24 Unified State Exam-point på russisk. Konvertering af eksamensresultater i matematik

Videokurset "Få et A" indeholder alle de emner, der er nødvendige for succes bestå Unified State-eksamenen i matematik for 60-65 point. Fuldstændig alle opgave 1-13 i Profile Unified State eksamen i matematik. Også velegnet til at bestå Basic Unified State Examination i matematik. Hvis du vil bestå Unified State-eksamenen med 90-100 point, skal du løse del 1 på 30 minutter og uden fejl!

Forberedelseskursus til Unified State Examen for klassetrin 10-11, samt for lærere. Alt hvad du behøver for at løse del 1 af Unified State-eksamenen i matematik (de første 12 opgaver) og opgave 13 (trigonometri). Og det er mere end 70 point på Unified State Exam, og hverken en 100-point studerende eller en humaniora-studerende kan undvære dem.

Al den nødvendige teori. Hurtige måder løsninger, faldgruber og hemmeligheder ved Unified State Exam. Alle aktuelle opgaver i del 1 fra FIPI Task Bank er blevet analyseret. Kurset overholder fuldt ud kravene i Unified State Exam 2018.

Kurset indeholder 5 store emner, 2,5 time hver. Hvert emne er givet fra bunden, enkelt og tydeligt.

Hundredvis af Unified State Exam-opgaver. Ordproblemer og sandsynlighedsteori. Enkle og nemme at huske algoritmer til løsning af problemer. Geometri. Teori, referencemateriale, analyse af alle typer Unified State Examination opgaver. Stereometri. Vanskelige løsninger, nyttige snydeark, udvikling af rumlig fantasi. Trigonometri fra bunden til opgave 13. Forståelse i stedet for at proppe. Klare forklaringer af komplekse begreber. Algebra. Rødder, potenser og logaritmer, funktion og afledet. Et grundlag for at løse komplekse problemer i del 2 af Unified State Exam.

Korrespondancen mellem 2018 Unified State Exam primære resultater og testresultater i alle akademiske fag, der bruger et 100-point vurderingssystem, bestemmes af Rosobrnadzor-dokumenter.

Skala til konvertering af USE 2018-point til et 100-punktssystem

For at bekræfte beherskelsen af ​​uddannelsesprogrammet for sekundær almen uddannelse for hver akademisk emne undtagen Unified State Examination i matematik grundlæggende niveau, er installeret minimumsmængde Unified State Examination point i henhold til et 100-points karaktersystem.

Der er også et minimum antal point for hver BRUG emne kræves for optagelse på universiteter. Under dette niveau har universiteterne ikke ret til at sætte deres egne minimumsscore, som de vil acceptere ansøgere med.

Men højere – det kan de. Derfor bør du bygge videre på disse resultater (og ikke stole på dem), hvis du beslutter dig for at tage en videregående uddannelse.

Forskellen er minimumsscore For at få et certifikat og komme ind på et universitet er der kun russisk sprog.

Resultaterne er gyldige i 4 år efter det år, hvor sådanne resultater blev opnået.

Det er forståeligt, at du gerne vil vide dine resultater med det samme, men du bør vente lidt. I gennemsnit kontrolleres papirer inden for en til to uger, afhængigt af antallet af personer, der tager eksamen. For eksempel bliver Unified State Examen i russisk bestået stort antal fyre, i gennemsnit omkring 700 tusinde mennesker årligt.

Dette er en stor eksamen, så resultaterne vil være tilgængelige om cirka to uger. Og resultater fra litteraturen kan opnås meget hurtigere. Fristen for udstedelse af resultater til deltagere bestemmes af Rosobrnadzor og offentliggøres på portalen ege.edu.ru.

Dette er mere en optagelseshistorie end blot en liste over eksamensresultater.

Unified State Exam 2016. Et år med drømme om St. Petersburg State University og tillid til fiasko, søger efter universiteter i St. Petersburg med specialer, der passer til min Unified State-eksamen. Fravær? Jamen så. Handel? Hvis det er muligt at trække, så er St. Petersburg State University i luften. Hun elskede kemi, så på alt: kemiafdeling, kemi og bioteknologi, apotek, teknosfæresikkerhed, noget med økologi, egentlig alt. Jeg plejede at ville gå ind i medicin, men i 11. klasse ville jeg ikke, og jeg tænkte på biologi som en af ​​backup-mulighederne, såvel som veterinærmedicin, landskabsdesign og klinisk psykologi. Fra Unified State Exam forberedte jeg mig egentlig kun til kemi: en vejleder fra 9. klasse, teori, problemer, test, prøvet til olympiader, vinder af den all-russiske kommunale scene ( tvivlsom præstation, men for min skole er dette en så sjælden begivenhed, at nogle lærere roste mig). Jeg forvirrede regionen, virkelig. I biologi var jeg en prisvinder i regionen, men jeg havde ikke nok point (og viden) til at komme til alrussisk, fordi jeg hovedsagelig lavede olympiaden tilfældigt. På grund af min "succes" i olympiaderne siger de, at jeg går efter en guldmedalje (selvom jeg sjældent optrådte i skolen, var der i halvdelen af ​​fagene slet ingen karakterer, og i en fjerdedel var de ret gennemsnitlige). I midten af ​​10. klasse skiftede jeg til en anden skole, deraf den potentielle medalje, klasselæreren gjorde et godt stykke arbejde med at skrive mine karakterer ud, bare for ikke at vende tilbage. Så kiggede de på karaktererne for første trimester af 10. klasse på den gamle skole og sagde, at med et C i historie og algebra var der ingen medalje. Det er logisk, du kan ikke sige noget, men det er, som om de ikke har set disse bedømmelser før. OK. I 11. klasse besluttede jeg at skrive hele listen over olympiader, til sidst sov jeg igennem alt, og Lomonosovka forblev. Jeg printede opgaverne ud og gik i skole. Vi afgjorde det med en klassekammerat, gik på min gamle skole (biologitimen der er fantastisk), hun hjalp mig med de fleste opgaver, men jeg klarede praktisk talt ikke den sidste, jeg kunne ikke følge med. Jeg håbede ikke længere på noget, jeg satsede på kemi. Jeg printede det ud, tilmeldte det til skolen, gik til en vejleder, ordnede det og sendte det. Det virker som ingenting. Jeg giver op på skolen og venter på resultaterne. Wow, en prisvinder. Skal jeg deltage på fuld tid? Hvorfor er jeg dum? Wow. I kemi i øvrigt næsten 20 point mere end i biologi.

Pointen nærmer sig, jeg tænker på, hvordan jeg kommer ud. Jeg åbnede opgaverne fra sidste år, der er normale, og der er dem, jeg slet ikke kan komme ind på. "Okay, hvad der end sker," tænkte jeg, og min far og jeg tog på Moscow State University. Opgaverne blev fordelt. Kun to muligheder for så mange mennesker? Jeg har det bedre. "Tony, vores opgaver ligner hinanden, hvad er det her, ved du ikke, hvad skal vi gøre?" To fyre sad foran, som også diskuterede noget. Ud fra samtalen så det ud til, at de havde gået til forberedende klasser på Moskvas statsuniversitet. “Gad vide hvad han synes om denne opgave?...” Han sad stadig så åbenlyst, som om han selv inviterede folk til at se nærmere på hans løsninger. Jeg stak af med et par opgaver. (Sandsynligvis hadede alle mig nu, men hvis du vil leve, vide hvordan du bevæger dig rundt, vil en, der er født til at snyde, ikke lære dig det). Den sidste opgave virkede så kedelig for mig, at jeg gjorde det halvvejs og gik, jeg troede, at jeg gjorde det forkert, det var for hæmorider, hvad fanden, især da far ventede. Kom ud.

Kemipunkter nærmer sig. Dagen før beslutter jeg mig for at se på sidste års opgaver. "Hvad slags spil er det her, far, jeg skal ikke." Jeg besluttede ikke at gå (hvorfor, hvis jeg er dum og ikke vil gøre noget?)

Jeg er begyndt at tænke på kemi på NSU, men min mor vil ikke lade mig gå der, det er for langt væk. "Mor, jeg har en chance for at tage dertil."

Skole, lærere, der skriger, at vi er dumme, vi vil ikke bestå noget, vi vil ikke gå nogen steder, hvordan jorden bærer os generelt.

Resultaterne af alle Lomonosovkas, undtagen biologi, er blevet offentliggjort. Nå, hvor, hvor?

Ups, de dukkede op. "Mor, se."

"Nej dig."

"Åh, ja! Ja! Diplom af 3. grad."

Og så tænkte jeg, at jeg havde en chance på St. Petersburg State University, omend på Det Biologiske Fakultet. Men mine tanker går på kemi på NSU.

Unified State-eksamenen nærmer sig. "Det er nok tid til at komme til fornuft, men nej, vent, jeg har ikke set denne serie endnu."

russisk eksamen. Jeg var slet ikke bange, der er en eller anden naturlig læsefærdighed eller noget. Jeg ved bare ikke, hvordan jeg skal finde på noget, formulere tanker eller skrive essays. Nå, for helvede med det.

Testen var nem, emnet for essayet var også ret simpelt, men jeg havde næsten intet læst om kærlighed, så argumenterne var dumme.

Matematik. Jeg forstår ikke geometri, algebra i skolen var fint, nogle gange lavede jeg endda lektier, jeg kunne godt lide faget. Dagen før så jeg en video med løsninger på problemer fra anden del, som jeg ikke forstår. Tænker at jeg kan hovedfag i matematik (fordi der er mange muligheder), går jeg roligt til eksamen. Jeg løste et problem, som jeg aldrig havde løst, men jeg fejlede det, som jeg altid havde løst.

Forresten, på et år skrev jeg kun to prøver i matematik, en på russisk og en "for fanden".

Biologi. Det var her, jeg besluttede mig for at forberede mig, for forleden scorede jeg 45 point i juni-testen på Reshuega (det var et chok). På grund af Lomonosovka skulle jeg score mindst 75 point for at bekræfte olympiaden. Vi tre sammen med vores klassekammerater betalte for webinarer, et intensivt kursus i biologi. Det hjalp faktisk. "150 skridt" hjalp også. Eksamen. Jeg lavede den første del på 6 minutter, den var elementær, men med den anden gik jeg glip af noget.

Så begyndte resultaterne på russisk at komme. Jeg troede, at jeg havde rod i mit essay og håbede på 80 point. En ven skriver: "Jeg fik 98, for fanden." Jeg fortæller hende allerede, hvordan kan folk give op på den måde? Jeg siger: "Jeg vil se på min, men jeg vil ikke fortælle dig, jeg skammer mig." Jeg åbner den. Jeg ser 100. Jeg tænker: "Hvor er pointene?" Jeg kigger igen. 100 point. "Er det overhovedet min?" For at fejre det, skriver jeg til en ven, ringer til en ven og venter på, at min mor kommer.

Alle mine klassekammerater tog grundlæggende matematik, alle havde allerede skrevet under på deres vurderinger, men det gjorde jeg ikke, for der var ingen resultater. specialiseret matematik, og jeg afleverede hende kun. Her kommer hun. 70 point. Ikke dårligt for mig, men jeg kunne have scoret omkring 80, hvis ikke for dumme fejl.

Jeg blev kaldt i skole for at skrive under på karakterer. Og karaktererne! Alle femmere. Klasselæreren siger: "Vi troede, at da du er færdig med alle A'er, bestået russisk med 100 point, vil vi give dig et rødt certifikat, men ikke en medalje, der gives også en medalje for A'er i semestre."

"Har jeg trods alt et rødt certifikat? Wow! Det er tre point på St. Petersburg State University!"

Kemi eksamen. Jeg var ikke bange. Fik opgaver. Og så begyndte en lille panik, fordi jeg var dum i nogle spørgsmål, som jeg ikke havde forventet. Panikken forstærkedes efter at have set anden del. Jeg forlod eksamen i tårer, ligesom flere andre venner.

Graduering, jeg modtog mit røde certifikat. "For pokker, alle er blå, det er min yndlingsfarve."

Jeg tager afsted til en naboregion på ferie. Biologi kommer - 89. "For helvede, hvorfor ikke 90 Vi skulle prøve at gå til appellen." Jeg slipper min ferie og skynder mig i skole for at skrive en ansøgning. Jeg skal til appellen om et par dage. Lange timers venten førte mig kun til forståelsen af, at mit felt ikke var for de smarte, fordi "eksperterne" ikke vidste, hvad et skolebarn ved. De ønskede at sænke scoren, men blev enige om at lade den være uændret.

Kemien er ankommet. 77. "Er det mine pointer? Det er disse lille antal"Hysterisk igen, fordi jeg regnede med et andet resultat. Hej, Det kemiske fakultet ved St. Petersburg State University.

Jeg kan huske, at Moscow State University har en DVI. I stedet for at vende tilbage for at bo hos mor på ferie, skynder min far og jeg til Moscow State University for at indsende dokumenter. Vi søgte ind på Fakultetet for Biologi, Jordbund, Clinpsy og Biologi i Biotek. Lomonosovka gav hundrede for DVI, jeg slappede af. Men ikke i biotek, de gav et hundrede for Unified State Exam, du skal skrive DVI. Jeg gik ikke, for hvad fanden, jeg vil ikke tage dertil alligevel.

Jeg skal besøge min søster i Belgorod, derfra sender jeg den med posten til NSU til grundstudier, kemi og biologi.

Efter BGD skal min far og jeg til St. Petersburg State University. Jeg søgte ind på Det Kemiske Fakultet (velvidende, at jeg ikke ville bestå) og til Det Biologiske Fakultet. Jeg ville ikke studere fysik, kemi og materialers mekanik.

Jeg surfer på listerne med min mor, vi er bange for, at jeg bliver syg. "Giv det til Voronezh." "Nej, mor, entréen til biologiafdelingen er 160, men jeg har 100 for russisk alene, nej."

Så tænkte jeg: "For pokker, biologi er meget interessant, og hvad kunne der være der?" videnskabelig aktivitet! Jeg vil på Det Biologiske Fakultet."

Jeg takkede nej til NSU, fordi jeg ændrede mening om at gå til kemi, selvom jeg skulle der.

Min mor og jeg krydsede fra listen over St. Petersburg State University dem, der bragte originaler til Moscow State University, og omvendt. Vi vurderede chancerne.

Jeg studerede på St. Petersburg State University i Det Biologiske Fakultet og ved Moscow State University i Soil, Clinpsi og Biology.

Jeg besluttede at vælge mellem to biologiske fakulteter. Jeg kan ikke lide Moskva, men dette er Moscow State University.

Et par dages refleksion med hele familien. Det er besluttet!

Min far og jeg skal til St. Petersborg, vi tog originalerne, for en sikkerheds skyld tog jeg dokumenterne fra kemiafdelingen (pludselig kommer jeg på en eller anden måde igennem den anden bølge, men der var første prioritet).

Og voila, jeg er tilmeldt.

Hvis du kun kender antallet af rigtige svar på en test, men ikke ved hvor stor en procentdel du har gennemført eller hvilken karakter du får, er der ikke noget at bekymre sig om. Du kan nemt selv beregne procentdelen, og kender du de kriterier, din lærer har lagt til grund, kender du også karakteren.

Trin

Beregning af en score ved hjælp af et simpelt udtryk

Bestem antallet af spørgsmål, du har svaret rigtigt på. Skriv dette tal, og træk derefter en streg under det for at danne en brøk (det tal, du skriver, vil være tælleren for den brøk). For eksempel, hvis du har svaret rigtigt på 21 spørgsmål, så skriv dette: 21 / . Skriv ikke noget under stregen (i brøkens nævner) endnu.

• Hvis der var mange spørgsmål i testen, så er det lettere at trække antallet af spørgsmål, som du besvarede forkert, fra det samlede antal spørgsmål. For eksempel, hvis der var 26 spørgsmål i en test, og du svarede forkert på 5, skal du trække 5 fra 26: 26 - 5 = 21, og derefter skrive 21 som tæller for den brøk, du opretter.
• Hvis testspørgsmål scores anderledes, skal du arbejde med antallet af scorede point i stedet for det samlede antal spørgsmål i testen. For eksempel, hvis du scorede 46 point ud af 60 mulige, skal du skrive 46 i tælleren for den brøk, du opretter.

1. Skriv i brøkens nævner samlet mængde spørgsmål i testen eller det maksimale antal point for testen. I vores eksempel, hvis testen havde 26 spørgsmål, vil brøken være sådan her: 21 / 26 .

   • Tjek den resulterende fraktion og sørg for, at den er skrevet korrekt. Husk, at du i brøkens tæller (øverst) skal skrive det antal spørgsmål, du har svaret rigtigt på, og i nævneren (nederst) - det samlede antal spørgsmål i testen eller det maksimale antal point for testen

2. Brug en lommeregner til at dividere tælleren for en brøk med dens nævner. En simpel lommeregner vil gøre for dette; Dette vil give dig testresultatet udtrykt i procent. Bare divider det øverste tal med det nederste tal. I vores eksempel 21 / 26 skal du indtaste 21 ÷ 26 i lommeregneren. Du vil modtage følgende svar: 0,8077 .

   • Efter decimaltegnet skal der kun tages højde for fire cifre. Alle andre tal kan ignoreres. For eksempel, hvis dit svar var 0,8077777, så ignorer de sidste tre syvere. De vil ikke påvirke den procentvise score.

3. For at beregne procenter skal du gange dit svar med 100. For at gøre dette skal du bruge en lommeregner eller blot flytte decimaltegnet to cifre til højre. Du vil modtage en score udtrykt i procent. I vores eksempel: 0,8077 x 100 = 80,77 . Altså til den test du har modtaget 80,77% .

   • Afhængigt af hvilken karakterskala din lærer bruger, kan din karakter være enten en 4 eller en 5. Og for eksempel, ifølge det amerikanske system, ville det være enten en B eller en B-.

Konvertering af en procentscore til en almindelig score

1. I undervisningsmateriale Find karakterskalaen for et bestemt emne. Karakterskalaen afhænger af læreren. Oftest fortæller læreren dig før test, hvor stor en fuldførelsesprocent der svarer til hvilken karakter. Det kan være, at scoreskalaen kan findes i det studiemateriale, du har fået udleveret som forberedelse til testen. Hvis du ikke har sådanne oplysninger, så spørg læreren direkte, hvilken skala han bruger til at give karakter.

   Tjek den amerikanske standard karakterskala. Nedenfor er den standard karakterskala, der bruges af de fleste skoler og universiteter i USA. En karakter på "B" eller højere betragtes som en god karakter. Med karakteren "D" vil eleven blive forfremmet til næste klasse, men kan have svært ved at komme ind på college eller universitet.

I Unified State Examination i det russiske sprog 2017 bedømmes 25 opgaver, hvoraf 24 er prøver, og 25 er essays baseret på teksten. I dag i test opgaver det er nødvendigt enten at skrive ordene korrekt ned (og ikke bare finde dem), eller at finde to rigtige svar fra de foreslåede (opgave 1 og 15), eller at navngive de tal, der angiver korrekt placering kommaer. Opgave 7 er stadig vanskelig, hvor du skal korrelere fejlagtige sætninger med de regler, som fejlene er lavet efter.

Kriterier for essayevaluering

Ved vurdering af læsefærdigheder (K7–K10) skal der tages højde for essayets længde. Vurderingsstandarderne angivet i tabellen er designet til essays på 150-300 ord. Hvis essayet indeholder mindre end 70 ord, tælles et sådant arbejde ikke og får 0 point, opgaven betragtes som ufuldendt.

Ved optælling af ord tages der hensyn til både selvstændige og funktionelle dele af talen. Enhver sekvens af ord skrevet uden mellemrum tælles (f.eks. er "stadig" et ord, "stadig" er to ord). Initialer med et efternavn betragtes som et ord (for eksempel er "M.Yu. Lermontov" et ord). Eventuelle andre symboler, især tal, tages ikke i betragtning ved beregningen (f.eks. er "5 år" et ord, "fem år" er to ord).
Hvis essayet indeholder delvist eller fuldstændigt omskrevet af eksaminanden teksten til gennemgangen af ​​opgave 24 og/eller oplysninger om forfatteren til teksten, bestemmes omfanget af et sådant arbejde uden at tage hensyn til gennemgangens tekst og/eller oplysninger om forfatteren til teksten.

Når man vurderer et essay fra 70 til 150 ord, falder antallet af tilladte fejl af fire typer (K7–K10).

Der gives 2 point i henhold til disse kriterier i følgende tilfælde:
K7 – der er ingen stavefejl (eller der er lavet en mindre fejl);
K8 – der er ingen tegnsætningsfejl (eller der er lavet en mindre fejl).

1 point efter disse kriterier gives i følgende tilfælde:
K7 – der blev ikke lavet mere end to fejl;
K8 – der blev lavet en til tre fejl;
K9 – ingen grammatiske fejl;
K10 – der blev ikke lavet mere end én talefejl.

Den højeste score i henhold til kriterierne K7–K12 gives ikke for arbejde på mellem 70 og 150 ord.

Hvis essayet er en genfortælling eller fuldstændig omskrevet af den originale tekst uden kommentarer, så får et sådant arbejde i alle aspekter af testen (K1-K12) 0 point. Hvis værket, som er en omskrevet eller genfortalt kildetekst, indeholder brudstykker af eksaminandens tekst, så tages der kun hensyn til antallet af ord, der tilhører eksaminanden ved kontrol. Arbejder skrevet uden henvisning til den læste tekst (ikke baseret på denne tekst) bedømmes ikke.

I overensstemmelse med proceduren for gennemførelse af statslig endelig certificering for uddannelsesprogrammer sekundær almen uddannelse (bekendtgørelse fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Rusland dateret 26. december 2013 nr. 1400, registreret af Ruslands justitsministerium den 3. februar 2014 nr. 31205) “61. Baseret på resultaterne af den første og anden kontrol tildeler eksperter uafhængigt point for hvert svar på opgaverne eksamensopgave Unified State Examination med et detaljeret svar... 62. I tilfælde af en væsentlig uoverensstemmelse i de score, der er givet af to eksperter, tildeles en tredje kontrol. En væsentlig uoverensstemmelse i score er defineret i bedømmelseskriterierne for det relevante akademiske emne. Eksperten, der udfører den tredje kontrol, får information om de karakterer, der er tildelt af de eksperter, der tidligere har kontrolleret undersøgelsesarbejdet."
En væsentlig uoverensstemmelse anses for at være en uoverensstemmelse på 8 eller flere primære point mellem summen af ​​point tildelt af den første og anden ekspert for at udføre opgave 25 (for alle 12 vurderingsstillinger). I dette tilfælde skal den tredje ekspert kun give point for de vurderingsstillinger, for hvilke pointene givet af den første og anden ekspert er forskellige.