मशरूम विषय पर गृहकार्य। शाब्दिक विषय "मशरूम"

शाब्दिक विषय "वन" पर एक वरिष्ठ समूह में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। मशरूम"

रूपरेखा का पहला संस्करण (अध्ययन का पहला वर्ष)

सुधारात्मक शैक्षिक लक्ष्य:

जंगल और जंगल में उगने वाले पौधों के बारे में विचारों को समेकित करना। "मशरूम" (जंगल, मशरूम, पैर, टोपी, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, फ्लाई एगारिक, शहद कवक, रसूला, इकट्ठा करना, तैयार करना, छिपाना, लटकाना, जहरीला, खाद्य) विषय पर शब्दकोश का स्पष्टीकरण, विस्तार और सक्रियण , सुगंधित, नरम, चिकना)। भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार (लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय), वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखना; छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना; विलोम शब्दों के चयन का अभ्यास करें; पूर्वसर्गों के उपयोग को समेकित करना; विषय पर शब्दावली को समेकित करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक लक्ष्य:

दृश्य ध्यान और धारणा का विकास, भाषण श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा, स्मृति, कलात्मक, ठीक और सकल मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

सुधारात्मक और शैक्षिक लक्ष्य:

सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल का निर्माण। प्यार का पोषण और सावधान रवैयाप्रकृति को.

उपकरण: एक टाइपसेटिंग कैनवास, मशरूम की सपाट छवियों वाली एक टोकरी, एक पहेली चित्र "आप क्या देखते हैं?", नोटबुक, रंगीन पेंसिलें।

मैं. आयोजन का समय

1 . भाषण चिकित्सक बच्चों को मशरूम की एक तस्वीर देता है।

- मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, जिसके पास उत्तर चित्र होगा वह बैठ जाएगा।

सितंबर में पतझड़ के जंगल में ये खूबसूरत मशरूम हैं!

एक उबाऊ बरसात के दिन, कितनी अलग-अलग टोपियाँ

मशरूम अपनी पूरी महिमा में उग आया है, सूखे पत्तों के बीच -

महत्वपूर्ण, गौरवान्वित. पीला, नीला, लाल!

उसका घर ऐस्पन पेड़ के नीचे है, (रसुला)

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है. (बोलेटस)

भाग्यशाली, बहुत भाग्यशाली - ठीक है, और यह, समाशोधन में

मशरूम से भरी बाल्टी! ज़हरीला... (टॉडस्टूल)

उन्होंने पूरे पेड़ के तने को ढँक दिया,

यदि आप बहुत आलसी नहीं हैं तो एकत्र करें! (शहद मशरूम)

मैं भूरी टोपी के साथ आपका स्वागत करता हूं।

मैं बिना किसी अलंकरण के एक विनम्र कवक हूं।

मुझे एक सफ़ेद बर्च के पेड़ के नीचे आश्रय मिला।

बताओ बच्चों, मेरा नाम क्या है? (बोलेटस)

लाल टोपी, टोपी पर पोल्का डॉट्स,

सफ़ेद पैर वाली छोटी स्कर्ट।

एक खूबसूरत कवक, लेकिन यह तुम्हें धोखा नहीं देगा,

जो कोई भी उसके बारे में जानता है वह उसे छूएगा नहीं। (मक्खी कुकुरमुत्ता)

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

2. व्यायाम "इको"

- आप और मैं वापस आ गए हैं पतझड़ का जंगल. हम थोड़ा भटक गए और "एयू" चिल्लाए। लड़कियाँ जोर से चिल्लाती हैं, और लड़के दूर से चुपचाप उत्तर देते हैं: "एयू"

3. खेल "मशरूम के साथ टोकरी"

- आइए अब गिनें कि आपने कितने मशरूम एकत्र किए हैं।

अक्टूबर हमारे लिए मशरूम की फसल लेकर आया।

नमक डालें, मैरीनेट करें और खट्टी क्रीम में भूनें,

मशरूम का सूप बनाएं, आलू के साथ पकाएं,

और उनमें से थोड़ा सा मांस के बर्तन में मिला दें।

जंगल अपना धन आपके साथ साझा करता है।

शरद ऋतु के चमत्कारों की खुशी के लिए धन्यवाद!

शोर भरी तस्वीर में बच्चे मशरूम गिन रहे हैं।

4. फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम"

एक दो तीन चार पांच! वे मेज पर अपनी उंगलियां "चलाते" हैं।

हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं।

यह उंगली जंगल में चली गई, वे एक समय में एक उंगली मोड़ते हैं,

इस उंगली को मशरूम मिला, जिसकी शुरुआत छोटी उंगली से हुई।

मैं इस उंगली को साफ करने लगा,

यह उंगली भूनने लगी,

इस उंगली ने सब कुछ खा लिया

इसीलिए मैं मोटा हो गया.

5. उपदेशात्मक खेल"कैटरपिलर कहाँ बैठता है?"

स्पीच थेरेपिस्ट एक कैटरपिलर के साथ एक मशरूम की छवि को एक चुंबकीय बोर्ड से जोड़ता है और प्रश्न पूछता है:

-कैटरपिलर कहाँ बैठता है?

-कैटरपिलर कहाँ छिपा था?

6. "व्यायाम "कवक पर वार"

- आप में से प्रत्येक के पास एक कवक है। नाम बताएं मशरूम में क्या होता है?

– हमें उसे प्यार से क्या बुलाना चाहिए?

– जंगल में तेज़ हवा चली। कवक पर फूंक मारो.

7. संकलन वर्णनात्मक कहानियाँमशरूम के बारे में.

यह कहाँ बढ़ता है?

किस पेड़ के नीचे?

संरचना।

रंग, आकार.

परिमाण।

हम इसका उपयोग किस रूप में करते हैं?

8. गेंद के खेल "एक अनेक है"

- मैं तुम्हें एक गेंद फेंकूंगा और एक वस्तु का नाम बताऊंगा, और तुम ऐसा करोगे

बहुत बात करते हैं।

मशरूम - टॉडस्टूल मशरूम - टॉडस्टूल

ऑयलर - बटर रसूला - रसूला

फ्लाई एगारिक - फ्लाई एगारिक चेंटरेल - चेंटरेल

9. व्यायाम "मशरूम को मोड़ो" (लाठी से)

– चित्र को देखिए, एक ही मशरूम बनाने के लिए जितनी स्टिक चाहिए उतनी ले लीजिए.

10. "गणितीय पहेली"

- मैं तुम्हें एक पहेली सुनाऊंगा, लेकिन सरल नहीं। सुनें और गिनें कि मुझे कितने मशरूम मिले।
जैसे ही मैं झाड़ियों में गया, मुझे एस्पेन बोलेटस मिला,
दो चैंटरेल, एक बोलेटस और एक हरा काई।
मुझे कितने मशरूम मिले? उत्तर किसके पास है?

तृतीय.कक्षा का अंत

1. याद रखें और उन मशरूम और जामुनों के नाम बताएं जिन्हें आप जानते हैं। (बोलेटस, चेंटरेल, हनी मशरूम, बोलेटस, रसूला, फ्लाई एगारिक, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, क्लाउडबेरी, स्ट्रॉबेरी, रास्पबेरी, क्रैनबेरी) मुझे बताओ, मशरूम कहाँ उगते हैं? आपको कौन सा मशरूम नहीं खाना चाहिए? क्यों?

1. बताएं कि मशरूम को बोलेटस क्यों कहा जाता है? बोलेटस? (क्योंकि यह बर्च और एस्पेन के नीचे उगता है) शहद कवक? (एक स्टंप पर उगता है)।

1. शब्दों को सही ढंग से समन्वयित करते हुए, मशरूम को 5 तक गिनें: मशरूम, एस्पेन, चेंटरेल, रुसुल। (उदाहरण के लिए: 1 चैंटरेल, 2 चैंटरेल, 3 चैंटरेल, 4 चैंटरेल, 5 चैंटरेल)

1. "एक - अनेक" - बहुवचन में कहें।

बोलेटस - बोलेटस

बोलेटस -…..

बोलेटस -…..

रसूला -…..

चैंटरेल-...

मक्खी कुकुरमुत्ता - ...

1. संज्ञाओं को नाम दें सम्बन्ध कारक स्थिति(बहुत सी बातें?)

मशरूम - बहुत सारे मशरूम

चेंटरेल - .....

बोरोविक - ....

टोपी-...

रसूला –……

ब्लूबेरी - …..

काउबरी -…..

रसभरी - ……

1. "कृपया मुझे कॉल करें":

बोलेटस - बोलेटस

मॉस - ....

टोकरी -…

जंगल …

पोलियाना - ...

1. पाठ सुनें. प्रश्नों के उत्तर दें अधूरे वाक्य. पाठ की पुनर्कथन तैयार करें.

खट्टे क्रैनबेरी दलदल में उगते हैं। जिस किसी ने यह नहीं देखा है कि क्रैनबेरी कैसे उगती है, वह उस पर चल सकता है और उसे नहीं देख सकता है। ब्लूबेरी उगते हैं - आप उन्हें देखते हैं: बेरी के पत्ते के बगल में। इनकी संख्या इतनी अधिक है कि जगह नीली हो जाती है। ब्लूबेरी झाड़ियों में उगती है। दूरदराज के स्थानों में एक पत्थर का फल भी होता है - लटकन के साथ लाल बेरी, खट्टा। हमारी एकमात्र बेरी, क्रैनबेरी, ऊपर से अदृश्य है।

क्रैनबेरी कैसे बढ़ती हैं?

जंगल में और कौन से जामुन उगते हैं?

वे कैसे बढ़ते हैं?

कौन सा बेरी ऊपर से अदृश्य है?

1. "आपने क्या खाना बनाया?"

ब्लूबेरी जैम - ब्लूबेरी जैम

लिंगोनबेरी कॉम्पोट - .....

स्ट्रॉबेरी चाय - ……..

मशरूम का सूप -...

मशरूम कैवियार - ……..

भुने हुए मशरूम -...

ब्लूबेरी पाई -...

1. पहेलियों का अनुमान लगाएं:

यहां कोई महत्वपूर्ण व्यक्ति खड़ा है

एक छोटे सफेद पैर पर,

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है

टोपी पर पोल्का डॉट्स हैं. (मशरूम अमनिता)

यहाँ किस प्रकार का मनका है?

तने से लटक रहा है?

देखोगे तो मुँह में पानी आ जायेगा,

यह तुरंत खट्टा हो जाएगा. (क्रैनबेरी)

1. अव्यवस्थित शब्दों से वाक्य बनाइये:

मशरूम, जंगल, उगना, सी.

बढ़ो, पर, क्रैनबेरी, दलदल।

बहुत सारे, स्ट्रॉबेरी, घास के मैदान पर, उगते हैं।

प्रत्येक वाक्य में शब्दों की संख्या गिनें। "छोटे" शब्दों को नाम दें - पूर्वसर्ग।

हम समृद्ध और सक्रिय करते हैं शब्दकोश. ज्ञान का समेकन संज्ञा: मशरूम, पैर, टोपी, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, शहद कवक, तितली, शहद एगारिक, फ्लाई एगारिक, टॉडस्टूल, पेड़, स्टंप, जंगल, मशरूम बीनने वाला, टोकरी, चाकू, रसूला, मायसेलियम;
विशेषण: खाने योग्य, जहरीला, कृमिनाशक, सफेद, नारंगी, भूरा, लाल, उपयोगी, सुंदर, मोटा, पतला, लंबा, छोटा; क्रियाएं: खोजना, ढूंढना, काटना, डालना, छांटना, पकाना, भूनना; क्रिया विशेषण: तेज़, धीमा, स्वादिष्ट, हानिकारक, बुरा; पूर्वसर्ग: पर, नीचे, नीचे से, के कारण, निकट, बीच में।

संज्ञा के लघु रूप का निर्माण
व्यायाम "कृपया मुझे कॉल करें" (4 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे)
मशरूम - कवक
बोलेटस - बोलेटस
रसूला - रसूला
बोलेटस - बोलेटस

शिक्षा बहुवचननाम और लिंग में संज्ञा.
व्यायाम "एक - अनेक"संबंधकारक मामले में बहुवचन संज्ञा के प्रयोग पर।
बोलेटस - बोलेटस - कई बोलेटस
रसूला - रसूला - बहुत सारा रसूला।
शहद मशरूम - शहद मशरूम - बहुत सारे शहद मशरूम। वगैरह।

संज्ञा से विशेषण बनाना(मशरूम - मशरूम).
खेल "इसे अलग तरीके से कहें।"
मशरूम का सूप - मशरूम का सूप।
वह स्थान जहाँ बहुत सारे मशरूम उगते हैं वह मशरूम स्थान है।
यह वह समय है जब बहुत कुछ बढ़ता है मशरूम, - मशरूमयह समय है।
मशरूम भरना - मशरूम भरना।
मशरूम पाई - मशरूम पाई.
शिक्षा कठिन शब्दों
सन्टी के नीचे - बोलेटस
ऐस्पन के नीचे - बोलेटस

शब्दों की बहुरूपता को जानना
चेंटरेल मशरूम, जानवर के लिए स्नेही नाम

व्यायाम "गिनती"संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय करना। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, हम एक विशेषण (एक) के साथ कार्य को जटिल बनाते हैं सफ़ेदमशरूम..., दो मज़बूतशहद कवक...)
1 मशरूम, 2..., 3..., 4..., 5...
1 लोमड़ी, 2..., 3..., 4..., 5...
1 शहद कवक, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... आदि।

व्यायाम "कवक कहाँ छिपा है"(पूर्वसर्गों का अभ्यास)
एक पत्ती के नीचे चैंटरेल, एक स्टंप के पीछे बोलेटस, एक लट्ठे के पास शहद मशरूम......आदि।

व्यायाम "वाक्य समाप्त करते हुए विपरीत बोलें"विलोम शब्द का चयन करने के लिए.
पुराना मशरूम बड़ा है, लेकिन युवा है...
बोलेटस का पैर मोटा होता है, और बोलेटस का...
शहद मशरूम खाने योग्य मशरूम, और फ्लाई एगारिक्स -...

भाषण खेल

उंगलियों की स्व-मालिश

(प्रत्येक पंक्ति के लिए - एक उंगली के पैड से गूंथना):
एक कूबड़ वाली छोटी उंगली पर चढ़ें
छोटे मशरूम: अनाम
दूध मशरूम और कड़वा मशरूम, मध्य दाहिना हाथ
केसर दूध की टोपी, लहरें। इशारा
यहां तक ​​कि एक छोटा स्टंप भी बड़ा होता है
मैं अपना आश्चर्य छिपा नहीं सका. बड़ा
हनी मशरूम उग आए हैं। इशारा
फिसलन भरा तैलीय, मध्य बायां हाथ
पीले टॉडस्टूल नामहीन
हम अपनी छोटी उंगली के साथ समाशोधन में खड़े थे

फिंगर जिम्नास्टिक

मैं एक टोकरी जंगल में ले जा रहा हूँ,
मैं वहां मशरूम चुनूंगा.
मेरा दोस्त आश्चर्यचकित है: वे आश्चर्य दिखाते हैं,
"यहाँ चारों ओर बहुत सारे मशरूम हैं!" अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।
बोलेटस, ऑयलर, बारी-बारी से झुकें
बोलेटस, शहद कवक, दोनों हाथों पर उंगलियां,
बोलेटस, चेंटरेल, दूध मशरूम - दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू करें।
उन्हें लुका-छिपी न खेलने दें!
रयज़िकी, वोलुशकी
मैं इसे जंगल के किनारे पर ढूंढूंगा।
मैं घर लौट रहा हूं
मैं सारे मशरूम अपने साथ ले जाता हूँ।
लेकिन मैं फ्लाई एगारिक नहीं ले जाऊंगा। अँगूठाबायां हाथ
उसे जंगल में ही रहने दो! उन्होंने उसे बर्खास्त कर दिया और धमकी दी।

विकास तर्कसम्मत सोच. आइए पहेलियां सुलझाना सीखें.

यह मशरूम मेरा पसंदीदा है
मोटे और सीधे पैर के साथ.
उसने खुद को लाल टोपी से ढक लिया,
उसे एक ऐस्पन पेड़ के नीचे दफनाया गया था। (बोलेटस)

ये प्यारी बहनें चिकन नहीं खातीं.
ये मिलनसार बहनें एक-दूसरे के बगल में खड़ी हैं।
छोटे पीले बटन की तरह
वे रास्ते के पास काई में फंस गए। (चेंटरेलस)

आदमी खड़ा है -
भूरी टोपी. (बोलेटस)

मैं लाल टोपी में बड़ा हो रहा हूं
ऐस्पन जड़ों के बीच.
आप मुझे एक मील दूर से पहचान लेंगे
मेरा नाम है... (बोलेटस)

जबकि बच्चे एक-एक टोपी पहने हुए हैं,
जब वे बड़े हुए तो उन्होंने अपनी टोपियाँ पहन लीं। (मशरूम)

छोटा, दूरस्थ,
पृथ्वी से होकर गुजरा
मुझे लिटिल रेड राइडिंग हूड मिला। (मशरूम)

एक कविता सीखें (कोई भी)

बोरोविक।
रास्ते पर चल दिया
उन्हें बोलेटस मिला।
बोलेटस बोलेटस
उसने अपना सिर काई में दबा लिया।
हम इससे पार पा सकते थे
अच्छा हुआ कि हम चुपचाप चल दिये।
ए प्रोकोफ़िएव

लोक - गीत
मैं हरे प्रलाप में जंगल से होकर चल रहा हूँ,
मैं एक डिब्बे में मशरूम इकट्ठा करूंगा,
मैं एस्पेन वन से केसर दूध की टोपियाँ चुनता हूँ,
बर्च के पेड़ के साथ - बर्च के पेड़,
पाइन स्टंप के साथ - शहद कवक,
और पेड़ के नीचे - सफ़ेद मशरूम- बोलेटस।

जंगल में
हम लोग दूर जंगल में जामुन तोड़ने गये।
जाहिर तौर पर वहाँ चमत्कार हैं!
हमने एक लाल चींटी देखी
नदी के किनारे हमारी मुलाकात एक गिलहरी से हुई।
हमें थोड़ा सा सफेद कवक मिला,
उन्होंने उसे सावधानी से बक्से में रख दिया।
खैर, वहाँ अनगिनत पके हुए जामुन हैं!
जैसे ही हम घर पहुंचेंगे, हम खाना शुरू कर देंगे।
हम सुबह तक जंगल में चलते रहेंगे,
हाँ, शाम करीब आ रही है - सोने का समय हो गया है।
एन.सकोन्स्काया

तेल के डिब्बे
मूर्खतापूर्ण तेल के डिब्बे
डायपर में लिपटा हुआ,
और पुराने तेल के डिब्बे
हर कोई कॉलर पहनता है.

सफेद मशरूम (बोलेटस)
मुझे हार मानने की आदत नहीं है:
हम सारा दिन जंगल में घूमते रहे
हर कोई उसे ढूंढ नहीं सका.
आख़िरकार, उसे हम पर दया आ गई
और वह साहसपूर्वक आगे बढ़ा।
अरे, मशरूम, हीरो!
इस तरह यह व्यापक रूप से सुनाई दिया,
बर्फ़-सफ़ेद मजबूत पैर के साथ
मैं मुश्किल से टोकरी में समा पाया!

पीली चैंटरेल
वे क्रिसमस ट्री की रखवाली करते हैं,
पीली चैंटरेल
वे हमें आमंत्रित करते हैं.
आइए उन्हें जल्दी से इकट्ठा करें
हम बिना उपद्रव के हैं,
बस यह कहें:
तुम्हारी पूँछ कहाँ हैं?
हर लोमड़ी
पूँछ होनी चाहिए
अन्यथा नाम
इसका इससे कोई लेना-देना नहीं है!

* * *
सफ़ेद बिन्दुओं वाली लाल टोपी के साथ
यहाँ मशरूम हैं.
यह ऐसा है जैसे हर कोई एक तस्वीर से बाहर निकल आया हो -
वे बस टोकरी में डालने के लिए कहते हैं,
यहां आप उनका एक पहाड़ इकट्ठा कर सकते हैं।
क्यों, यह है फ्लाई एगारिक्स!
मशरूम बहुत अच्छा है
आप हमें मूर्ख नहीं बना सकते,
क्योंकि उसके बारे में अफवाह है
केवल मक्खियों के लिए ही नहीं, सभी के लिए हानिकारक!

- अतिरिक्त सामग्री"मशरूम" विषय पर।

संज्ञा:

बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, फ्लाई एगारिक, चेंटरेल,रसूला, मशरूम, पैर, टोपी, जंगल, समाशोधन,

काई, स्टंप, टोकरी, बटरडिश, शहद कवक, फ्लाईव्हील, दूध मशरूम, केसर दूध टोपी,लहर, टॉडस्टूल, मायसेलियम, थिकेट,

टोकरी, मशरूम बीनने वाला,स्ट्रॉबेरी, किशमिश, करौदा, रसभरी, ब्लूबेरी,लिंगोनबेरी, क्लाउडबेरी, क्रैनबेरी,

स्ट्रॉबेरी, कॉम्पोट, जैम।

क्रिया:

बढ़ना, खड़ा होना, छिपना, शरमाना, बढ़ना, पकाना,इकट्ठा करना, पकाना, काटना, सुखाना, नमक,

मैरीनेट करना, खो जाओ, चिल्लाओ।

विशेषण:

सफ़ेद, लाल, लाल, छोटा, पुराना, खाने योग्य,अखाद्य, कृमिनाशक, मशरूम (वर्षा, ग्रीष्म,

समाशोधन, वर्ष), रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी,क्रैनबेरी, क्लाउडबेरी, स्ट्रॉबेरी।

क्रियाविशेषण:

निकट, दूर, निकट.

फिंगर जिम्नास्टिक

जामुन के साथ टोकरी

वह एक टोकरी है - वह एक टोकरी है! इसमें आंवले हैं, इसमें रसभरी हैं, और जंगली स्ट्रॉबेरी, और बगीचे की स्ट्रॉबेरी, लिंगोनबेरी और ब्लूबेरी हैं! आओ और हम से मुलाकात करो! इसमें जो जामुन हमें मिलते हैं, इससे अधिक स्वास्थ्यप्रद और स्वादिष्ट कुछ भी नहीं है! साथ . वसीलीवा

(आश्चर्य का दिखावा,अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ।) (उंगलियां मुड़ती हैं, शुरू होती हैंबड़े से, एक ही समय में दाएं और बाएं हाथ पर।) (आमंत्रित करेंइशारा - हाथों की गति खुद।) (वैकल्पिक रूप से लयबद्ध रूप सेमुट्ठी और हथेली से माराहथेली .)

"हम वसंत ऋतु में जा रहे हैं" आंदोलन के साथ भाषणों का समन्वयजंगल"

लक्ष्य:भाषण आंदोलन का समन्वय करना, विकास करना सिखाएंरचनात्मक कल्पना, भाषण में समेकित करें

संज्ञा -मशरूम के नाम, ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।

हम पतझड़ के जंगल में जा रहे हैं। और जंगल चमत्कारों से भरा है! कल जंगल में बारिश हुई- यह बहुत अच्छा है। हम मशरूम की तलाश करेंगे और इसे एक टोकरी में इकट्ठा कर लें. यहाँ तितलियाँ बैठी हैं, स्टंप पर - शहद मशरूम, और काई में चैंटरेल हैं, मिलनसार बहनें. "बोलेटस, दूध मशरूम, बॉक्स में जाओ! खैर, और आप, फ्लाई एगारिक, पतझड़ के जंगल को सजाओ।" आई. मिखेवा

(वे जगह-जगह मार्च करते हैं।) (अपने हाथ अंदर फैलाएं पक्ष "आश्चर्यचकित" हैं।) (हथेलियाँ हिलाते हुएदोनों हाथ।) (उनकी हथेलियाँ ताली बजाएं।) (हथेली को रखेंमाथा, वे एक को देखते हैं,फिर दूसरी दिशा में.) (उनके हाथों को उनके सामने एक साथ लाएँ- "टोकरी"।) (एक-एक करके मोड़ेंदोनों हाथों पर उंगली प्रत्येक के लिए एक साथमशरूम का नाम.) (वे आकर्षक बनाते हैं हाथ की हरकतें.) (वे सूचकांक से धमकी देते हैंदाहिने हाथ की उंगली.)

गपशप

लक्ष्य:सामान्य भाषण कौशल विकसित करें: उच्चारण की स्पष्टता,सही उच्चारण, सही

खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों को एक प्रतियोगिता प्रदान करता है: कौनटंग ट्विस्टर का उच्चारण तेजी से और अधिक सही ढंग से करेगा।

स्टंप में फिर से पांच शहद मशरूम हैं।

वार्ता

लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल विकसित करें, इस पर काम करेंभाषण की स्वर-शैली की अभिव्यक्ति।

-क्या आप और मैं चल रहे थे?

- चल दर।

-क्या आपको बोलेटस मिला?

- मिला।

-क्या मैंने तुम्हें यह दिया?

- दिया।

-क्या तुमने वो लिया था?

-मैने इसे ले लिया है।

-तो वह कहां है?

-कौन?

-बोलेटस.

-कौन सा?

-क्या आप और मैं चल रहे थे?

- चल दर।

वगैरह।

खेल "कौन खो गया?"

लक्ष्य:श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति.शिक्षक कहते हैं: “कल्पना कीजिए कि आप और मैंचलो जंगल में चलते हैं, कोई खो जाता है और चिल्लाता है "ओह!"

बच्चों में से एक बच्चे अपनी पीठ को हड्डी की ओर मोड़ते हैंकहो "ओह!" अलग के साथ # अन्य के साथ

खेल "जंगल में"

लक्ष्य:बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करेंशाब्दिक विषय "मशरूम"।

खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों को कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैंऔर इसे पूरक करके सामने रख सकते हैं

बच्चों के चित्रमशरूम की छवि.

पतझड़ आ गया है, तुम जंगल में जाओ और पेड़ हांफने लगोवे सुनहरी पोशाक पहने खड़े हैं और शाखाओं को तोड़ रहे हैं

सौर किरणें। चारों ओर देखें और समझें - यह यूं ही नहीं है कि वे ऐसा कहते हैंउपहारों के साथ पतझड़ का जंगल

अमीर। यहां ऐस्पन पेड़ के नीचे लाल टोपियां चमकती हैं। यह मैत्रीपूर्ण हैपरिवार। और बर्च के पेड़ के नीचे पतले (...) हैं

खड़े हैं। आप और भी आगे जाएंगेजंगल और तुम्हें काई में लाल टोपियाँ दिखाई देंगी। आप अपने हाथों से काई को अलग कर देंगे, औरवहाँ

बहन की-(...) छुप गया ये मशरूम क्या हैक्या वे ठूंठ पर बैठे हैं? तुरंत अनुभवी मशरूम बीनने वाला

समझ जाएगा कि यह क्या है (...)। लेकिन सबसे भाग्यशाली वह होगा जो जंगल की गहराई में होगामहत्वपूर्ण मशरूम

पता कर लेंगे - (...)।

आई. मिखेवा, एस. चेशेवा

एक खेल “कैसा काढ़ा? क्या कॉम्पोट?”

लक्ष्य:व्याकरणिक भाषण विकसित करें (शिक्षासापेक्ष विशेषण, सहमति

विशेषण के साथसंज्ञा)।

होडिगेम्स।शिक्षक बच्चों को उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता हैलड़की कात्या के प्रश्नों का आपको अनुसरण करना होगा

यथार्थता अंत का उपयोग (रास्पबेरी जैम, रास्पबेरीकॉम्पोट)।

शरद ऋतु तैयारियों का समय है और कात्या और उसकी दादी ने निर्णय लियासर्दियों के लिए मीठे जैम का स्टॉक करें और

सुगंधित खाद.सुबह-सुबह वे जामुन लेकर जंगल से गुजरे। आगे रास्ता थासमीप नहीं।

"दादी," कात्या ने पूछा, "अगर मेरी मालिना।"आइए इसे एक साथ रखें, आपको किस प्रकार का कॉम्पोट मिलेगा? (...) और जाम

कौन सा? (...)

"क्या होगा अगर हमें ब्लूबेरी मिल जाए," कात्या ने सोचना जारी रखा।

आपको किस प्रकार का कॉम्पोट मिलेगा? (...) कैसा जाम? (...)

खैर, अगर हमें लिंगोनबेरी मिल जाए तो क्या होगा? हम किस प्रकार का कॉम्पोट पकाएंगे?(...) कैसा जाम? (...)

मेरा पसंदीदा जामक्रैनबेरी से. अंदाज़ा लगाओ कौन सा? (...)

और मुझे क्लाउडबेरी कॉम्पोट बहुत पसंद है। अंदाज़ा लगाओ कौन सा? (...)

इसलिए दादी और उनकी पोती बिना ध्यान दिए समाशोधन के पास पहुंच गईंके, जिस पर जाहिरा तौर पर स्ट्रॉबेरी थीं।

कौन दादी कॉम्पोट बनाएंगी? (...) कैसा जाम? (...)

एस चेशेवा

खेल "अतिरिक्त बेरी"

लक्ष्य:परिचित जामुनों को पहचानना, नाम निर्दिष्ट करना सिखाएंजामुन "जंगल" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करने के लिए और

"उद्यान जामुन"; किसी शब्द में ध्वनि [ए] की उपस्थिति की पहचान करने का प्रशिक्षणइसमें स्थान

(शुरुआत, मध्य, अंत), दृश्य विकसित करेंध्यान।

खेल की प्रगति.शिक्षक चित्र प्रदर्शित करता हैजामुन की छवि (उदाहरण के लिए: क्रैनबेरी,

ब्लूबेरी, स्ट्रॉबेरी),जामुनों का नाम बताने और यह बताने के लिए कहता है कि कौन सा जामुन सबसे अलग है। शिक्षकहर बच्चा पूछता है

अपनी पसंद की व्याख्या करें।

उदाहरण के लिए:

अतिरिक्त स्ट्रॉबेरी, क्योंकि वे बगीचे के जामुन हैं, और बाकी सभी हैंजंगल

बच्चा यह निर्धारित करता है कि बेरी के नाम में ध्वनि [ए] और वी है या नहींयह शब्द के किस भाग में है.

शब्द:लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, रसभरी, जंगली स्ट्रॉबेरी, क्रैनबेरी,करंट, ब्लूबेरी, करौंदा।

खेल "एक आरेख बनाओ"

लक्ष्य:वाक्यों को शब्दों में विश्लेषित करने के कौशल को समेकित करना।

होडिगेम्स। शिक्षक बच्चों को सुनने के लिए आमंत्रित करता हैवाक्य, शब्दों की संख्या गिनें

चित्र बनाएं. मुझे याद दिलाता है उस वाक्य में "छोटा" हो सकता हैशब्द" पूर्वसर्ग हैं।

उदाहरण के लिए:

पतझड़ का जंगल उपहारों से समृद्ध है।

जंगल की सफ़ाई में बहुत सारी स्ट्रॉबेरी हैं। अंतर्गतएक बोलेटस स्प्रूस शाखा के पीछे छिप गया। परखट्टे क्रैनबेरी दलदल में पके हुए हैं।

खेल "मशरूम इकट्ठा करें"

लक्ष्य:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करें, सिखाएंकिसी दी गई ध्वनि के लिए शब्द चुनें.

होडिगेम्स।शिक्षक बच्चों के सामने एक छोटा सा बक्सा रखते हैंउस पर "n" अक्षर लिखा हुआ है और सुझाव देता है

इसमें बच्चों को डालोकेवल वे मशरूम (डमी, चित्र) जिनके नाम में ध्वनि होती है[एन]।

शब्द:शहद कवक, तितली, बोलेटस, बोलेटस।

पहेलि

लक्ष्य: श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति विकसित करें, सिखाएंसुसंगत एकालाप कथन

(पहेली की व्याख्या)।

खेल की प्रगति.शिक्षक पहेली बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं।बच्चों में से एक इसका अर्थ बताता है।

बाकी पूरक हैं.फिर सब मिलकर कोई पहेली सीखते हैं।

मैं भूरी टोपी के साथ आपका स्वागत करता हूं।

मैं बिना किसी अलंकरण के एक मामूली कवक।

अंतर्गत मुझे सफ़ेद बर्च के पेड़ के पास आश्रय मिला।

मुझे बताओ, बच्चों, मेरा नाम क्या है?

(बोलेटस)

सितंबर में पतझड़ के जंगल में

में उबाऊ बरसात का दिन

मशरूम अपनी पूरी महिमा में उग आया है,

महत्वपूर्ण, गौरवान्वित.

उसका घर एस्पेन पेड़ के नीचे है,

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है.

इस मशरूम से बहुत से लोग परिचित हैं।

हमें इसे क्या कहना चाहिए?

(बोलेटस)

लाल टोपी, टोपी पर पोल्का डॉट्स,

सफ़ेद पैर वाली छोटी स्कर्ट।

एक खूबसूरत कवक, लेकिन यह तुम्हें धोखा नहीं देगा,

जो कोई भी इसके बारे में जानता है वह इसे नहीं छूएगा।

सभी लोग लंबे समय से जानते हैं

कि मशरूम जहर से भरा है... (फ्लाई एगारिक)।

पुनर्कथन के लिए पाठ

मित्का ने इतने सारे मशरूम उठाए कि उसे लाना असंभव थाघर। उसने उन्हें जंगल में रख दिया। भोर में मित्का

मैं कुछ मशरूम लेने गया था।

मशरूम छीन लिये गये और वह रोने लगा। उसकी माँ ने उससे कहा:

क्यों रो रही हो? या बिल्लियों ने हमारा केक खा लिया?

फिर मिटकेस मजाकिया हो गए, इंटरपोलिट्सुस्लेज़ुइसमहँसे.

एल टॉल्स्टॉय

प्रशन:

मित्या ने मशरूम को जंगल में क्यों छोड़ा?

आज सुबह क्या हुआ?

माँ ने क्या कहा?

पुनर्कथन के लिए पाठ

भाई और छोटी बहन

संका और उसकी छोटी बहन वर्या जंगल से बाहर निकल रहे हैं। हमने डायल कियास्ट्रॉबेरी को बक्सों में ले जाया जाता है।

मेरी दादी ने देखा और हँसी:

अच्छा, सान्या... नन्ही वर्या ने तुमसे अधिक अंक प्राप्त किये हैं!

फिर भी होगा! - संका जवाब देता है। - उसे झुकना नहीं पड़ेगा, बस।और अधिक प्राप्त किया.

सांका और वर्या मशरूम की टोकरियाँ खींचते हुए फिर से जंगल से बाहर आ रहे हैंमलाईदार।

"ठीक है, सान्या," दादी कहती हैं, "यह छोटा है।"और अधिक प्राप्त किया.

फिर भी होगा! - संका जवाब देता है। - यह जमीन के करीब है, बस इतना हीडायल किया गया.

तीसरी बार वे वारयाई और सांका के जंगल में जाते हैं।इकट्ठा करना। और मैं उनके साथ चला गया.

और अचानक मैंने संका को देखा, वर्या द्वारा किसी का ध्यान नहीं जाने पर, वह उस पर कुछ डाल रही थीएक डिब्बे में जामुन. वर्या दूर हो जाएगा, और वह इसे ले लेगा

जोड़ देंगे...

चलो वापस चलते हैं वर्या के पास अधिक जामुन हैं, सांका के पास कम।

दादी मिलती हैं.

तो क्या हुआ? , - कहते हैं, - सान्या... रास्पबेरी उच्च हैंबढ़ रही है! आपके लिए पहुंचना आसान है, लेकिन वर्या ने और अधिक हासिल किया!

फिर भी होगा! - संका जवाब देता है। - वर्या एक महान लड़का है,

वर्या हमारी कार्यकर्ता हैं. आप उसके साथ नहीं रह सकते.

ई. शिम के अनुसार

प्रशन:

संका और वर्या ने बक्से में क्या रखा?

दादी ने क्या कहा?

संका ने क्या उत्तर दिया?

सान्या और वर्या ने दूसरी और तीसरी बार जंगल में क्या इकट्ठा किया?

संका ने हर बार अपनी दादी को क्या उत्तर दिया?

आपको क्या लगता है संका ने वर्या को कुछ जामुन क्यों खिलाए?