होमवर्क फ़ाइल के लिए शाब्दिक विषय"शरद ऋतु", "मशरूम"

बेडेरडिनोवा मरीना वेलेरिवेना

शिक्षक - भाषण चिकित्सक MBDOU

"डीएसकेवी" नंबर 56

चेरेपोवेट्स

होमवर्क कार्ड

"शरद ऋतु" नंबर 1

शरद ऋतु
पत्तियाँ झड़ रही हैं और गिर रही हैं - हमारे बगीचे में पत्तियाँ गिर रही हैं।
पीली और लाल पत्तियाँ मुड़कर हवा में उड़ती हैं।
पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं - हंस, किश्ती, सारस।
अब आखिरी झुण्ड दूर अपने पंख फड़फड़ा रहा है।

शरद ऋतु
पतझड़ पत्तों से खेलता है, शाखाओं से पत्ते तोड़ता है।
पीली पत्तियाँ सीधे बच्चों के हाथों में उड़ती हैं।

शरद ऋतु के उपहार
पतझड़ हमारे पार्क में घूम रहा है, पतझड़ सभी को उपहार देता है:
लाल मोती - रोवन, गुलाबी एप्रन - ऐस्पन,
पीली छतरी चिनार के लिए है; पतझड़ हमें फल देता है।

सवाल। शरद किसको क्या देता है?

होमवर्क कार्ड"शरद ऋतु" नंबर 2

ऐसे शब्द खोजें जो "क्या?" प्रश्न का उत्तर दें। (वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्द) "शरद ऋतु" विषय पर

आता है (क्या?)……

उड़ना (क्या?)……

तैरता हुआ (क्या?)……

बूंदाबांदी हो रही है (क्या?)……

उड़ जाना (कौन?)……

गिरना (क्या?)……

पीला हो जाता है (क्या?)……

भीगना (क्या?)……

मुरझाना (क्या?)……

होमवर्क कार्ड "शरद ऋतु" नंबर 3

यथासंभव अधिक से अधिक शब्द खोजें जो प्रश्नों का उत्तर दें: "कौन सा?", "कौन सा?", "कौन सा?", "कौन सा?" "शरद ऋतु" विषय पर

रवि (क्या?) - …….

बादल...

धरती …..

घास …..

हवा …..

पत्तियों …।

होमवर्क कार्ड "शरद ऋतु" संख्या 4

एक वाक्य में पहले शब्दों का उपयोग करके "शरद ऋतु" विषय पर एक सुसंगत कहानी संकलित करना:

“गर्मी बीत चुकी है, और... आ गई है। दिन हो गये....बजने लगे....हो गये.... लोग कपड़े पहनते हैं... पेड़ों पर... ज़मीन पर... यह टिमटिमा रहा है... लुप्त होती... दक्षिण की ओर... लोग संग्रह कर रहे हैं... जल्द आ रहा है...।"

कहानी दोबारा सुनाओ.

होमवर्क कार्ड "शरद ऋतु" संख्या 5

खेल "एक प्रस्ताव बनाओ"

विकृत वाक्यों पर कार्य करना।

बहती हुई, पतझड़, हवा, ठंड।

पत्तियाँ और पेड़ पीले पड़ जाते हैं।

पृथ्वी, घास, सूख जाती है।

पक्षी दक्षिण की ओर उड़ रहे हैं।

प्रकाश, पतझड़, रिमझिम बारिश।

होमवर्क कार्ड "शरद ऋतु" संख्या 6

खेल "सही शब्द बोलें"

नमूना: हवा चलती है और हवाएँ चलती हैं।

पक्षी उड़ जाता है, और पक्षी...

पत्ती पीली हो जाती है, और पत्तियाँ...

रिमझिम बारिश हो रही है, और बारिश...

फूल मुरझा जाता है, और फूल...

ठंड आ रही है, और ठंड...

फसल पक जाती है, और फसल...

होमवर्क कार्ड "शरद ऋतु" संख्या 7

खेल "प्रश्नों के उत्तर दें"।

वाणी में विभिन्न काल रूपों में क्रियाओं का प्रयोग।

(यह क्या करता है?) - मारता है

हवा (यह क्या करेगी?) - बहेगी

(तुमने क्या किया?) - उड़ा दिया

(यह क्या करेगा?) - यह उड़ा देगा।

खेल को शब्दों के साथ दोहराया जाता है: बारिश, घास, पत्ते, आदि।

होमवर्क कार्ड "मशरूम" नंबर 1

खेल "एक - अनेक"

नमूना: मशरूम - मशरूम - बहुत सारे मशरूम

शब्द: सफ़ेद मशरूम, बोलेटस, एस्पेन बोलेटस, रसूला, तुरही, शहद कवक, ऑयलर, टॉडस्टूल, फ्लाई एगारिक।

होमवर्क कार्ड "मशरूम" नंबर 2

खेल "मजेदार गिनती"

नमूना: एक रसूला, दो रसूला, तीन रसूला, चार रसूला, पांच रसूला।

शब्दों के साथ 5 तक गिनें: टॉडस्टूल, बोलेटस, बटरडिश, हनी फंगस।

होमवर्क कार्ड "मशरूम" नंबर 3

"भरने के लिए प्रश्न!"

लक्ष्य: संपूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करना।

किनारे पर तीन लहरें हैं। और क्या है - किनारे या लहरें?

जंगल में और क्या हैं - मशरूम या पोर्सिनी मशरूम?

समाशोधन में दो रसूला और एक टॉडस्टूल खड़े हैं। और क्या है - टोपी या पैर?

होमवर्क कार्ड "मशरूम" नंबर 4

लिखें वर्णनात्मक कहानीयोजना के अनुसार एक मशरूम (कोई भी) के बारे में:

यह कहाँ बढ़ता है?

किसके पास है उपस्थिति(आकार, टोपी का रंग; लंबाई, तने की मोटाई)।

खाने योग्य या अखाद्य मशरूम?

आप इससे क्या पका सकते हैं?

होमवर्क कार्ड "मशरूम" नंबर 5

इस तरह वाक्यांश कहें:

मैं इकट्ठा करता हूं, हम इकट्ठा करते हैं, तुम इकट्ठा करते हो, तुम इकट्ठा करते हो, वह इकट्ठा करता है, वे इकट्ठा करते हैं।

शब्दों के साथ: इकट्ठा करना, चुनना, सुखाना।

होमवर्क कार्ड "मशरूम" नंबर 6

खेल "दूसरे तरीके से कहें"

बहुत सारे मशरूम - कुछ मशरूम

छोटी टोकरी -

शुद्ध मशरूम -

खाने योग्य मशरूम -

हनी मशरूम के पैर लंबे होते हैं, और हनी मशरूम...

बोलेटस का पैर मोटा होता है, और रसूला...

ल्यूडमिला कोनोनेंको
गृहकार्य"मशरूम" विषय पर

1. विस्तार शब्दावली बच्चे:

संज्ञा:

ए: बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, फ्लाई एगारिक, ऑयलर, रसूला, मशरूम, जंगल, समाशोधन, काई, स्टंप, टोकरी।

बी: चेंटरेल, हनी फंगस, मॉस फ्लाई, मिल्क मशरूम, केसर मिल्क कैप, वोलुष्का, टॉडस्टूल, mycelium, मशरूम उगाने वाला.

विशेषण:

ए: सफ़ेद, लाल, लाल, छोटा, पुराना, खाने योग्य, अखाद्य, कृमियुक्त।

बी: मशरूम(बारिश, गर्मी, समाशोधन, वर्ष, ढीला (ओ) मशरूम, दोस्ताना (शहद मशरूम).

क्रियाएं:

ए: उगाना, इकट्ठा करना, पकाना, काटना, सुखाना, नमक, अचार बनाना।

बी: खड़ा होना, छिपना, शरमाना, बड़ा होना, खो जाना, चिल्लाना।

क्रिया विशेषण:

ए, बी: निकट, दूर, निकट।

2. खेल व्यायाम "एक अनेक है" (बच्चे के उत्तर लिखें) ए:

एक मशरूम - बहुत सारे मशरूम;

एक तेल लगाने वाला -

एक लोमड़ी -

एक समाशोधन -

एक टोपी -

एक लहर -

एक स्टंप -

एक फ्लाई एगारिक -

3. खेल व्यायाम "जो लोग? - प्रत्येक शब्द के लिए 3-5 चिह्नों के नाम बताएं" (बच्चे के उत्तर लिखें) ए:

फ्लाई एगारिक - अखाद्य, लाल, बड़ा।

रिज़िक - खाने योग्य, छोटा, पुराना।

बोलेटस -

बोलेटस -

4. खेल अभ्यास “नाम बताएं कि वे क्या करते हैं मशरूम? वे क्या कर रहे थे? वे क्या करेंगे? (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

वे क्या कर रहे हैं? वे क्या कर रहे थे? वे क्या करेंगे?

वोल्नुष्का - वे इकट्ठा कर रहे हैं, इकट्ठा कर रहे हैं, इकट्ठा करेंगे।

रसूला सूख गया है,

बोलेटस - कट,

मक्खन पकवान - अचार,

बोलेटस - नमकीन,

बोलेटस - धोया हुआ,

5. मालिश (या स्व-मालिश)उंगलियों (कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए, एक उंगली के पैड को गूंधें) ए:

एक कूबड़ वाली छोटी उंगली पर चढ़ें

छोटा मशरूम: अनाम

दूध मशरूम और क्रस्ट, मध्य दाहिना हाथ

रयज़िकी, वोलुशकी। इशारा

यहां तक ​​कि एक छोटा स्टंप भी बड़ा होता है

मैं अपना आश्चर्य छिपा नहीं सका. बड़ा

हनी मशरूम उग आए हैं, सूचकांक

फिसलन भरा तैलीय, मध्य बायां हाथ

पीले टॉडस्टूल नामहीन

हम एक समाशोधन में खड़े थे। छोटी उंगली

6. उंगलियों की मालिश (प्रत्येक नाम के लिए हम दोनों हाथों की उंगलियां पकड़ लेते हैं)बी:

टोकरी ले लो चलो जंगल चलते हैंइशारा

आइए मध्यम दूध मशरूम और सफेद मशरूम का स्कोर करें

अधिक चैंटरेल, रसूला, अनाम बायाँ हाथ

और ताज़ा पिंकी बोलेटस

हनी मशरूम, वेव मशरूम, शैंपेनोन, छोटी उंगली

फिर हम हरा-भरा जंगल छोड़ देंगे। बेनाम

टॉडस्टूल पीला, फ्लाई एगारिक, मध्य दाहिना हाथ

भ्रामक मशरूम को मत छुओ. इशारा

उनके चमकीले पहनावे पर विश्वास न करें. अँगूठाबायां हाथ

और उनकी शांति भंग मत करो. दायां अंगूठा

(आई. पी. लुकेबानोवा)

7. खेल अभ्यास "अनुमान लगाएं कि यह टोकरी किस सामग्री से बनी है"

मशरूम» (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

चमड़े की टोकरी -

लोहे की टोकरी -

प्लास्टिक की टोकरी -

रबर की टोकरी -

लकड़ी की टोकरियाँ -

भूसे की टोकरी -

8. खेल व्यायाम "गिनती 1-2-5" (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

एक बोलेटस - दो बोलेटस, पांच बोलेटस।

एक लोमड़ी -

एक बोलेटस -

एक फ्लाई एगारिक -

एक रसूला -

एक लहर -

9. खेल व्यायाम "अधिक" (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

तान्या के बोलेटस का पैर लंबा है, और कोल्या का तो और भी लंबा है।

कोल्या एकत्र करता है मशरूम धीरे-धीरे, और ओलेआ अभी भी

कात्या के पास एक टोकरी है मशरूम भारी, और राया के पास अभी भी है

एलोशा की टोकरी चौड़ी है, और कोल्या की टोकरी सम है

11. पहेलियों का अनुमान लगाओ.

मैं किनारे पर जंगल के पास एक लाल टोपी में बढ़ रहा हूँ,

ऐस्पन जड़ों के बीच. अँधेरे जंगल को सजाना,

आप मुझे एक मील दूर देखेंगे। वह अजमोद के समान रंगीन बड़ा हुआ,

मेरा नाम है। ज़हरीला.

(बोलेटस) (अमनिता)

नहीं मशरूम मित्रवत होते हैंइनसे - पहाड़ियों पर देवदार के पेड़ों के नीचे से

वयस्क और बच्चे जानते हैं कि एक उंगली जितना लंबा लड़का बाहर आया था।

वे जंगल में ठूंठों पर उगते हैं, उसने बादलों की ओर देखा,

जैसे आपकी नाक पर झाइयां. मैंने तुरंत अपनी टोपी पहन ली,

ये मिलनसार लड़के, नई लड़की, ठीक है,

वे कहते हैं। चॉकलेट रंग.

(शहद मशरूम) (सफ़ेद मशरूम)

11. खेल व्यायाम "बहुत ज़्यादा" (बच्चे के उत्तर लिखें) बी:

चेंटरेल - चेंटरेल - चेंटरेल

रसूला - रसूला -

बोरोविक -

शहद कवक -

वोल्नुष्का -

मक्खी कुकुरमुत्ता -

12. खेल व्यायाम "दुन्नो की गलतियाँ सुधारें". सही प्रस्ताव बनायें बी:

बोलेटस, टोकरी में, झूठ, टोकरी में बोलेटस और चैंटरेल झूठ बोलते हैं।

चैंटरेल, आदि

हम एक अद्भुत जंगल में पले-बढ़े, मशरूम.

स्प्रूस, नीचे, में, मशरूम, जंगल, बड़ा हुआ।

13. सुसंगत भाषण का विकास. पुनर्कथन। बी:

जंगल में तूफ़ान.

एक तेज़ गर्मी में, ज़ोया और वास्या जंगल में गए। उन्होंने बोलेटस की पूरी टोकरी उठाई और मक्खन लगा रहे हैं। बच्चे घर जाने की तैयारी कर रहे थे, लेकिन तभी तेज आंधी-तूफान में फंस गये. बिजली चमकी और गड़गड़ाहट हुई। ज़ोया और वास्या एक ऊंचे देवदार के पेड़ के नीचे बैठ गईं और खुद को एक टोकरी से ढक लिया। जल्द ही किसी ने उन्हें बुलाया किशोर: "बच्चों, तूफ़ान के नीचे बैठना खतरनाक है।" लंबे वृक्ष! - उसने कहा। - बड़बेरी झाड़ी के नीचे जाओ! ज़ोया और वास्या ने वैसा ही किया। जल्द ही तूफान थम गया और आसमान में इंद्रधनुष चमक उठा।

प्रशन:

1. जंगल में कौन गया?

2. उन्होंने जंगल में क्या उठाया?

3. उन्हें जंगल में किसने पकड़ा?

4. बच्चे कहाँ बैठे?

5. उन्हें किसने बुलाया?

6. आकाश में क्या चमका?

14. सुसंगत भाषण का विकास. पुनर्कथन। ए:

द्वारा मशरूम.

हमने काफी देर तक जंगल में तलाश की मशरूम. हम थक गये और एक देवदार के पेड़ के नीचे आराम करने बैठ गये। जंगल में अंधेरा होने लगा। समय है घर जाने के लिए। पास ही कहीं एक रोशनी चमकी और बुझ गई। तभी आग लग गई. आग पर शिकारी. आग चमक रही है और घर का रास्ता दिखाई दे रहा है।

जल्द ही हम थे मकानों. हालाँकि उन्हें केवल एक ही मिला कुकुरमुत्ता.

प्रशन:

1. बच्चे जंगल में क्या ढूंढ रहे थे?

2. जब वे थक गए तो उन्होंने क्या किया?

3. लोगों को घर जाने की जल्दी क्यों हुई?

4. उन्होंने पास में क्या देखा?

5. आग पर कौन था?

6. आग ने बच्चों को अपना घर ढूंढने में कैसे मदद की?

7. कितना बच्चों को मशरूम मिले?

विषय पर प्रकाशन:

मास्टर क्लास “हम बच्चों के साथ खेलते हैं और होमवर्क करते हैं। लक्ष्य: जोड़ के माध्यम से सकारात्मक माता-पिता-बच्चे संबंधों का निर्माण।

ध्वनि बाधित करने वाले बच्चों के लिए होमवर्क [एस] और [जेड]हम [S] और [Z] ध्वनियों का सही उच्चारण करते हैं। 1) अभिव्यक्ति अभ्यास। क) व्यायाम "स्पैटुला"। अपना मुंह खोलें और चौड़ी जीभ को नीचे वाले हिस्से पर रखें।

ध्वनि बाधित करने वाले बच्चों के लिए होमवर्क [SH] और [Zh]हम ध्वनियों [Ш] और [Х] का सही उच्चारण करते हैं। 1) अभिव्यक्ति अभ्यास। क) व्यायाम "मुस्कान - ट्यूब"। रखना ऊपरी दांतनिचले हिस्से की ओर, खिंचाव।

गृहकार्य। माता-पिता और शिक्षकों के लिए खेल और अभ्यास। हम एल-एल ध्वनियों को सुदृढ़ करते हैंमाता-पिता और शिक्षकों के लिए खेल और अभ्यास हम अक्षरों, शब्दों, पाठ 1 में "एल - एल" ध्वनियों को समेकित और अलग करते हैं। बच्चे को ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें।

किरिलोवा यू., शिक्षक भाषण चिकित्सक.

विषय: “वन।” मशरूम। जामुन"।

लक्ष्य:-शब्दकोश का विस्तार एवं सक्रियण।
कार्य:- संज्ञाओं का बहुवचन बनाना;
- लघुवाचक संज्ञा बनाना सीखें
स्नेहपूर्ण प्रत्यय;

- भाषण में समझ और व्यावहारिक उपयोग का समेकन
पूर्वसर्ग;

- भाषण में क्रियाओं का समेकन: "खोज", "प्लक", "इकट्ठा करें"


पाठ की प्रगति:

1. संगठन. पल। फिंगर जिम्नास्टिक.
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (दोनों हाथों की उंगलियाँ "हैलो",
अधिक से शुरू करना।)
मेज पर मध्यमा उँगलियाँ।)
बड़ा।)
लिंगोनबेरी के लिए, वाइबर्नम के लिए।
हमें स्ट्रॉबेरी मिलेगी
और हम इसे अपने भाई के पास ले जायेंगे।

2. विषय का परिचय. खेल "जंगल में चलो"। (जंगल से चित्र।)
जंगल है बड़ा घर, जहां जीवित विभिन्न पौधे, पशु पक्षी।
हम जंगल जा रहे हैं. "आप जंगल में किसे देखेंगे?" या "आप जंगल में क्या देखेंगे?"
बच्चे उत्तर देते हैं: “मैं पेड़ देखूंगा।” मैं झाड़ियाँ देखूँगा। मैं फूल देखूंगा. मैं जानवरों को देखूंगा. मैं पक्षियों को देखूंगा. मैं मशरूम देखूंगा. मैं जामुन देखूंगा।”
हम मशरूम के नाम रखते हैं (चित्रों से) - पोर्सिनी मशरूम, बोलेटस, रसूला, शहद कवक, चेंटरेल, बोलेटस - खाने योग्य मशरूम; फ्लाई एगारिक, टॉडस्टूल जहरीले मशरूम हैं।
हम बुलाते है जामुन(चित्रों के अनुसार) - लिंगोनबेरी, रसभरी, ब्लूबेरी, क्रैनबेरी, ब्लूबेरी, ब्लैकबेरी, स्ट्रॉबेरी।

3. खेल "बड़ा-छोटा"
मशरूम - कवक, मशरूम बेरी - बेरी
पेड़-पौधे-झाड़ी-झाड़ी
पत्ती-पत्ती पक्षी-पक्षी
फूल-फूल की शाखा-टहनी.

4. खेल "एक - अनेक"
मशरूम - मशरूम बेरी - जामुन
पेड़ - पेड़ झाड़ी- झाड़ियाँ
पत्ता - पत्ता पक्षी - पक्षी
फूल - फूल शाखा - शाखाएँ
खूँखार-खूँटी ट्रंक-चड्डी।

5. शारीरिक शिक्षा मिनट. "मशरूम के लिए"

सभी छोटे जानवर किनारे पर हैं
वे दूध मशरूम और तुरही मशरूम की तलाश में हैं।
गिलहरियाँ उछल रही थीं
केसर दूध की टोपियाँ तोड़ ली गईं।
लोमड़ी भाग गई
मैंने चेंटरेल इकट्ठा किया।
ख़रगोश उछल रहे थे
वे शहद मशरूम की तलाश में थे।
भालू पास से गुजरा

(वे डगमगाते हैं, पंक्ति के अंत में वे अपने दाहिने पैर से ठोकर खाते हैं।)

6. खेल "हम क्या पकाएंगे?"
से मशरूम - मशरूमशोरबा
से रास्पबेरी - रास्पबेरीजाम
ब्लूबेरी से - ब्लूबेरी जैम
स्ट्रॉबेरी से - स्ट्रॉबेरी जैम
क्रैनबेरी से - क्रैनबेरी जैम
लिंगोनबेरी से - लिंगोनबेरी जैम

7. खेल "यह क्या है?" (वाक्य समाप्त करें और इसे पूरा दोहराएं)।
बिर्च, एस्पेन, ओक हैं...(पेड़)।
हेज़ल, रोज़हिप, बकाइन हैं...(झाड़ियाँ)।
कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, फॉरगेट-मी-नॉट हैं...(फूल)।
शहद कवक, रसूला, फ्लाई एगारिक हैं... (मशरूम)।
एक मच्छर, एक टिड्डा, एक भृंग...(कीड़े) हैं।
कोयल, उल्लू, चील...(पक्षी) हैं।
एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भेड़िया... (जंगली जानवर) हैं।

8. खेल "मोज़ेक" (6 त्रिकोणों में से एक मशरूम डालें)।

9. खेल "कौन, कहाँ, कहाँ" (चित्र के आधार पर प्रश्नों के उत्तर)।
कैटरपिलर कहाँ है? और इसी तरह।

10. पाठ का सारांश. याद करनावे किस बारे में बात कर रहे थे।
सवाल का जवाब दें।
एक ओक के पेड़ के पास एक घास के मैदान में, एक छछूंदर ने दो कवक देखे,
और आगे, एस्पेन पेड़ों के पास, उसे एक और पेड़ मिला।
मुझे यह बताने के लिए कौन तैयार है कि तिल को कितने कवक मिले?

विषय: “वन।” मशरूम। जामुन"।

लक्ष्य:-सुसंगत भाषण का विकास.
उद्देश्य:- संज्ञा का लिंग बनाना सिखाना। मामला;
- सापेक्ष विशेषण बनाना सीखें;
- भाषण में क्रियाओं का समेकन: "खोज", "प्लक", "इकट्ठा करें";
- रीटेलिंग में प्रशिक्षण;
- विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स, श्रवण ध्यान, सोच।

उपकरण: जंगल, मशरूम, जामुन, एक गेंद की तस्वीरें।
पाठ की प्रगति:

1. संगठन. पल। खेल "मुझे एक शब्द दो"”.
किनारे पर जंगल के पास, अँधेरे जंगल को सजाते हुए,
यह अजमोद की तरह रंग-बिरंगा हो गया, जहरीला... (फ्लाई एगारिक)।

देखो, दोस्तों, यहाँ चैंटरेल हैं, वहाँ शहद मशरूम हैं,
खैर, ये, समाशोधन में, जहरीले हैं... (टॉडस्टूल)।

जंगल के रास्तों पर कई सफेद पैर हैं
बहुरंगी टोपियों में, दूर से ध्यान देने योग्य।
इकट्ठा करने में संकोच न करें, ये हैं... (रसुला)।
फिंगर जिम्नास्टिक.
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (दोनों हाथों की उंगलियाँ "हैलो",
अधिक से शुरू करना।)
हम जंगल में टहलने जा रहे हैं। (दोनों हाथ तर्जनी के साथ "चलते हैं")
मेज पर मध्यमा उँगलियाँ।)
ब्लूबेरी के लिए, रसभरी के लिए, (शुरुआत करते हुए अपनी उंगलियों को मोड़ें
बड़ा।)
लिंगोनबेरी के लिए, वाइबर्नम के लिए।
हमें स्ट्रॉबेरी मिलेगी
और हम इसे अपने भाई के पास ले जायेंगे। (दोनों हाथ तर्जनी के साथ "चलते हैं")
मेज पर मध्यमा उँगलियाँ।)

2. खेल "जंगल में बहुत कुछ है?" (प्रस्ताव तैयार करना)
उदाहरण के लिए: “जंगल में बहुत सारे मशरूम हैं। मशरूम जंगल में उगते हैं।”
मशरूम - मशरूम - बहुत सारे मशरूम बेरी - जामुन - बहुत सारे जामुन
पेड़ - पेड़ - कई पेड़ झाड़ियाँ - झाड़ियाँ - कई झाड़ियाँ
पत्ती - पत्तियाँ - बहुत सारी पत्तियाँ शहद कवक - शहद मशरूम - बहुत सारी शहद मशरूम
फूल - फूल - अनेक फूल शाखा - शाखाएँ - अनेक शाखाएँ।

3. खेल "हम क्या पकाएंगे?" (तस्वीरों से)

मैं मशरूम से मशरूम सूप बनाऊंगा।
मैं रास्पबेरी से रास्पबेरी जैम बनाऊंगा।
मैं ब्लूबेरी से ब्लूबेरी जैम बनाऊंगा।
मैं स्ट्रॉबेरी से स्ट्रॉबेरी जैम बनाऊंगा.
मैं क्रैनबेरी से क्रैनबेरी जूस बनाऊंगा।
मैं लिंगोनबेरी से लिंगोनबेरी जैम बनाऊंगा। और इसी तरह।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट. "मशरूम के लिए"

सभी छोटे जानवर किनारे पर हैं
वे दूध मशरूम और तुरही मशरूम की तलाश में हैं।
गिलहरियाँ उछल रही थीं
केसर दूध की टोपियाँ तोड़ ली गईं।
लोमड़ी भाग गई
मैंने चेंटरेल इकट्ठा किया।
ख़रगोश उछल रहे थे
वे शहद मशरूम की तलाश में थे।
भालू पास से गुजरा
फ्लाई एगारिक कुचल गया। (बच्चे गोल नृत्य करते हुए चलते हैं।)

(वे स्क्वाट में कूदते हैं और काल्पनिक मशरूम चुनते हैं।)

(वे दौड़ते हैं और काल्पनिक मशरूम इकट्ठा करते हैं।)

(वे खड़े होकर कूदते हैं और मशरूम "चुनते" हैं।)

(वे डगमगाते हैं, पंक्ति के अंत में वे अपने दाहिने पैर से ठोकर खाते हैं।)

5. दोबारा बताना सीखना। हां. टैट्स "मशरूम के लिए"।
दादी और नाद्या मशरूम लेने जंगल में गए। दादाजी ने उन्हें एक टोकरी दी और कहा:
- ठीक है, जो भी सबसे अधिक प्राप्त करेगा!
इसलिए वे चलते रहे और चलते रहे, इकट्ठा करते रहे और इकट्ठा करते रहे, और घर चले गए। दादी द्वारा पूरी टोकरी, और नाद्या के पास आधा है। नाद्या ने कहा:
- दादी, चलो टोकरियाँ बदल लें!
- चलो!
तो वे घर आ गये. दादाजी ने देखा और कहा:
- अरे हाँ नाद्या! देखो, मैंने अपनी दादी से भी अधिक लाभ प्राप्त किया है!
यहाँ नाद्या शरमा गई और शांत स्वर में बोली:
- यह मेरी टोकरी बिल्कुल नहीं है... यह पूरी तरह से दादी की है।
प्रश्न: नाद्या ने शरमाते हुए शांत स्वर में अपने दादा को उत्तर क्यों दिया?

-नाद्या और उसकी दादी कहाँ गईं?
- वे जंगल में क्यों गए?
- जब दादाजी ने उन्हें जंगल में विदा किया तो उन्होंने क्या कहा?
- वे जंगल में क्या कर रहे थे?
- नाद्या को कितना लाभ हुआ और दादी को कितना लाभ हुआ?
- जब वे घर गए तो नाद्या ने अपनी दादी से क्या कहा?
- जब वे लौटे तो दादाजी ने क्या कहा?
- नाद्या ने क्या कहा?
बार-बार पढ़ना.
बच्चों की कहानियाँ.
कहानियों का विश्लेषण.

6. पाठ का सारांश. याद रखें कि उन्होंने किस बारे में बात की थी।
सवाल का जवाब दें।
जैसे ही मैं झाड़ियों में गया, मुझे एस्पेन बोलेटस मिला,
दो चैंटरेल, एक बोलेटस और एक हरा काई।
मुझे कितने मशरूम मिले? उत्तर किसके पास है?

थीम मशरूम, जामुन 5-7 साल

1. मशरूम के चित्र बनाएं और निर्दिष्ट करें कि बच्चा कौन से खाद्य मशरूम जानता है (सफेद मशरूम, बोलेटस मशरूम, चेंटरेल मशरूम, शहद मशरूम, बोलेटस मशरूम, एस्पेन मशरूम)। अपने ज्ञान को परिष्कृत करें अखाद्य मशरूम(टॉडस्टूल, फ्लाई एगारिक)। "मशरूम" की सामान्य अवधारणा को ठीक करें। अपने बच्चे के साथ मशरूम की संरचना पर विचार करें: माइसेलियम, तना, टोपी। टोपी के रंग पर ध्यान दें. मशरूम की संरचना के बारे में पूछें। हमें बताएं कि मशरूम कहां उगते हैं, इन स्थानों की विशेष विशेषताएं बताएं। अपने बच्चे से मशरूम साफ करें, उन्हें बताएं कि मशरूम को तला, नमकीन, अचार और उबाला जा सकता है। जामुन के चित्र बनाएं: जंगल और उद्यान। "जामुन" की सामान्य अवधारणा को ठीक करें, याद रखें कि जामुन जंगल में उगते हैं, उन्हें वन जामुन (लिंगोनबेरी, क्रैनबेरी, ब्लूबेरी, ब्लूबेरी, स्ट्रॉबेरी) कहा जाता है और बगीचे में झाड़ियों पर - बगीचे के जामुन (करंट, करौंदा,) कहा जाता है।रास्पबेरी, बेर, चेरी, स्ट्रॉबेरी)। सूची बनाएं कि उनसे क्या तैयार किया जा सकता है (जैम, कॉम्पोट, जैम, मुरब्बा)।

2. संज्ञाओं के साथ अंकों को सहमत करने के लिए "गिनती" अभ्यास करें .

1 मशरूम, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... 1 चैंटरेल, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 बेरी, 2...,3...,4....,5...1 शहद कवक, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 फ्लाई एगारिक, 2... 3... 4... 5...1 चेरी, 2..., 3...,4...,5...

3. संज्ञा के प्रयोग पर "एक - अनेक" अभ्यास करें बहुवचनजननात्मक मामले में.

एक रसूला - अनेक रसूला। एक मशरूम - कई शहद मशरूम।

एक फ्लाई एगारिक बहुत है... एक टॉडस्टूल बहुत है...

एक मशरूम - अनेक...एक टोपी अनेक है...

एक पैर - अनेक...एक बोलेटस - अनेक...

एक बोलेटस - अनेक... एक लोमड़ी बहुत है...

एक बेरी - अनेक...एक बेर - अनेक...

एक स्ट्रॉबेरी बहुत है... एक रसभरी बहुत है...

4. व्यायाम "क्या मशरूम" (मौखिक विशेषण बनाना सीखना).

यदि आप मशरूम उबालते हैं, तो वे उबल जाएंगे, और यदि आप मशरूम भूनते हैं, तो वे तले जाएंगे। यदि आप मशरूम को नमक करेंगे तो वे...

5. खेल "कुक" सापेक्ष विशेषणों का निर्माण.

रास्पबेरी कॉम्पोट (कौन सा?) - रास्पबेरी, क्रैनबेरी कॉम्पोट -...,

करंट से -...

रास्पबेरी जैम (किस प्रकार का?) - रास्पबेरी, क्रैनबेरी -..,

ब्लूबेरी से -..., करंट से -...

सुनिश्चित करें कि आप अंत का उच्चारण स्पष्ट रूप से करें।

5. अपने बच्चे का परिचय दें बहुअर्थी शब्द: चेंटरेल, टोपी, पैर। इन शब्दों के अर्थों में अंतर स्पष्ट करें।

6. विलोम शब्द चुनने के लिए "वाक्य समाप्त करते हुए विपरीत बोलें" अभ्यास करें.

पुराना मशरूम बड़ा है, और युवा मशरूम है... बोलेटस का एक मोटा पैर है, और बोलेटस का एक मोटा पैर है... शहद मशरूम खाने योग्य मशरूम हैं, और फ्लाई एगरिक्स हैं... रास्पबेरी मीठे होते हैं, और क्रैनबेरी ...

7. श्रवण स्मृति का विकास. एक कविता सीखें.

बोरोविक।

रास्ते पर चल दिया

उन्हें बोलेटस मिला।

बोलेटस बोलेटस

उसने अपना सिर काई में दबा लिया।

हम इससे पार पा सकते थे

अच्छा हुआ कि हम चुपचाप चल दिये। (ए. प्रोकोफ़िएव)

प्रिय माता-पिता!

सप्ताह की थीम: "मशरूम"

बच्चों को पता होना चाहिए:

और चित्र में मशरूम को पहचानें: बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, शहद मशरूम, दूध मशरूम, चेंटरेल, फ्लाई एगारिक, रसूला, टॉडस्टूल;
- भागों के नाम (टोपी, पैर), उनका रंग, आकार, विशेषताएँ(पतला, मोटा, छोटा, लंबा पैर, आदि)
- जहां मशरूम उगते हैं: जंगल में, उपवन में, जंगल में, समाशोधन में, स्टंप के पास, बर्च के नीचे, क्रिसमस ट्री से ज्यादा दूर नहीं, ऐस्पन के नीचे, सभी एक साथ, आदि।
- जब मशरूम एकत्र किए जाते हैं (ग्रीष्म, शरद ऋतु), उन्हें किसमें एकत्र किया जाता है (एक टोकरी में, एक टोकरी में), उन्हें कैसे तैयार किया जाता है (अचार, तला हुआ, उबला हुआ, नमकीन), वे क्या तैयार किए जाते हैं (मशरूम सूप, मशरूम सोल्यंका, मशरूम पाई)।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार:

संज्ञा: मशरूम, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, शहद मशरूम, दूध मशरूम, फ्लाई एगारिक, टॉडस्टूल, रसूला, पैर, टोपी, जंगल, समाशोधन, काई, स्टंप, टोकरी, मशरूम बीनने वाला;

विशेषण: सफ़ेद, लाल, लाल, छोटा, बड़ा, खाने योग्य, अखाद्य, जहरीला;

क्रियाएं: उगाना, इकट्ठा करना, पकाना, काटना, सुखाना, नमक, अचार बनाना;

क्रिया विशेषण: निकट, दूर, निकट।

पहेली जानें:

पोल्का डॉट्स वाली लाल टोपी,
पतले पैर वाला कॉलर।
यह मशरूम देखने में खूबसूरत है
लेकिन खतरनाक, जहरीला. (अमनिता)

भाषण की व्याकरणिक संरचना.

उपदेशात्मक अभ्यास "एक-अनेक" (नामवाचक और जननात्मक मामलों में संज्ञाओं के बहुवचन का निर्माण):

एक मशरूम - कई मशरूम
एक लोमड़ी - अनेक लोमड़ियाँ
एक मशरूम - कई दूध मशरूम
एक फ्लाई एगारिक - अनेक फ्लाई एगारिक

उपदेशात्मक अभ्यास "व्यंजनों का सही नाम बताएं" (सापेक्ष विशेषणों का निर्माण):

मशरूम सलाद (कौन सा?) - मशरूम,
मशरूम सूप - मशरूम,
मशरूम सोल्यंका - मशरूम,
मशरूम पाई - मशरूम.

उपदेशात्मक अभ्यास "पाँच तक गिनें" (संज्ञाओं का अंकों के साथ समन्वय):

एक रसूला, दो रसूला, ... पांच रसूला।
एक फ्लाई एगारिक, दो फ्लाई एगारिक, ... पांच फ्लाई एगारिक।
एक टॉडस्टूल, दो टॉडस्टूल, ... पांच टॉडस्टूल;
एक दूध मशरूम, दो दूध मशरूम, तीन दूध मशरूम, चार दूध मशरूम, पांच दूध मशरूम।

उपदेशात्मक अभ्यास "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?":

टॉडस्टूल, रसूला, शंकु, शहद मशरूम (शंकु, चूंकि बाकी मशरूम हैं)।
फ्लाई एगारिक, बोलेटस, रास्पबेरी, दूध मशरूम (रास्पबेरी, क्योंकि बाकी मशरूम हैं)।
बोलेटस, पाइन, चेंटरेल, शहद मशरूम (पाइन, चूंकि बाकी मशरूम हैं)।

उपदेशात्मक अभ्यास "विपरीत कहें" (विलोम शब्दों का चयन):

ऊँचा पैर - नीचा पैर,
मोटा पैर - पतला पैर,
खाने योग्य मशरूम - अखाद्य मशरूम।
बड़ा मशरूम - छोटा मशरूम.

अपने बच्चे से जंगल में उगने वाले मशरूम के बारे में बात करें। मशरूम उग सकते हैं: पेड़ों के नीचे, काई में, घास में, ठूंठ आदि पर।

अपने बच्चों के साथ मशरूम वाली तस्वीरें देखें। बता दें कि मशरूम खाने योग्य और अखाद्य (जहरीला) हो सकता है।

अपने बच्चे को बताएं कि मशरूम से क्या बनाया जा सकता है (सलाद, कैवियार, पुलाव, सूप, आदि)।

बच्चों के साथ खेलें.

खेल "जहां कवक बढ़ता है" (पूर्वसर्गों का उपयोग करने के उद्देश्य से अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए) - जंगल में, जंगल में, एक पेड़ के नीचे, एक स्टंप पर, आदि।

खेल "गेस द फंगस" (वर्णनात्मक कहानियां लिखना) - पैर सफेद है, मोटा है, टोपी भूरे रंग की है (सफेद मशरूम), पैर लंबा है, स्कर्ट के साथ, टोपी सफेद धब्बों (फ्लाई एगारिक) के साथ लाल है, आदि .

खेल "क्या गुम है" (ध्यान और स्मृति विकसित करता है)। बच्चे के सामने मशरूम की तस्वीरें रखी जाती हैं, वह अपनी आँखें बंद कर लेता है और इस समय वयस्क चित्रों में से एक को छुपा देता है। अपनी आँखें खोलकर, बच्चे को अवश्य बताना चाहिए कि क्या कमी है।

ओरलोवा ओक्साना लियोनिदोवना,
शिक्षक-भाषण चिकित्सक MADO " बाल विहारक्रमांक 41″- केवी,
बश्कोर्तोस्तान गणराज्य, स्टरलिटमक।