En historie om en familievandring i efteråret. Resumé af GCD i seniorgruppen

Der er allerede gået en uge siden sommerferien sluttede og en ny begyndte. Akademi år. Og min familie og jeg besluttede denne første søndag i efteråret at gå i skoven for at plukke svampe og bær. Bevæbnet med kurve og knive gik vi ind i skoven. På vejen huskede jeg, hvordan de ser ud og hedder spiselige svampe og bær, hvordan man navigerer i skoven og hvad man skal gøre, hvis man farer vild.

"Hurra!" Vi ankom, tog gummistøvler på, bandt tørklæder på hovedet, smurte os med skovflåt og myggecreme og gik ind i skoven!

Det første, jeg så, var et endeløst efterårstæppe af farverige blade. Efter at have gået et par skridt langs gulvtæppet, fandt jeg en boletus, han stod stolt nær juletræet, hans hat lignede en musketerhat, hvorpå et lille gult blad flagrede som en fjer. En russula voksede ikke langt fra ham, og der var også et efterårsblad på den, som kombinerede alle regnbuens farver: gul, grøn, rød, orange... og lignede en lys sommerfugl. Efter at have skåret svampene gik jeg videre, min mor gik meget tæt på og ringede til mig. Jeg løb hurtigt hen til hende, fulgte hendes blik, jeg så et egern helt i toppen af ​​fyrretræet. Det luftige dyr, der graciøst viftede med halen, hoppede behændigt fra gren til gren og fra træ til træ.

Pludselig blæste der en kølig efterårsbrise, og en fabelagtig regn begyndte omkring mig: røde, lilla, gule, grønne, karmosinrøde blade, flagrende i luften som snefnug, lå på efterårstæppet. De var så smukke, at jeg plukkede en hel buket. Mens jeg samlede blade, stødte jeg på en familie af mælkesvampe, som flittigt gemte sig under løvskovstæppet. Indtil alle svampene var i min kurv, forlod jeg ikke dette vidunderlige sted. Min gåtur fortsatte, jeg vidste, at mine forældre var meget tætte, det var beroligende, og også beroligende var skovstilheden fyldt med raslende lyde, knagen af ​​grene, raslen af ​​træer, fugleskrig, men alligevel var det skovstilhed, venlig og unikke. En raslen distraherede mig fra mine tanker, jeg vendte mig om og så et jordegern på et væltet træ, han var meget adræt og havde travlt et sted, som et postbud, der skynder sig at levere et telegram til tiden.

Jeg lagde ikke engang mærke til, hvordan tiden fløj afsted, men far kaldte allerede på mig til bilen, for alle var klar til at tage hjem. Jeg nød duften af ​​skoven og vandrede modvilligt hen til bilen, en fuld kurv med svampe trak behageligt min hånd tilbage, men jeg kunne stadig ikke finde nogen bær.

Da jeg sad i bilen på vej hjem, beundrede jeg skoven, der strækker sig på begge sider af vejen. Jeg lagde mærke til, at birketræerne i år begyndte at blive gule fra toppen. Min bedstemor siger, at det er til en kold vinter.

Så sorterede min mor og jeg svampe hele aftenen, min mor lavede forskellige forberedelser, jeg gik ind på mit værelse for at tørre mine efterårs buket. Da jeg lagde bladene ud på siderne af et gammelt blad, forestillede jeg mig, hvad der kunne gøres med dem. Mest sandsynligt vil jeg lave et arbejde til konkurrencen og kalde det "Walk with Autumn."

MBOU "Lukovetskaya" Gymnasium» -

"Børnehave nr. 64 "Beryozka"

Underviser: Gulenok Elena Azimovna.

Abstrakt direkte pædagogiske aktiviteter på udvikling uddannelsesområde"Taleudvikling."

Emne: "At komponere en historie baseret på maleriet "A Walk in the Autumn Park."

Mål: lære børn at komponere novelle(fra 2-3 sætninger), hvilket afspejler billedets indhold.

Opgaver:

• udvikling af børns dialogiske tale;
• berigelse ordforråd børn;
• forbedre børns evne til at besvare spørgsmål i sammenhængende, komplette sætninger.

Indledende arbejde: At observere efterårets tegn, mens du går, læser værker: Bunin "Falling Leaves", Maikov "Autumn Leaves ..."

Materialer: Maleri “Gå i efterårsparken”, bold.

Fremskridt i direkte uddannelsesaktiviteter.

Bladfald, bladfald,
Gule blade flyver.
Gul ahorn, gul bøg,
Gul cirkel på solens himmel.
Gul gård, gult hus.
Hele jorden er gul hele vejen rundt.
Gulhed, gulhed,
Det betyder, at efteråret ikke er forår.

Læreren spørger, hvilken tid på året digtet handler om. Udstiller et billede.

V.: Så kom det smukke efterår til os. Efteråret kan være anderledes, muntert og trist. Efteråret bringer os forskellige stemninger, vi er nogle gange triste sammen med efteråret, nogle gange er vi glade.

Q: Se, hvem er på billedet?

D.: Børn. Dreng og pige.

Q: Hvad laver børnene?

D.: De går og samler blade.

Q: Hvilken tid på året er vist på billedet? Hvorfor tror du, det er efterår?

D.: Efterår. Der er meget rundt omkring gule blade. Der faldt blade på stien.

Q: Se på bladene og fortæl mig, hvilken farve de har?

D.: Gul, rød.

Q: Hvad kan man ellers kalde farven på efterårsblade?

D.: Crimson, guld.

Q: Hvilket tøj havde børnene på, når de gik en tur?

D.: Varm frakke, jakke, støvler, varm hue, tørklæde.

Spiløvelse med en bold "Hvordan er efteråret?"

(varm, gylden, regnfuld, dyster, smuk, trist, trist, lys, farverig)

Spiløvelse: "Vælg en handling"

Blade om efteråret (hvad de gør) bliver gule og falder af.

Det regner om efteråret – det regner og falder.

Høsten høstes om efteråret.

Fugle flyver væk om efteråret.

Træer i efteråret fælder blade.

Blade om efteråret (hvad?) - gul, rød, crimson, guld.

Hvordan kan du sige dette med ét ord? (Flerfarvet.)

Regn om efteråret (hvilken slags?) - koldt, småregn.

Vejret i efteråret (hvad?) - overskyet, regnfuldt, dystert, frostigt (sen efterår).

Træer om efteråret (hvilke?) - tidligt - med flerfarvede blade, sent - bare, uden blade.

Komponér en historie ud fra billedet sammen med læreren.

Idrætsminut.

Fingergymnastik "Vinden fløj gennem skoven"

Vinden fløj gennem skoven.

Vinden talte bladene:
Her er en eg,
Her er en ahorn,
Her er et udskåret røntræ,
Her fra birketræet - gyldent,
Her er det sidste blad fra aspetræet
Vinden blæste det ind på stien.
Sving dine arme til siderne.

Vi bøjer fingrene.

Vi sænker forsigtigt vores hænder til vores knæ.

Didaktisk spil "Efterår"

Læreren taler om efteråret og laver nogle gange bevidste fejl. Hvis han taler forkert, skal børnene klappe i hænderne.

Om efteråret bliver det varmere end om sommeren. (Klappe)

Om efteråret bliver det koldere end om sommeren.

Om efteråret dukker nye grønne blade op. (Klappe)

Om efteråret bliver bladene gule og røde og falder derefter af.

Om efteråret flyver nogle fugle til os fra syd. (Klappe)

Om efteråret flyver nogle fugle sydpå.

Om efteråret vågner bjørnen. (Klappe)

Om efteråret falder bjørnen i søvn.

Afspejling.

Vil du gå en tur i efterårsparken med dine børn?

Hvilke nye ord har du lært om efteråret?

Liste over brugt litteratur:

O.S. Ushakova "Klasser om udvikling af børns tale.

IKKE. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva-program førskoleundervisning"Fra fødsel til skole" Moskva. Mosaik – Syntese 2014

Årstiderne. Magasinet Natur. Internettet.

Demonstrationsmateriale til afholdelse af undervisning om taleudvikling (skrive historier) og introducere børn til verden omkring dem. Årstider. Efterår.

NATALIA SOTNIKOVA
Resumé af GCD i senior gruppe. Kompilering af en historie baseret på maleriet "A Walk in the Autumn Park"

Abstrakt pædagogiske aktiviteter

skrive en historie ud fra et billede« Gå gennem efterårsparken»

Uddannelsesområder: "Social og kommunikativ udvikling", « Kognitiv udvikling» , "Taleudvikling","Kunstnerisk og æstetisk udvikling", « Fysisk udvikling» . Mål: Hjælp børn med at forstå indholdet malerier og give det videre til din historier. Opgaver: Lær at bygge sætninger; klart udtale ord. Udvikle evnen til sammenhængende og konsekvent at beskrive et billede på billede. Dyrk interessen for skrive historier baseret på malerier.

Udvikling af pædagogiske aktiviteter Lyder melodisk, rolig musik Pædagog: I dag skal vi en tur. Og hvor, vil du nu finde ud af.

Se præsentationen « Efterår i parken» . Pædagog: Hvor er vi på vej hen? Børn: IN efterårsparken Pædagog: Det er rigtigt, gutter! Men parken bliver ikke let, men magisk!

Det banker på døren. Postbuddet kommer ind. Han medbragte en pakke - billede med et bogstav. Siger farvel og går.

Pædagog: Lad os se, hvem dette brev er fra?

Læreren læser brevet højt.

“Hej, Luntik skriver til dig. Jeg har brug for din hjælp. jeg behøver lave en historie ud fra et billede« Gå gennem efterårsparken» . Siden jeg aldrig har været til efterårs park, det er meget svært for mig at gøre dette. Hjælp mig"

Pædagog: Er du klar til at hjælpe Luntik? Børn: Ja!

Pædagog: Gutter, Luntik var heldig, for nu skulle vi lige en tur til efterårspark og det bliver nemmere for os at komponere en historie ud fra billedet« Gå gennem efterårsparken» .

Pædagog: Men du kan desværre ikke bare komme ind i skoven! Du skal løse gåder. Læreren stiller gåder

Bladene snurrer i luften og ligger stille på græsset. Haven fælder blade – Det er enkelt. (Løvfald.)

Han går og vi løber

Han indhenter det alligevel!

Vi skynder os til huset for at søge tilflugt,

Han vil banke på vores vindue,

Og på taget, bank og bank!

Nej, vi vil ikke lukke dig ind, kære ven. (Regn.)

Jeg maler med gul maling

Mark, skov, dale.

Og jeg elsker lyden af ​​regn,

Ring til mig (Efterår.)

Pædagog: Godt klaret!

Pædagog: Nu kan du gå til efterårsparken. Jeg foreslår, at du tager det med dig billede. Og vi er i skoven lad os lave en historie om det. Er du enig med mig? Børn: Ja! Pædagog: Hvad kan du ellers tage med dig? i skoven om efteråret?

Den er behagelig og let

Dens navn er kort

I økonomien tjener det os i århundreder,

Dette ord indeholder navnet Zina.

Du kan gå på svampejagt med det. Det er ikke svært at have på.

Og meget let at bryde!

De væver dem af kviste og bast,

Fortæl mig hvad hun hedder (Kurv) Børn: Vogn.

Pædagog: Højre. Magisk musik spiller. Pædagog: Hold hinanden i hånden, alle sammen. Lad os stå i en cirkel. En, to, tre - de snurrede og parkere, du, find dig selv! Pædagog: Se, der er blade overalt. Vil du samle dem? Børn: Ja! Børn tager et stykke papir ad gangen. Pædagog: Hvilket blad har du? Hvad med dig, hvad kan vi sige om blade: hvad er de? Hvor mange blade samlede du?

Kan du sige ordet blad, først højt, så hvisken? Børn: Ja! Alle børn udtaler. Pædagog: Hvem spredte disse blade? Børn: Efterår.

Pædagog: Jeg foreslår, at du spiller. Er du enig? Spillet hedder "Navngiv skiltene efterår» . Vi står alle i en rundkreds. Alle skiftes til at kalde skiltene op. efterår og lægger stykket papir i kurven.

Børn: Dagene er blevet kortere, nætterne er længere, solen skinner lidt, der er farverige blade på træerne, kolde vinde blæser, vinden river blade af træerne, vinden er lavvandet kold regn, himlen er grå, græsserne bliver brune, blomsterne visner, der er frost om natten, træerne er dækket af frost, insekterne er forsvundet, solen skinner sjældent, der er grå skyer på himlen, der er tåger i om morgenen er vandpytterne dækket af en isskorpe.

Pædagog: Godt klaret! Hvis du kender tegnene så godt efterår dig, helt sikkert, de var godt forberedt på det. Pædagog: Jeg tror du er træt? Jeg foreslår, at du hviler dig.

Fizminutka "Blade"

Efterår bladene begyndte at snurre.

En munter vind raslede over dem,

De fløj lystigt

Og de satte sig på jorden.

Vinden kom stille igen,

Pludselig tog jeg smukke blade op.

De fløj lystigt

Og de satte sig på jorden.

Pædagog: Gutter, se her er der nogle Billeder. Vil du have dem overveje. jeg foreslår dig Tegn op godt forslag til dette billeder. For at gøre det nemmere for dig, foreslår jeg, at du deler dig op i par. Alle kommer til bordet, som de ligger på Billeder. Læreren hjælper dem med at dele sig i par. Børnene deles i par. OG komme med forslag. Pædagog: Jeg vil gerne rose dig for at tale klart, tydeligt og interessant. Pædagog: Gutter, du og jeg var nødt til at hjælpe nogen. Til hvem og i hvad? Børn: Vi skal hjælpe Luntik, lave en historie ud fra et billede. Pædagog: Jeg foreslår at gøre dette nu. Fyrene går til billede, sidde på stole.

At skrive en historie. Pædagog: Gutter, nu vil I vågne op lav en historie ud fra et billede. Brug i din historie de tilbud og de efterårets tegn , som vi allerede har navngivet tidligere. Spørgsmål om indhold malerier- Hvilken tid på året vises på billede? - Se og navngiv alle skiltene efterår, som du ser her. - Hvem er afbilledet? billede? - Hvordan er de klædt? - Hvad laver børnene? - Hvorfor elsker du efterår?

Pædagog: Jeg starter vores historie, og I fortsætter. Aftalt? Læreren udvælger to børn, der skal fortsætte historie. Første barn vil fortælle midten af ​​historien. Andet barn er færdig historie. Pædagog: Har brug for det igen fortælle vores historie. Hvem vil? Børn fortælle en historie ud fra billedet. Pædagog: Godt gået, du gjorde et godt stykke arbejde! Pædagog: Jeg har forberedt to spil mere « Efterårsord» Og "Vejr i efteråret» . Jeg foreslår, at du spiller en af ​​dem. Det er op til dig at beslutte, hvilket spil du vil spille. Vælge.

« Efterårsord»

Børn: Gylden, trist, dyster, smuk, farverig, regnfuld, lang, dvælende, broget, varm, kold, tidlig, sent, mellem, god, vidunderlig, betænksom, vidunderlig, interessant, majestætisk, trist, charmerende, stille, trist, mystisk , kedelig, trist, kærlig.

"Hvordan er hun?"

Pædagog:

Jeg har en magisk krone

Hun ved meget

Og han vil gerne vide meget

Den, der sidder på hovedet, vil blive stillet et spørgsmål.

Pædagog - Børn, hvordan er vejret? i efteråret:

Hvornår det regner- regnfuldt. Når vinden blæser - blæsende Koldt - koldt Overskyet - overskyet Fugt - fugtigt Dystert - dystert Klart - klart Pædagog: Det er tid for os at gå tilbage til børnehaven. Har vi glemt noget? Børn: Billede, vogn. De blade, der lå i kurven, blev stille og roligt skiftet ud med æbler. Pædagog: Hvor er vores kurv? Her er hun. Hør, gutter, vores blade er blevet til rødmossete æbler. Og i sandhed en magisk skov! Hvor er hun generøs - efterår! Magisk musik lyder. Pædagog: Hold hinanden i hånden, alle sammen. Lad os lave en cirkel. En, to, tre - drej rundt og ind børnehave, Find dig selv!

Pædagog: Her er vi i vores yndlingsbørnehave! Kunne I lide vores tur? Hvis du kunne lide vores begivenhed, så smil, hvis du ikke kunne lide det, så lav et trist ansigt. Hvad kunne du bedst lide? Efter frokost vil du og jeg skrive et brev til vores ven Luntik, hvori vi sender vores en historie baseret på et maleri. Jeg tror, ​​han bliver meget glad! I er gode! Gå nu til gruppe at smage æblerne. (Børn går til gruppe.)

Det moderne liv er en konstant cyklus med en hektisk rytme: arbejde-madlavning, vask-rengøring, strygning-opvask og igen arbejde. Det ser ud til, at det er en fridag - du kan slappe af, men det er ikke tilfældet. Der var jo ingen, der aflyste frokost og middag, og hvis barnet bliver snavset, så skal det vaskes. Og så videre i det uendelige, og nogle gange vil du virkelig gerne bruge mindst en dag med dit barn. Selvfølgelig kan ingen aflyse huslige pligter, men du kan på en eller anden måde diversificere din fridag. Prøv at gå i parken med hele din familie.

Lad os først lukke øjnene og forestille os en efterårspark. introduceret? Nej, du skal bare ikke forestille dig sjap, våd asfalt, gennemtrængende vind og småregn. Efterår betyder jo også raslende blade under fødderne, træernes gyldne krone, indianersommer, let frost, den første is på vandpytter... Og hvor mange fantastiske og interessante ting du kan fortælle dit barn. fascineret? Så begynd at gøre klar til en familietur til parken.

Antag, at du kom en tur, men du er forvirret og ved ikke, hvordan du interesserer dit barn, hvordan du lærer ham at elske efterårets natur?

Prøv at fodre fuglene og dyrene. Har din baby nogensinde set et egern eller en svane? Made han dem? Hvorfor, spørger du, der bor en hund i vores hus, og barnet fodrer den nogle gange. Det er slet ikke det samme... Forestil dig, hvor meget glæde han vil opleve, når for eksempel et egern forsigtigt nærmer sig hans håndflade, hvorpå der ligger en nød. Og barnet rækker begejstret sin lille hånd ud og sidder på sin fars skulder. Eller svaner svømmer yndefuldt til kanten af ​​kysten for at nyde brødkrummerne, som dit barn grinende kaster til dem. Eller duerne, der omgiver dit barn i håbet om at få et par frø fra ham, og han vifter muntert med sine små arme, spreder frøene og ser på den mindste af duerne... Er dette ikke en manifestation af kærlighed til dyr og fugle? Det er jo med så små fodringer, at vi lærer barnet at elske naturen, passe dyr og empati.

Eller saml skovfrugter til håndværk. Prøv at kombinere forretning med fornøjelse på din gåtur. Kig forbi souvenirbutikken på vej til parken og sørg for at vise din engel et par håndværk lavet af naturlige materialer: kogler, agern, nødder, kviste... Du vil sikkert interessere ham ved at sige, at han kan noget lignende eller endnu bedre sig selv, og du kan selvfølgelig gøre ham Nå, du vil hjælpe. Når du nærmer dig parken, vil du se, at et barn vil skynde sig ophidset mellem træerne, samle kogler, kviste, kviste og forestille sig, hvad der kan laves af dem. Nogle gange er det ikke engang muligt at forestille sig en fugl fra en kvist, men han så det...

Saml et herbarium. Husk, at du og dine venner som barn løb hen til det nærmeste træ og prøvede at finde det smukkeste, lyseste, mest gyldne eller karmosinrøde blad, og derefter lagde det forsigtigt mellem bogens sider. Og da det tørrede op, tænkte man længe over, hvilken slags håndværk man skulle skabe. Hvem har du skabt dit lille "mesterværk" til? Selvfølgelig, for forældrene, der så dette "mirakel", fældede en tåre af stolthed ved synet af dette efterårsmirakel, og måske værdsætter de det stadig omhyggeligt. Og nu er det din tur, vis din baby skønheden ved at samle alle slags blade og kviste. Vis ham, hvor rig efterårsverdenen er: her er et blad, der ligner en nissehue, her er en prinsesses kjole, og der er en kvist, der ligner en lille mand. Alt dette giver barnet mulighed for at fantasere og se al charmen ved naturlig skønhed. Og kom så hjem, tag en tyk bog frem og arranger forsigtigt bladene med din baby, ligesom du gjorde... for år siden med dine forældre og... vent på dit lille "mesterværk".

En gåtur med familien til parken handler ikke kun om at kommunikere med dyr og samle et herbarium, det handler også om at ride en båd med far langs en stille flod eller dam et sted i udkanten af ​​parken under de flydende grene af pil og vinstokke . Fristende, synes du ikke? Hvad med at flyve med drage med far eller spille fodbold med ham?

Ledsager din gåtur pædagogisk historie om årstidernes skiften eller efterårsnaturens skønhed. Nej, det er slet ikke nødvendigt at lede efter historier om vinter-efterår i bøger, før man går en tur. Du starter på din egen måde, og barnet vil hurtigt komme op, komme med en ny begivenhed og nye helte på farten. Han finder på sit eget egen historie, din fælles historie med ham. Hvis du har en god hukommelse, så læs udenad Yesenins eller Pushkins digte, de vidste meget om skønhed efterårstid og de vidste, hvordan de skulle tale om det så fængslende i deres kreationer. Hvem ved, måske vil vidunderlige poetiske linjer inspirere dine børn til at skabe deres egne digte?!

Og hele vejen hjem vil din "unge forsker" dele sine indtryk og fremtidsplaner med en kæmpe buket "fremtidens herbarium" og en pose med grene og kogler. Du ser, selv en kort familietur gennem efterårsparken bringer nye indtryk, en ny opfattelse af naturlig skønhed og, vigtigst af alt, Et nyt udseende til din familie, hvor forældre og børn er sammen.