दस्तावेज़ के लिए सामाजिक स्तरीकरण प्रश्नों के प्रकार। दस्तावेज़ में किस प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण की चर्चा की गई है? स्तरीकरण के ऐतिहासिक रूप

1. आधुनिक खुले समाज की स्थितियों में, यह आप पर निर्भर करता है कि आप समाज में किस पद पर आसीन होंगे, आप किस सामाजिक समूह में होंगे। अपने स्वयं के प्रयासों की बदौलत आप इस स्थिति को बदल सकते हैं, सामाजिक सीढ़ी के एक पायदान से दूसरे पायदान पर जा सकते हैं।
2. यदि आप अपने देश के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं हैं, यदि आप इसके भविष्य के विकास की कल्पना करने का प्रयास कर रहे हैं, तो यह जानना महत्वपूर्ण है कि किसी विशेष सामाजिक समूह की स्थिति और मनोदशा क्या है, सार्वजनिक जीवन और राजनीति पर इसका प्रभाव क्या है।

1. राज्य की गतिविधियों का आकलन करते समय, देखें कि क्या वह अपनी सामाजिक-आर्थिक नीति में कुछ समूहों के हितों को ध्यान में रखता है, उदाहरण के लिए, करों की स्थापना या उन्मूलन, गरीबों के लिए सामाजिक सहायता का निर्धारण जैसे मुद्दों को हल करते समय। वगैरह।

दस्तावेज़

रूसी समाजशास्त्री की पुस्तक से, रूसी और अमेरिकी समाजशास्त्र स्कूलों के संस्थापक पी. ए. सोरोकिन "मैन। सभ्यता। समाज"।

यदि किसी समाज के सदस्यों की आर्थिक स्थिति समान नहीं है, यदि उनमें अमीर और गरीब दोनों हैं, तो ऐसे समाज की विशेषता आर्थिक स्तरीकरण की उपस्थिति है, भले ही वह साम्यवादी या साम्यवादी आधार पर संगठित हो। पूंजीवादी सिद्धांत, चाहे इसे संवैधानिक रूप से "समान लोगों के समाज" के रूप में परिभाषित किया गया हो या नहीं। कोई भी लेबल, संकेत या मौखिक बयान आर्थिक असमानता की वास्तविकता को बदल या अस्पष्ट नहीं कर सकता है, जो आबादी के अमीर और गरीब वर्गों के अस्तित्व में आय, जीवन स्तर में अंतर में व्यक्त होता है। यदि किसी समूह के भीतर अधिकार और प्रतिष्ठा, पदवी और सम्मान के मामले में पदानुक्रमिक रूप से भिन्न रैंक हैं, यदि प्रबंधक और शासित हैं, तो शर्तों (सम्राटों, नौकरशाहों, स्वामी, मालिकों) की परवाह किए बिना इसका मतलब है कि ऐसा समूह राजनीतिक रूप से विभेदित है *वह जो कुछ भी अपने संविधान या घोषणा में घोषित करता है। यदि किसी समाज के सदस्यों को उनकी गतिविधि, व्यवसाय के प्रकार के अनुसार अलग-अलग समूहों में विभाजित किया जाता है, और कुछ व्यवसायों को दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है, और यदि किसी विशेष पेशेवर समूह के सदस्यों को विभिन्न रैंकों और अधीनस्थों के प्रबंधकों में विभाजित किया जाता है, तो ऐसा चाहे बॉस चुने गए हों या नियुक्त किए गए हों, चाहे उन्हें उनका पद मिला हो, समूह को पेशेवर रूप से विभेदित किया गया है नेतृत्व की स्थितिविरासत से या उनके व्यक्तिगत गुणों के कारण।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य

1. दस्तावेज़ में किस प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण का उल्लेख किया गया है?
2. लेखक के अनुसार, समाज के आर्थिक, राजनीतिक और व्यावसायिक भेदभाव को क्या इंगित करता है?
3. क्या दस्तावेज़ के आधार पर यह कहना संभव है कि सामाजिक असमानता समाजों में ही प्रकट होती है? अलग - अलग प्रकार?
4. समझने के लिए पढ़े गए पाठ से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? सामाजिक संरचनाआधुनिक समाज?

स्व-परीक्षण प्रश्न

1. अस्तित्व का कारण क्या है सामाजिक समूहोंसमाज में?
2. आधुनिक समय में कौन से सामाजिक समूह मौजूद हैं? रूसी समाज? उनके उद्भव एवं अस्तित्व का वस्तुगत आधार क्या है?
3. स्वामित्व और बाज़ार संबंधों के विभिन्न प्रकार समाज की सामाजिक संरचना को कैसे प्रभावित करते हैं?
4. आपकी राय में, रूसी कौन बनाता है मध्य वर्ग?
5. जिस समाज में सामाजिक भेदभाव मौजूद है, वहां समानता और न्याय प्राप्त करने की संभावना पर क्या दृष्टिकोण मौजूद हैं?
6. "सामाजिक गतिशीलता" की अवधारणा का क्या अर्थ है? इसके प्रकार क्या हैं?
7. विश्व और राष्ट्रीय इतिहास के विभिन्न कालों से सामाजिक गतिशीलता के उदाहरण दीजिए।
8. सामाजिक गतिशीलता के उन चैनलों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं। आपके अनुसार आधुनिक समाज में इनमें से कौन विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है?
9. समाज में विभिन्न समूहों के सामाजिक हितों को प्रकट करने के लिए विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करें। ये समूह अपने हितों की रक्षा के लिए कैसे कार्य करते हैं?
10. क्या है व्यवहारिक महत्वसमाज की सामाजिक संरचना के बारे में ज्ञान?

कार्य

1. यूएस नेशनल डेमोक्रेटिक इंस्टीट्यूट ने प्रकाशित किया टूलकिट“चुनाव कैसे जीतें?” यह अनुशंसा करता है कि आप अपने निर्वाचन क्षेत्र की सामाजिक संरचना की जांच करके अपने अभियान की योजना बनाना शुरू करें। आपके अनुसार इस व्यावहारिक सलाह का कारण क्या है? जिले के विभिन्न सामाजिक समूहों की स्थिति पर प्राप्त आंकड़े चुनाव अभियान को कैसे प्रभावित कर सकते हैं?
2. सामाजिक स्तरीकरण के लिए कई अलग-अलग मानदंड चुनते हुए, अपने आप को और अपने परिवार के सदस्यों को समाज की सामाजिक संरचना के प्रतिनिधियों के रूप में वर्णित करें।
3. एक पूर्व कर्मचारी ने अपना खुद का व्यवसाय शुरू किया और एक उद्यमी बन गया। यह उदाहरण किस सामाजिक घटना को दर्शाता है?
4. खनिकों, शिक्षकों और अन्य पेशेवर समूहों की हड़तालों का कारण क्या है? अपना उत्तर तैयार करते समय, विषय की प्रासंगिक अवधारणाओं पर भरोसा करें। समाचार पत्रों और अन्य मीडिया से सामग्री का उपयोग करें।

बुद्धिमानों के विचार

"समानता एक अधिकार हो सकता है, लेकिन दुनिया की कोई भी ताकत इसे सच नहीं बनाएगी।"

ओ. डी बाल्ज़ाक (1799-1850), फ्रांसीसी लेखक

दस्तावेज़ के साथ काम करना. रूसी समाजशास्त्री की पुस्तक से, रूसी और अमेरिकी समाजशास्त्र स्कूलों के संस्थापक पी. ए. सोरोकिन "मैन। सभ्यता। समाज"। यदि किसी समाज के सदस्यों की आर्थिक स्थिति समान नहीं है, यदि उनमें अमीर और गरीब दोनों हैं, तो ऐसे समाज की विशेषता आर्थिक स्तरीकरण की उपस्थिति है, भले ही वह साम्यवादी या साम्यवादी आधार पर संगठित हो। पूंजीवादी सिद्धांत, चाहे इसे संवैधानिक रूप से "समानों के समाज" के रूप में परिभाषित किया गया हो या नहीं। कोई भी लेबल, संकेत या मौखिक बयान आर्थिक असमानता की वास्तविकता को बदल या अस्पष्ट नहीं कर सकता है, जो आय, जीवन स्तर और आबादी के अमीर और गरीब वर्गों के अस्तित्व में अंतर में व्यक्त होता है। यदि किसी समूह के भीतर अधिकार और प्रतिष्ठा, पदवी और सम्मान के मामले में पदानुक्रमिक रूप से भिन्न रैंक हैं, यदि प्रबंधक और शासित हैं, तो शर्तों (सम्राटों, नौकरशाहों, स्वामी, मालिकों) की परवाह किए बिना इसका मतलब है कि ऐसा समूह राजनीतिक रूप से विभेदित है , जो कुछ भी वह अपने संविधान या घोषणा में घोषित करता है। यदि किसी समाज के सदस्यों को उनकी गतिविधि, व्यवसाय के प्रकार के अनुसार अलग-अलग समूहों में विभाजित किया जाता है, और कुछ व्यवसायों को दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है, और यदि किसी विशेष पेशेवर समूह के सदस्यों को विभिन्न रैंकों और अधीनस्थों के प्रबंधकों में विभाजित किया जाता है, तो ऐसा समूह पेशेवर रूप से भिन्न होता है, भले ही बॉस चुने गए हों या नियुक्त किए गए हों, चाहे उनके नेतृत्व के पद विरासत में मिले हों या उनके व्यक्तिगत गुणों के कारण हों। दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य 1) ​​दस्तावेज़ में किस प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण का उल्लेख किया गया है? 2) लेखक के अनुसार, समाज के आर्थिक, राजनीतिक और व्यावसायिक भेदभाव को क्या इंगित करता है? 3) क्या दस्तावेज़ के आधार पर यह कहना संभव है कि सामाजिक असमानता विभिन्न प्रकार के समाजों में प्रकट होती है? 4) आधुनिक समाज की संरचना को समझने के लिए पढ़े गए पाठ से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

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पाठ-अनुसंधान का तकनीकी मानचित्र

शिक्षक विवरण: पोनोमेरेवा डारिया व्याचेस्लावोवना

वस्तु: सामाजिक विज्ञानकक्षा: 10 पाठ्यपुस्तक (यूएमके): सामाजिक अध्ययन 10वीं कक्षा। एल.एन. बोगोलीबोव द्वारा संपादित

पाठ विषय: समाज की सामाजिक संरचना

पाठ का प्रकार: यू रॉक लर्निंग नई सामग्री

उपकरण : O. de Balzac के कथन वाले कार्ड

जिस कक्षा के लिए पाठ डिज़ाइन किया गया है, उसमें छात्रों की शैक्षिक क्षमताओं और पिछली उपलब्धियों की विशेषताएँ:

छात्र बोलते हैं:

नियामक यूयूडी:

सहायक (कुंजी और प्रश्न) शब्दों (स्तर 2) के आधार पर विषय पर प्रश्न तैयार करना;

स्वतंत्र रूप से एक व्यावहारिक कार्य को शैक्षिक-संज्ञानात्मक कार्य (स्तर 3) में बदलना;

अनिश्चितता और जटिलता का सामना करें, चर्चाओं में एक स्थिति लें (स्तर 3)।

शिक्षक की गतिविधियों (स्तर 3) के आधार पर पाठ की बदलती परिस्थितियों (कार्यों में परिवर्तन, कार्यों का क्रम, समय अभिविन्यास के संबंध में - कार्य पूरा होने की गति) के संबंध में काम के दौरान अपने कार्यों को समायोजित करें।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

एक सुविख्यात एल्गोरिथम (स्तर 2) का उपयोग करके समस्या को स्वतंत्र रूप से हल करने के लिए आवश्यक जानकारी एकत्र करना और उजागर करना;

स्वतंत्र रूप से प्राप्त जानकारी के साथ तार्किक क्रियाएं और संचालन करें (स्तर 4);

जानबूझकर और स्वेच्छा से मौखिक और लिखित रूप में एक भाषण कथन तैयार करें (स्तर 4);

सबसे अधिक चुनें प्रभावी तरीकेविशिष्ट परिस्थितियों और शिक्षक के सुझावों के आधार पर समस्याओं का समाधान (स्तर 3);

वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने के लिए आधार और मानदंड का चयन करें, कार्यों के दिए गए एल्गोरिदम (स्तर 3) के आधार पर प्राप्त सामग्री से कारण और प्रभाव संबंधों का निर्धारण करें;

व्यक्तिगत यूयूडी:

कुछ मुद्दों पर अपनी स्थिति विकसित की;

अधिकांश छात्रों के पास निम्नलिखित कौशल नहीं हैं:

संचारी यूयूडी:

संवाद में प्रवेश करें, साथ ही समस्याओं की सामूहिक चर्चा में भाग लें, रूसी/मूल भाषा के व्याकरणिक और वाक्यात्मक मानदंडों के अनुसार भाषण के एकालाप और संवाद रूपों में महारत हासिल करें।

विवादास्पद मुद्दों, बुद्धिमत्ता पर अन्य छात्रों की स्थिति और विचारों को पर्याप्त रूप से समझेंएक दूसरे को सुनो;

अपनी पहल पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;

व्यक्तिगत यूयूडी:

विषय की सामग्री के प्रति अपने दृष्टिकोण पर विचार करें।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

ज्ञान को रूपांतरित करना और उसे विशिष्ट परिस्थितियों के अनुरूप ढालना;

नियोजित शिक्षण परिणामों के रूप में पाठ के उद्देश्य, उनकी उपलब्धि का नियोजित स्तर:

नियोजित शिक्षण गतिविधियों का प्रकार	शिक्षण गतिविधियां	सीखने के परिणामों की उपलब्धि का नियोजित स्तर
विषय यूडीडी	सामाजिक समूह, सामाजिक असमानता, सामाजिक स्तरीकरण, सामाजिक गतिशीलता की अवधारणाओं को पहचानें और उन्हें अपने भाषण में पर्याप्त रूप से उपयोग करें	स्तर 1 - समझ, भाषण में पर्याप्त उपयोग
	सामाजिक स्तरीकरण का सार, सामाजिक विभेदीकरण के कारणों का नाम बताइये।	स्तर 2 - प्लेबैक
	तथ्यों का विश्लेषण और मूल्यांकन करते हुए, पाठ के लिए अतिरिक्त साहित्य का विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना जारी रखें	स्तर 3 - सूचना का पुनर्निर्माण (परिवर्तन)।
नियामक यूयूडी	विषय पर स्वतंत्र रूप से प्रश्न तैयार करें	स्तर 3 - क्रियाओं के सीखे हुए एल्गोरिदम के आधार पर छात्रों की स्वतंत्र कार्रवाई
	अपनी स्वयं की गतिविधियों की योजना बनाएं, उनके कार्यान्वयन के साधन निर्धारित करें	स्तर 3 - ऐतिहासिक शोध के तरीकों के बारे में मौजूदा ज्ञान के आधार पर छात्रों की स्वतंत्र कार्रवाई
	पाठ की बदलती परिस्थितियों के संबंध में काम के दौरान अपने कार्यों को समायोजित करें	स्तर 3 - शिक्षक की गतिविधियों के आधार पर छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियाँ
संज्ञानात्मक यूयूडी	विभिन्न सूचना स्रोतों से आवश्यक जानकारी का संग्रह और निष्कर्षण	स्तर 2 - शिक्षक के मार्गदर्शन में किए गए छात्रों की संयुक्त (समूह) गतिविधियाँ
	स्वतंत्र रूप से प्राप्त जानकारी के साथ तार्किक कार्रवाई और संचालन करें; जानबूझकर और स्वेच्छा से मौखिक और लिखित रूप में भाषण का निर्माण करें	स्तर 4 - मौजूदा ज्ञान और कौशल के आधार पर छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियाँ
	विशिष्ट परिस्थितियों और शिक्षक सुझावों (स्तर 3) के आधार पर समस्याओं को हल करने के सबसे प्रभावी तरीके चुनें; वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करने के लिए आधार और मानदंड का चयन करें, कार्यों के दिए गए एल्गोरिदम (स्तर 3) के आधार पर प्राप्त सामग्री से कारण और प्रभाव संबंधों का निर्धारण करें;	स्तर 3 - किसी दिए गए एल्गोरिदम के आधार पर और शिक्षक की गतिविधियों के आधार पर छात्रों की स्वतंत्र क्रियाएं
मिलनसार	विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा करने और एक सामान्य (समूह) स्थिति विकसित करने की इच्छा	स्तर 3 - अपनी पहल पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें
व्यक्तिगत यूयूडी	विषय की सामग्री के प्रति उनके दृष्टिकोण पर विचार करें	स्तर 2 - निष्पादन शैक्षिक कार्रवाईसंदर्भ शब्दों का उपयोग करना; वाणी में किसी की भावनाओं और विचारों का पर्याप्त प्रतिबिंब

पाठ चरण, मंच समय	चरण कार्य	विधियाँ, शिक्षण तकनीकें	शैक्षिक संपर्क के रूप	शिक्षक गतिविधियाँ	छात्र गतिविधियाँ	गठित यूयूडी और विषय क्रियाएं
प्रेरक-लक्ष्य अवस्था	छात्रों को मौजूदा ज्ञान की अपूर्णता के बारे में भावनात्मक अनुभव और जागरूकता प्रदान करना; पुकारना संज्ञानात्मक रुचिसमस्या के लिए; स्वतंत्र समस्या निर्माण और लक्ष्य निर्धारण को व्यवस्थित करें	संशय की समस्या-स्थिति निर्मित करना	सामने व्यक्ति सामने व्यक्तिगत, ललाट	1. हमें कई सामाजिक समूहों के अस्तित्व की याद दिलाती है। प्रश्न पूछता है: “आप किस सामाजिक समूह से हैं? आप इनमें से किसका सदस्य बनना चाहेंगे? यह कैसे हासिल किया जा सकता है? " 2. पहले से अध्ययन की गई सामग्री के आधार पर, सामाजिक भेदभाव जैसी अवधारणा पर राय मांगता है 3. में सामाजिक भेदभाव के अस्तित्व के बारे में बात करता है विभिन्न चरणसमाज के विकास और सामाजिक समानता के लिए लोगों की इच्छा के बारे में। प्रश्न पूछता है: “क्या ऐसे समाज में समानता हासिल करना संभव है जहां सामाजिक भेदभाव मौजूद है? या यह महज़ एक मिथक, एक स्वप्नलोक है? 4. विचारों के आदान-प्रदान के बाद उठने वाले प्रश्नों को तैयार करने का प्रस्ताव।	1. प्रत्येक छात्र अपने ज्ञान के आधार पर स्वयं से पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देता है, और अपनी धारणाएँ और तर्क व्यक्त करता है। 2. वे सामने रखे गए शब्द (सामाजिक भेदभाव) की संभावित व्याख्याओं के बारे में धारणाएँ बनाते हैं। 3. मुद्दों पर अपनी राय व्यक्त करें. राय अलग-अलग होती हैं. उन्हें अपने ज्ञान के अधूरेपन का एहसास होता है। 4. ऐसे प्रश्न तैयार करें जिनके उत्तर शंकाओं (लक्ष्य) को हल करने के लिए ढूंढने की आवश्यकता है।	संज्ञानात्मक यूयूडी: ज्ञान को मौखिक रूप से पुनरुत्पादित करें संचार यूयूडी: किसी समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लें, अन्य लोगों की राय में रुचि लें और अपनी राय व्यक्त करें व्यक्तिगत यूयूडी: अधूरे ज्ञान से सावधान रहें, नई सामग्री में रुचि दिखाएं नियामक यूयूडी: लक्ष्य परिभाषित करें शैक्षणिक गतिविधियां
अनुमानित अवस्था	स्वतंत्र योजना और अनुसंधान विधियों के चयन का आयोजन करें		समूह, ललाट	किसी समस्या को हल करने के लिए आवश्यक नया ज्ञान प्राप्त करने के तरीकों के बारे में एक प्रश्न पूछता है: “क्या कोई व्यक्ति अपनी सामाजिक स्थिति बदल सकता है? क्या वह एक सामाजिक समूह से दूसरे सामाजिक समूह में जा सकता है? क्या आप आश्वस्त हैं कि आप केवल "ऊपर" जा सकते हैं, "नीचे" नहीं? कैसे?" जिसके बाद, वह समस्या को हल करने के लिए आवश्यक नए ज्ञान प्राप्त करने के तरीकों के बारे में सोचने का सुझाव देते हैं।	उन्हें ज्ञात अनुसंधान विधियों के नाम बताएं और क्रियाओं का क्रम निर्धारित करें: पता लगाएं कि सामाजिक गतिशीलता क्या है सामाजिक गतिशीलता क्या है? सामाजिक समूहों और सामाजिक गतिशीलता के बारे में जानकारी के स्रोतों की पहचान करें	नियामक यूयूडी: योजना के लिए, वे। अंतिम परिणाम को ध्यान में रखते हुए एक कार्य योजना बनाएं।
खोज और अनुसंधान चरण	समस्या के समाधान के लिए खोज का आयोजन करें	अनुसंधान (तथ्यों का संग्रह और विश्लेषण, डेटा का सारांश, निष्कर्ष निकालना)	ललाट व्यक्तिगत, ललाट	1. इस ज्ञान के आधार पर, शिक्षक "आधुनिक रूसी समाज में कौन से सामाजिक समूह मौजूद हैं?" प्रश्न का उत्तर देने के लिए पाठ्यपुस्तक का उपयोग करने का सुझाव देते हैं। 2. सूचना के आदान-प्रदान को व्यवस्थित करता है: जो पढ़ा गया है उसके बारे में प्रश्न पूछता है, "विभिन्न सामाजिक समूहों के अस्तित्व का कारण क्या है?" अनेक वर्गीकरणों की ओर ध्यान आकर्षित करता है।	1. पाठ्यपुस्तक की ओर मुड़ें (§14)। सार्थक वाचन और फिर चर्चा होती है। 2. शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें, उनके साथियों के उत्तर सुनें। “आज, पहले की तरह, मानव गतिविधि का मुख्य प्रकारों (आर्थिक, राजनीतिक, आदि) में विभाजन सामाजिक समूहों की विविधता और संख्या, समाज में उनकी स्थिति निर्धारित करता है। इस प्रकार, आबादी के अमीर और गरीब और मध्यम वर्ग का अस्तित्व आर्थिक गतिविधि के साथ जुड़ा हुआ है, और राजनीतिक गतिविधि के साथ - नेताओं और जनता के समाज में अस्तित्व, शासित और शासित।	संज्ञानात्मक यूयूडी: आवश्यकता को खोजें और उजागर करें। जानकारी; पाठ को चुनिंदा रूप से दोबारा बताएं; संरचना ज्ञान; तर्क की तार्किक शृंखला बनाएं, सिद्ध करें; प्रश्न तैयार करना; निष्कर्ष तैयार करें
व्यावहारिक चरण	नए तथ्यों को समझाने और अपनी बात साबित करने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग सुनिश्चित करें	एक रचनात्मक समस्या का समाधान	व्यक्तिगत, समूह व्यक्ति ललाट	1. पैराग्राफ (पृ. 160-161) के अंत में दस्तावेज़ के पाठ (परिशिष्ट 1) का उपयोग करते हुए, दस्तावेज़ (छात्रों की पसंद) के बाद 1 प्रश्न का उत्तर देने का अवसर प्रदान करें। उत्तर खोजने के लिए पाठ का स्वतंत्र वाचन आयोजित करता है। 2. ओ. डी बाल्ज़ाक के कथन का विश्लेषण करने की पेशकश करता है "शायद समानता एक अधिकार है, लेकिन पृथ्वी पर कोई भी ताकत इसे तथ्य नहीं बनाएगी।" अर्थ प्रकट करें और अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें (सहमत/असहमत)। (कार्ड के साथ काम करना)। 3. प्रश्न पूछता है: "सामाजिक उत्थान क्या है?"	1. दस्तावेज़ पढ़ें, उसमें आवश्यक जानकारी पर प्रकाश डालें, प्रश्न का उत्तर दें। जोड़ियों में विचारों का आदान-प्रदान करें। 2. कार्ड के साथ काम करें. पाठ में अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हुए कथन का विश्लेषण करें। उनके दृष्टिकोण को आवाज दें 3. सामाजिक उत्थान शब्द की सामग्री को प्रकट करें	संज्ञानात्मक यूयूडी: अवधारणाओं को सारांशित करना, परिणाम निकालना विषय यूडी: अपने ज्ञान को नियमों और अवधारणाओं के साथ सहसंबंधित करें संचार यूयूडी: अपनी स्थिति पर बहस करने के लिए मौखिक साधनों का पर्याप्त रूप से उपयोग करें
चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक चरण	गतिविधि की प्रक्रिया और परिणाम को समझना	लिखित पाठ बनाना	व्यक्तिगत, समूह, अग्रभाग	1. छात्रों को स्वयं को बदलने के तरीके निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है सामाजिक स्थिति. 2. वाक्यांश को समाप्त करते हुए बायोडाटा का पाठ लिखने की पेशकश: "यह पता चला है कि ..."	1. सामाजिक स्थिति बदलने के तरीके निर्धारित करें। 2. पाठ लिखें, उन्हें समूह में पढ़ें, सबसे सफल पाठ चुनें, उन्हें कक्षा में पढ़ें, एक दूसरे को सुनें	नियामक यूयूडी: कार्यों को पूरा करने का अधिकार दें संचार यूयूडी: वाणी में किसी की भावनाओं और विचारों का पर्याप्त प्रतिबिंब।

परिशिष्ट 1।

दस्तावेज़।

रूसी समाजशास्त्री की पुस्तक से, रूसी और अमेरिकी समाजशास्त्र स्कूलों के संस्थापक पी.ए. सोरोकिन "यार. सभ्यता। समाज"।

यदि किसी समाज के सदस्यों की आर्थिक स्थिति समान नहीं है, यदि उनमें धनवान और वंचित दोनों हैं, तो ऐसे समाज की विशेषता उपस्थिति है आर्थिक स्तरीकरण, भले ही यह साम्यवादी या पूंजीवादी सिद्धांतों पर आयोजित किया गया हो, चाहे इसे संवैधानिक रूप से "समानों के समाज" के रूप में परिभाषित किया गया हो या नहीं। कोई भी लेबल, संकेत या मौखिक बयान आर्थिक असमानता की वास्तविकता को बदल या अस्पष्ट नहीं कर सकता है, जो आबादी के अमीर और गरीब वर्गों के अस्तित्व में आय, जीवन स्तर में अंतर में व्यक्त होता है। यदि किसी समूह के भीतर अधिकार और प्रतिष्ठा, पदवी और सम्मान के मामले में पदानुक्रमित रूप से भिन्न रैंक हैं, यदि प्रबंधक और शासित हैं, तो शर्तों (सम्राटों, नौकरशाहों, स्वामी, मालिकों) की परवाह किए बिना इसका मतलब है कि ऐसा समूह राजनीतिक रूप से विभेदित, जो कुछ भी वह अपने संविधान या घोषणा में घोषित करता है। यदि किसी समाज के सदस्यों को उनकी गतिविधि, व्यवसाय के प्रकार के अनुसार अलग-अलग समूहों में विभाजित किया जाता है, और कुछ व्यवसायों को दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है, और यदि किसी विशेष पेशेवर समूह के सदस्यों को विभिन्न रैंकों और अधीनस्थों के प्रबंधकों में विभाजित किया जाता है, तो ऐसा समूह व्यावसायिक रूप से विभेदितइस बात की परवाह किए बिना कि बॉस चुने गए हैं या नियुक्त किए गए हैं, चाहे उन्हें नेतृत्व के पद विरासत में मिले हों या उनके व्यक्तिगत गुणों के कारण।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य.

दस्तावेज़ में किस प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण का उल्लेख किया गया है?

क्या दस्तावेज़ के आधार पर यह कहना संभव है कि सामाजिक असमानता विभिन्न प्रकार के समाजों में प्रकट होती है?

आधुनिक समाज की सामाजिक संरचना को समझने के लिए पढ़े गए पाठ से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

एनोटेशन.प्रशिक्षण सत्र "सामाजिक संरचना और स्तरीकरण" विषय पर समर्पित है। मध्यम वर्ग और समाज में उसकी भूमिका। सामाजिक असमानता का सार"। क्रियाविधि प्रशिक्षण सत्रस्थापना सुनिश्चित करता है भावनात्मक संपर्कछात्रों के साथ, उनकी सीखने की प्रेरणा बढ़ाना और ठोस ज्ञान विकसित करना। इंटरैक्टिव तरीकों के उपयोग का उद्देश्य रचनात्मकता, कल्पना, संचार कौशल विकसित करना और छात्रों की सक्रिय जीवन स्थिति विकसित करना है।

कीवर्ड:सामाजिक संरचना और स्तरीकरण, सामाजिक उत्थान, ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज सामाजिक गतिशीलता, सामाजिक स्तरीकरण के ऐतिहासिक रूप, खुला और बंद समाज, मध्यम वर्ग।

पाठ विषय:सामाजिक संरचना और स्तरीकरण. मध्यम वर्ग और समाज में उसकी भूमिका। सामाजिक असमानता का सार .

पाठ का उद्देश्य:सामाजिक संरचना, स्तरीकरण, मध्यम वर्ग, समाज में इसकी भूमिका, सामाजिक असमानता का सार के बारे में ज्ञान तैयार करना।

पाठ की प्रगति:

1. आयोजन का समय , जिसके दौरान पाठ के विषय की घोषणा की जाती है, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए जाते हैं, और अनुपस्थिति को नोट किया जाता है।

2. ज्ञान को अद्यतन करना .

के प्रयोग से विद्यार्थियों के ज्ञान का परीक्षण किया जाता है इंटरैक्टिव विधि"वर्णमाला". शिक्षक विधि का नाम देता है और इसके कार्यान्वयन के लिए नियमों की व्याख्या करता है: प्रतिभागियों को शर्तों को याद रखने और तकनीकी मानचित्र भरने के लिए कहा जाता है: व्हाट्समैन पेपर या बोर्ड पर चॉक पर एक मार्कर के साथ प्रत्येक पंक्ति में संबंधित अक्षर से शुरू होने वाला एक शब्द लिखें। वर्णमाला। यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक शब्द का सार प्रकट करने की पेशकश कर सकता है। उदाहरण भरना तकनीकी मानचित्र:

	एंथ्रोपोजेनेसिस, एनोमी		परिवार, चेतना, समाजीकरण
	विवाह, अचेतन		निर्माण
	अंतःक्रिया, समय, आभासीता		यूफोलॉजिकल
			दर्शन
	विचलन, गति
	प्राकृतिक जनसंख्या में गिरावट		मान
	व्यक्तिगत, संस्था
	कांट, कॉम्टे, सामूहिक
	व्यक्तित्व, नेता
	मिथक, सूक्ष्मता, पदार्थ
	अंतरिक्ष
	क्रांति, सुधार

3. नई सामग्री की प्रस्तुति निम्नलिखित मुद्दों पर एक प्रस्तुति का उपयोग करके व्याख्यान के रूप में किया गया:

1. सामाजिक स्तरीकरण की अवधारणा. सामाजिक असमानता का सार.
2. सामाजिक गतिशीलता की अवधारणा.
3. स्तरीकरण के ऐतिहासिक रूप.
4. मध्यम वर्ग और समाज में उसकी भूमिका।

स्लाइड 1.प्रस्तुति. सामाजिक संरचना एवं स्तरीकरण

स्लाइड 2.सामाजिक असमानता सामाजिक भेदभाव का एक रूप है जिसमें व्यक्ति, सामाजिक समूह, स्तर, वर्ग ऊर्ध्वाधर सामाजिक पदानुक्रम के विभिन्न स्तरों पर होते हैं और जरूरतों को पूरा करने के लिए असमान जीवन संभावनाएं और अवसर होते हैं।

क्या हमारा समाज परतों में बंटा हुआ है? यह विभाजन किस मापदंड से किया जाता है, यह हम प्राथमिक स्रोत से सीखते हैं। हम आपके ध्यान में पी. सोरोकिन का एक पाठ प्रस्तुत करते हैं।

छात्र पाठ पढ़ते हैं, फिर प्रश्नों के उत्तर देते हैं।

प्रलेखन

अमेरिकी समाजशास्त्री की पुस्तक से, रूसी और अमेरिकी समाजशास्त्र स्कूलों के संस्थापक पी.ए. सोरोकिन "यार. सभ्यता। समाज"।

यदि किसी समाज के सदस्यों की आर्थिक स्थिति समान नहीं है, यदि उनमें अमीर और गरीब दोनों हैं, तो ऐसे समाज की विशेषता आर्थिक स्तरीकरण की उपस्थिति है, भले ही वह साम्यवादी या साम्यवादी आधार पर संगठित हो। पूंजीवादी सिद्धांत, चाहे इसे संवैधानिक रूप से "समानों के समाज" के रूप में परिभाषित किया गया हो या नहीं। कोई भी लेबल, संकेत या मौखिक बयान आर्थिक असमानता की वास्तविकता को बदल या अस्पष्ट नहीं कर सकता है, जो आबादी के अमीर और गरीब वर्गों के अस्तित्व में आय, जीवन स्तर में अंतर में व्यक्त होता है। यदि किसी समूह के भीतर अधिकार और प्रतिष्ठा, पदवी और सम्मान के मामले में पदानुक्रमिक रूप से भिन्न रैंक हैं, यदि प्रबंधक और शासित हैं, तो शर्तों (सम्राटों, नौकरशाहों, स्वामी, मालिकों) की परवाह किए बिना इसका मतलब है कि ऐसा समूह राजनीतिक रूप से विभेदित है , जो कुछ भी वह अपने संविधान या घोषणा में घोषित करता है। यदि किसी समाज के सदस्यों को उनकी गतिविधि, व्यवसाय के प्रकार के अनुसार अलग-अलग समूहों में विभाजित किया जाता है, और कुछ व्यवसायों को दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है, और यदि किसी विशेष पेशेवर समूह के सदस्यों को विभिन्न रैंकों और अधीनस्थों के प्रबंधकों में विभाजित किया जाता है, तो ऐसा समूह पेशेवर रूप से भिन्न होता है, भले ही बॉस चुने गए हों या नियुक्त किए गए हों, चाहे उनके नेतृत्व के पद विरासत में मिले हों या उनके व्यक्तिगत गुणों के कारण हों।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य

1. दस्तावेज़ में किस प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण का उल्लेख किया गया है?
2. लेखक के अनुसार, समाज के आर्थिक, राजनीतिक और व्यावसायिक भेदभाव को क्या इंगित करता है?
3. क्या दस्तावेज़ के आधार पर यह कहना संभव है कि सामाजिक असमानता विभिन्न प्रकार के समाजों में प्रकट होती है?
4. आधुनिक समाज की सामाजिक संरचना को समझने के लिए पढ़े गए पाठ से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

स्लाइड 3.स्ट्रेटा (लैटिन स्ट्रेटम - परत, परत) एक सामाजिक परत है, कुछ सामाजिक विशेषताओं (संपत्ति, पेशेवर, आधिकारिक, आदि) द्वारा एकजुट लोगों का एक समूह।

सामाजिक स्तरीकरण समाज का आय, शक्ति, शिक्षा, प्रतिष्ठा के स्तर के आधार पर अलग-अलग स्तरों में विभाजन है।

स्लाइड 4.सामाजिक गतिशीलता लोगों का एक सामाजिक समूह से दूसरे सामाजिक समूह में संक्रमण है।

स्लाइड 5-9.सामाजिक गतिशीलता के दो मुख्य प्रकार हैं - ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज। ऊर्ध्वाधर गतिशीलता का तात्पर्य एक स्तर (संपदा, वर्ग) से दूसरे स्तर तक जाना है। गति की दिशा के आधार पर, उर्ध्व गतिशीलता (सामाजिक उत्थान, उर्ध्व गति) और अधोमुखी गतिशीलता (सामाजिक अवतरण, अधोगति) होती है। पदोन्नति ऊर्ध्वगामी गतिशीलता का उदाहरण है, बर्खास्तगी, पदावनति अधोमुखी गतिशीलता का उदाहरण है। क्षैतिज गतिशीलता का तात्पर्य एक व्यक्ति के एक सामाजिक समूह से दूसरे स्तर पर स्थित एक सामाजिक समूह में संक्रमण से है। उदाहरणों में एक रूढ़िवादी से कैथोलिक धार्मिक समूह में जाना, एक नागरिकता से दूसरी नागरिकता में जाना, एक परिवार (माता-पिता) से दूसरे (किसी का अपना, नवगठित), एक पेशे से दूसरे पेशे में जाना शामिल है। इस तरह के आंदोलन ऊर्ध्वाधर दिशा में सामाजिक स्थिति में ध्यान देने योग्य परिवर्तन के बिना होते हैं।

क्षैतिज गतिशीलता का एक प्रकार भौगोलिक गतिशीलता है। इसमें समान स्थिति बनाए रखते हुए एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाना शामिल है। इसका एक उदाहरण अंतरराष्ट्रीय और अंतरक्षेत्रीय पर्यटन है, जो शहर से गांव और वापस जाना है। यदि स्थिति में परिवर्तन के साथ स्थान परिवर्तन भी जोड़ दिया जाए तो भौगोलिक गतिशीलता प्रवासन में बदल जाती है। यदि कोई ग्रामीण रिश्तेदारों से मिलने शहर आता है, तो यह भौगोलिक गतिशीलता है। अगर वह शहर चला गया स्थायी स्थाननिवास किया और यहीं नौकरी मिल गई तो यह प्रवास है। उन्होंने अपना पेशा बदल लिया.

सामाजिक गतिशीलता समूह हो सकती है, जब कोई व्यक्ति अपने समूह (संपदा, वर्ग) के साथ सामाजिक सीढ़ी पर नीचे या ऊपर जाता है, और व्यक्ति, जब वह दूसरों से स्वतंत्र रूप से ऐसा करता है। समूह गतिशीलता के कारण सामाजिक क्रांतियाँ, विदेशी हस्तक्षेप, आक्रमण, अंतरराज्यीय युद्ध, जैसे कारक हैं। गृह युद्ध, सैन्य तख्तापलट, राजनीतिक शासन में परिवर्तन, पुराने संविधान को एक नए के साथ बदलना, आदि। व्यक्तिगत गतिशीलता के कारकों के लिए, यानी, वे कारण जो एक व्यक्ति को प्राप्त करने की अनुमति देते हैं महान सफलतादूसरे की तुलना में, वैज्ञानिक इसका श्रेय देते हैं सामाजिक स्थितिपरिवार, शिक्षा का स्तर, राष्ट्रीयता, शारीरिक और दिमागी क्षमता, बाहरी विशेषताएं, शिक्षा, निवास स्थान, लाभप्रद विवाह।

स्लाइड 10.सोशल एलिवेटर उन कारकों के समूह का एक पारंपरिक नाम है जो ऊर्ध्वाधर सामाजिक गतिशीलता पर निर्णायक प्रभाव डालते हैं।

"सामाजिक उत्थानकर्ता":

1) संकटग्रस्त समाज (क्रांति, युद्ध, विजय);

2) सामान्य समाज (सेना, चर्च, परिवार, विवाह, स्कूल, संपत्ति)।

स्लाइड 11.सेना ऊर्ध्वाधर गतिशीलता के लिए एक माध्यम के रूप में कार्य करती है युद्ध का समय. कमांड स्टाफ के बीच बड़े नुकसान के कारण निचले रैंकों से रिक्तियों को भरना पड़ता है। सैनिक प्रतिभा और साहस के माध्यम से सामाजिक सीढ़ी पर आगे बढ़ते हैं। रैंक में ऊपर उठने के बाद, वे परिणामी शक्ति का उपयोग आगे की उन्नति और धन संचय के लिए एक माध्यम के रूप में करते हैं। यह ज्ञात है कि 92 रोमन सम्राटों में से 36 ने सबसे निचले स्तर से शुरू करके सत्ता हासिल की। 65 बीजान्टिन सम्राटों में से 12 को सैन्य करियर के माध्यम से पदोन्नत किया गया था। नेपोलियन और उसका दल, मार्शल, सेनापति और उसके द्वारा नियुक्त यूरोप के राजा आम लोगों से आते थे। क्रॉमवेल, ग्रांट, वाशिंगटन और हजारों अन्य कमांडर सेना के माध्यम से सर्वोच्च पदों पर पहुंचे।

स्लाइड 12.सामाजिक गतिशीलता के एक माध्यम के रूप में चर्च आगे बढ़ गया है बड़ी संख्यासमाज के नीचे से लेकर ऊपर तक के लोग। रिम्स के आर्कबिशप गिब्बन एक पूर्व गुलाम थे। पोप ग्रेगरी VII एक बढ़ई का बेटा है। समाजशास्त्री पी. सोरोकिन ने 144 रोमन कैथोलिक पोपों की जीवनी का अध्ययन किया और पाया कि 28 निचले तबके से और 27 मध्य तबके से आए थे। ब्रह्मचर्य (ब्रह्मचर्य) की संस्था, 11वीं शताब्दी में शुरू की गई। पोप ग्रेगरी VII ने कैथोलिक पादरी को बच्चे पैदा न करने के लिए बाध्य किया। इसके कारण, चर्च के मंत्रियों की मृत्यु के बाद, अधिकारियों के रिक्त पद नए लोगों से भर गए। अलावा ऊपर की ओर बढ़नाचर्च एक नीचे की ओर जाने वाला चैनल था। हजारों विधर्मियों, बुतपरस्तों, चर्च के दुश्मनों पर मुकदमा चलाया गया, बर्बाद कर दिया गया। उनमें कई राजा, ड्यूक, राजकुमार, स्वामी, अभिजात और उच्च पद के रईस थे।

स्लाइड 13.स्कूल, शिक्षा और पालन-पोषण के संस्थान, चाहे वे किसी भी विशिष्ट रूप में हों, सभी शताब्दियों में सामाजिक प्रसार के एक शक्तिशाली चैनल के रूप में काम करते रहे हैं। लोकतांत्रिक देश ऐसे समाज हैं जहां स्कूल सभी सदस्यों के लिए सुलभ हैं। कई देशों में कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए उच्च प्रतिस्पर्धा को इस तथ्य से समझाया गया है कि शिक्षा ऊर्ध्वगामी गतिशीलता का सबसे तेज़ और सबसे सुलभ माध्यम है। ऐसे समाज में, "सामाजिक लिफ्ट" बहुत नीचे से चलती है, सभी मंजिलों से गुजरती है और सबसे ऊपर तक पहुँचती है। एक उदाहरण है प्राचीन चीन. कन्फ्यूशियस के युग के दौरान, स्कूल सभी ग्रेडों के लिए खुले थे। परीक्षाएँ हर तीन साल में आयोजित की जाती थीं। सर्वोत्तम छात्रों को, उनकी पारिवारिक स्थिति की परवाह किए बिना, चुना गया और स्थानांतरित कर दिया गया उच्च विद्यालय, और फिर विश्वविद्यालयों में, जहाँ से उन्हें उच्च सरकारी पद मिले।

संपत्ति स्वयं को संचित धन और धन के रूप में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट करती है। वे सामाजिक प्रचार के सबसे सरल और सबसे प्रभावी तरीकों में से एक हैं। XV-XVIII सदियों में। यूरोपीय समाज पर पैसे का शासन होने लगा। केवल वे ही उच्च पद प्राप्त करते हैं जिनके पास धन था, कुलीन जन्म नहीं। इतिहास के हाल के काल प्राचीन ग्रीसऔर रोम एक ही थे. पी. सोरोकिन ने स्थापित किया कि सभी नहीं, बल्कि केवल कुछ व्यवसाय और पेशे ही धन संचय में योगदान करते हैं। उनकी गणना के अनुसार, 29% मामलों में यह एक निर्माता के कब्जे की अनुमति देता है, 21% में - एक बैंकर और स्टॉकब्रोकर, 12% में - एक व्यापारी। कलाकारों, कलाकारों, आविष्कारकों के पेशे, राजनेताओं, खनिक और कुछ अन्य ऐसे अवसर प्रदान नहीं करते हैं।

स्लाइड 14.यदि विभिन्न सामाजिक स्थितियों के प्रतिनिधि एक संघ में प्रवेश करते हैं तो परिवार और विवाह ऊर्ध्वाधर गतिशीलता के चैनल बन जाते हैं। यूरोपीय समाज में, एक गरीब लेकिन शीर्षक वाले साथी का एक अमीर लेकिन विनम्र व्यक्ति के साथ विवाह आम बात थी। परिणामस्वरूप, दोनों सामाजिक सीढ़ी पर आगे बढ़े और उन्हें वह मिला जो वे चाहते थे। हमें पुरातन काल में अधोमुखी गतिशीलता का उदाहरण मिलता है। रोमन कानून के अनुसार, एक स्वतंत्र महिला जिसने एक दास से विवाह किया वह स्वयं गुलाम बन गई और एक स्वतंत्र नागरिक के रूप में अपनी स्थिति खो दी। परिवार सामाजिक चयन, निर्धारण और सामाजिक स्थिति की विरासत का मुख्य तंत्र बन गया है। एक कुलीन परिवार से आना स्वचालित रूप से अच्छी आनुवंशिकता और सभ्य शिक्षा की गारंटी नहीं देता है। माता-पिता अपने बच्चों की सर्वोत्तम परवरिश की परवाह करते थे; यह अभिजात वर्ग के लिए एक अनिवार्य मानदंड बन गया। गरीब परिवारों में माता-पिता पर्याप्त शिक्षा और पालन-पोषण नहीं कर पाते। वे कुलीन परिवारों द्वारा दिये जा सकते थे। प्रबंधकीय अभिजात वर्ग की भर्ती उन्हीं से की गई थी। परिवार समाज के सदस्यों को स्तरों में बांटने वाली संस्थाओं में से एक बन गया है।

स्लाइड 15-22।स्लाइडें उस गतिशीलता के प्रकार को दर्शाती हैं जिसे छात्र पाठ पर काम करने के बाद पहचानते हैं।

व्यायाम

पाठ पढ़ें और निर्धारित करें कि व्यक्ति ने किस प्रकार की गतिशीलता का प्रदर्शन किया।

1. वायसोस्की मिखाइल स्टेपानोविच ने शुरुआत की श्रम गतिविधि 1946 में मिन्स्क ऑटोमोबाइल प्लांट में एक फिटर के रूप में। आज हम उन्हें ट्रकों के डिज़ाइन और अनुसंधान के बेलारूसी स्कूल के निर्माता के रूप में जानते हैं। बेलारूस की राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, बेलारूस के हीरो। 1997 में, विशेषज्ञ आकलन के आधार पर, कैम्ब्रिज में अंतर्राष्ट्रीय जीवनी केंद्र ने उन्हें उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए मेडल ऑफ ऑनर के साथ मानद उपाधि "पर्सन ऑफ द ईयर 1997" से सम्मानित किया। उनका नाम डिक्शनरी ऑफ इंटरनेशनल बायोग्राफी के 25वें संस्करण में विज्ञान के क्षेत्र में एक उत्कृष्ट व्यक्ति के रूप में शामिल किया गया है। अमेरिकन बायोग्राफिकल इंस्टीट्यूट में शिक्षाविद् एम.एस. का नाम शामिल है। वायसोस्की को उन 5,000 वैज्ञानिकों की सूची में शामिल किया गया जिन्होंने 20वीं सदी में विज्ञान के विकास में महान योगदान दिया।

2. जिया मैरी कैरांगी - अमेरिकी मॉडल, दुनिया की पहली सुपरमॉडल में से एक। अपनी पहली महत्वपूर्ण कमाई के आगमन के साथ, करांगी न्यूयॉर्क के सबसे फैशनेबल क्लबों में नियमित हो गईं। धीरे-धीरे जिया ने ड्रग्स लेना शुरू कर दिया। वसंत 1983 मॉडलिंग करियरजी आखिरकार पूरा हो गया। में एक फोटो शूट पर काम करते हुए उत्तरी अफ्रीकाउसके अंदर फिर एक बारनशीली दवाओं का उपयोग करते हुए पकड़ा गया। करणजी को अपना सामान पैक करके घर लौटने के लिए मजबूर होना पड़ा। 3 साल की अनैतिक जीवनशैली के बाद, सुपरमॉडल की मृत्यु हो गई।

3. लुईस बार्थ मेयर का जन्म मिन्स्क में एक यहूदी परिवार में हुआ था, वह यहूदी विरोधी नरसंहार के डर से अपने परिवार के साथ पलायन कर गए थे। उन्होंने अपने युवा वर्ष गरीबी में बिताए। अब उन्हें पहले फिल्म निर्माताओं में से एक के रूप में जाना जाता है, हॉलीवुड फिल्म स्टूडियो मेट्रो-गोल्डविन-मेयर और अमेरिकन एकेडमी ऑफ मोशन पिक्चर आर्ट्स एंड साइंसेज के प्रमुख और संस्थापक, जो सालाना मुख्य फिल्म पुरस्कार ऑस्कर प्रदान करते हैं, उनके द्वारा प्रस्तावित भी।

4. ऑस्कर वाइल्ड अपने जीवनकाल में काफी लोकप्रिय थे, उनकी साहित्यिक रचनाएँ खूब बिकीं। 1895 में वाइल्ड को 2 साल की सज़ा सुनाई गई। निष्कर्ष ने उस अभागे आदमी को तोड़ दिया। उसके दोस्त उससे दूर हो गए, उसकी पत्नी ने अपना और अपने बेटों का उपनाम बदल दिया। जेल से छूटने के बाद, वाइल्ड ने अपना पहला और अंतिम नाम भी बदल लिया और फ्रांस चला गया। लेखक ने खाना खरीदने और रात को शराब पीने के बाद जेब खर्च के लिए बचे सारे पैसे खर्च कर दिए। तीन साल बाद, रात बिताने के बाद वाइल्ड को सर्दी लग गई और कान में संक्रमण हो गया खराब मौसमसड़क पर। उनका इलाज नहीं किया गया और एक सस्ते होटल में मेनिनजाइटिस से उनकी मृत्यु हो गई। डॉक्टर को बुलाया गया, लेकिन उसके पास उसे देने के लिए कुछ भी नहीं था।

5. उत्कृष्ट फ्रांसीसी अभिनेता जेरार्ड डेपार्डियू का जन्म एक साधारण किसान परिवार में हुआ था - उनके पिता पढ़ना-लिखना भी नहीं जानते थे। परिवार की आर्थिक स्थिति आसान नहीं थी - जेरार्ड के अलावा पाँच और बच्चे थे। गरीबी, ध्यान और संचार की कमी के कारण लड़के को बोलने में समस्या होने लगी। जेरार्ड हकलाते थे और मिलनसार नहीं थे, जिसके कारण बाद में उन्हें स्कूल छोड़ना पड़ा और कुछ समय के लिए एक स्थानीय प्रिंटिंग हाउस में टाइपसेटर के रूप में काम करना पड़ा और जल्द ही उन्हें बॉक्सिंग में गंभीरता से दिलचस्पी हो गई। एक नाबालिग के रूप में, वह आपराधिक घोटालों में शामिल हो गया और पुलिस में पंजीकृत हो गया। संयोग से, डेपर्डियू ने अभिनय का कोर्स किया, जहाँ उनकी प्रतिभा पर ध्यान दिया गया।

6. सर्गेई शेवकुनेंको का जन्म एक "सिनेमा" परिवार में हुआ था। उनके पिता मोसफिल्म फिल्म स्टूडियो के दूसरे क्रिएटिव एसोसिएशन के निदेशक के रूप में काम करते थे और उनकी मां वहां काम करती थीं। 1973 में, सर्गेई ने फिल्म "डर्क", 1974 में - "द ब्रॉन्ज़ बर्ड", 1975 में - फिल्म "द लॉस्ट एक्सपीडिशन" में अभिनय किया। हालाँकि, पहले से ही "डर्क" के फिल्मांकन के समय, 13 वर्षीय शेवकुनेको पुलिस के बच्चों के कमरे में पंजीकृत था और उसे शराब की गंभीर समस्या थी। आठ साल की हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के बाद सर्गेई अपनी पढ़ाई जारी नहीं रखना चाहते थे। 1975 में, एक और लड़ाई के बाद, उन्हें एक विशेष व्यावसायिक स्कूल में भेज दिया गया। मार्च 1976 में, वह फिर से एक लड़ाई में भाग लेता है और इस बार उसे एक साल जेल की सजा सुनाई जाती है। रिहा होने पर, शेवकुनेंको व्यवसाय में चला गया। में लघु अवधिएक ब्रिगेड को एक साथ रखा जिसने मोसफिल्मोव्स्काया स्ट्रीट क्षेत्र में कई बिंदुओं को नियंत्रित करना शुरू कर दिया। ब्रिगेड ओस्सेटियन का हिस्सा बन गई आपराधिक समूह, जो दस्यु, जबरन वसूली और अपहरण में विशेषज्ञता रखता है। वह अपने सफल वित्तीय लेनदेन के लिए भी जानी जाती हैं। 11 फरवरी 1995 को शेवकुनेंको की उनकी मां के साथ उनके अपार्टमेंट में हत्या कर दी गई थी।

7. एमिनेम अपनी छोटी बहन और माँ के साथ ट्रेलर में रहता था। परिवार डेट्रॉइट में रहता था, जिसकी मुख्य आबादी अफ़्रीकी-अमेरिकी थी, इसलिए "श्वेत" एमिनेम की पिटाई के मामले अक्सर होते थे। इनमें से एक घटना के बाद वह 10 दिनों से अधिक समय तक ठीक नहीं हो सके।

स्लाइड 23-28. ऐतिहासिक स्तरीकरण के रूपों का चित्रण किया गया है।

व्यायाम

छात्र स्वतंत्र रूप से, 5 के समूह में, सामाजिक स्तरीकरण के रूपों पर विचार करते हैं: गुलामी, जातियाँ, सम्पदाएँ और वर्ग। फिर प्रत्येक समूह का एक प्रतिनिधि कार्य का सारांश प्रस्तुत करता है।

स्तरीकरण के ऐतिहासिक रूप

स्तरीकरण की तीन मुख्य प्रणालियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: गुलामी, जातियाँ, सम्पदा और वर्ग।

ऐतिहासिक रूप से, सामाजिक स्तरीकरण का पहला प्रकार गुलामी था। इसकी उत्पत्ति प्राचीन काल में मिस्र, बेबीलोन, चीन, ग्रीस, रोम में हुई थी। गुलामी लोगों को गुलाम बनाने का एक सामाजिक, आर्थिक और कानूनी रूप है। गुलाम-मालिक समाज की विशेषता अत्यधिक असमानता और अधिकारों का पूर्ण अभाव है।

दासता के दो ऐतिहासिक रूप पितृसत्तात्मक हैं, जिसमें दास को परिवार के सबसे छोटे सदस्य के सभी अधिकार प्राप्त थे (मालिकों के साथ रहना, सार्वजनिक जीवन में भाग लेना, स्वतंत्र लोगों से विवाह करना और यहाँ तक कि मालिक की संपत्ति का उत्तराधिकार प्राप्त करना)। ऐसे गुलाम को मारना अपराध माना जाता था; शास्त्रीय दासता, जिसमें दास को पूरी तरह से गुलाम बना लिया जाता था: वह मालिक से अलग रहता था, किसी भी चीज़ में भाग नहीं लेता था, उसे शादी करने या परिवार रखने का अधिकार नहीं था। मालिक उसे मवेशी या अन्य संपत्ति के रूप में बेच सकता था और यहां तक ​​कि उसे मार भी सकता था।

गुलामी इतिहास में सामाजिक स्तरीकरण का एकमात्र रूप है, जिसमें एक व्यक्ति दूसरे को अपनी संपत्ति बना लेता है और उसे सभी अधिकारों और स्वतंत्रता से वंचित कर देता है। कानूनी तौर पर. यह जातियों, सम्पदाओं और वर्गों में मौजूद नहीं है।

जातियाँ (पुर्तगाली "शुद्ध" से) सामाजिक समूह या तबके हैं जिनमें एक व्यक्ति केवल अपने जन्म के आधार पर सदस्यता लेता है। सदस्यता के साथ-साथ व्यक्ति को वंशानुगत व्यवसाय एवं व्यवसाय दोनों प्राप्त होते हैं। शास्त्रीय जाति व्यवस्था भारतीय समाज की विशेषता है।

वीडियो "गुलामी"

भारत में हजारों जातियाँ थीं, लेकिन वे सभी चार मुख्य जातियों में विभाजित थीं: ब्राह्मण, या पुजारी (जनसंख्या का लगभग 3%), क्षत्रिय, योद्धाओं के वंशज और वैश्य (व्यापारी) (जनसंख्या का लगभग 7%), शूद्र, या किसान और कारीगर (70% आबादी) और हरिजन, या अछूत (सफाईकर्मी, मैला ढोने वाले, चर्मकार, सूअर चराने वाले), जो आबादी का 20% थे।

प्रत्येक जाति का अपना स्वयं का वर्णक्रम होता है - नियमों और निषेधों का एक समूह जो व्यवहार के मानदंडों को निर्धारित करता है, कार्यों और यहां तक ​​कि भावनाओं को भी नियंत्रित करता है। ड्रैक्मा के अनुसार, एक लड़की केवल अपनी ही जाति के सदस्य की पत्नी बन सकती है, क्योंकि दूल्हा और दुल्हन का पालन-पोषण एक ही ड्रैकमा में हुआ था।

जाति व्यवस्था भारतीय समाज को क्षैतिज परतों में विभाजित करती है, जो आपसी संचार, पेशे में बदलाव और आपसी विवाह पर प्रतिबंध की प्रणाली द्वारा सदियों से एक दूसरे से अलग है। ऊँची जाति के लोगों को नीची जाति के लोगों के साथ मेल-जोल नहीं रखना चाहिए - न एक साथ खाना चाहिए, न उनके हाथ से पीना चाहिए, न उनकी स्त्रियों की ओर देखना चाहिए, न अपने बच्चों को अपने बच्चों के साथ खेलने देना चाहिए। यहां तक ​​कि कपड़ों के प्रकार से भी पता चलता है कि व्यक्ति किसी विशेष जाति का है। आवास, भोजन, यहां तक ​​कि इसकी तैयारी के लिए बर्तन भी प्रत्येक जाति के ड्रैकमा के कानूनों द्वारा सख्ती से निर्धारित किए जाते हैं।

ऐसी स्थितियों में किसी अन्य जाति के सदस्य का रूप धारण करने का प्रयास तुरंत उजागर हो जाता है। उन्हें जाति से बहिष्कृत करके दंडित किया जाता है। बहिष्कृत (हरिजनों) को कुएं, गांव के तालाब, मंदिर, घर, यहां तक ​​कि अपने मवेशियों के गोबर का उपयोग करने के सभी अधिकारों से वंचित कर दिया जाता है। जातियाँ, लोगों को सैकड़ों अविभाज्य बंधनों से बाँधकर, एक बंद सामाजिक जीव में बदल गईं जो सदियों से बहुत कम बदली।

सदियों पुरानी परंपराओं की शक्ति इतनी महान है कि 1950 में जाति का उन्मूलन भी जाति व्यवस्था को पूरी तरह से समाप्त नहीं कर सका और यह आज भी इसका हिस्सा है। रोजमर्रा की जिंदगीभारत।

वीडियो "जाति"

सामाजिक स्तरीकरण का अगला प्रकार समाज का वर्ग विभाजन है। सम्पदा एक सामाजिक समूह है जिसके अधिकार और जिम्मेदारियाँ रीति-रिवाजों या कानून में निहित हैं और विरासत में मिली हैं। चौथी शताब्दी से 14वीं शताब्दी तक सामंती समाजों में वर्ग विभाजन विद्यमान था। जातियों की तरह उनमें भी एक पदानुक्रम था, जो लोगों की स्थिति और विशेषाधिकारों की असमानता में व्यक्त होता था।

14वीं-15वीं शताब्दी के मोड़ पर यूरोप वर्ग संगठन का एक उत्कृष्ट उदाहरण था। समाज दो उच्च वर्गों (कुलीन वर्ग और पादरी) और एक निचले तीसरे वर्ग (कारीगर, व्यापारी, किसान) में विभाजित था। 10वीं-13वीं शताब्दी में, तीसरी संपत्ति किसान वर्ग थी। वर्गों में विभाजन भूमि के स्वामित्व पर आधारित था।

कानूनी कानून प्रत्येक वर्ग के अधिकारों और जिम्मेदारियों को परिभाषित करते हैं। केवल कक्षाओं के भीतर ही आवाजाही संभव थी। प्रत्येक संपत्ति में कई स्तर, रैंक, स्तर, पेशे और रैंक शामिल थे। केवल कुलीन लोग ही सार्वजनिक सेवा के लिए आवेदन कर सकते थे। अभिजात वर्ग को सैन्य वर्ग (नाइटहुड) माना जाता था।

18वीं-19वीं शताब्दी की औद्योगिक क्रांति, औद्योगीकरण और शहरीकरण की प्रक्रियाओं ने सामंती संपत्ति और कबीले प्रणाली को नष्ट कर दिया और एक वर्ग प्रणाली के गठन को जन्म दिया। "वर्ग" की अवधारणा केवल 18वीं शताब्दी में सामने आई।

वर्ग उन लोगों का एक बड़ा सामाजिक समूह है जिनके पास उत्पादन के साधनों का स्वामित्व है या नहीं है, यह इस पर निर्भर करता है कि वे कब्ज़ा कर रहे हैं विशिष्ट स्थानश्रम के सामाजिक विभाजन की प्रणाली में और आय उत्पन्न करने के एक विशिष्ट तरीके की विशेषता।

जाति और संपत्ति प्रणालियों के विपरीत, वर्ग प्रणाली अधिक खुली है क्योंकि यह पर आधारित है आर्थिक आधार– धन और भौतिक संपत्ति पर. यद्यपि एक व्यक्ति एक वर्ग से संबंधित है, उसकी सामाजिक स्थिति भी जन्म के समय निर्धारित होती है और उसके माता-पिता से विरासत में मिलती है, हालांकि, व्यक्ति के पूरे जीवन में यह इस बात पर निर्भर हो सकता है कि वह जीवन में क्या हासिल करने में कामयाब रहा।

जातियों और सम्पदाओं के विपरीत, वर्ग हमेशा व्यक्तियों के एक वर्ग से दूसरे वर्ग में पूरी तरह से मुक्त संक्रमण की संभावना छोड़ते हैं। सामाजिक स्तरीकरण की वर्ग प्रणाली को इसकी सीमाओं के सापेक्ष लचीलेपन की विशेषता है, जो सामाजिक गतिशीलता के लिए अवसर और परिस्थितियाँ बनाती है, अर्थात सामाजिक सीढ़ी के साथ व्यक्तियों की आवाजाही के लिए।

छात्र तालिका भरते हैं

स्लाइड 29.में आधुनिक विज्ञानतीन वर्ग हैं - उच्च, मध्यम और निम्न।

विलियम लॉयड वार्नर(1898-1970)। सामाजिक संरचना में स्थिति (स्थिति) शिक्षा, व्यवसाय, धन और आय के स्तर पर निर्भर करती है।

उच्च	उच्च वर्ग का ऊपरी तबका धनी अभिजात वर्ग का है
	उच्च वर्ग का निचला तबका पहली पीढ़ी के करोड़पति हैं जो अक्सर अंडरवर्ल्ड से जुड़े होते हैं, अपनी संपत्ति का दिखावा करते हैं, मजबूत चरित्रऔर अभूतपूर्व उद्यमिता।
औसत	उच्च मध्यम वर्ग में उच्च शिक्षित बुद्धिजीवी (डॉक्टर, वकील) और शामिल हैं व्यापारी लोग(पूंजी के मालिक)। ये बुद्धिजीवी एक उत्कृष्ट आविष्कार को लागू करने और इसकी बिक्री से बड़ा लाभ कमाने में सक्षम थे।
	मध्यम वर्ग की निचली परत में लिपिक कर्मचारी, सचिव, कैशियर, सामान्य डॉक्टर और स्कूल शिक्षक शामिल हैं।
निचला	ऊपरी परत निम्न वर्ग- ये कुशल श्रमिक हैं। इनमें योग्य इलेक्ट्रीशियन, उपकरण और स्वचालन मरम्मत करने वाले, वेल्डर, टर्नर, कार चालक आदि शामिल हैं।
	निम्न वर्ग का सबसे निचला तबका बेघर आवारा, भिखारी, अपराधी और बेरोजगार हैं।

व्यायाम

1. यूएस नेशनल डेमोक्रेटिक इंस्टीट्यूट ने एक कार्यप्रणाली मैनुअल "चुनाव कैसे जीतें?" प्रकाशित किया। यह अनुशंसा करता है कि आप अपने निर्वाचन क्षेत्र की सामाजिक संरचना की जांच करके अपने अभियान की योजना बनाना शुरू करें। आपके अनुसार इस व्यावहारिक सलाह का कारण क्या है? जिले के विभिन्न सामाजिक समूहों की स्थिति पर प्राप्त आंकड़े चुनाव अभियान को कैसे प्रभावित कर सकते हैं?

अरस्तू ने अपने काम "पॉलिटिक्स" में प्राचीन शहर-राज्य में तीन परतों की उपस्थिति दर्ज की, उनका मानना ​​​​था कि तभी राज्य सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होगा जब औसत आय वाले लोग इसमें प्रबल होंगे। अरस्तू के अनुसार, यह प्रबलता, एक ओर, अमीरों के अत्यधिक लालच और दूसरी ओर, गरीबों की आक्रामकता को नियंत्रित करना संभव बनाती है।

क्या आप अरस्तू से सहमत हैं, क्यों?

स्लाइड 30.मध्यम वर्ग उन लोगों का एक सामाजिक समूह है जिनकी स्थिर आय विभिन्न प्रकार की भौतिक और सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त है। मध्यम वर्ग के लिए उपलब्ध संसाधन जीवन की "सभ्य" गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए पर्याप्त हैं। इस वजह से, मध्यम वर्ग को उच्च सामाजिक स्थिरता की विशेषता है।

मध्यम वर्ग के कार्यों को पारंपरिक रूप से समाज का स्थिरीकरण और योग्य श्रम शक्ति का पुनरुत्पादन माना जाता है।

स्लाइड 31.आधुनिक समाजशास्त्र में, मध्यम वर्ग को परिभाषित करने के लिए निम्नलिखित दृष्टिकोणों को अलग करने की प्रथा है: उद्देश्य (भौतिक कल्याण के स्तर और संसाधन दृष्टिकोण पर आधारित दृष्टिकोण), व्यक्तिपरक (मध्यम वर्ग के रूप में लोगों की आत्म-पहचान पर आधारित) और उनका संयोजन.

स्लाइड 32.धन दृष्टिकोण

यह दृष्टिकोण एक जनसमूह के रूप में मध्यम वर्ग के विचार से जुड़ा है सामाजिक विषय, जो अपेक्षाकृत उच्च जीवन स्तर और उपभोग के स्तर की विशेषता है।

स्लाइड 33.एक संक्रमणकालीन समाज की "उभरती" बेलारूसी सामाजिक संरचना की विशिष्टताओं पर चर्चा करते समय, किसी को इसकी निम्नलिखित मूलभूत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए:

• अस्थिरता, यानी कई स्वतंत्र आयामों में क्षय होने की संवेदनशीलता, जब विभिन्न स्तरीकरण मानदंडों के बीच कोई संबंध नहीं होता है;
• बहु-संरचना, जिसमें सोवियत समाज की पुरानी परतें और वर्ग नए के साथ सह-अस्तित्व में हैं;
• मोज़ेक, जब अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों में सामाजिक स्तरीकरण की स्वायत्त प्रणालियाँ देखी जाती हैं।

स्लाइड 34.बेलारूसी समाजशास्त्री आधुनिक का स्तरीकरण करते हैं बेलारूसी समाजनिम्नलिखित संकेतक: अमीर (1.5%), अमीर (5-6%), अमीर (7%), मध्यम अमीर (14%), कम आय (17%), गरीब (44%), गरीब (7%) .

4. नई सामग्री की सही धारणा का निर्धारण

नई सामग्री की धारणा की शुद्धता निर्धारित करने के लिए, सामग्री की प्रस्तुति के बाद चर्चा का आयोजन किया जाता है इंटरैक्टिव विधि "एक कहानी बनाना"।

5. प्रतिबिम्ब . उद्देश्य: गतिविधि से संतुष्टि की डिग्री निर्धारित करना, संयुक्त गतिविधियाँ; पता लगाएँ कि क्या कार्यक्रम का अध्ययन करने में रुचि है, संयुक्त गतिविधियों की संभावनाएँ हैं।

"प्रतिवर्ती लक्ष्य"

1. पर संवादात्मक सफेद पटलएक लक्ष्य दिखाता है जो चार क्षेत्रों में विभाजित है
2. प्रत्येक सेक्टर में पैरामीटर दर्ज किए जाते हैं।
3. प्रत्येक प्रतिभागी चार बार लक्ष्य पर "शूट" करने के लिए एक मार्कर का उपयोग करता है, जिससे एक निशान बनता है जो कि हुई बातचीत के उसके मूल्यांकन के अनुरूप होता है। यदि कोई प्रतिभागी परिणामों को कम आंकता है, तो वह "दूध" में या शून्य क्षेत्र में, यदि अधिक है, तो "5" क्षेत्र में एक निशान लगाता है। यदि परिणामों को बहुत अधिक रेटिंग दी जाती है, तो "बुल्सआई" में एक निशान लगा दिया जाता है।
4. बातचीत में प्रत्येक भागीदार द्वारा "शॉट" लगाने के बाद शिक्षक कई प्रतिभागियों को स्थिति का विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित करता है।

6. संदेश गृहकार्य . होमवर्क के रूप में, आपको कक्षा में संकलित नोट्स से सामग्री का अध्ययन करने के लिए कहा जाता है। इसके अतिरिक्त: 1. ए.एन. एल्सुकोव, ए.एन. डेनिलोव, "समाजशास्त्र और राजनीति विज्ञान के बुनियादी सिद्धांत," पी। 114 – 121; 2. प्रथम पुरुष में निबंध. कल्पना कीजिए कि आप ऐतिहासिक स्तरीकरण के प्रकारों में से एक के प्रतिनिधि हैं: जाति, स्तर, गुलामी, वर्ग (वैकल्पिक)। अपने समाज की संरचना, आपको जिन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है उनका वर्णन करें।

बार्टकेविच, टी.ओ. पद्धतिगत विकासअनुशासन में पाठ "सामाजिक विज्ञान और मानविकी के मूल सिद्धांत" // महारत ऑनलाइन [ इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]. – 2015. – 3(4).
एक्सेस मोड:
प्रवेश तिथि: 24 जनवरी, 2020

11वीं कक्षा के छात्रों के लिए सामाजिक अध्ययन में विस्तृत समाधान पैराग्राफ 13, लेखक एल.एन. बोगोलीबोव, एन.आई. गोरोडेत्सकाया, एल.एफ. इवानोवा 2014

प्रश्न 1. क्या सामाजिक सीढ़ी के उच्चतम पायदान हर व्यक्ति के लिए सुलभ हैं? समाज में किसी व्यक्ति की स्थिति क्या निर्धारित करती है?

सामाजिक सीढ़ी की अवधारणा सापेक्ष है। अधिकारियों के लिए - एक चीज़, व्यवसायियों के लिए - दूसरी, कलाकारों के लिए - एक तिहाई, आदि। कोई एक सामाजिक सीढ़ी नहीं है।

समाज में किसी व्यक्ति की स्थिति शिक्षा, संपत्ति, शक्ति, आय आदि पर निर्भर करती है।

एक व्यक्ति सामाजिक उत्थान - सेना, चर्च, स्कूल की मदद से अपनी सामाजिक स्थिति बदल सकता है।

अतिरिक्त सामाजिक उत्थान मीडिया, पार्टी और सामाजिक गतिविधियाँ, धन संचय, उच्च वर्ग के प्रतिनिधियों के साथ विवाह हैं।

समाज में स्थिति और सामाजिक स्थिति ने हमेशा प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण स्थान रखा है। तो, समाज में स्थिति किस पर निर्भर करती है:

1. रिश्तेदारी - स्थिति पारिवारिक आधार पर निर्भर हो सकती है, अमीर और प्रभावशाली माता-पिता के बच्चे निस्संदेह कम प्रभावशाली माता-पिता से पैदा हुए बच्चों की तुलना में उच्च स्थिति रखते हैं।

2. व्यक्तिगत गुण इनमें से एक हैं सबसे महत्वपूर्ण बिंदु, समाज में स्थिति किस पर निर्भर करती है। एक दृढ़ इच्छाशक्ति वाला व्यक्ति, जिसमें एक नेता के गुण हैं, निश्चित रूप से विपरीत चरित्र वाले व्यक्ति की तुलना में जीवन में अधिक हासिल करेगा और समाज में उच्च स्थान प्राप्त करेगा।

3. संपर्क - जितने अधिक मित्र, उतने अधिक परिचित जो वास्तव में आपको कहीं पहुंचने में मदद कर सकते हैं, आपके लक्ष्य को प्राप्त करने की संभावना उतनी ही अधिक होगी, और इसलिए उच्च सामाजिक स्थिति प्राप्त होगी।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य

प्रश्न 1. लेखक किस प्रकार के सामाजिक स्तरीकरण की बात कर रहा है?

समाज का आर्थिक, राजनीतिक, व्यावसायिक भेदभाव।

यदि किसी समाज के सदस्यों की आर्थिक स्थिति समान नहीं है, यदि उनमें अमीर और गरीब दोनों हैं, तो ऐसे समाज की विशेषता आर्थिक स्तरीकरण की उपस्थिति है, भले ही वह साम्यवादी या साम्यवादी आधार पर संगठित हो। पूंजीवादी सिद्धांत, चाहे इसे संवैधानिक रूप से "समानों के समाज" के रूप में परिभाषित किया गया हो या नहीं। कोई भी लेबल, संकेत या मौखिक बयान आर्थिक असमानता की वास्तविकता को बदल या अस्पष्ट नहीं कर सकता है, जो आय, जीवन स्तर और आबादी के अमीर और गरीब वर्गों के अस्तित्व में अंतर में व्यक्त होता है। यदि किसी समूह के भीतर अधिकार और प्रतिष्ठा, पदवी और सम्मान के मामले में पदानुक्रमिक रूप से भिन्न रैंक हैं, यदि प्रबंधक और शासित हैं, तो शर्तों (सम्राटों, नौकरशाहों, स्वामी, मालिकों) की परवाह किए बिना इसका मतलब है कि ऐसा समूह राजनीतिक रूप से विभेदित है , जो कुछ भी वह अपने संविधान या घोषणा में घोषित करता है। यदि किसी समाज के सदस्यों को उनकी गतिविधि, व्यवसाय के प्रकार के अनुसार अलग-अलग समूहों में विभाजित किया जाता है, और कुछ व्यवसायों को दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है, और यदि किसी विशेष पेशेवर समूह के सदस्यों को विभिन्न रैंकों और अधीनस्थों के प्रबंधकों में विभाजित किया जाता है, तो ऐसा चाहे बॉस चुने गए हों या नियुक्त किए गए हों, चाहे उनके नेतृत्व के पद विरासत में मिले हों या उनके व्यक्तिगत गुणों के कारण हों, समूह को पेशेवर रूप से अलग किया जाता है।

प्रश्न 3. क्या स्रोत के आधार पर यह तर्क दिया जा सकता है कि सामाजिक असमानता विभिन्न प्रकार के समाजों में प्रकट होती है?

हाँ तुम कर सकते हो। चूंकि वाक्यांश "इस बात की परवाह किए बिना कि बॉस चुने गए हैं या नियुक्त किए गए हैं, चाहे उन्हें नेतृत्व का पद विरासत में मिले या उनके व्यक्तिगत गुणों के कारण मिले" इंगित करता है कि, एक राजशाही संरचना के तहत, ऐसी स्थिति भी उत्पन्न हो सकती है।

स्व-परीक्षण प्रश्न

प्रश्न 1. समाज में सामाजिक समूहों के अस्तित्व का क्या कारण है?

समाजशास्त्री सामाजिक समूहों के उद्भव और अस्तित्व की व्याख्या मुख्य रूप से श्रम के सामाजिक विभाजन और लोगों की गतिविधियों की विशेषज्ञता से करते हैं। समाजशास्त्रियों का मानना ​​है कि आज भी मानव गतिविधि का मुख्य प्रकारों में विभाजन सामाजिक समूहों की विविधता और आकार और समाज में उनकी स्थिति को निर्धारित करता है। इस प्रकार, आय के स्तर में भिन्न जनसंख्या की परतों का अस्तित्व आर्थिक गतिविधि से जुड़ा है, और राजनीतिक गतिविधि के साथ - नेताओं और जनता, प्रबंधकों और शासितों के समाज में अस्तित्व।

विभिन्न सामाजिक समूहों का अस्तित्व ऐतिहासिक रूप से स्थापित जीवन स्थितियों, संस्कृति की विविधता के कारण भी है। सामाजिक आदर्शऔर मूल्य. यह, विशेष रूप से, आधुनिक समाज में जातीय और धार्मिक समूहों की उपस्थिति की व्याख्या करता है।

प्रश्न 2. आधुनिक रूसी समाज में कौन से सामाजिक समूह मौजूद हैं? उनके उद्भव एवं अस्तित्व का वस्तुगत आधार क्या है?

रूसी समाज की संरचना

कक्षा ए. अमीर. वे मुख्य रूप से कच्चे माल की बिक्री, व्यक्तिगत पूंजी संचय और विदेशों में इसके निर्यात में लगे हुए हैं। जनसंख्या का 5-10%।

कक्षा बी1+बी2. मध्य वर्ग। जनसंख्या का 10-15%। सभी क्षेत्रों में क्लास ए सेवा प्रदान करता है आर्थिक गतिविधि(वित्तीय, कानूनी, सूचनात्मक और तकनीकी, द्वितीयक उत्पादन में, कच्चे माल को बाहर निकालने के लिए आवश्यक)।

उपवर्ग बी1. उनकी कक्षा में अधिकांश. वेतनभोगी कर्मचारी, कार्यालय, अच्छे वेतन पर।

उपवर्ग बी2. अपने वर्ग में अल्पसंख्यक. अपने स्वयं के मध्यम आकार के व्यवसायों और छोटी निजी पूंजी के मालिक।

क्लास सी. छोटे मालिक। जैसे, रूस में यह व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित है।

कक्षा डी. बाकी लोग, श्रमिक, किसान, राज्य कर्मचारी, सैन्य, छात्र, पेंशनभोगी, मतदाता, "पुरुष", "रूसी", मवेशी, भीड़। जनसंख्या का 75-80%।

राष्ट्रीय उपवर्ग D1. रूसी और मूलतः रूसी लोग।

राष्ट्रीय उपवर्ग D2. सहिष्णु राष्ट्रीयताएँ।

कक्षा ई. मानव संसाधनसीआईएस देश + चीन।

वे पूंजीवाद के गठन, रूस में निजी संपत्ति के उद्भव और समाज के स्तरीकरण के संबंध में उत्पन्न हुए।

प्रश्न 3. स्वामित्व और बाजार संबंधों के विभिन्न प्रकार समाज की सामाजिक संरचना को कैसे प्रभावित करते हैं?

निजी संपत्ति की उपस्थिति समाज को उत्पादन के साधनों के मालिकों और श्रमिकों में विभाजित करती है। तदनुसार, जो कोई भी उत्पादन के साधनों का मालिक है, वह उनके उपयोग से लाभ प्राप्त करता है, और श्रमिकों को उनकी सामान्य मजदूरी मिलती है। इसलिए अमीर और सामान्य श्रमिकों की सामाजिक संरचना।

बाज़ार संबंध समाज को उत्पादक और उपभोक्ता में विभाजित करते हैं। निर्माताओं के बीच भी काफी प्रतिस्पर्धा है. जो समाज को भी बांटता है. ऐसे सामान हैं जिन्हें समाज के केवल कुछ समूह ही खरीद सकते हैं, वे आबादी के निचले तबके के लिए उपलब्ध नहीं हैं।

प्रश्न 4. आपकी राय में, रूसी मध्यम वर्ग का निर्माण कौन करता है?

की दर पर विश्व बैंक, रूसी मध्यम वर्ग को उन परिवारों के रूप में परिभाषित किया गया है जिनका उपभोग स्तर राष्ट्रीय गरीबी पैमाने (आय से नीचे) से डेढ़ गुना अधिक है तनख्वाह), लेकिन तथाकथित "विश्व स्तरीय मध्यम वर्ग" की खपत के न्यूनतम स्तर से नीचे, और 2008 में 55.6% थी। हालाँकि, उसी विश्व बैंक की गणना के अनुसार, विश्व स्तरीय मध्यम वर्ग के एक प्रतिनिधि की औसत मासिक आय $3,500 से शुरू होती है और पूरी दुनिया की आबादी का केवल 8% से अधिक इस वर्ग के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है।

2009 में, विश्व बैंक ने अनुमान लगाया कि रूस का विश्व स्तरीय मध्यम वर्ग अपने संकट-पूर्व शिखर 12.6% से एक चौथाई घटकर 9.5% हो गया है।

रूसी मध्यम वर्ग का एक बहुत बड़ा हिस्सा (लगभग 40%) "पुराना मध्यम" वर्ग है, यानी मालिक-उद्यमी। जहां तक ​​बुद्धिजीवियों का सवाल है, उन्हें बड़े पैमाने पर निचले तबके में धकेल दिया गया है।

प्रश्न 5. जिस समाज में सामाजिक भेदभाव है, वहां समानता और न्याय प्राप्त करने की संभावना पर क्या दृष्टिकोण मौजूद हैं?

आधुनिक समाज में, सामाजिक समानता को कानून के समक्ष समानता के साथ-साथ अधिकारों और अवसरों की समानता के रूप में समझा जा रहा है। ऐसी समानता प्राप्त करने का मार्ग सभी सामाजिक समूहों के प्रतिनिधियों के अधिकारों और मानवीय गरिमा के सम्मान से होकर गुजरता है। एक ऐसे समाज में जो सामाजिक समानता की घोषणा करता है, लिंग, नस्ल, राष्ट्रीयता, वर्ग, मूल, निवास स्थान, शिक्षा प्राप्त करने, चिकित्सा सेवाएं, आर्थिक और राजनीतिक गतिविधियों में संलग्न होने आदि की परवाह किए बिना सभी लोगों के लिए समान अवसर बनाए जाते हैं। सभी सामाजिक समूहों को उच्च शिक्षा संस्थानों में दाखिला लेने, नौकरी खोजने, पदोन्नति, केंद्रीय या स्थानीय अधिकारियों के चुनाव के लिए उम्मीदवार के रूप में नामांकन के समान अवसर मिलते हैं। साथ ही, समान अवसर सुनिश्चित करने का अर्थ समान परिणाम (उदाहरण के लिए, समान वेतन) प्राप्त करना नहीं है।

आधुनिक संयुक्त राष्ट्र दस्तावेज़ वर्तमान और भविष्य दोनों पीढ़ियों के लोगों के लिए कल्याण के समान अवसर सुनिश्चित करने का कार्य निर्धारित करते हैं। इसका मतलब यह है कि वर्तमान पीढ़ियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए भविष्य की पीढ़ियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए विरासत के रूप में छोड़ी गई क्षमता से समझौता नहीं करना चाहिए।

प्रश्न 6. "सामाजिक गतिशीलता" की अवधारणा का क्या अर्थ है? इसके प्रकार क्या हैं?

आधुनिक समाज खुला हो गया है। किसी विशेष पेशे में शामिल होने या विभिन्न सामाजिक, जातीय या धार्मिक समूहों के प्रतिनिधियों के बीच विवाह पर कोई प्रतिबंध नहीं है। परिणामस्वरूप, लोगों के सामाजिक आंदोलन तेज हो गए हैं (शहर और ग्रामीण इलाकों के बीच, अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के बीच, व्यवसायों के बीच, देश के विभिन्न क्षेत्रों के बीच) और, परिणामस्वरूप, पेशे, निवास स्थान, जीवन शैली की व्यक्तिगत पसंद की संभावनाएं , जीवनसाथी का काफी विस्तार हुआ है।

लोगों का एक सामाजिक समूह से दूसरे समूह में संक्रमण को सामाजिक गतिशीलता कहा जाता है।

समाजशास्त्री क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर गतिशीलता के बीच अंतर करते हैं। क्षैतिज गतिशीलता सामाजिक स्थिति को बदले बिना एक समूह से दूसरे समूह में जाने की प्रक्रियाओं को संदर्भित करती है। उदाहरण के लिए, एक राज्य के स्वामित्व वाले उद्यम से दूसरे में, एक परिवार से दूसरे परिवार में, एक नागरिकता से दूसरे में जाना।

ऊर्ध्वाधर गतिशीलता की प्रक्रियाएँ सामाजिक सीढ़ी के ऊपर या नीचे जाने से जुड़ी हैं। ऊर्ध्वमुखी (ऊपर की ओर) और अधोमुखी (नीचे की ओर) सामाजिक गतिशीलता होती है। आरोही ऊर्ध्वाधर गतिशीलता में किसी व्यक्ति की किसी पद पर पदोन्नति, प्रबंधकीय नौकरी में संक्रमण, अधिक प्रतिष्ठित पेशे में महारत हासिल करना आदि शामिल है। उदाहरण के लिए, नीचे की ओर ऊर्ध्वाधर गतिशीलता में एक औसत उद्यमी को बर्बाद करने और उसे एक किराए के कर्मचारी में बदलने की प्रक्रिया शामिल है।

वे रास्ते जिनके द्वारा लोग एक सामाजिक समूह से दूसरे सामाजिक समूह में जाते हैं, सामाजिक गतिशीलता के चैनल या सामाजिक उत्थापक कहलाते हैं। इनमें सैन्य सेवा, शिक्षा प्राप्त करना, किसी पेशे में महारत हासिल करना, शादी करना, संपत्ति अर्जित करना आदि शामिल हैं।

सामाजिक गतिशीलता अक्सर समाज के विकास में महत्वपूर्ण मोड़ों से सुगम होती है: क्रांतियाँ, युद्ध, राजनीतिक उथल-पुथल, अर्थव्यवस्था में संरचनात्मक परिवर्तन।

प्रश्न 7. विश्व और घरेलू इतिहास के विभिन्न कालखंडों से सामाजिक गतिशीलता के उदाहरण दीजिए।

मेन्शिकोव - पाई बेचने वाले से लेकर पीटर I के अधीन रूस के "अर्ध-संप्रभु शासक" तक।

एम. एम. स्पेरन्स्की - एक किसान से बदल गये दांया हाथसम्राट, फिर राज्यपाल बने।

प्रश्न 8. सामाजिक गतिशीलता के उन चैनलों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं। आपके अनुसार आधुनिक समाज में इनमें से कौन विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है?

उन तरीकों को सामाजिक गतिशीलता के चैनल के रूप में माना जाता है - उन्हें पारंपरिक रूप से "सीढ़ी के चरण", "लिफ्ट" कहा जाता है - जिसका उपयोग करके लोग सामाजिक पदानुक्रम में ऊपर और नीचे जा सकते हैं। अधिकांश भाग के लिए, ऐसे चैनल अलग समयथे: अंग सियासी सत्ताऔर सामाजिक-राजनीतिक संगठन, आर्थिक संरचनाएं और पेशेवर श्रमिक संगठन (कार्य समूह, उत्पादन संपत्ति की अंतर्निहित प्रणाली वाली कंपनियां, कॉर्पोरेट संस्थान, आदि), साथ ही सेना, चर्च, स्कूल, परिवार और कबीले संबंध।

ये एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में संक्रमण के माध्यम हैं सामाजिक स्थितिसामाजिक स्तर के भीतर दूसरे के लिए। (विवाह, करियर, शिक्षा, परिवार, आदि)

पेशा चुनते समय और कर्मियों की भर्ती करते समय सामाजिक गतिशीलता के लिए एक एलिवेटर (चैनल) का चुनाव बहुत महत्वपूर्ण है:

धार्मिक संगठन.

स्कूल और वैज्ञानिक संगठन।

राजनीतिक लिफ्ट, यानी सरकारी समूह और पार्टियाँ।

कला।

प्रेस, टेलीविजन, रेडियो।

आर्थिक संगठन.

परिवार और विवाह.

प्रश्न 9. समाज में विभिन्न समूहों के सामाजिक हितों को प्रकट करने के लिए विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करें। ये समूह अपने हितों की रक्षा के लिए कैसे कार्य करते हैं?

प्रत्येक सामाजिक समूह की विशेषता यह होती है कि उसके सभी सदस्यों के हित समान होते हैं। लोगों के हित उनकी आवश्यकताओं पर आधारित होते हैं। हालाँकि, रुचियाँ आवश्यकताओं के विषय पर नहीं बल्कि उन सामाजिक परिस्थितियों पर निर्देशित होती हैं जो इस विषय को सुलभ बनाती हैं। सबसे पहले, यह भौतिक और आध्यात्मिक लाभों से संबंधित है जो आवश्यकताओं की संतुष्टि सुनिश्चित करते हैं।

सामाजिक हित गतिविधि में सन्निहित हैं - इसकी दिशा, चरित्र, परिणाम। तो, अपने इतिहास पाठ्यक्रम से आप किसानों और किसानों के उनके श्रम के परिणामों में रुचि के बारे में जानते हैं। यह रुचि उन्हें उत्पादन में सुधार करने और अधिक पैदावार बढ़ाने के लिए मजबूर करती है। बहुराष्ट्रीय राज्यों में, विभिन्न राष्ट्र अपनी भाषा और अपनी परंपराओं को संरक्षित करने में रुचि रखते हैं। ये रुचियां राष्ट्रीय स्कूलों और कक्षाओं के उद्घाटन, राष्ट्रीय लेखकों द्वारा पुस्तकों के प्रकाशन और सांस्कृतिक-राष्ट्रीय समाजों के उद्भव में योगदान करती हैं जो बच्चों और वयस्कों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करती हैं। एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हुए उद्यमियों के विभिन्न समूह अपना बचाव करते हैं आर्थिक हित. कुछ व्यवसायों के प्रतिनिधि समय-समय पर अपनी व्यावसायिक आवश्यकताओं की घोषणा करते हैं।

एक सामाजिक समूह अपने हितों को समझने और सचेत रूप से उनकी रक्षा में कार्य करने में सक्षम है।

सामाजिक हितों की खोज एक समूह को नीति को प्रभावित करने के लिए प्रेरित कर सकती है। विभिन्न साधनों का उपयोग करके, एक सामाजिक समूह स्वीकृति को प्रभावित कर सकता है बिजली संरचनाएँनिर्णय जो उसके अनुकूल हों। ऐसे साधन समूह प्रतिनिधियों के अधिकारियों को पत्र और व्यक्तिगत अपील, मीडिया में उपस्थिति, प्रदर्शन, मार्च, रैलियां, धरना और अन्य सामाजिक विरोध प्रदर्शन हो सकते हैं। प्रत्येक देश में ऐसे कानून हैं जो सामाजिक समूहों को उनके हितों की रक्षा के लिए कुछ लक्षित कार्यों की अनुमति देते हैं।

अपने हितों को संतुष्ट करने के प्रयास में, विभिन्न सामाजिक ताकतें अक्सर सत्ता हासिल करने या इसके कार्यान्वयन में भाग लेने का अवसर हासिल करने का प्रयास करती हैं। विभिन्न सामाजिक हितों के संघर्ष और समझौते का प्रमाण देश के कानूनों और अन्य निर्णयों को अपनाते समय संसदीय समूहों की गतिविधि है।

प्रश्न 10. समाज की सामाजिक संरचना के बारे में ज्ञान का व्यावहारिक महत्व क्या है?

समाज की सामाजिक संरचना के बारे में ज्ञान का व्यावहारिक महत्व समूह विविधता की पहचान करना और समाज में सामाजिक परतों, स्तरों और उनके पदानुक्रम की स्थिति के ऊर्ध्वाधर अनुक्रम को निर्धारित करना संभव बनाता है।

कार्य

प्रश्न 1. यूएस नेशनल डेमोक्रेटिक इंस्टीट्यूट ने एक कार्यप्रणाली मैनुअल "चुनाव कैसे जीतें?" प्रकाशित किया है। यह अनुशंसा करता है कि आप अपने निर्वाचन क्षेत्र की सामाजिक संरचना का अध्ययन करके अपने चुनाव अभियान की योजना बनाना शुरू करें। आपके अनुसार इस व्यावहारिक सलाह का कारण क्या है? जिले के विभिन्न सामाजिक समूहों की स्थिति पर प्राप्त आंकड़े चुनाव अभियान को कैसे प्रभावित कर सकते हैं?

मतदान के माध्यम से किसी विशेष पद के लिए चुने गए किसी भी अभियान को सबसे पहले नागरिकों के हितों का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। किन हितों का प्रतिनिधित्व किया जाना चाहिए? अब जनता को क्या चिंता है, या इसके विपरीत, क्या प्रसन्न करता है, और वे भविष्य में क्या चाहते हैं? अपने लक्षित दर्शकों का अध्ययन करने से इन सवालों के जवाब देने में मदद मिलती है। चुनाव जीतना आसान होगा क्योंकि लोग वही सुनेंगे जो वे सुनना चाहते हैं, लेकिन यह अधिक उचित होगा यदि वे इसे व्यवहार में भी देखें।

प्रश्न 2. एक पूर्व कर्मचारी ने अपना खुद का व्यवसाय शुरू किया और एक उद्यमी बन गया। यह उदाहरण किस सामाजिक घटना को दर्शाता है?

यह उदाहरण सामाजिक गतिशीलता की घटना को दर्शाता है, अर्थात। इस मामले में, सामाजिक स्तर को निम्न से उच्चतर में बदलने की संभावना।