med at bevare elevernes sundhed.
Lektioner, der kræver en masse mental indsats (matematik, russisk, fysik, kemi), anbefales at blive undervist først eller anden. Lektioner om kunst, omverden, kunstnerisk arbejde bør udføres efter en dynamisk pause (tredje lektion), og lektioner med en overvægt af den motoriske komponent (rytme, idræt) bør udføres sidst.
Undervisning om eftermiddagen bør tidligst afholdes 45 minutter efter afslutning sidste lektion første halvdel af dagen.
Når du arrangerer lektioner i løbet af en skoledag, bør du tage højde for elevernes overvejende aktiviteter i denne lektion (læse, se, skrive, aktiv motorisk aktivitet, praktisk arbejde, lytte, tale osv.) og forsøge at veksle mellem dem.
Den daglige mængde hjemmeforberedelse bør være mindre end antallet af lektioner i skemaet.
Det er ikke tilladt at gennemføre nul lektioner!
Emner, der kræver meget tid til hjemmeforberedelse (historie, algebra), bør ikke grupperes på én dag i skoleskemaet.
Det skal huskes, at når du udarbejder en lektionsplan, skal du tage højde for antallet af timer, der er tildelt af den grundlæggende læseplan for at gennemføre

Uanset hvor praktisk skoledagbog, er det altid mere behageligt at have lektionsplanen for øjnene. Den kan hænges over bordet, så barnet i tilfælde af spørgsmål slår op og læser alle nødvendige informationer.

Den nemmeste måde er at købe eller downloade færdiglavede lektionsplan. Skabelon til at udfylde i Word Det vil også hjælpe dig med at lave din egen originale tidsplan, som kan redigeres eller opdateres hvert år.

Hvad skal et undervisningsskema indeholde?

Lektionsplanen er en tabel, der angiver ugedage og de tilsvarende faglige fag. Hvis det ønskes, kan du tilføje en opkaldsplan og efternavnet, for- og patronym for læreren, og endda den daglige rutine eller fritidsaktiviteter. Gør skoleskema Enhver elev kan gøre det selvstændigt.

Du kan nemt selv oprette en lektionsplan i Word, og derefter printe den ud og vedhæfte den til dit skrivebord. Det er dog ikke alle, der har en farveprinter, og konstant at se et sort-hvidt bord foran dig med navnene på lektionerne er en pine for et barn. Hvilke elementer kan tilføjes til skoleskemaet, og hvilke muligheder tilbyder Word?

Tips til at lave en lektionsplan

Hvis der er farvetryk, så kan du ændre farven på teksten, for eksempel markere litteraturlektioner i én farve, matematik i en anden osv.

Titlen "Lektionsplan" kan fremhæves stort og smuk skrifttype. For at gøre dette, når du arbejder med Word, skal du klikke på fanen "Indsæt", gå til afsnittet "WordArt" og vælge den skabelon, du kan lide.

Ved at bruge den samme fane "Indsæt" kan du gå til sektionen "Former" og vælge ethvert element, du kan lide derfra. De humørikoner, stjerner, hjerter osv., der tilbydes af programudviklerne, vil gøre lektionsplanen mere livlig og levende.

Hvis du ikke selv ønsker at oprette et skoleskema, foreslår vi, at du downloader færdige skabeloner at udfylde. Lyse, smukke, med interessante illustrationer - de kan downloades, udfyldes og udskrives. Dette kunne være et skema med tegneseriefigurer til yngre studerende eller en skabelon med et mere enkelt design til større børn eller studerende.