Pareizi izvelciet šujmašīnas augšējo diegu. Mašīnbūves noteikumi šujmašīnas augšējo un apakšējo diegu vītņošanai

krievu valodas un literatūras SM skolotāja

“Licejs Nr. 1”, Čamzinkas ciems, Mordovijas Republika

Pečkazova Svetlana Petrovna

Stāsta vēsture

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs

"Kaukāza gūsteknis"

LITERATŪRAS STUNDA 5.KLASĒ

iepazīstināt skolēnus ar Ļeva Tolstoja stāsta “Kaukāza gūsteknis” tapšanas vēsturi,

atcerieties terminus "stāsts", "epizode", "sižets" un "kompozīcija",

palīdzēt skolēniem izprast stāsta humānistisko fokusu

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs -

rakstnieks, publiska persona, skolotājs

1859. gadā Tolstojs Jasnaja Poļanā atvēra skolu zemnieku bērniem, palīdzēja tuvākajā apkārtnē izveidot vēl 20, un šī darbība viņu ļoti aizrāva.

1871. gadā viņš sāka sastādīt “ABC” - skolas rokasgrāmatu, lai mācītu bērniem lasīt, rakstīt un rēķināt.

Grāmata tiek atvērta alfabēta secībā; katrs no burtiem ir ilustrēts ar attēlu: “A” - arbūzs, “B” - muca, “P” - zivs.

"ABC" otrā daļa ir sērija īsie stāsti moralizējoša rakstura. Jūs visi atceraties “Līdzību par meli”, kas stāsta par zēnu, kurš trīs reizes pievīla ganus. Kad ganāmpulkam, kuru viņš sargāja, patiešām uzbruka vilki, palīdzības saucieni izrādījās bezjēdzīgi: neviens neticēja jaunajam melim.

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

Stāsts Stāsts “Kaukāza gūsteknis” tika uzrakstīts ABC, ko rakstnieks publicēja 1872. gadā.

1872. gads

Rakstnieks pārliecinājās, ka viņa "ABC", kā viņš teica, viss ir "skaisti, īsi, vienkārši un, pats galvenais, skaidri". Stāsta centrā reāls gadījums kas notika ar pašu rakstnieku dienesta laikā Kaukāzā.

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

19. gadsimta vidū Kaukāzā norisinājās smags, asiņains karš. Cars Nikolajs I nosūtīja savu karaspēku, lai iekarotu Kaukāza zemes. Tur dzīvojošās kalnu tautas spītīgi pretojās cara karaspēkam. Uz stāviem kalnu ceļiem, mežos un aizās, upju krustojumos kalnieši sarīkoja slazdus un sagūstīja krievu karavīrus un virsniekus. Krievu karavānas stingrā apsardzē pārvietojās no viena cietokšņa uz otru.

L.N. Tolstojs tajā laikā bija ieslēgts militārais dienests Kaukāza armijā, piedalījās Krievijas karaspēka karadarbībā.

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

Reiz, ceļojis tālu no savas vienības, Ļevs Tolstojs gandrīz tika sagūstīts. Rakstnieku no nepatikšanām izglāba viņa kompanjons un draugs čečens Sado.

Īsi pirms šī incidenta Sado iegādājās jaunzirgu, kurš izrādījās labs sacīkšu braucējs. L.N. Tolstojs slavēja zirgu, un Sado, pēc kaukāziešu paražas, iedeva viņam savu zirgu. Un tā, kad čečeni sāka apdzīt viņa draugus, Tolstojs ar ātrgaitas zirgu varēja viegli no viņiem aizmukt, bet par velti viņš piekrita pamest savu biedru grūtībās.

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

Sado bija ierocis, bet izrādījās, ka tas ir nepielādēts. Tomēr viņš draudīgi tēmēja ar ieroci pret tuvojošajiem vajātājiem un kliedza uz tiem. Kalnieši gribēja Sado un krievu virsnieku sagūstīt dzīvus un tāpēc nešāva.

Īpaši viņi bija dusmīgi uz savu cilts biedru Sado, kurš bija draugs ar krieviem. Čečenu vajāti, Tolstojs un Sado tuvojās Groznijas cietoksnim, redzot vajāšanu un sacēla trauksmi. No cietokšņa nekavējoties parādījās jātnieki kazaki. Čečeni pagriezās atpakaļ un metās kalnos.

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

Vēlāk L. N. Tolstojs iepazinās ar žurnālā “Russkiy Vestnik” publicētajiem “Kaukāza virsnieka memuāriem”, kuru autors bija Kirasiera pulka pulkvedis Fjodors Fedorovičs Tornau. Autors ziņo, kādos apstākļos viņu sagūstīja kalnu kāpēji, kā sieviete, kura viņu mīlēja, centās viņam palīdzēt vietējā meitene Aslans Kozs, kāpēc viņa pirmais bēgšanas mēģinājums bija neveiksmīgs un kā viņam izdevās atbrīvoties no gūsta.

Tolstojs izmantoja šīs atmiņas savam stāstam

"Kaukāza gūsteknis."

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

Pēc nosaukuma izlasīšanas uzminiet, par ko būs stāsts?

Stāsta sižets ir vienkāršs:

divi krievu virsnieki tiek sagūstīti, viens spējis aizbēgt, otrs nespēja .

Stāsta vēsture

"Kaukāza gūsteknis"

Kas ir ieslodzītais kaukāzietis?

Kaukāza ieslodzītais -

persona, kuru Kaukāzā tur gūstā kaukāzieši.

Uzminiet, kāpēc L.N. Tolstojs stāstam "Kaukāza gūsteknis" dod nosaukumu, nevis "ieslodzītie"?

Divi virsnieki tiek sagūstīti, bet tikai viens no viņiem tika patiesi “sagūstīts”. Vēl vienam virsniekam izdevās atbrīvoties, un tieši viņš ir Tolstoja stāsta varonis.

Stāsta sižets un kompozīcija

"Kaukāza gūsteknis"

Darbs ar terminiem

īss stāstījuma darbs, kas stāsta par vienu vai vairākām epizodēm cilvēka dzīvē.

Stāsts - Šis…

Epizode - Šis…

viena notikuma attēlojums ar sākumu un beigām.

darbā notiekošo notikumu ķēde.

Sižets - Šis…

Sastāvs - Šis…

darba uzbūve, daļu un epizožu izkārtojums jēgpilnā secībā.

Uzskaitiet kompozīcijas elementus.

Ekspozīcija.

Darbības attīstība.

Kulminācija.

Nobeigums.

Stāsta kompozīcija

"Kaukāza gūsteknis"

Darbība norisinās 19. gadsimtā Kaukāzā. Notiek karš starp krieviem un augstienēm. Sākotnējais iepazīšanās ar varoņiem

Iedarbība:

Kaklasaite:

Darbības attīstība:

Kulminācija:

Apmaiņa:

Epilogs:

Pēc darba izlasīšanas aizpildiet tabulu.

Es novēlu jums rūpīgi izlasīt stāstu

L.N. Tolstojs "Kaukāza gūsteknis"

Personīgi

Normatīvie akti:

Kognitīvs

Komunikācija

Skatīt dokumenta saturu
“L.N. Tolstojs. Stāsts par rakstnieku. "Kaukāza gūsteknis." Stāsta vēsturiskais pamats un sižets."

Literatūras stundu kopsavilkums

Klase: 5a

Datums: 1.12.2016

Temats: L.N. Tolstojs. Stāsts par rakstnieku. "Kaukāza gūsteknis." Stāsta vēsturiskais fons un sižets.

Skolotāja mērķi : iepazīstināt ar izcilā krievu rakstnieka biogrāfiju, ieinteresēt studentus par viņa darbiem; pastāstīt darba tapšanas stāstu, runāt par stāstā atspoguļotajiem notikumiem; izskaidro žanra definīcijas “stāsts-patiess” nozīmi un galvenā ideja darbojas.

Plānotie tēmas izpētes rezultāti:

Priekšmeta prasmes : zināt izlasītā darba saturs; varēt uztvert un analizēt tekstu, noteikt žanru literārais darbs, formulēt ideju, darba problēmas, raksturot varoni.

Metasubject UUD (universāls mācību aktivitātes):

Personīgi: ir pozitīva attieksme pret mācīšanos, kognitīvā darbība, apgūst jaunas zināšanas un prasmes, pilnveido esošās.

Normatīvie akti: pieņem un saglabā mācību uzdevumu; plāni (sadarbībā ar skolotāju un klasesbiedriem vai patstāvīgi) nepieciešamās darbības, operācijas, darbojas saskaņā ar plānu.

Kognitīvs: saprot attēlu, shematisko, modeļu formā sniegto informāciju, izmanto zīmju-simboliskus līdzekļus dažādu izglītības problēmu risināšanai.

Komunikācija: veido mazus monologu izteikumus, veic kopīgas aktivitātes pāros un darba grupās, ņemot vērā konkrētus izglītojošus un izziņas uzdevumus.

Nodarbības progress

Šī cilvēka daudzveidība vienmēr ir pārsteigusi pasauli.

I. A. Buņins

es. Ievadruna par rakstnieka dzīvi un darbu(mācību grāmata, 229.-230. lpp.).

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs dzimis 1828. gada 28. augustā Yasnaya Polyana īpašumā. Šeit viņš pavadīja lielāko daļu savas dzīves. Mājas, apkārtējā daba, saziņai ar zemniekiem bija milzīga ietekme uz topošo rakstnieku. “Bez savas Jasnajas Poļanas es diez vai varu iedomāties Krieviju un savu attieksmi pret to. Bez Jasnajas Poļanas es varētu redzēt skaidrāk vispārīgie likumi, vajadzīgs manai tēvzemei, bet es to nemīlēšu līdz atkarībai,” rakstīja L. N. Tolstojs.

Jasnaja Poļana no Volkonsku prinčiem pārgāja Tolstiem. Īpašums tika dots kā pūrs rakstnieka mātei Marijai Nikolajevnai (Volkonskajai). Tolstoja tēvs grāfs Nikolajs Iļjičs Tolstojs bija dižciltīgas, bet nabadzīgas muižnieku dzimtas pārstāvis. Viņš dienēja armijā, taču sliktā veselība un sliktais finansiālais stāvoklis lika viņam atkāpties. Viņš apprecējās un sāka saimniekot Yasnaya Polyana. Tas, ko rakstnieks savā tēvā novērtēja visvairāk, bija viņa mīlestība uz izglītību un cilvēciskā attieksme pret zemniekiem. (Neviens īpašumā nekad netika fiziski sodīts.)

Ģimenē bija pieci bērni: Nikolajs, Dmitrijs, Sergejs, Ļevs un Marija.

Ļevs Nikolajevičs neatcerējās savu māti: viņa agri nomira, zēnam bija pusotrs gads. Bērnu audzināšanā bija iesaistīta Tolstoja attāla radiniece Tatjana Aleksandrova Ergoļska. Viņa labi izturējās pret bērniem, apņēma tos ar rūpēm, pieķeršanos un siltumu.

Kalpus bērniem atņēma no dzimtcilvēkiem. Lielu lomu spēlēja tuvums “zemo slāņu” cilvēkiem morālā attīstība topošais rakstnieks.

AR agrīnie gadi Tolstojs skaistumu uztvēra smalki dzimtā daba: lauki graudu novākšanas laikā, bērzi pavasarī, tumšs mežs. Viņš mīlēja dzīvniekus, īpaši zirgus, un līdz sirmam vecumam jāja ar zirgiem. Savu bērnību rakstnieks nosaucis par savas dzīves laimīgāko laiku.

1837. gadā ģimene pārcēlās uz Maskavu. Pēc sešiem mēnešiem mans tēvs nomira Tulā. Vēl pēc pusotra gada mirst vecmāmiņa, kurai seko viņas tante, tēva māsa baronese Ostena-Sakena, kura bija bērnu aizbildne. Pēc šīm nelaimēm bāreņu aizbildniecību pārņēma cita Nikolaja Iļjiča Tolstoja māsa Pelageja Iļjiņična Juškova. 1841. gadā viņa pārcēla visus bērnus uz savu vietu Kazaņā.

Visi ģimenes bērni, augot, iestājās Kazaņas universitātē. 1844. gadā Ļevs Nikolajevičs vispirms iestājās Austrumu valodu fakultātē, bet gadu vēlāk pārgāja uz Juridisko fakultāti. Nebūdams apmierināts ar studijām universitātē, Tolstojs 1847. gadā iesniedza lūgumu par izslēgšanu un aizbrauca uz Jasnaju Poļanu.

1851. gada maijā aizbrauca uz Kaukāzu, uz aktīvā armija, kur viņa brālis Nikolajs dienēja par artilērijas virsnieku. Piedalījies kaujās.

Rakstnieks dzīvoja ilgu laiku interesanta dzīve. Tolstojs nomira 1910. gada novembrī.

II. Saruna par iepriekš lasītiem L. N. Tolstoja darbiem bērniem.

Skolēni īsi atstāsta darbus, stāsta par saviem iecienītākajiem varoņiem (stāsti “Haizivs”, “Lēciens”, “Bulka”, “Ugunsgrēks” un citi).

III. Ievads mācību grāmatas rakstos: “No stāsta “Kaukāza gūsteknis” vēstures, “No F. F. Tornau atmiņām” (mācību grāmata, 230-231).

Vēstījums par darba “patiesstāsts” žanrisko definīciju: ar terminu “stāsts” saprot jebkuru nelielu stāstījuma darbu. Vārds “patiesība” ļauj saprast, ka notikumi patiešām notika. Ir viegli uzminēt, ka aprakstītajiem notikumiem bija reāls pamats. Tādējādi rodas reta žanra forma - “patiesais stāsts”.

esV. Lasīšanaesun esesstāstu nodaļas(mācību grāmata, 232.-241. lpp.).

Jautājumi:

1. Kāpēc stāsts saucas “Kaukāza gūsteknis”?

2. Kurš tika nosaukts stāstā " Kaukāza gūstā»?

3. Nosauciet iemeslu, kas piespieda Žilinu doties ceļojumā.

4. Kādas bija ceļa briesmas?

5. Kas lika Žiļinam un Kostilinam atrauties no aizsargiem un doties uz priekšu?

6. Kā varoņi piekrita uzvesties, atstājot karavānu, un kā viņi uzvedās, satiekot kalniešus?

7. Pastāstiet par to, kā Žiļins un Kostiļins tika sagūstīti.

8. Kā tika noteikts Žiļina un pēc tam Kostiļina liktenis nebrīvē?

9. Kas liek Žilinam kaulēties un norādīt nepareizu adresi?

Mehāniskās zinātnes testi

1. Nosakiet augšējās vītnes vītņošanas secību:
a) paceliet adatu augšējā pozīcijā;
b) izvelciet vītni caur vītnes uzņemšanas spraugu;
c) ievietojiet vītni starp augšējā vītnes spriegojuma regulatora paplāksnēm, pēc tam atsperes cilpā;
d) novietojiet vītni aiz vītnes uztveršanas āķa uz priekšējā dēļa;
e) ievietojiet diegu adatas acī no diegu paņemšanas puses;
e) novietojiet vītnes uztvērēju augšējā pozīcijā;
g) novietojiet diegu aiz diegu uztvērēja āķa uz adatas turētāja;
h) novietojiet spoli uz augšējās spoles tapas;
i) ievietojiet diegu vītnes uztvērēja cilpā.

Atbilde: a, h, b, c, i, d, g, e, f.

2. Nosakiet iepildīšanas secību spoles vītne:
a) novietojiet abu diegu galus atpakaļ zem pēdas;
b) ievietojiet spoles korpusu atspoles ierīcē;
c) paceliet apakšējo pavedienu caur adatas plāksnes caurumu;
d) spoles korpusā ievietojiet spoli ar diegu;
d) pavediet vītni zem apakšējās vītnes spriegošanas atsperes.

Atbilde: d, d, b, c, a.

3. Nosakiet spoles uztīšanas diegu secību:
a) uzlieciet vītnes spoli uz apakšējās spoles tapas un izvelciet diegu caur iespīlēšanas ierīci;
b) manuāli uztiniet vairākus apgriezienus uz spoles;
c) piespiediet tinēja gumijas riteni pie spararata malas;
d) ieslēdziet mašīnu darba ātrumam;
e) nogrieziet diegu un izņemiet spoli no uztīšanas ierīces;
f) iedarbiniet tinēju, izmantojot spararatu, vītnei jābūt cieši un vienmērīgās rindās;
g) novietojiet mašīnu nedarba stāvoklī;
h) uzlieciet spoli uz tinēja.

Atbilde: g, a, b, h, c, f, d, d.

4. Uz šujmašīnas platformas atrodas:
a) izvelkama plāksne;
b) apakšējā vītnes spriegojuma regulators;
c) auduma piedziņas plaukts;
d) priekšējais dēlis;
d) tinējs.

Atbilde: a; V.

5. Atspoles ierīce atrodas:
a) uz piedurkņu statīva;
b) uz platformas;
c) zem platformas.

Atbilde: c.

6. Manuālajai šujmašīnai ir lieki:
a) pedālis;
b) spararats;
c) pildspalva.

Atbilde: a.

7. Manuālā šujmašīna neietver:
a) spararats;
b) dūrienu regulators;
c) vītnes uzņemšana;
d) priekšējais dēlis;
e) elektromotors;
e) adatas plāksne.

Atbilde: d.

8. Šujmašīnu piedziņas ietver:
a) rokasgrāmata;
b) kombinēts;
c) pēda;
d) universāls;
d) elektriskā piedziņa.

Atbilde: a; V; d.

9. Mājsaimniecības šujmašīnai ir vadības ierīces:
a) dūriena garums;
b) dūriena platums;
c) zigzaga platums;
d) augšējā vītnes spriegojuma regulators.

Atbilde: a; V; G.

10. Ja izveidojas vājš dūriens, iemesls ir:
a) pārmērīgs spriegums abos pavedienos;
b) nepietiekams augšējā vītnes spriegojums;
c) nepietiekams apakšējā vītnes spriegojums;
d) abu vītņu nepietiekams spriegojums.

Atbilde: Mr.

11. Mašīnas adatas ierīce neietver:
a) stienis;
b) plakana kolba;
c) plakana;
d) dzeramnauda;
e) īsa rieva.

Atbilde: b; G.

12. Kāju piedziņai nav:
a) pedāļi;
b) piedziņas siksna;
c) rokturi;
d) spararats.

Atbilde: c.

Augšējā pavediena vītņošana adatā tiek veikta gandrīz vienādi visās iekārtās. Tāpēc 22-A klases mašīnas vītņošanas noteikumi ir aprakstīti tālāk.

Vītņojot augšējo vītni, vītnes uzvilkšanas svira tiek novietota visaugstākajā pozīcijā (98. att.). Vītnes spole tiek novietota uz speciāla turētāja un vītne tiek ievadīta vadotnē 1, pēc tam vītne labajā pusē tiek ievietota starp spriegojuma regulatora 2 plāksnēm un novietota aiz atsperes 3, kas atrodas regulatora augšpusē.

Pēc tam vītne tiek aizvilkta aiz vītnes vadotnes kvadrāta 4, virzīta uz augšu caur vītnes aizsargu 5 un no labās puses uz kreiso cauri vītnes uztvērēja cilpai 6. No vītnes uztvērēja vītne tiek virzīta uz vītnes vadotnes 7 un 8, kas atrodas uz priekšējā dēļa un izlaistas caur diegu vadotni zem adatas turētāja 9, pēc tam no kreisās puses uz labo vītnes adatas 10 acī. Viegli pavelkot vītnes galu, attiniet 8-10 cm diegu no spoles un novietojiet galu zem pēdas 11 (98. att.).

A - mašīnas galva; B - pēdas stienis; 1-11 - vītņošanas procedūra 13 - augšējā vītnes adatas plāksne; 12 - vītne.

Uztīt diegu uz spoles ražots, izmantojot automātisko tinēju (99. att.), kura pamatne ir piestiprināta pie darba galda pret spararatu 2. Ar pamatni 7 ir savienots rāmis 8, caur kuru vārpstas kreisajā galā iziet vārpsta ir rievots ritenis 4, kas atrodas tieši pretī siksnai 11 un tiek uzlikts uz spararata 2.

: 1 - mašīnas statīvs; 2 - spararats; 3 - vārpsta; 4 - ritenis; 5 - fiksators; 6 - fiksatora mēle; 7 - bāze; 8 - rāmis; 9 - vītnes spriegojuma regulators; 10 - spole; 11 - piedziņas siksna; 12 - vītne.

Spoles labajā galā tiek uzlikts spoles vītne 12 spriegojuma regulatorā 9, un tās gals vairākas reizes tiek aptīts ap spoli 10. Pēc tam darbinieks pārvieto uztīšanas rāmi no sevis tā, lai vārpstas skriemelis tiktu nospiests pret piedziņas siksnu 11. Uztīšanas ierīce ir novietota zem rāmja speciālu fiksatoru 5, savukārt fiksatora mēlīte 6 atrodas starp spoles sienām, un tinējs ir nofiksēts darba stāvoklī.

Lai uztītu spoli, ieslēdziet iekārtu. Siksna 9 virza spararatu un uztīšanas vārpstu ar tai pievienotu spoli. Tā kā pavediens ir ievietots regulatora 9 plāksnēs, tas pārvietojas ar noteiktu spriegojumu, un fiksatora mēlīte 6 novieto to vienmērīgās rindās uz spoles.

Kad vītne ir uztīta uz spoles vajadzīgajā daudzumā, tas novirza fiksatora 5 mēlīti 6 un noņem aizbīdni no rāmja apakšas, tas ir, izslēdz uztīšanas ierīci.

Spoles vītnes ievilkšana automašīnās 22-A un 4. klasē PMZ ir gandrīz vienāds. Ieverot vītni un uzstādot spoles korpusu 22-A klases mašīnā (100. att.), tiek ņemta spole 2 ar uztītu vītni 3 labā roka tā, lai, attinot, vītne attītas no spoles no kreisās puses uz labo; Vāciņu 1 paņem ar kreiso roku un tur tā, lai vītnes slots 4 atrastos augšpusē. Spole tiek ievietota vāciņā, un vītnes gals tiek izvilkts caur spoles korpusa spraugu.

Tajā pašā laikā vītne tiek novietota zem atsperes 5, kas regulē tā spriegojumu.

Vītne no spoles tiek uztīta no labās puses uz kreiso pusi, kā parādīts ar bultiņu attēlā. 100.

: 1 - vāciņš; 2 - spole; 3 - vītne; 4 - slots spoles korpusā; 5 - pavasaris.

Pēc spoles vītņošanas vāciņā, vītne jāpavelk līdz galam, lai pārbaudītu pareizu vītni un tā spriegojuma pakāpi.

Uzliekot vāciņu vietā, pagrieziet rokratu tā, lai adatas stienis būtu visaugstākajā pozīcijā, pēc tam ar kreisās rokas pirkstiem atveriet fiksatora sviru (101. att.), uzlieciet vāciņu ar spoli uz adatas tapas. turētāju, iespiediet to turētājā un pēc fiksatora sviras nolaišanas pārbaudiet, vai tas ir nofiksēts.

I - spoles korpusa uzstādīšana un noņemšana; II - apakšējā vītnes izvilkšanas tehnika.

Pēc vāciņa uzstādīšanas vietā novietojiet apakšējo vītni uz adatas plāksnes augšpusi. Lai to izdarītu, ar kreisās rokas pirkstiem turiet augšējā vītnes 3 galu un ar labo roku pagrieziet spararatu tā, lai apakšējais un augšējais pavediens būtu savīti, pēc tam, velkot vītni 3 uz augšu (101.11. att.), izvelciet apakšējo diegu 4 caur adatas plāksnes 5 aci. Beigas abi diegi tiek nogādāti zem pēdas 6 (101., 11. att.).

Vītnes spriegojuma regulēšana. Augstas kvalitātes šuves un šuves var iegūt tikai tad, ja ir pareizi noregulēts augšējo un apakšējo diegu spriegojums.

Atkarībā no auduma biezuma, diegu skaita un veiktā darba veida, diega spriegojumam jābūt lielākam vai mazākam.

Augšējā vītnes spriegojuma regulēšana. Lai noregulētu augšējās vītnes spriegojumu, izmantojiet spriegojuma regulatoru, kas piestiprināts mašīnas galvai (102. att.). Regulators sastāv no divām plāksnēm 1, uzliktas uz tapas 2; Plāksnes tiek piespiestas viena pret otru, izmantojot atsperi 3.

I - augšējā vītnes spriegojuma regulators; II - spoles futrālis: 1 - divas plāksnes: 2 - matadata; 3 - atspere; 4 - uzgrieznis; 5 - vītne; 6 - lapu atspere; 7 - vāciņš; 8 - skrūve; 9 - skrūvgriezis.

Ievelkot vītni mašīnai, vītne tiek ievietota starp plāksnēm, kas to nofiksē. Lai mainītu vītnes spriegojumu, jums jāpalielina vai jāsamazina atsperes spiediens. Uz tapas 2 ir uzskrūvēts uzgrieznis 4; Pagriežot uzgriezni pulksteņrādītāja virzienā, palielinās atsperes spiediens uz plāksnēm. Ja nepieciešams samazināt vītnes spriegojumu, pagrieziet uzgriezni pretēji pulksteņrādītāja virzienam.

Augšējās vītnes spriegojums jānoregulē ar nolaistu spiedpedu.

Spoles diega spriegojuma regulēšana. Apakšējās vītnes spriegojuma pakāpe ir atkarīga no spēka, ar kādu tas ir iespīlēts starp atsperi 6 un spoles korpusa 1 sienu (102. att., II). Lai mainītu atsperes nospiešanas spēku, uz tās atrodas skrūve 8, ar kuras palīdzību tiek palielināts vai samazināts atsperes spiediens uz vītni, tas ir, vītnes spriegojums.

Stingri izstiepts spoles vītne nesavīsies ar augšējo diegu šūšanas auduma vidū, bet gan nosēdīsies uz apakšējā auduma virsmas. Un otrādi, ja augšējais pavediens pārāk cieši, tas atradīsies uz augšējā auduma virsmas.

Dūriena garuma regulēšana. Dūriena garums tiek iestatīts atkarībā no dūriena mērķa un auduma veida. 22-A klases mašīnā dūriena garumu maina, izmantojot slēdža sviru un regulēšanas skrūvi (103. att.). Pārnesumu svira 1 atrodas mašīnas uzmavas apakšā. Regulatora skrūve 2 nostiprina šīs sviras stāvokli. Regulēšanas skrūves galvas gala virsmā ir skala ar dalījumiem no 1 līdz 5 mm, starp kurām ir starpiedales.

: 1 - svira; 2 - skrūve.

Cipari uz skrūves galvas norāda dūriena garumu milimetros. Garākais dūriena garums ir 5 mm. Lai samazinātu dūriena garumu, slēdža svira tiek nolaista uz leju un novietota vidējā pozīcijā.

Regulēšanas skrūves galva jāgriež pulksteņrādītāja virzienā, līdz dūriena izmēru raksturojošais skaitlis vai atbilstošais dalījums atrodas pretī no uzmavas izvirzītajai fiksējošajai tapai; tad svira tiek nolaista, un, iedarbojoties ar atsperu, kas atrodas mašīnas uzmavas iekšpusē, tā ieņem atbilstošo pozīciju.

Lai palielinātu dūriena garumu, pagrieziet regulēšanas skrūvi pretēji pulksteņrādītāja virzienam, nepārvietojot sviru. Lai mašīna šūtu pretējā virzienā, tas ir, lai audums virzītos pret strādnieku, slēdža svira ir jānolaiž līdz galam. Iestatītais dūriena garums nemainīsies.

Auduma padeves virzienu var mainīt jebkurā laikā, kamēr iekārta darbojas.

MAOU "Veļikijnovgorodas pilsētas Novoskul ģimnāzija".

Tēma: “Šujmašīna. Apakšējo un augšējo diegu vītņošanas procedūra"

Skolotājs: Vasiļjeva Jeļena Aleksejevna

Mērķi:

Iepazīstieties ar noteikumiem par augšējo un apakšējo diegu vītni

Iemācieties uzvilkt augšējo un apakšējo diegu

Izkopt kārtīgumu

Nodarbības veids: kombinēta

Aprīkojums: šujmašīna, spoles futrālis, spole, diegi, šķēres, auduma atgriezumi

Nodarbības progress

1. Organizatoriskais brīdis

Nodarbības tēmas ziņojums

2. Pēdējā nodarbībā apgūto zināšanu pārbaude:

Darbs pa ķēdi: 1 – nolasa daļas nosaukumu

2 – parāda šo daļu uz šujmašīnas

utt.

Šīs daļas mērķis ir apspriests šeit.

3. Drošības norādījumi, strādājot pie šujmašīnas

Drošības noteikumi, strādājot ar šujmašīnu:

Apsēdieties taisni uz krēsla šujmašīnas priekšā 10 - 15 cm attālumā no galda malas

Strādājot pie šujmašīnas, pabāziet matus zem šalles un nostipriniet pogas uz piedurkņu aprocēm.

Nodrošiniet pareizu roku stāvokli

Adatas un adatas turiet tikai adatu spilvenā

Ja adata saplīst, atrodiet salauztās daļas un nododiet tās skolotājam

Uz mašīnas platformas nedrīkst atrasties svešķermeņi

Neatstājiet šķēres atvērtas uz platformas, padodiet tām garām, turot tās aiz aizvērtajiem asmeņiem, gredzeniem uz priekšu

4. Jauna materiāla apgūšana:

Augšējā vītne:

Augšējais pavediens ir pavediens, kas iet no spoles līdz adatas acij. Pirms vītņošanas ir jāpārbauda, ​​vai spiedpēdiņa ir pacelta un vītnes uzvilkšanas svira atrodas augšējā pozīcijā (griežot rokas riteni, iestatiet adatu un vītnes uzvilkšanas sviru visaugstākajā pozīcijā).

1. Novietojiet vītnes spoli uz stieņa

2. Izvelciet diegu caur augšējo vītnes vadotni

3. Novietojam vītni starp augšējā vītnes spriegojuma regulatora paplāksnēm (vītni izvelkam caur regulatora fiksētās paplāksnes āķi, tad caur kompensācijas atsperi un vītnes uztvērēja caurumā)

4. Mēs izlaižam diegu cauri divām apakšējām vītnes vadotnēm un ieduram to adatas acī no garās rievas puses.

Spoles diega ievilkšana:

Spoles futrālis ir paredzēts spoles un vītnes ievietošanai āķī.

Pirms sākat vītņot apakšējo vītni, jums jāpārbauda vītnes uztīšanas kvalitāte uz spoles: vītnēm jābūt uztītām vienmērīgi un cieši.

1. Paņemiet spoles futrāli iekšā kreisā roka un ievietojiet tajā spoli ar diegu.

2. Izvelciet vītni caur spraugu zem spiediena atsperes un pēc tam caur spraugu atsperes galā

3. Pavelciet diegu un pārbaudiet, vai spole brīvi griežas un vītne iziet no spoles korpusa ar nelielu spēku.

Spoles korpusa uzstādīšana:

Mēs paņemam aizbīdni un saliecam to līdz galam, pēc tam uzliekam spoles korpusu uz atspoles vārpstas. Uzstādīšanas tapai jāiekļaujas attiecīgajā atspoles mehānisma plāksnes rievā. Pēc tam atlaidiet fiksatoru, piespiežot spoles korpusu, līdz tas noklikšķ.

5. Praktiskais darbs"Augšējā un apakšējā vītnes ievilkšana"

Darbs pāros.

Pēc darba skolēni piezīmju grāmatiņā pieraksta pavedienu veidošanas algoritmu.

6. Nodarbības rezumēšana.

Novērtēšana. Parsēšana tipiskas kļūdas. Mājas darbu ierakstīšana.