Radošuma, radošuma, radošās domāšanas jēdzieni. Radošā domāšana: pamati

Vārdam “radošums” ir daudz nozīmju, par kurām tiek diskutēts kopš seniem laikiem... 20. gadsimta 90. gados biznesa aprindās parādījās vārdi “radošs”, “radošs”. Vārdu "radošs" reklāmdevēji ieveda krievu valodā kā angļu valodas "creative" kopiju - radošums, radošs (lai gan ir arī latīņu termins: "creatio" - radīšana, radīšana).

Lietojot vārdu “radošs”, mēs to uzsveram mēs runājam par runa ir par radošu ideju radīšanu. Līdzās jēdzienam “radošs” bieži tiek lietots arī jēdziens “nestandarta”, tas ir, tos var saukt par sinonīmiem. Tomēr šī nodaļa attiecas tikai uz radošuma jēdzienu.

Radošuma jēdzienu galvenokārt izmanto Krievijas reklāmdevēji, kas nozīmē ideju šī vārda plašā nozīmē. Par radošu var saukt gan paša reklāmas vēstījuma ideju, gan tās prezentāciju. Parasti radošai idejai, radošai reklāmai jābūt oriģinālam radošam risinājumam informācijas pasniegšanai īstajai auditorijai.

Tā kā reklāmas apjoms ar katru gadu pieaug un zīmola loma patērētāja preces izvēlē ieņem arvien lielāku lomu, reklāmdevējam ir nepieciešams ne tikai palielināt reklāmas apjomu, bet arī pievērst uzmanību tās kvalitātei. Šajā sakarā radošums reklāmā tika iedalīts ne tikai atsevišķā budžeta pozīcijā reklāmas kampaņa, bet arī kļuva par vienu no noteicošajiem faktoriem, izvēloties reklāmas aģentūru. Jāatzīmē arī radošo aģentūru parādīšanās tirgū, kuru galvenais pakalpojums ir pašas reklāmas idejas izstrāde. Ņemot vērā iepriekš minēto, varam teikt, ka radošums ir radoša sastāvdaļa reklāmas kampaņas izstrādē, kuras kvalitātei ir arvien lielāka ietekme uz visas reklāmas kampaņas efektivitāti.

Psihologi ir vienisprātis, ka radošums un inteliģence nav viens un tas pats. Saskaņā ar daudziem kompetentu pētījumu rezultātiem ne visi cilvēki ar augstu IQ ir radoši. Pastāv divu prātu teorija.

1. Konverģenta domāšana, kas tika mērīta ar IQ testu, un šāda veida domāšanā nav radošu uzdevumu.

2. Verģences domāšana. Šeit tiek izvirzītas citas problēmas, kurām ir daudz risinājumu. Šīm problēmām ir atšķirīga risināšanas tehnoloģija, un mēs ar tām sastopamies biežāk.

9. Arī radošā darbība prasa daudz darba. Svarīgas ir tādas personiskās īpašības kā zinātkāre un neatlaidība.

Enciklopēdiskā vārdnīca sniedz šādu radošuma definīciju - (no latīņu valodas) radīšana, radīšana. Radoša, konstruktīva, inovatīva darbība.

Vēl viena kreativitātes definīcija ir indivīda radošās spējas, ko raksturo gatavība radīt principiāli jaunas idejas, kas novirzās no tradicionālajiem vai pieņemtajiem domāšanas modeļiem un ir iekļautas apdāvinātības struktūrā kā neatkarīgs faktors, kā arī spēja risināt. problēmas, kas rodas statiskās sistēmās. Pēc A. Maslova domām, tā ir radoša ievirze, kas iedzimta ir katram raksturīga, taču apkārtējās vides ietekmē pazūd lielākā daļa.

Pēc E. Toransa domām, radošums ietver paaugstinātu jutību pret problēmām, zināšanu deficītu vai nekonsekvenci, darbības, lai identificētu šīs problēmas, atrastu risinājumus, pamatojoties uz hipotēzēm, pārbaudītu un mainītu hipotēzes, formulētu risinājuma rezultātu. Lai novērtētu viņu izmantoto radošumu dažādi testi atšķirīga domāšana, personības anketas, veiktspējas analīze. Lai veicinātu radošo domāšanu, var izmantot mācību situācijas, kas ir beztermiņa vai atvērtas jaunu elementu integrācijai, mudinot skolēnus uzdot vairākus jautājumus.

Ekspertu un eksperimentālie vērtējumi par cilvēka spēju radīt zināšanas liecina, ka cilvēka radošās spējas nav īpaši lielas.

Ir psiholoģiskie instrumenti radošās domāšanas mērīšanai; Visslavenākais pasaules psiholoģiskajā praksē ir E. Toransa tests. Šis tests ļauj novērtēt:

Verbālā jaunrade;

Iztēles radošums;

Izvēlētās radošās spējas: raitums, lokanība, oriģinalitāte, spēja saskatīt problēmas būtību, spēja pretoties stereotipiem.

Pētnieki uzsver šādiem kritērijiem radošums:

Plūsma ir ideju skaits, kas rodas laika vienībā;

Oriģinalitāte ir spēja radīt neparastas idejas, kas atšķiras no vispārpieņemtajām. Kā atzīmē Ranko, šī parametra nozīmi nosaka divi apstākļi: pirmkārt, šis parametrs ļauj atšķirt indivīdus, kuri izrāda elastību problēmas risināšanas procesā no tiem, kuri izrāda stingrību to risināšanā, un, otrkārt, tas ļauj mums atšķirt indivīdus, kuri ir oriģināli risināt problēmas, no tiem, kas demonstrē viltus oriģinalitāti.

Uztveramība - jutīgums pret neparastām detaļām, pretrunām un nenoteiktību, gatavība ātri pārslēgties no vienas idejas uz citu;

Metaforisks - vēlme strādāt pavisam neparastā kontekstā, tieksme uz simbolisko, asociatīvā domāšana., spēja saskatīt sarežģīto vienkāršajā un vienkāršo kompleksajā.

Ir divas hipotēzes par radošo spēju rašanos cilvēkos. Tradicionāli tika uzskatīts, ka radošums laika gaitā parādījās pakāpeniski un ir kultūras un demogrāfisko pārmaiņu, jo īpaši iedzīvotāju skaita pieauguma, sekas. Saskaņā ar otro hipotēzi, ko 2002. gadā izvirzīja antropologs Ričards Kleins no Stenfordas universitātes, radošums radās pēkšņas ģenētiskā mutācija apmēram pirms 50 tūkstošiem gadu cilvēka smadzenēs.

WIlson Learning Russia treneris-konsultants Ruslans Nurejevs ir pārliecināts, ka radošums ir raksturīgs visiem indivīdiem jau no paša sākuma.

Mūsdienu pētījumi ir atraduši atbildes uz šiem un daudziem citiem ar radošumu saistītiem jautājumiem. Kā izrādās, ierastais cilvēku dalījums radošos un ne tik radošos ir nepareizs. Mūsu domāšana pēc būtības ir radoša, un katrs no mums spēj radīt jaunas idejas. Diemžēl ne visi to zināja, un daudzi pēc vairākiem neveiksmīgi mēģinājumi atrisināt jebkuru problēmu nestandarta veidā veido stereotipisku viedokli par sevi un visiem vēlāka dzīve aprobežojas ar tradicionālo domāšanu. Tāpēc cilvēkus drīzāk var dalīt pēc viņu ticības radošumam.

Pētnieki apgalvo, ka radošuma būtība ir atšķirīga. Ir četri radošās domāšanas veidi:

1. Prognozēšana. Tiek radīta vīzija, ka esam jau sasnieguši savu mērķi. Un no šī leņķa tiek apsvērti iespējamie veidi, kā to panākt. Problēmas tiek atrisinātas, tiklīdz tās rodas.

2. Modifikācija. Tiek analizēta un klasificēta pieejamā informācija un priekšgājēju pieredze. Mērķa sasniegšanas plāns ir rūpīgi pārdomāts, pārsteigumiem nav vietas.

3. Eksperimentēšana. Tiek izskatītas visas mērķa sasniegšanas iespējas, kā arī to kombinācijas. Un tiek īstenota viena no šīm kombinācijām, kas viņiem šķiet visinteresantākā.

4. Pētījumi. Tiek izskatīti varianti, kas iespējami, nesasniedzot izvirzīto mērķi. Varbūt ir citas izejas no šīs situācijas. Tas ir, tiek apšaubīta nepieciešamība sasniegt pašu mērķi.

Četrus radošās domāšanas veidus atbalsta domāšanas algoritmi, kurus mēs pilnveidojam savas dzīves laikā. Pētījumi liecina, ka lielākā daļa cilvēku parasti aktīvi un intensīvi izmanto tikai viena veida domāšanu, retos gadījumos – divus. Mēs kļūstam ļoti prasmīgi vienā virzienā, un daži lēmumi paliek ārpus mūsu saprašanas.

Daudzi psihologi iesaka pierakstīt visas idejas, kas ienāk prātā, gan labās, gan sliktās. Ja mēģināt spiest tikai labas idejas, tas, no vienas puses, var izraisīt potenciāli auglīgu domu “pasliktināšanos” un, no otras puses, pastāvīga sajūta neapmierinātību.

Kad tu trenējies? radošs darbs, nevajadzētu praktizēt kritiskās domāšanas attīstīšanu (izvērtējot izteiktos viedokļus un radot pamatotu secinājumu).

Apzināti centieties būt oriģināls un nākt klajā ar jaunām idejām.

Neuztraucieties par to, ko cilvēki par jums varētu domāt.

Centieties domāt plaši, vienlaikus nepievēršot uzmanību kultūras tradīciju noteiktajiem aizliegumiem.

Ja jums neizdodas pirmo reizi, apsveriet citas iespējas un mēģiniet atrast jaunus veidus.

Vienmēr esiet atvērts diskusijām un pārbaudiet savus pieņēmumus.

Meklējiet skaidrojumus dīvainām un nesaprotamām lietām.

Pārvariet funkcionālo nekustīgumu un meklējiet neparastu pielietojumu parastām lietām.

Atsakieties no ierastajām darbības metodēm un mēģiniet meklēt jaunas pieejas.

Lai pēc iespējas vairāk izdalītos "uz kalnu". vairāk ideju, izmantojiet prāta vētras metodi.

Mēģiniet būt objektīvs, vērtējot idejas. Iedomājieties, ka tie pieder nevis jums, bet citai personai.

Terēza M. Ambila apgalvo, ka jebkura indivīda radošums sastāv no trīs komponentu mijiedarbības:

kompetence;

Motivācija;

Spēja domāt radoši.

Kompetence ir zināšanu (vispārējo, speciālo, tehnisko, metodisko) kopums, kas cilvēkam ir.

Spēja radoši domāt nosaka elastību un atjautību problēmas risinājuma meklējumos.

Ir dažādi veidi motivācija. Iekšējā interese par problēmu parasti noved pie radošiem risinājumiem, nevis ārējiem stimuliem, piemēram, piem. naudas atlīdzība. Šo komponentu sauc par iekšējo motivāciju.

Kompetences jēdziens aptver visas zināšanas un prasmes, kas cilvēkam ir savā darbības jomā.

Radoša domāšana raksturo pieeju problēmas risināšanai vai talantu radīt jaunas kombinācijas no esošajām idejām. Šī spēja lielā mērā ir atkarīga no personiskajām īpašībām, bet tajā pašā laikā to ietekmē domāšanas veids.

Kompetence un radošā domāšana- indivīda stratēģiskā izejviela ir dabas resursi, trešais faktors - motīvs - nosaka, kā cilvēks šo resursu izmanto.

Motivācija, kā minēts iepriekš, var būt ārēja un iekšēja. Ārējais stimulē cilvēku no ārpuses, klasiska burkāna un nūjas kombinācija. Visizplatītākais ārējās stimulēšanas veids ir nauda. Nauda radošumu netraucē, bet bieži vien arī nepalīdz. Iekšējās motivācijas pamatā ir aizraušanās, interese, vēlme kaut ko darīt, kas nāk no iekšpuses.

Terēza M. Ambila izstrādāja iekšējās motivācijas principu:

Cilvēki strādā visradošāk, ja viņus vada interese, gandarījums un jēga kopējā darbā, nevis ārējā ietekme.

Jēdziens "radošums" dažreiz tiek aizstāts ar jēdzienu "inovācija". Lai atšķirtu šos jēdzienus, mēs sniegsim inovācijas definīciju. Inovācija ir inovācija inženierzinātņu, tehnoloģiju, darba organizācijas vai vadības jomā, kas balstīta uz zinātnes sasniegumu un progresīvas pieredzes izmantošanu, nodrošinot kvalitatīvu ražošanas sistēmas efektivitātes vai produkta kvalitātes pieaugumu tikt attiecināta uz īstenotu radošo ideju.

Lai atšķirtu inovāciju no citiem jēdzieniem, bieži tiek norādīts, ka inovācijas īpatnība ir tā, ka tā rada papildu vērtību, ļauj novatoram iegūt papildu vērtību un ir saistīta ar ieviešanu. Šajā skatījumā inovācija nav inovācija, kamēr tā nav veiksmīgi ieviesta un nesāk sniegt labumu.

Psihologi nevar nonākt pie vienas radošuma termina definīcijas. Tomēr daudzi no viņiem radošumu saprot kā spēju redzēt lietas jaunā un neparasta gaisma un atrast unikālus problēmu risinājumus. Radošums ir tieši pretējs stereotipiskajai domāšanai (ierobežota izvēle, meklējot iespējamie risinājumi un tendences tuvoties tam pašam dažādas problēmas). Tas attālina no banālām idejām un garlaicīga, pazīstama skatīšanās uz lietām un rada oriģinālus risinājumus. Radošums padara domāšanu jautru un palīdz mums atrast jaunus risinājumus vecām problēmām.

Mēs jau esam izskatījuši iepriekšējos rakstus, un šodien mēs runāsim par tik svarīgu jēdzienu kā “Radošā domāšana”.
Mēs bieži dzirdam frāzi: "Radoša ideja, esmu pārliecināts par tās panākumiem." Rodas jautājums: kas ir radošās idejas, no kurienes tās rodas un kā attīstīt spēju radoši domāt?

Radoša domāšana ir nepieciešama uzņēmējam, kurš vēlas radīt daudzsološu, interesants projekts, izcelsies starp daudziem līdzīgiem uzņēmumiem, kļūs unikāls un atpazīstams. Taču radoša domāšana var būt noderīga ne tikai biznesā. IN ikdiena, personīgās attiecībās, karjerā – visur centies domāt ārpus rāmjiem, jo tas ļaus tev pavērt jaunas iespējas un iet pa ciematam nezināmiem ceļiem.
Šodien runāsim par vairākiem vingrinājumiem, kuru ikdienas izpilde palīdzēs uz notiekošo paskatīties radošāk. Šajos vingrinājumos nav nekā sarežģīta, viss ir elementāri, un ar laiku jūs pavadīsiet ne vairāk kā 15 minūtes dienā.
Godīgi sakot, mēs cenšamies nerakstīt par lietām, kuras paši nekad neesam mēģinājuši. Visi šie padomi tika izmēģināti praksē, un pēc dažām nedēļām rezultāts kļuva pamanāms. Jaunas idejas, interesanti risinājumi, nestandarta vīzija par izeju no esošās situācijas.

Pirmā metode radošās domāšanas attīstīšanai: spēlējiet pārmaiņu

Mūsu pirmo padomu sauc par "pārslēdzējiem". Ejot pa ielu vai ceļojot sabiedriskajā transportā, mēģiniet iepriekš izlasīt sludinājumus, izkārtnes, veikalu nosaukumus. Piemēram, picērija “Neapole”, un tu lasi “Lopaen”. Sākumā būs grūti, bet arī smadzenes ir jātrenē. Dažas dienas, un jūs bez īpašas piepūles varēsiet lasīt īsus vārdus, pēc tam garākus, tad frāzes un galu galā garus teikumus.
Kam tas domāts? Pirmkārt, tu trenē savas smadzenes, ļauj tām saprast, ka ir vairāk nekā viens veids, kā redzēt situāciju, ir alternatīvas, un šīs alternatīvas ir jāpamana. Kad rodas kāda problēma un jums ir jāatrod izeja no tās, jūsu domāšana vairs nepretosies nestandarta, nesaprotamiem risinājumiem.

Rīts sākas vakarā

Rīts sākas vakarā - vēl viens interesants veids radošās domāšanas attīstība. Mēs visi zinām, ka grāmatu lasīšanai ir laba ietekme uz attīstību. garīgās spējas. Starp citu, nevis pati informācija, bet lasīšanas process. Un, lai attīstītu radošo domāšanu, ir jālasa radoši. Mēģiniet sākt lasīt grāmatu no beigām un pat no apakšas uz augšu. Izrādās, ka visi notikumi aizies no kulminācijas līdz sākumam.
Kam tas domāts? Radoši domāt nozīmē domāt ārpus kastes. Izlasot grāmatu no beigām, pierod, ka ir absolūti neticami risinājumi. Šķiet, ka visam vajadzētu būt pilnīgi nepareizi (galu galā mēs esam pieraduši pie noteiktajām normām), bet patiesībā ir arī citi varianti. Kad jūs lasāt atpakaļ, jūs domājat tāpat. Šāda veida domāšana smadzenēm nav normāla, taču tās ātri to pieņems un ar prieku izmantos ikdienā.

Ir kaut kas, kas tur nav

Bet šis vingrinājums ir viens no maniem iecienītākajiem. Ejot uz darbu, skolu vai kaut kur citur, ir laiks pārdomām. Mēģiniet to pavadīt lietderīgi un praktizējiet radošu domāšanu. Būtība šī metode ir tas, ka jums ir jāizgudro kaut kas, kas neeksistē. Izdomājiet kādu dzīvnieku (piemēram, leopardu), tad aprakstiet to, kā tas izskatās, kur tas dzīvo, ko dara, ko ēd. Ja ar dzīvniekiem ir grūti, tad varat fantazēt par sievietēm un vīriešu vārdi. Nāciet klajā ar tādiem, kas dabā nepastāv.
Kam tas domāts? Ļoti bieži ir grūti nākt klajā ar kaut ko tādu, ar ko iepriekš neesi saskāries. Mūsu smadzenes cenšas to izmantot labi slaveni attēli, objektu nosaukums, funkcijas. Bet mums ir jāatjauno, jāiemāca viņam no tā visa abstrahēties, koncentrēties uz interesantākiem, maz zināmiem faktiem.

Kaļaki-maļaki

Bērnībā, kad zīmējām kaut ko neparastu, fantazējām un bijām radoši, mēs šādu zīmējumu saucām par “rotaļzīmēm”. Pieaugušajiem, lai attīstītu radošo domāšanu, noder arī skricelēšana un skribelēšana. Paņemiet papīra lapu, uzzīmējiet kaut ko neparastu, piešķiriet tam nosaukumu, padomājiet, kur šo priekšmetu var izmantot, kādas tam piemīt īpašības. Ticiet man, šis process rada neticami atkarību. Kopumā radošums un jo īpaši zīmēšana ļoti labi attīsta tavu nestandarta domāšanu, palīdz izkļūt no standarta pasaules.

Jā, nē, iespējams

Nākamā uzdevuma būtība ir izdomāt frāzes ar vārdiem, kuriem ir pretēja nozīme. Piemēram, cietās pūkas, garais punduris, kvadrātveida bumba, auksts verdošs ūdens un tamlīdzīgi.
Kam tas domāts? Tādā veidā tu iemācies nestandarta uztvert realitāti, iziet ārpus ierastā. Mēs visi saprotam, ka rūķis nevar būt garš, bet radošā domāšana slēpjas izdomāt kaut ko neparastu, nestandarta, ko tādu, kas būs interesants daudziem.

Vārdi nav tādi, kā šķiet

Paņemiet jebkuru vārdu un iedomājieties, ka tas ir saīsinājums. Tagad mēģiniet atšifrēt katru burtu un tā, lai viss loģiski iekļautos teikumā. Piemēram, vārds "vasara". Atšifrēsim: Gaišais jenots trampē zāģu skaidas. Lieta ir skaidra. Sākumā tas būs nedaudz grūti, bet ar laiku smadzenes pieradīs pie šādām spēlēm un visu darīs automātiski.

Parasts neparasts

Katru dienu mēs izmantojam desmitiem objektu, un mēs jau esam pieraduši, ka tie darbojas specifiska funkcija. Bet ar to nepietiek, vajag radoši domāt, attīstīties neparastas spējas. Iedomājieties kaut ko ikdienišķu, piemēram, krēslu, un pēc tam izdomājiet 10 veidus, kā to izmantot. Bet uzreiz izmet standarta tādas kā sēdēt, stāvēt, mest. Domājiet plašāk, neapstājieties tikai pie vienas lietas. Domu gājiens varētu būt šāds: krēsls ir izgatavots no detaļām, kas nozīmē, ka jūs varat to izjaukt, un jūs varat izveidot kaut ko jaunu no iegūtā materiāla, ko? Piemēram, statīvs, un, ja noņemat muguru, būs mazs galds. Tas ir arī izgatavots no koka, lai jūs varētu kurināt uguni.
Vispār doma skaidra, tad radošs. Tādējādi jūs iemācīsities saskatīt neparasto parastās lietās un varēsiet atrast nestandarta pielietojumu tam, ko lietojat ikdienā.

Stimulēt domu plūsmu

Radoša ideja nekad nerodas tāpat vien. Protams, ir niecīga ieskata iespēja, taču, kā likums, domas ir jāstimulē, lai sasniegtu maksimālu efektu. To iemācīties nav tik grūti. Vienmēr izdomā asociācijas. Izsakiet vārdu, padomājiet par to, ar ko jums tas asociējas utt. Šai darbībai veltiet ne vairāk kā 5 minūtes dienā. Un tajā brīdī, kad būs nepieciešama radoša ideja, smadzenes būs gatavas radīt vairākas asociācijas, izdomāt kaut ko jaunu, ne parastu, ne standarta.

Ēdams un neēdams

Arī šāds radošās domāšanas attīstīšanas veids ir labs. Paņemiet papīra lapu. Sadaliet to divās kolonnās. Augšpusē ierakstiet jebkuru lietvārdu. Labajā kolonnā pierakstiet 10 rekvizītus, kas ir piemēroti rakstītajam vārdam, un kreisajā tos, kas nav piemēroti.
Piemēram, ņemiet vārdu “kurpes”. Labajā pusē mēs rakstām - skaista, spīdīga, āda utt., Un kreisajā pusē - salds, trekns, kaloriju saturs un ducis citu neparastu īpašību.

Mans režisors

Un pēdējais vingrinājums, kas var attīstīt radošo domāšanu, ir tas, ka katru reizi, kad redzat kaut ko interesantu, iedomājieties, ka tā ir glezna. Tavs uzdevums būs piešķirt gleznai nosaukumu.
Piemēram, jūs redzat jaunu pāri uz ielas skūpstāmies. Šo attēlu var saukt par "Kosmiskā Es emociju". Ir ļoti svarīgi, lai nosaukums nebūtu standarta, piemēram, "skūpsts" vai "mīlestība".

Radoša vai iztēles domāšana ir domāšanas veids, kam raksturīga pilnīgi jaunu, unikālu un oriģinālu ideju rašanās. Radošais process tas nav iespējams bez spējas radoši domāt.

Vārds “radošums” tiek lietots ne tikai radošas domāšanas apzīmēšanai, bet arī kā radošas personas personības īpašība.

Cilvēks ir radošs producents, sava likteņa veidotājs. Nav dzīva būtne uz Zemes, izņemot cilvēku, nevar garīgi iedomāties idejas tēlu, iedomāties un pēc tam to iedzīvināt.

Bērni vienmēr domā radoši, tēlaini, daudz sapņo, fantazē un iztēlojas. Izglītības un apmācības procesā attīstās spēja loģiski domāt un uzvedībā vadīties pēc loģikas, stingri noteiktās robežās. Radošums bieži tiek apspiests un pat aizliegts.

Radošā domāšana ietver labi attīstīta uztvere, iztēle un atmiņa. Šie garīgi kognitīvie procesi nosaka spēju radoši domāt.

Cilvēks, kuram jau no dzimšanas kaut kam dots talants vai neparastas spējas, spēj ģenerēt liels skaits oriģinālas idejas diezgan īsā laika periodā. Bet pat tad, ja cilvēks nepiedzimst ar spēju radoši domāt, to var iemācīties.

Atbildīgs par radošo domāšanu un radošumu labā puslode smadzenes, loģikai un analīzei - pa kreisi. Ja cilvēkam dominē labā puslode, viņš var domāt tēlaini un ģenerēt radošas idejas. Ja dominē kreisā puslode, visticamāk, būs jāattīsta radošums, lai būtu harmoniskāks cilvēks.

Vingrinājumi radošuma attīstīšanai

Katrs cilvēks spēj attīstīt radošo domāšanu. Spēja dzīvi uztvert radoši labvēlīgi ietekmē sniegumu, profesionālos panākumus, uzlabo personīgo dzīvi, veicina ātru konfliktu risināšanu, ir personības izaugsmes atslēga.

Radošā domāšana attīstās, ja:

attīstīt uztveri, uzmanību, iztēli, atmiņu;
iesaistīties radošumā;
noslogot labo smadzeņu puslodi ar darbu.

Ir arī daudz īpašu vingrinājumu, kas attīsta radošumu.

Vingrinājumi, kas attīsta radošumu:

Vingrinājums “5+5”. Izdomājiet jebkuru vārdu (lietvārdu) un uzrakstiet piecus īpašības vārdus, kas to raksturo. Tagad jums ir jāizdomā pieci citi īpašības vārdi, kuriem, gluži pretēji, nekādā veidā nevajadzētu atbilst izvēlētajam lietvārdam.
Vingrinājums "Mad House". Izvēlieties desmit nejaušus vārdus (lietvārdus). Tagad vajag sevi iztēloties kā arhitektu, kuram tika uzdots izveidot mājas projektu, kas ietvertu visas desmit objektu īpašības (katram objektam tiek izvēlēta viena pazīme). Šie objekti ir vārdi, kas izdomāti vingrinājuma sākumā. Uzzīmējiet savu šedevru uz papīra.
Vingrinājums "Klipu veidotājs". Klausoties mūziku, dziesmu vai vienkārši klausoties apkārtējās skaņas, iedomājieties sevi kā mūzikas video režisoru, tas ir, dziesmas atskaņošanas laikā izdomājiet klipu. Attēliem, kas parādās iztēlē, nevajadzētu būt loģiski veidotiem, bet gan balstītiem uz mirklī uzpeldošām asociācijām un emocijām.

Lai attīstītu spēju radoši domāt, katru dienu jāiemācās saskatīt jauno pazīstamajā vecajā, jābūt gatavam un atvērtam negaidītajam, vērīgam un zinātkāram.

Vai uzskatāt sevi par radošu cilvēku?

LASI ARĪ

Gaidām jūsu vērtējumu

Totālā patēriņa laikmetā jautājumu par to, kā iemācīties radoši domāt, uzdod burtiski ikviens: tas tiek prasīts jebkurā darbā, un dzīvē domāšana, kas nav līdzīga “gaitenī”, ir ļoti nepieciešama. Tūlīt būs jāmācās.

Mēs ģenerējam idejas noteiktā darbības veidā

Radošā domāšana var būt vispārīga un vērsta uz kādu konkrētu darbību.

Vispārējs radošums, protams, ir vajadzīgs ikvienam, taču pieauguša un strādājoša cilvēka uzdevums ir attīstīt radošumu tieši savā darbības jomā. Šeit visbiežāk nākas ģenerēt izcilas idejas. Šeit ir vairāki principi.

Mēs koncentrējam savu domāšanu un skaidri nospraužam mērķus
Šķiet, ka tam ir maz sakara ar radošu pieeju, bet tā tikai šķita. Patiesībā, kad smadzenēm izvirzām ārkārtīgi skaidru uzdevumu, tās nepazūd un sāk darboties objektīvi – to izpildīt. Varat koncentrēt savu prātu uz radošāko risinājumu atrašanu, vienkārši noskaņojiet to uz to, ka idejas ir vajadzīgas tieši šeit, un viss. Patiesībā mums vienmēr galvā ir daudz domu un ideju, taču daudzas no tām ir bezjēdzīgas. Jūs varat padarīt tos noderīgākus, nosakot skaidru mērķi;
Ja idejas nerodas, pārslēdziet ātrumus un paņemiet pārtraukumu. Jūs varat vienkārši atpūsties 25-30 minūtes. Visas mūsu idejas nerodas no nekurienes, bet gan no iepriekšējās pieredzes, un jo vairāk zināšanu jomu mums ir, jo vairāk ideju rodas. Tātad, pārejot uz ko citu, prāts zemapziņā meklēs pareizos risinājumus pat jaunā darbībā, tev vienkārši pavērsies jauni pieredzes un zināšanu kanāli; Ja jūs vienkārši atpūšaties un atpūšaties, jūs noņemsit savu domu fiksāciju tajos pašos kanālos;
Jebkuras idejas ir jāsaglabā un jāattīsta. Informācijas un uzdevumu apjoms, kas jārisina mūsu laika cilvēkam, ir vienkārši pārmērīgs. Tāpēc mēs ātri aizmirstam to, par ko domājām tikai pirms pāris minūtēm, tostarp labas idejas. Tāpēc pierakstiet visu, par ko domājat, un atcerieties, ka kritika neattiecas uz jūsu idejām.
Interesantām domām ir piezīmju grāmatiņa. Tādā veidā, pirmkārt, jūs nenogalināsiet labu ideju pašā pumpurā, otrkārt, pat stulbums var kļūt par jūsu problēmas risināšanas atslēgu, un, visbeidzot, to pierakstot, jūs skaidri formulēsit ideju, varēsiet to pārbaudīt no plkst. visām pusēm, un tādējādi radīt priekšnoteikumus tās attīstībai. Un visbeidzot, ja pastāvīgi strādājat ar ideju datu bāzi, tās parādīsies arvien biežāk.

Tā kā piezīmju grāmatiņa ne vienmēr atrodas tuvumā, neesiet slinks un vispirms pierakstiet domu mobilā tālruņa piezīmēs. Vakarā tos var atvērt un visu pārlikt piezīmju grāmatiņā. Ja arī jūsu mobilais tālrunis nav sasniedzams, varat atstāt ideju enkuru. Piemēram, saistiet to ar spilgtu attēlu žurnālā vai dziediet dziesmas melodijā. Kad atkal dzirdēsiet šo dziesmu, radīsies arī ideja.

Jūs varat izveidot savu "ideju banku" savā galvā. Tā varētu būt, piemēram, jūsu guļamistaba. Garīgi izstaigājiet to, atjaunojiet interjeru, apgulieties savā dīvānā, apsēdieties pie galda, atveriet skapi... Tātad tā kļūs par jūsu ideju banku. Kad jums ir ideja, varat to vizualizēt un ievietot savā skapī kā attēlu. Noteikti atrodiet to un atcerieties to, kad atgriezīsities mājās un atverat skapi.

Kā attīstīt vispārējo radošumu

Mēs visi skolās un citos izglītības iestādēm tie tika piespiesti skolotājiem un izglītības sistēmai ērtā ietvarā, nebija stundu par tēmu “kā iemācīties domāt ārpus rāmjiem” utt. Bet 90. gados radošās mātes un sievas izdomāja, kā pabarot visu ģimeni ar putru no cirvja, kā vecus svārkus pārtaisīt par moderniem, kā izdomāt bērnam karnevāla kostīmu. nekas. Bet tas ir tikai piemērs vispārējai radošumam, kas ir vajadzīgs ne mazāk. Bet tā izstrāde prasīs daudz laika. Šeit ir arī vienkārši noteikumi:

Mēs nekaunāmies par savām spējām un ticam savam radošajam potenciālam;
Mēs skatāmies uz mākoņiem un meklējam tajos pazīstamu vai aizmirstu lietu un sajūtu aprises;
Izmēģināsim sevi radošumā;
Mainām savus ieradumus un rutīnu, katru dienu uz darbu vai skolu nokļūstam pa dažādiem ceļiem;
Lasīšana vairāk grāmatu un skatīties vairāk filmu. Tajā pašā laikā mēs cenšamies skatīties un lasīt to, kas nav jūsu gaumei vai stilam, kā arī nākam klajā ar turpinājumiem.

Citi veidi

Mainiet savu vidi. Tieši tā, iepazīstieties ar jauniem uzņēmumiem un mēģiniet smelties no tiem labas idejas. Paskaties, kā strādā cilvēki no citām darbības jomām, mēģini nomainīt savu hobiju pret ko neparastu;
Ja jums nav domu, dodieties uz dušu. Ja nevarat ieiet dušā, dodieties pastaigā. Taču neaizmirsti paņemt līdzi piezīmju grāmatiņu uz ceļa!
Izmantojiet prāta vētru. Tev vēl ir domas, tāpēc centies ceturtdaļstundu pierakstīt visu, ko domā par savu uzdevumu. Tajā pašā laikā mēģiniet nedomāt par to, ka tas "nepacelsies" vai nedarbosies. Pēc desmit minūtēm izslēdziet un izmetiet papīru, kurā to visu pierakstījāt. Tagad jūs varat doties atpakaļ. Kaut kas parādīsies...
Nāciet klajā ar sliktāko scenāriju. Mūsu bailes nogalina radošo un novatorisko domāšanu. Ja, piemēram, rakstāt grāmatu, padomājiet, kā rīkosieties, ja izdevējs atteiksies to izdot tādēļ, ka tie ir divi zirnīši pākstī līdzīgi kā iepriekšējais bestsellers. Ko tu zaudēsi, ja realizētā ideja neatmaksāsies? Kā jūs rīkosities šajā gadījumā?
Atmostas ārpus kastes domāšana ekstrēmas situācijas. 90. gadu māmiņas ir tikai piemērs. Un jūs varat spēlēt prāta spēles, kur jāatrod atbilde vienā minūtē, ekstrēmi meklējumi, piedalīšanās fotomedībās, kur nepieciešams īss laiks atrauties no apkārtējās realitātes nepieciešamais materiāls fotografēšanai vai izveidojiet to pats. Nedomājiet, ka tā ir izklaide bērniem. Vienkārši piedalies un atceries, cik radošs un drosmīgs bijāt jaunībā...
Mēģiniet trenēt domāšanas asumu. Pat ja nestandarta idejas no jums tagad netiek prasītas, strādājiet pie tā, lai tās jums vienmēr būtu. Piemēram, jūs varat izvēlēties vārdu uz reklāmas plakāta un sakārtot tajā esošos burtus alfabētiskā secībā: PIRKT-EIKPTU u.c. Var atrast arī nestandarta lietojumus ikdienā pazīstamas lietas. Piemēram, ja nav kafijas galdiņa, mēģiniet to izveidot no grāmatām...
Lai cik triviāli, bet iemācies kaut ko jaunu, neatkarīgi no vecuma. Kad vien iespējams, atrodi laiku kursiem un meistarklasēm sev neierastās aktivitātēs un svešvalodas. Atvērtība jaunai pieredzei ir ārpus kastes domāšanas noslēpums;
Parunājieties ar cilvēkiem, kuri spēj domāt ārpus rāmjiem. Pētīt citu cilvēku domāšanas veidus, pētīt slavenu novatoru principus, pielietot viņu praksi;
Meklējiet atbildes uz saviem jautājumiem visur. Piemēram, atveriet vārdnīcu un atlasiet trīs vārdus no dažādām lapām. Padomājiet par to, kā tos var izmantot jūsu problēmai. Meklējiet informāciju sapņos, piemēram, Mendeļejevs, rotaļlietu veikalā, kā Vladimirs Vorošilovs, garā pastaigā, kā Čaikovskis. Kad smadzenes ir atslābinātas, ir vieglāk uztvert ārējās norādes.

Faktiski sānu domāšanas attīstības process var ilgt daudzus gadus. Un pat tad, ja jūs tam veltīsit visu savu dzīvi, jūs noteikti neko nezaudēsit. Marina Ņikitina

Vārds “radošums” nāk no angļu valodas “create” — radīt, radīt. Jēdzieni “radošums” un “radošums” dažkārt runā tiek lietoti kā sinonīmi vārdi, taču starp tiem ir atšķirība.

Radošums ir spēja radīt oriģinālas idejas, izlemt standarta uzdevumi nestandarta veidā. Radošums ir unikāla, oriģināla radījuma radīšana, radošuma produkts.

Radošums rada idejas, radošums tās atdzīvina.

Radošuma būtība

Radošums ir garīgās darbības īpašība, kas rada pilnīgi jaunas, unikālas idejas. Radošā domāšana ir spēja domāt radoši un radoši.

Spēja redzēt problemātiska situācijaārpus kastes, no jauna perspektīvas, no cita leņķa norāda, ka cilvēks izmanto radošu pieeju domāšanai. Radošā domāšana ir radošā procesa pamatā.

Ja cilvēkam ir iedzimts talants, tad radošums ir noteikts ģenētiski un fizioloģiski. Radošs cilvēks vienmēr domā radoši. Radošums un radošums ir apvienoti personībā un viens otru ietekmē.

Tradicionāli spēja domāt ārpus rāmjiem un radoši tiek definēta kā labās smadzeņu puslodes funkcija. Ja labā puslode dominē kreisajā pusē, cilvēkam ir labās puslodes domāšanas veids, kas definēts kā “mākslinieks”.

Bērnībā, kad normas, noteikumi, modeļi un domāšanas standarti vēl nav apgūti, cilvēki domā radoši. Bērniem ir laba iztēle un atjautība. Viņi ir izgudrotāji un sapņotāji. Pieauguši cilvēki biežāk kopē un reproducē esošās idejas, atsakoties no savām.

Pieaugušajiem jāaktivizē radošā domāšana , ko bieži nomāc loģika, lai atklātu un realizētu apslēpto personīgo potenciālu.

Radošums palīdz tikt galā ar grūtībām un krīzes posmiem gan personīgajā dzīvē, gan profesijā – kļūt par veiksmīgu un pieprasītu speciālistu.

Radošā domāšana ir obligāta mākslas un kultūras jomas speciālistiem un tiek novērtēta citās cilvēka darbības jomās.

Dzīves jomās, kur valda konkurence, radošums tiek novērtēts kā iespēja izcelties un atrast īsto nišu sabiedrībā. Tas tiek pierakstīts CV, atsauksmēs, ieteikumos, sastādot psiholoģiskais portrets kā svarīgu personisko īpašību.

Radošā jaunrade ir progresīva, konstruktīva un pozitīva. Radošā procesa rezultāts ir atklājumi, izgudrojumi un inovāciju priekšlikumi.

Radošās domāšanas raksturojums

Jaunu ideju radīšana nav iespējama bez citu garīgo būtņu līdzdalības domāšanas procesā. kognitīvie procesi.

Radošumu nosaka trīs garīgi procesi:

Iztēle. Spēja radīt tēlu, vizualizēt ideju un vadīt to. Radošs cilvēks domā tēlos, salīdzina un maina iedomātus attēlus. Tās dzimst cilvēka prātā, it kā pašas no sevis, kad viņu iedvesmo doma radīt kaut ko jaunu. Bet jebkurš garīgais tēls ir smadzeņu darbības produkts, pat ja tas ir bezsamaņā.
Uzmanību. Radošs cilvēks ir zinātkārs un prot ieinteresēt. Viņš redz neparasti pazīstamas lietas, jo viņš tās rūpīgi, detalizēti, pilnībā pārbauda. Radošās spējas var attīstīt tikai tad, ja ir liela interese par noteiktu darbības veidu.
Atmiņa. Radošais process ietver zināšanu un pieredzes krājumu, ko var atsaukt atmiņā un analizēt. Pagātnes pieredze atstāj savu nospiedumu tagadnē. Slēptās atmiņas pēkšņi parādās, pārveido un papildina radošās idejas.

Attīstot iztēli, uzmanību un atmiņu, cilvēks attīsta radošumu un radošumu.

Radošums ietver radošās domāšanas iezīmes:

Raidums ir domāšanas ātrums, īsā laika periodā ģenerējot daudzas idejas;
oriģinalitāte – spēja domāt ārpus rāmjiem, jaunā veidā;
elastība - spēja izmantot dažādos veidos ideju ģenerēšana un ātra pārslēgšana;
atvērtība un uzņēmība – gatavība uztvert un apgūt jaunu informāciju;
tēlainība – spēja radīt holistiskas idejas, vienotu tēlu, attēlu;
abstraktums - spēja vispārināt, izveidot sarežģītu vispārīgu, pamatojoties uz konkrēto un vienkāršo;
detalizācija – spēja detalizēti izpētīt, detalizēt pētāmo objektu;
verbalitāte - spēja pateikt, izteikt domu vārdos;
stresa noturība – spēja izdomāt ko jaunu saspringtā, neierastā situācijā.

Šie kreativitātes kritēriji to atšķir no stereotipiskas, tipiskas domāšanas.

Radošuma attīstība

Palīdz radošā domāšana un radoša attieksme pret dzīvi. Radošums attīsta personību, inteliģenci, emocionāli gribas sfēru un spējas.

Radošuma attīstība ietver sevis pārbaudi radošā darbība, iesaistīties izziņas procesu (uzmanības, iztēles, atmiņas) apmācībā.

Ir daudz vingrinājumu radošuma attīstībai. Klasisks piemērs: izdomājiet pēc iespējas vairāk jaunu funkciju noteiktam vienumam. Kā un kur vēl var izmantot dakšiņu, krūzīti, zīmuli un citus sadzīves priekšmetus? Izdomājot iespējas, ieslēdziet iztēli un izslēdziet loģiku.

Radošums ir neloģisks, pārsteidzošs, apburošs un dažreiz šķiet bezjēdzīgs.

Radošs cilvēks atvienojas iekšējā kontrole, iziet ārpus ierastā, tver domas, sajūtas, tēlus, kas uznirst prātā un pārvērš tos idejās.

Vingrinājumi, kas attīsta radošumu:

Savienojiet nesakarīgo. Pēc nejaušības principa atlasiet divus nejaušus objektus un mēģiniet atrast līdzības starp tiem. Kādu vienu priekšmetu jūs iegūsit, apvienojot abus? Kā to izmantot? Varat savienot divus dažādus, nejauši izvēlētus vārdus un izveidot sakarīgu stāstu.
Neesošs dzīvnieks. Šis projektīvā tehnika, kas diagnosticē personības iezīmes un radošuma līmeni. Jāuzzīmē dzīvnieks, kas dabā neeksistē, lai “izveidotu” jaunu radījumu. Ja praktizē zīmēt kaut ko jaunu, nezināmu, fantastisku, attīstās radoša domāšana.
Rakstīšana atpakaļ, vārdu lasīšana vai izrunāšana no beigām līdz sākumam. Šī ir populāra bērnu spēle. Vārds “radošums” pārvēršas par “vtsechrovt”. Jo garāks vārds, jo grūtāk izpildīt uzdevumu.

Interesants fakts. Cilvēki, kuri raksta ar kreiso roku, kļūst biežāk nekā tie, kas raksta ar labo roku radošas personības. Tā kā ķermeņa kreiso pusi kontrolē labā puslode, tad, ja rakstāt ar kreiso roku, attīstās figurālā domāšana, iztēle un intuīcija.

Lai kļūtu par radošu cilvēku, jums jāiemācās atrast kaut ko jaunu pazīstamajā, biežāk fantazēt, sapņot un iztēloties.

Būdams radošs, neradošs cilvēks attīsta radošumu. Zīmēšana, skulptūru veidošana, ēdiena gatavošana, projektēšana un citas aktivitātes, kas saistītas ar jauna produkta radīšanu ar savām rokām un prātu, uzlabo spēju domāt ārpus rāmjiem.

2014. gada 23. marts, 15:53