Symboler for vejrforhold. Sådan læser du et vejrkort

Bestemmelse af vindretning produceret efter en vejrhane. Observatøren står nær masten under vejrhanen, observerer vejrhanens gennemsnitlige position i to minutter og bestemmer den side af horisonten, hvorfra vinden blæser. Vindretningen anses for at være en af de 16 hovedretninger, som vejrhanens gennemsnitlige position er tættere på.

Tabel 1. Symboler til angivelse af atmosfæriske fænomener

Skyobservation udføres før aflæsninger fra instrumenter i den meteorologiske kabine. Skyet er estimeret af følgende kriterier: skyfri - klar himmel, let overskyet - cirka 25% af himlen er dækket af skyer; gennemsnitlig overskyethed - omkring halvdelen af himlen er besat af skyer; delvist overskyet - 75% af himlen er dækket af skyer; overskyet - hele himlen er dækket af skyer.

Atmosfæriske fænomener(nedbør, tåge, dug osv.) noteres i loggen, hvis de er sket en halv time før eller efter observationsperioden eller fortsatte på observationstidspunktet.

Lufttemperatur målt præcist i observationstimerne. Når du arbejder med et nødtermometer, skal du overholde følgende regler:

uanset termometerets skalainddeling foretages aflæsninger med en nøjagtighed på 0,1 °C;
V kviksølv termometre den øverste position af meniskens apex måles, og i alkoholprøver måles positionen af det laveste punkt af den konkave overflade af menisken;
Først tælles tiendedele og derefter hele grader;
på grund af termometerets høje følsomhed skal aflæsninger foretages så hurtigt som muligt, idet man forsøger ikke at trække vejret på termometeret;
hvis termometeraflæsningerne går ud over skalaen, registreres grænseværdien på skalaen, foran et tegn > (større end) eller< (меньше);
Ved læsning skal observatørens øje være på samme niveau som enden af termometerets væskesøjle.

Fugtighed bestemmes af et psykrometer eller hårhygrometer. Augusta-psykrometeret er det vigtigste instrument til at bestemme relativ luftfugtighed. Den kan bruges ved temperaturer ikke lavere end -10 °C. Den består af to termometre. En af dem er pakket ind i fugtigt klæde. Ud fra temperaturforskellen mellem to termometre, ved hjælp af psykrometriske tabeller, bestemmer man relativ luftfugtighed luft. Hygrometeraflæsninger registreres i helskalainddelinger. Efter nedtællingen skal du flytte pilen lidt til venstre, til mindre inddelinger af skalaen, og kontrollere, om den vender tilbage til sin oprindelige position.

Nedbørsobservationer. Mængden af nedbør måles en gang dagligt. Et par minutter før observationsperioden skal du fjerne nedbørsmålerspanden og lukke den med et låg og sætte en tom spand på plads. Nedbør hældes i et måleglas og udregnes i hele divisioner. Kommer der nedbør i spanden i form af sne eller hagl, foretages målingen efter at det er smeltet kl. stuetemperatur. For at opnå det endelige resultat i millimeter vandlag skal du dividere den målte mængde med 10 og registrere den resulterende værdi i en journal.

Måling fremstillet ved hjælp af et aneroidbarometer. På tidspunktet for aflæsningen skal den være i vandret position. For at opnå et mere præcist resultat, bank let på aneroidglasset med din finger, og optag derefter positionen for enden af pilen med en nøjagtighed på 0,1 mm Hg. Kunst. Når man tæller, skal enden af pilen være i centrum af synet af observatørens øje. Den barometriske tendens er forskellen mellem det netop målte tryk og den tidligere værdi. Det kan være positivt (trykket stiger) eller negativt (trykket falder).

Behandling af oplysninger indsamlet i observationsperioden:

Gennemsnitlige daglige værdier for temperatur, atmosfærisk tryk og luftfugtighed beregnes.
Der er konstrueret grafer over forløbet af gennemsnitlige daglige temperaturer, tryk og fugtighed.
De konstruerede grafer analyseres. Perioder med vækst, tilbagegang og stabilitet af de vigtigste meteorologiske karakteristika er identificeret. Særlig opmærksomhed det er nødvendigt at være opmærksom på atmosfæriske fænomener, den uklarhed, der svarede til dem.
Ud fra analysen identificeres vejrtyper med karakteristiske temperaturer, tryk og luftfugtighed samt overskyethed og atmosfæriske fænomener. Vejrtyper fra kort beskrivelse er skrevet i outputtet.

Begrebet "sky" refererer til antallet af skyer observeret på ét sted. Skyer kaldes til gengæld atmosfæriske fænomener dannet af en suspension af vanddamp. Klassificeringen af skyer omfatter mange typer, opdelt efter størrelse, form, art af formation og højde af placering.

I hverdagen bruges specielle termer til at måle overskyethed. Udvidede skalaer til måling af denne indikator bruges i meteorologi, maritime anliggender og luftfart.

Meteorologer bruger en overskyet skala på ti, som nogle gange udtrykkes som en procentdel af den synlige himmel (1 point = 10 % dækning). Derudover er højden af skydannelse opdelt i øvre og nedre lag. Samme system bruges i maritime anliggender. Luftfartsmeteorologer bruger et system med otte oktanter (dele af den synlige himmel) med en mere detaljeret indikation af skyernes højde.

En speciel enhed bruges til at bestemme skyernes nedre grænse. Men kun luftfartens vejrstationer har et akut behov for det. I andre tilfælde foretages en visuel vurdering af højden.

Skytyper

Skyet spiller en vigtig rolle i formationen vejrforhold. Skydække forhindrer opvarmning af jordens overflade og forlænger dens afkølingsproces. Skydække reducerer de daglige temperaturudsving markant. Afhængig af mængden af skyer i bestemt tid Der er flere typer skyer:

"Klart eller delvist overskyet" svarer til overskyethed på 3 punkter i det nederste (op til 2 km) og mellemliggende lag (2 - 6 km) eller en hvilken som helst mængde skyer i den øvre (over 6 km).
"Variabel eller variabel" - 1-3/4-7 point i det nederste eller mellemste niveau.
"Med clearing" - op til 7 punkter af total overskyethed af det nederste og mellemste lag.
"Overskyet, overskyet" - 8-10 point i det lavere lag eller ugennemsigtige skyer i gennemsnit, samt med nedbør i form af regn eller sne.

Typer af skyer

World Classification of Clouds identificerer mange typer, som hver har sit eget latinske navn. Den tager højde for form, oprindelse, dannelseshøjde og en række andre faktorer. Klassifikationen er baseret på flere typer skyer:

Cirrusskyer er tynde filamenter hvid. De er placeret i en højde på 3 til 18 km afhængig af breddegrad. De består af faldende iskrystaller, som giver dem deres udseende. Blandt cirrusskyer i en højde på over 7 km er skyer opdelt i cirrocumulus, altostratus, som har en lav tæthed. Nedenfor, i en højde af omkring 5 km, er der altocumulus-skyer.
Cumulus skyer disse er tætte formationer af hvid farve og betydelig højde (nogle gange mere end 5 km). De er oftest placeret i det nederste lag med lodret udvikling ind i midten. Cumulusskyer i toppen af mellemlaget kaldes altocumulus.
Cumulonimbus, byge og tordenskyer er som regel placeret lavt over jordens overflade 500-2000 meter, præget af nedbør atmosfærisk nedbør i form af regn, sne.
Stratusskyer er et lag af suspension med lav tæthed. De transmitterer lys fra solen og månen og befinder sig i en højde på mellem 30 og 400 meter.

Cirrus, cumulus og stratus typer blandes for at danne andre typer: cirrocumulus, stratocumulus, cirrostratus. Ud over hovedtyperne af skyer er der andre, mindre almindelige: sølvfarvede og perleformede, linseformede og mølformede. Og skyer dannet af brande eller vulkaner kaldes pyrokumulative.

Vejret er noget, der interesserer enhver person på jorden. Desuden er det slet ikke ligegyldigt, hvor han bor, i varme lande eller omvendt i lande med koldt klima. Vejret afhænger af hvordan vil blive afholdt i fremtiden dag. Det er derfor, folk har studeret naturfænomener i lang tid og forsøgt at forstå de konventionelle tegn på vejret.

Hvad er vejr

Så hvad er vejret? I videnskabelige termer er dette atmosfærens tilstand på et bestemt sted på et bestemt tidspunkt. De vigtigste indikatorer, som vejret måles med, er luftfugtighed og temperatur indikatorer for atmosfærisk tryk og solstråling er også meget vigtige.

I modsætning til klimaet er vejret meget omskifteligt. Klima har mere stabile indikatorer, da det måles over en længere periode. Vejret kan også skifte i løbet af dagen. Det er derfor forskellige nationer der er så mange ordsprog om vejret.

Vejrudsigt

I dag er det ekstremt vigtigt at bestemme vejret, og arbejdet i mange områder af menneskelig aktivitet afhænger af det. Uden præcis prognose Hverken luft- eller vandtransport fungerer i øjeblikket. Vejrudsigten er også nødvendig for bytjenester for at vide, hvad man skal forberede sig på. For eksempel, hvis der falder meget sne, skal du forberede udstyr, der rydder gaderne.

Moderne vejrudsigtsmetoder er hovedsageligt fokuseret på ydeevnen af tekniske instrumenter, fra de enkleste barometre til satellitter. Selvfølgelig har teknologien gjort prognosen mere præcis, dette har forenklet mange ting væsentligt. I dag, for at finde ud af, hvordan vejret vil være i løbet af dagen, behøver en person kun at gå online eller lytte til et nyhedsprogram i radioen. Men indtil for ganske nylig levede folk uden tekniske innovationer og vidste, hvordan man bestemmer vejrtegnene. Ser på naturfænomener, bag solen, bag månen, bag dyrs adfærd vidste de præcis, hvilken slags vejr der ventede dem i den nærmeste fremtid. Evnen til at forstå de konventionelle tegn på natur og vejr var afgørende. Menneskelivet selv afhang af det. Hvis du for eksempel vælger en dårlig dag til såning, kan du jo stå uden høst. Viden om konventionelle vejrskilte blev overført fra generation til generation og kom dermed til os.

Vejrsymboler

De fleste beboere på landet kender skiltene, der kan indikere, hvordan vejret bliver i dag. Hvis der for eksempel dannes tåge om natten om sommeren og opløses med solopgang, betyder det, at dagen bliver varm og tør. En gylden daggry ved solopgang indikerer også en varm dag. Et andet vigtigt tegn er vindens styrke. I spørgsmålet om, hvilke konventionelle vejrtegn der er, spiller det en meget vigtig rolle.

Stærk vind betyder oftest, at vejret vil ændre sig dramatisk. Det kan bringe skyer og regnskyer. Et tegn på dårligt vejr kan ikke kun være stærk vind, men også farve solens stråler. Hvis de er knaldrøde, så bliver vejret dårligt, med vind og nedbør.

Evnen til at læse vejrskilte og bestemme, hvordan den næste dag vil være, er meget vigtig. Når alt kommer til alt, kan der i ethvert menneskes liv være en lejlighed, hvor han efterlades alene på et sted langt fra civilisationen. Og evnen til at bestemme vejret kan blandt andet redde hans liv.

Hvorfor er det nødvendigt at føre dagbog?

Skolebørn er forpligtet til at føre dagbog over vejrobservationer. Emnet "vejr" skiller sig ud som et af de vigtigste i lektionen verden omkring os. Observation og registrering af lufttemperatur, vindretning, atmosfærisk tryk, nedbør er den bedste praktiske opgave om dette emne.

Hvorfor skal du føre en observationsdagbog?

At føre en observationsjournal er en fantastisk projektaktivitet for en studerende. Det udvikler talrige færdigheder og evner. Barnet lærer at navigere i tid, opmærksomhed og observationsevner dannes. Systematisk udfyldelse af en dagbog udvikler nøjagtighed og ansvarlighed. For en studerende hjælper det at føre en dagbog over vejrobservationer med at bemærke gentagelsen af processer i naturen og giver en følelse af stabilitet i verden omkring dem. Derudover er det bare sjovt at føre en vejrdagbog. Ved at udfylde dagbogen i løbet af året kan de opnåede resultater analyseres og et passende diagram konstrueres. Det vil vise, hvordan vejret har ændret sig, i hvilken retning vinden overvejende blæser i vores område. Ud fra disse data vil det være muligt efterfølgende at forudsige vejret. Og det er det allerede indledende arbejde meteorologisk forskning.

Hvordan forbereder man en dagbog?

Til "Dagbog over observationer" skal du starte en notesbog i et bur, underskrive den og sætte et omslag på. Notebook-siden skal tegnes i seks lige store kolonner, som får følgende navne: "Dato", "Lufttemperatur", "Skyet", "Vind", " Atmosfærisk tryk", "Nedbør", "Fænomener". Derefter vil de målte data blive registreret i en separat celle. Hvis der ikke er nogen data (f.eks. er der ingen nedbør), skal der placeres en streg i cellen.

Hvilke handlinger skal et barn tage, hvis det på denne dag begynder at føre en dagbog over vejrobservationer for skolebørn?

1. Kig på termometeret og skriv dets aflæsninger ned i din dagbog. Dette er lufttemperaturen i grader Celsius. Vær opmærksom på, at termometeret skal stå i skygge. Enheden placeret i et solbelyst område vil give forkerte aflæsninger.

2. Kig ud af vinduet og find ud af, om der er overskyet udenfor - klart, overskyet eller overskyet. Tegn et tilsvarende billede i cellen eller skriv et ord.

3. Bemærk tilstedeværelsen af nedbør i din dagbog. Hvis der ikke er nedbør, skal du sætte en streg.

4. Registrer vindretningen.

Hvilke symboler skal du bruge i din dagbog?

Konventionelle skilte er generelt accepteret i skolegang geografi og naturhistorie. Vindretningen er angivet med et bogstav, f.eks nordenvind Skriv C i den relevante kolonne, for syd – S. Angiv lufttemperaturen med et tegn, for eksempel +17 0 C eller – 17 0 C.

Konventionelle tegn i observationsdagbogen

Klar	Sne		Snestorm
overskyet	Frost	È	Regnbue
Overskyet	Tåge		hagl
Regn	Storm

Alle indtastninger i "Weather Observation Diary" skal foretages omhyggeligt, jævnt, tydeligt ved hjælp af en lineal. Du kan bruge farveblyanter og farvepenne, inklusive gelpenne. Selve bordet kan tegnes med blyant. Du kan bruge en trykt bordskabelon eller en færdiglavet observationsdagbog. Det opfordres til at indrette frirummet omkring bordet med tegninger, fotografier, billeder svarende til årstiden, billeder af dyr og planter samt naturfænomener.

Karakternormer

"Stor"- alle indtastninger i "Weather Observation Diary" er lavet pænt, jævnt, tydeligt ved hjælp af en lineal. Vejret blev registreret dagligt, der er ingen uoverensstemmelser med rigtige vejrdata, resultaterne for måneden blev opsummeret.

"Bøde"- alle indtastninger i "Weather Observation Diary" er lavet ret præcist, jævnt, tydeligt langs en lineal; der er ingen åbenlyse uoverensstemmelser med rigtige vejrdata. Individuelle huller (1-2 dage) i udfyldning af vejret er tilladt. Eller: - alle indtastninger i "Weather Observation Diary" er lavet ret præcist, jævnt, tydeligt, ifølge en lineal. Vejret blev noteret dagligt, men totalen for måneden blev ikke opsummeret.

"Tilfredsstillende"- “Vejrobservationsdagbogen” føres i strid med reglerne, der er grove faktuelle fejl i beskrivelsen af vejret, vejret blev ikke registreret dagligt, og månedens resultater blev ikke opsummeret. Arbejdet blev udført uryddeligt.

"Utilfredsstillende"- "Observationsdagbog" føres praktisk talt ikke; der er ikke vejr i mere end 7 dage i måneden; der er grove faktuelle fejl i beskrivelsen af vejret; arbejdet blev gjort sjusket, ved hjælp af en kuglepen med lilla eller blå blæk, bordet blev tegnet uden lineal; månedens resultater er ikke opsummeret; Notesbogen ser sjusket ud.

Måned _______________ år__________________________

Antal	Overskyethed	Temperatur	Vind	Nedbør	Fænomener
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Resultater af observationer for måneden

Hver dag er der ændringer i vejrforholdene. Børn fra kl børnehave, lære at karakterisere, beskrive og genkende naturfænomener. I hver gruppe fra kl yngre alder, hænger en naturkalender på væggene, hvor børn dagligt noterer de fænomener, der opstår uden for vinduet. Dette gøres ved hjælp af vejrsymboler tegnet på plakaten.

I hver aldersgruppe antallet af symboler stiger i takt med, at børns viden udvides. De lærer mange nye vejrfænomener. I artiklen vil vi se på alle de kendte symboler og deres mangfoldighed, hvordan børn lærer at bestemme vejret, vindretning, måle temperatur og skelne mellem typer af skyer.

Vejrkalender for børnehavens yngre gruppe

Børn er endnu ikke bekendt med alle de finesser af naturfænomener, de skelner kun nogle få grundlæggende definitioner af vejr. Når himlen skinner skarp sol og der er ingen skyer, så betragtes dagen som solrig, og barnet vender pilen med spidsen mod den tegnede sol. Når det regner udenfor, vender pilen sig til billedet af en sky med dråber.

Hvis vejret er overskyet, er solen skjult bag skyerne, så vender pilen til et billede, hvor skyen halvt blokerede for solen. Om vinteren, når det sner, peger barnet på billedet af en sky med snefnug. Konventionelle vejrskilte til børn er mere som billeder. På denne måde kan børn med det samme se, hvad de skal vælge.

Bestemmelse af vejret i mellemgruppen

På denne kalender vejr er der flere symboler, men de er stadig repræsenteret af billeder. Følgende tilføjes vejrfænomener, som et tordenvejr, en regnbue. Børn ved allerede, at ikke hver regn er ledsaget af torden og lyn. Der er også et billede af nedbør med en regnbue. Børnene bliver bekendt med dette fænomen under sommerregn, når solen oplyser dråberne i luften. Du kan også se en regnbue, mens læreren vander blomster eller ved siden af springvandet.

Der er også endnu et af de nye konventionelle vejrskilte - vind. Først lærer børn at forstå hans tilstedeværelse. Til dette bruges en vejrhane, bånd, vindmøller og bare stykker papir. Du kan se løvet på træerne fra vinduet i grupperummet. Er der vind udenfor, bevæger bladene sig, og når der ikke er vind, forbliver de ubevægelige.

Konventionelle tegn på vejrfænomener for ældre førskolebørn

Denne naturkalender viser, hvor meget flere vejrfænomener førskolebørn allerede kender. Denne ordning kan også bruges i grundskole skoler. Børn lærer at skelne roligt vejr fra svage eller stærke vindstød.

Også fyrene kan allerede forstå, hvor meget lufttemperaturen har ændret sig. Det varierer - varmt, varmt, køligt eller helt koldt. På tabellen over vejrsymboler skelnes følgende: temperaturskala billeder af mennesker forskellige farver. Hvis det er varmt, så er personen orange, hvis det er varmt, så er personen gul. Men de frosne mennesker er tegnet i kolde nuancer. I køligt vejr- blå, på frostdage - blå.

Lektioner fra verden omkring os

Konventionelle vejrtegn i skolen studeres efter det almindeligt anerkendte notationssystem i verden. Det er ikke længere billeder, men symboler, hvis betydning ikke altid kan gættes ud fra udseende. Vindens retning er angivet med en pil, der vender mod en eller anden retning af verden. Børn skal være i stand til at skelne og korrekt vise alle fire hovedkardinalretninger, såvel som mellemliggende, for eksempel nordøst- eller sydvestvinden. Retningen bestemmes af en vejrhane.

Også i sådan en kalender noteres lufttemperaturen, som overvåges på et termometer uden for skolens vindue. Nogle gange holder børn en vejrkalender i en hel måned og udfylder arbejdsbog tomme celler, hvor kun symboler er indtastet.

For at udfylde tabellen korrekt skal skiltene huskes udenad. Nogle er nemme at lære. For eksempel er sne angivet med et snefnug, dug ligner en dråbe på græsset, is er en glat vej, så en bølget linje er tegnet.

Hvordan vindstyrken noteres er også let at huske. Ro er bare en pil, og efterhånden som dens kræfter øges, stiger antallet af linjer på den også.

Når man studerer tegn, er det vigtigt at komme med nogle sammenligninger og analogier for barnet. Dette vil gøre det nemmere at huske alt. Børn skal forstå værdien af sådanne observationer. Sådanne informationssamlinger bruges også i vejrmeldinger, de er nyttige til landbrug og sammenligning af vejret på en given dag forskellige år. Forskere studerer ændringer i vejrforholdene på planeten, viden hjælper med at plante frø i jorden i tide, så de ikke fryser og producerer sunde skud.