संचार कौशल विकसित करने के लिए खेल. प्रीस्कूलर के लिए संचार खेल

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टूलकिट

टूलकिट

संग्रह में कई दिलचस्प और शामिल हैं उपयोगी खेल, जो बच्चों को आत्मविश्वास विकसित करने और दूसरों के प्रति विचारशील होने में मदद करेगा। इन खेलों की मदद से बच्चे सीखेंगे: एक-दूसरे के साथ भरोसेमंद संपर्क स्थापित करना; दूसरों की स्थिति और मनोदशा को महसूस करें; संचार में चेहरे के भाव और मूकाभिनय का उपयोग करें; चौकस रहो; एक दूसरे के साथ सावधानी से व्यवहार करें; अपने साथी की राय सुनें; पारस्परिक सहायता प्रदान करें; दूसरों के स्वर को समझें.

विकास खेल

पार्टनर में रुचि

संचार में

"कौन बात कर रहा है?"

लक्ष्य:

के बारे में लेखन खेल: बच्चे अर्धवृत्त में खड़े हों। एक बच्चा बीच में है और उसकी पीठ बाकी बच्चों की तरफ है। बच्चे उससे प्रश्न पूछते हैं, जिसका उत्तर उसे प्रश्न पूछने वाले व्यक्ति को नाम से संबोधित करके देना होता है। उसे यह पता लगाना होगा कि उससे किसने संपर्क किया। बच्चा जिसे पहचान लेता है वह उसकी जगह ले लेता है.

"अंदाज लगाओ कौन"

लक्ष्य:ध्यान और अवलोकन विकसित करें।
खेल विवरण:व्यायाम जोड़ियों में किया जाता है। एक बच्चा (अनुबंध के अनुसार)अपनी आँखें बंद कर लेता है, दूसरा दूसरे जोड़े के बच्चे के साथ स्थान बदल लेता है। पहला व्यक्ति स्पर्श से यह निर्धारित करता है कि कौन उसके पास आया और उसका नाम पुकारता है। विजेता वह है जो कर सकता है बंद आंखों सेएक नए साथी की पहचान करें.

"इच्छा"
लक्ष्य:अपने संचार भागीदार में रुचि पैदा करें।
खेल विवरण: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं और एक गेंद ("जादू की छड़ी" या अन्य) पास करते हुए एक-दूसरे को शुभकामनाएं व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए: “मैं तुम्हें शुभकामनाएँ देता हूँ मूड अच्छा रहे”, “हमेशा उतने ही बहादुर (दयालु, सुंदर) रहें जैसे आप अभी हैं”, आदि।

"प्रशंसाएँ"

सी
स्प्रूस:प्रदान करने की क्षमता विकसित करें सकारात्मक संकेतसाथियों पर ध्यान.
खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक, बच्चों में से एक को गेंद देते हुए, उसे शाबाशी देता है। बच्चे को "धन्यवाद" कहना चाहिए और पड़ोसी को दयालु शब्द कहते हुए गेंद को पास करना चाहिए। जिसने गेंद स्वीकार की वह "धन्यवाद" कहता है और इसे अगले बच्चे को दे देता है। बच्चे, प्रशंसा और कृतज्ञता के शब्द कहते हुए, गेंद को पहले एक तरफ, फिर दूसरी तरफ पास करते हैं।

"अच्छा शब्द"

सी
स्प्रूस:साथियों के प्रति अपने दृष्टिकोण और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। हर कोई बारी-बारी से अपने पड़ोसी के बारे में कुछ अच्छा कहता है।

शर्त: वक्ता उस व्यक्ति की आँखों में देखता है जिसके बारे में वह बात कर रहा है।

"वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य:बच्चों को उनके स्नेह, पसंद, रुचियों, शौक के प्रति जागरूक रहना और उनके बारे में बात करना सिखाएं।
खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। नेता एक शिक्षक है. उसके हाथ में एक गेंद है. वह एक वाक्य शुरू करता है और गेंद फेंकता है - बच्चा वाक्य पूरा करता है और गेंद वयस्क को लौटा देता है:

एम
ओह मेरा पसंदीदा खिलौना...
मेरा सबसे अच्छा दोस्त…।
मेरा पसंदीदा शौक…।
मेरा पसंदीदा छुट्टी…।
मेरा पसंदीदा कार्टून...
मेरी पसंदीदा परी कथा...
मेरा पसंदीदा गाना…।

लक्ष्य:साथी पर ध्यान, श्रवण धारणा विकसित करें।

खेल विवरण:बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं, नेता खिलाड़ियों की ओर पीठ करके सबके सामने होता है। बच्चों में से एक नेता को नाम से बुलाता है। प्रस्तुतकर्ता को, बिना पीछे मुड़े, उस व्यक्ति का नाम बताना चाहिए जिसकी उसने आवाज़ सुनी है। आप कोई भी वर्ण और सशर्त शब्द दर्ज कर सकते हैं। हमेशा की तरह, शिक्षक बच्चों के साथ खेल में भाग लेते हैं। सबसे पहले, बच्चे सामान्य आवाज़ में नेता को बुलाते हैं, समय के साथ जब वे एक-दूसरे को अच्छी तरह से जानने लगते हैं, तो आप पहचान को और अधिक कठिन बनाने के लिए आवाज़ के स्वर और पिच को विशेष रूप से बदल सकते हैं।

"निविदा नाम"

लक्ष्य:संपर्क बनाने और साथियों पर ध्यान देने की क्षमता विकसित करें।
खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक-दूसरे को बैटन देते हैं (फूल, "जादू की छड़ी")। साथ ही, वे एक-दूसरे को स्नेही नाम से बुलाते हैं (उदाहरण के लिए, तनुषा, एलोनुष्का, डिमुल्या, आदि) शिक्षक बच्चों का ध्यान स्नेहपूर्ण स्वर की ओर आकर्षित करते हैं।

"और मैं आज इस तरह का हूँ!"

लक्ष्यखेल: संचार में चेहरे के भाव और पैंटोमाइम्स का उपयोग करना सिखाएं।

खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता सबसे पहले घेरे में आता है और वाक्यांश "और आज मैं ऐसा हूं!" का उच्चारण करता है, इसके साथ कुछ क्रियाएं और चेहरे के भाव भी होते हैं जो उसके मूड को दर्शाते हैं। (उदाहरण के लिए, प्रस्तुतकर्ता मुस्कुराया और अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं।) सभी बच्चे इस गति और चेहरे के भावों को दोहराते हुए कहते हैं:

“मारिया इवानोव्ना आज ऐसी ही हैं!” फिर वह घेरे में आ जाता है अगला बच्चाऔर दिखाता है कि वह आज कैसा है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक प्रत्येक बच्चा दौरा नहीं कर लेता

"जैसे शरीर के अंग बोलते हैं"

लक्ष्य:संचार के गैर-मौखिक तरीके सिखाएं।

खेल विवरण:शिक्षक बच्चे को अलग-अलग कार्य देता है। दिखाओ:

· जैसे कंधे कहते हैं "मुझे नहीं पता";

· जैसे उंगली कहती है "यहाँ आओ";

· कैसे एक मनमौजी बच्चे के पैर मांगते हैं "मुझे चाहिए!", "मुझे दो!";

· जैसे मुखिया "हाँ" और "नहीं" कहता है;

· जैसे हाथ कहता है, "बैठ जाओ!", "घूम जाओ!", "अलविदा।"

बाकी बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि शिक्षक ने क्या कार्य दिए हैं।

"चिड़ियाघर"

लक्ष्य:संचार के अशाब्दिक तरीके विकसित करें।

खेल विवरण:प्रत्येक प्रतिभागी कल्पना करता है कि वह एक जानवर, एक पक्षी, एक मछली है। शिक्षक चरित्र में ढलने के लिए 2-3 मिनट का समय देते हैं। तब तक

बदले में, प्रत्येक बच्चा इस जानवर को चाल, आदतों, व्यवहार, ध्वनियों आदि के माध्यम से चित्रित करता है। बाकी बच्चे इस जानवर का अनुमान लगाते हैं।

"एक गिफ्ट करें"

लक्ष्य:बच्चों को संचार के गैर-मौखिक तरीकों से परिचित कराएं।

खेल विवरण:शिक्षक इशारों और अभिव्यंजक आंदोलनों का उपयोग करके विभिन्न वस्तुओं का चित्रण करता है। जो व्यक्ति उत्तर का अनुमान लगाता है उसे यह वस्तु "उपहार के रूप में" मिलती है, फिर प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक-दूसरे के लिए उपहार बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

"प्रश्न जवाब"
लक्ष्य:बच्चों में अपने साथी के सवालों का जवाब देने की क्षमता विकसित करें।
खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। उनमें से एक के हाथ में गेंद है. प्रश्न पूछने के बाद खिलाड़ी अपने साथी की ओर गेंद फेंकता है। साथी, गेंद को पकड़कर, प्रश्न का उत्तर देता है और उसे दूसरे खिलाड़ी की ओर फेंकता है, जबकि अपना प्रश्न पूछता है, आदि। ("आप किस मूड में हैं?" - "खुशीपूर्ण।" "रविवार को आप कहाँ थे?" - "पिताजी से मिलने गए थे।" "आपको कौन सा खेल पसंद है?" - "ट्रैप्स," आदि)।

"अलविदा"
लक्ष्य:बच्चों को मैत्रीपूर्ण शब्दों और स्वरों का उपयोग करके संपर्क से बाहर निकलना सिखाएं।

खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में बैठते हैं और एक-दूसरे को बैटन देते हुए उन शब्दों के नाम बताते हैं जो वे अलविदा कहते समय कहते हैं (अलविदा, फिर मिलेंगे, शुभकामनाएँ, फिर मिलेंगे, बॉन यात्रा, शुभ रात्रि, जल्द ही मिलते हैं, खुशी से, आदि)।शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि अलविदा कहते समय आपको अपने साथी की आँखों में देखने की ज़रूरत है।

"हम बिना शब्दों के नमस्ते कहते हैं"
लक्ष्य:संचार में हावभाव और मुद्रा का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
खेल विवरण:बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। प्रत्येक जोड़ा बिना शब्दों के अभिवादन करने का अपना तरीका अपनाता है (हाथ मिलाना, हाथ हिलाना, गले मिलना, सिर हिलाना आदि)।फिर सभी लोग एक घेरे में इकट्ठा होते हैं, और जोड़े बारी-बारी से प्रदर्शित करते हैं कि अभिवादन कैसे करना है।

"सेतु पर"

लक्ष्य:निपुणता का विकास, किसी स्थिति की भविष्यवाणी करने की क्षमता, प्राप्त करने के लिए अपने कार्यों को साथी के कार्यों के साथ सहसंबंधित करना साँझा उदेश्य.

खेल विवरण:खेल शुरू होने से पहले एक काल्पनिक स्थिति बनाई जाती है. एक वयस्क बच्चों को दो समूहों में बांटता है और उन्हें अलग-अलग कर देता है अलग-अलग पक्ष. वह निम्नलिखित स्थिति की कल्पना करने का सुझाव देते हैं: बच्चे एक पहाड़ी घाटी के किनारे पर हैं और उन्हें दूसरी तरफ जाने की जरूरत है, और इसके लिए केवल एक संकीर्ण पुल है। (फर्श पर 30-40 सेमी चौड़ी एक पट्टी खींची जाती है)। एक ही समय में केवल दो लोग ही एक-दूसरे की ओर पुल पार कर सकते हैं। प्रतिभागी जोड़े में टूट जाते हैं और एक-दूसरे की ओर बढ़ते हैं। जो लाइन पार कर जाता है वह खेल से बाहर हो जाता है (खाई में गिर जाता है)। खेल तभी सफल माना जा सकता है जब बच्चा अपने साथी को रास्ता देकर आगे बढ़ने दे।

संगीतमय आलिंगन (आलिंगन)"

लक्ष्य:बच्चे संगीत की धुन पर पूरे हॉल में उछल-कूद करते हैं।

खेल विवरण:जब संगीत बंद हो जाता है, तो प्रत्येक बच्चा किसी को कसकर गले लगाता है। फिर संगीत जारी रहता है और बच्चे फिर से हॉल के चारों ओर कूदते हैं (यदि आप चाहें तो एक साथी के साथ)। अगले विराम पर, 3 लोग तब तक एकजुट होते हैं जब तक कि एक बड़ा आलिंगन नहीं बन जाता।

"आओ हाथ मिलाएँ दोस्तों"
लक्ष्य:बच्चों को दूसरे व्यक्ति का स्पर्श महसूस करना सिखाएं।

खेल विवरण:शिक्षक और बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर, अपने हाथों को अपने धड़ के साथ रखते हुए, एक घेरे में खड़े होते हैं। आपको हाथ पकड़ने की जरूरत है, लेकिन तुरंत नहीं, बल्कि एक-एक करके। शिक्षक शुरू होता है. वह अपने बगल में खड़े बच्चे की ओर अपना हाथ बढ़ाता है। और जब बच्चे को वयस्क का हाथ महसूस होता है तभी वह अपने पड़ोसी को खुली छूट देता है। धीरे-धीरे चक्र बंद हो जाता है।

"इसे सही रंग दो"

लक्ष्य:ध्यान और अवलोकन, बातचीत कौशल का विकास।

खेल विवरण:बच्चे जोड़े में काम करते हैं। ड्राइंग में नमूने के अनुसार एक साथ रंग भरना आवश्यक है (अर्थात बच्चों के बीच एक स्क्रीन लगाएं)। एक बच्चा एक नमूना लेता है और बताता है कि क्या और कैसे पेंट करना है, फिर वे उसकी तुलना नमूने से करते हैं। आप स्थान बदल सकते हैं.

"रोबोट"
लक्ष्य:टीम की एकता, समन्वित बातचीत की क्षमता का पोषण।

खेल विवरण:बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। बच्चों में से एक आविष्कारक की भूमिका निभाता है, दूसरा - एक रोबोट की। छुपी हुई वस्तु की खोज करने वाला रोबोट आविष्कारक के निर्देशानुसार सीधी, बायीं ओर आदि गति करता है। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।

"आइटम पकड़ो"
लक्ष्य:एक साथी के साथ कार्यों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।
खेल विवरण:बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। जोड़े एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं। शिक्षक अपने हाथों का उपयोग किए बिना अपने माथे से कागज का एक टुकड़ा (अपने पेट के साथ एक फुलाया हुआ गुब्बारा) पकड़कर समूह कक्ष के चारों ओर घूमने का सुझाव देते हैं। वह जोड़ी जीतती है जिसके पास अधिक है लंबे समय तकवस्तु को धारण करता है.

"साँप"
लक्ष्य:समूह अंतःक्रिया कौशल विकसित करें।
खेल विवरण:बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और सामने वाले व्यक्ति को कंधे या कमर से मजबूती से पकड़ते हैं। पहला बच्चा "साँप का सिर" है, अंतिम "साँप की पूँछ" है। "साँप का सिर" "पूँछ" को पकड़ने की कोशिश करता है, और फिर उससे खुद को छोटा कर लेता है। खेल के दौरान नेता बदल जाते हैं। अगली बार, "सिर" वह बच्चा बन जाता है जिसने "पूंछ" होने का नाटक किया और खुद को पकड़े नहीं जाने दिया। यदि "साँप का सिर" उसे पकड़ लेता है, तो यह खिलाड़ी बीच में खड़ा हो जाता है। गेम खेलते समय आप इसका उपयोग कर सकते हैं संगीत संगत.

आउटडोर खेल "ड्रैगन अपनी पूंछ काटता है"

लक्ष्य:समूह सामंजस्य .

खेल विवरण:खिलाड़ी एक-दूसरे के पीछे खड़े होकर सामने वाले व्यक्ति की कमर पकड़ते हैं। पहला बच्चा ड्रैगन का सिर है, आखिरी पूंछ का सिरा है। संगीत के लिए, पहला खिलाड़ी आखिरी को पकड़ने की कोशिश करता है - "ड्रैगन" उसकी "पूंछ" पकड़ता है। बाकी बच्चे एक-दूसरे से मजबूती से चिपके रहते हैं। यदि ड्रैगन अपनी पूँछ नहीं पकड़ पाता है, तो अगली बार किसी अन्य बच्चे को "ड्रैगन हेड" की भूमिका सौंपी जाती है।

खेल "लोकोमोटिव"

लक्ष्य:सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण, समूह एकजुटता, स्वैच्छिक नियंत्रण का विकास, दूसरों के नियमों का पालन करने की क्षमता।

खेल विवरण:बच्चे कंधे पकड़कर एक के बाद एक पंक्ति में खड़े होते हैं। "लोकोमोटिव" विभिन्न बाधाओं को पार करते हुए "ट्रेलर" को खींचता है।

« मंत्रमुग्ध पथ"

लक्ष्य:एक टीम में काम करना सिखाएं और साथियों को सहायता प्रदान करें।

खेल विवरण:बच्चों में से एक नेता है. वह अन्य प्रतिभागियों को दिखाता है कि मंत्रमुग्ध जंगल के रास्ते का अनुसरण कैसे किया जाए। बच्चों को उसका मार्ग बिल्कुल दोहराना चाहिए।

जो बच्चे भटक गए हैं उनमें से एक क्रिसमस ट्री बन जाता है। टीम का कार्य उसे बचाना और जादू को तोड़ना है। ऐसा करने के लिए, आपको उससे कुछ अच्छा कहना होगा, उसे गले लगाना होगा, उसे सहलाना होगा।

"मैं तुमसे दोस्ती करना चाहता हूँ"

खेल का उद्देश्य: एकता, बच्चों के बीच भरोसेमंद संपर्क स्थापित करना।

खेल विवरण:खेल में प्रतिभागियों में से एक ड्राइवर का चयन किया जाता है, जो शब्द कहता है: "मैं दोस्ती करना चाहता हूं...", और फिर खिलाड़ियों में से एक की उपस्थिति का वर्णन करता है। जिस व्यक्ति के बारे में वे बात कर रहे हैं उसे खुद को पहचानना होगा, जल्दी से ड्राइवर के पास भागना होगा और उससे हाथ मिलाना होगा। फिर वह ड्राइवर बन जाता है.

"खड़े हो जाओ, तुम सब..."

खेल का उद्देश्य:एकता, बच्चों के बीच भरोसेमंद संपर्क स्थापित करना।

खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता का कहना है कि हम सभी बहुत अलग हैं और साथ ही कुछ हद तक एक-दूसरे के समान भी हैं। इसे सत्यापित करने की पेशकश करता है। कह रहा है: "उठो, हर कोई जो आइसक्रीम पसंद करता है (नदी में तैरना, खिलौने दूर रखना, स्लाइड से नीचे फिसलना आदि।" बच्चे पहले तो बस खेलते हैं, और फिर मैं निष्कर्ष निकालता हूं कि उनमें वास्तव में बहुत कुछ समान है।

"रेडियो"

लक्ष्य:साथियों पर ध्यान का विकास।

के बारे में खेल विवरण:बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक समूह की ओर पीठ करके बैठता है और घोषणा करता है: “ध्यान, ध्यान! लड़की खो गई (समूह में से कोई व्यक्ति विस्तार से वर्णन करता है: बालों का रंग, आंखें, ऊंचाई, झुमके, कपड़ों के कुछ विशिष्ट विवरण)। उसे उद्घोषक के पास जाने दो।" बच्चे एक-दूसरे को सुनते हैं और देखते हैं। उन्हें यह तय करना होगा कि कौन हम बात कर रहे हैंऔर इस बच्चे का नाम बताओ. रेडियो उद्घोषक की भूमिका कोई भी निभा सकता है।

"लंगड़ा अंधों का नेतृत्व करता है"

लक्ष्य:बच्चों के बीच भरोसेमंद संपर्क स्थापित करना।

खेल विवरण:एक लंगड़े आदमी का पैर रस्सी से बंधा हुआ है. अंधे आदमी की आंखों पर पट्टी बंधी है। फर्श पर अख़बार के टुकड़े ("दलदल") और कुर्सियाँ ("बाधाएँ") हैं। "लंगड़े" को "अंधे" का मार्गदर्शन करना चाहिए ताकि वह दलदल में न गिरे या बाधाओं से न टकराए। खेल के बाद, "अंधों" की भावनाओं पर चर्चा की जाती है।

एंटोनोवा ओ.वी. शैक्षिक खेल

और 4-5 साल के बच्चों के लिए व्यायाम।

बेहद दिलचस्प... - सेंट पीटर्सबर्ग, 2000।

डोविडोव के.डी. " मनोवैज्ञानिक विशेषताएँटीम सामंजस्य" संख्या 4.2005।

कटकोवा एलेक्जेंड्रा। मनोवैज्ञानिक खेल- टीम निर्माण के लिए खेल और अभ्यास, 2010।

मतवेइचेवा एल.ए. किंडरगार्टन में खेल, छुट्टियाँ, शैक्षिक गतिविधियाँ, 2010।

चेसनोकोवा ई.एन., पुराने प्रीस्कूलरों में संचार कौशल का विकास, पत्रिका "एजुकेटर" एन9/2008।

शिपित्स्याना एल.एम., जशचिरिंस्काया ओ.वी., वोरोनोवा ए.पी., निलोवा टी.ए. संचार की एबीसी: बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2000।

संचार एक व्यक्ति की अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता है ताकि अन्य लोग उन्हें सही ढंग से समझ सकें। एक बच्चा, शुरू से ही इस दुनिया में प्रवेश कर रहा है प्रारंभिक अवस्थावयस्कों और बच्चों के साथ संवाद करना शुरू कर देता है, खुद को किसी न किसी तरह से अभिव्यक्त करता है। और ताकि ये communication ज्यादा से ज्यादा हो सके अनुकूल परिस्थितियां, अपने बच्चे को सही ढंग से संवाद करना सिखाना महत्वपूर्ण है। बच्चों को पढ़ाने का सबसे आसान और प्रभावी तरीका खेल है।

बच्चों के लिए संचारी खेल में संयुक्त गतिविधियाँ, आत्म-अभिव्यक्ति और आपसी सहयोग, संचार कौशल का विकास और मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण शामिल है। इन खेलों के दौरान, बच्चा अन्य बच्चों के साथ वास्तविक आनंद का अनुभव करता है, जो बाद में प्रसन्नता, आशावाद, अन्य लोगों के साथ मिलने की क्षमता, काबू पाने की क्षमता में बदल जाता है। जीवन की कठिनाइयाँऔर अपने लक्ष्य प्राप्त करें.

संचार कौशल की कमी के कारण देरी होती है मानसिक विकासबच्चे, और भविष्य में - एक नकारात्मक जीवन स्थिति के गठन के लिए।

इन खेलों के साथ, बच्चे:

• बॉडी क्लैंप हटा दिए जाते हैं;
• एक भावनात्मक मुक्ति है;
• कल्पना, चेहरे के भाव और हावभाव विकसित होते हैं;
• ध्यान सक्रिय हो जाता है;
• आचरण के नियमों के कौशल का प्रदर्शन किया जाता है;
• आत्मसम्मान बढ़ता है.

छोटे बच्चों के लिए संचार खेल

2-3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए साथियों के साथ संचार एक आवश्यक आवश्यकता बन जाता है और व्यक्तित्व निर्माण में बहुत महत्व प्राप्त कर लेता है। यह इस उम्र से है, जब दूसरे बच्चे में सीधी रुचि दिखाई देने लगती है, किसी सहकर्मी का ध्यान आकर्षित करने की इच्छा होती है, उसे अपने आप में दिलचस्पी लेने के लिए, बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करना सिखाना आवश्यक होता है।

छोटे बच्चों के लिए संचार खेल इस संबंध में एक अमूल्य सेवा प्रदान करेंगे। ये खेल एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, दूसरों के प्रति प्यार और सम्मान दिखाना, सहानुभूति, देखभाल और करुणा व्यक्त करना सिखाते हैं।

आइए बच्चों में संचार कौशल विकसित करने के उद्देश्य से कई खेलों पर नजर डालें:

• खेल "निविदा नाम"। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, जिसके केंद्र में उनमें से प्रत्येक बारी-बारी से बाहर आता है। बाकी बच्चे शिक्षक की मदद से विकल्पों के नाम बताते हैं स्नेहपूर्ण नामवृत्त के केंद्र में बच्चा;
• खेल "हमसे मिलने कौन आया?" बच्चों में आत्म-सम्मान पैदा करने और अन्य बच्चों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करने में मदद करता है। एक वयस्क दो या तीन बच्चों से इस बात पर सहमत होता है कि वे किन जानवरों का चित्रण करेंगे, फिर वे बारी-बारी से घेरे में प्रवेश करते हैं, बाकी बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा जानवर उनसे मिलने आया है;
• "द लिटिल ड्रैगन कैचेज इट्स टेल" बच्चों के लिए एक उत्कृष्ट संचार खेल है। यह समूह एकजुटता को बढ़ावा देता है। बच्चे सामने वाले की बेल्ट पकड़कर "ट्रेन" बन जाते हैं। संगीत की ध्वनि पर, पहला प्रतिभागी (ड्रैगन का सिर) आखिरी वाले (ड्रैगन की पूंछ) को पकड़ने की कोशिश करता है, बाकी एक-दूसरे को कसकर पकड़ लेते हैं;
• खेल "द बर्ड्स विंग हर्ट्स" बच्चों में दूसरों के प्रति प्रेम विकसित करता है। एक बच्चा बीमार पक्षी होने का नाटक करता है, वह उदास है, गलीचे पर लेट जाता है, दूसरे बच्चे, शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए, बारी-बारी से उसे सांत्वना देने की कोशिश करते हैं, कोमल शब्दों से उसका समर्थन करते हैं;
• गेम "हू वेक अप बेटर" आपकी भावनाओं की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देता है। एक बच्चा एक सोती हुई बिल्ली का चित्रण करता है, अन्य बच्चे विभिन्न प्रकार के दयालु शब्दों और स्पर्शों के साथ उसे जगाने की कोशिश करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे तय करते हैं कि बिल्ली को जगाने का कौन सा तरीका सबसे अच्छा था;
• बच्चों के लिए संचार खेल "एनिमल पियानो" सहयोग करने की क्षमता विकसित करता है। बच्चे एक पंक्ति में बैठ जाते हैं, एक वयस्क विभिन्न जानवरों की छवियों वाले कार्ड देता है और फिर प्रत्येक बच्चे के सिर को छूकर पियानो बजाने का नाटक करता है। बच्चे कार्डों पर दर्शाए गए जानवरों की आवाज़ों को दोहराते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संचार खेल

पूर्वस्कूली आयु 3 से 7 वर्ष की आयु मानी जाती है। इस स्तर पर, बच्चे में स्वतंत्रता, पहल की इच्छा विकसित होती है और आत्म-सम्मान विकसित होता है। धारणा केंद्रित, सार्थक हो जाती है और प्राप्त जानकारी का विश्लेषण किया जाता है।

इस उम्र में बच्चे को अपने साथियों के साथ अधिक से अधिक बातचीत की जरूरत होती है। एक प्रीस्कूलर के मानसिक विकास के लिए संचार एक महत्वपूर्ण शर्त है। इसका भविष्य की सभी सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों पर सीधा प्रभाव पड़ता है: अध्ययन, कार्य, सामाजिक अभिविन्यास, आदि। और प्रीस्कूलर को सामाजिक क्षेत्र में जीवन के लिए बेहतर रूप से अनुकूलित करने के लिए, हमेशा खुद को महसूस करने में सक्षम बनाने के लिए दोस्त बनाओ और ढूंढो आपसी भाषाकिसी भी व्यक्ति के साथ विशेष प्रशिक्षण के माध्यम से उसकी संचार क्षमताओं को विकसित करना आवश्यक है।

रचनात्मक संचार कौशल का विकास, किसी के विचारों और भावनाओं को स्पष्ट रूप से और सही ढंग से तैयार करने की क्षमता, वार्ताकार को सुनने और सुनने की क्षमता, समाधान करने की क्षमता संघर्ष की स्थितियाँ- बच्चों के लिए संचारी खेलों की प्रक्रिया में एक बच्चा यह सब प्राप्त कर सकता है पूर्वस्कूली उम्र.

नीचे कुछ गेम दिए गए हैं जो संचार कौशल विकसित करते हैं:

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चों के लिए संचारी खेलों का एक शक्तिशाली शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रभाव होता है। वे बच्चों को करीब आने देते हैं, उन्हें अपने साथियों के प्रति देखभाल, सहानुभूति और ध्यान दिखाना सिखाते हैं और बच्चों में विकास करना सिखाते हैं सकारात्मक रवैयाअपने और दूसरे बच्चों के प्रति आत्मविश्वास बढ़ाएं।

लेख के विषय पर यूट्यूब से वीडियो:

तातियाना बेस्साराबोवा
"बच्चों की संचार क्षमताओं के विकास के लिए 25 खेल"

संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षासबसे पहले प्रदान करता है बच्चे का व्यक्तित्व विकास;इसीलिए शिक्षा का क्षेत्रसामाजिक संचार विकासलेता है पहले अग्रणीजगह।

सामाजिक संचार विकाससंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, इसका उद्देश्य नैतिक और सहित समाज में स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों में महारत हासिल करना है नैतिक मूल्य; विकासवयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का संचार और बातचीत; अपने कार्यों की स्वतंत्रता, उद्देश्यपूर्णता और आत्म-नियमन का गठन; विकाससामाजिक और भावात्मक बुद्धि, भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति, के लिए तत्परता का गठन संयुक्त गतिविधियाँसाथियों के साथ, सम्मानजनक दृष्टिकोण और अपने परिवार और समुदाय से जुड़े होने की भावना विकसित करना बच्चेऔर संगठन में वयस्क; के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण विभिन्न प्रकार केश्रम और रचनात्मकता; नींव रखना सुरक्षित व्यवहाररोजमर्रा की जिंदगी, समाज, प्रकृति में।

एक बच्चे के सामाजिक विकास, उसकी सामाजिक क्षमता के निर्माण के लिए एक शर्त खेल है। मैं संख्या के अनुसार नामित खेलों और अभ्यासों का एक सेट पेश करता हूं शैक्षिक खेल"25 खेलों के लिए बच्चों की संचार क्षमताओं का विकास" खेलों और अभ्यासों के लेखक टी. ए. डेनिलिना, एल. वी. चेर्नेत्सकाया, हां. एल. कोलोमिंस्की, एस. आई. सेमेनाका, वी. एम. मिनेवा, एच. जी.आई. हैं। क्रियाज़ेवा, ई.के. ल्युटोवा, जी.बी. मोनिना, के. फोपेल।

खेल और अभ्यास का यह सेट बनाने के लिए सामाजिक योग्यताएँपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए परीक्षण किया गया KINDERGARTEN №5 "स्पाइकलेट". खेल सुबह में आयोजित किए जाते थे, कक्षाओं के दौरान, सैर पर, दोपहर में, छुट्टियों पर आदि मिनटों के लिए शारीरिक शिक्षा के रूप में उपयोग किए जाते थे मनोरंजन. इस कॉम्प्लेक्स का मूल्य सबसे अधिक प्रस्तावित है विकसित होनाखेल समय में कम, याद रखने में आसान, बच्चों के लिए सुलभ और दिलचस्प होते हैं। खेलों का जटिल "25 खेल"बहुक्रियाशील, यह न केवल बच्चों की संचार क्षमता विकसित होती है, बल्कि स्वैच्छिक व्यवहार के निर्माण के लिए उत्कृष्ट सामग्री के रूप में भी कार्य करता है, ध्यान विकास, कल्पना, भाषण और भावनात्मक क्षेत्र बच्चे.

खेल चालू

1."पृथ्वी, चंद्रमा, वायु"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति:

अध्यापक। मैं कब बोलूंगा "धरती", तुम्हें बैठ जाना चाहिए, "चंद्रमा"- खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर करो; "वायु"- खड़े हो जाओ, भुजाएँ बगल में

2. "आंदोलन दोहराएँ"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति:

A.वयस्क (या बच्चा)विभिन्न हरकतें दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं।

बी. शिक्षक बच्चों को छवि वाले कार्ड दिखाते हैं (वास्तविक या योजनाबद्ध) विभिन्न आंदोलन, बच्चे दोहराते हैं।

3. "एक दोस्त ढूंढो"

लक्ष्य: समूह सामंजस्य का विकास करना.

खेल की प्रगति:

एक बच्चे की आंखों पर पट्टी बंधी है, बाकी कालीन पर आंखें बंद करके बैठे हैं। प्रस्तुतकर्ता ड्राइवर को प्रतिभागियों के पास लाता है, उसे स्पर्श से अनुमान लगाना चाहिए कि उसके सामने कौन है।

4. "बारिश"

लक्ष्य: समूह एकजुटता.

खेल की प्रगति:

बच्चे नेता के साथ मिलकर बढ़ती गति से ताली बजाते हैं। गति कई बार बदलती है.

5. "छाया"

लक्ष्य: समूह सामंजस्य का विकास करना, अवलोकन।

खेल की प्रगति:

उ. प्रस्तुतकर्ता कमरे के चारों ओर घूमता है और करता है विभिन्न आंदोलन, अप्रत्याशित मोड़, उकड़ू बैठना, बगल में झुकना, सिर हिलाना, हाथ हिलाना आदि। बाकी सभी लोग थोड़ी दूरी पर उसके पीछे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। वे उसकी छाया हैं और उन्हें उसकी हरकतों को जल्दी और स्पष्ट रूप से दोहराना चाहिए। फिर नेता बदल जाता है.

6. "विदेश जाओ"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति:

शिक्षक कहते हैं, बच्चे एक घेरे में चलते हैं "तेज़"(आपको धीरे-धीरे जाना होगा, "उच्च"! (तुम्हें झुककर जाना होगा, "मुश्किल!"तुम्हें आराम से जाना होगा "हाथ आगे"(हाथ पीछे, "हाथ ऊपर"(हाथ नीचे करो)वगैरह।

7. "सड़क"

लक्ष्य: निर्माण और रखरखाव प्रदर्शन, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति:

अध्यापक। हमने पहिया उठाया और चल पड़े मोटर्स: "पी-आर-आर।" हमारी कार चिकनी सड़क पर चल रही है, लेकिन अब रेत दिखाई देने लगती है (हथेली को हथेली से रगड़ता है). सड़क पर कंकड़-पत्थर थे (घुटनों पर ताली). अब कार जोर-जोर से हिलने लगी (पैर थपथपाते हुए). सड़क फिर से सुचारू हो गई, आदि कई बार।

8. "ड्रैगन ने अपनी पूँछ काट ली"

लक्ष्य: संचार संबंधी कठिनाइयों वाले बच्चों को आत्मविश्वास हासिल करने और एक टीम का हिस्सा महसूस करने में मदद करें।

खेल की प्रगति:

एक बच्चा - "सिर"(एक टोपी लगाता है, दूसरी "पूँछ". खिलाड़ी एक-दूसरे के कंधे पकड़कर एक पंक्ति में खड़े होते हैं। प्रथम प्रतिभागी - "सिर", अंतिम - "पूँछ". "सिर"आगे बढ़ना चाहिए और पूंछ को छूना चाहिए। "शरीर"ड्रैगन अविभाज्य रूप से! जैसे ही "सिर"पकड़ा "पूँछ", वह बन गई "पूँछ". खेल तब तक जारी रहता है जब तक प्रत्येक प्रतिभागी दो भूमिकाएँ नहीं निभा लेता।

9. "शोर बढ़ रहा है"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति:

अध्यापक। कल्पना कीजिए कि एक समय दुनिया में एक छोटा सा शुमोक था। वो बोला इसलिए: "शश". लेकिन शूमोक धीरे-धीरे बड़ा हुआ, परिपक्व हुआ और बोलने लगा दूसरे करने के लिए: “वाह-वाह!”, और अंततः शुमोक वास्तविक में बदल गया शोर: “ज-ज़्ज़्ज़! आइए हम सब मिलकर दिखाएं कि शुमोक कैसे बड़ा हुआ!

10. "जंगल साफ़ करने में"

लक्ष्य: निर्माण और रखरखाव प्रदर्शन. (भूमिकाएँ वितरित करने, फिर भूमिकाएँ बदलने की सलाह दी जाती है)

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे सूर्य के प्रकाश वाले स्थान पर हैं। वनवासी दौड़ते हुए आये और चारों ओर से उसके पास आने लगे - सभी प्रकार के कीड़े और तिलचट्टे। लयबद्ध, चंचल संगीत लगता है। टिड्डे ऊंची छलांग लगाते हैं, अपने पैर मोड़ते हैं, किक मारते हैं और खुशी से मैदान के चारों ओर छलांग लगाते हैं। तितलियाँ फूल से फूल की ओर फड़फड़ाती हैं। कीड़े भिनभिनाते हैं और घास के एक सिरे से दूसरे सिरे तक उड़ते रहते हैं। कैटरपिलर तनों के बीच रेंगते हैं। दिलेर छोटी चींटियाँ - बेचैन चींटियाँ - आगे-पीछे भागती रहती हैं।

11. "अंधा और मार्गदर्शक"

लक्ष्य: एक दूसरे पर विश्वास विकसित करना.

खेल की प्रगति

बच्चे जोड़े में बन जाते हैं। एक - "अंधा", दूसरा उसका है "मार्गदर्शक", जिसे निभाना होगा "अंधा"विभिन्न बाधाओं के माध्यम से. रुकावटें पहले से ही खड़ी कर दी जाती हैं। यू "अंधा"आंखों पर पट्टी बंधी हुई लक्ष्य "मार्गदर्शक"- आचरण "अंधा"ताकि वह लड़खड़ाकर गिर न जाए, या खुद को चोट न पहुंचाए। मार्ग पूरा करने के बाद, प्रतिभागी भूमिकाएँ बदलते हैं। रुचि बढ़ाने के लिए आप रूट बदल सकते हैं.

12 "बीप"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति

बच्चे एक घेरे में खड़े होकर ड्राइवर चुनते हैं। वह वृत्त के मध्य में खड़ा हो जाता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। एक बच्चा कहता है "बीप", ड्राइवर उसकी आवाज से उसे पहचानने की कोशिश करता है

13. "सुई और धागा"

लक्ष्य: निर्माण और रखरखाव प्रदर्शन

खेल की प्रगति

हर्षित संगीत के लिए शिक्षक सुई की भूमिका निभाता है, बाकी बच्चे धागे की भूमिका निभाते हैं। "सुई"कमरे के चारों ओर दौड़ता है "लूप्स", ए "धागा" (समूह बच्चे, एक के बाद एक पंक्तिबद्ध)- उसके लिए।

14. "रुको, ताली बजाओ, एक"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य। खेल की प्रगति

बच्चे एक दूसरे का अनुसरण करते हैं। सिग्नल पर "रुकना"सिग्नल पर सब रुक जाते हैं "ताली"- वे ऊपर कूदते हैं, और सिग्नल पर "एक बार"- घूमें और विपरीत दिशा में जाएं। खेल तीन बार दोहराया जाता है,

15. "अणु और परमाणु"

लक्ष्य: एक समूह में बच्चों के बीच बातचीत का विकास.

खेल की प्रगति

सीमित स्थान में खेलने वाले खिलाड़ी अव्यवस्थित रूप से चलते हैं। सिग्नल पर, उन्हें नेता द्वारा निर्दिष्ट संख्या के साथ जितनी जल्दी हो सके समूहों में विभाजित होना चाहिए। फिर बच्चे फिर से अलग हो जाते हैं और अगले सिग्नल तक अव्यवस्थित रूप से चलते रहते हैं।

16. "इसे छूओ।"

लक्ष्य: समूह सामंजस्य का विकास करना.

खेल की प्रगति

शिक्षक कहते हैं: "इसे छूओ। नीला!हर किसी को तुरंत खुद को उन्मुख करना चाहिए, प्रतिभागियों के कपड़ों में कुछ नीला ढूंढना चाहिए और इस रंग को छूना चाहिए।

टिप्पणी: शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक प्रतिभागी को छुआ जाए। आप यह शर्त लगाकर कार्य को जटिल बना सकते हैं कि आप उसे नहीं छू सकते जिसने आपको छुआ है।

17. "आंधी"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य।

खेल की प्रगति

जब शिक्षक बोलता है "धूप, साफ़ मौसम", - सभी बच्चे संगीत की ओर बढ़ते हैं। जब वह बोलता है "आंधी", - बच्चों को एक तंग घेरे में खड़ा होना चाहिए।

18. "हवा, बारिश और गड़गड़ाहट"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, समूह सामंजस्य

-खेल की प्रगति:

अध्यापक। अब हर किसी को वही दोहराना होगा जो मैं करूंगा। सबसे पहले मैं अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ूंगा - यह हवा है। अब मैं धीरे से अपने घुटनों पर थप्पड़ मारूंगा - यह बारिश है। फिर मैं बारी-बारी से अपने पैर फर्श पर पटकूंगा - यह गड़गड़ाहट है।

फिर शिक्षक अलग-अलग क्रम में कई बार कहते हैं "हवा", "बारिश", "गड़गड़ाहट", और बच्चे तदनुरूप गतिविधि करते हैं।

फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।

19. "मैं कौन हूँ?"

अखंड क्षमता विकासभावनाओं को समझें और व्यक्त करें।

खेल की प्रगति:

शिक्षक एक समय में एक बच्चे को बुलाता है और उसे चुपचाप बताता है कि उसे किस जानवर का चित्र बनाना चाहिए। (या बच्चा स्वयं इसे लेकर आता है): भालू, लोमड़ी, भेड़िया, खरगोश। बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह कौन सा जानवर है। शर्त - जानवर की एक निश्चित स्थिति होती है मनोदशा: खुश, उदास, आदि।

20. "खरगोश"

लक्ष्य; क्षमता विकासभावनाओं को समझें और व्यक्त करें।

खेल की प्रगति:

अध्यापक। और खरगोश यहाँ रहते हैं! उन सब में से एक, डर। उसे डर से काँपते हुए दिखाओ। दूसरा एक बहादुर खरगोश है. खड़े हो जाओ और बहादुर बनो कहना: "मैं किसी से नहीं डरता!"

प्रत्येक बच्चा एक कुर्सी पर खड़ा होता है और ये शब्द कहता है।

21. "लॉन पर खरगोश"

लक्ष्य: क्षमता विकासभावनाओं को समझें और व्यक्त करें।

खेल की प्रगति:

एक रंगीन वन लॉन पर

हमारे खरगोश मिले।

पहला खरगोश खुश था -

वह आज स्कूल जायेगा (बच्चे दिखाते हैं)

और दूसरा दुखद था:

पिताजी ने मुझे स्कूल में नहीं आने दिया (बच्चे दिखाते हैं). .

तीसरा खरगोश आश्चर्यचकित हुआ

और उसने अपना सिर पकड़ लिया (बच्चे दिखाते हैं).

और चौथा डरा हुआ था:

वह कक्षा के लिए भी तैयार हो रहा है (बच्चे दिखाते हैं!)

खैर, पाँचवाँ शांत था (बच्चे दिखाते हैं)।

हमेशा की तरह, मुझे शांत किया:

"तुम थोड़े बड़े हो जाओगे,

फिर स्कूल वापस क्या तुम जाओगे!»

सभी खरगोश खुश थे

वे लॉन पर कूदते और नृत्य करते हैं,

वे जल्दी बड़े होना चाहते हैं

जल्दी स्कूल जाने के लिए! (वे कूदते हैं, ताली बजाते हैं, खुशी मनाते हैं।)

22. "इसे एक घेरे में पार करें"

लक्ष्य: क्षमता विकासभावनाओं को समझें और व्यक्त करें।

खेल की प्रगति

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, गेंद को पास करते हैं, जिसे नेता बुलाता है अलग ढंग से: "गर्म आलू", "बर्फ़", "तितली", "फूल", "फुलाना"आदि। बच्चों को अलग-अलग भावनाएँ व्यक्त करनी चाहिए।

23. "बहादुर लोग"

लक्ष्य: निकासी भावनात्मक तनाव, भय.

खेल की प्रगति

बच्चे एक ड्राइवर चुनते हैं - वह एक भयानक अजगर है। बच्चा कुर्सी पर खड़ा होता है और धमकी भरे अंदाज में बोलता है आवाज़: "मुझसे डरो, डरो!"बच्चे उत्तर: "हम आपसे नहीं डरते!"इसे 2-3 बार दोहराया जाता है. शब्दों से बच्चेड्रैगन धीरे-धीरे कम हो जाता है (बच्चा कुर्सी से कूद जाता है, छोटी गौरैया में बदल जाता है, चहचहाने लगता है, "उड़ना"कमरे में चारों ओर

24. "अंदाजा लगाओ कौन गायब है"

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास.

खेल की प्रगति

सभी अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक एक बच्चे को कमरे से बाहर ले जाता है।

बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन बाहर आया है, उसका वर्णन करें, उसे स्नेहपूर्ण नाम से बुलाएँ।

25. "प्रतिध्वनि"

लक्ष्य: भावनात्मक तनाव से राहत, संचार कौशल का विकास.

खेल की प्रगति:

अध्यापक। मैं तुम्हारे नाम पुकारता हूँ, और तुम प्रतिध्वनि की तरह उन्हें दोहराते हो।

मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!

कार्ड अनुक्रमणिका

"जूनियर स्कूली बच्चों के संचार कौशल विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास"

प्रदर्शन किया:

एसएच-31 समूह के छात्र

बुद्धिमान डारिया

येइस्क, 2017

व्यायाम " बर्फ की रानी»

लक्ष्य:बच्चों को अर्थ को विकृत किए बिना, अपने विचारों को सटीक, संक्षिप्त रूप से व्यक्त करना सिखाएं।

विवरण:

प्रतिभागी एक घेरा बनाकर कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक बच्चों को परी कथा "द स्नो क्वीन" याद करने के लिए कहते हैं।

बच्चों को याद है कि इस परी कथा में एक दर्पण था, जिसमें प्रतिबिंबित होकर सभी अच्छी और सुंदर चीजें बुरी और बदसूरत हो गईं। इस दर्पण के टुकड़े जब लोगों की आँखों में गए तो उन्हें कितनी परेशानी हुई!

शिक्षक कहते हैं:

- इस कहानी में एक निरंतरता है: जब काई और गेर्डा बड़े हुए, तो वे

जादू का चश्मा बनाया जिसके माध्यम से, दर्पण के विपरीत,

हर व्यक्ति में जो अच्छाई है उसे देख सकते हैं।

बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उन्होंने जादू का चश्मा पहन रखा है, और अधिक अच्छी चीजें देखें और फिर इसके बारे में बात करें।

शिक्षक सबसे पहले "चश्मा पहनते हैं" और बच्चों का नमूना विवरण देते हैं।

खेल के अंत में बच्चे यह बताने का प्रयास करते हैं कि पर्यवेक्षक की भूमिका में रहते हुए उन्हें क्या कठिनाइयाँ आईं, क्या महसूस हुआ।

व्यायाम "ग्लास के माध्यम से"

लक्ष्य:एक-दूसरे को समझने, प्राप्त जानकारी के सार को समझने की क्षमता विकसित करना।

विवरण:

प्रतिभागियों को जोड़ियों में बांटा गया है।

शिक्षक कहते हैं:

- कल्पना करें कि आप में से एक ट्रेन में है, और दूसरा प्लेटफ़ॉर्म पर खड़ा है, यानी आप एक दूसरे से कांच द्वारा अलग किए गए हैं, जिसके माध्यम से ध्वनियाँ प्रवेश नहीं कर पाती हैं। लेकिन आप एक दूसरे को देख सकते हैं.

प्रतिभागियों को इशारों का उपयोग करके एक दूसरे को संदेश की सामग्री बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

उदाहरण संदेश:

- जब मैं आऊंगा तो तुम्हें फोन करूंगा;

- मुझे एक पत्र लिखें. और आदि।

फिर हर कोई चर्चा करता है कि प्रतिभागी संदेशों की सामग्री को कितनी सटीकता से व्यक्त करने में सक्षम थे और क्या उनके लिए एक-दूसरे को समझना आसान था।

व्यायाम "छाती में क्या है?"

लक्ष्य:स्पर्श संवेदनाओं के विकास और सुसंगत भाषण कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

उपकरण:छाती, विभिन्न वस्तुएँ।

विवरण:

शिक्षक मेज पर एक संदूक रखता है, जिसके अंदर एक वस्तु होती है।

गिनती की कविता का उपयोग करके ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह छाती में देखता है. बाकी प्रतिभागी ड्राइवर से संदूक में पड़ी वस्तु के रंग, आकार और उद्देश्य के बारे में प्रश्न पूछते हैं। ड्राइवर को सभी प्रश्नों का उत्तर "हां" या "नहीं" शब्दों में देना होगा।

जो बच्चा सबसे पहले संदूक में क्या है उसका नाम बताता है वह ड्राइवर बन जाता है। शिक्षक छाती में एक और वस्तु डालता है, खेल फिर से शुरू होता है।

खेल "साक्षात्कार"

लक्ष्य:भाषण गतिविधि और त्वरित सोच, त्वरित बुद्धि और संसाधनशीलता का विकास।

उपकरण:माइक्रोफ़ोन (प्रतिभागियों के जोड़े की संख्या के अनुसार)

विवरण:

शिक्षक बच्चों को दो टीमों में बाँट देता है। एक टीम "विशेषज्ञ" है, दूसरी "पत्रकार" है।

शिक्षक कहते हैं:

-प्रत्येक "पत्रकार" को एक "विशेषज्ञ" चुनना होगा और किसी परिचित विषय पर उसका साक्षात्कार लेना होगा, उदाहरण के लिए: "वह शहर जहां मैं रहता हूं।" कृपया अपनी भूमिकाएँ निभाएँ ताकि आपका व्यवहार और भाषण वास्तविक पत्रकारों और विशेषज्ञों जैसा हो। सबसे पहले कौन शुरू करेगा?

शिक्षक एक पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करता है।

अधिकांश बच्चों की राय में, जिस जोड़ी ने अपनी भूमिकाएँ सबसे अधिक सफलतापूर्वक निभाईं, वह जीत गई।

खेल-स्थितियाँ

लक्ष्य:बातचीत में शामिल होने, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान करने, चेहरे के भाव और मूकाभिनय का उपयोग करके भावनात्मक और सार्थक रूप से अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

विवरण: बच्चों को कई स्थितियों में भूमिका निभाने के लिए कहा जाता है:

1. दो लड़कियों में झगड़ा हो गया - उनके बीच सुलह हो गई।

2. यदि आप वास्तव में अपने समूह के किसी लड़के के साथ उसी खिलौने के साथ खेलना चाहते हैं, तो उससे पूछें।

3. आपने वास्तव में अपने मित्र को ठेस पहुंचाई है - उससे क्षमा मांगने का प्रयास करें, उसके साथ शांति बनाएं।

4. बच्चे खेल रहे हैं, एक बच्चे के पास खिलौना नहीं है - उसके साथ साझा करें।

5. बच्चा रो रहा है - उसे शांत करो।

6. यदि आप अपने जूते का फीता नहीं बांध सकते, तो किसी मित्र से मदद मांगें।

7. बच्चे खेल रहे हैं, एक बच्चे के पास खिलौना नहीं है - उसके साथ साझा करें।

8. बच्चा रो रहा है - उसे शांत करो।

9. यदि आप अपने जूते का फीता नहीं बांध सकते, तो किसी मित्र से मदद मांगें।

10. मेहमान आपके पास आए हैं - उन्हें अपने माता-पिता से मिलवाएं, उन्हें अपना कमरा और अपने खिलौने दिखाएं।

11. तुम भूखे पेट चलकर आए हो - तुम अपनी माँ या दादी को क्या बताओगे।

12. बच्चे नाश्ता कर रहे हैं. वाइटा ने रोटी का एक टुकड़ा लिया और उसे एक गेंद में लपेट दिया। इधर-उधर देखते हुए ताकि कोई ध्यान न दे, उसने उसे फेंक दिया और फेड्या की आंख में मार दिया। फेडिया ने उसकी आंख पकड़ ली और चिल्लाया। – वाइटा के व्यवहार के बारे में आप क्या कह सकते हैं? आपको रोटी कैसे संभालनी चाहिए? क्या हम कह सकते हैं कि वाइटा मज़ाक कर रही थी?

व्यायाम "किसी मित्र को कॉल करें"

लक्ष्य:संचार प्रक्रिया में शामिल होने और भागीदारों और संचार स्थितियों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

खेल नियम:संदेश अच्छा होना चाहिए, कॉल करने वाले को "टेलीफोन वार्तालाप" के सभी नियमों का पालन करना चाहिए।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। वृत्त के केंद्र में चालक है. ड्राइवर अपनी आँखें बंद करके और अपना हाथ फैलाकर खड़ा है। बच्चे यह कहते हुए एक घेरे में घूमते हैं:

मुझे कॉल करो

और मुझे बताओ तुम क्या चाहते हो.

शायद एक सच्ची कहानी, या शायद एक परी कथा

आपके पास एक शब्द हो सकता है, आपके पास दो हो सकते हैं -

बिना किसी संकेत के बस इतना ही

मैं आपकी सारी बातें समझ गया.

ड्राइवर जिस किसी की ओर इशारा करे उसे "कॉल" करना चाहिए और संदेश देना चाहिए। ड्राइवर स्पष्ट प्रश्न पूछ सकता है।

व्यायाम "मुझे समझो"

लक्ष्य:लोगों की भूमिका स्थितियों और संचार स्थितियों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।

विवरण:

बच्चा आगे आता है और 4-5 वाक्यों का भाषण देता है। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन बोल रहा है (टूर गाइड, पत्रकार, शिक्षक,)। साहित्यिक नायक) और किस स्थिति में ऐसे शब्द संभव हैं। उदाहरण के लिए:“और फिर हर कोई शुरुआत में गया। 5,4,3,2,! - शुरू करना! (स्थिति एथलीटों के बीच प्रतिस्पर्धा की है, कहते हैं खेल कमेंटेटर).

व्यायाम "हाथ एक दूसरे को जानते हैं, हाथ झगड़ते हैं, हाथ शांति बनाते हैं"

लक्ष्य:अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और दूसरे व्यक्ति की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करें।

विवरण:

खेल जोड़े में आंखें बंद करके खेला जाता है, बच्चे एक-दूसरे के सामने हाथ की दूरी पर बैठते हैं।

शिक्षक कार्य देता है:

- अपनी आंखें बंद करें, अपने हाथ एक-दूसरे की ओर बढ़ाएं, अपने हाथों का परिचय दें, अपने पड़ोसी को बेहतर तरीके से जानने की कोशिश करें, अपने हाथ नीचे करें;

- अपनी बाहों को फिर से आगे बढ़ाएं, अपने पड़ोसी के हाथों को ढूंढें, आपके हाथ झगड़ रहे हैं, अपने हाथों को नीचे करें;

- आपके हाथ फिर से एक दूसरे की तलाश कर रहे हैं, वे शांति बनाना चाहते हैं, आपके हाथ शांति बना रहे हैं, वे माफ़ी मांगते हैं, आप दोस्त बनकर अलग हो जाते हैं।

खेल "गोंद धारा"

लक्ष्य:एक साथ कार्य करने और गतिविधियों पर स्वयं और पारस्परिक नियंत्रण रखने की क्षमता विकसित करना; जिन लोगों से आप संवाद करते हैं उन पर भरोसा करना और उनकी मदद करना सीखें।

विवरण:

खेल से पहले, शिक्षक बच्चों से दोस्ती और आपसी सहायता के बारे में बात करते हैं, ताकि वे मिलकर किसी भी बाधा को दूर कर सकें।

बच्चे एक के बाद एक खड़े हो जाते हैं और सामने वाले व्यक्ति के कंधों को पकड़ लेते हैं। इस स्थिति में वे विभिन्न बाधाओं को पार करते हैं।

1. उठो और कुर्सी से उतर जाओ.

2. मेज़ के नीचे रेंगना।

3. "विस्तृत झील" के चारों ओर घूमें।

4. "घने जंगल" के माध्यम से अपना रास्ता बनाएं।

5. जंगली जानवरों से छुपें.

लोगों के लिए एक अनिवार्य शर्त:पूरे खेल के दौरान उन्हें एक-दूसरे से अलग नहीं होना चाहिए।

व्यायाम "अंदाज़ा लगाओ मैं कौन हूँ?"

विवरण:

बच्चों को कुछ असामान्य मिलता है गृहकार्य: अपने आप को किसी परी-कथा नायक, लेखक, कलाकार, जानवर की भूमिका में कल्पना करें और, पाठ के लिए कक्षा में आते हुए, उसकी ओर से आगे बढ़ें और खुद को अभिव्यक्त करें। आप समूह भूमिकाओं का उपयोग कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, लिटिल रेड राइडिंग हूड और ग्रे वुल्फ). बाकी छात्रों को अनुमान लगाना चाहिए कि उनका सहपाठी कौन बन गया है। यह पहले से सहमत होना आवश्यक है कि क्या पोशाक और दृश्यों के तत्वों का उपयोग करना संभव है। अभ्यास समाप्त करने के बाद, इसके कार्यान्वयन के परिणामों का विश्लेषण करते हुए, किसी विशेष भूमिका के सफल प्रदर्शन पर ध्यान देना आवश्यक है, लेकिन किसी भी स्थिति में आपको सीधे मूल्यांकनात्मक टिप्पणी नहीं करनी चाहिए, अन्यथा अगली बार बच्चा खेलना नहीं चाहेगा और करेगा। भाग लेने से इनकार करें.

शिक्षक द्वारा तैयार किया गया

अब्द्रखमनोवा गुज़ेल युसुपोव्ना

शाखा एमबीडीओयू नंबर 1 गांव। गाँव में नेवरकिनो। अलेवो

संचार कौशल का निर्माण बच्चे के सामान्य मनोवैज्ञानिक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। और उसे तैयार करना भी मुख्य कार्यों में से एक है बाद का जीवन. पूर्वस्कूली बच्चों को यह समझने की ज़रूरत है कि क्या कहना है और अपने विचारों को किस रूप में व्यक्त करना है, इस बात से अवगत होना चाहिए कि जो कहा गया है उसे दूसरे कैसे समझेंगे, और वार्ताकार को सुनने और सुनने की क्षमता होनी चाहिए।

संचार कौशल रोजमर्रा की गतिविधियों, उपदेशात्मक, सक्रिय, भूमिका निभाने वाले खेलों में विकसित होते हैं।

हम आपको संचार कौशल विकसित करने के लिए गेम प्रदान करते हैं। इन खेलों का उद्देश्य रचनात्मक संचार कौशल, संचार से आनंद प्राप्त करने की क्षमता, दूसरे व्यक्ति को सुनने और सुनने की क्षमता, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करना है।

लक्ष्य और उद्देश्य:

एकता, सामंजस्य की भावना, एक टीम में कार्य करने की क्षमता, शारीरिक बाधाओं को दूर करना;

सकारात्मक संबंध स्थापित करने और नोटिस करने की क्षमता सकारात्मक लक्षणदूसरों और इसे शब्दों में व्यक्त करें, तारीफ करें;

संघर्ष की स्थितियों को हल करने और एक दूसरे के साथ संचार में संघर्षों को दूर करने की क्षमता;

बातचीत के गैर-मौखिक और वास्तविक तरीकों का विकास;

सीधे, मुक्त संचार और भावनात्मक अंतरंगता का अनुकूल माहौल बनाना।

ग्लू स्टिक

लक्ष्य: एक साथ कार्य करने और गतिविधियों पर स्वयं और पारस्परिक नियंत्रण रखने की क्षमता विकसित करना; जिन लोगों से आप संवाद करते हैं उन पर भरोसा करना और उनकी मदद करना सीखें।

खेल से पहले, शिक्षक बच्चों से दोस्ती और आपसी सहायता के बारे में बात करते हैं, ताकि वे मिलकर किसी भी बाधा को दूर कर सकें।

बच्चे एक के बाद एक खड़े हो जाते हैं और सामने वाले व्यक्ति के कंधों को पकड़ लेते हैं। इस स्थिति में वे विभिन्न बाधाओं को पार करते हैं।

1. उठो और कुर्सी से उतर जाओ.

2. मेज़ के नीचे रेंगना।

3. "विस्तृत झील" के चारों ओर घूमें।

4. "घने जंगल" के माध्यम से अपना रास्ता बनाएं।

5. जंगली जानवरों से छुपें.

लोगों के लिए एक अनिवार्य शर्त: पूरे खेल के दौरान उन्हें एक-दूसरे से अलग नहीं होना चाहिए।

जादुई शैवाल

लक्ष्य: शारीरिक बाधाओं को दूर करना, संचार के स्वीकार्य तरीकों का उपयोग करके लक्ष्य प्राप्त करने की क्षमता विकसित करना।

प्रत्येक प्रतिभागी (बदले में) बच्चों द्वारा बनाए गए घेरे में घुसने की कोशिश करता है। शैवाल मानव भाषण को समझते हैं और स्पर्श को महसूस करते हैं और आराम कर सकते हैं और उन्हें घेरे में आने दे सकते हैं, या यदि उनसे खराब तरीके से पूछा गया तो वे उन्हें अंदर नहीं जाने दे सकते हैं।

विनम्र शब्द

लक्ष्य: संचार में सम्मान का विकास, विनम्र शब्दों का प्रयोग करने की आदत।

यह खेल एक गोले में गेंद के साथ खेला जाता है। बच्चे विनम्र शब्द कहते हुए एक-दूसरे की ओर गेंद फेंकते हैं। केवल अभिवादन के शब्द कहें (हैलो, शुभ दोपहर, हैलो, हमें आपको देखकर खुशी हुई, हमें आपसे मिलकर खुशी हुई); आभार (धन्यवाद, धन्यवाद, कृपया दयालु बनें); माफ़ी (क्षमा करें, क्षमा करें, क्षमा करें, क्षमा करें); विदाई (अलविदा, बाद में मिलते हैं, शुभ रात्रि)।

हर किसी के लिए एक उपहार

लक्ष्य: मित्र बनाने, बनाने की क्षमता विकसित करें सही पसंद, साथियों के साथ सहयोग, टीम की भावना।

बच्चों को कार्य दिया जाता है: "यदि आप एक जादूगर होते और चमत्कार कर सकते, तो अब आप हम सभी को क्या देते?" या "यदि आपके पास त्सेवेटिक-सेमिट्सवेटिक होता, तो आप क्या कामना करते?" प्रत्येक बच्चा एक आम फूल से एक पंखुड़ी तोड़कर एक इच्छा बनाता है।

उड़ो, पंखुड़ियाँ उड़ाओ, पश्चिम से पूर्व की ओर,

उत्तर से होते हुए, दक्षिण से होते हुए, एक घेरा बनाते हुए वापस आएँ,

मेरी राय में, जैसे ही आप जमीन को छूएंगे, आप ऐसा करेंगे।

आदेश दें...

अंत में, आप सभी के लिए शुभकामनाओं के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं।

फूलों का जादुई गुलदस्ता

लक्ष्य: दूसरों पर ध्यान देना सीखें, मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करें, दूसरों के सकारात्मक गुणों पर ध्यान दें और इसे शब्दों में व्यक्त करें, तारीफ करें।

उपकरण: हरे कपड़े या कार्डबोर्ड से प्रत्येक बच्चे के लिए पंखुड़ियाँ काट लें।

शिक्षक (फर्श पर पड़े कपड़े के एक टुकड़े की ओर इशारा करता है)। यह एक हरा घास का मैदान है. जब आप इस समाशोधन को देखते हैं तो आपका मूड क्या होता है?

बच्चे। दुखद, दुखद, उबाऊ.

शिक्षक . आपको क्या लगता है इसमें क्या कमी है?

बच्चे। रंग की।

शिक्षक. नहीं सुखी जीवनऐसे समाशोधन में. लोगों के बीच ऐसा ही होता है: सम्मान और ध्यान के बिना जीवन उदास, धुंधला और उदास हो जाता है। क्या अब आप एक दूसरे को खुश करना चाहेंगे? चलो "तारीफें" खेलें।

बच्चे बारी-बारी से एक-एक पंखुड़ी लेते हैं, अपनी उम्र के किसी भी व्यक्ति की प्रशंसा करते हैं और उसे साफ़ जगह पर रख देते हैं। अच्छे शब्दों मेंहर बच्चे को बताना चाहिए.

शिक्षक. देखो दोस्तों, इस समाशोधन में आपके शब्दों से कितने सुंदर फूल उग आए हैं। अब आपका मूड क्या है?

बच्चे . हर्षित, खुश.

इस प्रकार शिक्षक इस विचार की ओर ले जाता है कि हमें एक-दूसरे के प्रति अधिक ध्यान देने और अच्छे शब्द कहने की आवश्यकता है।

हाथ एक दूसरे को जानते हैं, हाथ झगड़ते हैं, हाथ मेल कराते हैं

लक्ष्य: अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और दूसरे व्यक्ति की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करें।

खेल जोड़े में आंखें बंद करके खेला जाता है, बच्चे एक-दूसरे के सामने हाथ की दूरी पर बैठते हैं।

शिक्षक कार्य देता है:

अपनी आँखें बंद करें, अपने हाथों को एक-दूसरे की ओर फैलाएँ, अपने हाथों का परिचय दें, अपने पड़ोसी को बेहतर तरीके से जानने की कोशिश करें, अपने हाथ नीचे करें;

अपने हाथ फिर आगे बढ़ाओ, अपने पड़ोसी के हाथ ढूंढो, तुम्हारे हाथ झगड़ रहे हैं, अपने हाथ नीचे करो;

आपके हाथ फिर से एक दूसरे की तलाश कर रहे हैं, वे शांति बनाना चाहते हैं, आपके हाथ शांति बना रहे हैं, वे माफ़ी मांगते हैं, आप दोस्त बनकर अलग हो जाते हैं।

स्थिति खेल

लक्ष्य: बातचीत में शामिल होने, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान करने, चेहरे के भाव और मूकाभिनय का उपयोग करके भावनात्मक और सार्थक रूप से अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों को कई स्थितियों में भूमिका निभाने के लिए कहा जाता है:

1. दो लड़के झगड़ पड़े - उनमें सुलह कराओ।

2. यदि आप वास्तव में अपने समूह के किसी लड़के के साथ उसी खिलौने के साथ खेलना चाहते हैं, तो उससे पूछें।

3. आपको सड़क पर एक कमजोर, प्रताड़ित बिल्ली का बच्चा मिला - उस पर दया करें।

4. आपने वास्तव में अपने मित्र को ठेस पहुंचाई है - उससे क्षमा मांगने का प्रयास करें, उसके साथ शांति बनाएं।

5. आप आये नया समूह- बच्चों से मिलें और हमें अपने बारे में बताएं।

6. आपने अपनी कार खो दी है - बच्चों के पास जाएं और पूछें कि क्या उन्होंने इसे देखा है।

7. आप पुस्तकालय आएं - लाइब्रेरियन से वह पुस्तक मांगें जिसमें आपकी रुचि हो।

8. लोग खेल रहे हैं दिलचस्प खेल- लोगों से कहें कि वे आपको स्वीकार करें। यदि वे आपको स्वीकार नहीं करना चाहते तो आप क्या करेंगे?

9. बच्चे खेल रहे हैं, एक बच्चे के पास खिलौना नहीं है - उसके साथ साझा करें।

10. बच्चा रो रहा है - उसे शांत करो।

11. यदि आप अपने जूते का फीता नहीं बांध सकते, तो किसी मित्र से मदद मांगें।

12. मेहमान आपके पास आए हैं - उन्हें अपने माता-पिता से मिलवाएं, उन्हें अपना कमरा और अपने खिलौने दिखाएं।

13. तुम भूखे पेट चलकर आए हो - तुम अपनी माँ या दादी को क्या बताओगे।

14. बच्चे नाश्ता कर रहे हैं. वाइटा ने रोटी का एक टुकड़ा लिया और उसे एक गेंद में लपेट दिया। इधर-उधर देखते हुए ताकि कोई ध्यान न दे, उसने उसे फेंक दिया और फेड्या की आंख में मार दिया। फेडिया ने उसकी आंख पकड़ ली और चिल्लाया। – वाइटा के व्यवहार के बारे में आप क्या कह सकते हैं? आपको रोटी कैसे संभालनी चाहिए? क्या हम कह सकते हैं कि वाइटा मज़ाक कर रही थी?

सुलह की गलीचा

लक्ष्य: संचार कौशल और संघर्ष समाधान कौशल विकसित करें।

सैर से आते हुए शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि आज सड़क पर दो लड़कों का झगड़ा हो गया। कलह का कारण जानने और समस्या को शांतिपूर्वक हल करने का रास्ता खोजने के लिए विरोधियों को "सुलह के गलीचे" पर एक-दूसरे के सामने बैठने के लिए आमंत्रित करता है। इस गेम का उपयोग "खिलौना कैसे साझा करें" पर चर्चा करते समय भी किया जाता है।

एक कहावत बनाएं

लक्ष्य: संचार के अशाब्दिक साधनों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके एक कहावत चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

"यह शब्द गौरैया नहीं है - यह उड़ जाएगा और आप इसे पकड़ नहीं पाएंगे"

"मुझे बताओ कि तुम्हारा दोस्त कौन है और मैं तुम्हें बताऊंगा कि तुम कौन हो।"

"यदि आपका कोई मित्र नहीं है, तो उसकी तलाश करें, लेकिन यदि मिल जाए, तो ध्यान रखें।"

"जैसा होगा वैसा ही जवाब देगा"

कांच के माध्यम से बातचीत

लक्ष्य: चेहरे के भाव और हावभाव का कौशल विकसित करें।

बच्चे एक-दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं और खेल अभ्यास "ग्लास के माध्यम से" करते हैं। उन्हें यह कल्पना करने की आवश्यकता है कि उनके बीच मोटा कांच है, यह ध्वनि को गुजरने नहीं देता है। बच्चों के एक समूह को दिखाना होगा (उदाहरण के लिए, "आप अपनी टोपी लगाना भूल गए," "मुझे ठंड लग रही है," "मुझे प्यास लगी है...") और दूसरे समूह को यह अनुमान लगाना होगा कि वे क्या कर रहे हैं देखा।

विद्रूप

लक्ष्य: संचार में सम्मान विकसित करें। दूसरे बच्चों के हितों पर विचार करें.

शिक्षक बच्चों को एक जादुई फ़ेल्ट-टिप पेन प्रदान करता है जो साधारण स्क्विगल्स को विभिन्न वस्तुओं, जानवरों, पौधों में बदल देता है। पहला खिलाड़ी एक फेल्ट-टिप पेन लेता है और शीट पर एक छोटा सा चित्र बनाता है। फिर वह इस शीट को अगले खिलाड़ी को प्रदान करता है, जो स्क्विगल को पूरा करेगा ताकि यह कोई वस्तु, या जानवर, या पौधा बन जाए। फिर दूसरा खिलाड़ी अगले खिलाड़ी के लिए एक नया चित्र बनाता है, इत्यादि। अंत में खेल का विजेता निर्धारित होता है।

पत्रकार सम्मेलन

लक्ष्य: वार्ताकारों के प्रश्नों का विनम्रतापूर्वक उत्तर देने की क्षमता विकसित करना, संक्षेप में और सही ढंग से उत्तर तैयार करना; भाषण कौशल विकसित करें।

समूह के सभी बच्चे किसी भी विषय पर एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में भाग लेते हैं (उदाहरण के लिए: "आपकी छुट्टी का दिन", "चिड़ियाघर का भ्रमण", "दोस्त का जन्मदिन", "सर्कस में", आदि)। प्रेस कॉन्फ्रेंस में भाग लेने वालों में से एक, "अतिथि" (जिससे सभी प्रश्न पूछे जाएंगे), केंद्र में बैठता है और बच्चों के किसी भी प्रश्न का उत्तर देता है।

मुझे समझो

लक्ष्य: लोगों की भूमिका स्थितियों और संचार स्थितियों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चा आगे आता है और 4-5 वाक्यों का भाषण देता है। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन बोल रहा है (टूर गाइड, पत्रकार, शिक्षक, साहित्यिक चरित्र) और किस स्थिति में ऐसे शब्द संभव हैं। उदाहरण के लिए, “और इसलिए हर कोई शुरुआत में गया। 5,4,3,2,! - शुरू करना! (खेल टिप्पणीकार का कहना है कि स्थिति एथलीटों के बीच प्रतिस्पर्धा की है)।

बिना मास्क के

लक्ष्य: अपनी भावनाओं, अनुभवों और मनोदशाओं को दोस्तों के साथ साझा करने की क्षमता विकसित करें।

खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि अपने प्रियजनों और साथियों के प्रति ईमानदार, खुला और स्पष्टवादी होना कितना महत्वपूर्ण है।

सभी प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं। बच्चे, बिना तैयारी के, शिक्षक द्वारा शुरू किए गए कथन को जारी रखते हैं। यहाँ अधूरे वाक्यों की अनुमानित सामग्री दी गई है:

"मैं वास्तव में क्या चाहता हूँ...";

"मुझे विशेष रूप से यह पसंद नहीं है जब...";

"एक बार मैं इस बात से बहुत डर गया था कि...";

“मुझे एक घटना याद है जब मुझे असहनीय शर्मिंदगी महसूस हुई थी। मैं…"।

"आईना"

यह गेम एक बच्चे के साथ अकेले या कई बच्चों के साथ खेला जा सकता है। बच्चा "दर्पण" में देखता है, जो उसकी सभी गतिविधियों, हावभाव और चेहरे के भावों को दोहराता है। "दर्पण" माता-पिता या कोई अन्य बच्चा हो सकता है। आप खुद को नहीं, बल्कि किसी और को चित्रित कर सकते हैं, "मिरर" को अनुमान लगाना होगा, फिर भूमिकाएँ बदलनी होंगी। खेल से बच्चे को खुलने, अधिक स्वतंत्र और आराम महसूस करने में मदद मिलती है।

"हंस, क्रेफ़िश और पाइक।"

लक्ष्य बच्चे का ध्यान विकसित करें, उसकी गतिविधियों के समन्वय में सुधार करें, जोड़ियों में संचार कौशल में सुधार करें और "एक साथी की भावना" पैदा करें।

खेल में दो लोग भाग ले सकते हैं। बच्चों को, अपने हाथों को कोहनी के जोड़ों पर जोड़कर, पीछे की ओर रखते हुए, नेता के संकेत पर पहुंचना चाहिए, जबकि प्रत्येक व्यक्ति उनके सामने खड़ा हो। अतिरिक्त कार्य- अपने प्रतिद्वंद्वी को अपनी ओर खींचें। शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे स्वयं को चोट न पहुँचाएँ।

खेल "जांच"

लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, अवलोकन की प्रक्रियाओं का विकास। यह बच्चे की विश्लेषणात्मक क्षमताओं और निश्चित रूप से संचार कौशल को भी विकसित करता है।

खेलने के लिए, सभी प्रतिभागी अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, नेता बच्चों में से एक को चुनता है और उसे थोड़े पारदर्शी पर्दे के पीछे रखता है। तब सभी बच्चे आदेश पर अपनी आँखें खोलते हैं, और नेता घोषणा करते हैं कि उन्हें समझना होगा कि पर्दे के पीछे कौन है (वास्तव में, उनमें से कौन गायब है)। इस बच्चे को याद करने के बाद, बच्चों को उससे जुड़ी अधिक से अधिक जानकारी याद रखनी चाहिए - आंखों का रंग, कपड़े, और लापता व्यक्ति का यथासंभव सटीक चित्र देना चाहिए। जब अनुमान समाप्त हो जाता है, तो बच्चा पर्दे के पीछे से बाहर आता है, हर कोई देख सकता है और तुलना कर सकता है कि उनका विवरण कितना सटीक था।

खेल "हंसमुख सेंटीपीड"

लक्ष्य: संचार कौशल और अवलोकन और ध्यान की प्रक्रिया दोनों विकसित करना।

बच्चों के लिए कुछ मनोरंजक संगीत बजाना न भूलें!

खेल में कम से कम छह बच्चे भाग लेते हैं - जितना अधिक, उतना बेहतर। प्रतिभागियों को सामने वाले बच्चे के कंधों पर हाथ रखकर एक-दूसरे के पीछे खड़ा होना चाहिए। तदनुसार, पहला खिलाड़ी नेता बन जाता है; वह सेंटीपीड की गति को निर्देशित करता है। एक वयस्क संगीत की लय और गति का उपयोग करके सेंटीपीड की गति को नियंत्रित करता है। यदि बच्चों ने कार्य के इस चरण को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है, तो बच्चों को विभिन्न जटिल गतिविधियों के साथ अपने आंदोलन को जटिल बनाने के लिए कहकर इसे और अधिक कठिन बनाया जा सकता है।

खेल "पाव रोटी"।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। एक (सबसे बहादुर) बच्चा वृत्त के केंद्र में खड़ा है। बच्चे इन शब्दों के साथ एक घेरे में दाहिनी ओर चलना शुरू करते हैं: "नास्त्य के नाम दिवस पर हमने एक रोटी पकाई, यह चौड़ी (घेरे को चौड़ा फैलाएं), यह ऊंचा (अपने हाथ ऊपर उठाएं), यह रात का खाना है (पास पहुंचें) केंद्र)। रोटी, रोटी, जिसे चाहो चुन लो!” नास्त्य कहता है: "बेशक, मैं हर किसी से प्यार करता हूं, लेकिन अलीना किसी से भी ज्यादा।" अलीना वृत्त के केंद्र में खड़ी है, और बच्चे जोड़े में नृत्य करते हैं। एक मंडली में बच्चे नृत्य गतिविधियाँ भी करते हैं। खेल खुद को दोहराता है.

"टूटा फ़ोन"

बच्चे एक श्रृंखला में एक दूसरे के कान में कोई बात कहते हैं। बाद वाले को यह शब्द ज़ोर से कहना चाहिए। फिर लोग यह पता लगाते हैं कि उन्हें कौन सा शब्द बताना चाहिए था, जहां "फोन" खराब हो गया था।

"मैं पाँच नाम जानता हूँ"

खेल के नियमों के अनुसार, प्रतिभागी गेंद को ऊपर फेंकते हैं या जमीन पर इन शब्दों के साथ मारते हैं: "गिनती करते समय मैं लड़कों के पांच नाम (लड़कियां, शहरों के नाम, जानवरों, फूल, आदि) जानता हूं: दिमा-वन , वास्या-दो, लेशा- तीन, आदि।

जब गेंद फेंकी जाती है तो केवल एक ही नाम का उच्चारण होता है।

यदि कोई खिलाड़ी कोई गलती करता है या बहुत देर तक सोचता है, तो गेंद दूसरे प्रतिभागी को दे दी जाती है। विजेता वह खिलाड़ी होता है जिसने सबसे लंबे समय तक गेंद से खेला और कभी कोई गलती नहीं की।

बाएं और दाएं

शरीर के पैटर्न की नकल करने और उसमें महारत हासिल करने के लिए एक लयबद्ध खेल।

दाएँ और बाएँ रेलगाड़ियाँ चलाते हैं।

दाएँ और बाएँ शहर बनाते हैं।

दाएँ और बाएँ सिलाई और रफ़ू कर सकते हैं।

दाएं और बाएं जोर से ताली बजा सकते हैं।

शहर में रात हो गई है,

मेरे हाथ बहुत थक गये हैं

दाएं और बाएं कंबल पर सोते हैं।

कविता सुनाते समय, प्रतिभागी इसके साथ उचित हरकतें करते हैं: वे बारी-बारी से दाईं ओर दिखाते हैं और बायां हाथऔर उन कार्यों का अनुकरण करें जिनके बारे में बात की गई है।

बारिश हो रही है - लयबद्ध अनुकरण खेल।

बारिश हो रही है, और हम दौड़ रहे हैं -

हम घर में छिपने की जल्दी करते हैं।

बारिश खिड़की पर दस्तक देगी -

हम तुम्हें किसी भी तरह अंदर नहीं जाने देंगे.

प्रतिभागी एक कविता पढ़ते हैं और उचित गतिविधियाँ करते हैं: ताली बजाते हैं, पैर पटकते हैं, सिर के ऊपर हाथ जोड़कर "छत" बनाते हैं, खटखटाते हैं तर्जनीघुटने पर, सिर हिलाते हुए।

हिरण का एक बड़ा घर है

लयबद्ध अनुकरण खेल. आपको अपनी गति पर काम करने की अनुमति देता है।

हिरण का एक बड़ा घर है,

वह अपनी खिड़की से बाहर देखता है।

एक खरगोश जंगल से होकर भागता है,

उसके दरवाजे पर दस्तक हुई:

“खटखटाओ, खटखटाओ, दरवाज़ा खोलो!

जंगल में एक दुष्ट शिकारी है!”

"खरगोश, खरगोश, अंदर भागो,

मुझे अपना पंजा दो!”

कविता सुनाते समय, प्रतिभागी उचित हरकतों के साथ इसके साथ चलते हैं।

विकल्प: आप कविता को लगातार कई बार सुना और दिखा सकते हैं, समय-समय पर धीरे-धीरे गति बढ़ा सकते हैं।

खेल "वेल्क्रो"

सभी बच्चे कमरे में इधर-उधर घूमते हैं। दो बच्चे हाथ पकड़कर अपने साथियों को पकड़ने की कोशिश करते हैं। साथ ही वे कोरस (वाक्य) करते हैं: "मैं एक चिपचिपी छड़ी हूं, मैं तुम्हें पकड़ना चाहता हूं - हम एक साथ रहेंगे!" "वेल्क्रो" पकड़े गए प्रत्येक बच्चे का हाथ पकड़कर उसे अपनी "वेल्क्रो" कंपनी में शामिल कर लेते हैं। फिर वे अन्य बच्चों को एक साथ पकड़ लेते हैं।

खेल "साँप"

बच्चे कमरे में अलग-अलग जगहों पर खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता चलना शुरू करता है और कहता है: “मैं एक साँप हूँ, एक साँप, एक साँप, मैं रेंगता हूँ, रेंगता हूँ, रेंगता हूँ। क्या तुम मेरी पूँछ बनना चाहते हो?" यदि बच्चा सहमत है, तो उसे नेता के पैरों के बीच रेंगना चाहिए और उसके पीछे खड़ा होना चाहिए। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी लोग "साँप" में एकत्रित नहीं हो जाते।

खेल "रसोइया"

हर कोई एक घेरे में खड़ा है - यह एक सॉस पैन है। अब हम कॉम्पोट तैयार करेंगे. प्रत्येक प्रतिभागी यह बताता है कि उसके पास किस प्रकार का फल होगा (सेब, चेरी, नाशपाती)। प्रस्तुतकर्ता चिल्लाता है कि वह पैन में क्या डालना चाहता है। जो खुद को पहचानता है वह एक घेरे में खड़ा हो जाता है, अगला प्रतिभागी जो खड़ा होता है वह पिछले वाले का हाथ पकड़ लेता है। जब तक सभी घटक घेरे में नहीं आ जाते, खेल जारी रहता है। परिणाम एक स्वादिष्ट और सुंदर कॉम्पोट है। आप इस तरह से सूप भी बना सकते हैं या विनैग्रेट भी बना सकते हैं।

खेल "हवा चल रही है..."

प्रस्तुतकर्ता खेल की शुरुआत "हवा चल रही है..." शब्दों के साथ करता है। खेल में भाग लेने वालों को एक-दूसरे के बारे में अधिक जानने के लिए, प्रश्न इस प्रकार हो सकते हैं: "हवा उसी पर चलती है जिसके पास है सुनहरे बाल"- इन शब्दों के बाद, सभी गोरे लोग एक जगह इकट्ठा हो जाते हैं। "हवा उस पर चलती है जिसकी... बहन है", "जिसे मिठाइयाँ पसंद हैं" इत्यादि...

"नाक के लिए नाक"

बच्चे कमरे में घूमने और किसी भी दिशा में जाने के लिए स्वतंत्र हैं। किसी वयस्क के आदेश पर, उदाहरण के लिए, "नाक से नाक", वे जोड़े में खड़े होते हैं और एक-दूसरे की नाक को छूते हैं। आदेश भिन्न हो सकते हैं: "हथेली से हथेली", "घुटने से घुटने", "कान से कान", आदि।

चलचित्र की चरखी

लक्ष्य: संचार के गैर-मौखिक साधनों का विकास, स्मृति विकास।

खिलाड़ियों की संख्या: समूह (6-7 लोग)।

खेल विवरण: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं और "पहले शब्द से" एक फिल्म बनाते हैं। पहला बच्चा एक शब्द लेकर आता है, दूसरे को उसे दोहराना चाहिए और अपना एक शब्द जोड़ना चाहिए, तीसरे को पहले दो शब्द दोहराने चाहिए और अपना कहना चाहिए, चौथे को पहले तीन शब्द दोहराने चाहिए और चौथा कहना चाहिए, आदि। जब सभी बच्चे यह कह दें कि वे क्या चाहते हैं, तो उन्हें प्लास्टिसिटी और चेहरे के भावों की मदद से फिल्म दिखानी चाहिए।