चिड़ियाघर की थीम पर मॉडलिंग। विषय पर एप्लिक, मॉडलिंग (प्रारंभिक समूह) पर एक पाठ की रूपरेखा: विषय पर ओओडी: चिड़ियाघर में जानवर (ई.आई. की कहानियों के अनुसार)

सीधे सार - शैक्षणिक गतिविधियांद्वारा " कलात्मक सृजनात्मकता" (मॉडलिंग) का उद्देश्य तैयारी समूह में बच्चों के लिए कक्षाएं संचालित करना है। पाठ के निम्नलिखित लक्ष्य हैं: विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना व्यवहारिक गुणऔर विद्यार्थियों का कौशल; अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करना सीखें।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

प्रत्यक्ष शिक्षा का सारांशगतिविधियाँ

थीम "चिड़ियाघर की यात्रा" पर।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता" (मॉडलिंग)।

गतिविधि के प्रकार: सीधे शैक्षिकगतिविधि।

आयु वर्ग: तैयारी समूह.

लक्ष्य: छात्रों में व्यावहारिक कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना; अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करना सीखें।

कार्य:

1.शैक्षिक: परिचित मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके जानवरों को तराशने की क्षमता को समेकित करना। जंगली जानवरों, गर्म देशों के जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सक्रिय करें, रचनात्मक रचना बनाते समय सामूहिक रूप से काम करें।

2.विकासशील: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, मात्रा और आकार की भावना, रचनात्मकता, सुसंगत भाषण, दृश्य ध्यान, सोच, मौखिक संचार की आवश्यकता, किसी के विचारों को सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता, पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर विकसित करना।

3.शिक्षित करना: जानवरों के प्रति प्रेम विकसित करें सावधान रवैयाउनके लिए, प्रकृति में गहरी रुचि, कार्य संस्कृति, कार्य में सटीकता
प्लास्टिसिन, दृढ़ता।

सामग्री:

1. प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर, प्रत्येक बच्चे के लिए नैपकिन, मेपल के बीज, छड़ें।

2. कार्य करने के लिए एल्गोरिदम (एक मॉडल के अनुसार एक जानवर का मॉडलिंग)।

3.चिड़ियाघर लेआउट

मीडिया ऑब्जेक्ट:

वीडियो "चिड़ियाघर"

उपकरण:

लैपटॉप, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

तरीके: गेमिंग, मौखिक-तार्किक, दृश्य, आंशिक रूप से खोज, समस्या-आधारित, स्वतंत्र।

प्रारंभिक काम: पढ़ना कल्पना: एस.या. मार्शाक "पिंजरे में बच्चे", "गौरैया ने रात्रि भोजन कहाँ किया?" के.ओ. दिमित्रीव "चिड़ियाघर ऑन द टेबल", ए. क्लाइकोव "फॉक्स", चिड़ियाघर और उसके निवासियों को चित्रित करने वाले चित्रों को देख रहे हैं, जानवरों के बारे में पहेलियां पूछ रहे हैं, जानवरों को चित्रित कर रहे हैं और रंग भर रहे हैं विभिन्न देशमुक्त गतिविधि में.

जीसीडी का संचालन:

समूह कक्ष में निःशुल्क गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं खेल गतिविधि. शिक्षक पार्सल लाता है।

गतिविधियों की प्रगति:

शिक्षक:- दोस्तों, हमारे ग्रुप में एक पैकेज आया है। आइए देखें इसमें क्या है?

(पार्सल खोलें और "जादुई बैग" निकालें)।

शिक्षक बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक:- दोस्तों, आइए जानने की कोशिश करें कि उनमें क्या है?

(प्रत्येक बच्चा एक जानवर निकालता है और बताता है कि उसने इसे कैसे पहचाना)

शिक्षक:- आपने यह कैसे निर्धारित किया?

1 बच्चा:- यह एक भालू है (इसके चार पैर हैं, एक छोटा सिर है)

बच्चा 2:- यह एक मगरमच्छ है (इसकी एक बड़ी पूंछ, लंबा शरीर, एक आयताकार सिर है)

1. बच्चा:- यह गैंडा है (इसके चेहरे पर एक सींग होता है)
2. बच्चा:-यह एक ज़ेबरा है (उसके एक अयाल, चार पैर, एक पूंछ है)
3. बच्चा:- यह दरियाई घोड़ा है (इसका पेट मोटा, टांगें मोटी और पूँछ छोटी है)

शिक्षक:- दोस्तों, आपको कई अलग-अलग जानवर याद हैं। बहुत अच्छा! आप उन्हें कहाँ देख सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: किताबों में जानवरों के चित्र या तस्वीरें होती हैं, लेकिन आप चिड़ियाघर में जीवित जानवरों और पक्षियों को देख सकते हैं।

आप में से कितने लोग चिड़ियाघर गए हैं? इस शब्द को सुनें - "चिड़ियाघर" एक विदेशी भाषा में "चिड़ियाघर" शब्द का अर्थ "जानवर" है, और पार्क शब्द से सभी परिचित हैं। हम इन दो शब्दों को जोड़ते हैं और "चिड़ियाघर" प्राप्त करते हैं - एक पार्क जिसमें जंगली जानवरों को प्रदर्शन के उद्देश्य से कैद में रखा जाता है। यह एक वन्यजीव संग्रहालय है जहां हम पूरे ग्रह के पशु जगत के प्रतिनिधियों को देख सकते हैं।

क्या आप अब चिड़ियाघर जाना चाहते हैं?

और हम "कार" में चिड़ियाघर जायेंगे। कल्पना कीजिए कि आप एक कार में हैं, पकड़ें

काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील (स्टीयरिंग व्हील को पकड़ने वाले हाथों से घुमाया जाता है)

गतिशील विराम

हम कार से चले और चिड़ियाघर पहुँचे। बीप बीप!

शिक्षक:- इससे पहले कि चिड़ियाघर में हमारी सैर शुरू हो, आइए याद रखें

चिड़ियाघर में आचरण के नियम.

खिलाओ या चिढ़ाओ मत. जानवरों को मत डराओ

जानवरों पर कुछ भी न फेंकें.

बाड़ के पीछे न जाएं, उसके सामने झुकें नहीं, और विशेष रूप से उसे धक्का न दें

हाथ.

शांत और साफ़ रहो!

शिक्षक बच्चों को एक घेरे में ले जाता है और उन्हें स्क्रीन पर लाता है।

वीडियो दिखाओ

शिक्षक:- यहाँ, दोस्तों, हम चिड़ियाघर गए। बच्चों, इन जानवरों के बारे में क्या?

क्या आप इसे एक शब्द में (जानवर!) कह सकते हैं?

शिक्षक:-प्रकृति में जानवर कहाँ रहते हैं?

(जंगल में, जंगल में)

शिक्षक:- और अगर जानवर चिड़ियाघर में रहते हैं, तो उन्हें कहाँ रखा जाता है?

(पिंजरों में!)

शिक्षक:- यह सही है, और इन पिंजरों को बाड़े भी कहा जाता है। और देखभाल कौन करता है

चिड़ियाघर में जानवर?

(इंसान!)

शिक्षक: - सही! आइए सोचें कि इन सभी जानवरों में क्या समानता है? ए

हमारा आरेख इसमें हमारी सहायता करेगा। इन सभी जानवरों में क्या समानता है?

1. बच्चा:- शरीर फर से ढका हुआ है।
2. बच्चा:- इनके 4 पैर हैं.
3. बच्चा:- उनके नुकीले दाँत हैं।
4. बच्चा:- ये अपने बच्चों को दूध पिलाते हैं।

शिक्षक:- अब अपनी आंखें बंद करें और अपने पसंदीदा जानवर की कल्पना करें।

शिक्षक:-दोस्तों, जब आप जानवर की कल्पना कर रहे थे, दयालु जादूगरनी ने हमें एक चिड़ियाघर का एक मॉडल दिया। आइए इस पर नजर डालें. क्या यहां कोई गायब है? (बच्चों - जानवरों के उत्तर)

शिक्षक:-दोस्तों, जादूगरनी आपको प्लास्टिसिन से उन्हें तराशने का काम देती है, लेकिन पहले पहेलियों का अनुमान लगाएं और पता करें कि आपको किस जानवर की मूर्ति बनानी चाहिए।

1. शांति से रहता है, कोई जल्दी नहीं है

किसी भी स्थिति में एक ढाल अपने साथ रखें।

उसके नीचे, बिना किसी डर के

चलना... । (कछुआ)।

2. और वह गाता नहीं है,

और यह उड़ता नहीं है

फिर किस लिए

क्या उसे पक्षी माना जाता है? (शुतुरमुर्ग)

Z. वह अपना सिर ऊपर करके चलता है,

इसलिए नहीं कि वह एक महत्वपूर्ण गिनती है,

अहंकारी स्वभाव के कारण नहीं,

लेकिन क्योंकि वह... (जिराफ़)।

4. किस तरह के घोड़े

क्या आपने बनियान पहन रखी है? (जेब्रा).

शाबाश लड़कों.

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

शिक्षक:-देखो, क्या सब कुछ काम के लिए तैयार है?

आइए प्लास्टिसिन के साथ काम करने के नियमों को याद रखें।

1. स्टैंड पर प्लास्टिसिन के साथ काम करें।
2. स्टैक का उपयोग सावधानी से करें

3. काम शुरू करने से पहले, प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को गूंथकर गर्म करना होगा

हाथ, तो प्लास्टिसिन नरम और लचीला हो जाएगा;

4. काम के अंत में हाथों को सूखे कपड़े या रुमाल से पोंछना चाहिए और फिर साबुन से धोना चाहिए।

शिक्षक:- अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करने के लिए आइए उनके साथ थोड़ा खेलें

शब्द	कार्रवाई
हमारी उंगलियां कर सकती हैं	वे अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।
और छापो और लिखो	मेज की सतह पर अपनी अंगुलियाँ थपथपाएँ।
ड्रा, मूर्तिकला और गोंद,	वे हवा खींचते हैं, हाथ मिलाते हैं और अपने ब्रशों को दूर और अपनी ओर ले जाते हैं।
कुछ बनाना और तोड़ना, वे कभी नहीं जानते	दोनों हाथों की तर्जनी को हिलाया जाता है (नकारात्मक),
बोरियत - बोरियत,	हथेलियों का पिछला और ऊपरी भाग दिखाएँ।
वे बड़े होकर बनेंगे -	हाथ बगल तक।
सुनहरे हाथों से.	हथेलियाँ दिखाओ.

शिक्षक:-अब चलो काम पर लग जाएं।

लोगों को तकनीकी आरेख प्राप्त होते हैं, जो उस क्रम को दर्शाते हैं जिसमें उत्पाद बनाया जाना चाहिए, और वे उनके अनुसार कार्य करते हैं।

फ़िज़मिनुत्का

हम चिड़ियाघर में घूमते हैं

और हम वहां एक भालू से मिलते हैं

यह भालू अनाड़ी है

उसने अपने पंजे फैलाये,

या तो एक या दोनों एक साथ

वह काफी समय से समय अंकित कर रहे हैं।

झाड़ी के नीचे से आगे

धूर्त लोमड़ी देख रही है

हम लोमड़ी को मात देंगे

आइए अपने पंजों के बल दौड़ें

हम खरगोश की नकल करते हैं

बेचैन, चंचल

लेकिन खेल ख़त्म हो गया है

यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है।'

बच्चे जानवरों को तराशते हैं। शिक्षक आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करते हैं

व्यक्तिगत सहायता.

शिक्षक:-दोस्तों, आइए अपना काम एक चिड़ियाघर मॉडल में रखें।

शाबाश, बच्चों! आपने आज बहुत अच्छा काम किया! वे बहुत मेहनती, मेहनती और साफ-सुथरे थे। हमारे पास एक वास्तविक लघु चिड़ियाघर है।

प्रतिबिंब।

शिक्षक: दोस्तों, बताओ हम कहाँ गए थे?

क्या आपने अपने बारे में कुछ नया सीखा है?

जब आप कक्षा छोड़ते हैं तो आपको कैसा महसूस होता है?

स्वेतलाना रियाज़ोवा
मूर्तिकला पाठ सारांश " प्लास्टिसिन चिड़ियाघर»

« प्लास्टिसिन चिड़ियाघर»

लक्ष्य:तक के बड़े बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास विद्यालय युगसृजन के माध्यम से टीम वर्कसे प्लास्टिसिन.

कार्यक्रम सामग्री:

अभ्यास के तरीके (रचनात्मक, मूर्तिकला, संयुक्त)जानवरों की छवियाँ बनाना sculpting.

संचारित करना सीखना जारी रखें विशेषताएँजानवरों।

इस प्रक्रिया में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें sculptingएक जानवर की छवि बनाते समय।

पुकारना सकारात्मक भावनाएँसे संयुक्त गतिविधियाँऔर उसका परिणाम.

अपने कार्य को निष्पादित करते समय उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें;

शिल्प के प्रति सावधान रवैया अपनाएं; आपके कार्यस्थल पर.

सामग्री: प्लास्टिसिन, ढेर, बोर्ड के लिए sculpting(प्रत्येक बच्चे के लिए, नैपकिन।

पाठ की प्रगति:

स्वागत अनुष्ठान

मैं हंसमुख, मजबूत, बहादुर हूं

मैं हमेशा व्यस्त.

मैं रो नहीं रहा हूं, मैं डर नहीं रहा हूं

मैं अपने दोस्तों से नहीं लड़ता!

मैं खेल सकता हूं, कूद सकता हूं,

मैं चांद तक उड़ सकता हूं.

मैं रोने वाला बच्चा नहीं हूं, मैं बहादुर हूं!

और सामान्य तौर पर, मैं महान हूँ!

दोस्तों, चलो एक खेल खेलते हैं "मुझे एक शब्द दो"

क्या आप ज़ोरदार स्टंपिंग सुनते हैं? क्या आप लंबी सूंड देखते हैं? क्या नहीं है जादुई सपना! ये अफ़्रीकी है. (हाथी).

सबसे ऊँचे जानवर -

अफ़्रीकी लंबी गर्दन -

वह गर्व से चलता है, गिनती की तरह,

यह कहा जाता है।

(जिराफ़)

अचानक एक भयानक दहाड़ सुनाई दी,

आसपास के सभी पक्षियों को डरा दिया।

पिंजरे में घूमता है, क्रूरतापूर्वक,

जानवरों का राजा, संक्षेप में...

(एक सिंह)

अनाड़ी, क्लबफुटेड,

वह मांद में अपना पंजा चूसता है।

यह कौन है? जल्दी जवाब दो!

अवश्य,.

(भालू)

यह बहुत ही अजीब बगीचा है

वहाँ पिंजरों में जानवर हैं,

वे इसे पार्क कहते हैं

लोग पार्क में आराम कर रहे हैं.

वहाँ आश्रय स्थल, बाड़े हैं,

बाड़ के पीछे जानवर घूम रहे हैं।

हम इस पार्क को क्या कहते हैं?

और चलो जानवरों को देखने चलें?

(चिड़ियाघर.)

अन्य जानवर किसमें रहते हैं? आप चिड़ियाघर को जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, हमने इसके लिए क्षेत्र तैयार कर लिया है चिड़ियाघरऔर हमारे पास वहां रहने के लिए पर्याप्त जानवर नहीं हैं। आपको क्या लगता है जानवरों को किस चीज़ से बनाया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर).

इस बारे में सोचें कि आप किस प्रकार के जानवर की मूर्ति बनाना चाहेंगे? मेरे पास एक ट्रे पर जानवरों की मूर्तियाँ हैं, वह जानवर ले लें जिसे आप तराशना चाहते हैं।

शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है अपनी सीट ले लो.

किसी भी जानवर को तराशने के लिए हमें यह जानना होगा कि सभी जानवरों में क्या समानता है, वे एक जैसे कैसे हैं। (जानवरों की आकृतियाँ देखें).

दोस्तों, शरीर के अंगों पर ध्यान दें। जानवरों के शरीर के कौन से अंग होते हैं?

धड़, सिर. पैर, कान, पूँछ, आदि।

मुझे बताओ, शरीर किस आकार का है? सिर? पैर? कान? (अंडाकार, गोल)

जानवर के शरीर का सबसे बड़ा भाग कौन सा है? धड़.

दोस्तों, मुझे बताओ कि शरीर को कैसे तराशना है? (रचनात्मक)

आपको एक ढेर लेना होगा. काट दिया टुकड़ों में प्लास्टिसिन, अपनी हथेलियों की गोलाकार गति के साथ गेंद को रोल करें, फिर सीधी गति के साथ रोल करें अंडाकार आकार में प्लास्टिसिन.

एक और तरीका है sculptingशरीर को एक पूरे टुकड़े से तराशा गया है। एक टुकड़ा बेल लें प्लास्टिसिनएक हाथ से सख्त सतह पर सीधी गति से जब तक वांछित आकार, और फिर एक स्टैक में काटें या मॉडल करें - विभिन्न प्रकार के आधार के साथ आंदोलनों: खींचना, मोड़ना, मोड़ना, चुटकी बजाना।

बच्चे जिन विभिन्न जानवरों को तराशेंगे उनके शरीर और अन्य हिस्सों की विशेषताओं को स्पष्ट करें।

कृपया ध्यान दें: पहले सिर शरीर से जुड़ा होता है, फिर पैर और पंजे। सिर से कान, फिर पूँछ। कनेक्ट करते समय प्रत्येक भाग को कसकर चिकना किया जाना चाहिए।

में sculptingछवि को सजाने के लिए कई सहायक तकनीकों का उपयोग किया जाता है। वे हमें प्रत्येक जानवर को अद्वितीय बनाने की अनुमति देते हैं।

उत्पादक गतिविधि

प्रगति पर है sculptingविभिन्न तकनीकों के उपयोग पर ध्यान दें sculpting, अनुपात का स्थानांतरण, विशेषता विवरण।

कुछ भागों को इंगित करने के लिए स्टैक के उपयोग को याद करें।

आपको किस जानवर की मूर्ति पसंद है और क्यों?

विषय पर प्रकाशन:

शारीरिक शिक्षा में एकीकृत पाठ "फन ज़ू" का सारांशमें प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश भौतिक संस्कृतिएकीकरण के साथ शैक्षिक क्षेत्र"स्वास्थ्य", "अनुभूति",.

जटिल पाठ "स्वर्गीय चिड़ियाघर" का सारांशउद्देश्य: बच्चों को तारों और नक्षत्रों के बारे में जानकारी देना विशेषणिक विशेषताएं. उद्देश्य: 1. बच्चों को कुछ नक्षत्रों के प्रतीकों से परिचित कराना।

खुले पाठ "चिड़ियाघर" का सारांशउद्देश्य: जंगली जानवरों और चिड़ियाघर के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। इस विषय पर सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करें। बच्चों को काले रंग से परिचित कराएं।

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह के लिए पाठ सारांश "चिड़ियाघर"सुधारात्मक और शैक्षिक लक्ष्य: गर्म देशों और उत्तर के जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण और विस्तार। इसके अनुसार शब्दकोष का विस्तार।

दूसरे कनिष्ठ समूह "चिड़ियाघर" के लिए पाठ नोट्सकार्य:- बच्चों से परिचित जंगली जानवरों को दोहराना; - प्रकृति के प्रति प्रेम, जानवरों के साथ संवाद करने और उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें; - रेलगाड़ी।

भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश "चिड़ियाघर की यात्रा"लक्ष्य चिड़ियाघर के निवासियों से मिलते समय भाषण विकास को बढ़ावा देना है; उद्देश्य: शैक्षिक: - स्वर ध्वनि की अवधारणा को समेकित करें;

बेलारूस गणराज्य का राज्य बजटीय संस्थान दक्षिण-पश्चिमी अंतरजिला केंद्र "परिवार"

विभाग सामाजिक आश्रयबच्चों और किशोरों के लिए

अलशेव्स्की जिले में.

पाठ नोट्स

"प्लास्टिसिन चिड़ियाघर"

तैयार कर क्रियान्वित किया गया

शिक्षक खिसमातुल्लीना जी.एम.

गांव रवेस्की

विषय: प्लास्टिसिन चिड़ियाघर।

लक्ष्य: प्लास्टिसिन से सामूहिक कार्य के निर्माण के माध्यम से प्राथमिक विद्यालय के बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्यक्रम सामग्री:

मूर्तिकला में जानवरों की छवियां बनाने की अभ्यास विधियां (रचनात्मक, मूर्तिकला, संयुक्त)।

जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना सिखाना जारी रखें।

किसी जानवर की छवि बनाते समय मॉडलिंग प्रक्रिया के दौरान बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

संयुक्त गतिविधियों और उनके परिणामों से सकारात्मक भावनाएं जगाएं, इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में अपने काम का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें; शिल्प के प्रति सावधान रवैया विकसित करें; आपके कार्यस्थल पर.

सामग्री: प्लास्टिसिन, स्टैक, मॉडलिंग बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए नैपकिन)।

पाठ की प्रगति:

परिचयात्मक भाग.

मैं हँसमुख हूँ, मजबूत हूँ, बहादुर हूँ

मैं हर समय व्यस्त रहता हूं.

मैं रो नहीं रहा हूं, मैं डर नहीं रहा हूं

मैं अपने दोस्तों से नहीं लड़ता!

मैं खेल सकता हूं, कूद सकता हूं,

मैं चांद तक उड़ सकता हूं.

मैं रोने वाला बच्चा नहीं हूं, मैं बहादुर हूं!

और सामान्य तौर पर, मैं महान हूँ!

दोस्तो। चलो खेल खेलते हैं "मुझे एक शब्द दो।"

क्या आप ज़ोरदार स्टंपिंग सुनते हैं?

क्या आप शक्तिशाली सूंड देखते हैं?

यह कोई जादुई सपना नहीं है!

यह एक अफ़्रीकी (हाथी) है.

सबसे ऊँचे जानवर -

अफ़्रीकी लंबी गर्दन -

शान से चलता है, गिनती की तरह, बुलाया जाता है... (जिराफ)।

अचानक एक भयानक दहाड़ सुनाई दी, जिससे आसपास के सभी पक्षी डर गए।

जानवरों का राजा, संक्षेप में... (शेर), क्रूर होकर पिंजरे में घूमता है।

अनाड़ी, क्लबफ़ुट, वह मांद में अपना पंजा चूसता है।

यह कौन है? जल्दी जवाब दो! खैर, बिल्कुल...(भालू)।

बड़ा अजीब है ये बगीचा, पिंजरों में बैठे रहते हैं जानवर

वे इसे पार्क कहते हैं, लोग पार्क में आराम करते हैं।

वहाँ आश्रयस्थल हैं, बाड़े हैं, जानवर बाड़ के पीछे घूमते हैं।

हम इस पार्क को क्या कहते हैं? और चलो जानवरों को देखने चलें?

संदेश विषय।

आप चिड़ियाघर में रहने वाले अन्य जानवरों को क्या जानते हैं?

दोस्तों, हमने चिड़ियाघर के लिए क्षेत्र तैयार कर लिया है और हमारे पास इतने जानवर नहीं हैं जो वहां रह सकें। आपको क्या लगता है जानवरों को किस चीज़ से बनाया जा सकता है?

इस बारे में सोचें कि आप किस प्रकार के जानवर को तराशना चाहेंगे? मेरे पास एक ट्रे पर जानवरों की मूर्तियाँ हैं, वह जानवर ले लो जिसे आप बनाना चाहते हैं।

3. एक नए विषय का अध्ययन करना (कोई भी जानवर, हमें पता होना चाहिए कि सभी जानवरों में क्या समानता है, वे कैसे समान हैं। (जानवरों की मूर्तियों को देखें)।

धड़, सिर, पैर, कान, पूंछ, आदि।

मुझे बताओ, शरीर किस आकार का है? सिर? पैर? कान? (अंडाकार, गोल).

जानवर का सबसे बड़ा भाग कौन सा है? (धड़).

दोस्तों, मुझे बताओ कि शरीर को कैसे तराशना है? (रचनात्मक)। आपको एक ढेर लेना होगा. प्लास्टिसिन को टुकड़ों में काटें, गेंद को अपनी हथेलियों से गोलाकार गति में रोल करें, फिर प्लास्टिसिन को सीधी गति से अंडाकार आकार में रोल करें।

पूरे टुकड़े से शरीर को तराशने का एक और तरीका है।

हम प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को एक हाथ से एक कठोर सतह पर सीधे आंदोलनों के साथ वांछित आकार में रोल करते हैं, और फिर विभिन्न प्रकार के आंदोलनों का उपयोग करके आधार को काटते हैं या मॉडल करते हैं: खींचना, झुकना, मोड़ना, पिंच करना।

बच्चे जिन विभिन्न जानवरों को तराशेंगे उनके शरीर और अन्य हिस्सों की विशेषताओं को स्पष्ट करें।

टिप्पणी। सबसे पहले, सिर शरीर से जुड़ा होता है, फिर पैर, पंजे। सिर से कान, फिर पूँछ। प्रत्येक भाग को आधार पर कसकर लेपित किया जाना चाहिए।

मूर्तिकला में कई सहायक छवि तकनीकों का उपयोग किया जाता है। वे हमें प्रत्येक जानवर को अद्वितीय बनाने की अनुमति देते हैं।

4. व्यावहारिक कार्य.

मूर्तिकला प्रक्रिया के दौरान, अनुपात और विशिष्ट विवरण बताने वाली विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों के उपयोग पर ध्यान दें। कुछ भागों को इंगित करने के लिए स्टैक के उपयोग को याद करें।

5. पाठ का सारांश.

आपको किस जानवर की मूर्ति पसंद है और क्यों?

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन एस. पेरवोमैस्को नगरपालिका

जिला बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का तुइमाज़िंस्की जिला

अमूर्त

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया

शैक्षिक क्षेत्र: "कलात्मक और सौंदर्य विकास"

अनुभाग: "मॉडलिंग"

विषय: "सामूहिक मूर्तिकला "चिड़ियाघर में जानवर" (ई. चारुशिन की कहानियों पर आधारित)"

आयु समूह: प्री-स्कूल

खर्च किया गया:

शिक्षक इवानोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना

तुइमाज़ी 2018

लक्ष्य: छात्रों में व्यावहारिक कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना; अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करना सीखें।

शैक्षिक उद्देश्य: जंगली जानवरों के बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ाना,चिड़ियाघर के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।प्लास्टिसिन के पूरे टुकड़े का उपयोग करके मूर्तिकला बनाने की क्षमता को मजबूत करें विभिन्न तरीकेमूर्तिकला; शरीर के अनुपात को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना; रेखाओं को सहजता, लालित्य दें,रचनात्मक रचना बनाने के लिए सामूहिक रूप से कार्य करें।बश्कोर्तोस्तान के जंगली जानवरों के विचार को समेकित करने के लिए: भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, गिलहरी।

विकासात्मक कार्य:वस्तुओं के आकार की दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना;उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, मात्रा और आकार की भावना विकसित करना; रचनात्मक क्षमता, दृश्य ध्यान, सोच विकसित करें। सुसंगत भाषण विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:अपने स्वयं के कार्य और अपने साथियों के कार्य का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। रुचि पैदा करें औरजानवरों से प्यार. साथ काम करते समय कार्य संस्कृति और सटीकता को बढ़ावा देंप्लास्टिसिन, दृढ़ता।बच्चों में परिणाम प्राप्त करने की इच्छा पैदा करना; काम में स्वतंत्रता और सटीकता पैदा करें। अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के साथ: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार", "भाषण विकास"।

पद्धतिगत तकनीकें: एस. मार्शक की कविता "गौरैया ने दोपहर का भोजन कहाँ किया?" पर एक प्रस्तुति दिखा रही है। ई. चारुशिन के चित्रण के साथ; लेखक, कलाकार के बारे में बातचीत - ई. चारुशिन; जंगली जानवरों के बारे में बातचीत; चित्र देखना; पुनरावृत्ति; कलात्मक शब्द(बश्कोर्तोस्तान के जानवरों के बारे में पहेलियाँ); शारीरिक व्यायाम "चिड़ियाघर में"; फिंगर जिम्नास्टिक "जानवर"। बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य, स्पष्टीकरण, बच्चों के कार्य का अवलोकन; बच्चों के काम का आत्मनिरीक्षण; प्रोत्साहन

शब्दावली कार्य: अंडाकार, सचित्र।

व्यक्तिगत कार्य: निर्देश, मॉडलिंग तकनीकों के बारे में अनुस्मारक, शिक्षक से स्पष्टीकरण।

प्रारंभिक कार्य: ई. चारुशिन के कार्यों से परिचित होना, ई. चारुशिन की कहानियाँ पढ़ना, जानवरों की आकृतियाँ देखना,चित्र देखना; बश्कोर्तोस्तान में जानवरों के जीवन के बारे में कहानियाँ पढ़ना।

उपकरण, दृश्य सामग्री: ई. चारुशिन की पुस्तकें "बिग एंड स्मॉल", "फ्रेंड्स", "टुपा, टोमका एंड मैगपाई", "ट्रू ट्रॉय", "बर्ड लेक", "शूर" और उनकी पुस्तक ग्राफिक्स। मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप (स्लाइड शो), जंगली जानवरों के चित्र, प्लास्टिसिन, ढेर, मॉडलिंग बोर्ड।

ध्वनि डिज़ाइन: बश्किर संगीत, कुरई राग की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

पाठ की संरचना में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

1.संगठनात्मक क्षण (प्रतिबिंब)

2. ई. चारुशिन और उनके कार्यों के बारे में बातचीत

3.प्रस्तुति "गौरैया ने दोपहर का भोजन कहाँ किया?"

4. चिड़ियाघर के बारे में, जंगली जानवरों के बारे में, पहेलियाँ सुलझाने और गढ़े हुए जानवरों को दिखाने के बारे में बातचीत।

5. शारीरिक व्यायाम "चिड़ियाघर में" आयोजित करना

6.मूर्तिकला का तरीका दिखाना (अनुस्मारक)

7. फिंगर जिम्नास्टिक "जानवर"

8. जानवरों की मॉडलिंग, आरेखों का उपयोग करके कार्य करें।

9. सारांश, चिंतन

संगठित शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति

1.संगठनात्मक क्षण

शिक्षक: दोस्तों, आइए अपना पाठ अच्छे मूड में शुरू करें (एक शांत बश्किर राग बजता है)। आइए अपनी हथेलियों को रगड़ें, और अब आइए हाथ पकड़ें और अपनी आँखें बंद करें। क्या आपको अपने हाथों से गुजरती हुई गर्माहट महसूस होती है?

बच्चे: हाँ.

शिक्षक: अब, दोस्तों, आइए अपनी आँखें खोलें और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ। इस के साथ अच्छा मूडहम अपनी बातचीत शुरू करेंगे.

परिचयात्मक भाग

2.शिक्षक: आर दोस्तों, आप सभी को जानवरों के बारे में किताबें पढ़ना पसंद है। और आपने, निश्चित रूप से, एवगेनी इवानोविच चारुशिन द्वारा जानवरों के बारे में कहानियाँ सुनीं। ई. चारुशिन का चित्र देखें। एवगेनी इवानोविच चारुशिन कौन हैं?

बच्चे: कलाकार, लेखक.

शिक्षक: यह सही है दोस्तों, यह एक लेखक और एक कलाकार है। कोई साधारण कलाकार नहीं, बल्कि एक कलाकार - एक पशु चित्रकार। तैमूर, पशु कलाकार क्या या किसे चित्रित करता है?

तैमुर: पशु कलाकार जानवरों का चित्रण करते हैं।

शिक्षक: शाबाश, तैमूर। दोस्तों, ई. चारुशिन न केवल एक कलाकार हैं, बल्कि एक लेखक भी हैं, है ना? आप उनकी कौन सी कहानियाँ जानते हैं?

बच्चे: "टोमका के बारे में", "बड़ा और छोटा", "बर्ड लेक"।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों। देखिए, दोस्तों, हमारे समूह में ई. चारुशिन की पुस्तकों और चित्रों की एक छोटी प्रदर्शनी है (किताबों, चित्रों की जांच)। उन्होंने इन किताबों में न केवल कहानियाँ लिखीं, बल्कि उनका चित्रण भी किया।

शिक्षक: ई. चारुशिन ने अन्य लेखकों के कार्यों के लिए चित्र भी बनाए। अब मैं आपको एस.वाई.ए. की एक कविता पढ़ूंगा। मार्शाक "गौरैया ने रात का खाना कहाँ खाया?", और ई. चारुशिन द्वारा बनाए गए चित्रों को देखें।

3. (एस. मार्शल की कविता "गौरैया ने दोपहर का भोजन कहाँ किया?" के लिए प्रस्तुति)

एस. हां. मार्शाक "गौरैया ने रात का भोजन कहाँ किया?"

तुमने दोपहर का भोजन कहाँ किया, गौरैया?

में चिड़ियाघर में जानवर.

सबसे पहले मैंने शेर की सलाखों के पीछे भोजन किया।

मैंने लोमड़ी के पास खुद को तरोताजा किया और वालरस के पास थोड़ा पानी पिया।

मैंने हाथी से गाजर खाई और सारस से बाजरा खाया।

मैं एक गैंडे के साथ रहा और थोड़ा सा चोकर खाया।

मैं पूंछ वाले कंगारुओं के साथ एक दावत में शामिल हुआ।

पर था उत्सव का रात्रिभोजझबरा भालू पर.

ए दांतेदार मगरमच्छमुझे लगभग निगल लिया.

शिक्षक: यह सब दिलचस्प कहानीचिड़ियाघर में हुआ. चिड़ियाघर क्या है? तुम क्या सोचती हो, एलिना? और तुम, हीरा? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे: यह वह स्थान है जहां जंगली जानवरों को प्रदर्शन और अध्ययन के उद्देश्य से रखा जाता है।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप अंदर थे?चिड़ियाघर? बताओ कौन रहता है?चिड़ियाघर?

बच्चे: हाथी, बाघ, भालू, शेर, बंदर, जिराफ़ और अन्य।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप उन्हें देखें (बोर्ड पर जानवरों की तस्वीरें हैं)

शिक्षक: हम उनके बारे में क्या जानते हैं? वे कहाँ रहते हैं? वे क्या खाते हैं?

(बच्चे उन देशों की सूची बनाते हैं जहां वे रहते हैं, उनका निवास स्थान, जानवरों की भोजन की आदतें, व्यक्तिगत उत्तर)।

शिक्षक: दोस्तों, हम किसमें हैं? बड़ा देशक्या हम जी रहे हैं?

बच्चे: रूस में.

शिक्षक: जिस गणतंत्र में हम रहते हैं उसका क्या नाम है?

बच्चे: बश्कोर्तोस्तान गणराज्य।

शिक्षक: हमारे गणतंत्र में कौन से जानवर रहते हैं?

बच्चे: भालू, खरगोश, लोमड़ी, गिलहरी, एल्क और अन्य।

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप अपना छोटा सा सामान स्वयं बनाएंचिड़ियाघर ? एक असामान्य चिड़ियाघर, लेकिन एक ऐसा चिड़ियाघर जहां एवगेनी चारुशिन और हमारी मातृभूमि बश्कोर्तोस्तान की कहानियों के जानवर रहते हैं। और तुम मेरी पहेलियों से सीखोगे कि हम वहां कौन से जानवर रखेंगे। मान गया?

बच्चे: हाँ.

शिक्षक:

यह किस प्रकार का वन जानवर है?

वह सर्दियों में सफेद फर कोट पहनते हैं।

कायर जानवर हर किसी से डरता है।

उसका नाम क्या है?

बच्चे: बन्नी.

(शिक्षक एक जानवर की गढ़ी हुई मूर्ति प्रदर्शित करता है, उसकी विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान आकर्षित करता है - एक छोटी पूंछ, लंबे कान, एक नुकीला थूथन)।

शिक्षक:

आपने और मैंने जानवर को पहचान लिया,
ऐसे दो संकेतों के अनुसार:
उसने भूरे सर्दियों में फर कोट पहना हुआ है,
और लाल फर कोट में - गर्मियों में।

बच्चे: गिलहरी.

(शिक्षक एक जानवर की गढ़ी हुई मूर्ति प्रदर्शित करता है और उसकी विशिष्ट विशेषताओं की ओर ध्यान आकर्षित करता है)

शिक्षक: गिलहरी का शरीर एक आकृति से बना होता है जिसमें आधा वृत्त और आधा अंडाकार होता है, इस आकृति को अंडाकार कहा जाता है। सिर एक छोटी सी गेंद के रूप में बना है, जो एक सिरे पर थोड़ा नुकीला है। छाती को सफेद केक से सजाएं, दो गाल बनाएं, एक काली नाक जोड़ें। पंजे पाने के लिए, दो छोटे सॉसेज रोल करें स्लेटी. गिलहरी के सिर पर छोटे त्रिकोण से बने कान होते हैं।).

शिक्षक:

भले ही वह एक खूबसूरत लड़की की तरह दिखती है,
युक्तियों के उस्ताद,
कौन उससे दोस्ती करना चाहेगा?
जंगल में इससे अधिक चालाक जानवर कोई नहीं है
बच्चे: लोमड़ी.

(शिक्षक एक जानवर की गढ़ी हुई मूर्ति प्रदर्शित करता है, उसकी विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान आकर्षित करता है - तेज़ कान, एक लंबी पूंछ, लम्बा शरीर, नुकीला थूथन)।

शिक्षक:

मैं भूरा हूँ, मैं जंगल में रहता हूँ,

मैं एक लाल लोमड़ी को जानता हूँ।

मैं एक उदास गीत गाता हूँ,

चाँद पर जोर से चिल्लाना.

बच्चे: भेड़िया.

(शिक्षक एक जानवर की गढ़ी हुई मूर्ति प्रदर्शित करता है, उसकी विशिष्ट विशेषताओं की ओर ध्यान आकर्षित करता है -नोंकदार कान , लम्बा शरीर, लम्बी पूँछ, लम्बी टाँगें,तेज थूथन)।

शिक्षक: एस अब हम थोड़ा आराम करेंगे और आपके साथ चिड़ियाघर चलेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट

हम चिड़ियाघर में घूमते हैंजगह-जगह मार्च कर रहे हैं

और हम वहां एक भालू से मिलते हैंशरीर हिल रहा है.

यह भालू अनाड़ी हैबाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई हैं

उसने अपने पंजे फैलाये,पैर कंधे की चौड़ाई से अलग

या तो एक या दोनों एक साथएक पैर से दूसरे पैर पर कदम रखना

वह काफी समय से समय अंकित कर रहे हैं।

आगे एक झाड़ी के पीछे सेबच्चे दूर से झाँककर देखते हैं

धूर्त लोमड़ी देख रही हैभौंहों के ऊपर हथेली, घूमती है।

हम लोमड़ी को मात देंगेअपने पैर की उंगलियों के बल अपनी जगह पर दौड़ना।

आइए अपने पंजों के बल दौड़ें।

यहां भेड़िये के शावकों ने अपनी पीठ झुका लीअपनी पीठ को आगे की ओर झुकायें

और वे थोड़ा उछल पड़े.आसान ऊपर कूदो

हम बन्नी की नकल करते हैंहथेलियाँ सिर पर रखें, कूदें।

एक चंचल शरारती लड़का.

लेकिन खेल ख़त्म हो गया है

पाठ का उद्देश्य:

सक्रियण और पुनःपूर्ति शब्दावलीपाठ के विषय पर;

जंगली और विदेशी जानवरों के बारे में विचारों का निर्माण,

रचनात्मक क्षमताओं का विकास,

विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ,

ध्यान, सोच, स्मृति, अभिविन्यास-स्थानिक संबंधों का विकास,

श्रवण और दृश्य विश्लेषक का विकास,

रचनात्मक गतिविधि का विकास.

किंडरगार्टन के कनिष्ठ समूह में कक्षाओं की प्रगति

1. नमस्कार.

2. गतिशील विराम "हम कार चला रहे थे"

बच्चों, आज हम चिड़ियाघर घूमेंगे। चिड़ियाघर में बहुत सारे अलग-अलग जानवर रहते हैं: वे जो हमारे जंगलों में रहते हैं - भालू, भेड़िये, लोमड़ी, और वे जो दूर से लाए गए थे - शेर, हाथी, मगरमच्छ, जिराफ। हम कार से जायेंगे. तैयार?

गतिशील विराम

हम कार चला रहे थे (स्टीयरिंग व्हील को थामने वाले हाथों से कार घुमा रहे थे।)

हम चिड़ियाघर पहुंचे। बीप बीप!

हम एक घोड़े पर सवार हुए (बच्चे हल्के-फुल्के स्क्वाट करते हैं, हाथ फैलाए हुए, "लगाम पकड़े हुए")

हमने सभी जानवरों का दौरा किया। हॉप-हॉप-हॉप!

हम एक भाप इंजन पर सवार थे (बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई थीं, बाईं ओर बारी-बारी से चल रही थीं दाहिने हाथआगे - पीछे।)

और हम वापस आ गये.

3. दृश्य धारणा का विकास "कौन छुपा रहा है?"

सामग्री: पोपेलरेउटर आंकड़े

चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं?

4. वाणी विकास और ध्वनि अनुकरण। अभिवादन।

सामग्री: जानवरों के खिलौनों वाली टोकरी।

— दोस्तों, आइए चिड़ियाघर के निवासियों को उनकी भाषा में नमस्ते कहें। (शिक्षक बच्चों को टोकरी के चारों ओर इकट्ठा करते हैं और कोई भी खिलौना चुनने की पेशकश करते हैं: एक कुत्ता, एक शेर का बच्चा, एक हाथी, एक बिल्ली का बच्चा... और अपने खिलौने की आवाज़ में सभी को नमस्ते कहें, प्रत्येक बच्चे को चुनने में मदद करें सही शब्द, चयनित चरित्र को चित्रित करने के लिए स्वर और अभिव्यक्ति।)

5. मसाज ब्रेक "हेजहोग"

सामग्री: मसाज बॉल्स.

(मालिश के लिए एक विशेष रबर "हेजहोग" को रोल करें या अपने नाखूनों से धीरे से टैप करें)

यहाँ एक कांटेदार हाथी है

उसके पास कितनी सुइयाँ हैं?

वह अपने पैरों से दौड़ता है

और सुइयाँ सरसराहट करती हैं।

इधर उधर भागता है

मुझे हमेशा गुदगुदी होती रहती है!

6. सोच का विकास.

सामग्री: जानवरों, हरे और पीले घरों की छवियों वाले कार्ड

चिड़ियाघर में हर जगह से जानवर इकट्ठा हुए। खरगोश, लोमड़ी, भालू हमारे जंगलों से हैं, शेर और जिराफ अफ्रीका से हैं, और बंदर ब्राजील के जंगलों से हैं। आइए खेलते हैं।

खेल "चिड़ियाघर के निवासी"।

(बच्चों को चिड़ियाघर के निवासियों - जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड मिलते हैं। हर कोई बाहर चटाई पर चला जाता है। शिक्षक दो घरों (हरा और पीला) की तस्वीर डालता है।

बताया गया है कि अब सभी बच्चे चिड़ियाघर के निवासी हैं। जब संगीत बज रहा हो, बच्चों को गलीचे पर नृत्य करना चाहिए, और जब संगीत बंद हो जाए, तो उन्हें "अपने" घर की ओर भागना चाहिए। चित्रों का आदान-प्रदान करके खेल को दोहराया जा सकता है।)

7. ध्यान का विकास "किसकी पूँछ"

सामग्री: वर्कशीट.

बच्चों, एक कलाकार चिड़ियाघर में जानवरों का चित्र बनाने आया। उन्होंने जानवरों का बहुत अच्छा चित्रण किया, लेकिन परेशानी यह है कि उन्होंने उनकी पूँछें अलग-अलग खींचीं। मुझे यह पता लगाने में मदद करें कि किसकी पूँछ कहाँ है।

8. वाणी का विकास "कृपया कहें"

हमारे जानवरों को बहुत अच्छा लगता है जब उन्हें प्यार से बुलाया जाता है; भालू - भालू शावक, हाथी - छोटा हाथी, आदि।

9. परिचित होना पर्यावरण. एक सिंह।

चिड़ियाघर में हमारी सैर जारी है, आइए इस जानवर के पास रुकें। यहाँ उसकी छाया है. क्या आपको पता चला कि यह कौन है? ये एक शेर है. क्या तुमने उसे उसके मोटे बालों से पहचाना? लेकिन ऐसा अयाल केवल शेरों में होता है - पिता - शेरनी - माताओं के पास अयाल नहीं होते हैं।

सिंह को "जानवरों का राजा" कहा जाता है।

सिंह राशि वालों को लंबी झपकी लेना और इधर-उधर घूमना पसंद होता है। वे तभी हमला करते हैं जब वे भूखे हों या कोई उन्हें अपमानित करने की कोशिश कर रहा हो।

शेर शिकारी होते हैं. इसका मतलब क्या है? वे क्या खाते हैं......मांस?

शेर अकेले शिकार नहीं करते. वे बड़े परिवारों में रहते हैं।

वयस्क शेरों को बच्चों - शेर के शावकों के साथ खेलना पसंद होता है। वे उन्हें शेरों के जीवन के लिए महत्वपूर्ण हर चीज़ भी सिखाते हैं।

10. गणित. कितने शेर के बच्चे?

सामग्री: वर्कशीट.

शेर के बच्चे इतने उत्साहित थे कि माँ शेरनी उनकी सही गिनती भी नहीं कर पा रही थी। आइए उसकी मदद करें. (चित्र और संख्या का सही मिलान करें)

11. मोटर गेम "सांप रेंग रहा है"

और चिड़ियाघर में एक बड़ा रहता है, लंबा साँप. यह सुचारू रूप से, धीरे-धीरे, हर समय दिशा बदलता हुआ चलता है।

(बच्चे अपने हाथों से रस्सी लेते हैं और संगीत की धुन पर वयस्क "साँप" के पीछे चलते हैं)।

12. ठीक मोटर कौशल का विकास। सूरज।

सामग्री: रंगीन कार्डबोर्ड, क्लॉथस्पिन से काटा गया सर्कल।

चिड़ियाघर में जानवरों को गर्मी और ख़ुशी का एहसास कराने के लिए, हम उनके लिए तेज़ धूप बनाएंगे।

(बच्चे कपड़ेपिन लगाते हैं - एक घेरे में किरणें)।

13. ज्यामितीय आंकड़े. दिनेश ने ब्लॉक कर दिया।

सामग्री: वर्कशीट.

और हमारे जानवर वास्तव में कुकीज़ और उनमें से सभी प्रकार को पसंद करते हैं। शेरों, हाथियों और दरियाई घोड़ों को किस आकार और रंग की कुकीज़ पसंद हैं? आइए उनका पसंदीदा इलाज खोजें।

14. फिंगर जिम्नास्टिक "मगरमच्छ"

एक बार नील नदी के किनारे

एक बहुत बड़ा मगरमच्छ तैर रहा था।

पास ही एक और सामने आया,

मैंने उससे चिल्लाकर कहा: "रुको!"

(बच्चे प्रत्येक हाथ पर तर्जनी और मध्यमा, छोटी और अनामिका उंगलियों को जोड़े में जोड़ते हैं। उन्हें दो काल्पनिक मगरमच्छ मिलते हैं जो अपना मुंह खोलते और बंद करते हुए तैरते हैं)

15. संगीतमय आउटडोर खेल "एट द जिराफ़"।

16. चित्रकारी. बाघ की धारियाँ.

सामग्री: वर्कशीट, पेंट, ब्रश।

बच्चों, देखो, यह कैसा जानवर है? यह एक बाघ है, लेकिन उसे बारिश में चलना बहुत पसंद है, इसलिए सारी धारियाँ धुल जाती हैं। इस बात से टाइगर काफी परेशान हैं. वह हर समय दुखी और क्रोधित रहता है। आइए उसकी मदद करें और धारियां बनाएं। अपने हाथों में ब्रश लें और बाघ के साथ ऊपर से नीचे तक रेखाएँ खींचें ताकि उस पर धारियाँ हों।

17. विदाई.

शिक्षक कालीन पर विदाई का आयोजन करता है। शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और कोरस में कविता का उच्चारण करते हुए ताल पर ताली बजाते हैं।

हालाँकि हमें अलविदा कहते हुए दुख हो रहा है,

घर लौटने का समय हो गया है.

हम यहां फिर आएंगे

और पढो और खेलो.