Kutuzov skrev at russerne heller ikke trakk seg tilbake. Medvedev leste live et utdrag om seieren over Napoleon og hoffmennenes glede fra romanen "Krig og fred"

II Anna Pavlovnas forutanelse gikk virkelig i oppfyllelse. Dagen etter, under en bønn i palasset i anledning suverenens bursdag, ble prins Volkonsky oppringt fra kirken og mottok en konvolutt fra prins Kutuzov. Dette var en rapport fra Kutuzov, skrevet på dagen for slaget fra Tatarinova. Kutuzov skrev at russerne ikke trakk seg tilbake et eneste skritt, at franskmennene tapte mye mer enn oss, at han rapporterte i all hast fra slagmarken, uten å ha rukket å samle inn den siste informasjonen ennå. Derfor ble det en seier. Og umiddelbart, uten å forlate templet, ble det gitt takk til skaperen for hans hjelp og for seieren. Anna Pavlovnas forutanelse var berettiget, og en gledelig og festlig stemning hersket i byen hele formiddagen. Alle anerkjente seieren som fullstendig, og noen snakket allerede om fangsten av Napoleon selv, hans avsetting og valget av et nytt sjef for Frankrike. suverenens bekymringer. På denne dagen skrøt ikke prins Vasily lenger av sin protesje Kutuzov, men forble taus når det gjaldt den øverstkommanderende. I tillegg, på kvelden denne dagen, så det ut til at alt kom sammen for å sette innbyggerne i St. Petersburg i alarm og bekymring: en annen forferdelig nyhet ble lagt til. Grevinne Elena Bezukhova døde plutselig av dette forferdelig sykdom , som var så hyggelig å uttale. Offisielt, i store samfunn, sa alle at grevinne Bezukhova døde av et forferdelig angrep av angine pectorale, men i intime kretser fortalte de detaljer om hvordan le medecin intime de la. Reine d'Espagne foreskrev Helen små doser av noe medisin for å gi en viss effekt, men hvordan Helen, plaget av det faktum at den gamle greven mistenkte henne, og av det faktum at mannen hun skrev til (den uheldige fordervede Pierre) gjorde det; ikke svare henne, tok hun plutselig en enorm dose av medisinen som var foreskrevet for henne og døde i smerte før hjelp kunne gis at han umiddelbart ble løslatt tre triste hendelser: det ukjente om den suverene, Kutaisovs død og den tredje dagen etter Kutuzovs rapport ankom en jordeier fra Moskva til St. Petersburg, og nyheten om overgivelsen. av Moskva til franskmennene spredte seg over hele byen. For en forferdelig situasjon herskeren befant seg i, og prins Vasily, under condoleance-besøkene som ble gitt ham i anledning av hans datters død, snakket om Kutuzov, som han hadde! tidligere rost (han kunne bli tilgitt i sin tristhet for å ha glemt det han hadde sagt før), sa han at ingenting annet kunne forventes av en blind mann og en fordervet gammel mann. Jeg sender med dette generaladjutanten, prins Volkonsky, for å finne ut av deg om hærens situasjon og om årsakene som førte deg til en slik trist besluttsomhet."

I hvilke frivillige og kjendiser i bo leser Leo Tolstojs roman "Krig og fred".

Kapittel russisk regjering valgte å lese et utdrag fra fjerde bind av eposet, som beskriver hvordan samfunnet i St. Petersburg forventet nyheter fra kommandør Mikhail Kutuzov om avgjørende kamp med Napoleon. Sendingen ble utført fra Medvedevs landsted i Gorki. Han foretrakk å holde en papirbok i hendene fremfor en elektronisk versjon av romanen.

"Kutuzov skrev at russerne ikke trakk seg tilbake et eneste skritt, at franskmennene tapte mye mer enn vårt, at han rapporterte i all hast fra slagmarken, uten å ha hatt tid til å samle inn den siste informasjonen. Derfor var det en seier Og umiddelbart, uten å forlate templet, ble det gitt takk til Skaperen for hans hjelp og for seieren,» leste Medvedev. Videre i romanen sies det at hovedgleden til hoffmennene ikke var seieren i seg selv, men det faktum at nyheten om denne seieren falt på suverenens fødselsdag.

Statsministerens pressesekretær Natalya Timakova, kommenterte Medvedevs beslutning om å delta i det litterære maraton, forklarte at han anså det som viktig å delta i prosjektet, som avslutter Litteraturåret i Russland og forener de fleste forskjellige mennesker over hele landet.

Dmitrij Medvedev tok imot den litterære stafettpinnen fra St. Petersburg fra direktøren for Pushkin-huset, Vsevolod Bagno. Etter ham fortsatte kunstkritikeren Natalia Tolstaya fra Moscow Museum of the Patriotic War å lese romanen.

Prosjektet, som ble implementert med deltakelse av Yasnaya Polyana museum-eiendom, skulle involvere mange byer i Russland og verden i forskjellige tidssoner: Moskva, St. Petersburg, Nizhny Novgorod, Samara, Rostov-on-Don, Smolensk , Kazan , Ufa, Sotsji, Grozny, Vladivostok, Khabarovsk, Omsk, Novosibirsk, Jekaterinburg, Berlin, Paris, Beijing, Washington og mange andre. Lesesteder vil bli utstyrt i teatre, museer og historiske bygninger, hvorav noen er relatert til teksten i romanen. Nettsendingen utføres av flere Russiske medier, og også organisert på nettstedet "Krig og fred".

Leo Tolstoy unnfanget et epos om det russiske samfunnet under Napoleonstiden lenge før han begynte å jobbe med teksten. Han laget sine første skisser i 1856. Fem år senere presenterte han de første kapitlene for Turgenev og Herzen. Arbeidet med romanen fortsatte til 1868.

Det var tre versjoner av tittelen på romanen, den endret iht ulike kilder, fra seks til 20 ganger. I den første utgaven ble Krig og fred delt inn i seks bind. Deretter forkortet Tolstoy verket betydelig og kondenserte det til fire bind, men anså senere at utgaven var mislykket og returnerte de ekskluderte stykkene. Det er verdt å merke seg at forfatteren i korrespondanse med Fet kalte romanen "ordlig søppel."

Moderne kritikere tar Krig og fred mye mer alvorlig enn forfatteren. For eksempel påpeker forfatteren av prosjektet, TV-programleder Fekla Tolstaya, at "Tolstoj forbinder hele landet vårt ikke mindre enn statsgrensen og den felles valutaen," og snakker om verket som "en storskala roman med en kraftig patriotisk anklage."

Anna Pavlovnas forutanelse gikk virkelig i oppfyllelse. Dagen etter, under en bønn i palasset i anledning suverenens bursdag, ble prins Volkonsky oppringt fra kirken og mottok en konvolutt fra prins Kutuzov. Dette var en rapport fra Kutuzov, skrevet på dagen for slaget fra Tatarinova. Kutuzov skrev at russerne ikke trakk seg tilbake et eneste skritt, at franskmennene tapte mye mer enn oss, at han rapporterte i all hast fra slagmarken, uten å ha rukket å samle inn den siste informasjonen ennå. Derfor ble det en seier. Og umiddelbart, uten å forlate templet, ble det gitt takk til skaperen for hans hjelp og for seieren. Anna Pavlovnas forutanelse var berettiget, og en gledelig og festlig stemning hersket i byen hele formiddagen. Alle anerkjente seieren som fullstendig, og noen snakket allerede om fangsten av Napoleon selv, hans avsetting og valget av et nytt sjef for Frankrike. Langt fra næringslivet og blant forholdene i rettslivet, er det svært vanskelig for hendelser å gjenspeiles i all deres fullstendighet og styrke. Ufrivillig grupperes generelle hendelser rundt én bestemt sak. Så nå var hovedgleden til hoffmennene like mye i det faktum at vi hadde vunnet som i det faktum at nyheten om denne seieren falt nettopp på suverenens fødselsdag. Det var som en vellykket overraskelse. Kutuzovs nyheter snakket også om russiske tap, og Tuchkov, Bagration og Kutaisov ble navngitt blant dem. Dessuten var den triste siden av hendelsen ufrivillig i den lokale St. Petersburg-verdenen gruppert rundt en hendelse - Kutaisovs død. Alle kjente ham, suverenen elsket ham, han var ung og interessant. På denne dagen møtte alle ordene: – Så utrolig det skjedde. På selve bønnegudstjenesten. Og for et tap for Kutais! Å, så synd! - Hva fortalte jeg deg om Kutuzov? – Prins Vasily snakket nå med en profets stolthet. "Jeg har alltid sagt at han alene er i stand til å beseire Napoleon." Men dagen etter kom det ingen nyheter fra hæren, og den generelle stemmen ble alarmerende. Hoffolkene led for lidelsen til det ukjente der suverenen var. – Hva er suverenens stilling! - sa hoffmennene og roste ham ikke lenger som dagen før, men fordømte nå Kutuzov, som var årsaken til suverenens angst. På denne dagen skrøt ikke prins Vasily lenger av sin protesjé Kutuzov, men forble taus når det gjaldt den øverstkommanderende. I tillegg, på kvelden denne dagen, så det ut til at alt kom sammen for å sette innbyggerne i St. Petersburg i alarm og bekymring: en annen forferdelig nyhet ble lagt til. Grevinne Elena Bezukhova døde plutselig av denne forferdelige sykdommen, som var så hyggelig å uttale. Offisielt, i store samfunn sa alle at grevinne Bezukhova døde av et forferdelig angrep av angine pectorale, men i intime kretser fortalte de detaljer om hvordan le médecin intime de la Reine d "Espagne foreskrev Helen små doser av noe medisin for å gi en kjent effekt men hvordan Helene, plaget av det faktum at den gamle greven mistenkte henne, og av at mannen som hun skrev til (den uheldige fordervede Pierre) ikke svarte henne, plutselig tok en enorm dose av medisinen som var foreskrevet til henne og døde i smerte før hjelp kunne gis. De sa at prins Vasily og den gamle greven tok på seg italieneren, men italieneren viste slike notater fra den uheldige avdøde at han umiddelbart ble løslatt. Den generelle samtalen sentrerte seg rundt tre triste hendelser: suverenens ukjente, Kutaisovs død og Helens død. Den tredje dagen etter Kutuzovs rapport ankom en grunneier fra Moskva St. Petersburg, og nyheten om Moskvas overgivelse til franskmennene spredte seg over hele byen. Det var forferdelig! Hva var suverenens stilling! Kutuzov var en forræder, og prins Vasily, under visites de condoléance som ble gitt til ham i anledning datterens død, snakket om Kutuzov, som han tidligere hadde rost (han kunne bli tilgitt i sin tristhet for å ha glemt det han hadde sagt før), sa han at det var umulig å forvente noe annet fra den blinde og fordervede gamle mannen. "Jeg er bare overrasket over hvordan det var mulig å betro Russlands skjebne til en slik person." Mens denne nyheten fortsatt var uoffisiell, kunne man fortsatt tvile på det, men dagen etter kom følgende rapport fra grev Rostopchin: «Adjutanten til prins Kutuzov brakte meg et brev der han krever av meg politifolk å følge hæren til Ryazan-veien. Han sier at han forlater Moskva med beklagelse. Suverene! Kutuzovs handling avgjør hovedstadens og ditt imperiums lodd når det får vite om overgivelsen av byen der Russlands storhet er konsentrert, hvor asken til dine forfedre er. Jeg vil følge hæren. Jeg tok alt bort, jeg kan bare gråte over skjebnen til fedrelandet mitt.» Etter å ha mottatt denne rapporten, sendte suverenen følgende reskript til Kutuzov med prins Volkonsky: «Prins Mikhail Ilarionovich! Siden 29. august har jeg ikke hatt noen rapporter fra deg. I mellomtiden, den 1. september, gjennom Yaroslavl, fra Moskvas øverstkommanderende, mottok jeg den triste nyheten om at du hadde bestemt deg for å forlate Moskva med hæren. Du kan selv forestille deg hvilken effekt denne nyheten hadde på meg, og stillheten din forverrer min overraskelse. Jeg sender med dette generaladjutanten, prins Volkonsky, for å finne ut av deg om hærens situasjon og om årsakene som fikk deg til en slik trist besluttsomhet.» fordi actionprodusenter er forskjellige). 5) Å bestige et fjell
toppen så de havet i det fjerne. 6) Skogen står stille, ubevegelig,
som om du kikket et sted med toppene.
№ 413. 1) Når avdelingen krysset en lav fjellkjede, da
Jeg befant meg i en dal overgrodd med tett skog. 2) stort tre,
som lå på bakken, sperret stien. 3) Når du blir med
skog, som strekker seg over flere hundre kilometer, så uforvarende
du opplever en følelse av frykt. 4) Selv om reisende
De var veldig slitne, men de gikk likevel hardnakket fremover. 5) De flyttet
videre etter at du har hvilt og slukket tørsten. 6) Når vi
Da de nærmet seg havet, hørte de den dempet lyden langveisfra.
№ 414. I diktet hans var han [Pushkin] i stand til å berøre så mye,
for å nevne så mange ting som utelukkende tilhører verden
Russisk natur, til det russiske samfunnets verden. "Onegin" kan være
kalles et leksikon av russisk liv og ekstremt populær
arbeid. Er det overraskende at dette diktet ble akseptert med slike
med så stor glede fra publikum og hadde en så stor innflytelse på så-
midlertidig for henne, og for påfølgende russisk litteratur? Og hennes innflytelse
innflytelse på moralen i samfunnet? Det var en bevissthetshandling for det russiske samfunnet.
skapninger, nesten den første, men et så stort skritt fremover for ikke-
th. Dette trinnet var av heroisk omfang, og etter det stod på
på ett sted har blitt umulig. La tiden gå og
bringer med seg nye behov, nye ideer, la russen vokse
samfunnet overtar Onegin, uansett hvor langt det går, men likevel
når den elsker dette diktet, vil den alltid dvele ved det
et blikk fylt med kjærlighet og takknemlighet!
№ 415. 1) Kutuzov skrev at russerne ikke trakk seg tilbake et eneste skritt, det
franskmennene tapte mye mer enn vårt, noe han rapporterer i all hast
fra slagmarken, uten å ha hatt tid til å samle inn den siste informasjonen.
, (hva...), (hva...), (hva...).
2) Det beste vennlige forhold smiger og ros er nødvendig
Dima, hvor smøremiddel er nødvendig for at hjul skal bevege seg.
, (hvordan...), (til...).
3) De [Sintsov og Masha] ankom morens billeilighet på
Usachevka, hvor vi nylig tilbrakte to dager på vei til Symphony
Ropol og dit vi kom tilbake nå med en følelse som om vi hadde levd
ikke fem dager, men fem år.
, (hvor...) og (hvor...), (som om...).
138
4) Serpilin så på artilleristene og lurte på om det kunne være det
det han nettopp hørte var sant.
, (), (Hva...).
5) Natten var så svart at i de første minuttene, helt til øynene mine
sang etter lys til mørke, vi måtte famle for å finne
horn.
, (hva..., (for nå...)).
6) Når arbeidet deres [fiskerne] er over og det våte garnet ligger på
baugplattformen til langbåten, jeg ser at hele bunnen er dekket av levende ting,
flytte fisk.
(når...) og (...), , (hva...).
7) Det virker for meg at hvis jeg fulgte ham i lang tid
i hvor mange år ville han også vært unnvikende. , (hva..., (hvis...)).
8) Dasha la merke til at da, etter at klokken ringte, dukket han opp i spisestuen
Roshchin, Katya snudde ikke umiddelbart hodet mot ham, men i et minutt
nølte.
, (hva..., (når...)).
9) Plante et tre, og dermed har jeg det gøy, at hvis det ikke er skygge fra det
Jeg venter, så vil barnebarnet mitt en gang nyte den skyggen.
, (hva om...), (da...).
№ 416. 1) Vær utholdende, seig, men ikke sta... Husk det
det er mange i verden smarte mennesker som kan legge merke til deg
feil, og hvis de har rett, vær gjerne enig med dem.
, (hva...), (hvilken...), [og, (hvis...),].
2) Erfaring bekrefter at gode følelser må gå fra rot til
vi gikk tilbake til barndommen, men menneskelighet, vennlighet, hengivenhet, velvilje
er født i arbeid, bekymringer, bekymringer for skjønnheten i omverdenen -
ra. , (hva...) og (...). gode følelser, følelseskultur -
det er menneskehetens sentrum.
3) Jeg er sikker på at for å fullt ut mestre det russiske språket, i rekkefølge
for ikke å miste følelsen av dette språket, trenger du ikke bare konstant
kommunikasjon med vanlige russere, men også kommunikasjon med beitemark og

Komplekse setninger med to eller flere bisetninger er av to hovedtyper: 1) alle bisetninger er knyttet direkte til hovedsetningen; 2) den første bisetningen er knyttet til hovedsetningen, den andre - til den første bisetningen, etc.

I. Bisetninger som er knyttet direkte til hovedsetningen kan være homogen Og parallell(heterogen).

1. Homogene underordnede ledd har samme betydning og uttales i likhet med homogene medlemmer i en oppregningstone; Det kan være koordinerende konjunksjoner mellom dem. Sammenhengen av homogene bisetninger med hoveddelen kalles underordning, derfor kalles homogene underordnede leddsetninger underordnede.

Hvis underordnede setninger er forbundet med koordinerende konjunksjoner, settes et komma mellom dem etter samme regler som med homogene medlemmer: Det var åpenbart Hva Savelich var rett foran meg og Hva Jeg fornærmet ham unødvendig med bebreidelse og mistenksomhet. (P.) Med hovedsetningen er det to homogene (underordnede) setninger (forklarende), som er forbundet med en enkelt konjunksjon Og, som ikke innledes med komma:

Hvis homogene bisetninger ikke er koblet sammen koordinerende konjunksjon, er det satt et komma mellom dem: Jeg så Hvordan stjernene begynte å tåke og miste sin utstråling, Hvordan et lett sukk av kjølighet feide over jorden. (Ch.) Med hovedsetningen er det to homogene (underordnede) setninger (ekspositorisk), som er forbundet med intonasjonen av opptelling, med et komma mellom dem:

Hvis det er flere homogene bisetninger, så settes skilletegn etter samme regler som for homogene leddsetninger, jf.: Jeg elsker skoger nær Moskva Og når de rasler lystig i sommerbrisen, Og når de, dekket av snø, sover fredfullt under månens kalde lys. Med hovedsetningen er det to homogene (underordnede) bisetninger (av tid); hver bisetning innledes med en konjunksjon Og; før den andre foreningen Og komma lagt til:

Hvis hovedsetningen har to homogene underordnede leddsetninger (kvalifikasjoner), som er svært vanlige og har kommaer inni seg, så plasseres et semikolon mellom dem: Det var den timen før natten, Når konturer, linjer, farger, avstander slettes; Når Dagslyset er fortsatt forvirret, uløselig forbundet med natten. (Shol.)

2. Med hovedklausulen kan det være heterogene bisetninger som har forskjellige betydninger, For eksempel: Når båten vår gikk fra fregatten til land, så vi Hva Mange kvinner og barn skyndte seg å flykte fra landsbyen. (Gonch.) Med hovedsetningen er det to heterogene bisetninger (en bisetning og en bisetning), som er atskilt fra hovedsetningen med komma. Dette er en kompleks setning med parallell underordning:

II. Den andre typen komplekse setninger med to eller flere bisetninger inkluderer de der underordnede ledd danne en kjede: den første refererer til hovedsetningen (1. gradssetning), den andre viser til 1. gradssetningen (2. gradssetning), etc. Denne sammenkoblingen av setninger kalles konsekvent innlevering, for eksempel: Det var natt, Når Jeg gikk ut fra huset, Hvor Jeg leste historien min med mine kjære. (T.)

Bisetning av 1. grad - bisetning av tid; bisetning av 2. grad - attributiv ledd.

Med sekvensiell underordning kan en klausul være inne i en annen; i dette tilfellet kan det være to i nærheten underordnet konjunksjon, for eksempel: Den gamle mannen advarte om at hvis været ikke blir bedre, er det ingenting å tenke på å fiske. Med hovedklausulen er det forklarende setning, og med det - en betinget klausul som ligger inne i den første klausulen:

Hvis det i en kompleks setning er konjunksjoner i nærheten (hva hvis; det selv, osv.), så settes det et komma mellom konjunksjonene (se eksempel ovenfor). Et komma settes ikke hvis det er en andre del av konjunksjonen - At eller Så, for eksempel: 1) Den gamle mannen advarte om at hvis været ikke blir bedre, så er det ingenting å tenke på å fiske; 2) Broren sa strengt til Alyosha at hvis han lovet å bringe boken, måtte han oppfylle løftet sitt.

III. Det finnes slike komplekse setninger, der disse typene setninger kombineres, for eksempel: I stillheten ble det tydelig hørt, Hvordan mannen stønnet og Hvordan Skorpen knuste kraftig under bjørnens føtter, hvem En uvanlig rumling og knitring drev ham ut av skogen. (Gulv.)

471. Kopier den med manglende skilletegn. Identifiser det grammatiske grunnlaget for hver setning. Lag diagrammer.

1) Kutuzov skrev at russerne ikke trakk seg tilbake et eneste skritt, at franskmennene tapte mye mer enn vårt, at han rapporterte i all hast fra slagmarken uten ennå å ha klart å samle den siste informasjonen. (L.T.) 2) I de beste vennskapene er smiger og ros nødvendig som fett er nødvendig for hjul for å holde dem i bevegelse. (L.T.) 3) Etter eksamen fikk far og jeg umiddelbart beskjed om at jeg var tatt opp og at jeg fikk permisjon til første september. (Boon.) 4) Serpilin så på artilleristene og lurte på om det han nettopp hadde hørt kunne være sant. (K.S.) 5) Natten var så svart at jeg i de første minuttene, inntil øynene mine ble vant til mørket etter lyset, måtte kjenne meg frem for å finne veien. (Kupr.) 6) Når deres [fiskernes] arbeid er over og det våte garnet igjen ligger på baugplattformen til langbåten, ser jeg at hele bunnen er dekket av levende fisk i bevegelse. (Kupr.)) Det virker på meg som om jeg hadde fulgt ham i flere år, ville han også vært unnvikende. (Kupr.) 8) Dasha la merke til at da Roshchin dukket opp i spisestuen etter klokken, snudde Katya ikke umiddelbart hodet til ham, men nølte i et minutt. (A.N.T.) 9) Ved å plante trær har jeg det gøy, for hvis jeg ikke får noen skygge fra ham, vil barnebarnet mitt en dag nyte den skyggen. (Kr.)

472. Les den. Kopier ved hjelp av skilletegn og lag diagrammer av komplekse setninger.

1) Vær utholdende og utholdende, men ikke sta... Husk at det er mange smarte mennesker i verden som kan legge merke til dine feil og hvis de har rett, ikke nøl med å være enig med dem. (Åp.) 2) Erfaring bekrefter at gode følelser bør være forankret i barndommen, og menneskelighet, vennlighet, hengivenhet, velvilje er født i arbeid, bekymringer, bekymringer for skjønnheten i verden rundt oss. Gode ​​følelser, følelseskultur er sentrum for menneskeheten. (Sukhoml.) 3) Jeg er sikker på at for å mestre det russiske språket fullt ut, for ikke å miste følelsen av dette språket, trenger du ikke bare konstant kommunikasjon med vanlige russiske folk, men kommunikasjon med beitemarker og skoger, vann, gamle vier, fuglepiping og med hver blomst som nikker med hodet under hasselbusken. (Paust.)

473. Fra tre enkle lag en kompleks setning og skriv den ned.

Prøve. Naturen er en kraftig kilde til menneskelig utdanning. Med kunnskap om naturen begynner imidlertid dannelsen av hans sinn, følelser og tro først. Bare på jobb, i PR en persons moralske karakter, hans åndelige kultur og verdensbilde dannes ( selv om, fordi). - Selv om naturen er en kraftig kilde til menneskelig oppdragelse, med kunnskap om naturen, begynner imidlertid dannelsen av hans sinn, følelser og tro først, fordi bare i arbeid, i sosiale relasjoner, en persons moralske bilde, hans åndelige kultur, og verdensbilde dannes.

1) Alt kommer lett for en person i læring. Han jobber ikke hardt for å utvikle sine evner. Han utvikler gradvis tankelathet. Det kan også skape en useriøs holdning til livet ( hvis ..., hvis ..., hvilken ...). 2) Lesing er en av kildene til tenkning og mental utvikling. Vi må venne oss til å lese nøye og gjennomtenkt. Lesing har blitt en stimulans for et rikt åndelig liv ( siden... til...). 3) Du må lære en enkel sannhet. Vi lever i en spesiell tid. Uten slitesterk vitenskapelig kunnskap umulig aktiv deltakelse V det offentlige liv (hva..., når...). 4) Uten gode leseferdigheter er det vanskelig å studere. Det er ikke nok å kunne bokstaver, stavelser og kunne lese ord. Lesing skal være flytende, raskt ( så... fordi...).

474. Skriv ned ved hjelp av skilletegn og forklar bruken. Lag diagrammer av setningene 1-6.

1) Prinsesse Marya tryglet broren om å vente en dag til og sa at hun visste hvor ulykkelig faren hennes ville være hvis Andrei dro uten å slutte fred med ham. (L.T.) 2) Allerede mens butleren møtte dem på verandaen til Odintsovos hus, kunne vennene gjette at de handlet uklokt ved å bukke under for fantasien som plutselig kom til dem. (T.) 3) Han [Bassistov] var på vennskapelig vilkår med alle andre, noe vertinnen ikke helt likte, uansett hvordan hun snakket om det faktum at fordommer ikke eksisterer for henne. (T.) 4) Da lidenskapene hadde lagt seg helt og en rolig diskusjon begynte, bestemte jeg meg til slutt for å spørre Louvain hva de snakket om nå. (Prishv.) 5) Da Chelkash, som byttet plass med ham, så inn i ansiktet hans og la merke til at han sjanglet på skjelvende ben, syntes han enda mer synd på fyren. (M.G.) 6) Og plutselig dukket det opp på toppen av denne bakken på det punktet hvor den bereiste veien så ut til å ende opp. mørk flekk som raskt begynte å strekke seg ut mot deg i form av et mørkt smalt bånd. (F.) 7) Jeg tenkte at hvis jeg i dette avgjørende øyeblikk ikke kranglet med den sta gamle mannen, så ville det senere bli vanskelig for meg å frigjøre meg fra hans veiledning. (S.) 8) Hun [Kashtanka] visste av erfaring at jo før du sovner, jo raskere kommer morgenen. (Kap.) 9) Jeg elsker denne stakkars naturen, kanskje fordi uansett hva den er, så tilhører den meg. (S.-Shch.) 10) Forstå at hvis du skrev historier slik du skriver brev, ville du for lenge siden vært en stor flott mann... Jeg tror at hvis du ikke er lat, vil du skrive bra. (Ch.)

475. Skriv det ned ved hjelp av skilletegn. Lag diagrammer av setningene 1-4.

1) Nå som han er borte, føler du spesielt smertefullt hvor dyrebart hvert ord hans var, smil, bevegelse, blikk der hans vakre utvalgte aristokratiske sjel lyste. 2) Anton Pavlovich (likte ikke) og (ble ikke) sint da de fortalte ham at dachaen hans var for lite beskyttet mot støv som flyr (ovenfra) fra motorveien og at hagen var dårlig forsynt med vann. 3) Hvor ofte han må ha tenkt på menneskehetens fremtidige lykke da han om morgenen stille beskjærte rosene sine, fortsatt fuktige av dugg, eller nøye undersøkte et ungt skudd såret av vinden. 4) Tsjekhov ble behandlet med stor og inderlig kjærlighet av alle de enklere menneskene han møtte: tjenere, kjøpmenn, bærere, vandrere, postbud. 5) På gode varme morgener kunne du se ham på en benk bak huset i den mest bortgjemte delen av dachaen hvor det var kar med oleander langs veggene og hvor han selv hadde plantet et sypresstre. 6) Men det var nødvendig å se. .det er Tsjekhov i andre øyeblikk, akk, så sjelden i siste årene da han ble overveldet av glede og da han kastet av seg pince-nezen med en rask håndbevegelse og gynget frem og tilbake på stolen og brøt ut i en søt, oppriktig, dyp latter. (A. Kuprin)