Ekoloģisks smadzeņu gredzens bērnudārzā

(notiek bērnudārza vietā)
Mērķis: Audziniet bērnus spēles forma vidi zinoši cilvēki.
Uzdevumi: Attīstīt intelektuālās spējas ekoloģijas jomā, radošums un pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģiskā kultūra. Veicināt kolektīvisma jūtas. Attīstīt bērnu runu un izziņas darbību.
Aprīkojums: Soliņi, emblēmas, saules cepures un mākoņi, kukaiņu un putnu bildes, 2 miskastes maisi, brīnišķīga soma ar mucām, magnetofons, audio ieraksti, kokteiļu salmiņi, puķu sagataves, vāzes.
Spēles gaita:
Organizatoriskais brīdis.
(Skan mierīga mūzika, bērni ieņem vietas, vadītājs lasa dzejoli)
Ir uz zemes milzīga māja
Zem jumta ir zils.
Saule tajā dzīvo,
lietus un pērkons,
Sērfings mežā un jūrā.
Tajā dzīvo putni un ziedi,
Strauta pavasara zvanīšana,
Tu dzīvo tajā gaišajā mājā TU
Un visi tavi draugi.
Kur vien ved ceļi
Jūs vienmēr būsiet tajā.
PĒC DABAS dzimtā zeme
Šo māju sauc.
Vadošais: Sveiki puiši!
Aicinām uz izglītojošu un izklaidējošu spēli “Ekoloģiskais prāta gredzens”. Spēles Brain Ring nosaukums cēlies no angļu valodas. smadzenes - smadzenes. Kā jūs zināt, jebkurai spēlei ir noteikumi, un smadzeņu gredzens nav izņēmums. Klausieties spēles noteikumus.
Spēles noteikumi:
1. Spēlē piedalās 2 komandas.
2. Komandas kapteiņi uzrāda nosaukumu, devīzi, emblēmu.
3. Spēle sastāv no 5 kārtām, kas satur vispārīgi jautājumi par ekoloģiju.
4. Atbilžu pareizību vērtē žūrija
5. Par pareizo atbildi komanda saņem punktus, tos piešķir pēc sistēmas:
Pilna pareizā atbilde -5 punkti
Nepilnīga atbilde - 3 punkti
Nepareiza atbilde - 0 punkti, tiesības atbildēt komandai, kas pacēla zīmi aiz tās.
Komanda, kas guva vārtus vairāk punktus, atvēlētajā laika posmā kļūst par smadzeņu gredzena uzvarētāju, ieņem 1.vietu.
Šodien šeit ir klāt žūrijas locekļi, viņi ir tie, kas noteiks spēles uzvarētājus.
Žūrijas prezentācija:
Žūrija izvērtēs komandas dalībnieku atbildes un fiksēs rezultātu lapas spēles rezultātus un uzraudzīt spēles noteikumu ievērošanu.

Vadošais: Tātad, mums ir divas komandas, kas piedalās. Es lūdzu kapteiņus iepazīstināt ar savām komandām.
Komanda Nr.1. “Zaļie”;
Mūsu devīze: “Rūpēsimies par planētu, citas tādas pasaulē nav!” Dabai ir draugi, tie esam mēs, tu un es!
Komanda Nr.2. "Ceļa meklētāji";
Mūsu moto:
“Mēs, ceļa meklētāji, esam vietējie dabas zinātāji un mīļotāji.
Mēs aizsargājam mežu un tā iedzīvotājus,
Un mēs lūdzam katru no jums,
Jebkurā gada laikā, jebkurā laikā
Ieejiet mežā ar laipnu sirdi,
Parūpējies par visu, kas tajā ir!”
Sveicam viens otru ar Aplausiem! Iepazīšanās ir notikusi, un tagad ir pienācis laiks sākt spēlēt. Novēlam visiem panākumus konkursā. Lai uzvar labākais vīrietis!
Vadošais: Pirmā kārta. "Kukaiņu valsts" (Bērni risina mīklas un parāda attēlu ar pareizo atbildi)
Puiši, atrisiniet mīklas...
Mīklas Zaļajai komandai
1. Tas plīvo, dejo un vicina rakstaino vēdekli pāri ziedam. (tauriņš)
2. No zara līdz takai, no zāles līdz zāles stiebram
Pavasaris lec, zaļa mugura. (sienāzis)
3.Summers sēž uz zieda, lai baudītu nektāru.
Viņš ir pūkains kā egle. Izskatās pēc bites... (kamene)
4 Viņa dēļ viņi sit sevi, viņa dēļ viņi sit tevi.
Viņa deguns ir garš un viņa balss skan. (ods)
5. Staigā mums pāri ačgārni, pusdieno kopā ar mums - viņam viss garšo.
Ja sāksi braukt, sāks zumēt. (lidot)
Vadošais: Labi darīts, “Zaļā” komanda, jūs atrisinājāt visas mīklas. Un tagad mīklas Ceļa meklētāju komandai
1. Viņa sēž uz puķes, nav nogurusi no rīta strādāt.
Viņa deva vasku un medu cilvēkiem, nemierīgiem... (bite)
2. Kurš mežā bez cirvjiem ceļ būdu bez stūriem. (skudra)
3. Mežģīnes auju plāni, lidojumā to nepamanīsi.
Ikviens, kas ieķerts manā tīklā, paliks tajā karājoties. (zirneklis)
4. Zila lidmašīna nolaidās uz baltas pienenes. (spāre)
5. Viņa ēd laputis no zariem un palīdz mums dārzā,
Veikli iekārtojusies uz lapas, šī ir... (mārīte)
Vadošais: Labi darīts, puiši! Visas mīklas tika atrisinātas. Kamēr žūrija vērtēs pirmo konkursu, mēs ar jums spēlēsim spēli “Saule un lietus”. Ieklausies spēles noteikumos: tagad pārvērtīsies par kukaiņiem, saulei uzspīdot, dejosi un izklaidēsies izcirtumā. Tiklīdz sāks līt, jums būs jāieņem vietas savās mājās.
Vadošais: Otrā kārta. “Meža nepatikšanas” (jautājumi komandām tiek uzdoti pa vienam, izmantojot brīnišķīgu somu un mucas no loto)
1. Kādus kokus tu pazīsti?
2. Kādi dzīvnieki guļ ziemā?
3. Kurš nes viņa māju?
4. Kas grauž riekstus un žāvē russulu?
5. Kuram dzīvniekam ir purns deguns?
6. Pie upes aug niedres, un niedrēs dzīvo mazulis. Viņam ir zaļa āda
un ar zaļu seju?
7. Staigā apkārt sarkanā kažokā, spēlē viltīgu un izliek zobus?
8. Kuram dzīvniekam uz galvas ir krūms?
Vadošais: Labi paveikta komanda, viņi uzminēja visus manus sarežģītos jautājumus. Cilvēki bieži piegružo dabu, atstājot atkritumus mežā vai upē. Jā, un mūsu vietnē kāds piegružoja. Sakārtosim lietas. Spēlēsim spēli "Kurš savāks visvairāk atkritumu", kamēr žūrija apspriežas.
Tiek spēlēta spēle “Kurš visātrāk var savākt atkritumus”.
Vadošais: Trešā kārta: “Kapteiņu konkurss”.
Iet pēc iespējas tālāk, neapstājoties, katram vārda solim (dzīvnieki, putni, zivis, koki, ziedi utt.).
Uzvar kapteinis, kurš iet vistālāk.
Atskan putnu balsu skaņu celiņš.
Vadošais: Ceturtā kārta. "Putnu tirgus"
Puiši, cik daudz jūs zināt par putniem?
Bērni: Jā!
Vadošais: Mēs to tūlīt pārbaudīsim. (jautājumi tiek uzdoti komandām pēc kārtas)
1. Kā sauc putnu māju?
2. Kā sauc putna "rokas"?
3. Kā sauc putnu bērnus?
4. Putnu "mute"?
5. Kad cilvēki pavada putnu mājas?
6. Ko ēd putni?
Tiek spēlēta spēle “Uzmini putnu” (bērniem jāuzmin attēlā redzamā putna vārds)
Vadošais: Piektā kārta. "Dabas draugu noteikumi."
– Atcerieties dabas draugu likumus? (Nosauciet noteikumus pa vienam).
Labi darīti puiši. Ceru, ka atpūšoties dabā atcerēsies, kā uzvesties, lai nenodarītu pāri dabai.
Vadošais: Mūsu spēle ir beigusies, labi padarīts! Jūs parādījāt labas zināšanas par savas dzimtās zemes dabu. Un tagad, kamēr žūrija apkopo gala rezultātus, aicinu piedalīties ziedu darināšanā bērnudārza rotāšanai.
Žūrija: Puiši, mēs redzam, ka esat kļuvuši par īstiem dabas draugiem. Mūsu spēle beidzās ar rezultātu... Mēs jūs apsveicam un ieceļam par galvenajiem ekologiem uz planētas. (Tiek pasniegtas Jaunā ekologa medaļas). Vides speciālisti ir dabas draugi. Tie ir tie, kas aizsargā, sargā un saudzē dabu.
Dzīvs pavediens uz visiem laikiem saistīja visus: lapu, gliemezi, Zemi un cilvēku.
Viņi dzīvo pasaulē kā viena ģimene. Zeme nevar iztikt bez skudras.
Ūdens bez zivīm, mežs bez dzīvniekiem un cilvēks bez visas dabas.
Un tu turies pie šī pavediena, lai šī dabas dzīve nebeigtos!

Komandu balvas. Goda aplis.

Lielu interesi pirmsskolas vecuma bērniem un viņu vecākiem izraisīja mūsu smadzeņu gredzens. Zāle tika attiecīgi iekārtota. Pie sienas izvietoti plakāti ar pasākuma nosaukumu “Prāta gredzens” un programmas moto “Daba ir mūsu mājas”, kā arī zīmes, kas attēlo uzvedības noteikumus dabā. . Galdi klāti ar sarkanu un zaļu galdautu, pie katra ar attiecīgās krāsas spuldzītēm. Netālu atrodas dēļi ar labirintiem un stendi, uz kuriem spēles laikā tiek izlikti uzskates līdzekļi. Spēlē piedalās bērni no divām bērnudārza grupiņām. Pirms starta vadītājs iepazīstina ar komandām " Zaļā pasaule" un "Sarkanā grāmata", žūrija un iepazīstina dalībniekus ar noteikumiem.

• Ja bērns zina atbildi uz jautājumu, viņš paceļ roku un kapteinis nospiež pogu.
• Uz jautājumu atbild komanda, kuras kapteinis pirmais ieslēdza gaismu.
• Soda punktus saņem komanda, kuras kapteinis nospieda pogu pirms jautājuma beigām.

Vadošais. Mūsu smadzeņu gredzens ir veltīts dabai. Daba – mūsu Kopējā māja. Tas ir jāsargā pēc iespējas vairāk! No bezjēdzīgi noplūkta zara vai zieda, no noķerta tauriņa vai no miskastes nesavākšanas mežā sākas tā iznīcināšana. Vienmēr atcerieties to un saudzējiet dabu!

Smadzeņu gredzens sastāv no trim kārtām.

Pirmā kārta. Nedzīvā daba

2. Uz Zemes ir vieta, kur, lai kur pagrieztos, no visām pusēm ir dienvidi. Kā sauc šo vietu? (Ziemeļpols.)

3. No kurienes nāk diena un nakts? (Vai zeme griežas kā virsotne un vienu pusi pakļauj saulei, tad otru?)

4. Uzmanību: melnā kaste! Kas tajā ir? "Pasaulē ir viens objekts, kurā ir paslēpta balta gaisma, jūs varat droši pagriezt bultu un bez grūtībām nokļūt mājās." (Kompass?)

5. Kā noteikt kardinālos virzienus pēc saules? (Ja stāvat ar labo pusi pret sauli, tad austrumi būs labajā pusē, rietumi pa kreisi, priekšā- ziemeļos, aizmugurē- dienvidos. Bet tas attiecas tikai uz rīta stundām - vakarā saule norāda uz rietumiem.)

6. Nosauciet gada mēnešus (uz tablo viņi ievietoja sektoru diagramma, kuras daudzkrāsainie sektori simbolizē gadalaikus un mēnešus) (foto 3).

7. Uzskaitiet nokrišņu veidus. (Lietus, sniegs, krusa, rasa, migla?)

8. No kā veidojas mākoņi? (No ūdens pilieniem vai ledus kristāliem?)

9. Kāpēc mēs dzirdam pērkonu pēc tam, kad esam redzējuši zibens? (Vai skaņa pārvietojas lēnāk nekā gaisma?)

10. Nosauc uzvedības noteikumus dabā (uz tāfeles ir novietotas zīmes, kas simbolizē uzvedības noteikumus dabā, un atbildētājs apraksta katru no tiem). Kamēr žūrija apspriežas, notiek fiziskās audzināšanas nodarbība “Kas ieaug dzimtā zeme?. Raidījuma vadītājs uzskaita augus, kas aug Belgorodas reģionā un neaug Krievijā. Bērniem vajadzētu sist plaukstas, dzirdot sugas nosaukumu, kas šeit nav sastopama.

Otrā kārta. Zīdītāji

1. Kā sauc dzīvnieku, kas baro savus mazuļus ar pienu? (zīdītājs)

2. Kāpēc vāverei ir tik kupla aste? (Lai slīdētu un stūrētu, lecot no zara uz zaru un no koka uz koku)

4. Kāpēc peles košļā visu? (Viņiem nemitīgi aug zobi – tie ir nepārtraukti jānoslīpē. Ja tas netiks darīts, zobi izaugs tik lieli, ka pele nespēs aizvērt muti, līdz ar to nevarēs arī ēst.)

5. Kurš ir nepāra rindās un kāpēc? (Uz tāfeles ir attēloti zīmējumi, kuros attēlots vilks, zaķis, vāvere. Bērns atbild: šajā gadījumā vilks ir lieks- viņš ir plēsējs un ēd visus pārējos uzzīmētos dzīvniekus.)

6. Vai delfīns ir zivs? (Šis ir jūras zīdītājs)

7. Kur ir kura pēdas? (Uz tāfeles ir attēlots zīmējums, kurā attēlotas lāča, brieža, vilka, zaķa pēdas.)

8. Kurš ko saka? (Uz tāfeles attēloti mājdzīvnieku attēli: cūkas, govis, zirgi, aitas, suņi, kaķi. Bērns rāda un sauc dzīvnieku “runu”, piemēram, govs moš, aita bliež... )

9. Kāpēc suns izbāž mēli, kad ir karsts, bet ne zirgs? (Zirgam uz ķermeņa ir sviedru dziedzeri, bet sunim nav. Tāpēc, lai sevi atvēsinātu, suns izbāž mēli)

10. Kas ir Sarkanā grāmata? (Tas ietver augu, zīdītāju, putnu, kukaiņu sugas, kas ir apdraudētas)

Kamēr žūrija apspriežas, spēle ar vecākiem.

1. uzdevums. Kurš aizvedīs tauriņu pa labirintu līdz ziedam un tad ātrāk mājās?

2. uzdevums. Kura komanda uzminēs visvairāk joku un mīklas?

• Kuros laukos zāle neaug? (Uz cepures malas)
• Kurš zars neaug kokam? (Dzelzceļš)
• Cik ābolu ir uz bērza, ja tam ir astoņi zari un katram zaram ir pieci āboli? (Uz bērza nav ābolu)
• Ar kādu ķemmi var ķemmēt galvu? (Petušins)
• Vai strauss var sevi saukt par putnu? (Nē, viņš neprot runāt)
• Kā beidzas diena un nakts? (Mīkstā zīme)
• Nosauciet piecas dienas, neizmantojot ciparus vai dienu nosaukumus. (Aizvakar, vakar, šodien, rīt, parīt?)
• Kad debesis ir zemākas par zemi? (Kad atspīd ūdenī)

Pirms trešās kārtas ir muzikālā pauze "Nesāpini skudru" kura laikā bērni, kas tērpušies kukaiņu tērpos, lasa dzejoļu fragmentus, dejo un dzied.

Trešā kārta. Putni un kukaiņi

1. Kad no mums aizlido pēdējās pīles? (Kad sasalst visas ūdenstilpes: ezeri un dīķi)

2. Ar ko baloži baro savus cāļus? (Piens, ko iegūst pieauguša baloža ražā; cāļi iebāž galvu dziļi vecāka rīklē, lai tiktu pie piena)

3. Kāpēc flamingo ir rozā spalvas? (Tie barojas ar sarkanajiem vēžveidīgajiem)

4. Ko tu vari uzdāvināt savam putnam pusdienās? (Uz tāfeles tiek izlikti graudu, maizes, speķa, pīlādžu ogu u.c. attēli un putnu attēli. Bērns ar līnijām saista ēdienu ar atbilstošo putna attēlu.)

5. Norādiet putna vārdu ar skaitli. (Uz tāfeles tiek attēloti putnu attēli: stabs, gailis, pīle, ātrzivis, vēršu dzenis, dzenis, vārna, pūce, zemāk ir krāsaini apļi, blakus ir putnu numurētie vārdi. Bērns aprindās liek numurs, kas atbilst putna vārdam)

6. Kā sauc cilvēku veidotu putnu māju? (putnu māja)

8. Kā kukaiņi brīdina dzīvniekus, ka tie nav ēdami? (Spilgti krāsains, piemēram, mārīte.)

9. Ko ēd sienāzis? (Augu lapas, kāpuri, pieauguši kukaiņi)

10. Kas notiek, ja pazūd kukaiņi? (Augi pazudīs: kukaiņi tos apputeksnē; pazudīs zivis, vardes, putni: tie barojas ar kukaiņiem)

Prāta ringa beigās tiek summēti rezultāti un paziņoti uzvarētāji. Bērniem tiek pasniegtas balvas – grāmatas par vides tēmām.

T. ZERŠIKOVA, asociētā profesore,
Belgorodas Valsts universitāte,

T. JAROŠEVIČS, skolotājs,
Pirmsskolas izglītības iestāde Nr.12, Belgorod

Pamatjēdzieni: vecāku vides izglītība, vides spēle, smadzeņu gredzens

Zerščikova T., Jaroševičs T. Ekoloģiskā attīstība vides iepazīšanas procesā // Pirmsskolas izglītība. 2005. Nr.7. 3.–9.lpp. Smadzeņu gredzens. 6.-8.lpp.

Organizācija: MBDOU "Bērnudārzs Nr. 253 uzraudzībai un veselības uzlabošanai"

Atrašanās vieta: Kazaņa

Intelektuālā spēle "Brain Ring" "Es gribu zināt visu"

sagatavošanas grupas bērniem.

Mērķis: sistematizēt un precizēt bērnu priekšstatus par dabas parādības. Attīstīt zinātkāri un izziņas darbību.

Mērķi: sistematizēt bērnu priekšstatus par dabas parādībām; nostiprināt bērnu zināšanas par ūdens ciklu dabā; attīstīt izziņas un zinātkāri; attīstīties loģiskā domāšana, spēja analizēt situācijas, sniegt atbildi visas komandas vārdā, pierādīt savus apgalvojumus; audzināt godīgumu, patiesumu, atbildību; izkopt spēju uzklausīt biedru atbildes, netraucējot vienam otru.

Spēles gaita

Prezentētājs. Labdien visiem, kas atrodas šajā telpā. Priecājamies sveikt Jūs kā mūsu viesi!

Šodien notiks prāta spēle"Smadzeņu gredzens" -

"Es gribu zināt visu"

Lai sāktu spēli, komanda tiek uzaicināta uz ringu pie spēļu galda "Znayki".

Šīs komandas kapteine ​​ir Kamila Valiullina.

Runa:

"Mūs sagaida veiksme, mūsu Znayki ir labākie!"

(Skan mūzika, uz ekrāna parādās fotogrāfija no bērnu dzīves bērnudārzā. Bērni šajā laikā staigā pa zāli, vadītājs sniedz īsa informācija par komandu, bērni pasaka piedziedājumu un apsēžas pie galdiem).

Prezentētājs. Puišus šajā komandā vieno vēlme katru dienu iegūt jaunas zināšanas. Viņi ir ļoti ātri, smieklīgi un draudzīgi.

Mīļākā spēle "Mācīties skaitīt".

Mīļākā karikatūra "Nu, pagaidiet minūti!".

Prezentētājs. Komanda tiek uzaicināta pie spēļu galda "Diplomi".

Kapteine ​​- Anastasija Poļakova.

Šie puiši aizraujas ar pētniecību un eksperimentālām aktivitātēm.

Mīļākā spēle "Twister".

Mīļākā pasaka "Sarkangalvīte".

Runa:

"Mēs esam gudri, drosmīgi, tiecamies pēc zināšanām - mēs sasniegsim to, ko vēlamies!"

Prezentētājs. Tāpēc spēlētāji ieņēma savas vietas.

Spēlenotiks ar devīzi:

"Ko nevar izdarīt viens, tas ir viegli komandai!"

Komandu sniegumu rūpīgi uzraudzīs cienījama žūrija (žūrijas locekļi iepazīstina ar sevi). Visi spēlētāji zina spēles noteikumus, bet mums tie tiks nedaudz mainīti, jo spēle tiek spēlēta bērnudārzā, un tās dalībnieki ir pirmsskolas vecuma bērni. Es tikai vēlreiz jums tos atgādināšu.

Spēles noteikumi.

Pēc jautājuma uzdošanas jums tiks dotas 30 sekundes, lai apspriestu atbildi. Kad laiks būs beidzies, tamburīns atskanēs. Komanda, kas ir gatava atbildēt, piezvana. Atbild viens dalībnieks. Ja jūs zināt atbildi pirms signāla, nekavējoties atskan zvans. Kura komanda zvanīs pirmā, atbildēs. Ja komanda sniedz nepareizu atbildi, vārds tiek dots komandai, kas palika otrā. Par katru pareizo atbildi komanda saņem vienu punktu.

Novēlu visiem spēlētājiem veiksmi.

Sāksim savu "Prāta gredzenu" ar pirmo iesildīšanās apli, sauksim to

"Tas, kurš zina, ir tas, kurš atbild". Tas sastāv no sešiem jautājumiem.

1. – Kā var pārliet ūdeni sietā? (saldēts)
2. – Kāpēc karote ir redzama ūdens glāzē, bet nav redzama piena glāzē? (ūdens ir dzidrs)
3. – Kad ūdens tējkannā vārās, ko jūs redzat virs tā? (tvaiks)
4. – Ko debesīs veido ūdens pilieni? (mākonis, mākoņi)
5. – Ko mēs redzēsim, ja sadursies divi mākoņi? (rāvējslēdzējs)
6. -Kāpēc mēs izmantojam magnētu, kad sajaucam koka priekšmetus un naglas, lai tos atdalītu? (magnēts pievelk metāla naglas).

Prezentētājs. Pirmā kārta noslēgusies. Jūs centāties visu iespējamo, bet žūrija izvērtēs jūsu zināšanas. Tiek paziņots rezultāts.

Prezentētājs. Otrā kārta. Darbs ar kartēm. Izvēlieties kārtis, kas attēlo dabas parādības. Nosauciet tos.

Prezentētājs. Žūrijai tiek dots vārds vērtēšanai.

Prezentētājs. Bērni, kamēr mēs ar jums spēlējām, “Prāta riņķa” dalībnieki saņēma jautājumu no skatītājiem.

Kas ir ūdens cikls? (Ūdens no rezervuāra saules staru ietekmē iztvaikoja un pacēlās debesīs, tvaika veidā ceļoja augstu virs un kā lietus atgriezās zemē. Tas ir ūdens cikls dabā).

Prezentētājs. Tiek izsludināta muzikāla pauze. Dejo ar lietussargiem.

Prezentētājs. Nedaudz atpūtāmies un mūsu spēle turpinās.

Prezentētājs. Ceturtā kārta.

Bērni, jūs visi atceraties pasaku “Pelnrušķīte”. Ļaunā pamāte, aizbraucot uz balli ar meitām, daudz darba atstājusi Pelnrušķītei. Es iesaku viņai palīdzēt.

“Zināšanu” komanda šķiros saulespuķu sēklas un prosu.

“Literacy” komanda šķiros krelles un neļķes.

Bet labā feja sagatavoja Pelnrušķītei divus melnus maisiņus, lai palīdzētu. Kas, jūsuprāt, varētu būt vienā maisā, lai ātri atdalītu sēklas no prosas? ( Caurduris).

Kā būtu ar pērlīšu ātru atdalīšanu no nagiem? (magnēts).

Vadošais. Vārds tiek dots mūsu izcilajai žūrijai.

Prezentētājs. Piektā kārta. Kapteiņu sacensības.

Uz magnētiskās tāfeles ir šifrēts vārds. Atrisiniet to.

Pabeidziet savu atbildi ar paskaidrojumu.

Znayki komandas kapteinis (vulkāns. Vulkāns ir ļoti bīstams cilvēku un dzīvnieku dzīvībām. Tas ir kalns ar lej ugunīgu lavu. Magma no zemes dzīlēm paceļas pa ventilācijas atveri un izplūst pa krāteri uz virsmas no zemes kopā ar lavu izplūst minerāli un pelni.

"Gramotea" komandas kapteinis (varavīksne. Varavīksne parādās saulainā vasaras diena stipra lietus laikā. saules stari lūst ūdens pilienos. Varavīksnes krāsas ir sakārtotas noteiktā secībā.)

Muzikālā pauze.

Prezentētājs. – Mūsu bērni zina, ka visas vielas sastāv no sīkām daļiņām-molekulām. Šīs daļiņas cietā, šķidrā un gāzveida stāvoklī savā starpā ir sakārtotas atšķirīgi. Viņi parādīs daļiņu atrašanās vietu dejā.

Vadošais. Šeit mūsu spēle beidzas.

Komandu balvas.

Noslēguma dziesma.

Literatūra

1. Varley K., Maila L. Enciklopēdija: Ģeogrāfija. M., 1998. gads.
2. Gomboli M. logs jūsu pasaulē: Zeme. M., 1994. gads.
3. Greshnevikov A. ekoloģiskais gruntējums. M., 1995. gads.

Prāta riņķis 4. klases skolēniem “Zini! Ja nezini, uzzini!”

Mērķi: paplašināt bērnu redzesloku, nostiprināt stundās iegūtās zināšanas; attīstīt spēju strādāt komandā un justies atbildīgiem par savu klasi.

Materiāli: tablo ar cipariem no 0 līdz 6, sarkanās kartītes; 4 kartītes ar cipariem 1, 2, 3, 4; melodiju ierakstīšana; 4 svilpes; 3 tabulas ar romiešu cipariem; klusās dabas attēls; 4 papīra pūces.

Spēles gaita

Fanfaras skaņas.

Vadošais. Puiši, šodien mums ir tas būs interesanti spēle. Par uzvarētāja titulu cīnīsies seši erudītākie un sagatavotākie puiši. Un tagad, puiši, es jums piedāvāju spēles dalībniekus.

Dalībnieku iepazīstināšana pēc vārda.

Vadošais. Lūdzu, klausieties spēles noteikumus. Tie ir šādi: kamēr jautājums nav pilnībā uzdots, dalībniekam nav tiesību atbildēt. Pēc jautājuma uzdošanas dalībnieks, kuram ir gatava atbilde, sniedz pīkstiens svilpo un iegūst tiesības atbildēt. Ja atbilde ir pareiza, tiek ieskaitīts punkts. Ja nē, tiesības atbildēt pāriet nākamajam spēlētājam, kuram ir jāsniedz atbilde vienas minūtes laikā. Ja atbilde ir pareiza, viņš saņem punktu, ja tā ir nepareiza vai dalībniekam nav laika atbildēt minūtes laikā, tad punktu nesaņem neviens. Rezultāts palielinās līdz 6 punktiem.

Mums ir spēles eksperti. Tie ir mūsu cienījamie skolotāji. Viņi saglabā spēles rezultātu un parāda to uz tablo. Viņi arī atrisina strīdīgas situācijas, ja tādas rodas. Ļaujiet man arī jūs iepazīstināt ar novērotājiem. Tie ir mūsu vecāki.

Viņiem rokās ir sarkanās kartītes. Ja viņi dzird skatītāju signālu, viņi mums signalizē ar šīm kārtīm. Tātad sāksim!

Pirmā spēle.

Pirmais jautājums:

Pabeidziet sakāmvārdu: "Acis - ..., rokas - ...". ("Acis baidās, rokas dara.")

Otrais jautājums(literārs):

Pozīcija literārie varoņi saskaņā ar laiku, kurā viņi dzīvoja, sākot no senākā: Čapajevs, Iļja Muromets, Harijs Poters. (Iļja Muromets, Čapajevs, Harijs Poters.) Timurs ar savu komandu, Elektronik, Robinsons Krūzo. (Robinsons Krūzo, Timurs ar savu komandu, Elektronik.)

Trešais jautājums:

Ceturtais jautājums(matemātikas):

Uz rokām ir 10 pirksti. Cik pirkstu ir uz 10 rokām? (50 pirksti.)

Piektais jautājums:

Kāds skaitlis ir rakstīts ar romiešu cipariem: XXXIV (parādīt tos)? (34.)

Sestais jautājums(no dabas vēstures jomas):

Kurā diennakts laikā cilvēks ir garāks un kāpēc? (No rīta. Tā kā starpskriemeļu telpas stiepjas, kad cilvēks guļ.)

Septītais jautājums(mūzikls):

Lūdzu, klausieties melodiju. Kā sauc šo melodiju, kas ir tās autors un kāpēc to tā sauc?

Skan S. Rahmaņinova darba “Vocalise” fonogramma. (Sergeja Rahmaņinova darbs “Vocalise”. Melodija līdzinās krievu žēlabām, jo ​​komponists 20. gs. sākumā emigrēja uz Šveici, pēc tam uz Ameriku, kur aiz ilgas pēc mājām sarakstīja šo skaisto darbu, un iestādīja krievus savā īpašumā bērzus.)

Astotais jautājums(literārs):

Mani gadi kļūst vecāki

Man būs septiņpadsmit

Kur tad man strādāt?

Ko darīt?

(V. Majakovskis “Kam būt?”.)

Devītais jautājums(vēsturisks):

Kādi bija mūka glabāto vēsturisko ierakstu nosaukumi?

Šaurā klostera kamerā,

Četrās tukšās sienās

Par zemi par senkrievu

Stāstu pierakstīja kāds mūks.

Viņš rakstīja ziemā un vasarā,

Apgaismots ar vāju gaismu.

Viņš rakstīja gadu no gada

Par mūsu lieliskajiem cilvēkiem.

(Hronika.)

Desmitais jautājums(literārs):

Kā sauca trīs musketierus? (Athos, Porthos, Aramis.)

Vienpadsmitais jautājums:

Puiši, vai jums patīk suņi? Un jūs, iespējams, esat lasījis daudz grāmatu par viņiem. Uzziniet no apraksta un nosauciet suņa vārdu, kā arī darbu, kurā tas dzīvo: “Melns kažoks, smailas ausis un mazas smieklīgas, spīdīgas acis. Viņam nekad nebija garlaicīgi: viņš lēkādams lēkāja pa stepi, dzenāja vārnas un bija bezgala apmierināts ar sevi. (Totoška, ​​A. Volkovs, “Smaragda pilsētas burvis.”)

Papildus jautājumi (jautāts, vai uzvarētājs vēl nav noskaidrots):

Pirmais jautājums:

Lāču ziemas midzenis? (Den.)

Otrais jautājums:

Kaķis ar pušķainām ausīm? (lūsis.)

Trešais jautājums:

Pieci cilvēki mēģināja viņu apēst, bet sestajam izdevās? Kas tas ir? (Kolobok.)

Otrā spēle.

Vadošais. Tātad pirmajā spēlē uzvarētājs tika noskaidrots. Aplaudēsim viņam. Un es aicinu nākamos divus dalībniekus. Iepazīstinām ar komandas biedriem.

Performance.

Vadošais. Sāksim otro spēli!

Pirmais jautājums:

Pabeidziet sakāmvārdu: "... - gaisma, ... - tumsa." ("Mācīšanās ir gaisma, neziņa ir tumsa.")

Otrais jautājums(literārs):

Sakārtojiet literāros varoņus atbilstoši laikam, kurā viņi dzīvoja, sākot no senākā: onkulis Stjopa ir policists, kaķis Matroskins, “īkšķis-īkšķis”. (“Mazais īkšķis”, tēvocis Stjopa - policists, kaķis Matroskins.)

Trešais jautājums:

No kuras pasakas ir ņemti vārdi un kas tā ir?

Ceturtais jautājums(matemātikas):

Cik minūtes ir dienā? (1440.)

Piektais jautājums:

Kāds skaitlis ir rakstīts ar romiešu cipariem: XXIX? (29.)

Sestais jautājums(no dabas vēstures jomas):

Pavasarī starp lielām smailām lapām karājas mazu baltu zvaniņu vītnes. Un vasarā ziedu vietā ir sarkana oga. Bet nebāz to mutē – tas ir indīgs. Kas tas ir? (Maijlilija.)

Septītais jautājums(mūzikls):

Tiek atskaņots fragments no P. A. Rimska-Korsakova operas “Sadko”. (N. A. Rimskis-Korsakovs, “Volhova šūpuļdziesma” no episkās operas “Sadko”. Pats komponists nāk no “Korsakova” - jūras spēku virsnieki, beidzis Kadetsky jūras korpuss, ceļojis pa jūrām un okeāniem kā jūras ceļu inženieris. Viņš absolvējis Pēterburgas konservatoriju un bijis tās direktors. Mūzikā “Sadko” autors attēloja “marinas” - jūras ainavas.)

Astotais jautājums(literārs):

Reiz aukstajā ziemā

Iznācu no meža, bija ļoti auksts...

(N. N. Ņekrasovs "Mazais cilvēks ar kliņģerīti.")

Devītais jautājums(vēsturisks):

- “...Princis Jurijs, kāpdams kalnā un ar acīm skatīdamies no tā uz priekšu un atpakaļ uz abām pusēm Borovitsky pakalniem un Neglinnajas upei, iemīlēja šos ciematus un drīz vien pavēlēja uzcelt pilsētu ar nosaukumu Mal, Dervjans un viņa vārds...” - par kuru notikumu mēs runājam par? (Maskavas fonds.)

Desmitais jautājums(feja):

Kā sauca trīs lāčus? (Mihails Potapičs, Nastasja Petrovna, Mišutka.)

Vienpadsmitais jautājums:

Kā sauca šo suni? No kāda darba tas ir un kas ir autors? "Jauns sarkans suns - taksis un jaukts krustojums, ar lapsai ļoti līdzīgu purnu." (A.P. Čehovs, “Kaštanka”.)

Papildus jautājumi.

Pirmais jautājums:

Kas paliek pēc malkas sadegšanas? (Ogles.)

Otrais jautājums:

Putns, kas nebaidās no sala? (Pingvīns.)

Trešais jautājums(feja):

Kā sauca Ivanuškas māsu? (Aļonuška.)

Vadošais. Un tagad neliela pauze – muzikāla pauze.

Tiek izpildīts muzikāls numurs.

Vadošais. Un visbeidzot fināls. Apsveicam finālistus.

Detalizēta dalībnieku iepazīstināšana: cik viņiem ir gadu, kas viņus interesē, īpaši sasniegumi.

Pēdējie jautājumi

Pirmais jautājums:

Pabeidz sakāmvārdu: "... tu noķersi zvirbuli." ("Vārds nav zvirbulis - tas izlidos, un jūs to nenoķersit.")

Otrais jautājums(literārs):

Sakārtojiet literāros varoņus atbilstoši laikam, kurā viņi dzīvoja, sākot no senākā: pastnieks Pečkins, Gulivers, Aļoša Popoviča. (Aloša Popoviča, Gulivers, pastnieks Pečkins.)

Trešais jautājums:

No kuras pasakas ir ņemti vārdi un kas tā ir?

Ceturtais jautājums(matemātikas):

Trīs spēlēja dambreti. Tika aizvadītas trīs spēles. Cik spēles katrs spēlēja? (Katrā pa divām spēlēm.)

Piektais jautājums:

Kāds skaitlis ir rakstīts ar romiešu cipariem: XXVII? (27.)

Sestais jautājums(no dabas vēstures jomas):

Par kuriem dzīvniekiem var teikt, ka tie iziet no sava ceļa? (Par čūskām.)

Septītais jautājums(mūzikls):

No kurienes cēlies šī darba nosaukums un kas ir tā autors?

Skan A. Borodina darbs “Kvartets”. (A. Borodins, “Kvartets” (no grieķu vārda “kvartets”, tas ir, 4 instrumenti kvartetā).)

Astotais jautājums: Kāds ir šis žanrs un kā šis vārds tiek tulkots?

Gleznas ekspozīcija, kurā attēlota klusā daba. (Klusā daba - “nedzīvā daba”.)

Devītais jautājums(vēsturisks):

- “...Šeit es pametu šo pasauli, mani dēli. Mīlestieties savā starpā, jo jūs visi esat brāļi... Ja jūs dzīvojat naidā, strīdos un strīdos, jūs paši iet bojā un iznīcināsiet savu tēvu un vectēvu zemi, kas to ieguva ar savu lielo darbu...” Kuri teica šos vārdus? (Jaroslavs Gudrais.)

Desmitais jautājums(feja):

Kādi bija trīs krievu varoņu vārdi? (Iļja Muromets, Dobrinja Ņikitičs, Aļoša Popoviča.)

Vienpadsmitais jautājums:

Kā sauc šo suni? No kura darba un kas ir autors? "Viņš tikko bija nogriezis rumpja aizmugurējo pusi, ko viņš darīja katru dienu. Ķermeņa priekšpuses cirtainais kažoks bija ķemmēts, un pušķis astes galā bija sasiets ar melnu banti. Nav sudraba pulkstenis priekšējai ķepai. (Artemon. A. Tolstojs, “Zelta atslēga”.)

Papildus jautājumi.

Pirmais jautājums:

Upes šķērsošanas struktūra? (Tilts.)

Otrais jautājums:

Lielākais dzīvnieks? (Zilais valis.)

Trešais jautājums:

Pasaku zirga segvārds? (Sivka-burka.)

Vadošais. Tātad, apsveicam uzvarētāju! Paldies visiem puišiem, kuri parādīja savu erudīciju un zināšanas!

Uzvarētājs tiek apbalvots ar lielo pūci, pārējiem dalībniekiem - mazās pūces.

Vecāku sapulces kopsavilkums Prāta gredzens “Mamma - spēlē ar mani”

Volosskaja Svetlana Jurievna

MKDOU — D/S Nr. 12

Tatarskas NSO

Skolotājs aicina vecākus zālē.

Pedagogs: Cienījamie vecāki, mūsu vecāku sapulce šodien būs neparasta. Un tēma ir “Mammu, spēlē ar mani”. Vispirms iesaku parunāt par spēlēšanos ar bērniem mājās.

Ko jūs domājat par spēlēšanos vai nespēlēšanu ar bērniem? Kāds teiks: “Kas tas par jautājumu? Protams, lai spēlē! bet padomāsim, cik bieži spēlējamies ar bērniem. Izmantojot vidējas statistikas ģimenes piemēru, aplūkosim vienu šādu vidējo statistisko dienu. Tātad. Rīts. Mamma piecēlās un saveda kārtībā. Viņa pamodās, nomazgājās, saģērba bērnus un dažus aizsūtīja uz skolu, dažus uz bērnudārzs. Būtu labi, ja vecāki šajā laikā runātu ar bērniem, nevis tikai katru minūti atkārtotu: ātri piecelties, ātri nomazgāties, ātri apģērbties utt. Viss ir ātrāk, ātrāk, ātrāk. Tad katrs skrēja pie savām lietām. Vakars. Vecāku tikšanās ar bērniem. Ir skaidrs, ka mammas un tēti ir noguruši. Bērni bija paēduši un visi devās savās darīšanās. Labākajā gadījumā bērni spēlējas neatkarīgi. Un tā pagāja nakts un diena. Un tā dienu no dienas.

Protams, jūs sakāt, viņa ir tik gudra, bet tad, kad viņa pati pēdējo reizi spēlēja? Atzīšos, daudz ko palaidu garām un tagad ļoti nožēloju, ka izniekoju laiku, strādājot mājās un skatoties seriālus. Varat arī jautāt: "Kad man jāspēlē no rīta?" Atbildēšu, celšanās, mazgāšanās, ģērbšanās procesā. Mūsdienās internetā var atrast daudzas spēles šī mērķa sasniegšanai. Jums vienkārši jāizvirza mērķis. Un protams vakars. Jums tas viss nav jāpavada ar saviem bērniem. Bet pusstunda, stunda ir iespējama un vajadzīga. Šeit spēlē fantāzija. Ir spēles, kurām nav nepieciešams daudz vietas vai īpašs aprīkojums. Ir spēles, kurās var spēlēt 2-3 vai 4-5 cilvēki. Kopīgas spēles vieno ģimeni, padara to garīgi bagātāku, veicina cieņu pret vecākajiem, uzmanīga attieksme jaunākajiem. Spēles var būt: aktīvas, mazkustīgas, teatrālas, uz sižetu balstītas, didaktiskas (par atjautību, uzmanību, noteikta priekšmeta zināšanām). Atkal kāds teiks: "Mēs spēlējām bērnudārzā, un ar to pietiek." Es atbildēšu - ar to nepietiek. Rotaļa ir vadošā aktivitāte bērnu attīstībā. Spēlējot, bērns ātri uztver materiālu, mācās un attīstās. Un neatkarīgi no tā, cik daudz mēs spēlējam, ar to vienmēr ir par maz. Pat pieaugušie (lai gan baidās to atzīt) vēlas un mīl spēlēt. Atcerieties jebkuras kāzas, gadadienu. Ikviens ar prieku piedalās ģērbšanās, konkursos un konkursos. Un ko mēs varam teikt par bērniem? Un, lai tā neizrādītos tikai kā morāles mācība, es iesaku jums šodien nedaudz uzspēlēt. Aicinu visus pulciņā.

Vecāki iznāk un stāv aplī.

Spēle "Burvju bumba"

Vecāki piespēlē viens otram bumbu, izsakot savu negatīvo īpašību.

Voss: Jā, ir viegli nosaukt savu negatīvo īpašību, bet ir grūti sevi slavēt. Bet mēģināsim. Mēs atraisām negatīvās īpašības, pārvēršot tās pozitīvās.

Vecāki piespēlē viens otram bumbu, izsakot savu pozitīvo īpašību.

Voss: Nu mēs mazliet iepazināmies. Tagad izvēlieties savas iecienītākās krāsas loku. Kurš izvēlējās loku zila krāsa ies pa labi pie galdiem, un kas ir sarkans, tas ies pa kreisi. Un tā mēs izveidojām divas komandas.

Pirmais uzdevums mūsu Prāta gredzens - izdomājiet komandas nosaukumu. Par katru pareizi izpildītu uzdevumu komanda saņem čipu.

Otrais uzdevums - Viktorīna “Vai tu zini pasakas”

1. Kurš ēda Koloboku?

• Zaķis.
• Pavārs no skolas ēdnīcas.
• Lapsa.

1. Uz ko lidoja Baba Yaga?

• Ar lidmašīnu.
• Uz burvju paklāja.
• Javā.
• Kur tika paslēpta Koščeja Nemirstīgā nāve?
• Seifā.
• Ledusskapī.
• Olā.

1. Ko valkāja Runcis zābakos?

• Kurpēs.
• Sporta kurpēs.
• Zābakos.

1. Ko Emelya izmantoja kā transportlīdzekli?

• Mercedes.
• Zirgs.
• Plīts.

1. Kurā Lācis nesa Mašenku?

• Somā.
• Čemodānā.
• Kastē.

1. Cik nātru kreklu Elīza noauda saviem brāļiem?

1. Par ko Little Boy vajadzētu kļūt par Karlsonu pēc viņa lūguma?

• Brālis.
• Mazdēls.
• Mana paša māte.

1. Kas aizveda brāli Ivanušku uz Baba Yagu?

• Pūķi.
• Papagaiļi.
• Zosis-gulbji.

1. Kā sauca zēnu no Prostokvašino?

• Vectēvs Stepans.
• Tēvocis Fjodors.
• Brālis Ivanuška.

1. Ko tirgotājs atnesa? jaunākā meita Aļonuška?

• Kaktuss.
• Palma.
• Koši zieds.

1. Kā sauca viņa draugu veco vīru Hotabiču?

• Volka ibn Aļoša.
• Petja ibn Serjoža.
• Volka ibn Volodja.

1. Kas vecenei palika pāri?

Pie salūzušās veļas mašīnas.

• Pie necaurlaidīga baseina.
• Pie salauztas siles.

1. Kam garām tirgoņi aizkuģoja uz krāšņā Saltāna valstību?

Buyan salas.

• Dārgumu salas.
• kazaku sala.

1. Kā sauca zosu, pa kuru Nils ceļoja?

• Ivans.
• Mārtiņš.
• Čārlzs.

1. Kā sauca mācītos kraukļus, kuri palīdzēja Gerdai atrast Kai?

• Kārlis un Klāra.
• Ivans un Marija.
• Marta un Mārtiņš.

Trešais uzdevums - vadīt spēli ar otras komandas locekļiem.

Ceturtais uzdevums - Pārmaiņu spēle— "Uzmini pasakas nosaukumu."
Kvadrāts (Koloboka)
Zaļā čība (Sarkangalvīte)
Žarišče (Morozko)
Simts metri (Īkstīte)
Ubaga vecās bikses (karaļa jaunās drēbes)
Pils (Teremok)
Alvas dzīvnieks ( Zelta zivtiņa)
Saulainais kalps ( Sniega karaliene)
Sudraba lapsa un 3 milži (sniegbaltīte un 7 rūķīši)
Kaza un pieci mazi vilki (Vilks un septiņi mazi kazlēni)
Kāpostu zupas katliņš (putras katls)
Redīsi (rāceņi)
Slaidā ķēve (kuprains zirgs)
Gļēvais kurpnieks (Drosmīgais mazais drēbnieks)
Vista - sudraba ķepa (Cockerel - zelta ķemme)
Suns bez cepures (runcis zābakos)
Kā menca gribēja (Pēc līdakas pavēles)
Pīles-dzērves (zosis-gulbji)

Pedagogs: Iesaku nedaudz atpūsties un atpūsties. Aicinu visus pulciņā.

Ģenerālspēle "Divi stumpji, divi slami"

Divi zīmogi, divi zīmogi... (mēs divreiz stambējam ar kājām, sitam plaukstas)
Eži, eži,... (parādīt izplestus pirkstus)
Lakta, lakta,... (sitām dūri pa dūri)
Šķēres, šķēres... (šķēres rādām ar rokām)
Skrien vietā, skrien vietā... (skrien vietā)
Zaķi, zaķi.... (rādīt ausis)
Nāc, iesim kopā, iesim kopā:
Meitenes!... (visas meitenes kliedz: “Meitenes!”)
Zēni!... (visi zēni kliedz: “Zēni!”)

Piektais uzdevums - Pasakas dramatizējums. Katra komanda tiek aicināta patstāvīgi izvēlēties pasaku un parādīt to.

Nu mūsu Prāta gredzens ir beidzies, saskaitīsim žetonus un paskatīsimies, kura komanda bija spēcīgāka. Draudzība ir uzvarējusi, un, lai to nostiprinātu un uzlabotu garastāvokli, noskatieties dažus videoklipus.

Videoklipu skatīšanās.

Un, lai mājās ar bērniem būtu ko spēlēties, un uzmundrinājumam piedāvājam atgādinājumus ar mājas spēlēm.

"Palīdzi vecmāmiņai" Paņemiet vairākas diega bumbiņas. Noteikts garums ir attīts. Visi spēlētāji stāv uz vienas līnijas vai sēž uz dīvāna ar bumbu rokās. Pēc komandas es sāku tīt bumbu. Uzvar tas, kurš ir ātrāks.

"Brīnišķīga soma"

Spēles laikā bērni mācās noteikt, kāds priekšmets tas ir, pamatojoties uz tā īpašību ārējās pazīmes, tas ir, formā. To var izmantot arī runas un iztēles attīstībai.

Nepieciešamais aprīkojums spēlēm

1. Necaurspīdīga soma. Bērniem to ieteicams šūt no spilgtiem audumiem (lai palielinātu interesi par notiekošo), bet vecākiem bērniem - no tumšiem audumiem.
2. Preces. Tiem jāatbilst noteiktai tēmai (dārzeņi, ģeometriskās formas, dzīvnieki, burti vai cipari), un tiem ir izteiktas formas atšķirības.

Spēles “Brīnišķīgā soma” apraksts

Spēles jēga ir ļoti vienkārša: jāieliek roka somā, jāsatausta līdzi priekšmetam un jānosauc tas, neredzot, kas tas ir konkrēti. Lai bērni neapjuktu, vispirms var ielikt 1 priekšmetu un tad, kad viņi iemācīsies šādi spēlēt, vēl vairākus.

Papildus galvenajam uzdevumam spēlētājiem var tikt piešķirti papildu uzdevumi:

• aprakstiet objektu, ar kuru saskaraties (krāsa, izmērs, garša, materiāls) vai dzīvnieku (ko tas dara, kur tas dzīvo);
• pastāsti, no kādas pasakas ir šis priekšmets vai varonis;
• aprakstiet to, lai citi bērni to varētu uzminēt;
• vārda vārdus, kas sākas ar doto burtu;
• izveidojiet piemēru, kur atbilde ir dots skaitlis.

Ļoti maziem bērniem varat piedāvāt šo veidu, kā izvēlēties rotaļlietu, ar kuru viņš pēc tam spēlēsies. Lai to izdarītu, viņiem vispirms tiek parādīti priekšmeti, kas ievietoti somā, un pēc tam katrs pēc kārtas izņem savu.

Šī spēle ir piemērota bērniem no 3 gadu vecuma vasaras vecums, kad viņi jau var runāt un nosaukt objektu vismaz ar vienu vārdu. Tam nav vecuma ierobežojumu, tāpēc, sarežģījot noteikumus, to var izmantot pat vidusskolā.

"Ēdami - neēdami"

Spēlei nepieciešama bumba un spēlētāju grupa.
Bērni stāv rindā, un vadītājs pa vienam met viņiem bumbu.

Mešanas brīdī vadītājs izrunā vienu vārdu, kas ir priekšmets (piemēram: pildspalva, piens, stikls).
Ja vārds nozīmē ēdams iebilst, tad spēlētājam ir jānoķer bumba, ja neēdams, tad bumba ir jāatgrūž.

Ja spēlētājs to noķer vai vienkārši pieskaras bumbiņai ar rokām neēdamam priekšmetam, tad viņš zaudē un maina vietas ar līderi.

"Atrast rotaļlietu"

Paslēpiet mazo rotaļlietu. Ļaujiet bērnam to meklēt un, atraduši, noteikti nosakiet tā atrašanās vietu: uz..., aiz..., starp..., iekšā..., pie... utt. Pēc tam mainiet lomas.

"Kas trūkst?"

Novietojiet uz galda desmit rotaļlietas pēc kārtas. Aiciniet bērnu tos saskaitīt un atcerēties atrašanās vietu. Pēc tam palūdziet viņam aizvērt acis. Noņemiet visas divas rotaļlietas. Pēc tam bērns atver acis un atbild uz jautājumiem:

Vai rotaļlietu ir vairāk vai mazāk?

Kādas rotaļlietas ir pazudušas?

Kādi viņi bija?

Komplimenti.

Pastāstiet savam bērnam, ka pieklājīga cilvēka dzīve ir vieglāka un jautrāka. Visi viņu ciena un novērtē. Pārbaudiet, vai jūs zināt, kā izteikt komplimentus un vai jūsu bērns var darīt to pašu. Šo spēli var spēlēt divi vai liela grupa. Katrs pēc kārtas pasaka kaut ko jauku katram dalībniekam. Par labāko komplimentu tiek piešķirta balva. (spēle attīsta komunikācijas prasmes)

5. Kurš ir pirmais?

Nosauciet skaļi visu, ko redzat aiz loga. (koki, automašīnas, putni, mājas utt.) Mudiniet savu bērnu norādīt un nosaukt dažādus objektus, kā arī meklēt starp tiem dažus ievērojamākos (visvairāk liels koks, kravas automašīna) .Tagad novēl kādu objektu, kas redzams aiz loga. Uzvar tas, kurš pirmais ierauga noslēpumaino objektu. (spēle attīsta uzmanību, paplašina vārdu krājumu)

Saku lielu paldies visiem par izdomu, mākslinieciskumu un labo garastāvokli.