Linje UMK V. V. Babaytseva. russisk språk (5-9)

russisk språk

Konjunksjoner og allierte ord: funksjoner, funksjoner, forskjeller

Ved niende klasse bør skolebarn vite hva en fagforening er, dens funksjoner, struktur og mening; forholdet mellom konjunksjoner og betydninger av komplekse setninger; kunne skille mellom underordnede konjunksjoner og allierte ord i komplekse setninger.

Hensikten med allianser

Underordnede konjunksjoner og allierte ord i komplekse setninger

I samme niende klasse lærer barn at underordnede ledd er knyttet til hovedsetningen eller til en annen bisetning ved underordnede konjunksjoner (enkle og sammensatte) eller beslektede ord.

Som du kan se, i noen tilfeller faller enkle underordnede konjunksjoner og allierte ord sammen (ved stavemåte). Hvordan kan en niendeklassing skille en konjunksjon fra et konjunktivt ord (for eksempel hva, hvordan, når) i en kompleks setning?

For å skille en konjunksjon fra et alliert ord, må du huske:

1) Underordnede konjunksjoner er ikke medlemmer av en bisetning, men tjener bare til å knytte bisetninger til hoved- eller annen bisetning:

Konjunktive ord "fester" ikke bare underordnede setninger til hovedsetningen (eller til en annen bisetning), men er også medlemmer av underordnede setninger:

2) I noen tilfeller kan konjunksjonen utelates, men konjunksjonen kan ikke:

3) En fagforening kan bare erstattes av en annen fagforening:

4) Et konjunktivt ord kan bare erstattes med et konjunktivt ord eller de ordene fra hovedsetningen som bisetningen gjelder, for eksempel:

Forfatterne av denne læreboken trekker oppmerksomheten til niendeklassinger på at evnen til å skille mellom konjunksjoner og allierte ord er nødvendig for riktig intonasjon av en setning, siden ofte allierte ord er det semantiske sentrum, de fremheves av logisk stress.

Vi konsoliderer den ervervede kunnskapen om konjunksjoner og allierte ord i praksis

Det er en rekke øvelser som tar sikte på å utvikle evnen til å skille mellom underordnede konjunksjoner og allierte ord. Her er noen slike øvelser.

Skriv først ned setninger med underordnede konjunksjoner, og deretter med forbindelsesord. Bestem hvilket medlem av bisetningen konjunktivordet er, og understrek det deretter. Lag allianser i en oval. Hvilken teknikk brukte du for å skille konjunksjonen det fra konjunksjonsordet (relativt pronomen) i disse setningene?(Oppgave 90 på s. 65).

Skriv ned, og angir i hvilket tilfelle det relative pronomenet (konjunktivt ord) brukes i bisetningen(Oppgave 93 på s. 67).

Skriv det ned med manglende komma. Bestem tilfellet av relative pronomen som fungerer som allierte ord. Understrek forbindelsesordene som deler av en setning(Oppgave 98 på s. 69).

Hvilke to betydninger kan en setning ha? Eleven visste hva han skulle svare? Hvordan uttales denne setningen avhengig av betydningen og hva er ordet i den i hvert tilfelle? Hva (oppgave 99 på s. 70)?

Skriv ned setningene, legg til de manglende skilletegnene. Bestem i hvilke setninger hva, hvordan, når er konjunksjoner, og i hvilke ord er allierte. Utpek disse allierte ordene som medlemmer av setningen(Oppgave 100 på s. 70).

Denne modellen eller dens fragmenter kan brukes både i klasse 9 og i klasse 7-8.

Vi tror at den foreslåtte undervisningsmodellen vil hjelpe læreren med å "punktere i-ene" når han studerer konjunksjoner og allierte ord i russiske språktimer: vurder deres funksjoner, strukturelle egenskaper og betydninger av konjunksjoner, deres bruk i komplekse setninger; trekk ved bruken av allierte ord i komplekse setninger.

Basert på deres syntaktiske funksjoner er konjunksjoner delt inn i koordinerende og underordnede konjunksjoner.

Koordinerende konjunksjoner forbinder homogene medlemmer av en setning, så vel som deler av komplekse setninger. I henhold til deres betydning er disse konjunksjonene delt inn i forbindende: og, ja (i betydningen og); og...og, verken...eller; komparativ: ikke bare...men også, både...og; adversativer: a, men, ja (betyder men), men samme, men; dele: eller, eller...eller, enten, eller...eller, da...det, ikke det...ikke det, enten...eller; kobler til: ja og også.

Underordnede konjunksjoner forbinder vanligvis deler av komplekse setninger, men noen ganger, relativt sjelden, kan de brukes i en enkel setning for å koble sammen medlemmer av en setning. For eksempel: Han er kjent som en god arbeidsleder; Hun er som en sang for meg.

Noen underordnede konjunksjoner kan deles i to deler, for eksempel fordi, siden og andre: en del danner et korrelativt ord i hoveddelen av setningen, den andre danner en konjunksjon i en bisetning.

Underordnede konjunksjoner er delt inn i midlertidige (når, knapt, bare, mens, mens, så lenge, bare, siden), kausal (siden, fordi, fordi, på grunn av det faktum), mål (slik at, for å ) , konsekvenser (slik at), betingelser (hvis, hvis, hvis), koncessiv (selv om, la, til tross for det), komparativ (som, som om, som om, som om), forklarende (det).

Skillet mellom koordinerende og underordnede konjunksjoner, både morfologisk og syntaktisk, er ikke stabilt. Dermed kan konjunksjonen selv om (minst) forbinde homogene medlemmer og deler av en kompleks setning: Han skjøt raskt, men ikke nøyaktig (Kupr.); Selv om øyet ser, er tannen nummen (Kr.).

Funksjonen til konjunksjoner kan bruke pronomen og pronominale adverb, som i dette tilfellet kalles allierte, eller relative, ord. Fungerer som fagforeninger, dvs. Som et kommunikasjonsmiddel er allierte ord, i motsetning til konjunksjoner, medlemmer av den underordnede delen av en setning. Ons: Det du sår, så skal du høste (siste) (som er et relativt ord, tillegg); Jeg er dum for å bli sint (P.) (som er en fagforening).

Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Moderne russisk språk - M., 2002.

Union - dette er en tjenestedel som tjener til å koble sammen homogene medlemmer av en setning, deler av en kompleks setning, samt individuelle setninger i teksten.

Fagforeninger endres ikke og er ikke medlemmer av dommen.

Etter struktur er fagforeningene delt inn i:

1) enkel (skrevet uten mellomrom):ah, fordi ;

2) sammensatte (skrevet med ett eller flere mellomrom):siden, mens.

Typene sammensatte konjunksjoner er

1) dobbelt (to-komponent) konjunksjoner, hvis deler er plassert fjernt med en obligatorisk (ikke så mye...som, ikke bare...men Og ) eller valgfritt (hvis ... så, en gang ... så, knapt ... hvordan ) den andre delen,

2) repeterende , det vil si slike sammensatte dobler som består av identiske deler (verken...eller, da...det, eller...eller ).

Av arten av de syntaktiske relasjonene uttrykt av dem,fagforeninger er delt inn iessay Ogunderordnede .

Koordinerende konjunksjoner koble sammen like komponenter. De kobler sammen homogene medlemmer av en setning, deler av en kompleks setning, setninger i teksten.

Koordinerende konjunksjoner har følgende betydningsgrader:

1) kobler til (som betyr «både dette og det»):og ja (i betydningen 'Og' ), verken...eller, som...så og, og...og, ikke bare...men også, som...så og også, også ;

2) dele (som betyr "enten dette eller det"):eller, enten, da...det, ikke det...ikke det, eller...eller, enten...eller;

3) negativ (som betyr 'ikke dette, men det'):ah, men ja (i betydningen 'Men ’), imidlertid, men .

Underordnede konjunksjoner foreneulikkomponenter og angi avhengigheten til en av disse komponentene av en annen. De forbinder hovedsakelig deler av en kompleks setning, men kan også brukes i en enkel setning for å koble sammen homogene og heterogene medlemmer.

For eksempel:underordnet konjunksjon SELV OM kobler sammen homogene medlemmer av en setning:Boken er interessant, Selv om litt utstrakt .

Fagforeninger SOM, SOM OM, SOM OM, ENN koble sammen homogene og heterogene medlemmer av en setning:Om vinteren er natten lengre, hvordan dag . Dam som om speil.

Følgende kategorier av underordnede konjunksjoner skilles ut ved betydning:

1) midlertidig:når, mens, knapt, bare ;

2) årsakssammenheng: siden, fordi; til (utdatert / boklig);

3) betinget: hvis, hvis bare (Utdatert),hvis (Utdatert);

4) mål:slik at, for å, for å (Utdatert);

5) konsesjonell:selv om det til tross for det ;

6) konsekvenser: Så ;

7) komparativ: som, som om, som om, nøyaktig, enn ;

8) forklarende:hva, hvordan, til .

Disse listene kan suppleres med sammensatte underordnede konjunksjoner, for eksempel:mens, som om, bare i forbindelse med det faktum at, med det formål og så videre.

Noen konjunksjoner er tvetydige og kan klassifiseres i flere kategorier, for eksempeltil (mål og forklarende),Når (midlertidig og betinget).

Morfologisk analyse av foreningen

Forbundet demonteres etter følgende plan:

JEG.Del av en tale. Grammatisk rolle (hva det brukes til).

II.Morfologiske trekk: a) koordinerende eller underordnede; b) enkel eller sammensatt.

Eksempel på morfologisk analyse av foreningen:

Vi hoppet alle opp fra stolene våre, men igjen var det en overraskelse: støyen fra mange trinn ble hørt, noe som gjorde at vertinnen ikke hadde kommet tilbake alene, og dette var virkelig rart, siden hun selv hadde fastsatt denne timen (F. M. Dostojevskij) .

JEG.Men - fagforening

II.Koordinerende, adversativ, enkel, forbinder deler av en kompleks setning.

JEG.Hva-union

II.Underordnet, forklarende, enkelt, uforanderlig, forbinder deler av en kompleks setning.

JEG.A - fagforening

II.Koordinerende, adversativ, enkel, uforanderlig, forbinder deler av en kompleks setning.

JEG.Fordi det er en fagforening

II.Underordnet, grunner, sammensatt, forbinder deler av en kompleks setning.

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Koordinerende og underordnede konjunksjoner Russisk språktime i 7. klasse lærer i russisk språk og litteratur

Mål: vise hovedfunksjonene til forbundet; utvide elevenes kunnskap om enkle og sammensatte konjunksjoner; vise forskjellene i funksjonene til koordinerende og underordnede konjunksjoner.

Språklig oppvarming Ikke sur, men søt appelsin; grunt, men en fishy elv; et vindu som ikke er lukket, men vidåpent; ikke nøl, men skynd deg; umalt gulv; Han handlet ikke dumt, men smart; ikke sannhet, men bedrag; gjør det umiddelbart; liten spole men dyrebar; brød og salt; ikke sakte, men raskt.

En konjunksjon er en hjelpedel av tale som forbinder både medlemmer av en setning og enkle setninger som en del av en kompleks en. Den generelle grammatiske betydningen av en konjunksjon er en betegnelse på koordinerende og underordnede forbindelser mellom ord og setninger. Syntaktiske trekk ved konjunksjoner - konjunksjoner er ikke en del av medlemmene av UNION-setningen

KLASSER AV KONJUNKSJONER etter struktur ENKLE KONJUNKSJONER SAMMENSATTE KONJUNKSJONER og, og, men, ja, hva, hvis, når, etc. fordi, siden, fordi, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, inntil, siden som andre. Selv om franskmennene ble såret, ble de ikke drept. Vi stoppet foran en liten, men dyp kløft. I oktober er det godt å overnatte i stabler, som i varme innendørsrom. Han svømte alene fordi han elsket å være alene med naturen

Skriv setninger som indikerer enkle og sammensatte konjunksjoner. Hestene var forsiktige, men rolige. Mellom himmel og jord, nå falmer, nå tydelig frem igjen, mumlet og ringte den enkle, men søte trillen av en lerke. Han hørte som om noen banket på vinduet.

FORBINDELSESADVERSIV DISTINKSJONELLE KONJUNKSJONER VED BETYDNING forklarende midlertidig kausal betinget betinget mål konsesiv komparative etterforskende underordnede

Forskjellen mellom koordinerende og underordnede konjunksjoner: Koordinerende konjunksjoner forbinder homogene medlemmer av en setning og enkle setninger med lik betydning innenfor en kompleks. Setninger koblet sammen med koordinerende konjunksjoner kalles komplekse setninger. Underordnede konjunksjoner forbinder enkle setninger som en del av en kompleks setning: en av setningene er underordnet den andre, og et spørsmål kan reises fra den ene til den andre. Setninger forbundet med underordnede konjunksjoner kalles komplekse setninger.

Åpne parentesene, sett inn de manglende bokstavene og skilletegnene, forklar stavemåter og skilletegn, bestem konjunksjoners rolle i setninger: Firkanter av felt og k...paris og småhus blant dem og i...alt..horn og plataner alt dette strekker seg opp til g...r...paraplyen. (V. Nekrasov.) K...ster...brøt ut (u)villig...og skyggene beveget seg sakte (rundt) ham. (For å) fjerne fettflekker fra siden i en bok, må du strø... ..kjenn (n, nn)y området med malt kritt, stryk det gjennom hvitt papir med et varmt strykejern.

Sjekk deg selv: Firkanter med åkre, og sypresser, og små hus blant dem, og svingete veier og platantrær - alt dette strekker seg til horisonten. Ilden blusset motvillig opp, og skyggene rundt den beveget seg tregt. For å fjerne fettflekker fra en bokside, dryss det forurensede området med malt kritt og stryk det gjennom hvitt papir med et varmt strykejern.

Tenk og svar! Hva er fagforeningene for? Hvorfor deles konjunksjoner inn i koordinerende og underordnede konjunksjoner? Hva forårsaket vanskeligheter med å studere emnet? Hva var interessant å lære om?

Lekser: 1. § 150 2. Skriv ut 5-6 setninger med koordinerende og underordnede konjunksjoner fra litterære verk.

Takk for din oppmerksomhet!

Basert på deres syntaktiske egenskaper er konjunksjoner delt inn i koordinerende og underordnede konjunksjoner.

Koordinerende konjunksjoner

Koordinerende konjunksjoner forbinder homogene medlemmer av en enkel setning og deler av en kompleks setning. Det formelle trekk ved den koordinerende konjunksjonen er at den, plassert mellom de tilkoblede komponentene, ikke er inkludert i den syntaktiske strukturen til noen av dem. Mens den underordnede konjunksjonen tilhører den underordnede delen, sammen med hvilken den kan innta forskjellige posisjoner i forhold til hovedsetningen: Da avdelingen kom inn i byen, var solen på vei ned→Solen gikk ned da avdelingen kom inn i byen→ Solen gikk ned da avdelingen kom inn i byen.

Koordinerende konjunksjoner forbinder komponenter som funksjonelt like: ved komponering kan verken hoveddelen eller den avhengige delen skilles. Samtidig er homogeniteten uttrykt av den koordinerende konjunksjonen ikke den samme. Det kan relatere seg til det syntaktiske nivået - en konjunksjon forbinder identiske deler av en setning: Jeg får en katt og en papegøye; kan være leksikalsk-semantisk - en konjunksjon forbinder forskjellige former med deres vanlige eller samme type refererende orientering: Jeg snakker med poeter og om poeter(V. 3. Sannikov); så vel som kommunikativ - en konjunksjon forbinder funksjonelt forskjellige medlemmer av en setning: Det regner, og kraftig; Hun kommer tilbake, men ikke snart - et adjektiv og et adverb knyttet til en setning med en koordinerende konjunksjon leses også som en setning).

Koordinerende konjunksjoner er delt inn i: 1) forbindende, 2) dividere, 3) adversativ, hvor gradasjonelle er spesielt utmerkede, 4) forbindende og 5) forklarende.

Koble sammen fagforeninger og, verken... eller, ja(i betydningen Og), både... og... Disse konjunksjonene uttrykker en sammenheng som ikke er komplisert av ytterligere betydninger, de brukes ofte for å indikere oppregning: Og min Matryona ble verken en påne eller en kråke(Krylov); Og slyngen, og pilen og den listige dolken sparer vinneren i årevis(Pushkin). Den mest abstrakte av forbindelseskonjunksjonene er konjunksjonen Og, som, ifølge A. M. Peshkovsky, uttrykker den "rene ideen om tilkobling." Union Og brukes ikke bare til å uttrykke oppregning og bli med. Basert på adverb, partikler, modale ord (og da, og derfor, og derfor, og betyr, og likevel, og likevel, og likevel), så vel som betydningen av de kombinerte delene, kan den formidle midlertidige, årsak-og-virkninger, konsesjonelle, betingede, negative og forbindende betydninger.

Delingsforbund eller, eller, da... da, ikke det... ikke det, eller... eller, enten... enten, enten... enten, eller annet, og ikke det uttrykke to hovedsyntaktiske relasjoner:

1) gjensidig ekskluderingsverdi: Enten kom hun – telegrammet – inn i en snøfonn og ligger nå dypt under snøen, eller så falt hun på stien og ble dratt bort av en forbipasserende...(Gaidar),

2) prioritetsverdi: Nå er det regn, nå er det hagl, nå er det snø som hvitt dun, nå er det sol, skinn, asurblått og fosser...(Bunin); Stormen dekker himmelen med mørke, snurrende virvelvinder av snø: slik den hyler som et dyr, slik den gråter som et barn(Pushkin).

Motstridende allianser ah, men derimot, ja(i betydningen Men) er polysemantiske, kan konteksten endre innholdet deres; hovedbetydningen av konjunksjonen a er komparativ: Snøen er fortsatt hvit på jordene, og vannet er støyende om våren(Tyutchev), fagforeninger men derimot, ja - adversativ: Hun kommer opp – og gråtende ser hun på det støyende vannet. Hun slo brystet, hulket og bestemte seg for å drukne i bølgene - Hun hoppet imidlertid ikke i vannet og fortsatte veien.(Pushkin).

Gradasjonskonjunksjoner (de kalles også doble komparative konjunksjoner) ikke bare... men også, ikke bare... men og, ikke bare ikke... men, ikke så mye... som, ikke engang det og andre uttrykker sammenligning eller kontrast i henhold til graden av betydning: Han er ikke bare kjekk, men også talentfull.

Tilknytningsforbund ja og, ja og det, (og) dessuten, (og) dessuten også, også uttrykke tilleggsinformasjon til det som er sagt: Det var mye vann, og det var ikke ødelagt.

Forklarende konjunksjoner nemlig, eller på en eller annen måte uttrykkelig avklaring og avklaring: Vi drakk som vanlig, altså mye(Pushkin); Anna tilbrakte hele dagen hjemme, det vil si med Oblonskys...(L. Tolstoj);

Kjæledyr, nemlig katter, har en beroligende effekt på mennesker; Det heter det, det vil si at kallenavnet er Manilovka, men Zamanilovka er ikke her i det hele tatt(Gogol).

Merk. I noen arbeider skilles forklarende konjunksjoner fra koordinerende konjunksjoner og er anerkjent som leksemer som danner en spesiell type syntaktiske relasjoner, mellomliggende mellom koordinerende og underordnede relasjoner.

Underordnede konjunksjoner

Underordnede konjunksjoner knytter underordnede ledd til hoveddelene i en sammensatt setning. Noen underordnede konjunksjoner brukes også når man konstruerer en enkel setning. Ja, fagforeningen Hvordan kan plasseres foran den nominelle delen av et sammensatt predikat: Huset er som en ganggård eller gå inn i en omstendighet av en handlingsforløp: Drømmer forsvant som røyk(Lermontov), ​​fagforening til kan legge ved en målomstendighet uttrykt med en infinitiv: Vi var samlet for å diskutere en handlingsplan. onsdag: Vi var samlet for å diskutere handlingsplanen.

Underordnede konjunksjoner deles vanligvis inn i semantisk og asemantisk. Sistnevnte inkluderer konjunksjoner som legger ved underordnede klausuler: hva, hvordan, til, som om. De sammenlignes vanligvis med grammatiske kasus, siden ved hjelp av forklarende konjunksjoner blir slike syntaktiske steder ofte erstattet, der det kan være et grammatisk kasus (Du kan høre lyden av vinden, du kan høre det som om vinden rasler; jeg drømmer om våren. Jeg drømmer som om det er vår; jeg husket hva som skjedde. Jeg husket hva som skjedde). I likhet med grammatiske tilfeller uttrykker forklarende konjunksjoner syntaktiske relasjoner som er forhåndsbestemt (gitt) av semantikken til ordet (eller ordformen) som den underordnede setningen refererer til. En forklarende konjunksjon danner ikke den syntaktiske betydningen av en kompleks setning, men uttrykker den bare.

Det vil imidlertid være feil å tro at innholdsmessig er forklarende konjunksjoner tomme ord. Forklarende konjunksjoner skiller seg fra hverandre i deres modale betydningskomponenter. Union til uttrykker ønsket modalitet (be ham komme) som om - usikkerhet (Jeg ser noen stå) det Og Hvordan assosiert med reell modalitet.

Semantiske underordnede konjunksjoner har sine egne betydninger. De definerer syntaktiske forhold i strukturen til en kompleks setning.

Semantiske konjunksjoner er delt inn i grupper etter betydning:

1) midlertidige fagforeninger når, før, etter, knapt... som, så snart, knapt,

2) årsakssammenheng fordi, fordi, siden, i lys av det faktum at, særlig siden, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, som et resultat av det;

3) betinget if, if... then, in case if, in case if, forutsatt at, if og så videre.;

4) konsesjonell til tross for at, selv om, til tross for at, til tross for at, med alt det, uansett hva;

5) konsekvenser så, som et resultat av det;

6) mål slik at, for å, av hensyn til, for å, så for å;

7) sammenlignende: som, som om, som om, som om, akkurat som, likeså, som om, som om;

8) komparative konjunksjoner, sammenfallende med underordnede konjunksjoner på formelt grunnlag, men i betydningen ikke i motsetning til koordinerende konjunksjoner hvis... så, mens, i mellomtiden, mens, som, som, enn... ved det. For eksempel, Fedrene besøkte ikke hverandre, hun hadde ennå ikke sett Alexei, mens(= a) de unge naboene snakket bare om ham(Pushkin).