रूसी भाषा पाठ "परीक्षण"।

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अभ्यास 201 (187)।स्मोक्ड मछली - स्मोक्ड मछली, टूटी हुई रेखा - टूटी भुजा, विकर टोकरी - गुथी हुई चोटी, भ्रमित स्पष्टीकरण - उलझी हुई सड़क, इस्त्री किया हुआ लिनन - इस्त्री किया हुआ लिनन, मुड़े हुए धागे - मुड़े हुए बाल। एन लिखा है मौखिक विशेषण, एनएन उन कृदंतों में लिखा जाता है जिनमें आश्रित शब्द होते हैं।
अभ्यास 202 (188)।जलाना - जली हुई माचिस - बच्चों द्वारा जलाया गया माचिस; फोर्ज - जाली धातु - शॉड घोड़ा; सोने का पानी - एक सोने का पानी चढ़ा हुआ उत्पाद - एक मास्टर द्वारा सोने का पानी चढ़ा हुआ उत्पाद; बुनाई - एक विकर टोकरी - एक लड़की द्वारा बुनी गई टोकरी; पेंट न करें - अप्रकाशित बाड़ - घर के सामने अप्रकाशित बाड़; उबालें - उबला हुआ पानी - केतली में उबला हुआ पानी; सूखे - सूखे फल - बिक्री के लिए सूखे फल; भार - लदा हुआ फर्नीचर - श्रमिकों द्वारा लादा गया फर्नीचर। केतली में उबाला हुआ पानी अब पीने योग्य हो गया था। विभिन्न उस्तादों की सोने से बनी वस्तुएं बिक्री के लिए रखी गईं। जाली धातु उत्पाद अब बहुत लोकप्रिय हैं। सूखे मेवे किसे पसंद नहीं!
अभ्यास 203 (189)। 1. अपरिचित स्थानों पर आपको उबला हुआ (विशेषण) पानी ही पीना चाहिए। बिना उबाला (विशेषण) पानी पीना खतरनाक है। कच्चे पानी की तुलना में कल उबाले गए पानी में बहुत अधिक बैक्टीरिया दिखाई देते हैं। आपको ताजा उबला हुआ पानी ही पीना चाहिए। 2. पके हुए (विशेषण) आलू बहुत स्वादिष्ट होते हैं। ओवन में पके हुए (कम्युनियन) आलू बहुत स्वादिष्ट लगते हैं. लेकिन राख में पकाए गए आलू (कम्युनियन) से ज्यादा स्वादिष्ट कुछ भी नहीं है। 3. मैं जमे हुए फल और जामुन नहीं खोता (विशेषण)! आपकी सुगंध. जमे हुए फल और जामुन भी सभी विटामिन बरकरार रखते हैं। एक विशेष स्थापना में जमे हुए फल और जामुन (कम्युनियन) का उपयोग वसंत ऋतु में भी किया जा सकता है। बेशक, गैर-जमे हुए (विशेषण) फल और जामुन बेहतर स्वाद लेते हैं। कुछ नहीं - 1 वर्तनी: वर्तनी नहीं और न ही में नकारात्मक सर्वनामऔर क्रियाविशेषण अर्थ और तनाव पर निर्भर करता है)। कुछ भी नहीं कुछ भी नहीं। जमे हुए विटामिन. इस वाक्य में विटामिन शब्द का अर्थ है कार्बनिक पदार्थ, शरीर के सामान्य कामकाज के लिए आवश्यक है। वाक्य में प्रयुक्त सीधा अर्थ. इसमें कोई पर्यायवाची, पर्यायवाची या विलोम शब्द नहीं है। लैटिन "वीटा" से व्युत्पन्न - जीवन। आमतौर पर उपयोग किया जाता है, सक्रिय में शामिल है शब्दावली. भाषण की सभी शैलियों में उपयोग किया जाता है। खतरनाक - ओ-पास-नो - 3 अक्षर ओ [ए] - स्वर, बिना तनाव वाला; पी[पी] - व्यंजन, कठोर, ध्वनिहीन, युग्मित; ए [ए] - स्वर, तनावग्रस्त; s[s] - व्यंजन, कठोर, ध्वनिहीन, युग्मित; n[n] - व्यंजन, कठोर, स्वरयुक्त, अयुग्मित; ओ [ए] - स्वर, बिना तनाव वाला। 6 अक्षर, 6 ध्वनियाँ। bpasnf खतरनाक एक क्रिया-विशेषण है, क्योंकि: 1. क्रिया का संकेत दर्शाता है 2. खतरनाक, एक गुणवाचक क्रिया-विशेषण है। 3. खतरनाक - कार्रवाई की एक परिस्थिति। पियो (कैसे?) ओडासडो
अभ्यास 204 (190)। 1. मैंने अपनी आँखें खोलीं और एक नए दिन की दक्षिणी सुबह को देखा, सूरज घर के बाहर नहीं, बल्कि सभी खिड़कियों की तरह, चित्रित (विशेषण) लकड़ी (अपवाद) खिड़कियों से जुड़े शटर (कृदंत) की दरारों से टकरा रहा था। हमारे शहर में शटर. 2. यह पता चला कि मैं पहले से ही गिल्डेड (विशेषण) पफी बटन वाले अपने नाविक सूट से आगे निकल चुका था। 3. सोने का पानी चढ़ा हुआ (कृदंत) इस प्रकार थोड़ा नम लेकिन आनंददायक दर्पण-चमकदार सुनहरा अखरोट एक तरफ रख दिया गया था।
अभ्यास 205 (191)।नाममात्र मामला: अस्थिर मौसम संबंधकारक मामला: अस्थिर मौसम मूल मामला: अस्थिर मौसम आरोपात्मक मामला: अस्थिर मौसम वाद्य मामला: अस्थिर मौसम पूर्वसर्गीय मामला: अस्थिर मौसम के बारे में: नाममात्र मामला: कथित घटना मूल मामला: कथित घटना मूल मामला: कथित घटना आरोपात्मक मामला: कल्पित घटना वाद्य मामला: कल्पित घटना द्वारा पूर्वसर्गीय मामला: कल्पित घटना के बारे में
अभ्यास 206 (एन)।मौखिक रूप से.
अभ्यास 207 (193)।उत्तर पाठ्यपुस्तक में है. विशेषण कृदंत शिक्षित शिक्षित पूर्ण संक्षेप शारीरिक कृदंत से सार वास्तविक अनकटा तैयार सीखा सीखा चांदी टूटा हुआ बनाया समाप्त सच जमे हुए टूटे हुए नहीं किए गए टिन अप्रकाशित जलाए गए अनमोल उबले हुए सहमत पत्थर अखंड युवा दोहराया गया
अभ्यास 209 (195)।बनाया - बनाया, बनाया, बनाया, बनाया; स्थापित - स्थापित, स्थापित, स्थापित, स्थापित; बहिष्कृत - बहिष्कृत, बहिष्कृत, बहिष्कृत, बहिष्कृत/। बनाया गया, स्थापित किया गया, बहिष्कृत किया गया, एकत्र किया गया, लाया गया, दोहराया गया, सारांशित किया गया, उच्चारित किया गया, विच्छेदित किया गया, ले जाया गया, बदला गया, झुका हुआ, आविष्कार किया गया, हल्का किया गया।
अभ्यास 210 (196)।मौखिक रूप से. आइए "कम्यूनियन" अनुभाग में हमने जो सीखा उसे दोहराएं
अभ्यास 211 (197)।मैंने देखा कि औरतें किस तरह अपनी सूजन उतारकर नहाती थीं गरम पानीसाबुन के झाग में हाथ एक शांत सरसराहट के साथ जम रहे हैं, जैसे किसी नदी या तालाब में फैले लकड़ी के रास्ते पर झुकना, लिनन को धोना, कपड़े में जमा सभी गंदगी और गंदगी को धोना। सूजन एक वास्तविक, पूर्ण कृदंत है, क्योंकि: 1. क्रिया द्वारा किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है। 2. प्रारंभिक रूप- सूजा हुआ; क्रिया से सूजन तक; पूर्ण रूप, भूतकाल, अपरिवर्तनीय, में अभियोगात्मक मामला, बहुवचन में। 3. एक वाक्य में यह एक परिभाषा है। अवक्षेपण एक वास्तविक, पूर्ण कृदंत है, क्योंकि: 1. क्रिया द्वारा किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है। 2. प्रारंभिक रूप - निपटान", क्रिया से निपटान", अपूर्ण रूप, वर्तमान काल, अपरिवर्तनीय, संज्ञा, अभियोगात्मक मामले में, में एकवचन. 3. एक वाक्य में यह एक परिभाषा है। नामांकित एक निष्क्रिय, पूर्ण कृदंत है, क्योंकि: 1. क्रिया द्वारा किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है। 2. प्रारंभिक रूप - विस्तारित; क्रिया से आगे रखना; पूर्ण रूप, भूतकाल, अपरिवर्तनीय, में सम्बन्ध कारक स्थिति, बहुवचन में। 3. एक वाक्य में यह एक परिभाषा है। धोया एक निष्क्रिय, पूर्ण कृदंत है, क्योंकि: 1. क्रिया द्वारा किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है। 2. प्रारंभिक रूप - धोया", क्रिया धोने से; पूर्ण रूप, भूत काल, अपरिवर्तनीय, अभियोगात्मक मामले में, एकवचन। 3. एक वाक्य में यह एक परिभाषा है। तीव्र - सक्रिय, पूर्ण कृदंत, चूंकि: 1. दर्शाता है क्रिया द्वारा किसी वस्तु का लक्षण 2. प्रारंभिक रूप - क्रिया से ग्रहण करना, भूतकाल, कर्मकारक, जननकारक, एकवचन 3. वाक्य में यह परिभाषा है।
अभ्यास 212 (198)।बोलें - "बातचीत^i^ - foiopflfm) soYbshch^g - sobby!a^sh|i^ - sobbY?ny|y| -~sZbbt$^ yy sobbayysh^i^; zZyaShIbP - zZyashYbvdgyo - zZyavyF^y - zEya^ - - rZav1tyYts)|i^; >eigt) - .iz1 'rekbyushy -dzre^em y -dore^v^y -, iZre^sh y|;, जानिए।
अभ्यास 213 (199)।एक तेज लोकोमोटिव सीटी ने उसके चिंताजनक विचारों को बाधित कर दिया, मिश्का को अपने पैरों पर खड़ा कर दिया, उसे बूथ से बाहर गीली सरसराहट वाली घास में धकेल दिया और, चमकती बिजली से अंधा होकर, उसे एक छोटे स्टेशन पर ले गई।
अभ्यास 214 (200)।साम्य है स्वतंत्र भागवाणी, जो क्रिया द्वारा किसी वस्तु के गुण को दर्शाती है। प्रतिभागियों को सक्रिय और निष्क्रिय में विभाजित किया गया है। सक्रिय कृदंतवस्तु की क्रिया द्वारा निर्मित एक चिन्ह को निरूपित करें। वर्तमान काल के सक्रिय कृदंत प्रत्ययों -уш-(-уж-) या -аш-(-яж) के प्रयोग से बनते हैं। सक्रिय भूत कृदंत प्रत्यय -вш- या -ш- का उपयोग करके बनते हैं। निष्क्रिय कृदंतकिसी ऐसी विशेषता को निरूपित करना जो एक वस्तु में किसी अन्य व्यक्ति या वस्तु की क्रिया द्वारा निर्मित होती है। निष्क्रिय वर्तमान कृदंत प्रत्ययों -om-(-em-) या -im- का उपयोग करके बनाए जाते हैं। निष्क्रिय अतीत कृदंत प्रत्यय -nn-, -t-, -enn- का उपयोग करके बनाए जाते हैं। सहभागी वाक्यांश एक कृदंत है जिस पर शब्द निर्भर होते हैं। पत्र पर कृदंत वाक्यांश, परिभाषित किए जा रहे शब्द के बाद खड़े होकर, अल्पविराम द्वारा और मौखिक भाषण में - इंटोनेशन द्वारा हाइलाइट किया जाता है।
अभ्यास 215 (201)।प्रेसीडियम, अध्यक्ष, कॉलिंग, शक्तिशाली, लटकता हुआ, मृतक, प्रचलित, कृदंत, शामिल, माइक्रोकैलकुलेटर, बजरा, पहुंचे, संप्रभु, राज्य, बनाया, स्थानांतरित, सत्र, प्रतिनिधि, विद्रोह, प्रगति, व्यस्त - व्यस्त - व्यस्त - व्यस्त, अवधि, दोहराया गया, दोहराना, दोहराना, दस्तावेज़, संकल्प, डिक्री।
अभ्यास 216 (202)। 1. बुनाई (बुनना - I संयुग्मन), प्रमुख (प्रभुत्व - I संयुग्मन), देखना (देखें - II संयुग्मन), लड़ना (लड़ाई - I संयुग्मन), सुनना (सुनना - II संयुग्मन), अभिनय (कार्य - I संयुग्मन), नफरत करने वाला (नफरत करना - II संयुग्मन)। 2. दृश्यमान, कल्पित, किया हुआ, छोड़ा हुआ, सोचा हुआ, परखा हुआ, बुलाया हुआ, आश्रित। 3. अध्ययन किया (अध्ययन करना), लिखा (लिखना), पूरा करना (प्रदर्शन करना), पाया (ढूंढना), दंडित (सजा देना), नाराज (अपमानित करना), तैयार (तैयारी करना), कल्पना करना (गर्भ धारण करना) . 4. विकृत, बहिष्कृत, डूबा हुआ, कुचला हुआ, चित्रित, मौन, जला हुआ, घिरा हुआ। 5. अधूरा काम, नहीं किया गया काम ( लघु कृदंत), समय पर न किया गया कार्य (आश्रित शब्द); एक ढकी हुई मेज, एक मेज जो मेज़पोश से ढकी न हो (आश्रित शब्द), एक मेज जो ढकी न हो (लघु कृदंत); अलिखित निबंध; एक विषय जो स्कूल में नहीं पढ़ा गया (आश्रित शब्द); एक घटना जिसका अभी तक अध्ययन नहीं किया गया है (आश्रित शब्द); जला हुआ दीपक; किताबें अलमारियों पर नहीं रखी गईं (आश्रित शब्द); एक दुर्गम किनारा (आश्रित शब्द)।
अभ्यास 217 (203)।तैरना, छुरा घोंपना, प्रतीक्षा करना, गाना, गर्म करना। सुनना, जलना, साँस लेना, पकड़ना, निर्भर होना। प्रेरित किया, ले जाया गया, शांत किया गया, प्रार्थना की गई, कार्यान्वित किया गया। गिरना, ढोना, चलना, गिरना, नेतृत्व करना। प्रकाशित, अभूतपूर्व, विस्मृत, आश्रयित, चाँदी से ढका हुआ, शांत।
अभ्यास 218 (204)।दचा की विशाल नई छत एक दीपक और चार कैंडेलब्रा [एक लंबी चाय की मेज पर रखी गई] से उज्ज्वल रूप से जगमगा रही थी। जुलाई की शाम जल्दी ही अँधेरी होने लगी थी। एक पुराना लिंडेन गार्डन, चारों ओर से डचा को घना घेरे हुए। गर्म अंधेरे में डूब गया. केवल बकाइन के पत्ते, \बिंदु-रिक्त एक दीपक द्वारा प्रकाशित|. अंधेरे से तेजी से और अजीब तरह से बाहर खड़ा था, गतिहीन, चिकना, चमकदार, मानो हरे टिन से काटा गया हो। खींचे हुए लिनन के पर्दों के बावजूद, मोमबत्तियाँ एक समान, बिना पलक झपकाए लौ के साथ जलती रहीं। यह घुटन भरा था और गर्म हवा में ऐसा महसूस हो रहा था जैसे रात का तूफान धीरे-धीरे आ रहा हो। इसमें शहद और लिंडन के फूलों की गंध आ रही थी। fsveshchena - 2 वर्तनी - उपसर्गों की वर्तनी। कोई उपसर्ग नहीं हैं; जड़ में बिना तनाव वाला स्वर. परीक्षण शब्द: प्रकाश. कैंडेलब्रा. इस वाक्य में, कैंडेलब्रा शब्द का उपयोग कई मोमबत्तियों के लिए कैंडलस्टिक्स के लिए किया गया है। वाक्य में शब्दशः प्रयुक्त। इसमें कोई पर्यायवाची, पर्यायवाची या विलोम शब्द नहीं है। सामान्य रूप से प्रयुक्त, सक्रिय शब्दावली में शामिल। भाषण की सभी शैलियों में उपयोग किया जाता है।
अभ्यास 219 (205)।यह महल किसी खजाने की तरह छिपा हुआ है। इसके नीले गुंबदों, चौड़ी दीवारों पर सुंदर टावरों या तीरों की तरह ऊपर की ओर बढ़ते हुए, इसकी छतें आसपास के वातावरण पर हावी होती हुई, हवा से हिलती हुई पतली मीनारें, स्तंभों के ऊपर खुदी हुई पार अर्धचंद्राकार आकृतियों को देखकर, आप सोच सकते हैं कि आप पूर्वी दिशा में हैं राज्य, यदि काली दीवारें, काई से उगी हुई या आइवी के पर्दे से ढकी हुई, बरसाती जलवायु को प्रकट नहीं करतीं।
व्यायाम 220 (206)। 1. पहिये के ब्लेड, पानी में उतरते हुए, इसे चप्पुओं की तरह रगड़ते हैं। 2. कृषक, तीखी छुरीज़मीन की जुताई करना, खरपतवार निकालना। 3. एक विशेष बाल्टी वाले ट्रैक्टर ने गिरी हुई पत्तियों और सूखी शाखाओं को इकट्ठा किया और उन्हें कार में लाद दिया।
अभ्यास 221 (207)। 1. आत्मकथा शब्द अपनी संरचना में जटिल है, जिसके तीन ग्रीक मूल हैं। 2. पहली जड़ ऑटो- है, जिसका अर्थ है "स्वयं।" 3. दूसरा मूल है -बायो-, जिसका अर्थ है "जीवन"। 4. अंतिम मूल - -graphi- ग्रीक शब्द ग्राफो से आया है, जिसका अर्थ है "मैं लिखता हूं।" 5. आत्मकथा शब्द का प्रयोग अपना और मेरा सर्वनामों के साथ नहीं किया जाता है, जो कि प्रथम धातु के संबंध में निरर्थक और तात्विक हैं। टॉटोलॉजिकल। इस वाक्य में टॉटोलॉजिकल शब्द का प्रयोग एक ही चीज़ को दूसरे शब्दों में दोहराने के लिए किया गया है, जो अर्थ को स्पष्ट नहीं करता है और इसलिए अनावश्यक है। वाक्य में शब्दशः प्रयुक्त। इसमें कोई समानार्थी, पर्यायवाची या विलोम शब्द नहीं है। सामान्य रूप से प्रयुक्त, सक्रिय शब्दावली में शामिल। भाषण की सभी शैलियों में उपयोग किया जाता है।
अभ्यास 222 (208)।उत्तर पाठ्यपुस्तक में है.
अभ्यास 223 (209)।उत्तर पाठ्यपुस्तक में है.
व्यायाम 224 (एन)।मौखिक रूप से.
व्यायाम 225 (210)।उत्तर पाठ्यपुस्तक में है.
अभ्यास 226 (211)।ज्ञान से अधिक शक्तिशाली कोई शक्ति नहीं है: ज्ञान से लैस व्यक्ति अजेय है!
अभ्यास 227 (212)।उत्तर पाठ्यपुस्तक में है.
अभ्यास 228 (213)।भाषण का प्रकार - विवरण के तत्वों के साथ कथन; भाषण की शैली कलात्मक है. अदृश्य; उन्मत्त बादलों के टूट-फूट के माध्यम से पतझड़, जंग लगी धरती पर वार करना; शुद्धतम तांबे से बना; सड़कों के किनारों पर रोशनी; हवा से उड़ गया; कड़ा; सावधान; अद्भुत। "मूल में परीक्षण योग्य अस्थिर स्वर" विषय पर शब्दावली श्रुतलेख। तेज़, तूफ़ान, सुनहरा, पतझड़, पतझड़, अग्नि, तिरछा, किरणें, दौड़ा हुआ, दूर, होमस्पून, कैनवस, डाला हुआ, जंगल, छोटा, शुद्ध, ज्वलंत, कांपता हुआ, पक्ष, दीवार, बारिश, लोमड़ी, सावधान, संयोग, ऐसा लग रहा था अभूतपूर्व। गेरुंड की कृदंत अवधारणा (§ 141)
अभ्यास 229 (214)।मूल क्रियाओं का बोध कराने वाले शब्द वाक्यों में विधेय होते हैं और अतिरिक्त क्रियाओं का बोध कराने वाले शब्द वाक्यों में क्रियाविशेषण होते हैं। अभ्यास 230 (215)। 1. बर्तन पकड़कर, डिमका पानी के लिए दौड़ी (सीज़ेन्नुई, दौड़ी)। 2. रास्ते से नीचे जाते हुए डिमका अचानक रुक गई (नीचे चली गई, रुक गई)। 3. वह [डिमका] रेंगता रहा, ईंटों के बिखरे हुए अवशेषों पर ठोकर खाता रहा (रेंगता रहा, ठोकर खाता रहा)। 4. तटों के पास, पानी चुपचाप खेल रहा था, उथले चट्टानी तल पर लुढ़क रहा था (खेल रहा था, लुढ़क रहा था)। वाक्यों में, क्रिया द्वारा व्यक्त क्रियाओं को मूल क्रियाओं के रूप में दर्शाया जाता है, और अतिरिक्त क्रियाओं को अतिरिक्त क्रियाओं के रूप में दर्शाया जाता है। गेरुंड्स द्वारा व्यक्त किया गया.
अभ्यास 231 (216)।छात्र कमरे में दाखिल हुआ और अपने पीछे दरवाजा बंद कर लिया। छात्र कमरे में दाखिल हुआ और अपने पीछे दरवाजा बंद कर लिया। छात्र अपने पीछे दरवाजा बंद करके कमरे में दाखिल हुआ। मुख्य क्रिया को क्रिया द्वारा व्यक्त शब्दों द्वारा दर्शाया जाता है, अतिरिक्त क्रिया को गेरुंड द्वारा व्यक्त शब्दों द्वारा दर्शाया जाता है।
अभ्यास 232 (217)।उसने [मेटेलिट्सा] अपने घोड़े को बांधा और, फ्रेम के ढीले किनारों को पकड़ लिया (क्या कर रहा है? क्रिया को पकड़ने के लिए) जो उसके हाथों के नीचे टूट रहे थे, कोने पर चढ़ गया, जोखिम में पड़ गया (क्या कर रहा है? क्रिया को जोखिम में डालने के लिए) एक अँधेरा छेद. दृढ़, आधे मुड़े हुए पैरों पर उठने (क्या किया? उठने की क्रिया) के बाद, वह बिना हिले-डुले दस मिनट तक खड़ा रहा (उसने क्या किया था? हिलना क्रिया), सतर्कता से देखना (वह क्या कर रहा था? सहकर्मी करना क्रिया) और रात में सुनना (वह क्या कर रहा था? सुनने की क्रिया)।
अभ्यास 233 (218)। I. नवीनीकृत (कैसे?) विजयी रूप से; बर्फ़ को महसूस करते हुए (क्यों?) चलता है। 2. लुढ़क गया (कब?) बड़बड़ाते हुए; नींद (कैसे?) लिपटी हुई। पाइंस और स्प्रूस को पूरी सर्दियों में बर्फ में लिपटे रहने दें और मोटल को सोते रहने दें।
अभ्यास 234 (219)।मौखिक रूप से.
अभ्यास 234 (सी)।संचार + संज्ञा
व्यायाम 235 (220)।मौखिक रूप से.
अभ्यास 236 (221)।धारा अभी भी चक्की के पीछे बड़बड़ाती हुई बहती है। एक वाक्य में कृदंत विधेय रन पर निर्भर करता है, और उनका संबंध आरेख रन (कैसे?) बड़बड़ाहट में दिखाया गया है। गेरुंड मुर्चा विषय धारा की कार्रवाई को दर्शाता है।
अभ्यास 237 (222)।उत्तर पाठ्यपुस्तक में है.
व्यायाम 238 (223)।गतिमान: 1. गति करना क्रिया से व्युत्पन्न। 2. प्रत्यय -я- है। 3. एक अतिरिक्त कार्रवाई का संकेत देता है. 4. विधेय क्रिया को संदर्भित करता है जो चक्कर लगाना शुरू करता है। 5. प्रश्न का उत्तर दें: आप क्या कर रहे हैं? 6. एक वाक्य में यह एक परिस्थिति है। विचार करना: 1. विचार करना क्रिया से व्युत्पन्न। 2. प्रत्यय -v- है। 1. एक अतिरिक्त कार्रवाई का संकेत देता है. 2. विधेय क्रिया को संदर्भित करता है। 3. प्रश्न का उत्तर दें: आपने क्या किया है? 4. वाक्य में यह एक परिस्थिति है तलाश: 1. ढूँढ़ना क्रिया से बना है। 2. प्रत्यय -я- है। 1. एक अतिरिक्त कार्रवाई का संकेत देता है. 2. गया विधेय क्रिया को संदर्भित करता है। 3. प्रश्न का उत्तर दें: आप क्या कर रहे हैं? 4. एक वाक्य में यह एक परिस्थिति है।
अभ्यास 239 (224)। 1. ज्ञान व्यक्ति को आगे बढ़ने में मदद करता है, उसे मजबूत बनाता है, कठिनाइयों और खतरों से लड़ने के लिए तैयार करता है। 2. लोक कथाएंमदद सामान्य लोगजीने के लिए, उनमें बेहतर भविष्य की आशा, न्याय में विश्वास पैदा करना। 3. रूसी लोगों ने कई खूबसूरत गाने बनाए। वे हमारे सभी कोनों में गाए जाते हैं बड़ा देश. (इस मामले में, ऐसा नहीं किया जा सकता, क्योंकि गाने खुद नहीं गा सकते, यानी गाने के शब्दों से आप यह सवाल नहीं पूछ सकते कि क्या करने से? क्या करने से? क्रिया से गाने तक)। गेरुंड में क्रिया और क्रिया विशेषण के लक्षण (§ 142)
व्यायाम 240 (225)। प्रतिवर्ती कृदंत^ अपरिवर्तनीय गेरुंड प्रतिस्पर्धा करना टिप्पणी करना 1 परिचय चकित होना प्रतिस्पर्धा करना बाधा डालना भुगतान करना प्रचार करना प्रशंसा करना निर्णय लेना नमस्कार करना देखना देखना तुम क्या कर रहे हो? आपने क्या किया? प्रतिस्पर्धा करना, परिचय देना, टिप्पणी करना, अद्भुत प्रतिस्पर्धा करना, गणना करना, बाधा डालना, अभिवादन करना, निर्णय लेना, प्रचार करना, पुरस्कार देना
अभ्यास 241 (226)।किसी यात्रा के बारे में बात करना - किसी यात्रा के बारे में बताना; मारिया को बुलाओ - मारिया को बुलाओ; बैटरी तक ड्राइव करें - बैटरी तक ड्राइव करें; से वापसी ट्रीटीकोव गैलरी- ट्रेटीकोव गैलरी से लौट रहे हैं; सेना से आएँ - सेना से आएँ; किसी की ओर न मुड़ें - बिना किसी की ओर मुड़े; कुछ नोटिस करना - कुछ नोटिस करना; जल्दी से मुड़ना - जल्दी से मुड़ना; थोड़ा-थोड़ा करके भड़कना - थोड़ा-थोड़ा करके भड़कना - थोड़ा-थोड़ा करके भड़कना।
अभ्यास 242 (227)।क्रियाविशेषण क्रिया जिससे इसकी उत्पत्ति होती है रिफ्लेक्सिविटी व्यू क्या व्यापक है झुकना बाहर झुकना रिफ्लेक्सिव परफेक्ट सावधानी से, शाखाओं के पीछे से इंगित करना खड्ड के नीचे अपरिवर्तनीय अपूर्णता का संकेत देता है
अभ्यास 243 (228)।| ताकत के साथ, एथलीट ने आसानी से बार को पार कर लिया। गेरुंड में क्रियाविशेषण के लक्षण: अपरिवर्तनीयता, एक वाक्य में यह एक परिस्थिति है।
अभ्यास 244 (229)।बास्केटबॉल खिलाड़ी (क्या किया? क्रिया) कूद गया; बास्केटबॉल खिलाड़ी जिसने छलांग लगाई (क्या किया? क्या? कृदंत); कूदना (क्या कर रहा है? गेरुंड), बास्केटबॉल खिलाड़ी। उछलना एक क्रिया है क्योंकि: 1. किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाता है। 2. प्रारंभिक रूप - छलांग; अपरिवर्तनीय, अकर्मक, पूर्ण, I संयुग्मन, सूचक, भूतकाल, एकवचन, मदार्ना. 3. वाक्य विधेय है। जंप एक कृदंत है, क्योंकि: 1. क्रिया द्वारा किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है। 2. प्रारंभिक रूप - कूदना, कूदना क्रिया से बना, पूर्ण, भूतकाल, अपरिवर्तनीय, पुल्लिंग, नाममात्र का मामला, एकवचन. 3. एक वाक्य में यह एक परिभाषा है। ऊपर कूदना एक गेरुंड है, क्योंकि: 1. एक अतिरिक्त कार्रवाई को दर्शाता है और प्रश्न का उत्तर देता है: आपने क्या किया है? 2. कूदने की क्रिया से बना, उत्तम रूप। 3. एक वाक्य में यह एक परिस्थिति है।
व्यायाम 245 (230)।कृदंत कृदंत कृदंत बहाल हो गए n^या बहाल हो गए दुखी हो गए मिले हुए दुखी हो गए! प्रदर्शन करना प्रदर्शन करना प्रदर्शन करना लहराना (झंडा) प्राप्त करना प्रचलित जांच करना टिप्पणी करना टिप्पणी करना
अभ्यास 246 (231)। 1. सर्विस जीतने के बाद वॉलीबॉल खिलाड़ी खुशी से झूम उठे। 2. गेंद को हिट करने वाला खिलाड़ी तेजी से नेट से भाग गया. 3. एथलीट अपने हाथ आगे करके सर्विस का इंतज़ार कर रहा था। 4. टीम के कप्तान, जिन्होंने संयोजन को सफलतापूर्वक क्रियान्वित किया, प्रसन्न हुए।
अभ्यास 247 (232)।क्रिया से कृदंत और गेरुंड बनते हैं। वे क्रिया और अतिरिक्त क्रिया द्वारा किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाते हैं। कृदंत क्रिया और विशेषण की विशेषताओं को जोड़ते हैं, और गेरुंड क्रिया और क्रिया विशेषण की विशेषताओं को जोड़ते हैं। कृदंत केवल समय के अनुसार और, तदनुसार, प्रकार, रिफ्लेक्सिविटी के अनुसार बदलते हैं, जबकि कृदंत काल, मामलों, प्रकार, लिंग, संख्या, रिफ्लेक्सिविटी के अनुसार बदलते हैं। एक नियम के रूप में, एक वाक्य में कृदंत परिभाषाएँ हैं, और गेरुंड परिस्थितियाँ हैं।
अभ्यास 248 (233)। 1. यदि आप घाट को नहीं जानते हैं, तो अपनी नाक पानी में न डालें। 2. यदि आप अपने घोड़े को नहीं खिलाते हैं, तो आप ज्यादा दूर तक नहीं जा पाएंगे। 3. भालू को मारे बिना खाल न बेचें। 4. बिना सोचे-समझे बोलना, बिना लक्ष्य साधे गोली चलाने के समान है। 5. बैग खोले बिना आपको पता नहीं चलेगा कि इसमें क्या है। 6. "कोई तुमसे प्यार क्यों नहीं करता?" - भेड़िया हैरान है। गेरुंड और क्रिया के साथ वर्तनी नहीं एक नियम के अधीन है: यह भाषण के इन हिस्सों के साथ अलग से नहीं लिखा जाता है, उन मामलों को छोड़कर जब बिना शब्द का उपयोग नहीं किया जाता है।
व्यायाम 249 (एन)। 1. किसी ने राहगीरों के बारे में सोचे बिना सीधे फुटपाथ पर पपड़ी फेंक दी और एक मासूम उसकी लापरवाही का शिकार बन गया। 2. शेरोज़्का सड़क पर भाग गया, उसे खुद की याद नहीं थी और न ही उसे पता था कि वह कहाँ भाग रहा था। 3. जाल निकाले बिना मछली पर घमंड न करें. 4. तबाही के बावजूद, दिन में दो बार खिड़की के नीचे ग्रे हार्मोनिका गर्मी से भर जाती है... 5. पढ़ाई के बिना, आप बास्ट जूते नहीं बुन सकते। सहभागी वाक्यांश(§ 143)
व्यायाम 250 (235)। I. एक छोटी नदी खेतों और उपवनों से होकर बहती है। 2. शानदार कालीनों वाले नीले आसमान के नीचे, धूप में चमकती हुई, बर्फ पड़ी है। 3. हल्के से सुप्त जंगल में चिंताजनक सन्नाटे से डरे हुए, सतर्क एल्क कड़वी छाल को कुतरते हुए घूम रहे हैं।

• आकृति विज्ञान में किसका अध्ययन किया जाता है?
• भाषण के उन स्वतंत्र और कार्यात्मक भागों की सूची बनाएं जिन्हें आप जानते हैं।
• क्रियाएँ कैसे बदलती हैं? क्रिया के प्रकार का निर्धारण कैसे करें?
• क्रिया के संयुग्मन का निर्धारण कैसे करें?
• भाषण के विभक्त भागों में क्या समानता है और वे कैसे भिन्न हैं?
• सर्वनाम अन्य विभक्तियुक्त शब्दों से किस प्रकार भिन्न होते हैं?

29. टेक्स्ट को पढ़ें। भाषा विज्ञान में एम. लोमोनोसोव की खोजों के महत्व के बारे में बताएं।

मिखाइल वासिलिविच लोमोनोसोव (1711-1765) "लोमोनोसोव थे महान व्यक्ति. उन्होंने पहला विश्वविद्यालय बनाया। उत्कृष्ट रूसी शिक्षक और वैज्ञानिक के बारे में ए.एस. पुश्किन ने लिखा, "यह कहना बेहतर होगा कि वह स्वयं हमारा पहला विश्वविद्यालय था।" भाषा विज्ञान में एम. वी. लोमोनोसोव की खोजें महत्वपूर्ण हैं। 1757 में प्रकाशित, एम. वी. लोमोनोसोव द्वारा लिखित "रूसी व्याकरण" रूसी भाषा का पहला वैज्ञानिक विवरण है, जो आकृति विज्ञान, वाक्यविन्यास, शब्द उत्पादन के मुद्दों की जांच करता है, वर्तनी नियमों को व्यवस्थित करता है और वर्तनी मानक. लोमोनोसोव के व्याकरण के आधार पर, रूसी भाषा की पहली स्कूली पाठ्यपुस्तकें 18वीं सदी के शुरुआती 70 के दशक में बनाई गईं थीं। वाक्पटुता (बयानबाजी) के सिद्धांत के विकास में एम.वी. लोमोनोसोव की महान योग्यता। उसका " त्वरित मार्गदर्शिकाटू एलोकेंस" वास्तव में रूसी भाषा में लिखी गई अपनी तरह की पहली पुस्तक थी। लोमोनोसोव से पहले, वाग्मिता पाठ्यपुस्तकें या तो चर्च स्लावोनिक या लैटिन में संकलित की जाती थीं।

एम.वी. लोमोनोसोव के कार्यों के महत्व का आकलन करते हुए, ए.एस. पुश्किन ने लिखा: “असाधारण इच्छाशक्ति को अवधारणा की असाधारण शक्ति के साथ जोड़कर, लोमोनोसोव ने शिक्षा की सभी शाखाओं को अपनाया। विज्ञान की प्यास इस आत्मा का सबसे प्रबल जुनून था... इतिहासकार, भाषणशास्त्री, मैकेनिक, रसायनज्ञ, खनिज विज्ञानी, कलाकार और कवि, उन्होंने हर चीज का अनुभव किया और हर चीज में प्रवेश किया।

30. आपको क्या लगता है ए. पुश्किन ने एम. लोमोनोसोव के बारे में ऐसा क्यों कहा: "वह... स्वयं हमारा पहला विश्वविद्यालय था"?

अपनी रिपोर्ट की योजना बनाएं वैज्ञानिक गतिविधिलोमोनोसोव, जिसमें इतिहास की पाठ्यपुस्तकों, साहित्य, प्राकृतिक विज्ञान और इंटरनेट से जानकारी शामिल है। अपनी योजना कक्षा के समक्ष प्रस्तुत करें।

31. एम. लोमोनोसोव का कथन पढ़ें। पाठ का मुख्य विचार तैयार करें। एम. लोमोनोसोव क्या दावा करते हैं, इस पर अपनी राय व्यक्त करें।

वक्तृता नीरस है, कविता ज़बान से बंधी है, दर्शन निराधार है, इतिहास अप्रिय है, व्याकरण के बिना न्यायशास्त्र संदिग्ध है।<...>इसलिए, जब सभी विज्ञानों को व्याकरण की इतनी आवश्यकता है, इस कारण से वे चाहते हैं कि यह अपनी चमक के साथ रूसी युवाओं को अपनी शिक्षा के लिए आकर्षित करेगा... ताकि रूसी शब्द की सेवाक्षमता, धन, सौंदर्य, में वृद्धि हो। ताकत...

32. अपनी आवाज की शक्ति (मात्रा) को समायोजित करते हुए पढ़ें। पाठ का मुख्य विचार क्या है? इसे एक शीर्षक दें. पहले और दूसरे पैराग्राफ से, पहले भाषण के स्वतंत्र भागों को लिखें, जिसमें रिक्त स्थान और कोष्ठक हों, फिर कोष्ठक में संलग्न भाषण के सहायक भागों को स्वतंत्र शब्दों के साथ लिखें। कोष्ठक के स्थान पर वर्तनी के प्रकारों के नाम लिखिए।

काला बादल पूरी तरह से अंदर आ गया था, और अब सूर्योदय नहीं दिखाई दे रहा था, बल्कि बिजली चमक रही थी, जिससे पूरा आँगन और टूटे हुए बरामदे वाला ढहता हुआ घर रोशन हो रहा था, और ऊपर गड़गड़ाहट सुनाई दे रही थी। सभी पक्षी शांत हो गए, लेकिन पत्ते सरसराने लगे...

एक बूँद उड़ी, फिर दूसरी, बोझ, छत के लोहे पर ढोल बजाई, और पूरी हवा चमक उठी; सब कुछ शांत हो गया, और नेखिलुदोव के पास तीन गिनने का समय नहीं था, जब कोई चीज़ उसके सिर (ऊपर) पर बुरी तरह से टूट गई और आकाश में लुढ़क गई...

बारिश पहले ही शुरू हो चुकी थी और छतों से (?) बड़बड़ाती हुई टब में बह रही थी; बिजली ने आँगन और घर को कम ही रोशन किया।

(एल. टॉल्स्टॉय)

33. इसे पढ़ें। शब्दों को रिक्त स्थान और कोष्ठक के साथ लिखें, उनमें सम्मिलित वर्तनी चुनने की शर्तों को इंगित करें।

1. नदी पार करते समय, एक बूट ने मुझे मारा, और तभी मेरे सिर के ठीक ऊपर ऐस्पन पेड़ से एक लकड़ी का घड़ियाल गिर गया। 2. मैंने सपेराकैली को काफी देर तक देखा, कैसे वह अक्सर पत्तियों को कुतरता था और जल्दी से उन्हें निगल जाता था। 3. जब सपेराकैली को शाखा का एहसास हुआ, तो उसने निचली शाखा पर कूदने की कोशिश की, लेकिन वह बहुत पतली और मुड़ी हुई थी। 4. रात में(?) पक्षी... बिस्तर पर जाने से पहले अपने पसंदीदा पत्तों का आनंद लेने के लिए ऐस्पन के पेड़ों पर चढ़ जाते हैं(?)। 5. एस्पेन के पूरे पीले मुकुट में उज्ज्वल आकाश में केवल एक छोटी (?) छोटी खिड़की थी, और यह खिड़की या तो इसे बंद (?) करती थी या इसे खोलती (?) थी। 6. बादलरहित भोर हुई, और बहुत शीघ्र उजियाला हो गया।

(एम. प्रिशविन)

34. अध्ययन किए गए वर्तनी प्रकारों की सूची में वे खोजें जो वर्तनी से संबंधित हैं नरम संकेतसिबिलेंट के बाद शब्दों के अंत में, और तालिका को उदाहरणों से भरें, उनमें सही वर्तनी चुनने की शर्तों को इंगित करें।

35. -त्स्याया -tsya? क्रियाओं को लिखें और रेखांकित करें -tsya.

1. जो कोई भी जीवन से कुछ अर्थ प्राप्त करना चाहता है, वह किसी भी चीज़ के लिए (टी, टी) लड़ता नहीं है। 2. जो कोई मौज-मस्ती करना जानता है (टी, टी)स्या, उस पर धिक्कार है। 3. यदि आप रोटी बनाना नहीं जानते तो (t, t)sya की प्रशंसा करने की कोई आवश्यकता नहीं है। 4. शहद पीने के बारे में किसी समझदार व्यक्ति से बात करें। 5. साक्षर... सीखें (टी, टी)स्या - हमेशा काम में आएं (टी, टी)स्या।

(नीतिवचन)

36. शब्दों को रिक्त स्थान और कोष्ठक के साथ लिखें। सम्मिलित वर्तनी के चयन के लिए शर्तों को इंगित करें।

1. क्या आप उस भूमि को जानते हैं जहां सब कुछ प्रचुर मात्रा में (?) सांस ले रहा है..टी, जहां नदियां चांदी से भी अधिक शुद्ध(?) हैं, जहां हवा..चट्टान सेंट..फुट से..हॉवेल लहराती है..टी, क्या फार्मस्टेड्स...श्नेवी ग्रोव्स में डूब रहे हैं? 2. झील के ऊपर के सरकंडे शोर मचा रहे हैं, कांप रहे हैं, और स्वर्ग की तिजोरी साफ, शांत और स्पष्ट है, घास काटने वाली मशीन गा रही है, हंसिया बज रही है और चमक रही है, और किनारे पर एक घुंघराले जंगल है। 3. अब मैदान में आखिरी बर्फ है..टी, गर्म भाप जमीन से उठ रही है..टी, और नीला जग...रंगीन..टी है, और सारस एक दूसरे को बुला रहे हैं। 4. समुद्र में झाग नहीं बनता, लहरें छींटे नहीं मारतीं, पेड़ (?) अपने पत्ते नहीं हिलाते, पारदर्शी (?) सतह पर सन्नाटा छा जाता है।

(ए. टॉल्स्टॉय)

37. कवि द्वारा चित्रित शरद ऋतु के समय से मेल खाने वाली मनोदशा को व्यक्त करते हुए इसे पढ़ें। हाइलाइट की गई क्रियाओं का उपयोग किस शाब्दिक अर्थ में किया जाता है? सकर्मक क्रियाओं के ऊपर p और अकर्मक क्रियाओं के ऊपर n अक्षर लिखें। रिक्त स्थान और कोष्ठक के स्थान पर वर्तनी के प्रकारों को नाम दें।

खेत में पत्ते पीले हो गए हैं,
और वे चक्कर लगाते हैं (टी, टी) और उड़ते हैं;
केवल जंगल में, झुकते हुए, खाया
हरा उदास(?) स्ट्रीट..नं.
लटकती हुई चट्टान के नीचे
मुझे यह फूलों के बीच पसंद नहीं है

हल चलाने वाला कभी-कभी आराम करता है
आधे दिन की मेहनत से.
बहादुर जानवर स्वेच्छा से
वह कहीं छिपने की फिराक में है.
रात में चाँद धुँधला होता है और मैदान
कोहरे के माध्यम से यह केवल चांदी चमकती है।

(एम. लेर्मोंटोव)

38. इसे पढ़ें। पाठ शैली को परिभाषित करें. प्रश्न योजना लिखिए.

क्रिया रूप, एक नियम के रूप में, दो प्रकार के तनों से बनते हैं, जो अधिकांश क्रिया शब्दों के लिए उनकी संरचना में भिन्न होते हैं। यदि अंत हटा दिया जाए तो अनिश्चित रूप का आधार बना रहता है -वांया -ति. यदि तीसरे व्यक्ति क्रिया के अंत को अलग कर दिया जाए तो वर्तमान काल का तना बना रहता है बहुवचनवर्तमान (या साधारण भविष्य) काल के रूप में।

(एन. शांस्की के अनुसार)

39. पाठ को शीर्षक दें. उसकी शैली निर्धारित करें. प्रश्न योजना लिखिए.

पुरानी रूसी कला - कला प्राचीन रूस' IX-XIII सदियों, मध्यकालीन रूसी कला के विकास का प्रारंभिक चरण। इसने पूर्वी स्लाव संस्कृति, बीजान्टियम और की परंपराओं को अवशोषित किया बाल्कन देश. पुरानी रूसी कला में मंदिर, महल, मोज़ाइक, भित्तिचित्र, चिह्न, सजावटी वस्तुएँ आदि शामिल हैं। नोवगोरोड, प्सकोव, व्लादिमीर, सुज़ाल, पेरेस्लाव-ज़ाल्स्की और कई अन्य शहरों में हम इस कला के अद्भुत काम देखते हैं। पुरानी रूसी संस्कृति की शुरुआत लकड़ी की इमारतों, चीनी मिट्टी की चीज़ें और धातु के गहनों के निर्माण से हुई। और फिर इस संस्कृति की वस्तुओं ने तेजी से अधिग्रहण कर लिया असामान्य सुंदरता, मौलिकता, रूसी प्रकृति में व्यवस्थित रूप से फिट।

40. अपने मित्र के साथ प्राचीन रूसी कला के कुछ कार्यों (जो आपने देखा या सुना है) के अपने अनुभव साझा करें। हमें बताएं ताकि आपका दोस्त इस काम को अपनी आंखों से देखना चाहे. आप विशेष पुस्तकों और इंटरनेट का उपयोग कर सकते हैं।

41. सबसे पहले अपूर्ण क्रियाओं को लिखिए। उन्हें वर्तमान काल के तीसरे व्यक्ति बहुवचन रूप में बनाएं और मूल को हाइलाइट करें। फिर पूर्णवाचक क्रियाओं को लिखें और उनमें अनिश्चित रूप को उजागर करें।

जी..को ग्र..को, गिनना..को, गिनना..को, जमना..जमना, जमना, जमना, छूना, झुकना, ब..बनना, बढ़ना..सती, चढ़ाना , प्रस्ताव..जीने के लिए, प्रज्वलित करने के लिए..संपर्क में आने के लिए..एक साथ आने के लिए, झुकने के लिए, अभिव्यक्त करने के लिए..जीने के लिए, अनुमानित करने के लिए..प्रयास करने के लिए, प्रयास करने के लिए..बढ़ने के लिए।

42. उचित रूप की क्रिया को कोष्ठक में छोड़कर, इसे लिखें; चयनित क्रियाओं के प्रकार और संयुग्मन को इंगित करें।

खोजें..एम (खोजना, खोजना); incl..m (शामिल करें, शामिल करें); gon..sh (ड्राइव, ड्राइव); पेंट..श (पेंट करना, पेंट करना); डेकोरेट..एम (सजाओ, सजाओ); सही..एम (सही, सही); स्वीप..एम (स्वीप आउट, स्वीप आउट); पोंछो..श (पोंछो, पोंछो); स्कैटर..श (बिखराओ, बिखेरो)।

43. इनमें से प्रत्येक क्रिया का प्रथम पुरुष बहुवचन रूप बनाएं और लिखें। वैकल्पिक स्वरों के साथ जड़ों को लेबल करें।

रिहाई, रिहाई; काटो, काटो; भरोसा, भरोसा; पकाना, पकाना; प्रदर्शन करना, प्रदर्शन करना; चढ़ना, चढ़ना; बढ़ो, बढ़ाओ; घुलना, घुलना; लेट जाना, जीना, लेट जाना; मिटाओ, मिटाओ; oz..rit, oz..ryat; सूरज.. सूरज, सूरज.. सूरज.

44. पाठ का प्रकार और शैली निर्धारित करें। इस शैली की विशेषता वाले भाषाई साधनों पर जोर दें। लुप्त अल्पविराम का उपयोग करके इसे लिखें। हाइलाइट किए गए शब्दों की संरचना बताएं।

लेकिन फिर शाम हो जाती है. पृथ्वी आग की लपटों में घिर गई और आकाश को (आधा) घेर लिया। सूरज डूब रहा है(?) आस-पास की हवा किसी तरह विशेष रूप से पारदर्शी है, कांच की तरह; क्या वहाँ (?) नरम भाप है, जो दिखने में गर्म है; ओस के साथ, एक लाल रंग की चमक साफ़ स्थानों पर गिरी, जो हाल ही में तरल सोने की धाराओं से सराबोर थी; पेड़ों से, झाड़ियों से, ऊँचे घास के ढेरों से लंबी छायाएँ निकलती थीं... सूरज डूब चुका था; तारा चमक उठा है और सूर्यास्त के उग्र...एम समुद्र में कांप रहा है...देखो, यह पीला है...टी; नीला...टी आकाश; व्यक्तिगत छायाएं और... गायब हो जाती हैं, हवा अंधेरे से भर जाती है (?)।

(आई. तुर्गनेव)

45. एक तालिका बनाएं "सिबिलेंट्स के बाद क्रिया के अंत में बी" और इसे प्रत्येक प्रकार की वर्तनी के लिए चार से पांच उदाहरणों से भरें।

46. शब्दों को रिक्त स्थान और कोष्ठक के साथ लिखें, पसंद की शर्तों को इंगित करते हुए: 1) स्वर ईऔर औरक्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में; 2) अन्य वर्तनी. वाक्यों को नाम दें सजातीय सदस्य. हाइलाइट किए गए शब्द के लिए वही मूल शब्द चुनें और लिखें।

1. बैकवाटर की रोशनी (पर) चमकदार और सुर्ख है...आकाश का जाल। 2. व्यर्थ ही झाग उग आया...कोहरा। 3. हवा एक खड़ी बाड़ के नीचे सीटी बजाती है, घास में छुप जाती है। 4. सड़क सुप्त है..खुदी हुई है.

(एस. यसिनिन)

47. क्रियाओं के बिना तनाव वाले वैयक्तिक अंत लिखने का औचित्य सिद्ध कीजिए।

1. संसार सत्य से जुड़ा हुआ है। 2. हवा के बिना घास नहीं हिलती। 3. आराम से लेटें, लेकिन गहरी नींद लें। 4. जहां वे निर्माण करते हैं, वहीं वे बढ़ते हैं..टी. 5. दिल आँखों के सामने दिखता है. 6. एक अच्छा काम खुद की प्रशंसा करता है..टी. 7. आप मैदान में हवा के साथ नहीं चल सकते। 8. बिना हवा वाली खाली चक्की पीसती है..टी.

(नीतिवचन)

48. आई. आई. ब्रोडस्की की पेंटिंग के बारे में अपने अनुभवों के बारे में लिखें। ग्रीष्मकालीन उद्यानपतझड़ में" अपने दोस्त को, जो आपकी तरह पतझड़ से प्यार करता है। अपने पत्र की शुरुआत एक अपील से करें। कलाकार ने जो देखा उसका विस्तार से वर्णन करने का प्रयास करें: आकाश, आश्चर्यजनक रूप से नाजुक शरद ऋतु के रंग, एक बगीचे की गली, पेड़ों की छाया, एक गज़ेबो, अजीबोगरीब सुंदरता का आनंद ले रहे लोग पतझड़ उद्यान. अपने मित्र को अलविदा कहना न भूलें.

1) कृदंत टैकिंग क्रिया से चुप रहना क्रिया से बनता है।
2) कृदंत लॉकिंग क्रिया से लॉक होता है।
3) गेरुंड होना वेव क्रिया से वेव क्रिया से बनता है।
4) कृदंत भ्रूभंग क्रिया भ्रूभंग से बनता है।
A2.वाक्य की सही निरंतरता इंगित करें:
घर आ रहा
1) लीना सोना चाहती थी।
2) आपको अपनी दादी को फोन करना होगा।
3) जल्दी चलो.
4) मैं अपने भाई से मिला.
A3.वाक्य की सही निरंतरता इंगित करें:
एक कविता लिखी है,
1) मेरी प्रशंसा की गई.
2) अखबार में छपा था.
3) हमने इसे एक नोटबुक में लिखा।
4) मुझे खुशी महसूस हुई.
A4.वाक्य की सही निरंतरता को इंगित करें:
टीवी चालू करना
1) मैंने चैनल बदलना शुरू कर दिया।
2) मुझे एक प्रोग्राम पसंद आया.
3) उन्होंने एक फुटबॉल मैच दिखाया.
4) उनकी छवि उछल रही थी.
A5. किस शब्द में तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाला अक्षर सही ढंग से हाइलाइट किया गया है?
1) स्कूपिंग
2) देख रहे हैं
3)शुरू हो चुका है
4) स्वीकार करना.
आपकी सहायता के लिए धन्यवाद :)

छूटे हुए अक्षर डालकर इसे लिख लें। वर्तनी को लेबल करें. सशर्त और सांकेतिक मनोदशा के रूप में क्रियाओं के ऊपर लिखें: सशर्त n., सांकेतिक n. कोष्ठक में

उस अनिश्चित रूप को लिखिए जिससे सशर्त मनोदशा में क्रियाएँ बनती हैं। सशर्त मनोदशा में क्रियाओं की संख्या और लिंग का संकेत दें।

अगर मैं घुंघराले बालों वाली होती, तो मैं सरपट दौड़ती ज़ार युवती की तरह अपनी सुंदरता से सभी को चकमा दे देती। अगर मैं चाहूँ...और मैं चाँद को निगल जाऊँगा। यदि, मान लीजिए..एम, एक जादूगर ने मुझे ऐसी पाठ्यपुस्तक दी ताकि वह किसी भी पाठ का उत्तर स्वयं दे सके... मैं बिल्कुल..एल टॉप..री- मैं शार्पनर हूं..हिच, काश मैं होता उन्हें बनाने में मदद कर सकता हूं, मैं एक लोहार हूं, मैं एक छत बनाने वाला हूं..इक, और एक स्टील..किक, और एक आरी..इक। आख़िरकार मैंने उनके लिए एक गाना गाया

599. लुप्त अक्षर डालकर लिखो। इन क्रियाओं के आगे अनिश्चय रूप लिखिए; क्रियाओं का प्रकार, व्यक्ति, संख्या निर्दिष्ट करें।

तुम यह करोगे, तुम यह करोगे; आराम_एम, आराम_एम; नाराज, नाराज; देना, देना; जाने दो, जाने दो; खाओ, चलाओ; घोषणा_टी, घोषणा_टी.
नीचे दिए गए क्रिया रूपों के साथ रचना और लेखन शब्द संयोजन
जाओ सवारी करो
जा रहा हूँ - जा रहा हूँ - जा रहा हूँ

लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करते हुए, दिए गए क्रियाओं के आगे अनिश्चित रूप लिखें, क्रिया के प्रकार, व्यक्ति, संख्या को इंगित करें।

बनाओ, तुम बनाओ; रास्ता दो, सांत्वना दो; अपमान करो, वापस दो; जाने दो, जाने दो; घोषणा करो;

कोष्ठक खोलकर लुप्त अक्षर डालकर लिखें;

वाक्य के मुख्य भागों को रेखांकित करें; निर्धारित करें कि वे क्या हैं
व्यक्त; विधेय के प्रकार को इंगित करें।

1.
1) गर्मी की शामशांत और स्पष्ट. (ए. बुत) 2) सुनहरा बर्फ़ीला तूफ़ान
उड़ो(टी, टी)या पीला पत्ता। (एफ. ग्लिंका।) 3) क्षेत्र स्तर (एन, एनएन)ए है,
और यहां नदी (एन, एच) चौड़ी और लंबी (एन, एनएन) है। 4) हम धीमे हो गए (एन, एनएन)
pr..bl..zha(t, t)ya पहाड़ की चोटी तक। 5) उत्तरी समुद्री मार्ग के साथ
इस गर्मी में बड़ी संख्या में जहाज इधर-उधर भाग रहे थे।

2.1) फरवरी की हवा भी ठंडी और नम है, लेकिन बगीचे के ऊपर...
स्पष्ट दृष्टि से आकाश की ओर देखता है। (आई. बी यू एन आई एन.) 2) सैनिकों की वर्दी में तीन
मटर जैकेट में वह हैंगर को सजाने के लिए उड़ गया (और, ओह)। (एन. लेसकोव।) 3) इस वर्ष
शरद ऋतु गर्म है. 4) जो हुआ उससे लड़की दुखी थी(एन, एनएन)। 5) सभी
गाँव की आबादी मछुआरों से मिलने के लिए निकली।

1. (बैठो) गज़ेबो में हम फूलों की क्यारियों में उगते सफेद गुलाबों की (प्रशंसा) करते हैं।

2. मुझे यह उपवन बहुत पसंद है, क्योंकि इसमें बहुत सारे सफेद तने वाले बिर्च और युवा देवदार के पेड़ हैं।

3. स्वच्छ जल में पहाड़ी झीलें _, जैसे कि एक दर्पण में, (प्रतिबिंबित) लंबा_ स्प्रूस और चांदी_ मेपल_।

4. निगल अब (डुबकी) पानी की ओर, फिर (उठें) ऊंचे आकाश की ओर।

5. मैं (डरने के लिए) इन सड़कों पर चलने से डरता हूं क्योंकि यहां रोशनी नहीं है।

6. वह (काम करने के लिए) बहुत मेहनत करता है और इसलिए (लौटने में) बहुत देर से घर आता है।

7. उसने खुली लेस वाली लंबी गुलाबी पोशाक पहनी थी।

39. शब्दों को कोष्ठक में सही रूप में रखें, अंत को रेखांकित करें।

दुर्घटना (गिरते पेड़) और (लुढ़कते पत्थर) तूफान की गर्जना के साथ मिश्रित हो गए।

नमूना:गिरते पेड़ों की गड़गड़ाहट और मैं लुढ़क जाता हूँ मौजूदातूफ़ान की गर्जना के साथ पत्थर मिश्रित हो गए।

किसी जहाज़ (बर्फ में तैरते हुए) को चलाने के लिए बहुत अधिक अनुभव की आवश्यकता होती है।

हम जल्द ही (हमसे मिलने वाले लोगों से) परिचित हो गए और घर में प्रवेश करने के लिए सहमत हो गए।

कमांड पोस्टजंगल के किनारे (शहर से सटा हुआ) स्थित था।

हमने खुद को एक छोटे से आंगन में पाया, जो जंगली सेब के पेड़ों और बिछुआ से आधा ऊंचा था।

देवदार के पेड़ों की शाखाएँ (समाशोधन को बंद करते हुए) तेज़ हवा से हिल गईं।

बगीचे में, चेरी के पेड़ (सामने के बगीचे में खिले हुए) की पंखुड़ियाँ गुलाबी हो रही थीं।

नदी को पार करने के बाद (जो बारिश के बाद उफान पर थी), टुकड़ी एक विस्तृत समाशोधन में आ गई।

(खुले पुस्तक मेले) में विभिन्न विधाओं का साहित्य प्रस्तुत किया जाता है।

अकेले पक्षी बर्फ से काले बर्फ के छेदों में तैरते थे।

हम किनारे के किनारे-किनारे चले और (चमकदार चांदी के पहाड़ों) की प्रशंसा की।

गहराई में (जलडमरूमध्य खुल रहा था) एक बर्फीला चमचमाता शहर उग आया।

उनके अर्थ के अनुसार पूर्वसर्ग डालें।

1. ... नदी के किनारे ऊँचे-ऊँचे नरकट उगे हुए थे।

2. ... घर एक बड़ा फूलों का बगीचा था... खिले हुए गुलाबों का।

3. ... सड़क से एक छोटा सफेद चर्च खड़ा था... सुनहरे गुंबदों वाला।

4. ... सफ़ेद सीगल समुद्र की गहराइयों में उड़ रहे थे।

5. ... पेड़ों और खेतों के बीच से... एक संकरा रास्ता गेहूं के बीच से होकर गुजरता था।

7. ... मैंने किसी के तेज़ कदमों की आवाज़ सुनी।

8. ...अचानक तेज रोशनी चमक उठी।

संदर्भ के लिए शब्द:बाएँ, ऊपर, साथ, सामने, साथ, पीछे, ऊपर, बीच, साथ, सामने

लुप्त पूर्वसर्ग भरें।

1. ... जंगल मुलायम बिस्तर पर सोने के समान हैं।

2. ... खेतों की शुरुआत पेड़ों से होती है... मोटे सुनहरे गेहूं से।

3. ... स्कूल की खिड़कियों के बाहर चमेली और गुलाब की झाड़ियाँ उगी हुई थीं।

4. ...स्टेशन से एक बस निकलती है,जाती है...हमारे गांव की ओर।

5. ... घर लकड़ी की इमारतों से बना था।

6. ... कुछ ही दिनों में औद्योगिक वस्तुओं की प्रदर्शनी खुलेगी।

7. ... गांव और जंगल के बीच एक संकरा रास्ता है.

8. ... जलकाग समुद्र के किनारे बैठे थे।

9. ... मैंने अपने पुराने मित्र को अतिथि के रूप में देखा।

10. ... एक बड़े कमरे में एक मेज थी... नक्काशीदार पैरों वाली।

संदर्भ के लिए शब्द:साथ में, बीच में, साथ, से, पीछे, के बारे में, नीचे, के माध्यम से, बीच में, के लिए, साथ, अंदर।

इन शब्दों से वाक्य बनाइये।

से छोड़ दिया

नमूना:आदमी से बाहर आयामकान.

पूर्वसर्ग डालें.

चिनार की एक बड़ी शाखा टूट गई।

अबाबील ने एक छत सहित घोंसला बनाया।

बारिश से मेरे सारे कपड़े भीग गये।

गाँव एक बर्च ग्रोव से घिरा हुआ है।

घर एक बड़ा चेरी का बाग था।

दोपहर के समय बादल साफ हो गए और सूरज निकल आया।

सारसों का एक झुंड हमारे घर के पास से गुजरा।

ट्रेन कुछ ही मिनटों में रवाना हो जाती है।

संदर्भ के लिए शब्द:पहले, ऊपर, पीछे, से, से, से, पर, नीचे।

कोष्ठक में मौजूद क्रियाओं को वर्तमान और भूतकाल के कृदंत में बदलें।

चेहरा (मुस्कान) - मुस्कुराना, मुस्कुराना

हवा (ब्रेक) - तोड़ना, तोड़ना