Som er ville dyr for mellomgruppen. Sammendrag av en omfattende GCD i mellomgruppen "Wild animals of our strip"

Elena Valikonene
Åpen integrert leksjon om emnet "Ville dyr" i midtgruppen

åpne klasse

direkte-pedagogiske aktiviteter "Kognisjon" "Taleutvikling"

Tema: « Ville dyr» .

Brukt: Lærer gruppe nr. 2"Kolobok"

Valikonene E.V.

Klin 2014

Mål:

Lær navnene dyr, introdusere til habitat, funksjoner utseende, mat og livsstil.

Lær å fremheve særegne trekk ville dyr, sminke beskrivende historier ca dyr uttrykke tankene dine riktig.

Utvikling av sammenhengende tale, forbedring av talens grammatiske struktur.

Aktivering av subjekt- og verbordbok, tegnordbok iht emne« Ville dyr» .

Forbedre evnen til å danne substantiv med et diminutivt suffiks.

Utvikle visuell persepsjon, talehørsel, hukommelse, oppmerksomhet.

Pleie kjærlighet og forsiktig holdning til naturen.

Materialer: vinterskogsmodell, leketøy "Ekorn", bilder dyr, bilder av grønnsaker, frukt, bær, nøtter.

Forarbeid: ser på illustrasjoner ville dyr og samtale om dem, gåter.

Historier: V. Bianchi "Badende bjørneunger", E. Charushin "Ulv", "Bjørn og unger", N. Sladkov "Reven og haren", N. Sladkov "Reven og haren".

Eventyr: "Barn og ulven", "Kolobok", "Tre bjørner"(eksempel av L. Tolstoy, "The Fox and the Jug".

Didaktiske spill: "Når skjer dette?", "Hvem sitt hus er dette?", "Hvem spiser hva?", "Hvem har hvem?", "Hvilken dyr?» .

Fremdrift av leksjonen.

Organisatorisk øyeblikk.

Gutter, jeg skal fortelle dere en gåte nå. Når du gjetter det, vil du finne ut hvem som kommer til deg klasse.

Fra gren til gren

Kan jeg fly?

Rød hale

Ingen kan fange det.

Det var en gang om sommeren

Jeg burde leke i skogen -

Trenger sopp

Samle til vinteren.

Det stemmer, det er et ekorn. Og her er hun. Hva er det i hånden hennes? Et slags brev.

(læreren leser det)

Kom snarest

Hjelp snarest.

Trollmannen skremte oss.

Han trollbandt oss alle.

Vi har glemt hvem vi er.

Hva bør vi drikke og hva bør vi spise?

Kom raskt

Hjelp, hjelp!

(skogboere)

Hva skjedde med skogboerne?

Kan vi hjelpe dem? (Ja)

Så la oss si magiske ordå havne i skogen.

1,2,3,4,5 – vi går inn i skogen for å redde dyr (musikk spiller, barn nærmer seg trærne).

Lærer: Se hvor vi kom til?

Barn: Vi befant oss i skogen.

Lærer: Hvilken tid på året er dette?

Barn: Vinter.

Lærer: Så kjekk vinterskog! Alt er dekket av snø, som et luftig teppe. Stille i skogen. Si meg, hvem bor i denne skogen?

Barn: I denne skogen bor en ulv, en rev, en hare, et ekorn, et pinnsvin, en bjørn og en elg.

Lærer: Hva skal man kalle disse dyr med ett ord?

Barn: Vill.

Lærer: Fortell meg om alle ville dyr kan sees om vinteren?

Barn: Nei.

Lærer: Hvorfor tror du?

Barn: Bjørner og pinnsvin sover om vinteren.

Se, det er en konvolutt med et brev i kisten under treet. Dette brevet ble etterlatt av en ond trollmann. Han har forberedt prøvelser for oss.

FØRSTE OPPGAVE: du må løse gåter for å bryte trolldommen dyr:

Den løper og slynger seg gjennom snøen,

Til sommeren skifter han pels.

Du kan ikke se ham i snøen,

Ulven og reven er fornærmet (hare).

En luftig hale stikker ut fra toppen,

Hva er dette rare lille dyret?

Han knekker nøttene fint,

Vel, selvfølgelig er det det. (ekorn).

Dag og natt går han rundt i skogen,

Søker etter bytte dag og natt.

Han går og vandrer stille,

Grå ører oppreist (ulv).

Halen er luftig,

Gylden pels,

Bor i skogen

I landsbyen stjeler han kyllinger (rev).

Klumpfot og stor,

Han sover i et hi om vinteren.

Elsker kongler, elsker honning,

Vel, hvem vil navngi det? (bære)

Sint berøringsangst

Bor i villmarken i skogen.

Det er mange nåler

Og ikke bare én tråd (pinnsvin)

Han kom ut av skogen igjen,

Ikke et rådyr eller en ku.

Vi måtte møtes

Møt dette. (elg)

Gutter, hva har alle dyr til felles?

Barn: Alle sammen dyr har et hode, snute, poter, hale.

Hva er kroppen dekket med? dyr?

Barn: Kropp dyr dekket med pels.

Og her kommer ANDRE OPPGAVE fra den onde Veiviser:

Didaktisk spill: "Hvilken dyr» ?

Fortell oss hva slags rev er - utspekulert, rød, luftig

Hva slags ulv - sint, sulten, rovdyr, grå

Hva slags hare er langøret, fingernem, feig, hvit om vinteren og grå om sommeren?

For en bjørn - klønete, brun, stor, raggete.

Hva slags elg - Langhornet, langbeint, han har hover

Hva slags pinnsvin - Liten, stikkende, kan krølle seg sammen til en ball.

TREDJE OPPGAVE: Alle sammen dyr har sine egne babyer! Vet du hvem som har hvem?

Spill "Hvem har hvem?" (kort vises)

De fulgte ulvemoren... Hvem? (Ulveunger.)

De snek seg etter revemoren... Hvem? (Reveunger.)

De fulgte etter pinnsvinets mor... Hvem? (Pinnsvin.)

Fulgte bjørnemoren... Hvem? (Bamse.)

De hoppet etter ekornmoren... Hvem? (Ekorn.)

De hoppet etter haremoren... Hvem? (Harer.)

De fulgte etter elgmoren... Hvem? (Elgkalver.)

Oppvarmingsspill "Til vannhullet":

En dag, langs en skogssti, gikk dyrene til et vannhull (barna går rolig i en sirkel, den ene etter den andre,

En babyelg trampet bak elgmoren (de går, trampet høyt,

En liten rev snek seg bak revemoren (snik på tærne,

Et pinnsvin rullet bak sin mor pinnsvin (huker seg, beveger seg sakte fremover,

En bjørnunge fulgte bjørnemoren (de vagler,

Babyekorn hoppet etter ekornmoren (hopp på knebøy)

Bak morharen er de skrå harene (de hopper på rettede ben,

Hun-ulven førte ulveungene bak seg (de går på alle fire,

Alle mødre og barn ønsker å drikke seg fulle (ansikt i en sirkel, foreta en tungebevegelse og runde).

Gutter, er det sant at haren bor i et hull?

Barn: Nei. Haren har ikke noe hjem, han sover under en busk, under et grantre i en snøfonn.

FJERDE OPPGAVE: du må fortelle hvem som bor hvor.

Spill "Hvor bor noen?" (kort vises)

Barn:

Reven bor i et hull.

Ekornet er i et hul.

En bjørn sover i et hi om vinteren.

Ulven bor i et hi.

Pinnsvinet sover i et hull.

Hare under en busk.

La oss nå spille et spill med deg

Didaktisk øvelse "Hvem er du?"

Jeg er en bjørn, og du? (bjørner)

Jeg er haren, og du. (harer)

Jeg er reven, og du. (rever)

Jeg er en ulv, og du. (ulver)

Jeg er en elg, og du. (elg)

Jeg er et pinnsvin, og du. (pinnsvin)

(Læreren viser dyrenes vaner, og barna gjentar etter ham)

Gutter, i ekornets brev ble det skrevet at dyrene glemte hva de skulle spise og hva de skulle drikke. La oss hjelpe dem. Du vet hva de spiser ville dyr.

Didaktisk spill "Hvem elsker hva"

På tavla er det motivbilder (bringebær, honning, kongler, sopp, eple, kål, gulrøtter, nøtter, gress, mus, hare).

Barn velger et bilde. Fortell meg hvem som liker å spise dette.

Haren elsker gulrøtter og kål.

Ekorn - nøtter, sopp.

Pinnsvinet elsker sopp og epler.

Bjørn - honning, bær.

Ulven fanger mus.

Reven jakter på mus, harer og høner.

Se folkens, veiviseren har forlatt en oppgave til. Den onde trollmannen blandet sammen alle dyrene. Hjelp meg å finne ut hvem som er den rare her ute.

Didaktisk spill "Det fjerde hjulet"

Rev, bjørn, hare, hakkespett

Ulv, pinnsvin, hest, rev

Hare, elefant, bjørn, ekorn

Pinnsvin, hun-bjørn, liten hare, liten rev

Kylling, ekorn, pinnsvin, rev.

Ekornet henvender seg til deg med en forespørsel. Hun har begynnelsen av en setning hun trenger å avslutte setningen ved å si ordet som har motsatt betydning.

Didaktisk spill "Fullfør setningen"

Haren er hvit om vinteren, og om sommeren...

Haren har kort hale og ører...

Pinnsvinet er lite, men bjørnen...

Ekornet er grått om vinteren, men om sommeren...

Ekornet har en lang hale, og haren...

Ekornet bor i et hul, og reven i et hull...

Reven er utspekulert, og haren...

Haren er luftig, og pinnsvinet...

Vel, endelig fullførte vi alle oppgavene riktig, og vi klarte å drive bort den onde trollmannen. Vi har brutt alles trolldom ville dyr, minnet dem om hva de heter, hva de spiser, og forsonet dem alle.

Tror du det er bra for dyr å leve i skogen?

Barn: Fint. Dette er deres hjem. Skogen mater dem.

Og nå er det på tide for oss å gå tilbake til vårt barnehage.

1,2,3,4,5 – vi går i barnehagen igjen.

Lærer: Gutter, vi besøkte vinterskogen, men hvordan skal folk oppføre seg i skogen?

Barn: Du kan ikke bryte eller fornærme noe i skogen dyr. Skogen må ikke forurenses.

Lærer: Gutter, likte du turen? (Ja). Jeg også. Dere er alle flotte, dere gjorde meg veldig glad med svarene deres.

Oppgaver:

- Form generaliserende begreper om husdyr, ville dyr, differensier dem.

— Å konsolidere barns evne til å navngi babydyr i en enkelt og flertall.

— Utvikle oppmerksomhet, tenkning, tale, fin- og grovmotorikk, visuelle ferdigheter.

— Skap en følelsesmessig positiv atmosfære i gruppen.

— Dyrk en vennlig holdning til levende natur.

Materialer og utstyr:

• Magnetisk tavle.
• Kartongark med trestammer og greiner.
• Plane bilder av ville dyr: pinnsvin, hare, ekorn, rev, ulv, bjørn.
• Modeller av dyreboliger: en stubbe med et hull, et tre med en hule, en busk, en ås med et hull, en hule, en hi.
• Modell av hus og skog.
• Sett med kort "Ville dyr og deres babyer."
• Eske med løse gjenstander og lekesett av ville og husdyr.
• Lydopptak "Sounds of the forest".
• Juletrekongler og to kurver.
• Konvolutt med brev.
• En ballong blåst opp med helium.
• Grønn maling, servietter, skumservietter.
• Sansespor ("humper og broer").

Fremdrift av leksjonen.

Organisatorisk øyeblikk.

Lærer: Hei folkens! I dag har vi gjester igjen. La oss si hei til dem og gi dem vår vakre smil!

Selvmassasje.

Lærer: I dag skal vi ha det gøy å leke og til og med dra på tur. Men for dette må vi være blide og blide! Du og jeg må snart våkne! Alle står i ring og gjentar etter meg.

- MED god morgenøyne, er du våken? ( masser øyelokkene)

– God morgen ører, er du våken? ( masserte ører Og)

- God morgen lille nese, du våknet ( vinger nese massert EN)

— God morgen hender, du våknet ( stryk hendene fra topp til bunn)

– God morgen ben, er du våken? ( stryk bena ovenfra - ned h)

– God morgen sol, jeg våknet! ( stå på tærne, strekk armene opp og smil).

La oss dra på tur.

Lærer: Gutter, et fantastisk brev ble brakt til gruppen vår i dag... Se, det er et blad på konvolutten, noen merkelige merker... Det ville vært interessant å vite hvor det kommer fra og fra hvem... Er du interessert? Så la oss åpne den og lese den.

Brev. Hei, våre kjære gutter og jenter! Vi er veldig lei og triste i skogen vår og derfor inviterer vi til vår skogrydding.

Ville dyr.

Lærer:Å folkens, hvem er disse ville dyrene? ( Dette er dyr som lever i skogen og tar vare på seg selv: de får sin egen mat, bygger sine egne hjem). Hør, folkens, til et dikt om ville dyr. ( Et barn leser).

Ville dyr
De bor ikke sammen med en person,
Konstant hjelp
De forventer ikke at han skal det.
Og de bor i skogene,
På fjellet, i enger, stepper.
samisk mat innhentes,
De beskytter barna selv,
Bygg et sterkt hjem
De leter etter samlingsstedet selv.

Lærer: Vel, folkens, vil dere besøke ville dyr? Rett inn i skogen? Hvordan skal vi komme dit? Å, jeg vet, jeg vet, vi flyr dit videre varmluftsballong! Ta tak i tauet, lukk øynene, så er vi på veien!

(Musikken "Sounds of the Forest" spiller, læreren leser et dikt).

Hei skog!
tett skog,
Full av eventyr og mirakler!
Hva bråker du om våren?
På en mørk, stormfull natt,
Hva hvisker du til oss ved daggry?
Alt i dugg, som i sølv?
Hvem gjemmer seg i villmarken din?
Hva slags dyr? Hvilken fugl?
Åpne alt, ikke skjul:
Du skjønner, vi er våre egne.

Lærer: Så vi befant oss i skogen, åpne øynene! Se hvor mange trær det er rundt. De er bare litt dystre... Og av en eller annen grunn er det ingen dyr i sikte... Du og jeg må se etter dem! Hva slags ville dyr kjenner du? ( Hare, ekorn, pinnsvin, ulv, rev, bjørn, villsvin, hjort, elg osv..)

Ulv.

Lærer: Se, du kan se noens hus. Jeg lurer på hvem som bor her? Grå og tannete. Hyler på en regnværsdag: «Uh-uh...» (ulv).

Hvordan er han, gutter? ( sint, sint, grå, tannig, skummel)

Hva heter hjemmet hans?( hule) Hva spiser en ulv?

Lærer: Hei ulv! Hva skjedde, hvorfor er du trist?

Ulven "hvisker" i øret til læreren: Å, det er tingen! Kan du forestille deg, folkens, kjæledyr kom for å besøke skogboerne. Og alle hadde det så gøy sammen, de danset så mye at de alle ble blandet sammen, og nå vet de ikke hvem av dem som er ville og hvilke som er tamme. Kan vi hjelpe deg å finne ut av det?

Lærer: Og hvem er kjæledyr? Hvorfor heter de det?

(Små figurer av ville dyr og husdyr er gjemt i en eske med løsgoder. Barn tar frem en figur og navngir dyret. Ville er plassert ved siden av skogmodellen, innenlandske - til husmodellen.).

Lærer: Så vi fant det ut! Vel, vi vil gå på leting etter andre dyr. Bare vent på oss her, vi kommer tilbake.

Hare

Lærer: Se, folkens, vi har en myr på vei og en bekk. Det blir vanskelig å komme gjennom. Men vi skal prøve. Er det sant? Se, det er en sti gjennom sumpen, du må hoppe over humper, men vi går over bekken på en tømmerstokk. La oss stå bak hverandre. La oss gå jevnt, sakte, for ikke å dytte hverandre inn i sumpen.

(Barn stiller seg opp i en kolonne og krysser bekken og sumper én etter én.).

Å, se - en busk! Det ser ut som om noen gjemmer seg der. Vel, la oss gjette hvem det er.

Dette dyret bor i skogen,

Den gnager barken på stammene.

Om sommeren i en grå pels,

Og om vinteren, i hvitt.

Lærer: Det stemmer, hare! Hvordan er han, gutter? ( feig, langøret, grå, skrå). Hva slags pels har en kanin om vinteren? Hvorfor? Hvor bor kaninen? Hvem er han redd for? Hva spiser en hare? For at haren ikke skal være redd, vil vi hjelpe ham å bli sterk og modig - vi vil lære ham å gjøre øvelser!

Kroppsøvingsminutt

Hei, hei, god skog,

Full av eventyr og mirakler!

(Sving øverst med høyre og venstre arm)

Jenter og gutter

Tenk deg at du er kaniner.

()

En, to, tre, fire, fem,

Kaninen begynte å hoppe.

(Hopper frem og tilbake)

Poter opp og poter ned,

Trekk deg opp på tærne.

Bue venstre, bue høyre,

Bøy deg og reis deg

(Utfør bevegelser i henhold til innholdet i teksten)

Det er kaldt for kaninen å sitte

Vi må varme labbene våre.

(Squatting, gnir hender)

Det er kaldt for kaninen å stå

Kaninen må hoppe.

(Utfører hopp mens du står stille)

Jenter og gutter

Tenk deg at du er kaniner.

(Halv knebøy med venstre og høyre svinger)

Noen skremte kaninen

Kaninen hoppet og galopperte bort.

(Snu ryggen, sett deg på huk, legg armene rundt deg selv, senk hodet ned h)

Lærer: Og nå er det på tide for oss å forgifte oss selv ytterligere.

Ekorn.

Lærer:Åh, støtene under føttene dine! Hvem spredte dem her?

Hvem fra de høye mørke furuene

Kastet du en kjegle på barna?

Og inn i buskene gjennom en stubbe

Blinket som et lys? (ekorn).

Det stemmer, det er et ekorn. Se, der er huset hennes i treet. Hva heter det? Og her er ekornet selv som titter ut av hulen. Hei, ekorn! Gutter, hvordan er hun? ( smidig, rask, luftig, rød). Hva slags pels har et ekorn om vinteren? Opptatt lite ekorn, hva gjør du? Forbereder du forsyninger til vinteren? Hva spiser et ekorn?

Lytt til et dikt om et ekorn (lest av et barn).

Hvem spiller brennere der?

Dette er røde ekorn -

Gylne pelsfrakker,

Halene er luftige.

De hopper opp og ned grenene

Og de gjemmer nøtter i hulen.

Fidgets, slemme jenter,

De bærer kjegler inn i huset sitt.

Mye bær og sopp

Helt til vinterkulda.

Disse ekornene er ikke late -

Veldig snille vertinner.

Lærer: Ekornet ber oss hjelpe henne med å samle kongler. Skal vi hjelpe?

(Barna er delt inn i to lag. Det er stafett med kjegler. Du må løpe rundt stolen og legge alle kjeglene i to kurver.)

Godt gjort, folkens! Ekorn er veldig glad! Og vi vil fortsette på vår vei.

Pinnsvin.

Lærer: Se, folkens, det står en stubbe der. Og under stubben er noens mink. Bare stubben er helt dekket med blader. Vi må blåse hardere slik at alle bladene flyr bort, så finner vi ut hvem som bor i hullet der.

(Vi blåser alle sammen på bladene og de "flyr bort").

I en tett skog under et juletre,

Dusjet med løv

Det ligger en pose med nåler

Pigg og levende.

Han jakter om natten

For insekter og mus.

Lærer: Hvem er dette, gutter? ( pinnsvin) Hvordan er han? (liten, stikkende) Hva liker et pinnsvin å spise? ( insekter, mus, slanger, mus j) Hva heter pinnsvinets hus? ( mink a) Tror du at hvis vi kommer til skogen om vinteren, vil vi kunne se et pinnsvin? Hvorfor? ( nei, pinnsvinet sover om vinteren).

Jeg lurer på hvorfor pinnsvinet vårt er så trist? Hva skjedde, pinnsvin? Å, det er det! Reven skremte deg! Vel, det er greit, pinnsvin, nå skal vi synge en morsom sang for deg, danse, og du vil umiddelbart slutte å være redd for det! La oss hjelpe pinnsvinet, folkens? Skal vi synge en sang til ham?

(La oss synge en sang" Lite pinnsvin", vi danser)

Godt gjort, pinnsvin, han har helt sluttet å være redd! Og det er på tide at vi skal ut på veien igjen.

Rev.

Lærer:

Se på lysbildet!

Og under bakken er en mink!

Noen bor i et hull her,

Han inviterer oss til å besøke ham.

La oss gjette hvem det er?

Denne rødhårede jukseren

Og lumsk og utspekulert.

Han fanger raske harer behendig,

Kylling stjeler fra gården.

Og tjene på mus

Den kvikke elsker...(reven)

Lærer: Her er hun - en rev! Hvordan er hun, gutter? ( utspekulert, rød, luftig) Hvor bor hun? Hva spiser han? Lisa vil fortelle oss noe.

Reven "hvisker" i lærerens øre: Om våren får alle dyrene i skogen babyer. Men dyrene har glemt hvordan de skal navngi barna sine, og vi ber deg hjelpe oss å finne ut av det.

Lærer: Dere er smarte og vet hva de heter skogbabyer. Skal vi hjelpe?

Sett med kort vises på et magnettavle:

Rev-rev-unger

Hare-hare-babyer

Ekorn-baby-ekorn

Ulve-ulve-unger

Hedgehog-hedgehog-hedgehog

Villsvin-baby-svin

Deer-fawn-fawns

Bjørn-bjørn-unger.

Lærer: Godt gjort folkens, nå har skogboerne skjønt det hele! Men alle var så slitne, så slitne at de til og med ville drikke! La oss ta dem til vannet!

(Barn går rolig i ring bak læreren).

Dyrene gikk til vann.

Elgkalven trampet bak elgmoren, (de går høyt trampende.)

En liten rev snek seg bak revemoren, (de sniker seg på tærne.)

Et pinnsvin rullet bak mor-pinnsvinet sitt, (de setter seg på huk og beveger seg sakte fremover.)

En bjørnunge fulgte bjørnemoren, (de vagler.)

Babyekornene hoppet etter ekornmoren, (de hopper i knebøy.)

Bak morharen er de skrå harene (De galopperer på rette ben.)

Hun-ulven førte ulveungene bak henne, (de går på alle fire.)

Alle mødre og barn ønsker å drikke seg fulle. (Ansikt i en sirkel, gjør bevegelser med tungen - "fang").

Bære.

Lærer: Jeg ser noen andres hus foran meg. Hvem bor der?

Han er lodden og stor

Han sover i et hi om vinteren.

Om sommeren tygger han bær,

Den tar vill honning fra bier.

Kan brøle truende

Klumpfotbeist...(bjørn)

Lærer: Det stemmer, det er en bjørn! Hei, bamse! Gutter, hva slags bjørn er det? ( klumpfot, brun, klønete). Hva spiser en bjørn? Hva gjør en bjørn om vinteren? Hvor sover han? Bjørn, hvorfor er alle dyrene i skogen så triste?

(Bjørnen "hvisker" i lærerens øre)

Lærer:Å, det er det! Vet dere hvorfor skogboere er så triste? Fordi våren allerede har kommet, men bladene vises fortsatt ikke på trærne. Du skjønner, alle trærne er nakne, uten blader.

Denne saken må rettes snarest!

Vi skal hjelpe ville dyr!

Skogen vil bli elegant, med lyst løvverk.

Ville dyr vil finne fred!

Lærer: Men først vil Mishka at fingrene våre skal bli magiske! Og da ordner alt seg for oss!

Fingergymnastikk.

Kaninen hoppet gjennom skogen,

Kaninen lette etter mat.

(sirkulære bevegelser av hendene)

Plutselig er kaninen på toppen av hodet hans

Ørene reiste seg som piler.

(vis ørene på toppen av hodet)

Reven gikk gjennom skogen,

Jeg fant ingen.

("plater" håndflate på håndflate)

Jeg må ha en pipe

Og spille pipe.

(imitere å spille pipe)

Det er nåler på pinnsvinets rygg,

Lang og stikkende.

(klem deg selv, bank på ryggen med fingrene)

Og han vil krølle seg sammen til en ball,

Det er verken hode eller ben.

(knytte og løsne nevene)

Ulven sniker seg bak buskene

Han klikker høyt med tennene.

(viser hvordan han klikker med tennene)

Bank-bank, Mishka,

Han løper til det lille huset sitt.

(slå knyttneve på knyttneve)

Han løper inn i gården

Og porten er låst.

(fingrene i låsen: hev og senk)

Deretter setter barna seg på plassene sine, hvor papirark med trestammer og greiner, servietter, grønn maling og skumservietter er klargjort. Vi tegner løvverk på trærne. Verker er lagt ut på tavlen.

Lærere: Godt gjort folkens, flott jobbet! Alle skogens innbyggere er veldig takknemlige for deg og behandler deg med nøtter og sopp. Vel, det er på tide at vi kommer tilbake til barnehagen vår.

(Ta tak i tauet til ballen.)

Lukk øynene og fly tilbake! Her er vi igjen i barnehagen! Åpne øynene.

Likte du skogsturen vår? Hvem besøkte vi i dag. Ok, dere har alle gjort en god jobb?

La oss nå si "farvel" til gjestene våre.

lærer i MBDOU nr. 6 “Spikelet”,

Med. Khodynino, Rybnovsky-distriktet, Ryazan-regionen.

Abstrakt

klasser i mellomgruppen

"Ville dyr i regionen vår"

Oppgaver:

Ø Å konsolidere og generalisere barns kunnskap om ville dyr, deres egenskaper, deres tilpasning til levekår;

Ø Trene barn i dannelsen av kvalitative og besittende adjektiver, i bruk av genitiv og dativ til substantiv;

Ø Utvikle tale og tenkning. Dyrk interesse og lyst til å lære mer om ville dyr.

Forarbeid:

Lese skjønnlitteratur: D. Zuev "Skogens hemmeligheter", "Ulv", "Sommeren rullet inn i juli"; G. Skrebitsky "Ekorn", "Hare", "Hedgehog"; Sokolov-Mikitov "Bear Family" "Moose"; A. Klykov "Fox"

Ser på illustrasjoner.

I dag kom Dunno til timen vår igjen. Hver gang vi forteller ham noe nytt. I dag lærer han om de ville dyrene i regionen vår.

La oss se på skjermen.

Hvem er avbildet her? Er dette alle dyr?

Tenk og fortell meg, hvem er den rare her ute? Hvorfor? Fordi meisen er en fugl, og alle de andre er dyr, eller enda bedre, dyr. Hva vet du om dyr (de har 4 bein, en hale og en kropp dekket med hår).

La oss spille. Jeg ringer og du svarer om det er et dyr eller ikke.

Didaktisk øvelse "Identifiser dyret."

Bjørn, hare, meis, ekorn, spurv, rev, ulv, gjedde.

Du skjønner, dunno, barn vet hvordan de skal finne ut hvor et dyr er og hvor det ikke er det.

Og nå skal jeg spørre deg gåter, og du lytter nøye og gjetter. Hvis svaret er riktig, vil svaret vises på skjermen. Vet ikke, se nøye og hjelp gutta.

ü Ikke skredder, men har gått rundt med nåler hele livet.

ü Hvem bor varmt i et hul?

ü Hvem, etter å ha glemt bekymringene sine, sover i hiet sitt?

ü Hvem går rundt sint og sulten i den kalde høsten?

ü Fluffy hale, gylden pels, bor i skogen, stjeler kyllinger i landsbyen.

ü Berøring av gresset med hovene, går en kjekk mann gjennom skogen, går frimodig og lett, med hornene spredt høyt?

ü Han skynder seg uten å se seg tilbake, bare hælene glitrer, han skynder seg så fort han kan, halen er kortere enn øret. Dyret blir redd alle og rømmer under en busk.

Hvor bor disse dyrene? I skogen, det er derfor de kaller det skogsdyr. Alle skogens innbyggere lever som alene stor familie, der det er regler og alle adlyder dem, fordi de er avhengige av hverandre, kan de ikke leve uten hverandre. Gutter, har dere et hus der dere bor med familien? Er det hus i skogen? Hvert dyr har sitt eget hjem i skogen. Bare disse husene er forskjellige. Uansett hvor det passer for alle, bor de der.

Didaktisk spill "Hvem bor hvor?"

Hvor bor bjørnen? ...i et hi, en rev...i et hull, en hare...under en busk, et ekorn...i et hul, og ulvens hus heter...et hi.

Nå vet Dunno og du hva dyrenes hus heter.

En rev i en dyp skog har et hull - et trygt hjem.

Snøstormer om vinteren er ikke skummelt for et ekorn i en huling nær et grantre.

Under buskene raker et stikkende pinnsvin løv i en haug.

Klumpfoten sover i hiet, og han suger labben til våren.

Alle har sitt eget hjem, alle er varme og komfortable i det.

Det er koselig for alle, både mødre og babyer.

Hvem skaper trøst, hva heter disse mødrene?

Hva heter revens mor? Rev. Bjørnens mor er en bjørn, pinnsvinets mor er et pinnsvin, ulvens mor er en hun-ulv, elgens mor er en elg, ekornets mor er et ekorn. Godt gjort folkens!

Hvert dyr har sin egen karakter, sine egne egenskaper og sitt eget utseende. Ja, det vet du godt selv. Men la oss introdusere Dunno for dette også.

Hva slags rev? (slu, rød, luftig)

Hvilken hare? (feig, langøret)

Hva slags bjørn (klumpfot, brun, klønete)

Hva slags ekorn? (smidig, rask, luftig)

Hvilken ulv? (sint, sint, tannig, skummel)

La oss nå vise Dunno hva vi kan si om mennesker hvis vi sammenligner dem med dyr. Jeg starter setningen og du vil fullføre den.

Sint som...en ulv. Feig som...en hare. Utspekulert som...en rev. Klumpfot som... en bjørn. Tannaktig som...en ulv. Hopper som... et ekorn. Piggsvin som...et pinnsvin.

Barn, Dunno er nok sliten. La oss slappe av med ham. La oss gjøre dyreøvelsen.

Ett - knebøy, to - hopp. Dette er en kaninøvelse.

Og når reveungene våkner, liker de å strekke seg lenge. Sørg for å gjespe og logre med halen.

Og ulveungene bøyer ryggen og hopper lett.

Vel, klumpfotbjørnen har potene spredt bredt: først den ene, så begge sammen, og markerer tiden i lang tid.

Og for de som ikke har nok mosjon, begynner vi på nytt.

Etter trening elsker dyr også å spise, la oss behandle dem. Hvem skal vi gi honning til? Gulrøtter til haren. En sopp for et pinnsvin, en fisk for en rev, en nøtt for et ekorn. Kjøtt til ulven.

Dyrene spiste og løp for å leke, bare logrende med halen. La oss ta en titt og gjette hvem sin hale det er. Rev, hare, bjørn, ulv, ekorn. Du ser Dunno, du kan kjenne igjen et dyr på halen.

Hvem kan fortelle meg, gutter, hvordan ville dyr skiller seg fra tamdyr?

(ville dyr lever i skogen, og husdyr bor i hus der folk tar vare på dem).

Ville dyr må klare seg selv.

Hvordan tilpasser de seg til livet i vintertid? (bytte frakk, gå i dvalemodus)

På bordet foran deg ligger et bilde å fargelegge. Hvem er avbildet på den? Er tegningen ferdig? Hva ble ikke kunstneren ferdig med? Hvilken farge skal vi male dyrene?

Din oppgave: fullfør tegningen av dyrene og fargelegg dem.

Analyse av barnearbeid. La oss vise gjestene maleriet ditt. Tror du de liker maleriet ditt? Har du valgt fargene og tegnet dyrene riktig?

Godt gjort folkens! Jeg likte veldig godt måten du svarte på i klassen i dag. Du vet mye om dyr. Du delte kunnskapen din med Dunno. Han takker deg også. La oss si farvel til ham og invitere ham til vår neste leksjon.

Jeg gir deg også bilder av ville dyr i skogen vår, som du vil vise til dine fedre og mødre og fortelle dem om dem. Jeg håper foreldrene dine vil legge til historiene dine.

Lær navnene på dyr, introduser dem til deres habitat, utseende, mat og livsstil.

Lær å identifisere de særegne egenskapene til ville dyr, skriv beskrivende historier om dyr og uttrykk tankene dine riktig.

Utvikling av sammenhengende tale, forbedring av talens grammatiske struktur.

Aktivering av emne- og verbordbok, tegnordbok om emnet "Ville dyr".

Forbedre evnen til å danne substantiv med et diminutivt suffiks.

Utvikle visuell persepsjon, talehørsel, hukommelse, oppmerksomhet.

Fremme kjærlighet og respekt for naturen.

Last ned:

Forhåndsvisning:

Sammendrag av den integrerte leksjonen

om temaet «Ville dyr» i mellomgruppen

Mål:

Lær navnene på dyr, introduser dem til deres habitat, utseende, mat og livsstil.

Lær å identifisere de særegne egenskapene til ville dyr, skriv beskrivende historier om dyr og uttrykk tankene dine riktig.

Utvikling av sammenhengende tale, forbedring av talens grammatiske struktur.

Aktivering av emne- og verbordbok, tegnordbok om emnet "Ville dyr".

Forbedre evnen til å danne substantiv med et diminutivt suffiks.

Utvikle visuell persepsjon, talehørsel, hukommelse, oppmerksomhet.

Fremme kjærlighet og respekt for naturen.

Materialer : modell av en vinterskog, leketøy “Ekorn”, bilder av dyr, bilder av grønnsaker, frukt, bær, nøtter.

Forarbeid:ser på illustrasjoner av ville dyr og snakker om dem, gåter.

Historier: V. Bianchi "Badende Bjørneunger", E. Charushin "Ulv", "Bjørn og unger", N. Sladkov "Rev og Hare", N. Sladkov "Rev og Hare".

Fortellinger: «Kids and the Wolf», «Kolobok», «Three Bears» (modell av L. Tolstoy, «The Fox and the Jug».

Didaktiske spill:«Når skjer dette? "," Hvem sitt hus er dette? ", "Hvem spiser hva? ", "Hvem har hvem? ", "Hvilket dyr? "

Fremdrift av leksjonen:

Organisatorisk poeng:

Lærer : Gutter, jeg skal fortelle dere en gåte nå. Når du gjetter det, vil du finne ut hvem som kommer til klassen din.

Fra gren til gren

Kan jeg fly?

Rød hale

Ingen kan fange det.

Det var en gang om sommeren

Jeg burde leke i skogen -

Trenger sopp

Samle til vinteren.

Lærer : Det stemmer, det er et ekorn. Og her er hun. Hva er det i hånden hennes? Et slags brev. (læreren leser det)

Kom snarest

Hjelp snarest.

Trollmannen skremte oss.

Han trollbandt oss alle.

Vi har glemt hvem vi er.

Hva bør vi drikke og hva bør vi spise?

Kom raskt

Hjelp, hjelp!

(skogboere)

Hva skjedde med skogboerne?

Kan vi hjelpe dem? (Ja)

Så sier vi de magiske ordene for å finne oss selv i skogen.

1, 2, 3, 4, 5 - vi går inn i skogen for å redde dyr (musikk spiller, barn nærmer seg trærne).

Lærer : Se hvor vi kom til?

Barn : Vi befant oss i skogen.

Lærer : Hvilken tid på året er dette?

Barn: Vinter.

Lærer : For en vakker vinterskog! Alt er dekket av snø, som et luftig teppe. Stille i skogen. Si meg, hvem bor i denne skogen?

Barn : I denne skogen bor en ulv, en rev, en hare, et ekorn, et pinnsvin, en bjørn og en elg.

Lærer : Hvordan kalle disse dyrene med ett ord?

Barn: Vill.

Lærer : Si meg, kan alle ville dyr sees om vinteren?

Barn: Nei.

Lærer : Hvorfor tror du?

Barn : Bjørner og pinnsvin sover om vinteren.

Lærer : Se, det er en konvolutt med et brev i kisten under treet. Dette brevet ble etterlatt av en ond trollmann. Han har forberedt prøvelser for oss.

FØRSTE OPPGAVE: du må løse gåter for å avfortrylle dyrene:

Den løper og slynger seg gjennom snøen,

Til sommeren skifter han pels.

Du kan ikke se ham i snøen,

Ulven og reven blir fornærmet (haren).

En luftig hale stikker ut fra toppen,

Hva er dette rare lille dyret?

Han knekker nøttene fint,

Vel, selvfølgelig er det (et ekorn).

Dag og natt går han rundt i skogen,

Søker etter bytte dag og natt.

Han går og vandrer stille,

Ørene er grå og oppreist (ulv).

Halen er luftig,

Gylden pels,

Bor i skogen

I landsbyen stjeler en rev kyllinger.

Klumpfot og stor,

Han sover i et hi om vinteren.

Elsker kongler, elsker honning,

Vel, hvem vil navngi det? (bære)

Sint berøringsangst

Bor i villmarken i skogen.

Det er mange nåler

Og mer enn én tråd (pinnsvin)

Han kom ut av skogen igjen,

Ikke et rådyr eller en ku.

Vi måtte møtes

Møt denne (elg)

Lærer : Gutter, hva har alle dyr til felles?

Barn : Alle dyr har hode, snute, poter og hale.

Hva er dyrekroppen dekket med?

Barn: Dyrenes kropper er dekket med pels.

Og her er ANDRE OPPGAVE fra den onde trollmannen:

Didaktisk spill: "Hvilket dyr"?

Fortell oss hva slags rev er - utspekulert, rød, luftig

Hva slags ulv - sint, sulten, rovdyr, grå

Hva slags hare er langøret, fingernem, feig, hvit om vinteren og grå om sommeren?

For en bjørn - klønete, brun, stor, raggete.

Hva slags elg - Langhornet, langbeint, han har hover

Hva slags pinnsvin - Liten, stikkende, kan krølle seg sammen til en ball.

TREDJE OPPGAVE: Alle dyr har sine egne babyer! Vet du hvem som har hvem?

Spill "Hvem har hvem? »(kort vises)

De fulgte ulvemoren... Hvem? (Ulveunger.)

De snek seg etter revemoren... Hvem? (Reveunger.)

De fulgte etter pinnsvinets mor... Hvem? (Pinnsvin.)

Fulgte bjørnemoren... Hvem? (Bamse.)

De hoppet etter ekornmoren... Hvem? (Ekorn.)

De hoppet etter haremoren... Hvem? (Harer.)

De fulgte etter elgmoren... Hvem? (Elgkalver.)

Kroppsøvingsleksjon "Å gå til vann":

En dag, langs en skogssti, gikk dyrene til et vannhull (barna går rolig i en sirkel etter hverandre)

En kalv trampet bak elgmoren (de går, trampet høyt)

En liten rev snek seg bak revemoren (snik på tærne)

Et pinnsvin rullet bak moren sin (huker seg, beveger seg sakte fremover)

En bjørnunge gikk bak bjørnemoren (de vagler)

Babyekornene hoppet etter ekornmoren (de hopper i knebøy stilling)

Bak morharen er de skrå harene (hopper på rettede ben)

Hun-ulven ledet ulveungene (gikk på alle fire)

Alle mødre og barn ønsker å bli fulle (møt seg i en sirkel, gjør en bevegelse med tungen og fanget).

Gutter, er det sant at haren bor i et hull?

Barn : Nei. Haren har ikke noe hjem, han sover under en busk, under et grantre i en snøfonn.

FJERDE OPPGAVE: Du må fortelle hvem som bor hvor.

Spill «Hvor bor noen? »(kort vises)

Barn:

Reven bor i et hull.

Ekornet er i et hul.

En bjørn sover i et hi om vinteren.

Ulven bor i et hi.

Pinnsvinet sover i et hull.

Hare under en busk.

La oss nå spille et spill med deg

Didaktisk øvelse «Hvem er du? »

Jeg er en bjørn, og du? (bjørner)

Jeg er en hare, og du? (harer)

Jeg er en rev, og du? (rever)

Jeg er en ulv, og du. (ulver)

Jeg er en elg, og du? (elg)

Jeg er et pinnsvin, og du? (pinnsvin)

(Læreren viser dyrenes vaner, og barna gjentar etter ham)

Lærer : Gutter, i ekornets brev sto det at dyrene glemte hva de skulle spise og hva de skulle drikke. La oss hjelpe dem. Du vet hva ville dyr spiser.

Didaktisk spill "Hvem elsker hva?"

På tavla er motivbilder (bringebær, honning, kongler, sopp, epler, kål, gulrøtter, nøtter, gress, mus, hare).

Barn velger et bilde. Fortell meg hvem som liker å spise dette.

Haren elsker gulrøtter og kål.

Ekorn - nøtter, sopp.

Pinnsvinet elsker sopp og epler.

Bjørn - honning, bær.

Ulven fanger mus.

Reven jakter på mus, harer og høner.

Oppdragelse : Se folkens, veiviseren la igjen en oppgave til. Den onde trollmannen blandet sammen alle dyrene. Hjelp meg å finne ut hvem som er den rare her ute.

Didaktisk spill "Fjerde odd"

Rev, bjørn, hare, hakkespett

Ulv, pinnsvin, hest, rev

Hare, elefant, bjørn, ekorn

Pinnsvin, hun-bjørn, liten hare, liten rev

Kylling, ekorn, pinnsvin, rev.

Ekornet henvender seg til deg med en forespørsel. Hun har begynnelsen av en setning hun trenger å avslutte setningen ved å si ordet som har motsatt betydning.

Didaktisk spill "Fullfør setningen."

Haren er hvit om vinteren, og om sommeren...

Haren har kort hale og ører...

Pinnsvinet er lite, men bjørnen...

Ekornet er grått om vinteren, men om sommeren...

Ekornet har en lang hale, og haren...

Ekornet bor i et hul, og reven i et hull...

Reven er utspekulert, og haren...

Haren er luftig, og pinnsvinet...

Lærer : Vel, endelig fullførte vi alle oppgavene riktig, og vi klarte å drive bort den onde trollmannen. Vi trollbandt alle de ville dyrene, minnet dem på hva de heter, hva de spiser, og forsonet dem alle.

Lærer: La oss tegne et hvilket som helst vilt dyr.

Barn tegner.

Lærer : Dere er alle flotte, dere gjorde meg veldig glad med svarene og tegningene deres.

Sammendrag av GCD i midtgruppen om emnet "Ville dyr om vinteren."

Forfatter: Baskakova Lyudmila Pavlovna, lærer ved MDOBU kombinert type barnehage
"Teremok" Sibay.
Beskrivelse av materiale: Jeg tilbyr deg et sammendrag av direkte utdanning
aktiviteter for mellomgruppebarn om temaet "Ville dyr om vinteren." Dette materialet
vil være nyttig for ungdomsskolelærere. Dette er en oppsummering pedagogisk aktivitet,
rettet mot å fremme en forsiktig og omsorgsfull holdning til skogbeboere og utvikle interesse for naturen og nysgjerrighet hos barn i denne alderen.

Oppsummering av direkte pedagogiske aktiviteter i mellomgruppen om temaet
"Ville dyr om vinteren."

Integrering av utdanningsområder:"Kognisjon", "Kommunikasjon", "sosialisering", "Lesing" fiksjon."
Mål: Fortsett å danne ideer om sesongmessige endringer i livet til ville dyr.
Oppgaver:
Pedagogisk:Å danne ideer om sesongmessige endringer i livet til ville dyr, deres vaner, utseende, næringskjeder og livsstil om vinteren.
Pedagogisk: Utvikle oppmerksomhet, hukommelse, logisk tenkning, observasjon.
Tale: Utvikle sammenhengende tale, berik barnas ordforråd: jeger, koblingsstangbjørn, hi.
Pedagogisk: Fremme en omsorgsfull og omsorgsfull holdning til naturen og dens innbyggere.
Demomateriale: myke moduler for å simulere et hule; trær: bjørker, grantrær;
tegnede dyrespor: hare, rev, ulv, ekorn, elg-lydeffekter (hyl av ulv, snusing av en bjørn: kjegler, sopp, kål, gulrøtter, en haug med høy, korn); nøtter, etc. osv.); sett med bilder "Ville dyr i skogen", en mater med høy og
korn, myke leker: hvit hare, ekorn, rev.
Forberedende arbeid: se på illustrasjoner, lese skjønnlitteratur om naturen, lese eventyr om dyr, løse gåter, tegne skogens innbyggere, samtaler om atferdsregler i naturen.
Metodiske teknikker: samtale-dialog, historie, undersøkelse, fysisk trening, lytting til lydopptak.

(Barn sitter i en halvsirkel på stoler)
Lærer: Gutter, gjett gåten: Det er snø på jordene, is på elvene, en snøstorm går,
når skjer dette?
Barn: Om vinteren.
Lærer: Hvilken tid på året er det nå?
Vinter.
Lærer: Nevn vintertegnene.
Barn: Snø, snøstorm, kald vind, frost, dammer blir dekket med is, noen dyr endrer fargen på pelsen, varm vinterpels vokser, noen dyr går i dvalemodus.
Lærer: Hvordan forbereder folk seg til vinteren? Hva slags klær bruker de? La oss bli med deg også
La oss kle oss varmt og dra på utflukt til vinterskogen Hvordan kan du komme til
om vinteren til skogen? (barnas svar) Og du og jeg kommer dit på ski (Barn sammen med
Læreren imiterer påkledning og ski). Vi styrker reglene (ikke bråk, ikke knekk greiner...) Mens vi står på ski
La oss huske hva dyrene som lever i skogen heter? (vill)
Lærer: Vel, her er vi på skjønnheten rundt: trærne er dekket av snø, alt er hvitt rundt, stillhet i skogen... (vi nærmer oss stedet der revesporene er)
- Gutter, hvis spor er dette?

Barn: Rever.
Lærer: La oss, gutter, la oss se hvor reven bor (Du kan se reven fra hullet. Samtale om reven er et rovdyr, veldig utspekulert Hun har luftig, rød pels.
Hun bruker den til å dekke sporene sine i snøen sammen med læreren). Hvordan går en rev?
Barn: Det bukter seg.
Lærer: La oss navngi alle medlemmene av revefamilien.
Barn:Faren er en rev, moren er en rev, babyen er en rev, og det er mange unger.
Lærer: I hvilke eventyr ser vi en rev?
barn:"Reven og ulven", "Zayushkinas hytte", "Reven med en kjevle", "Katten, reven og hanen"...
(går videre)
Lærer:Å, folkens, se på noens fotspor her igjen?!

Barn: Harespor. Harespor.
(vi ser i fotsporene til haren).
Lærer: Se, det sitter en hare under busken. Hvordan er han? Hvorfor (samtale om haren)
Haren er hvit Den har lange ører, den skifter pels 2 ganger i året, om vinteren er den hvit for å være mer usynlig for rovdyr vinter
bark av trær Den lille haren er født mindre enn håndflaten din, men etter 3 dager hopper han og løper. Hva slags kanin er det i eventyr?
Barn: Feig, redd for alt.
Lærer: La oss, barn, lage en kjede av en harefamilie. Far-hare, mor-hare,
baby kanin, mange kaniner.
Utelek "Rev og harer." Barn i en sirkel holder hender. Det ene barnet er en rev, det andre er en hare, og trærne forstyrrer reven med grener.
(Ulvens hyl høres - lydopptak).
Lærer: Hva er dette, barn?
Barn: Det er ulvene som hyler.
Lærer: Det er grunnen til at kaninen gjemte seg under en busk. Han var redd for ulvene skog, på jakt etter byttet deres (Samtale om ulver).
En ulv endrer ikke fargen på pelsen sin om vinteren, men den blir tykkere og varmere Ulver lever i huler kalt -. hule Om natten hyler de ofte ulver i flokk på syke og svake dyr.
La oss lage en kjede av ulvefamilien. Papa ulv, mor ulv, baby ulv, mange
ulveunger, ulver.
-I hvilke eventyr møter vi en ulv?
Barn:"Rødhette", "Ulven og reven", "De tre små grisene", "Ulven og de syv små geitene"....
Lærer: Er ulven den samme i alle eventyr?
Barn: Nei. Hos noen er han sint, i andre er han dum, godtroende...
Lærer: Vel, la oss gå videre før vi møter noen ulv.
(vi går til treet med en ekornhule)
Lærer: Gutter, hva er det som ligger i snøen?
Barn: Kogler, sopp.
Lærer: Hvor kommer sopp fra i skogen om vinteren? Kanskje noen har mistet dem?

Barn: Dette er et ekorn.
Lærer: La oss komme nærmere og ta en titt. Dette er faktisk hjemmet til et ekorn.
Barn: Hul (et ekorn kan sees fra hulen)
Lærer: Det stemmer (snakk om ekorn) Ekornet er lite, rødt, ufarlig
dyr Hun hopper behendig på grenene.
Ekorn kan temmes og da kan de ta mat direkte fra menneskehender.
La oss lage en kjede av ekornfamilien. Far ekorn, mor ekorn, baby ekorn, mange
protein. Vel, la oss ikke plage ekornene og gå videre Å, hva er dette? (det er en mater med høy og korn).
Barn: Det er høy og korn her.
Lærer: Hvordan kom de seg inn i skogen og for hvem? Ja, det er noen interessante spor her. Hvem tror du?

Barn: Elgspor.
Lærer: Det var riktig det var elg som gikk. Og hvem la høyet for dem?
Barn: Folk. Slik at elgen ikke dør av sult.
Lærer: Godt gjort og folkene som hjelper elg å overleve i den kalde årstiden, kalles skogvoktere (Samtale om elg) dyr som går på dyp snø,
derfor blir de ofte bytte for ulv. La oss lage en kjede av elgfamilien.
Far-elg, mor-elg, baby-elg, mange-elg.
- La oss gå videre, barn Se for en stor haug med snø.
(lydopptak-sniffing-snorkende bjørn)
Lærer: Barn, hører dere hva dette er? Noen snorker. Hvem tror du sover her?
Barn: Bjørnen sover i hiet.
Lærer: Det stemmer, godt gjort! Her er bjørnens hi (Samtale om bjørnen).
dette er et stort skogsdyr. Om vinteren lagrer det mye fett. Bjørnen spiser ikke noe. Hele vinteren lever den av morsmelken sin, og om våren kommer den ut med moren fra hiet. En slik bjørn kalles - VELGESTANG. Hvem andre sover om vinteren?
Barn: Grevling, pinnsvin
Lærer: Vel, for ikke å vekke bjørnen, la oss gå bort fra hiet og varme oss opp.
litt, ellers er det kaldt ute.

Fysisk trening.

En, to (knebøy, hendene på beltet)
Dette er en kaninøvelse, ører på toppen av hodet.
Og når revene våkner (legg håndflatene våre inn i knyttnevene og gnir oss i øynene)
De liker å strekke seg lenge (vi strekker)
Sørg for å gjespe (imitasjon av gjesping)
Vel, logre med halen.
Og ungene bøyer ryggen
Og hoppe litt.
Vel, bjørnen har klumpfot,
Med potene spredt bredt,
Sammen med kaninen markerer han tid for lang tid.

Lærer: Vel, barn, det er på tide for oss å gå tilbake til barnehagen La oss ikke forstyrre skogsdyrene (vi kommer tilbake og imiterer ski).
(Barn sitter på stoler og tar av seg varme klær)
Lærer: Så vår utflukt er over Og for ikke å glemme hvem vi møtte i skogen, nå skal vi gjette gåter og velg bilder til svarene (barn henger bilder av dyr på tavlen).

- Hvem suger labben om vinteren Han elsker også honning, han kan brøle høyt, men han heter... (bjørn)?

Et lite, rødt dyr som hopper og hopper langs grenene (ekorn).

Hopper over feltet, gjemmer ørene Står opp som en søyle, ører oppreist.

Hvem går rundt sint og sulten i den kalde høsten? (ulv)

Halen er luftig, gylden pels. bor i skogen, i landsbyen stjeler kyllinger (reven).

Når han berører gresset med hovene, går en kjekk mann gjennom skogen, gående frimodig og lett, med hornene spredt.
(elg)

Lærer: Godt gjort Alle skogsdyrene ble riktig navngitt og anerkjent
la oss spille en annen spill "Hvem spiser hva?"(magisk pose med matvarer for vill
dyr) Vi legger hånden i den magiske posen, tar ut varen og sier hvem som spiser den.

Lærer: Godt gjort! Leksjonen er over. Takk for arbeidet ditt skogdyr videre foreslår jeg at du spiller brettspill ved bordene (bordene tilbyr forskjellige spill om dette emnet).