Præsentation om temaet det afrikanske bælte. Personligt orienteret lektionspræsentation "Afrikansk klima"

Individuelle regioner bestemmes af mængden af ​​nedbør og varigheden af ​​regntiden. Store områder mangler fugt. Afrika er kendetegnet ved transport af tropisk luft med passatvinde. Høje bredder gør det svært for våd vind at komme ind. De vestlige kyster på tropiske breddegrader skylles af kolde strømme. I Afrika er der syv: ækvatoriale, to subækvatoriale, to tropiske og to subtropiske.

Det meste af kontinentet ligger i varmt termisk zone. Mellem to troper middagssol Den er altid højt oppe, og to gange om året er den på sit højeste. Selv om vinteren gennemsnitlige månedlige temperaturer fald ikke under +18…+20 °С. Sahara modtager mest lys og varme. Sommertemperaturer her er mere end +30 °C. I Tripoli-området var den absolutte maksimale temperatur på Jorden +58 °C. Afrika er det varmeste kontinent.

Ækvatorial bælte dækker en betydelig del af bassinet og kysten af ​​Guineabugten: strækker sig til 7-8° N. w. og 5°S. w. På grund af den kraftige opvarmning af landoverfladen i Congo forekommer nedbør hele året (Figur 50-1). Det vådeste sted i Afrika ligger ved foden af ​​byen - 9655 mm om året. I nedbørstilstand
Der er to maksima forbundet med Solens højeste position.

Mængde atmosfærisk nedbør overstiger fordampningen med 1,5-2 gange. Den gennemsnitlige nedbør er omkring 2000 mm. Høje temperaturer +26…+28 °C og derover sikrer konstant vækst af planter. For ækvatorial klimaÉn sæson er typisk - sommer med daglig kraftig (zenithal) regn om eftermiddagen.

På østkysten er ved at blive dannet tropisk fugtigt klima Med maksimalt antal atmosfærisk nedbør om sommeren.

Subtropisk zone dækker det yderste nord og syd af Afrika. På kysten Middelhavet og på den sydvestlige kant af kontinentet dannes et subtropisk klima med tørre, varme somre (+28 °C) og varme, våde vintre (+12 °C, nedbør op til 1000 mm) (Fig. 50-4). Subtropisk fugtigt klima Sydøstafrika er kendetegnet ved en jævn fordeling af nedbøren over hele året. Om vinteren er de forbundet med den vestlige overførsel af luftmasser, og om sommeren blæser vinden fra . Atmosfærisk nedbør er 1500 mm. Om sommeren forbliver en betydelig mængde fugt på skråningerne af Drakensberg-bjergene, om vinteren - på de vestlige skråninger af Cape Mountains. Subtropisk kontinentalt klima karakteristisk for ørkenerne i Cape Mountains og Karoo.

Udbredt brug af varmereserver til vedligeholdelse landbrug hæmmet af mangel på nedbør og hyppig nedbør. Med nedbør på 600-800 mm er afgrøderne ustabile, og med mindre end det er landbrug umuligt uden. I ørkener kan du kun øve dig i oaser. Store områder er besat af uegnede til menneskeliv og ufremkommelige ækvatoriale skove. Lav frugtbarhed af mange jordtyper og farlige tropiske sygdomme hindrer landbrugets udvikling i Afrika.

Afrika ligger i de ækvatoriale, subækvatoriale, tropiske og subtropiske klimazoner. Klimaet i Afrika er bestemt af dets geografiske placering, passatvinde, havstrømme, aflastningstræk. Tilstrækkelig varme gør det muligt at dyrke tropiske og subtropiske afgrøder.

Geografi 7 klasse

Lektionens emne:afrikansk klima.

Mål:

1. Introducer eleverne til Afrikas klimazoner - grundlæggende og overgangsperioder, deres egenskaber og karakteristika. Navngiv og vis områder med bestemt type klima, karakteristiske typer vejret på fastlandet; bestemme temperatur og nedbør ved hjælp af et klimakort; forklare årsagerne til dannelsen af ​​klimatyper på kontinentet.

2.Udvikle kognitiv interesse og geografisk tænkning, evnen til at klassificere objekter, identificere årsag-virkning-forhold.

3. At dyrke skolebørns geografiske kultur, den æstetiske opfattelse af geografiske objekter.

Lektionstype: lektion, der forklarer nyt materiale, lektion - workshop

Organisationsformer pædagogiske aktiviteter : frontal, individuel, dampbad

Undervisningsmetoder: visuel-illustrativ, forklarende-illustrativ, reproduktiv, delvis søgende.

Udstyr: multimedieprojektor, klimakort over Afrika, geografiatlas (7. klasse), uddeling, referencemateriale, test for at kontrollere videnstilegnelse om emnet for lektionen

Lektionens fremskridt:

I. Tjek lektier.

Lav en spørgeundersøgelse om spørgsmål. Hele klassen arbejder.

Spørgsmål:

1) Navngiv og vis de dominerende landformer i Afrika.

2) Hvad er kendetegnene ved den afrikanske topografi?

3) Hvor i Afrika er bjergene af nye foldninger placeret?

4) På tavlen:

Østafrikansk plateau.

Ahaggar højland.

Libyens ørken. a) Skjolde.

Bassin af Congo-floden. b) Plader. Filen vil være her:/data/edu/files/l1452063080.pptx (Præsentation) Darfur Plateau.

Tchad-søens bassin.

Kalahari-ørkenen.

5) Hvorfor er det højeste punkt i Afrika - Kilimanjaro-vulkanen - placeret inden for en platform, og ikke et foldet område, som på andre kontinenter?

6) Hvorfor er der få foldede bjerge i Afrika?

7) Hvordan adskiller relieffet i det nordlige og vestlige, samt det sydlige og østlige Afrika sig?

8) Navngiv og vis mineralforekomster.

9) Bestem mineralernes afhængighed af relief.

10) Hvordan kan nødhjælpen af ​​Afrika opdeles efter dets udvikling?

11) Vis grænserne for fejlene.

P. Studerer nyt materiale.

Læreren beder eleverne om at tale om de årsager, der påvirker klimaet. Første grund- Det her stedets breddegrad. Kortet viser, at ækvator passerer gennem midten, derfor Solen hele året rundt er placeret højt over hovedet. Fra trope til trope er Solen i sit zenit. Læreren og eleverne laver ris. 1. En anden grund- omkringliggende oceaner med varme og kolde strømme(markeret på det skematiske kort). Klimaet er påvirket af den underliggende overflade og det eurasiske kontinents nærhed, især den ørken Arabiske Halvø. Læreren markerer passatvindens retning på omridset af Afrika. De blæser fra breddegrader på 20-30° på begge halvkugler mod ækvator og drejer gradvist mod vest. Eleverne konkluderer, at passatvinden vinder ind Nordafrika tør og varm. I det sydlige Afrika bliver passatvindene mættede med fugt, når de passerer over Det Indiske Ocean og bærer mere fugt. I den varme zone er der én sæson: altid sommer. I den nordlige og sydlige del af Afrika på samme breddegrader falder den forskellige mængder nedbør. Dette forklares med størrelsen af ​​territoriet. I nord opvarmes det meste af kontinentet mere, syd er mindre i areal og omgivet af vand.

Ved hjælp af atlas bestemmer og underskriver eleverne mængden af ​​nedbør, registrerer den maksimale sommer og vintertemperaturer.

I et subækvatorialt klima er der to årstider- tørre og varme somre og lidt køligere vintre. Der er muligvis ingen nedbør i Sahara i flere år. Nord og syd for troperne er klimaet tempereret, tæt på Middelhavet.

Dernæst stiller læreren et hurtigt spørgsmål. I nord ligger Sahara-ørkenen og i syd Kalahari-ørkenen i samme afstand fra ækvator. Hvorfor har disse områder forskellige sommer- og vintertemperaturer? Eleverne skal forbinde dette med størrelsen af ​​Sahara, med havstrømme og passatvinde nordlige halvkugle passerer gennem Arabien. Et andet spørgsmål: "Påvirker områdets højde over havets overflade klimaet?" For eksempel er der sne på Mount Kilimanjaro i en højde af næsten 6000 m, og på Cameroun-vulkanen er der rekordmængder af nedbør for Afrika - 9000 mm (da Jordens klima for nylig er blevet undersøgt, vil mange spørgsmål til studerende ikke være svært). Endnu et spørgsmål til din forstand. Namib-ørkenen ligger nær havet, men der er meget tørt (100 mm fald om året). Eleverne skal forbinde dette med den kolde strøm, som fører fugt, der er ingen nedbør og kun nogle gange kraftig tåge.

Konklusion: På begge sider af ækvator er klimaet ens, men ikke det samme.

III. Workshop lektion. For at gøre dette skal du dele klassen op i tre grupper. Gruppen udvælger en mentor, der skal vejlede og styre gruppens arbejde, og vil desuden lave en rapport om resultaterne af arbejdet.

1. Indledende samtale.

Næsten hele Afrika ligger på lave breddegrader. Det meste af kontinentet ligger mellem de to troper. To gange om året er solen i disse områder i zenit ved middagstid, og dens laveste middagsposition er omtrent den samme som i Moskva på dagen sommersolhverv. Om vinteren, selv i de "sejeste" ekstreme sydlige og nordlige egne Gennemsnitlige månedlige temperaturer på sletterne falder ikke under 8 °C.

Afrikas klima har en dyster rekord forbundet med "himmelsk elektricitet." I Zimbabwe under våd sæson Mere end hundrede indbyggere dør af lynnedslag.

2. Arbejde med kortet " Klima kort Afrika" eller ris. 54 lærebøger.

Nævn Afrikas klimazoner.

Hvilke er grundlæggende, og hvilke er midlertidige?

Nævn de klimazoner, der optager mest store områder og de mindste områder.

Bestem de varmeste og vådeste, koldeste og tørreste dele af kontinentet. Forklar deres placering.

Angiv ændringen i temperatur som følge af ændringen i: a) geografisk breddegrad, b) relief, c) havstrømme.

Solens højde over horisonten og årstiderne i Afrika(Fig. 2).

Ækvator krydser Afrika næsten i midten. Derfor, når det er sommer nord for ækvator, er det vinter syd for den. Afrika er det varmeste kontinent på kloden.

Spørgsmål. 1. Hvad er de koldeste måneder i Northern og Sydafrika? 2. Mellem hvilke breddegrader er solen i zenit i Afrika? 3. Hvornår i Afrika er solen i zenit ved ækvator, i den nordlige trope, i den sydlige trope?

Passatvinde, havstrømmenes indflydelse og topografi på klimaet i Afrika(Fig. 3).

I det nordlige Afrika går passatvindene over land og fører tør tropisk luft, mens passatvindene i Sydafrika blæser fra kl. Indiske Ocean- denne luft er fugtig.

Kolde havstrømme ud for Afrikas nordvestlige og sydvestlige kyster sænker temperaturen i de kystnære dele af kontinentet og øger dets tørhed, og varme strømme på de sydøstlige kyster, tværtimod, bidrager de til mætning af luften med fugt, dannelse af nedbør og en stigning i temperaturen i vintermånederne.

Spørgsmål. 1. Hvorfor stiger varm luft op over ækvator og i områder højt tryk går luften ned? 2. Passatvinde på den nordlige og sydlige halvkugle blæser i forskellige retninger. Hvorfor? 3. Hvad er sammenhængen mellem mængden af ​​nedbør og fordelingen atmosfærisk tryk? 4. Hvorfor skifter høj- og lavtryksremmene?

Klimazoner i Afrika(Fig. 4).

Skitsekortet er tegnet på et vægkonturkort eller på en tavle. Eleverne følger læreren for at færdiggøre dispositionskortet på deres konturkort.

Spørgsmål. Hvilke klimazoner i Afrika er de typiske for? følgende funktioner og hvorfor: a) solen er altid i sit zenit; b) mest nedbør falder; c) lave skyer og nedadgående luftstrømme; d) vinteren er våd, sommeren er tør; d) vinteren er tør, sommeren er våd?

3. Værksted.

Hver gruppe udfører sin opgave. For at gøre deres arbejde lettere udfylder eleverne en tabel, når de skal karakterisere deres klimazone. 1. gruppe - ækvatorial, 2. gruppe - subækvatorial, 3. gruppe - tropisk.

Tabel "Klimatiske zoner i Afrika":

4. Elevbeskeder.

En person fra gruppen (mentor) giver en beskrivelse af sin klimazone. Efter hans tale supplerer de resterende medlemmer af gruppen, eller en, beskrivelsen med en billedlig beskrivelse af vejret, interessante fakta og eksempler forberedt på forhånd derhjemme. (Hver gruppe optræder i 5 minutter.)

5. Analyse af klimatogrammer.

I nord - på kysten af ​​Middelhavet og den sydvestlige spids af Afrika dannede den sig subtropisk klima med tørre varme somre og varme våde vintre.

Øvelse. Analyser klimatogrammer. Hvad kan konkluderes?

III. Lektionsopsummering.(Bilag 1)

1. Give karakterer for arbejdet på værkstedet.

2. Etablering af overholdelse:

Gentagelse af nye koncepter.

3. Spørgsmål:

1. Hvis en ørken er koldere i juli end i januar, er det så Sahara- eller Kalahari-ørkenen?

2. Nævn de områder, hvor der falder mindre end 100 mm nedbør om året. (Somalia-halvøen.) Hvorfor?

Lektier:§ 26; opgave i et konturkort: angiv grænserne for zonerne, de varmeste og vådeste, de koldeste og tørreste dele af kontinentet;

1. Nævn de årsager, der påvirker nedbøren i Afrika. 2. Hvilke hovedtyper af luftmasser dannes i Afrika? 3. Hvilken effekt har de på dets klima? Hvilken rolle spiller passatvinde i fordelingen af ​​nedbør? 4. Forklar, hvorfor der er lidt nedbør i Sahara, men meget i Congo-bassinet. Hvorfor får det etiopiske højland mere nedbør end den somaliske halvø?

Yderligere materialer til lærere:

Temperaturens afhængighed af geografisk breddegrad. Afrika er det varmeste kontinent på Jorden, da det meste af det er placeret mellem troperne, hvor Solen står højt over horisonten hele året, og to gange om året er den i zenit på et hvilket som helst tidspunkt. I Afrika er der ingen kolde vintre, som vi er vant til. Selv på de nordlige og sydlige kanter af kontinentet, der strækker sig ind i sub tropiske zoner, gennemsnitstemperatur i vintermånederne (januar, juli) falder den ikke under + 10, + 12°C. I Congo-bassinet og på kysten af ​​Guineabugten holder temperaturen sig omkring +25°C hele året. Temperaturerne varierer mærkbart fra sæson til sæson i tropiske og endnu mere i subtropiske zoner. Et koldt højlandsklima hersker på toppene af Kilimanjaro, Kenya osv.

Da ækvator krydser Afrika næsten i midten, når det er sommer nord for ækvator, er det vinter syd for det, og omvendt er det om vinteren på den nordlige halvkugle sommer på den sydlige halvkugle.

Atmosfærisk cirkulations indflydelse på nedbør. Nedbør på tværs af Afrika er meget ujævnt fordelt. I gennemsnit falder der fra 1000 til 2000 mm om året nær ækvator, nogle steder endnu mere og i en stor del af Sahara - mindre end 50 mm, og regn er en sjælden forekomst der. Der er områder, hvor regnfulde og tørre perioder afveksler.

Hvad forklarer denne ujævne nedbør?

Fordelingen af ​​nedbør er, som du allerede ved, påvirket af temperaturer, atmosfæriske trykbånd og fremherskende vind.

Den ækvatoriale del af Afrika modtager meget nedbør, da den er domineret af opadgående bevægelse luft. Særlig stærk opadgående luftbevægelse forårsager her, som i det ækvatoriale område af det hele globus, konvergensen af ​​luftstrømme - den nordlige og sydlige halvkugler. Næsten hele den nordlige og sydlige del ligger i højtrykszoner, så der er lidt nedbør der. På Afrikas territorium dannes to typer hovedluftmasser: ækvatoriale og tropiske kun i det yderste nord og helt sydpå dominerer moderate luftmasser i vinterhalvåret. De er bragt af vestenvindene.

Passatvindens rolle i fordelingen af ​​nedbør. I det meste af Afrika er de fremherskende vinde passatvinde. Da der er en enorm landmasse nord og nordøst for Afrika (Eurasien), og sydlige del ligger mellem havene, så er effekten af ​​passatvinde i forskellige halvkugler af kontinentet forskellig. I den nordlige del af kontinentet passerer passatvinde over land og fører tør tropisk luft, som, når den bevæger sig mod ækvator, opvarmes endnu mere, bliver mere tør og ikke producerer nedbør. Derfor falder der næsten ingen regn i områder, der er påvirket af passatvinden i Nordafrika.

I Sydafrika blæser passatvinde fra Det Indiske Ocean og bærer derfor mere fugtig luft end passatvindene, der blæser over land. Men da der stadig er nedadgående luftstrømme i dette bælte, er vejret normalt klart uden regn, men mindre tørt end i den nordlige del af fastlandet. Når de sydøstlige passatvinde møder Madagaskars bjerge og Drakensbergbjergene, falder der kraftig regn på deres østlige skråninger. Dette forklares af det faktum, at luften, der stiger langs bjergskråningerne, afkøles og bliver mættet. Fra øst til vest falder nedbøren i Sydafrika (se kort).

Havstrømmenes rolle i fordelingen af ​​temperaturer og nedbør. Kolde strømme Atlanterhavet, der passerer ud for Afrikas nordvestlige og sydvestlige kyster, sænker lufttemperaturen i den kystnære del af kontinentet. Derudover øger de klimaets tørhed: de afkøler de nederste luftlag i kystdelen, og kold luft bliver som bekendt tungere, tættere, kan ikke stige, danner skyer og giver nedbør. Det fører til, at der på Afrikas vestkyst, hvor der passerer kolde strømme, næsten ikke regner. Her fordamper meget fugt fra havets overflade. Derfor, når temperaturen falder, dannes der en tyk tåge, og der falder tung dug - næsten den eneste kilde til fugt.

Varme strømme ud for Sydøstafrikas kyst øger tværtimod lufttemperaturen i vintermånederne, bidrager til mætning af luften med fugt og dannelse af nedbør.

Indflydelsen af ​​nødhjælp på klimaet i Afrika. Klimaet i Afrika er stærkt påvirket af dets topografi. De høje bjergtoppe, selv nær ækvator, er dækket af evig sne. Der falder meget nedbør i Madagaskars bjerge, det etiopiske højland og andre steder. Mængden af ​​nedbør på Cameroun-bjergets sydvestlige skråninger når næsten 10.000 mm om året (det vådeste sted i Afrika). Fugten bringes af sydvestlige vinde fra Atlanterhavet.

Således er dannelsen af ​​klimaet i Afrika, som ethvert territorium på kloden, påvirket af følgende grunde: geografisk breddegrad, atmosfærisk cirkulation, nærhed af oceaner og have, havstrømme, relief.

Fig.1. Årsager til at påvirke klimaet i Afrika.

Fig.2. Solens højde over horisonten og årstiderne i Afrika.

Fig.3. Passatvinde, havstrømmenes indflydelse og topografi på Afrikas klima.

Savanne- vekslende områder med xerofytisk skov (akacie, tamarisk, euphorbia), vekslende med åbne græsarealer.

I det fjerne er Kilimanjaro vulkanmassivet med Kibo-toppen (5895 m).

Bredden af ​​Lake Manyara og regnskov på skråningerne af Den Store Afrikanske Rift.

Great Rift Valley. Tanzania, nationalpark Manyara, det østafrikanske højland domineret af baobab og akacier Tanzania, Tarangire National Park.

busk vegetation ( våd savanne) og resterne af stedsegrønne bjergskove på skråningerne af Ngorongoro-calderaen (et gammelt vulkankrater i Tanzania, det østafrikanske højland på en tropisk ø). Kyst af Det Indiske Ocean, Zanzibar Island, Tanzania. Kokospalmer (Cocosnucifera) på sandstranden på en tropisk ø Kysten af ​​det Indiske Ocean. Tanzania, Zanzibar-øen.

Tilbage Frem

Opmærksomhed! Forhåndsvisninger af dias er kun til informationsformål og repræsenterer muligvis ikke alle præsentationens funktioner. Hvis du er interesseret dette arbejde, download venligst den fulde version.

Lektionens detaljer: kombineret. Lære nye ting og anvende viden kreativt.

Workshop lektion: giver træning i måder at løse pædagogiske problemer på, demonstrerer teknikken til at løse eller udføre pædagogiske opgaver ved hjælp af algoritmen for standard og kreativ tænkning.

Udstyr: multimedieprojektor, geografiatlas (7. klasse), handouts, referencemateriale.

Mål: beskrive klimaet i Afrika, baseret på teoretisk viden og afhængig af kartografiske færdigheder: etablere forholdet mellem klimadannende faktorer, klimatiske regioner og forskellige typer klima. Bestem de vigtigste indikatorer for afrikanske klimazoner.

At udvikle elevernes initiativ, evnen til at lytte og høre, en kommunikationskultur, at tænke og handle tilstrækkeligt i en valgsituation.

Målsætning.

Afrika er smukt! Vi kender den geografiske placering, kontinentets relief.

Men vi har svært ved at svare på:

Er Afrika virkelig det varmeste kontinent på Jorden? Hvorfor regner det hver dag i Afrika ved ækvator? Hvorfor er der en enorm ørken i den nordlige del af kontinentet? Hvad skal du vide for at besvare disse spørgsmål?

• Hvor skal man begynde at studere klimaet på kontinentet?
• I hvilken rækkefølge vil vi studere klimaet i Afrika?
• Hvilke kort skal bruges til at beskrive klimaet på kontinentet?

Vi diskuterer emnerne i det emne, der undersøges, og skriver dem ned i den første kolonne på emnestudiearket. Fyre kan skifte parvis, hvis det er nødvendigt. Emnestudiearket forbliver på skrivebordet. Vi aftaler på forhånd.

Opdatering af viden. De tænker på ideen om en fremtidig erklæring (en række logiske operationer fra det generelle til det specifikke).

Vi udvikler kriterier, som vi vurderer historien ud fra, skriver dem ned på tavlen: indholdets fuldstændighed, nøjagtighed, historiens integritet, sammenhæng mv. Vi foretager indtastninger i kolonne 1 og 2.

Ny viden.

Efter at have set lysbillederne, fortsætter arbejdet med bordet. Diskussion af kompilerede historier efter kriterier. Taler – arbejdsrapport.

På tavlen er en liste over typer af assistenter. Der er kort på bordet. Du vælger selv typen af ​​"assistent". Hvis du ønsker det, kan du ikke bruge "assistenten".

Assistent til at studere emnet.

1. Instruktioner til at læse afsnittet: læs afsnittet, se på billederne, opdel teksten i semantiske blokke, fremhæv i hver blok hovedidé, søgeord, sammenlign med indholdet af anden kolonne, udfyld den tredje kolonne, og tilføj ny viden til din historie om klimaet i Afrika.
2. Lav spørgsmål til hvert afsnit i afsnittet.
3. Fuldfør historien ved hjælp af andre informationskilder (leksikon, magasiner, opslagsbøger på bordet).
4. Se på slides igen.
5. Lav grafiske tegninger, der afspejler klimaet i Afrika. Tegninger skal have en kort anmærkning.
6. Lav et oversigtskort for emnet.
7. Dispositionskortet skal have symboler.
8. Opret et signalkort: egenskaber for klimazonen.
9. Udfyld tabellen.

Diskussion om problemstillinger (for forståelse).

Valgfrit fikseringsmateriale. Udførelse af pædagogiske opgaver ved hjælp af algoritmen for standard og kreativ tænkning. Arbejde med kort. Hvert kort kommer med detaljerede instruktioner.

1. Beskriv klimaet i Afrika ved at bruge så mange verber som muligt.

2. Skriv en syncwine om emnet. Design det.

3. Bestem Afrikas klimazone ved at besvare disse spørgsmål:

I hvilken klimazone i Afrika flyder de dybeste floder?

I denne klimazone kan du høre stenens revner og "samum"-vindene blæse her.

I dette bælte af Afrika fælder træer deres blade for vinteren.

Denne klimazone har lavt atmosfærisk tryk og stort antal nedbør falder jævnt hen over året.

Dette bæltes territorium er beliggende i troperne. Der er lidt nedbør. meget varmt i dagtimerne.

I denne zone er vintrene tørre og somrene er våde. Nedbør forekommer om sommeren.

I hvilken klimazone ligger Middelhavskysten?

Svar: Tropisk klimazone.

Ækvatorisk klimazone.

Tropisk klimazone.

Subækvatorial klimazone.

Subtropisk klimazone.

4. Bevis, at Afrika er det varmeste kontinent på Jorden!

(Den modtager mere solvarme og lys end noget andet kontinent.

Solen står højt over horisonten hele året, mellem troperne, og er i zenit på et hvilket som helst tidspunkt to gange om året. Der er ingen kolde klimazoner på fastlandet)

Lektier. Konturkortopgave: Angiv grænserne for klimazoner og regioner. Besvar spørgsmålet: hvilken af ​​de afrikanske klimazoner er mest gunstig for dyre- og menneskeliv og hvorfor? Handouts kan tages med hjem.

Navigation gennem præsentationsdias.

Lektion "Climate of Africa" ​​7. klasse Mål: At danne sig en idé om Afrikas klimakarakteristika. Opgaver: 1. Undersøg placeringen af ​​klimazoner på fastlandet;2.Undersøg eksempler på påvirkning af havstrømme, relief og fremherskende vinde om dannelsen af ​​klimaet i de enkelte dele af kontinentet.Udvikle kognitiv interesse og geografisk tænkning, evnen til at klassificere objekter, identificere årsag-og-virkning sammenhænge og tegne et kort.At dyrke skolebørns geografiske kultur og den æstetiske opfattelse af geografiske objekter.Lektionstype: kombineretFormer for tilrettelæggelse af uddannelsesaktiviteter: frontal, individuel, dampbadUndervisningsmetoder: visuelt-illustrerende, forklarende-illustrerende, reproduktivt, delvist søgende.Teknologier: elementer af udviklingslæringsteknologi (problembaseret læring, løsning af udviklingsproblemer)Udstyr: kort over Afrika, geografiatlas, konturkort(7. klasse), uddelinger (konturer af Afrika til afprøvning af viden om emnet "Relief of Africa, minerals", referencemateriale (geografilærebøger 7. klasse af Dushina I.V., Korinskaya V.A., Shcheneva V.A., geografilærebøger 7. klasse Dushina I.V., Smoktunovich T.L. ).

UDVIKLING AF LEKTIONEN 1) Opdatering af viden om emnet "Relief of Africa, minerals" a) hilsen;b) Test af kendskab til nomenklaturen om emnet om c/c, kendskab til mønstrene for indskudsplacering : gensidig verifikation (Bilag 1) 2) Formulering af mål og mål for lektionen Hvad har vi allerede lært om Afrika (geografisk beliggenhed, kontinentale opdagelsesrejsende, relief, mineraler) Hvilken del af Afrikas natur er vigtig at studere (klima)?Skriv emnet for lektionen ned i din notesbog. D/Z s.98-99, opslag Hvad skal vi lære om klimaet i Afrika (klimazoner, luftmasser, temperatur, nedbør osv.)Eleven og læreren formulerer lektionens mål og mål3). 1. Skabelse problematisk situation. Lærer læser et digt af N.S. Gumileva: Hekseland! Du er i bunden af ​​bassinet Du er ved at blive kvalt, ild strømmer oppefra, Et høgskrig ekko over dig, Men i glansen vil du bemærke høgen? 2. Dialog motiverende til en problematisk situation. - Hvilket træk ved det afrikanske klima bemærker digteren i sit digt? Forfatteren af ​​digtene nævner, hvilken slags ild, der strømmer ud fra himlen (Afrika er det varmeste kontinent på jorden).-Lad os bevise, at Afrika er det varmeste kontinent? Hvilke faktorer påvirkede klimaet på dette kontinent?3. At finde en løsning 1. - Lad os huske de klimadannende faktorer (Eleverne nævner faktorerne). Geografisk breddegrad. Næsten hele Afrika ligger på lave breddegrader. Det meste af kontinentet ligger mellem de 2 troper To gange om året er solen i disse områder i zenit. Solens stråler falder lodret.Lad os bestemme, hvilke klimazoner der er i Afrika? Hvilket kort skal du åbne ("Klimazoner og regioner i verden").Ækvatorial, subækvatorial, tropisk, subtropisk Lad os plotte grænserne for disse zoner på et konturkort. )(Bilag 2) 2. Dernæst vil vi give dig en beskrivelse væsentlige egenskaber eller klimatiske træk bælter (bilag 3)Lad os sammen udfylde vores disposition og give en beskrivelse ækvatorial bælte. Lad os først se, hvor og hvilke oplysninger vi kan få. Lad os stifte bekendtskab med kortet "Climate of Africa" ​​(Studerende giver en generaliseret beskrivelse af zonen ved hjælp af atlaskortet "Climate of Africa", "Climate zones and regions of the world", teksten til lærebogen, geografi lærebøger klasse 7 Dushina, Korinskaya, Shcheneva s. 117.Vi begynder beskrivelsen med teksten i lærebogen. Vi identificerer Hvorfor er vejret og klimaet det samme hver dag?(hældningsvinkel solens stråler, trykområde) Vi registrerer trykområderne på kortet for alle bælter. Vi registrerer luftmasserne i hver zone.Vi plotter de resterende klimakomponenter på kortet fra klimakortet.3.Ved selv at bruge modellen giver du karakteristika til resten af ​​Afrikas klimazoner. 1. Subækvatorial (s. 118-119), 2. kolonne - tropisk (s. 119), 3. kolonne - subtropisk (s. 120 2. afsnit fra bunden Tid til at udføre opgaven er 7 minutter).At lytte til bælternes generaliserede karakteristika 1. Subækvatorial. Konklusion: klimazoner ændrer sig ved at bevæge sig væk fra ækvator. 2.Tropisk. Den sydlige tropiske zone adskiller sig i nedbør fra den nordlige tropiske zone. Hvorfor? (Studerendes svar: mindre størrelse, indflydelse fra den kolde Benguela-strøm (Namib-ørkenen, Drakensberg-bjergenes skråninger og passatvinde).3. Subtropisk zone. Studerende konkluderer: det mest gunstige for folks liv 2 personer udfører en avanceret opgave. Analyse af klimatogrammer på side 99(side 279) . (Bilag 4) d/z Hvorfor er somalieren halvt et af de tørreste områder i Afrika?

Ansøgninger. Bilag 1.

Tjek lektier. 1) Kontrol af kendskab til nomenklaturPlacer objekter på et konturkort ved hjælp af tal1.Dragebjerge; 2. Østafrikansk plateau; 3. Congo-bassinet; 4. Etiopiske højland; 5. bind. Kilimanjaro.2) Geografisk diktat6. Olie, gas, kul, der ligger i den vestlige og nordlige del af kontinentet er af oprindelse.....(sedimentære);7. Type af mineraler, der hovedsageligt findes i Østafrika...(malm);8. Den tektoniske struktur, der ligger til grund for kontinentet, kaldes... (Afrikansk-arabisk plade)Evalueringskriterier.8 point - "5"; 7-6 point - "4" 4-5 point -"

Bilag 2 Metode til at bestemme den geografiske placering af en klimazone. Plan

Bilag 3 Plan over karakteristika for klimazonen. 1. Dannelse af luftmasser, trykbånd.2.Gennemsnitlig lufttemperatur i januar, juli, årligt temperaturområde, max. og min. temperatur;3. Årlig nedbør og dens fordeling efter sæson.4. Er der sæsonbestemt, og hvordan kommer det til udtryk (studieside)Bilag 4 Klimatogramanalyseplan (s. 279) . 1. Overvej alle symbolerne på klimatogrammet. Hvad kan du lære af det?(-årets måneder er angivet efter én, med begyndelsesbogstaver på den vandrette akse;)2. Find ud af den årlige variation af temperaturer (når temperaturen er lavere, når den er højere) Hvad er gennemsnitstemperaturerne i januar og juli? Hvad er det årlige temperaturområde?3. Hvilken mængde nedbør er typisk for denne type klima? Hvad er nedbørsmønsteret i løbet af året?4. Træk en konklusion om typen af ​​klima og vurder den ud fra livets og økonomisk aktivitet person.

Beskrivelse af præsentationen ved individuelle slides:

1 rutsjebane

Slidebeskrivelse:

Afrikas klima Afrika er det varmeste kontinent på jorden. Den modtager mere solvarme og lys. End andre kontinenter. Der står Solen altid højt over horisonten, og to gange om året på et hvilket som helst tidspunkt er den i zenit.

2 rutsjebane

Slidebeskrivelse:

Lad os huske! 1. Hvad kaldes lindring? Relief – et sæt uregelmæssigheder jordens overflade, varierende i størrelse, oprindelse og alder. 2. Benævn landoverfladens hovedformer og deres højdeinddeling. Bjerge Højde over havets overflade Sletter 0-200 m 200-500 m 500-1000 m 1000-2000 m 2000-5000 m Mere end 5000 m Lav Mellemhøjde Høj Højeste Lavland Højland Plateauer

3 slide

Slidebeskrivelse:

Formål med lektionen: at finde ud af kendetegnene ved det afrikanske klima 1. Definer begreberne "vejr" og "klima". 2. Angiv jordens klimazoner i henhold til atlaskortet 3. Bestem, i hvilke klimazoner Afrika er placeret LEKTIONSTYPE: lektion i at lære nyt materiale

4 dias

Slidebeskrivelse:

Klimadannende faktorer Klimadannende faktor Hvad er faktorens rolle Indflydelse på klimaet i Afrika Solens højde over horisonten Jo længere fra ækvator er .... Beliggende på varme breddegrader, modtager mere varme, krydses af ækvator (vinter - sommer) Underliggende overflade (relief) Bjergkædernes retning Jo højere, jo... Nedbør falder på...... skråninger På trods af at Afrika modtager meget varme, Afrika har bjerge, hvorpå der ligger sne. Drakensbergbjergene forhindrer passatvinden i at trænge langt ind i Kalahari (Namib-ørkenen) Luftstrømme (monsunpassatvinde) Passatvinde fra havet bringer hele året rundt... Passatvindene dominerer Tørre passatvinde fra Eurasien i Sahara I Sydafrika er passatvinden våd, men trænger ikke langt ind

5 rutsjebane

Slidebeskrivelse:

Afrika er mest varmt kontinent planeter. Grunden til dette er geografisk placering kontinent: hele Afrikas territorium ligger i varme klimazoner. Det er i Afrika, at det varmeste sted på Jorden er placeret - Dallol, og den højeste temperatur på Jorden blev registreret (+58,4 °C).

6 rutsjebane

Slidebeskrivelse:

7 dias

Slidebeskrivelse:

Karakteristika for klimazoner Klimazone Geografisk placering Luftmasser Klimakarakteristika Ækvatorialbælt Congo-flodbassinet og kysten af ​​Guineabugten EW Varmt-fugtigt Subækvatorialbælt Op til 15-20 graders breddegrad nord og syd for ækvator EW-sommer, TW-vinter Varmt-fugtigt Varmtørt Tropisk zone Op til 25-30 grader nordlig breddegrad og sydlig breddegrad TV Varmtør Subtropisk zone Ekstrem nord og yderst syd for kontinentet TV-sommer, HC-vinter Varmtør Moderat

8 rutsjebane

Slidebeskrivelse:

Ækvatorial bælte Centralafrika og kystområderne i Guineabugten hører til ækvatorialbæltet, hvor der falder kraftig nedbør hele året rundt, og der ikke er årstidsskift. Her er et konstant klima. I løbet af dagen bliver overfladen meget varm, og om eftermiddagen kommer der kraftigt regn. Om aftenen bliver vejret klart igen.

Slide 9

Slidebeskrivelse:

Det subækvatoriale bælte når cirka 15-20° breddegrad nord og syd for ækvator. To sæson - tør vinter og våd sommer. Nord og syd for de subækvatoriale bælter er de nordlige og sydlige tropiske bælter. De er præget af høje temperaturer med lidt nedbør, hvilket fører til dannelsen af ​​ørkener.

10 dias

Slidebeskrivelse:

Tropisk klimazone. Gennemsnitstemperaturer om vinteren er ikke lavere end 10 °C, om sommeren 30-35 °C. På tørre steder er der ørkener og halvørkener, på mere fugtige steder er der savanner og løvskove.

11 rutsjebane

Læs også

Om virksomheden Kurser i fremmedsprog ved Moscow State University

Hvilken by og hvorfor blev den vigtigste i det gamle Mesopotamien?

Hvorfor Bukhsoft Online er bedre end et almindeligt regnskabsprogram!

Hvilket år er et skudår, og hvordan beregnes det